做一个美丽教师

第一篇：做一个美丽教师

做一个美丽教师

女性，世界因你而精彩！

各位尊敬的领导，各位姐妹们：

大家上午好！

今天能有机会站在“最美老师”的舞台上，我深感荣幸。自从94年从师范学校毕业，就三尺讲台与再也没分开过。在农场学校一干就22年，22年的工作使我的人生轨迹与众不同。借此机会跟大家一起分享我平凡而幸福的工作和生活。

每个人都有自己的梦想，而我的梦想在我读小学时就埋下了种子。记得那个时候，老师是我最崇拜的对象，在我眼里，老师的一颦一笑都是那么的美。”我长大了也要当一个美丽的教师!”为了实现这个梦想，我报考了师范学校，并在1995年踏上了三尺讲台。

从外表上看，——当一个美丽的教师对于我来说有点遥不可及，因为——我并不美丽!看看自己，我很有自知之明，我的父母并没有赋予我沉鱼落雁的美貌，也没有小家碧玉的清秀动人，只能算是马马虎虎。不过，我初衷不改，既然我没有天生丽质的美丽，那就让我通过自己不懈的追求去缔造一种别样的美丽，一种拥有丰富内涵的美丽，一种真正而永恒的美丽吧!中国古代教育家有句名言：”人者，德为先”。一名优秀的教师，尤其是新时代的教师，应该是师德、师风高尚的人。所以我首先追求的是一种教育艺术的美丽。

一、教育艺术的美丽 教育是基于生命的事业。正如叶澜教授所言” 教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。教育不仅将完善生命，教育自身也将因此而富有生命。

1、育人艺术的美丽

工作中，我时时以此来提醒自己，以身作则地教会学生怎样做人：我带头为平时成绩不理想的孩子鼓掌，让他们懂得应该学会去肯定别人;我在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起来，让他们学会讲卫生;我从不贪图方便而踩草坪，让孩子们学会保护环境;我还教孩子们做一个正直的人，做一个谦虚而上进的人，做一个有爱心的人„„ 在追求育人艺术的美丽的同时，我也努力追求课堂教学艺术的美丽。

2、课堂教学的美丽

新课程教学的最高境界是使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命感悟，所以我丝毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求着。

二、无私关爱的美丽

全心全意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我学会了以一颗心去爱学生，用爱去教育学生，因为教师的爱心是成功教育的原动力。这就是我追求的另一种美丽——无私关爱的美丽!所以，我在与学生相处的过程中总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们闪光点，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都将是一个无法预测的未来。这是我作为教师的荣耀，也是我的义不容辞的责任。

在工作中，我更是把爱给那些需要帮助的孩子。当面对那些成绩不理想的孩子，我从不批评他们，更不会责骂他们，而是通过不断的肯定与鼓励，让他们从自卑的阴影中走出来，扬起自信的风帆，不断取得进步。是的，我爱孩子们，我把我的心给了孩子们，而我又收获了很多很多„„„

三、校办工作的美丽、富有

1、怀着一种心情——美丽的、虔诚的、神圣的

我时常用“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”来勉励学 生，同时也提醒自己。怀着虔敬、神圣的心情珍惜我的工作，理解我的生活。我很荣幸，在头屯河的22年时间里，我得到了领导的信任、理解与照顾；我很幸运，在校办工作的两年时间里，我读懂得了什么是“严谨”，什么叫“一丝不苟”。我很感激，在与同事们相处的许多细节里，我感受到了尊重、鼓励与帮助；我很珍惜—— 珍惜每天到学校时为我敞开的校门，珍惜在我困惑时姐妹们的相互提醒，珍惜与大家擦肩而过时的每一个温暖的眼神，珍惜在冬日的操场上与姐妹们散步时快乐的足 迹。

2、养成一种意识——服务的、诚恳的

办公室的工作是忙碌的，琐碎的。我很幸运，我的工作有校长、书记的指点与帮助。我也时刻提醒自己要听从领导指挥，热心为广大教师和学生服务，认真协助他们做好 校办工作，少说空话，多干实事，提高服务质量，力争在服务中显示实力，在工作中形成动力，在创新中增加压力，在与人交往中凝聚合力。可是这一点，我做得还 很不够，希望大家鼓励我、帮助我、支持我！

我觉得认真工作着的人是美丽的，我认真而快乐地工作着，并拥有教育艺术的美丽，拥有无私关爱的美丽，我相信我是美丽的!我愿意以今天为新的起点，努力地把自己塑造成一个美丽的教师，继续为祖国的教育事业辛勤耕耘，培育祖国的花朵。待到桃李满园时，我相信那时的我会更美丽!

最后，我用自己创编的不登大雅之堂的诗歌来结束我的分享：三月的春风驱走了塞外的严寒，三月的春风描绘着头屯河的灿烂，三月的春风播撒着成功的种子，三月的春风把朴实无华的头屯河农场学校女教师装点成世界上最美丽的风景。让我再一次向可敬的各位姐妹致以深深的敬意和祝福，祝福各位在紧张忙碌的工作中保重身体，祝愿大家在平凡的岗位上继续书写人生美丽的篇章!头屯河因姐妹们而精彩。

祝愿大家节日愉快、工作顺利、家庭幸福!

第二篇：论坛：做一个美丽的教师

高实大讲坛第十一讲

做一个美丽的教师

各位老师：

下午好！回顾高实大讲坛，自罗校长掷地有声地邀请——《让我们一起来做有书卷气的教师》到舒校长充满情趣的现代陶渊明式的假期生活，十次讲坛已是百花齐放：老师们由生活中的点点滴滴如美食、如图片、如故事、如案例、如安全引发了种种思考。虽然可能我们还很稚嫩，也许会走弯路，但是当大家怀着憧憬、揣测、猜想或者也有忐忑，注视着智慧抽签瓶中诞生一次次精彩的讲坛，这其实也是一种成长、经历和收获！

星期二小学语文“种子教师”培训班开班，邀请了教育学院牛笑风教授讲教师礼仪，说到听的五重境界：听而不闻、心不在焉、选择地听、专注的听、同理心听。由于这星期实在忙得焦头烂额，所以下面的内容还是比较粗糙，不期待大家以“同理心”倾听，但是很期待大家能“貌似专注地听”，或许有了大家眼神的交流和肯定，我可以讲出些能让大家入心的话。好，首先我以一名语文教师的姿态开始论坛。

人教版小学语文第十二册第十八课《跨越百年的美丽》，是梁衡的同名散文节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不仅仅在于容貌，更在于心灵和人格。于是我自然而然地构架起人民教师的“美丽”——自信、博学、宽容、开放。（下面，我就这四个方面展开）

