第一篇：呼唤心的春天2011
呼唤心的春天
市中心医院心内科争创省级杰出青年文明号纪实
素有“董永故里、孝子之乡”美誉的湖北孝感，活跃着一支充满活力，能征善战的青年队伍，那就是孝感市中心医院心血管内科（以下简称心内科）所有的医务人员。心内科现有职工35人，35周岁以下的职工29人，占科室总人数82.9%。其中团员人数23人，他们的平均年龄只有28.7岁。
心内科是一个充满朝气的青年集体，近年来，心内科把创建“青年文明号”活动作为凝聚医务人员、团结医务人员、带领医务人员建功立业的有效形式，以“立足本职、团结协作、敬业守信、无私奉献”的工作理念，确立了建设“以优质服务，赢得患者满意，树立医院良好的服务形象”青年文明号的创建思路，出色的完成了医院各项工作任务。心内科人积极响应院党委、院行政“以病人为中心” 的号召，围绕“科技兴院”这一既定方针，全力发展学科建设，科室现已成为具有一定规模的临床二级学科之一。
心内科多次被医院授予“先进科室”、“健康教育示范科室”、“优质服务文明护理单元”、“民主评议行风先进科室”称号。2008和2009年连续两年被评为“ 突出贡献奖”、“重大抢救成功奖”，在湖北省 “三级优秀医院”活动中荣获“特别奖”…… 这些荣誉的取得与该科大力抓“青年文明号”创建工作是密不可分的，主要做法是：
一、抓组织落实，加强争创领导 多年来，市中心医院领导高度重视争创省级杰出青年文明号活动，把青年文明号作为医院的重要无形资产、文明行业建设的重要组成部分、职业道德建设的有效载体，为活动的深入开展提供了强有力的保障，形成了领导亲自抓、职能部门具体抓、团支部配合抓的良好格局。
心内科组建了主题为“呼唤心的春天”的创建小组，并根据小组成员工作岗位的变动，及时进行调整和充实，使争创活动做到组织领导有保证、活动经费有保障、计划措施有落实。科室以“用心呵护心生命”为服务宗旨，积极开展“五心服务”，即“接待病人热心、诊治病人精心、服务病人细心、照顾病人耐心、沟通交流暖心”，要求全体医务人员“工作作风像春天般的温暖，工作态度像春风般的柔和，工作精神像春雨般的细致”。力求达到“服务温馨化、工作专业化、病人舒适化”的工作目标，并制定了心内科青年文明号服务承诺，醒目张贴上墙，公布了监督电话，公开接受大众的监督，切实为病人提供优质高效的医疗服务。青年职工素质在创号中得到锤炼，得到提高，做到了围绕工作抓争创，抓好争创促发展。
二、抓学习提高，优化青年素质
为切实加强学习型单位活动的开展，优化窗口青年素质，心内科大兴学习之风，弘扬创新精神，引入和吸收医学理论，有目的、有计划、有组织的帮助职工在本职岗位上实现自我超越。尽力营造学习氛围，创新学习理论，挖掘自身潜力，把窗口工作与学习紧密结合在一起，更好的发挥服务职能。他们把《中国共产党章程》、《中国共青团章程》、《社会主义荣辱观教育读本》作为全年的必修课程，熟记“八荣八耻”。为防止走过场，采用多种读书方式，以会议形式学习、以授课方式学习、做笔记、撰写学习心得，新人新事蔚然成风。
科室负责人何荣华曾参加赴藏医疗队的工作，为雪域高原的人们送去了健康和温暖。在他的言传身教下，科室成员能够自觉学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，践行社会主义荣辱观，全方位为病人提供优质高效服务。
三、抓技术创新，提高工作效率
心内科人不断提高自身素质和业务水平，拓展心血管疾病的综合诊治能力。相继开展了经皮冠状动脉介入诊断及治疗冠心病、主动脉及肾动脉介入诊断及治疗外周动脉破裂或狭窄、临时性及永久性人工心脏起搏器植入治疗各类缓慢性心律失常、射频消融治疗各类快速性心律失常、下腔静脉滤器植入防治深静脉血栓向肺动脉移行、运动负荷试验及CT下冠脉动脉三维成像对冠心病的初步筛选、单光子核素心肌扫描对缺血性心脏病及心肌病的诊断和功能判断、食道电生理检查窦房结及房室结功能、经皮二尖瓣球囊扩张术治疗二尖瓣狭窄、直立倾斜试验筛查晕厥的可能病因等等相关业务，这些达省内领先水平新业务的开展，大大提高了工作效率。
