红领巾案例

第一篇：红领巾案例

第一篇 晨会课（时间：2010年10月13日）

大家好：今天，我宣讲的题目是：关注细节，从小事做起

学校是培育人才的摇篮，是祖国栋梁成长的地方，是塑造美好心灵的净土。作为我们老师和学生，每个人的日常生活、学习都是由一件件小事构成的，我们不能对这些不起眼的小事敷衍而行或轻视懈怠。请记住：关注细节，生活无小事。所有成功者，无不是从小事做起，无不是关注自己身边的每一个细节。让我们看看，在校园生活中，我们有好多好多的小事，你做到了吗？比如：踏着朝阳迈进学校，你是否检查了自己衣冠整、标志齐、手脸净呢？跨进学校，你是否见到了纸屑、果皮、食品袋，捡一捡呢？课间十分钟，你是否做到了不追逐打闹，轻声慢步过走廊，上下楼道靠右行呢？你，爱护公用设施、关爱生命、团结同学、礼貌待人、乐于助人、走人行道过斑马线、认真听讲、多快好省地完成作业、勇于创新吗？踏着夕阳，你是否想过我今天收获了多少，有什么快乐吗？等等。这些小小事都需要我们具有一种锲而不舍的精神，一种支持到底的信念，一种脚踏实地的务实态度，一种自动自发的责任心，一种没有任何借口的行为准则。只有这样，我们才会成功，才会胜利，才会成为强者，才会屹立于不败之地。

同学们，我们从小事做起，做好小事，关注好细节，认真对待每件小事，你就会成功，你就会胜利。

第二篇晨会（时间：2011年4月29日）

劳动最光荣

劳动对于每个人成长的意义非常重大。伟大的共产主义先行者马克思说过，劳动才是人的第一需要。著名教育家陶行知也说：人生两件宝，双手和大脑，一切靠劳动，生活才美好。劳动是人类文明进步的源泉。通过劳动，人类从盘错交织的古树走向陆地，从愚昧无知的远古走向现代文明。当今世界，经济、政治、文化等各方面的发展，越来越依赖于知识、人才和创造的力量，而这一切最终都要靠劳动来实现。因此，劳动是打开幸福之门的钥匙，热爱劳动、尊重劳动应该成为全社会的道德共识。

我们要以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻，鄙视那些不积极奋斗的人，不论贫富，不论贵贱，不论身世如何，赞美那些曾经辛劳过，或现在正在奋斗的人们，只要你热爱劳动、努力过，那么你--就是最光荣，最值得称赞的！

劳动是一首诗，每一个举动都有美丽的韵脚；劳动是一首歌，每一次收获都有好听的音符。也许有一天，四季的风会染白我们的鬓发；也许有一天，岁月的犁会在我们的额头刻上衰老；也许漫长的里程碑会使你步履蹒跚；也许夕阳会落进我们的双眼……但是当我们回首一生时，我们不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。朋友，请加入劳动中来吧，不论前方的路还有几多坎坷，几多不幸；无论穿过沼泽荒漠，还是步入绿荫花丛，我们都应该去迎接命运的挑战，承受岁月的暴雨狂风！

第三篇 晨会---“勤奋”（时间：2011年9月21日）

同学们，大家好。今天我想和大家谈一谈“勤奋”这个话题。

每个人都希望自己聪明，长大后能成才，但聪明人不是你想当就当的，必须经过勤奋的努力。你想出国留学，就得学好外语，怎样学好外语呢？就得早上读，晚上背，勤奋学习；你想当名体操健儿，怎样当呢？就得坚持体育锻炼，勤奋联系；你想当一名科学家，怎样当呢？就得多看百科书记，拓宽视野……总之，无论你想干什么，不勤奋是根本实现不了的。我国古代著名桥梁专家茅以升就是个典型的例子.茅以升童年时，天天早上都自觉地站在河岸边，背诵古诗文。身边风帆来往、渔歌阵阵，他都视而不见，充耳不闻，完全沉浸在知识的海洋中。这样日长天久，茅以升背了许多古诗词，同时也锤炼了自己的记忆力。一天，他爷爷抄写古文，茅以升就在一旁默记，等爷爷搁下笔，他竟能把爷爷抄的《京都赋》一字不漏地背下来。爷爷高兴地说：“好，好，熟能生巧！”

同学们，茅以升长大之后，之所以能成为我国著名的桥梁专家，不正是因为他的勤奋吗？他之所以那么聪明，不也是因为他的勤奋吗？

由此，我想到：人的智商本都一样，只不过有的人更勤奋，所以才能出类拔萃，如果一个人不勤奋的话，再聪明的大脑也会变得迟钝。

同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，我们只有勤奋努力，刻苦学习，让自己更聪明，才能跟上时代的步伐。我的演讲完了，谢谢。

第四篇

红领巾广播站——“光辉照人生”（时间：2012年5月4日）从留下“可爱的祖国”动人篇章的方志敏，到“狼牙山五壮士”；从“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰，到“舍身炸碉堡”的董存瑞；从“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，到与烈火展开殊死搏斗的向秀丽；从“党的好孩子”刘文学，到“燕子突击队”的邢燕子；从“独臂英雄”丁晓兵，到“中国激光照排之父”王选；从“抗洪钢铁战士”吴良珠，到“警界女神警”任长霞…… 2009年，在“100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物”和“100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动中，一个个闪亮的名字再次被提及，一串串难忘的记忆再次被拾起，一段段感人的故事再次被传递。这些优秀人物是民族的脊梁，是时代的先锋，是祖国的骄傲，在他们身上充满着浩然正气，散发着精神力量，闪烁着爱国情怀。

从古至今，爱国主义一直都是中华儿女对祖国最深厚，最高尚，最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力。而在新中国成立60年的2009年，这份情感更加浓烈的铺展开来，使我们相互感染，令我们深受鼓舞。

