第一篇：201205有关桥的一些知识
有关桥的一些知识
1最大的园林桥
.颐和园十七孔桥：园林桥当首推北京颐和园中的十七孔桥。2.最美的群桥
外金水桥：一般的桥梁都是一座单桥，而横卧在北京天安门城楼前外金水河上的外金水桥，由于是皇帝和王公大臣们进出皇宫的通道，所以有这由七座单桥组成的大型群桥。此桥建于明永乐十五至十九年（1417－1421年）。
3.最古的桥梁
赵州桥：最古的石桥是河北省赵州城南2.5公里处的安济桥（即赵州桥，俗称大石桥，与赵州永通桥并称为姊妹桥。无论在结构技术或建筑艺术上，它在世界桥梁史上都占有崇高地位。
4以诗闻名的古桥
苏州枫桥：唐著名诗篇《枫桥夜泊》：「月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。」说的正是江苏省苏州市枫桥镇古运河上的枫桥。5首座中国铁路桥
钱塘江大桥：钱塘江大桥是首座中国人建造的铁路桥，它横跨在浙江省杭州市六和塔附近的钱塘江上，长1,453米。桥分两层。下层为铁路桥，单线通行。上层为公路桥，宽6.1米。6以传说闻名的古桥
西湖断桥 ：《白蛇传》的故事家喻户晓，这个故事正是发生在浙江省杭州市西湖岸边的断桥。传说，八仙之一的吕洞宾在这里卖元宵（即汤丸），不慎将一个元宵掉入水中，被正在修练的白蛇（白娘子）抢在乌龟（法海）之前吃了，法力
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陡长。后来白娘子在青蛇（青儿）的帮助下，与在断桥相遇的许仙结为夫妻，生活美好。但法海一直怀恨白娘子，屡使毒计，最后将她压在雷峰塔下。随着这则《白蛇传》故事的传播，断桥也就驰名天下了。
7.最长的古桥
安平桥 ：安平桥俗称「五里桥」，横卧在福建省晋江市与南安市交界处的水面上。这是中国，也是世界上最长的一座漫水石梁桥，桥亭上的对联还写有「天下无桥长此桥」的词句。8 构件最重的石桥
江东桥：构件最重的石桥要数福建省漳州市东16公里处的江东桥，又名「虎渡桥」。据明代人编纂的《虎渡桥记》中有此传说：建桥前，曾有一老虎负子过江，期间不时歇；后来人们发现老虎歇处皆为石堆，于是人们便循着老虎这条路线上的歇息处，以石堆为基而建桥，并称之为「虎渡桥」。这传说虽未足信，却替江东桥平添民间色彩。
9中国古代十大名桥
十字桥：位于山西太原市晋祠内。桥梁为十字形。铁索桥：位于四川泸定县的大渡河上。
广济桥：位于广东潮洲东门外，是我国古代一座交通、商用综合性桥梁，也是世界上第一座开关活动式大石桥，有“一里长桥一里市”之说。
风雨桥：位于广西三江县程阳村边林溪河上。为石墩木面瓦顶结构。桥上建塔形楼亭5座，可避风雨。整座桥梁不用一根铁钉，精致牢固。
五亭桥：位于杨州瘦西湖内。桥基为12条青石砌成大小不同的桥墩；桥身为拱
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卷形，由3种不同的卷洞联合，共15孔，孔孔相通，亭亭之间的廊相连。
安平桥：位于福建晋江安海镇。桥面由7条大石板铺成，桥头有六角五层砖构宋塔一座，为中国古代最大的梁式石桥，有“天下无桥长此桥”之誉。
五音桥：位于河北东陵顺治帝孝陵神道上。桥面两侧装有方解石栏板126块，敲击能发出奇妙的声音。
赵州桥：位于河北赵县的河上，是一座单孔石拱桥，桥面宽10米，两侧42块模仿板上刻有龙兽状浮雕。
卢沟桥：位于北京广安门西南10千米。建于1189年，是一座联拱石桥，长约265米，有241根望柱，每个柱子上都雕着狮子。
玉带桥：位于北京颐和园。用白石建成，拱圈为蛋尖形，桥面呈双向反弯曲。桥身用汉白玉雕砌，两侧雕刻精美的白色栏板和望柱。有“海上仙岛”美
10世界名桥：伦敦塔桥（英国）、佛罗伦萨旧桥（意大利）、威尼斯叹息桥（意大利）、郝久古桥（伊朗）、山口岩国锦带桥（日本）、广西程阳风雨桥（中国）、西蒙特罗斯廊桥（加拿大）、布达佩斯链子桥（匈牙利）、米洛高架桥（法国）、兰卡威天堑飞桥（新西兰）、盖特谢德千禧桥（英国）、明石海峡大桥（日本）、马格德堡运河大桥（德国）、桑尼伯格大桥（瑞士）、博斯普鲁斯跨海大桥（土耳其）、比克斯比河大桥（美国）、厄勒海峡大桥（丹麦-瑞典）、欧德迪门红桥（荷兰）、里奥-安提里奥大桥（希腊）、伦敦热望桥（英国）、上海东海大桥（中国）、香港青马大桥（中国）、杭州湾跨海大桥（中国）有关桥的谜语 11开津长江道立交桥
“盘旋上下，通连左右，交叉东西南北；横贯长江，纵接黄河，瞩目红旗宜宾。”
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12上海南浦大桥
“中化堪称首，铁索斜拉，坦途凌波，淞南沙北横大道；世界亦数二，众智辉灿，科技结晶，浦东沪西并东流。13霖
门前断桥余残雪(打一字)14桥
驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。有关桥的俗语
15你走你的阳关道 我走我的独木桥。16走过的桥比你走过的路还多。有关桥的成语
17过河拆桥 鹊桥相会 过桥抽板 舌桥不下 遇水架桥
修桥补路 有关桥的谚语
18双桥好走，独木难行。19船到桥头自然直。有关桥的故事传说 20当阳桥
曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关 羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍 丢下百姓，于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里，终在长坂坡追上刘军。刘备 眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒 喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑
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到惊到怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头 一声吼，喝断桥梁水倒流”。21洗耳桥
相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边 洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”。有关桥的新词及其含义
22心桥是人与人心灵之间沟通的桥梁 23商桥是商业沟通的桥梁 24书桥是以书来沟通的方式
25经济桥梁是指经济上互通信息的手段。26通讯桥是电话等用来通讯的媒介 有关桥的诗歌 27州桥(范成大）
州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声询使者，几时真有六军来？ 28“一桥飞架南北，天堑变通途。（毛泽东）”对联
29缩千里为咫尺，联两地成一家 30上下影摇波底月，往来人渡镜中梯 桥的谚语
31桥头上跑马------走投无路
32桥是桥，路是路------一清二楚
33桥孔里插扁担-------担当不起 34卢沟桥的狮子——数不清
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35九曲桥上散步——走弯路
36瞎子过桥---摸着走
37扁担插在桥眼里---担不起
38麻秆搭桥---担当不起
39近视眼过独木桥---不敢抬头挺胸向前看
桥是桥,路是路---一清二白，一清二楚 对联
40颐和园中绣漪桥：螺黛一丸，银盘浮碧岫；鳞纹千叠，璧月漾金波。41鬼斧神工赵州桥：水从碧玉环中出；人在苍龙背上行。
42苏州古丰乐桥：水连天长，万古川源连泰渎；年老人乐，四时风景胜滁阳。43杭州半山桥：欲泛仙槎向何处；偶传红叶到人间。44西湖断桥：断桥桥不断；残雪雪未残。
45福建晋江安平桥：世间有佛宗斯佛；天下无桥长此桥。46大渡桥：万里长征犹忆泸关险；三军远戌严防帝国侵。47泸淀桥：上下影摇波底月；往来人渡镜中梯 48建桥最主要的目的，就是为了解决跨水或者越谷的交通，以便于运输工具或行人在桥上畅通无阻。若从其最早或者最主要的功用来说，桥应该是专指跨水行空的道路。桥的各种分类
49按结构及外观分：梁桥、浮桥、索桥、拱桥
50据其建筑材料和构造形式的不同，又分别演化出：木桥、石桥、砖桥、竹桥、盐桥、冰桥、藤桥、铁桥、苇桥、石柱桥、石墩桥、漫水桥、伸臂式桥、廊桥、6 / 7
风雨桥、竹板桥、石板桥、开合式桥、溜索桥、三边形拱桥、尖拱桥、圆拱桥、连拱桥、实腹拱桥、坦拱桥、徒拱桥、虹桥、渠道桥、曲桥、纤道桥、十字桥，以及栈道、飞阁等等
51按主要材料分：木、石、砖、竹、藤、铁、盐、冰、纸桥
52其他造型：飞阁和栈道、渠道桥和纤道桥，以及曲桥、鱼沼飞梁和风水桥。53桥的种类 按材质分:
木质桥 石桥 砖桥 混凝土桥 钢筋混凝土桥 54按外观分:
梁桥 拱桥 斜拉桥 悬索桥 高架桥 组合体系桥
55按用途分:
铁路桥、公路桥、管道桥、多用桥(立交桥属于公路桥)
56按跨越对象分:
跨越河流的跨河桥 跨越山谷的跨谷桥 跨越铁路或公路的跨线桥（又称立交桥）跨越城区、工业区或农作物区的高架桥（又称栈桥）
57按桥身能否活动分:
固定桥 开启桥 浮桥
58按桥梁总长度或跨度可分:
大桥 大桥 中桥 小桥 59长江上的三座铁路桥
南京长江大桥，下层铁路桥全长 6772米，其中正桥 1577米，九墩十跨。九江长江大桥，下层铁路桥全长 7675米，正桥十墩十一跨，就用了拱桥，把最大跨度增大为 216米。
芜湖长江大桥，下层铁路桥全长 10616米，正桥 2193米，十一墩十二跨，就用了斜拉桥，把最大跨度增大为 312米。
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第二篇：桥的知识
1.桥的名称的由来：
⑴上海朱家角的放生桥，则得名于这里有人们在桥头将鱼虾放生的习俗。⑵著名的叹息桥是连接总督宫内法院和一河之隔的监狱石门的封闭式桥梁，是当初被判有罪者在进入监狱前唯一可以看到蓝天、碧海的所在，所以当罪犯被押解由法庭走到此处时，透过小小的窗户看到外面世界的一刹那，都会情不自禁的叹息，这就是此桥名称的由来。
2.有关桥的诗歌：
⑴枯藤老树昏鸦，小桥流水人家——（元）马致远《天净沙 秋思》
⑵月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
——（唐）张继《枫桥夜泊》
3.有关桥的对联：
⑴缩千里为咫尺，联两地成一家
⑵水光遥接汉，虹气上凌虚
4.有关桥的俗语：
⑴桥归桥，路归路
⑵车到山前必有路，船到桥头自然直
5.有关桥的谚语：
⑴过河拆桥 忘恩负义
⑵半夜过独木桥 步步小心
6.有关桥的成语
⑴修桥补路：修建桥梁，补好道路。旧喻热心公益，解囊行善。
