教育部专家点评宜昌市2003年中考语文开卷试题

第一篇：教育部专家点评宜昌市2003年中考语文开卷试题

教育部专家点评宜昌市2003年中考语文开卷试题

2003年湖北省宜昌市初中毕业、升学统一考试

语文试题（开卷）

（试题分书写、阅读、写作三部分，满分：120分，时限150分钟）

考生注意：请将答案写在答卷上，写在试卷上无效，交卷时只交答卷。

书

写（4分）

请将下面几句话写在书写格内

读美文

悟精妙

品其情

善思考

写真情

思路清

忌抄袭

敢创新

（注意：此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分，后面的答题文字都要认真书写）

点评：这套试卷重视汉字的书写，书写的内容又是对考试带有整体导向和激励性的，题目新颖，可见命题者对学生的满腔热忱。‚评分标准‛给的标准是‚书写规范、整洁、美观、基本功好‛，这样的导向很好。符合课改标准‚在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷官的要求‛，反映了命题者对基本技能的重视，我们认为在当前特别值得提倡这一点，今后也要坚持这样做。

阅 读(46分）

一、阅读下边一段文言文，然后答题。（共4小题，8分）

宜都记（节选）

自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，两岸高山重嶂，(1)非日中夜半不见曦月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类，林木高茂，略尽冬春，(2)猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝，所谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧．．相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，即至，欣欣然，始信耳闻不如亲矣„„

相关链接：

●本文选自清代杨守敬书法珍品《宜都记》（见图）。（图略）

● 杨守敬，湖北宜都人。清末著名历史地理学家、大书法家。所著《水经注疏》倍受．世人推崇；其书法独拔艺林，自成一格，享誉海内外。

1、根据画线(1)句，写出一个所学文言课文中与其意思相同的名句。(2分)点评：本题由课外联系课内，要求写出的是郦道元《水经注·江水》中‚自非亭午夜分，不见曦月‛，这是名篇名句，这样课外阅读材料与已学课文相沟通，这样的考题可以引导学生掌握有效的学习广漠、触类旁通地学习。此外，《宜都记》这篇文章写的是宜昌风物，作者又是湖北宜昌人，对本地学生来说平添了一份亲切感。

2、根据画线(2)句，写出一个你所联想到的古诗名句。（2分）

点评：本题由散文联系诗歌，要求写出李白的名句‚两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山‛，通过阅读沟通了不同文体之间的联系。以上两小题对古代诗词的积累、感悟和运用，没有单纯考语法。

3、解释文中的“书记”和“相关链接”中的“疏”。（2分）

书记：

疏：

点评：沟通古今语体中实词词义的变化，‚相关链接‛的知识内容也进入了命题者的视野，题目出得活。本题能够考查学生对词语的理解和积累。

4、根据原文行文思路，请你判断，“始信耳闻不如亲矣”之后文章将会写些什么内容。你不妨补写两句。白话亦可，文言亦可，文白夹杂亦可。（2分）

点评：本题由文内延伸到文外，对学生发挥想象力进行继写，一则可考查学生是否读懂了原文，二则能考查学生阅读的主观感受。本题没有考文章中心思想之类，也没有设立标准答案，只要所写的内容是描绘三峡美景或议论‚耳闻之不如亲矣‛这个观点即可。在文言文阅读命题中也追求个性化解读，课题组认为应该允许这样的尝试。因为文言文阅读不必囿于语言考查，这样引导学生将课内课外积累联系在一起，富有创意。总的看来，这道文言文阅读注重语言积累和理解的灵活性，善于从字、词、句、意等多方面沟通、联系，是一道很好的考文言文阅读的题目。

从以上的命题思路告诉我们，通过命题技术的创新是可以还文文言阅读以鲜活的灵气的。

二、阅读《昆虫与音乐》，然后答题。（共5小题，计11分）

昆虫与音乐

①无论是在深深的幽谷，还是花木柳映的河边，无论是瓜棚连着豆架的茅舍，还是窗明几净的校园，处处可闻虫鸣。蝉的歌声嘹亮，蟋蟀叫声悠扬，螽斯嗓音清脆，蝗虫声音深沉；蜜蜂飞响热烈，使人感到欢欣！

②温煦的春，炎热的夏，凉爽的秋，不知疲倦的昆虫歌手们总是在廉价地演奏。甚至在那寂静的寒冬，在室内，尤其是在厨房里你也会偶尔欣赏到灶蟋动听的歌声。其实很多昆虫都能歌唱。据不完全统计，发音昆虫有16目之多。我国吴福帧、蒋锦昌、何忠、印象初等都曾作过比较详细的研究。高大林曾经灌有一盘名为《昆虫》的音乐磁带，听着其作品，自然地便把人溶入法国著名文学家罗曼·曼兰笔下“克利斯朵夫躺在万物滋长的草地上，„„闭着眼睛，听那个看不见的乐队合奏”的情景：“一道阳光底下，一群飞虫绕着清香的柏树发狂似地打转，嗡嗡的苍蝇奏着军乐，黄蜂的声音象大风琴，大队的野蜜蜂好比在树林上飘过的钟声„„”。昆虫的歌，如果加以放大，那就更有意思了。有的似马嘶，有的象鸟鸣，有的如风吹，有的又象„„。北京农业大学杨集昆教授那里有一盒飞虱发音的磁带，若把它们用声音分析摄象仪转变成波形图，则可以进行昆虫的分类。

③昆虫不仅自身产生音乐，而且也使无数艺术家得到创作灵感。关于昆虫的词牌名有蝶恋花，曲牌名则有扑灯蛾、粉蝶儿等。关于昆虫的曲有：（1）笛曲—《花香蜂舞》，又名《一架蜂》、《一江风》，原传于山东荷泽地区，旋律优美，节奏富于跳动，再现了蜜蜂采花飞舞的神态，此曲灌有唱片。（2）唢呐曲—《蜜蜂过江》，流行于云南大理白族自治州，旋律中较多地运用了四度、九度以至十二度的音程大跳，加上锣鼓伴奏，显得格外热烈欢快，当然也被录成了唱片。（3）琴曲—《神化引》，又名《蝴蝶游》，意与《庄周梦蝶》相同，常作为其引序。戏曲越剧“梁山伯与祝英台(又名《双蝴蝶》）”的结尾以男女主人公化为一对蝴蝶作为忠贞爱情的象征。由梁山泊与祝英台的爱情悲剧故事写成的一曲《

》，感动了全世界不知多少人。其中“化蝶”一段的旋律更是优美动听，感人肺腑。《

》已成为我国人民宝贵的精神财富。

相关链接：

●本文摘自“中华科普博览网”(http://www.xiexiebang.com)。

●在日常生活中，许多昆虫令我们赏心悦目。例如蝴蝶被人们比喻为会飞的花朵；蝉被誉为大自然中的歌星；蟋蟀被称为忠勇大将军；还有酿蜜的蜜蜂、吐丝的蚕儿、发光的萤火虫、空中巡逻的蜻蜓、漂亮的花大姐等等。

1、本文介绍了昆虫与音乐的关系。如果将第②段内容概括为“昆虫自身能产生音乐”，那么，第③段内容应怎样概括？（概括文字不超过15个）。（2分）

点评：这道小题要求概括内容，有铺垫，即在概括的思路方式（句式）方面进行一定引导，这对学生解答此题会有启发，也有所限制，能让学生的答题思路较为集中，在不影响题目效度的情况也便于阅卷。

2、第②段描写了克利斯朵夫躺在草地上听昆虫音乐的情景。我们都有过类似的经历，请把你听到某一昆虫歌唱的情景和感受描述出来。（字数在60个左右）（3分）

点评：这道小题既是要求仿写，也是要求对自己的阅读感受加以个性化表达，所以没有标准答案。把阅读考查与写作考查这样紧密地沟通起来，体现出题目考查学生拓展思维空间方面情况的要求。

3、请根据上下文提示，在第③段的两道横线上填上同著名曲名。（1分）

点评：拓展知识、要求学生填出《梁祝》，一定程度上也体现了音乐教学的联系。题目的难度不大，达到初中毕业水平的学生，根据对祖国音乐的了解情况以及阅读材料中已经呈现的‚越剧《梁山伯与祝英台》（又名《双蝴蝶》）‛信息，应该不难答出题的答案。

4、昆虫能使艺术家得到创作灵感，也能给我们的语言发展以启示。请填写下面的阅读积累卡。（2分）

阅 读 积 累 卡

取材昆虫的成语

成语的大致意思

点评：填阅读积累卡，无疑是个创新题型。这样的题目有利于学生由此及彼，通过阅读文章达到词语拓展的目的，考查了学生平时的语言积累状况，这比单纯考查学生肇事义解释或背诵成语更有挑战性，也很有趣味。

5、宜昌市科技馆将专为中小学生开设一个昆虫馆，并在入口处立一寒假宣传牌。请你为此宣传牌写一段语言活泼活泼生动的话，吸引、鼓励同学们前来参观和学习。（字数在50个左右）（3分）点评：本题也是一道有创意的题目，借助于阅读材料和相关链接提供的内容，要求在另一活动情境中，结合自己的语言表达，运用所学的知识能力展示自己体验与认识，符合学生学语文的习惯与规律。

