六年级语文《第一场雪》教学片段评析

第一篇：六年级语文《第一场雪》教学片段评析

（一）以读代讲多法品读

师：喜欢雪吗？作家峻青也很喜欢雪，他用描述了1960年胶东半岛的第一场雪，让我们一起走进雪的世界看看这场雪有什么特点。（生读课文，然后争相说出这场雪“大”、“及时”、“美”的特点。）

师：同学们读书很认真，而且有不同的感受。下面请同学们把把自己感兴趣的、体会最深的段落读给同学听。读的时候，除了要把课文读得流利外，还要一边读一边想像课文描述的画面。

（先同桌互读，并交流想像的画面，然后指名读。）生：（读）大雪整整下了一夜„„ 师：这是怎样的画面呢？ 生1：这是粉妆玉砌的世界。师：“粉妆玉砌”是怎样的一种情景呢？

生1：松树、柏树上堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球，亮晶晶的，非常美丽动人。生2：这是一个雪白的、晶莹的世界，十分的美丽。„„

（教师投影课文中“大雪整整一夜„„”的语句，让同学们通过诵读加深对“粉妆玉砌”画面的理解。）[“以读代讲”是读阅读教学的基本特征。“把自已最感兴趣的、体会最深的段落读给大家听”，充分地尊重学生学习的自主性和阅读中的独特感受。引导学生边读边想像所描述的画面，能使学生披衣入境，入境生情。] 师：有谁见过这么大的雪，给大家讲一讲。生：我在冬天的时候去九寨沟旅游，看到的是白茫茫的一片，非常美。许多的小孩在搓雪球、堆雪人，特别有趣。

师：这位同学结合生活体验，讲述了迷人的雪景，让我们觉得雪景太美了。（板书：结合生活体验）

（多媒体演示美丽的北国雪景）师：看了录像你有什么想法？

生：觉得这场雪很美，是个非常洁白的世界。

生：雪非常的洁白，像白色的小天使从天而降，使人仿佛置身于白色的世界。

师：同学们的想像力多丰富啊！不仅能结合生活体验来理解课文，又能借助录像来理解“粉妆玉砌”的含义。（板书：借助录像）

[引导学生结合生活体验和录像画面来理解词语“粉妆玉砌”的含义，把抽象的词语和具体的视像结合起来，有助于学生领悟词语的含义，进而体会课文的情境。]（教师提议进行朗读比赛，读出雪的“美”。参赛者读的时候，其余同学当评委进行评议。）（两位学生比赛读“大雪整整下了一夜„„”）生：他们读“好大的雪啊”，没有读出雪大的语气。师：你能不能也试着读一读？（生自信地朗读）

师：你觉得你读得怎么样？

生1：我觉得我读得不错，再努力一下会读得更好。师：那你再读一读。（生更有感情地朗读）你读得真好。（面向全体同学）你们能像他这样读吗？

生齐：能！（生齐读）。

师：我也想和你们比一比。谁来跟老师比赛读。（一生与教师比赛读，然后众“评委”进行评议。）生：老师读“彩虹”读得太重，没能读出彩虹的美。师：你真棒，你能读一下吗？ 生：行！（生读）

师：我再来读一读（师读）。这回读得怎样呢？

（大部份学生认可教师的这种读法，也有个别学生认为读得轻和读得重是对“美”两种不同的表达方式，各有特点。）（师生在配乐声中美读）

[以朗读比赛的形式引导学生品读课文，体验情感，有利于激发学生的阅读兴趣和竞争意识。生生竞读、师生竞读、众人评判，充分体现了师生平等参与的新理念。有一些同学对老师的朗读提出意见，这说明教师的教学角色和学生的学习方式有了明显的变化。以上的教学片段以学生的多读、品读、熟读代替以往教师繁琐多余的串讲和串问，以读为本、以读代讲、以读悟情的阅读教学原则得到了充分的展现。]

（二）想像拍摄一法多效

师：听了同学们的朗读，老师的眼前仿佛浮现雪后的美景。我知道，在你们的眼中雪景还有更美的画面。让我们来当个小小的“摄影师”吧，以想像的方式“拍摄”课文里的画面，也可以延伸至课文之外，“拍摄”想像到的有关画面。下面请四人小组把学习卡拿出来，共同讨论。

（小组讨论，把所“拍摄”的想像画面写在学习卡上。）师：谁来拿着“照片”（学习卡）说说？

生1：我们“拍摄”了三张照片，第一张是及时雪，第二张是„„是根据课文里描写的“天上有一道彩虹，在随风摆动„„”的情景来拍摄的。生2：我们“拍摄”了四张“照片”。第一张是及时雪，是根据第六自然段描写的情景拍的„„第三张拍了雪中的快乐，是根据第五小节描写的情景拍的；第四张是美丽的雪，是根据第四小节描写的情景拍的。

师：你们“拍摄”的是课文描写的画面；有没有“拍摄”课文之外的画面的？ 生3：有！我们“拍摄”的是小孩子在结冰的的湖面上滑冰的情景。

生4：我们“拍”的是下雪了，水管冻结冰了，老人拿着热毛巾敷在上面。

师：请你们继续“拍摄”所要拍的照片，把画面用一两句话写在学习卡上，看看哪个场景选得好，让我们领略到更多更美的雪景。[老师让学生展开想像，“拍摄”课文中的情景和课外的有关画面，小组讨论，合作学习，由小组的代表来描述所拍摄的“照片”。这种教学设计，有助于提高学生语言描述能力，体现学生的个性化，培养他们的想像能力和创新意识。]

第二篇：语文教案- 《第一场雪》-教学教案

语文课程标准提出：阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。在发展语言的同时发展思维能力，激发想象和创造潜能。创设情境，营造民主和谐的学习氛围，将读的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生个性感悟的基础上，开展研究性阅读。引导学生通过多样的语文实践活动，培养自主探究精神，训练阅读能力，丰富语言积累，提升情感价值。教学内容：

九年义务教育六年制语文第十一册（人教版）第19课：《第一场雪》 教学目标：

1、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2、理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦心情。

