科学区小故事

第一篇：科学区小故事

科学区小故事

科学区域活动是科学集体活动的一种延伸，是幼儿自主探索的另一领域，也是幼儿科学教育实施个别化指导的好机会。科学区域的游戏应积极引导幼儿主动参与，学会探索。

我在科学区中投放了各种各样的纸和一盆水，让孩子们自己玩。他们有的折纸，有的把纸放在盆里玩，放进盆里的纸湿了一张又一张，玩了一会儿就没有兴趣了。中班幼儿的年龄特点决定了他们已经有强烈的好奇心、喜欢操作性探究活动，但注意力持续时间较短。

性质都很高，专心地操作起来。恬恬拿起一张硬板纸和一张餐巾纸放到水盆里，她对然然说：“你看硬板纸半天才湿，餐巾纸放进水一下子就湿了”然然想了一会回答：“肯定是硬板纸厚，餐巾纸薄，所以餐巾纸才会这么快就湿了”。恬恬和然然是好奇心很强的孩子，在日常生活中能够对细小的变化有敏锐的观察力。通过对比的方式发现硬板纸和餐巾纸遇到水之后的不同变化（硬板纸湿的慢，餐巾纸湿的快）。针对发现的情况，他们能够分析总结出原因（硬板纸厚餐巾纸薄）。可是，我发现几分钟过后，幼儿对每种纸的吸水性能都有了感性的认识，知道餐巾纸的吸水性最强。过了新鲜劲后，幼儿操作活动的兴趣已不高。于是，我就走过去自言自语地说：“怎样让餐巾纸不那么快湿，让它慢慢地沉下去呢？”并装模作样的拿了张餐巾纸在水面上摆动了几下，幼儿的活动兴趣再次被激活，他们通过不断尝试，想出了许多办法，其中后铭轩说：“让彩纸在下面餐巾纸在上面”。就见他拿起餐巾纸往水盆里的彩纸上一放，餐巾纸还是湿得很快。坐他旁边的心怡看见了，凑上去说：“不行，还是一样会湿，再想想怎么办”。两个人又开始琢磨了，拿各种各样的纸试来试去。一会心怡说：“我们来试试餐巾纸放在硬板纸上吧。”结果餐巾纸不那么快湿了。旁边的后铭轩看见说：“我也要试一试，我把它放到船里不就湿不了了。”然后用彩纸折了小船把餐巾纸放到船里，再小心翼翼的把小船放到水里，餐巾纸终于不湿了，两个人高兴极了。

一个小小的问题，为幼儿创造了一种激励创造性思维的适宜气氛。通过孩子的努力，一个个新奇的方案产生了，他们在创造的过程中体验了创造的乐趣，游戏结束后，他们还在思考新的方法呢。活动的过程给我留下了一些启迪。幼儿的科学不同于成人的科学，幼儿科学具有更多的直觉，幼儿的科学是行动中的科学。在幼儿心目中，科学不是那么高不可攀，科学就是他们的生活本身，是他们的每一个行动本身。

所以在开展幼儿科学教育活动的过程中对我们教师提出了更高的要求，我们要尽量为幼儿提供丰富的材料，创设宽松的心理环境，激发幼儿参与科学探索活动的兴趣，注重幼儿探索活动的过程。

第二篇：科学区活动总结

科学区域活动总结

郝丽娟

科学区域活动是区域活动中的重要组成部分，是提供给幼儿一个自我与自主探究学习的活动区域，其目标主要是激发幼儿主动探究的欲望，满足每个幼儿的不同探究需要，培养幼儿主动探究的能力，促进每个幼儿在科学区活动中都获得发展，是最受幼儿欢迎的区域之一。

本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了五个区域，并坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地参与区域活动。现将科学区的活动情况作一简单总结。

一、材料的投放

1、根据幼儿的个体差异投放材料。

如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。

2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。

在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、电池等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。

我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。如有趣的磁铁活动中，幼儿从家带来各种形状的磁铁，放在区域中，与所有幼儿一起进行探索实践活动。

二、幼儿在活动中的发展

1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。

我们常常在一旁无声地观看孩子们的游戏活动，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。

2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在发展上也是不相同的。

三、良好的师幼互动

1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要。

新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和交往能力，针对出现的问题，选择恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。

2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。

如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

通过努力，孩子的科学探究水平有所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在同伴合作时，孩子交往性的语言还欠缺；在科学实验中，我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要，因此，在下学期的区域活动开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的科学探索活动中提高自我，使得我班孩子的科学区域活动水平上升一个新的台阶。

第三篇：中班科学区教案

中班科学区教案

中班科学区教案1 活动目标：

1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。

2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。

3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。

教学时间：2教时第一教时活动准备：

塑料制品及其他物品若干;操作用的三组材料(桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等)。

活动过程：

一、认识塑料制品，了解其用途。

1、师：老师在桌子上放了许多塑料做的东西，你们来看看是什么，有什么用?

