人教版六年级语文上册综合复习要点

第一篇：人教版六年级语文上册综合复习要点

人教版六年级语文上册综合复习要点

一、字、词、句过关

清爽吟诵 唱和 瀑布 陡峭挺拔 身躯精致 蕴含奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重津津乐道别有深意 左冲右撞 意味深长庞然大物 行色匆匆 杰出 修筑 设计 施工阻挠控制 轰动 艰巨 毅然铲平勉励 恶劣 泥浆 岔道真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏 可见一斑 舒适 搁板 勉强 抱怨倾听掀起 魁梧 撕破 倒霉严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补 大吃一惊 遥望 晶莹 资源 矿物恩赐节制 枯竭 滥用 威胁指望 设想 移民 破碎 目睹圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光 厨房 刺猬 畜生 遗体挽联致敬 爱抚 团聚 情节记性 保存 阴暗 低微 寒意深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟 北风怒号匆匆忙忙 饱经风霜 塑料 饼干 节奏 乐谱吉祥企盼 急速 日寇 华贵英武 气概 伤感 苍茫 石碑抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋浴血搏杀谱写幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉苏醒 飞奔记录 莱因河 霎时间微波粼粼 雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜 古色古香余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

7、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

8、我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）

9、唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有进步。（鲁迅）

10、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

11、轻诺必寡信。《老子》

12、民无信不立。《论语》

13、不精不诚，不能动人。《庄子》

14、诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。《礼记》

15、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

16、善待地球就是善待自己。

17、拯救地球就是拯救未来。

18、但存方寸地，留与子孙耕。

19、有限的资源，无限的循环。20、珍惜自然资源,共营生命绿色。

21、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

22、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

23、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

24、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

25、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

5、马诗 唐 李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

二、人教版语文六年级上册期末课文内容复习资料

1《山中访友》 作者：李汉荣 文体：散文

这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者 “带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

本文丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用比喻、拟人、排比、想象等手法作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖„„是一些自然界朋友，作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

修辞方法

※啊，老桥，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。

作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

※走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

鸟儿 “呼唤我的名字”；露珠 “与我交换眼神”。这种拟人化的手法，形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

※你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！„„ 排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。5《詹天佑》

记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如．面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑．詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道．设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。

知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道：采用中部凿井法。

八达岭、居庸关和人字形线路画图。

全文围绕“詹天佑是我们杰出的爱国工程师。” 6《怀念母亲》 季羡林

作者季羡林，以前我们还学过他的《小苗与大树的对话》》、《自己的花是让别人看的》。课文以回忆的形式，作者借助日记、散文摘抄的语段，介绍了作者对两位母亲── 一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。文章结尾与开头呼应。突出了了作者对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。

①我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖**亲“频来入梦”的原因吗?)“频来入梦”的意思是祖**亲经常到梦中来。

9《穷人》 作者：俄国 列夫·托尔斯泰文体：小说主要作品：《战争与和平》、《复活》 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，通过对心理活动、语言的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫纯朴、善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

重点句：

※她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。课文多处运用了省略号，主要作用有：

（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！’”

（2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„”（3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？”

（4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛„„缝缝补补„„ 11《唯一的听众》 落雪 内容中心：

本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。课文先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。“我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。

※（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的耳朵聋了吗？她为什么这么说？ 老人并没有耳聋。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她是为了维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

※我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。她就用自己的语言帮助“我”找回自信，激励“我”刻苦练习。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。

13《只有一个地球》 文体：说明文

这是一篇文艺性说明文，读了<< 只有一个地球》一文，我们知道地球是一个晶莹透亮的球体，地球所拥有的自然资源是有限的，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。难怪宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”课文采用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法，体现了说明文语言的用词严谨，表达生动。

※地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。※同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。本自然段运用的说明方法：作比较、列数字、打比方

※人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。

※科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

这句话用了列数字的说明方法简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。

课文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。

15《这片土地是神圣的》 作者：西雅图 文体：演讲稿15《这片土地是神圣的》

这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于总分总的结构。课文大量运用拟人、比喻等表达手法，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。表达了人们对土地的爱。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是产生一咏三叹的表达效果，文章的中心句是大地不属于人类，而人类是属于大地的。

※课文大量运用拟人、比喻等表达手法

大地不属于人类，而人类是属于大地的。这是文章的中心所在。

这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。人类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。

17《少年闰土》作者：鲁迅，原名周树人。鲁迅被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

文体：小说

本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象。反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。

重点句：

※我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

两个破折号是起补充说明的作用。※我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

※他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

知识点：

捕鸟——聪明能干，见多识广； 看瓜刺猹——机智勇敢；

捡贝壳、看跳鱼儿——生活丰富多彩。18《我的伯父鲁迅先生》 作者：周晔

这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，分别是谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。课文以小孩的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴。

点明主题的语句是为自己想得少、为别人想得多。体现鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度的语句是“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点语句是：“哈哈！还是我的记性好。” 谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己，“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好’”一句中，一个动作──“摸”，一个表情──“笑”，再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度和诙谐风趣的话语特色。

※伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

这句语言描写，表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

※“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

这是一个反问句。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，人民没有民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

※这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

20.有的人

这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过对鲁迅截然相反的有的人对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅为人民全心全意服务、无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人，为人民服务的人。全文用了对比手法。

第六单元

《致老鼠》这首诗真有趣，小诗人把小诗人把老鼠当成了自己的朋友，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小作者希望让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。

《爸爸的鼾声》这首诗充满了丰富的想象，爸爸的鼾声，小作者觉得“就像是山上的小火车”，爹爹的鼾声停了，小作者又觉得“是不是火车到站了”。

《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣 《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。

《太阳的话》是中国作家艾青所作，《白桦》都是现代抒情诗，是俄国作家叶赛宁所作。

《春夜喜雨》［唐］杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李坤的诗句来教育我们：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

当我们在外地过节时，常引用王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡、对亲人的怀念。

小明是个顽皮的孩子，还不知道学习的重要性，我们一般会用《汉乐府·长歌行》中的诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”来鼓励他。

期末老师写评语时，老师会祝我们来年：“更上一层楼”。《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。

《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

必背内容

《春夜喜雨》［唐］杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

《西江月夜行黄沙道中》［宋］辛弃疾

明月别枝惊鹊，请风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。天净沙·秋》［元］白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

21《老人与海鸥》

前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。这位老人每天步行二十余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

22.跑进家来的松鼠

松鼠在我家做了三件事：储备冬粮、晾晒蘑菇、烟囱垫窝

23《最后一头战象》 作者：沈石溪 文体：小说。我还知道他的作品《第七条猎狗》他是“中国动物小说大王”

这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。嘎羧再次见到象鞍时的举止、神情，在打洛江边的久久凝望与全力吼叫，在“百象冢”旁默默掘墓的情景，都会给读者留下深刻的印象。歌颂了战象嘎羧善良、忠诚高尚情怀。

课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”（1~4）、“重披战甲”（5~11）、“凭吊战场”（12~16）、“庄严归去”（17~23），把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。展现了嘎羧善良、忠诚怀旧英勇的英雄形象。

24.金色的脚印

讲述了人与动物之间的传奇故事：课文按事情发展的顺序，用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！

25《伯牙绝弦》 文体：文言文

《伯牙绝弦》这个传说，人们用高山流水比喻知音难觅或者乐曲高妙。明代作家冯梦龙写了《俞伯牙摔琴谢知音》收集在《警世通言》。原文：伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期/死，伯牙/谓/世/再无/知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。

注释：

绝：断绝。善：善于 擅长 鼓：弹 志：心里想 志在高山：心里想到高山。峨峨：高。哉：语气词，表示感叹。善哉：好啊，妙啊 兮：语气词，相当于“啊”。

若：好像 洋洋：广大 念：心里想 谓：认为 世：世上 知音：理解自己心意、有共同语言的人。

译文：伯牙擅长弹琴，钟子期善于听。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山，屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，钟子期称赞道：“妙极了，这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把自己最心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。

写友情的诗句：

海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》

人们把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。

26《月光曲》

作者是德国贝多芬创作，这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。作者在叙事中进行恰当的联想，使文章的表达更加充实、感情更深刻。他还创作《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一。被尊称为乐圣。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。//月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。//忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„