3、领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。教学重点： 教学难点：

领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。教学时间：2004年10月20日 教学地点：

教学班级：六年1班 教学准备：雪景录像 授课类型：精读课

教学特色：自主阅读、自主感悟、主动实现学生个性化阅读，促进学生的主动发展。

教学流程： [谈话导入] 师：同学们都是南方孩子，在我们每年冬天很少见到雪。你们喜欢雪吗？大家对下雪时的情景不熟悉，谁愿意说说你印象中下雪时的情景？(生简要描述从电影或电视剧中看到的雪景)（点评：通过联系已有视觉经验导入课文，调动了学生的求知欲和阅读的兴趣。）[初读感知]（师配乐范读）

师：那么要有进一步的了解，要有深入的认识，你们还需要进一步读书。请你们快速地再读一遍课文，继续考虑一下。（生自读0.5-1分钟）

（雪前、雪中、雪后）联想。[自读自悟，读中悟情、语法] 师：在我们进一步读书之前，老师想问一下：大家了解哪些读书的方法？（生：边读边想；联系上下文；抓重点词句，抓住修辞方法；把心放到文中设身处地去读„„）(点评： 在教学过程中，方法的提升是很重要的环节，其最大的意义在于使学生学会感受和品悟课文的途径，通过调动已有经验，使学生运用多种学习方法，有助于提高学生自主学习能力、培养阅读兴趣。符合课标中提出的“要注意学生的个性差异，满足不同程度学生对语文学习的需求。”)（生自读3-4分钟）

师：读好了吗？读好了可以在小组内交流一下，希望你们相互之间会有些启发。（2-3分钟）（读书汇报）

雪前：天气变化快，骤然。

雪中：又大、又急、又猛，鹅毛般 飘落（看到的，听到的）（略）雪后：

生：我觉得非常美。松树上柏树上堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球，亮晶晶的，非常可爱，非常动人，非常的美，到处都是粉妆玉砌的世界。

师：我们来看一看，读一读，想想粉妆玉砌是怎样的画面呀！投影出示：大雪整整„„ 生读。

生：一片雪白的世界，晶莹的世界，十分的美丽。师：他想得跟你一样吗？

生：我想那里全部都是白色的世界，还可以看到美丽的彩虹。师：你们是怎么想象出来的？ 生：读课文。

师：你读哪看出来的？ 生：从第三句到最后。

生：我觉得这场雪很美，非常洁白的世界。

生：雪非常的纯洁，非常的洁白，像白色小天使，从天而降，仿佛置身于白色的世界。师：白色小天使，你想像力多丰富啊！

(点评：师生在这一部分对话中，加深了学生对课文的理解，同时也落实了语言文字的训练任务。)师：不仅能联系上下文，还能借助生活体验来理解这粉妆玉砌的世界。我们看到大地一片银白，在阳光照射下千树万树仿佛看到了迷人的雪世界，想不想读一读。生：想。

师：好，读出美来。等一会儿我们要开展一个朗读比赛，开始读。生读。

师：朗读比赛现在开始，谁来参加比赛，谁先开始。两个同学比赛读。

师：他们朗读你们别闲着，一会当评委，给他们评评。生读。

师：谁来评评他们俩的朗读？

生：他们读的停顿时间不够。生：我觉得他读得比较有力。师：你能发现他的优点，真不错。生：他们读“好大的雪啊”，没有读出雪大的语气。师：你能不能读一读，试一试。生读。

师：你觉得你读得怎么样？

生：我觉得我读得不错，还可以再努力一下，读得更好。师：那你再读一读。生读。

师：你读得真好。（面向全体同学）你们行不行？ 生：行！生齐读。

师：告诉老师你读这句心情怎么样？

生：很兴奋。非常大的雪可以打雪球，堆雪人。通过孩子们的欢乐，表达了人们无比喜悦的心情。要读出喜悦。

生：我觉得彩虹应该读得重一些。生：读得轻和读得重是两种不同的美，读得轻都读出轻飘飘的美，读得重是雪落时的那种美，但都是美的。

师：还有谁有信心读得好，站起来。没信心的没关系，在底下来，老师给你们配上音乐，我们美美的读。老师起个头，你们来读。“大雪整整下了一夜„„ 生读。

师：这么大、这么美的雪景，你们想看一看吗？（示录像）师：他想到了什么？你现在知道了吗？说说看：（生简要谈：“瑞雪兆丰年”；“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”）（丰收、瑞雪兆丰年„„）（点评：这一部分的读，是在学生深入理解景物特点及课文内涵和时代背景的基础上进行的，具有一定的层次性，水到渠成。）歌：我爱你，胶东的雪，飘飘洒洒，满天遍野，你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世界 你用生命融进土地哟，滋润着山村的麦苗，迎春的花叶 啊„„我爱你

啊„„胶东的雪，胶东的雪

师：好这节课就上到这儿，课虽完，但意未尽，如果你喜欢这篇课文，请你课后再去仔细品味这篇文章，你会有更多的收获。下课！[板书设计] 雪前 天气变化快 骤然第一场雪 雪中 鹅毛般 飘落

喜悦雪后 粉妆玉砌 五光十色联想 瑞雪兆丰年

第三篇：《第一场雪》语文教案

《第一场雪》

语文教案

延津县东屯镇西屯学校

闫文军

2006年11月

《第一场雪》语文教案

教学目标：

１、理解生字、新词“辽远、骤然、彤云密布、纷纷扬扬、簌簌地、瑞雪”等。

２、指导读懂课文，能口述下雪前天气的变化，下雪时和下雪后的不同景象。

３、理解课文的中心，使学生懂得写景是为中心思想服务的。

４、朗读课文，背诵第四￣六自然段。教学重点、难点：

１、学习作者运用准确而优美的词语把雪时、雪后的景象写得细致而具体的。

２、学习作者动静结合的写作方法。课前准备：

１、图片投影1框，文字投影若干。

２、课堂练习卷1张。

３、小卡片3块。教学时间：

二课时 教学过程： 第一课时

学习生字、新词，理解词意。读通课文，学习第一段。（略）第二课时

一、复习旧知：

１、同学们，这节课我们继续学习第20课。（齐读课题）

２、上节课，我们初步学习了课文，理清了文章的层次。我们先来做道练习题。

(1)课堂练习卷第五题第2题。

（这篇课文按＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的顺序描述了胶东半岛的第一场雪，及作者由此产生的＿＿＿＿＿。）

