第一篇：九年级中考英语总复习计划及思路 教案
初中毕业班英语总复习计划及思路
近几年来，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是本市从去年的中招试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：
（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；
（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。今年听力的考查分数增加到30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到看图
用心
爱心
专心
填空，完形填空，阅读理解（增加到四篇）都是从短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。
第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。
初中英语专项训练(一)Tom arrived at the bus station quite early for Paris bus.The bus for Paris would not leave until five to twelve.He saw a lot of people waiting in the station.Some were standing in line(排队), others were walking around.There was a group of schoolgirls.Their teacher was trying to keep them in line.Tom looked around but there was no place for him to sit.He walked into the station cafe(咖啡馆).he looked up at the clock there.It was only twenty to twelve.He found a seat and sat down before a large mirror(镜子)on the wall.Just then, Mike, one of Tom’s workmates came in and sat with Tom.“What time is your bus?” asked Mike.“There’s plenty of time yet,” answered Tom.“Well, I’ll get you some more tea then,” said Mike.用心
爱心
专心 2
They talked while drinking.Then Tom looked at the clock again.“Oh!It’s going backward(倒行)!” he cried.“A few minutes ago it was twenty to twelve and now it’s half past eleven.”
“You’re looking at the clock in the mirror.” said Mike.Tom was so sad(难过).The next bus was not to leave for another hour.Since then Tom has never liked mirrors.根据以上短文内容，从下列各题所给的四个选项中选择最佳的一项。
1、Tom went into the station cafe because ______.A．Mike asked him to have a cup of tea B．it was quite early and he could find a seat there C．he didn’t like to stay with the schoolgirls
D．he wanted to have a drink with his workmate there
2、What time was it in fact when Tom looked at the clock in the mirror? A．Half past twelve B．Twenty to twelve C．Half past eleven D．Half past one
3、From the story we know that when we look at a clock in a mirror, we will find _______.A．the time is right B．it’s going slower C．it’s going backward D．it’s going faster
4、Which of the following is true? A．Tom arrived in Paris on time
用心
爱心
专心
B．The next bus would leave in half an hour C．After that Tom didn’t like clocks any longer
D．Tom looked at the clock in the mirror only once
5、Which of the following is the title(题目)of the story? A．The Mirror of the Station B．Not A Careful Man C．Missing A Bus D．The Clock In The Mirror
（一）Key:
1、B
2、A
3、C
4、D
5、D
初中英语专项训练
（二）James wrote a play for television about a family who came to England from India, and the play was very interesting.It was bought by an American TV company（公司）.James was then invited to go to New York to help them.He lived in Washington, which is an hour away from New York by air.The plane was going to take off at 8:30 in the morning.So he had to be at the airport at bout 7:30.He ordered a taxi for 6:30 and went to sleep.He forgot to wind the clock, and it stopped after midnight.Also the driver of the taxi had to work very late that night and he got up very late the next morning.用心
爱心
专心 4
James woke with the feeling that something was wrong.He looked at his clock.It stood there silently with the hands pointing to ten past twelve.He turned on the radio and knew it was ten.He was late for the plane.He was just preparing his coffee when the radio sent out another news, “Reports are coming in of a plane crash（飞机坠落）near Washington airport.A Boeing 707 fly to New York crashed shortly after taking off this morning.Plane number 2234„” James suddenly turned pale（苍白）.“My plane,” he said aloud.“If I haven’t been late, “I’d have been on the plane!”
根据短文内容,判断各句是否符合短文意思，符合的划“√”，否则划“×”。
1、James was a writer from England.2、He had to reach the airport at half past eight.3、James would like to take a taxi at six thirty.4、The driver came to pick him up on time.5、When he turned on the radio he heard the speaker saying that he missed the plane.6、James was lucky because he was not able to get on the plane.7、The plane crashed while flying towards London.8、Sometimes bad things can change into good ones.（二）Key:
1、×
2、×
3、√
4、×
5、×
6、√
7、×
8、√
初中英语专项训练
（三）用心
爱心
专心
We spent a day in the country and picked a lot of flowers.Our car was full of flowers inside!On the way home we had to stop at traffic lights, and there my wife saw the bookshelf.It stood outside a furniture（家具）shop.“Buy it,” she said at once.“We’ll carry it home on the roof-rack（车顶架）.I’ve always wanted one like that.”