与“英雄模范人物”对话，你会因为他们的壮举而备受震撼；与“感动中国人物”对话，你会因为他们的言行而心生赞叹。他们的故事不会过时，他们的精神历久弥新。让我们见贤思齐，比学赶帮，以这些优秀人物为学习的榜样，陶冶情操，净化心灵，为自己的人生竖起前行的航标。

第五篇

红领巾广播站-《做诚实的人》（时间：2013年 9月13日）

大家好！今天我讲一讲怎样 《做诚实的人》

同学们，你可曾想过，文明不只是不打架，不骂人，其实诚实也是文明的一种表现呢？为人处世，要诚实守信，这个道理大家都懂。可诚实守信的标准是什么呢？或许有人认为，只要对他人言而有信，不假不欺，就是一个诚实的人。我认为，这个标准不够完整。一个诚实的人，应该要内不欺己，外不欺人。外不欺人，就是在和别人打交道的过程中，看到什么，就说什么；心里怎么想的，就让它怎么表现出来，这个道理好理解。一个人一辈子，总要和别人打交道。外不欺人，就是对人真诚、诚实守信，不因为别人的无知疏忽而欺骗别人，不因为一己之私而蒙蔽别人。

自古以来，诚实守信一直都是治国安邦，待人接物的前提。秦孝公即位时，商鞅任宰相，欲行新法。为取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门。招募百姓中有能把此木移到北门的，赏五十金。有人移动了这块木头，商鞅马上给了他五十金，表明诚信不欺。百姓也终于确信了新法是可行的，商鞅从而推行了新法。商鞅立木取信，从此被传为千古美谈。由此可见，诚实守信能获得大家的信任

可什么是内不欺己呢？我们常会注意对他人言而有信，却常常自己欺骗自己。试想我们的学习和日常生活又何尝不是如此呢？考试作弊，自以为通过考试就万事大吉，以为老师只看成绩，可是事实上呢？知识没学到，自欺欺人。

当今社会是一个诚信的社会。任何国家，政党，企业，个人，只要不讲诚信，就会被社会排斥在外。作为一个讲诚信的人，我们要以正确的人生观，价值观规范自己的行为。不说自己没把握的话，不做出不切实际的承诺，这样，才能在社会上立足，在众人中立威，做一个诚实文明的人。

第六篇（时间：2013年12月23日）升旗仪式演讲稿——法制社会 和谐校园

提起法律，给人以神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得有序；正是由于法律的存在才使我们的权利得到应有的保障。

守法，要从小做起作为学生，从开始上小学的那一天起就意味着脱离父母构筑的温暖的家，却独自面对世界了。我们这个年龄阶段是很容易被犯罪分子侵害；还有交通事故、溺水等意外伤害也多发生在中小学生身上。作为家长和老师还有一个担心就是孩子在外惹是生非或跟着别人学坏，你们探索末知世界的欲望是强烈的，但是非观念却十分淡薄。当欲望和约束力发生冲突时不泊青少年便控制不住自己。

在学校里，我们常常讲要遵纪守法。可见，遵纪是基础。从认真听课做起，从保证每一节自习课纪律开始；从同学之间的互相监督，到能够做到严格自律；从被动的受约束到主动的养成遵纪的习惯；从杜绝抄袭作业开始到自觉抵制社会不良思想，与社会不良风气做斗争。不要忽视遵纪的作用，以小见大的道理人人都懂。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之“‘现在小小的放松很可能会酿成将来一次大的失足。我们现在只有从一名合格的小学生做起，当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。

法律在我们的一生中是维护自己权利的武器，同时又是规范自己行为的社会准则。同学们，从今天起，从这一刻，踏上与法同行的道路吧！

第七篇（时间：2014年3月5日）

晨会——用良好的行为习惯塑造优秀的品质

良好的行为习惯能逐步铸就优秀的品质，那作为第一小学的学生，我们应该怎样培养良好的行为习惯，塑造优秀的品质呢？ 我们都知道，有良好的学习习惯的同学，上课时他能够认真听讲，课后他能及时保质地完成老师布置的作业，别人玩耍时他能认真学习、静心地看书，他能自己掌握老师所没有讲过的许多知识。而有的同学，老师上课时他东插嘴西扯蛋，老师布置的任务迟迟不能完成。这些坏习惯的存在，导致他的成绩与前一种同学有天壤之别。只是我们有的同学养成了良好的行为习惯，所以优秀，有的同学则学会了一些坏的毛病，所以落后，所以受人批评。只要你意识到了这一点，逐步改正毛病并养成良好的行为习惯，那么我们每个人都可以成为优秀的学生。

那么亲爱的同学们，让我们从弯腰拾起身边的一片废纸，仔细擦净教室每一块瓷砖，认真做好老师布置的每一次作业，刻苦钻研！只要你每天如一地做好这些小事，经过一个从陌生到熟练，由熟练到自由的过程，养成良好的行为习惯，那时的你不学习就不舒服，不讲卫生就会觉得很难过了，当你一走出校门时，别人就会夸赞你；第一小学也会因你而更添一份光彩！

第八篇（时间：2014年6月6日）红领巾广播站——《文明礼仪在校园》

礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？

我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。

课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。

同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。

第九篇（时间： 2015年3月30日）

国旗下讲话稿——“做一个有温度的人”

各位老师们、亲爱的同学们：

大家上午好！今天代老师想带同学们一起来认识一下温度，温度是什么呢？温度是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度。一个人有温度吗？当然有，最直接的温度来自于你的皮肤感知的温度，但还有一种温度则是需要我们通过彼此的内心来感受的温度，这种人与人之间的温度就是你的热情。做一个热情的人，做一个有温度的人，这就是我今天要和大家要分享的内容。

