冀教版六年级语文上册复习要点[共5篇]

第一篇：冀教版六年级语文上册复习要点

冀教版六年级语文上册第一单元复习要点

关于长江资料：长江（世界第三长河，亚洲第一长河）

长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省、自治区、直辖市，于崇明岛以东注入东海，全长约6300㎞，比黄河（5464㎞）长800余公里，在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，居世界第三位。但尼罗河流域跨非洲9国，亚马逊河流域跨南美洲7国，长江则为中国所独有。

长江干流自西而东横贯中国中部。数百条支流辐辏南北，延伸至贵州、甘肃、陕西、河南、广西、广东、浙江、福建8个省、自治区的部分地区。流域面积达180万平方公里，约占中国陆地总面积的20%。淮河大部分水量也通过大运河汇入长江。

长江干流宜昌以上为上游，长4504公里，流域面积100万平方公里，其中直门达至宜宾称金沙江，长3464公里。宜宾至宜昌河段习称川江，长1040公里。宜昌至湖口为中游，长955公里，流域面积68万平方公里。湖口至出海口为下游，长938公里，流域面积12万平方公里。

中 文 名

长江

外文名

the Changjiang River / the Yangtze River 别

名

扬子江、天堑、九派母亲河

河

长

6280千米 沿岸

重要城市

重庆、宜昌、武汉、南京、上海

主要支流

嘉陵江、乌江、汉江、赣江等8条

发源地

各拉丹冬峰-沱沱河 所属水系

长江水系

流经地区

青海省、上海等11个省、区、市

流域面积

180万平方千米

世界长河排名

第三长河

气候类型

亚热带季风性气候为主

一、复习课文

1、《长江之歌》运用了（拟人）的手法，采用了（第二人称），以（对长江赞美、依恋的真挚感情）为主线，描绘了长江（波澜壮阔、奔腾不息、源远流长）的风采，歌颂了（长江对中华民族的贡献），表现了作者（对长江的热爱），抒发了（对祖**亲河的深切爱恋之情）。

2、《五彩池》讲述了“我”在藏龙山上看到的五彩池，作者用生动的语言、优美的词句描述了五彩池的（数量、颜色、大小、深浅、形状以及池水显现出神奇色彩的奥秘），表达了作者（对五彩池的喜爱与赞美之情），以及（对祖国大好河山的热爱之情）。

3、《七月的天山》中，作者用（移步换景）的方法展示了天山景物的三个不同方面，依次描绘了（天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流）、（天山幽林的美景）和（天山深处的景象），洋溢着作者的赞美之情。

4、《绍兴的船啊绍兴的桥》一文主要运用了什么写法？（文章寓情于景，情景交融。将作者对绍兴的赞美之情融入对“绍兴的船”和“绍兴的桥”的描述中，让我们充分感受到江南水乡的独特风情。）

5、《山海关》一文中作者是怎样细致地写出山海关气势的雄伟和地形的险要的？（文章开门见山，交代了描写对象——山海关，同时奠定了抒情的基调，然后用充满感情的句子领起下文，再强调雄关的气势和地势的无与伦比，接着写雄伟的箭楼，随后移步换景横向发展，遥望“北面”和“南面”，分别写了山海关的“连绵起伏”的山与“苍茫无垠”的水势，集中突出了山海关的险要地势。

二、背诵、背写

1、背诵：《长江之歌》；《五彩池》第三、四自然段；《绍兴的船啊绍兴的桥》第三、六、七自然段。

2、背写《天净沙·秋》

三、听写

风采

气概

甘甜

哺育

健美

依恋

荡涤

回荡

磅礴

尘埃

灌溉

沐浴

闪耀

险峻

矗立

凝结

细腻

挺拔

苍翠

奇异

玲珑

炽热

呈现 铺展

炎暑

凉爽

飞泻

清澈

柔嫩

萦绕

绵延

绚烂

粗糙

黝黑

老茧

燥热

潺潺

把舵

嘎吱

白皑皑 萤火虫

漫山遍野

腾云驾雾

眼花缭乱

五彩斑斓

无限生机

重重叠叠

斑斑点点

纵横交错

名不虚传

巍然耸立

引人瞩目

雄厚苍劲

高耸入云

气势磅礴

浑然一体

昂首远眺

情不自禁

苍茫无垠

烽台烟墩

纵缰驰马

逶迤翻腾

碧波万顷

慷慨悲歌

干戈扰攘

身披盔甲

乱石纵横

野草丛生

热血沸腾

顶天立地

可歌可泣

四、比较组词

哺育

洗涤

尘埃

磅礴

昆仑

葫芦

镰刀

沐浴

毛毯

舀水

险峻

细腻

菠菜

衣裳

规矩

潺潺

辅导

条理

挨近

浅薄

仓库

胡同

廉洁

休息

谈话

滔天

俊俏

贰心

波浪

党员

拒绝

孱弱

咯吱

粗糙

腋窝

舵手

辛苦

泡桐

荧幕

急躁

树枝

创造

夜晚

驼铃

蚕茧

叶柄

萤火虫

干燥

五、多音字

奔跑

投奔

磅礴

磅秤

躲藏

宝藏

饮马

饮水

夹杂

夹袄

单薄

薄荷

薄纸

屏息

屏幕

脖颈儿

长颈鹿

六、形容气势的词语

气势磅礴

威武雄壮

雷霆万钧

浩浩荡荡

势如破竹

汹涌澎湃

所向披靡

摧枯拉朽

横扫千军

惊天动地

风卷残云

排山倒海

风起云涌

无往不胜

铺天盖地

波澜壮阔

七、填空

1、填入合适的动词。

（哺育）儿女

（挽起）高山

（荡涤）尘埃

（舀）起来

（张开）花瓣

（捧）鲜花

（撑起）船篷

（划）桨

（拖）椅子

（扶着）垛口

（登临）长城

（抵御）入侵

2、填入合适的修饰词

（甘甜）的乳汁

（健美）的臂膀

（纯洁）的清泉

（磅礴）的力量

（美丽）的五彩池

（奇异）的景象

（灿烂）的阳光

（矗立）的宝塔

（险峻）的山峰

（诱人）的香味

（苍翠）的雪松

（清澈）的池水

（粗糙）的大手

（习习）的凉风

（雄伟）的气势

（古老）的民族

（伟大）的体魄

（忠贞）的灵魂

（可歌可泣）的历史

（顶天立地）的英雄

（轻轻）地歌唱

（巧妙）地结合（熟练）地伸缩

（远远）地撇下

（渐渐）地暗下来

（匆匆）地吃完

（情不自禁）地赞叹

八、特殊词语

ABB式：

白皑皑

火辣辣

AABB式：重重叠叠

密密层层

清清楚楚

ABAB式：嘎吱嘎吱

黝黑黝黑

咿呀咿呀

九、仿写造句：

1、池里生着许多石笋，它们的形状有的像刚刚出土的竹笋，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像一簇簇珊瑚。（仿写）

2、大河小河，纵横交错，好像渔网上的丝；大河小河，横横竖竖，恰如棋盘上的线。（仿写）

3、虽然天山这是不是春天，但是有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花呢？（用“虽然„„但是„„ ”造句）

十、句子运用

1、同样的水，在不同的池子里会显出各种不同的颜色。（缩写句子）

2、有哪一个春天的花园比得过之时天山的无边繁花呢？（改为陈述句）

十一、近义词

风采-神采

气概-气魄

哺育-养育

依恋-留恋

荡涤-洗涤

纯洁-纯净

惊奇-惊讶

矗立-耸立

玲珑-精巧

挺拔-挺立

炽热-火热

灿烂-辉煌

感叹-感慨

险峻-险要

生机-生气

蜿蜒-盘旋

幽静-寂静

萦绕-环绕

绚烂-灿烂

矫健-强健

规矩-规则

熟练-娴熟

寻找-寻觅

丢失-遗失

威武-威风

坚固-牢固

捍卫-保卫

神圣-庄严

十二、反义词

赞美-批评

无穷-有限

纯洁-污秽

奇异-普通

细腻-粗糙

炽热-冰冷

呈现-消失

灿烂-暗淡

鲜艳-淡雅

挺拔-弯曲

活泼-呆板

缓慢-急速

欢快-沉闷

俯视-仰望

清澈-浑浊

寂静-喧闹

蜿蜒-笔直

粗糙-光滑

沉重-轻松

熟练-生疏

燥热-凉爽

伟大-渺小

沸腾-沉寂

慷慨-吝啬

六年级语文上册第二单元复习要点（冀教版）

一、复习课文

1、《穷人》通过记叙（一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子）的故事，真实地反映了沙俄专制制度下（穷苦人民的悲惨生活），赞美了桑拿和渔夫（宁可自己吃苦也要帮助他人的美好品质。）

2、《最美好的礼物》一文记叙了一个小男孩希望送给残疾弟弟一部新车的故事，作者通过细致地（语言描写）和（行为描写）表现了小男孩（纯洁无瑕、美好无私的心灵）和（乐观自信）的性格，说明了（给予比接受更令人快乐）的道理。

3、《有月亮的晚上》一文作者按照（月夜相约）、（踏月上路）、（教室伴学）、（高歌散学）的思路记叙了在有月亮的晚上，为了满足孩子们的愿望，“我”这个山村教师牺牲了仅有的一点时间，陪伴他们学习的故事，表现了（师生间真挚的感情），抒发了作者（对孩子们的爱）。

4、《成全一棵树》以（小树）为线索，实质上是写（残疾孩子）。树在孩子精心呵护下长成参天大树，而孩子也如小树一样，因为自己的坚强、乐观、自信，因为（母亲的关爱）也事业有成。

5、《我的伯父鲁迅先生》是（周晔）写的回忆伯父的纪念性文章，作者通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的（谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣）这4件事，说明鲁迅先生是一个（爱憎分明），（为自己想得少、为别人想得多）的人，表达了作者对鲁迅先生的（无比怀念、热爱与敬仰之情）。

二、背诵 背诵：《乡愁》

三、听写

桑娜 勉强 舒适 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 保佑 倒霉 严肃 忧虑 感恩 羡慕 兜风 跛脚 橱窗 惊讶 给予 麻烦 安置 拒绝 麻痹 拘谨 肆意 收敛 淳朴 骤然 潜入 惦记 搅乱 纳闷 怔住 缝制 灼灼 残疾 枯萎 渴求 挺拔 咳嗽 爱戴 追悼 呻吟 深奥 枯瘦 咳嗽 致敬 幼稚 轿车 明显 挽联 爱抚 湿淋淋 湿漉漉 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 缝缝补补 惊喜万分 轻手轻脚 此起彼伏 小心翼翼 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 北风怒号 一语中的 一知半解 汹涌澎湃 饱经风霜 欢声笑语 谈笑风生 津津乐道 侃侃而谈 高谈阔论 语惊四座 妙语连珠 金玉良言 义正言辞 理直气壮 据理力争 晓之以理 动之以情 各抒己见 一鸣惊人 滔滔不绝 口若悬河

四、比较组词

娜（安娜）啸（呼啸）汹（汹涌）溅（飞溅）填（填空）佑（保佑）揍（挨揍）挪（挪用）肃（严肃）凶（凶恶）贱（卑贱）镇（城镇）估（估计）凑（拼凑）梧（梧桐）撕（撕开）霉（倒霉）勺（勺子）羡（羡慕）兜（衣兜）逛（逛街）捂（捂住）嘶（嘶叫）莓（草莓）勾（勾结）美（美好）兑（兑现）诳（诳语）症（症状）跛（跛脚）橱（橱窗）悔（后悔）嚼（嚼舌）呻（呻吟）蹲（蹲下）病（病人）坡（上坡）厨（厨房）诲（教诲）爵（公爵）伸（伸展）遵（遵守）敷（敷药）奥（奥秘）佣（佣人）熬（熬夜）懊（懊悔）拥（拥挤）

五、多音字

担心 扁担 搁浅 搁不住 散布 散文 还给 给予 假期 假如 提前 提防 缝补 门缝 纳闷 闷热 呼号 号令

六、特殊词语：

ABB式： 沙啦啦 湿淋淋 湿漉漉

AABB式：缝缝补补 叽叽喳喳 马马虎虎 匆匆忙忙 模模糊糊 ABCC式：小心翼翼 波光粼粼

七、拓展 描写“风”和“雨”的词语

狂风暴雨 瓢泼大雨 滂沱大雨 倾盆大雨 雷雨交加 淅淅沥沥 疾风骤雨 秋风瑟瑟 风卷残云 乘风破浪 和风细雨 斜风细雨 风起云涌 雨急似箭 寒风刺骨 北风呼号 清风拂面 秋风送爽 凉风习习狂风大作

八、标点符号： 省略号的作用：

1、古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下„„（表示省略递增的次数）

2、桑拿脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来了？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来呀？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”（省略号的连用表示桑娜当时的心理活动时断时续）

3、“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。”（表示说话结巴，欲言又止。）

4、“他们那么小„„一个还不会说话，另一个刚会爬„„”桑拿沉默了。（表示说话结巴，欲言又止。）

冀教版语文六年级上第三单元复习要点

一、复习课文

1、《心的翅膀》一文中作者为什么说“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美”？（因为孩子的想象是多姿多彩、充满诗意的。他们对故事结局的想象说明了孩子们的心灵虽然是幼稚的，但有着比成年人更丰富的想象力，而成年人却被剪掉了“想象的翅膀”，变得过于现实。孩子们迸发出的想象力让成年人惊叹）。