三、阅读刘墉的《山水之歌》，然后答题。（共5小题，计15分）

山 水 之 歌

山

①我非悲天的仁者，但我爱山。我爱大山的巍峨、壮阔，也爱小山的险峻、耸峙；我爱那峰林的奇峭、砥柱的岑危、青城的神奇、剑门的天险和那半屏的如障、群峦的绵延；我爱那氤氲(yīnyūn：形容烟或云气浓郁)缥缈的晨山，也爱那风起云涌的暮山；我爱看那尺寸千里、缵(zuǎn：继承）簇萦纡、阴阳割昏晓的 A，也爱那云龙远岫、横岭侧峰或悠然见到的 B。山在我生命中，是枕，是“梦回山枕隐花钿”；是砚，是“水笔山砚入案来”。不知是哪位朋友说：“你的话语，环绕着我，如同远远近

批

注

▼孔子说：“智者乐水，仁者乐

山”。作者以山入画，又水载情，道出山水中历史的幽深与文化的绵延。让我们与作者一起，沉浸于山水的意蕴美境之中。▼“横岭侧峰”语出苏轼诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同“，表现从不同角度看，山所显现的千姿百态。近的小山。”我则要说：“远远近近的小山，环绕着我，如同喁喁的私语。”

②我爱山，以山为友，以山为灵，以山纳入我的画境，更终日向山，对语卿卿，如那“相看两不厌”的 C。

水

③我非智者，但我爱水。

④我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马。我爱那石浅水潺潺的抒情，也爱那惊涛裂岸的壮阔；我爱那深山的冷冽、濯足的清流、浣纱的小溪，也爱那帆影的秋江、飞花的春水和惊涛的海洋。

⑤如果在夜晚，看明月松间、清泉石上，听苏子吟唱、渔歌互答、村妇砧杵，而浮光耀金、静影沉璧，将是何等闲适。

⑥如果在黄昏，楼观沧海，石钓钱塘，看潮升汐涌、淘浪排空、孤樯危舟、乍隐乍现，而临海古潮的钟声依然，将佛陀的灵悟，送过山门，将是何其地悲壮。

⑦我也爱那烟冲九霄、水流千丈，把那江河拦腰截断，再锁时倾注下去的巨瀑，那是大地的震撼、川流的怒吼，使我置身其间，变得如此渺小。

⑧我更爱那穿云一线、悬岩坠落，范宽《奚谷行旅图》中的窈远，那水如琴弦，在群峰的共鸣箱上，弹奏悠扬，清风飒飒、溪水潺潺、僧行踽踽(jǔjǔ：形容独行而孤单的样子)、旅者匆匆，而半角红墙、一楼楹瓦，隔着千重树影，面对满目青山，该是多么地悠然。

⑨我爱水，愿以水裁衣，以云织绵，做一条弯弯的川流，在斜晖脉脉时，送千帆天际；愿以山切割、以石磋磨，做一涧高高低低的疾流，在猿啼虎啸中，将一叶轻舟，载过万重山。

相关链接：

▼苏子，即北宋文学家苏轼。

▼这浪里有诗，这水中含情。好一幅“临海凤潮图”！

▼“斜晖脉脉”语出温庭筠《梦江南》：“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。”

●作者刘墉，画家，作家。1949年出生于台北。纽约歌伦比亚大学博士。曾任圣若望大学专任驻校艺术家，丹维尔美术馆艺术家，美国水墨画协会国际展主审。著作有《萤窗小语》等50种。

1、请将“南山”、“敬亭”、“岱宗”三座山名分别填入第①、②段中“A”、“B”、“C”处。（3分）

点评：这道小题要填入三座名山，既是考对文句的理解，也是考平时诗句名篇名句的积累。这会发学生：对写作、表达思想感情来说，平时的积累是多么重要！有了相当的古诗文积累，就会使自己的文章内蕴丰富、浓厚起来，就能口吐珠玉，笔底起波澜。什么是在阅读中‚领悟‛？这就是一个很好的例子。

2、第①段中作者写道：山在我生命中，是枕，是“梦回山枕隐花钿”；是砚，是“水笔山砚入案来”。请你也用一个比喻句、一个诗文名句，仿写一句。（2分）

点评：这道小题要求仿写时用比喻、用名句，对 很有挑战性。命题者把‚古为今用‛具体化了，在现代文的读写疃中活化了古诗文，如‚评分说明‛的示例，‚山在我生命中，是门，是‘天门中断楚江开’‛。

3、第④段中作者写道：我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马。请你也从两个相对的方面（如水的静，水的动；水的缓，水的急；水的„„）仿写两句。（4分）

点评：本小题也要求仿写句子，启发学生进行思维模拟，并为学生在一定规范要求内驰骋才情，提供了创新的空间，可以考查学生从两个相结的方面描述事物、表达情感。由‚评分说明‛示例：‚我爱水的缓，缓如悠扬的小夜曲；我爱水的急，急如奔放的交响乐。‛可见命题者设计本题用意之深。

4、在文章旁加批注，能帮助读者理解文章内容。请你也来做做这项工作，在原文中先把一处内容，加上批注。（3分）

原

文

批

注

点评：要求学生加批注，有创意。批注可以品味语言，可以注明出处，也可以评析内容，没有标准答案，可供学生选择，可以自由发挥，体现了阅读的自主性，而且从学生提供的解答可以考查学生在语文方面的综合素养。

5、本文语文极有特色。你感受最深的是哪一点？请简要谈谈。（提示：可参阅批注及相关链接)(3分）

点评：考虑到阅读中各人的感受可能有差异，本题要求说出对语言特色‚感受最深‛的一点，不设标准答案，只要言之有据即可，这样更有利于学生发挥自己的水平。本题较好地体现了《课程标准》所提出的‚对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问‛和‚品味作品中富于表现力的语言‛对考试的要求。

四、阅读邓拓的《不求甚解》（有删节），然后答题。（共4小题，计12分）

不求甚解

①一般人常常认为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“

”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来的呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。

③应该承认，好(1)读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读书也就不能用心去了解书中的道理，一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样相信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以他每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。

④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好(2)说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。

⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却作了许多曲解。我们今天对于经典著作，也应该抱虚心的，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读书，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。

⑥在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。

⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不可以这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。

⑧经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

相关链接：

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1、请为第③段和第④段中两个“好”字分别注上拼音。（2分）

点评：本小题在议论文阅读要求中不忘考查基础知识和基本技能的运用。学生只有结合阅读材料提供的语境，正确理解各种语境下‚好‛的意义，才能正确对‚好‛字进行注音。

2、请在第②段横线上准确填写《五柳先生传》中的相关语句。（2分）

点评：同样是考查古诗文背诵，但这是在文章特定语境中填写相关语句，这样出题不同于对学生提出死记硬背的考查要求，与死记硬背的考法比具有很大灵活性。

3、第⑥段说，“亮独观其大略”，请简要谈谈你对“观其大略”的看法。（3分）点评：本题不但要求学生读懂原文，概括其大意，而且让他们可以自由发表意见。‚观其大略‛是对读书一味死抠字眼的学习方法的一种批评，因而从内容导向上看本题具有积极意义。

4、前面几篇阅读文章都附有“相关链接”，链接了一些与文章有关的材料。请你也来参与，为《不求甚解》添加一则“相关链接”。（提示：古今中外，会读书的人、勤读书的事„„都可以作为你“链接”的内容。字数在50个左右。)(5分)点评：本小题要求学生为文章添加‚相关链接‛，考查学生的发散思维，有神来之笔的味道，甚妙！阅读要重点价学生对读物的综合理解能力，如《课程标准》所说，‚具体考察学生在肇事句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现‛，这道题提供了一种命题思路，无论对教师改进阅读教学还是对学生改变阅读学习的方法均会有所启发。

写 作(70分)

作文1（40分）

下面是老师前后两年给王小虎写的评语，两个评语不同的行文风格和表述口气，让你有何感想？它或许勾起了你关于评语的回忆，或许引发了你对此想说而没有说出的心里话。请自选角度作文。或叙或议，或叙议结合。题目自拟，字数在500个左右。文中不要出现真实的校名、姓名。

评语一

该生在校表现一般。能按时到校学习，参加班级活动。基本能完成作业。但是，太贪玩，上课爱乱插嘴，做小动作，学习不专心，不刻苦。希望今后少做与学习无关的事，比如：看小说、打球、听流行音乐。要遵守课堂纪律，专心学习，提高成绩，争取进入班上前20名。

评语二

小虎，我们的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛，让你个性十足。看得出，你爱看课外书，肯动脑，乐于表达自己的观点。我常想，如果在学习中你能像赛场上那样不服输、有拼劲儿，思考问题能更深入、更专注，你一定会有更出色的表现！

点评：本题是给材料作文，提供的是老师给一位学生写的两种不同的评语，贴近学生学习生活和他们关心的问题，应该人人有话可说。其次是题目开放性，写作的自由度很突出，可自己拟题目，自己选角度。本题既可以考查学生的阅读理解的能力，也可以考查学生表达的习惯与能力。

作文2（30分）

为迎接来年的春天，北雁在寒风中展翅南翔；为拥抱梦中的蓝天，松柏在峭壁上盘曲昂首；为到达胜利的彼岸，小舟在风浪里扬起白帆；为书写新生活的篇章，下岗女工支起了再就业的地摊；为实现与世界的融合，中国打开了尘封的国门„„。自然进程、社会进步、个人成长，无不体现着适者生存、适者发展。请你以“适应”为话题作文。