⑵过河拆桥：自己过了河，便把桥拆掉。比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。
⑶遇水迭桥：遇水阻拦，就架桥通过，形容不怕阻力，奋勇前行。
⑷舌桥不下：形容惊讶的神态。
7.有关桥的故事与传说：
⑴乾隆皇帝看高桥——奉城高桥镇有座石拱桥，建于明永乐六年。相传当地有个乡绅外出，有人问他出生何处？他说高桥。那人又问高桥有多高？他夸耀说：“初一跌下去，月半咚声响。”此事传到乾隆皇帝那里，引起游兴，欲下江南看高桥。船从淀山湖进黄浦江直驶奉贤，途径得胜港。乾隆问：“此处何地？”侍从答道：“此乃得胜港。”乾隆一听“得胜”两字，大悦，即令回朝。乾隆中途回朝可乐煞高桥乡绅，庆幸免却一场欺君杀身大祸。
⑵卢沟桥事变——1937年7月7日夜晚，日军为制造借口，说在卢沟桥演习中失踪一名士兵，无理要求进入桥头的宛平县城搜查，遭中国驻军拒绝后，竟然炮击宛平县。当时驻守在该地的29路军英勇奋起，坚决还击，这就是著名的“七七卢沟桥事变”，由此拉开中国抗日战争的序幕。
8.绘画、雕刻、图片以及影视作品中的桥：
⑴《阿尔的吊桥》（梵高)《清明上河图》(张择端)
⑵影视作品——《飞夺泸定桥》《廊桥遗梦》
第三篇：2018年汉语桥汉语知识
一、填空题
1.普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以为语法规范的现代标准汉语。答案：典范的现代白话文著作
2.“顺、舜、吮、瞬”这一组字的声母相同，都是“_______”。答：sh
3.“大”是多音字，在“这是王大夫的大儿子”这句话中分别读作和。答案：dài、dà
4.“不”在“不上不下”中读第______声，在“不慌不忙”中读第____声。答案：
二、四
5.“口”和“木”可以组成不同结构的三个汉字，分别是“”、“”和“”。答案： 呆、杏、困
6.请填写下面3个歇后语的后半部分： 1）竹篮打水_____________。答案：一场空
2）骑驴看唱本___________。答案：走着瞧
3）大海捞针_____________。答案：没处寻
7.从“
十、百、千、万”中选词填空，分别组成成语。花齐放
万火急
里迢迢 家灯火
答案: 百、十、千、万
8.“上”“中”“下”是汉语常用的3个方位词，请填写恰当的方位词: “在大家达成了共识的前提，才能启动下一个程序。” 答案：下
21.现代汉语中许多双音节动词AB的重叠方式是ABAB，一些双音节形容词AB的重叠方式是AABB，请写出下列动词、形容词的重叠方式： 努力：_________ 漂亮：_________ 研究：_________ 踏实：_________
答案：努力努力、漂漂亮亮、研究研究、踏踏实实
二、判断题
1.“寺前树上结了四十四个涩柿子”这句话中声母是“s”的汉字有5个。答案：错误。3个（寺、四、涩）。
2.现代汉语中，“水手”“歌手”“球手”“鼓手”“辩手”“棋手”等词语中的“手”，实际上都指“擅长某种技能的人或做某种事的人”。答案：正确。3.“船、舸、舢、艘、航、舰”等汉字的都有偏旁“舟”，说明这些字都和“舟”有关系。答案：正确。
4.“想头、听头、看头、山头、吃头”都读轻声。答案：错误。“山头”的“头”不读轻声。
5.“我好不容易才买到回家的机票”和“我好容易才买到回家的机票”两句话的意思是基本一样的。
答案：正确。
6.“天津是中国大城市中的之一”这句话表达正确。
答案：错误。应该说“天津是中国的大城市之一”或“天津是中国大城市中的一个”。7.“这个月我付给你五百一十五块”这句话是错误的。
答案：错误。
三、选择题
1.“她怎么这么开心？一公里外就能听到她的大笑声！”这句话使用的修辞手法是。A.夸张 B.比喻 C.对比 D.拟人 答案：A
2.我太紧张了，都出了一汗！A.次 B.身 C.滴 D.趟 答案：B
3.下列四组词语中，加点汉字读音相同的一组是： A.快乐 乐器 B.校长 长沙 C.艰难 难得 D.出行 行业 答案：C
4.“张总是我们公司的一把手”这句话中的“一把手”意思是： A.工作能手 B.清洁工人 C.文字秘书 D.最高领导 答案：D
5.我看不了，这个人太蛮横了！我要去与他评评理。A.下去 B.进去
C.过来 D.出来 答案：A
第四篇：关于桥的小知识(手抄报)
关于桥的知识
桥的命名
地名命名——赵州桥
形状命名——钥匙桥（周庄）、宝带桥（苏州）
由传说故事命名——放生桥（上海朱家角）断桥（杭州西湖）莲花桥 鹊桥 a．当阳桥 曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍丢下百姓，于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里，终在长坂坡追上刘军。刘备眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”。b．洗耳桥 相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥” 中外名桥
1、明石海峡桥(日本)连接四国和本州岛，是世界上最长的双层桥，跨度 1990米。
2、江阴长江公路大桥(中国)位于靖江，是中国第一大斜拉索桥，现排名世界第四。有世界第一大沉井之称，埋A地下部分有20层楼深。
3、旧金山金门大桥(美国)连接旧金山市与Marin县，不是世界最长却是最著名 一的斜拉索桥
4、博斯普鲁斯大桥(土耳其)是世界十大名桥之一，跨欧亚两洲。是欧洲第一桥，狭 长如机翼，长1074米。
