中班语言散文诗《落叶》活动设计

第一篇：中班语言散文诗《落叶》活动设计

散文诗：《落叶》

设计意图:在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”诗歌《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣。本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。借助动感的画面让幼儿心情愉快地想象、理解儿歌内容，在表达想象的过程中，达到丰富语言、提高语言表达能力的目的。活动目标：

1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；

2、学习躺、坐、藏等动词，能用动作表现。

3、尝试有表情地朗诵散文。

活动重点：

幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境； 活动难点：

尝试有表情地朗诵散文。活动准备：

课件

活动过程：

一、讨论引出课题。

（出示第一幅图片）提问：秋天到了，秋风轻轻的吹，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。

1、教师朗诵散文诗《落叶》，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文。下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）

2、分别出示课件理解内容：

课件１，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）

课件２，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把树叶当做什么？

课件３，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把树叶当做什么？

课件４，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把树叶当做什么？

课件５，提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把树叶当做什么？是怎么说的？

5、请幼儿边看图边完整欣赏散文诗一遍。提问：散文叫什么名字？

三、幼儿学习朗诵散文：

（1）自由读（幼儿喜欢那一句，就读那一句。）（2）幼儿看着图片完整的轻声读，教师适时引导。

（3）分角色朗诵。（教师扮演大树）

（4）师幼完整配乐朗诵“落叶”。

四、拓展。

树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？

五、结束部分舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。

老师：秋风来了，让我们变成一片片落叶随着秋风翩翩起舞吧。附散文： 落叶

秋天到了，天气凉了；

一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船；

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；

树叶落在幼儿园里，小朋友看见了说：“秋天来了，秋天来了！”

第二篇：大班语言活动 散文诗《落叶》

大班语言活动：散文诗《落叶》

一、设计意图：

在 “秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”„„原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。而且在这节语言活动中，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

二、活动目标：

1.知道诗歌的名称，理解散文诗的内容，学会有表情地大胆朗诵。

2.熟悉了解散文诗的句式，了解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。学习词汇：飘落。3.尝试仿编诗歌，丰富幼儿的想象力，激发幼儿热爱大自然的情感。

三、活动准备： 多媒体课件及音乐。

四、活动重、难点：

重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编儿歌。

五、活动过程：

（一）开始部分

教师请幼儿欣赏动画《秋天》引入课题，激发幼儿的学习兴趣。师：今天，我给小朋友们带来了一段非常好看的动画片，想看吗？ 教师播放视频《秋天》，引导幼儿仔细观察画面。

师：秋天美不美呀？你们刚才从画面上看到了、听到了什么？ 师：小朋友，你们知道这些美丽的树叶都飘到哪里去了吗？

（飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、秋叶儿还会飘到房顶上、树叶飘到草地上）

（二）基本部分

1.欣赏散文，理解散文内容。

师：秋叶儿飘到的地方可真多,你们知道吗？它还飘到了一首散文诗里呢，请听：（教师有表情地配乐朗诵散文诗一遍）

师：散文诗听完了，谁来说说散文诗叫什么名字？ 散文里有哪些小动物？（有„„有„„还有„„）（教师出示相应的动物图片）

师：散文诗里说树叶都落到哪里去了？

(树叶落到了院子里、树叶落到了小河里，还落到了沟里、树叶落到地上，被小虫当成了家。)2.出示多媒体课件，通过听、看、说及游戏的形式帮助幼儿理解散文内容。（播放课件整体欣赏）师：小朋友们说得真好，现在我们一起来看大屏幕，欣赏这首优美的散文诗，请小朋友找出自己最喜欢的句子，好吗？（幼儿完整地欣赏课件）

师:你最喜欢的是哪一句？你知道树叶飘落到哪里？谁看见了，把它当作什么？（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（），（）看见了，把它当作（）。并且用游戏的形式让幼儿进一步理解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。）3.朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。

(1)我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，现在我们跟着画面一起来朗诵这首优美的散文诗吧。（播放片段欣赏）●课件１