很多同学一定会问，代老师热情能反应一个人的温度吗？我的答案是肯定，热情不仅能反应出一个人的温度，还能反应出一个人的修养。当你非常有礼貌的与同学、老师、长辈打招呼和鞠躬时，你的温度就体现出来了；当你积极为别人鼓热烈的掌声时，你的温度就体现出来了；当你能积极的帮助别人，不求回报时，你的温度就体现出来了；当你积极参与课堂的听讲，自觉的遵守纪律，认真的完成各项作业，你的温度就体现出来了。一个人温度的体现来自于很多方面，接下来我就用几种特别简单的动作，来表现我们自己的温度，来表现我们的热情。

第十篇（时间：2015年5月25日）

升旗仪式演讲稿——没有最好，只有更好 时光轮回，万物更新。，经过一个暑假的休养，我们共同打开了新学期的扉页。李大钊先生曾经说过：人生最有趣味的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，就是时时创造生活。那么，你们是否已经勾画好了新学期的蓝图呢，是否已经作好了充足的心理准备去迎接新学期的到来呢？

路还是昨天的路，但里程碑已是新的；歌还是昨天的歌，但今天唱出的更动听；太阳还是昨天的太阳，但它放射出的却是全新的光芒。当我们看着东方的第一抹朝阳时，是否应该检查一下自己：我的梦是否依然，我的心是否依旧飞扬？我们曾经拥有过辉煌，但那已成为枕边一段甜美的回忆；也许，我们也曾经遭受过挫折，但那已成为几滴苦涩的泪痕。忘记曾经的成功与失败，我们只需把经验和教训铭刻于心，让曾经的辉煌激励我们，过去的失败只是为了衬托未来的成功。

我们是新世纪的小学生，“没有最好，只有更好”是我们的口号，在教室里，可以轻易地看见同学们埋头苦干的身影，也能听见为一个问题争论不休的声音……但是，“没有最好，只有更好”，在知识的海洋里，我们永不满足。

第二篇：班主任案例“戴红领巾

从“戴红领巾有点烦”说起

二（5）班

保 中平

这学期开学不久的一天，我像往常一样下课后没有回教研室休息，而是留在教室里批改学生前一天的作业，好几个同学围着我看，边看边和我聊天，其中一个男生说：“保老师!戴红领巾有点烦。”我看了他一眼，问道：“为什么？”他看看我，怯怯的说：“晚上睡觉时要取掉，第二天早上起床时又要想着戴，忘了还会被老师批评！”我想了想说：“如果实在烦，你就把红领巾还给我吧！别做少先队员，以后别戴了！”他听了我的话，急切的说：“不！我要戴的。”这时上课铃响了。上课时，我说：“刚才有同学‘戴红领巾很烦’，如果有不愿意戴的，可以把红领巾还给我，老师不给你增加麻烦，不要你戴。”学生听了，都说：“我们要戴的，不麻烦！”我接着强调：“如果不麻烦，要戴就请大家戴好，戴端正，别弄脏了，别弄丢了！能做到吗？”学生一起大声说“能”。

分析：学生怕戴红领巾是随着年龄增大而增加的，一年级的学生期盼戴红领巾；二年级学生刚戴红领巾，很新鲜；三年级学生就开始怕戴红领巾了，五六年级学生就更怕戴红领巾了，参加值日的老师都碰到学生没有戴红领巾的情况，有的学生在进大门时戴上红领巾，一进大门就把红领巾取下来。如果课间到各班检查，也一定是“越是高年级，戴红领巾的学生越少，有的班级可能戴红领巾学生一个也没有。”学生不喜欢戴红领巾，与学生的的年龄特征有关，不可否认，也与我们老师的教育和管理有关。

1、从学生的年龄特征看，爱美是人的天性，当今时代是一个物质相对充裕的时代，人的穿着不再单调，不再是灰白两色，草绿时髦的年代，当今时代更是彰显个性的时代，统一的着装不被人们推崇。学生作为时代的一份子，当然也离不开时代的感染和熏陶，追求个性和特色也充斥着学生的心灵，对于相对统一的红领巾来说，不被学生喜欢也是情理之中。但作为少先队员，红领巾是少先队员的标志，不带红领巾的少先队员，一定不是一个优秀的少先队员。

2、从我们老师的教育看，我们有责任教育学生，使学生充分认识红领巾的意义，少先队与红领巾的相互关系，戴不戴红领巾是区别是否是少先队员的基本特征。

3、从管理看，学校只在大门口检查学生戴红领巾的情况，对没有戴红领巾的学生，扣班级的纪律分，而平时没有检查，也没有约束，就连检查三操和卫生的同学也有不带红领巾，也有纪律检查的学生不带红领巾，这是否也说明我们的管理有欠缺，有不到位之处。反思：

1、作为班主任，面对学生戴红领巾的问题，我无法逃避，也不能逃避。作为老师，面对学生提出的问题，我们不能回避，我们应该积极面对，正面回答，哪怕不太完整，不太圆满，我们也应该给学生一个直观的回答。面对学生戴红领巾的问题，我有以下反思:

2、作为少先队员，红领巾是少先队员的标志，戴红领巾是少先队员义不容辞的责任和义务。班主任有责任要求学生戴好红领巾，对不戴红领巾的学生或红领巾不整洁的学生，我们应该严肃批评，要求学生及时改正。

3、理解学生对美的追求。对于高年级学生，特别是六年级学生，根据学生的年龄特征，他们即将进入青春期，较早发育的学生已经进入青春期，对他们追求个性，追求时尚的做法，我们老师也应当理解。

4、加强对学生的心理辅导。学生的不正常言行，都与学生的不健康心理有关，作为老师，我们有责任也有义务加强对学生的心理辅导，帮助学生解决他们容易碰到的心理问题，引导他们树立正确的世界观、人生观。对戴红领巾问题，我们既要让他们充分认识戴红领巾的意义和作用，也要让他们充分认识戴红领巾也是少先队员义不容辞责任和义务。