贝多芬，德国伟大音乐家，尊称为“乐圣”，作品：《英雄》《命运》《田园》《合唱》

27.蒙娜丽莎之约

从整体到局部、从上到下、从远到近的观察顺序 28.我的舞台

台上认真演戏，台下认真看戏。

在作者眼里做人和看戏事紧密联系的，不仅要认真演戏还要老实做人。

三、

第二篇：冀教版六年级语文上册综合复习要点

六年级语文上册综合复习课教案

复习目标：

1.复习掌握课文所学生字及词语，理解由生字组成词。

2.复习课文内容，回顾课文不同体裁，并检查课文的词句积累，综合的采蜜集及读读背背，体会课文中表达思想情感。

3、复习并理解课文中的重点字词和关键句子，体会课文所表达的真挚情感。

4、学会在习作中写出自己的独特感受。引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修

改的习惯。

5激发学生的想象力，懂得珍视想象。复习重难点：

1、查漏补缺，让学生掌握易错音，易错词语。

2、掌握文章主要内容及文中及表达思想。

3、学习抓住关键词句理解课文的方法，培养学生热爱生活的人生态度。

复习内容：

一、要求背诵的课文，要逐字背诵，不能有错。

第一课、第二课（3、4段）、第四课（3、6、7段）以及课后17页的4句话、21页到23页的诗文《黄鹤楼》《岳阳楼记》《登岳阳楼》《登鹳雀楼》、24页采蜜集、25页读读背背、54页鲁迅语录5条、58页采蜜集和读读背背、第十二课（8、9、10段）、80页词句积累、85页采蜜集和读读背背、第十六课、第二十课、112页113页的采蜜集和读读背背、第二十一课、138页采蜜集和读读背背、第二十六课（4、6、8段）168页169页所有诗句、171页读读背背。

二、综合知识

第一课《长江之歌》

1、《长江之歌》作者（胡宏伟），是电视系列片（《话说长江》）的主题歌词，课文形象的描绘了长江波澜壮阔、奔腾不息、源远流长的情景，显示出（长江无穷的力量和无私的母亲情怀），歌颂了（长江对中华民族的贡献）。诗歌共两小节，用（第二人称）的口吻，（拟人）的写法，诗化了长江的形象，第一小节从（空间角度）入手，抓住了长江（一泻千里、滋润两岸的地理特点），第二小节从（时间角度）入手，抓住了长江（古老悠久、气势磅礴、力量无穷的人文特点）。

2、长江是中国（第一大河），全长（6300）千米，居世界（第三），它发源于（青海省唐古拉山脉各拉丹冬雪山），流经西藏、四川、云南等地，在（上海市）流入（东海），流域面积达（180余万）平方千米。（长江和黄河）是我们中华文明的发祥地，被称为中华民族的（母亲河）。

第二课 五彩池

需注意的字音：炽（chì）热 矗（chù）立

1.课文赞美了（五彩池的美丽与神奇），向我们介绍了哪些方面的特点？（数量、形状、颜色、大小、成因）

2．成因：（1）池底长着许多石笋，高低不平。（2）石笋表面凝结着一层细腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。（3）再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽。

第三课 七月的天山

1、需注意的字音：准噶（gá）尔 横亘gân 饮yìn马 白皑皑ái 嫩脂zhī

2.思考：课文按照什么顺序描写景物的？（移步换景）3.学习方法：用到了比喻的方法来描写景物

蓝天趁着高高矗立的巨大雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰色的暗花。（作者把雪峰比喻成白缎子，云彩的影子比喻成银灰色的花朵，说明雪山的白）那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。

把融化的雪水比喻成千百条闪耀的银链，溪流抛起的浪花比喻成千万朵盛开的白莲，可见景象多么壮观、美丽。）

第四课 绍兴的船啊绍兴的桥

1、作者：张彦，课文抓住了‚绍兴的船‛和‚绍兴的桥‛这两个典型事物，用充满韵律的语言向我们描绘了江南水乡的独特风情，让我们体会到水乡绍兴的水、船、桥、人之间和谐的美。

2、大河小河，纵横交错，好像渔网上的丝；大河小河，横横竖竖，恰如棋盘上的线。这句话的修辞手法是（对偶），你还能写出本课类似的语句吗？

3、叠词的用法： 拟声词：

4.需注意的字音字形

规矩(guī ju)黝yǒu黑 薄báo被 膝xī头 分清：燥和躁的用法

第五课 山海关

1、本文作者：峻青，选自山海关顺序：城楼——地理位置——历史作用——现在的作用

2、全篇行文思路：先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）

3、理解积累： 思慕已久 名不虚传 巍然耸立 引人注目 清清楚楚 雄厚苍劲

高耸云天 气势磅礴 浑然一体 昂首远眺 情不自禁 连绵起伏

蜿蜒而来 苍茫无垠 咽喉之地 屏潘要塞 广袤无垠 逶迤翻腾

碧波万顷 关山万里 慷慨悲歌 干戈扰攘 征战频仍 巍然屹立 乱世纵横 野草丛生 累累白骨 热血沸腾 顶天立地 可歌可泣

第六课 穷人

1《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰，代表作有《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》《复活》等。

《穷人》赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品德。

2课文哪里体现了他们的‚穷‛？ 答：（1）从屋里的装饰看出‚穷‛

例如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（2）从他们的吃、穿看出‚穷‛。

例如：孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出‚穷‛。

例如：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。她自己从早到晚不停地干活，还只能勉强填饱肚子。‚糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！

（4）从西蒙死去的情景看出‚穷‛。……

3、课文哪里体现了他们的‚富有‛？

（1）．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。（可以看出他们虽然穷却非常的勤劳）

（2）．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这么做不可。

‚这样做‛指收养西蒙的两个孤儿，面对西蒙的悲惨遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句话，实际上反映了桑娜同情他人、关心他人的善良品质。）

（3）．她忐忑不安地想：‚他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！‛

（桑娜的心理看似犹豫不决，但是却让我们充分感受到生活带给桑娜的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。）

（4）．……桑娜沉默了。

桑娜与渔夫对话时先后两次‚沉默‛。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。面对从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。）

（5）．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。‚嗯，是个问题！‛他搔搔后脑勺说，‚嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。‛

（这段话看出渔夫为了抚养西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。他和桑娜一样有着一颗甘愿自己吃苦也要帮助他人的高尚的心。）

（6）．但桑娜坐着一动不动。

‚你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？‛

‚你瞧，他们在这里啦！‛桑娜拉开了帐子。（看似平静却不平静的结尾让我们感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。）

4、总结文章为什么以‚穷人‛为题。

课文通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷生活——吃的差、住的差、劳动条件差、还有疾病，这是沙俄时期渔民生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫却做出了令人难以相信的举动：在自己已经有五个孩子的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者歌颂了穷人的高尚品质。

5、文中的省略号（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。——表示省略递增的次）她忐忑不安地想∶‚他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！‛——表明心理活动时断时续

（3）‚我？‛桑娜脸色发白，说，‚我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！‛——表示说话的断断续续。

（4）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？‛——表示语意的跳跃。

6、积累词语

汹涌澎湃 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 波涛轰鸣 狂风怒吼 自然自语 寒风呼啸

第七课 最美好的礼物

《最美好的礼物》就是让每个人都明白了‚给予比接受更令人快乐‛。小男孩儿给予他弟弟、给予保罗、给予我们最值得珍惜的礼物。

第八课 有月亮的晚上 1．理清作者写作思路： 月夜相约——踏月上学——教室伴读——高歌散学。2．几方面美

A景色美B师生共同学习情境美C师生情谊美D孩子歌声美……

3、这是一位怎样的老师？——这是一位爱孩子、懂孩子的老师。

这是一群怎样的孩子？——这群孩子是快乐的、好学的、爱老师的

第九课 成全一棵树

1、易错读音提示：

绰（chuî）号 灼（zhuï）怔（zhâng）乞（qǐ）求 缝（fãng）制 栽（zāi）种

2、课文的线索：孩子 成全一棵树 是课文的明线，母亲 成全孩子是课文的暗线

孩子通过努力成全自我

3、孩子和母亲是怎样的人？

孩子：坚强、执著、有恒心、肯付出、乐观…… 母亲：无私、伟大、公正……

第十课 我的伯父 鲁迅先生

1.易读错的字音：吊唁 女佣 殡仪馆 追悼 镊 敷

（2）分辨字形，练习书写几个重难点字： ‚奥‛米下面不封口。‚嚼‛右边与‚舜‛区别开。

2．课文讲了几件事，表现了伯父怎样的品质？（1）‚深切的怀念‛说明鲁迅受人爱戴（2）‚谈论《水浒》‛表现了鲁迅关心下一代，（3）‚笑谈‘碰壁’‛表现鲁迅幽默乐观的精神。（4）‚救助车夫‛说明鲁迅先生热情，关心帮助他人，同情社会底层的穷苦人民。（5）‚关心女佣‛说明鲁迅为别人想得多，为自己想得少。

3、鲁迅是一个伟大、受人爱戴爱憎分明，为别人想得多、为自己想得少……的人。

4、（1）理解‚四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？‛ 答：‚四周黑洞洞的‛是说旧社会的黑暗；‚容易碰壁‛说明革命者随时都会遭到迫害。

