古筝学习的苦与乐

第一篇：古筝学习的苦与乐

古筝学习的苦与乐

——我的校外教育

记得去年暑假，吃过晚饭，我们一家人到滨湖公园散步，还没走到，就听到悠扬的琴声从广场一角传来，我快步跑去看，在团团围住的人群正中，有两个穿着华丽古装的双胞胎姐妹在弹“琴”，那动听的琴声正从她们的手指间流淌出来。我当时不知道那就是古筝，我只是被“姐姐们”的漂亮衣服吸引了，我告诉妈妈，也想要学弹”琴”。妈妈告诉我，那叫古筝，并表示学弹古筝没问题，但一定要坚持下去。我使劲的点点头，并表示说，我会的。

就在第二天，妈妈领我到了一家琴行报名，我高兴的抱住妈妈，一个劲地说谢谢，可妈妈严肃的对我说：“记住，‘只要功夫深，铁杵磨成针’，学任何一样东西都要不怕困难，坚持不懈地学，才能学有所成。”其实，不用妈妈说，我已经下定了决心：一定要好好学，学出个样儿来。我也要穿上美丽的演出服给大家弹出最动听的声音。

刚开始接触古筝的时候，老师教的内容都较为简单，我都能够轻松地掌握，原来学古筝也并不难呀!可是接下来的日子就不那么简单了，随着指法的增多，曲谱越来越长，越来越难，慢慢地我的手就不听指挥了。弹古筝最重要的一点就是手腕要放松、要平，而我恰恰这一点就做不好，不但手腕不能放松，就连手指也握成了一团，老师一看到这样，就忍不住拿笔敲打我的手腕，有时还要生气地说：“你看看，又没有放松啦!”不只是老师，连我自己也对这双手有点失去了信心，失落感一下子袭上了我的心头，我甚至开始厌恶这架古筝来了，讨厌整天练古筝，觉得当初选择学古筝真是一个天大的错误。细心的妈妈发现我有些气馁了，就语重心长地说：“娇娇，哪有随随便便就成功的事呀!„世上无难事，只怕有心人‟，还记得这话吧？”对呀，我应该笑对困难，努力克服困难，而不是在这里成天抱怨。于是，客厅里又响起了我弹古筝的声音。

功夫不负有心人，经过不懈的努力，我的手终于放松了下来，我高兴地一蹦三尺高，自己的努力没有白费，我终于战胜了学古筝以来的第一个困难。

在暑期将要结束时，班上组织了我们古筝学员的一次汇报演出，我终于穿上漂亮的演出服端坐在众人的包围中，轻松地弹奏着。现在我所钟爱的不再是华丽的衣服，而是充满古韵的古筝。学古筝是一个快乐的过程，虽然有辛苦，也有枯燥，但是每当我理解了一首曲子要表达的感情，每当我学会一个新的指法，我都会感到开心，因为我在享受这个过程，这不是一件很幸福的事情吗？

第二篇：学古筝的苦与乐作文

学古筝的苦与乐作文

“吃得苦中苦，方为人上人”，人的一生总会经历许多磨难，我在学古筝的过程中，就尝到了苦与乐。

我为什么会喜欢上古筝呢？那还是要在一次活动中说起。一年前元旦搞活动的一天，我看见一位女子弹着一台像条案似的东西，约一米长，上面有20几根弦，有绿的，也有白的。美妙的乐声如叮咚泉水般滋润着我的心田。结束后，我问妈妈这是什么乐器，妈妈告诉我：“这是古筝，是我们中国的民族乐器。”我十分羡慕，希望有一天也能学会弹古筝。妈妈见我如此喜爱古筝，便送我去古筝培训班里学习，我的心里别提有多高兴了。