自信，给美丽装上“马达”！

从《中国教育报》上读到一句话：一流学校一流的是“心气儿”，二流学校二流的也是心气儿。学校如是，教师也是如此，一流的教师必定有着一流的“心气儿”，这“心气儿”不就是一个人的信心吗？一个自信的人，说话必定中气十足，站立必定器宇轩昂，行事必定果敢机敏，待人必定不卑不亢！

自信的前提是自我悦纳。我觉得李白堪称古往今来，自我悦纳第一人。一句“天生我材必有用，千金散去还复来”便足例证！春秋末年齐国宰相晏婴奉命出使楚国，楚王百般刁难，“以晏子矮小，为小门于大门之侧”而延晏子，以“齐人坐盗”而辱晏子，均被他的不卑不亢的态度及高超的外交才能所折服。老师们可能会想，李白“斗酒诗百篇”才如此潇洒，晏子博学而敏捷才千古流传，尔等平凡人，如何拥有如此自信？老师们，其实自信是可以锤炼的！

1．挑前面的位子坐。大家是否注意到，无论在教学或教室的各种聚会中，后排的座位是怎么先被坐满的吗?大部分占据后排座的人，都希望自己不会“太显眼”。告诉大家坐在前面能建立信心。雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的撒切尔夫人便从小被父亲灌输这样的观点。所以，老师们，从下 一次集会开始就抢往前面坐。当然，坐前面会比较显眼，但要记住，有关成功的一切都是显眼的。

2．练习正视别人。牛教授称眼神为“眼语”。我觉得真是妙，我们不都说“眼睛是心灵的窗户”吗？一个人的眼神可以透露出许多有关他的信息。某人不正视你的时候，你会直觉地问自己：“你想要隐藏什么呢？他怕什么呢？他会对我不利吗？”现在，很多老师正正视我，就等于告诉我：我很认真地听取你的讲话，我很尊重你，你讲得不错。

3．练习当众发言。拿破仑〃希尔指出，有很多思路敏锐、天资高的人，却无法发挥他们的长处参与讨论，并不是他们不想参与，而只是因为他们缺少发言。

所以从积极的角度来看，如果尽量发言，就会增加信心，下次也更容易发言。大家看，高实大讲坛就是一个大家可以畅所欲言的地方。其实，我想大多数老师心中可能都或多或少想过，如果抽到我，我大概讲什么。有这种原始冲动的老师举手？（练习举手也是锤炼自信的方法）。老师们，我是这样一个人，我每每对一个新举措、新活动的第一反应就是，我接下去马上该怎么做。所以我从开始这个活动，马上就有了腹稿，到现在虽然所讲已是跟最迟腹稿大不相同，说明这也是我一个不断思索的过程）。多发言，是信心的“维他命”，越吃越年轻，越吃越自信，越吃越美丽！最好，从今天开始，大家一定要抢着论坛，这样我们的抽签瓶可以用来养花，我会很高兴为“很多老师争先恐后地争取论坛”而烦恼。

4．（如果说，以上三条是我网上搜索和学习的结果，那么最后一点，便是我的心得体会）学会装点自己（保养、打扮）。众所周知，我们无法避免衰老，但是我们可以延迟衰老。看，我们会场中的周耀飞老师便是最好的例证，有谁会想到她再过三年就可以回家抱孙子了呢？所以，老师们要学会保养自己：良好的心态、均衡的饮食、适当的运动、充足的睡眠。另外女老师学画一些淡妆其实非常容易，但却可以在照镜子时自我悦纳（其实今天如果不是论坛，而是讲座，我很愿意用3分钟时间和大家分享一下）。男教师当然不必化妆，但是可以在衣着、服饰上美化自己。我们不单一追求外表的美丽，但是外在美确实能给自己增添自信！

所以，如果你本就自信，那么就让自信满溢，感染身边的人；如果你缺乏那么一点自信，就从现在开始锤炼，让自己给美丽加分！

博学，给美丽增添“馨香”！

谈到博学，我想敢揽这个词的人实在太少。“博学”这个词分量太重。我们老师，谈博学实属不易！像我，初中毕业就读宁大五年制初等教育专业，3年普师+2年大专，然后毕业进修本科。这中间积淀很少，很多学习只是为了应付考试。别说博学，就连当小学老师有时也觉得吃力！我在上课时时有体会。六下语 2 文课本日积月累里有出自《左传〃庄公十年》中的《曹刿论战》中“一鼓作气，再而衰，三而竭”一句。让学生积累背诵，首先便是理解句子，要理解讲《曹刿论战》的故事便能使意思通达！要讲历史故事可不容易，我只记得大概，至于朝代、人物便讲不完全。索性，我们班的张博宇同学竟通晓此篇，在课堂上细细讲来，真可谓“学生不必不如师”！但这也让我深深地感到自身知识的匮乏。

然而不易不是不能！我最喜欢李宁的广告语：Anything is possible.一切皆有可能。要博学，或者比现在博学，那么就只有一条路——读书。我们罗校长早早的预测了这点，所以号召——让我们一起来做有书卷气的教师, 多读书不会输、多读书心理舒、多读书教好书,告诉了我们读书是博学必经之路！

窦桂梅老师说：一个人最佳阅读状态，应该是一种“随时”状态。晨起诵古文，课间读小说，午后阅报刊，睡前读名著。开会去带本杂志，不是在会议上神游，而是在会前的三五分钟沾沾书的香味。“书香”一词，最早自一种名叫芸草的植物，又叫芸香，据说气味能杀书虫，人们便把芸香草夹在书中，清香之气，日久不散。后来称之“书香”。所以博学的老师，必定是浸润了书香的。身上带着淡淡的书香味，美丽是由内而外的，馨香是沁人心脾的！

宽容，给美丽涂上“底色”！

有这么一首小诗（曾经陈书玉老师给我们读过，在参加宁波市管理名家教育思想研讨会时听过，在我的杂记里记录过，在这宝贵的时间里，我要和大家分享，请大家以一名教育者的情怀去聆听，这诗中的弦外之音必能触及您的心灵）

牵着蜗牛去散步

上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步。我不能走得太快，因为蜗牛实在爬太慢。虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点„„ 我催它，我唬它，我责备它。

蜗牛用抱歉地眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蜗牛流着汗，喘着气，往前爬„„

真奇怪„„上帝啊！为什么？要我带一只蜗牛散步！但天上一片安静。

喔！也许上帝抓蜗牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么！任蜗牛往前爬，我在后面生闷气„„ 咦？忽然闻到了花香，原来这边有个花园。

