《唐史原来可以这样读》读后感_1

第一篇：《唐史原来可以这样读》读后感_1

《唐史原来可以这样读》读后感

鲜有历史书这样文笔婉转、节奏舒缓，没有长篇累牍的评论，以唐历代皇帝为主线，将其人、其境、其事娓娓道来。

纵观整个唐朝，高祖时期定局，太宗时期崛起，玄宗时期鼎盛，安史之乱之后一蹶不振……公元618年唐高祖李渊建立唐朝政权，公元7年节度使安禄山和史思明发动安史之乱，公元907年随着唐哀帝的退位唐朝结束。自公元618年至公元7年的137年间，执政皇帝共有7位，平均执政时间为196年；而自公元7年至公元907年的12年间，即位执政的皇帝则有14位，平均执政时间仅为109年。所谓“富不过三代”，即使像唐朝这种封建王朝中的翘楚亦无法逃避这个规律。

一千多年以来，无数人歌颂盛唐红日当头，亦惋惜晚唐日薄西山，前事不忘后事之师，我们应当从中得到启示：

业精于勤荒于嬉。唐太宗、武则天、唐玄宗（开元年间）时期，国君励精图治，文武官员勇于纳谏，于是国力强盛、国泰民安；后期，唐玄宗（天宝年间）、唐懿宗、唐僖宗等等再无先祖社稷为重、爱民如子的精神面貌，而是骄奢淫逸、怠于理政，于是唐朝在内忧外患之中走向衰落、灭亡。

生于忧患死于安乐。武则天尽管贵为皇后乃至天子，但裙子从不允许过多的褶子，因为那样浪费布料。而晚年的唐玄宗对骊山温泉的钟爱可谓劳民伤财，再到后来李唐宗室的多数子孙更是想尽一切办法满足一己私欲。

对应当下，作为公务员的我们应当牢记“静以修身，俭以养德”，多花心思将工作做好，规范自己的行为作风，努力做为人民办实事、谋福利的好公仆!

第二篇：数学可以这样学读后感

《数学可以这样学》读后感

雅瑶中学李彩娥

读了《数学可以这样学》这本书，这是一本学生的角度去写的书。让学习与学生没有了距离。作为一名数学老师，我对于数学学习方法多了一份额外的关注。也在其中找到一些学习数学行之有效的方法。

学习要循序渐进的原则，当然这是大家耳熟能详的一句话。学习过程的思想往往急于求成，而控制自己稳步前进的好方法是边读边做笔记，一动手就会发现许多问题，动脑加动手，实是精读的好方法。对于这一点，深有同感。问题是数学的心脏，发现问题是认识上的进步，问题获解是知识水平的提高，数学的学习就是生疑、释疑的过程。数学教师不但要为学生解疑，还应指导学生如何生疑、用疑。学生学习中有了疑问当然不会轻易放过，其中很多问题可能不会立即获释，需经过反复的甚至长时间的思考，有还需与同学讨论，向老师请教或查阅资料。这时，老师就应及时指导学生准备一本记录本随身携带，及时记录。数学的有些内容表达较为抽象，理解困难；有些方法分类复杂，变化多端难以把握；有些数学题一题多解或多题一解显得妙趣无穷。对于这些突出的数学难点，教师可指导学生准备一本专门的笔记本见难就记，勤作小结归纳，力求使他们对某类问题的认识不断充实从而得到完全的解决。

防止学生做题失误，这本身的确也有自己的见地。防审题错误，防手忙脚乱，防草率收兵，防不求甚解都是老师经常在嘴上叮嘱的最多的。但在检查题目时，我以前就是瞻前顾后的方法检查，后头检查都是验算。这里可以看到，其实学生的学习方法有很多种，老师的干涉要适可而止，适合自己的方法，才是好方法。确实不能一套死方法。的确，现在的学习是复习的时间比学习的时间更长，复习才是我们行为的主体。如何有效复习？第一，要重视基础知识、基本技能、基本方法的巩固和提高。二，要重视对学生分析问题和解决问题的能力的培养。课堂教学要引导学生深层次地参与教学过程，让学生在观察、实验的活动中，通过比较、分析、归纳、类比、抽象等思维过程，完成知识的猜想和证明，使学生既加深对知识的理解，又学习到创造的策略和方法，从而激起求知欲望和创新的热情。三，增强探究性，实践创新，注重培养创新意识和能力。在初中数学教学中，教师要依据学生的年