这个句子用反问和比喻的手法，既真实地反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。

（2）伯父摸着胡子,笑了笑,说:‚哈哈!还是我的记性好。——

表面上是在夸自己，实际上是幽默而委婉的批评‚我‛读书太马虎。

（3）‚听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。‛——说明‚我‛听懂了伯父的话。

5．伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词。这些词表示鲁迅什么感情？—— ‚扶上‛、‚蹲着‛、‚半跪着‛、‚夹出‛、‚洗‛、‚敷上‛、‚扎好‛、‚掏出‛、‚给‛表达了他对劳动人民的同情和关怀。

第十一课 心的翅膀

1.易错词：神秘兮兮 哑然失笑 绞尽脑汁 心急如焚 狐狸 蹿下 山崖 尽管 腼腆 计策 拇指 舔湿

2、《心的翅膀》让我们感受到想象力对于我们来说有多么重要。

第十二课 百合花开

1、本文作者台湾作家林清玄。课文写的是：一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。它告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。

2、这是一株（）的百合花，我是从（）读出的。

重点把握：执著、坚韧等。

3、第2自然段理解百合不凡的志向。

第7自然段理解百合执著的信念，坚定的信心。第15自然段，理解百合高洁、淡雅的品质。

第十三课 世界的边沿在哪儿

1、易错字音‚参差不齐、渲染、篝火‛

2、你认为小杨卡是个怎样的孩子？——杨卡对自然界充满了好奇心，他是一个有着强烈求知欲、善于观察、爱思考、执著、专注的孩子。

第十四课 壮哉，少年游

1、汉朝史学家司马迁著作《史记》、明朝地理学家徐霞客写了《徐霞客游记》、唐朝诗人白居易写了《大林寺桃花》人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来，宋代科学家沈括。

2、知道做读书摘记的方法：要写清文章题目、作者、编号、摘记等。

第十五课 为“我不能”举行葬礼

1、葬礼一般指为死者举行的殡葬仪式，而唐娜老师带着学生举行了一个别开生面的葬礼，帮助学生树立自信心，告诉我们要用积极乐观的态度对待生活中的每一件事。

2、墓志铭一般是对亡者生平事迹的追述，座右铭则不断警醒与激励着积极的生命。

为自己写一则座右铭：

少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁 迅

好好学习，天天向上——毛泽东 易错词：蕴涵、诸如 阅读链接：

学会乐观：通过这些内容的安排，让学生在具体的事例中明白：人生的快乐或伤悲，顺利或坎坷，成功或失败，有相当一部分是由人自己的心态决定的，因此，我们要学会乐观地去看待周围的事物，适应不断变化着的新情况。

第十六课 世界儿童和平条约

易错字：憎zēng恨 给jǐ予 1、1986年是国际和平年，1986年9月25日，世界各国的儿童代表在美国纽约共同签署了《世界儿童和平条约》，表现了全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。代表中国签署条约的是河北省石家庄市小学生刘玉玲。

2、自编一条呼吁和平，反对战争的口号或宣传语：

第十七课 相片

易错字：验讫qì 戳chuō记 忌讳jì huì 哆duō哩lǐ哆嗦suō

作者孙犁，小说家，散文家，‚荷花淀派‛的创始人，代表作《荷花淀》《采蒲台的苇》，文章叙述了一位农村妇女给战火中的丈夫及相片、写信的事，借以表达老百姓对战争的痛恨，对幸福和自由的渴望与追求。表现了中国劳动妇女勤劳淳朴、爱憎分明，思念丈夫有羞于表达的形象。

第十八课 将军与孤女

易错字：玉帛bï 聂荣臻zhēn 穗suì 本文写的是发生在抗战时期一个真实的故事。文章真切而生动地记叙了聂荣臻将军指示照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。

可分为四部分：抢救、照料、送归、重逢。

聂将军：慈善心肠、宽广胸襟以及他高尚的人道主义精神。

聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。

第十九课 阳光下的皮肤

易错字：祈qí祷 唔wú 间jiàn谍 噎yē住

本文主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个国家的五十四个孩子介绍自己国家，从他们的介绍中反映了人们对消除种族歧视、**，平等、和平、发展的渴望。

第二十课 地球万岁

易错字：奢靡shē mí 窒zhì息 泯mǐn灭 徜徉cháng yáng 甘醇chún 《地球万岁》是一首献给地球的诗，讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破环，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了人们企盼世界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地球用永远充满生机和活力的情感。

综合学习四

《北京和平宣言》

《欢乐颂》，感受乐曲欢乐、自由的喜悦气氛，体会席勒对自由、平等、博爱理想的追求。

第二十一课 词二首

1.易读错的音：著（zhuï）碾(niǎn)妒（dù）2.驿外：（驿站之外，形容荒凉之地。）更：（再一次）著：（经受）苦：（拼命、尽力）零落：（凋零）碾：（碾压）

3.陆游笔下的梅花是什么样的？孤独、凄凉、清高。

孤独表现在（驿外断桥边，寂寞开无主。）凄凉表现在（已是黄昏独自愁，更著风和雨。）清高表现在（无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。）

4.毛主席笔下的梅花是坚强、乐观的（已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。待到山花烂漫时，她在丛中笑。）

5.《卜算子·咏梅》--------托物言志

第二十二课 跳水

易错字：龇zī牙咧嘴

1.作者：俄国作家列夫·托尔斯泰

2.（要学习船长遇事沉着、冷静；机智果断；做事前要考虑后果；开玩笑要有分寸等。）

3.形容处境危险，可以用什么词来概括？（千钧一发，危在旦夕，万分危急……）

4.关于‚孩子是怎样一步步走上最高的横木的，以及孩子处境怎样？‛

（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，孩子‚哭笑不得‛，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。（猴子戏弄孩子，水手们又在一旁‚大笑‛，孩子很尴尬。）

（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们不但不制止，反而‚笑得更欢了‛。孩子气得脸都红了。他脱下上衣，爬上桅杆去追猴子。（这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。）

引导：此刻，孩子心里想的是什么？

（我一定要追上猴子，夺回帽子，再狠狠地教训猴子一顿。）

（我一定要挽回面子，不能便宜了这只可恶的猴子。）（3）猴子一边不断向上爬，一边回头逗孩子。爬到了桅杆的顶端……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。孩子气极了……走上横木去取帽子。（猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。）

（4）引导：孩子此刻处境如何？从哪儿看出来的？（孩子的处境十分危险：①从水手们的表情可看出——‚全都吓呆了‛‚有个人吓得大叫了一声‛。②从‚横木的一头离桅杆一米多‛‚摇摇晃晃‛‚只要一失足，直摔到甲板上就没命了‛‚难以回转身来‛‚发起抖来‛等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。）

第二十三课 清贫

易错音：

奢侈shē chǐ 筹chïu集 矜jīn持不苟gǒu 被俘fú 镯zhuï子 哼 深山坞wù

本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。

第二十四课 儿子的采访

爸爸告诉他自己有三个愿望：第一个是吃得下饭；第二个是睡得着觉；第三个是笑得出来。

不管我们人生道路是曲折还是平坦，你们——‚吃得下饭、睡得着觉、笑得出来。‛——平平淡淡才是真。

第二十五课 挑柴

易错音：峨ã山 青包谷粑bā粑 毗pí连 追撵niǎn 嘀dí嘀咕咕 拨bō开茅草

1、课文写了我第一次挑柴的经历，让我感悟到‚人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！‛

第二十六课 碧螺春

1．易错地方： 津jīn 吓煞shā人 捺nà 捻niǎn 煞xià是好看

赢：最下面的组成是‚月‛、‚贝‛、‚凡‛。

2．课文写了碧螺春的传说、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品尝碧螺春以及人们对碧螺春的评价和喜欢。

3．读第4自然段 茶乡的环境是美丽的。采茶姑娘是美丽的。他们劳动时的场面是美丽的 4.读第8自然段。色：碧绿清澈 香：清香扑鼻 味：甜津津

形：青螺入水，姿态动

5.说说‚在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光‛这句话饱含了诗人怎样的情感？

饱含了作者对碧螺春的喜爱，以及对中国茶文化的热爱和对茶乡的赞美。

第二十七课 京剧

易错字：陕shǎn西 幽默滑稽jī 粗犷guǎng 琵琶pí pá 卓zhuï越 虞姬yú jī

1.课文介绍了：京剧的名称、京剧的来历、艺术表现形式、脸谱和人物的分类、音乐伴奏、京剧的流派。

2．京剧的发源（来历）是：以安徽徽剧为基础，融合了湖北汉剧、江苏昆曲、陕西秦腔。

3、京剧的角色：生（男性、正面）旦（女性、正面）净（性格鲜明的男性）丑（幽默滑稽或反面）

4、京剧的伴奏称为：文武场。文场——管弦乐（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、唢呐等。）武场——打击乐（鼓、锣、铙、钹。）