我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。

我听到鸟叫，我听到了虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会„„ 我恍然大悟——

原来，上帝叫蜗牛牵我去散步„„ 我的手指轻轻地颤抖着。原来是蜗牛在带我散步！！

我钟情于这首小诗，是因为觉得教育的一切过程原来可以描述得这么“童话”，这么透彻！是因为这只小蜗牛像极了我们603的孙仲琦同学，似乎更是我刚毕业就干上鲍卒帮同学。而我，多少时候是没有耐心等待着他们“慢慢地爬，慢慢地走的！”

我很喜欢用百花园形容我们的班级，以前我总是这样比喻：每个孩子都是一朵花，每朵花都有自己的花期。不要因为你一再浇水施肥仍不见开放而把他放弃。也许这个时候，他正在积蓄力量准备绽放，只要你再多一点点耐心，就会看到花开的那个美好时刻。现在我有了更贴切的比喻：其实每个孩子是一种花，每种花都有它开放的姿态，我们不能强求野菊花如牡丹般绚烂，也不能奢望满天星有百合般纯净。然后，当你停下脚步，当你俯下身子，你会发现野菊花也如此美丽！

宽容和耐心都是需要磨砺的。所以，如果我偶然间生气了甚至发火动怒了，就读读叶老的《如果我当老师》，发现了那个面目可憎的我，我马上会后悔，一定会收敛，一定懂得让爱和宽容给美丽图上“底色”！

开放，给美丽引入“源泉”！

老师的心是孩子的天！心有多大，路就有多远。所以教师的心胸应该是宽广的、开放的，老师的教育思想应该是博采众长的，应该是与时俱进的。固步自封和自命不凡都是要不得的，老师的心应该如一眼活泉，生生不息。

我觉得开放可以分两个方面：第一、对知识体系的开放。

我先生前段日子发了些文章给我，让我很受启发，跟大家分享一部分——

科学研究证明：男孩女孩是不一样的

近30年来，一门全新的科学------性别科学正在崭露头角，对性别如何影响男孩女孩的问题，包括美国、英国、加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示，男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。我总结了和我们家长经常问的问题有关的以下几项：

（一）、在完成任务的休息时间，男孩的大脑会进入一种“睡眠状态”，使自己恢复、补充能量后为完成下一个任务做好准备。这种对男性大脑的活动至关重要的睡眠状态很可能在教室里酿成大祸。大部分未完成作业、在课堂上停止做笔记或睡觉，或者以摆弄铅笔（做小动作）或坐立不安等方式进行自我刺激的学生都是男孩，这样做的目的是为了保持清醒以便 继续学习。看来我们都错怪了我们的男孩，总以为他们是故意违纪的。

（二）、男孩的胼胝(pian zhi)体（连接两个半球的纤（xian）维素束）与女孩的体积不同，女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。

（三）、男孩的额叶没有女孩活跃也没有女孩发育的早，所以，男孩容易作出冲动的决定。这种冲动，会使男孩在进行户外独立学习时效果更好。而我们是让很多孩子在一个狭小的教室里固定在座位上学习，男孩的学习效果就大打折扣了。（所以，外国语学校探索的自主学习，不设讲坛，打破空间，在生理学和心理学范畴都是有理可循的的）

心理学方面的知识，看似跟我们的学科教育关系不大，我们常常更多的关注教材上到哪里，课堂作业本和黄冈小状元学生要一个个订正过关，但如果我们稍加分析，日常教育中的一些现象就都能“归因”，可能会使我们教育心态更从容些。所以，我突然想到，王淑琴老师一班学生各门学科都这么优秀，跟她是哈尔滨师范大学教育心里系本科毕业可能也有莫大的关系。这里，我想跟大家交流的是心理学跟我们教育的密切关系，另外我觉得可能美学、生理学方面的知识如果我们都稍微知晓，可能都对我们的教育有强大的促进作用。

第二、对于教育界限的开放。

王雷英老师在阐述广济中心“润泽”教育的时候，用了这么一首小诗：柔软一点，模糊一点，是云的边界，不是画的框架；是渲染，不是勾勒。春风化雨，润物无声，直抵心灵，滋养生命。我想，这首小诗至少告诉我们：教育的边界是的模糊的，是没有框架的，她不是勾勒，而是渲染。学校和老师，不应该只是教给自己所从事的这门学科知识，更多的是自己的人格、自己的思想、自己的教育行为对孩子们的影响。这绝对不是多管闲事，绝对不是“越界”。

最近我在值周，对于一种现象，深感痛心和焦虑。孩子们早上上学来的时候，见到值周老师站在门口，主动问好的孩子一半不到。我站在校门口的时候，很少板着脸。一般都是保持微笑和期许的状态，但是许多孩子对老师置若罔闻，以一种非常冷漠的状态进校门。看到老师问好，这么简单的礼仪习惯，孩子们都做不到。那么我们在路上看到的都是一张张冰冷的脸，那么年仅两岁的女童小悦悦被两辆车碾压而路人视而不见就丝毫不足为奇。

孩子们是我们的未来，如果从小他们对自己的身边的老师、对给自己开门的门卫伯伯没有丝毫的感谢。（门卫王师父，今天早上还在说，早上门口的师傅要给150个孩子开车门，表示感谢的家长100人中有三四个，表示感谢的学生100人中只有7.8个）这个数字，我听了是非常难受的，对于别人的帮助连最起码的感谢都不知道，真的有些心寒。一个从小便冷漠的人，长大何谈包容和爱，何谈 5 为祖国做贡献。当然，家长是孩子第一人老师，孩子的很多行为习惯在进入校门的第一天就已经形成了，我们老师很多时候是在做“弥补”工作，但这样的工作我们必须得做。“家庭的先天教育不足，只能通过后天的学校教育来更正！”对于孩子来说，老师是很有威力的。只要我们肯，多多少少肯定可以影响到孩子，甚至影响孩子的一生。十年树木，百年树人！教育大计，教师为本。

所以要有开放的心态，就是要学会跳出我们本位的学科教育，跳出禁锢我们思想的各种因素，做一个像“雷夫”一样的老师，让我们的教室也变成“56号教室”）。

做一个美丽的老师，让自信给美丽装上“马达”，让博学给美丽增添“馨香”，让宽容给美丽涂上“底色”，让开放给美丽引入“源泉”！有的老师课课能在想，陈佳美，这样的美丽太难、太累，太苦！我说，不会的，其实生活毫无目标和盼望，那才是最苦的。一年两年可能让你觉得舒适，可你发现了当你的心里长了草，你的闲适便会变为心慌，一个人的一生可以没有建树，但一定要有目标，要有为了实现目标的过程。所以相信我，因为我思考良久，几度修正原来构思好的内容，还放弃了陪伴我的小愉儿玩耍的星期天下午，在学校里将我所学所知细细写下，并在这个星期不断补充修改，只是希望我们在座的每一位老师以及以后源源不断加入我们的老师，能成为美丽的高实教师，能拥有一样美丽幸福的人生！不当之处，敬请谅解。