龄特点和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，使学生理解数学问题是怎样提出的，数学知识是怎样形成的，数学理论是怎样发展的，从中领悟到数学中的辩证关系。培养学生创新意识和实践能力，是现代素质教育的基本理念之一。第四，学用结合，增强学生用数学的意识。近年来，随着社会发展对人才需求的变化，用所学知识解决日常生活中的实际问题已成为我们教育教学的主要目的，数学知识来源于实际生活，反过来，为生活、生产服务。第五，降低难度，复习要符合学生的实际。重点考察学生的理解和推理能力。能力的考察要有一个循序渐进的过程，可以从设置小题开始，逐步提高要求。

它让我重新审视自己的教学，我将努力以“让学生变成爱学习的天使”为目标，重视学生学习兴趣的培养，重视学法指导，使学生不断地提高终身学习的能力，为学生的一生幸福奠基！

第三篇：《唐史》和《大国崛起》读后感

先进的文化思想是推动进步的火枪手

——阅读《唐史》和观看《大国崛起》有感

无论是籍籍无名的边缘小国还是声势显赫的泱泱大国，在历史发展的悠悠长河中，为了摆脱被时代淘汰的危险，无不积极寻求着引领国家走向辉煌且长盛不衰的道路法则，寻找着崛起的大国之路。在这风风雨雨的漫长探索中，阅遍着无数兴衰成败的国家更迭，不管强弱盛衰，都会涌现出灿若星河般的杰出人物，他们用先进的文化思想孕育出了新时代的降临，并创造出无比辉煌的业绩。

在阅读了二十四史中的《唐史》和观看了《大国崛起》后，最大的感悟莫过于具有走在时代前沿的创新先进思想的重要性，犹如一名枪法神准的火枪手，击破腐朽落后的围墙，创出一片新天地。而对于一个国家而言，那便是一直苦苦寻觅的通向强国之路的钥匙。

从《大国崛起》和《唐史》介绍中让我了解到：在葡萄牙恩里克王子命令开辟海洋航线的先进思想指挥下，从而依靠新航线和殖民掠夺与西班牙一并成为称霸16世纪海域的大国；英国女王伊莉莎白一世对海洋探险和贸易的鼓励以及对新思想的开明治国态度造就了这个地处边远的岛国的早期辉煌；美国富兰克林·罗斯福总统摒弃自由经济，加大了政府管理经济的力度，通过一系列新政措施，使美国逐步走出困境，也由此开创了看得见的手和看不见的手共同作用于经济的混合经济模式；在1868年，明治维新在“求知识于世界”的维新纲领指导下正式开始，大久保利通以拿来主义的方式推进殖产兴业、文明开化，开办大量官营工厂，并大力扶持民营企业，日本国家工业化正式展开；而中国唐太宗李世民作为杰出的政治家和开明皇帝，接受亡隋的教训，震慑于农民起义的余威，虚心听取魏征等诤臣的建议，居安思危，励精图治，出现了天下升平“贞观之治”的景象。各国的杰出人物无不为自己国家的强大富强作出了重大的贡献，是国家由弱到强的关键转折点。

由此可见，先进的思想文化是推动经济、政治发展的催化剂。通过回顾几百年来各个世界大国的发展之路，除了拥有统一的军事力量和民族凝聚力外，重视思想文化的繁荣、重视科学和教育、建立起适合本国国情的政治经济制度同样是重中之重。毕竟历史的足迹告诉我们依靠单单依靠殖民的掠夺和武装革命斗争都只能带来一时的繁荣和昌盛，就如同西班牙、葡萄牙和法国的拿破仑最终不能笑到最后一样。