刚学的时候，我以为很容易，可是老师在教手势的时候，我总是学不会，有时高，有时低，我的手酸得都抬不起来了，还被同行的小弟弟小妹妹嘲笑，这时，我还有种想放弃的感觉。

老师知道这件事后，语重心长地对我说：“你不要垂头丧气，只要你多加练习，你一定让人刮目相看的。”老师的话就像一阵春风吹进我的心田。

从此，每天30分钟练琴，便成了作业的一部分，不管严寒还是酷暑，有时满头大汗，有时手都没了力气，但我依然坚持不懈。从1，2，3练起，每天都在重复着，我不会烦躁。

“一分耕耘一分收获”我的苦练没有白费，我的古筝水平一天比一天提高。现在，我常常被老师表扬，同行的朋友们也对我啧啧称赞。是古筝让我明白了“台上一分钟，台下十年功”“没有付出就没有收获”的道理。

这些道理鼓舞我、激励我继续努力，不断超越自我。

第三篇：学习的苦与乐

《学习的苦与乐》心理健康教育活动

教案设计

【活动理念】 教师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参与学习的氛围，充分唤起学生的兴趣，而且学的积极主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而达到提高兴趣，扩展思维，发展智能的目的。所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂氛围。【活动目的】⒈让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。⒉通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。

【重点难点】⒈重点：帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。

⒉难点：引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣。

【活动准备】要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐；课前收集有关学习的名人名言；小品表演；头饰。【活动过程】

一、导入

同学们，你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬？心里快乐吗？当你们成绩下降，受到批评或指责时，内心又时怎么样的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐呢？今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。

二、活动与训练

⒈小品表演。提示；学习到底是苦还是乐，我们来听听这两位同学是怎样说的？ 小品简介：人物：学生甲、学生乙

⒉讨论交流：⑴看了小品之后你同意哪一种说法？ ⑵请结合自己的实际情况，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。

⒊继续讨论下述三个问题：

⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道难题，想了很久还是解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。这时你们的感受是苦还是乐？

⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试，连续几天放弃了休息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。这时，你们的内心是不是高兴得无法形容？ ⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和经理，但自己长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。⒋请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。

（如：“读书破万卷，下笔如有神”，书山有路勤为径，学海无崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方为人上人”……）

三、总结

通过这堂课，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间，下功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你们就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。四．活动反思

这堂课，从学生的亲身感受出发，让每个学生表达自己学习中的快乐和困苦，通过这种体验式的教学方法，让更多的学生体会到学习的快乐，真正做到了让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。

第四篇：学习中的苦与乐

学习中的苦与乐

同学们常说：“学生时代是人生最痛苦的阶段。”确实在理。清晨闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦诵读的是学生；晚上，更深夜静，挑灯苦战的也是学生。

伴随着一年年的升级，一级一级的升学，同学中患近视的人在逐渐增长，近视度也在不断加大；同时，身体瘦弱，面容憔悴神经衰弱者不乏其人。这四何等的苦啊！

身在安静的课堂上，大脑随着老师的讲解，不停地转。眼看、耳听、心记、全神贯注，不得松懈。

为了一个问题没弄懂，一道题没有解出而急得抓耳挠腮，下了课还在思考着难点重点，甚至吃不下饭睡不好觉；考试成绩上不去，各方面的压力随之而来。。。只是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”——苦不堪言！学习中的苦确实难以尽言，然而学习中的乐却更多。当你经过艰难的思索推理最后解出一道题时，会喜形于色；当你在学习中取得优良成绩时会感到由衷的喜悦；当你运用所学知识在生活中解决实际问题时会乐在其中；当你中学、大学毕业，运用所学知识自祖国建设中做出贡献时，更会感到无限的幸福和快乐。学习本身包含着极大的乐趣。凡是爱好学习刻苦攻读的人都会乐在其中。俗话说：“没有苦总苦，哪来的甜上甜”，学习中的苦与乐正是这样。要想掌握真知识，真本领，不吃“苦中苦”是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立统一的。理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难吓倒，从而信心加倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中求乐，以求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋勇拼搏，才能享受胜利者无限的幸福与欢乐。