提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。（丰富词汇：飘落）●课件２

提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。●课件３

提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。●课件4 提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。●课件５

提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？ 树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”

（2）再次完整地欣赏并朗诵“落叶”。（播放整体欣赏）4.仿编散文诗

组织幼儿讨论：落叶可以当作房子，当作小船，当作伞和信，落叶还会落在哪里？又会被谁当作什么呢？ 引导幼儿相互讨论后仿编。

（树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。）

师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？（大雁。树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。）

师：刚刚小朋友们说了这么多，我也把你们所说的编成了一首好听的散文诗。（教师把幼儿仿编的内容串起来，跟着音乐朗诵）

（三）结束部分

师：小朋友们，落叶的用处还真大，你们喜欢落叶吗？想不想去找落叶呀！

那好，现在我们现在就去外面寻找落叶吧！教师播放音乐《郊游》，幼儿随音乐出活动室（结束）。附散文诗《落叶》

秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当做屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，站在上面，把它当做小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。

树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了！”

第三篇：散文诗落叶

散文诗欣教案：落叶教学目标：

1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；

2、结构文字的认识：躺、坐、藏、说，并理解其意义；

3、尝试根据散文诗的结构进行仿编

教学重点：结构文字的认识：躺、坐、藏、说 教学难点：根据散文诗的结构进行仿编 知识准备：

知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。物质准备：

图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶

鼓励语：你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的很不错。教学过程：

一、讨论引出课题。

1、手指游戏《树叶蝴蝶》

2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。

1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）

2、第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什么？”

3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。

4、提问：树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床；

树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船； 树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞； 树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！”

5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。(发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读)

三、巩固散文诗内容 游戏：找朋友

我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧!(每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来)

四、幼儿仿编

1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？

2、幼儿讨论，仿编。（播放背景音乐）

3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。

五、游戏：捡树叶 规则：出示图片，游戏开始，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。

六、结束部分

今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗? 奖励：今天小朋友们的表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落叶》，还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴，所以给大家带来了一些小礼物

散文诗：

落叶

秋天到了，天气凉了； 一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床； 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船； 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞； 树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！

第四篇：散文诗《落叶》

散文诗《落叶》

（大班）

作品赏析：

这首散文诗洋溢着欢乐、轻快的气氛。作者从孩子的视野出发，赋予“树叶”以各种各样的用途。在小诗中，树叶是蚂蚁的小船，是小鱼的小伞，是小虫的小床。作者以一种极富想象力的拟人手法勾画出一幅秋天落叶图，在不知不觉中引导小读者进入“秋“的美好意境，并在欣赏的同时利用已有的有关秋天的知识，展开联想的翅膀进行设个仿编。

活动目标：

1.理解散文诗内容，掌握散文诗结构及句式特点，感受作品美的意境。2.能大胆地用绘画的形式表达自己对作品的理解和感受。3.尝试根据作品提供的线索大胆想象仿编。活动准备：

1.带领幼儿观察秋天的景象，使幼儿熟悉秋天动植物的特征及主要变化。2.根据散文诗绘制的图片或PPT。活动过程：

活动一

初步学习理解作品

一、创设情境以引出作品

教师提问：“秋天到了，树叶飘落到了地上，小朋友，如果你们是小动物，会拿树叶做什么呢？”待幼儿回答后，教师说：“秋天天气冷了，聪明的小动物们到底会拿树叶做什么呢？我们一起去看看。”

二、初步学习理解作品

1.教师边出示图片边朗诵散文诗（可朗诵二遍），朗诵后提问：（1）小虫子看到树叶，它用树叶做什么呢？

（2）小蚂蚁看到树叶，又是怎么做的，它把树叶当做什么？（3）小鱼看到树叶，心理是怎么想的，又是怎么做的？（4）小燕子看到了树叶，它大声地说了什么？

2.教师重点帮助幼儿理解：小虫为什么要把树叶当床，小蚂蚁为什么要把树叶当船，小鱼为什么要把树叶当小伞。并让幼儿用动作表示“躺在上面、藏在里面、坐在里面”，以理解桔子的意思。