第三篇：案例红领巾相约中国梦

“红领巾相约中国梦”少先队活动案例

班会目标：

活动目标：

1.能够认识到什么是梦想以及为什么要有梦想。2.引导学生确立正确的梦想。

3.启迪学生为实现梦想要坚定信心,不懈努力。活动形式：

讨论、配乐诗朗诵、舞蹈、合唱、写梦想 活动过程：

一、班长讲话

又是一年柳絮飞，人间芳菲四月天，党的十八大的春风，吹到了校园，吹进了童心，吹动了红领巾，吹醒了一个个美丽的中国梦！

今天我们相聚在这里，一曲陈思思的《中国梦》拉开了我们《童红领巾相约中国梦》的帷幕。我们这次班会的口号是--------今天种下梦想，明天收获辉煌！

A:尊敬的老师!B:亲爱的同学们!AB合:《红领巾相约中国梦》主题班会,现在开始!A: 清晨，我们沐浴着温暖的阳光，呼吸着百花芳香，白鸽在头上飞翔，我们快乐的成长，我们的童年是金色的。

B: 我们活泼可爱，我们顽皮好奇，我们才思敏捷，我们的童心是纯真的。

A:我们从无知走向懵懂,我们从幼稚走向成熟。

B:我们喜欢做梦，喜欢做七彩的梦!喜欢在梦里设计人生,勾画未来。

二、梦想是什么

A：我们喜欢幻想，不知道这是不是人们所说的梦想，下面让我们走进下一个环节,请同学们谈谈《梦想是什么?》（2.3同学谈对梦想的认识）。

A：不错，梦想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。B；我认为梦想是效益，梦想是气魄、胆识和智慧的显现。每个人正因为有梦，他才有了别样的人生。请看大屏幕;让我们一起感受名人的风采，听听他们的《梦想故事》。

1.《一个美国卡车司机的理想》。2．《杨利伟的飞天梦》。

三、畅谈我们的梦想

A:同学们，听了这些故事，你想说什么呢？（有梦想真好 有梦想才有价值 我也想说说我的梦想）。

B：中国的山有梦，撑起浩瀚的苍穹。A：中国的水有梦，孕育大地郁郁葱葱。B：中国的蓝天有梦，云飞霞舞月白风清。A：中国的大地有梦，风调雨顺五谷丰登。

B：下面请我们一一《畅谈我的梦想》开始—（5---6分钟后）。A;听着大家的梦想，我浮想联翩----似乎感觉到今日之责任，不在他人，而全在我少年。

B：是的，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立„„。让我们轻松一刻，马上回来，请欣赏舞蹈《种太阳》。

A有了梦想谁都了不起,有了勇气就能创奇迹。

B:有了梦想我们的心就有了飞翔,有了飞翔我们的梦不再遥远。A:飞不上天空的飞机永远只是一具模型，藏在心里的梦再完美不付诸行动也只是空壳。

B：拥有梦想只是一种努力，实现梦想才是一种努力.请大家谈一下自己《如何实现梦想》。四．才艺展示 舞蹈《金色的梦想》

配乐诗朗诵《我有一个梦想 》 男生小合唱《我要飞得更高》 集体诗朗诵《中国梦》 A:当绯红的朝阳生起时，当美丽的鲜花绽开时，当香甜的果实成熟时，当热烈的掌声响起时，让我们一起高呼：为理想而奋斗！

B:让我们携起手来,迎接希望的朝霞.A:让我们把握每一天,用勤劳和智慧创造不平凡的人生!B:请让我们在今后的学习,生活中一起为我们的梦想而努力!让我们举起右拳在这里立下我们的铮铮誓言！

五：梦想誓言

A:让童年成为美好的记忆，让童心焕发耀眼的光彩。签下未来的梦想，写下自己成长感言；放飞美丽的梦想，把它永远珍藏在心中

B;同学们，今天，让我们在这里用我们的童心编织一个属于自己的梦，梦想聚集起来，就汇成了明天的美丽的《中国梦》

放飞他，让他照耀中国、闪耀世界！A:朋友们，为了自己的梦想，我们振动梦想的翅膀,起飞！B:一起加油！红领巾相约中国梦！六.班主任总结 : 这次班会老师既感动又开心，感动的是这次班会开得很精彩很成功，这是与每个学生的准备是分不开的，在这里老师表示深深的感谢！老师开心的是听着你们的梦想，看着你们的才艺展示老师仿佛看到了希望，似乎感觉到你们就是《中国梦》的圆梦人。我真为你们自豪和骄傲，但老师还是想提醒同学们，追梦的路很艰辛，希望你们坚定信心，用你的恒心和毅力战胜一个个困难，我相信你们一定能行！最后，祝同学们梦想成真！

第四篇：《红领巾真好》教学案例及分析

《“红领巾”真好》学情分析、教材理解、教学

设计及反思

教材分析: 这是一篇富有儿童情趣，故事情节比较吸引人的文章。本课插图形象传神，意境高远。课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主的爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫的行为，告诉孩子们，小鸟能保护树木，是人类的朋友；最后一节用“红领巾”的爱鸟行动点名了“保护自然‘保护鸟类”的主题。短短三段文字，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念，并启发学生如何用实际行动爱护益鸟。

理解课文时，可通过朗读时的角色体验来进行，把朗读和理解结合起来，抓住重点词句，让学生朗读体会。

教学目标：

1.会认8个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。（重点）

3.有强烈的爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟的小卫士”的快乐。（难点）

教学方法：采用小组合作自主识字的方法识记生字：用

多种形式的朗读，来体会课文的意思；用表演课本剧的形式来深刻理解课文的内容。

学情分析: 这篇课文短小，节奏欢快，学生学习很有兴趣。再有感情朗读的基础上，以问答、配乐的形式展开全文，给人以美感，指导学生深刻体会课文的内容。学生有了一定的识字能力，本课生字鼓励学生用多种形式自主识字。

