三年级创新作文

第一篇：三年级创新作文

我家的幸福生活

楼霞小学

三年级

爸爸妈妈和我，是幸福快乐的三口之家。前天晚上，我们一家人正吃得津津有味，爸爸边狼吞虎咽，边举手提出了问题：“今天晚上谁来洗碗？”妈妈说：“谁第一个吃完饭，谁就洗碗。”嘿，爸爸第一个吃完了，他擦擦嘴边的油，说：“谁第二个吃完的谁就去洗碗。”呀，我是第二个吃完的，我说：“谁第三个吃完，谁就洗碗。”我话音刚落，妈妈就吃完了。爸爸和妈妈对视了一下，突然笑了起来，原来是我嘴边粘了两粒米饭。最后，爸爸宣布今天晚上我洗碗，因为我的嘴边还粘着两粒未吃完的米饭呢！我们一家每天都是开心。

我家的幸福生活 晚上吃团圆饭是过年最热闹的时候了！我们都围聚一堂，享受着难有的团聚的味道。此刻，大家都一边享受着菜桌上丰富，美味，最可口的饭菜，一边纷纷诉说一年生活中的喜怒哀乐。时而从桌子边飘出阵阵善意的笑声，时而却又听见爱护的“指责”，真是热闹非凡，大家都为即将过去的一年作总结，边笑边谈着自己的新年的新愿望。真是新年新气象哦！

我最喜欢的就是吃完饭放烟花了。每一簇火苗带着我们新年的新愿望和祝福从烟花筒里窜出，伸向和我们心胸一样广阔无垠的天空，在空中绽放出美丽的烟花。虽然它在瞬间消失，但是给我留下的印象是永恒的，五彩的烟花酒向我们五彩的心境，有红的激情，蓝的遐想，紫的浪漫„„让我情不自禁地久久沉浸在他给我们带来的快乐之中。

美好的一天总是短暂的，在鞭炮声中开始的新年，又在烟花中慢慢的结束了，留给我们的是和烟花一样美好的，永恒的记忆。我仰望天空，感受着飘来的丝丝风，在心里默默地为大家祝愿：我们所有人都能在新的一年里快快乐乐，健健康康，更希望我家新年的幸福，喜悦能伴随着我们度过每一个美好的日子！

快乐的一天

星期六中午，阳光明媚，万里无云。今天妈妈要带我们去爬山。

我和弟弟高兴地一蹦三尺高。吃过午饭后，我穿上最心爱的衣服，扎上马尾辫。准备好后，坐上车出发啦，在路上我们唱着歌，拍着手，十分高兴。到了艾山，我们走上山边，山路像一条蛇一样弯弯扭扭地。走着走着，我和弟弟就累了，想打退堂鼓。妈妈看出来就说；‘你们看，旁边的老伯伯种地种了一半就半途而废了，明年能有收获吗？’我和弟弟听了连连点头，继续往上走。快到山顶了，可山顶的侧壁非常的陡，不好爬，我就抓住旁边长出的小树枝试试往上爬，爬呀爬呀，就最后一点了。试试小树枝试一下子断了，正当我焦急万分时，妈妈在下面托了我一把这才上来，上来后，我才知道，无论做什么事都不能半途而废，而要坚持不懈、踏踏实实地一步一步往上爬，爬山告诉我一个道理；半途而废是做不好事的。

回家了，我真恋恋不舍这大山。

母爱伴我成长

爱，是妈妈的唠叨？是爸爸的话语？还是老师的批评？ 我所谓的爱便是妈妈的唠叨——那无私的爱。“快醒醒，太阳照屁股了！”妈妈又开始唠叨了。我起床了，妈妈又说：“快刷牙，上学去！努力学习，将来考清华！”我不耐烦地说：“知道了！

知道了！”开饭了，妈妈还在唠叨：“快吃，快吃，不然会迟到的！”我听了，干脆不回答。要上学了，我的天啊！妈妈还说：“上课时，不许随便说话，下课不和同学打架”我像小鸡啄米一样点头，边一溜烟，跑了。可是，有一件事让我改变了对妈妈唠叨的不耐烦。一次，我生病了，可妈妈却出差了。尽管亲人们对我多么关心，但我还是觉得身边好像缺了什么东西。我想起了，是妈妈的唠叨，无私的奉献。

说真的，妈妈的唠叨是那么可贵。我是一棵小树，一年一年的长，长得那么健康，妈妈的唠叨也永远陪伴我。爱，是不能忘的！

母爱伴我成长

从我出生的那天起，妈妈就关心我，照顾我，在我的成长的路上给了我许多温暖，就象一缕缕阳光照耀着我的心田。

妈妈在生活上给了我许多关爱。她每天一大早起来就是为了给我煮美味而有营养的早餐；如果遇到降温天气，妈妈总会提醒我穿上暖和的衣服„„让我最难忘的是有一个晚上，我发高烧了，妈妈彻夜未眠地为我用酒精反复地擦着我的身体，还不厌其烦地给我洗澡，经过妈妈一个晚上的辛苦照料，我的烧终于退下了，可妈妈却累得差点病倒。妈妈不仅妈妈在生活上给了我许多关爱，而且在学习上也给了我严厉的爱。在我弹钢琴的时候，她总是放弃自己的休息时间，一次次地陪我练，一丝不苟地指导我„„直到我弹得熟练了才让我去玩，正是因为妈妈的坚持和认真，我的钢琴水平才提高了不少，同时也养成了认真学习的态度。

妈妈，谢谢你！我一定会努力学习，不辜负你对我的期望。

我喜欢的一本书

我家的书架上有许多书：《伊索寓言》、《365夜故事》、《世界奇观》、《动物趣闻》、《西游记》等等。其中有一本书我非常喜欢，它就是《伊索寓言》。

在我很小的时候，妈妈就给我讲过这样一些故事：乌龟和兔子赛跑，兔子竟然输给了持之以恒的乌龟；农夫好心救了蛇，可蛇苏醒后却咬了农夫一口；狐狸吃不到葡萄，却说葡萄是酸的等等，这些大家所熟悉的故事就是选自《伊索寓言》里的《龟兔赛跑》、《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》等。这些故事我一直都很爱听，它教给了我许多道理。