2、请幼儿观察后回答。

3、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有锻炼身体用的体育器械„„塑料制品的用途可真多。

二、探索了解塑料制品的特性。

1、玩塑料制品，初步探索其特性。

提问：老师请你们玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能发现什么?

小结：塑料制品颜色鲜艳，不容易摔破。

2、操作，进一步探索其他特性。

(1)提出操作要求，要求幼儿参加每一组的活动。

提问：你又发现了塑料制品的哪些秘密?

(2)教师逐步引导幼儿发现不同的秘密。

第一组：比较玻璃片与塑料片，金属调羹与塑料调羹，玻璃杯与塑料杯的不同。

第二组：燃烧小实验。

第三组：用不同材料的袋子装水。

(3)幼儿探索后回答。

三、游戏“看谁找得对”

1、提出要求：在仓库里找到塑料制品放在桌上，看谁找得对。

2、幼儿游戏。

3、幼儿一起检验。

四、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱护环境。

1、提问：(1)塑料制品也有不好的地方，你们知道吗?

(2)塑料制品坏了、旧了怎么办?能不能乱扔?为什么?

2、小结。

活动延伸：寻找处理废旧塑料制品的方法。

第二教时活动准备：

1、幼儿每人自带塑料制品

一、两件。

2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?”

二、引导出现

1、在教室里寻找塑料制品。

2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。

教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。)

3、教师总结：塑料制品不但颜色鲜艳，看上去很美，而且轻巧，使用方便，不容易摔坏，它不渗水，遇到火会燃烧、变形。

三、培养幼儿的初步的环保意识而设计的。

如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。

活动延伸：

带领幼儿清理幼儿园里的白色污染，引导幼儿做一名环保小卫士。

中班科学区教案2

一、活动目标

1、让幼儿在常识活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。

2、培养中班幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

3、幼儿可以大胆的说出自己的想法。

二、活动准备

1、两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。

2、人手一条毛巾，人手半杯水。

三、活动过程

(一)、教师导入课题：

1、请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西?

师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，2、一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?

(引导幼儿讲出水是透明的，能看见;米不透明，看不见)

(二)、让幼儿动手操作

1、请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。

师：老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?

(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的)

2、请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。

师：现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里，然后告诉大家你放了哪些东西?(请部分幼儿回答)

3、请幼儿用小棍搅拌，看看结果怎样。

师：请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?

4、请幼儿讲述实验结果。

师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西，还有几样东西到哪里去了?

(引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。)

5、扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。

6、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

师：请小朋友想一想，过几天，水里的东西会怎样?水又会怎样?

(引导幼儿讲出豆子会腐烂，会发芽，水会变黑变臭)

(三)、教师总结

师：刚才我们小朋友把自己杯里的水全倒进了金鱼缸里，水立刻变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会保护环境，好吗?

四、活动结束：

让幼儿将杯中的水倒入鱼缸，结果水变浑，幼儿理解到水是如何被污

染的，激发了幼儿保护环境的情感。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在探索实验的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

六、活动反思：

中班常识活动“有趣的水”充分体现了尝试教学的精髓“先练后讲”，强调以学生为主体的原则。

活动开始请幼儿猜谜，充分地调动了幼儿的情绪，创造了良好的学习氛围，由此引导幼儿认识到水是透明的这一特征。

尝试1，提供给幼儿米箩，有洞的塑料袋，幼儿通过尝试，发现水会流出来，米箩和有洞的塑料袋盛不起水来，由此得出结论：水是会流动的。

尝试2，提供给幼儿半杯水、小棍及各种物品，幼儿通过放物品搅拌、观察，发现石子、沙还在，而糖、盐不见了。引起幼儿探索、尝试的兴趣，理解什么叫溶解，并让幼儿利用生活经验来进行讲述还有哪些东西能被水溶解。中班科学区教案3 价值取向：

1、初步观察小水珠在高温下不会蒸发的原因;

2、培养幼儿对科学活动兴趣，养成乐于发现新事物、善于观察的好习惯。

材料设计：

1、一块电灶灶板;

2、水。

玩法提示：

1、插上电灶的插头，给电灶的灶板加强热;

2、过了一会儿，滴少许水在灶板的内槽中，让他们在内槽上形成水珠状态;