5、京剧的流派：

唱老生（谭富英、马良连、周信芳）

唱武生（盖叫天、李万春）

唱旦角（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）

第二十八课 用奇谋孔明借箭

易错音：两胁（xiã）生翅 遂（suì）命 弩（nǔ）

1、借箭的原因：三天赶造十万支箭 借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸

借箭的结果：如期交货、周瑜叹服

2、孔明借箭成功的原因有哪些：①诸葛亮精通天文,气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。②利用曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾满天,曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只得放箭。③考虑周全,安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。

3、四大名著

《三国演义》 罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。《水浒传》 ：施耐庵 元末明初小说家。《西游记》 吴承恩，明代小说家。《红楼梦》 曹雪芹，清代小说家。

4、书上注释里词语会解释。

第二十九课 安塞腰鼓

1、作者：刘成章课文前四个自然段描写了腰鼓表演前的静态美，后面三个自然段描写了表演完的静态美，中间部分渲染了腰鼓表演的动态之美。

2、好一个（强劲豪放的）安塞腰鼓！好一个（场面壮阔、豪放、火烈的）安塞腰鼓！好一个（彰显北方人憨厚、朴实、热情、坚强性格的）安塞腰鼓

3文章中‚排比‛突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。

4、易错音

恬（tián）静 羁（jī）绊 淋漓（lín lí）渺（miǎo）远 战栗（lì）

第三十课 我和春联

易错音：高跷（qiāo）琢磨（zuï mo）

1、作者：当代作家黎汝清 本文为散文，回忆了童年时对对联的喜爱和收集，以及对联对他人生道路的影响。

2、记住几个对联

学如逆水行舟，不进则退。心似平原跑马，易放难收。（学校、学生）

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟（学校、学生）生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。（商人）福如东海长流水，寿比南山不老松。（老人）一弯流水斜阳外，几缕炊烟老屋中。

又是一年芳草绿，依然十里杏花红。向阳门第春常在，积善人家庆有余。（家庭）风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗。

3、你还了解哪些对联？

天增岁月人增寿 春满乾坤福满门 春回大地千峰秀 日暖神州万木荣 旭日融和开柳眼 春风摇曳送莺喉 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

第三篇：六年级语文上册综合复习要点

六年级语文上册综合复习要点

第一单元

1、《山中访友》的作者李汉荣_体裁是_散文_。采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感。表达了对大自然的热爱之情。

2、《山雨》的作者是赵丽宏_体裁是散文，按雨来、雨中、雨后的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的 音韵 美和 色彩美，展示了一幅（山林雨景图），表达了作者对山雨的喜爱之情。

3、《草虫的村落》的作者是郭枫体裁是散文。作者发挥丰富的（想象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法，表达了作者（对大自然、对小生物的喜爱之情。）村落，原本是人聚居的地方。草虫的村落，其实是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，和人类的生活天地没有两样。

4、《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先概括 后具体描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分别从山野、水野、动物野、游人野四个方面进行具体描写。

第二单元

5、《詹天佑》以人物名字为题，讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从勘测线路、开凿隧道 和 _设计“人”字线路来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的爱国精神贯穿全文。文章的中心句是（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）。

6、《怀念母亲》的作者是季羡林，课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（亲生母亲）和（祖**亲）怀着同样（崇高的敬意）和同样（真挚的爱慕）。表达了作者对亲生母亲（永久的悔恨），对祖**亲（不变的爱意）。

借助日记、散文摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。结尾呼应开头。

7、《彩色的翅膀》以小昆虫为线索，“我”随小高上岛一路的见闻为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用插叙的叙述方法。结尾点题。

8、《中华少年》作者是李少白，这是一首诗，表达了作为中华少年的（由衷自豪之情），也表达了中华少年（建设中华的坚强决心）。

第三单元

9、《穷人》是(俄)国著名作家(列夫·托尔斯泰)的短篇小说。他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。

课文在写作上,通过(环境描写),人物(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。

课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了（沙俄统治下渔民的悲惨生活），赞美了桑娜和渔夫（富于同情、热心助人、宁可自己吃苦也要帮助别人的）美好品质。

10、《别饿坏了那匹马》作者许申高。“别饿坏了那匹马”这句在文中出现三次。

11、《唯一的听众》作者落雪。课文有两条线索：一条是“我”的心理,行动的变化；一条是老妇人的语言变化。赞扬了老妇人（爱护、鼓励）年轻人成才的美德，表达了“我”对老教授的（敬佩、感激）之情。

12、《用心灵去聆听》作者是顾周皓。题目是对“我”与苏姗交往的高度概括与肯定，也点明文章的中心。全文围绕“我”与苏姗交往的主线展开。课文多处运用了前后照应的手法。

《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽)。

第四单元

13、《只有一个地球》体裁是说明文。课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”

列数字:“„„同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。”

作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”

14、《鹿和狼的故事》讲述了（自然界的每一种生物都有自己的，不同生物之间相互制约、相互联系的道理。）

15、《这片土地是神圣的》体裁是演说。本文属于总分总结构。文章的中心句是（大地不属于人类，而人类是属于大地的）。大量运用（拟人、比喻）等表达手法，强烈地表达了印第安人对土地（无比眷恋的真实情感）。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是：产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

16、《青山不老》作者是梁衡。点明文章的中心句是（青山是不会老的）。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”表面指（老农创造的这片绿洲），实际指（开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀）。

第五单元

17、《少年闰土》作者鲁迅，他的作品有《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》。他被誉为“民族魂”，毛泽东评价他是伟大的_文学家、思想家、革命家。本文选自短篇小说《故乡》。课文通过回忆，重点写闰土给“我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。刻画了闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年。反映了“我”与他（儿时短暂而真挚的友谊）及对他的（怀念）之情。

18、《我的伯父鲁迅先生》作者周晔，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的谈《水浒传》、谈“碰壁”、_救助车夫、关心女佣四件事，说明鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达对鲁迅先生的无比（怀念）、（热爱）与（敬仰）之情。本文以空行为标志，共分

（五）段。本文的中心句是（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多）。本文采用倒叙，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。

19、《一面》作者是阿累，六次外貌描写都抓住了鲁迅“瘦”的特点。20、《有的人》作者臧克家，为了纪念鲁迅逝世13周年写的一首诗。本诗运用了对比的表现手法，体现（为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡）的道理。

第六单元

1.《采薇》选自我国最早的诗歌总集《 诗经 》。《春夜喜雨》是（五言律诗），作者是（唐）代（杜甫）。

2.《西江月·夜行黄沙道中》体裁（词）作者（辛弃疾）。《天净沙·秋》体裁（散曲）作者（白朴）。

3.《太阳的话》和《白桦》体裁（现代诗）作者分别是（艾青）和（叶赛宁）。4.《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》体裁是（儿童诗）。

第七单元

21、《老人与海鸥》前半部分通过老人（喂海鸥）、（呼唤海鸥名字）（与海鸥亲切说话）等事例表现(老人对海鸥无私的爱)；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前（翻飞）、（盘旋）、（肃立）、（鸣叫）等悲壮画面，展示了海鸥对老人的(令人震撼的情)。

22、《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事：“贮存冬粮”；“晾蘑菇”；“衣服垫窝”。

23、《最后一头战象》作者沈石溪，被称为“中国动物小说大王”，作品有《 圣火》《第七条狗》《斑羚飞渡》。本文体裁是（小说）。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情，课文以（时间）为序，写了四个感人片段：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去，体现了它的（忠诚、善良）。

24、《金色的脚印》按（事情的发展）顺序来写，使我们懂得（人与动物之间要和谐相处）的道理。

第八单元

25、《伯牙绝弦》这个传说，人们用（高山流水）比喻知音难觅或者乐曲高妙。

26、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的（同情）和（热爱），又表现了他（丰富的想象力）和（卓越才华）。同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠（丰富的想象力），更要依靠（高尚而真挚）的情感。作者在叙事中进行恰当的（联想），使文章的表达更加（充实）、感情更（深刻）。贝多芬是最伟大的音乐家之一。被尊称为（乐圣）

27、意大利画家达.芬奇的作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。

28、《我的舞台》作者吴霜，体裁是回忆录。课文以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有神奇的吸引力这句来写，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。前后照应。

回顾拓展中的成语故事

响遏行云：响，声响；遏，阻止、使停止；行云，流动的云彩。指声音高亢以致阻拦了天上的流云。多用形容声音嘹亮。

“竭泽而渔”来源于历史故事,选自《吕氏春秋》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.

