第一篇：在如流的岁月里
在如流的岁月里，于我这样的一身棱角不知圆滑趋势的人来说，没有大灾大难便是安好。回首来路，青春蒸融了，岁月煮干了，仍是平淡的不能再平淡。如果非要从流年的溪涧，掬出一瓣浪花，见证些迤逦，那就是唯有收获了你。
我的青春没有盛世的繁华，没有倾城的眷顾，只是一支素笔，一杯清茶，一段静好，一弯浅笑。只因某年某月的某个雪夜，懵懵懂懂的闯入你的世界，我新湖中多了一片浮萍，多了层叠的涟漪。
你没有许我惊世艳丽，没有写下三生不枯的誓言，只是以一种平静的姿势，在我的时光里占成一棵树，一半在土里安详，一般在风中飞扬。没有骄傲，也从不依靠。但就是这种安详的姿态，教会了我走出如烟的过往，避开尘世的车马喧嚣，在心中俢篱种菊，围湖养鱼。牵你的手，平滑详实，一路安稳。
在我的小心眼里，有多少次无聊争执，无缘无故的固执。你总是默不作声，静静地端起一杯酒，劝我平心静气的饮下。端起你这杯酒，醉是不必言说的。因为我不会喝酒，端起来一饮而尽，只是为了赌气，为了逞能。而一杯酒下肚，往往整个身心脆弱的无法收拾。一败涂地得倒在你的温柔里，任泪水泛1滥成河。然后，在你的一言不发里大彻大悟：我骄纵的其实只是一文不值的好胜、自私、贪婪。
沐着你的屡屡微风，我学会了把生命挽成小花，淡然而又适时地盛开在我们的阳台上，不图争春，只求一片轻松自在，一季天伦随缘。在阳光安好的日子，我们相依而坐。我为你温壶沏茶，不知曾否在你心中温存下了笑颜如花？
陪你走过一片片丛林，漫步一座座小桥，采一路蓝天白云，哼几曲高山流水，自己曾经的“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”的少女春伤显得那样无病呻吟；陪你看过花开花谢，云卷云舒，才领略到山如黛水如练的神奇造化，多么需要我们人去亲近赏识！你让我学会站在红尘之外，静赏世间繁华，默描心间诗笺。不褒贬他人长短，不抱怨事态冷暖。
你让我在浮躁虚荣的追逐中，走进一片澄澈安静的天地；你让我在不能释怀的功利得失里，明白人生苦短，放为上策。执子之手，我们走过半生风雨，感知半世温柔。牵你的手，冷暖自知，今生无悔。
说好了，我们要把相拥的每一天当一辈子过，谁也不许忧愁叹息、痛苦焦虑。我答应你！
此生有你如酒，我迷醉在一路风景里；饮你如歌，我的红尘里更多了些无关风花雪月。
美丽的衡水湖，宛若一颗璀璨的明珠，镶嵌在华北平原之上。驻足湖畔，沐浴湖风，洗却尘垢，荡涤心境，悠悠湖水，清澈潋滟，平静碧波，微泛涟漪。多少含蕴，多少淡然，多少念想，多少期盼，都在顷刻间淡淡付诸流光水湄。静静沉淀的陈年往事，如湖底的细沙，润滑细腻。经年墨染，拖出一湾心湖，澄澈、清丽、婉约、多情，笑了风月，笑了风景，笑了韶华，笑了雾霭茫茫的缱绻人生。环湖的美景，和谐的自然风光，无一不令人心旷神怡、心驰神往。驻足流连之际，仿若遁入远离尘嚣的世外桃源，又恰似陷入扑朔迷离的南柯一梦。荡舟湖中，近眸远遥，敛滟秋光尽收眼底，一湖清波演绎秋景秋韵风光无限，瞬间激起了仪心雅兴。凝眸湖水，澄澈清明，宛若不饰一丝瑕疵的童年，天真烂漫，纯洁冰清，没有虚伪，没有遮掩，没有面具，没有叵心。物竟天华，润泽生命，融进天地一水间，心也盎然，情也盎然，意也盎然，人也盎然，一片湖心沐浴山水间。