5、宝带桥(中国)位于江苏苏州，是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。
此外.还有英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥赵州桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥 知识竞答
1、桥从形式的角度主要分几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥„„)
2、桥从功用的角度主要分几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥„„)
3、建桥的常用建材有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁„„)
4、现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?(是河北赵县的赵州桥)
5、现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥?(是江苏苏州的宝带桥)
6、我国目前最大的城市立交桥是哪座桥?(四元桥)诗歌吟诵
1、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”—— 毛泽东《长征》
2、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”——马致远《天净沙.秋思》
3、“山县早休市，江桥春聚船”——杜甫
4、“我欲追寻万里桥，山花风叶暮萧萧”——苏轼
5、“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通”——欧阳修
6、“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的挥手，作别西天的云彩。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草。” ——徐志摩《再别康桥》 谜语
当阳一吼水倒流（打一名桥）断桥 七彩积木大组装（打一桥名）虹桥 长坂坡上压千军（打一桥名）飞盖桥 乘船渡江有风险（打一桥名）安济桥 乘机而入夺泸定（打一桥名）枫桥 天堑变通途（打一桥名）安平桥 太平过渡到芦沟（打一桥名）安济桥 秋色连波卧长虹（打一桥名）金水桥 霞映卢沟（打一桥名）红桥
动杀机要借吴国丈（打一桥名）枫桥 生女当如林凤娇（打一桥名）枫桥 岂能等闲视之·粉底格（打一桥名）安平桥 浅娇半吐缀疏林（打一桥名）栈桥 宋女乔装，怦然心动（打一桥名）安平桥 俗语
船到桥头自然直
我走过的桥比你走过的路还长。驿外断桥边，寂寞开无主。桥归桥，路归路
你走你的阳关道，我过我的独木桥
多一个朋友多一条路，结一个仇人拆一座桥。
第五篇：【精华】桥教案模板
【精华】桥教案模板汇编八篇
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的桥教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
桥教案 篇1【学习目标】
１、认识６个生字，会写１４个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，归纳文章主要内容。
４、在了解课文大意的基础上初步认识老汉是个什么样的人。
【学习重点】
正确、流利、有感情地朗读课文。归纳文章主要内容。
【教学难点】
初步认识老汉是个什么样的人。
【教学过程】
同学们都见过桥。谁来说说你见过的桥？（板书：桥）刚才同学们介绍的这些桥都是架在水上或空中便于通行的建筑物。我们的汉字常是一词多义，这个“桥”除了指我们常见的这些便于通行的建筑物外，还有什么意思呢？（形状如桥梁的）
对，我们曾学过的《跨越海峡两岸的生命桥》中的“桥”就是指比喻能起沟通作用的人或事物。
今天我们来学习《桥》这篇课文，看看那这里的“桥”又是指什么呢？
１、学好一篇课文必须会读。读课文就像上台阶一样，第一级台阶就是把课文读通、读顺，第二级就要能流利地读课文，第三级台阶就要求我们能有感情的朗读课文……我们学习课文就要这样脚踏实地一步一步地走。首先我们来爬第一级台阶，在读课文之前大家要先标出自然段的序号。在读的过程中如果有不认识或者拿不准的字，请弄清楚。请大家放开声音，大声读课文吧！
２、学生读课文。
３、同学们读得非常投入，说明我们都很会读书。老师想请一位平时在全班读书方面锻炼较少的同学来读一读课文的１～６自然段。大家说谁来？（生读）大家来评评他读得怎么样？（相机正音、学习词语）（再请３位同学读书）
１、我们把读书过程中的拦路虎，都清除了，这次请大家流利地读课文，边读边想：课文讲了什么？
２、刚才同学们读了课文，谁来说说课文讲了什么？（指名说只要内容）
３、这篇课文向我们介绍了一位伟大的老汉，课文哪些地方是写老汉的？（７～２２）其他地方写了什么？
４、我们来默读课文，在读的时候边读边想哪些地方让你感受很深，用笔画出来，想一想为什么让你感受很深。（生读课文）
５、来！说说再一次读了一遍课文之后，课文的什么地方给你留下了特别？
（生读印象深刻的句段，师相机指导朗读。）
６、通过刚才的读，你们觉得老汉是个什么样的人？