第三篇：师德师风演讲稿 做一个美丽的教师

师德师风演讲稿 做一个美丽的教师

每个人都有自己的梦想，而我的梦想在我读小学时就埋下了种 子。记得那个时候，老师是我最崇拜的对象，在我眼里，老师的一颦 一笑、一举手一投足都是那么的美。”我长大了也要当一个美丽的教 师!”为了实现这个梦想，我报考了师范学校，并在 1997 年踏上了梦 寐以求的舞台——三尺讲台。从外表上看，——当一个美丽的教师对于我来说有点遥不可及，因为——我并不美丽!看看自己，我很有自知之明，我的父母并没有 赋予我沉鱼落雁、羞花闭月的美貌，也没有小家碧玉的清秀动人，只 能算是马马虎虎。虽说自己注意做到衣着端庄，可这并不能改变我不 美丽的外表。不过，我初衷不改，既然我没有天生丽质的美丽，那就 让我通过自己不懈的追求去缔造一种别样的美丽，一种拥有丰富内涵 的美丽，一种真正而永恒的美丽吧!中国古代教育家有句名言：”人者，德为先”。一名优秀的教师，尤其是新时代的教师，应该是师德、师风高尚的人。所以我首先追求 的是一种教育艺术的美丽。

一、教育艺术的美丽 教育是基于生命的事业。正如叶澜教授所言” 教育是直面人的生 命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为 本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。教育不仅将完善生命，教 育自身也将因此而富有生命。着名教育学家陶行知先生说过：”千教万教教人求真”;因此在教 书育人的过程中，我更注重孜孜不倦地追求着育人的艺术，去教会学 生做一个”真人”。

1、育人艺术的美丽 工作中，我时时以此来提醒自己，以身作则地教会学生怎样做人： 我带头为平时成绩不理想的孩子鼓掌，让他们懂得应该学会去肯定别 人;我在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起来，让他们学会讲卫生;我 从不贪图方便而踩草坪，让孩子们学会保护环境;我给孩子们讲”大头 娃娃”事件，让他们学会关注社会，增强社会责任感;我还教孩子们做 一个正直的人，做一个谦虚而上进的人，做一个有爱心的人„„ 在追求育人艺术的美丽的同时，我也努力追求课堂教学艺术的美 丽。

2、课堂教学的美丽 新课程教学的最高境界是使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命感悟，所以我丝毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜 孜不倦地追求着。年轻的我知道学习是人生的重要组成部份。只有学习精彩，生命 才会精彩;只有学习成功，生命才会成功。所以我先从理论方面充实 自己。⑴加强理论学习工作之余，我经常阅读有关的教育教学杂志，学习新课程理念，大量拜读魏书生、许汉等教育专家的理论着作、经验介绍，吸取教育 教学精华，并虚心地向同行们请教，博采众家之长以补自己之短，尽 量朝着”知识渊博、博闻强记、文理兼通、一专多能”的优秀教师目标 奋进。在实际工作中，我能够把学到的理论知识用以指导和改进自己的 教育教学实践，不断提升业务水平。⑵提高业务水平。新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，为了在课堂上关注到每个孩子，我以新课程的 “人本教育”理念为依 托，通过实践，形成自己”生动活泼、扎实创新、声情并茂”的教学风 格：即在学生自主学习、自主感悟、自主探究的基础上，通过层层开 发、循循善诱，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活 动，展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，不仅让自己的教 学更具个性化，也使学生的语文素养获得多方面的、充分的、和谐的 发展。记得我在教《美丽的彩虹》时，在学生认读生字”巨”后，我出 示词卡”巨大对()”让学生说出对应的反义词。当许多学生都说出”细 小”时，突然，有一学生大声叫：渺小。我对这两种答案都给予肯定，并请这一学生上讲台，先在黑板上写下”渺小”一词，再讲讲自己是怎 么知道的，最后带领全班小朋友一起读一读。虽然”渺小”一词已超出 学生的认知范围，但我重视和运用学生已有的知识认知水平，善用课 堂生成，不但落实了教学目标而且发展了学生的思维。我相信，这堂 课一定会成为学生，特别是这个学生的生命发展中的一个“精彩”

二、无私关爱的美丽 “全心全意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我学会了以一颗心 去爱学生，用爱去教育学生，因为教师的爱心是成功教育的原动力。这就是我追求的另一种美丽——无私关爱的美丽!所以，我在与学生相处的过程中总是怀着一颗温柔、宽容与肯定 的心，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们哪怕是稍纵 即逝的闪光点，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心 门。因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每 一个门的开启，都将是一个无法预测的未来。这是我作为教师的荣耀，也是我的义不容辞的责任。每天，我总会提醒自己：“今天，你用爱为学生喝彩了吗?” 我怕 自己一句不当的批评伤了学生的自尊，更怕一不小心毁掉了一个未来 的爱因斯坦。在工作中，我更是把爱给那些需要帮助的孩子。当面对那些成绩 不理想的孩子，我从不批评他们，更不会责骂他们，而是通过不断的 肯定与鼓励，让他们从自卑的阴影中走出来，扬起自信的风帆，不断 取得进步。班上有个女孩小昕，她的学习成绩从一年级开始就不好，也许是一直以来的自卑，也许是一直以来受到了过多的批评，她很内 向，走起路来总是低着头，话也很少，说话声音也总是那么小。看到 这个孩子，我心底涌起的是对她的怜爱，我从不说她的成绩不好，下 课了，我拉着她的手聊天，鼓励她上课举手发言，而课上一看见她举 起的小手，我会毫不犹豫地马上让她起来回答，生怕我叫迟了就错过 一个让她进步的机会;她测验拿了50 多分，我告诉她我特别替她高兴，因为她进步了，不过我也特别替她可惜，因为很多题都因为粗心大意 把该拿的分都丢了。我一次又一次地不断鼓励她，不断肯定她，也让 全班同学一起为她加油，结果她就在这学期的期中考中拿到了83 分，拿到了久违的“A”。而在我的带动下，班上的孩子也学会了以宽容、公正的眼光去看到自己的同学。是的，我爱孩子们，我把我的心给了孩子们，而我又收获了很多 很多„„那天，我走到一年级的教室门口的时候，一群孩子张开双臂，欢呼着“柯老师”向我奔来，我高兴地答应着他们，也张开双臂把跑在 最前头的孩子抱在怀里;这下子，所有的孩子又叫着：“柯老师”，并 张开了自己的双臂。多可爱的孩子啊!我知道他们都想我抱抱他们，我的拥抱对于他们来说无疑是一种奖励，一种奖赏!当时，我被孩子 们纯真的爱所深深感动了，我弯下腰，抱了一个又一个的孩子„„一 个叫阿珊的小女孩仰着小脸蛋说：“柯老师，我觉得您很美丽啊!”“我 也觉得!”旁边的一个小女孩说!学生夸我美丽，我知道这是他们对我的 爱让我美丽。这一份美丽我觉得比天生的丽质更珍贵，也更动人!因 为她来自于纯真的心灵对自己的肯定!