《伊索寓言》里都是一些简短的故事，它的每一个故事都含有深远的寓意，而且语言幽默，是全世界少年儿童的经典读物。亲爱的同学们，如果你没有读过这本书，请你尝试着读一下，相信你也会喜欢它的。

我喜欢的一本书

高尔基曾经说过，书是人类进步的阶梯。的确，书充实了人们的生活，使生活变得丰富多彩；书开拓了人们的视野，拥有了智慧。总之，一句话，书是生命的源泉。而我最爱看的一本书是——《海底两万里》。

《海底两万里》的故事情节非常精彩，时而让我紧缩眉头，时而禁不住拍手叫好，时而这书中的人做错事感到惋惜。在深深的大海里，随时都有任何危险包围着“鹦鹉螺”号船。但书中的尼摩船长遇事沉着冷静，善于思考，攻克了一个又一个困难，他可真了不起！《海底两万里》是一部儿童文学。它不但故事情节有趣，人物也有各自的特点：急性子的加拿大人尼德。兰脾气坏，打鱼的本领无人能比；船长生活在大海里，他厌倦了陆地生活，但在海里却生活得悠闲自在，健康也不比我们差。这本书使我看得入了迷，书中的人物似乎都活了，栩栩如生。它的吸收力真大。

《海底两万里》让我对海有了新的认识，新的发现。

甜甜的微笑

微笑，简单的一个肢体语言，就是嘴角的微微扬起，但它却让人感到愉悦，放松。让人感到生活的美好，使人振奋，每天以乐观的心态享受生活。

在上学期的一天，我乘车去宁乡，车上已经坐满了人，这时，一位老奶奶上了车，她满头的白发、弯着的背、满脸的皱纹„„还没等我反应过来，一个急刹车，害的老奶奶差一点儿就摔倒了„„我一见此情景不慌不忙地立马扶住老奶奶的后背。“老奶奶可真重啊！”我在心里想。

“啊，真是有惊无险，刚才吓死我了，”老奶奶拍拍胸口，神色慌张。“小朋友，太谢谢你了！”我很不好意思的说：“没什么老奶奶，这是我应该做的。刚才太危险了，您坐我这个位置吧。”说着我扶老奶奶小心地坐下了。

老奶奶对我微微一笑，说：“你真是一个好孩子。”我脸红了，把头朝窗外望去。老奶奶的一笑，多美啊！像绽开的鲜花，像甜甜的糖果！多美啊！

第二篇：三年级创新思维训练

三年级创新思维训练②

一、用“坚”组成不同的词，再为它们找座位。

1．赵州桥不仅（），而且美观。

2．宋庆龄（）地说：“我昨天和小珍约好了„„我不能失信啊！”

3．我靠着（）的意志爬上了天都峰。

二、为黑体词找反义词。

1．谦虚使人进步，（）使人落后。

2．（）是成功之母。

3．我们要时时把（）记在心上，防止危险情况发生。

三、将下列词语补充完整。

姹（）紫（）胸（）成（）生机（）（）翩翩（）（）

郑（）其（）争（）斗（）自言（）（）垂头（）（）

四、玩个“变相”魔术吧，按要求改写句子。

1．孔子把老子拜为师。

改为“被”字句：

2．聪明的科利亚果然找到了四年前埋的木匣子。

缩写句子：

3．高尔基配合小男孩照相。

把句子扩写得更具体生动：

五、阅读短文，完成练习。

北川女孩收到温总理亲笔回信

2008年7月24日，北川小姑娘刘小桦收到了一封弥足珍贵的来信——温家宝总理在百忙之中抽空亲笔给她用毛笔书写的手写体回信。

这一天，像往常一样，上午九点刘小桦准时到绵阳市少年宫排练表演节目。惊喜突然降临——几位叔叔把一封用宣纸和毛笔写的信件送到她手上，告诉她，温爷爷给她回信了！小桦颤抖着伸出双手接过信，看到是温爷爷的回信，激动万分的小桦一口气就把信读完了。

有记者问她，收到温爷爷的回信心里感觉如何，仍然沉浸在惊喜中的小桦用稚嫩的童声却像大人般地回答道：“我很高兴能收到温爷爷的回信，我要好好活着，好好学习，长大后报效社会和祖国！”话刚落音，又有记者问到温爷爷到九州体育馆看她时的感受，小家伙不假思索：“当时在我没有亲人的情况下，温爷爷来安慰我，感觉就像亲人在身边一样！”

刘小桦是北川羌族自治县白什羌族藏族乡的一位小姑娘，地震后，和家人失去了联系，被安置在绵阳九洲体育馆受灾群众临时安置点。5月13日，温总理来到九洲体育馆孤儿室，看到哭泣不止的小桦，便亲切地安慰她：“政府管你们生活，管你们学习，你们一定会像在自己家里一样。”6月份，小桦把震后的情况用书信报告给了温总理，没想到总理竟亲笔回信：“我希望你们在灾难中懂得人生的艰难，也看到未来的光明，从而更加努力学习，艰苦奋斗，长大和灾区人民一道把家乡建设得更加美好。”

小桦签收信后，爱不释手，连排练歌曲时也拿在手上。她表示，要把温爷爷的回信裱起来挂在家里的墙上。

1．联系上下文理解，“弥足珍贵”是什么意思？

2．从哪里可以看出小桦非常惊喜？

3．小桦得到总理关怀，有什么感受？

4．小桦为什么要把温爷爷的回信裱起来挂在家里的墙上？

5．文章重点写了温总理的两件事，一是，二是，表现了温总理对人民的。

第三篇：三年级科技创新教育班会

榆中县吕家岘小学

三年级“科技在身边”主题班会

一、班长张梅讲话宣布活动开始:

三年级 “科技在身边”主题班会现在开始。

二、活动过程：

主持人上场，齐说：请看大屏幕：

课件出示：第一篇章：像科学家那样

张梅：迎着灿烂的朝阳，迈开轻快的步伐，跨世纪的一代新人，将插上科学的翅膀飞翔。科学为人类撒下了充满希望的种子，科学为人类创造了前所未有的辉煌。科技正以崭新的步伐向我们走来，让我们在歌声中寻找科技的足迹，在创新中收获喜悦吧！请听大合唱：《天地之间的歌》