3.难点的突破：小燕子看见树叶从树上飘落下来，为什么说“来信了，催我们上南方去！” 4.教师在幼儿理解的基础上，鼓励幼儿和自己结合图片朗诵散文诗。

5.启发幼儿想象：树叶还会飘落在什么地方，秋天里还有哪些小动物，它们看见落叶又会怎么做呢。鼓励幼儿想象，以加深对作品意境的理解。

三、小结

教师评议，鼓励幼儿的大胆想象和用词。

活动二

绘画“落叶”、粘贴“落叶” ——深入理解作品

一、复习散文诗，请幼儿有表情地朗诵（准备）

二、教师激发幼儿用绘画或粘贴的方式表现作品内涵的愿望（激趣）

三、教师交代绘画和粘贴的要求并提供相应的材料

1．教师应提供的材料：绘画的工具和材料及落叶和粘贴材料。2．将幼儿分成两组，教师给予适当的鼓励和指导。3．鼓励幼儿将散文诗的内容用绘画或粘贴的方式表现出来。4．启发幼儿大胆想象，添加其他动物形象和背景，使画面更加丰富。

四、幼儿讲述画面

1．幼儿根据自己的画面内容同桌讲述，教师巡回指导并表扬有创意的幼儿。

2．请1—2名幼儿在集体面前讲述，师幼评议。

五、拓展延伸

将幼儿的作品布置在展区，激发幼儿继续欣赏、朗诵的意愿。

活动三

仿编散文诗《落叶》

一、准备

引导幼儿复习散文诗《落叶》，对原诗的内容、结构及语言特点有较清晰的认识。然后请幼儿讲述自己绘画或粘贴的“落叶”，激发幼儿仿编的兴趣。

二、讨论与示范

1．教师采用提问的方法，组织幼儿讨论。如树叶飘啊飘，还会飘落在哪里？被那个动物看见？它又用树叶做什么呢？（鼓励幼儿大胆想象）2．教师示范

我们学散文诗的句子说一说好吗？“树叶落在地上，小白兔跳过来，衔在嘴里，把它当做饼干。”

三、幼儿想象与仿编

1．教师可以准备一些小动物的图片、各种形状不同的树叶，让幼儿借助图片和实物进行仿编。

2．鼓励幼儿大胆模仿。不仅仿编地点、人物、，还要仿编人物的对话和心理体验，以提高其思维水平及语言表达能力。

3．师幼朗诵自己仿编的作品，然后评议。

（1）语言的使用，如动词“爬”、“游”、“飞”、“跳”，句子“藏在下面”、“站在上面”等。（2）想象力的使用，鼓励幼儿仿编内容的与众不同。

四、串联与总结

1．将幼儿仿编的诗句加在原散文诗的后面（小鱼句后面），在音乐的伴奏下，辅助以恰当的肢体语言，师幼共同朗诵，让幼儿体验成功的快乐。2．评议活动情况

表扬活动中仿编比较完整的幼儿，对仿编与众不同的幼儿给予鼓励，请幼儿把自己的“作品”贴在语言角的墙上，有时间再朗诵给好朋友听，结束活动。

附原文

散文诗

落叶

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床； 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船； 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞； 树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！”

活动反思：

本活动目标具体、重点突出，目标的确立符合文学作品活动的要求。从整个活动方案的设计可以看出，教师借助了直观教具，运用动作表演，帮助幼儿理解作品；通过绘画、手工等活动，体验作品；通过仿编作品，迁移作品经验。三个由浅入深的系列活动，使幼儿在欣赏散文诗、绘画、粘贴并讲述作品内容、仿编诗歌等丰富多彩的活动过程中加深了对作品的理解和记忆，体会到了诗歌的情感和优美意境，挖掘出了设个的深层信息，从而增强了教学效果。