2、《百合花开》运用（拟人）的手法，讲述了一株长在断崖上的百合花，以其坚定的信念和执着的追求开遍山野，形成了“百合谷”，并赢得人们的喜爱和敬仰的故事，表达了作者（对百合花的赞美之情）。同时也告诉我们：（只要有坚定的信念和顽强的毅力，终会干出一番事业）。

3、《世界的边沿在哪儿》以（孩子的疑问）为线索，记叙了一个叫杨卡的七岁小男孩探索“世界的边沿在哪儿”这个问题的故事，作者通过对杨卡的（动作）、（语言）、（神态）、（心理活动）的描写，说明了他是一个（有强烈好奇心和求知欲）的孩子，赞美了她的（纯真与执着）。

4、《壮哉，少年游》开篇点明“壮哉，少年游”这一主题，接着采用（总分）的结构，列举了（司马迁）、（徐霞客）、（白居易）、（沈括）、（经济发达国家的青少年）等人物的具体事例加以论述，最后发出号召，指出（旅行可以让人们的心胸更开阔，生活更丰富，意志更坚强，理想更崇高）。

5、《为“我不能”举行葬礼》按照（事情发展）的顺序记叙了唐娜老师和她的学生一起为“我不能”举行葬礼的事，帮助学生培养自信心，教会学生用积极的态度对待生活中的每一件事，以实现学生内心世界的成长，说明（积极、乐观、自信的生活态度对人生成长具有重要的意义）。

二、背诵

1、背诵：《百合花开》第八、九、十自然段。

2、背诵：综合学习三“我的采蜜集”、“读读背背”。

三、听写

计策

拇指

腼腆

愤然

稚嫩

折断

偏僻 花苞

断崖

疙瘩

鄙夷晶莹

秀挺

情侣 誓言

谨记

教导

参差

融合空旷

静寂 笼罩 渲染

篝火

跌落

闪烁

豪迈

热衷 猎奇

凭吊

遗迹

真挚

撰著奠定

踏勘 酷爱

凋零

陶冶

贴切

流畅

奥秘

探索 领略

蕴涵 诸如

体罚

铁锹

严肃

庄重 葬礼

安息

振奋

震动

浮现

巡视黑黝黝 神秘兮兮

哑然失笑

大喜过望

绞尽脑汁 心急如焚

千里迢迢

全心全意

无影无踪 聚精会神

奇珍异兽

疑惑不解

栩栩如生 满腹疑惑

朝夕相处

四、比较组词

狐狸

狸猫

哑巴

计策

拇指

焚烧

弧形

理解

亚洲

回答

保姆

贪婪

偏僻

花苞

鄙视

鄙夷

晶莹

籽实

开辟

水泡

部队

阿姨

萤火虫

仔细

誓言

谨慎

蕴涵

包涵

诸位

惩罚 哲理

饥馑

温和

公函

著名

罪恶 舔舐

艾叶

疑惑

铁锹

邀请

伴侣 增添文艺

感动

秋天

遨游

姓吕

五、特殊词语（写出类似词语）

ABB式：

黑黝黝

（）

（）

（）

（）ABAC式：无影无踪

全心全意（）（）（））

（ABAB式：轰隆轰隆（）（）（）

ABCC式： 神秘兮兮 千里迢迢（）（）（）

六、仿写造句：

1、孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。（仿写）

2、去旅行吧！你的心胸会更加开阔，你的生活会更加丰富，你的意志会更加坚强，你的理想会更加崇高！（仿写）

3、在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！（造句）

七、句子运用

1、唐娜神情严肃地说，今天她很荣幸地邀请他们前来参加“我不能”先生的葬礼。（改为直接引语）

2、如今，已经过去很多年了这件事。（修改病句）

3、后来，这里被人们成为“百合谷”。（改为“把”字句）

4、它秀挺的风姿成了断崖上最美丽的一道景色。（改为反问句）

5、这多少有些像是在给学生分析应用题，能算一个好故事吗？（改为陈述句）

6、这对于我们来说是非常不幸的。（改为反问句）

7、所有的学生都埋着头，神情专注地在纸上写着什么。（缩写句子）

8、唐娜是一位老师。（扩写句子）

9、在公共场合，我们应当维持清洁。（修改病句）

10、这节科学课上所学的内容，我基本上全懂了。（修改病句）

11、在这次“法制教育宣传”活动中，使我受到了很大的教育。（修改病句）

12、妹妹穿着一件白衬衫，一顶白草帽，十分好看。（修改病句）

六年级语文上册第四单元复习要点（冀教版）

一、复习课文

1、《世界儿童和平条约》通过写（少年儿童憎恶战争，维护世界和平的做法和希望），表达了（全世界儿童渴望和平的美好心愿）。

2、《相片》叙述了一位农村妇女给战火中的丈夫（寄相片、写信）的事，借以表达老百姓（对战争的痛恨，对幸福和自由的渴望与追求）。

3、《将军与孤女》一文真切生动地叙述了（聂荣臻将军关心照料在战火中被抢救的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，以及四十年后，美穗子与聂将军再次相聚的故事），表现了（聂将军宽厚仁义的品质），说明了（中日友好是两国人民的共同愿望）。

4、《阳光下的皮肤》一个非洲小男孩的口吻，娓娓叙述了“我”和同学们对自己国家的简要介绍，作者主要通过人物（语言）的描写，栩栩如生地刻画出不同国家的孩子的不同心理状态和性格特征。旨在告诉我们（南非黑人有像阳光那样美丽的心灵，他们的心灵带有很强的民族自尊心和自信心，说明人与人之间要互相理解、帮助，不要歧视。）

5、《地球万岁》以（诗歌）的形式，用昂扬的笔调讴歌了（地球对人类无私的奉献），鞭挞了（人类对地球的破坏行为），希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人（企盼世界和平，人类永远享有平等和自由，让地球永远充满生机与活力）的愿望。

二、背诵

背诵：《地球万岁》、《欢乐颂》

三、听写

儿童

宣告

饥饿

憎恨

共享

给予

保卫

保持

洁净

探索

恐惧

嫂子

抗属

折叠

裁剪

验讫

戳记

呆板

阴沉

焚烧

忌讳

郑重

崇高

谴责

感慨

残忍

撤退

仁爱

温和

无辜

坦诚

祈祷

信仰

间谍

震动

清晰

歧视

醒悟

聆听

宇宙

浩瀚

贪婪

践踏 砍伐

焦灼

徜徉

骏马

戈壁

棕色

诞生

奢靡

窒息

甘醇

丰硕

颤抖

无家可归

哆哩哆嗦

司空见惯

受苦受难

义正词严

泣不成声

善解人意

热泪盈眶

兵戎相见

干戈化玉帛

四、比较组词

憎恶

彩虹

嫂子

戳记

炕头

忌讳

哆嗦

哆哩哆嗦

增加

红色

瘦小

擢升

土坑

伟大

奢侈

理由

啰嗦

宇宙

皮肤

棕色

贪婪

实践

讨伐

灼热

徜徉

徜徉

骏马

索取

审问

胖子

综合禁止

贫贱

代表

酌量

流淌

佯装

险峻

五、多音字

和（和平、一唱一和、和面）

相（相片、相信）

便（便捷、便宜）

削（削皮、剥削）

调（调皮、调查）

踏（踏实、踏青）

间（间接、间距）

都（都好、都市）

六、特殊词语

ABAC式：哆哩哆嗦

笨手笨脚

AABB式：哭哭啼啼

叽叽喳喳

七、仿写造句：

1、所有的草原和牧场，飘荡着欢快的歌声、徜徉着羊群、骏马和奶牛。所有洒过汗水的田野，庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒„„（仿写）

2、我觉得只有这种崇高的心意，才能和那为人民的战士的英雄乞丐相当。（造句）

3、如果他们是有孩子的，就拿在孩子的手里。（造句）

八、句子运用

1、八路军迅速占领了太行山脚下的东王舍矿区。（改为“把”字句）

2、日军残忍地杀害了我们无数的同胞。我们绝不伤害日本的儿童。（用关联词合并为一句话）

九、拓展

描写战争的词语

破釜沉舟

揭竿而起

草木皆兵

马革裹尸

枪林弹雨

硝烟弥漫

刀光剑影

金戈铁马

炮火连天

尸横遍野

血肉横飞

用兵如神

四面楚歌

乌合之众

战火纷飞

兵荒马乱

十、练习

1、修改病句

（1）飞离地球、遨游太空是很久以来的梦想。

（2）中国已经成为三个独立掌握载人航天技术的国家。

（3）无论遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定执着的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

（4）老师相信他今天也许会冒雨到学校来。

2、溪水哗哗地流着。

改为比喻句（）

改为拟人句（）

3、扩写句子：

八路军占领军区。

（）

4、缩写句子：

这就是一个青年妇女，在新年正月，给她那在前方炮火中打仗的丈夫的信的主要内容。

（）

5、照样子写词语：

开心的笑（眉开眼笑）

挖苦的笑（）

诚实的笑（）

无情的笑（）

讨好的笑（）

阴险的笑（）六年级语文上册第五单元复习要点（冀教版）

一、复习课文

1、《词二首》中两位作者都运用了（托物言志）的写法。陆游《卜算子·咏梅》借梅花在凄风苦雨中成长，在任何情况下都不改芳香的特点来象征（自己坚强不屈的品格），也表现了作者（洁身自好的情怀）。毛泽东的《卜算子·咏梅》介绍了梅花（不畏严寒）的特点，进而赞颂了梅花（坚强乐观的高尚品格），表达了作者（谦逊的品格和宽广的革命情怀）。

2、《跳水》以事件的发展过程为顺序，记叙了（一艘帆船的船长在孩子万分危急的时刻，命令他跳水，使他转危为安）的故事。表现了船长（遇事冷静、临危不乱的气度），同时也告诉我们：（在事物发展和变化的过程中，要根据情况的变化采取相应的果断行动）。

3、《清贫》通过描写方志敏同志在被俘的时候，敌人对其搜身，结果只搜出一只时表和一支自来水笔的故事，表现出了方志敏的（清贫），同时也表现出了以方志敏为代表的革命者的（清贫），反映了革命者们（矜持不苟、舍己为公）的优秀品质。

4、《儿子的采访》讲述了儿子采访爸爸梦想的事情，爸爸告诉儿子自己有三个愿望：第一个是（吃得下饭），第二个是（睡得着觉），第三个是（笑得出来）。儿子不理解，就如实写出了《我眼中的爸爸》的作文，结果采访和作文都得到了老师的赞赏。这个故事表达了（作者希望儿子能勇敢地战胜生活中的困难和挫折、乐观地面对人生）。

5、《挑柴》是一篇优美的（散文），作者用清新、极富诗意的语言讲述了“我”的第一次（砍柴）、（挑柴）的经历，表现了小伙伴们的（纯朴率真、快乐友爱），表达了（“我”对少年生活的怀念）之情，说明了（在人生的道路上，不管遇到什么困难，我们都不能放弃，要咬紧牙关，勇敢的面对）。

二、背诵《词二首》

三、听写

咏梅

寂寞

黄昏

悬崖

烂漫

放肆

桅杆

吓唬

瞄准 顶端

朴素

一桩

奢侈

被俘

款项

筹集

积蓄

抛掷 搜寻

姿势

威吓

裤裆

郑重

失望

控制

模范

旅途 愤恨

处罚

无聊

樵夫

毗连

追撵

嬉闹

温馨

催促 狼狈

冷峭

迷茫

碾压

俏皮

沉甸甸

哭笑不得 风平浪静

心惊胆战

呲牙咧嘴

矜持不苟

舍己为公 无可奈何

大汗淋漓

嘀嘀咕咕

四、比一比，组词

歌咏

寂寞

石碾

俊俏

放肆

吓唬

咧嘴

瞄准

瞎说 游泳

沙漠

开展

悄然

纪律

老虎

并列

描写

害怕 颇佳

苟安

木桩

俘虏

棉袄

投掷

骗人

裤裆

裤褂 顽强

句子

庄稼

浮现

夭折

郑重

编造

挡路

八卦

五、多音字

落（落后、落下、落枕）

作（作业、作坊）

模（模糊、模样）吓（吓人、恐吓）

数（数字、数落、数见不鲜）

炸（油炸、炸弹）

处（处置、好处）

挑（挑水、挑战）喷（喷发、喷香）

六、描写景物的“ABCC”式的词语：

清风徐徐、杨柳依依、明月皎皎、波涛滚滚、芳草萋萋、霞光灼灼 春雨绵绵、秋雨潇潇、雨雪霏霏、白云悠悠、白雪皑皑、波光粼粼

七、句子运用

1、一艘环游世界的帆船正往回航行。（缩句）

2、扔了柴，扛着一根光扁担回去，我还算一个男子汉吗？（改为陈述句）

3、这对功课平平的儿子来说简直是一大奇迹。（改为反问句）

4、公路两旁种植着茂密的苹果园。（修改病句）

5、他愤恨之下很快地写了一篇没分段的作文。（缩写句子）

八、在下列句子中填写合适的关联词。

1、（）孩子不会失足，拿到帽子，（）难以回转转身走回来。

2、她们（）吃干粮，（）说笑。

3、近两年沙尘暴在我国北方地区频繁出现，（）我们还不加紧治理环境，（）会出现难以想象的后果。

4、小草（）柔弱，（）它永远不会向暴风雨低头。

冀教版语文六年级上册第六单元复习要点

1《碧螺春》一文 中作者把采摘、制作、品尝描绘得美如画卷，我给每幅画起的名字分别是《清晨采花图》、《入夜制茶图》、《月夜品茶图》。碧螺春成品茶的特点是：干而不焦、脆而不碎、青而不腥、细而不断。