在去年省卫生厅组织的心脏介入治疗准入的检查中，心内科获得 一次性顺利通过，成了全省为数不多、可开展介入诊疗技术的医疗单位之一。有了技术的准入,科室的心脏介入手术得到广泛开展。
四、抓服务水平，提升窗口形象 心愿有多高，行动就有多远。心内科人热爱生活，珍爱生命。走进心内科，绿色的窗帘，绿色的植物，绿色的健康教育宣传栏，一阵春的讯息扑面而来。谈起他们的服务啊，用一件“小事”就能说明：
3日，科室收治了一名本市看守所的服刑犯人，患者男性，孤老，身患高血压、脑梗塞。意识障碍，大小便失禁，病情危重，生活完全不能自理。医护人员不仅没有嫌弃她，歧视他，还认真为他诊治、监护、输液输氧、导尿、膀胱冲洗。耐心的为他清洁皮肤，做口腔护理。为了不发生皮肤压疮，不到两小时就为他翻身按摩一次皮肤，大便失禁了，护士为他仔细清洗擦干，再扑上一层滑滑的爽身粉。不能经口进食，就鼻饲喂食，两小时的一次热牛奶，喂流食，每天十二次的来来往往，凝聚着心内科人全体的爱心和努力。其他的病友、家属看在眼里，纷纷竖起大拇指，询问为什么对他这样好。心内科人笑而不答，因为答案很简单：他是心内科的病人。
心内科人的努力，得到了病人及家属的广泛认可和一致好评。有的病人家属为了表达感谢之情，还给他们送来了感谢信和锦旗。据不完全统计，3年来，该科共收到感谢信11封和锦旗13面。
五、抓活动开展，丰富文化生活
围绕创建活动，心内科不断地开展积极向上、有益青年身心健康的活动，以文化凝聚人心，增强科室的综合实力。丰富医务人员业余生活。针对团员青年的特点，开展并参加院内羽毛球赛、红歌卡拉OK大赛、演讲比赛等文化活动，通过各种活动的开展，促进青年文明号创建工作。作为医院的健康教育试点病区，心内科注重夯实健康教育工作，定期开设健康教育课堂，适时发放健康教育资料。提供出院温馨指导卡，落实院后随访工作，切实做到为病人的健康保驾护航。全国高血压病日，他们还组织大型广场义诊宣传，发放健康教育资料近千份，接诊病人数百人。汶川特大地震发生后，科室多次组织全体医务人员捐款献爱心，医务人员纷纷要求深入地震一线参加医疗救援，科内护士胡丽文、金秀参加了孝感市红十字会志愿者服务队组织的大型广场募捐及其他活动，分别获得孝感市红十字会志愿者抗震救灾先进个人和抗震救灾积极分子；他们走进社区，面向群众，认真为人民群众提供义诊服务、健康教育，提升人群健康意识；他们每年定期下乡为孤寡老人、贫困家庭、军人军属送温暖，先后赴大悟、云梦、孝昌等地义诊和送钱送物。心内科数人参加了孝感市红十字会志愿队组织的孝感市红十字会救护员培训，护士长刘红燕还承担了其中心肺复苏部分的讲课任务得知药房职工李燕子家的男孩颜小锐不幸患上白血病的消息后，心内科人行动起来，积极主动捐款2000元，为颜小锐一家坚定治疗信心……
心内科人用辛勤的汗水和脚踏实地的工作赢得了领导们的赞赏与信赖，用一言一行累积起市中心医院对外的良好服务形象，用实际行动实现了与患者及家属零距离的沟通。这个生机勃勃的、积极向上的年青集体，扬青春风帆，树文明旗帜，奋发进取，不懈追求，必将一路前行，为“心”的春天持续添绿。
第二篇：呼唤感恩的心
呼唤感恩的心
陕西省柞水中学
辛景涛
“我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱 ？ 我来自何方，我情归何处 ？ 谁在下一刻呼唤我 ？”
这首歌曲《感恩的心》，就象我们的学生在不停地“呼唤”着我们。如今孩子的早期教育越来越受到家长的重视，但多半是知识学习、脑潜能开发，而孩子的感恩教育却被忽视了。我们知道，感恩是一种情怀，是所有美德的基础。作为德育工作的主阵地，作为人民教师，作为班主任，我感到责任重大。如何让学生具有一颗感恩的心，有强烈的社会责任感？
首先，感恩，有恩情常在。
