三岔乡中心小学第六届科技节活动计划

第一篇：三岔乡中心小学第六届科技节活动计划

三岔乡中心小学第六届科技节活动计划

为全面实施素质教育，提高小学生的科技素质，培养科学创新精神，我校将开展第六届科技节系列活动，为学生提供展示个性的平台，丰富学生的课余生活。旨在培养学生自主探究科学的兴趣和能力，培养学生“勇于探索，敢于创新”的精神；开发学生智力、启迪学生创新，提高学生审美情趣和锻炼学生双手的灵活性及协调性，培养学生耐心和细心的习惯。从而促进我校学生的全面发展和加快学校科普教育工作。全面落实基础教育、推进基础教育的课程改革。

现将有关事项安排如下：

活动时间：2011年3月25日——10月20日 活动对象：全体师生

活动主题：创意自然 拥抱绿色

活动口号：崇尚科学 务真求是 倡导实践 开拓创新 活动内容：

一、科普宣传

1、以晨会的行式举行科技节开幕仪式，并做好校主题科技节宣传活动工作。

2、在校宣传栏里举行图片展，提高学校的科技氛围。

3、开展“创新、节能”主题班刊评比。

4、各学科可根据学科特点，向学生进行相关的科普教育。

二、科普比赛

1、小发明小制作比赛（要求附带创意说明一份,一百字左右,各班至少推荐一至两件作品）

2、科技环保手抄报比赛（要求创作在4开的素描纸上,各班至少推荐两件作品）

3、科技小论文比赛（字数在500字左右,要求各班至少推荐一至两件作品）

4、科幻绘画比赛（要求创作在4开的素描纸上,要求各班至少推荐一至两件作品）

5、“创新、节能”主题班刊评比，各中队在9月31日中午前完成。

6、闭幕式暨颁奖典礼并举行优秀作品展览。

三、评奖方法

1、比赛各个项目分高段、低段，各评出一、二、三等奖若干名。

2、对积极参加本次科技节活动的班级给予鼓励，将评选“科技优胜班级”若干名。

四、本次活动的组织

1、为了加强科技节活动的领导，特成立“科技节领导小组”。组 长：高勇

副组长：徐启文 范巧英 成 员：全体教师

2、项目组织：采取专人负责制，指定专人负责每项的具体活动，要求对该项活动的全过程负责，包括筹备、报名、竞赛、评比等。做到责任落实。组委会成员根据负责人的要求进行协助，并负责召集其他教师作为活动的工作人员。

五、活动要求

1、要求各班班主任鼓励学生积极认真地投入活动，利用活动的契机全面培养学生各方面的素质的提高，尤其是科技素质的提高。

2、在科技节系列活动中，要贯彻耐心和细心的行为习惯，让学生在活动中养成良好的行为习惯。

3、为了比赛的公平、公正。要求评委会，评比工作要严肃认真，公正负责，客观公平。

第二篇：三岔乡中心小学生态文明实施方案

2014年秋三岔乡中心小学生态文明建设

实施方案

为全面贯彻落实州委六届七次全会关于“推进生态文明，建设美丽恩施”的精神，大力推进教育系统生态文明建设，我校特制定如下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和总书记系列重要讲话精神，全面落实省第十次党代会、省委十届三次全会和州委六届七次全会精神，紧紧围绕建设美丽恩施，积极开展生态文明教育，引导中小学生提高生态文明意识，树立生态文明理念，倡导中小学生自觉保护生态，以实际行动支持、推进美丽恩施建设，发挥教育部门在建设美丽恩施中的积极作用。

二、成立领导小组 组 长：曾本凯 副组长：陈小华

成 员：肖华玲 文 静 覃萌萌 各班主任

三、主要目标

探索生态文明教育的教学内容、课程资源、有效途径和教育形式，形成完善、高效、不断创新的生态文明教育体系。学校办学条件显著改善，生态环境明显优化，校园文化特色逐步彰显，育人环境进一步优化。中小学生生态文明理念牢固树立，教育教学质量显著提升，教育服务功能显著增强，人民群众对教育的满意度进一步提高。