三、执着奉献的美丽 爱因斯坦说过”对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他 能全力以赴和献身于一种美好事业。所以这就是我追求的第三种美丽 ——执着奉献的美丽。” 从 1997 年到现在，八年的教师生涯，我当了八年的孩子王，当 了八年的大队辅导员。如果要问我当大队辅导员的感受，我会微笑着 说：“累，但很快乐!” 是的，当这大队辅导员很累，很累!当同事们利用空课的时间去 批改作业、备课的时候，我经常忙着策划、准备队活动;忙着训练小 主持„„ 但是，当辅导员又是快乐的!因为孩子们在活动中绽开了最美的 笑容，他们的能力提高了，他们的素质增强了，孩子们的成长就是我 最大的快乐!而我跟孩子们一起策划、组织的活动获得了一个又一个 的奖项。一个老师对我说：”看到你如此认真地工作，我心里真感动!虽然 你被晒黑了，可我觉得你挺美的!”是啊，认真工作着的人是美丽的，我认真而快乐地工作着，并拥有教育艺术的美丽，拥有无私关爱的美 丽，拥有执着奉献的美丽，我相信我的确如那位老师所言，我是美丽 的!我愿意以今天为新的起点，努力地把自己塑造成一个美丽的教师，继续为祖国的教育事业辛勤耕耘，培育祖国的花朵。待到桃李满园时，我相信那时的我会更美丽!

第四篇：做一个平凡而美丽的乡村教师

做一个平凡而美丽的乡村教师

君山区西城中心小学 周 妮

2000年，18岁的她，带着几分稚气与执着，走上三尺讲台，成为了一名乡村人民教师。在花一般的年龄里，她在自己的书桌前写下： “花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了平凡。心怀淡泊穿也素雅的她，就这样坚守在西城中心小学十四年。在这十四年里，她在三尺讲台上演绎着人生的平凡和美丽！

厚积薄发：做一个优秀的底蕴深厚的农村教师

“一个人的精神成长史就是她的阅读史。” 在青春肆意的日子里，她把自己交付给了学校藏书量丰厚的图书室。在翰墨书香里，丰厚自己的文化底蕴。因为她深深的知道：要想给学生一杯水，自己就得有一桶水，而现在的形势下是，自己不能光有一桶水，而应该是一溪活水。所以她认为自己只有厚积薄发，才能成为一个优秀的老师。只有积累自己的文化知识，积累自己鲜活的文化知识，才能是做一个优秀老师的文化底蕴。

2004年，新课程改革的风已开始吹进西城中心小学，这于所有沿袭旧套路的老师们来说，有些许的不习惯，有的甚至难以接受，当时被学校派她参加新课改理念的学习，学习回来后，她感触很深，她认为课堂不再是老师独自表演的场所，而是师生生命共同舒展的舞台。她主动向学校请缨，面向全体教师上一节探究课。一堂《观察物 体》的数学课，联系生活实际，飞扬而灵活，师生互动，课堂上学生求知情绪高涨，智慧的火花在碰撞中闪烁。到了下课时间，孩子们居然不想下课，台下的领导和老师掌声雷动。这堂课在岳阳市农村中小学现代远程教育优质课竞赛中，获得了二等奖的好成绩。

一次尝试，带来了意想不到的成功，这于她来说是幸福而满足的，更增添了她勇于探求新课改的动力。从此她潜心于新课改的探究，她努力学习新课程理念，潜心新课程探索，从课堂设计到课堂生成，从教法到学法，从专业设计到课后辅导，每一个细节都绝不放过，仔细琢磨，力求达到最好，每一节课后，她都要认真总结，认真反思，失败与成功的经念使我越来越老到成熟。在她的带动下，老教师开始反思自己的教法，渐渐接轨新理念。一份耕耘自然就有一份丰硕的回报，她的论文《评价的魅力》荣获君山区二等奖；论文《师生关系新解》荣获君山区教育教学论文一等奖；案例《“风娃娃”案例及评析》、论文《学生的动力源——《100以内数的顺序》教学反思》分别荣获湖南省“华夏杯”新课程优秀教学案例二等奖和湖南省教育教学论文三等奖；2010年5月在西城中心学校课堂教学竞赛中荣获一等奖；2010年9月在君山区中小学教师课堂教学竞赛中所授的《万以内加减法的验算》一课荣获一等奖；2010年10月在岳阳市“金颚奖”教学竞赛决赛中荣获二等奖。2011年她所参与申报的省级德育课题《家庭赏识教育的研究》获得批准，已经开题，她正在着手一系列的研究工作。唤醒：做一个有爱心的快乐老师姐姐

“爱生当如子！”这是她这十几年来当班主任常常挂在嘴边的一句话，更是她身体力行的座右铭。同时她也不忘时时要做一个唤醒孩子爱心的引领者。

班上的李亮同学学习非常的不错，但是家庭经济有些拮据。爸爸妈妈每天早出晚归帮别人在地里打零工。有一次在日记本上，他写到他家里的经济状况，说连买本教辅书的钱都没有。对于这样渴望学习的孩子，周妮老师心生疼痛，马上利用休息时间到书店里买好了教辅书和其他的课外书籍送到他的手上，看到孩子激动的目光，她只是微微一笑说：“老师就喜欢你看书的样子。”

她带过的班上有个智力比较低的学生沈凤，从一年级开始到现在，认不了几个字。她满怀爱心，将安排她和成绩好的学生一起坐，不懂的可以让学习好的同学教她。并教同学们要如何去照顾她、帮助他。上课时也经常关注她，及时给予她鼓励；课后常常给她开小灶，让她不要气馁；课间活动时间，她常常和孩子们打成一片，不让任何一个孩子感到孤独。成为孩子们喜欢的姐姐老师。在她的努力下，沈凤只要是学过的字她大都能认了。看到女儿在班级中快乐成长，沈凤的爸爸由原先的担忧变为高兴和欣慰。