教学准备 课件 生字卡片

课时安排：二课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入新课：

1、出示图片，欣赏小鸟。你们喜欢小鸟吗？为什么？

学生说自己最喜欢的鸟，并简单讲述理由。

2.小结：小朋友，小鸟美丽可爱，叫声婉转动听，还能捕捉害虫，是我们人类的好朋友

3、引出课题：师生共同板书课题。

4.课题质疑，读了课题你想知道什么？

二、初读课文，涉情感知

（一）自由读课文。读准字音，读通课文。标出课文的小节。

（二）指明读，正音。

（三）检查生字词

1.带拼音识字。自读、小老师读、开火车读。

2.去掉拼音识字。（区分前后鼻音）

3.词语识字。

二字词语 蓬松 活跃

鸟巢 崭新 木牌 三字词语

扑棱棱

四字词语

叽叽喳喳

蹦蹦跳跳

飞来飞去

（1）说说“蓬松的（）”、“崭新的（）”。你还能照样子说一说吗?(蓬松的 头发)(蓬松的棉絮)(蓬松的小草)崭新的（床垫）崭新的（课桌）崭新的（衣服）

（2）找一找这些词中哪两个表示声音的？（叽叽喳喳、扑棱棱）演示玩具鸟飞行，听一听“扑棱棱”的声音。重点教学“棱”字读音.（3）读准词语。“叽叽喳喳”是AABB式的词，你还能说出这样的词吗？（红红火火.、明明白白、漂漂亮亮等）

4.记忆字形：你会记哪个字？怎么记的？

巢(小鸟的窝叫鸟巢)崭（上下结构，上边山，下边斩，）牌（木牌）（纸牌）（车牌）（金牌）（银牌）（奖牌）（公交车牌）

5．将生字带入课文，检查课文。

指名学生按小节读文。

三、指导写字

1、启发学生用偏旁和熟字分析“羽、歌、护、活”的字形。

“羽”是两个“习”；“歌”是“哥”加欠字旁；“护”是提手旁加“户”字；“活”是把“话”的言字旁换成三点水。

重点分析以下几个字。

跃：右边是“夭”（“笑”的下边），不是“天”。

保：右边不要写成“果”。

写：上边不要写成宝盖儿。

2、指导写课后练习第2题的字。先读生字，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。重点指导写好以下几个字。

“歌”、“羽”、“新”三个字要写得左右相等。“活、跃、保、护”四个字要写得左窄右宽。“歌”和“新”的笔画较多，要写紧凑些。

第二课时 教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。发展朗读能力，促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

2．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学重难点：

教学重点：理解课文内容，有感情地朗读并背诵课文。教学难点：理解动物是人类的朋友，爱护它们也就是保护我们自己。

一、复习导入

出示词语：蓬松 梳理 鸟巢 活跃 捕捉 崭新 翠绿 木牌 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 扑棱棱（自己试试；再开小火车；齐读）

二、学习课文

１、初读课文：师：有一只顽皮的小鸟，在向我们打招呼，我们听听它在说什么？（课件出示三个问题）

⑴指名读问题，要求读出疑问的语气。

⑵自由地朗读课文，找出问题的答案：

２、朗读感悟（逐节指导）

⑴学习第一节：

①谁能回答第一个问题。（是可爱的小鸟）

②从哪里能感受到小鸟的可爱呢？（“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”）

③课件播放林中小鸟的叫声，感受小鸟声音的清脆、动听。

④指导朗读。（自己练读、指名读、与老师合作读）

A、你能想象一下，小鸟叽叽喳喳，蹦蹦跳跳地在干什么啊？（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳）多快乐、多可爱的小鸟啊，请把你的感觉送进去，再来读读这句话。

B、（唱歌）歌声多动听、小鸟多可爱啊！请把你的感觉送进去再来读读这句话。

C、（梳理蓬松的羽毛）啊，多么美丽、多么可爱的小鸟啊，请咱们班可爱的女生来读读。

D赛读：小鸟们，你们快乐吗？我来问，你来答，好吗？指读，男、女生读。引读：清晨，林中谁最快乐？

F齐读：快乐的小鸟在哪里？让我们一起来快乐地读一读吧

⑤评选出最快乐的小鸟。

⑵学习第二节：

①师：清晨林中谁最活跃？（机灵的小鸟）

②“扑棱棱”是什么意思？小鸟扑棱棱的扇动着翅膀在忙什么呢？（捕捉害虫，保护翠绿的树苗）

指导朗读。

师：是呀，机灵的小鸟们飞来飞去在捕捉害虫呢，让我们把这一节读得活泼一些，读出小鸟的机灵劲来。（老师范读学生合作读指名朗读）

④是啊！机灵的小鸟们捕捉害虫的本领可强啦！请看！——（课件出示补充资料1）

生齐读。你读懂了什么？想对小鸟说什么？（它保护的仅仅是树苗吗？）

相机板书：小鸟保护大自然

（3）教学第三小节

1、过渡：是啊，林中最快乐的是小鸟，最活跃的也是小鸟，那林中来的最早的是谁呢？

2、红领巾，孩子们，摸摸你们胸前的红领巾，想一想，为什么这里的“红领巾”加上了引号呢？这里的“红领巾”指的是少先队员。自己读读第三小节，红领巾一大早来干什么呀？

3、汇报：“红领巾”一大早就来到树林里干什么？（送鸟巢、插木牌，保护小鸟）

4、有了新家，有了少先队员的保护，假如你是小鸟你的心情将会怎样呢？

5、指导朗读。

小鸟们有了新家，多么快乐呀，让我们用赞美、高兴的

语气来朗读这一节吧。

四、表演朗读全文，指导朗诵（配音乐朗读）

五、拓展延伸：

可是现实生活中，存在着很多不良的社会现象，看到这些图片此时此刻，你一定有许多话要说。

我想对捕鸟的人说：“—————————————— ”。我想对伐木者说：“—————— ———————— ”。我想对（）说：“—————————————— ”。

六、总结：这节课我学习了一首优美的小诗，让我们从今天起做一个爱鸟的小卫士，做一个爱护动物、保护环境的小卫士！

《“红领巾”真好》教学反思： 我对本课进行了以下的反思：

一、疑问是学习的动力。因此，从课题入手，我引导学生读题思考：“红领巾”为什么带上引号？读了课题，你想知道什么？（是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？）有效地抓住了学生的思维特点，同时也渗透了文章的线索和教学活动展开的思路。