春的温柔，滋润了田田碧翠的荷叶，夏的翡翠，娇柔了冰肌玉骨的荷花。荷叶那细细幽幽几乎不易被人觉察到的芬芳，诱惑着粉红色的花苞，菡萏待放，青荷盖绿水，芙蓉披红鲜，却分明瞧见小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。绿叶红菡萏，在清幽晚风的吹拂之下，摇曳缤纷、婆娑起舞。在曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子与叶子之间，零星的点缀着些许白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的，宛如刚出浴的绝色美人……倏忽间，幻影叠现，清丽的倩影，可曾是那下凡的仙子，身披玲珑剔透的玉衣，袅袅娜娜，妖娆并不轻浮，那清纯的香味四处飘荡，荷叶之间闪动着莹光，那是水的灵魂，徜徉在层层叠叠的碧绿中笑靥如花。
“灼灼荷花瑞，亭亭出水中；一茎孤引绿，双影共分红”.年年荷花开，岁岁溢清香。花香从美丽的衡水湖辗转到钢筋水泥固定的城池，悄美的荷花从池塘蕴散开到万千家中。“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！” 对莲花情有独钟，当是周敦颐莫属。爱莲赏莲赞莲赋莲，并非是文人墨客在夸大其词地赞美颂扬，也不因为在乎她的清纯淡雅妩媚悦目，更不是迷恋她雍华婀娜的清雅高洁和所散发的悠悠清香，而是源于她冰洁玉清的灿烂霓裳，不畏酷热顶着骄阳悠然开放，满含韵致笑口敞开。对莲花执着的偏爱，是它不似浮萍那样浅水自安，飘荡自得，而是彰显浩然节气，出污泥而一尘不染，更欣赏她含苞欲绽的美妙，舒坦花蕊时清纯宁静般圣洁高雅之仪态。
“碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。”走过风雨，走过春夏，如今是一种饱经沧桑的成熟，那朵不甘凋落的心荷，依旧留恋着曾经美丽的花容月貌。满湖翡翠的叶子如今也略显老态，变得黄绿相间，似乎是经过了长途跋涉的疲惫一般，累了、倦了，铺开了“身躯”,没有了满怀心事，一切便已释然了。
“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”在李清照的笔下，荷花则是一种凡花，词人托荷喻情，借荷消愁，给人的是另一番感概。在凄美婉约的诗行中，似有雨打芭蕉的凄婉，又有留恋往昔的怅然，这便是词章的精髓所在，也是女词人的一腔凄婉情愫的最真切的体现。
“纵使清凉遮炎夏，为甚委靡躲寒冬。既然不愿纤尘染，何必立身淤泥中？” 满荷晶莹的水珠，陈述着一生的历练，既然选择了风雨，就得不畏风雨兼程；既然选择了饱满心事，就用厚重搭起了莲蓬；既然选择了驻足淤泥，就得洁身自好、冰清玉洁。立意湖畔，对酌岸边，随风飘摆的垂柳，喃呢着它们的故事。那满湖晶莹透亮的水晶石似一块无暇的翡翠，不存任何杂念，只是一味地烘托着碧荷。芦苇，闪着清辉银亮，与天上的云一起凝视着这个世界，倒映着湖上的红瓦绿树。
太阳温和的亲吻湖面，忽然好想吟诵《诗经。国风。秦风。蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜……所谓伊人，在水一方。”于是又想唱咏《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”《风雨夜泊》就有“苦竹林边芦苇丛，停舟一望思无穷”的诗句。芦苇一丛丛，一簇簇地抱团生长，此刻正值暮秋时节，片片苇丛，围上了精致的白纱巾，正应了一句《嘉兴界》“平野无山见尽天，九分芦苇一分烟。悠悠绿水分枝港，撑出南邻放鸭船”.远眺，芦苇接夕阳，映照丝丝烟雾，织就成黄绿相间的缎带，镶嵌在美丽的衡水湖畔，织成了晚秋一幅清幽旷远的独特的景致。洁白苇花随风飞舞，疑似朵朵白云散落人间，更似有亦真亦幻的凌霄仙境之感。