（一）推进生态文明课程建设

1.开设生态文明教育课程。将生态文明教育作为中小学综合实践活动课列入学校常规教学计划，做到生态文明教育进课堂、进课表、有教师、有教案。将生态文明教育课程的实施纳入教育督导和考核评估体系，督促和指导学校切实实施好相关课程，确保生态文明教育取得实效。

2.探索生态文明学科渗透。将课堂教学渗透作为生态文明教育的重要渠道，鼓励各学科教师挖掘教材中的生态文明教育资源，着力寻找相关结合点和渗透点，科学确定渗透量，注意渗透的适度性，不断创新教学模式，有计划、有系统地渗透生态文明知识理念。

3.利用信息平台共享课程。制作生态文明教育数字化教材，建立生态文明教育教学资源库，利用“班班通”设备，通过交互式电子白板、平板电视及电子书包等现代化信息终端，实现优质生态文明教育资源共享，切实转变教与学的方式，提高课堂教学质量。

（二）开展主题教育实践活动

1.推进生态文明主题教育。要根据生态文明教育的总体要求，以“推进生态文明，建设美丽恩施”为主题，定期开展形式多样、行之有效的生态文明主题教育，培养学生的生态文明意识，普及生态文明知识。有计划地利用每年的植树节、世界地球日、世界环境日等环保节日开展相关主题教育。要充分利用演讲、辩论、征文、摄影比赛、知识竞赛等活动，不断创新内容与形式，切实增强生态文明教育的吸引力和实效性。

2.开展生态文明社会实践活动。从强化师生社会公德意识入手，教育学生遵守社会公德，爱护公共财物，倡导环保生活方式，自觉爱绿植绿护绿，不随地吐痰，不乱扔垃圾，降低污染，节约能源，不断强化低碳环保意识。深入开展“与环保同行”、“建言环境保护，献策节能减排”、“倡导低碳生活好习惯”等生态文明宣传教育活动，引导学生积极参与各类社生态文明主题实践活动。

3.发挥生态文明教育基地作用。拓展生态文明教育的社会化渠道，充分利用生态文明教育基地开展教育活动，采用不同形式组织学生参观生态文明教育基地，在活动中树立起生态文明意识。配合林业部门，积极开展省级文明教育基地建设，为学生提供直观形象、有特色、多功能的生态文明教育场所，不断提升生态文明教育的质量。

（三）开展生态文明创建活动

1.深化绿色学校创建活动。要以绿色学校创建为抓手，全面推进学校环境建设与学生生态教育。学校要努力绿化、净化、美化校园，为学生提供良好的学习环境。积极动员和组织广大师生在校园内开展绿色教育活动，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的绿色教育系列活动，增强学生参与绿色校园创建的主动性和自觉性。

2.开展低碳校园创建活动。以倡导低碳生活方式为主要内容，在全州中小学深入持久开展低碳生活进校园活动，在校园生活中唱响“低碳新生活”的主旋律，将“低碳生活理念、绿色生活方式”融入教育的方方面面，倡导有利于生态文明的工作与生活方式，形成有利于生态文明的校园文化氛围。加大低碳校园创建力度，不断完善自我管理，积极开展节水、节电、节能、废弃物回收等活动，促进学校节能减排工作的有效进行。

四、实施步骤

生态文明建设分四个阶段实施：

（一）宣传发动阶段（2014年12月上旬）。制定我校生态文明建设方案，加大宣传力度，广泛发动，形成全校支持参与建设的工作氛围。

（二）全面实施阶段（2014年12中旬月至2015年11月）。全面推进教育系统生态文明建设，大力开展生态文明课程建设、生态文明活动开展、生态学校创建等工作。

（三）总结提升阶段（2015年12月）。总结前一阶段生态文明建设工作，检查主要任务完成情况，分析存在不足，部署下阶段工作。

2014年秋

第三篇：三岔乡中心小学开展“四有”好老师主题活动实施方案

三岔乡中心小学开展争做“四有”好老师 主 题 活 动 实 施 方 案

为贯彻落实恩施市教育局《关于开展‚敬业、精业、乐业‛，做‚四有‛好老师主题教育实施方案的通知》文件精神，以党的十八大及十八届三中、四中全会精神为指导，认真贯彻落实全国教育工作会议精神，结合我校实际制定本实施方案。