3、仔细观察，可以发现虽然灶板温度很高，但是水珠并没有蒸发，而是在灶板上不停地颤动，像是在快乐地跳舞。

指导要点：

注意电板要加强热，并在教师的操作、指导下进行观察，以防幼儿发生烫伤。

第四篇：10月科学区教案

科 学 区

活动时间：2018年10月15日 活动地点：小班

活动名称：蚂蚁身上有什么 活动目标：

1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。

2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。

活动准备：

1、有关蚂蚁特征的图片

2、提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物（糖果、饼干等），放大镜 活动过程：

一、谈话引出活动

师：今天，小朋友们为小蚂蚁准备了什么吃的？ 幼：请部分幼儿展示。

我们一起去找找，给它们带去好吃的。

二、老师讲解

师：小朋友们都认识蚂蚁吗？它长的是什么样子的呢？ 幼：请幼儿自由作答 师：小蚂蚁住在在哪里呢？ 幼：请幼儿自由作答 师出示图片，讲解蚂蚁的身体结构，生活习性。

三、找蚂蚁

师：我们一起去找找蚂蚁，给它们带去好吃的，好吗？

1、带领幼儿到室外，请幼儿找一找小蚂蚁。

2、请幼儿说一说在哪里看到了蚂蚁？它是什么样子的？

四、喂蚂蚁

1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜欢吃什么？

2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

如：小蚂蚁快来尝一尝；好吃吗？等小蚂蚁好像说了什么？（真好吃，谢谢）

3、你还看到了什么？有什么新的发现？

4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么？

五、活动结束

与蚂蚁说“再见”，带幼儿回园，教师进行小结

活动延伸：将活动图片投放人科学区

第五篇：科比的100个小故事

如果你是一名科比球迷，那有100件有关科比的小故事你不能不知道：

1.生日：1978年8月23日

2.出生地：美国费城

3.名字的由来：他的父母在一份菜单上看到的一块牛排的名字。

4.中间名：比恩(Bean)

5.父母的名字：乔，一位也曾在NBA征战了8年的球员；妈妈叫帕姆。

6.两个姐姐：莎瑞娅和莎娅

7.幼年在意大利生活了8年，他的父亲结束自己职业生涯的地方。

8.除了篮球外，科比小时后也玩过足球。

高中英雄

9.高中是位于宾夕法尼亚州的Lower Merion High

10.身穿的球衣号码：33

11.是东南部宾夕法尼亚州历史上得分最多的球员：共拿下2883分。

12.单场最高分：50分

13.曾经在76人队里打工，这是他最早接触NBA的经历。

14.入选过麦当劳全明星队。

15.以高中球员身份获得过Parade球员称号。

16.R&B女歌手布兰迪是他高中毕业舞会的舞伴。

17.成为历史上第27位以高中生身份进入NBA的球员。

年轻的枪手

18.在1996年以首轮第13顺位被黄蜂队挑中。

19.1996年7月11日被黄蜂队换到湖人，交换得到迪瓦茨。20.在NBA中身披8号球衣，因为他在阿迪达斯ABCD训练营中的编号是143(1＋3＋4)。

21.以18岁5个月零5天的年龄成为NBA历史上最年轻的出场队员。

22.在1996-97赛季入选新秀第二队。

23.在1997年的全明星周末中拿到扣篮大赛冠军。

24.1998年入选全明星阵容，19岁的年龄也让科比成为NBA历史上最年轻的全明星球员。

伟大之处

25.以31分、5个篮板、5次助攻的成绩荣获2002年在费城举行的全明星赛MVP。

26.在2003年，成为历史上第三位连续9场比赛拿到40＋的球员。

27.在2003年1月7日和超音速的比赛中，科比投中了12个三分球，创下NBA纪录。

28.在2003年3月28日和奇才的比赛中，科比半场比赛内投中了8个三分球，平了NBA的历史最高纪录。

29.职业生涯中共有31次投中比赛的致胜球。

30.职业生涯拿到16次“三双”。

31.3次入选NBA第一阵容。

32.3次入选NBA防守第一阵容。

面对火箭

33.在科比29次和火箭的交锋中，平均拿下24分。

34.在1997年12月12日和火箭的比赛中，科比一人在第三节末和第四节开始的12分47秒内拿到27分。

35.在2003年2月18日和火箭的比赛中，科比在54分钟内拿到52分，54分钟创造了科比的出场时间纪录。

得分机器

36.在2001年5月13日和国王的比赛中拿到职业生涯季后赛的单场最高分48分。

37.在2001年的西部决赛中，湖人横扫马刺，科比四场比赛平均拿下33.3分。38.在2002年1月14日和灰熊的比赛中拿到56分，这是科比本赛季之前的职业生涯单场最高得分。