点评：作文2是话题作文，引人注目的是在文体方面提出可诗可文。这和一般的语言考试作文要求不能写诗歌不同，从人作文要鼓励自由表达和有创意的表达这个角度来说，这种探索是积极的。值得我们注意 的还有其在‚评分说明‛中提出的要求：‚淡化文体要求，不求全责备‛，对表达有创意的作文实行奖励评分，凡立意新颖、构思别致、语言表达有品位的魑可在拟分的基础上奖励2分，‚要敢于给高分，要严格控制低分层‛。这些评分措施很好地体现了这次语文课程改革在价方面不过分强调评价的甄别和选拔功能、有效促进学生发展的总导向。

第二篇：2004年宜昌市中考语文试题

2004年宜昌市中考语文试题

（考试形式：开卷 试题分为书写、阅读、写作三部分卷面分数：120分 考试时限：150分钟）

考生注意：请将试题答案写在答卷上，注意对准题号。交卷时只交答卷。

书 写（4分）

请将下面的文字抄写在格子里：

展开试卷品味文化

抒写真情体验成功

阅 读（46分）

一、阅读下面这则文言短文，然后答题。（本题共4小题，计8分）

滇游日记

文/（明）徐霞客

忽见层崖之上，有洞东南，余竟仰攀而上。（1）上甚削①，半里之后，土削不能受足，（2）指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不坚，践之辄陨，攀之亦陨②，间得一稍粘者，绷足挂指，如平贴于壁，不容移一步，欲上既无援欲下亦无地生平所历危境无逾此者。久之，先试得其两手两足四处不摧③（3）石，然后悬空移一手，随悬空移一足，一手足牢，然后悬空又移一手足，幸石不坠；又手足无力欲自坠，久之，幸攀而上。„„

（选自《徐霞客游记》）

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①［削］陡峭②［陨］坠落③［摧］崩裂

1、查阅工具书，给“间得一稍粘者”中的“间”注音。（1分）

2、文言文要读出韵味。请认真阅读原文，凭你的语感，将文言词“之”、“以”、“其”正确填入文中的（1）、（2）、（3）处。（2分）

3、请把文中加横线的句子多读几遍，读顺口后用三个逗号断句。（2分）

4、作者艰险地攀登经历引人深思。阅读后，你感情最深的是什么呢？请结合文中的具体内容写出你的思考。字数在40个左右。（3分）

二、梅花是中国人非常喜爱的花，有国花之誉。下面几段诗、词、歌、曲、文都与梅花有关，主仔细阅读这几段材料，进行比较，然后答题。（本题共8小题，计16分）［材料一］墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不雪，为有暗香来。

（王安石《梅花》）

［材料二］风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖万丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（毛泽东《卜算子·咏梅》）

［材料三］红岩上红梅开，千里冰封脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩。昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来。

（歌剧《江姐》主题歌《红梅赞》）

［材料四］蔷薇露，荷花雨，菊花霜冷香庭户①。

梅梢月斜人影孤，恨薄情四时辜负。（马致远《落梅风》）

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①［香庭户］指女子闺房

［材料五］梅树干„„或用勾勒皴擦，增强质感；或以墨笔直接挥写，以篆书笔法入画。老干多，用笔宜苍老；新枝多挺直，用笔宜挺健。老干黑色略淡中见浓黑、焦墨；新枝则中锋入画，黑色宜浓宜焦，笔笔见书法功力。枝干疏密聚散，穿插交错，茂密繁杂，以“密不透风，疏可走马”的美学原则，进行描绘，造成画面上的动感和节奏感。（选自人民教育出版社《丹青不知老将至》）

1、材料二《卜算子·咏梅》中，押韵的是哪几个字？请写出来。（1分）

2、材料一《梅花》中加点的“独自”突出了梅花凌寒而放的形象。材料二哪一个词语有同样的表达效果？请指出。（1分）

3、材料三《红梅赞》中写道：“红岩上红梅开，千里冰封脚下踩。”在材料一和材料二中各有一个诗句所表现的意境与这个句子一样。请写出两个诗句。（2分）

4、《卜算子·咏梅》和《红梅赞》两段材料都歌颂了梅花的品格和精神。请和饱含深情的语言抒写出这种品格和精神，表达对梅花的赞美之情。字数在30个左右。（3分）

5、如果根据前三段材料作梅花图，画面中的梅花一定是热烈、乐观、无畏的；如果根据第四段材料中的“梅梢月斜人影孤”作梅花图，画面中梅花会是怎样的呢？请你也用两三个词语概括出来。（2分）

6、上面五段材料都与梅花有关，但材料五与前四段材料的语言表达方式和行文风格明显不同。请你试作简略分析。字数在30个左右。（2分）

7、梅与兰、竹、菊并称为“花中四君子”，与松、竹并称为“岁寒三友”，它们的品格历来为人们所赞美，留下了不少诗文名句。请你根据记忆或查阅资料，在兰、竹、菊、松中任选其一，写一个诗文名句。（2分）

8、人们常说“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”，雪的背景使梅凌寒开放、暗香浮动的形象更加鲜明。如果你是画家，除了可以以雪为背景外，还可以选择什么来作为背景？为什么？请简要表述你的理由。字数在30个左右。（3分）

三、阅读下面这篇文章，然后答题。（本题共4小题计9分）

地上的明珠

文/陶世龙

①湖泊，躺在辽阔的原野上、绵亘的山丛间、碧绿的草原里，晶莹滑润，好像颗颗明珠。她使景色变得秀丽而生动，“朝晖夕阴，气象万千”，令人胸怀开朗，心旷神怡。②过去，只有大自然能有这样的杰作。为数众多的湖泊是地壳运动的产物。地壳有时会发生断裂，断块或隆起或陷落，陷落下去那部分正好蓄水成湖。著名的西南严洼地死海，就是地壳陷落的产物。陷落的程序是如此剧烈，以致死海的水面比海平面约低400米。死海是一个大的陷落带的一端，由此往南经红海入东非，地壳断裂陷落成长约6500千米深浅不一的巨槽，槽中蓄水处形成了维多利亚湖等大小30多个湖泊，好似一串珍珠。③贝加尔湖的水面虽然要比死海的水面高出800多米，但是它的底比死海的底要深500多米，最深处低于海平面约1300米，成为世界上最深的源。贝加尔源也是地壳断裂陷落蓄水而成的，目前可能还在继续陷落。

④但是，也有不少湖泊不是地壳运动造成的。在河流的中下游，由于河水向两岸侵蚀，河道会变得愈来愈弯曲，如武汉附近的长江，这种现象就很显著。当河水另行冲开了一条较为直捷的河道以后，原来的河道便淤塞成湖了。在河流淤积而的平原上，因为各处堆积的泥沙多少不一，使地面凹凸不平，在下凹处也可以积不成湖。我国长江中下游许多湖泊主要是心目原因造成的。杭州的西湖则是由于海湾脱离了大海而形成。泥沙在海边堆起的沙坝高出水面时，会使它们隔离成湖。

⑤还有许多 湖泊有着种种奇特的成因：长白山顶的“天池”，那是蓄满了雨水的火山口；在它头面的镜泊湖则是因约100万年前火山流出的溶岩堵塞了牡丹江而成的。„„风也能将地面吹成洼地，沙漠地区的湖泊有的便是这样造成的，我国内蒙古西部著名的居延海就是其中之一。地下水在地下把易溶的岩石溶掉造成空洞，如果连洞顶也溶穿了，这就成了水源旺盛的“龙潭”，昆明附近的黑龙潭就是这种湖。有些湖泊的成因更为奇特，在加纳有一个湖是陨石冲击地面造成深坑后蓄水而成的。

⑥由于这些原因，地球上形成了数以百计的湖泊。湖泊总面积虽仅占大陆面积的1.8%，蓄水量也不过是海洋的五千分之一左右，但是它们有的可以调节河流水量，是良好的天然水库，能够蓄洪、灌溉、发电、养鱼和繁殖其他许多有用的水生生物；有的湖泊更是取用 盐库、碱库、硼砂库„„此外，它们还可以改善气候，因此对人类的影响极大。

⑦人类也在尽力设法制造更多的湖泊――人造源。在地球的历史上，一处湖泊的形成也许需要成千上万年，但是人工湖却只要花去其中极短暂的一段时间。

（原载《人民日报》，有删节）

1、文章介绍了湖泊的种种成因，其中重点介

绍的是哪两种？请指出。（2分）

2、阅读第②3段，根据文意，请将“死海的水面”、“海平面”和“贝加尔湖的水面”三个

词语填入右图中A、B、C处相应位置。（2分）

3、目前，在我国出现了许多人造湖。三峡工程的建设就使三峡地区出现了渐波浩淼的千里平湖。请你简略概括三峡平湖形成的原因，并写出你能联想到的毛泽东诗词中的一个名句。（3分）

4、文章开头引用的“朝晖夕阴，气象万千”是描绘洞庭湖美丽景致的名句。你还能想到哪些描绘湖泊美丽景色的古诗文句。请任意写出两个句子。（2分）

四、阅读下面这篇文章，然后答题。（本题共6小题，计13分）

胸无成竹的快乐

文/冯骥才

①友人见我伏案作画，便说凡事不能两全，你不如“弃文从画”算了。我问何故“弃文从画”而不“弃画从文”?