一、指导思想

以‚有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心‛四有好老师为标准，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍。建立有利于教师终身发展的学习、教育、培养机制，进一步激发教师热爱教育工作、热爱学生的职业责任感、使命感，落实以生为本，遵循教育规律，当好学生的贴心人、引路人。时刻践行爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表，全面实施素质教育，促进学生全面发展，做学生喜爱的好老师。

二：领导小组： 组 长：曾本凯 副组长：陈小华

成 员：肖华玲 胡如松 马贵荣 田启平文 静 祝 杰

三、目标要求

1、加强理论学习，采用先进的理论武装头脑，切实提高教职员工的政治素质和师德修养。

2、注重教书育人，运用全新的理念严谨治学，着力提高教育教学质量，培育高素质人才。

3、增强服务意识，树立强烈的观念服务教育，努力提高服务于社会、家长和学生的质量。

4、找准存在问题，坚持正确的正面鼓励引导，积极塑造爱岗敬业、为人师表的教师形象。

5、建立长效机制，抓住关键的环节积极防治，保证师德师风建设能促进学校的各项工作。

四、工作步骤

根据教育局要求，结合我校实际，由学校党总支对‘做‚四有‛好老师 促进学生健康成长’活动活动全面负责，成立领导小组，一把手负总责、一级抓一级、层层抓落实，整个师德教育活动要以形式多样的活动为载体。活动时间从2015年3月开始至12月结束。

1、全面动员部署（2015年3月初）

结合学校实际，制定实施方案,认真召开‘做‚四有‛好老师、促进学生健康成长’活动安排布署启动仪式大会,认真传达学习恩施市教育局《关于在全市中小学开展做‚四有‛好老师 促进学生健康成长》文件精神，让所有教职员工了解开展‘做‚四有‛好老师 促进学生健康成长’的重大意义、目标任务、具体要求，增强参与教育活动的主动性和自觉性，向社会承诺积极争做‚四有‛好老师。

2、大力宣传，营造学习氛围（2015年3月初）利用黑板报、校园广播在校内积极营造活动学习氛围，使教职工充分认识‚敬业、敬业、乐业‛，做‚四有‛好老师的重要性和必要性。

3、组织实施阶段（2015年3——9月）

1、开展师德讨论活动（三月）。学校围绕活动主题，开展师德大讨论，讨论的具体内容必须包括：

（1）结合近期我市出现的师德败坏的案例，深挖案例思想根源；

（2）结合自己的工作实际，讨论如何才能做到精业与乐业，组织全校教师围绕上述内容，结合自身存在的不足，进行认真剖析，人人写出不少于1000字的剖析材料，存入教师个人师德档案。

2、开展师德承诺活动（3—4月）。组织全体教师签订师德承诺书，承诺书要及时存入个人师德档案。

3、开展各种竞赛活动（4——6月）。学校以‚敬业、精业、乐业‛，做到‚四有‛好老师主题活动为载体，结合本教育教学工作实际，继续深入开展‚课内比教学，课外访万家‛活动，要通过开展丰富多彩的竞赛活动，以赛促教，以赛促研，以赛促训，最终达到促进教师‚精业‛的目的，学校对在竞赛活动中表现优秀的教师进行鼓励和宣传，树立榜样，要用身边可学可鉴的人和事，激励广大教师爱岗敬业。

4、开展‚五评‛活动（6——7月）。学校通过召开座谈会、家长会，设立举报电话，发放意见征求表、发放问卷调查表等多种方式，开展‚家长评学校，学生评教师，教师评校长，党员评校风，社会评教育‛活动。通过开展‚五评‛活动，及时发现学校师德师风和学校工作存在的问题和不足。

5、开展‚关爱教师‛活动（8——9月）。学校领导班子深入教师（含离退休教师）家庭，了解教师思想状态、家庭情况，对情绪有波动的教师要给予必要的心理疏导，对家庭有困难的教师给予必要的帮助。积极支持教育工会，利用教师节、中秋节等节日，开展必要的教师联谊活动，为教师之间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境，让每位教师体会到组织、集体的温暖。通过关爱教师活动，激发教师热爱教育、乐于奉献的热情，提升教师幸福指数，让每位教师都能‚敬业和乐业‛。