What could I do? Ten minutes later I was twenty dollars poorer, and the bookshelf was tied on to the roof rack.It was tall and narrow, quite heavy too.As it was getting darker, I drove slowly.Other drivers seemed more polite than usual that evening.The police even stopped traffic to let us through.Carrying furniture was a good idea.After a time my wife said, “There’s a long line of cars behind.Why don’t they overtake（超车）?”
Just at that time a police car did overtake.The two officers（警官）inside looked at us seriously when they went past.But then, with a kind smile they asked us to follow their car through the busy traffic.The police car stopped at our village church（教堂）.One of the officers came to me.“Right, sir,” he said.“Do you need any more help now?”
I didn’t quite understand.“Thanks, officer,” I said.“You’ve been very kind.I live just down the road.”
He was looking at our things: first at the flowers, then at the bookshelf.“Well, well,” he said and laughed.“It’s a bookshelf you’ve got there!We thought it was--er, something else.”
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My wife began to laugh.Suddenly I understood why the police drove here.I smiled at the officer.“Yes, it’s a bookshelf, but thanks again.” I drove home as fast as I could.1、From the story we know that _________.A．the writer was poor and didn’t buy the bookshelf for his wife
B．the writer’s wife didn’t like the bookshelf at all
C．the writer was always glad to buy something for his wife D．the writer was not very glad to buy the bookshelf for his wife
2、What made the writer think that carrying furniture was “a good idea”?
A．He could drive slowly and it was safe.B．Other drivers would let him go first.C．His wife could use a new bookshelf.D．He could save a lot of money and time.3、Why were the police and other drivers so kind to the writer? A．Because they thought the writer liked studying very much and needed a bookshelf.B．Because they didn’t think it was polite to overtake a car with a bookshelf on it.C．Because they thought somebody in the writer’s family had died and he needed help.D．Because they thought it was dangerous to carry a bookshelf on a car.用心
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4、Why did the writer’s wife begin to laugh?
A．Because now she knew what mistake the police had made.B．Because at last her husband understood why the police had driven to the church.C．Because the officer was always looking at the flowers and the bookshelf.D．Because the police had helped them a lot.5、When did the officers begin to realize（意识到）they had made a mistake? A．Before they arrived at the church.B．Before they overtook（overtake的过去式）the writer’s car.C．After one of them looked at the flowers and the bookshelf carefully at the church.D．After the writer’s family left the church.（三）Key:
1、D
2、B
3、C
4、A
5、C
初中英语专项训练
（四）A friend of mine was fond of drawing horse.He drew the horses very well,but he always began the tail.Now it is the Western rule to begin at the head of the horse, that is why I was surprised.It struck me that it could not really make any difference whether the artist begins at the head or the tail or the belly（肚子）or the foot of the horse, if he really knows his business.And most great artists who really know their business do not follow other people's rule.They make their own rules.Every one of them does his work in a way peculiar(奇特的)to himself;and the