有人说，一个人最大的不幸，不是得不到别人的“恩”，而是得到了，却漠然视之。因为一个不懂得感恩的人，只会把别人的给予当作理所当然，只会一味索取，而不能给予什么。他是一个自私自利的人，更严重的是他的生活会因此而觉得缺少乐趣，体验不到相互给予的快乐和从自身为他人制造的快乐中延伸而有的一种快乐，他将无法融入社会，甚至他的生存也会受到威胁，以至产生极端心理，做出危害社会的行为。到那时，痛心的是自己，伤心的是父母，遗憾的是老师。记得在零九年六月，高二分班了，原来高一在我班的叶地娜来拿通知书，拿了之后转身就走，我并不严肃的一句话：“就这样走了呀？”她赶快回来向我道歉致谢。从此以后，每次见到总是微笑着向我问好。我知道，她不是有意不向我致谢的，我也在想更多的同学也和她一样是没有意识到。此时，需要我们去引导提醒我们的学生。
我时常在班会或者每次回家前和来校后对学生有意提醒、教育。对父母心存感恩，因为父母给予了你们生命，给了你一个温暖的家，让你们健康成长，一次次牵挂帮扶，让你们放飞理想；对老师心存感恩，因为老师给予了你们教诲，让你们抛弃愚昧，懂得思考，是老师阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章；对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让你们在人世间不在孤单，让你们知道有人与你们血脉相连；对朋友、同学心存感恩，因为他们给予了你们友爱，是他们让你感到集体生活的快乐，让你们在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光；对竞争对手甚至敌人心存感恩，因为他们给予了你们学习前进的动力，使你们坚强。感恩那些曾施予恩泽的人，是他们让你感到人间处处有真情，人与人之间的缝隙中不只是无形的空气。感恩那些被你帮助过的人，是他们给予了你回报他人的机会，同时也让你感悟到：助人之乐，妙不可言。感恩那些鼓励过你的人，是他们让你看到希望的晨曦，一改颓然，乘着行动之舟朝梦想的彼岸驶去。感恩对你不满的人，是他们的不满，你才认识到自己的不足，从而朝着正确的方向前进。感恩嘲笑你的人，是他们给了你前进的动力，让有些动摇的心愈来愈坚定，从而一步步走向成功。我们的学校在餐厅挂着感恩的标语不正是如此吗？ 其次，学会反思，比出恩情。
幼儿园里，阿姨问小朋友们：“妈妈最爱吃什么菜？”一个小朋友答：“妈妈最爱吃剩菜！”也曾在报纸上看过“妈妈爱吃鱼头”的故事：因为疼爱孩子，家里每次吃鱼，母亲都只吃鱼头，孩子便以为母亲只喜欢吃鱼头，不爱吃鱼肉，每次都乖巧的先把鱼头分给母亲，甚至觉得自己是在做一件最爱母亲的事，直到孩子长大了，也为人母时，才真正懂得了母亲的爱！大家一定在平时生活中遇到，餐桌上把瘦肉让给女的、小孩吃，还说男的不爱吃瘦肉，只爱吃肥的。我曾在一次说到：“那是因为男的对家庭的爱。”
请允许我在这里用一篇文章中的话：“那一刻，我明白：爱不曾远去。只是我们习惯占有，习惯了享受，忘记了怀有一颗感恩的心，去感谢那给我生命的人，那给我温暖给我关怀的人，那爱我胜过爱自己的人。就在那一刻，我学会了用感恩的心去听那爱的声音，去体会那爱的温暖；就在那一刻，我学会了在感谢的同时去给予，去付出，去关心。”就象朱自清的《背影》里写父亲的“那一刻”感到了父亲的伟大一样，需要对生活的某些细节反思。
很多学生在平时是生在福中不知福。我有意在很多细节上让学生去对比，家里最好吃的给了谁？你见过比你生活条件更差的人吗？一日三餐是谁提供给你的？你自己吗？“慈母手中线,游子身上衣” 我们怎能熟视无睹？请同学认真倾听父母在你临行前的“罗嗦”，反思一下还有谁给你这种“罗嗦”？ 在学校里，老师，尤其是班主任对学生“罗嗦”的最多。我们要时常提醒他们多去反思，是关心还是有意找麻烦。我建议学生看看《妈妈再爱我一次》，看看《父爱如山》影片。
第三，创设情境，感恩的氛围中培养感恩的心。
爱是内涵极为丰富的情感，它的传递往往是在日常琐事中完成的，父母与子女的情感建立往往就是这样。教师作为师生关系的主导者，需要“有意”地发现、寻找、创设“有情”情境，运用超乎于父母兄弟的爱、富有更多理性的爱，去感染和培养学生的心灵，发展他们的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。
