第一篇：人教版高年级下册大综合性学习备课手记
人教版高年级下册大综合性学习备课手记
一、对教材设置综合性学习板块的认识
设置“综合性学习”板块，尤其是高年级段大综合性学习的编排，起到了改变语文课程学习环境。转换学习方式，整合学习资源，构建课内外、校内外融合的语文教学体系，提高学生语文知识综合运用和听说读写综合能力发展的作用，是人教版小学语文教材编排的一大特色，是小学语文课程、教材改革的一个亮点。
大综合性学习单元，不再以阅读教学为中心组织教材，而是围绕学生实施综合性学习提供活动建议和阅读材料。进行语文综合性学习教学，应有针对性地用好阅读材料，而不能上成阅读教学课。在这里，教材选文是教学的重要组成部分，但不是教学的中心：学习选文只是围绕学习主题开展学习活动的～个部分。从属于综合性学习的需要和安排。教师应指导学生围绕学习主题运用活动建议和阅读材料。设计、实践学习活动方案。可以根据学习活动开展的实际需要调换教材编排的顺序，可以延伸、放大学习过程(时间和空间)，可以与阅读内容、表达手法相关的阅读教学单元建立联系。
二、对学生实施大综合性学习能力的基本估计
从三年级开始至五年级下学期，经过十次综合性学习(九次小综合，一次大综合)的操练，学生已累积比较丰富的经验。教师应放手让学生确定具体内容，选择学习伙伴。活动方案的设计、实施，都应由学生自主、合作地进行，教师参与其中，主要负责指导学生合理地设定本次综合性学习的目标。选择学习内容及活动形式，做好督促检查，不要越俎代庖。
三、对教材的研读分析和实施设想
(一)《走进信息世界》(第十册)教材所处位置及学习目标，《走进信息世界》是继五年级上学期《邀游汉字王国》之后，又一次围绕一个主题、课内外结合、学生自主程度较高的大综合性学习。本次综合性学习的学习目标是：了解现代信息传播的主要方式，知道古今信息传递方式的不同。感受信息传递方式的变化对我们生活、学习的影响；懂得正确利用媒体，趋利避害：初步养成留心信息的好习惯。逐步学会搜集信息、选择信息、运用信息。善于和别人交流信息，学习利用信息撰写研究报告的技能。重视“单元导读”的解读。带领学生走进信息世界，需要认真阅读、理解“单元导读”，帮助学生弄明白这次综合性学习的社会背景、自身需要、学习目标。“单元导读”的学习应该让学生生成“我的五官所触及的都是信息”“我就浸泡在信息里”的感受，生成“马上开始关于信息的研究”的急切心态。一句话，要充分发挥“单元导读”的功能，使学生对本次综合性学习目标明确、充满激情。用活“活动建议”，①根据需要活用阅读材料。教材选编了五篇针对性很强的阅读材料，必须充分利用。这是为学生提供的开展综合性学习必需的资料，特别是对于无图书馆可去、无网络可上的农村小学生，更是提供了极大的便利。按照第一条“活动建议”，展开研究学习时，可以引导学生自主词读这些资料，讨论交流信息传递的方式可以引导学生对阅读材料中的信息进行比较，了解古今信息传递方式的不同，根据第三条建议作活动准备时，可以引导学生再次阅读这些材料，提取现代传媒对人们生活影响的信息，作为辩论发言的素材。当然，有条件的地方，还可引导学生拓宽搜集资料的渠道，更广泛地了解信息的传递对人们生活的影响。②一次调查结果两次运用。用活“活动建议”第二条，调查前，引导学生设计好调查记录表，培养学生事前做好准备工作的良好习惯；调查中，引导学生通过留心自己和家里人获取的信息及获取信息的渠道，培养学生的观察能力：调查后，指导学生填写调查表，对信息进行筛选、整理、汇总、分析，发现传播信息和获取信息的规律，以及信息对不同群体的影响。还要注意指导学生分类保存资料，做到一次调查结果两次运用。为第二阶段利用信息、撰写研究报告作准备。③灵活选择“辩题”，重视前期准备。用活“活动建议”第三条，一要根据当地实际灵活选用辩论主题，二要重视辩论的前期准备。教师应和学生一起拟定讨论或辩论的题目，指导学生多渠道收集正、反两个方面的资料。辩论由学生自己组织，让学生充分发表各自的意见，陈述自己的观点，教师要引导他们辩证地看问题，防止“走极端”。辩论胜负并不重要，重要的是通过辩论提高学生收集信息、选择信息、运用信息、组织语言、口语交际的能力，增强抵制不良信息的自觉性。④拓展活动内容，多角度体会”影响”。教材选用的活动建议是面向全国各地小学生的。我们应充分发挥学生的主动性，让他们针对当地、本校或本班的实际，设计感兴趣的活动。比如城市的学生可以搞“天下事我关心”新闻摘要活动，感受现代信息的影响：开展“购物方式的变迁”调查活动，了解网络购物给人们带来的方便等。农村的学生可以开展“与致富专业户零距离接触”，看他们是怎样获取致富信息的，信息给他们的生产、销售带来了什么好处等。学生通过亲身体验，对信息传递方式的变化给人们带来的影响，会有更直观的感受。学习写“研究报告”的五个步骤。“利用信息，写简单的研究报告”，综合性强、难度大，是对学生收集处理信息能力、合作探究能力和书面表达能力的一次全面锻炼。通过阅读“活动建议”旨导学生分五个步骤进行。①研读例文，打开思路。引导学生阅读两篇研究报告，让学生认识到像“爸爸咳嗽”这样的小事也可以进行研究。进而形成这样的认识：科研并不是什么神秘的事情，只要善于发现问题并留心观察生活，注意收集信息，就可以进行。从而打消学生的顾虑，打开思路，畅谈自己最想探究的问题，激起“我也要研究”的欲望。②选定主题，制订计划。小学生好奇心强，喜欢探究问题，从“小小的陀螺”到“神秘的UFO”，几乎都感兴趣，他们列举的问题可能五花八门，涉及面很广，有的会有一定的难度，甚至稀奇古怪，即使研究也不可能有结论，像“有没有外星人”等。因此，教师指导他们从众多的问题中选定合适的研究主题至关重要。通过引导，让学生知道，选题首先得是自己感兴趣、乐于研究、适合研究的；选题设计的内容尽量浅些，范围尽量小些，多着眼于身边的现实问题。如“从玩具的变迁看小学生的消费观”“环保与卫生习惯的内在关系”等。确定选题后，小组制订研究计划。③搜集信息，分类整理。计划确定之后，要引导学生运用第一板块学习的方式方法，充分利用各种渠道收集信息。如“我们家生活的变化”这一选题，就可以通过调查家人、亲朋，从衣着、家具、电器、过节消费、交通工具几个方面搜集资料，归类整理。④阅读资料，形成观点。小组成员要充分阅读整理好的资料，每个组员都要注意筛选为自己观点作支撑的、对解决问题有价值的信息，形成自己的观点。经过小
组讨论达成共识，为撰写研究报告作准备。⑤研究写法，形成报告。再次研读两篇研究报告，在小组交流的基础上，总结出研究报告的不同写法。必须让学生清楚：研究结论的得出是以搜集资料和分析资料为基础的：撰写研究报告要做到问题明确，资料充足，分析合理，结论清楚。掌握基本写法后，撰写小组研究报告，并集体进行修改、完善。展示交流，总结反思。综合性学习成果展示的形式力求多样化。可以布置展览，展出这次综合性学习中进行的各种调查结果、活动纪实、研究报告：可以召开主题报告会，报告小组的研究成果，或个人收获、感悟、发现。搞好活动的评价反思是必不可少的一个环节。在活动结束时以“庆功会”的形式，引导学生正确评价自己和他人在活动中的进步，共享成功的喜悦。同时进行反思，为今后开展综合性学习提供借鉴。活动结束后将全部资料编辑成册，把有价值的研究报告呈送相关部门。
(二)《难忘小学生活》(第十二册)