第四篇：2016冀教版六年级语文上册综合复习要点

冀教版六年级语文上册综合复习要点

1长江之歌

1.理解下列词语的意思：

丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2.从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

‚远古‛是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。）

‚灌溉花的国土‛：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是‚无穷的源泉‛。

‚推动新的时代‛：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。）3.从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？

（‚你用纯洁的清流，灌溉花的国土‛：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

‚你用磅礴的力量，推动新的时代‛：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。）2五彩池

1．学会本课生字新词，理解‚腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝结、折射‛等词意。朗读课文。背诵课文第二、四自然段。

2.课文围绕五彩池的美丽、神奇向我们介绍了哪些方面？（数量、形状、颜色、成因）

3．成因：（1）池底长着许多石笋，高低不平。（2）石笋表面凝结着一层细腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。（3）再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽。3* 七月的天山

1.七月的天山给你留下的印象是什么？神奇的、美丽的…… 2.思考：课文按照什么顺序描写景物的？按照移步换景来描写景物。3.学习方法：用到了衬托和比喻的方法来描写景物

用比喻的方法显示事物的特点：作者把雪峰比喻成白缎子，云彩的影子比喻成银灰色的花朵，说明雪山的白； 把融化的雪水比喻成千百条闪耀的银链，溪流抛起的浪花比喻成千万朵盛开的白莲，可见景象多么壮观、美丽。4绍兴的船啊绍兴的桥 品读体会美，A：大河小河，纵横交错，好像渔网上的丝； 大河小河，横横竖竖，恰好棋盘上的线。

‚对偶‛修辞手法，体会语言美，感受水乡独有的风貌。

B：暗下来了，暗下来了，这是进了桥孔了；亮起来了，亮起来了，这是出了桥孔了。1.给带点的字注音。

()()()()()规矩 粗糙 黝黑 薄被 膝头 5山海关

山海关顺序：城楼——地理位臵——历史作用——现在的作用

全篇行文思路：先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）

局部行文思路：先概括后具体及空间位臵转换记录山海关

理解积累： 思慕已久 名不虚传 巍然耸立引人注目清清楚楚雄厚苍劲 高耸云天 气势磅礴 浑然一体 昂首远眺情不自禁连绵起伏 蜿蜒而来 苍茫无垠 咽喉之地 屏潘要塞广袤无垠逶迤翻腾 碧波万顷 关山万里 慷慨悲歌 干戈扰攘征战频仍巍然屹立 乱世纵横 野草丛生 累累白骨 热血沸腾顶天立地可歌可泣 6 穷人

1《穷人》是俄国著名作家列夫〃托尔斯泰赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品德。

代表作有《战争与和平》、《复活》等。2课文哪里体现了他们的‚穷‛？（1）从屋里的装饰看出‚穷‛

例如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（2）从他们的吃、穿看出‚穷‛。例如：孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出‚穷‛。

例如：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

她自己从早到晚不停地干活，还只能勉强填饱肚子。

‚糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！

（4）从西蒙死去的情景看出‚穷‛。……

3课文哪里体现了他们的‚富有‛？

1．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。（可以看出他们虽然穷却非常的勤劳）

2．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这么做不可。

（‚这样做‛指收养西蒙的两个孤儿，面对西蒙的悲惨遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句话，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。）

3．她忐忑不安地想：‚他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！‛

（桑娜的心理看似犹豫不决，但是却让我们充分感受到生活带给桑娜的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。）4．……桑娜沉默了。

（桑娜与渔夫对话时先后两次‚沉默‛。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。面对从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。）

5．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。‚嗯，是个问题！‛他搔搔后脑勺说，‚嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。‛（这段话看出渔夫为了抚养西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。他和桑娜一样有着一颗甘愿自己吃苦也要帮助他人的高尚的心。）

6．但桑娜坐着一动不动。

‚你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？‛ ‚你瞧，他们在这里啦！‛桑娜拉开了帐子。

（看似平静却不平静的结尾让我们感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。）

四、总结文章为什么以‚穷人‛为题。

课文通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷生活——吃的差、住的差、劳动条件差、还有疾病，这是沙俄时期渔民生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫却做出了令人难以相信的举动：在自己已经有五个孩子的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者歌颂了穷人的高尚品质。文中的省略号

（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。——表示省略递增的次数

（2）她忐忑不安地想∶‚他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！‛——表明心理活动时断时续

（3）‚我？‛桑娜脸色发白，说，‚我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！‛——表示说话的断断续续。（4）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？‛——表示语意的跳跃。积累词语

汹涌澎湃 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 波涛轰鸣 狂风怒吼 自然自语 寒风呼啸 7 最美好的礼物 学习本课生字词。

兜：注意‚白‛与‚儿‛之间不封口。羡：上下结构，注意不要写成左右结构。逛：形声字，半包围结构。橱：木+厨=橱，形声字。

最美好的礼物就是让每个人都明白了‚给予比接受更令人快乐‛。小男孩儿给予他弟弟、给予保罗、给予我们最值得珍惜的礼物。8* 有月亮的晚上

1．理清作者写作思路：

月夜相约——踏月上学——教室伴读——高歌散学。2． A景色美

作者描写了月亮、小河、杨柳、长堤，想象‚霏霏凉露沾衣‛和‚晚凉天净月华开‛这美好的意境让我们感受到月夜的美。B师生共同学习情境美

课文4-6自然段。月夜的宁静，月光的柔和，夜风轻轻，衬托着教室里‚无言地相互守候‛。C师生情谊美

课文7-9自然段。师生的依恋是如此深切，甚至连做完功课都不愿回家，直到我硬性要求他们才大声唱着歌离开了。学生们深知他们在‚我‛心中的重要，他们愿意出现在‚我‛的世界里，让‚我快乐‛，于是他们故意大声地唱，笑着唱，人已经离开，歌声却依然和‚我‛在一起。他们深知‚我‛于他们的意义，‚我‛的心也随孩子的歌进

入了那道沟，上了那条岭，最后融入宁静的夜晚。月夜美，师生彼此的真心惦念更美!D孩子歌声美……

（1）这是一位怎样的老师？——这是一位爱孩子、懂孩子……的老师。

（2）这是一群怎样的孩子？——这群孩子是快乐的、好学的、爱老师的……

9* 成全一棵树 易错读音提示：

一拐（guǎi）一拐

枯萎（wěi）灼（zhuó）怔（zhèng）乞（qǐ）求 缝（féng）制 栽（zāi）种（1）文章的线索是：树

（2）孩子 成全一棵树 明线

母亲 成全孩子 暗线

孩子 通过努力成全自我 孩子和母亲是怎样的人？

（1）孩子：坚强、执著、有恒心、肯付出、乐观…… 母亲：无私、伟大、公正…… 10 我的伯父鲁迅先生 1.生字词

（1）读准字音‚唁‛‚浒‛‚镊‛‚敷‛等。（2）分辨字形，练习书写几个重难点字： ‚蹲‛左窄右宽。‚奥‛米下面不封口。

‚嚼‛右边与‚舜‛区别开。2．

（1）‚深切的怀念‛

第一部分：鲁迅先生逝世后，人们沉痛地悼念他。（2）‚谈论《水浒》‛

第二部分：鲁迅先生教育作者认真读书。（3）‚笑谈‘碰壁’‛

第三部分：鲁迅先生以‚碰壁‛为比喻抨击社会。（4）‚救助车夫‛

第四部分：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。（5）‚关心女佣‛

第五部分：鲁迅先生关心女佣阿三。

鲁迅是一个伟大、受人爱戴爱憎分明，为别人想得多、为自己想得少……的人。3.（1）‚四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？‛ ‚四周黑洞洞的‛是说旧社会的黑暗；

‚容易碰壁‛说明革命者随时都会遭到迫害。鲁迅先生在旧社会经常碰壁，说明受迫害很深。这个句子用反问和比喻的手法，既真实地反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。（2）伯父摸着胡子,笑了笑,说:‚哈哈!还是我的记性好。—— 表面上是在夸自己，实际上是幽默而委婉的批评‚我‛读书太马虎。（3）‚听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。‛——说明‚我‛听懂了伯父的话。

（4）‚听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。‛ ——说明‚我‛听懂了伯父的话。

4．伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词。这些词表示鲁迅什么感情？—— ‚扶上‛、‚蹲着‛、‚半跪着‛、‚夹出‛、‚洗‛、‚敷上‛、‚扎好‛、‚掏出‛、‚给‛表达了他对劳动人民的同情和关怀。