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peculiarity means only that he finds it more easy to work in that way.Now the very same thing is true to literature(文学).And the question, “How shall I begin?” only means that you want to begin at the head instead of beginning at the tail or somewhere else.That is, you are not yet experienced(有经验的)enough to trust to your own powers.When you become more experienced you will never ask the question, and I think that you will often begin at the tail--that is to say, you will write the end of the story before you have even thought of the beginning.1.A friend of the writer's drew the horses ____.A.very well B.in the way of western rule C.in the way of his own rule D.all of the above 2.The writer was surprised because ____.A.the artist began to draw at the head of the horse B.the artist began to draw at the tail of the horse C.the artist made his own rule D.the artist did not follow other people's rule 3.You are not yet experienced because ____.A.you don't know where to begin
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B.you want to begin at the head instead of beginning at the tail C.you always asked question D.you do not trust to your own powers 4.When you become more experienced you will ____.A.never ask question B.often begin at the tail C.should write the end of the story D.should think of the beginning 5.The topic of the passage is ______.A.How to draw a horse B.How to write a story C.How to make your own rules D.Trust to your own powers
（四）Key: C D D C D
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初中英语语法讲座（1）
名 词
在中考单项选择试题中，除了时态，名词的考查频率也较高。一般考查以下几点：
一、可数名词与不可数名词
在可数名词与不可数名词上一般出现这样几类，（1）分辨是哪一类名词，并根据结论做选择。（2）可数名词复数的不规则变化。（3）不可数名词的量化表达。所以，考生首先要能够明确哪些是可数名词，哪些是不可数名词。其次，还要知道可数名词的复数的变化规则。可数名词的变化规则一般是在单词后面加-s 或-es，如： 1 desk---desks bed---beds piano---pianos hat---hats bag---bags photo---photos 2 bus---buses box---boxes watch---watches brush---brushes 3 tomato---tomatoes potato---potatoes hero---heroes Negro---Negroes 4 leaf---leaves knife---knives 5 baby---babies family---families 另外，还要记住一些特殊的名词的变化形式，如： Chinese---Chinese Japanese---Japanese Englishman---Englishmen Frenchman---Frenchmen Russian---Russians American---Americans German---Germans child---children foot---feet man---men woman---women tooth---teeth goose---geese deer---deer sheep---sheep 还要掌握不可数名词的量化表达有：
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a piece of、a bag of、a bottle of、a cup of、a glass of 另外，大家应注意：单数集合名词作主语时谓语动词“数的”变化：单数集合名词如class, police, family, school, group, team等。尽管形式上是单数，意义上都是复数，因此，一般要与复数谓语动词连用，例如： Class Five have a foreign friend.五班有一位外国朋友。（这里的五班指五班的同学的。）
His family are good to me.他的家人对我很好。（很显然，这里的family指家庭成员。）当上述集合名词着重指“整体”时，意义上则是单数，因此，要与单数谓语动词连用。例如，Our school team often plays well in our city.我们的校队经常在我们市踢得很好。（这里的team 指整个队，但意义上仍为单数，故谓语动词用plays.二、名词所有格
名词所有格有两种形式：一是加’s，一种是用of来表示。一般情况下，指某人的某物用’s表示，而指某物的什么用of 短语来表示。另外，要注意凡是以s结尾的名词或规则名词的复数，不能直接加’s，而应该加-’即可。例如，boys’ clothes girls’ dresses。不过，注意例外情况，例如，the boss’s handwriting，其中the boss’s 的-’s不可省略。因为在英语中，如果以-s 或-ss 结尾的名词不是复数复数形式，那么其名词所有格仍加-‘s。那么你会说“琼斯的小汽车”吗？对，Jones’s car。下面我们来做一部分习题。1.June 1st is ___ Day.A.Child’s B.Childs’ C.Childrens’ D.Children’s 答案：D 2.I need ___ paper, Mum.I want to write ___ letter to my English teacher.A.any, some B.some, a C.a, some D.some,any 答案：B 3.There are two ___ and three ___ on the table.A.knifes, forks B.knifes, fork C.knives, forkes D.knives, forks 答案：D 4.We have got a lot of___ today.用心