六年级下学期，小学生面临毕业，心态是复杂的。这六年，学生会经历许多令其喜悦、忧伤的事：这六年，对老师、同学的教育帮助也会有一些不理解、不领情。人教版教材把综合性学习“难忘小学生活”安排在六下，让学生在回忆美好小学生活的过程中。充分运用多种语文形式表达情感，学会感恩，继续培养合作精神和组织、策划能力，提高语文素养，同时把一份珍贵的师生情、同学情以及对母校的感激之情永久地珍藏在记忆中，真是匠心独具。提前进入，做好铺垫。针对毕业班实际情况，我们不能等学完前五个单元才进入综合性学习。应该一开学就带领学生进入“难忘的小学生活”的回忆之中。这一环节的前移，可以使学生在开学伊始就进入依依惜别的情感状态，有效地抑制厌恶学习、讨厌老师的不良情绪滋生，引领学生在提升语文综合能力的同时，顺利度过小学阶段的最后一个学期。周密计划，保障实施。本次综合性学习可以围绕“读、感、忆、写、寻、做”(认真读读阅读材料，感受师生深情：回忆小学生活，写难忘的人和事：寻找班级“成长足迹”，制作班级纪念册：写临别赠言：为母校做点事：筹划一台毕业联欢会等)实施。但是学习周期长，容易出现松懈、走过场现象。这就需要对学习时间周密计划，对内容、形式精心策划。譬如“同学情深”“师恩难忘”“光荣集体”“爱心献母校”“依依惜别”系列主题的什么内容在课外进行，什么活动在课内实施，个人、小组完成任务的时间，何时进行主题转换等，做出计划书。在教室醒目处设立“提示牌”，提醒大家按计划开展活动。联系选文，有机结合。认真研读六下选编的五组课文。我们发现每一组都可以与本次综合性学习有机结合。第一组课文，在学习作者借“学下棋”“种桃花心木”表达人生感悟的方法时。可引导学生体会老师批评教育自己的良苦用心，增进对老师的理解。制作班级纪念册，要做到图文并茂，编写精炼独到的文字说明。第二组是说明文，它们对不同事物特点体现的准确说明、生动描述的方法，为学生提供了很好的参考。学生回忆小学经历，收集、阅读了相关资料，激起了表达情感的欲望。但用语言把自己的真情实感表达出来，部分学生尚有困难。第三组课文《十六年前的回忆》等几篇回忆文章的不同叙述顺序，第四组“名篇名著”梗概加精彩片段的编排方式，都称得上是闪亮的“范本”。我们可借以指导学生写好“成长故事”，可以是整篇，可以是梗概，可以是精彩片段，由这样多种文体编排而成的“纪念册”，更能彰显个性。临别赠言，表情达意。互题赠言已成为小学生毕业前夕重要的交际活动，用好这项活动不仅可以增进师生、生生情谊，而且可以培养学生驾驭语言文字的能力。以往由于缺乏指导，学生的赠言往往内容空泛。语言乏味，甚至低级庸俗。在学生题写赠言的过程中，教师及时示范引导。开展最佳赠言评选，激励学生用心去写，使写临别赠言成为学生表达深情厚意、展示个性和展示才情的平台，可提高这一活动的价值。把事做实，感恩母校。为使“我为母校做点事”不流于形式，让学生乐意做，就要把选择做什么事的权利交给学生。同时指导学生选择能够长期留存、值得骄傲的项目，把事做实。比如，“植纪念树，留一片绿阴”“捐赠图书。传一缕书香”等。要根据所选活动的需要，选择开展的时间。周密策划，联欢抒情。毕业联欢是学生离开母校前的最后一次大型活动，是情谊、才情和个性的展示、更是锻炼学生策划、组织、表达能力以及团结协作精神的舞台。对联欢会主题的确定，节目的创编、排练，串联词的撰写，会场的布置，客人的邀请等都尽可能由学生自己进行周密策划。联欢会内容可以与前面开展的系列活动结合起来，如学生诵读自己的作品，抒发惜别之情：赠送“班级纪念册”，为母校留纪念：巧借临别赠言，表达“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的誓言……
第二篇：六年级下册综合性学习
六年级下册综合性学习难忘小学生活 活动目标：
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助
3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。活动重点：
1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校手抄报 活动时间：15课时
第一课时
内容：制定活动计划 过程：
一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们„„我想同学们的心情一定是复杂的。此时你想说些什么呢？ 学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？ 学生讨论。
三、交流
活动分为两个版块开展活动： 成长足迹 依依惜别
四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。第一课时：制定活动计划 第二课时——第六课时：
1、难忘的启蒙。阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
2、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。第十一课时——第十三课时
阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。第十四——十五课时 毕业联欢活动
第二课时
活动内容：难忘的启蒙 活动过程：
一、激发学生兴趣，导入
小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。请同学们交流讨论。学生自由讨论。交流。
二、课件出示阅读材料《难忘的启蒙》。自读材料，说说你的体会和收获。你的启蒙是怎么样的，你能对全班同学说说吗？
三、课件出示阅读材料《老师领进门》。教学过程同上。
四、同学们，你能将你最难忘的启蒙用你的笔写下来吗？ 学生自由作文。
第三课时：
活动内容：学生继续作文
一、学生继续作文
二、教师巡视辅导。
三、学生分小组交流自己的习作。
五、找出一篇优秀习作，全班在一起评议好在哪里，为什么？还可以进行修改。
六、出示一篇中等习作，让全班同学读读，然后说说还怎么修改。
七、学生再次修改自己的习作。
八、学生将修改后的习作认真誊写，然后教师编写成文集《0964班难忘启蒙文集》
第四课时
过程：难忘师恩
一、齐唱《每当我走过老师窗前》。
二、学生交流，分小组说说自己最敬重的教师，然后全班交流。
三、教师出示阅读材料《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文本上的红圈圈》 学生自读材料，然后说说自己的体会。
1、你读过这些文章后有什么体会？
2、学生讨论，教师到底为我们做过些什么？
3、在你的小学生涯中，有哪位老师为你留下了深刻的印象，为什么？
4、动手写一篇小作文，表达自己对老师的感激之情。
第五课时：
一、学生继续作文。
二、教师巡视指导。
三、小组交流自己的习作。
四、请学生朗读每个小组的优秀习作，学生谈感受，他们的习作好在哪里，为什么？
五、学生修改自己的习作。
六、教师将学生习作编辑成集。〈〈0964班难忘师恩文集〉〉。
七、布置课外作业：收集难忘师恩的诗歌，散文。
第六课时 内容：
难忘师恩的朗诵比赛
一、激趣导入：
同学们，你们在上几次的学习活动中，品读了一篇篇优秀习作，自己也写出了一篇篇优秀的习作，那今天让我们用自己的声音来表达自己对小学阶段教师的深深感激之情。
二、分小组朗诵。
选出最佳朗诵者参加全班的角逐。
三、分小组活动。
四、主持人宣布比赛开始。
1、选出评委。
2、确定统分人员。
3、各位选手抽签。
4、比赛开始。
五、宣布比赛成绩。
六、颁发奖品。
七、教师小结。
第七课时
内容：感恩后勤工作人员
一、导入
同学们，在我们成长的历程中，除了教师的辛勤教育，父母的细心呵护外，还离不开哪些人的关爱和帮助呢？ 学生讨论：
二、是啊，同学们，我们能在学校里愉快的生活学习还离不开后勤工作人员默默无闻的付出。那他们到底为我们做过些什么呢？