指名回答，老师板书：雪前 雪时 雪后 联想

(2)雪前这段景象，上节课已学过。（出示文字投影1）同学们回忆第一段内容，回答这道填空题。出示图片投影：

（清早，天气＿＿＿＿＿＿＿，天空＿＿＿＿＿＿＿，中午，刮起＿＿＿＿＿＿＿，黄昏，下起＿＿＿＿＿＿＿。

说明这场雪＿＿＿＿＿＿＿。）

指名回答，老师板书：骤然变冷 铅云密布

提问：下雪前这段作者是按什么顺序来写的呢?（按时间顺序）

二、揭示教学目标：

这堂课，我们重点学习雪时、雪后部分，通过今天的学习，我们不仅要欣赏这场雪，还要学习作者是如何运用准确而优美的词语把雪时、雪后的景象写得细致而具体的。

三、讲读第二段。

１、下雪时的景象是怎样的?谁来读读第二段?请你找出这段的中心句。

２、指名回答。（中心句：雪纷纷扬扬，下得很大。）

这句话说明雪－－（大）。哪个词突出了雪大？（板书：纷纷扬扬）

谁来说说“纷纷扬扬”的意思？（形容大雪漫天飞舞的样子。）出示图片投影。

同学们，我们应该怎么读才能读出雪下得大的气势呢？（指名读，再齐读。）

３、课文是怎样围绕中心句具体来写雪纷纷扬扬下得很大呢？默看课文第四节，圈出有关词语。

(1)“大片大片”－－说明雪下得很大。（练读这句话）

(2)“一会儿”－－说明在很短的时间内地上就白了。（齐读）

这些都是作者所－－看到的。

(3)“簌簌”的意思。（雪花落下时的声音。）

“簌簌”和“咯吱”都是象声词，这声音是很轻微的，作者怎么会听到呢？（说明冬天的山村夜里格外寂静。）

那么我们读时应读出“静”的感觉来。谁来试试看？

４、是啊，雪下得真大啊。作者在具体描写下雪时的景象时，不仅用词准确，而且很有条理。请同学们看看作者从哪几个方面来写的？

５、引读：

作者看到雪纷纷扬扬，下得很大。开始„„，不久„„，地上„„，冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见„„。

６、同学们看到过这样的景象吗？谁来试着不看书描述一下下雪时的景象？其他同学想象一下这是怎样的一幅图画，用一个词概括？

（指名试背、回答。板书：

飞雪压枝）

７、齐背第二段。

８、小结学法：

许多同学学得很认真，已经能把这一段背出来了。那么我们是如何学习才把课文学得又快又好的呢？（学生讨论，老师出示卡片：理清叙述顺序；抓住重点词语。）我们就用这种方法学习下文。

９、这场大雪下了多久呢？（齐读第五节）

10、这一夜大雪把大地装扮成什么样儿呢？（引入第三段）

四、学习第三段。

１、学生自读第六节，文中有句话概括地写出了雪后的景色，请你找出来。

２、（出示图片投影：山川、河流......变成了粉妆玉砌的世界。）说明景色怎样？（很美）哪个词突出这一点？（粉妆玉砌）圈出板书。齐读这句话。

３、作者具体写了哪些景物？怎样写的？（出示文字投影）齐读。

４、提问：这段话中哪些词语用得好？（学生答，老师圈。）

(1)“银条儿”、“雪球儿”写出了雪后柳树松柏上雪的形态。

(2)“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”写出了银条儿和雪球儿的质地、形态。我们知道这些都是叠词，在这里它们起到什么作用呢？（表达了作者对雪景的喜爱之情。）

齐读这几句话，它写出了雪后树木的静态美。

(3)“簌簌地”在这里是什么意思？（看到雪纷纷下落的样子。）（相同的词在不同的语言环境中有着不同的意思。）

“摇晃”、“随风飘扬”（突出雪后树木的动态美。）

“美丽的”、“玉屑似的”、“五光十色的彩虹”抓住了颜色、形态。

齐读这几句话，它写出了雪后树木的动态美。

指导朗读。齐读第１￣３句，女生读静态描写处，男生读动态描写处。

５、假如我们看到这样的景象心情怎样？会怎么说，怎么做呢？

作者是如何流露出这样的感情呢？（找出有关语句。注意两个感叹号。）

６、小结：

真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这节作者由整体到部分，具体形象地运用动静结合的手法，来描写这粉妆玉砌的世界的。这么美的世界真令人心弛神往。你能用一个词来概括这美景吗？（板书：银妆素裹）

７、在这银妆素裹的世界里，人们怎样表现的呢？（齐读第七节）

人们心情怎样，从哪里看出？（指读）

这句用了什么修辞手法？（夸张）

８、作者的心情和孩子们一样欢乐，他由雪联想到什么呢？（导入第四段）

五、学习第四段。

１、默读，思考：作者联想到什么？（板书：瑞雪兆丰年）说说它的意思。

２、为什么说及时的大雪预示这来年小麦的丰收？有几个原因？（四个原因，略）

３、出示卡片：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。说说这个谚语的意思。

六、总结全文。

这节课我们欣赏了胶东半岛的第一场雪，作者给我们描绘了三幅图。雪前，作者描绘了一幅铅云密布图；雪时，作者描绘了一幅飞雪压枝图；雪后，展现在眼前的是一片银妆素裹的世界。字里行间流露出作者赞雪大，叹雪美，舒心欢 的感情。

七、作业：

１、完成练习卷。

２、背诵课文第四￣六节。

第四篇：六年级第一场雪作文

六年级第一场雪作文范文（精选10篇）

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的六年级第一场雪作文范文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级第一场雪作文1

呼——，呼——”北风吹来了，吹得好凶猛，教室里的同学们都把身子缩成一团，一动也不动。

或许是太冷了吧，天空中突然飘起了雪花。“啊!下雪啦!好美啊……”同学们透着玻璃，看着窗户外兴奋地嚷嚷着。是啊，天上那晶莹剔透的雪花，像白色的精灵一样，在空中跳跃着。雪花落在房顶上，好似一个奶油大蛋糕，使你禁不住的想去咬上一口;雪花落在地上，好似一条白色的地毯，令人禁不住的想躺在上面仰望天空，无限遐想。

雪越下越大，同学们都很激动，全都跑出去玩了。他们脸上都洋溢着欢乐的笑容。几个男同学叫道“哎!我们来打雪仗吧”!“好啊，好啊!”另几个同学说。只见他们从地上抓起一把手掌大的雪，然后揉成一个好似苹果大的雪球，做了一个准备动作，迅速地向对方扔去。瞧，对方也正埋头做雪球呢!“啪”地一下，雪球砸到了他的头上，他顿时傻眼了，马上抖了抖头发，然后拿起一个大雪球，想用力砸回去。没想到就在对方转过来的那一瞬间，雪球刚好“亲”到了他的脸上，惹得在场的同学们都哈哈大笑。有的说：“瞧这傻小子!”还有的说：“他是不是反应迟钝啊?”我当然也控制不住的跟着大笑起来。而他呢，一脸的尴尬，原本平平的眉头顿时皱了起来，变的好凶哦!