在我看来，我特别欣赏英国女王伊利莎白一世这个终生未嫁的君主的高瞻远瞩，作为一名女性却具备了带领国家摆脱贫苦困境从而登上世界舞台的能力。虽然当中她为了鼓励海洋贸易暗中鼓励海盗的行为在当今看来有点不道德，但是不可否认的是她成功的治国之策给英国带来的强盛和富裕。同时如果不是她的思想进步与开明，促进了思想启蒙运动，英格兰文化也不可能在此期间达到了一个顶峰，涌现出了诸如莎士比亚、弗朗西斯·培根这样的著名人物。除此之外，武则天是我另一个比较欣赏的历史人物，作为历史上唯一一个正统女皇帝，撇去历史学家对她的批判不说，不得不让我佩服的是她在当时那样一种男尊女卑思想严重的社会氛围下一步一步攀上权利最高峰的睿智，从武则天的治国方针可以看出她也并非只有美貌的女人，她用先进思想铸造了一个属于她的王国，创造了一个历史神话。

随着经济全球化的发展，无论是达到国家大事的前进发展，小到个人的提高进步，我们都不应该停滞不前。作为新时代的年轻人，更需要用先进的文化思想武装自己的头脑，走善于学习但绝不简单模仿别他人的道路，只有具备这样的创新进步的思想，才不会在这种逐渐激烈的竞争中被历史淘汰出局吧！

第四篇：原来可以这样工作读后感201512

拿破仑·希尔和他的成功定律

人，都应当有梦；人，都应当实现美梦；人，都应当掌握实现美梦的工具。这些都可以在书本中找到。《原来可以这样工作》就是一本这样的书。《原来可以这样工作》用一个个浅显易懂、生动有趣的小故事告诉我们原来可以这样工作。其中美国功学大师拿破仑·希尔的故事深深的吸引了我，他是如何成功的，他的成功定律是什么？

我在网上找到了答案。

拿破仑·希尔（1883—1969年），全世界最早的现代成功学大师和励志书籍作家，曾经影响美国两任总统(伍德罗.威尔逊和富兰克林.罗斯福）及千百万读者的成功学大师。他是世界上最伟大的励志成功大师，他创建的成功哲学和成功原则，以及他永远如火如荼的热情，鼓舞了千百万人，因此他被称为“百万富翁的创造者”。

拿破仑·希尔于1883年生于弗吉尼亚州怀斯县的偏远山区，早年家境贫穷。他的母亲在他10岁时去世，父亲于一年后另娶了一位妻子，也就是希尔的继母玛莎。玛莎是一位受过良好教育的年轻寡妇，父亲是一位医生，她的到来可谓是希尔一生中的幸事。玛莎很快喜欢上了这个精力旺盛、时常搞些小恶作剧的继子。玛莎的教育和鼓励对希尔的影响很大，令他受益终生。希尔回忆起继母的时候，曾经引述过林肯评价自己继母的话：“我所成就的一切都要归功于她。”13岁时，希尔在继母的帮助下，用一支手枪换回了一台打字机，开始了他的写作生涯。

读了两年高中之后，希尔先是考取了一所商学院，毕业后在工作中，对法律产生了兴趣，于是又到乔治敦法学院学习法律，但中途退学，在一个杂志社工作。杂志社的老板安排希尔采访各界成功人士，撰写关于他们成功经历的故事。25岁那年，他接到一个采访钢铁大王卡耐基的任务。因为是第一次采访，他做足了功课，采访进行的很顺利，卡耐基侃侃而谈，他的采访本上密密麻麻写满了采访记录。突然，卡耐基问他，否愿意接受一份没有报酬的工作，用二十年的时间来研究世界上的成功人士，没有报酬。他微微愣了一下。不过马上意识到这是一项极具挑战的工作。同意？不同意？同意等于没有钱赚，不同意呢，失去了与成功人士对话的机缘。真是进退两难。不过，他还是喜欢有挑战的生活。“我愿意！”他响亮地给出了答案。卡耐基也怔了一下，不确定地询问，“你真的愿意？”“愿意！”卡耐基露出了满意的笑容。抬手，漏出了紧握在手中的手表：如果你的回答时间在60秒之外，将得不到这次机会。我已经考察近两百个年轻人，但是没有一个人能这么快给出答案的。说明他们优柔寡断，犹豫不决。我认可你！你得到了这份工作。