6、开展‚四有‛教师评选活动（8——9月）。学校在教师节前夕，认真开展‚四有‛教师评选活动，要对那些业务精湛、师德优秀、爱岗敬业的好老师进行表彰，特别优秀的，要报上级主待字闺中和各级党委政府表彰。要对模范教师的先进事迹和优秀业绩大力宣传。有意识的树立一批典型，让榜样去带动身边的人，让模范去影响身边的人。

（三）问题整改阶段（9——11月）

学校将‚五评‛活动中征求到的意见、建议进行分类整理，对暴露出来的问题，迅速做出反应，属个别违背师德师风的，要立即展开调查，查评属实后，该处分的要处分，该移送司法部门的要迅速移交；属普遍存在的共性问题，要弄清现象的本质，认真研究措施，制定切实可行的整改方案，及时纠正各种不正之风，努力创造‚校风正、学风浓、教风严‛的良好育人氛围，努力优化校园发展环境，确保我校教育事业健康发展。

（四）活动总结阶段（12月）

学校将教师的师德表现，师德教育活动学习情况，整改方案、来信来访情况，师德违纪和处理结果等材料认真整理归档。对师德主题教育进行‚回头看‛，对在实践活动中行之有效的措施，要认真进行总结，对活动中的不足，要认真查找原因，总结与分析要实事求是，要形成文字材料。

三岔乡中心小学

2015年春

第四篇：三岔乡计划生育基本情况

三岔乡计划生育基本情况简介

三岔乡地处临潭县东南部，距县城65公里。全乡辖5个行政村21个村民小组，626户2528人,其中已婚育龄妇女569人，无孩37人，一孩妇女92人，二孩妇女391人，多孩妇女49人。其中两女户66户，独生子女领证户8户。

多年来，在县委、政府的正确领导和业务部门的精心指导下，乡党委、政府紧紧围绕“稳定低生育水平，统筹解决人口问题”这条主线，实施“生殖健康服务进家庭”行动、免费孕前优生健康检查项目、加强村级管理服务三项重点工作，在进一步巩固计划生育优质服务的基础上，加强组织领导，狠抓措施落实，人口计生工作进展顺利，发展态势良好。计划生育稳步推进。

自2012年年初到目前，全乡总人口为2528人，总出生40人，政策内出生40人，出生率15.91‰，已婚育龄妇女569人，两女户66户，独生子女户8户，新增两女户2户。“四术一费”进度完成率为100%。流动人口建档率和纳入管理率为100%。认真开展环孕情服务，环孕情服务率达96%以上。认真落实计划生育奖励扶助、特别扶助、特殊困难家庭三项机制，为2户少生快富对象落实扶持金5000元，为9户奖励扶助对象落实资金960元。落实各项优先优惠政策。全乡66户两女户和8户独生子女户低保全覆盖。为“两户”家庭每人每年减免养老保险30元。

第五篇：三岔乡中心小学2015年春语言文字规范化工作计划

三岔乡中心小学2015年春语言文字规范化工作计划

一、指导思想

正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应知识经济时代的需要，我校以贯彻落实教育部、国家语委下发的“关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知”的精神为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点, 结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建州级语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个台阶。

二、主要工作

（一）成立领导小组 组长：曾本凯 副组长：陈小华

成员：肖华玲

文静

胡如松

曾本枝

谭枫

覃萌萌

（二）学校工作

在学校工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创州级示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。

2、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。

3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范，不使用不规范汉字；教师板书及批改作业、书写评语用字，也应使用规范字。4、45岁以下的教师都要掌握汉字拼音方案，能正确地进行示范指导。其它各科教师有一定的拼读、拼写能力。

5、加强校园广播语言文字工作宣传力度。开辟校园广播语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新。

6、加强教师普通话和口语表达方面的培训，校语言文字领导小组以第十七届全国推广普通话宣传周为契机，结合新生的入学教育，宣传语言文字规范化知识，帮助老师们提高普通话水平，争取在规定期限内达标,从而为争创州级语言文字示范校奠定基础。