７、学习课文不深入到字里行间，我们就无法感受文章的内涵；不深入到字里行间，我们就无法理解老汉的言行。让咱们再一次带着自己对文章的感受，深入到课文的字里行间，和村民一起去感受这场灾难，和老汉一起去挽救村民。请大家放声读７～２２自然段。
我们以知道老汉是个忠于职守、舍己为人的人，我们从哪些地方可以感受到老汉的这些高尚的品质呢？下节课接着学习！
桥教案 篇2教学目标：
1.让幼儿感受儿歌朗朗上口的语言特点和念儿歌的乐趣。
2.能理解儿歌中的故事内容,懂得谦让。
教学准备：
1.幼儿知道独木桥的构造。
2.教师准备:创设独木桥的情景。
教学重难点:
让同学们懂得故事中蕴含的道理。学会谦让。
教学过程：
一.幼儿观察幼儿用书《大家在一起》的挂图。
1.提问:图上有谁和谁?
它们在干什么?
结果怎样?指名答。
2..教师讲述故事,边进行情境表演:依次在黑板上贴出教具:河流,两座山,独木桥,两只羊等
森林力的山脚下有一条河,河边有两座山,东边住着小白羊,西边住着小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河对岸去持青草,小黑羊要到河对岸去给妈妈买酱油.两只小羊一起来到了小桥上.都想自己先过去,可是独木桥一次只能过一个人,.于是,两只小羊就你推我一下,我推你一下.结果,扑通一声都掉进了河中央,弄得浑身湿淋淋的。
3.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌我们一起来编儿歌好吗?)
东边（一只羊），西边（一只羊），一起来到（小桥上）。
你也（不肯让），我也（不肯让），扑通掉进（河中央）。
4．请幼儿挂图，跟着老师朗诵儿歌三遍。
二．提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？
指名答，答对的请他用纸偶进行表演。
三．请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景。
四.续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?......请小朋友们接着把故事编下去。指名说。
五．教师小结：这一次，小羊们懂得了要谦让。大家会怎样评价他们呢？请你说一句表扬他们的话吧！
六．一边用纸偶演示，启发幼儿再编一首儿歌：
东边小白羊，西边小黑羊。
一起来到小桥上，你让我，我让你。
一先一后过了河，大家乐呵呵。
大家都夸奖，白羊和黑羊，遇事懂谦让。
七．请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。（前后对照）两人一组，表演故事
八．讨论：谦让是一种美德，生活中我们怎样相互谦让？
比如：玩滑滑梯时，玩玩具，上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银处（按顺序排队，不要抢别人前面去）。
吃水果时，吃好吃的东西时等等（孔融让梨的故事）。
九．小结：通过过桥，小羊们懂得了相互谦让，小朋友们也懂得了在生活中要谦让。让我们大家再把这首儿歌跟着老师念两遍吧。（结束）
桥教案 篇3一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．学习本课生字、新词，进一步学习比喻句，体会比喻的好处。
2．了解课文是按怎样的顺序介绍大桥的，学习作者的观察方法。
3．有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。
（二）能力训练点
1．训练学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2．培养学生有顺序仔细观察事物的能力。
（三）德育渗透点
让学生了解南京长江大桥的雄伟壮丽和建桥的意义，体会我国劳动人民有着无穷的智慧和力量，增强学生的强烈的爱国主义情感。
二、重点、难点及解决办法
（一）重点、难点
1．了解南京长江大桥的外观、结构和作用。
2．弄清课文第一、二自然段的叙述顺序和句与句之间的联系。
（二）解决办法
1．充分利用录像、投影，并和语言文字相结合，让学生了解大桥的外观、结构和作用。
2．在理解一、二自然段时，通过谈、看、画、想、议等，先弄懂每句话所表达的意思，再引导学生理解叙述顺序，看清句与句是怎样联系起来的。
三、课时安排：
3课时。
四、学生活动设计
（一）在教师引导下按由近及远的顺序观察。
（二）学生自学生字词，初读课文。
（三）结合导读与课后思考题，找出不懂的问题作上记号，相互讨论交流。
（四）有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。
五、教具准备
（一）介绍南京长江大桥的录像片及投影片。
（二）配有音乐的朗读课文的磁带。
（三）电视、录像机、录音机、投影仪。
六、教学步骤
第一课时
（一）师生谈话，导入新课。
你见过大桥吗？说说自己见过的大桥的样子。（学生自由发言）今天，我们来看一看我国著名的南京长江大桥。（板书课题后放录像）
（二）看图说话，了解大桥。
1．南京长江大桥怎么样？（十分雄伟壮丽）和我们平时看到的大桥有什么不同？（铁路、公路两用桥，有正桥、引桥，桥非常大。）
2．仔细观察图画，了解大桥结构特点。
（1）这幅图，首先映入我们眼帘的是什么？（雄伟壮丽的南京大桥横跨在江面上）
（2）大桥有几个桥墩？（九个）桥墩怎么样？