2《京剧》这篇课文向我们详细地介绍了京剧的地位、唱腔、来源、艺术表现形式、脸谱、音乐伴凑和流派等京剧知识，使我们了解了有关京剧的知识和它悠久的传统。京剧的唱腔主要有“二黄”和“西皮”两种。京剧的艺术表现形式有舞、唱、对白、武打，有各种象征性动作，是一种高度综合的艺术。京剧的音乐伴凑叫“文武场”。文场指管弦乐，武场指打击乐。京剧人物分为：“生、旦、净、丑”四大类。“生”是男性正面角色，“旦”是女性正面角色，“净”是性格鲜明的男性角色，“丑”是幽默滑稽或反面角色。

四大名旦是指梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。

3《用奇谋孔明借箭》选自长篇历史小说《三国演义》，作者是罗贯中。课文充分展示了鲁肃的忠厚老实，周瑜的阴险狡诈，嫉妒才能，曹操的谨慎、多疑，诸葛亮的神机妙算。通过作者对安塞腰鼓的描写，让我感受到它是一个势如破竹，脆生响亮，充满爆发力和生命的活力的腰鼓。

4《我和春联》中提到的对联的特点是：结构精妙，描写景物，抒发感情，寓意很深，给人启发教育；对联又很有文采，可以当作诗来欣赏。课文中有一些值得我们学习的诗句： 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。

学如逆水行舟，不进则退；心似平原跑马，易放难收；向阳门第春常在，积善人家庆有余。

风摇竹影有声画，雨打梅花无字。福如东海长流水，寿比南山不老松。一弯流水斜阳外，几缕炊烟老屋中。

1、《碧螺春》一文以生动的语言描述了久负盛名的碧螺春茶的（采摘、制作和品尝）三个生活的场景，为我们展示了一幅幅鲜活的画面。在描绘碧螺春茶的特有的（色、香、味、形）的同时，也赞美了（劳动人民的勤劳与心灵手巧）。

2、《京剧》是一篇（说明性的散文），作者详细地介绍了京剧的（地位、名称、来历、表演形式、脸谱、音乐伴奏、流派及表演艺术家）等常识，表达了（作者对京剧这一具有独特艺术魅力的剧种的喜爱与赞美），同时也洋溢着作者的民族自豪感。

3、《用奇谋孔明借箭》一文以（孔明借箭）为线索，记叙了诸葛亮借大雾迷江、曹操多疑，巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了(诸葛亮才智过人、智慧出众、顾全大局的宽广胸怀）。

4、《安塞腰鼓》是一篇抒情散文，通过对安塞腰鼓（强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量）的描写，赞美了黄土高原人（粗犷、豪迈、开放）的性格。同时，也表达了作者（对黄土地的热爱）及（对意气风发、积极进取精神的赞美之情）。

5、《我和春联》是一篇（回忆性的散文），作者通过对（认春联、品春联、写春联、集春联）的过程的描写，以及对联给自己人生道路的影响的叙述，表达了作者对春联的（喜爱和赞美），以及（对童年生活的怀念）之情。

二、背诵

1、《碧螺春》第四、六、八自然段

2、《三国演义》的开篇词

三、听写

石壁 茂盛 竹篓 茶汛 嘹亮 弥漫 敏捷 利索 揉捻 明媚 唱腔 融会 荟萃

魅力 韵味 脸谱 滑稽 粗犷 豪迈 铿锵 烘托 卓越 塑造 生涯 典型 欣然

酬劳 呐喊 懊悔 渺茫 隐讳 允诺 迟延 酌酒 慨然 高粱 强震 狂舞 骤雨

旋风 瞳仁 强健 风姿 豪放 燥热 飞溅 困倦 搏击 磅礴 淋漓 战栗 凝聚

渺远 鞭炮 高跷 琢磨 抒发 寓意 颠倒 洋溢 抄录 炊烟 咳呛 鉴定 融入

茂腾腾 久负盛名 神采飞扬 神机妙算 惊心动魄 戛然而止 叹为观止 穷乡僻壤 漫不经心

四、比较组词

彩霞 弥漫 敏捷 烫手 纤维 腥气 陶瓷

汤圆 迷雾 称呼 睫毛 汤水 阡陌 惺忪 姿态 畅快 津液 输赢 陕西 基础

融化 综合 霸王 铜锣 纪律 羸弱 侠客 笨拙 隔开 棕色 雷电 罗列 烘干

天涯 土壤 鞭炮 叛逆 抒情 寓言 勤劳 供应 悬崖 攘外 方便 朔风 预备

遇见 勘察

五、仿写造句

1、嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。（仿写）

2、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。（仿写）

3、如果说观看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，那么，品尝碧螺春茶就更有一番陶醉般的心境了。（造句）

六、句子运用

1、太阳升起来了，在湖山的上空铺开万道金光，茶园也被染上一层金色。（改为“把”字句）

2、因为碧螺春是名茶，而且受到人们的喜爱。（修改病句）

3、安塞腰鼓是一场火烈的舞蹈。（改为感叹句和反问句）

4、音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的情操。（用关联词合并）

5、我怎么敢跟你开玩笑呢？（改为陈述句）

6、京剧是一种戏曲。（扩写句子）

七、拓展：

描写热闹场面的词语。

人山人海 车水马龙 宾客如云 欢声雷动 络绎不绝 门庭若市 座无虚席

济济一堂 川流不息 高朋满座 人声鼎沸 人头攒动 摩肩接踵 项背相望

熙熙攘攘 水泄不通

第二篇：冀教版六年级语文上册综合复习要点

六年级语文上册综合复习课教案

复习目标：

1.复习掌握课文所学生字及词语，理解由生字组成词。

2.复习课文内容，回顾课文不同体裁，并检查课文的词句积累，综合的采蜜集及读读背背，体会课文中表达思想情感。

3、复习并理解课文中的重点字词和关键句子，体会课文所表达的真挚情感。

4、学会在习作中写出自己的独特感受。引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修

改的习惯。

5激发学生的想象力，懂得珍视想象。复习重难点：

1、查漏补缺，让学生掌握易错音，易错词语。

2、掌握文章主要内容及文中及表达思想。

3、学习抓住关键词句理解课文的方法，培养学生热爱生活的人生态度。

复习内容：

一、要求背诵的课文，要逐字背诵，不能有错。

第一课、第二课（3、4段）、第四课（3、6、7段）以及课后17页的4句话、21页到23页的诗文《黄鹤楼》《岳阳楼记》《登岳阳楼》《登鹳雀楼》、24页采蜜集、25页读读背背、54页鲁迅语录5条、58页采蜜集和读读背背、第十二课（8、9、10段）、80页词句积累、85页采蜜集和读读背背、第十六课、第二十课、112页113页的采蜜集和读读背背、第二十一课、138页采蜜集和读读背背、第二十六课（4、6、8段）168页169页所有诗句、171页读读背背。

二、综合知识

第一课《长江之歌》

1、《长江之歌》作者（胡宏伟），是电视系列片（《话说长江》）的主题歌词，课文形象的描绘了长江波澜壮阔、奔腾不息、源远流长的情景，显示出（长江无穷的力量和无私的母亲情怀），歌颂了（长江对中华民族的贡献）。诗歌共两小节，用（第二人称）的口吻，（拟人）的写法，诗化了长江的形象，第一小节从（空间角度）入手，抓住了长江（一泻千里、滋润两岸的地理特点），第二小节从（时间角度）入手，抓住了长江（古老悠久、气势磅礴、力量无穷的人文特点）。

2、长江是中国（第一大河），全长（6300）千米，居世界（第三），它发源于（青海省唐古拉山脉各拉丹冬雪山），流经西藏、四川、云南等地，在（上海市）流入（东海），流域面积达（180余万）平方千米。（长江和黄河）是我们中华文明的发祥地，被称为中华民族的（母亲河）。

第二课 五彩池

需注意的字音：炽（chì）热 矗（chù）立

1.课文赞美了（五彩池的美丽与神奇），向我们介绍了哪些方面的特点？（数量、形状、颜色、大小、成因）

2．成因：（1）池底长着许多石笋，高低不平。（2）石笋表面凝结着一层细腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。（3）再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽。

第三课 七月的天山

1、需注意的字音：准噶（gá）尔 横亘gân 饮yìn马 白皑皑ái 嫩脂zhī

2.思考：课文按照什么顺序描写景物的？（移步换景）3.学习方法：用到了比喻的方法来描写景物

蓝天趁着高高矗立的巨大雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰色的暗花。（作者把雪峰比喻成白缎子，云彩的影子比喻成银灰色的花朵，说明雪山的白）那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。

把融化的雪水比喻成千百条闪耀的银链，溪流抛起的浪花比喻成千万朵盛开的白莲，可见景象多么壮观、美丽。）

第四课 绍兴的船啊绍兴的桥

1、作者：张彦，课文抓住了‚绍兴的船‛和‚绍兴的桥‛这两个典型事物，用充满韵律的语言向我们描绘了江南水乡的独特风情，让我们体会到水乡绍兴的水、船、桥、人之间和谐的美。

2、大河小河，纵横交错，好像渔网上的丝；大河小河，横横竖竖，恰如棋盘上的线。这句话的修辞手法是（对偶），你还能写出本课类似的语句吗？

3、叠词的用法： 拟声词：

4.需注意的字音字形

规矩(guī ju)黝yǒu黑 薄báo被 膝xī头 分清：燥和躁的用法

第五课 山海关

1、本文作者：峻青，选自山海关顺序：城楼——地理位置——历史作用——现在的作用

2、全篇行文思路：先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）

3、理解积累： 思慕已久 名不虚传 巍然耸立 引人注目 清清楚楚 雄厚苍劲

高耸云天 气势磅礴 浑然一体 昂首远眺 情不自禁 连绵起伏

蜿蜒而来 苍茫无垠 咽喉之地 屏潘要塞 广袤无垠 逶迤翻腾

碧波万顷 关山万里 慷慨悲歌 干戈扰攘 征战频仍 巍然屹立 乱世纵横 野草丛生 累累白骨 热血沸腾 顶天立地 可歌可泣

第六课 穷人

1《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰，代表作有《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》《复活》等。

《穷人》赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品德。

2课文哪里体现了他们的‚穷‛？ 答：（1）从屋里的装饰看出‚穷‛

例如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（2）从他们的吃、穿看出‚穷‛。

例如：孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出‚穷‛。

例如：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。她自己从早到晚不停地干活，还只能勉强填饱肚子。‚糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！

（4）从西蒙死去的情景看出‚穷‛。……

3、课文哪里体现了他们的‚富有‛？

（1）．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。（可以看出他们虽然穷却非常的勤劳）

（2）．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这么做不可。

‚这样做‛指收养西蒙的两个孤儿，面对西蒙的悲惨遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句话，实际上反映了桑娜同情他人、关心他人的善良品质。）

（3）．她忐忑不安地想：‚他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！‛

（桑娜的心理看似犹豫不决，但是却让我们充分感受到生活带给桑娜的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。）

（4）．……桑娜沉默了。

桑娜与渔夫对话时先后两次‚沉默‛。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。面对从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。）

（5）．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。‚嗯，是个问题！‛他搔搔后脑勺说，‚嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。‛

（这段话看出渔夫为了抚养西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。他和桑娜一样有着一颗甘愿自己吃苦也要帮助他人的高尚的心。）

（6）．但桑娜坐着一动不动。

‚你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？‛

‚你瞧，他们在这里啦！‛桑娜拉开了帐子。（看似平静却不平静的结尾让我们感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。）

4、总结文章为什么以‚穷人‛为题。

课文通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷生活——吃的差、住的差、劳动条件差、还有疾病，这是沙俄时期渔民生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫却做出了令人难以相信的举动：在自己已经有五个孩子的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者歌颂了穷人的高尚品质。

5、文中的省略号（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。——表示省略递增的次）她忐忑不安地想∶‚他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！‛——表明心理活动时断时续

（3）‚我？‛桑娜脸色发白，说，‚我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！‛——表示说话的断断续续。

（4）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？‛——表示语意的跳跃。

6、积累词语

汹涌澎湃 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 波涛轰鸣 狂风怒吼 自然自语 寒风呼啸

第七课 最美好的礼物

《最美好的礼物》就是让每个人都明白了‚给予比接受更令人快乐‛。小男孩儿给予他弟弟、给予保罗、给予我们最值得珍惜的礼物。

第八课 有月亮的晚上 1．理清作者写作思路： 月夜相约——踏月上学——教室伴读——高歌散学。2．几方面美

A景色美B师生共同学习情境美C师生情谊美D孩子歌声美……

3、这是一位怎样的老师？——这是一位爱孩子、懂孩子的老师。

这是一群怎样的孩子？——这群孩子是快乐的、好学的、爱老师的

第九课 成全一棵树

1、易错读音提示：

绰（chuî）号 灼（zhuï）怔（zhâng）乞（qǐ）求 缝（fãng）制 栽（zāi）种

2、课文的线索：孩子 成全一棵树 是课文的明线，母亲 成全孩子是课文的暗线

孩子通过努力成全自我

3、孩子和母亲是怎样的人？

孩子：坚强、执著、有恒心、肯付出、乐观…… 母亲：无私、伟大、公正……

第十课 我的伯父 鲁迅先生

1.易读错的字音：吊唁 女佣 殡仪馆 追悼 镊 敷

（2）分辨字形，练习书写几个重难点字： ‚奥‛米下面不封口。‚嚼‛右边与‚舜‛区别开。

2．课文讲了几件事，表现了伯父怎样的品质？（1）‚深切的怀念‛说明鲁迅受人爱戴（2）‚谈论《水浒》‛表现了鲁迅关心下一代，（3）‚笑谈‘碰壁’‛表现鲁迅幽默乐观的精神。（4）‚救助车夫‛说明鲁迅先生热情，关心帮助他人，同情社会底层的穷苦人民。（5）‚关心女佣‛说明鲁迅为别人想得多，为自己想得少。