（三）开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，打造语言文字规范工作的教育氛围，准备开展以下活动： 教师活动：

1、要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把是否使用普通话做为评优和年终考核的标准之一。

2、在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲比赛，举行演讲、抽读课文等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。

3、利用例会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。

4、每位教师在备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用规范的语言文字，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。

5、定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况。

6、加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。本学期我校以抓教师基本功训练入手，定期进行教师三笔字基本功竞赛；教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。

7、教师以教研组为单位进行听课和说课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。

8、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改等资料的检查；

9、开展教师课堂教学用语规范化调查。学生活动：

1、将语言文字工作有关要求纳入少先队工作之中，继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍，特别是对低年级学生推普员的培养。

2、组织学生向广播站投稿，培养学生的写作兴趣和参与意识，提高学生学习语文的兴趣，充分利用学校广播站的作用，对优秀稿件进行广播。班级利用黑板报进行宣传，做到每期更换。

3、组织三到六年级的学生定期到学校或生活社区查找不规范字，并发出整改通知书，发挥学校语言文字规范化的积极作用。

4、将语言文字工作的有关要求纳入学生值日活动之中： ⑴要求值日学生做语言文字规范化的表率；

⑵要求值日学生履行校园语言文字规范化监督员职责。

5、开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有： ⑴写字比赛； ⑵诗歌朗诵比赛； ⑶征文比赛；

（四）开展第十七届全国推广普通话宣传周活动

围绕争创州级语言文字示范校目标，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十七届推广普通话宣传周活动。

重点工作:组织开展推广普通话宣传周活动。

（四）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养，学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：

1、语文教师普通话必须达到二级甲等。其中30岁以下的语文教师普通话力争达到一级乙等;其他学科教师普通话均达到二级乙等及以上；三笔字水平达到需要水平。

2、为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。

3、继续结合教学开展童话剧、课本剧、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、口头作文及演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。

4、发动各中队以《国家通用语言文字法》为内容，设计一期精美的墙报，并进行全校性的评选活动。

5、在学校内外悬挂多条宣传标语，营造浓厚的推普氛围。

三、做好校园文字规范化检查工作，做规范用字的表率

1、各教研组、各班级认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁；红领巾监督岗成员做好班级板报宣传文字规范的检查，并协助校园文字规范的检查，治理整顿学校校园用字。

2、健全语言文字工作网络。本校确定专人负责语言文字规范化工作，各班设立语言文字规范化监督员，在本校语言文字工作领导小组的统一部署下，开展语言文字规范化宣传、整治与监督工作。

3、继续搞好汉字规范化。颁发的各种奖状、证书，各种活动的会标、标语、张贴物、撰写论文及其它情况下的文字书写等用字，要求规范率达到100%。

4、我们要力求全方位、多层次在校园内大力推广普通话，充分利用展板、黑板报、广播、等多种宣传形式，积极营造师生讲普通话、用规范字良好的校园氛围，使普通话真正成为我校的校园语言。

三岔乡中心小学

2015年3月

三岔乡中心小学2014年秋语言文字规范化工作总结 一个学期以来，在市语委的领导、关心和指导下，我们学校继续认真学习和贯彻《国家通用语言文字法》及全国语言文字工作会议精神，充分意识到加强语言文字工作的重要意义，始终坚持以学校为中心，大力推进我校的语言文字工作。

一、健全机构，建立制度，严格执行，加强对语言文字的规范化，确保工作有条不紊地展开

1、为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我校专门成立以校长为组长的语言文字工作领导小组，其他成员有校行政领导、教研组长，而后相应的工作规划、计划等也陆续出台，并根据市语委的要求积极开展工作。配备多名教师为督导员，每班一至两名学生为推普员，使工作能够有序的开展，逐层深入，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。

2、学校继续对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。

3、继续严格执行师生使用语言文字情况与教师评先（优）、评职，学生评优等方面相挂钩的办法。

4、加强语言文字检查力度。2214年秋以来，学校对全校教师进行普通话使用情况抽查，以此来规范、促进全校的语言文字推广、规范工作。

二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度

充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴诸如“请讲普通话”等标语，出推普专题黑板报、手抄小报、在校园广播站开辟出推普栏目等，使得全校上下人人都有参与推普的意识。正由于宣传工作细致到位，全校师生员工大部分都养成了使用普通话进行日常交际的习惯。