②友人说：看你――白纸铺案，信笔挥洒，水墨淋漓，浓淡相渍，变化万千，妙不可言；情趣多为偶然，意味也就无穷。绘画充满这样的偶然，作画时便充溢着快感，无怪乎画家大多高龄长寿，白首童颜，不知老之将至；而写作却是刻意为之，搜索枯肠，绞尽脑汁，常年笔耕，劳损形容，竭尽心血，早衰早病，往往掷笔之日也正是撒手人寰之时了！③我听罢笑道，错矣！你说那搜索枯肠、绞尽脑汁的写作，恐怕是指那些错入文坛的人吧。写作自然要精雕细刻，字斟句酌，语不惊人死不休，甚至创造一种独属自己的文体，一种语调，一种文字结构。那真如创造一个太阳。然而一旦找到这种叙述状态和文字方式，就好比卫星进入轨道，在无边无际银灰色的太空里无阻力地悠悠滑行；无数奇景纯属幻像，迎面飞来；那些亮煌煌的星球，是一个个奇特而发光的句子。写作进入心态才是最自由的状态；你一旦叫你自己吃惊，那才是达到了最令人迷醉的写作境界。一时，飘飘如仙，随心所欲，前不知由何而起，后不知为何而止。好比旅游，一切快乐都在这笔管随同心灵的行程之中。这一切，不都与绘画一样――充满了偶然又享受了偶然？谁说写作只是一种精神的自我惩罚或灵魂负役般的劳作？

④由此而论，散文随笔的写作，胜于小说。不心为虚构的人物故事去铺陈与交代，也不必费力地把虚构的变为比真实更可信。只要心有意志，笔有情氛，信马由缰，收桨放舟，乱花习絮，野溪奔流，一任天然。这种写作，无须谋篇布局，也无须思考周详，一旦开笔，听任心灵的解脱与呈现；大脑愈有空白，笔下愈有意外而惊人的灵性出现。小说写作诮胸有成竹，散文随笔当胸无成竹。竹生何处，生于心灵。情如春雨，淋淋一浇，青枝碧叶盈盈全冒出来，故此，古往今来名家大师的手下，一边是鸿篇巨制，一边是精短散文；这种散文，逼真亲切，更如其人。

⑤故我对友人说：写作有如此多的快乐，我为何弃文从画？文，我所欲也；画，亦我所欲也。二者不可兼得，两全其美也。

1、揣摩第②段中加点的“撒手人寰”一词，在不影响句子表达的前提下，请你试用另一个成语来替换它。（1分）

2、第⑤段加横线的话是作者仿照一段古代名言改写的。请写出这段名言。（2分）

3、仔细品味第③段中加横线的句子。它生动形象地表现了作者进入写作状态时的一种感觉。在写作中，你也一定有过某种感觉，或愉悦，或冲动，或苦恼，或„„。请模仿着写一段话。（3分）

4、上文中划波浪线的句子连续使用四字词语，表达凝练准确，读来琅琅上口。请你学着连用3个心目的四字词语写一段话，表达出你阅读优美诗歌时的感觉。（3分）

5、老师常说写作要做到胸有成竹，作者却说“散文随笔当胸无成竹”。你认为作者所说的“胸无成竹”的意思是什么？（2分）

6、请向你的同学推荐一篇精美散文，并把你的推荐词写在美文推荐卡上。（2分）美文推荐卡

美文篇名 作者

推荐词

写 作（70分）

作文1（40分）

学校文学社将开展以“夜之韵”为主题的语文学习活动，上边方框内的文字是这次活动的宣传语。在这个活动中，同学们可以展示语文积累，可以开展阅读欣赏，可以进行文学创作，可以组织艺术交流，„„那一定会是一段快乐而又充实的语文学习经历。请你设想一个或一组你和同学们参加“夜之韵”主题活动时的精彩片段，把它记录下来。题目自己拟，字数在500个左右，文中不要出现真实的人名、校名和文学社名。

提示：可以从某个角度也可以从多个角度来品味夜的韵味。注意引用资料要适量。

作文2（30分）

亲爱的同学，看到下面的这两组词语，你会产生怎样的联想？引发了你怎样的思考？请你从中提出一个与文化有关的话题，围绕这个话题，或讲述一个故事，或抒发你的感慨，或发表你的观点。题目自己拟，字数在400个左右，如果写诗，不少于20行。春节 端午节 饺子 元宵 京剧 风筝 龙舟 春联 中国印 牛郎织女„„圣诞节 情人节 麦当劳 巧克力奥斯卡 摇滚 迪斯科 牛仔 亚当夏娃„„要求：话题必须与文化有关。不要简单地选择一个词语，写成类似“春节记事”、“风筝随想”、“话说迪斯科”这样的文章。

第三篇：2013年宜昌市中考试题

2013年宜昌市中考试题

一、选择题

1.中国航母辽宁舰是中国人民海军第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰，满载排水量为67500吨.这个数据用科学记数法表示为（）35-4A.6.75×10 B.67.5×10 C.0.675×10 D.6.75×10

2.合作交流是学习数学的重要方式之一.某校九年级每个班合作学习小组的个数分别是：8，7，7，8，9，7.这组数据的众数是（）A.7

B.7.5

C.8

D.9 3.四边形的内角和的度数为（）A.180°B.270°C.360°D.540°

4.某几何体的三种视图如图所示，则该几何体是（）

（第1题）A.三棱柱

B.长方体

C.圆柱

D.圆锥

5.下列式子中，一定成立的是（）

A.aaa

B.3a2a25aC.a3a2

1D.6.若式子2ab2ab2

x1在实数范围内有意义，则x的取值范围为（）

A.x=1

B.x≥1

C.x＞1

D.x＜1 7.如图，在矩形ABCD中，AB＜BC，AC，BD相交于点O，则图中等腰三角形的个数是（）A.8

B.6

C.4

D.2 8.如图，已知AB∥CD，E是AB上一点，DE平分∠BEC交CD于点D，∠BEC=100°，则∠D的度数是（）

A.100° B.80° C.60° D.50°

9.下列每组数分别表示三根木棒的长度，将它们首尾连接后，能摆成三角形的一组是（）A.1，2，6

B.2，2，4

C.1，2，3

D.2，3，4 10.2012～2013NBA整个常规赛季中，科比罚球投篮的命中率大约是83.3%，下列说法错误的．．是（）

A.科比罚球投篮2次，一定全部命中

B.科比罚球投篮2次，不一定全部命中.C.科比罚球投篮1次命中的可能性较大

D.科比罚球投篮1次，不命中的可能性较小 11.如图，点B在反比例函数y2x（x＞0）的图象上，横坐标为1，过点B分别向x轴，y轴作垂线，垂足分别为A，C，则矩形OABC的面积为（）

A.1

B.2

C.3

D.4 12.地球正面临第六次生物大灭绝，据科学家预测，到2050年，目前的四分之一到一半的物种将会灭绝或濒临灭绝.2012年底，长江江豚数量仅剩约1000头其数量平均下降的百分率在13%～15%范围内，由此预测，2013年底剩下的数量可能为（）A.970

B.860

C.750

D.720 13.实数a，b在数轴上的位置如图所示，以下说法正确的是（）A.a+b=0

B.b＜a

C.ab＞0

D.b＜a

14.如图，DC是⊙O的直径，弦AB⊥CD于F，连接BC，DB.则下列结论错误的是（）．．A.弧AD=弧BD

B.AF=BF

C.OF=CF

D.∠DBC=90° 15.如图，点A，B，C，D的坐标分别是（1，7），（1，1），（4，1），（6，1），以C，D，E为顶点的三角形与⊿ABC相似，则点E的坐标不可能是（）．．．A.（6，0）

B.（6，3）

C.（6，5）

D.（4，2）

二、解答题（并将解答过程写在答题卡上指定的位置.本大题共9小题，计75分）16.（6分）计算：202

192000.17.（6分）化简：ab2a2ba.18.（7分）如图，点E，F分别是锐角∠A两边上的点，AE=AF；分别以点E，F为圆心，以AE的长为半径画弧，两弧相交于点D，连接DE，DF.（1）请你判断所画四边形的形状，并说明理由；

（2）连接EF，若AE=8厘米，∠A=60°，求线段EF的长.19.（7分）读书决定一个人的修养和品位.在“文明湖北·美丽宜昌”读书活动中，某学习小组开展综合实践活动，随机调查了该校部分学生的课外阅读情况，绘制了平均每人每天课外阅读时间统计图.（1）补全扇形统计图中横线上缺失的数据；

（2）被调查学生中，每天课外阅读时间为60分钟左右的有20人，求被调查的学生总人数.（3）请你通过计算估计该校学生平均每人每天课外阅读的时间.20（8分）A，B两地相距1100米，甲从A地出发，乙从B地出发，相向而行，甲比乙先出发2分钟，乙出发7分钟后与甲相遇.设甲、乙两人相距y米，甲行进时间为t分钟，y与t之间的函数关系式如图所示.请你结合图象探究：

（1）甲的行进速度为每分钟

米，m=

分钟；（2）求直线PQ对应的函数表达式；（3）求乙的行进速度.21.（8分）如图1，在⊿ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，AO⊥BC于点O，F是线段AO上的点（与A、O不重合），∠EAF=90°，AE=AF，连接FE，FC，BF.（1）求证：BE=BF；

（2）如图2，若将⊿AEF绕点A旋转，使边AF在∠BAC的内部，延长CF交AB于点G，交BE于点K.①求证：⊿AGC∽⊿KGB；

②当⊿BEF为等腰直角三角形时，请直接写出．．．．AB：BF的值.22.（10分）

【背景资料】一棉花种植区的农民研制出采摘棉花的单人便携式采棉机（如图），采摘效率高，能耗低，绿色环保.经测试，一个人操作该采棉机的采摘效率为35公斤/时，大约是一个人手工采摘的3.5倍，购买一台采棉机需900元.雇人采摘棉花，按每采摘1公斤棉花a元的标准支付雇工工资，雇工每天工作8小时.【问题解决】