这些只是她十几年的班主任历程中爱的故事里两朵小小的浪花。她不只是一个孩子们喜欢，家长满意地老师，还是一个非常优秀的音乐舞蹈老师。由于农村学校专职教师的缺失，每年的六一儿童节 前夕，她都是一个人包揽全校8各班级的舞蹈编排。慢慢的她发现许多孩子，特别是女孩子都有一个小天鹅的梦。她觉得自己有一种不容推卸的义务——唤醒孩子音乐的天性。于是，简陋的教室成了她带领孩子训练的练功房，周末也带着这一群孩子在音乐的律动中翩翩起舞。在2012年的君山区艺术节上，她编排的舞蹈《石榴花开》一举获得一等奖。

她还是学校的少先队辅导员。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，她积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在班上建立“红领巾储蓄所”，发动学生把零用钱存起来，并经常为希望工程、灾区人民、残疾人捐款捐物，培养学生从小做一个有爱心的人。就是这样平凡而琐碎的工作，日复一日，年复一年，无悔的付出中，她收获着快乐姐姐老师的称号。

或许源于对事业的勤奋与执着，或许源于对事业的热爱的幸福感滋生的不竭动力，她已成为西城中心小学数学骨干教师，被评为中心学校优秀教师、优秀班主任； 2004年被评为君山区优秀教师，多次带学生参加君山区中小学生艺术节，编排的音乐剧《小红帽》获三等奖、舞蹈《雨竹林》获二等奖，2011年编排的舞蹈《石榴花开》获第三届艺术节一等奖；在西城中心学校首届班主任论坛中荣获一等奖；2013年7月被评为西城中心学校“优秀党员”。坚守：做一个平凡而美丽的乡村教师

一面迎风招展的红旗，几间宽敞明亮的教室，几十双渴求的眼睛，乡村学校的小貌就这样勾勒而出。当纤细的烟囱温婉地送出几缕炊烟时，学校的食堂里隐约飘来粗茶淡饭的味道，学生鱼贯而出，像一群放飞的小鸟；音乐舞蹈课上，和孩子们一起在音乐的律动中翩翩起舞；在课余时间，和孩子们沉浸在七彩小屋静静品读书籍······学校朴素的生活，一如这质朴的夕阳晚照，不是美的惊心动魄却能滋生淡然的心境——这是她心中最美的生活！

其实，谁没想过去更广阔的天地中拼搏！每当看到有同事调离，走进城市现代化的课堂；每当听闻有同事弃教从商，日子过得滋润舒畅。或许也曾想过，有一天，她也将会和他们一样，舍弃清贫的三尺讲台，去更广阔的天地作一番拼搏。这是每一个年龄如花的时候的幻想。但，这仅仅是一瞬间的想望！质朴的环境所养成的质朴的情怀，早已难以割舍！割舍不掉这情怀，割舍不掉那夕阳晚照，割舍不掉孩子们那些渴求的眼，舍不掉家长们那些期许的盼念！做一个坚守者吧，守巢的是自己，但放飞的是希望，洒下的是粉笔屑，但画出的是彩虹。作为乡村教师，坚守在学生之中，就是幸福，就是“最好”！

一位有三十年教龄的老师上了一节公开课，听课的老师入了迷，竟连做记录也忘记了。课后，我向讲课老师请教，您花了多少时间来备课？那位老师说：对每节课，她都用了一生的时间去准备！是的，5 用一生的时间去准备，做最好的自己，做一名献身山区的教师，只为良知，无怨无悔！

朴实的人，最朴实的是心灵。她说，其实她只是农村教师中最普通的一员。在她身边有许多年轻人，在新婚的第二天清晨便出现在早读的教室里；在她们之中许多年轻的母亲，把还在襁褓中的孩子放在家中，却每天与我们的学生朝夕相处；在她们之中的前辈，鬓角一天天染上了霜雪，却依然迈着坚定的步伐，日复一日，年复一年从不倦怠永不言累。

植根僻壤，为的是默默追求心中的梦想。面对三尺讲台，不改初衷，面对学子，一往情深！她要做一个坚守者吧，坚守到红颜不再，坚守到青春枯萎，坚守到两鬓斑白，乡村的教师，用尽一生的时间书写一组词——坚守最美！她坚守着的不仅是课堂，还有农村人民的希冀！

第五篇：怎样做一个美丽的人

怎样做一个美丽的人

盖州市东城学校

孩子们，谁都希望自己拥有美丽、帅气的外表，究竟什么样是美的呢？咱们先看一组图片（观看图片）

通常大家公认的、直观和外表上的美，如：身材苗条，面容俊秀，皮肤白皙，双眼皮，大眼睛，现在又兴起韩流，对小眼睛、单眼皮的觉得是美，„„对美大家有公认的标准，各人也有各人不同的看法。走在城市的大街巷，一个个少男少女打扮得花枝招展，时髦浪漫，的确很美。假如你走进他们的行列，你不难发现，在这美丽的外表下，却存在着打架、骂人、偷窃，吸毒这时你还会以为他们是美丽的吗？美丽除了爹妈给的外表美以外，他还体现在行为上。

一、行为美

从去年开始，我们学校落实日常行为习惯养成教育，那我们有没有按照上面的条例去认真做呢？我们最先看一个人的时候，最先看到的是一个人的整体印象，看这人是否顺眼，可见，要给他人留下好的印象不仅仅是靠面容的漂亮，更重要的是给他人一种顺眼，舒适，特别的感觉，美不仅表现在外貌上，还表现在着装与行为举止上。前些日子，在网上热播的《来自星星的你》这部受到王岐山关注的韩国电视剧，外星人都敏俊都教授受到疯狂的喜爱，原因是什么呢？

●稳重。人的稳重，不在于工作中和谈判中的言谈仪表，不在于公众场合的故作姿态，而是自然而然的、由内而外的、始终如一的从容和自信。都敏俊从不高声说话，亦不愤怒喧嚣，但凡说出的话就自有分量，令人敬畏。

●帅气。都敏俊每一次出场，从来都是干净利落，一丝不苟的着装，健美的身材，笔挺的身姿，甚至于骨节分明修长的手。帅的是干净，干净的男生总会给人帅的感觉。你足够干净吗? ●礼让。无论对谁，都敏俊都是温文有礼，对待长辈，从来都是恭恭敬敬。无论千颂伊的妈妈如何误会他，他从未表现出不耐烦，或者是大声反驳。那你够孝顺吗？

●渊博：我们看到他的书房中的书非常多，他的知识也非常广，从事过好多职业，精通好多知识领域方面，他的气质沉淀取决于他的知识渊博，那你又看了多少书呢？

其实，一个人想要自己变得有内涵，读书是最好的选择，读书好，读好书，内容低级，宣扬色情和暴力的书不要看。人就像一个空袋子，空袋子是立不起来的，只会瘫在地上； 装满东西，才会站得稳当；但如果里面装的是脏东西，它就会腐烂掉。我希望大家都用好的东西来充实自己，自觉地拒绝丑陋的东西。有时，我们说一个人，长得不算漂亮，但气质很好。我认为这种评价比长得漂亮，要好多了。是丰富的知识、良好的修养，才使人具有了这种高雅的气质。这才是到老不变的美。