二、低年级以识字为重难点。教学中应抓实抓好识字记字的环节，多形式识字记字，激发学生学习汉字的兴趣，强调重点字音，组织交换识字记字方法，为学生打好阅读写作基础。如教学“跃”“蹦”教师巡查指导，并展示优秀作品，组织学生评议，培养学生良好的写字习惯。

三、抓重点词句进行品词。如“叽叽喳喳”通过照样子说说AABB式的词来理解;再如 “扑棱棱”一词的理解，用一个情境让学生将自己想象成树林中的小鸟，让学生“飞起来”，让学生的个性得到张扬，激发学生的童心童趣。通过展开想象表演，既加深了学生对课文内容的理解，又激发了情感;“蓬松”，理解起来是具有一定的难度的，先告诉学生“软软的、松松的，”再让学生举例还能说蓬松的什么？让学生联系生活，结合具体的事物理解词语，加强了语文生活化;又如“巣”通过字理来理解。

四、适时进行说话训练。如用“一会儿„„.一会儿„„.”；

“„„会„„”进行说话训练，引导学生思考，发展了学生的语言。

五、同时课的最后也对教材进行了一定的拓展和延伸，还有什么动物也需要我们的保护？不仅仅将目光停留在对鸟类的保护上，而是再上升到对其他动物的保护，对整个自然界的保护。引发学生深层的思考，升华了课文的中心，也完成了对学生的道德教育。

六、朗读可以帮助学生熟悉语言文字，矫正读音，提高口语表达能力，理解课文内容，训练与培养语感，而且还能发展学生们的思维能力，丰富想象，激发爱憎情感。经验证明，朗读得好，可以激发学生课文的兴趣，可以把难以理解的文字变成容易理解的可以加深学生对课文的领会，可以感染学生，使他们更好的受到思想教育，可以训练学生口语表达和说普通话的能力。教学本课时，我通过指导学生进行多种形式的读，从而达到“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”的课标要求。

(一)录音范读。由于低年级学生善于模仿的特点，在进入品读课文，读中感悟的开始我就安排了录音范读。通过朗读者字正腔圆，标准规范的普通话，避免学生读错、读不到位，克服学生以往在朗读中形成的定势。

(二)抓住重点词语指导朗读。如在第一小节、第二小节中指导学生把握住“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、扑棱棱、飞来飞去”

去感受小鸟的可爱机灵之余把握小鸟对大自然的保护。通过“请爱护小鸟！”的指导，感受到红领巾保护大自然的决心。(三)充分渗透个别读，齐读，自由朗读。这三种形式的读在每个环节都有体现，因为范读、赛读、引读等朗读训练形式在课堂的作用不仅是帮助学生提高朗读水平，更是为课文教学穿针引线，但是仅靠这几种形式，学生的朗读训练量是远远不够的，因此，在教学设计上，同时穿插了学生个别读，齐读和自由朗读。

这节课，我发挥诗歌利于朗读的优势，采用多种形式的读，让学生在读中理解，在读中感悟体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，从中受到美与家的启发熏陶，激发积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。但是，二年级的学生注意力还比较差，对文本的理解还不是很到位，所以，有些地方读起来不是很令人满意。

第五篇：《民主参与：红领巾议事》活动案例参考

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《民主参与：红领巾议事》活动案例参考

一、活动目标：

培养队员的民主参与意识和能力，增强队员对队组织的责任感。

二、活动内容：

发挥队员参与民主监督和民主管理的作用。

三、活动地点：教室

四、活动准备：PPT

五、活动课时：二课时

六、活动过程： 少先队仪式略

组织委员：大家好！我是组织委员，我们红领巾议事堂，是一个宽松的空间，是一个民主的天地。在红领巾议事堂我们可以为中队建设写出提案，可以为自身进步发展畅所欲言，还可以为队干部们打打分。今天我们中队将要召开一次别开生面的中队民主生活会。

文艺委员：我是文艺委员，前不久，我校大队部为了加强少先队的民主管理，激发少先队员的主人翁意识，提高少先队中队干部的工作能力，制定了民主评议队委制度。要求各中队一学期开展一次评论中队委员的活动，中队委要向全体队员做述职总结。

中队长：每一个队员均有权对中队委的工作作出评论，既要肯定优点又要提出建议。中队委要虚心接受大家的建议，改正缺点，同时有权对不同意见为自己辩护。今天我们就来召开第一次民主评议中队干部的生活会。

（一）中队委做述职

副中队长：下面我们要评议的中队干部是：中队长，学习委员和体育委员。下面首先有请中队长做述职报告。

中队长：

大家好，我是中队长，中队长是大家学习的榜样，所以我处处以身作则做表率，我觉得我在协助辅导员管理中队的时候还是很有威信的。

我每天一来学校就先看看有没有队员在打闹喧哗，还会看看教室地面有没有垃圾，避免大队部检查扣分。我还负责每天根据每个队员

河北省少先队活动课程资源包活动案例参考 的表现和辅导员老师沟通后为大家加分，为成老师奖励博爱卡提供依据。在我的督促下我们中队在学校每周的优秀中队评比中总能名列前茅，这也是我特别骄傲的地方。

虽然老师夸我干的好，队员们也很信任我，但是我一直有件左右为难的事，就是老师要求我管理的时候必须要公平公正，严格要求队员们，但是如果我完全按老师的要求做的话，有些队员会被管的很反感。可是如果我不严格要求，我们中队就会评不上优秀中队，这真让我苦恼。希望大家能给我出一些好主意。