冀教版小学六年级语文上册第二单元

一、用‚√‛给带点字选择正确的读音。

澎湃（pài bài）溅起（jiàn qiàn）乘机（chéng chèng）

瘦削（xiāo xuē）沮丧（sāng sàng）溜之大吉（liū liú）

瞥见（piē jǐng）蹑手蹑脚（liè niè）

二、给带点的字选择正确的读音。

关塞（sāi sài）戛（gá jiá）然墓穴（xuè xué）兴奋（xīng xìng）

磅礴（páng bāng）苍劲（jìn jìng）殷红（yān yīn）给予（gěi jǐ）11 心的翅膀

1.理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。

易错词：神秘兮兮 哑然失笑 绞尽脑汁 心急如焚 狐狸 蹿下 山崖 尽管 腼腆 计策 拇指 舔湿 12 百合花开

本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是：一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。它告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。这是一株（）的百合花，我是从（）读出的。重点把握：执著、坚韧、美丽、纯洁、谦虚等。第2自然段理解百合不凡的志向。

第7自然段理解百合执著的信念，坚定的信心。第15自然段，理解百合高洁、淡雅的品质。13* 世界的边沿在哪儿

理解‚参差不齐、渲染、篝火‛

你认为小杨卡是个怎样的孩子？——杨卡对自然界充满了好奇心，他是一个有着强烈求知欲、善于观察、爱思考、执著、专注的孩子。14* 壮哉，少年游

理解‚热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解‛等词语。史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括

第6自然段中逗号、顿号的用法和第3自然段分号用法的对比区别，学会标点符号的正确运用。学会乐观：在少年，我要飞翔

‚学会说‘太好了’‛、‚学会想‘虽然……但是……’‛、‚学会‘行动起来’‛。

通过这些内容的安排，让学生在具体的事例中明白：人生的快乐或伤悲，顺利或坎坷，成功或失败，有相当一部分是由人自己的心态决定的，因此，我们要学会乐观地去看待周围的事物，适应不断变化着的新情况。

15为‚我不能‛举行葬礼

理解词语：蕴涵、诸如、墓志铭 16世界儿童和平条约

体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。17相片

一把句子里的拼音写成汉字。

1.父母不该说的一句话：‚你真笨！‛因这不仅是孩子们最jìhuì（）的语言，也是教育最jìn jì（）的用语。

2.在日伪统治时期日本侵略者为‚强化治安‛向占领区居民强行bān fā（）了带有yàn qì（）字样

chuō（）记的良民证。

3.敌人拿枪刺逼着dàsǎo（）她们duōlǐduósuō（）的照了相。

二、给下面字加偏旁组成新字再组词。叟____()_____()韦____（）____()亢____()_____()乞____()_____()

三、在（）填上合适的词语。（）的照片（）的时代（）的表情（）的境界 害怕得（）悲伤得（）兴奋得（）幸福得（）

四、写出和带点字的意思相近的词。1.这是一张非常珍贵的照片。（）

2.他那呆板的样子叫人看了觉得好笑。（）3.海娃郑重的把这封信交给了指导员。（）4.为了崇高的理想，他一直默默地奋斗着。（）

五、我会选。残破 残缺

1.月亮不一定要圆满，（）也是一种美。2.这是一张发黄的（）不堪的相片。

轻率 草率

3.做事太（），可不能把重要的工作托付给他。

4.许多人之所以失败，往往是因为他们马虎大意、鲁莽（）。

六、修改病句。

1.她脸色激动，神情苍白。

____________________________。2.狂风暴雨瓢泼似的浇下来。

_____________________________。

3.由于他拿来的信封信纸用起来不方便，但是她们看得很珍贵。_______________________________________________________ ______ 4.焚烧了代表一个艰难时代的‚良民证‛。

__________________________________________________________ 18* 将军与孤女

本文写的是发生在抗战时期一个真实的故事。文章真切而生动地记叙了聂荣臻将军指示照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过。

可分为四部分：抢救、照料、送归、重逢。

联系上下文理解‚义正词严、无辜、干戈化玉帛、兵戎相见‛等词语的意思。

聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他高尚的人道主义精神，聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。19* 阳光下的皮肤 教材分析：

本文主要写莱斯小姐要求全班来自三十二个国家的五十四个孩子介绍自己国家，从他们的介绍中反映了人们对平等、和平、发展的渴望。

‚阳光下的皮肤‛的含义：历史上，日耳曼民族是白皙的，生活是富有的；犹太人是聪明的，他们是与黑人有着天壤之别的高贵人种，但如果他们的内心不消除种族歧视、不讲究平等，他们仍然不是阳光皮肤。我们渴望的是，消除种族歧视、**，呼唤和平的阳光普照。到那时，人人都是阳光皮肤。20 地球万岁 教材分析：

《地球万岁》是一首献给地球的诗，它以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破环，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人企盼世界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地球用永远充满生机和活力的情感。综合学习四

《北京和平宣言》

《欢乐颂》，感受乐曲欢乐、自由的喜悦气氛，体会席勒对自由、平等、博爱理想的追求。21 词二首

1.易读错的音：著（zhuó）碾(niǎn)妒（dù）2.驿外：（驿站之外，形容荒凉之地。）更：（再一次）著：（经受）

苦：（拼命、尽力）零落：（凋零）碾：（碾压）

3.陆游笔下的梅花是什么样的？

孤独（驿外断桥边，寂寞开无主。）凄凉（已是黄昏独自愁，更著风和雨。）

清高（无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。）4.毛主席笔下的梅花是坚强、乐观的（已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。待到山花烂漫时，她在丛中笑。）

5.《卜算子〃咏梅》--------托物言志 22 跳水

1.作者：俄国作家列夫〃托尔斯泰

2.（要学习船长遇事沉着、冷静；机智果断；做事前要考虑后果；开玩笑要有分寸等。）

3.形容处境危险，可以用什么词来概括？（千钧一发，危在旦夕，万分危急……）4.关于‚孩子是怎样一步步走上最高的横木的，以及孩子处境怎样？‛

（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，孩子‚哭笑不得‛，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。（猴子戏弄孩子，水手们又在一旁‚大笑‛，孩子很尴尬。）

（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们不但不制止，反而‚笑得更欢了‛。孩子气得脸都红了。他脱下上衣，爬上桅杆去追猴子。（这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。）

引导：此刻，孩子心里想的是什么？

（我一定要追上猴子，夺回帽子，再狠狠地教训猴子一顿。）

（我一定要挽回面子，不能便宜了这只可恶的猴子。）

（3）猴子一边不断向上爬，一边回头逗孩子。爬到了桅杆的顶端……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。孩子气极了……走上横木去取帽子。（猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。）

（4）引导：孩子此刻处境如何？从哪儿看出来的？

（孩子的处境十分危险：①从水手们的表情可看出——‚全都吓呆了‛‚有个人吓得大叫了一声‛。②从‚横木的一头离桅杆 一米多‛‚摇摇晃晃‛‚只要一失足，直摔到甲板上就没命了‛‚难以回转身来‛‚发起抖来‛等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。）23 清贫

本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。

24* 儿子的采访

爸爸告诉他自己有三个愿望： 第一个是吃得下饭； 第二个是睡得着觉； 第三个是笑得出来。

不管我们人生道路是曲折还是平坦，你们——‚吃得下饭、睡得着觉、笑得出来。‛——平平淡淡才是真。25* 挑柴

‚人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！‛ 生活的启示

（1）做人也须像梅花那样，品性高洁，不媚俗，不唯上，永葆自己内心的清静纯洁。——《卜算子〃咏梅》

（2）陷入绝境时要沉着冷静、机智果断。——《跳水》

（3）以‚清贫‛生活为乐，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，不彷徨、不动摇、不退缩的崇高气节。——《清贫》

（4）‚吃得下饭，睡得着觉，笑得出来。‛看似简单的愿望，但要想真正达成，也需要长时间的心性修养。——《儿子的采访》（5）‚人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！‛——《挑柴》 1．《听的艺术》：做每一件事都有一个最佳路径。

2．《最佳方法》：听话不要听一半,更不要把自己的意思强加到说话人的头上去。

3．《爱的诠释》：爱的智慧的诠释就是应‚需‛而为。冀教版小学六年级语文上册第五单元

一、给加点字选择正确的读音，用‚√‛表示。祭祀（sì shì）轻视（qīn qīng）殷勤（yīn yīng）追悼会（dào diào）憎恶（è wù）窘相（jūn jiǒng）陡然（zǒu dǒu）秕谷（pí bǐ）26 碧螺春 1．易错地方：

津：读音是‚jīn‛。

赢：最下面的组成是‚月‛、‚贝‛、‚凡‛。2．课文写了碧螺春的传说、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品尝碧螺春以及人们对碧螺春的评价和喜欢。3．第4自然段