第二天，卡耐基带他采访了当时最著名的发明家爱迪生。再之后，又通过卡耐基的联系与帮助，希尔认识了亨利·福特、托马斯·爱迪生、乔治·伊斯曼（发明家、柯达公司创始人）、约翰·洛克菲勒等著名人物，他结识了政界、工商界、科学界、金融界等卓有成绩的近500位成功者。这些成功人士的真实见解成为了拿破仑·希尔一生的资本。在研究和思考他们成功经验的基础上，进行比对与研究，终于找到了人们梦寐以求的人生真谛——如何才能成功。而做这一切，果真与卡耐基说的一样，整整花了二十年的时间。

拿破伦·希尔用他亲身经历告诉我们如何走向成功。面对纷至沓来的荣誉，他说，果敢是成功的救命草。如果那天没有坚定的应答，我一定没有今天的成就。

拿破伦·希尔一生有很多著作，其中《成功规律》、《人人都能成功》、《思考致富》等被译成26种文字，在34个国家和地区出版发行，畅销8000多万册，是所有追求成功者必读的科书，数以万计的政界要员、产贾富豪都是他著作的受益者。

拿破伦·希尔经过数十年研究，归纳出了十七条成功定律，该定律涵盖了人类取得成功的所有主观因素，使成功学这门看似神秘的学问变成了具体的、可操作的法则。

拿破伦·希尔的十七条成功定律：

1、保持积极的心态。心态是命运的控制塔，心态决定我们人生的成败。积极情感的人处处对环境和他人充满着感激之情，容易感受到环境中良好的一面。我们的心态控制着自己的思维活动，从而影响自己的行为。有时别人一句话能在自己的一生中起着决定性的作用，是起到好的作用还是坏的作用，这决定于你对人和事物的判断和处理能力和心态。我认为做事情积极的心态最重要，我们都知道，我们怎样对待生活，生活就会怎样对待我们，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。那么，有一个积极的心态，对于积极的人生是意义非常重大的，我想这也是为什么叫这条定律为黄金定律的原因吧，愿我们每个人都能保持一种积极的心态，积极的面对生活，乐观的面对人生！

2、要有明确的目标。有明确的目标很好，什么是明确的目标？设立明确的目标，要有时间期限，要具体，要可行；一定要视觉化，要有梦想板，要分类即财富类、健康类、人际关系类、学业类；要有长期目标、中期目标、短期目标、核心目标；要大量行动，要坚持到底，要不断检讨、总结方法。

3、多走些路。不放弃任何一个哪怕只有万分之一可能的机会。要目光长远，要锲而不舍。机遇偏爱有准备的人。要与别人竞争，要与自己竞争，要多做一些工作，要打破昨天的纪录。做一个积极主动的人，现在就行动，行动产生信心，行动引发思考和更科学的行动方法。不同的态度产生不同的结果。不能过于吹毛求疵。做事要当机立断。决不拖延。精神散漫将导致一事无成。这些道理将是永恒的。任何一个成功者肯定都是这样做的。

4、正确的思考方法。培养注意重点的习惯，看清事实才能正确思考，正确的评价自己和他人，善于自我投资。你能想到第几步，确定你的远见，远见必须以你的才能、梦想、希望与激情为基础，远见是了不起的东西，为大远见放弃小的选择，按照自己的远见来规划自己的成长之路。常与成功人士接触，不断表达你对自己梦想的信心，预料到有人会反对你的梦想，寻找实现理想的每一条途径，发挥想象力，想象力是灵魂的创造力，是每一个人自己的财富，是你在这个世界上唯一能够自己绝对控制的东西，一切从你的想象力开始，想象能创造奇迹。挖掘你的潜能，潜能的力量是无穷的。

5、高度的自制力。自制是一种最难得的美德。先控制自己才能控制别人。控制自己的时间，控制自己的思想，控制接触的对象，控制承诺，控制目标，控制沟通的方式。一切的成就，一切的财富，都始于一个意念，即自我意识。避免庸俗就是高尚。你认为你行你就行。控制情绪创造新境界。自我激励，要找到适合自己的工作，激励他人。