学习委员：

大家好，我是学习委员，身为学习委员我首先要求自己学习必须出色才能带领帮助大家学习，所以我自己首先要求自己认真听讲、积极发言，每次考试总能取得不错的好成绩。

当然学习委员可不能只有自己学习好，我每天还要完成很多和中队学习有关的工作。比如每天早读的领读工作都有我来完成，我还会认真地帮助老师收发每天的作业，如果有队员没有完成时，我总会在课间耐心的督促他补齐作业，还有的队员学习有困难，我都会去帮助大家讲解。在期中期末考试前，我都会把我总结的一些容易错的题利用早读或是自习课带领大家复习。有时连老师都夸我总结的很准确，我自己认为作为学习委员我努力做到了老师的得力小助手，队员们信任的小伙伴。

体育委员：

大家好，我是体育委员，我的主要工作是负责每天的课间操和放学路队的整队和带队，还有体育课的组织、收发体育器材，并带领大家做课前准备活动，这学期我们学校进行了中队排舞大赛，为了使我们中队能取得好成绩，每天大课间我都认真地带领大家跳排舞，还利用其它课间指导那些动作不熟练的队员，我一遍遍的给他们做示范，在这一段时间我都瘦了三斤呢。

平时我比较注意工作方法，比如整队时，有人说话我就会让讲话的人到前面整队，管纪律，让他们也感受一下当体委的滋味，为了让大家站好队我有时嗓子都喊哑了。

上次小队民主生活会的时候有队员说我太闹腾了，我也承认，以

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后我会尽量改正这个缺点，该安静地时候要安静。今后我一定努力带领大家加强体育锻炼，让每个队员都有健康的体魄，好好学习，快乐成长！

中队长：谢谢你们。中队干部是我们中队最积极最活跃的成员，是我们中队的骨干力量，是辅导员老师的得力助手。

副中队长：每个队员都对这些队干部的工作有自己的评价，下面进入我们今天活动的第二个环节——各小队民主评议队干部。

我想这三位队干部现在心里一定很忐忑吧，因为我知道每个小队在知道今天的队课主题后，都做了很多调查准备工作。

大家说之前我先来问问他们三位的心情吧。中队长，你紧张吗？ 中队长：有点紧张，但是我也有自信，也欢迎大家提出宝贵意见。体委呢？

体委：我也紧张，求大家嘴下留情啊！大学霸呢？

学习委员：恩，我还好吧，肯定会有点忐忑，但是我想大家的建议一定都是善意的，都会帮助我们更好地为大家服务。

副中队长：说的真好，不论是真诚的表扬还是善意的批评都是对我们中队集体的一种责任心。下面就请各小队自由发言。哪个小队先来评议呢？

（二）各小队民主评议中队干部 1.第一小队：

我们小队编了一个小品，等我们演完后请大家猜一猜我们表演的是谁？

（小品正面诠释中队长在辅导员老师不在的时候有序的组织队员上课，沉着冷静的处理问题）

大家猜猜我们小队表演的是谁呢？——中队长

队员1：对，就是中队长，每次老师因为一些突发的事情不能按时到教室的时候，她总能主动地组织好中队的纪律，特别负责任，所以不论老师来不来我们中队从不会出现乱哄哄的现象。

队员2：中队长是个对自己要求很高的人，大家都知道咱们班得博爱卡最多的人就是她，她在各方面的表现都是我们学习的榜样。

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2.第二小队：

我们小队也同意大家对中队长的评价，但是她在中队管理上还有一些可以改进的地方。我们小队和第一小队正好相反的也用小品模仿了一段中队长的工作，大家都来找找茬吧。

（小品反面诠释中队长在中队中太强势，管理方法粗暴，摆架子）队员1：大家觉得我们表演的像不像呢？我们的中队长简直是个典型的女汉子啊，我们很多男生都被她这样压迫过，敢怒不敢言啊。

队员2：我也这么觉得，中队长以后要多注意工作态度和方法了，刚开学我们开小队民主生活会的时候就有队员和她提过这个建议。管纪律的时候如果只有一两个人说话就去小声的提醒他们，不要大声的在全班喊，有好几次我都被吓了一跳。

队员3：上次咱们中队三面优秀班的流动红旗都没得到，大家都特别沮丧，我觉得这个时候大家是最需要鼓励的，我觉得这时中队长应该和纪律委员、劳动委员、或者和队员一起讨论一下为什么没有得到流动红旗，原因在哪儿？而不是一味的在那发牢骚，指责我们。

队员4：这个我要检讨，那次被剃光头之后，作为劳动委员我特别惭愧，我有时检查的不够仔细，所以丢了很多分。我觉得我们中队委之间要加强合作，互相多沟通，不能总是谁管谁的事，这样我们中队干部就是一盘散沙，没有凝聚力，中队就更不会有凝聚力了。希望中队长今后能够多在这方面努力。

队员5：你说的很好，但是我要对你们全体中队委提个建议，就是希望你们能够多尊重我们每一个队员的建议。上次，学校组织去春游，老师让你们给大家分成小队，你们为了省事就以平时的小队为单位让我们结组，可是小队里有男生有女生春游根本玩不到一起，要是你们能征求一下大家的建议让好朋友在一起会玩的更高兴的。

副中队长：我觉得大家提的建议特别好，不仅是对中队长崔祥熙的工作方法提出建议而且对我们全体中队委的工作提出了很多好的建议，谢谢大家！

接下来大家还想来评议哪位中队干部呢？ 3.第三小队：

队员1：我想给体育委员提个建议，虽然他学习也还可以，但是

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似乎没有像对体育这样热衷，有好几次都因为没有完成作业被老师批评了，希望他能在学习上严格要求自己。

队员2：我希望他能多组织中队搞一些小的体育活动。现在咱们参加的都是学校组织的一些体育活动，可是这样的活动毕竟太少，要是能用体育课或是下午两节课的活动时间在中队里组织一些有趣的游戏或是活动就更好了。

队员3：我觉得体育委员要是能带着我们这些小胖子一起运动就好了。我特别不爱运动，结果越不动就越胖，要是大家一起运动我觉得还有点乐趣，比爸爸妈妈逼着我跑步要轻松一些。