茶乡的环境是美丽的。采茶姑娘是美丽的。

他们劳动时的场面是美丽的 4.第8自然段。色：碧绿清澈 香：清香扑鼻 味：甜津津

形：青螺入水，姿态动

5.说说‚在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光‛这句话饱含了诗人怎样的情感？ 饱含了作者对碧螺春的喜爱，以及对中国茶文化的热爱和对茶乡的赞美。27 京剧

1.京剧的名称、京剧的来历、艺术表现形式、人物的分类、音乐伴奏 京剧的发展。

2．京剧的发源（来历）：安徽徽剧（基础）、湖北汉剧、江苏昆曲、陕西秦腔。

（1）京剧的角色： 生（男性、正面）

旦（女性、正面）

净（性格鲜明的男性）

丑（幽默滑稽或反面）

（2）文场——管弦乐（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、唢呐等。）

（3）武场——打击乐（鼓、锣、铙、钹。）（4）京剧的流派：

唱老生（谭富英、马良连、周信芳）唱武生（盖叫天、李万春）

唱旦角（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）

（引导学生了解中国的著名京剧表演艺术家及代表作。）28* 用奇谋孔明借箭

借箭的原因：三天赶造十万支箭

借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸 借箭的结果：如期交货、周瑜叹服 孔明借箭成功的原因有哪些：①诸葛亮精通天文,气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。②利用曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾满天,曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只得放箭。③考虑周全,安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。四大名著

《三国演义》 罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。

《水浒传》 ：施耐庵 元末明初小说家。《西游记》 吴承恩，明代小说家。《红楼梦》 曹雪芹，清代小说家。29* 安塞腰鼓 1 好一个强劲豪放的安塞腰鼓！

好一个场面壮阔、豪放、火烈的安塞腰鼓！

好一个彰显北方人憨厚、朴实、热情、坚强性格的安塞腰鼓 2 蓄而待发的后生美 火烈的舞蹈场面美。激越的鼓声美 击鼓的后生美。变幻的舞姿美

3文章中‚排比‛突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。冀教版小学六年级语文上册第六单元

恬静（tián）瞌睡（kē ké）慷慨（kǎi）贮存（zhù）

亲昵（ní nì）刚劲（jìn）入场券（juàn quàn）

威风凛凛（lǐn lǐng）30我和春联

1.给下面的词语中的字选择正确的义项。

（1）逆：①向着相反的方向，跟‚顺‛相对。②不顺从；抵触。③不顺利的。④背叛；背叛者。⑤预先 忠言逆耳（）叛逆（）逆流（）逆境（）（2）寓：①居住。②居住的地方。③寄托；隐含。公寓（）寓言（）寓所（）

（3）颠：①上下震动；跳动。②倒臵；错乱。③倾倒；跌落。颠簸（）颠覆（）颠三倒四（）2.把下面的对联补充完整。

1.书山有路勤为径，____________________________。2.____________________________，财源茂盛达三江。3.根据意思写出词语。

1.寿命像终南山一样长久。（）2.形容非常快乐的样子。（）3.随随便便，不放在心上。（）4.荒凉、贫穷而又偏僻的地方。（）

冀教版小学六年级语文上册第二单元

一、用‚√‛给带点字选择正确的读音。

澎湃（pài bài）溅起（jiàn qiàn）乘机（chéng chèng）

瘦削（xiāo xuē）沮丧（sāng sàng）溜之大吉（liū liú）

瞥见（piē jǐng）蹑手蹑脚（liè niè）

二、根据拼音写字成词。

gē bào yuàn kuí wú lín shī gē

（）板（）（）（）无法（）舍

méi yōu lǜ dào qiàn cí xiáng jì

倒（）（）（）（）一如（）往

三、把下列词语补充完整。

心（）肉（）流（）（）返（）（）铭心

无（）不（）（）高（）烈 十（）连（）

不（）（）说 自（）自（）

四、写出下列词语的近、反义词。

1．近义词：仿佛（）照顾（）珍藏（）幽静（）

2．反义词：潮湿（）害怕（）偶然（）熟练（）

八、联系课文，理解下面的句子。

1．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

‚这样做‛指的是__________________________。因为__________________________，所以她自己也不知道为什么要这样做；‚非这样做不可‛的意思是_____________，她觉得‚非这样做不可‛是因为__________________________。从这句话我们可以看出桑娜是个__________________________的人。

2．哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

‚熬‛字在这里是_____________的意思，从‚熬过去‛我们可以知道渔夫一家的生活以后会_________________________，从‚总能‛我们可以感受到渔夫的______________________。

九、阅读短文，完成练习。

（一）穷 人（节选）

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。∥海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风的呼啸声中安静地睡着。∥丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

1．在这段话中找出下列词语的反义词。寒冷（）喧闹（）

2．屋外环境恶劣，屋内却温暖而舒适。‚温暖‛、‚舒适‛表现在_____________________。从这里可以看出桑娜是个__________________________的人。

3．‚渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。‛一句，说明渔夫一家过着_____________的生活。

4．作者描写海风狂暴的词语是_____________和_____________；描写海浪巨响的词语是_____________。

5．文中画‚_______ ‛的句子的含义是（）。（填序号）

①桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子们会挨饿。

②桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。③海上起了风暴，桑娜为天气的突然变化而感到害怕。冀教版小学六年级语文上册第三单元

一、读拼音，写汉字。

xiōng dí pì huò

（）涌澎湃 荡()偏()荒凉 满腹疑()jǐn shì tǎn fén 小心（）慎 海（）山盟（）忑不安 心急如（）

lán jùn yǎ mù

波（）壮阔 山峰险（）（）然失笑 思（）已久

二、给带点的字选择正确的读音。

关塞（sāi sài）戛（gá jiá）然 墓穴（xuè xué）兴奋（xīng xìng）

磅礴（páng bāng）苍劲（jìn jìng）殷红（yān yīn）给予（gěi jǐ）

三、连线搭配词语。

险峻的 地形 培养 高潮

险要的 空气 开展 潜力

幽静的 海洋 掀起习惯

清新的 密林 审阅 活动

辽阔的 山峰 挖掘 稿件

四、给带点的字选择正确的解释。

‚举‛字的解释：

①往上托，往上伸：②举动；③兴起，起：④推选，选举；⑤提出；⑥全。

1、我国的万里长城举世闻名。（）

2、大队长候选人是由各班推举的。（）

3、遇到难懂的问题，黄老师总是举例说明。（）

4、仪仗队高举红旗走在最前面。（）

五、选择恰当的词语填空。

神秘 秘密 绝密 精密

课间，两位同学坐在教室一角，低头正藏着什么（），正好被老师发现，其他同学都认为这下可发现了什么（）情报了。在老师的诱导下，两位同学不得不说出其中的原因。原来，他们正在绘制一种（）的计算器钢笔的设计图，为了不让太多人打搅他们，所以才搞得这么（），大家这才恍然大悟。

在野草和蜂蝶（）的（）下，百合（）地生长着。（）有一天，它开花了。

百合花一朵一朵地（）着，花朵上每天都有（）的水珠，野草们以为那是（）；只有百合自己知道，那是（）所结出的（），它那透着（）的洁白和（），成了（）上最美丽的（）。

冀教版小学六年级语文上册第四单元

一、根据拼音写字词，再用其中的2—3个词语写一段话。

yáo ēn cì zī rùn shàn dài ér jiàng（）望（）（）（）从天（）

zhǐ mù dǔ shè xiǎng jié zhì chuí wēi（）望（）（）（）生命（）

二、辨字组词。

蔼（）骏（）赐（）

竭（）俊（）惕（）

鹰（）眷（）嗡（）婴（）捐（）翁（）

三、用一个词语写出下列每组词语所表示或包含的共同意思。1．瞻仰、目睹、端详——（）2．徐徐、缓缓、渐渐——（）

3．若、似、如——（）4．俏丽、壮丽、秀丽——（）

四、把下列句子补充完整，再照样子写句子。

1．地球，，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

2．太阳，3．黄河，五、造句。

1．吝啬（写一个关于环保的句子）——

2．吝啬（写一个关于乐于助人的句子）——

八、在国外的一些饭店用餐时，你可以随意点菜，但必须把食物吃完，否则就要受到严厉的处罚。他们为什么要这样做？请你用本单元学到的知识来解释一下。相比之下，我国在这方面还有很大的差距，你准备今后怎么做? 冀教版小学六年级语文上册第五单元