那我们有的同学平时是什么样子，又怎么做的呢？在课堂上老师转身时，随意讲话；集合时，互相交流；自习上，讲闲话。不知道你们看没看到 “都敏俊连骑着自行车的时候，腰板都是笔直的。而我们课间操列队回来时，有多少人，猫着腰，低着头，摇摇晃晃，挤眉弄眼。同学们，这样的队伍，怎么能代表我们中国人的形象呢？ ”有些同学对老师横眉冷对，对家长高声呵斥，对同学骂骂咧咧，出口成脏。“一个缺乏教养的人，凭什么要求别人的尊重你呢？ ” 讲究个性和自我价值，是现代社会的特征。但个性并不意味着你想怎么样就怎么样。我们是生活在一个集体中的，谁也不能脱离社会大环境而独立存在。大环境给我们建立了一个生活规则，就是纪律。纪律约束的不是个性，而是我们身上那种惰性、那种散漫习气。纪律不是束缚了自由，而是更好地保证了大多数人的自由。

不允许乱扔果皮纸屑、攀折花木，是为了更多的人能拥有美的环境；不允许上课说话、下地乱窜，是为了保证别的同学的听课环境。你不能只顾张扬自己的个性，而忽视了周围人的权力。

遵守纪律也是一种修养。有的同学，一个人独来独往，对集体活动不热心、不参加，或应付、对抗，不服管教。自以为是“走自己的路，让别人说去吧”。这不是有个性，不是超脱，是浅薄低俗。

如果我们是一棵正在生长的树，那么纪律就是一把大剪刀，它剪去的是不符合社会道德规范的斜枝歪杈，使我们向着更高处更壮处成长。关键是，很多时候老师只是起督促作用，遵守纪律、约束你行为的散漫还要靠你自己。

其实，制定纪律，不是想制裁谁。所有的纪律都是为大家好，为大家创造一个好的学习、锻炼、生活的环境和氛围。

（我们一起来欣赏一组大自然的美景图片）（看完这组图片，我们再看一组风景图片）

观看这两组图片后，谁来告诉我你想去第一组图片还是第二组图片呢？如果你生活在第二组图片这样的环境里你有何感想呢？ 遵守纪律，规范行为，咱们就要从小事做起、从现在做起。今天，当我们走在校园里的时候，看到被风刮到道路、绿地、角落上的废纸、方便袋，我们就应该自觉捡起杂物。多走几步路，把手里的果皮纸屑扔到纸篓里，把污水泼进水池里，这应该不难吧！我们都是五六年级的学生了，这点应该做的事还做不好吗？我建议，以后谁再看到随地吐痰、乱扔果皮、乱泼污水的行为，就象看到老鼠过街一样批评、指责。别觉得她是我的同学，就不好意思去批评她。没什么不好意思的，她乱泼乱扔，污染了环境，是对我们精神上美的享受的侵害。我为什么不批评你呢？

文明――只差一步，或许这一步，能让校园垃圾减少许多;文明――只差一步，或许这一步，能让世界变得美好;文明――只差一步，或许这一步，能让你、我、他会心一笑。行动吧!让我们建造一个干净的校园。

这是我讲的第一大点，行为美。

二、心灵美

决定美的第二个因素就是心灵美。什么是心灵美呢？我在网上搜了一下，总共有这么多词来描绘心灵美：感恩、赞美、虔敬、守信、诚实、善良、勤劳、淳朴、灵动活泼、干净整洁、纯真、谦和、虚心、宽容、坦荡、无私、积极乐观、热情奔放、幽默风趣、慈爱和蔼。这么多的词来形容心灵美，但这些词我觉得最贴近的一个词是善良，美好的心灵来自善良的内心，它让人们肃然起敬，它不光愉悦了自己，还能给别人带来欢乐。在这里，我有个故事跟大家分享——

一天，孔雀在外面散步，它打开它那鲜艳美丽的羽毛，在外面边走边显摆着。它在路上碰见了一只青蛙。

孔雀：瞧，你的外表多难看啊，还敢出来，就不怕大伙儿笑话你！青蛙：虽然我的外表长得很丑，但是我能替人们捕捉害虫，并没有谁会笑话我。你长得是很漂亮，可是你又为人们做了什么实质性的贡献呢？

孔雀：呵呵呵，我长得很美，外表美不好么？你这个又丑又蠢的东西。

青蛙：你错了，外表美是重要，但不是最重要的。内在美、心灵美才是最重要的。比如说，一个小小的铁铃铛，外表非常漂亮，人见人爱，讨人喜欢。可是因为铁的内在本质，不用过多久，它就会生锈，腐蚀掉漂亮的外表，最终会被人们扔掉。再比如，一个土豆，它虽然样子古怪，外表很丑，但它有内在的价值，有丰富的营养，可以填饱肚子。有谁又会因为土豆的外表丑陋而把它扔掉呢？外表美不是最重要，要看它内心美不美。孔雀听了，低下了它那高傲的头，非常羞愧。从此以后，孔雀再也不会去显摆它那美丽的衣裳。它变得心地非常善良，并开始学着做些有用的事，不会去做那些无聊的事。

孔雀总算意识到了，外表美并不算什么，最重要的，是要心灵美！那么你呢，从这则寓言故事中你得到了什么启示？

同学们，其实我们现在就是最美的时候，青春美，是一种说不出的美感，有青春、有朝气在你们身上每一个部分跳跃，那种美是无法描述的，因为你们不仅仅是美，而是希望。但青春，毕竟是短暂的，不能伴随一生，只有心灵美，才是永恒的！

心灵美是一种素质。这种素质，可以从他对人生、对社会、对他人以及对自已的思想感情和态度中得到体现。往往能从这个人极其平常一言一行中得到充分体现！让旁人看得清清楚楚。外在美往往迷惑的是人的眼睛，而内在美却可以深深打动人的内心。

我曾目睹过这样一幕：一位年迈老人上了一辆公交车，站在一位年轻女人旁打量是否有空位。那花枝招展的女人不但不让座位，反而还露出厌恶的神色。这时，一位小伙子站起来，主动为老人让座，顿时全车的人都向这位小伙子投去赞许目光。