当吴双军的父亲到学校来帮他处理被打的事件时，我对吴双军说的第一句话就是：“你害得你爸为你如此操心呀！”当康建力的爸爸夜深还驱车来学校为他处理生活中小事的时候，我趁机提到：“这就是你随叫随到的父母，什么时候长大了就好了。”当张毅琪的母亲把饭盒给她时，我随便说了一句：“可怜天下父母心呀！”………抓住瞬间的情境，效果显著。
我们也可以有意去创设情境。如开展礼貌用语教育，做学生在家经常使用的礼貌用语调查；开展谢谢教育，今天你说了吗？不论是在家还是其它场所，接受别人的帮助就要记在心里，发自内心的说谢谢；开展谦让教育，“老师您先走”，“父母您先吃”，“同学你先请”，你做了吗？让孩子有谦让的意识在谦让的氛围中长大；开展互助教育，扫地中的互助，开展活动中的互助，学习中的互助，让孩子在一种“互相关爱”的环境中长大。
感恩节是外国的节日，我们是否应该提倡中国的“感恩节”。今年的感恩节我是给提出来了，还给他们讲了美国泰极在上中学时，感恩节给老师礼物的情景。
第四，从小事当中体验感恩，培养感恩的习惯。
相信大家都一定看过一则公益广告，一位孝顺的媳妇在忙碌了一天后，还为婆婆打好洗脚水，为婆婆洗脚，当年幼的孩子看见妈妈正在为奶奶洗脚时，自己也打好了洗脚水，一簸一簸的端到妈妈的面前说：“妈妈我也为你洗脚”。这一场景确实很令人感动，也让人深省。
常言“谁言寸草心,报得三春晖”。我给学生们提议：让我们把“感恩之心”化为“感恩之行”吧,让我们回报父母:主动承担一些家务,体验父母的艰辛,减轻父母的负担,努力做让父母放心的好孩子.让我们回报老师:勤奋学习,刻苦钻研,插上创新的翅膀,在知识的海洋里遨游.让我们回报学校:做到不随地乱扔果皮纸屑,还校园一个整洁的环境.午休时不要吵闹,给大家一个安静的休息环境.就从开学我们要求学生做的报平安做起。
从大的方面讲，应该做到：“三有三为。”心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么？心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么？心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么？ 怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。怀着感恩的心，一代伟人邓小平古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！”怀着感恩的心，诗人艾青他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”滴水之恩,涌泉相报。
带着感恩的心去聆听，所有的喧嚣退去，爱的声音在心中回响；带着感恩的心去观望，所有的阴霾散尽，美丽的景致填满双眼。不知不觉中，心在感恩中沉淀，悲愤散尽，换来宁静。用一颗感恩的心去生活，用感恩的心去发现，去探索，去品位生命中的至真至纯！感谢身边的朋友们，是你们让我体会到友谊的芬芳，感谢我的老师，是你们带我在知识的海洋中畅游，带我寻找到生命中最真最纯的意义。感谢生命带我在这世上体味缤纷，感味生活。
让我用这诗一般的感恩表白来结束吧，感谢我生命中往来的路人，让我懂得淡来淡去才不牵累于心灵，感谢有你，来来去去，我都会珍惜；
感谢你，我生命中所有的师长，让我懂得知识的宝贵，感谢有你，岁岁年年，我都会铭记；
感谢你，我生命中至亲至密的朋友，快乐有你分享，悲伤有你倾听，感谢有你，忙忙碌碌，我都不会忘记；
感谢你，我至真至爱的亲人，在岁月途中，静静的看护着我，挡风遮雨，让我在被爱的幸福中也学会了如何去爱他人，感谢有你，日日夜夜，我都留在心里。
2010年12月20日
第三篇：春天后母心歌词
电视剧《春天后母心》片尾曲有你的地方是天堂 歌词
母亲呦 你像月亮 散发出 温柔的光我们像迷途的羊依偎在你的身旁母亲呦 你的手掌拍拍着 我们背上为我们 轻轻的唱 让我们幸福成长你的爱 像月光 那么温柔又慈祥在你的 怀抱中 是最幸福的时光你的爱 像月光 给我温暖和希望有你的地方是天堂