一、给加点字选择正确的读音，用‚√‛表示。

祭祀（sì shì）轻视（qīn qīng）殷勤（yīn yīng）追悼会（dào diào）

憎恶（è wù）窘相（jūn jiǒng）陡然（zǒu dǒu）秕谷（pí bǐ）

二、看拼音，写词语。

kū shòu jì xìng shēn ào ké sou ài fǔ

（）（）（）（）（）

zhì jìng wǎn lián dī wēi bǎo cún chù sheng（）（）（）（）（）

三、写出下列词语的反义词。

恍然大悟（）无穷无尽（）狂风怒号（）

匆匆忙忙（）马马虎虎（）清清楚楚（）

四、读句子，用‚ ‛画出括号里恰当的词语。

1．（深蓝 蓝色）的天空中挂着一轮（金黄 黄色）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（无穷无尽 一望无际）的碧绿的西瓜。

2．这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很（重要 郑重）。

3．一群小学生（致敬 恭敬）地排成前后两排，一齐抬头，痴痴地望着那张放大了的照片。

4．他用（竹竿 竹枝）似的手指把书递给我。

五、词语模仿秀。照样子，写词语。1．照样子，写出表示颜色的词语。

茄子紫 雪白 湖蓝 ________ ________ ________ 2．写出表示时间短的词语。

________ ________ ________ 3．写出含‚雨‛的词语。

牛毛细雨 ________ ________

六、按照课文内容填空。

1．《卜算子〃咏梅》是北宋诗人_________托物言志的佳作。2．无意苦争春，________________。零落成泥碾作尘，________________。

3．俏也不争春，________________。________________，她在丛中笑。

冀教版小学六年级语文上册第六单元

一、用‚√‛给下面加点字选择正确的读音。

恬静（qià tián）瞌睡（kē ké）慷慨（gài kǎi）贮存（chǔ zhù）

亲昵（ní nì）刚劲（jìn jìng）入场券（juàn quàn）

威风凛凛（lǐn lǐng）

二、写出下列词语的近义词。

仿佛（）美丽（）朦胧（）宽大（）

陈列（）此刻（）四周（）增长（）

三、给下列带点的词语选择正确的解释。（填序号）1．昔我往矣，杨柳依依。（）

A．形容树枝柔弱，随风摇摆； B．形容留念，不忍分离。

2．随风潜入夜（）

A．隐在水下； B．暗暗地，悄悄地； C．指潜力； D．隐藏，不露在表面。

3．孤村落日残霞（）A．不完整，残缺； B．剩余的，将尽的； C．伤害，毁坏； D．凶恶。

四、按要求改写句子。

1.这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。缩句：

___________________________________________________ 2.地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。

仿照这种修辞手法写一句：______________________________________________

______________________________________________________________________ 3.人民不会忘记为祖国捐躯的英雄。改为反问句：__________________________________________________________ 4.露珠在绿叶上闪光。改为比喻句：__________________________________________________________ 5.老师对我们说 ：‚你们要好好学习，争取考入二中，我也就欣慰了!‛

改为转述：____________________________________________________________ 6.老师的敬业精神感动了我。改为‚被‛字句：_____________________________________________________ 改为‚被‛字句：_______________________________________________________

五、根据课文内容填空。1．《用奇谋孔明借箭》选自中国古典名著：_________________，你知道我国的四大名著还有____________________、___________________、_________________。

2．夕阳西下，______________。在院中摆上一张桌子，几个人____________,取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。这是____________，____________，一旗一枪，____________，姿态极其动人。（选自《碧螺春》）

六、用修改符号修改下面一段话。

这是一个恶劣的夏天，早晨闷得叫人喘不过气来。中午，才吃着饭以后，一阵狂风就席 卷我们新村，一会儿，又听到闪电雷声，紧接着几分钟后，就滴滴答答地下起了大暴雨，温度也骤然降温。而且，人们却无不感到闷热了。v

一、根据拼音写词语。

xuán yá qiào bì kuánɡ fēnɡ nù háo ɡānɡ jìnɡ()()()（）

bō tāo qǐ fú shuǐ luò shí chū()()

shū shì ɡē bǎn miǎn qiǎnɡ()()()

二、积累与运用。

1、在括号里填写恰当的词语。（）的心意（）的生活（）的头脑 洪亮的（）活泼好笑的（）哭丧着的（）

2、把下列成语补充完整。

高（）阔（）（）正（）词（）语连珠（）（）风声（）（）乐道 相依（）（）穷（）僻（）漫不（）（）（）直（）壮 选择你最喜欢的一个成语写一个句子：

3、历代名楼皆有名诗佳作，请把以下名楼与其相关的诗句和作者联起来。

黄鹤楼 杜甫 欲穷千里目，更上一层楼

岳阳楼 崔颢 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。鹳雀楼 王之涣 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

4、根据句意填上标点。

哼 你不要做出那难看的样子来吧 我确实一个铜板都没有 想从我这里发洋财 你们想错了 我微笑着淡淡的说

你骗谁 向你这样当大官的人会没有钱 那手榴弹的士兵不相信

5、根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。祖国是大海，我就是大海中的一滴水； 祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云； 祖国是（），我就是（）； 祖国是（），我就是（）。

6、晓明为了勉励自己，就把一副春联贴在书房里：（）（）

快过春节了，小明想在家门口贴一副春联，你帮他想想吧：（）（）

7、把下面的句子补充完整，使它读起来充满诗情画意。

（1）秋天，红透了的小枣挂满枝头，在绿叶的映衬下就像（）（2）忽然，一阵鸟声传来（）

（3）好大的雾啊！骑车走在这样的雾里简直就像（）（4）小院里溢满了馥郁的清香，花香引来了（）

8、在下面的括号中填上表示‚看‛的意思的词语。（1）我们（）着这些先烈的遗像，心中升起一股敬意。（2）宇航员在天际遨游时，（）地球，发出了由衷的感叹。（3）老师走进教室（）四周，笑着说：‚打扫得真干净。‛

三、阅读训练。

1、课内阅读。

‚你逃不了！‛孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全部吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：‚向海里跳！快！不跳我就开枪了！‛孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话，船长又喊：‚向海里跳！不然我就开枪了！一！二！‛刚喊出‚三！‛孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里，二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。40秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1、写出孩子追赶猴子时的动词。

2、用‚ ‛画出能说明当时情况危急的句子。

3、想像当孩子获救后，大家会怎样说呢？

4、船长的、、、给我们留下了深刻的印象，你想向他说些什么？

第五篇：六年级语文上册复习要点

六年级语文上册复习要点

一 分单元复习要点听写词语盘点，默写本单元要背诵的段落。熟记本单元导语，熟读单元课文，课后问题会回答，掌握交流平台的要求。3 熟读词语手册的词语和习题。课堂作业本上的习题要过关.单元卷错题重新做一遍。

二 归类复习要求

（一）重点抓好、从严抓好基础知识

1、字、词、段、“日积月累”的听写默写：

11册字词方面的内容主要有：词语听写、把四字词语补充完整、带点字意思、按要求查字典、写近义反义词、近义词辨析、多音字归类辨析、分清字的读音、各种构词方式等。

对于词语的听写，要求是：学生回家听写，在家中一定要自批出错误，并订正好；第二天，再请学生互相检查；然后在课堂进行听写，批分，订正，再对错的词语进行听写。默写段落和“日积月累”也是如此，要求一字不差的背默，从严要求，仔细批改。

2、句型复习：

本册有关句型的练习很多：关联词填空、照样子改句子（包括：陈述句、反问句、双重否定句的互改；把句子改成比喻句或拟人句、祈使句、疑问句、转述句；把句子写具体；扩写句子；缩写句子；修改病句、把句子补充完整。

在缩句上，要在反复练习中牢固掌握缩句的方法，如把字句、被字句、3个“的、地、得”的处理等。最后要检查，句子是否完整，有没有改变句子原意，是不是最精简的。又如对修改病句的训练，要归纳出小学阶段病句的各种类型，用例子说明，再指导学生举一反三，灵活运用。对另外的句式也要进行系统复习，举一反三，让学生扎实掌握。

3、还有判断题、加标点、给句子排序、综合改错等各种训练。特别要加强对标点符号的系统教学。如破折号、省略号这两种标点的用法，4、课内阅读复习

（1）正确背默所有要求背诵的课文段落。要背熟，强调一字不差，还要进行默写与检查。

（2）课文内容的梳理，尤其是单元学习提示的内容要熟练掌握，课文主要段落的阅读理解更有必要梳理。

（二）加强方法指导和效果反馈，提高课外阅读水平。

在课外阅读方面，首先要强化审题训练，深化审题方法。其次，我们应重点指导一些主观题的答题方法，比如阅读文章中谈自己的理解和感悟，要引导学生联系上下文进行思考，选择答题角度，归纳答题要点，紧扣中心答题。另外像概括主要内容、阅读短文回答问题、按要求写句子、理解句子含义等，都要教给正确的方法。

（三）在作文复习上，重点进行审题练习、选材指导。

要指导学生审清题意，是否能围绕题目要求选择典型材料，围绕重点，明确中心。