在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们身上都有一个美丽而感人的故事。

下面有请咱们班级的周晓童为大家讲一讲科学家的故事。

在讲故事的同时，我们班里的小小书法家胡汝豪还将为本次主题班会现场展示书法作品一幅，请大家稍后观赏。

《爱迪生孵鸡蛋》

讲完这些故事，咱们的小书法家金兴国已经现场写好了作品，大家请看：举着作品走一圈。

（穿过时间的隧道，我们相约在灿烂的明朝。拜访爱迪生，叩开牛顿的大门，我们心里装满了“珍宝”，小伙伴们变成了科学家，把世界装扮得分外美好！）请看大屏幕： 课件出示：第二篇章：科技在腾飞

前人们的代代努力，迎来了科学的春天。一项项新的发明创造正在孕育而生。它凝聚着最先进的科学技术。体现着现代文明的光辉。

1.知识抢答：

下面进行知识抢答赛：我国的古代人民拥有四大发明，哪位队员知道这四大发明是什么？抢答。颁发小礼品。如今，科技革命深入发展，从普通的工农业到生物遗传高科技领域。请我们班的小科学迷向大家介绍介绍介绍吧。请听科技快板《你说我说他说》

大家用最简单的话，说说自己了解的科学知识。

科学给我们插上了想象的翅膀。

科学为我们开辟了理想的天地。

科技是第一生产力。

科技创造未来！

科技打开了国门。

科技谱写灿烂的星空。

2.展示学生作品：

主持人：在我们班里，也有许多同学在科技制作中有着不怕困难、永不放弃的精神，下面请张婷等同学拿出自己的小制作，对自己的作品作一介绍。

3.诗朗诵《我们爱科学》

看来同学们的本领还真不小，不但会想象，还会自己动手制作，这就是实践。这些同学做小制作时花了许多时间和心血，但只要坚持，不怕失败，多动脑、多动手，一定也能象科学家那样尝到成功的喜悦，希望其他同学能向他们学习，希望大家都能成为爱科学的好孩子！请听同学们诗朗诵：《我们爱科学》

4.奇思妙想百搭比赛

下面给大家一次发挥想象、动手实践的机会，我们来进行一项比赛好不好？题目是“奇思妙想百搭比赛”，每个组的桌上有一个盒子，里面装了一些散装部件，我们把全班分成了红队和蓝队，各请代表上台，看哪个队发挥想象，能将这些部件拼成一件有趣的作品。(各队交流作品)

大家看，同学们通过共同努力通过想象和实践创造出的作品多有趣啊，大家只要在平时多注意观察、思考、动手实践，以后还能创造出更有趣的作品来。

比赛虽然结束了，但我们的想象和实践才刚刚开始，我们要象科学家那样不但敢想更要敢做，希望在将来为科学多创作、多发明，成为一个有用的人！让我们一起来唱一首儿歌《我有两件宝》：全班齐唱：

我有两件宝，双手和大脑。

双手会劳动，大脑会思考。

动手不动脑，啥也学不好。

动脑不动手，本领学不牢。

动手又动脑，才能有创造。

创造靠劳动，全用手和脑。

合：“想象+实践＝创造”

说到我们身边的科技，那就不得不提到我们高新区第一实验小学了。请看大屏幕： 课件展示：第三篇章：现代科技在身边

是的，我们学校历来十分重视科技教育，每年通过科技艺体节，激发学生学科学、爱科学、用科学的意识，培养大家动手、动脑及开拓创新的能力。我校同学参加全国机器人大赛还获得了优异的成绩呢！

原来科学就在我们身边啊！

从天到地，从地到天，万事万物，多么神奇！

假如你想把世界看清，就请睁大你的眼睛。

这世界千姿百态，五彩缤纷。

这世界一日千里，面貌一新。

是啊，在我们的生活中也常常会有一些司空见惯的科学现象，你们能发现先其中的奥秘吗？下面我们来做几个小实验，注意仔细观察哟！

1.让火柴“跳舞”；2.筷子提米；鸡蛋浮出水面；

在我们的班里也有一些爱好科学的同学，今天我们也把他们作为特邀嘉宾请到了主席台,看他们来了。参加学校科技节纸飞机比赛同学上场：廖振宇、朱鹏宇、唐炜庭、腾浦轩、殷茂才同学进行纸飞机比赛。

号角声声，队旗飘扬，队鼓咚咚，歌声嘹亮。在灿烂的阳光里，在明朗的蓝天下，跨世纪的少先队员，行走在金色的道上。相信通过这次活动，热爱科学、勇于探索的美好种子一定会播撒在我们的心中。让我们携起手来，努力学习科学知识，掌握科学方法，提高科学素养，使自己成为爱科学、用科学的小科学家，小发明家和小能手！下面请中队辅导员老师讲话。

同学们，今天的《科技在身边》主题队会开展得十分成功，同学们不仅积极参加活动，锻炼了组织能力，老师还欣喜地发现同学们提高了科技意识，是啊，是科学为我们拨开重重的迷雾，是科学为我们开启智能之窗。因为，科学带给了我们全新的创造思维，因为，科学教给我们最先进的思想、方法。崇尚科学，让我们更冷静，客观地面对这日新月异的世界，让我们插上科学的翅膀振翅翱翔，迎接美好的明天！

三、宣布中队活动结束：

三年级一（6）中队主题班会到此结束，谢谢大家！.