（1）一个雇工手工采摘棉花，一天能采摘多少公斤？ ．．（2）一个雇工手工采摘棉花7.5天获得的全部工钱正好购买一台采棉机，求a的值；（3）在（2）的前提下，种植棉花的专业户张家和王家均雇人采摘棉花，王家雇用的人数是张家的2倍.张家雇人手工采摘，王家所雇的人中有

12的人自带采棉机采摘，的33人手工采摘.两家采摘完毕，采摘的天数刚好一样，张家付给雇工工钱总额为14400元.王家这次采摘棉花的总重量是多少？

23.（11分）半径为2cm的⊙O与边长为2cm的正方形ABCD在水平直线L的同侧，⊙O与L相切于点F，DC在L上.（1）过点B作⊙O的一条切线BE，E为切点.①填空：如图1，当点A在⊙O上时，∠EBA的度数是

； ②如图2，当E，A，D三点在同一直线上时，求线段OA的长；（2）以正方形ABCD的边AD与OF重合的位置为初始位置，向左移动正方形（图3），至边．．．．BC与OF重合时结束移动，M，N分别是边BC，AD与⊙O的公共点，求扇形MON的面积的范围.24.（12分）如图1，平面直角坐标系中，等腰直角三角板的直角边BC在x轴正半轴上滑．．．．动，点C的坐标为（t，0），直角边AC=4，经过O，C两点作抛物线y1常数，a＞0），该抛物线与斜边AB交于点E，直线OA：y2axxt（a为

kx（K为常数，k＞0）.（1）填空：用含t的代数式表示点A的坐标及k的值：A（，），k=

.（2）随着三角板的滑动，当a①请你验证：抛物线y11时： 4axxt的顶点在函数y12x的图象上； 4②当三角板滑至点E为AB的中点时，求t的值；

（3）直线OA与抛物线的另一个交点为点D，当t≤x≤t+4时，y2y1的值随x的增大而减小；当x≥t+4时，y2y1的值随x的增大而增大.求a与t的关系及t的取值范围.参考答案

第四篇：湖北省宜昌市2018年中考语文试题(含答案)

湖北省宜昌市2018年中考语文试题

汉字（10分）

1.在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）春雨宜读书，夏雨宜yì（）棋，秋雨宜检藏（）,冬雨宜饮酒。

居城市中，当以画fú（）为山水，以盆景为苑囿（）,以书籍为朋友。2．请在下边方框内分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。（2分）

A.狐（）虎威

意思：

B.闻名（）迩

意思：

3．请结合语境，将文段后三个选项的序号分别填充到相应的横线上。(2分)山居是

事，稍一萦恋，則亦市朝；书画赏鉴是

事，稍一痴迷，则亦商贾；诗酒是

事，稍一屈从，则亦苦境。

A.雅

B.胜

C.乐

4.请将下列古人代指年龄的词语，按由小到大的顺序重新排列。（2分）A.垂髻

B.弱冠

C.襁褓

D.束发

5．汉字文化博大精深，运用之妙，变化无穷。同样是“洗”的意思，因为不同的对象，古人往往选用不同的汉字来表达，不仅表意更加准确，而且意趣更为生动。请将下列义近字与相应的身体部位对号入座。（2分）

A.沃（）B.濯

C.盥

D.浴

（）身（）手（）面

（）足。

阅读（60分）

一、汉阴老父真性情 一席箴言烁古今（18分）

汉阴老父

范晔

汉阴老父者，不知何许人（）。桓帝延熹中幸竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者，有老父独耕不辍。尚书郎南阳张温异之，使问曰：‘人皆来观，老父独不辍，何耶？’老父笑而不对。温下道百步，自与言。老父曰：“我野人（）！不达斯语。请问天下乱而立天子邪？理而立天子邪？立天子以父天下邪？役天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅茨采椽，而万人以宁。今天子之君，劳人自纵，逸游无忌，吾为子羞之，子何忍欲人观之（）！”温大惭，问其姓名，不告而去。

【注释】延熹：汉桓帝的年号。幸：皇帝驾临。乱：混乱。理：治理。父：像君父那样（关爱）。役：役使。茅茨采椽：用茅草盖屋顶，用栎木作椽。逸：放纵，放任。6.请结合语境，解释文中加点词的意思。(4分）阴（）异（）斯（）奉（）

7．请将“耳”“乎”“也”三个语气助词准确还原到原文的括号内。（3分）A.不知何许人（）

B.我野人（）

C.子何忍欲人观之（）

8.请用“/”为文中画波浪线的句子断句。(2分）桓 帝 延 熹 中 幸 竟 陵 过 云 梦 临 沔 水 百 姓 莫 不 观 者 9.翻译文中画横线的句子。（3分）

今子之君，劳人自纵，逸游无忌，吾为子羞之。

译文：

10.请从文中选择相应的动词，来概括文章的主要情节。（2分）

皇帝（幸），百姓（）—老父（耕），张溫（）—张溫（言），老父（）—张溫（惭），老父（）

11．文中汉阴老父的哪句话集中体现了孟子“民贵君轻”的政治主张？（2分）答：

12．积累链接：无论是在朝为官，还是在野为民，我国古代儒家知识分子大都秉持积极入世的人生态度。请默写出范仲淹《岳阳楼记》中表达这种人生态度的句子。（2分）答：

二、毛颖一管扬正气

雪浪万卷铸书魂（9分）

书亦有道

佚名

（1）清代刘熙载的《艺概•书概》中这样写道：“书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。”一管柔毫，一卷雪浪，就可以把人的精神性情清晰而又千差万别地体现在笔下，以最简单的工具，直接把握物我之真、万象之美。“天地万物之变动，可喜可愕，一寓于书”，原来，书法艺术和书写者的人格性情就是这样紧镶密嵌地成为浑圆一体一一艺术成为人的具体意义和生动展示，人格性情成为艺术的最终目的和内在灵魂。

（2）带着这样的思索，让我们到浩瀚的书法历史中去求证，去发现那沉寂千年的墨迹背后灵动而鲜活的生命形象吧。

（3）唐代书法家颜真卿，家世显赫，诗礼传家，作为儒家经典著作的《颜氏家训》就是出自其祖上颜之推。颜真卿中年时遇上了“安史之乱”，在河北二十四郡俱已沦陷，大唐江山岌岌可危之际，作为平原太守，他率先起兵，高举讨逆大旗，一家三十余口，先后殉国。

（4）安史之乱平定，颜真卿满怀悲伤地设酒祭奠死难的亲人，写下了震烁古今的《祭侄文稿》。原本一篇普普通通的祭文，居然写得那样奇崛雄健、浩气充盈，达到了超神入圣的境界，被后人誉为“天下第二行书”。

（5）颜真卿忠义节烈，舍生取义,他的书法也一如忠臣烈士，庙堂之气十足。书法极具象征性，看到颜体楷书，自然使人联想到像他这样的忠臣良将。后人评价颜体楷书正像“关羽坐帐，正气逼人”。国人的视觉联想如此丰富，居然把方块字和人物的形象联系起来。关羽之所以能与孔夫子并称为“文武二圣”，就是因为在他身上蕴涵着中国传统文化的伦理道德，渗透着儒家学派的春秋精义。孟子说：大丈夫“

、、威武不能屈”。关羽是忠义楷模、仁勇化身，这和颜真卿的满门忠烈、舍生取义是一脉相承的。颜真卿堂堂正正的楷书和关公那种威武不能屈的意象叠加起来，儒家学说的伦理道德就这样在一个个的方块字上显现出来了。

（6）明代著名思想家、书法家傅山作诗告诫他的子孙，“作字先作人，人奇字自古。纲常叛周孔，笔墨不可补。未习鲁公书，先观鲁公诂。平原气在中，毛颖足吞虏”。在此，他提出了“作字先作人”的观点，并告诉他的后人，在学习颜真卿书法之前，必须要先学习他的做人。

（7）古代书法的精神，最感染人的就是书写者的精神。在作品里所流露出来的那种激动人心、感人至深，与千古人同此心的东西。我以为那才是中国书法艺术的灵魂，那才是中国书法艺术最动人的因素。

【注释】鲁公，指颜真卿，因为他曾被封为鲁郡开国公，所以被称为“颜鲁公”。13.人们常说“书如其人”，请问“书如其人”在本文中的具体含义是什么？（2分）答：

14.请问第自然段在全文结构中起什么作用？(1分）

答：

15.文中哪四个字代表了关羽身上所蕴涵的中华传统美德？（2分）

答：

16.请用平实的语言翻译第自然段中画横线的诗句。（2分）

答：

17.积累链接：请将文章第自然段中孟子的名言填充完整。（2分）

答：

三、难得盛夏好时光，上莞下蕈忆清凉（11分）

清凉琐忆

项丽敏

（1）端午之后，盛夏的暑热如一匹金毛猛兽纵身而至，脚步所踏之地迅速蹿起灼人的热焰。

（2）人们纷纷逃入室内，关紧门窗，打开空调，以现代电器制造出的凉冷抵抗暑热的威逼。空调供给的冷风把室内变成了幽凉的洞穴，而室外则更如热浪滾动的火炉了。这个时候，最叫人措手不及的是突然断电。洞穴很快变成蒸笼，从笼子里跑出来又不知该往何处，不由得怀念起那个在树荫、河水、竹床、凉席上度过的充满了趣味的夏天。