（3）桥身给你什么感觉？
（4）桥面怎样？（教师引导学生有顺序地观察）
（5）桥的两侧都有些什么？（引导学生按由近及远的顺序观察）
3．教师介绍。
南京长江大桥是铁路、公路两用桥。铁路桥全长6772米，公路桥全长4589米，正桥长1577米。大桥建成后，火车、汽车南来北往。南京长江大桥是世界建桥史上的奇迹。
（三）课文是怎样把这雄伟壮丽的南京长江大桥描写下来的呢？
教师读课文，学生注意生字词。
（四）按提纲，自学课文，教师有重点地检查指导。
（五）交流自学情况。
塑像：本课指雕成的人物群像。
顶端：最上面。
扶着：（动作演示）
滔滔江水：“滔滔”，形容大水滚滚向前的样子。江水滚滚向前流去，就可以说江水滔滔。“滔”，右上是“”，下边是“臼”。
浩浩荡荡：水面广大的样子。
天堑变通途：堑，壕沟。长江就像“天堑”，阻隔了两岸交通。通途，大道。架起了长江大桥，大桥就成为通畅的道路，可以人来车往。
（六）布置作业。
1．读写生字新词。
2．练习朗读课文。
第二课时
（一）导入新课。
上节课，我们自学了课文，初步了解了课文内容，学习了字词，这节课继续学习这篇课文。
（二）指名读课文，思考以下问题，学生整体感知课文。
1．这篇课文作者是分几段来写南京长江大桥的？（桥墩、桥身、火车道、公路等方面）
2．每段主要写的是什么呢？（板书：远看、近看、想）
（三）讲读课文第1自然段。
1．投影出示问题，学生自学。
（1）这一段共有几句话？
（2）你觉得作者笔下的大桥怎么样？请画出课文中的一句话。（大桥在明媚的阳光下显得十分壮丽。）
（3）作者是怎样具体地描写大桥壮丽的呢？把第1自然段的有关句子找出来。
2．讨论交流自学情况
（1）理解第4句。
①波浪滚滚是什么意思？
②在波浪滚滚的江水中桥墩怎样？
③作者说桥墩是什么样的？
④这句话是写波浪还是写桥墩？为什么？
⑤教师总结：这一句是用桥墩的巨大和稳固来显示长江大桥的壮丽的。
⑥指导朗读第4句。
（2）理解第5句。
①第5句是写什么？作者用什么比喻大桥的桥身？
②边看投影边思考，作者为什么说“仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上”？
（因为大桥是用钢铁建成的，而且又宽又长，正桥连接着引桥的形状，像一条龙，所以作者才这样比）
③教师小结：这句把大桥比作钢铁巨龙，就具体地写出了大桥又宽又长，十分壮丽的特点。
④指导朗读这句话。
（3）理解6、7两句。
①请同学们自由读最后两句，看一看大桥的桥面分几层？
②结合看图想想，大桥的上下两层各怎么样？
（从画面上看，桥面铺着双轨，两列火车能同时对开，可以体会到桥面很宽阔，公路桥上行人车辆穿梭似的来来往往，知道桥上特别宽阔）
③联系“穿梭”这个词语谈得更具体些。（“穿梭”指织布的梭子穿来穿去，来回活动，“穿梭似的”是形容来来往往的人、车辆特别多，说明桥面特别宽阔）
④小结：这两句作者通过写桥面的宽阔来讲南京长江大桥的壮丽。
⑤指导朗读这两句话。
（4）下面我们连起来看，写大桥十分壮丽的句子，句与句之间是怎么联系起来的呢？（作者先总的说大桥十分壮丽，然后从桥墩稳稳地托住桥身，桥身仿佛像一条钢铁巨龙卧在大江上面，桥面特别宽阔这几方面来具体说明大桥是如何壮丽的）
（5）作者是按怎样的顺序
桥教案 篇41、初步了解桥的演变历史。
2、积极参与讨论，大胆表达自己的设想。
3、体验设计与制作桥梁的乐趣。
1、师幼共同收集桥的发展史上有代表性的图片。
2、准备教育挂图《主题活动·各种各样的桥·桥的发展史》。
（一）、看图介绍
教师结合教育挂图《桥的发展史》，向幼儿介绍桥的由来。
（二）、组织讨论
话题
①在很久很久以前，人们走的是什么桥？它们是什么样的？
②后来又有了什么桥？它们又是什么样的？
③现在的桥有哪些地方不完美？
（三）、想像未来的桥
启发幼儿谈一谈自己对未来的桥的设想。
（四）、幼儿自选材料，设计桥
鼓励幼儿自由选择材料，根据自己的兴趣、意愿设计或制作未来的桥。
四、活动延伸:
1、将幼儿完成的“未来的桥”作品展示在班级中，组织幼儿交流分享。
2、在语言区投放不同时期的桥梁图片，让幼儿进行排序、讲述。
3、在美工区投放纸、笔、及各种废旧材料（瓶、盒、绳等），鼓励幼儿不断完善自己对未来的桥的设计。
五、活动反思：
本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要课后加以延伸，更多的孩子能够单独讲述，还可考虑创新式拓展。
桥教案 篇5教学要求：
1、学会本课11个生字。会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
教学重点：
学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前准备：
1、生字卡片
2、多媒体课件
教学时间：
2课时
教学过程：
上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。（播放桥的图片，师解说）
这些桥都是用钢筋水泥建成的。而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥
学生汇报预习成果。
教师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
指导朗读有关句子。
过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？