傍晚夕阳西下，燃尽蓝天，渐渐暮色覆盖的芦苇湖面更是一种悠悠迷离。湖水吻破了夕阳，流淌着满湖的温馨，秋风习习，拂袂荷风荐爽，怎不教人眷眷忘情，陶醉于柔婉芳馨的曼妙意境之中。回忆往昔，曾在夕阳下，荡舟湖心与朋友小酌，饮醉夕阳，高朗其怀，旷达其意，揽景会心，时听芦苇漾风，淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠然，这种风味佳境，岂不为人间最真切最美好的享受。此时此刻，心也融融，梦也融融。路边几株姹紫嫣红的山茶花，正在艳开着粉红色的花朵，为晚景的婉约更平添几分姿色，不知怎的竟信口吟出 “天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的诗句来，或许这芦苇和竹子也有几分相像吧。
荡漾的小舟，缓行在一泓碧波之上，潋滟的水湄，划开了一湖心事，如血的残阳，氤氲的晚霞，漂染了澄明的苍穹。踯躅在夕阳晚霞之中，静静聆听，是柔情，是虔诚，还有那些羞涩的风情。
夜色中，湖水静静的，渐渐的融入了苍暮。月伴潮生，夜渐渐明朗起来了。明朗的月，明朗的水，月轻柔地为湖披上一层飘渺的银纱，一泓水湄顷刻间更清丽、更婉约。婉转的湖水在月下一片静谧，湖边树木都依次睡去了，天籁窃窃，那一片似雪的芦苇花，朦胧的让人生起无限遐想，别有一番柔情在荡漾。
天和地都在沉默，寂静中别有一番威严，这古老又年轻的衡水湖啊，那荡涤奋进的衡水湖小调啊，在我的心底冉冉升起。几番想从思绪中挣脱，却又陷入更深的激情豪迈之中。一叶小舟孤零零地漂浮在月色中，舟中的人儿是否满载而归？那青纱帐的航道啊，更增添几分庄严肃穆。新月如钩，更增添了些许的离愁，些许的无奈，些许的落寞，静静肃立的树木，可是在怀念天涯海角的恋人。沐浴在共同的月光下，情牵千里，带走了许多感喟，也留下了许多无奈。
耳畔依旧是昨日，衡水湖畔的马拉松盛况仿佛还在继续上演，那热闹非凡的呐喊声依旧不绝于耳、响彻云霄，来自二十六个国家的选手，在这方韵满遐想和希望的热土上，自强不息、超越自我，就是为了那一刻璀璨光环临幸时的骄傲！
在如水的月色中踏歌漫漾，在花红的激情中低吟浅唱，在摇曳的苇塘中婆娑起舞，在波光潋滟柳条柔的秋光中且歌且行。荷花盛开，在故乡、在城市、在心中；荷花幽香，在天地、在梦中，在记忆；芦花摇曳，在眼前，在湖畔，在旷野，既是那样地熟悉，却带着些许陌生。凝情抒发文才的笔端，无不抒写荷花变换的季节，芦苇飘逸的仙姿；多思善感淳朴宽厚的情怀，无法搁浅与生俱来的默默执着，在纷繁里简单，在简单中复杂。花的盛开，犹如相似的人生一样存在，充满意境或者永恒的固有，恰如一泓荷塘静静的绿水，一泓碧波漾起的水湄，清清淡淡、平平常常。好似如梦如幻的月下温柔，流淌在所有懂你赏你人的心间，漫没无边，牵挂如初。美丽的衡水湖随着时间也在不断成长，你的经历拥有和骄傲也正如成长的人生，透着丰韵的体态，迈着稳健的步伐，彰显成熟的韵味。衡水湖，你便是我心中那片最美丽最圣洁的湖。
一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。
看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦死的恐惧欢唱与呐喊的一声：丁丁冬冬。