老师评语：有进步，对学习知识的重要性论述的比较深刻，语句通顺。

我的“姐姐”老师

她太年轻了，活像大姐姐——这是我对新班主任的第一印象。

六年级刚开学，她来了，一头又黑又亮的长发，瀑布般地飘洒在身后，着一件白色连衣裙，迈着轻盈的步伐，走上讲台，用悦耳的普通话笑着对我们说：“我叫莹雪，我相信我能成为一个称职的班主任；不过，你们别欺负我年轻啊！”风趣而自信的开场白，引来了善意的哄笑，和经久不息的掌声。。。

第二天早晨，我来到小树林里，准备完成那幅《静谧竹林》水彩画。刚调好色，突然飘来了悠扬的口琴声。抬头望去，树林深处有一个黑白分明的身影，背我而立。我取下画板，不料被树枝勾住了我的衣服，我叫了一声，美妙的琴声戛然而止。她转过身来，哎呀，竟然是她{我的“姐姐”老师。

她走过来，一边撂下我的衣服，一边笑问道;”是你，昨天课堂中哪个晓得最厉害的?” 我调皮的冲她笑笑：“是我，小老师同志。”不知为什么，在它面前，我变得活泼大胆了。她指着手中的画板，问：“这是你画的，给我看看。”我忙说：“画得不好，还没画完呢！”但他趁我不不备，从我手中拿下了画板，一边看一边动笔润色。当画板还到我手中时，画被改好多了，她说：“未经同意，擅自修改，不合你意吧？”“不，很好！小来世没想到你琴吹的那么好，画也画得这么好，看来你的生活一定十分丰富吧？”我不失时机的问道。“是的，虽然我教数学，但我酷爱艺术和文学。一个人的生活丰富了，视野也就开阔了。就拿音乐和绘画来说吧，这也是两门相通的艺术，一旦两者相融，就会有无穷的美感，”她的话给了我很大的启迪。

从那次交谈之后，我觉得她是一个真正领略到生活乐趣的人。她身上有一股潜在的吸引力，感到非常的愉快，跨领域的问题好似讨论不完。

所以交流是生活的一部分，只有交流才能享受生活的美好，让我们尽情的交流吧。

老师评语：内容太少，开头不错，再精简

人与自然

环境问题已经成为制约社会发展和进步的严重问题。长期以来无计划的乱砍乱伐，导致我国草地面积正在以每年65万——70万公顷的速度迅速减少，致使土地荒漠化的加剧。沙尘暴造成的危害也越来越大，影响范围也越来越广，为了减少损失我们应该与自然和谐相处，再利用自然资源的同时也要保护自然环境。

生活在我们每个人几乎都有过使用一次性筷子的经历，一双小小的一次性筷子在我们的眼里并不值钱，甚至买几元的饭盒都会附赠几双。在使用一次性筷子的同时，你有没有想过这筷子的出身？

你可知道这样一幅流程图：

筷子的大量使用——生产商为了谋取利益大量生产——森林资源锐减——土地荒漠化——危及人类自身生存。由这幅流程图，我们不难感受到森林资源的重要作用，也深深体会到破坏森林资源导致的严重危害。

大自然是人类赖以生存和发展的基础。我们不要过分陶醉于对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们，不是吗？ 我们要与自然和谐相处，再利用自然环境的同时也要保护自然环境，主义走可持续发展之路。如果我们对自然只是一味的索取和征服，不然也会受到它的惩罚。地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。天堂和地狱的大门的钥匙就捏在人类自己手中。保护好环境地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是人类的地狱。拯救地球，就是拯救未来！

我爱春雨

我爱夏天的雨，我爱秋天的雨，但我更爱那春天的雨。

春雨淅沥沥，如丝如缕飘落在田野上，滋润着嫩绿的麦苗。我信步走上了小路，呼吸着新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。雨下得不大，很细，很密。像花针、像细丝。。。放眼望去，整个田野，都是轻飘飘的，流动的，潮湿的烟雾。啊，我不禁被这美妙的世界陶醉了。。。