1、为我们的一日三餐劳碌。
2、为我们打扫卫生。
3、为我们管理寝室。
4、生病了为我们治病，避免了家长的奔波之苦，也可以让我们不因为生病而耽误学习。
三、同学们，在你们以往的生活中，有没有埋怨过后勤工作人员，不理解后勤工作人员的事呢？你做的对吗？为什么？
四、同学们，哪位后勤工作人员为你留下了深刻的印象呢？为什么？
五、现在我们动笔来写写为我们默默无闻服务的工作人员来表达我们内心的感激之情。
六、学生习作。
七、全班评选出优秀习作，推荐到红领巾广播室。
第八课时
内容：写写小学生活
一、导入
在前几次的学习中，我们用我们的笔表达了对启蒙教育，对教师，对后勤工作人员的表达之情。我想，同学们的小学生活一定是丰富多彩的，一定是难以难忘的，那么今天我们来写写自己的小学生活。
一、教师指导写作方法。
1、这次的习作你准备写什么？ 学生分小组讨论；
教师、同学、后勤工作人员 一次比赛，一次活动 校园的景色、一次教育，一次错误
二、提示注意事项
1、给你的文章选择一个好的文题
2、先写一个简单的提纲
3、文题不限，散文，记叙文，诗歌都可以。
4、文章注意详略得当，不可面面俱到，平均使力。
三、学生习作。教师巡视指导。
四、学生未完成的习作在课外继续完成。
五、教师抽时间将习作简单的讲评。
第九课时
内容：制作手抄报：难忘小学生
一、激发学生兴趣
同学们，留住如花年华的最好方式就是用自己的笔记录下来，今天我们就来拿起自己的画笔，拿起自己的钢笔，把我们最美的小学生活记录下来。
二、今天我们的手抄报分小组办。同学们自由组合小组并明确分工。学生分组活动。
三、教师温馨提示：
1、手抄报要美观，大方。
2、内容的选择要多方面的。
3、每个细节的处理都要细致，争取精益求精。
四、学生分组办手抄报。
第十课时
一、继续分小组办报。
二、教师在一旁相机指导。
三、手抄报评比。
1、选出评委。
2、讨论评选标准。
3、参观打分。
4、统计分数。
5、公布优秀手抄报。
四、借来展板，将优秀手抄报张贴，然后在校园里展出。
第十一课时
一、导入：
今天我们将进入综合性学习的第二个版块：依依惜别
二、课件出示阅读材料 〈〈给老师的一封信〉〉
1、自由读短文，注意读通句子。
2、思考：
你从中明白了什么道理
你从这封信里你体会到了什么？
3、交流
4、教师提示书信格式。
三、课件出示
〈〈在小学毕业典礼上的讲话〉〉
1、讲话稿有什么特点？
2、这篇讲话稿好在什么地方？
四、全班交流。
五、同学们，我们也来学学这两位小作者，你想写什么呢？
六、学生写一封信或者写一份讲话稿。
七、全班交流。
第十二课时
一、导入
同学们还记得建议书的格式吗？
二、复习建议书的格式。
三、课件出示〈〈给校长的建议〉〉 你从中学到了些什么？
四、同学们，在我们美丽的校园里你认为还存在一些什么问题呢？应该给谁提建议呢？
讨论交流。
五、学生动笔写建议书。
六、小组内交换了读读建议书，你从他人的建议书里学到了什么？你认为他人的建议书还有什么问题？
七、学生修改建议书。
八、教师收集建议书，将有意义的建议书投入学校的意见箱。
第十三课时
一、激发兴趣导入
展示自己学生的同学录，让学生欣赏。
二、欣赏诗歌〈〈同学录〉〉 说说同学录有什么好处？
三、同学录里最主要的内容有什么呢？ 毕业赠言
四、教给学生毕业赠言的写法。
1、学生读读书上的毕业赠言。
2、说说写毕业赠言应该注意什么？
3、你能仿照这样的毕业赠言给你的老师同学写下你想说的话吗？
五、学生先自己装扮自己的同学录，然后相互写毕业赠言。
六、无法在当堂课里的完成的同学请在课余时间完成。
七、小结：
请同学们好好珍藏自己的同学录，这是你们美好的小学生活的记载。
第十四课时
内容：筹备联欢晚会
一、激趣导入 小学生活即将结束，让我们用自己的歌声，用自己的舞姿，用自己的才华来锁定我们六年酸甜苦辣的时光。
二、分小组讨论毕业联欢会的时间以及相关问题。
1、时间
2、组织形式
3、主持人的选择
4、串词的编写
5、摄影以及其他事宜
三、学生分小组准备联欢会 主持小组 节目报名组 教师布置组
音响设备准备小组，摄影小组 演员组
四、学生自由准备
第十五课时
内容：学生联欢晚会
一、邀请嘉宾
二、布置好教师和舞台
三、联欢开始
四、整理教室
五、学生写出有关联欢晚会的习作。
第三篇：七年级下册综合性学习
七年级下册综合性学习
（一）成长的烦恼
玲玲同学有一些烦恼，她给校园网“心灵驿站”来信倾诉，栏目主持人“知
心姐姐”回信解惑，一位网友也热情来信劝慰。请你阅读下面的内容，按要求完
成1～4题。
知心姐姐：我是个长得不好看的女孩，如果把身边的同学比作花朵，我便
是被人践踏的小草。随着年龄的增长，我越来越苦恼。临近毕业了，同学们都在积极复习迎考，而我学习成绩越来越差„„我该怎么办？（玲玲）
玲玲同学：谢谢你向我倾诉你的心声。我想告诉你，小草虽然没有花香，没有树高，但是它有着坚韧、顽强的生命力！_________________________。你
也有自己独特的美，即使是小草，你的绿色也是春天里的一道风景。（知心姐姐）残疾人运动员、奥运会火炬手金晶在巴黎用柔弱的身体护卫圣火，奏响了一
曲激奋人心的壮歌。①在许多国人的心中，她是民族英雄，②但她表示自己的生
活其实和健全人并无两样；③在许多人眼里，她是个需要帮助的残疾人，④但她
坚称自己只是个普通的女孩。遇挫而不折，平凡而不平庸。玲玲同学，人生的意
义就在于不断地挑战自我，完善自我，实现自我。（网友来信）
(1)玲玲来信中划线的句子里有一个词用得不恰当，请找出来加以改正。
“_________________________”改为“_________________________”
(2)知心姐姐回信中，有几句是针对玲玲来信中加点的话而说的，请你在回
信的横线上把它补写出来。
(3)网友来信中，画线的句子不够连贯。请将调整后的序号填在下面方格内。
正确的序号：
(4)针对玲玲的苦恼，也请你写一段话，帮她答疑解惑。（50字左右，不得照
抄上述材料）
参考答案：
(1)“践踏”改为“忽略”（答“忽视”“看不上”“瞧不起”等词也可）（2）
示例：长得不好看，不是你的过错，每个人都有自己的价值，人的美重要的在于
心灵。（3）① ④③②（4）内容充实，言之成理2分，语句通顺1分，表达得体
1分。
（二）黄河母亲河
1、黄河的相关知识 ①源头巴颜喀拉山②入海口渤海③长度
5464公里 ④流经9省青、川、甘、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁
2、神话传说河伯献图
3、历史人物故事大禹治水龙门石窟
4、成语泾渭分明比喻界限分明河清海晏形容太平盛世中流砥柱
5、俗语、谚语跳进黄河洗不清不到黄河心不死
6、诗句作者、出处①黄河之水天上来奔流到海不复回——李白
《将进酒》 ②大漠孤烟直长河落日圆》——王维《使至塞上》
7、歌曲《黄河大合唱》
8、广告保护母亲河就是珍爱自己的生命。
（三）我也追“星”
同学们正值青春期，渐渐地萌发了自我意识，面对许多耀眼的明星。我们 如
何去追星呢？本次活动为我们提供了一个亲近明星的机会，让我们谈明星，学明
星，做明星吧！
1、请你为本次活动拟一主题语：领明星魅力，展明星风采。
2、请拟写出本次活动的过程：
（1）收集明星资料，对明星进行全位的了解。
（2）小组交流，整理资料，形成文字。
（3）活动成果展示。
（4）活动总结。
3、活动展示：
A、你心中的明星是什么样的？能为人类创造财富，能给人类带来光明和温暖，能推动历史前进，能为人类，国家，民族的利益而自我牺牲的人。他们都是我们
心中的明星。
B、你所崇拜的名人是谁？说说你崇拜他（她）的理由。我崇拜周恩来总