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A.newspaper to read B.homework to do C.homeworks to do D.book to read 答案：B 5.We could see __ children and hear ___ noise in the park.A.many, many B.much, much C.many, much D.much, many 答案：C 6.Will you pass me ___? A.a few pieces of chalk B.a few chalks C.a few of chalks D.some chalks 答案：A 7.___ has been invited to the dancing party.A.A friend of her B.A friend of hers C.Friends of hers D.Friends of her 答案：B 下面请大家自己练习一下。1.September 10th is ___ Day.A.the Teacher B.Teachers’ C.Teacher D.Teacher’s 答案：B 2.---Can I help you, sir?---I’d like to have 100___.I want the students to draw pictures on them.A.piece of paper B.pieces of paper C.papers D.paper 答案：B 3.---Would you like ___ milk, please?---No, thank you.I still have some.A.some more B.an C.a little of D.all 答案：A 4.___ the old woman is in!A.What good health B.How a good health C.What a good health D.How good health 答案：A
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① What + a(n)+ 形容词 + 单数名词 + 主语 + 谓语！② What + 形容词 + 复数名词 + 主语 + 谓语！③ What + 形容词 + 不可数名词 + 主语 + 谓语！④ How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！
⑤ How + 形容词 + a(n)+ 名词 + 主语 + 谓语！⑥ How + 主语 + 谓语！
5.I’m going to help ___ with ___ English.A.a friend of Nancy, hers B.a friend of Nancy’s, her C.a friend of Nancy’s, hers D.a friend of Nancy, her 答案：B 6.The two desks here are ___.You may use the desk over there.A.Mary and Jane B.Marys and Janes C.Mary and Jane’s D.Mary’s and Jane’s 答案：D
初中英语语法讲座（2）
形容词和副词
在中考单项选择中形容词也占一定比例，一般考查有关形容词或副词的一些搭配，但绝大部分考查形容词与副词的比较级和最高级。
一、形容词和副词的比较级和最高级
①一般的比较级和最高级在形容词或副词后加-er或-est，如：small---smaller---smallest ② 以不发音-e结尾的形容词或副词直接加 –r或 –st，如 large---largest---largest ③ 重读闭音节词尾是一个辅音字母的，需双写该辅音字母，再加-er或-est。④ 以辅音字母加 y 结尾的形容词和副词，把“y”变“i”，再加 –er或-est.busy---busier---busiest
用心
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happy---happier---happiest 但一些双音节及多音节形容词或副词前要加more和most，如： slowly---more slowly---most slowly difficult---more difficult---most difficult beautiful---more beautiful---most beautiful 但还有一些不规则的变化： good / well---better---best many---more---most bad / ill / badly---worse---worst little---less---least far---farther / further---farther / furthest
二、形容词和副词的等比句型 ①as„as„ 和„„一样 I’m as tall as you.② not as(so)„as 不和„„ 一样（在否定句中常用so 来代替as）如，I can’t run so fast as you.另外as„as possible 为固定结构，如，as soon as possible, as quickly as possible 等。
在以上两个句型中形容词或副词一定要用原级。
三、形容词和副词的其它句型还有：
① 形容词/ 副词 比较级 + than 句型，在than 后面的人称代词 用主语和宾语均可。
He is older than I / me.但是如果人称代词后有动词时，则只能用主格形式。如，Tom found more red leaves than I did.② “the + 比较级，the + 比较级” 结构表示两个变化一起发生。如，The more you learn, the more you’ll know.③ “more and more”结构（指两个形容词比较级用and 连接）表示持续不断的变化。如： I’m getting thinner and thinner.四、修饰形容词和副词的比较级的副词要用much, a lot, a little, a bit, far等，very
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爱心
专心
不能和比较级连用。如：
The blouse I bought yesterday is a little less expensive.昨天我买的衬衣比较便宜。
To play basketball is far more enjoyable to the boy.打篮球对于男孩子来说要有趣得多。
五、形容词的一些搭配，如：
be glad / happy/ pleased to do 很高兴做某事 be sorry to do 很抱歉，很遗憾做某事 be sure to do 一定/相信会做某事 be ready to do 准备好做某事，乐于做某事 get ready to do 为„„做好准备 等等。下面我们来看一些例题。