第四篇：初级中学三年级语文话题作文创新例说

1小标题式（序号式）谁能给生活下定义 定义一：生活是爱 定义二：生活是微笑 定义三：生活是酸甜的 定义四：生活是锻炼与聊天

一、故事里的故事

二、故事背后的沉重

三、故事外的生活

四、从故事看人生 人生定义 2联想式联想1＋11＋1是什么？它是一个父亲和一个母亲，它是一个温暖的家庭„„1＋1还是什么？它是1个人＋另一个人，它是一个和谐的社会„„1＋1是什么？它是1亩田＋1亩田，它是一个富庶的国家„„1＋1还是什么？它是1块砖＋另一块砖，它是屹立不倒的万里长城„„1＋1的含义当然不止这些„„3问答式最美的儿时的我，总爱问这样一个问题：什么是最美的？每逢此时，母亲总是微微笑着，并不回答„„我问南去的旅客，他告诉我：故乡是最美的。„„我又问拉小提琴的朋友，他告诉我：音乐是最美的。„„可是我不满足，又去问老师，她笑着告诉我：知识是最美的。„„已经退休了却总不闲着的爷爷告诉我：劳动是最美的„„4家庭式 钟的启示我家有四口人，爸爸是高中教师，妈妈在街道办事 处上班，弟弟念小学三年级。中秋节晚上，吃过晚饭后，弟弟嚷着要吃月饼。爸 爸却说：“先别急。我拿一样东西考考你们，谁说对了 就让谁吃月饼。”说完，爸爸拿起那个小闹钟放到我 们面前。还不到5分钟，弟弟迫不及待地说„„妈妈接着说„„爸爸点点头„„我看了一眼爸爸说„„爸爸慢慢说道：“这钟更像一个国家„„5日记式2001年3月25日星期五晴 “离中考没有几天了，快加油啊！”耳边总是回荡着爸爸妈妈说了一遍又一遍的这句话。可是不听也得听。没办法，谁教咱今年已经读初三了呢。我一边想着，手却不断地的动着，耳朵也听着外面的电视机播放的国内新闻。我突然听到了一条有关中考最新动向的消息：“教育部招生办宣布，从今年起，取消对考生年龄、婚否条件的限制。”我想，中考竞争已经够激烈了，这不又增加了几个对手么？考场父子兵 2001年7月7日 晴 星期六考场中，同学们个个眉头紧锁。我握紧手中的笔，呆呆地出神。“诚信”，怎么写？一股懊恼的感觉涌到心头。难道把自己背过的一篇文章抄到上面？不成！“诚信”，必须做到，才能写出。于是绞尽脑汁地苦思苦想„„长出了一口气，终于写完了。尽管写得不算好，但问心无愧，“诚

信”嘛！2001年8月25日 阴 星期天今年的高考落榜了。复读？

不可能。家中的一亩三分地实在无力再支撑那个摇摇欲坠的家。我必须出去打工，来偿还上学时所欠下的债！背着行李，我来到一个服装店。“你们要招工

吗？”我小心翼翼地问。胖胖的老板娘上下打量了我几眼，点了点头。我笑了„„老板娘指着一件标价50元的衬衫，对我说：“把那个标签撕下来，换上这个！”

我接过老板娘的标签一看，“哇噻，150元！”我心中喊道，不由说出声，“怎么

这样贵？”看着墙上那面红艳艳的锦旗，“诚实守信”四个字格外刺眼。我脸发

烫。6自白式花儿为什么这样红？为什么小孩子要听大人 的？为什

么我要如此辛苦，用青春去换取书本 上的文字与符号？为什么为了初三这三天

我 九年都不能认认真真地笑一笑？－－谁能 告诉我答案？妈妈

说，„„我说„„爸爸说„„我说 „„7对话式有一个问题人们自古便争论不休，努力说服对方却永不能够。或许直到整个人类

灰飞烟灭时，这个亘古不变的疑难仍要留给上帝解决。这就是：什么是幸福？拿破仑：独裁是达到幸福的唯一途径葛朗台：只有金子才能给人带来幸福佛陀：摒弃物欲，方为至乐房龙：我却是人本主义我：每个人的幸福

只能自己去追求 8书信式 亲爱的弟弟：你好！来信已收

到。信中你提到，升入初中后，感觉思维一下子丰富起来，正如一堂数学课下来，大家对一道题竟前前后后想出了十几种解法„„„„„„

衷心祝福你！表姐200*年6 月18日 9讨论式 四个图形引发了一场争论 －－ 情景一：初三

（4）班课堂讨论会情景二踏雪回家饭桌上 话题：最近教育部招生

办宣布：取消对高考考生的年龄年龄和婚否条件的限制。这一改革是利大于弊还

是弊大于利。正方：这一改革利大于弊。反方：这一改革弊大于利。主席：

教育部新闻发言人。现在辩论开始。主席：先由反方发言。反方：我方认为，高考招生的这一改革，弊大于利。10辩论式 11 采访式最近，教育部

招生办宣布：取消2001年对高考考生年龄以及婚否条件的限制，针对这些改革

措施，本报记者余小龙向教育部发言人沈达明作了专题采访。上述改革措施的利

弊何在呢？让我们来看看余小龙的报道。余：沈达明先生，您好。近年来，我国的教育改革有过许多的举措，比如，大力开展素质教育。今年，在高考制度改

革上又有了新的规定，取消了对高考考生年龄以及婚否条件的限制，这是为什么

呢？ 沈：道理只有一个－－一切为了学生的教育，一切教育为了学生。„„ 12

新闻发布式 新闻背景：前不久，教育部宣布：从今年起，将取消对高考考生的年龄、婚否等限制。这引起了社会的广泛关注。有人赞成，有人反对，有人忧喜

参半。本报就这一问题进行了采访。

一、“等的就是这一天”

二、“还好，今年，我毕业！”

三、“我能上体育课吗？”编者按：结束此次采访，记者们

对此项政策也表达了各自的不同的看法，见仁见智。我们认为，关键问题在于如

何落实这项政策，并解决好相关的问题。我们相信，教育部会进一步推出相关的措施，使这项工作得到广大群众的认可。13题记式 生活在这个时代，你幸福

吗？是的，但我同时恐惧。－－题记你幸福吗？中考前的某一天，朋友问我：“你幸福

吗？”“当然。”我毫不犹豫地回答。的确。我有给予我全

部爱的父母，我衣食无忧，我生活在摩登的城市，如果顺利的通过中考，我还

将 拥有似锦的前程。但是，常常，我面对镜子反思这一切。我想„„题乌江亭（散文）当虞姬

横刀，将一朵生命之情绽放成矛尖锋刃的湛蓝。我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪

白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。鲁迅说成功是把好的东西包装给人看，而

失败是把好的东西毁灭给人看。于是，你便成了最伟大的毁灭的艺术。“曾是气

吞残虏！”你的英勇是无人企及的神话。釜破舟沉，是你无畏的誓言。“何弊之乘”的果敢，“挡我者死”的豪迈。几千年后似乎还可以听到你圆睁环眼倒竖钢髯的一声断喝。乌骓马来往奔突，每一个轮回的拼杀都像是一条法力无边的咒语，使