理，因为他有谦虚谨慎、为国家为民族默默无闻、鞠躬尽瘁、甘当无名英雄的高
风亮节。
4、你所在的班级准备开展各自“追星”成果展示，请你写出几种活动形式：（1）
办手抄报（2）朗诵会（3）小品表演（4）歌曲合唱
5、请你就某一项活动列几个步骤：（１）主持人安排活动的目的、内容。（２）
分组展示活动成果。（３）全班展示优胜成果，评奖。
6、你在本次活动中充当什么角色？任务完成的怎样？收集资料，通过上网查
询，我找到了很多相关的资料，圆满的完成了任务。
7、讲一个名人的故事，并说说你从他们的身上学到什么？司马光砸缸启示：
遇事要沉着冷静，机智勇敢。
8、“金无足赤，人无完人”，你知道你所崇拜的名人有哪些缺点？你是怎样看待
这个问题的？示例：曹操：他是历史上有名的政治家，军事家，诗人，但他有
生性狐疑的缺点。我的看法：要想成大事，应当行事谨慎，但决不能无端猜疑，因为狐疑只能让你错失良机。
（四）戏曲大舞台
1、京剧由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来。
2、戏曲角色的四大行当生、旦、净、丑
3、戏曲表现人物的四种艺术手段唱、念、做、打
4、戏曲表现人物的五种技术方法手 眼身法 步
5、中国戏曲之母——昆剧
6、东方歌剧——京剧
7、京剧旦角的四大流派及创立人梅派梅兰芳、程派程砚秋、荀派
荀慧生、尙派尚小云
8、脸谱红脸——褒忠勇黑脸——中猛智黄脸——
贬凶诈 绿脸、蓝脸——草莽英雄金脸、银脸——神秘神妖三
（五）漫话探险
一、引用一则新闻引导学生认识“探险”与“冒险”。
当探险成为一种时尚李泓冰
“五一”黄金周不少年轻人不屑于去挤旅游热点转而选择去穿越人迹罕
至地区。然而各路自助探险的出险率居高不下——新疆31名户外运动爱好
者穿越车师古道时遭遇暴风雪幸好三天后获救;而探险内蒙古库布齐沙漠一
位女子中暑后不幸身亡„„（《新民晚报》5.8）
由以上的材料你认识到什么是“探险”什么是“冒险” 它和我们前面
所讲的探险家的故事有何不同？
冒险是指不顾危险地进行某项活动
探险是指去从来没有人去过或很少有人去过的地方考察自然界情况。若
进一步推究可以从以下几方面加以区别
①探险和冒险常常是连在一起的冒险并非就是探险而探险常常需要冒
险因为面对自然界之谜每前进一步都具有一定的冒险性甚至可以说探
险的过程就是无数次冒险的联结过程。
②“探险”是过程也是目的之所以要“探险”就是要解开那些极少
有人涉足或人类从未涉足的自然之谜而“冒险”只是一种手段之所以要“冒
险”是要通过“冒险”行为来达到预定目的。
③探险是有充分准备的漫长之旅整个过程是考察和研究的过程是人类
认识、探索自然世界的一种方式也是人类对自我的体能与智能的挑战和考验
而冒险是在某一具体情境之中的不得已而为之或应急性的行为。
二、第四个环节——深究“探险” 一除了对自然界的探险你认为还有哪
些“探险”？
除了自然世界人类对未知世界的其他形式的了解、考察和研究的过程也可
以叫做“探险”
三、对于这种“探险”有哪些名人名言？积累下来吧。[名言集锦]
1、所谓活着的人,就是不断挑战的人,不断攀登命运险峰的人。——雨果
2、不敢冒险的人既无骡子又无马过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷
3、发现只孕育在永往直前的坚持之中我想它与懦夫大概永远无缘。——哥
伦布
4、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔.乔治
5、人生要不是大胆地冒险便是一无所获。——海伦.凯勒
6、如果你从不接受挑战就感受不到胜利的刺激。——英国谚语
7、世界是用来探险的规矩是用来违背的手洗干净是用来弄脏的。——蔡康
永
（六）马的世界
1、成语一马当先马到成功老马识途
2、俗语一言既出驷马难追风马牛不相及牛头不对马嘴
3、历史人物故事赵高指鹿为马田忌赛马九方皋相马
4、古诗句含作者、出处 ①古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯 —
—马致远 《天净沙 秋思》 ②夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 ——陆游《十
一月四月风雨大作》 ③春风得意马蹄疾一日看尽长安花 ——孟郊《登科后》
5、古代的车马驾二马为“骈”驾三马为“骖”驾四马为“驷” 一车
四马为“一乘”shèng天子——万乘之国诸侯——千乘之国
6、历史上或传说中的名马的卢马刘备白龙马唐僧汗血马昭陵六骏唐太宗
7、艺术作品中的马徐悲鸿的《八骏图》《十面埋伏》
8、关于马的歇后语
马鞍套在驴背上——对不上号。马背上打电话——奇闻。马背上钉掌——
离题太远。槽里伸出个驴头——多一张嘴。马儿护虎儿——没那回事。马儿伸腿——出题。马过竹桥——难拐弯。马缰绳栓羊头——路子不对。马嚼子戴一牛嘴上——胡来。马驹子拉车——上了套。马笼头给牛戴—
—生搬硬套。马屁股上的苍蝇——瞎嗡嗡。马散宠头——自由自在。马上耍杂技——艺高。
第四篇：《综合性学习》专题复习教学案
《综合性学习》专题复习教学案
娄底四中肖雄飞
复习目标：
1、了解综合性学习题的主要类型。
2、把握本市综合性学习题的中考基本考点。
3、掌握综合性学习题的应考策略及解题技巧。
复习重点、难点：应考策略的掌握和解题技巧的运用。
课堂流程：
一、真题回放：
2008年
（1）2008年6月3日，奥运圣火传递到湖湘大地，你所在班级举办“传圣火，迎奥运”的主题班会。请你完成下面任务。
①请结合“传递圣火”主题，拟一则富有鼓动性和感染力的宣传标语。（2分）宣传标语：
②请将下面的对联补充完整。（2分）
递圣火，湖湘大地
迎奥运，华夏子孙（2）根据《语文课程标准》的要求，你班开展“读名著，说名著”的活动。请你完成下面
任务。
①请说出《水浒传》中鲁智深的绰号以及某一个相关情节。（2分）绰号：相关情节：
②请说出《巨人三传》是由《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和另外哪部传记所组成的？作者是谁？（2分）
传记名：作者：
2009年
完成下面两道综合性学习题。（8分）
（1）祖国六十华诞，神州普天同庆。今年是建国60周年，假如你所在班级开展“祖国，你好！”主题班会活动。请你为主持人写一段有文采的开场白。（50字左右）（4分）
开场白：
（2）在钟灵毓秀的湘中腹地娄底，曾孕育了许许多多杰出的历史人物。请你从下列娄底历史名人中〖ZZ（〗任选一人〖ZZ）〗作简要介绍。（50字左右）（4分）曾国藩陈天华蔡和森罗盛教罗辀重卢天放
示例：蒋琬，娄底双峰人，三国时期政治家。他继承诸葛亮事业，辅佐刘禅治理蜀国，作出了重大贡献。
介绍：2010年
完成下面两道综合性学习题。
（1）青海玉树地震的救人英雄黄福荣舍身成仁，港府已向授勋委员会推荐，追封他金英雄勋章。请你参考下列相关链接，为黄福荣写一则赞美词。（4分） 相关链接： 4月14日玉树地震中，本已及时逃离的孤儿院义工“阿福”冒险折返废墟，英勇地救出了三名孤儿和一名教师，却在6.3级的余震中被残余的楼房压倒而遇难。阿福是香港一名货车司机，患有严重的糖尿病，每天需打胰岛素，却还省吃俭用把钱攒起来从事公益事业。每年三个月假期，他全部用来在各地从事公益活动。2008年汶川地震后，阿福在灾区做了3个月的灾区重建志
愿者。赞美词：
（2）右图是上海世博会会徽图案，请根据你的观察、理解和联想谈谈此图案的创意。4分
①②③④2011年
9.完成下面两道综合性学习题