3、鲁迅是一个伟大、受人爱戴爱憎分明，为别人想得多、为自己想得少……的人。

4、（1）理解‚四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？‛ 答：‚四周黑洞洞的‛是说旧社会的黑暗；‚容易碰壁‛说明革命者随时都会遭到迫害。

这个句子用反问和比喻的手法，既真实地反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。

（2）伯父摸着胡子,笑了笑,说:‚哈哈!还是我的记性好。——

表面上是在夸自己，实际上是幽默而委婉的批评‚我‛读书太马虎。

（3）‚听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。‛——说明‚我‛听懂了伯父的话。

5．伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词。这些词表示鲁迅什么感情？—— ‚扶上‛、‚蹲着‛、‚半跪着‛、‚夹出‛、‚洗‛、‚敷上‛、‚扎好‛、‚掏出‛、‚给‛表达了他对劳动人民的同情和关怀。

第十一课 心的翅膀

1.易错词：神秘兮兮 哑然失笑 绞尽脑汁 心急如焚 狐狸 蹿下 山崖 尽管 腼腆 计策 拇指 舔湿

2、《心的翅膀》让我们感受到想象力对于我们来说有多么重要。

第十二课 百合花开

1、本文作者台湾作家林清玄。课文写的是：一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。它告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。

2、这是一株（）的百合花，我是从（）读出的。

重点把握：执著、坚韧等。

3、第2自然段理解百合不凡的志向。

第7自然段理解百合执著的信念，坚定的信心。第15自然段，理解百合高洁、淡雅的品质。

第十三课 世界的边沿在哪儿

1、易错字音‚参差不齐、渲染、篝火‛

2、你认为小杨卡是个怎样的孩子？——杨卡对自然界充满了好奇心，他是一个有着强烈求知欲、善于观察、爱思考、执著、专注的孩子。

第十四课 壮哉，少年游

1、汉朝史学家司马迁著作《史记》、明朝地理学家徐霞客写了《徐霞客游记》、唐朝诗人白居易写了《大林寺桃花》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来，宋代科学家沈括。

2、知道做读书摘记的方法：要写清文章题目、作者、编号、摘记等。

第十五课 为“我不能”举行葬礼

1、葬礼一般指为死者举行的殡葬仪式，而唐娜老师带着学生举行了一个别开生面的葬礼，帮助学生树立自信心，告诉我们要用积极乐观的态度对待生活中的每一件事。

2、墓志铭一般是对亡者生平事迹的追述，座右铭则不断警醒与激励着积极的生命。

为自己写一则座右铭：

少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁 迅

好好学习，天天向上——毛泽东 易错词：蕴涵、诸如 阅读链接：

学会乐观：通过这些内容的安排，让学生在具体的事例中明白：人生的快乐或伤悲，顺利或坎坷，成功或失败，有相当一部分是由人自己的心态决定的，因此，我们要学会乐观地去看待周围的事物，适应不断变化着的新情况。

第十六课 世界儿童和平条约

易错字：憎zēng恨 给jǐ予 1、1986年是国际和平年，1986年9月25日，世界各国的儿童代表在美国纽约共同签署了《世界儿童和平条约》，表现了全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。代表中国签署条约的是河北省石家庄市小学生刘玉玲。

2、自编一条呼吁和平，反对战争的口号或宣传语：

第十七课 相片

易错字：验讫qì 戳chuō记 忌讳jì huì 哆duō哩lǐ哆嗦suō

作者孙犁，小说家，散文家，‚荷花淀派‛的创始人，代表作《荷花淀》《采蒲台的苇》，文章叙述了一位农村妇女给战火中的丈夫及相片、写信的事，借以表达老百姓对战争的痛恨，对幸福和自由的渴望与追求。表现了中国劳动妇女勤劳淳朴、爱憎分明，思念丈夫有羞于表达的形象。

第十八课 将军与孤女

易错字：玉帛bï 聂荣臻zhēn 穗suì 本文写的是发生在抗战时期一个真实的故事。文章真切而生动地记叙了聂荣臻将军指示照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。

可分为四部分：抢救、照料、送归、重逢。

聂将军：慈善心肠、宽广胸襟以及他高尚的人道主义精神。

聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。

第十九课 阳光下的皮肤

易错字：祈qí祷 唔wú 间jiàn谍 噎yē住

本文主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个国家的五十四个孩子介绍自己国家，从他们的介绍中反映了人们对消除种族歧视、**，平等、和平、发展的渴望。

第二十课 地球万岁

易错字：奢靡shē mí 窒zhì息 泯mǐn灭 徜徉cháng yáng 甘醇chún 《地球万岁》是一首献给地球的诗，讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破环，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了人们企盼世界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地球用永远充满生机和活力的情感。

综合学习四

《北京和平宣言》

《欢乐颂》，感受乐曲欢乐、自由的喜悦气氛，体会席勒对自由、平等、博爱理想的追求。

第二十一课 词二首

1.易读错的音：著（zhuï）碾(niǎn)妒（dù）2.驿外：（驿站之外，形容荒凉之地。）更：（再一次）著：（经受）苦：（拼命、尽力）零落：（凋零）碾：（碾压）

3.陆游笔下的梅花是什么样的？孤独、凄凉、清高。

孤独表现在（驿外断桥边，寂寞开无主。）凄凉表现在（已是黄昏独自愁，更著风和雨。）清高表现在（无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。）

4.毛主席笔下的梅花是坚强、乐观的（已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。待到山花烂漫时，她在丛中笑。）

5.《卜算子·咏梅》--------托物言志

第二十二课 跳水

易错字：龇zī牙咧嘴

1.作者：俄国作家列夫·托尔斯泰

2.（要学习船长遇事沉着、冷静；机智果断；做事前要考虑后果；开玩笑要有分寸等。）

3.形容处境危险，可以用什么词来概括？（千钧一发，危在旦夕，万分危急……）

4.关于‚孩子是怎样一步步走上最高的横木的，以及孩子处境怎样？‛

（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，孩子‚哭笑不得‛，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。（猴子戏弄孩子，水手们又在一旁‚大笑‛，孩子很尴尬。）

（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们不但不制止，反而‚笑得更欢了‛。孩子气得脸都红了。他脱下上衣，爬上桅杆去追猴子。（这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。）

引导：此刻，孩子心里想的是什么？

（我一定要追上猴子，夺回帽子，再狠狠地教训猴子一顿。）

（我一定要挽回面子，不能便宜了这只可恶的猴子。）（3）猴子一边不断向上爬，一边回头逗孩子。爬到了桅杆的顶端……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。孩子气极了……走上横木去取帽子。（猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。）

（4）引导：孩子此刻处境如何？从哪儿看出来的？（孩子的处境十分危险：①从水手们的表情可看出——‚全都吓呆了‛‚有个人吓得大叫了一声‛。②从‚横木的一头离桅杆一米多‛‚摇摇晃晃‛‚只要一失足，直摔到甲板上就没命了‛‚难以回转身来‛‚发起抖来‛等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。）

第二十三课 清贫

易错音：

奢侈shē chǐ 筹chïu集 矜jīn持不苟gǒu 被俘fú 镯zhuï子 哼 深山坞wù

本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。

第二十四课 儿子的采访

爸爸告诉他自己有三个愿望：第一个是吃得下饭；第二个是睡得着觉；第三个是笑得出来。

不管我们人生道路是曲折还是平坦，你们——‚吃得下饭、睡得着觉、笑得出来。‛——平平淡淡才是真。

第二十五课 挑柴

易错音：峨ã山 青包谷粑bā粑 毗pí连 追撵niǎn 嘀dí嘀咕咕 拨bō开茅草

1、课文写了我第一次挑柴的经历，让我感悟到‚人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！‛

第二十六课 碧螺春

1．易错地方： 津jīn 吓煞shā人 捺nà 捻niǎn 煞xià是好看

赢：最下面的组成是‚月‛、‚贝‛、‚凡‛。

2．课文写了碧螺春的传说、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品尝碧螺春以及人们对碧螺春的评价和喜欢。

3．读第4自然段 茶乡的环境是美丽的。采茶姑娘是美丽的。他们劳动时的场面是美丽的 4.读第8自然段。色：碧绿清澈 香：清香扑鼻 味：甜津津

形：青螺入水，姿态动

5.说说‚在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光‛这句话饱含了诗人怎样的情感？

饱含了作者对碧螺春的喜爱，以及对中国茶文化的热爱和对茶乡的赞美。

第二十七课 京剧

易错字：陕shǎn西 幽默滑稽jī 粗犷guǎng 琵琶pí pá 卓zhuï越 虞姬yú jī

1.课文介绍了：京剧的名称、京剧的来历、艺术表现形式、脸谱和人物的分类、音乐伴奏、京剧的流派。

2．京剧的发源（来历）是：以安徽徽剧为基础，融合了湖北汉剧、江苏昆曲、陕西秦腔。

3、京剧的角色：生（男性、正面）旦（女性、正面）净（性格鲜明的男性）丑（幽默滑稽或反面）

4、京剧的伴奏称为：文武场。文场——管弦乐（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、唢呐等。）武场——打击乐（鼓、锣、铙、钹。）

5、京剧的流派：

唱老生（谭富英、马良连、周信芳）

唱武生（盖叫天、李万春）

唱旦角（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）

第二十八课 用奇谋孔明借箭

易错音：两胁（xiã）生翅 遂（suì）命 弩（nǔ）

1、借箭的原因：三天赶造十万支箭 借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸

借箭的结果：如期交货、周瑜叹服

2、孔明借箭成功的原因有哪些：①诸葛亮精通天文,气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。②利用曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾满天,曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只得放箭。③考虑周全,安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。

3、四大名著

《三国演义》 罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。《水浒传》 ：施耐庵 元末明初小说家。《西游记》 吴承恩，明代小说家。《红楼梦》 曹雪芹，清代小说家。

4、书上注释里词语会解释。

第二十九课 安塞腰鼓

1、作者：刘成章课文前四个自然段描写了腰鼓表演前的静态美，后面三个自然段描写了表演完的静态美，中间部分渲染了腰鼓表演的动态之美。

2、好一个（强劲豪放的）安塞腰鼓！好一个（场面壮阔、豪放、火烈的）安塞腰鼓！好一个（彰显北方人憨厚、朴实、热情、坚强性格的）安塞腰鼓

3文章中‚排比‛突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。

4、易错音

恬（tián）静 羁（jī）绊 淋漓（lín lí）渺（miǎo）远 战栗（lì）

第三十课 我和春联

易错音：高跷（qiāo）琢磨（zuï mo）

1、作者：当代作家黎汝清 本文为散文，回忆了童年时对对联的喜爱和收集，以及对联对他人生道路的影响。

2、记住几个对联

学如逆水行舟，不进则退。心似平原跑马，易放难收。（学校、学生）

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟（学校、学生）生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。（商人）福如东海长流水，寿比南山不老松。（老人）一弯流水斜阳外，几缕炊烟老屋中。

又是一年芳草绿，依然十里杏花红。向阳门第春常在，积善人家庆有余。（家庭）风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗。

3、你还了解哪些对联？

天增岁月人增寿 春满乾坤福满门 春回大地千峰秀 日暖神州万木荣 旭日融和开柳眼 春风摇曳送莺喉 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

第三篇：六年级语文上册第二单元复习要点(冀教版)

六年级语文上册第二单元复习要点（冀教版）

六年级语文上册第二单元复习要点（冀教版）

一、复习课文

1、《穷人》通过记叙（一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子）的故事，真实地反映了沙俄专制制度下（穷苦人民的悲惨生活），赞美了桑拿和渔夫（宁可自己吃苦也要帮助他人的美好品质。）

2、《最美好的礼物》一文记叙了一个小男孩希望送给残疾弟弟一部新车的故事，作者通过细致地（语言描写）和（行为描写）表现了小男孩（纯洁无瑕、美好无私的心灵）和（乐观自信）的性格，说明了（给予比接受更令人快乐）的道理。

3、《有月亮的晚上》一文作者按照（月夜相约）、（踏月上路）、（教室伴学）、（高歌散学）的思路记叙了在有月亮的晚上，为了满足孩子们的愿望，“我”这个山村教师牺牲了仅有的一点时间，陪伴他们学习的故事，表现了（师生间真挚的感情），抒发了作者（对孩子们的爱）。

4、《成全一棵树》以（小树）为线索，实质上是写（残疾孩子）。树在孩子精心呵护下长成参天大树，而孩子也如小树一样，因为自己的坚强、乐观、自信，因为（母亲的关爱）也事业有成。

5、《我的伯父鲁迅先生》是（周晔）写的回忆伯父的纪念性文章，作者通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的（谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣）这4件事，说明鲁迅先生是一个（爱憎分明），（为自己想得少、为别人想得多）的人，表达了作者对鲁迅先生的（无比怀念、热爱与敬仰之情）。