（3）在夏天使用凉席祛暑的时代得追溯到东周之前，《诗经•小雅》里的“上莞下簟，乃安斯寝”是关于凉席的最早书写。李清照的“红藕香残玉簟秋”，则将凉席提升至艺术的审美境界，惊艳的忧伤，令读者在品咂文字时便生出凉意。

（4）玉簟是诗人冠之于凉席的美名。在民间，凉席的称呼则是朴素和直接的，草编的凉席就叫草席，竹编的凉席就叫竹席。草席是用马兰草、蒲草或灯芯草编织而成，质地柔软，凉度也较低，适合体质较弱的幼童和老人。竹席则以水竹、毛竹、油竹等为原料，将竹皮劈成篾丝，经蒸煮、浸泡等工艺后以手工经纬编织而成。竹席的优点在于透汗性好，凉度高，置身其上确有冰玉般的凉润与光滑。（5）放暑假了，孩子们像松了绑的小猴子，迫不急待地扑入山野，在河里嬉水、捉鱼，在长满野果的树上爬来爬去，或抓着一根树枝荡秋千。玩累了，就摘一片棕树叶子顶在头上回家。

（6）母亲将一张旧的大草席铺在堂前的地上，穿堂风则像穿了隐身衣的顽童窜来窜去，不停地拂动墙上贴着的年画，弄出沙沙的响动。孩子们在凉席上围坐着、扭打着，把已经破了的凉席边缘扯得更破。

（7）母亲一声令下，让孩子们停止打闹，乖乖地睡午觉时，铺在地上的凉席一下子就变硬了，仿佛有很多的小石子在凉席里藏着，硌得人翻来翻去，难受极了。这时母亲便拿过一只大蒲扇，在凉席边缘坐下，看见有不安分的孩子想恶作剧时，便竖起扇脊敲过去，那孩子赶紧闭上眼睛，假装睡着了。

（8）儿时，那张上了年岁的旧凉席，终于浸润上琥珀的光亮，成了盛夏记忆里最清凉的回想。

【注释】（1）上莞下簟：莞，蒲草，这里指草席；簟，竹席。【理解式批注】

18.第（1）自然段表现了盛夏

、的特点。（2分）【联想式批注】

19.古人常爱赋予自己喜欢的事物以别名或雅称，如“玉簟”是李清照冠之于凉席的美名；

是苏轼给予月亮的雅称；

是辛弃疾称呼牛的别名。（2分）

【发现式批注】

20.第（4）自然段中画横线的句子分别从

、、三个方面介绍了竹席。（3分）【赏析式批注】

21.请从修辞的角度，赏析第（6）自然段中画波浪线的句子。（2分）

答：

【链接式批注】

22.请默写出韦应物《滁州西涧》的后两句。（2分）

答：

四、遍尝人间百滋味，最是无味胜有味（10分）

无味之味

李锐

（1）曾见过齐白石一幅斗方：一棵肥硕的白菜配两枚鲜红辣椒，题曰：““牡丹为花之王，荔枝为果之先，独不识白菜为菜之王，何也?”白石大师勤奋一生，不失农家本色，深知白菜性格，才写得出这样深切的颂辞。对于这个称赞，天下白菜确也当之无愧。白菜即菘。《本草》曰：“菘性冬晚凋，四时常见，有松之操，故曰菘。”除不择时地，易于生长之外，比一般蔬菜，白菜还易于高产，便于保存，“盖易具而可常享也”(苏轼《菜羹赋》)。然而齐白石的称颂，当有另一层深意。

人们大体都有这样的经验，不论什么佳肴美味，不要说天天吃，就是连续多餐，也会腻的。如果吃得过分，反是“腐肠之药”。白菜却百吃不厌，更不要说“腐肠”了。这是什么缘故呢? 仔细一想，其故大概就在一个“淡”字。同水一样，白菜的性格是淡的，也即是“有自然之味”(《菜羹赋》)。清淡，自然之味，可说是蔬菜的通性。惟有白菜之淡，淡得更纯正，更接近水性之淡。提到淡，总不免想起“淡而无味”的解释，至少是味道很薄。可是，这正是白菜最值得宝贵的性格。古人说，“大味必淡”。这是指“淡”本身没有什么至极或特殊之味，而是一切味的本原。“淡者水之本原也，故曰天一生水，五味之始，以淡为本。”(《管子•水地》)这种本味，可以同一切味相谋、相济，而不相侵、相扰；它平淡无奇，不自命不凡；它平易近人，不巧言令色；正像“水善利万物而不争”(《老子》)。

至于五味，（）、（）、（）、（）、（），究竟以何者为上?何者能算“大味”呢?恐怕访遍神州，也得不到一个完满的答案。江浙人做菜喜欢放糖；湖南、四川人要辣；城里人口轻，乡下人口重；苦瓜则只有南方几省熟悉；看来只有酸，天南地北，男女老少，都爱吃一点，然而绝不能多吃，否则就会倒牙。因此很显然，五味之病，就在厚重，即至极、过分；“五味令人口爽(伤)”(《老子》)，它的优点也就是它的缺点，反而不如淡薄无味而能持久不厌了。

这就是白菜的辩证法：淡薄才会，无味才会，清淡、自然、平常才会淡而不厌，久而不倦。

古人很懂得“淡”的道理：“道之出口，淡乎其无味。”所谓“君子之交淡如水”，惟其淡如水，故无不相调。孔子这话的开首，还有这样三句话：“君子不以辞尽人。故天下有道则行有枝叶，天下无道则辞有枝叶。”这就是说，要“听其言，观其行”，天下有道，行胜于言，德厚为先，自然百业兴旺，蒸蒸日上；天下无道，言胜于行，虚辞绞绕，自然礼崩乐坏，江河日下。历史总是无情的：花言巧语，哗众取宠，弄权玩术，文过饰非，虽能高论惑人，愚弄一时，但终究是不能长久的。23．请问古人为什么又称白菜为“菘”？（2分）

答：

24．请问“白菜之淡”有什么特点？（2分）

答：

25．我们常说的“五味”是指哪五味？请将其填充到第自然段的括号中。（2分）答：

26．白菜的辩证法是什么？请在第自然段横线上各填—个合适的词语。（2分）答：

27.积累链接：请默写出苏轼《惠崇<春江晚景>》中的后两句。（2分）答：

五、殚竭心力终为子

可怜天下父母心（12分）

北野武

上学时，母亲是如何逼我读书，而我又是如何不肯读书，一直是我最深的记忆，也一直是我们母子之间的较量。

邻居大婶看我那么爱打棒球却没有手套，于是在我生日时偷偷买给了我。但母亲不准我打棒球，甚至连拥有手套也会生气。

我家院子，种着一棵低矮的银杏树。于是我把手套包在塑料袋里，偷偷埋在树下。有一天，当我挖开泥土时，手套不见了，塑料袋里竟装着一堆参考书……为了阻止我打棒球，母亲又安排我去英语和书法补习班，结果都无功而返。

后来，我考上了大学。对母亲来说，是个小小的胜利。不过，我最终以退学这个最坏的结果，结束了母子俩在读书领域的较量。

我开始打工，自信可以赚到房租和零用钱，于是决定搬出来住。本想趁着母亲外出时搬家，不料却被她迎面撞见。

“小武，你干什么？”“我要搬出去。”我别过脸去，听见雷鸣般的怒吼：“想走就走，又不是小孩子。走了就别回来，从今天起，我不是你妈，你不是我儿子！”

尽管如此，她还是一直站在门外，茫然地看着货车消失在荒川对面。我心里也难过，可是我坚信，不这样做，我就无法自立。

啊！新生活！起初几天，我早上六点起床做广播体操，然后精神抖擞地度过一天。但很快地，我就陷入自甘堕落的日子。每天游手好闲。一回神，发现房租已拖欠了半年。我不好意思面对房东，只好偷偷摸摸爬窗出入。一个寒风呼啸的中午，我照例还躺在被窝里。房东来敲门：“哪里有你这样的蠢蛋？欠了这么多房租，你以为还住得下去吗？”

“不，我想你肯定会叫我滚。”我低头回答。“那你为什么还在这里？”“因为房东很仁慈。”“你真是幼稚又愚蠢。”房东叹了口气，“半年前你搬来的时候，你母亲坐出租车紧跟着过来了。”

我一惊，满脸通红。

“她说：‘这孩子傻傻的，肯定会欠房租，如果一个月没交，您就来找我拿。’我是收到了房租，但没有一毛钱是你自己掏的。”

房东走后，我瘫坐许久。些许感谢的心情，混杂着永远躲不开母亲的懊恼…… 第二次交手，我又彻底输了。处在这个屡屡被母亲算计的世界，我总感到有些不满。终于有一天，当我上电视演出，酬劳过百万时，不知怎么，我又想回那个久别的家了。打电话时，心脏猛跳。母亲问：“最近上电视，赚到钱啦？”语气非常温柔。不料，我才说“还可以啦”，她立刻缠着我说：“那要给我零用钱！”这当妈的怎么回事，真扫兴。既然如此，就让她见识一下。我准备了三十万现金，请她到寿司店。

“妈，这是给你的零用钱。”我想让她惊喜。得意地说，“三十万。” “就这么一点？”不变的刻薄语气，“不过才三十万，就一副了不起的样子！” 我能怎么办？当然是不欢而散，发誓再也不回家了。从那以来，过两三个月，母亲必定打电话要钱。这样一直不停，直到她生命快结束的时候。