⑴为了庆祝建党90周年，娄底市委、市政府决定开展“唱红歌”群众性广场文化活动，设置了“红歌献给党”“歌唱祖国歌唱党”“童心向党”等19场大型红歌专场演出。如果你是“红歌献给党”歌咏比赛的主持人，请你写几句富有文采的开场白。开场白：
⑵今年10月10日是辛亥革命100周年纪念日，海峡两岸都将隆重纪念我国民主革命史上这一光辉的日子。请你运用排比的手法为辛亥革命写几句话进行礼赞。礼赞词： 2012年
9．完成下面两道综合性学习题（6分）
（1）5月8日晚，黑龙江省佳木斯市十九中语文老师张丽莉，面对一场突如其来的车祸，推开了身边的两个学生，自己却被卷入车下，为了表彰张丽莉的英雄事迹和崇高精神，教育部授予她“全国优秀教师”光荣称号。请你拟写一则关于张丽莉的颁奖词。（3分）
颁奖词：（2）“五·一”期间，王双华同学回到了家乡。家乡的山，家乡的水，使他陶醉，他很想把家乡初夏的美景描绘出来。请你用下面所给的词语，经过自己的想像，用比喻或拟人、排比的修辞手法，描绘出王双华家乡的美景。（100字以内）（3分）
山峦翠竹深潭小溪答：
二、考点归纳：
三、考点热度预测：
四、中考练兵：
（一）、颁奖词（赞美词）：
1、理论指津：
高度概括当选者的主要事迹，高度概括其崇高精神和闪光点，语句骈散结合，恰当引用名诗名句，运用一定修辞，富有文采，朗朗上口。
2、合作探究：
（1）5月8日晚，黑龙江省佳木斯市十九中语文老师张丽莉，面对一场突如其来的车祸，推开了身边的两个学生，自己却被卷入车下，为了表彰张丽莉的英雄事迹和崇高精神，教育部授予她“全国优秀教师”光荣称号。请你拟写一则关于张丽莉的颁奖词。（3分）颁奖词：
（2）10岁那年，因触电事故，刘伟失去了双臂，他利用暑假追学耽搁了两年的课程，取得班级前三名。被迫放弃足球改学游泳，12岁在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银，过度的体能消耗，使他患上过敏性紫癜，又被迫放弃游泳刘伟走进音乐世界，每天七八个小时用脚趾练琴，三年后达到钢琴专业七级水平。在“中国达人秀”舞台上，刘伟的演奏让全场掌声雷动，他当选为2011感动中国十大人物。请你拟写一则关于刘伟的颁奖词。
颁奖词：
3、实战演练：
（1）罗阳——用生命托举歼—1
5罗阳，沈阳飞机工业（集团）有限公司原董事长总经理，2012年1月担任中国第一艘航空母舰舰载机歼—15研制现场总指挥。在没有经验，没有借鉴，技术被封锁的情况下，罗阳亲力亲为，整理数据，观察分析，带病工作，2012年11月25日在执行任务时，突发急性心机梗死，心原性猝死，不幸殉职。请你为当选为2012年感动中国人物的罗阳拟写一则颁奖词。颁奖词：
4、展示交流：
（二）启事（通知、借条、请假条）：
1、理论指津：
①先写标题，首行居中
②正文，次行开头空两格，主要内容写清楚，正确，全面 ③落款，包括署名和日期，在正文下一行靠右下角 请假条要有称呼，其余格式相同。
2、合作探究：
①李娜因父母外出打工，本月生活费暂时没有按时寄来。2013年4月6日，她从班主任刘丽华教师处借得人民币350元。请为李娜代写一份借条。
3、实战演练：
完成下面的生活语文题：
（1）2012年5月4日上午9点左右，育才中学G246班刘丽同学在娄底万豪商场门口丢失红色钱包一个，内有育才中学就餐卡一张，身份证一个、人民币238元。刘丽同学很着急，刘丽同学联系号码是：138××××××××。请代为起草一份遗失启事。
（2）3月15日上午，学校团委决定组织部分班级上街开展学雷锋活动，初304班，团支部书记左娟被要求参加，请你以左娟同学的名义，向班主任李老师写一份请假条。
4、展示交流：
（三）开场白（结束语、串联词）
（1）理论指津：开场白是，活动主持人在活动开始之前说的一段简短的话。要求：前有称呼，语言扣住主题，简短，有号召性，有鼓动性，热情洋溢，对后面的活动有激发作用。
（2）合作探究：2013年娄星区中考语文第一次模拟考试试题（3）实战演练：
本校曾××老师，因患严重再生性贫血住院治疗，巨额医药费和病痛的折磨让他喘不过气来，当我们在家享受天伦之乐，在学校快乐学习时，我们的曾老师却在痛苦中煎熬。针对这一现实，校团委决定，为曾老师组织一次现场募捐活动，请你设计一段主持人开场白。开场白：
（4）展式交流：
（四）宣传标语（广告语、活动主题名）
1、理论指津：
A：扣住活动主题，具有宣传鼓动性。B：语文简洁、优美。
C：宜用短句，对偶句，用拟人、排比等修辞。D：直白朴实；直接引用；灵活仿拟。
2、精彩标语及广告欣赏：
节约能源宣传标语：低碳生活，从我做起。
世界读书日宣传标语：读书破万卷，下笔如有形。爱护环境宣传标语：小草在哭泣，足下请留情。交通安全宣传标语：但愿人长久，千里路畅通。“臭豆腐”广告：臭名远扬，香飘千里。理发店广告：虽为毫末记忆，却是顶上功失。
3、技巧探究：
4、实战演练：
（1）清时时节祭拜先祖请注意防火，请为此写一则宣传标语。
（2）娄底三创工作中，我校全体师生积极投入，请为保护校园环境写一则宣传标语。
（3）请为本地特产石井杨梅打一广告。
五、考点补充：
名著阅读、图文转换、导游词、刊物栏目命名、短信电话留言、材料概括探究、拟写活动方案、话题辩论会陈述观点理由。
六、教师结语：
要做好综合性学习题，获取满分，要注意以下几个方面：（1）关注社会热点，丰富信息。（2）审清题目意思，明确答题要求。（3）精心研读材料，探究隐含信息。（4）确定语言风格，恰当表达。
第五篇：七年级下册综合性学习作文
我心中的黄河1 记忆中的您，是那么气势磅礴，从冰川起步，一路上接纳着千溪百川，浩浩荡荡，曲曲折折，奔向巨浪滔天的黄河之边，像一条金色的巨龙，伸出千万条臂膀，横卧在我国北部辽阔的土地上。在那遥远的远古时代，那时您的周围气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿水，动植物的种类更是数不胜数，好似一片神仙仙境。在这般得天独厚的自然条件中，您自然而然地孕育了源远流长，辉煌灿烂的中华文明。
在这几千年的风吹雨打中，又有多少英雄故事在你身边扮演。秦皇汉武，文韬武略；唐宗宋祖，文精武通。但是无论他们有何等的丰功伟绩，都是由您抚养长大的，靠着黄河的水，成就千秋霸业。诗仙李白曾用诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”可见您的气势恢宏，您以千军万马的势力，一泻万里的河水，穿过沃野无垠的宁夏平原，构成了“天下黄河富宁夏”的塞上“江南”，江南之国。
可以从农耕文明走进现在的工业时代，您也在经历着前所未有的挑战。农耕时代，人类祖祖辈辈依赖着黄河水灌溉农田，又不得不接受黄河泥沙的危害，那时的您是个严苛的母亲，让人又敬又怕，然而现在，守着丰富的矿产资源的您，更是个无奈的母亲，面对宠坏的孩子，难堪重负。数年间，一个有一个的工业带起在你旁边，让您疲惫不堪，而人类也越来越迫切的需求水源，可污染却在加重，您也出现了断流的现象。
今天，经历了几千年风雨洗刷的中华民族，又以前所未有的速度发展，走向世界。啊！黄河，您无私的孕育了伟大的中华民族，可如今却遭到了人类的大肆破坏，现在我们已意识到了您的重要，我保证，当荒漠变成绿洲，赤地变成青山之时，便是您碧水东流之日。
我心中的黄河2 黄河，在我心中她是神圣无比，不可替代的，因为她塑就了13亿华夏儿女，创造了中华民族五千年的光辉历史！
啊！黄河！你是中华民族的摇篮，中华民族的先民就是从黄河的怀抱里繁衍生息，从而哺育了一代又一代中华儿女。黄河，你是母亲！你是世界上最伟大神圣的母亲！