尸堆成山，使血流成河。那杆长予挑起了几多秦国虎狼之将的尸首，几千年后壁

上清吟之时还自滴着秦兵的黑血！然而，你胜不了刘邦。因为你，还有诚

信。14散文式 千年的呼唤(散文)它曾是千年前的儒学大师发自肺

腑的呐喊，它曾在勾心斗争、尔虞我诈中变得不名一钱。它曾是无数饱学之士终

生恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单

得连牙牙学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失

得无怨无悔，无影无踪。它，就是诚信。有了它，才有了“君子

一言、驷马难追”的承诺；才有了五关之前“赤兔胭脂兽”的一骑绝尘，才有了

“三分天下有其一”的丰功伟绩。因为诚信“文不能安邦，武不能服众”的宋江才能坐上聚义厅的头把交椅，将替天行道的大旗扯得迎风飘扬。因为诚信，平遥小城诞生出来的“日升昌”，才将分号开遍大江南北，将半个中国的财富汇集一堂。同样是因为同广大人民群众的诚信之约，嘉兴南湖的微波，井冈山头的星火终于汇成滔天巨浪，熊熊烈火。席卷了古老的神州大地，一个年青政党走过了八

十载的漫漫征程。圆梦本来8月的天空不该是这样：惨白，灰暗，像无精打采的人的眼。陵园里，似乎笼罩着一层水雾。一条孤独的小路在雾气中浮现，直通那座孤独的坟碑。她静静的走上前，嘴角略微抽搐着，眼中透着莫名的光。这是一种复杂而又极微妙的表情。我默默的跟随著她，唯恐出声会将她从凄凉的世界中惊醒。我第一次见到她是在7月7日－－高考第一天的C试场里。她是我监考的试场中唯一年过不惑的人，加之她有一种特殊的似乎是女强人的风韵和气质，这一切引起了我对她的关注。此刻，她正清理着墓地周围昨夜被风打下的枯枝残叶。动作是那么轻柔，似乎怕惊醒了墓中的人，怕惊醒心中的梦。15小说式我是中文系的学生，教授布置了一份特殊的作业，看四幕短剧，写篇论文背景：一条泥泞的乡间小路，一条小溪静静地流，几块零乱的石头。A：这有什么风景好看?暴雨、小路、溪流、石头!B：这有许多东西。小路边长着青草，溪

流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑，暴雨后挂着彩虹„„全剧终„„我凝神思考，在笔记本上写道：其实生活中的任何情景都是美丽的，能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛，敏感的思维，更重要的是一颗充满爱与希望的心。正如：生活不是缺少美，而是缺少发现。16戏剧式 答案―― 背负着黄河的淤泥 手捧着长江的清纯 迈着日月交替的脚步 追赶着问题的音符 拾一串缤纷 投入流火七月 有人问：梦为何物?答案――多彩 梦是天边飘浮的一朵悠悠的黄云梦是山沟里升起的一束淡淡的青烟梦是巫山峡壁上缀着的那团闲适的白雾不知何时来，何时去，去向何方梦是三月绚丽的风染绿了秃枝，拂开了红桃白李银梨粉杏的芳裙梦是一道伸向河里的若隐若现的彩虹„„ 17诗歌式 18童话、寓言式 漫游奇景记 三个和尚新传：变、变、变上帝的回答（寓言）一个鬼魂被判要下地狱，他不服，他当然不服了：在阳世间，他活得多好，健康、美貌、机敏、才学、金钱、荣誉„„哪一样他没有，为什么偏偏死去了，却要受折磨：地狱的阴暗、潮湿、饥饿„„这个鬼魂找到上帝，要求去天堂。上帝笑一笑，问：“你有什么条件可以进入这极乐的天堂？”鬼魂于是把阳世间他的所有统统抖出来，带着炫耀的口气，反问：“所有这些，难道不足以使我去天堂吗？”说完眯起眼睛，似乎他已经到了天堂，正受着天堂明亮的阳光的照耀，正受着上帝耶和华的抚摸，一副神气的表情。“难道你不知道你没有‘允许进入天堂’的最重要的一种东西？”上帝并不恼怒，他总以平和的心态对待世间万事万物。守住心灵的契约我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字―――诚信。19故事式选择诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。举着“金钱万能”旗号东奔西走的

第五篇：创新作文浅析

创新作文浅析

新乡市延津县 王树勋

内容提要：影响作文创新的关键问题是作文教学的弱点，即重思想轻艺术，重纪实轻虚构，重继承轻创造。改进作文教学创新的方法应该是具有艺术第一、想象第一、创造第一的新观念，具有私人作文、审丑作文的新品种，具有错位的新技术。

关键词：艺术第一 想象第一 创造第一 私人作文 审丑作文 错位技术

在语文教学中，作文教学还占着重要的地位，近几年，中招作文占分的比例有上升趋势。作文实际上代表着一个人知识的输出，代表着一个人知识的多寡。怎样改进作文教学，提高学生的作文水平呢?我们认为必须找到作文教学的弱点，抓住作文教学的重点，改进作文教学，才能事半功倍。

一、作文教学现状存在的弱点

1、重思想轻艺术。多年来，喜欢提倡歌颂光明的一面，反对鞭挞阴暗面，错误地把思想性等同于政治性，使得文章突出政治性，取代了思想性，轻视了艺术性。

2、重记实轻虚构。长期以来，人们混淆了生活真实和艺术真实的关系，错误地认为真实必须是耳闻目睹．亲自经历，而忽视了以第一人称的角度，虚构艺术的真实，限制和摧残了学生的想象力。