二、背诵

背诵：《乡愁》

三、听写

桑娜 勉强 舒适 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 保佑 倒霉 严肃 忧虑 感恩

羡慕 兜风 跛脚 橱窗 惊讶 给予 麻烦 安置 拒绝 麻痹 拘谨 肆意 收敛

淳朴 骤然 潜入 惦记 搅乱 纳闷 怔住 缝制 灼灼 残疾 枯萎 渴求 挺拔

咳嗽 爱戴 追悼 呻吟 深奥 枯瘦 咳嗽 致敬 幼稚 轿车 明显 挽联 爱抚

湿淋淋 湿漉漉 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 缝缝补补 惊喜万分 轻手轻脚

此起彼伏 小心翼翼 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 北风怒号

一语中的 一知半解 汹涌澎湃 饱经风霜 欢声笑语 谈笑风生 津津乐道

侃侃而谈 高谈阔论 语惊四座 妙语连珠 金玉良言 义正言辞 理直气壮

据理力争 晓之以理 动之以情 各抒己见 一鸣惊人 滔滔不绝 口若悬河

四、比较组词

娜（安娜）啸（呼啸）汹（汹涌）溅（飞溅）填（填空）佑（保佑）揍（挨揍）

挪（挪用）肃（严肃）凶（凶恶）贱（卑贱）镇（城镇）估（估计）凑（拼凑）

梧（梧桐）撕（撕开）霉（倒霉）勺（勺子）羡（羡慕）兜（衣兜）逛（逛街）

捂（捂住）嘶（嘶叫）莓（草莓）勾（勾结）美（美好）兑（兑现）诳（诳语）

症（症状）跛（跛脚）橱（橱窗）悔（后悔）嚼（嚼舌）呻（呻吟）蹲（蹲下）

病（病人）坡（上坡）厨（厨房）诲（教诲）爵（公爵）伸（伸展）遵（遵守）

敷（敷药）奥（奥秘）佣（佣人）

熬（熬夜）懊（懊悔）拥（拥挤）

五、多音字

担心 搁浅 假期 还给 散布 提前 缝补 纳闷 呼号

扁担 搁不住 假如 给予 散文 提防 门缝 闷热 号令

六、特殊词语：

ABB式：沙啦啦 湿淋淋 湿漉漉

AABB式：缝缝补补 叽叽喳喳 马马虎虎 匆匆忙忙 模模糊糊

ABCC式：小心翼翼 波光粼粼

七、拓展

描写“风”和“雨”的词语

狂风暴雨 瓢泼大雨 滂沱大雨 倾盆大雨 雷雨交加

淅淅沥沥 疾风骤雨 秋风瑟瑟 风卷残云 乘风破浪

和风细雨 斜风细雨 风起云涌 雨急似箭 寒风刺骨

北风呼号 清风拂面 秋风送爽 凉风习习狂风大作

八、标点符号：

省略号的作用：

1、古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下„„（表示省略递增的次数）

2、桑拿脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来了？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来呀？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”（省略号的连用表示桑娜当时的心理活动时断时续）

3、“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。”（表示说话结巴，欲言又止。）

4、“他们那么小„„一个还不会说话，另一个刚会爬„„”桑拿沉默了。（表示说话结巴，欲言又止。）

第四篇：六年级上册语文每一课要点复习(冀教版)（推荐）

六年级语文上册每一课复习要点（冀教版）

一.《长江之歌》

1.理解下列词语的意思： 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉

2.从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ “远古”是指很遥远的古代，长江 从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。）“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。）

3.从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？（“你用纯洁的清流，灌溉花的国 土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。）

二, 《五彩池》

1．学会本课生字新词，理解“腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝结、折射”等 词意。朗读课文。背诵课文第二、四自然段。

2.课文围绕五彩池的美丽、神奇向我们介绍了哪些方面？（数量、形状、颜 色、成因 3．成因：（1）池底长着许多石笋，高低不平。（2）石笋表面凝结着一层细 腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。（3）再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽。三* 《七月的天山》

1.七月的天山给你留下的印象是什么？神奇的、美丽的?? 2.思考：课文按照什么顺序描写景物的？按照移步换景来描写景物。3.学习方法：用到了衬托和比喻的方法来描写景物 用比喻的方法显示事物 的特点：作者把雪峰比喻成白缎子，云彩的影子比喻成银灰色的花朵，说明雪山的白； 把融化的雪水比喻成千百条闪耀的银链，溪流抛起的浪花比喻成千万朵盛开的白莲，可见景象多么壮观、美丽。

四 《绍兴的船啊绍兴的桥》

品读体会美，A：大河小河，纵横交错，好像渔网上的丝； 大河小河，横

横竖竖，恰好棋盘上的线。“对偶”修辞手法，体会语言美，感受水乡独有的风貌。B：暗下来了，暗下来了，这是进了桥孔了；亮起来了，亮起来了，这是出了桥孔了。1.给带点的字注音。()()()()()规 矩 粗 糙 黝 黑 薄 被 膝 头 五 山海关

山海关顺序：城楼——地理位置——历史作用——现在的作用 全篇行文思路：先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）局部行文思路：先概括后具体及空间位置转换记录山海关 理解积累：

思慕已久 名不虚传 巍然耸立 引人注目 清清楚楚 雄厚苍劲 高耸云天 气势磅礴 浑然一体 昂首远眺 情不自禁 连绵起伏 蜿蜒而来 苍茫无垠 咽喉之地 屏潘要塞 广袤无垠 逶迤翻腾 碧波万顷 关山万里 慷慨悲歌 干戈扰攘 征战频仍 巍然屹立 乱世纵横 野草丛生 累累白骨 热血沸腾 顶天立地 可歌可泣 六 《穷人》

1《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也 要帮助别人的美好品德。代表作有《战争与和平》、《复活》等。2课文哪里体现了他们的“穷”？

（1）从屋里的装饰看出“穷” 例如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。古

老的钟发哑地敲了十下，十一下??（2）从他们的吃、穿看出“穷”。例如：孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”。例如：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。她自己从早到晚不停地干活，还只能勉强填饱肚子。“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！（4）从西蒙死去的情景看出“穷”。?? 3课文哪里体现了他们的“富有”？

1)．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。丈夫

清早驾着小船出海，这时候还没有回来。（可以看出他们虽然穷却非常的勤劳）2)．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这么

做不可。（“这样做”指收养西蒙的两个孤儿，面对西蒙的悲惨遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句话，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。）3)．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子 已经够他受的了??是他来了？??不，还没来！??为什么把他们抱过来

呀？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”（桑娜的心理看似犹豫不决，但是却让我们充分感受到生活带给桑娜的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。）

4)．??桑娜沉默了。（桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑 娜与渔夫同时沉默。面对从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。）

5)．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺

说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们??我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（这段话看出渔夫为了抚养西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。他和桑娜一样有着一颗甘愿自己吃苦也要帮助他人的高尚的心。）6)．但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你

瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。（看似平静却不平静的结尾让我们感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。）

3、总结文章为什么以“穷人”为题。

课文通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷生活——吃的差、住的差、劳动条件

差、还有疾病，这是沙俄时期渔民生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫却做出了令人难以相信的举动：在自己已经有五个孩子的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者歌颂了穷人的高尚品质。

5.文中的省略号:（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下??始终不见丈夫 回来。——表示省略递增的次数

（2）她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子 已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来

啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??揍我一顿也好！”——表明心理活动时断时续（3）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛??缝缝补补??风吼得这么凶，真 叫人害怕。我可替你担心呢！”——表示说话的断断续续。

（4）谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”— —表示语意的跳跃。

积累词语 汹涌澎湃 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 波涛轰鸣 狂风怒吼 自然自语 寒风呼啸

七 <<最美好的礼物>> 学习本课生字词。兜：注意“白”与“儿”之间不封口。羡：上下结构，注意不要写成左右结构。逛：形声字，半包围结构。橱：木+厨=橱，形声字。<<最美好的礼物>>就是让每个人都明白了“给予比接受更令人快乐”。小男 孩儿给予他弟弟、给予保罗、给予我们最值得珍惜的礼物。八* <<有月亮的晚上>> 1． 理清作者写作思路： 月夜相约——踏月上学——教室伴读——高歌散

学。2． A景色美 作者描写了月亮、小河、杨柳、长堤，想象“霏霏凉露沾衣”和“晚凉天净月华开”这美好的意境让我们感受到月夜的美。

2． B师生共同学习情境美 课文4-6自然段。月夜的宁静，月光的柔和，夜 风轻轻，衬托着教室里“无言地相互守候”。

3． C师生情谊美 课文7-9自然段。师生的依恋是如此深切，甚至连做完功

课都不愿回家，直到我硬性要求他们才大声唱着歌离开了。学生们深知他们在“我”心中的重要，他们愿意出现在“我”的世界里，让“我快乐”，于是他们故意大声地唱，笑着唱，人已经离开，歌声却依然和“我”在一起。他们深知“我”于他们的意义，“我”的心也随孩子的歌进入了那道沟，上了那条岭，最后融入宁静的夜晚。月夜美，师生彼此的真心惦念更美!4． D孩子歌声美??（1）这是一位怎样的老师？——这是一位爱孩子、懂孩子??的老师。（2）这是一群怎样的孩子？——这群孩子是快乐的、好学的、爱老师的?? 九* <<成全一棵树>> 易错读音提示： 一拐（guǎi）一拐 枯萎（wěi）灼（zhuó）怔（zhang）乞（qǐ）求 缝（f?ng）制 栽（zāi）种（1）文章的线索是：树

（2）孩子 成全一棵树 明线 母亲成全孩子 暗线 孩子通过努力成全自我 孩子和母亲是怎样的人？（1）孩子：坚强、执著、有恒心、肯付出、乐观?? 母亲：无私、伟大、公正?? 十 << 我的伯父鲁迅先生>> 1.生字词（1）读准字音“唁”“浒”“镊”“敷”等。

（2）分辨字形，练习书写几个重难点字： “蹲”左窄右宽。“奥”米下面 不封口。“嚼”右边与“舜”区别开。

（1）“深切的怀念” 第一部分：鲁迅先生逝世后，人们沉痛地悼念他。（2）“谈论《水浒》” 第二部分：鲁迅先生教育作者认真读书。（3）“笑谈‘碰壁’” 第三部分：鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击社会。（4）“救助车夫” 第四部分：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。（5）“关心女佣” 第五部分：鲁迅先生关心女佣阿三。

鲁迅是一个伟大、受人爱戴爱憎分明，为别人想得多、为自己想得少的人。

3.（1）“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗； “容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害。鲁迅先生在旧社会经常碰壁，说明受迫害很深。这个句子用反问和比喻的手法，既真实地反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。

（2）伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。—— 表面上是在夸自己，实际上是 幽默而委婉的批评“我”读书太马虎。（3）“听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。”——说明“我”听懂了伯父的话。（4）“听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。” ——说明“我”听懂了伯父的话。4．伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词。这些词表示鲁迅什么感情？ —— “扶上”、“蹲着”、“半跪着”、“夹出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“给”表达了他对劳动人民的同情和关怀。

冀教版小学六年级语文上册第二单元

一、用“√”给带点字选择正确的读音。

澎湃（pài bài）溅起（jiàn qiàn）乘机（ch?ng chang）瘦削（xiāo xuē）沮丧（sāng sàng）溜之大吉（liū liú）瞥见（piē jǐng）蹑手蹑脚（lia nia）

二、给带点的字选择正确的读音。关塞（sāi sài）戛（gá jiá）然 墓穴（xua xu?）兴奋（xīng xìng）磅礴（páng bāng）苍劲（jìn jìng）殷红（yān yīn）给予（gěi jǐ）十一 <<心的翅膀>> 1.理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。易错词：神秘兮兮 哑然失笑 绞尽脑汁 心急如焚 狐狸 蹿下 山崖 尽管 腼腆 计策 拇指 舔湿

十二、《百合花开》

本文是台湾作家林清玄的一篇散文。

课文写的是：一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。它告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。这是一株（）的百合花，我是从（）读出的。

重点把握：执著、坚韧、美丽、纯洁、谦虚等。第2自然段理解百合不凡的志向。第7自然段理解百合执著的信念，坚定的信心。第15自然段，理解百合高洁、淡雅的品质。十三*《 世界的边沿在哪儿》 理解“参差不齐、渲染、篝火” 你认为小杨卡是个怎样的孩子？

——杨卡对自然界充满了好奇心，他是一个有着强烈求知欲、善于观察、爱思考、执著、专注的孩子。

十四* 《壮哉，少年游》 理解“热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解”等词语。史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括

第6自然段中逗号、顿号的用法和第3自然段分号用法的对比区别，学会标点符号的正确运用。阅读链接

学会乐观：在少年，我要飞翔 “学会说‘太好了’”、“学会想‘虽然??但是??’”、“学会‘行动起来’”。通过这些内容的安排，让学生在具体的事例中明白：人生的快乐或伤悲，顺利或坎坷，成功或失败，有相当一部分是由人自己的心态决定的，因此，我们要学会乐观地去看待周围的事物，适应不断变化着的新情况。十五 《为“我不能”举行葬礼》 理解词语：蕴涵、诸如、墓志铭 十六 <<世界儿童和平条约>> 体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。十七 <<相片>> 一 把句子里的拼音写成汉字。1.父母不该说的一句话：“你真笨！”因这不仅是孩子们最jìhuì（）的语言，也是教育最jìn jì（）的用语。2.在日伪统治时期日本侵略者为“强化治安”向占领区居民强行bān fā（）了带有yàn qì（）字样 chuō（）记的良民证。

3.敌人拿枪刺逼着dàsǎo（）她们duōlǐduósuō（）的照了相。

二、给下面字加偏旁组成新字再组词。叟____()_____()韦____（）____()亢____()_____()乞

____()_____()

三、在（）填上合适的词语。（）的照片（）的时代（）的表情（）的境界 害怕得（）悲伤得（）兴奋得（）幸福得（）

四、写出和带点字的意思相近的词。1.这是一张非常珍贵的照片。（）2.他那呆板的样子叫人看了觉得好笑。（）3.海娃郑重的把这封信交给了指导员。（）4.为了崇高的理想，他一直默默地奋斗着。（）