啊！黄河！你是中华民族的发祥地——从距今10000～7000年的细石器文化到距今7000～3500年的新石器文化到距今3500～2700年的青铜器文化，这都体现了中国上下五千年的璀璨文化是多么博大精深，古代人民超凡的智慧呀！故宫、长城、秦始皇兵马俑、战国编钟„„都是我国古代人民智慧的结晶，从而使我国成为世界四大文明古国之一。
啊！黄河！从古至今多少人在赞颂你：古代著名诗人李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”和“黄河落天走东海”；王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”和“白日依山尽，黄河入海流”；王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”以及现代著名作词家、作曲家光未然和冼星海共同谱写的《黄河大合唱》，这都是人们发自肺腑由衷地赞美黄河，歌颂黄河！
啊！黄河！我要怎样才能表达我对你的热爱呢？
如果我是一个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘黄河奔腾不息的流水；
如果我是一个画家，我就要用各种颜色，来画出黄河别具一格的美景；
如果我是一个作曲家，我就要用音符来传达出黄河磅礴的气势。
„„
我心中的黄河3 在我的心中，黄河是伟大的，坚强的。在我的心中，黄河是慈祥的，温柔的。
在我的心中，黄河是坚强的，更是不容侵犯的。黄河，在亚洲大陆上缓缓流过，孕育出几万万中华儿女。黄河，在中华人民共和国的版图上画出一道美丽曲线，牵引出数以百计的物产。黄河，他更是我们的母亲河！
黄河从寒冷雪山浩浩荡荡流入南国阔海，婉转起伏，使多少画家提起妙笔；惊涛万丈，使多少热血男儿顽强拼搏；浊流滚滚，引发千万诗人 无限遐想；险恶丛生，使中国有志之士鼓起勇气。黄河，炎黄子孙为你而骄傲！
黄河，哺育了中华人民。从河姆渡到现在，他一刻也没有休息。黄河保护了中华人民。古代是黄河为天险，为她给予了无限的希望。从古至今，她使多少朝代得以延长。黄河，激励了中华人民。在中华民族危难之时，她那疾走的波涛，似乎在激励着她的儿女：勇敢的向前走去，面对列强，毫不示弱，拿起自卫的武器，举起希望的火把，放出豪迈的语句，用生命完成他们的誓言，用热血染成新的中华。
黄河，她以她魁梧的身姿，领导中华民族跨入新的时代。她经历了中华人民共和国危难之时，帮助中华人民走出危难与贫穷，使中华民族可以顽强的站起来，让炎黄子孙可以抬起骄傲的步子，迈着豪迈的步伐，大步上前。我们感谢黄河，她使我们祖国繁荣，她教给我们勇往直前的精神和永不屈服的力量。
黄河，你是我心中的巨人，我将永远向你学习，昂首挺胸，做东方之龙，乘风直入九霄！
我心中的名人1 每个人心中都有自己崇敬的名人,其中有伟人、科学家或是作家，当然，我心中也有自己崇拜的对象——他，一位在世界上都很有名的篮球运动员，虽然他的名气还不如前辈乔丹，但是，他也被人们喻为是乔丹的继承人之一，他就是如今NBA休斯顿火箭队的当家球星——麦迪。
我永远也忘不了他创造奇迹的那一刻——在火箭队和马刺队的一场比赛中，在比赛最后的35秒中的时间内连得13分，帮助球队扭转了败局。我也是从那时起开始关注篮球，关注NBA的。
我永远忘不了他连续两年获得“得分王”称号，永远忘不了他那精准的跳投，娴熟的运球，如入无人之境的突破，势大力沉的扣篮......更令人值得敬佩的是：他每年拿着高额的薪水的同时，也不忘给社会做贡献。他几乎每年都要举办慈善活动和赛事，将比赛的收入捐给需要资助的儿童，生活也比较节省。当今的美国，在很多方面比我们中国强，生活水平更是如此，可是，现在中国有一些有钱人花钱如挥土，他们难道没有想到目前为止中国还有贫困山区的人们吃不饱、穿不暖吗？所以，我建议那些有钱的人赶快把那大把大把的要浪费掉的钱捐给贫困的人吧！
火箭队今年战绩不尽如人意，麦迪也因伤缺席了多场比赛，他今年的表现也完全被另一位巨星——科比盖过了。但无论怎样，他都是我心中最崇拜的明星，他身上的品质也是值得我们学习和借鉴的！
我心中的名人2 她多愁善感，她看透人生，她苦笑面对，她，就是我心中的名人——李清照。
作为中国历史上最著名的女词人，很多人敬佩她的才华，说她是才女。没有人可以复制她的经典，她留下了名垂不朽的诗与词，作为她的崇拜者，我似乎读出了她的苦与乐。她的悲哀与欣喜，她的幸福与不幸遭遇。
我敬佩她“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”那时有欢喜的心情，真实地被表现了出来，语言朴实但又不乏高贵，没有一点点的做作，只是想表达出自己当时的心情，畅游湖上，不去考虑任何的事情，那时心中是一种怎样的释放与自由啊！望着平静的湖面，只想欣喜不想忧愁，简直是一种享受。而夜中寻湖更多了一份安静与神秘，不小心惊起了鸥鹭，多么惬意啊！也难怪诗人会发出那样的感叹啊！
北宋灭亡后，李清照连续遭到国破家亡的打击，过着颠沛流离的生活。然而，一句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，”有诉出了多少的对于生活不幸的概括，表现了她对于自己的不幸而自嘲似的安慰。写出多少的凄凉，多少的冷清啊！那句“雁过也，正伤心，却是旧时相识”又写出她多少年念旧、怀乡的情感啊！
我喜欢她的羁放与无拘无束，我惊叹她对于苦难是那种坚定与毅然决然。她是永久的美神，是无法取代的。
虽然没有留下你的一张照片，但你的美却胜于沉鱼落雁的西施与昭君，高过闭月羞花的貂蝉与贵妃。你的美独一无二，你的美无人可替。你的美，令我陶醉，是我永远的追求！
你犹如一朵摇曳的花，守护着中华史上那一座盛世空城！
中国戏曲作文：
1、我与中国戏曲
中国的戏曲在国际上都享有极高的知名度，因为它源远流长，有着鲜明的民族风格。但随着时代的发展，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流。渐渐地，我也随着时代开始排斥戏曲。
我的爷爷是个戏迷，自然爱看戏，爱听戏，也爱唱戏。每天早晨，爷爷都会大展歌喉，边唱边比划：“苏三离了洪桐县，将身来在大街前----”我趴在窗上，喊着：“爷爷，别唱了，过路的人都在看你呢！你唱的是哪一出呢！”唱哪出？来来来，我告诉你。”爷爷向我挥挥手。我跑过去，爷爷说：“这曲叫《玉堂春》，不错吧？”“噢，原来你们戏迷流行这曲呀！”“流行？？哈哈---”爷爷笑了，“对，我们就流行这曲。你们孩子流行啥呀？”于是我得意地唱起了周杰伦的新歌：“在我的地盘你就得听我的„„”“原来玄儿喜欢听蚊子哼哼的呀？好吧，你听吧，听吧！”我看得出爷爷有点失落，但我决不喜欢，同学会说我老套的。这样，每当村里来了戏班子，爷爷一席都不缺，而我情愿一人在家里看《流星花园》，因为流行呀！
小时候跳舞，有一跳《艺苑新蕾》，服装上画了个大大的脸谱，我觉得它透着古怪，便扔在柜子底层，不见天日。直到几年后的一天，表姐惊喜地发现它后，爱不释手，我毫不犹豫地送给了她。后来到她家，我发现她房间里挂满了各种各样的脸谱，收集了非常多戏曲光盘。我嘲笑她：“你好土呀！”“说什么呢？”表姐嘴一撅：“你不知道吗？脸谱和戏曲是我们中国的标志。挂着脸谱，无论到世界哪儿，老外都知道咱们是中国人„„”接着，表姐给我上了一堂戏曲课，我也惊讶得半天没回过神来。
回到家，爷爷依旧在唱：“苏三离了洪桐县，将身来在大街前„„”“爷爷，你们现在还流行这曲啊？”“对呀，我们永远都流行这曲。对了，你那蚊子哼哼不唱啦？”“嗨，又过时了！”
我这才明白，戏曲不分时代，它不会过时也不会老套。从那时起，我不再排斥戏曲，因为它象征着我们中华民族文化的悠久，深长„„