生质疑，解疑。
过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？
1、第7自然段：
（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读
小结塑料桥的特点：轻巧
2、第8自然段：
（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读
小结塑料桥的特点：平稳
3、第9自然段：
看电脑动画，理解塑料桥使用过程。
4、编儿歌：
生质疑，解疑。
如果你是桥梁专家，你打算造什么样的桥？
小朋友真会想，可是你们和爷爷设计的桥在现实生活中都还没造出来，要想让你们的梦想成真，你们应该怎么做？
将自己设计的桥画下来。
板书：
结实
潜水桥
透明
9、兰兰过桥
轻巧
塑料桥
平稳
桥教案 篇6设计意图
幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠直接“教”是难以掌握的，教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。
活动目标：
1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察，鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的见解。
2、继续培养幼儿倾听习惯。
3、让幼儿感受到助人为乐的.情感，知道遇事要动脑筋，想办法。
活动准备：
大图片6张、小图片8张、录音故事《奇怪的桥》、动物头饰。
活动过程：
一、开始（教师用亲切的语言激发孩子的兴趣）
师：小朋友们，你们好，今天老师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊？
二、观察图片，说一说
教师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察，鼓励幼儿大胆想象，积极发言，引导幼儿说完整话，教师及时评价。渗透助人为乐的情感。
教师引导：
1、你看到了什么？（提示幼儿要说完整话）
2、看到这幅画你想到了什么？
3、你能看着这幅画，说几句话吗？
三、欣赏完整的故事。
帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话，培养幼儿注意倾听的习惯，教师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。
（一）放录音故事《奇怪的桥》
提问：故事中有哪几种小动物？原本鸭妈妈是来帮忙的，后来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事呢？仔细的听一听。
（二）复听，检验一下孩子们说的对吗？
四、分组讲故事
本环节设计了幼儿用自己的语言创造性的讲述，既提高了孩子的表达能力，也发展了孩子的想象力。
老师提要求：一个人讲话的时候，别人要认真听。
五、个别幼儿讲故事
鼓励幼儿当众表达，表达时自然流畅。
活动结束：
表演故事《奇怪的桥》（通过表演加深孩子们对作品的体验和理解，同时，激发孩子的学习兴趣。）
活动反思：
在本活动中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。
不足之处：
1、教师对于幼儿的习惯培养这方面强调的不够，应随时关注孩子的习惯培养，如倾听习惯、站姿、举手姿势等。
2、教师的评价过于简单，或干脆不评价。遇到一些特殊的“回答”，教室不予理睬，这样会影响幼儿回答问题的积极性。
3、个别幼儿没有照顾到，可能整个活动他都是旁观者，没有参与进来。
改进措施：
1、教师随时用启发式的语言提示幼儿如何“听”，如何“站”，如何举手等常规习惯，要常抓不懈。
2、教师评价要具体，如某某的声音真好听，某某站的真直，某某举手举的真精神等，如遇意外情况，可请小朋友评一评，既避免老师的尴尬，又发展了幼儿的语言表达能力。
3、教师要面向全体，对于一些能力较弱的幼儿，教师也要关注到，可以请他们回答一些简单的问题，或重复一下其他小朋友的话，这样可锻炼他们当众说话的能力。
桥教案 篇7教学目标：
1、让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。
2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间
3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
重点难点：
学生能从不同方位观察同一物体的形状
教具准备：
照片、图片
预习要求：
观察你家的电视机，每个面都是什么样的，试着在一张纸上画下来。
预习检查：
检查学生画的情况
教学过程：
1、谈话引入，观察照片。
小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认，仔细看看它们有什么不一样。）
2、想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。）
3、得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。
1、给小熊拍照。（拿出小熊玩具）