六年级第一场雪作文2

天气预报说2月4号有中到大雪，我高兴极了——因为这是今年冬天的第一场雪！

日历终于翻到了2月4号。早上我刚起床就跑到窗前，期盼看到一个雪的世界。可一眼望去，天空中空荡荡的，地面上仅有红色的鞭炮屑，我失望极了。

下午我正在做作业时，弟弟突然嚷道：“下雪了！”“真的吗？”我一个箭步冲到窗边，果然，天空中飘起了零星的雪花！我兴奋的将手伸出窗外，接住了一片不远万里而来的精灵，它轻轻地落在我的手心，凉丝丝的，轻若无物，晶莹剔透，没等我看清楚它是不是六角形，它就调皮的变成了一颗小水珠。我陶醉地看着窗外那一片片雪花：它们像一只只美丽的蝴蝶，像吹落的蒲公英，像随风飘舞的柳絮，随着风不断的变换着舞步，上下飞舞；它们像一群不想回家的孩子，在风中尽情地嬉闹，玩累了，玩够了，才慢慢悠悠、悄无声息地落到房顶上，落到树枝上，落到马路上……

不知不觉中，天空中的小雪花变多了，变大了，变得密密麻麻起来，它们不再在空中嬉闹，而是你拉我扯，争先恐后地从天空翻滚而下，眼前变成了白茫茫的一片，大地也披上了银白色的盛装，树枝丫也毫不逊色，戴上了洁白的小帽，到处都是一片雪白的世界！

我喜欢雪，因为它是冬天送给我们小朋友的礼物，给我们带来了许多欢乐；爸爸也喜欢雪，他说雪花帮助我们清除了天空中的尘埃，洁净了空气；爷爷更喜欢雪，他说瑞雪兆丰年，雪是明年丰收的希望。

让雪下得更大些吧！

六年级第一场雪作文3

第一场雪不仅是一件大事，而且是充满魔力的大事。入睡时世界是一个样子，醒来时发现你在一个完全不同世界里，假如不是魔法的作用，又能到哪儿找到这样的奇迹呢?

它的诡秘和悄无声息更增添了它的神奇。假如所有的雪轰地一下子落下，半夜把我们惊醒，也就失去了它神奇的魅力。但是雪是悄悄地飘然而下，一个小时，又一个小时，而此时我们睡得正熟。在窗帘紧拉的卧室外面景色正发生着巨大的变化，就好像有无数小精灵和小仙童在工作，我们打呵欠，伸展腰腿却全然不知发生的一切。然而这是一个多么巨大的变化啊!好像你所住的房子落到了另一块陆地上，甚至不曾碰到的里面也似乎变了模样，每个房间都变小了，变温暖了，就好像是有一种力量正把它变成一座伐木工的棚屋或舒适的圆木小屋。屋外昨日的花园，如今却是一片洁白，闪烁着光芒。远处的村庄不再是你热悉的一片片屋顶，而变成了德国古老神话中的村庄。

那里所有的人：戴眼镜的女邮政局长、补鞋工人、退休的小学校长以及其他的人也经历了一场变化，变成了奇怪的精灵般的人为你提供隐形帽和魔力鞋。对这一切，你不会惊讶，你自己也觉得与昨日不同。当发生了这么大的变化之后，你怎么又能不变呢?屋内出现了一阵不同平日的小小的骚动，一种激动的微微颤动，这种感觉就好像要外出旅行时的莫名其妙的感觉。孩子当然是非常兴奋，甚至于大人们在开始一天工作之前逗留交谈的时间也比平日长了。无人能抗拒窗子的诱惑，好像在船上一样。

六年级第一场雪作文4

我们这儿下了今年入冬以来的第一场雪。这天雪下得很大，雪花大片大片地往地下落，我一看，嗬！好多的雪啊！我忍不住赞叹道。这引起了我的好奇心，于是，我准备去到外面去看看。鹅毛般的大雪下的满地都是，难怪李白诗云：“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”

雪很滑，就像抹了一层油。人走上去，会不由自主地提心吊胆，生怕摔倒。

我们回家的路上，雪还在下，雪花是六瓣的吗？这让我疑惑。于是，我用黑布接了一些雪花来看看。用放大镜来观察，雪花总是千姿百态的。但是无论怎样，雪花却总是六角形的。

去外面观察，刚刚落下的雪花特别亮，就像一颗颗亮闪闪的钻石。就像峻青写《瑞雪图》时的感受一样，那么兴奋，那么喜悦。

雪一直下着，看着这些飘飞着的雪花，我不禁联想到了蚯蚓。蚯蚓每天在土里钻来钻去，看上去是在去破坏植物，其实是在疏松泥土，让植物长得更快、更高。雪花也一样，看上去是在让交通不便，其实也为我们添加了一道白色的图案。

雪是大自然的产物，是万物的美。冬天，光秃秃的树枝加上了厚厚的积雪，显得格外美丽，沉甸甸得雪块把树枝压得咯吱咯吱响。雪，簌簌落落的降落下来。北方的山上，洁白的雪落在了山尖上，整个世界消融在雪雾中，粉妆玉砌的境界。

今年的雪，下的格外的大，真是“瑞雪兆丰年”，崭新的一年就要开始了。

六年级第一场雪作文5

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这是伟大诗人岑参对雪的赞美。

前天，天空彤云密布。第二天早上，那小雪花像精灵一样，从天空中开始舞蹈，翩翩落下。今天，早上我拉开窗帘，一看外面全是一望无垠的白雪。我走到外面，寒风刺骨，犹如刀刃一样向我的脸上刮来，雪落在我的头上，如同正在甩水的小鸭子，第一场雪就这样到来了。