2、戏曲大舞台 ——记一次综合性活动
“戏曲”对我来说是个陌生的词，只是一个上代人爱看的节目，远远不及现代的动画片，所以我从来没有看过，根本不了解“戏曲”的所有相关资料。小时候，在沉闷的假期里，按动电视遥控器，不时地会发现有一些关于“社戏”的节目，但我却毫不犹豫地跳过了，看那些有趣的动画片。
很多熟悉歌曲，都来自社戏。比如黄梅戏《天仙配》中的歌，常常在我妈妈嘴边挂着，不时还会哼两下：树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，从今再不受那奴役苦，夫妻双双把家还，你耕田来我织布，我挑水来你浇园，寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜，你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。
我非常需要认识“社戏”，恰好我上了一节关于“社戏”的课。课上，我们先听了一首歌叫《唱脸谱》，我觉得很有趣，因为歌里有现代的音调，也有古代的唱法。接下来是交流资料，因为我准备充分，自然也会学得很好。
社戏的角色分四大类：生旦净丑，是按胡须的颜色分的。“生”分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生；“旦”分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）；“净”分为做工和唱工；“丑”是扮演喜剧的角色。我国讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。
我们还欣赏了几种戏曲剧的简介：昆剧——中国戏曲之母；京剧——东方“歌剧”；黄梅戏——芬芳的泥土气息。我们欣赏了我最熟悉的黄梅戏《天仙配》、粤剧《分飞燕》、豫剧《花木兰》。
我们还学了京剧的脸谱：在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和性质、角色和命运。红脸含有褒义、代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是神秘，代表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，今天许多地方戏中都保留了这种传统。
“戏曲”这个词突然变新鲜了，我真想回到从前，看那古代的戏曲表演。
3、戏剧
以前,我对中国的戏剧很不感兴趣。在平时看电视时,一看到爷爷奶奶在看戏剧,就觉得十分讨厌,还与爷爷奶奶在频道上争来争去.如今,学习了戏剧这课,对戏剧有了一些了解后,我才改变了对戏剧的看法。
戏剧具有悠久的历史,有着鲜明的民族风格.各地都有自己独特的剧种,而这正是一个本地的生活.戏剧不仅是表演得精彩,更是如实地反映出民族的文化风情。
京剧,越剧,昆剧„„约有360种剧种,构成了庞大的戏剧大家族。
还让我感觉到中国的戏剧如同国画。
谁都知道,中国画不注重“像不像”,不像西洋画得同真物一样。然而,中国的戏剧也不正是如此吗？
外国的戏剧,求真实。如果表演某一东西,就用实物来表现。而中国的戏剧就不同,虽然没有实物,但是一个眼神,一个动作,一句语言„„都表现着某一东西。
比如京剧《三岔口》中,演员在明亮的舞台上,把摸黑打斗的场面,表演地令人拍手叫绝。中国戏剧里的环境气氛,全凭演员表演.因此说中国的戏剧是一种高尚的艺术形象。
戏剧能调节我们的思想情趣,改善我们的心情,还会使我们的生活变得丰富多彩。
可是,现代的人大都对戏剧没感兴趣.越来越多的人喜欢听XX歌星唱的流行歌曲。
我现在认为,戏剧并非低于流行歌曲.因为戏剧是一种艺术之美,很有艺术性,也很有代表性。
漫话探险作文：
1、人生的挑战
挑战,在我们的生活中每时每刻都要面临着挑战,挑战现在,挑战未来,更主要的是挑战自己。
挑战自己，就要放飞我们的生命，也许高处不胜寒，也许前方很渺茫，即使是黄昏，也必然布满歌唱的流霞。所以，只要战胜自己，就会取得胜利。
其实，更高的山并不是在人的身旁，而在人的心里。在学习、工作、生活中，迈开的第一步是挑战，改变不适当的习惯是挑战，承担自己应负的责任是挑战，承认错误也是一种挑战„„
从前有四个旅行者，他们一起寻找传说中神奇的仙果，他们怀着不同的愿望，但都为了一个目的，一起出发了，他们历尽千辛万苦，互相搀扶，互相鼓动，艰难采着每一步。岁月的刻刀磨去了他们年少的轻狂，在他们的额头眼角刻下沧桑。他们开始衰老。他们中的三个人都放弃了，可是只有其中的一个人一次次挑战极限，死里逃生，长的像他五十年不停追寻的漫长历程。
终于有一天，他踏上了一块平地，他的手和脸已苍老得失去了知觉，只有一颗心依然顽强跳动，他看不明听不清，只能用心细细地感觉到这片土地，闻到叶的清香，花的浓烈，果的馥郁。他吃力地摘下一枚软果，咬了一口，奇迹般出现了，他清晰地看见果树成行。只有亲自摘品尝新鲜的仙果，才能是最大的收获。
三个人面面相觑，是后悔自己的不坚持还是懊丧自己没有挑战自己，他们失败了，好后悔！这是因为没有成功地挑战自己。
失去月亮，再不能失去星星，再努力一点，前方有梦，可追梦的脚步是艰难的，前路茫茫，有些心怯，有些迷茫，只有先挑战自己，才能够成功地挑战人生，相信风雨洗礼后，天空才能出现彩虹！
我们要欢笑地面对人生，只有经过挑战，才能磨练出自己的意志和成就。
2、漫话探险
老子曾说，一切事物都有对立面，探险也包括其中，有利有弊。有人说，应鼓励更多人去探险，这样才能更好地开发地球资源，为社会进步做贡献；并且探险是一项很具有挑战性的活动，富有刺激性，它使人活的更有意义，更能证实生命的意义。也有人说，探险就是没有意义的冒险，消耗了时间与钱财，还有可能有生命危险。
我认为，要发挥探险的最大作用，关键在于人们的行动，我们不能盲目地去开发未知领域。人们知道，哥伦布探险发现美洲，才有了今天的发达国家——美国。挪威的阿蒙森，他到达南极点，为后人探索与开发南极留下了线索。中国的张骞出使西域，为开拓“丝绸之路”奠定了基础，加强了我国与西域的经济文化交流。郑和七下西洋，促进了中国和亚洲各国的经济交流，加强了我国同亚非各国的友好关系。
但大家可能不知道，哥伦布发现美洲大陆，殖民主义扩张，导致那里的土著居民印第安人惨遭杀害。阿蒙森开辟了南极路线，现在的许多国家都为了自己的利益，在南极圈出地盘，使劲的开发，南极这最后一块净土正走向崩溃。张骞出使西域也并非那么容易，他再去西域的路上被匈奴人捉住，扣留了十年。而郑和的远航，使一些部落想从他的船队中得利，从而引发了战争。
人类探险足迹所到之处，也正是灾难发生之日。但探险一面解决了目前人类的资源危机，另一面也正是正在破坏地球。当我们寻找到了一块未知领域，应该保护那里的一切，如果人们都没有了私心，则探险会更能体现出生命的意义。
马，人类无言的朋友
＂胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。”杜甫为我们描写了一匹神清骨峻的胡马，传神地展现了马的强劲豪迈，让人有一种马鸣风萧萧之感。
马是大型哺乳动物，四肢强健，力大善跑，加上它的感觉器官发达，眼大位高，视野开阔，记忆力、判断力都很强，方向感也极准确，居六畜之首。给人的印象是憨厚、诚实、纯朴，又和人有方方面面的亲密关系，于是就有了许多佳名美誉：乌骓、赤兔、八骏、九逸、天马、宝马、汗血马、白龙马、千里马等，这些佳称，无不流露出人们对它的喜爱之情！