1． The Yellow River is one of ___ in China.A.the longest rivers B.the longer river C.the longest river D.the long river 答案：A 2.Does he speak Chinese ___ his brother? A.as better as B.as good as C.as well as D.best than 答案：C 3.Which shirt do you like ___, the white one or the blue one? A.better B.good C.best D.much 答案：A 4.I don’t feel ___ to go to work today.I’m ill.A.good enough B.well enough C.enough well D.enough good 答案：B 5.Mary would like to spend ___ days on her research.A.a little more B.a little C.a few more D.much more 答案：C 下面请大家自己做以下练习。
1.Be quiet, class!I have ___ to tell you.用心
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专心
A.important anything B.important something C.anything important D.something important 答案：D 2.This picture book is not ___ that one.A.so interesting as B.so interesting than C.as interesting than D.interesting as 答案：A 3.This article is ___ than that one.A.much easier B.more easier c.much more easier D.more easy 答案：A 4.The Changjiang River is ___ river in China.A.long B.longest C.the longest D.longer 答案：C 5.You must keep your room ___ and tidy.A.to clean B.cleaning C.clean D.cleaned 答案：C
初中英语语法讲座（3）
上面我们已经讲了动词、名词、形容词和副词的用法。
中考中当然也会涉及到其他诸如代词、数词、介词、和连词等的用法。下面我就简单提醒大家每类词需注意的地方。
1.代词
同学们需掌握以下不定代词：
all, each, both, either, neither, one, none, little, few, many, much, other, another, some, any, no以及由some, any, no, every构成的合成词如 nobody等，并注意不定代词的定语后置，如something English
用心
爱心
专心
2.数词
同学们需要记住一些特殊拼写的序数词。
如：第1---first 第2---second 第3---third 第5---fifth 第9---ninth 第12---twelfth 第20---twentieth 另外需要记住以下短语： hundreds of 数以百计 thousands of 数以千计 tens of thousands of 数以万计 several millions of好几百万
但表示确切的百或千时不能用复数形式，如： ten thousand three million 3.介词的考察内容主要是介词短语，特别是那些有固定搭配和固定用法的介词短语。这类短语比较多，这里我不再一一赘述，大家可以看《初中英语复习指导》第204页至208页上的词组。但我要特别提几个以前旧教材所没有的短语，请大家注意。如，speak highly of高度赞扬 regard„ as „视为，把„„看做„„
make a contribution to doing sth 为„„做贡献 4.连词
同学们需要特别记忆以下连词或连词短语： neither„nor„ either„or„ not only„but also„ both„and„
前三个短语引导主语时，谓语动词需遵循就近原则。如，Neither you nor I am right.你和我都不正确。
Either Lucy or Lily is going there.不是Lucy就是Lily要去那儿。
那么both„and„连接主语时，谓语动词要用复数形式。
如，Both Lucy and Lily are going there.句子的种类
用心
爱心
专心
1．应特别注意掌握的简单句
有介词的特殊疑问句
在特殊问句中，作为介词宾语的疑问代词可以与介词分离，放在句首，而把介词放在句尾。如，Whom do you travel with? 当然，也可以把介词放在句首。总之，不要把介词丢掉。有插入语的特殊疑问句
在特殊问句中，经常可以看到这样的句子： Where do you think they may go? 其中，do you think 是疑问式插入语，其余部分是think的宾语从句。注意，疑问式插入语同句子的其余部分不用逗号分开。疑问式插入语还有do you hope, do you guess 等。在肯定句中也有插入语。如：
That man, I guess, is neither a policeman nor a soldier.在肯定句的插入语要用逗号与句子的其他部分分开。去掉插入语，该句子仍然是个完整的句子。
You’d better(not)„(do sth.)这个说法常用于提出“劝告，建议，告戒”。比较委婉的有礼貌的说法是 Would you like „? 或 What about(doing)„?。如，It’s too dark.You’d better leave at once.I’m afraid(that)„
I’m afraid(that)I can’t go with you today.常用来委婉地表示自己的看法或预料一件令人不悦的事情。2．并列句
并列句的考查重点是并列连词。并列连词有and, or, but, both„ and, neither„ nor, either„ or, not only„ but also„等。3．复合句
复合句考查的主要内容是宾语从句、状语从句和定语从句。① 宾语从句
宾语从句的考查要点是：时态的呼应、人称的一致、词序等。A.宾语从句的连接词：
宾语从句本身是叙述句是，用that 引导。
用心
爱心
专心
He said(that)he would leave on March 12 next weeek.宾语从句本身是特殊疑问句时，用疑问词引导。Do you know where we can find our teacher? 宾语从句本身是一般疑问句时，用if 或whether引导。I don’t know if / whether he has done that.B.宾语从句与主句时态的呼应。
主句谓语是现在时和将来时的时候，宾语从句的动词时态不受影响。如，It is said that the panda was sent to America last month.主句是过去时态，从句谓语要做适当调整： a)由现在时调整为过去时。I didn’t know you were also here.b)由将来时调整为过去将来时
He said that he would go to Beijing the next week.c)过去时态多数不受影响，但“一般过去时”常调整为“过去完成时”，尤其是从句中有before, since 一类的时间状语时，多调整为“过去完成时”如：
She said she had worked at this school before her father came to this city.② 状语从句。