我放眼望去，果然，那“岁寒三友”梅松竹依然屹立在遥远的山坡上，松树和竹子的身上落满了树挂，如同一位穿着白衣的少女亭亭玉立。梅花身上穿着白衣，头上戴着粉色的发饰。呦！花中四君子也开遍了满山，当然，梅花和竹子就在这四君子之中，那“两位”菊花和兰花也爆满了山，菊花让我想起了一首歌。《菊花爆满山》，山十分朦胧也看不清，天就像一面镜子，把地上的雪映成了天上奇形怪状的云……

走进雪地里，踩在上面，发出“吱呀”“吱呀”的声音，房屋上全是厚厚的积雪，像人们戴上了白色的帽子，树枝上挂满了树挂，那落在树上的雪，如同毛茸茸的玩具一样，在大雪覆盖的灌木丛中有一种我叫不出名字的小果子，这小果子像红色的玛瑙。树挂上也落上了积雪，像蘑菇一样可爱。

雪地中也不时传出嘻嘻声，哦，原来是孩子们在做游戏，堆雪人，打雪仗，滑雪撬玩的热火朝天，即使风再大，雪再大，温度再低也十分快乐，一点也不觉得冷。

今天的大雪把世界打扮的让人眼前一亮。我爱冬天！

六年级第一场雪作文6

春夏秋冬是一年中的四个季节，春天是万物复苏的季节，夏天是阳光明媚的季节，秋天是树叶凋零的季节，那么冬天呢？哈哈，冬天是一个既寒冷又有意思的一个季节。为什么说它有意思呢？因为有雪的陪伴。

每到冬天，雪的踪影可谓是无处不在。雪白的雪仿佛给大地铺上了一件洁白的地毯，又仿佛是一件雪白的羽绒服，热情地给大地披上。它不仅给大地带来了礼物，也给人们带来了礼物。每每到下雪的时候，人们就会情不自禁的跑到外面去玩雪。有的人在堆雪人，有的`人在打雪仗，还有的人在滑雪……甚至有些人还会用雪做成各种精致的冰雕，摆在公园里，成为人人赞叹的艺术品。雪不仅给人带来了欢乐，还可以让人欣赏到美丽的雪景。一粒粒晶莹的雪花落到人们的手上，就立刻融化了，好像一个魔术师在变一个有趣的魔术。雪飘在树梢上，像一只只小鹿的鹿角，争先恐后的比比谁的角更长更白。

不仅树梢上有，停在马路旁的车上也不甘落后，也和树比起了赛。一辆辆车被雪裹的严严实实，像一座座雪房子，有秩序的排在马路边。草地上也留下了雪的足迹，若有人在铺满雪的草地上留下几个脚印，人们会不会认为是雪姑娘悄悄留下的呢？哈哈，雪就是一个令人快乐的景物，给人以快乐，给人以想象，给人以美好的时光……

六年级第一场雪作文7

那在天空中飞舞着的花朵，是谁?孕育了一个冬天的花儿，是谁?你准备了一个晚上，飘啊飘，飘到地上。你站在地上看着初遇你的人们惊呀的神情，有没有在一旁偷偷地笑?当你被孩子们堆成各式各样的小人、形状，你是什么心情?

雪啊!你是猜不透我初遇你的情景的，但现在是这样。

20XX年的这第一场雪，来地那么决绝、那么突然。你不像有些雪那样不休不止，你不像有些雪那样不是时候，你也不像有些雪那样落地即逝。

在妈妈说起你时，我就断定今天一定是有趣的一天。你这雪啊!不是倾佩琉璃，也不是默默无闻。

进入校园，你的身影随处可见，我于是捧起了你，我捧着你那冰冷的身体。教室内、操场上，都有人在提起你。

上课时，你在阳光的沐浴下慢慢地融化，朗朗的读书声伴随着你一同逝去了。

在你还健在的时候，我们和你一起玩着。我们堆雪人、笑着、闹着。我们打着雪仗，跑着、跳着。

雪，你知不知道，你因孩子们而美丽，你装点着城市。你知不知道，你带给孩子们快乐，笑声在弄巷里回荡。我想，这些你是知道的。

“为什么?”你反问着。“因为孩子们因你而快乐。”

这些我都知道，终于，你融化了，太阳普照着大地，绿色遍满山坡，孩子们在上学路上笑着，太阳照在脸上，对你只有回忆!

六年级第一场雪作文8

这是今年入冬以来的第一场雪。雪就像细小晶莹而光滑的冰球儿，被呼呼的北风卷着，沙沙作响，直望领口里钻。呵，真凉啊。我急忙把羽绒服的领子立起来，蹦着跳着奔向学校。路上小孩子不怕冷似的欢叫着：“下雪了，下雪了！”下雪了，孩子们的心当然欢乐。

下了第二节课，雪又下大了，风还没有停。雪花就像哪位巧手姑娘剪的，晶莹剔透。洁白的雪随着风儿，打着卷儿向下飘，落在校园的草坪中，花坛里，房顶上，一片洁白无暇。我们再也经不住雪的召唤，匆匆跑下楼去。刚迈出楼道，啊，真美呀！像柳絮，似鹅毛，如清纯的百合花。我脸朝天，闭上眼，尽情地旋转着……下雪了。

来到楼前，学校花坛边的冬青树上积满了厚厚的白雪。调皮的我俯下身，用舌尖舔了一点雪花。不知怎得，竟有些淡淡的甜味。大概是心里甜吧。下雪了，我的心里当然甜。

真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”花坛中的紫荆树那小小的枝丫上也积了一层厚雪，好一个粉壮玉砌的校园！往里走，银装素裹的龙爪树下，同学们调皮得推树来淋雪，一个个像小雪人，冻得手都红了，可身上心里都是热的。下雪了，我们的心当然是暖的。

瑞雪兆丰年。下雪了，给越冬的小麦盖上了一层厚实的雪被。下雪了，农民的心当然欢喜。

是呀，下雪了，人们的心当然快乐！

六年级第一场雪作文9

今天，我们迎来了20xx年第一场雪。

早在晨读课前我就听见我们班的同学在外面大喊“下雪啦～下雪啦～。”不出我的所料。我们班的同学全跑下去了，我自然也不例外。我们在雪的世界里，玩耍着，别提有多高兴。可是就这时，广播里就说：“在操场上的同学请回到各自的班级。”我们只好回到教室，读起了语文书。