39.在2002-03赛季创下职业生涯的场均最高分30分。

40.2003年3月28日和奇才的比赛中半场就拿到42分。

41.在过去的5个赛季中，科比在联盟得分榜上一直位列前6。

42.职业生涯到现在每场得到23.3分，在NBA历史上排在第17位。

43.季后赛的场均得分为22.6分。

44.季后赛总得分为2694分，排在NBA历史上第23位。

45.在全明星赛上的平均得分为20.1分，排在NBA历史上第4位。

得分之外

46.职业生涯单场最高助攻次数：15次

47.职业生涯单场最高篮板数：15个

48.职业生涯单场最高抢断次数：6次

49.职业生涯单场最高盖帽次数：5次

湖人标志

50.是湖人2000-02三连冠的主力成员

51.在2005年3月以连续命中43次罚球创下球队纪录。

52.在2001年1月30日和骑士的比赛中，单场命中23次罚球，创下球队纪录。

53.在过去的三个赛季里一直都是球队的头号得分手。

54.在过去的6个赛季中，5次成为队内的助攻王。

55.在过去的6个赛季中，5次成为队内的抢断王。

56.职业生涯命中的709个三分球排在球队历史上第2位。

57.职业生涯977次抢断排在球队历史上第6位。

58.职业生涯2981次助攻排在球队历史上第7位。

59.职业生涯15641分排在球队历史上第6位。

60.职业生涯420次盖帽排在球队历史上第9位。

场外生活

61.妻子：瓦妮莎

62.送给妻子的结婚戒指价值10万美元。

63.女儿：纳塔莉亚，下个月即将度过3岁生日。

64.今年5月份将会迎来第2个女儿的出生。

65.家住加州的Newport海滩。

66.最喜欢的歌曲：麦克奈特的Hold Me。

67.最喜欢的电影：星球大战

08赛季

68.本赛季是他7年价值1.36亿美元天价合同的第二年。

69.入选今年的西部全明星首发阵容，这是他连续第8次入选全明星赛。

70.目前以35.7分的场均得分领衔联盟得分榜。

71.成为NBA历史上得到15000分的最年轻球员。

72.14次单场得分达到40＋。

73.成为历史上第3位连续4场比赛得分达到45＋的球员。

74.成为历史上第2位两次月场均得分达到40分的球员。(2003年2月场均拿到40.6分，今年1月场均拿到43.4分)

75.去年12月20日在和小牛的比赛中只上场3节比赛便拿下62分，超越了他此前的单场最高得分。

76.同样在那场和小牛的比赛中，科比单节拿下30分，创下了球队纪录。

77.科比还在那场和小牛的比赛中单节罚中14球，平了NBA历史纪录。

78.2008年1月7日和快船的比赛中拿到50分。

79.2008年1月19日和国王的比赛中拿到51分。

80.2008年1月22日和猛龙的下半场比赛中拿到55分。

81.2008年1月22日和猛龙的比赛中一共拿到81分，排在NBA历史上单场得分榜第二位

不断刷新历史

82.21世纪头10年最佳NBA球员。

83.奥运会冠军：2次（2008年北京奥运会，2012年伦敦奥运会）。

84.奥运会冠军：2次（2008年北京奥运会，2012年伦敦奥运会）。

85.NBA总冠军：5次（2000，2001，2002，2009，2010）。

86.NBA得分王：2次（2006，2007）。

87.NBA西部冠军：7次（2000—2002，2004，2008—2010）。

88.NBA总决赛MVP：2次（2009，2010）。

89.NBA常规赛MVP：1次（2008）。

90.NBA全明星赛MVP：4次（2002，2007，2009－与沙奎尔·奥尼尔共享，2011）。

91.NBA全明星赛扣篮大赛冠军：1次（1997）。

92.NBA全明星：14次（1998，2000—2012）。

93.季后赛系列赛晋级战于客场进行的情况下得到30+次数最多：8次。

94.ＮＢＡ历史上第５位完成３００００分“神迹”的球员，之前四人分别是“天勾”贾巴尔、“邮差”马龙、“飞人”乔丹和张伯伦。

95.在同一位主教练手下取得40+最多的球员：97次（菲尔·杰克逊担任主教练）。

96.第三位职业生涯常规赛单场比赛得分40+超过100次的球员。97.季后赛历史师徒搭档赢球榜第一位：114场（截至2010年06月18日），菲尔·杰克逊担任主教练。

98.历史首位连续3个赛季季后赛总得分超过600分的球员：633（2008），695（2009），671（2010）。

99.历史首位在34岁之后连续8场比赛得分30+的球员：2012-2013赛季。

100.参加圣诞大战场次最多：14次。