“我要走了。小武！”母亲突然握住我的首，眼眶湿润。我安慰她说我还会再来。她突然回我：“不来也行，只要最后再来一次。”语气变得强硬。“葬礼在长野举行，你只要来烧香就好。”她又恢复成彻底好强的母亲。

葬礼之后，姐姐交给我一个有点脏的小袋子和一封信。打开袋子，竟然是用我的名字开的储蓄存折！翻开来看，排列着遥远记忆中的数字：×年×月× 日 300,000；×年×月× 日 200,000……

我给她的钱，一毛也没花，全都存着。最新的日期是一个月前，总共将近一千万日元。母亲写道：“武儿，在几个儿女当中，我最担心你，你从小就不喜欢念书，又乱花钱，当你说要去东京打拼时，我总担心你会变成一个落魄的穷光蛋，因此我从不间断地要你寄钱回家，一方面可以刺激你去赚更多的钱，另一方面也为了替你储蓄。你给我的钱，一毛都没有花，你的钱还是你的钱，现在就拿去好好利用吧丨”

这场最后的较量，小武自以为明明该有九分九的胜算，却在最终回合翻盘。28．请用文中的关键词为本文拟题。(2分）

答：

29．从教育的角度来看，“母亲”与小武的矛盾本质上是一种什么矛盾？〔2分）答：

30．请从正反两方面各举一例，说说“母亲”的性格特征。（2分）

答：

31．请问“母亲”一直瞒着小武为他交房租可能有哪两方面的原因？(2分）

答：

32．分别说说最后一段加点词语在文中的具体含义。（2分）

答：

33．积累链接：请默写出杜甫《望岳》中的尾联。（2分）注：因命题需要，本试卷所选文段均有删改，特此说明。

答：

作文（50分）

34.“小武”的母亲并不完美，她教育子女的方式也很特别。但掩卷之余，我们往往从他们的故事中看到亲人的影子，产生情感的共鸣。回望过去，我们身边的父母师长、兄弟姐妹、亲戚朋友、同学同乡……他们也曾以各种特有的方式陪伴过我们成长，给予过我们力量。请以《别样的情》为题，写一篇600字以上的作文。要求：1.先将题目填充完整，然后作文。2.严禁抄袭和套用“小武”的故事。3.文中不得出现真实人名、校名。

湖北省宜昌市2018年中考语文试题

参考答案 汉字（10分）

1.(2分)弈cáng幅

yòu(此題旨在考查学生对常用字字形、字音的掌握情况。）2.(2分）A假：借，假借

B遐：远，遥远（此题旨在考查学生对音近字和近形字的掌握情况。）

3.(2分）B A C(此题旨在考查学生结合语境理解字义的能力。）4.(2分）C A D B(此题旨在考查学生对传统文化常识的了解和掌握情况)

5.(2分）D C A B(此题旨在考查学生对汉字的造字方法及相关传统文化常识的了解情况)

阅读（60分）

—、汉阴老父真性情

一席箴言烁古今（18分）

6.(4分)阴（南岸：水的南岸）

异（认为……奇异；对……感到惊奇）

斯（这；这个）

奉（侍奉；奉养）（此题旨在考查学生对重点文言实词的掌握情况。）7.(3分）A.也B.耳C.乎（此題旨在考查学生对常用文言虚词的掌握情况。）8.(2分）桓帝延熹中/幸竟陵/过云梦/临沔水/百姓莫不观者（断句四处，断错一处扣0.5 分，扣完为止。）（此题旨在考查学生对文言断句的掌握情况。）

9.(3分）如今你的皇上劳役百姓，自我放纵，放任游乐，没有顾忌，我真为你（有这样的皇上）感到羞耻！（重点关注“子”“劳”“忌”“羞”四个关键词，译对—个计0.5分，语句通顺流畅计1分。）（此题旨在考查学生对文言文翻译方法及课文重难点字词的掌握情况）

10.(2分）观——异（问）——曰（对）一去（答对一项得0.5分。）（此题旨在考查学生把握关健词语，梳理故事情节的能力。）

11.(2分）立天子以父天下邪？役天下以奉天子邪？（此題旨在考查学生通过已知文史知识解读文本，把握主旨的能力。）

12.（2分）居庙堂之高则忧其民：处江湖之远则忧其君（上下句各1分每句见错无分）（此题旨在考查学生对教材中课内古诗文背诵的掌握情况。）

二、毛颖一管扬正气

雪浪万卷铸书魂（9分）

13.(2分）艺术成为人的具体意义和生动展示，人格性情成为艺术的最终目的和内在灵魂。(或答“如其学，如其才，如其志。总之曰如其人。”或答“一管柔毫，一卷雪浪，就可以把人的精神性情清晰而又千差万别地休现在笔下。”均可，）（此题旨在考查学生提炼文章要点的能力。）

14.(1分）过渡或承上启下(此題旨在考查学生对一般写作常识的了解和掌握。）15.〔2分）忠义仁勇（順序不分先后）（此题旨在考查学生筛选文本主要信息的能 力或对传统文化的了解与掌握情况）

16.(2分）只要有颜平原（颜典卿）的正气在胸，哪怕只有一支毛笔在手，也足以气吞强虏。（翻译此句，应重点关注“平原”与“毛颖”两个词的理解。因为颜真卿曾任平原太守，所以后人又称其为颜平原。毛颖：这里代指毛笔。）（此题旨在考查学生对古人称谓，汉字本意、借代方法等文化常识的综合理解和运用能力。)

17.(2分）富贵不能淫，贫贱不能移（上下句各1分，每句见错无分。）(此题旨在考查 学生对课外古诗文的了解与积累状态。）

三、难得盛夏好时光

上莞下簟忆清凉（11分）

18．(2分）阳光毒辣

来势迅猛

灼热难当

炎热无处不在（任取两点，意近即可）(此題旨在考查学生根据语句提炼主要信息的能力。）

19.(2分）婵娟

八百里（此題旨在考查学生对传统文化常识及必背古诗文的掌握情况。）

20.(3分）原料

工艺

优点（答对一个方面得1分。）（此题旨在考查学生筛选和提炼文本信息的能力。）

21．(2分）文中画横线句子运用拟人的修辞手法，生动地写出了穿堂风的可爱与调皮。表现了夏风的凉爽与惬意。（答出修辞手法得1分，答出作用得1分）（此题旨在考查学生通过修辞手法赏析句子的能力。）

22.(2分）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（上下句各1分，每句见错无分。）(此题 旨在考查学生对教材中课外古诗词背诵的掌握情况。）

四、遍尝人间百滋味

最是无味胜有味（10分）

23.(2分）性冬晚凋，四时常见，有松之操，故曰菘。（用自己的语言陈述大意亦可。）（此题旨在考查学生抓住关键语句、厘清相关概念的能力。)

24.(2分）白菜是淡的，淡得更纯正，更接近水性之淡。（这里学生极易把白菜之淡与一般蔬菜的通性之淡相混淆）（此题旨在考查学生辨伪存真，准确把握表达重点的能力。）25.〔2分）酸甜苦辣咸（错-个扣0.5分，扣完为止。）（此题旨在考查学生对传统文化及生活常识的掌握情况。）

26.(2分）示例：浓厚

醇厚：甜美

有味（只要白菜“无味”与“有味”之间的辩证关系对应正确，即可赋分。）（此題旨在考查学生对关键字词的理解与准确表达的能力。）27.(2分）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（上下句各1分，每句见错无分）（此题 旨在考查学生对小学必背古诗词的掌握情况。）

五、殚竭心力终为子

可怜天下父母心（12分）

28．(2分）示例：较量

母子的较量

与母亲的较量（此題旨在考查学生提取关键词句为文章拟题的能力。）

29.（2分）母亲与小武的矛盾本质上是“教育方式与教育目的的矛盾”或“爱的方式与爱的目的的矛盾”、“严格要求与自由成长的矛盾”、“管与放的矛盾’、“望子成龙和能力不济的矛盾”等。（凡能贴近文章主旨，从教育观念的角度，列举一对矛盾的即可赋分）(此题旨在 考查学生透过现象看本质的分析与理解能力。）30.(2分）略.（母亲是善良的，是宽容的，是细腻的，是充满爱心的。同时又是粗暴的，是严厉的，是不善沟通的，考生只要能抓住任何对应的两方面各举一例说明即可赋分。）（此題旨在考查学生通过事例或细节描写分析人物性格的能力。）

31.（2分）“母亲”一直瞒着小武为他交房租，可能一是怕他因此懈怠而放弃工作；二是怕伤他的自尊。（此题旨在考查学生根据人物性格揣摩人物心理的能力。）

32.(2分）胜算：这里指“小武”认为在这最后的较量中，不但将用行动证明自己的成功，而且将迅速摆脱母亲的束缚。翻盘：这里指母亲不仅用行动证明了自己的爱心，而且用行动纠正了“小武”的误解。（意近即可）（此题旨在考查学生根据故事情节和人物性格揣摩词 语语境义的能力。）

33.（2分）会当临绝顶，一览众山小(上下句各1分，每句见错无分。)(此题旨在考查学生对教材中课内古诗文背诵的掌握情况。）

【注】语文答案具有很强的即时性和情景性，很多字词的理解和文章的解读，离开了现有的问题和语境，可能会呈现出完全不同的面目，甚至同一问題同一语境，不同学生的解答，也可能呈现出不同的情态，所以，阅卷老师在评阅过程之中，务必认真通读原文，仔细揣摩题意，去芜取精，把握要旨，让每一份答卷做到对无一遗，错无一漏。