我们漫步于其中的光照，是这样的纯美和恬静，没有一丝涟漪，一息呜咽。我想我从来不曾沐浴过这么幽美的金色光波。西望林薮丘岗之际，彩焕灿然，恍若仙境边陲一般，而我们背后的秋阳，仿佛一个慈祥的牧人，正趁薄暮时分，赶送我们归去。
在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。
生命就像一个站台，有人出去，就有人回来。
.一个人只要不再想要，就什么都可以放下。
我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路。
红豆本是相思子，一寸相思一寸灰。
美若没有几分遗憾,如何能有那千般的滋味？
让我穿过重重叠叠的流离时光，越过起起伏伏的千山万水，一直走，一直走，来到你的眼前。
第二篇：时光如流,岁月如歌
青春是春天的花儿朵朵，青春是一树的橄榄青青，青春是一溪涓涓的细流，青春是一串跳跃的音符。青春就在我们女孩儿飘逸的长发上飞扬，青春就是那个男孩儿对懵懂情愫的温柔，青春就如女孩儿脸上羞红的苹果，明明是喜欢却装作不屑。
时光流走了青春，却流不走我心中的惦念，在花开刹那，多少的日暮清晨，迎着朝阳踏着晚霞，我的泪水不知不觉瞬间流下，只为我那远去的涩涩的青春。
香樟树下，我们的青春，成了一道友谊风景线，在记忆的篇章里，清新隽永。此情只待成追忆，只是当时已惘然。如果重逢也无法继续，如果再见是为了再分，失去就是永恒，从此虚掷青春。时光匆匆，终不再，我们再也回不到从前。天空没有翅膀飞过的痕迹，而我已飞过。
再回眸，牵引更长，再回眸，思恋更深。如果青春如歌，我的青春小鸟儿一样不回来，别了，我的羞涩的青春，别了，我的懵懂无知的情。如果青春如花，那么，心香一朵，怡然自得，在这个荷塘飘香的季节里，你依然是那朵心香，植在我的梦中，无尘的梦中。初夏至，荷塘飘香，梦回处，心无旁骛。从此往后，我们住青春河的两岸，看白云流水，河天共一色。
分手，是爱情不再发芽，如调零的花，如残留的梦，无痕。放手，是真心难再继续，蹉跎了岁月，流走了时光，心伤。分手的人，虽是伤心伤情，但却是有福的，说不定因当初的分手，于是有了今天的幸福。不合则分，这是必然。放手的人，最是心酸心痛，因为种种无奈，因为红尘牵绊，唯留白云千载空悠悠。印在心上的伤痕，是那隔世的情怀，永难消。分了手的，已成陌路，放了手的，却是真心。可以分手的必已无爱，然而放手的却是无奈!天际无垠，哪里才是，心伤心痛的彼岸?
红尘中的你，将寂寞开满，看思念在冷月里调残，东风吹落了，你指尖的缠绕。今生里的我，把相思空写，听着你红尘中的长叹，落花憔悴了，我想你的容颜。一个人的时候，总是无法停止那份没来由的思念，一个人的时候，总是可以听见自己心深处的寂寞。人依依，月悄悄，乍暧还寒时，最难将息。
这么近，那么远，在心上，却不在身旁。风信子，它告诉我说，抓住了心中时常浮现的那个身影，你就抓住了幸福!可我，拿什么来计量，自己与影子间的距离。
美好的风信子，它的誓言，我知道，只能在风里，在梦里，拉近我想要的距离。一如我水般清澈的心，在明月投影的夜里，饮尽清辉。海上明月，天涯此时，圆了梦想，瘦了相思。饮尽月夜涟漪，只有月色依旧。或圆或缺，你总在那里，不远不近。或远或近，你总在那里，不离不弃。
这么近，那么远，就连飘逸如天上的白云，为了心中最柔软的那一部分，也免不了为蓝天落泪的一刻。刹时，泪如倾盆雨，风也止不住，疼痛在坠落，思绪在翻飞，这么近，那么远!我拿什么来抵御，这漫天飞舞的心碎?近了的，远了的，走了的，来了的，人生如此地匆匆!竟抵不住那似水的流年!