五、我会选。残破 残缺 1.月亮不一定要圆满，（）也是一种美。2.这是一张发黄的（）不堪的相片。轻率 草率 3.做事太（），可不能把重要的工作托付给他。4.许多人之所以失败，往往是因为他们马虎大意、鲁莽（）。

六、修改病句。1.她脸色激动，神情苍白。____________________________。2.狂风暴雨瓢泼似的浇下来。_____________________________。3.由于他拿来的信封信纸用起来不方便，但是她们看得很珍贵。

_______________________________________________________ ______ 4.焚烧了代表一个艰难时代的“良民证”。

__________________________________________________________ 十八* <<将军与孤女>> 本文写的是发生在抗战时期一个真实的故事。文章真切而生动地记叙了聂荣臻将军指示照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。可分为四部分：抢救、照料、送归、重逢。

2016六年级语文上册综合复习要点二（冀教版）

联系上下文理解“义正词严、无辜、干戈化玉帛、兵戎；聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他高尚的人道主义精；孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两；十九*<<阳光下的皮肤>>；教材分析：本文主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个；子介绍自己国家，从他们的介绍中反映了人们对平等、；“阳光下的皮肤”的含义：历史上，日耳曼民族是白皙；犹太人是聪

联系上下文理解“义正词严、无辜、干戈化玉帛、兵戎相见”等词语的意思。聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他高尚的人道主义精神，聂将军关心日本 孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。十九*<< 阳光下的皮肤>> 教材分析： 本文主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个国家的五十四个孩 子介绍自己国家，从他们的介绍中反映了人们对平等、和平、发展的渴望。“阳光下的皮肤”的含义：历史上，日耳曼民族是白皙的，生活是富有的； 犹太人是聪明的，他们是与黑人有着天壤之别的高贵人种，但如果他们的内心不消除种族歧视、不讲究平等，他们仍然不是阳光皮肤。我们渴望的是，消除种族歧视、**，呼唤和平的阳光普照。到那时，人人都是阳光皮肤。二十 <<地球万岁>> 教材分析：《地球万岁》是一首献给地球的诗，它以昂扬的笔调讴歌了地球 对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破环，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人企盼世界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地球用永远充满生 机和活力的情感。

综合学习四 《北京和平宣言》 《欢乐颂》，感受乐曲欢乐、自由的喜悦气氛，体会席勒对自由、平等、博爱理想的追求。二十一 <<词二首>> 1.易读错的音：著（zhuó）碾(niǎn)妒（dù）2.驿外：（驿站之外，形容荒凉之地。）更：（再一次）著：（经受）苦：（拼命、尽力）零落：（凋零）碾：（碾压）

3.陆游笔下的梅花是什么样的？ 孤独（驿外断桥边，寂寞开无主。）凄凉（已是黄昏独自愁，更著风和雨。）清高（无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。）.4.毛主席笔下的梅花是坚强、乐观的（已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。待到 山花烂漫时，她在丛中笑。）5.《卜算子·咏梅》--------托物言志 二十二<< 跳水>> 1.作者：俄国作家列夫·托尔斯泰

2（要学习船长遇事沉着、冷静；机智果断；做事前要考虑后果；开玩笑要有 分寸等。）

3.形容处境危险，可以用什么词来概括？（千钧一发，危在旦夕，万分危 急??）4.关于“孩子是怎样一步步走上最高的横木的，以及孩子处境怎样？”（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，孩子“哭笑不得”，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。（猴子戏弄孩子，水手们又在一旁“大笑”，孩子很尴尬。）

（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们不但不制止，反而“笑 得更欢了”。孩子气得脸都红了。他脱下上衣，爬上桅杆去追猴子。（这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。）引导：此刻，孩子心里想的是什么？（我一定要追上猴子，夺回帽子，再狠狠地教训猴子一顿。）（我一定要挽回面子，不能便宜了这只可恶的猴子。）

（3）猴子一边不断向上爬，一边回头逗孩子。爬到了桅杆的顶端??把帽子

挂在最高的横木的一头，然后??扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。孩子气极了??走上横木去取帽子。（猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。）

（4）引导：孩子此刻处境如何？从哪儿看出来的？（孩子的处境十分危险：

①从水手们的表情可看出——“全都吓呆了”“有个人吓得大叫了一声”。②从“横木的一头离桅杆 一米多”“摇摇晃晃”“只要一失足，直摔到甲板上就没命了”“难以回转身来”“发起抖来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。）二十三 << 清贫>> 本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。叙述了自己被俘 后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。

二十四* <<儿子的采访>> 爸爸告诉他自己有三个愿望： 第一个是吃得下饭； 第二个是睡得着觉； 第

三个是笑得出来。不管我们人生道路是曲折还是平坦，你们——“吃得下饭、睡得着觉、笑得出来。”——平平淡淡才是真。二十五* <<挑柴>> “人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！” 生活的启示（1）做人也须像 梅花那样，品性高洁，不媚俗，不唯上，永葆自己内心的清静纯洁。——《卜算子·咏梅》（2）陷入绝境时要沉着冷静、机智果断。——《跳水》（3）以“清贫”生活为乐，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，不彷徨、不动摇、不退缩的崇高气节。——《清贫》（4）“吃得下饭，睡得着觉，笑得出来。”看似简单的愿望，但要想真正达成，也需要长时间的心性修养。——《儿子的采访》

（5）“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！”——《挑柴》 1．《听的艺术》：做每一件事都有一个最佳路径。2．《最佳方法》：听话不要听一半,更不要把自己的意思强加到说话人的头上去。3．《爱的诠释》：爱的智慧的诠释就是应“需”而为。冀教版小学六年级语文上册第五单元

一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。祭祀（sì shì）轻视（qīn q īng）殷勤（yīn yīng）追悼会（dào diào）憎恶（a wù）窘相（jūn jiǒng）陡然（zǒu dǒu）秕谷（pí bǐ）

二十六<<碧螺春>> 1．易错地方： 津：读音是“jīn”。赢：最下面的组成是“月”、“贝”、“凡”。

2.课文写了碧螺春的传说、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品尝碧螺春以及人们对碧螺春的评价和喜欢。

3．第4自然段 茶乡的环境是美丽的。采茶姑娘是美丽的。他们劳动时的 场面是美丽的

4.第8自然段。色：碧绿清澈 香：清香扑鼻 味：甜津津 形：青螺入水，姿态动

5.说说“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光”这句话饱含了 诗人怎样的情感？ 饱含了作者对碧螺春的喜爱，以及对中国茶文化的热爱和对茶乡的赞美。二十七 <<京剧>> 1.京剧的名称、京剧的来历、艺术表现形式、人物的分类、音乐伴奏 京 剧的发展。

2．京剧的发源（来历）：安徽徽剧（基础）、湖北汉剧、江苏昆曲、陕西秦腔。（1）京剧的角色： 生（男性、正面）旦（女性、正 净（性格鲜明的男性）丑（幽默滑稽或反面）

（2）文场——管弦乐（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、唢呐等。）（3）武场——打击乐（鼓、锣、铙、钹。）

（4）京剧的流派： 唱老生（谭富英、马良连、周信芳）唱武生（盖叫天、李万春）唱旦角（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）（引导学生了解中国的著名京剧表演艺术家及代表作。）

二十八* <<用奇谋孔明借箭>> 借箭的原因：三天赶造十万支箭

借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸 借箭的结果：如期交货、周瑜叹服

孔明借箭成功的原因有哪些：①诸葛亮精通天文,气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。②利用曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾满天,曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只得放箭。③考虑周全,安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。《三国演义》 罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。《水浒传》 ：施耐庵 元末明初小说家。《西游记》 吴承恩，明代小说家。《红楼梦》 曹雪芹，清代小说家。二十九* <<安塞腰鼓>> 1 好一个强劲豪放的安塞腰鼓！好一个场面壮阔、豪放、火烈的安塞腰鼓！好一个彰显北方人憨厚、朴实、热情、坚强性格的安塞腰鼓 蓄而待发的后生美 火烈的舞蹈场面美。激越的鼓声美 击鼓的后生美。变幻的舞姿美 3文章中“排比”突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。冀教版小学六年级语文上册第六单元

恬静（tián）瞌睡（kē k?）慷慨（kǎi）贮存（zhù）亲昵（ní nì）刚劲（jìn）入场券（juàn quàn）威风凛凛（lǐn lǐng）三十<<我和春联>> 1.给下面的词语中的字选择正确的义项。（1）逆：①向着相反的方向，跟“顺”相对。②不顺从；抵触。③不顺利的。④背叛；背叛者。⑤预先 忠言逆耳（）叛逆（）逆流（）逆境（）（2）寓：①居住。②居住的地方。③寄托；隐含。公寓（）寓言（）寓所（）（3）颠：①上下震动；跳动。②倒置；错乱。③倾倒；跌落。颠簸（）颠覆（）颠三倒四（）

2.把下面的对联补充完整。1).书山有路勤为径，________________________。2).____________________________，财源茂盛达三江。3.根据意思写出词语。1).寿命像终南山一样长久。（）2).形容非常快乐的样子。（）3).随随便便，不放在心上。（）4).荒凉、贫穷而又偏僻的地方。（）

第五篇：2016冀教版六年级语文上册综合复习要点

冀教版六年级语文上册综合复习要点

1长江之歌

1.理解下列词语的意思：

丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2.从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

‚远古‛是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。）

‚灌溉花的国土‛：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是‚无穷的源泉‛。

‚推动新的时代‛：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。）3.从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？

（‚你用纯洁的清流，灌溉花的国土‛：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

‚你用磅礴的力量，推动新的时代‛：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。）2五彩池

1．学会本课生字新词，理解‚腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝结、折射‛等词意。朗读课文。背诵课文第二、四自然段。

2.课文围绕五彩池的美丽、神奇向我们介绍了哪些方面？（数量、形状、颜色、成因）

3．成因：（1）池底长着许多石笋，高低不平。（2）石笋表面凝结着一层细腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。（3）再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽。3* 七月的天山

1.七月的天山给你留下的印象是什么？神奇的、美丽的…… 2.思考：课文按照什么顺序描写景物的？按照移步换景来描写景物。3.学习方法：用到了衬托和比喻的方法来描写景物

用比喻的方法显示事物的特点：作者把雪峰比喻成白缎子，云彩的影子比喻成银灰色的花朵，说明雪山的白； 把融化的雪水比喻成千百条闪耀的银链，溪流抛起的浪花比喻成千万朵盛开的白莲，可见景象多么壮观、美丽。4绍兴的船啊绍兴的桥 品读体会美，A：大河小河，纵横交错，好像渔网上的丝； 大河小河，横横竖竖，恰好棋盘上的线。

‚对偶‛修辞手法，体会语言美，感受水乡独有的风貌。

B：暗下来了，暗下来了，这是进了桥孔了；亮起来了，亮起来了，这是出了桥孔了。1.给带点的字注音。

()()()()()规矩 粗糙 黝黑 薄被 膝头 5山海关

山海关顺序：城楼——地理位臵——历史作用——现在的作用

全篇行文思路：先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）

局部行文思路：先概括后具体及空间位臵转换记录山海关

理解积累： 思慕已久 名不虚传 巍然耸立引人注目清清楚楚雄厚苍劲 高耸云天 气势磅礴 浑然一体 昂首远眺情不自禁连绵起伏 蜿蜒而来 苍茫无垠 咽喉之地 屏潘要塞广袤无垠逶迤翻腾 碧波万顷 关山万里 慷慨悲歌 干戈扰攘征战频仍巍然屹立 乱世纵横 野草丛生 累累白骨 热血沸腾顶天立地可歌可泣 6 穷人

1《穷人》是俄国著名作家列夫〃托尔斯泰赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品德。

代表作有《战争与和平》、《复活》等。2课文哪里体现了他们的‚穷‛？（1）从屋里的装饰看出‚穷‛

例如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（2）从他们的吃、穿看出‚穷‛。例如：孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出‚穷‛。

例如：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

她自己从早到晚不停地干活，还只能勉强填饱肚子。

‚糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！

（4）从西蒙死去的情景看出‚穷‛。……

3课文哪里体现了他们的‚富有‛？

1．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。（可以看出他们虽然穷却非常的勤劳）

2．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这么做不可。

（‚这样做‛指收养西蒙的两个孤儿，面对西蒙的悲惨遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句话，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。）

3．她忐忑不安地想：‚他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！‛

（桑娜的心理看似犹豫不决，但是却让我们充分感受到生活带给桑娜的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。）4．……桑娜沉默了。

（桑娜与渔夫对话时先后两次‚沉默‛。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。面对从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。）

5．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。‚嗯，是个问题！‛他搔搔后脑勺说，‚嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。‛（这段话看出渔夫为了抚养西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。他和桑娜一样有着一颗甘愿自己吃苦也要帮助他人的高尚的心。）

6．但桑娜坐着一动不动。

‚你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？‛ ‚你瞧，他们在这里啦！‛桑娜拉开了帐子。

（看似平静却不平静的结尾让我们感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。）

四、总结文章为什么以‚穷人‛为题。

课文通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷生活——吃的差、住的差、劳动条件差、还有疾病，这是沙俄时期渔民生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫却做出了令人难以相信的举动：在自己已经有五个孩子的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者歌颂了穷人的高尚品质。文中的省略号

（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。——表示省略递增的次数

（2）她忐忑不安地想∶‚他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！‛——表明心理活动时断时续

（3）‚我？‛桑娜脸色发白，说，‚我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！‛——表示说话的断断续续。（4）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？‛——表示语意的跳跃。积累词语

汹涌澎湃 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 波涛轰鸣 狂风怒吼 自然自语 寒风呼啸 7 最美好的礼物 学习本课生字词。