6、培养领导才能。衡量一个领导人物的成就大小，要看他的信念的深度、雄心的高度、理想的广度和他对下属的爱的程度。要成功创富，一个人必须成为他所从事的那一行业的领袖。领导才能就是影响力。领导人物的主要特征：毫不动摇地勇气，良好的自制性，强烈的正义感，坚定的决心，具体的计划，付出超出所得的习惯，迷人的个性，掌握详情，同情与理解，有责任感，富有协作精神，果断，善于沟通，正面激励和赞扬他人，敢于冒险，有创意。领导者失败的主要原因：不能组织详细的资料，不愿提供低微的服务，害怕来自下属的竞争，缺乏思维，自私，无节制，不忠实，强调领导的权威，注重头衔。领导原则：让下属自主调研，听反对意见，关心下属，授权，用人不疑，宽容，承认下属的劳动价值，幽默，接受监督，清廉俭朴，网罗人才。人有领导者和跟随者。

7、建立自信心。心存疑虑，就会失败；相信胜利，必定成功。相信自己能移山的人，会成就事业。自信可以克服万难。信心是“不可能”这一毒素的解药。信心是生命和力量，信心是奇迹，信心是创立事业之本。自信是一种意念，是一种意志。相信自己是独一无二的。

8、迷人的个性。要发挥想象力，要微笑，要会讲笑话，赞美他人，不要吝惜自己的同情，要有幽默感，知错要改，学会倾听，学会说话。

9、创新致胜，创造力是最珍贵的财富。如果你有这种能力，就能把握事业成功的最佳时机，从而创造伟大的奇迹。创新思维比常规思维更具明显的优势特点：A、具有独创性；B、机动灵活；C、有风险意识。创新思维无论取得什么样的成果，都具有重要的认识论和方法论的意义，因为即便他的不成功结果，也会向人们提供了以后少走弯路的教训。常规性思维虽然看起来“稳妥”，但它的根本缺陷是不能为人们提供新的启示。创新必胜，保守必败。

10、充满热忱，你有信仰就年轻，绝望就年老。失去了热忱，就损伤了灵魂。热忱是一种最重要的力量，有史以来没有任何一件伟大的事业不是因为热忱而成功的。热忱要有高尚的信念，如果热忱出于贪婪和自私，成功也会昙花一现。唯有热忱的态度，才是成功推销自己的重要因素。热忱的心态，是做任何事情都必需的条件。热忱是一种积极意识和状态，能够鼓励和激励他人采取行动，而且还具有感染和鼓舞他人的力量。

11、专心致志，没有专注，就不能应付生活的挑战。干什么都要求专注，专注就是用心，凡事用心终会成功。

12、富有合作精神，合作是企业振兴的关键。而企业家的威信又是合作的关键。合作，企业就繁荣；纷争，企业就衰退。合作就有力量，合作是领导才能的基础，合作加速成功。

13、正确对待失败，失败是正常的，颓废是可耻的，重复失败则是灾难性的。失败为成功之母，要从挫折中吸取教训。成功是一连串的奋斗。要敢于屡败屡战，要摒弃消极思想，全力以赴，不消极等待，在吸取教训中改善求进，“成功是经过多次错误甚至大错之后才得到的”，用毅力克服阻碍，做自己的对手，战胜自己。

14、永葆进取心，拥有进取心，你才能成为杰出人物。进取心是成功的要素，应学会不为报酬而工作的精神，要有任劳任怨的敬业精神，勤学好问，不耻下问是放之四海而皆准的行为准则。

15、合理安排时间和金钱，记住，浪费时间，就是浪费机会。效率就是生命，要把精力集中在那些回报率大的事情上，别把时间花费在对成功无益的事情上。每天都有一个处理事情的先后顺序及进度，并身体力行，定期检查，杜绝懒惰和拖拖拉拉。金钱不是万恶之源，贪财才是万恶之源。金钱可以使你自信和充分地表现自我，养成储蓄的习惯，经济独立才有真自由。在金钱交往中，无论是公共关系，还是私人关系，应遵守互惠互利的原则，才能健康的长久发展。成功者要有赚钱的素质。