3、重继承轻创造。中华民族有悠久的历史，有五千年的文明史，这使世界人民仰慕，中国人民骄傲。因此，继承和发扬中华民族的优秀文化，珍惜国粹，这 是应当的、正确的。可是，我们重视了模仿古代传统，轻视了学习当下精华，重 视了课内讲解，忽视了课外阅读指导，重视了本民族优秀文化的继承，忽视了对 外国文学精华的借鉴。

以上分析可知，目前的作文教学严重存在着保守主义，观念上保守，技术上保守，实践上保守。因此，我们迫切需要进行作文革命和实行作文开放，而革命和开放的关健就是创新。

二、作文教学未来创新的方法。

作文创新贵在一个“新”字，下面从观念、品种、技术三个方面谈一下认识。(一)新观念

传统作文重思想、轻艺术，严重阻碍了作文教学的创新。应该树立：

1、艺术第一。模仿课文写作，主要精力放在了主题思想上，匆匆忙忙讲解了一点艺术特点，而没有把艺术性放在第一的位置上。重思想、轻艺术表现在只是告诉学生写什么，不是告诉学生怎么写，违背了作文教学的规律。思想和艺术都重要，艺术更重要，二者是怎样水乳交融，不可分割。

高分作文应该有三个层次，第一是问题表象层，第二是社会历史层，第三是哲学美学层。

问题表象层是指文章反映了什么问题，揭示了什么社会现象。

社会历史层是通过记叙描写，对社会历史的思考，社会的现实意义和历史意义。哲学美学层：透过对社会历史的层面，进一步挖掘引伸，有没有哲理、审美意义，(美学——研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学。主要探讨美的本质，艺术和现实的关系，艺术创作的一般规律等)。

例如《老师》：一位中师毕业生分配到偏僻落后的山村任教，很多地方不能适应，学校里没有厕所，学生解手到后面山上去，这位教师号召学生带着工具割草，捆成个，用草围成两个草圈，算是两个厕所。写上男、女，告诉学生，男同学到男厕所解手，女同学到女厕所解手。学生不理解，男同学解手女同学去看，女同学解手男同学去看。从问题表象层分析，表现出城乡的差别。

从历史意义看：社会发展这么多年，山区人们进步慢。

哲学美学层是：从这个现象使我们想到，人与人应该是透明的，同处的。

好作文的思想应该是丰富的、立体的、流动的、发展的。．

再例如《我没有同桌》

我没有同桌

在我们班只有我是个“单身汉”。

当同学问我“单身”的感觉时，我总是笑而不答。这时，莫名的苦涩感隐隐地涌上心头，我脑子里总是想：你们说同桌这不好，那不好，如果把你们分开，你肯定用不了几天，就又想你的同桌了。

人总是这样，就像你去商场买衣服，当你看见第一件时，总觉得这不好，于是在商场里逛了一圈后，才觉得还是希一次看到的好。你不信，我说给休听：我原来的那个同桌“熊猫”，他虽学习不好，但他资料很多，他总是给我看，我却对他冷言冷语，还常让他难堪。他一个月回家一次，回来时总是带来一大堆吃的，可他总是只吃一点，剩下的就是我独吞了。而我却仍处处刁难他。

有一次，他写作业时，钢笔没水了，借我的。

“可以，用过后，必须给我把墨水吸满”，他一口答应了。

刚写了几行就没墨水了，因为我那支笔里也只剩一丁点墨水，他把笔给我时，我问： “给我吸满了吗?”

“下课就吸”。

我火冒三丈，说：“不行!”并拿着圆规尖对着他。

他见了几乎哀求似的说：“现在我要写作业，下课再给你吸好吗?”

我二话没说，拿着圆规尖就是一下。他没吭一声，只是噙着泪看了我一下，便去借墨水了。

就在这时，班主任看见他到处说话，也没问什么就训开了。令我惊讶的是，他也没解释。就这样，他象一棵无助的小草，只是任凭班主任那“雷声暴雨”般的狂袭，我想出面替他解释，虚伪却控制了我，最终也没替他说一句话。他被训之后仍把好吃的东西都让给我，我却鬼使神差地都收下了，并认为这是应该……

现在，老师让我一个人拥有一个桌子。一开始我非常高兴，可后来我越来越觉得自个一个桌子没意思极了，上课再没有同桌的说话声，也没人听我的“高谈阔论”了，也没有……。唉!人就是这样，拥有时不知道珍惜，失去了才悔恨无比，但已经晚了……。

现在，我是个“单身汉”。我也找班主任说过请他给我调来个同桌，可老师总是答应而不去实行．我编了一首歌来表达我现在的心声：有一个小孩他很寂寞，想找个同桌来说话，可是没人理会他的要求……。

本文三个层次非常分明。

其一、问题表象层：写出了没有同桌的寂寞无聊，盼望有一个同桌。

其二、社会历史层：过去有同桌，有意捉弄他，残酷对待他。反映出同桌是一位憨厚老实、诚实守信、品格高尚的人，而我却厌弃他。

其三、哲学美学层：文中道出了深刻的人生哲理：“人就是这样，拥有时不知道珍惜，失去了才悔恨无比”，揭示了人生真谛，含意深刻，耐人寻味，催人醒悟。明晰的三层使情感发展自然感人，主旨令人叹服。

2、想象第一。传统作文严格记实，亲耳听到，亲眼看到，反对虚构，扼制了学生的想象力，守旧俗套，缺乏创新。想象第一就是把培养学生想象能力作为作文教学的核心，强化想象作文的训练。只有想象力强的人，才具有创新精神，才具有创新能力。因此，培养人的想象力是培养创新能力的好方法。

我们的戏剧和电视剧，有《朝阳沟后传》和《西游记后传》，一位学生为《孔乙己》写了后传，他这样写道：

孔乙已再次进考场，每场都考得得心应手，发榜那天，报子伟来振奋人心的喜报：孔乙己高中了举人。他终于争取到功名，有了出头之日。

孔乙己坐着轿被随从抬到了咸亨酒店．掌柜忙迎上去：‘孔乙„„不，孔老 爷，请!孔乙已踱着方步进了雅间。‘掌柜的，要最好的酒菜，给我好生侍 候，别惹我们大老爷生气’!孔府的大管家盛气凌人地说。‘是是’，掌柜唯唯 连声道。‘这是什么酒菜呀’!孔乙己不耐烦地说：‘管家，我们走!’管家丢 给掌柜一锭银子，扶孔乙己上轿，前呼后拥地离开咸亨酒店”。