无言，独上西楼，夜澜未尽，栏杆休独倚。梧桐雨，听更漏，点点滴滴到天明，断肠人，望天涯，丝丝缕缕织相思!就这样吧，在这个暮秋时节，让我怀揣着，这离人心上的秋，细数阶前的落叶，静听梧桐的秋雨。这么近，那么远，你听到了么，那雨滴叶落的声音?这么近，那么远，也许这只是一个人的思念。
爱，它只是个虚词，爱，要用实际行动，才能丰富它的内涵，延伸它的意义。尽管，世上的人有千万种，也诠释千万种的爱。在我生命中的人啊，如果爱我，那就请爱在当下，如果爱我，那就给我一份实在。爱我，无需多华丽，无需多缠绵，请只给我一生的承诺：那就是牵我的手走一生!
没有不顾一切的爱，对于我，尘封的往事一幕幕，而我只想活在当下，爱在当下，我只想好好地爱，我只想好好地去体会爱。尽管，那个人，不那么的完美，不那么的用尽心机，讨我的欢心，但，我只想拥有这份能摔着枕头，吵吵闹闹，却不计仇的实在。
爱，这不是虚词，至少，现在对于我不是。所有的事，在经历过后，才知道，才明白，要做怎样的一个人，要拥有怎样的一颗心。爱那个爱你的人，错过的，再好，今生也不会属于你。原来，了解比喜欢更深刻，也更难。我深信，时间让深的东西越来越深，让浅的东西越越来越浅。爱，是互动的，爱，更是有流向的，爱在一起，就在一起!
如果一个人开始怠慢你，请你离开他。不懂得疼惜你的人不要为之不舍，更不必继续付出你的柔情和爱情。任何时候，不要为一个负心的人伤心，女子更要懂得，伤心，最终伤的是自己的心。如果那个人是无情的，你更是伤不到他的心，所以，收拾悲伤，好好生活。
人的一生，最难的事情就是刚刚好。往前一步，往后一步会怎么样?没有人会知道，总之就是刚刚好。就把刚刚好当成是人生追求的一个目标吧。
花开的时候最珍贵，花落了就枯萎。学会珍惜眼前，人生，或许会少些遗憾，至少，在花开时候，许流年一段花香共日月长，他日回想，心底或多或少，能有一缕心香存。
第三篇：岁月如歌
岁月如歌-我的初中生活
三年初中，辉煌岁月，如歌似曲，永留心中。
仔细回想，在这将近快三年的校园生活中的点点滴滴都是那么的珍贵。或快乐，或悲伤，或争吵，或融洽„„而正是这些好与不好的小事情，拼凑成了我们最难忘珍贵的回忆。回忆那校运会，同学们个个精神抖擞，斗志昂扬。一百米赛道上，同学们展现了惊人的速度与爆发力。在短短十几秒中，个个英勇冲刺，速度与激情迸发，创下一个个充满激昂斗志的辉煌。而在一千米长跑中，同学们挥汗如雨，不为了荣誉，而只为了展示出顽强的拼搏与坚强的毅力。这一幕幕富于青春活力、坚韧毅力的画面高奏起三年岁月的激昂之调，在心中回旋。
同学们才华横溢的一面，映在文艺汇演。灯光闪亮，燃动舞台。小品相声，韵味快板，在笑声中击拍。激情爵士，悠扬钢琴，在操场上回响。在这广阔的舞台上，“同一首歌”，是同学们梦想的进行时。光辉岁月就在这个舞台上响起了梦想之歌，在学子的心底激荡。校园中不缺春意，不乏活力。还有那嘤嘤鸟鸣，朗朗书声。书声中，有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，也有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志。读到冰心的《谈生命》，领会生命的真谛，看了余秋雨的《信客》，感受任劳任怨、艰苦奋斗的信客品质。三年流金岁月，在朗朗书声中调出了优雅之曲，在每个人心头唱响。