队员4：体委也没那么差劲吧。我觉得他是一个特别阳光健康的合格体委，他热爱运动，性格活泼，说话特别幽默，所以大家都非常喜欢他。

队员5：他非常负责任，每天上课间操和站路队的时候他都能早早的下来组织大家站好队，而且口令特别响亮，站在最后的队员都能听清。今天我们小队特别创作了诗朗诵《体委的腿》，请欣赏——

《体委的腿》 体委的腿比不上大象的腿那样雄伟 也比不上鸵鸟的腿那样健步如飞 更比不上罗纳尔多的腿世界之最 可是他的腿是有力的，在队伍中领跑从来没有停息，一路领先。他的腿肌肉不那么发达 线条也不那样优美 棱角不是那么分明 凹凸不那么般配

但是体委的腿支撑着他瘦小的身躯 立志操场从不后悔 曾记否

那一日，学校运动会接力比赛我中队第三棒落后 他两腿并作一腿追 甩开大步拼命跑啊

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一不小心摔伤了腿 可是他没有歇 他追呀追 追呀追 追呀追

眼瞧着，一步步追近赶超成了第一！他脸上乐得咧开了嘴 额头上渗出了汗水 幸福的笑脸喜上眉 体委的腿是我们的堡垒 体委的腿是我们的中队之最

副中队长：你们的诗朗诵太逗了，听出来了这是夸咱们体委跑的快呢。体委确实是咱们班NO1的运动健将。

希望你以后想办法带动全中队的人一起进步。第四小队要评议谁呢？

3.第四小队

对于中队长和体委的评议其他小队说的都很好。我们小队来说说学习委员。

队员1：学习委员当然是学习好的人才会被大家推选为学习委员，王佳琪不仅学习好，工作也干的一丝不苟。我们小队有一位绘画高手，她在观察了学习委员一天的工作后，画了一幅连环画。大家一起来看看吧。

(1)自画像，读书多，知识渊博(2)带领早读

(3)收作业，教不全的找队员要(4)辅导差生改错题

(5)询问老师晚上家庭作业，为全体队员抄写到黑板上

队员:2：通过这次观察我还发现了他一个优点就是时间观念特别强，抓紧在学校的每一分钟学习，平时我们都是晚上回家才写家庭作业，可是学习委员都是利用课间的时间完成作业，到放学的时候几乎

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全写完了。

队员3：学习委员是我的同桌，每次我有不会的题时，他都特别热情的给我讲解，我觉得有时他讲的方法比老师的还简单，所以我特别感谢她。

队员4：我可不那么认为，那是你跟她关系好，我也请她给我讲过题，但是我觉得她有时态度不够好，没有耐心。讲一遍不懂了她就会不耐烦了，上次他还说：“这么简单，说了几遍了还不懂，简直比pig还foolish”所以我就不敢问她很多问题。

队员5：可能平时学习委员学习比较好，作业对你来说什么时候都不觉得多，可是很多队员有时做作业要很晚，你是学习委员和老师关系比较好，要是当老师留的作业多的时候你能够勇敢的站出来求老师减少一些作业量，我们就更喜欢你了。

副中队长：这个主意好，同意这个建议的请举手！好，全票通过。(三)中队委接受帮助

副中队长：刚才大家讨论的特别热烈，不仅真诚的表扬了这些中队委身上的优点，也善意的指出了很多不足的地方。这三位中队委对我们的评价认可吗？会接受吗？下面我们就再次请出他们，让他们来说说此时此刻的感受吧。

中队长：第一小队和第二小队用这种AB剧的对比小品让我很惭愧的意识到了我在管理的时候态度很粗暴，不知不觉中给很多队员带来了伤害。还有大家给我们提出的中队委要团结合作的建议我觉得特别好，一个集体的小干部必须要有凝聚力要团结才能带好整个中队，所以今后我一定带领中队委更加认真负责的为大家服务，发现问题多想办法解决。而且以后中队活动时一定先征求大家的建议，请大家监督我们。

学习委员：我特别感谢第四小队为我画的漫画，刚才大家提的作业多的问题，我确实没有意识到，以后我一定在留作业的时候看一看作业量，如果确实多我就有义务向老师建议稍留一点。还有大家提到我没有耐心的问题，我确实有，有时我觉得题很简单，没有考虑对不会的队员来说其实很难，我今后一定改正，耐心细致的帮大家讲解不

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会的题。作为学习委员只有自己学习好可不算好，我要带领大家一起快乐学习。

体育委员：我觉得第三小队太有才了，那个诗歌念得可真好，可是我哪有那么厉害啊。谢谢大家对我的表扬。我有时慌着踢球就给忘了写作业，没少挨老师批评，以后我一定要改掉这个缺点。还有大家要是都喜欢运动，我一定和辅导员老师商量多在咱们中队组织小型的体育活动，也一定带着咱们中队不爱运动的队员一起锻炼身体，让大家都身体棒棒的，都能在队集体中快乐成长。

副中队长：我觉得他们说的特别诚恳，相信你们一定可以越做越好，也祝愿我们中队越来越好！下面有请辅导员老师讲话。

(四)设立干部监督岗

组织委员: 队员们，我特别仔细的聆听了大家刚才的发言，我们每个人对中队委提出的这些表扬和批评都非常的真诚中肯，中队委们也再一次认识了自己工作中的不足，表示虚心接受大家的建议,我建议我们中队设立3个队干部监督岗,相信在队干部的监督下,他们一定会像刚才发言中的表态一样，更努力的去做好中队服务工作。

(五)辅导员讲话

辅导员：我们是一个集体，是一个团队，每个人都是这个集体中不可或缺的成员，集体需要你们每个人的精彩。我们这次的评议活动目的就是要弥补不足，让我们中队更有活力，更有凝聚力，让每一个队员都能在队组织中互相鼓励，接受帮助，天天进步，最后让我们左手拉右手，一起朝着希望的明天向前走！（播放歌曲《左右右手》）

少先队仪式略