母亲呦 你的手掌拍拍着 我们背上为我们 轻轻的唱让我们幸福成长你的爱 像月光 那么温柔又慈祥在你的 怀抱中 是最幸福的时光你的爱 像月光 给我温暖和希望有你的地方是天堂
你的爱 像月光 那么温柔又慈祥在你的 怀抱中 是最幸福的时光你的爱 像月光 给我温暖和希望有你的地方是天堂
有你的地方是天堂
你的爱 像月光 那么温柔又慈祥在你的 怀抱中 是最幸福的时光你的爱 像月光 给我温暖和希望有你的地方是天堂
第四篇：心约春天抒情散文
默默相约，静静等待。眼中花开无数。心中的春天，已盛开在冬梅的韵致里。
心约春天。等待一个往返穿梭的翩跹梦影。梦中，桃红柳绿，燕舞莺歌。小溪潺潺，柳絮飞飞。所有烦恼化做轻轻浅浅的快乐，散落在如梦如诗的烟花三月。
孤独地走在心灵的旷野，笑拒星月相陪。心中的春天，你在哪里？你在悄然不语的梅枝中酣睡？你在枯木尚未逢春的翘首中期盼？你在数九那一个个萧寒的朝暮间？你在冷漠城市拥挤的街道上？你在北方素雪祥瑞的山岭松峰？你在江南袅娜擎着油纸伞走在小巷的丽影上？
春天是个朝气中掺杂着淡雅，文静中蕴含着调皮的二八女子。风华绝代，文采无双。错落笔下的纤纤玉指，调匀了雨丝，调出了大漠豪放的古道侠情，调出了江南婉约的清韵天音。让你在枝头新绿的刹那充满无限的憧憬与渴盼。心中有了寄托，于是当春天还未来临的等待中，世界亦不再苍白荒芜。
与春天曾有的约会。她却矜持着姗姗来迟。让你等得心甘情愿却心怀忐忑。春天，真的竟如一个无意中走失的情人，在你所盼所待的相望中，归期迫近，圆缘欲来。美人头上的春幡你看到了吗？看啊！看啊！淡淡一笑中，丽质天生的大家闺秀神采让你深深迷惑于气度神闲的优雅中。春天，施施然向你招手微笑，在一个你够不着的距离。你紧撵快跑，还是追她不上。倾情相求，相聚何朝？
心约春天。势必要经历这段寒风中冷冷的煎熬。一种不可轻易得到才能拥有的美好，爱的代价让彼此相互珍惜情缘于春夏秋冬的更替中，开成姹紫嫣红的彩笺，锦书相托的一刻是谁在开怀大笑？
轻抚还未抽芽的杨柳，诗心忖动。谁传尺素给我衷爱的春娘才好？寻找！寻找！寻找令情漫延的东风，在北风仍就肆虐的这个犹寒的冬日黄昏中，不停地寻找！
盈盈笑意，悉堆眉梢眼角。等候春天的无语中，抬头漫顾，春天正意气风发着吹响那脆脆的竹笛，未见其人先闻其声的惊喜萦绕在相知于彼此的长长驿路。你若心急难奈，还是去问一问，等候春天的情思缱绻，相逢在何朝？
第五篇：四年级优秀作文春天在呼唤爱
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之四年级优秀作文：春天
在呼唤爱
春天在呼唤爱
“学习雷锋，好榜样，忠于革命，忠于党……”我哼着小曲儿，撑着雨伞，在雨中行走,准备学习雷锋做好事，因为今天就是学雷锋日！
可是，一路上行人寥寥无几，我有些失望,看来没有人需要我帮忙啊.我准备往家跑。刚跑了一会儿，我又停了下来，“雷锋叔叔他走得到那儿，便帮到那儿。而我呢？”顿时，我感到一丝惭愧，于是我又往回跑。
一路走去，只见地上到处是水塘，而且有许多泥坑，看来一定有许多人要帮助呢！我便哼着小曲儿，加快了脚步。
不知不觉，我来到了旱田上，这儿坑坑洼洼，正有个老人在急忙的种田。我连忙跑了过去，“老爷爷，下大雨了，你怎么还在田上呀？”我疑惑不解地问。
“一会儿就好，很快的！”老爷爷头也不抬一下，“种好就走！”
我听后，急忙跑到他的身旁，“老爷爷，我帮你撑伞！”我笑着说。“谢谢了，好孩子。”老爷爷的话语中带着些感动。我撑着伞，才发现老爷爷的脚陷到了泥土中，整个身子都湿透了。
于是我把伞夹在咯吱窝里，也帮着种起田来。啊！弯着腰，真不舒服呀！我好想呆在家里，享受天伦之乐！但雷锋叔叔却不怕辛苦，我要向他学习！想着我便又坚持了下来。
功夫不负有心人，我们终于种好了田。老爷爷笑了，直夸我是个“小雷锋”！我听了脸都红了，别提多乐了！
看来，做个“小雷锋”挺好的！以后我一定多做好事！
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