无论在游牧时期还是农耕文明中，马都是先民不可缺少的帮手，马就是生产力的标志。一直到近代社会农业尚未机械化之前，马几乎包办农村的一切繁重工作。时至今日，在我国的一些落后地区，马仍然是主要的生产力，被农民视为家庭中的重要成员。可以说，马推动了历史的车轮，功不可没。从秦兵马俑、汉铜马俑到唐三彩马，各个时代、各种质地、各种形态的马工艺品栩栩如生，就足以证明这一点。
马以速度见长而成为古代交通工具最佳之选。汗血马，传说中的良马。它产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，“人生如白驹过隙”等句都传神地展现了骏马疾驰的情形。至今，人们仍为它的速度而喝彩叫好：马在各种赛马节、赛马会上的速度使人颠狂，马在奥运会上表现的机敏和优雅令人倾倒。
马在古代也是建功立业的功臣，“马到成功”就是由此而来。秦始皇统一六国，马之功居其半，兵马俑可为一证。唐太宗连年征战，六骏战功显赫。成吉思汗的铁骑横扫欧亚两大洲时，让人们更深刻地认识到，没有任何动物像马这样深入地影响着人类的历史。可以说人与马所组成的骑兵部队是最具威慑力的军事力量，几千年的刀光剑影中马和人一起创造了历史。
正因为如此，马永远活在人们的心中！成语、俗语记载了这一切：“老马识途”比喻有经验的人做事更有把握；“老骥伏枥”比喻人虽老壮志犹在；“千里驹”却是褒奖年青才俊的好词。文学艺术中也有它的身影，如臧克家的《老马》；历史故事中有王亥驯马、九方皋相马；唐代的韦偃，近代徐悲鸿等为之倾倒而作画；琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《赛马》都是为它谱写的赞歌。
时至今日，人们还要高声呼唤龙马精神„„这一切无不说明，马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，已成为我们人类无言的朋友、忠诚的伙伴！
难忘的佟老马
像悠悠东去的流水，时光已流逝了12个春秋，它流过了我绚丽的童年，带走了我无数的往事和记忆深刻的人，但是它却永远带不走我最难忘的佟老马。
佟老马是个好老马。课堂上，她就像一块磁铁一样吸引我们，使我们大饱口福的吮吸知识的甘露，在知识的王国里自由自在的翱翔。平时老师时常给我们讲做人的道理，她总是以知识为本、道德为本来教育我们。我们都十分尊敬她，可她是个与众不同的老师，而且教育方法独特，总出一些新花样让我们自己来感悟一个道理，这也是我们都这么喜欢佟老师的重要原因。
那是一个明媚的下午，老师神秘地对我们说一会要给我们上一节“参观课”。“参观课”蛮新鲜的，这引起了班上的同学热烈的议论。“你们是想参观校园还是参观教室？”我们异口同声地回答：“校园！”老师笑眯眯地说：”我就偏不满足你们，今天我们参观的是我的书桌！”这勾起了我极大的好奇心。我们排队来到老师的书桌，近了，更近了，整齐的书落在上面，映入眼帘的是一些苍劲有力的大字"智者能从苦恼中找到快乐，愚者能从快乐中找到苦恼。快乐生活每一天。”我若有所思地沉默了一会，突然间茅塞顿开，这是个多么简单而深刻的道理啊，智者能从苦恼中找到快乐，然而愚者就能从快乐中找到苦恼，而我在生活中却时常扮演愚者。我现在终于明白了，快乐就这样简单，我也要做一名智者。这是老师的座右铭，我呢？我没有座右铭，没有目标的追求，我也应该给自己找一个属于自己的座右铭，刻在心里，时时来检讨自己，完善自己„„一个不足十分钟的参观犹如一堂课，一堂人生之课，它会使我终身受益。
我难忘的佟老马，难忘她的笑容，难忘她的话语，难忘她为我们上的每一节课„„
马，人类无言的朋友
一次次地看到你的身影，矫健的身姿，不羁的性格，马，人类无言的朋友。
马，这豪迈而剽悍的动物，它象征着威武，无畏的精神，但它却被人类所征服，默默付出，当主人需要它的时候，它慷慨以赴，为主人的成功兴奋鼓舞，却不问回报，当主人不满时，它便窥伺人的表情，它一切的行动都为主人的意愿。
马，本来能在无际的原野上奔驰，跳跃，咆哮，在无垠的草原上自由地觅食，而不用受到主人的驾驭，缰绳的束缚，但它宁愿不逞强，克制自己的烈性，顺从主人的操纵，慕求尽自己的能力把主人的要求达成，它从来有为自己着想，毫无保留地把自己所有的力量为人类服务，甚至付出宝贵的生命亦在所不惜，只要主人需要它时，它就义无返顾地为主人赴汤蹈火；在战场上，马勇往直前，配合主人英勇杀敌，当主人面对危险时，他竭力保护，直到战死沙场为止，这好比一名英勇忠烈的战士，但当战争结束后，又有谁会怀念曾为他们英勇作战，舍身为主的忠心朋友——马。虽然人类只把马当作代步工具，为人类分担劳力的负担的畜生，但它却把人类视为自己要好的朋友和知己，它从来没有因为人类对它的重视的轻重而改变对人类的忠诚。
马，在现在21世纪已经不受人们的重用，取而代之的就是汽车、飞机等快捷的交通工具，马在现实生活中起的作用已越来越小，但它没有因此就抹杀为人类服务的忠诚，它默默地等待着，等待着，若有一天人类需要它时，它便已最的力量为人类贡献自己，当人类不需要它时，它会无言地等待，从不向世人邀功，从不向人类夸耀自己的伟大贡献，只是付出，不问收获，直到它鬓发斑白，生命结束的时候
马，我为你哭泣
马，我为你哭泣！为在广阔无垠的大地上再也看不到自由奔跑的你而哭泣，更为你挣脱不了束缚自己的枷锁而哭泣！马啊，你千万不要淡忘：无论怎样，都不要表示无助，要为自己的命运奋起一搏，远方的我会在你解脱束缚之前，永远的为你哭泣„„
曾几何时，那草原上俊俏的马儿失去了踪影，蓦然回首遥望，你往日的纵横驰骋、英姿飒爽都已消失匿迹。马，我不禁想为你哭泣„„
曾经，你迈着豪迈的步伐，风雨无阻，不理大地苍苍，绿野茫茫，自由地驰骋于辽阔的草原上；如今，你却被加在身上的鞍鞯、铁勒以及华丽的装束所束缚。而在这两者的变化期间，你曾做过人类的朋友啊，可为什么你从人们那儿所得到的报酬却是羁绊呢？
在人类需要你援助之时，你毫无怨言地慷慨以赴，与人们共荣辱，可现在人们有了高科技、轮船汽车，就轻易把你从自己心中的位置上逐了出去。这对你是何等悲哀啊，何等的不公啊，而我却只能默默地为你哭泣！
事实上，你是多么地不值啊！想当初，因为你，秦始皇得以驾驭万军一统天下；因为你，刘备在危急之时逃出檀溪捡回性命；同样因为你，成吉思汗仅用十万铁骑就建帝国„„这些可都是你的功劳啊，可那些只顾眼前利益，可恨的人们却遗忘了你曾在历史上的功勋„„我只有再一次为你的“果实”而哭泣！
战马！你在疆场上，誓死跟随主人驰骋沙场，奋勇杀敌，不曾感到畏惧吗？被迫参加斗马的“选手”！你被挂上马铃、遭到长鞭的抽打，未曾想过报复吗？托运东西的马！你面对自己背上的物品和层层加压，不曾偷偷流泪吗？
我无法谅解，既然当初人们用尽一切力量征服了你，为何要这么轻描淡写地把你从记忆中浮去啊！马，我压抑不了自己悲愤的情绪，竟忍不住要为你哭泣！如果此刻我漫步在海滩，我愿把这滴泪融入海里；如果此时我疾步在雨中，我愿把这滴真挚的泪合在雨水里„„
此时此刻的我，情感交织，既为你惨遭不幸而悲伤，又为人类的绝情不义而愤怒。人们正是利用了你驯良温顺、舍己从人的本性，所以才敢肆无忌惮的骑在你背上撒野，才使自己那贪婪的欲望和狂妄的心理再度升级！你真的对自己的命运无能为力吗？
设想一下，你在重重的规矩约束下丧失自我，成天遵循主人制定的规矩，逼迫自己去做本不愿做的事情，持续下去，你那有限的生命还剩下多少自由？马啊，我真的是不得不为你哭泣了，你的臣服，你的伟大悲剧，都让我感到不知所措，甚至不知道自己应何时才能停止对你的哭泣！
马，我为你哭泣！为在广阔无垠的大地上再也看不到自由奔跑的你而哭泣，更为你挣脱不了束缚自己的枷锁而哭泣！马啊，你千万不要淡忘：无论怎样，都不要表示无助，要为自己的命运奋起一搏，远方的我会在你解脱束缚之前，永远的为你哭泣„„
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