小作者展开想象的翅膀，让孔乙己再次进考场，中举人，到咸亨酒店作威作 福，足见想象丰富。

3、创造第一。现实教学中，我们重视了反映生活，轻视了创造生活。文学本 来是来自生活，高于生活的。这里所说的高于生活，就是把现实生活经过艺术加 工，增加了个人的创造。例如《老师、皮鞋、红领巾》这篇文章。

教师、皮鞋、红领巾

“叮铃铃……”上课铃响了，教室里立即安静下来．接着，熟悉的声音又响在耳旁，“叭，叭……”，那是皮鞋踏着地板发出的轻微声音，接着年轻的数学老师出现在讲台上。

老师讲完课后，离下课还有十几分钟，老师布置了课堂练习题，便在教室里转来转去，“叭、叭”的声音有节奏地传入同学们的耳膜。忽然，一位同学咳嗽了几声，一口痰从嘴里喷了出来，同学们习惯地往后面看了一眼，随后又听到“呀”的一声，那是老师的声音，原来那口痰正好落在老师锃亮的皮鞋上。

老师的脸立刻涨得通红，狠狠地瞪了那位同学一眼，他惊慌失措地看着老师那双粘了痰的皮鞋，不好意思地说：“老师，我不是故意的，我用纸给你擦干净吧?”老师的神情每个同学都看得清清楚楚，她眉头紧皱着，嘴唇紧绷着。而那位同学手足无措地站在那里一动不动，胸前的红领巾已有些发黑，上面还沾了少许痰星。老师慢慢地走到他的眼前，不声不响地解下了他的红领巾。这一幕真让同学们胆战心惊，心里同时发出一个疑问：老师要干什么?同学们个个把眼睁得大大的，目不转睛地看着。天啊!老师叠起红领巾，装入衣兜，她莫非要回去用红领巾……。那位同学不知是吃了豹子胆还是怎的，突然大声喊起来“不，不!还我的红领巾!”他的眼里闪着晶莹的泪花，那份表情显示着纯真，显示出热爱红领巾的真挚感情。再看老师，她已经恢复了平静，她也许明白了同学们奇怪的目光和那位同学大惊小怪的呼喊，于是微笑着说：“同学们，请安静，继续做练习题吧。”接着，“叭、叭”的皮鞋踏地的声音又响起来。

下课铃响了，老师微笑着走出教室，同学们如同坠入云雾之中，老师真的能用红领巾去擦那脏物吗? 吃过午饭，老师又来了，使同学们万分惊异的是，老师托着一条洗得千干净净的红领巾，面带微笑地走到那位同学面前，神情庄重地把红领巾给她戴上，然后语重心长地说：“同学们，红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染成，我们不但要从内心热爱红领巾，还要在行动上热爱，不要让它染上污点，要经常保持干净。今天上午，这位同学把痰吐到我的皮鞋上，他不是故意的，我也不责备他，看，我已经擦干净了。不过这是不卫生的表现，以后不要随地吐痰，希望大家以后都要注意卫生，要讲究个人卫生，也要讲究环境卫生。”同学们看了看老师的皮鞋，皮鞋更亮了；看了看老师的脸，脸色更加红润了；再看看那位同学的红领巾，红领巾更加鲜艳美丽了。全班同学看到这一幕，都流露出欣喜的笑容，教室里立刻响起热烈的掌声。

老师上课穿皮鞋，学生戴红领巾是生活中的真实事情，可是学生吐痰正好吐到“老师锃亮的皮鞋上”这是非常少见的事，小作者却能一波三折，把看似不关联的人和事联在一起，大胆创造，写出了优秀的文章。

(二)新品种 农民种地为了提高产量，需要引进新的品种。学生写作文要想取得好的成绩，也要选用新的品种。这里只介绍常用的两个新品种。

1、私人作文。私人作文是相对公家作文而言，公家作文是站在官方、官场上写作文，提倡什么，主张什么。关注的是人们的物质生活，使用的是口号语言。私人作文作者站在私人立场上说话，代表个人，小小的我，站在自己的屋檐下，自言自语。关注的是人的内心世界，精神生活。

为了区别公家和私人作文，以《台阶》为例加以说明。

公家作文：村中有一个陡坡，没有台阶，老人、孩子因下雨发生了悲剧。领导想人之想，急人之急，集资捐款，修起了一个漂亮的台阶。上下自由，畅通无阻，不再发生事故，所以，向领导学习!这就是典型的公家作文。

私人作文：一个村每家每户都有台阶。房高，台阶多：房低，台阶少。台阶象征着地位的高低。一个家庭是独门小户，家穷、平房，三层台阶。主人早起迟眠，夜以继日，辛苦劳动，勤俭节约。最后积累了几万元钱，修建了两层小洋楼，建起了九层台阶。别人对主人伸姆指称赞。可是，问题又来了，以前三层台阶，过往邻友搭腔说话，让烟吸黑邙山：现在，过往邻友不说话，拿硬壳香烟没人吸，主人内心非常孤独，非常凄凉，非常悲伤。

再例如《我想有个温馨的家》：

我想有个温馨的家、自从爸妈吵架以后，本来就冷清的一个家，如今更惨淡了，他们对我的生活、学习采取放任自流的态度，生活在一个缺乏关爱，失去色彩，变了滋味的家庭里，我无时无刻不感到孤独与悲哀。总希望有一天，幸福降临到我的家里。

一天放学后，我手拿着考了满分的数学卷子，兴致勃勃地往家赶，希望能与爸妈共同分享这份喜悦，不知不觉已到了家门口。于是，我便飞速向屋子里冲去，一只脚刚跨进门坎，“我考了……”话未说完便被屋子里的场面惊呆了，生活中最怕看到的情景再度出现在我的眼前，爸妈又在吵架，我脑袋“轰”的一下子麻木了，再也笑不出来了。一阵风向我吹来，吹掉了我手中的卷子，我打了一个冷颤，泪水好象没有经过大脑的思维，就一下子从眼眶涌了出来．这时他们还在争吵不休，摔盘子，砸椅子……根本没有注意到我。此时我再也受不了了，飞速冲出了门外……