16、身心健康，一切成就，一切财富都始于健康的身心。克服异常心理和变态心理及人格障碍中的孤僻、易怒、固执、轻率、自卑、忧虑、嫉妒等，以及其它类型的在人们的日常生活中随处可见的变态心理。这些心理严重地影响了人际关系的处理，也妨碍了家庭、工作和事业。应学会缓解和消除心理压力、择业压力、各种时尚、潮流的诱惑所构成的压力、生活不顺的压力等等。对各种压力采用积极的应对方式来缓解和避免。要有健康的身体，因为健全的心灵和健康的身体，是成功的基本保证。要坚持锻炼身体，要经常地给自己充电，积极的心态要求有良好的能量水平。要能够使你自己健康长寿，成功地运用积极心态，你的身体就会越来越健康。

17、养成良好的习惯。播种一种行为就收获一种习惯；播种一种习惯就收获一种性格；播种一种性格就行成一种命运。可见一个好习惯的重要性，也是成功的一个阶梯。好的习惯可以造就人才，坏的习惯可以毁灭人才。习惯，对人的成功与否都有巨大的影响力。好习惯的报酬是成功，好习惯是开启成功大门的钥匙，要有胸襟开阔的心理习惯、勇于纠正自己缺点的习惯、从容不迫的习惯、喜欢运动的习惯等。

轮船大亨罗伯特·达拉认为：“我如果50年前学到这十七条成功定律，可能只需要一半的时间就能取得目前的成就”。同样，我们每个员工，尤其是管理者认真学习这十七条成功定律，深刻体会其内涵，并学以致用，付诸行动，相信我们的个人和我们的团队就一定能够在当前日趋激烈的金融竞争中攻坚克难，走向成功！

第五篇：英语可以这样教读后感

读沈丽新《英语可以这样教》有感

这堂课你觉得幸福吗？”没有老师问上课的教师，取而代之的是“这堂课你上得成功吗？”

幸福，美好而温馨的字眼，只能在存在于我们的祝福声中；我们的课堂似乎不存在“幸福”的空间，我们的课堂似乎远离幸福的滋润。沈丽新老师说：课堂，应该是生命相遇、心灵相约的场所。课堂，应该让学生的生命在场！要让孩子们感受到自己是被当做一个真实的生命在参与交流，而不是知识的容器，学习的机器。是的，课堂应闪现着最真实的人生活力，流淌着最精彩的生命激情，而这些价值取向应该建立在幸福之中。让课堂洋溢着幸福，应该是我们课堂教学的核心意义，是我们一生的追求。

那怎样的课堂才是“幸福课堂”呢？怎样才能做到“幸福课堂”呢？

从沈丽新老师的书中我得到了这样的答案：“幸福课堂”应该是富有活力的，充满智慧动态生成的课堂。长期以来，教师把各种理论模式照搬、移植到课堂，没有经过自身的体验、感悟而对其进行实施、利用，以致出现了“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，在这种教学模式下，学生的好奇心、想象力、创造力被萎缩了，问题意识、批判意识被淡薄了，对教师和书本的依赖、盲从程度越来越严重。课堂是一个有生命的地方，应该是师生共同度过的一段美好的生命历程。既然课堂是有生命的，有太多的不可预见性，有太多的不可控……所以，课堂需要教师快速的判断和捕捉，需要教师的果断的分析和处理等，这就需要教育的智慧。

如何让英语课堂充满活力和智慧呢？我认为大致可以从以下几个方面入手：

1、营造良好的教学氛围，激发学生主动参与课堂活动。

在教学过程中，教与学始终是相互联系，相互依存，相互制约，相互促进的。教师为主导，学生为主休，教师的主导作用和学生的主体作用的有效发挥是提高教学质量的前提。

当孩子们第一次与沈丽新老师邂逅在课堂上时,她会和班里的孩子们一起欣赏毕淑敏的《我很重要》,帮孩子们树立英语学习的信心;其次在她的课堂上, 她还让孩子们欣赏到了温家宝总理在英国剑桥大学的精彩演讲,看到了生活在美国白宫里的奥巴马总统一家……帮助孩子们聆听到了世界的声音……此外,沈老师在课堂上还特别尊重学生鼓励学生，耐心引导学生认识对错, 不以成绩论英雄。她的教学实践证明很好的证明了这句话:只有“亲其师”才能“信其道”。