34.作文50分

【评分细则】

本次作文命题的灵感源自最后一篇阅读文段。这个充满波折而又不失温情的故事，反映了当下社会中普遍存在的家庭教育问题与亲子关系问题——父母总是用自以为正确的 方式关心和教育孩子，孩了们却不一定能理解他们的良苦用心，甚至拼命地挣脱与逃离。这既是观念的冲突，也是成成的烦恼。

小武和母亲的矛矛盾，只是千万个家庭真实生活的一个缩影。其实每个家庭的故事千差万别.每个孩子的成长经历也不尽相同，父母师长、兄弟姐妹、亲戚朋友、同学同乡…… 他们都曾以各种特有的方式陪伴过孩子成长，给予过他们力量，我们希望能藉此写作引导孩子们关注家庭、关注校园、关注社会，关注身边的真实生活。

唯有真情实感的经历才最特别，所以我们主张学生体味平常生活的细节，理解亲朋好友对自己的关爱，倡导叙真事、说真话，抒真情：反对宿构、反对虚饰、反对抄袭。

《别样的情》，审题的第一个关键是要将横线补充完整。通过提示语不难看出，这里必须要围绕人物来填写，诸如：亲情、友情、师生情、同学情、同乡情等相应内容.考生应着眼家庭生活、校园生活及社会生活选材，叙述自己的成长经历。

《别样的 情》，审题的第二个关键是要准确理解“别样”的含义——必须是自己亲 身经历的、真实的、独有的、个性化的生活经验或情感体验。要求考生在叙述自己情感经历的同时，能发现人物特有的陪伴方式，感受到交往过程中绐予我们的心灵触动和精神力量。

读懂了题目当中的几个关键信息，考生即可在考场真情流露、抒写自我。—类文：45分一50分主题深刻，内容精当，选材典型，结构严谨，语言优美。二类文：40分一44分主题鲜明，内容具体，选材恰当，结构合理，语言通顺。

三类文：30分一39分主题散漫，内容杂乱，选材平庸，结构一般，语言平淡。四类文：0分~29分主题不明，内容空洞，选材不当，结构散乱，语病较多。注：

1．总分评定前，根据书写情况好坏，适当给予奖惩，在上下3分范围内浮动，以满分为限.2．总分评定后，错别字另行扣分，3个错别字扣一分，每篇扣满3分为止。

第五篇：2008年上海语文中考试题点评

2008年上海语文中考试题点评

今年的上海中考语文试题，延续了往年试题的基本风貌，在题量、题型、难易度控制和价值指向等方面基本稳定，在此基础上稳中求变，呈现出以下三个特点。

古文：重视积累，关注文化传承

文言文部分，无论是默写、解词还是词内语段阅读，试题的指向都是重视积累，应该不难。如解词题中涉及的四个文言词“使”“犯”“信”“汤”，都是常见的多义词和古今异义词，且是现代汉语中仍在使用的词，比较简单。但第5道理解性默写题让很多考生犯难，题目问的是“《桃花源记》中交代源中人来到桃花源原因的句子”，不是问“源中人来到桃花源的原因”，后者可以答成“避秦时乱”，前者加了“交代„„的句子”，只能答成“自云先世避秦时乱”。这固然有审题细致与否的问题，但更重要的是积累——在理解的基础上积累，否则无法应对这样的试题。

课外文言文阅读材料《误认》，写的是卓茂的马被人误认，而卓茂宽容大度，将自己的马牵给丢马者；马主人也讲究诚信，找到自己的失马后，立即将卓茂的马牵还给他的故事。这则故事道理浅显，理解不难，其关注点在于弘扬和传承中华民族传统美德，价值指向明确，教育内涵丰富。不过，第9题要考生回答“卓茂问‘子亡马几何时矣’的用意”还是有一定难度，需要联系上下文，设身处地体验、揣摩文中人物卓茂的心理，才能得分。这道题的考查已不只是语言知识，而是学生的情感态度与价值观了。

阅读：强调体验，聚焦科学人生

现代文阅读部分有两道大题。第一篇阅读短文《深层海水的利用》是科学类说明文，与2007年中考说明文阅读题《中国瓷器》同中有异。从文体上看，两者都是说明文；从内容上看，《中国瓷器》指向文化积淀，而《深层海水的利用》则指向科学知识，重在引导学生关注地球资源的开发利用，热爱科学，形成正确的科学价值观。第二篇阅读短文《年轻的国旗》是记叙文，讲述的是5名中国女生在异国他乡的爱国行动，其意在激发学生的爱国情感。虽然没有像全国各地的中考试题那样直接采用有关四川地震的阅读材料，但其思想内容还是与现实紧密关联。

从阅读题看，一是重基础知识。15题考查“名付其实”中的错别字、17题考查修辞方法及其表达效果、12题考查说明方法及其作用等都是常见的基础知识题，题目本身也出得简洁明了。这体现了中考对语文教学的一个导向，就是要关注适用的语文知识，而不是把语文知识整个丢弃。

二是重理解体验。11题找与“丰饶”意思相近的词、解释“肥料”在文中的意思，18题理解珍妮两次“脸红”的原因，13题选择“理解错误”一项，19题选择对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项„„这些题目都要求学生在对全文整体把握的基础上理解局部问题，然后进行表达或选择。20题是片断写作题，题目“姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示”不仅要求学生写出感动的点，还要写“它对你的成长有什么启示”，直接指向考生对文本、对自己的人生的体验与感悟。这也是一个命题导向。作文：回归自我，学会观察世界

作文题《我眼中的色彩》是全命题，没有附加提示，人称从前两年的“我们”（《我们的名字叫_____》）、“我”或“我们”（《记住这一天》）变成“我”，这是一个变化。要求学生通过“我”的视角，学会观察世界，审视自然、社会、人生的缤纷色彩，写出自己的体验感受。

题目的难点在于“色彩”的抒写。有的考生写自然界一年四季的色彩变化，有的考生写自己成长过程中的五彩缤纷，还有的考生将四川地震时天空的灰色、消防员身上的黄色、医生护士身上的白色、志愿者献出的鲜血的红色和自己手上绿丝带的绿色联系在一起，写出了他们对自然、人生和社会热切的关注和深入的思考。不过，有些考生没有写具体的色彩，或没有写“我”眼中的色彩，没有写出色彩的意义，与题目的要求若即若离。

这是一道写“我”的作文题，不同于2007年中考作文题《记住这一天》写“我”或写“我们”均可，也不同于2006年中考作文题《我们的名字叫_____》必须写“我们”，要求学生通过“我”的视角，审视自然、社会、人生的缤纷色彩，写出自己的体验感受。题目的开放性与规定性兼具，开放性在于，举凡家庭、学校、社会、自然，学生视线所及的生活，皆可入题；规定性在于，要从“我”的视角出发，写出“我”眼中的世界，写出这个世界的“色彩”。这就要求学生扣住题目中的关键词“我”、“眼中”、“色彩”，“我”是作文的出发点，“眼中”要求写出“看”的过程，而最终的落脚点在“色彩”。对大多数学生来说，因为有丰富多彩的生活，可选的材料很多，这是一篇能写出自己的独特体验和个性色彩的好题目；而对于理解与表达能力薄弱的中等以下水平的学生，则有可能因把握不准题意而将作文写偏写歪。

因此，要写好这篇作文，必须做到以下几点：

1.审题不出现差错，能扣住题目中的关键词。尤其是要把握好“色彩”两字，或写实或象征，挖掘其内蕴的思想情感，写出自己的真切感受。当然，如果作文没有写“我”眼中的色彩，而写成“我们”或“他（她）”眼中的色彩，应属偏题。

2.选取个性化的的材料，表达个性化的情感。作文最忌雷同，10万考生，同写一题，难免选材撞车，而要写出个性化的作文，就要在个性化的材料、独特的体验上下功夫。切口小，只写一种“色彩”，如写“我”所见到的医院里救死扶伤的白衣天使身上纯洁的“白色”，或“我”所看到的汶川灾区在废墟中冒死救人的解放军身上刚毅的“橄榄绿”„„开口大，写上一组“色彩”，如写“我”所见到的南京路上的五光十色，“我”所看到的自然界美丽和谐的生命色彩，“我”的心情是一组色彩，“我”的梦想也是一组色彩„„只要能写出自己的细致的观察和深入的思考，从周边真实或虚拟的世界里发现生命的色彩，都是可以的。但要写出好作文，则一定要关注现实，关注身边的各色人等，关注社会与自然的世间万象，唯有引入真实生活之活水，才能写出有真情实感的好作文。

3.要有恰当的表达方式。作文要看思想内容，还要看是否能用恰当的语言、结构和表达方式来表现思想内容，因为这是语文考试。一般而言，我们不鼓励学生堆砌华丽辞藻，思想贫弱、语言浮华、形式花哨的作文拿不到高分；情感真挚、语言质朴、形式恰当的作文才能得到评卷教师的青睐。但是，这并不等于说，只要内容适宜，没有文采、形式呆板的作文也是好文章。阅卷老师还是要从作文的字里行间捕捉学生语言表达能力的信息，并在评分时体现出来。如今年上海高考唯一的一篇满分作文《他们》，其关注生存于城市边缘的民工子女的独特视角、真挚感人的思想情感固然令人赞赏，但若没有质朴生动、极富表现力的语言来表达其思想内容，怎能得到满分？结尾那一句“他们，终将会成为我们”不仅感动了评卷老师，也感动了我们所有读者！所以说，只有内容与形式的完美统一，才能成为真正的佳作。