（1）指导拍照方法：请小熊坐在课桌中央，让学生用双手的大拇指和食指搭一个框来表示相机，用这个相机去给小熊拍照，看清楚了就拍下来。
（2）实地拍照
先自己选一个喜欢的角度给小熊拍一张照片，想一想这张照片拍
出来会是什么样子的，把它印在自己的脑子里。
再变换角度，从小熊的前、后、左、右不同的位置给它拍几张照片。想一想这些照片拍出来又会是什么样子的，把它们都
印在自己的脑子里。
（3）辨认照片
在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，请学生判断是在什么位置拍的，就站到相应的位置去。当学生辨认左、右两边拍的照片出现困难时，引导学生到小熊的左、右两边再次进行观察，比一比这两个角度拍出的照片到底有什么不一样。特别提醒学生注意看清小熊的脸是朝哪边的。经过再次观察和比较，让学生重新做出判断，并站到相应的位置去。
2、给小闹钟拍照。
（1）出示4位小朋友在不同的位置给小闹钟拍照的场景及4不同的照片。请学生判断这些照片分别是谁拍的。
（2）核对结果。
3、观察小木船。
出示小桥流水人家图，在这美丽的小河上有一条小船刚刚划过小桥，这时，有3位小朋友看到了这只小船，他们都给小朋友拍了照。
（1）请组长拿出小船模型，按老师指定的朝向放在课桌中央。
（2）引导学生从不同的角度仔细观察，并把每次看到的样子记
（3）在屏幕上打出3位同学分别从上、前、侧面观察木船的场景，并出示3种不同的视图，请学生判断它们分别是谁看到的。
（4）小组内交流，全班评议并核对结果。
4、观察大水车
（1）出示小桥流水人家图
（2）有2个小朋友看到了大水车，引导学生他们的位置关系。
（3）请一组学生汇报观察结果。讨论：2个小朋友看到的一样吗？为什么会不一样？
5、反思总结，加深体会
（1）刚才我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？
（2）在观察物体的过程中，你发现了什么？
自主练习第1题是让学生辨认从正面和侧面观察到的钟表的形状。练习时，可以让学生进行实际观察，在观察实物的基础上再辨认题目中的内容。
第2题和第3题，均可采用让学生独立辨认然后集体交流的方法进行。除教材中的练习外，要适当增加联系生活实际的练习。
你还想观察些什么？请同学们课后自己再找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到那些不同得样子？把你看到的结果和同学交流交流。
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？
1、出示一张大楼的照片，说明：这是一幢长方体的大楼。
2、引导学生想象：从大楼的前、后、左、右去观察，分别会看到什么样子呢？
3、在小组内互相说说想象的结果。
4、出示四张图片，请学生判断分别是在哪个位置看到的。
板书设计：
小桥流水人家从不同方向观察物体
桥教案 篇8第一课时
一、创设情境，导入新课
师：从古至今，各种桥可以说是分门别类，风格各异，谁能向大家说一说你见过什么桥?它是什么样子的?
出示课件让学生欣赏各种各样的桥。
板书课题：32．兰兰过桥
二、初读课文，整体感知
1．请同学们打开书，看一看兰兰过了什么样的桥?
2．学生用自己喜欢的方式读课文。
要求：（1）画出文中生字，借助汉语拼音读准字音。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥?
3．检查读情况。
（1）出示生字卡片，用指名读、齐读、开火车读等方式检查学习情况。
（2）回答兰兰过了哪几座桥。学生回答后老师板书：潜水桥、塑料桥。
三、细读课文，指导朗读，感悟语言
（一）师：让我们先过潜水桥。
1．请大家找到写潜水桥的段落，认真读一读。想一想这座桥与我们过的桥有什么不同?
2．再读读，像兰兰那样过这座桥，体会过桥的感受。
（二）检查自读情况
师：谁能说说这座桥与我们平时过的桥有什么不同?
1．学生汇报后，引导归纳潜水桥的特点。
（1）架在水面上（2）用玻璃砖制造（3）像一座长长的房子。
提问：为什么把潜水桥比作是长长的房子?（揣摩潜水桥长、高大、结实的特点）。
潜水桥还像什么?（鼓励学生说出不同见解）
2．师：说说你走过这座桥的感受好吗?
学生可以说书中兰兰的过桥感受，也可以说自己通过想象的感受。
四、指导写字
师：这座潜水桥我们已经走过了，现在我们把这座桥的生字学会好吗?学习生字。
出示生字：兰、梁、程、波、架、特、砖、各、带、坐、座
1．说一说你们是用什么方法记住的?（交流识字方法）
2．指导书写：兰、各、坐、座、带
学生练写，教师指导。
第二课时
一、谈话导入
师：上节课我们和兰兰一同过了潜水桥，这节课我们走一走塑料桥好不好?
二、学习塑料桥这一部分
1．提示学习方法
师：上节课我们是怎样过潜水桥的?
（1）找出这座桥的特点。
（2）说出过桥的感受。
2．学生自读课文，教师巡视。
3．检查自学情况。
（1）学生汇报这座桥的特点，师总结板报书：轻巧、充气、便于携带。
（2）说出走在上面的感受。
4．我们已经走过了两座神奇的桥，开动你们的小脑筋，想一想：未来的桥会是什么样子呢?
学生各抒己见后鼓励他们把想象中的桥画下来。
三、学习余下的生字
出示生字：划、采、薄、巧、稳、急
1．指导学生交流识字的方法。
2．指导书写急。
3．学生练写，教师巡视指导。
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