2、捕捉，开发非预设生成，促使课堂精彩

非预设性生成，是指在课堂教学的师生互动中，学生提供的材料、学生思维的成果、学生开展实验操作或结论，与教师课前预设相左，或者是在教师的预想之外。

在新课程理念下的英语课堂是一个具有生命力的课堂，除了预设的精彩外，伴随着课堂教学活动的展开，会出现非预设的“生成”。对于非预设生成，也许有的老师为了避免尴尬，为了完成教学内容，会用严厉的眼神、过头的言语制止学生，有的会避开学生的提问，甚至会斥责提出质疑的学生。他们没有想到，也许正是因为他们的这种做法而扼杀了课堂中的亮点与精彩，有时甚至伤害了学生的自尊心。而智慧型的老师会凭借自己的教育智慧，善于捕捉课堂中的“意外”，并创造性的进行开发利用，让“意外”在英语课堂中生成精彩。

例如有一次，沈丽新老师因为去上了一个一年级班，再回到办公室换四年级教材，匆匆忙忙跑上四楼去上四年级课。忙碌中，她带好了那节课8个单词的图片，却忘了带它们的实物。

教学过程中，她一直为自己的粗心而懊悔。一边进行课前的导入与复习，一边在脑子里紧张地进行思索、梳理、安排：这节课该怎么上？

如果把八个单词写在黑板上，让学生看着单词进行句型操练。这样的效果一定是相当乏味的；如果请学生去她办公室取教具，这样至少会浪费5分钟。来不及思索得更完美，教学步骤已经过渡到句型操练了。灵感就在此刻不期而遇，沈老师利用图片问“Where’s my …?”让学生们自由发挥、想象：你觉得老师的这个东西会放在什么地方合适，你就用适当的词来回答。效果竟然是出奇的好！许多答案更是精彩纷呈！这让沈老师异常的激动和兴奋。

沈老师还告诉学生，她要从大家刚才的回答中选最好的一个来回答。为了证实自己的答案是最好的，为了得到老师的肯定，学生们积极开动脑筋，发言热烈，课堂气氛活跃，连平时一直懒怠于举手发言的学生也多次发言，收到了非常好的教学效果。而且像sofa,bathroom, TV, bed, fridge, sitting room, bookcase, study这些单词，如果利用实物在教室里的摆放，是没有机会让孩子们练习到的，他们的思维将局限于几个有限的单词中。

3、精心设计活动,让课堂活起来,让学生动起来。

例

如沈教师在教学过程中会设计不同的任务让学生通过实际的运用去完成。并且会采用形式多样的活动方式让课堂活起来。如：游戏、表演、歌唱、绘画、讨论、争辩等活动。这样通过较好的活动设计，创造良好的英语交际“情景”，加强师与生、生与生之间的交流、“协作”、“会话”，从而完成学生不知不觉中听说能力提高的“意义建构”。

当然,“幸

福课堂”还需要老师不断地反思。

波斯纳曾提出过—个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。并指出，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。

例如沈丽新老师在《英语可以这样教》中写道：我们的课堂要“以学生为中心”，要围绕学生的兴趣、爱好、认知程度展开我们的教学。我们要“不断地自我质疑，孩子们在我的课堂上，是否能够感受到自己被当做一个真实的生命在交流？还是仅仅是一个识记单词、操练句型、理解语篇的容器？作为教师的我，在课堂上只能看到一群机械的“声音模仿者”，还是能够聆听到无数来自心灵深处的曼妙声音？这样的反思，相信不仅能自我救赎，或许也能如凤凰涅槃，让某些久违的情怀复苏。当我秉持了这样的反思，也就有了敦促自己追寻更美丽的课堂的信心与勇气。

幸福是一种追求，幸福是一种意识，幸福是一种存在，幸福是一种渴望，幸福更是一种信念。朋友，让我们在心灵里点亮幸福的灯盏，用崭新的理念，饱满的激情，无穷的智慧，去实践幸福的课堂，拥抱幸福的明天。只要理想不灭，幸福，就在灯火阑珊处！