状语从句有时间状语从句（常由when, while, before, after, until, as soon as等词引导）、地点状语从句（常有where 引导）、原因状语从句（常有because, since, as 引导，这三词所表达的语气由because到as逐渐减弱，由why提出的问题必须用because 来回答），条件状语从句（常由if引导）、结果状语从句（常由such „ that„, so„that„, so that等引导）、让步状语从句（常由though，although引导）。
③另外，今年新加了一个定语从句，其考查内容主要是正确使用关系代词｛who（指人）、that（指人或物）、which（指物）｝ , etc.定语从句一般紧跟在修饰词的后面，如： She is the person who I want to see.她就是我想见到的人。
有时，为了使句子平衡，也可把定语从句与所修饰词分开。同学们还记得这样一句话吗？Then a screen came up that read, “Congratulations!” 这是第三册第54课中的一个句子。下面我们来看一些例子：
1.The traveller was ___ tired that she couldn’t walk on.A.so B.very C.too D.quite
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爱心
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答案：A 2.Do you know ___ ten years ago? A.where does he live B.where he lives C.where did he live D.where he lived 答案：D 3.He didn’t go home ___ he finished the work.A.since B.if C.because D.until 答案：D 4.I was reading the newspaper ___ I heard a loud shout outside.A.while B.when C.though D.as 答案：B 5.I don’t know the man ___ is cleaning the door.A.that B.where C.what D.who 答案：D 好，接下来大家自己做以下练习。
1.I didn’t remember ___ the woman before.A.where I had seen B.where I have seen C.where had I seen D.where have I seen 答案：A 2.It was raining heavily ___ we got to Paris.A.while B.if C.when D.because 答案：C 3.The plane hasn’t arrived.Can you tell me ___? A.what time is the plane late B.why is the plane late C.why the plane is late D.what time the plane is late 答案：C 4.I don’t know if ___tomorrow?
A.it doesn’t rain B.the rain will stops C.the rains won’t stop D.it won’t rain
答案：D
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用心
爱心 专心22
第二篇：九年级英语总复习计划
九年级英语总复习计划
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九年级英语总复习计划——小编整理了关于九年级英语总复习计划以供各位老师参考和借鉴，希望对于老师们制定一轮、二轮、三轮复习计划有所帮助和裨益，关于九年级英语总复习计划我们一起来分享吧!
中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划。
总体目标
转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，增强学生的学习能力，做好中考总复习工作，抓好优秀生和边缘生，尽量不让学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
总体复习思路
1、按单元复习。通览教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
具体复习内容
第一轮：
时间安排：2月21日----4月21日
主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。
阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。
具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。
具体时间安排：
七年级上 2课时
七年级下 4课时
八年级上 8课时
八年级下 10课时
Unit 1 How do you study for a test ? 1课时
Unit 2 I used to be afraid of the dark.1课时
Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.1课时
Unit 4 What would you do ? 1课时
Unit 5 It must belong to Carla.1课时
Unit 6 I like music that I can dance to.1课时
Unit 7 Where would you like to visit ? 1课时
Unit 8 I’ll help clean up the city parks.1课时
Unit 9 When was it invented ? 1课时
Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.1课时
Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are ? 1课时
Unit 12 You’re supposed to shake hands.1课时
Unit 13 Rainy days make me sad.1课时
Unit 14 Have you packed yet ? 1课时
Unit 15 We’re trying to save the manatees!1课时
九年级英语复习计划 第二轮
时间安排：4月22日———5月20日
主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。
具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固
具体时间安排：
具体时间安排：
名词 2课时
代词 2课时
数词 1课时
介词和介词短语 2课时
连词 1课时
形容词与副词 2课时
冠词 1课时
动词 2课时
六种时态 3课时
被动语态 1课时
疑问句 2课时
陈述句、祈使句、感叹句 1课时
句子成分、There be 句型 1课时
简单句的五种基本句型 1课时
并列复合句 1课时
宾语从句 1课时
状语从句 2课时
定语从句 1课
九年级英语复习计划 第三轮
时间安排：5月21日———中考前
主要内容：题型专练，模拟演练。
阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩。
具体思路：按照中考题型进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对2009和2010年中考试题加以认真研究，教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。