夜幕已经降临，我没有回家，也不敢回家，我不想再回到那没有一点温馨的家了，我好怕。回想起刚才发生的那一幕，我觉得现在的我和一个孤儿没有什么区别!别人的父母对自己的孩子充满了关爱和体贴，而我呢，却享受不到丝毫的温暖。爸爸妈妈，难道你们一点也没考虑过，你们这样做给我心灵带来多么大的伤害?儿子不敢奢求你们对我的关怀、照顾，只要你们以后不再吵架，安安静静地生活，狼就知足了。我蜷缩在阴明暗、潮湿的墙角，—阵凉风吹来，不觉打了个寒颤，肚子饿得咕噜咕噜直叫。夜已深了，我慢慢地合上眼睛。睡梦里，面前突然出现了一副美丽的画面：爸爸和我正悠闲地看电视，妈妈正在张罗着香喷喷的饭菜，多么温暖，多么幸福啊!但愿梦想成真。

“我”追求的不是物质生活的享受；而是精神生活的快乐。这是典型的私人作文。

2、审丑作文。过去，我们喜欢赞颂真、善、美；忽视了另一面，抨击假、恶、丑。审丑作文就是抨击性的文章，例如《植树》：

植树

要说钱副局长的工作能力真是了得，不到半日，关于三月十二日为扩大××局的影响的植树活动安排得滴水不漏。这不，就向伍局长汇报起来：

全局共二十四人参加植树活动，买二十四套“李宁牌”运动衣；二十四双“双星牌”运动鞋；二十四顶带墨镜的帽子；二十四箱矿泉水；二十四副手套；二十四个口罩；’四十八斤瓜子、糖果……。另外，植树地点选在马尾乡的马尾坡。劳动过后，再在帝王酒店定桌酒菜，档次为“888”元的。，为防止意外，还要带正宗红花油和紫药水，而且马乡长要给我们一个惊喜一……

伍局长听完汇报，满意地眉开眼笑，对钱副局长的办事能力深感佩服。几辆轿车臭虫似的来到马尾坡，马乡长早已恭候多时，接着伍局长便开始慷慨陈词：“为了造福于全人类，为了明天的地球更美丽，我局全体职工义务植树，望各位领导支持，我们的口号是……”，伍局长话音刚落，旁边的两位女士刷地扯开了一个大红布，写着“创造一个绿的世界”。

当震耳欲聋的掌声结束时，马乡长扯开了一块布，那是马乡长送给××局的惊喜，一块长方形大理石，上面写着：“××局植树纪念碑”，下面刻着伍局长和参加植树的职工的名字。

正当伍局长和二十三位职工笑容可鞠春风满面地站在纪念碑旁准备摄像时，钱副局长一把捂住镜头，紧张地说：“坏了!” “怎么了?”伍局长焦急地问。

钱副局长结结巴巴地说：“咱……咱忘了买……买树苗了!” 伍局长听了顿时傻了……

这里夸赞“钱副局长的工作能力真是了得”，“植树活动安排得滴水不漏”，伍局长“对钱副局长的办事能力深感佩服”，他们想到了带衣服、鞋、手套、口罩、矿泉水，大红布、纪念碑等等，就是栽树没有树苗，是对现实社会领导好名利，而忘工作，造成很多失误，给以辛辣地嘲笑。

(三)新技术

l、错位。《文学错位论》指出：“悲剧大多是通过错位达到的，情节和入物发生位移，特别是心理达到震惊、遗憾。例如《我深深感受到友谊的可贵》

我深深感受到友谊的可贵

“砰!”

“唉哟!”我喊道，“是哪个淘气鬼，怎么没长眼睛呀!” “算倒霉。”

突然，我发现前面是我的好朋友“黄瓜”(绰号)，“你在干啥呀?刚才是你投在我头上的吗?”她的脸“刷”地变红了，平常那种带着“黄瓜花”似的笑脸一下子消失了：“对不起!”她辩解道。

“哼!”我扭头走了。．

后来，班上参加作文比赛，“黄瓜”的作文得了第一，我更伤心了。

最近，学校要求同学们参加看电影活动，我去买票的时候，已经没有了，我气愤地回家了。

“丁当，丁当”，一阵门铃声。“谁呀?” “是我。”

我打开门，她满头大汗地跑进来。对我说：“听说，你忘记买票了，我买了两张，这张给你吧!” “我……”

没等我说完，她就走了，我感动得流下眼泪。

看完那场电影后，我写了篇作文，获得了全年级第一。我很高兴，把这个好消息告诉了她……

以后的几天，再没见到她。“她去哪儿了?” “不知道。”

我碰见每个同学都这样问，他们的回答都是“不知道”。后来，一个“快嘴”把事情告诉了我。

“她没有看电影，作文写得特别糟，老师批评了她。”他接着说，“也不知道咋的，我和他一起买的票，怎么会……”

我恍然大悟，原来，她根本没有买两张，只买了一张，给了我。我问： “她去了哪儿?” “听说转学了。”

我顿时头晕起来，眼泪不由地落下来，“哇”地一声大哭起来。

“友谊天长地久，友谊万古长青，”多美的语句呀！“黄瓜”如果你再回来的话，我一定会说：“我深深地感受到了友谊的可贵，并且……

过去，“班上参加作文比赛，‘黄瓜’的作文得了第一，”我嫉妒她。最后，“黄瓜”把电影票给了“我”，“我”获得了全年级第一，而“她没看电影，作文写得特别糟，老师批评了她”。“我”内心非常感激，非常内疚。这一切都想对她倾诉。可她却转学了，这种位置的错移有话无处说，有情不能抒，内心达到极大的震惊、遗憾。错位技术效果显著。

总之，运用新观念、新品种、新技术进行作文创作，可以达到更好的艺术效果。学生从艺术的角度加强学习，进步快，效率高，成绩突出