在第二节课下课时，也就是大课间，全校的同学们都在操场上玩，他们有的打雪仗，有的堆雪人，玩的好不热闹！

突然，“啪”的一声，一个雪球从背后偷袭了我，我顿时火冒三丈，转过身寻找那个“凶手”，好你个田梓隆，竟敢打我，看我不打死你！说完，便从地上抓起一把雪，迅速地滚着一个雪球，使出全身的力气向田梓隆砸去，“想砸我，没有那么容易”！田梓隆躲了过去，并开始了还击。我们的欢声笑语给寒冷的冬季增添了不少乐趣。

打完雪仗，我的收已经冻僵了，但我心里还是温暖的很呢！我们正无忧无虑地在操场上玩耍时，广播里又响起来了，“请在操场上玩耍的同学回到班级”。唉！我们回到教室里了！

在接下来自习课里，我们沉浸在刚刚游戏里，并像小燕子一样叽叽喳喳地谈论着。

冬天来，雪花从天上飘下，洋洋洒洒，漫天飞舞，不受任何拘束，犹如一朵朵纯洁的白莲花铺满大地，树木也穿上了高贵的白裘，天地之间一片苍茫，雪花虽然美丽，但太冷酷。冬季的降温太突然，让人无法接受，这犹如现实生活突发事件人人无法适从。飘逸、洁白的雪啊！我爱你！

六年级第一场雪作文10

盼望着，盼望着，寒风袭来，20xx年的第一场雪来了……

伴着这场如期而至的雪，天空中就像天女散花一样。雪花漫无目的地飘着，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落。顷刻间，天空就被白色笼罩了。望着飘扬的雪花，我不禁想起诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。走在大街上就像在仙境一样，看见的除了雪还是雪。如果被拍成图片，人们一定以为是电脑制作出来的天宫呢。

第二天早上，雪还在下，铺天盖地，一点儿也没有停下来的意思。放眼望去，满世界银装素裹，白雪皑皑。花草树木都裹上了白色的外衣，仿佛怕被冻伤似的。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏长青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。大街上开满了白色的大花——伞。这时连树木都开始“玩游戏”了，它们调皮地把雪宝宝洒在地上，积成一个个雪堆，并左顾右盼地看着别的树的雪堆，好像在比赛谁的雪堆更大。

下午，雪不仅没停，反而下得更大了！整个滁城都被雪包围了。从高处往低处看更壮观，简直是“千里冰封，万里雪飘”，就像一幅用雪来作的画。此时的人们，真可谓是“身在图画中”啊！

啊！雪啊，请您尽情地下吧！“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”！瑞雪兆丰年，人们会深深地感谢你啊！

我爱你！第一场雪！

第五篇：第一场雪六年级作文500字（通用）

第一场雪六年级作文范文500字（通用10篇）

在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的第一场雪六年级作文范文500字（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

第一场雪六年级作文1

“看，下雪了。”同桌轻轻的推了下我，看着窗外道。我猛然从数学题中惊醒，抬眸向窗外，下雪了。

潇潇白雪，悠悠落下。天空自然灰蒙蒙的，可这冷色的灰与红的教学楼交织在了一起，却产生不了一丝违和感。一片片雪花飞舞直下，似落入尘间的精灵，在人间迷失了方向，旋转着寻找东西南北，摇晃着飞落人间。

在北方，冬日里下雪时常见的，可它却比春风，夏雨，秋霜还要有魅力，如若不然，又怎能使得别班的同学们趴在窗台上大呼小叫呢？”哇！好漂亮的雪“”看！那片雪那么大！”诸此之类，不甚云云。这些嘈杂的声音与我们朗朗读书声交织在一起，却依旧辨的很清楚，就像窗外的雪。

下课了，随着老师的离去，我们也似一帮笼中之雀，飞也似的离开了教室，来到了我们向往已久的地方。“好美啊！”“哎呀！化了！”大家看着雪，感叹着，也有同学们将它们放在手心上，等待着它变成水的那一刻。刚出门，一股寒气便向我扑来，我不禁瑟瑟发抖，拉了下衣领。刚用手接住了一片雪花，便听到一声：“往上看。”我抬头看去，不由得被惊艳，雪花飘飘洒洒，有近有远，竟让我想到了星空，只不过点点繁星化作雪花，一望无际的夜空化为泛白的白日，美艳极了。“20xx年的第一场雪，比以往的时候来得更晚一些……”我不自觉地哼出了被我改了词的歌。

瑞雪兆丰年，盼望来年有个好收成吧！

第一场雪六年级作文2

这是入冬以来的第一场雪。

开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密不布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。夜里野外十分寂静，树上的雪花簌簌。

大雪下了整整一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，呵！好大的雪啊！然后树木﹑房屋﹑田野都罩上了一层厚厚的雪，世界粉妆玉砌。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸﹑亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松﹑沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地晃动，银条和雪球簌簌地落下来，玉屑般似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显着出一道道五光十色的彩虹。

大街上积雪很深，脚踩上去发出“咯吱咯吱”的响声。然后一群群孩子们在雪地中堆雪人、掷雪球。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。

俗话说，“瑞雪兆丰年”。这不是迷信，而是有有着充分的科学根据的。寒冬大雪能够冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长。这场大雪十分及时，必须会给小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，然后春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

雪，你是冬天的使者，是大自然的舞者！

地不断往下落，偶尔咯吱一声，树枝被积雪压断。

第一场雪六年级作文3

都说瑞雪兆丰年，今年昆山也早早迎来了第一场雪。北风呼呼地吹着，寒风刺骨。妈妈说今天会下雪哦！所以我们也早早做好了准备，穿上了厚厚的羽绒服，一点也不觉得冷，期待着大雪的到来。

下午，我们还在上课，突然天空飘起了雪花。我不由自主地望着窗外，看着那些在空中飞舞的雪花，真美啊！放学了，雪还在下，比刚才下的还要大。我望着一片片飘落的雪花，像珍珠，晶莹剔透，像鹅毛，纷纷扬扬，像柳絮花，从天而降，更像一个个穿着白色裙子的小精灵在空中翩翩起舞。我忍不住伸出手去接，雪花落在我的手上冰冰凉凉的。都说雪花有六个角，可我刚想数一下，小雪花好像练了隐身术一样瞬间消失了，就好像在跟我玩捉迷藏，真是可爱极了！雪越下越大，我就对着天空大喊，就让暴风雪来的更猛烈些吧！这样我就可以堆雪人打雪仗了。