具体时间安排：
单项选择 2课时
阅读理解 2课时
综合填空 2课时
动词填空 2课时
任务型阅读 2课时
写作 2课时
遵循原则
以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。
指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。
第三篇：九年级英语总复习计划
九年级英语总复习计划
蒋立福2011.12.16
一、阅读训练
选择材料主要来源于市、区两本总复习书以及部分评价手册的阅读训练。针对大多数学生阅读能力较差的现状，把阅读材料按难度分级，要求大多数学生至少能通过训练，完成A篇水平的文章。主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对大长句子要教给学生分析句子结构的能力。要让学生学会把大长句子的主要结构找出来。找到主干结构会很容易明白句子的意思。
二、听力训练
选择材料主要来源于市、区两本总复习书以及《专项训练》里的听力测试。坚持每周不间断的练习，另外要求学生熟悉一些常用话题，适当背些对话。不断培养训练学生在大段文章中听出细节的能力。
三、语法复习
按词法，句法的知识点分项复习，熟悉考纲对各知识点的不同要求。讲练结合，以练为主。尽量让学生在语境下进行语法的复习。
四、提高学习困难学生的积极性
以鼓励为主，不放弃每个同学，加强个别辅导，加强作业的针对性。从最基本的单词，重点句型抓起，看到学生的点滴进步。
五、对尾部生知识点的落实
尽量通过落实单词，句型，使基础差的同学能够多看懂些词，句，加强中英文的转换能力。用好《教学基本要求与训练》里的一些基础题。提高学生单选题的正确率，第三部分阅读理解，让学生在完成对话上多下功夫尽量减少丢失分数；True or False 尽可能使他们看懂得分。回答问题部分尽力使他们能答出4~5题。
六、写作的指导和训练。
对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。教给学生连字成句、连句成篇尽量多得分。
七、教学中适应学生的需要
首先是熟悉每一个同学的情况，课堂教学针对大多数，平常的作业布置，个别辅导尽量分出层次，每个同学该着重训练哪些题型，做到心中有数并告诉学生。
八、复习计划及安排
复习时间为2011-12-21―――2012-01-03
第四篇：初三英语总复习计划及其思路
初三英语总复习计划及其思路
今年中考英语试题进行了改革，其试题容量大、覆盖面广，对考生的能力要求很高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习阶段(四月初—四月底)针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（根据今年中招试题看，逐渐加强词汇、词组、句型的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力利用构词法对词语进行复习。记单词是我们复习的首要步骤，而数量庞大的，杂乱无章的单词对于许多学生来说也成为难点。在这里我们可以用学过的合成，派生等构词法进行单词的记忆。比如说care这个词，加ful(careful)就构成形容词，加ly(carefully)构成副词，再加后缀less(careless)就变成否定词。这样，我们就可以一下子记住四个词。再比如invent(发明），加or(inventor)变成发明家，加ion 变为发明物。利用构词法进行复习，学生既感到有趣，又可以记得有条理，不盲目，记单词也比较快。
我们学校结束新课比较晚，所以我们没有那么多的大块时间进行语法方面的复习，只能在进行当前教材的同时，利用早自习的时间来复习语法系统。在本学期开学初，语法的复习已经开始。四月份初结束新课后，第一轮复习正式开始。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。第二轮复习阶段（五月初--六月初）要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。今年听力的考查分数在35分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习（每天早自习练听力，给学生留作业每天去听一篇中考总复习小册子上的听力文章），不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力训练。从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。完形填空，阅读理解，还有第二卷，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达，在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，可以要求学生缩写课文大意，写日记(每周一篇)，适当对一些图表进行写作练习。
第三轮复习阶段(六月—中考前)是考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对二模和三模题，对学生进行查缺补漏。
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。
以上，是我们鳌头中学初三英语备课组肤浅的复习计划，不到之处请各位同行批评指正！谢谢大家！
第五篇：九年级英语中考复习计划
九年级英语中考复习计划
仁和中学
英语组
一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此,我深知自己身上的任务很重,责任更重。但无论怎样辛苦,我都会努力去克服,帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行,为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划。
一、总体目标
1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。
二、指导思想，遵循原则
以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《新课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础,强化学生能力。练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。
三、具体工作措施
1、加强学习,认真学习新课程标准,专研七、八、九年级六本教材,形成固定的知识体系,研究2017年的考试说明,精选2017年的中考题。
2、继续大练基本功,提高自己的教学能力。
3、实行课堂教学改革,创建新型教学模式。
4、走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是家长和朋友。
5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路
我采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试的训练。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮 分册复习阶段 针对学习对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的本性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语元点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。（从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组、句型的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：