兜：注意‚白‛与‚儿‛之间不封口。羡：上下结构，注意不要写成左右结构。逛：形声字，半包围结构。橱：木+厨=橱，形声字。

最美好的礼物就是让每个人都明白了‚给予比接受更令人快乐‛。小男孩儿给予他弟弟、给予保罗、给予我们最值得珍惜的礼物。8* 有月亮的晚上

1．理清作者写作思路：

月夜相约——踏月上学——教室伴读——高歌散学。2． A景色美

作者描写了月亮、小河、杨柳、长堤，想象‚霏霏凉露沾衣‛和‚晚凉天净月华开‛这美好的意境让我们感受到月夜的美。B师生共同学习情境美

课文4-6自然段。月夜的宁静，月光的柔和，夜风轻轻，衬托着教室里‚无言地相互守候‛。C师生情谊美

课文7-9自然段。师生的依恋是如此深切，甚至连做完功课都不愿回家，直到我硬性要求他们才大声唱着歌离开了。学生们深知他们在‚我‛心中的重要，他们愿意出现在‚我‛的世界里，让‚我快乐‛，于是他们故意大声地唱，笑着唱，人已经离开，歌声却依然和‚我‛在一起。他们深知‚我‛于他们的意义，‚我‛的心也随孩子的歌进

入了那道沟，上了那条岭，最后融入宁静的夜晚。月夜美，师生彼此的真心惦念更美!D孩子歌声美……

（1）这是一位怎样的老师？——这是一位爱孩子、懂孩子……的老师。

（2）这是一群怎样的孩子？——这群孩子是快乐的、好学的、爱老师的……

9* 成全一棵树 易错读音提示：

一拐（guǎi）一拐

枯萎（wěi）灼（zhuó）怔（zhèng）乞（qǐ）求 缝（féng）制 栽（zāi）种（1）文章的线索是：树

（2）孩子 成全一棵树 明线

母亲 成全孩子 暗线

孩子 通过努力成全自我 孩子和母亲是怎样的人？

（1）孩子：坚强、执著、有恒心、肯付出、乐观…… 母亲：无私、伟大、公正…… 10 我的伯父鲁迅先生 1.生字词

（1）读准字音‚唁‛‚浒‛‚镊‛‚敷‛等。（2）分辨字形，练习书写几个重难点字： ‚蹲‛左窄右宽。‚奥‛米下面不封口。

‚嚼‛右边与‚舜‛区别开。2．

（1）‚深切的怀念‛

第一部分：鲁迅先生逝世后，人们沉痛地悼念他。（2）‚谈论《水浒》‛

第二部分：鲁迅先生教育作者认真读书。（3）‚笑谈‘碰壁’‛

第三部分：鲁迅先生以‚碰壁‛为比喻抨击社会。（4）‚救助车夫‛

第四部分：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。（5）‚关心女佣‛

第五部分：鲁迅先生关心女佣阿三。

鲁迅是一个伟大、受人爱戴爱憎分明，为别人想得多、为自己想得少……的人。3.（1）‚四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？‛ ‚四周黑洞洞的‛是说旧社会的黑暗；

‚容易碰壁‛说明革命者随时都会遭到迫害。鲁迅先生在旧社会经常碰壁，说明受迫害很深。这个句子用反问和比喻的手法，既真实地反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。（2）伯父摸着胡子,笑了笑,说:‚哈哈!还是我的记性好。—— 表面上是在夸自己，实际上是幽默而委婉的批评‚我‛读书太马虎。（3）‚听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。‛——说明‚我‛听懂了伯父的话。

（4）‚听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。‛ ——说明‚我‛听懂了伯父的话。

4．伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词。这些词表示鲁迅什么感情？—— ‚扶上‛、‚蹲着‛、‚半跪着‛、‚夹出‛、‚洗‛、‚敷上‛、‚扎好‛、‚掏出‛、‚给‛表达了他对劳动人民的同情和关怀。

冀教版小学六年级语文上册第二单元

一、用‚√‛给带点字选择正确的读音。

澎湃（pài bài）溅起（jiàn qiàn）乘机（chéng chèng）

瘦削（xiāo xuē）沮丧（sāng sàng）溜之大吉（liū liú）

瞥见（piē jǐng）蹑手蹑脚（liè niè）

二、给带点的字选择正确的读音。

关塞（sāi sài）戛（gá jiá）然墓穴（xuè xué）兴奋（xīng xìng）

磅礴（páng bāng）苍劲（jìn jìng）殷红（yān yīn）给予（gěi jǐ）11 心的翅膀

1.理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。

易错词：神秘兮兮 哑然失笑 绞尽脑汁 心急如焚 狐狸 蹿下 山崖 尽管 腼腆 计策 拇指 舔湿 12 百合花开

本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是：一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。它告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。这是一株（）的百合花，我是从（）读出的。重点把握：执著、坚韧、美丽、纯洁、谦虚等。第2自然段理解百合不凡的志向。

第7自然段理解百合执著的信念，坚定的信心。第15自然段，理解百合高洁、淡雅的品质。13* 世界的边沿在哪儿

理解‚参差不齐、渲染、篝火‛

你认为小杨卡是个怎样的孩子？——杨卡对自然界充满了好奇心，他是一个有着强烈求知欲、善于观察、爱思考、执著、专注的孩子。14* 壮哉，少年游

理解‚热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解‛等词语。史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括

第6自然段中逗号、顿号的用法和第3自然段分号用法的对比区别，学会标点符号的正确运用。学会乐观：在少年，我要飞翔

‚学会说‘太好了’‛、‚学会想‘虽然……但是……’‛、‚学会‘行动起来’‛。

通过这些内容的安排，让学生在具体的事例中明白：人生的快乐或伤悲，顺利或坎坷，成功或失败，有相当一部分是由人自己的心态决定的，因此，我们要学会乐观地去看待周围的事物，适应不断变化着的新情况。

15为‚我不能‛举行葬礼

理解词语：蕴涵、诸如、墓志铭 16世界儿童和平条约

体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。17相片

一把句子里的拼音写成汉字。

1.父母不该说的一句话：‚你真笨！‛因这不仅是孩子们最jìhuì（）的语言，也是教育最jìn jì（）的用语。

2.在日伪统治时期日本侵略者为‚强化治安‛向占领区居民强行bān fā（）了带有yàn qì（）字样

chuō（）记的良民证。

3.敌人拿枪刺逼着dàsǎo（）她们duōlǐduósuō（）的照了相。

二、给下面字加偏旁组成新字再组词。叟____()_____()韦____（）____()亢____()_____()乞____()_____()

三、在（）填上合适的词语。（）的照片（）的时代（）的表情（）的境界 害怕得（）悲伤得（）兴奋得（）幸福得（）

四、写出和带点字的意思相近的词。1.这是一张非常珍贵的照片。（）

2.他那呆板的样子叫人看了觉得好笑。（）3.海娃郑重的把这封信交给了指导员。（）4.为了崇高的理想，他一直默默地奋斗着。（）

五、我会选。残破 残缺

1.月亮不一定要圆满，（）也是一种美。2.这是一张发黄的（）不堪的相片。

轻率 草率

3.做事太（），可不能把重要的工作托付给他。

4.许多人之所以失败，往往是因为他们马虎大意、鲁莽（）。

六、修改病句。

1.她脸色激动，神情苍白。

____________________________。2.狂风暴雨瓢泼似的浇下来。

_____________________________。

3.由于他拿来的信封信纸用起来不方便，但是她们看得很珍贵。_______________________________________________________ ______ 4.焚烧了代表一个艰难时代的‚良民证‛。

__________________________________________________________ 18* 将军与孤女

本文写的是发生在抗战时期一个真实的故事。文章真切而生动地记叙了聂荣臻将军指示照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。

可分为四部分：抢救、照料、送归、重逢。

联系上下文理解‚义正词严、无辜、干戈化玉帛、兵戎相见‛等词语的意思。

聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他高尚的人道主义精神，聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。19* 阳光下的皮肤 教材分析：

本文主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个国家的五十四个孩子介绍自己国家，从他们的介绍中反映了人们对平等、和平、发展的渴望。

‚阳光下的皮肤‛的含义：历史上，日耳曼民族是白皙的，生活是富有的；犹太人是聪明的，他们是与黑人有着天壤之别的高贵人种，但如果他们的内心不消除种族歧视、不讲究平等，他们仍然不是阳光皮肤。我们渴望的是，消除种族歧视、**，呼唤和平的阳光普照。到那时，人人都是阳光皮肤。20 地球万岁 教材分析：

《地球万岁》是一首献给地球的诗，它以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破环，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人企盼世界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地球用永远充满生机和活力的情感。综合学习四

《北京和平宣言》

《欢乐颂》，感受乐曲欢乐、自由的喜悦气氛，体会席勒对自由、平等、博爱理想的追求。21 词二首

1.易读错的音：著（zhuó）碾(niǎn)妒（dù）2.驿外：（驿站之外，形容荒凉之地。）更：（再一次）著：（经受）

苦：（拼命、尽力）零落：（凋零）碾：（碾压）

3.陆游笔下的梅花是什么样的？

孤独（驿外断桥边，寂寞开无主。）凄凉（已是黄昏独自愁，更著风和雨。）

清高（无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。）4.毛主席笔下的梅花是坚强、乐观的（已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。待到山花烂漫时，她在丛中笑。）

5.《卜算子〃咏梅》--------托物言志 22 跳水

1.作者：俄国作家列夫〃托尔斯泰

2.（要学习船长遇事沉着、冷静；机智果断；做事前要考虑后果；开玩笑要有分寸等。）

3.形容处境危险，可以用什么词来概括？（千钧一发，危在旦夕，万分危急……）4.关于‚孩子是怎样一步步走上最高的横木的，以及孩子处境怎样？‛

（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，孩子‚哭笑不得‛，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。（猴子戏弄孩子，水手们又在一旁‚大笑‛，孩子很尴尬。）

（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们不但不制止，反而‚笑得更欢了‛。孩子气得脸都红了。他脱下上衣，爬上桅杆去追猴子。（这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。）

引导：此刻，孩子心里想的是什么？

（我一定要追上猴子，夺回帽子，再狠狠地教训猴子一顿。）

（我一定要挽回面子，不能便宜了这只可恶的猴子。）

（3）猴子一边不断向上爬，一边回头逗孩子。爬到了桅杆的顶端……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。孩子气极了……走上横木去取帽子。（猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。）

（4）引导：孩子此刻处境如何？从哪儿看出来的？

（孩子的处境十分危险：①从水手们的表情可看出——‚全都吓呆了‛‚有个人吓得大叫了一声‛。②从‚横木的一头离桅杆 一米多‛‚摇摇晃晃‛‚只要一失足，直摔到甲板上就没命了‛‚难以回转身来‛‚发起抖来‛等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。）23 清贫

本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。

24* 儿子的采访

爸爸告诉他自己有三个愿望： 第一个是吃得下饭； 第二个是睡得着觉； 第三个是笑得出来。

不管我们人生道路是曲折还是平坦，你们——‚吃得下饭、睡得着觉、笑得出来。‛——平平淡淡才是真。25* 挑柴

‚人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！‛ 生活的启示

（1）做人也须像梅花那样，品性高洁，不媚俗，不唯上，永葆自己内心的清静纯洁。——《卜算子〃咏梅》

（2）陷入绝境时要沉着冷静、机智果断。——《跳水》

（3）以‚清贫‛生活为乐，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，不彷徨、不动摇、不退缩的崇高气节。——《清贫》

（4）‚吃得下饭，睡得着觉，笑得出来。‛看似简单的愿望，但要想真正达成，也需要长时间的心性修养。——《儿子的采访》（5）‚人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！‛——《挑柴》 1．《听的艺术》：做每一件事都有一个最佳路径。

2．《最佳方法》：听话不要听一半,更不要把自己的意思强加到说话人的头上去。

3．《爱的诠释》：爱的智慧的诠释就是应‚需‛而为。冀教版小学六年级语文上册第五单元

一、给加点字选择正确的读音，用‚√‛表示。祭祀（sì shì）轻视（qīn qīng）殷勤（yīn yīng）追悼会（dào diào）憎恶（è wù）窘相（jūn jiǒng）陡然（zǒu dǒu）秕谷（pí bǐ）26 碧螺春 1．易错地方：

津：读音是‚jīn‛。

赢：最下面的组成是‚月‛、‚贝‛、‚凡‛。2．课文写了碧螺春的传说、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品尝碧螺春以及人们对碧螺春的评价和喜欢。3．第4自然段

茶乡的环境是美丽的。采茶姑娘是美丽的。

他们劳动时的场面是美丽的 4.第8自然段。色：碧绿清澈 香：清香扑鼻 味：甜津津

形：青螺入水，姿态动

5.说说‚在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光‛这句话饱含了诗人怎样的情感？ 饱含了作者对碧螺春的喜爱，以及对中国茶文化的热爱和对茶乡的赞美。27 京剧

1.京剧的名称、京剧的来历、艺术表现形式、人物的分类、音乐伴奏 京剧的发展。

2．京剧的发源（来历）：安徽徽剧（基础）、湖北汉剧、江苏昆曲、陕西秦腔。

（1）京剧的角色： 生（男性、正面）

旦（女性、正面）

净（性格鲜明的男性）

丑（幽默滑稽或反面）

（2）文场——管弦乐（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、唢呐等。）

（3）武场——打击乐（鼓、锣、铙、钹。）（4）京剧的流派：

唱老生（谭富英、马良连、周信芳）唱武生（盖叫天、李万春）

唱旦角（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）

（引导学生了解中国的著名京剧表演艺术家及代表作。）28* 用奇谋孔明借箭

借箭的原因：三天赶造十万支箭

借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸 借箭的结果：如期交货、周瑜叹服 孔明借箭成功的原因有哪些：①诸葛亮精通天文,气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。②利用曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾满天,曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只得放箭。③考虑周全,安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。四大名著