还记得有一年在老家过年，也下了一场大雪。早上起来整个大地白茫茫得，就像给大地盖了一床厚厚地棉被，树上和屋顶也换上了白色的外衣，在阳光地照耀下闪闪发光。门前堆积着厚厚的雪，一脚踩下去就会出现一个很深的洞，还会发出滋滋的声音，有趣极了。爸爸拿着铲子开始清理门口的雪，我缠着爸爸说能给我堆个雪人吗？爸爸答应了我的请求，不一会一个白白胖胖的雪人出现在我家门口。圆溜溜的大眼睛，红红的嘴巴，尖尖的鼻子，我还把我的帽子和围巾给它戴上，生怕它会冷一样。

我喜欢下雪，真希望这场雪一直下不要停下来。给我们带来一副特别的画。

第一场雪六年级作文4

今天下午，雪花飘然而下，又急又密，挟带着轻盈的破空之声，缓缓地跳起华尔兹。它轻轻悄悄的挪移，悠悠然的飘落到地上，它如同一个个纯洁的小精灵进入大地的怀抱。

它舒张开笑脸，这小家伙为表达对生活的欢欣，竟给自己换了个模样。它那精致而又繁复的衣衫，如同经过能工巧匠雕琢而成的那温婉细腻的汉白玉。它不是多么的高贵，不可染指纤尘，甚至没有一点污垢。它可能是污水坑里零星的水蒸发来，却出淤泥而不染；它又是那么纯净，一丝一缕都十分洁净；它又是那么珍贵，拥有独一无二的造型，有着自身的意义，不作翻版的傀儡。

捧一片雪花于掌心，像捧着一件易碎的稀世珍宝，明知只能看它默默融化逝于掌心，舍不得它在雪中隐没，明知它不食人间烟火，冰清玉洁，却舍不得让它无拘无束飞翔；含一片雪花，嘴中棱角分明，玲珑剔透，舍不得咬碎又舍不得咽下。满口的洁净清凉，擦拭了口气。它的感觉是那么纯正，从内心深处激发了热爱与天真。让人炙热激情，精神焕发。内心的童真活如喷发的火山蹦出来，势不可挡。年轻无极限！

造物主造这富有个性，启人深省的小东西，究竟花了多少力气，使它出类拔萃！

雪花是珍宝，飘落能引爆纯净的觉醒；埋没能唤醒童真的灵魂；消逝能清天地间的污迹。做人不应如雪花么？活出自信，活出自我，活出风采，即使终将结束，也要轰轰烈烈制造出漫天遍野的辉煌。

第一场雪六年级作文5

这场大雪，是今年冬天的第一场雪，起初是星星点点从灰暗的天空中徐徐而下，继而是大片大片的飘落，如银蝶飞舞，最后便似鹅毛般一样铺天盖地而来……

顷刻间，似天工巧匠刷白了山川；净化了大地；装饰了树木；同时也洗刷着人们尘埃的心灵。

雪仍在下着，簌簌地落在枯叶上，屋檐上，人们的帽子上，鼻子上，静吻着这大自然的玄妙，似乎在讲述着一个个美妙的传奇故事—丑小鸭变成了白天鹅，沉香终于打败了二郎神劈山救母，灰姑娘和王子喜结良缘……，大地在倾听，河流在倾听，被飞舞的银蝶阻挡了视线的山脉也在倾听……

人们说寒冬无情，树木枯萎，万物凋零，整个天地都被封锁在严冬的淫威中，可是我要说，因为严冬的无情，冻死了无数的病菌和害虫，因为寒的无义，我们有了力争上进的动力，因为冷的原因，我们才能看到滑雪健儿的英姿，才能看到企鹅北极熊的憨态，还有更重要的一点就是：寒冬看似无情却有情，他孕育着新的生命，新的起点，万物万象，不就是踏着春姑娘的足迹随地而来的吗？冬天到了，春天还会远吗？

雪依旧在下，孩子们追逐嬉戏，懒汉们忙于铺被卧床，主妇们拿起针线，倒是酒鬼们最为潇洒，眺望窗外大雪纷纷，回眸桌上美酒佳肴，抖落一身的烦倦，换上一幅好的心境，呼出一腔万丈豪情，举杯畅饮，大有“对酒当歌，人生几何”之韵意。

不知道什么时候雪已经停了，当你踩着这满地的银粉碎玉，走在这冰清玉洁，一尘不染的天地间，你猜想明天的天气会是怎样的呢？

第一场雪六年级作文6

今天，我们迎来了今年冬天的第一场雪。

今天在午会课前我听到我们班的同学就在外面喊下雪啦！下雪啦！

不出我的所料，全班大部分同学全都下去，沉浸在雪的世界里了，我自然也不例外。我们在雪的世界里蹦跑着，玩耍着，别提有多高兴，彷佛我们又返回到了童年似的！

可是不一会，广播里面就说在操场上的同学请回教室，但是我们蹦不扫兴，因为虽然外面在下雪，但是雪还没积起来。

在第二节课下课时，我们在窗台上欣赏着雪景，从天空中慢慢飘下来的鹅白色的雪，真是漂亮极了！

我们站在窗台前，不一会同学们的头上就全都是“头皮屑”。但这还不算什么，最搞笑、最可爱的还属我们班的王贤瑶了，她撑着一把雨伞，去看雪景，那时她身上还真有大小姐的风范呢！

第三节课上完后，“嗖”以下的全都跑到操场上去打雪仗了—有的同学被雪球砸到了衣服，有的同学“尝”了一下雪的味道，还有的同学衣服里也进了雪，但是我们都是毫无怨言的。那是我们的手虽然已经冻僵了，但是心里却暖和得不得了。并且，那时候的我们真像南极的小企鹅一样无忧无虑。但令我们扫兴的是：我们玩的真开心时，广播里面又说在操场上的.同学请回教室。