春雨霏霏，雨雾弥漫，千万条银丝，荡漾在半空中，恰似穿成的珠帘，如烟如云的笼罩着一切。雨落在小草上，看草儿们轻轻地在微风中摆动，雨珠顺着它那翠绿的茎滚下来。。。春雨绵绵，洒落在柳树的叶子上，沙沙沙，像少女轻轻地抚弄琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶。。。春雨潇潇，小雨珠飘落在桃花那粉红的花瓣上滚动着，犹如千万颗闪着五颜六色光彩的珍珠。雨，洒在河面上，平静的水面泛起了粼粼波纹。机灵的小鱼儿跳跃着，掀起一朵朵浪花，仿佛要吮吸那晶莹的雨滴。

雨，渗进泥土里，麦苗伸展着翠绿的嫩叶，顶着亮晶晶的雨露，真像柳枝那样青翠欲滴；小草苏醒了，舒展着身子，带着春天的气息，钻出地面。。。

春雨淅沥沥，落在人们的心坎上。农民伯伯在雨中望着田野的麦苗吮吸着春天的雨露，脸上笑开了花，仿佛在说：“春雨贵如油啊！”

春雨淅沥沥，你是春姑娘的使者，你伴随着春天来到大地上，滋润着嫩绿的麦苗，拥抱着淙淙的小溪，散发着泥土的芳香。。。给大地带来一片生机。

老师评语：语言优美，结构整齐，再努力。

一笑而过

面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重振旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚清醒，然后不断进取，这是一种力量。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。

失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑；误解和仇恨是暂时的，只要你达观待之；赞扬和激励是暂时的，只要你不耽于梦想；烦恼和忧愁是暂时的，只要你不被它左右。大海茫茫，百舸争流，不拒众流方为沧海。芸芸众生，人生无常不被艰难困苦吓倒，方显英雄本色。风雨欲来，春花凋落，凭栏眺望，阳关总在风雨后。潮涨潮落，云卷云舒，闲庭信步，高挂前进的风帆，到中流击水，浪遏飞舟，前方就是成功的彼岸。

别再留恋破碎的旧梦，别再沉迷于往日的幸福光环，别再计较人生的得失，别再担忧明天的天气。既然选择了前方就只管风雨兼程，微笑着送走不愉快的阴云，不要让它们遮住你的眼睛，不要因为今天的痛苦就否定明天的幸福。不要因为微小的成功而迷失了方向。不要因为眼前的风雨而否定明天的阳光，因为乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！也不要因为错过了星星而哭泣，否则我们会错过月亮的。

既然这一切都是暂时的，我们为什么不一笑而过，从头再来呢？ 生活中照在我们头上的光环和不如意的事情就像颜色不一样的气泡，不论多么好看或者难看，总有一天它会破灭。

与其盯着不开心的东西，不如活动自己的手脚，舒展自己的笑脸，实实在在的为着理想而追求。这时候光环会变虚，我们的心灵却会因为不懈的追求和微笑慢慢充实起来。人生就像一条缓缓流动的河流，充实而自信；微笑就像一朵朵翻腾的浪花，带给我们前进的快乐。我们不能否认鲜花与荆棘相伴，也不能否认阳光与风雨同在，更不能否认成功与失败并存！人生不如意之时常一二，明媚之日时常八九。那就一笑而过轻松上路吧！能够是自己忧伤也能够使自己快乐，这就是一笑而过的力量！