《三国演义》 罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。

《水浒传》 ：施耐庵 元末明初小说家。《西游记》 吴承恩，明代小说家。《红楼梦》 曹雪芹，清代小说家。29* 安塞腰鼓 1 好一个强劲豪放的安塞腰鼓！

好一个场面壮阔、豪放、火烈的安塞腰鼓！

好一个彰显北方人憨厚、朴实、热情、坚强性格的安塞腰鼓 2 蓄而待发的后生美 火烈的舞蹈场面美。激越的鼓声美 击鼓的后生美。变幻的舞姿美

3文章中‚排比‛突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。冀教版小学六年级语文上册第六单元

恬静（tián）瞌睡（kē ké）慷慨（kǎi）贮存（zhù）

亲昵（ní nì）刚劲（jìn）入场券（juàn quàn）

威风凛凛（lǐn lǐng）30我和春联

1.给下面的词语中的字选择正确的义项。

（1）逆：①向着相反的方向，跟‚顺‛相对。②不顺从；抵触。③不顺利的。④背叛；背叛者。⑤预先 忠言逆耳（）叛逆（）逆流（）逆境（）（2）寓：①居住。②居住的地方。③寄托；隐含。公寓（）寓言（）寓所（）

（3）颠：①上下震动；跳动。②倒臵；错乱。③倾倒；跌落。颠簸（）颠覆（）颠三倒四（）2.把下面的对联补充完整。

1.书山有路勤为径，____________________________。2.____________________________，财源茂盛达三江。3.根据意思写出词语。

1.寿命像终南山一样长久。（）2.形容非常快乐的样子。（）3.随随便便，不放在心上。（）4.荒凉、贫穷而又偏僻的地方。（）

冀教版小学六年级语文上册第二单元

一、用‚√‛给带点字选择正确的读音。

澎湃（pài bài）溅起（jiàn qiàn）乘机（chéng chèng）

瘦削（xiāo xuē）沮丧（sāng sàng）溜之大吉（liū liú）

瞥见（piē jǐng）蹑手蹑脚（liè niè）

二、根据拼音写字成词。

gē bào yuàn kuí wú lín shī gē

（）板（）（）（）无法（）舍

méi yōu lǜ dào qiàn cí xiáng jì

倒（）（）（）（）一如（）往

三、把下列词语补充完整。

心（）肉（）流（）（）返（）（）铭心

无（）不（）（）高（）烈 十（）连（）

不（）（）说 自（）自（）

四、写出下列词语的近、反义词。

1．近义词：仿佛（）照顾（）珍藏（）幽静（）

2．反义词：潮湿（）害怕（）偶然（）熟练（）

八、联系课文，理解下面的句子。

1．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

‚这样做‛指的是__________________________。因为__________________________，所以她自己也不知道为什么要这样做；‚非这样做不可‛的意思是_____________，她觉得‚非这样做不可‛是因为__________________________。从这句话我们可以看出桑娜是个__________________________的人。

2．哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

‚熬‛字在这里是_____________的意思，从‚熬过去‛我们可以知道渔夫一家的生活以后会_________________________，从‚总能‛我们可以感受到渔夫的______________________。

九、阅读短文，完成练习。

（一）穷 人（节选）

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。∥海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风的呼啸声中安静地睡着。∥丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

1．在这段话中找出下列词语的反义词。寒冷（）喧闹（）

2．屋外环境恶劣，屋内却温暖而舒适。‚温暖‛、‚舒适‛表现在_____________________。从这里可以看出桑娜是个__________________________的人。

3．‚渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。‛一句，说明渔夫一家过着_____________的生活。

4．作者描写海风狂暴的词语是_____________和_____________；描写海浪巨响的词语是_____________。

5．文中画‚_______ ‛的句子的含义是（）。（填序号）

①桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子们会挨饿。

②桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。③海上起了风暴，桑娜为天气的突然变化而感到害怕。冀教版小学六年级语文上册第三单元

一、读拼音，写汉字。

xiōng dí pì huò

（）涌澎湃 荡()偏()荒凉 满腹疑()jǐn shì tǎn fén 小心（）慎 海（）山盟（）忑不安 心急如（）

lán jùn yǎ mù

波（）壮阔 山峰险（）（）然失笑 思（）已久

二、给带点的字选择正确的读音。

关塞（sāi sài）戛（gá jiá）然 墓穴（xuè xué）兴奋（xīng xìng）

磅礴（páng bāng）苍劲（jìn jìng）殷红（yān yīn）给予（gěi jǐ）

三、连线搭配词语。

险峻的 地形 培养 高潮

险要的 空气 开展 潜力

幽静的 海洋 掀起习惯

清新的 密林 审阅 活动

辽阔的 山峰 挖掘 稿件

四、给带点的字选择正确的解释。

‚举‛字的解释：

①往上托，往上伸：②举动；③兴起，起：④推选，选举；⑤提出；⑥全。

1、我国的万里长城举世闻名。（）

2、大队长候选人是由各班推举的。（）

3、遇到难懂的问题，黄老师总是举例说明。（）

4、仪仗队高举红旗走在最前面。（）

五、选择恰当的词语填空。

神秘 秘密 绝密 精密

课间，两位同学坐在教室一角，低头正藏着什么（），正好被老师发现，其他同学都认为这下可发现了什么（）情报了。在老师的诱导下，两位同学不得不说出其中的原因。原来，他们正在绘制一种（）的计算器钢笔的设计图，为了不让太多人打搅他们，所以才搞得这么（），大家这才恍然大悟。

在野草和蜂蝶（）的（）下，百合（）地生长着。（）有一天，它开花了。

百合花一朵一朵地（）着，花朵上每天都有（）的水珠，野草们以为那是（）；只有百合自己知道，那是（）所结出的（），它那透着（）的洁白和（），成了（）上最美丽的（）。

冀教版小学六年级语文上册第四单元

一、根据拼音写字词，再用其中的2—3个词语写一段话。

yáo ēn cì zī rùn shàn dài ér jiàng（）望（）（）（）从天（）

zhǐ mù dǔ shè xiǎng jié zhì chuí wēi（）望（）（）（）生命（）

二、辨字组词。

蔼（）骏（）赐（）

竭（）俊（）惕（）

鹰（）眷（）嗡（）婴（）捐（）翁（）

三、用一个词语写出下列每组词语所表示或包含的共同意思。1．瞻仰、目睹、端详——（）2．徐徐、缓缓、渐渐——（）

3．若、似、如——（）4．俏丽、壮丽、秀丽——（）

四、把下列句子补充完整，再照样子写句子。

1．地球，，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

2．太阳，3．黄河，五、造句。

1．吝啬（写一个关于环保的句子）——

2．吝啬（写一个关于乐于助人的句子）——

八、在国外的一些饭店用餐时，你可以随意点菜，但必须把食物吃完，否则就要受到严厉的处罚。他们为什么要这样做？请你用本单元学到的知识来解释一下。相比之下，我国在这方面还有很大的差距，你准备今后怎么做? 冀教版小学六年级语文上册第五单元

一、给加点字选择正确的读音，用‚√‛表示。

祭祀（sì shì）轻视（qīn qīng）殷勤（yīn yīng）追悼会（dào diào）

憎恶（è wù）窘相（jūn jiǒng）陡然（zǒu dǒu）秕谷（pí bǐ）

二、看拼音，写词语。

kū shòu jì xìng shēn ào ké sou ài fǔ

（）（）（）（）（）

zhì jìng wǎn lián dī wēi bǎo cún chù sheng（）（）（）（）（）

三、写出下列词语的反义词。

恍然大悟（）无穷无尽（）狂风怒号（）

匆匆忙忙（）马马虎虎（）清清楚楚（）

四、读句子，用‚ ‛画出括号里恰当的词语。

1．（深蓝 蓝色）的天空中挂着一轮（金黄 黄色）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（无穷无尽 一望无际）的碧绿的西瓜。

2．这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很（重要 郑重）。

3．一群小学生（致敬 恭敬）地排成前后两排，一齐抬头，痴痴地望着那张放大了的照片。

4．他用（竹竿 竹枝）似的手指把书递给我。

五、词语模仿秀。照样子，写词语。1．照样子，写出表示颜色的词语。

茄子紫 雪白 湖蓝 ________ ________ ________ 2．写出表示时间短的词语。

________ ________ ________ 3．写出含‚雨‛的词语。

牛毛细雨 ________ ________

六、按照课文内容填空。

1．《卜算子〃咏梅》是北宋诗人_________托物言志的佳作。2．无意苦争春，________________。零落成泥碾作尘，________________。

3．俏也不争春，________________。________________，她在丛中笑。

冀教版小学六年级语文上册第六单元

一、用‚√‛给下面加点字选择正确的读音。

恬静（qià tián）瞌睡（kē ké）慷慨（gài kǎi）贮存（chǔ zhù）

亲昵（ní nì）刚劲（jìn jìng）入场券（juàn quàn）

威风凛凛（lǐn lǐng）

二、写出下列词语的近义词。

仿佛（）美丽（）朦胧（）宽大（）

陈列（）此刻（）四周（）增长（）

三、给下列带点的词语选择正确的解释。（填序号）1．昔我往矣，杨柳依依。（）

A．形容树枝柔弱，随风摇摆； B．形容留念，不忍分离。

2．随风潜入夜（）

A．隐在水下； B．暗暗地，悄悄地； C．指潜力； D．隐藏，不露在表面。

3．孤村落日残霞（）A．不完整，残缺； B．剩余的，将尽的； C．伤害，毁坏； D．凶恶。

四、按要求改写句子。

1.这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。缩句：

___________________________________________________ 2.地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。

仿照这种修辞手法写一句：______________________________________________

______________________________________________________________________ 3.人民不会忘记为祖国捐躯的英雄。改为反问句：__________________________________________________________ 4.露珠在绿叶上闪光。改为比喻句：__________________________________________________________ 5.老师对我们说 ：‚你们要好好学习，争取考入二中，我也就欣慰了!‛

改为转述：____________________________________________________________ 6.老师的敬业精神感动了我。改为‚被‛字句：_____________________________________________________ 改为‚被‛字句：_______________________________________________________

五、根据课文内容填空。1．《用奇谋孔明借箭》选自中国古典名著：_________________，你知道我国的四大名著还有____________________、___________________、_________________。

2．夕阳西下，______________。在院中摆上一张桌子，几个人____________,取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。这是____________，____________，一旗一枪，____________，姿态极其动人。（选自《碧螺春》）

六、用修改符号修改下面一段话。

这是一个恶劣的夏天，早晨闷得叫人喘不过气来。中午，才吃着饭以后，一阵狂风就席 卷我们新村，一会儿，又听到闪电雷声，紧接着几分钟后，就滴滴答答地下起了大暴雨，温度也骤然降温。而且，人们却无不感到闷热了。v

一、根据拼音写词语。

xuán yá qiào bì kuánɡ fēnɡ nù háo ɡānɡ jìnɡ()()()（）

bō tāo qǐ fú shuǐ luò shí chū()()

shū shì ɡē bǎn miǎn qiǎnɡ()()()

二、积累与运用。

1、在括号里填写恰当的词语。（）的心意（）的生活（）的头脑 洪亮的（）活泼好笑的（）哭丧着的（）

2、把下列成语补充完整。

高（）阔（）（）正（）词（）语连珠（）（）风声（）（）乐道 相依（）（）穷（）僻（）漫不（）（）（）直（）壮 选择你最喜欢的一个成语写一个句子：

3、历代名楼皆有名诗佳作，请把以下名楼与其相关的诗句和作者联起来。

黄鹤楼 杜甫 欲穷千里目，更上一层楼

岳阳楼 崔颢 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。鹳雀楼 王之涣 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

4、根据句意填上标点。

哼 你不要做出那难看的样子来吧 我确实一个铜板都没有 想从我这里发洋财 你们想错了 我微笑着淡淡的说

你骗谁 向你这样当大官的人会没有钱 那手榴弹的士兵不相信

5、根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。祖国是大海，我就是大海中的一滴水； 祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云； 祖国是（），我就是（）； 祖国是（），我就是（）。

6、晓明为了勉励自己，就把一副春联贴在书房里：（）（）

快过春节了，小明想在家门口贴一副春联，你帮他想想吧：（）（）

7、把下面的句子补充完整，使它读起来充满诗情画意。

（1）秋天，红透了的小枣挂满枝头，在绿叶的映衬下就像（）（2）忽然，一阵鸟声传来（）

（3）好大的雾啊！骑车走在这样的雾里简直就像（）（4）小院里溢满了馥郁的清香，花香引来了（）

8、在下面的括号中填上表示‚看‛的意思的词语。（1）我们（）着这些先烈的遗像，心中升起一股敬意。（2）宇航员在天际遨游时，（）地球，发出了由衷的感叹。（3）老师走进教室（）四周，笑着说：‚打扫得真干净。‛

三、阅读训练。

1、课内阅读。

‚你逃不了！‛孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全部吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：‚向海里跳！快！不跳我就开枪了！‛孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话，船长又喊：‚向海里跳！不然我就开枪了！一！二！‛刚喊出‚三！‛孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里，二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。40秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1、写出孩子追赶猴子时的动词。

2、用‚ ‛画出能说明当时情况危急的句子。

3、想像当孩子获救后，大家会怎样说呢？

4、船长的、、、给我们留下了深刻的印象，你想向他说些什么？