（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；
（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
第二轮 专项复习阶段 这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。在分册训练的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。因此，结合我省的中考题形，对阅读理解、完型填空、单项选择、书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。第二轮复习直接关系到中考的效果。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。书面表达这是一种新型开放性的试题，因此在第一、第二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。第三轮 实战演练 是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。最后跟学生谈谈应试的技巧和心理问题，指出考试过程中应该注意的细节问题。
五、具体复习计划
第一轮: 时间安排:3月7日----5月12日
主要内容:初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理 解所学语法内容。
具体思路:第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充;这一阶段的复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的知识点。最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测。
具体时间安排:
七年级上 3月6日——3月12日
七年级下 3月13日——3月26日 八年级上3月26日——
4月9日 八年级下4月 10日—— 4月23日 九年级上 4月 24日—— 5月 7 日 九年级下 5月 8日 —— 5月14 日
七年级内容较为简单，复习时学生容易产生厌倦情绪，觉得一听就会，没什么可复习的。所以在复习过程中要注意调动学生的学习兴趣，可以组织一些竞赛活动经常性地穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词（按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等），写词组及句子接龙等。分别设计至少三套按词性分类的单词测试题和一套综合复习题。
八年级的内容较七年级而言明显上了一个台阶，对七年级内容掌握的好坏往往是学生英语成绩分化的重要原因。因此，我们采取每三到四个单元合并复习的方式。
1． Unit1-2习重点：（１）用how often提问频度副词和表频率的短语。（2）询问健康状况及情态动词should提建议。（3）作形式主语的用法（4）现在进行时表示未来计划（5）谈论交通方式及花费时间的句型（6）连词although, but的用法（7）how及以how开头的几个特殊疑问句词组的用法。（8）动词feel, finish, decide等的用法。
２．Unit3-4点：（１）形容词原级和比较级的用法并用其谈论人的特性。（2）情态动词can表示邀请的用法及回答（3）形容词比较级的构成（4）用祈使句描述过程的句型（5）可数与不可数名词及how many, how much的用法区别（6）动词过去时的构成（7）一般过去时的否定、疑问句式及答语。（8）There be句型的一般过去时态
3，Unit5-6点：（１）一般将来时的构成及用法。（2）表示数量的形容词(few, little, many, much)比较级的用法。（3））情态动词could, should的用法。（4）一般现在时、一般过去时与一般将来时的用法辨析。（5）There be句型的一般将来时。（6）过去进行时的构成及用法。（7）when/while引导的时间状语从句（8）it作形式宾语的句型。（9）ask, make, return, happen, tell等重点动词的用法。
4，Unit7-8点：（1）各种时态的直接引语变间接引语。（2）主句为一般过去时态，宾语从句由引导的复合句。（3）if引导的条件状语从句及主从句的时态问题。（4）祈使句。（5）现在完成进行时的构成及用法。八年级语法，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进行时，也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强调语法知识的概念，“讲多练少”。而是要采用注重实践的复习方法，要在充分运用相关习题的基础上自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进行复习。
九年级阶段的重中之重。复习时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，根据学生的具体情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性。总之，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。要注意：我们在每个复习阶段过程中，始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练，这是中考的弱点也是拿分点。第二轮:
时间安排:5月14---6月11日 主要内容:词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。听力训练要加强，明天利用大课间练习听力。
阶段目标:熟练的掌握知识要点,使知识形成系统。教师传授解题技巧,提高学生的综合分析能力,提高学习成绩和学习效率。
第三轮：6月11——6月21 1，实战演练 是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。最后跟学生谈谈应试的技巧和心理问题，指出考试过程中应该注意的细节问题。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。
2，在大约考前半个月内，运用各县、市交流卷、中考说明既各方中考信息综合设计一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考（特别是答题卡的涂写、书写的要求等）、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
总之，在复习过程中，我们九年级四位教师共同制定复习计划，定时交流复习心得，分工协作轮流出题，共同进行课外辅导，从而节约时间提高效率，为复习的有效性提供了可靠的保障。教无定法，贵在得法。不管用什么复习方法一定要坚持教为主导，学为主体，练为主线，思为核心, 适应时代发展，更新教育观念，面向全体学生，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教育氛围，培养学生的学习能力，提高中考复习质量，为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力。
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