在十年前，我怀我女儿的时候，我天天做绿客，让我最欣慰的是，每次上车总会有人给我让座，而且上下车卖票员都会搀扶我。让我非常感动，甚至十年后的今天，我还能记得，所以我每次遇到岁数大的我总会主动让座，其实心灵美是会传递的。心灵美的人总是传播爱与善良，把别人的心灯点亮，是一种幸福。这是一种很特别的温馨甜蜜的感觉，只有付出、给予、播洒的人自己才能感受到，才能体味到，才能享受其中乐趣，这是人类不能缺少的人际之间的互爱，就如人的生存不能缺少太阳、空气和水。人生如梦，我们在别人的笑声中来到这个世界，又悄悄的在别人的哭泣中离开……整个过程渗透着我们存在的痕迹。因此，要善待自己，善待身边的每一个人，使人与人之间的心灵互通达到一种自然流畅的境界。

我们每个人的心灵都是一枚栉风沐雨的种子，要做到不管处在何等环境中，千万别膨胀了体力，缩水了想象力；更不要在岁月的沙尘里，风干了清纯的心之嫩芽！我们应该在身边多发现、多认识、多学习心灵美的人。因为，只有心灵美的人，生命才更有意义，生活才更有情趣。

三、自信美 故事一

故事发生在美国的芝加哥市。一群中国留学生在路上行走遇到这样一件事：一对年轻的美国夫妇，带着一个3岁的孩子在散步，那小孩有点顽皮，不小心掉进路边的泥沟，泥沟里没有什么水。中国留学生想冲上去把小孩救起来，这对年轻的夫妇却阻止了他们，并且说：“让孩子自己爬起来。”结果，小孩通过多次努力，终于从泥沟中爬了起来。这个故事里的父母，在我们中国人看来似乎有点不尽人情。一个3岁的孩子掉到泥沟里，自己不去拉他上来，而且也不允许别人拉他上岸，也有人认为这似乎有点太残酷。但是，这正是美国教育孩子的方式：让孩子树立自信，自立自强。常言道，自信是成功的第一步。

同学们，自信会使你创造奇迹，古往今来，每一个伟大的人物在其生活和事业的旅途中，无不是以坚强的自信为先导。拿破仑就曾宣称：“在我的字典中，没有不可能的字眼。”这是何等豪迈的自信。正是因为他的这种自信，激起了无比的智慧和巨大的能力，才使他成为横扫欧洲的一代名将。

现在我们有的学生遇到一点小事，就说：“不可能”，“我不会”。那么今天，你可以积极地暗示自己说：“我不是不可能，是暂时没有找到方法”只有相信自己，才能激发进取的勇气。自信能孕育信心，你能通过充满信心的活动使别人对你和你的意见产生信心。拿破仑曾被流放到一个小岛上，逃出来后，法国国王派大军去捉拿他，随从都劝他快跑，拿破仑却说：“跑什么，我是他们的元帅，他们是我的士兵，为什么要跑呢？”拿破仑迎着捉他的军队走过去，仍然以元帅的气度指挥他们，同学们你们知道结果是怎样？结果这批军队反而跟他回去捉国王了。你们瞧，拿破仑他多有自信啊！

其实学习、生活中的许多问题、困难，实际上正是来源于你的信心不足，一旦获得了信心，许多问题就将迎刃而解。自信能使你保持最佳心态，增强你进取的勇气。心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放进杯中，开始，跳蚤一下就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖上透明盖，跳蚤仍然会往上跳。但碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。这时心理学家再将盖拿走。却发现那只跳蚤已经永远不再跳出杯子了。实验启示我们：如果说自信不一定能让你成功，那么丧失自信你却注定会失败，因为你已丧失进取的勇气。

学习和生活一样，永远不会是一帆风顺，风雨坎坷在所难免，我们如果在困难和挫折面前被压倒，怀疑自己的能力，被自卑感所控制，我们就觉得学习充满痛苦，前途暗淡无光，成为学习的奴隶，失去学习的乐趣；相反，当我们取得了一定成就，恢复了信心，我们就会感觉到自己有驾驭学习的能力，感到学习的美好，使整个人也因此充满快乐。

该如何培养自己的自信呢？让我们来尝试以下几种方法：

1、关注自己的优点。

在纸上写下10个优点，不论是哪方面（细心、眼睛好看等，多多益善），在从事各种活动时，想想这些优点，并告诉自己有什么优点。这样有助于提升从事这些活动的自信，这叫做“自信的蔓延效应”。这一效应对提升自信效果很好。

2、与自信的人多接触。

“近朱者赤，近墨者黑”，这一点对增强自信同样有效。

3、自我心理暗示。

不断对自己进行正面心理强化，避免对自己进行负面强化。一旦自己有所进步（不论多小）就对自己说：“我能行！”、“我很棒！”、“我能做得更好”等。

4、树立自信的外部形象。

首先，保持整洁、得体的仪表，有助于增强一个人的自信；其次，举止自信，如走路、目视前方等，刚开始可能不习惯，但过一段时间就会发自内心的自信；另外，注意锻炼、保持健美的体形对增强自信也有帮助。

5、不可谦虚过度。

谦虚是必要的，但不可过度，过分贬低自己，对自信的培养是极为不利的。

6、学会微笑。

微笑会增加幸福感，进而增加自信。

7、扬长避短。

在学习、生活中，抓住机会展示自己的优势、特长，同时注意弥补自己的不足，不断进步，肯定能增强自信。

8、阅读名人传记。

因为很多知名人士成名前的自身资质、外部环境并不好，如果多看一些这方面的材料有助于提升自信心。

9、做好充分准备。

从事某项活动前，如果能做好充分准备，那么，在从事这项活动时，必然较为自信，而且有利于顺利完成活动并增强整体自信心。

10、制定目标。给自己制定恰当的目标，并且在目标达成后，制定更高的目标。目标不宜太高，否则不易达到，如果达不到，对自信心会有所破坏。

11、冒一次险。

当你做了以前不敢做的事以后（比如公开演讲等），你会发现：原来做这事并没有什么了不起！这对提升自信很有帮助。

12、排出压力。

过重的压力会使自己意志消沉，对自身产生怀疑，从而破坏自信心，学会排除压力对保持原有自信帮助很大。

13、做自己喜欢做的事。

做自己喜欢做的事，因为比较投入，容易取得成功，继而产生成就感，这非常有利于自信心的提高。

14、保持健康。

注意全面的营养、坚持锻炼身体、保持快乐的心境，良好的生理、心理状况会使自己产生幸福感，进而产生自信心。

15、尽量依靠自己。

有事尽量依靠自己解决，能不断激发自身的潜力，并且通过一次次的成功，不断提升自信水平。

今天，我从三方面阐述了美，那么我希望在座的同学们能够体会，怎样做一个美丽的人，暴风雨后的彩虹是一种美；海浪冲激起的浪花是一种美；成功后的喜悦是一种美；享受无尽的阳光是一种美...让我们用心去感受美吧！