老师评语：语言优美，中心突出但内容过长应该简化一点，精炼一些，结构在严谨一些，在打印一份，

第五篇：学习的苦与乐

14.学习的苦与乐

（四年级心理健康教育课）

鼓楼区第一中心小学 王莉

认知目标：通过情境故事、辩论活动等，让学生认识到自己对学习的态度，客观地分析学习中存在困难的原因，体会学习中的苦与乐。

技能方法目标：通过体验活动，让学生努力做到快乐地学习，并真正学会在学习中解决困难。

情感态度目标：通过活动营造氛围，让学生能够感受到学习、生活的快乐，并愿意与大家分享学习中的经验

设计目的:旨在让学生回忆自己学习中的乐与苦，大胆与同学一起分享或倾诉。

内容说明:引导学生在分享中感受到紧张与放松往往是相对的，辛苦与快乐也是如此。

一、活动准备

1.分角色读暖心坊故事。2.制作多媒体课件。

3.准备歌曲《我是真的很不错》。4.自带画笔和卡纸。

二、活动过程

1.热身导入

（1）同学们，今天我们上一节心理健康课，想不想做游戏？让我们一起做个《小西瓜、大西瓜》的游戏

规则：当老师说出小西瓜或大西瓜这个词，同学们跟着用手比划。老师说“小西瓜”，要比划成大西瓜（即比划成相反的意思），说大西瓜，要比划成小西瓜。没有按要求做的就被淘汰出局（坐下）。谁坚持到最后，谁就是胜利者。全体起立，同座面对面站好，出图

（2）游戏后分享：请获胜者谈体会。采访淘汰者，说说自己的感受。（找到合适的方法，或者多训练，再加上注意力集中才能把事做得更好）2.体验活动

（一）暖心坊

（1）打开书53页,分角色读暖心坊故事。

边听边思考：沈琳为什么问郭玉这个问题？郭玉为什么讲一个故事？ 你从故事中明白了什么？

（3）刚才的故事告诉我们，学习是我们探索世界奥秘的方式，学习增长了我们的知识，拓宽了我们的眼界，但在学习中我们也会遇到困难，学习真是有乐又有苦。出示课题：《学习苦与乐》。

（二）过渡：刚才小西瓜大西瓜的游戏，同学们做得十分投入，想不想再做一个？好，让我们来做一组肌肉训练的小游戏吧。

【活动要求】◎瞪大眼睛，使眼睛与眼眶肌肉紧张。保持 20秒钟，然后放松。(同桌面对面，互相监督，如果中途眨眼或者放松，就坐下来，算退出游戏）

师：让我们为这些坚持到最后的同学鼓掌！谁愿意和我们分享当时的感受？

你刚才坚持到了20秒，为什么你能坚持这么长时间？

什么原因导致你中途放弃了，当时有什么感觉？放弃后感觉怎么样？

小结：要想达到一个目的，就要心中想着目标，还要动脑经想办法，才能坚持下去。

让我们进入下一个活动:握紧拳头，使双肩与前臂肌肉紧张。同样保持 20秒钟，然后放松。

小结：紧张与放松往往是相对的，学习中的痛苦和快乐也是如此。

（三）下面这几个同学对学习中的苦与乐有不同的见解，谁来读？（1）分享讨论：

你还有别的苦向同学倾诉吗？你还有别的乐要和同学一起分享吗？（2）过渡：看来在学习中，有的同学体会到苦，有的同学体会到乐，你是觉得苦，还是觉得乐？请同学们大胆表达自己的观点：辩论赛

3.主题探究 活动：《辩论赛：学习苦与乐》 ◎正方：学习是快乐的 ◎反方：学习是痛苦的

◎ 赞成学习很快乐的同学，想一想你是怎么做到的？ ◎ 觉得学习很辛苦的同学，想一想你是怎么坚持下来的？（3）小结：刚才同学们的分享让我们知道，学习中有苦也有乐，面对辛苦，需要勇气，寻找快乐，需要智慧。学习的确是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间、下功夫。而且从不会到会的过程有时要经历很多次反复，让我们倍感艰辛。但是当我们经历千辛万苦，终获成功的时候，那种快乐和自豪，确是无与伦比的。

4.课外拓展

（1）刚才这个同学所说的教练所说：“我的班级没有人不行！”其实就是对你们的鼓励，适时的鼓励，让你取得了成功，获得了快乐。在学习中，我们遇到困难，中途想放弃时，最需要鼓励，请同学们在音乐声中，制做鼓励卡。这鼓励卡可以是送给自己的，也可以是送给好朋友的。（播放音乐《我是真的很不错》，在音乐声中完成鼓励卡。）

（2）送给好朋友的鼓励卡可以当堂送出，也可以课后送出。送给自己的，请贴到黑板上。

八、板书设计： 学习苦与乐 我是NO.1 3