在接下来的语文课上，我们还沉静在刚刚的雪仗游戏中，并像小麻雀一样叽叽喳喳的讨论着。

今天我们玩的真开心啊！

并且我们又找到了我们童年时的影子。

第一场雪六年级作文7

通常，大家都认为雪只能拥抱冬天，如果你也是这样想的，那就大错特错了。在乌海，一个内蒙西部的小城，在这秋高气爽的时节，迎来了20xx年的第一场雪。

今天早上，天灰蒙蒙的，似乎“老天”很不开心，脸拉得长长的，还向地面吹着冷风。我无奈地在卫衣上又穿上了毛背心才敢走出家门。中午时分，一声闷雷，把我从床上震起来，我来到窗前，只见大雪纷纷飘落，一开始像羽毛一样打着旋儿，后来下得大了，直直地向地面俯冲下来，大地几乎在瞬间就变成了银白色，本来五颜六色的大地，一下子就投入了冬爷爷的怀抱。绿色的叶子上覆盖了一层厚厚的雪，好像开了一朵一朵的白花，把树枝都压弯了。隔壁的小狗，一直在开心地大叫，可一出去，就冻得两腿发抖。我的眼中闪着兴奋的光，可又有一点惊讶，乌海怎么能下这么大的雪呢？我打着伞走在路上，看见孩子们一边走一边打雪仗，他们的脸上是掩饰不住的兴奋，大人们呢，明显没有孩子那么开心，可也在谈论这个话题。

下午四点，雪停了，紧接着，雪化了，一朵朵白色的小花凋零了。哦，这场大雪，留在我心中的，还是那恋恋不舍的感情。

这场大雪，来得那么突然，走的又是那么匆忙。哦，20xx年的秋天，一场说来就来，说走就走的大雪，注定在人们心中留下难以磨灭的印象。

第一场雪六年级作文8

雪姑娘带着冬天的旨意，慢慢地、慢慢地飘来了。

雪儿像鹅毛一样纷纷落下来，又好像从天空洒下一张张小纸片。树梢、房屋、车顶……全都披上了一层厚厚的棉袄。天地间变成了白茫茫的一片。雪花漫天飞舞，漂亮极了。树枝都被压弯了腰。我的脚踩在雪地上，发出“咯吱咯吱”的声音，像是在演奏乐曲。一片片小雪花落在我的手里，冰凉冰凉的。仔细一看，有的像六角形的花瓣儿，有的像细细的衣针儿。晶莹剔透，在光的照射下，发出各种颜色。这次和雪儿有了亲密的接触，别提我有多高兴了。

走在公园里，仿佛令人进入梦幻的童话世界。山儿像一个庞大的白巨人，高大凶猛，使人望而生畏，谁也不敢招惹它；水儿好像在举行一次特殊的比赛，看谁流得慢；它们又似乎在悄悄散步，说着悄悄话；草儿、花朵在大地间沉睡了，静静地等待着明年再一展风姿。我停住脚步，用心聆听、聆听着冬的声音，这时隐约听到雪有节奏的心跳，那是音乐的节拍。

中午，雪停了。待在家里的人们都迫不及待地跑出来，感受这大自然带来的“礼物”。有的小朋友在打雪仗、有的在滚雪球、个个笑逐颜开。有的则在认真地“打造”属于自己的雪人，雪人变化多样：看报纸的、打牌的、站岗的，什么样的都有。完全成了雪的世界，孩子们的乐园。

这是今年的第一场雪，正所谓，瑞雪兆丰年！明年肯定又是一个大丰收。我喜欢这迷人的冬天，更喜欢这纯洁无暇的雪！

第一场雪六年级作文9

在冬天，最令人期盼的，欢喜的，就是那一片片飘舞的雪花了！

20xx年，新的一年，迟迟未下雪，近几天天气预报说要下雪，我不大相信，可是真的来时，心里亦是无比喜悦的。一切都是那么突然，那晶莹的雪花，忽地飘飘洒洒地落下来，一会儿便将灰白色的水泥路染得透湿。风里夹杂着令人发抖的寒意，它好似神奇的魔术师，将这些洁白的雪花变成了调皮的精灵；一会儿飞东，一会儿飞西，一会儿又悄然钻进屋檐下。雪越下越大，真好似鹅毛大雪。可谓是：风萧萧兮雪霏霏，人疏疏兮万物白呀！

一夜过去，这些雪精灵便把大地换了模样，一片银装素裹景象。虽然天气寒冷，但也依然阻止不了人们对雪的如潮热情。一出家门，但能看见人们在雪地里相互打闹，玩耍；或一个人独自享这幽静的雪中时光；或三五成群，一起堆个雪人；或众人一起将雪球砸来砸去，来打一场激烈的雪仗。我自然也按捺不住自己的心情，先下了楼，等家人一出门，便一人一个雪球砸了过去，然后偷笑着跑开。

在公园的小树林里，我又想了一个掷雪球的游戏。我先当起一个砌炉匠，用雪砌起一口“大锅”，又让姐姐揉出了九个“汤圆”准备下锅。最后爸爸很荣幸地获得了掷雪球的冠军，我们便把那些“汤圆”一齐砸向爸爸，让他感受这别出心裁的冠军典礼。体验“高处不胜寒”的奥义。顿时欢声笑语洒满一地。

20xx年的第一场雪，它给我留下了终身难忘的记忆。

第一场雪六年级作文10

今天早晨，我看见地上有一层薄薄的雪，心里很高兴的想：太好了，看来今天我们可以玩雪了。可是直到中午，也没见到雪下来，终于，到了下午三点左右，雪终于下大了，我连忙披挂整齐，和伙伴们组队杀出城门。我和小伙伴在雪里又跑又跳，又唱又笑，在雪里翻滚，赛跑、打雪仗，堆雪人，乐不可支。突然，刘宗源给了我一发雪球，正在修筑防御工程的我措手不及，被刘宗源来了一记黄金爆头，我急忙躲闪到城墙后面，堆成一个个小雪球，我抬起头，刚想给刘宗源一个教训，没想到刘宗源就躲在城墙前面，我灵机一动想了一招，我捧起一把雪，洒在城墙那一边，刘宗源的声音响起：“可恶的豪杰，你太无耻了。”

无耻？哼哼哼！好戏还在后面呢，我一脚踢在雪城墙上，城墙朝刘宗源那边倒去，刘宗源被白雪覆盖，眼睛、鼻子、耳朵、眉毛上全都沾满了雪，简直就是一个圣诞小老头，我忍住笑说：“圣诞小先生，今天好像不是圣诞节吧？你走错日子了…”刘宗源哭丧着脸说：“没事，今年圣诞节提前过。”我们玩累了，就躺在雪地上，雪地松松软软，舒服极了，我们看着从天上飘下来的雪花。雪啊你拥有洁白无瑕的皮肤，从天上飞下来装饰大地，你是如此的纯洁，把大地装饰成洁白色的，遮住垃圾那些罪恶。20xx的第一场雪，给大地带来了洁白的衣裳，给庄稼带来久旱的甘露，给孩子带来无穷的乐趣。