本活动方案另一个巧妙之处在于三个层次活动的设计。三个层次活动清晰、重点突出，每个活动都有自己的重点、难点内容。但同时，每个活动又始终贯穿着一条主线—欣赏、领会作品内涵，并紧紧围绕着活动目标，从而保证了总目标得以实现。

初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过西区公园，看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍，可惜心中记挂北区的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片萧条的景色：湖水变成墨绿色，没有鱼儿游动，四处不见了鸟儿的踪影，只有莲藕躺在湖底沉沉睡去。清洁大叔撑着竹竿，乘一叶扁舟，把一片片黑色腐烂的枯叶残枝挑上船。几个小孩用长长的铁钩把莲蓬勾上岸，取下里头成熟的莲子。

第五篇：中班语言《落叶》（xiexiebang推荐）

一、活动名称：中班散文欣赏《落叶》

二、活动目标：

1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境。

2、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

三、活动重点：

示信封，引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境。

四、活动难点：

尝试根据散文式的结构进行仿编。

五、活动准备：

知识准备：知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。

物质准备：图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶

六、活动过程：

1.讨论引出课题，由蝴蝶导入。

师：“小朋友们，在春天的时候，你们觉得最美丽的动物是什么？”

师：“在春天的时候，花丛间，会飞着一只只美丽的蝴蝶，那么秋天到了，还有没有蝴蝶呢？其实在秋天，也有一样东西就像蝴蝶一样，会飞来飞去，飘来飘去。到底是什么呢？一起来看一看吧！”

2.（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

师：“看，是什么东西在像蝴蝶一样飘来飘去呢？从树上落下来的叶子叫做落叶。”

【幼儿学说：落叶。】

师：“那么你们知道，这些小落叶们会飘到什么地方去呢？开动你们的小脑筋想一想。”

3.欣赏散文诗，理解散文诗的内容。

师：“下面我们听一首散文诗，这首散文诗的名字就叫《落叶》，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？”

【幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里。】

4.第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什么？”

师：“你们看，树上还有一部分的落叶没有飘落下来，那么现在我们再听一次散文诗，这次要听清楚，当落叶飘下来时，谁看见了，它把落叶当成了什么？”

4、提问：

（1）树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床；

（2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船；

（3）树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞；

（4）树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！”

5、教师和幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。

师：“那现在我们一起一边说着散文诗，一边送一送落叶宝宝们，好吗？”

【巩固散文诗内容。】

6.幼儿仿编。

①.提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？

师：“树叶会飘到很多地方，被不同的小动物看见，在刚刚那么多小动物看到树叶之后，它们告别了这些小动物，又继续飘走了，那么我们再来猜一猜，小树叶们会继续飘到哪里呢？你觉得还会被谁看见？它会把小树叶当成什么呢？”

②.幼儿讨论，仿编。（播放背景音乐）

③.请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。

7.游戏：捡树叶。

规则：把小动物的图片贴在幼儿身上，游戏开始，教师准备一片非常大的树叶。教师把拿着“小虫”动物的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”请这位幼儿给大家示范“躺”的动作。其他几位贴着不同小动物的幼儿则表演相应的动作。

师：“我们小朋友的散文诗说的非常棒，把树叶宝宝都吸引到我们教室里来了，它说非常想和你们一起做游戏，你们想吗？那么游戏怎么玩呢，树叶宝宝在这里，如果你是一只小虫子，就要躺在树叶上，把它当成床，那如果你是一只小蚂蚁，该怎么做呢？对了，小树叶是它的小船，它要坐在里面；那小鱼该怎么办呢？小燕子又是怎么说的呢？我们一起来和小树叶做个游戏吧！”

六、结束部分。

师：“今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，它的名字叫做《落叶》，回家后我们可以和周围的小伙伴、爸爸妈妈一起先去找一找落叶，然后我们画一幅落叶的图画可以带到幼儿园来，我们把它们贴在外面，就当做是送给秋姐姐的礼物，也可以把它挂在家里，就像落叶宝宝到你们家里做客一样，好吗？”

附散文：落叶

秋天到了，天气凉了；

一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船；

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；

树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！”