1、加大宣传力度，为更卓有成效的实施开展语言文字工作，在“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针指导下，除了在醒目的地方张贴宣传标语外，还利用校内外等途径发挥广播、宣传板报等作用，继续对校园用字规范加强监督与检查。学校经常利用集会向全校师生推广普通话，有的放矢地做好宣传与应用。

2、我们通过 “第十七届推普周”活动、语言文字使用情况调查等工作，提高全校师生对语言文字工作的认识、关注程度，使“普通话成为校园用语”深入人心。目前，说普通话，用规范字，在我校校园蔚然成风。特别是利用推普周开展的系列活动，取得了明显的效果。（1）九月开学，我们首先召开语言文字工作领导小组会议，研究在推普周开展的活动的内容、形式，并把责任落实到位。（2）积极宣传，营造浓厚的校园推普氛围。

根据上级语委的工作部署，结合本校工作要求，我校在推普周中开展了一系列推普活动：

学校结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。各班召开了一次推普班队会：各班组织了一次以“推普周”为主题的班队会，通过朗读、朗诵、讲故事等形式，推广普通话。各班出了一期有关语言文字内容的宣传板报。各班组建了一支队伍：各班评选两名推普员，安排好读书看报时间和监督工作，每天课余时间或晨会时间，推普员按时借阅图书，及时监督同学的读书、看报情况和规范用字情况等。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传《国家通用语言文字法》。

综合以上活动，学校的“推普”宣传是广泛而有力的。学校利用教师会议和学校广播站、校园网络、各班的宣传阵地等积极宣传“推普”的意义和作用各班利用晨会课或班队活动课开展宣传教育，开展各种形式的竞赛、教育活动：如啄木鸟找错别字活动，给同桌“捉虫子”，进行古诗、故事等朗读比赛，等等；在黑板报的显要位置宣传推普周活动的主题；在校园内张贴推普周宣传画等宣传标志；等等。以上做法，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响，较好地营造了校园推普氛围。

⑶开展系列活动，注重日常渗透。

为了进一步激发大家学习和使用普通话的积极性，学校利用校园网络学习推普知识和文件精神，并进行了互动式知识竞猜；以“小手拉大手”的形式，发动学生到家中、社区检查、监督身边人使用普通话的情况。

⑷对学校内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用字等意见。

三、特别重视普通话与规范字的教学与应用

1、学校按计划在1-6年级全部开设、开足语文与写字课。重视语文听说读写能力以及汉语拼音全面的训练，及时防止拼音知识的回生。经过校园环境检查，师生在任何时候都能使用规范字。11月下旬学校又对一年级学生的拼音学习情况分笔试与口试进行了测试，从抽测的情况看，90%以上的学生达到合格。

2、学校能针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推广语言文字工作规范化活动。鼓励教师积极参加普通话培训，教师学习成绩直接记录业务档案。

3、学校大队部还组织开展多种形式的活动来提高学生的口语能力，如演讲比赛、征文活动等，以此促进学生积极参与的兴趣。

4、为提高教师们的普通话水平，学校积极鼓励并有计划地培训各科教师。进行专项普通话培训。

5、全校教师员工在课堂上都严格使用普通话，平时集体活动、开会中都能自觉使用普通话，甚至在与学生的交谈、与家长的交流中以及教师之间的谈话也能使用普通话。

6、校园中使用普通话的主力军还有学生，他们无论在何时何地都已将普通话作为自己的第一语言而脱口而出。所毕业的学生98%以上达到了语文课程标准对听说读写的要求，学生能熟练认读和正确拼读音节，正确率达到95%以上，能熟练运用音序查字法。

7、充分发挥学校语言文字工作的基础作用和辐射作用。

校园虽小，但涉及千家万户，影响到社会的方方面面。因此，我们不仅要求教师和学生在校园内要使用普通话和规范汉字，更要把这一习惯带到家庭，带到校园外的其他公共场合，为语言文字的规范化营造良好的氛围和社会环境。

三岔乡中心小学 2014年12月