在这三年里——我们用青春、活力、激情、梦想，谱写出了三年的激昂之调。在这岁月中——我们用书声、琴声与校园中的鸟鸣、蝉啭，一起唱响了辉煌岁月的优雅之曲。三年岁月被斟酌被添色，我们唱过凤歌唱过雨歌唱过春歌唱过夏歌，那深深浅浅的记忆，就是规则不一的岁月啊。它被赋予了诗意，被赋予了深度与升华，也被赋予了春秋三载我们真如冰晶的感情。倘再问我，岁月如何？那我一定还会毫不犹豫地说，岁月，如歌。
第四篇：岁月如歌
《岁月如歌》读后感
暑假里有幸拜读了于漪老师的自传体作品《岁月如歌》，这部自传体反映了于老师坎坷的一生，研修的一生，成就的一生。书中文字细腻而生动，一个个难忘而感人的故事，滋润我的心田，让我产生许多感慨，并收获很多启迪，得益匪浅。
捧着《岁月如歌》，我仿佛在倾听一位长者的独白，时而激越，时而平缓，感觉犹如春风化雨。于老师作为奋斗在教学岗位第一线的老教师，把她在从教的六十多年里，一切的所作所为、所思所想、所感所悟都融入了《岁月如歌》这本书中，通过自传的方式讲述了她的教育理论和思想，值得我们年轻老师学习借鉴，特别是她那坚持自己，不断进取上进的精神。
翻开书本第一页，是于老师的手迹:“拉开层层心幕，往事历历眼前：教海沉浮，岁月如歌，被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！”这是于老师教学生涯的真切体验。而最让我有所感动的是于漪老师一直恪守的座右铭：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”
在书中写到，于老师是家中长女，因家中父亲去世较早，母亲一人把5个孩子拉扯大，他们姐弟五人克服种种困难与艰辛，走上了求学而奋斗之路。勤奋学习、刻苦自励、真诚待人是他们做人的准则。刚毕业后的她被分配到自己以前不涉及的专业，从教识字再到教历史再到教语文，随和当时学习的专业完全不同，但她并没有抱怨，更没有气馁，只有抓紧每时每刻充实自己，提高自己，她说：“不备好课，不敢上课”。为了备好课她备教材、备学生，她每晚九点前备课，九点后学习、自修。为了能调准学生那根弦，她深入学生，和学生谈心，说笑打成一片，为了备好教材，她多看资料，多读书，多思考联系，常常花10个20个小时。她说，要教好课，钻研大纲教材，了解研究学生，精心设计，驾驭课堂，调动学生学习的主动性积极性，须专心、细心、有耐心、有恒心。
教师要关爱学生，要把学生从自然人培养成懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的人，让孩子在被人爱中感受温暖、快乐，并由此学会爱别人，形成健康人格。作为一名语文教师，于老师牢牢把握两个实际，一是教材的实际，一是学生的实际。“所谓目中有人，就是教师心中要有学生谱，一个人一个样。理解他们，尊重他们，平等相待，带领他们在求知的海洋中遨游，使他们成为学习的真正主人。”
于老师用两根支柱支撑自我教育，一是勤于学习，二是勇于实践，二者的聚焦点是反思。于漪老师想而行，行而思，思而说，说而写，浸透了从教与学两方面行动中汲取的智慧。于老师说：“岁月如歌，往事依依，留下的痕迹有浓有淡，有伤痕有欢乐，有失落有收获„„教育事业真正是遗憾的事业，教师责任大如天，追求永无止境”，教师要有丰富的智力生活。要紧的是功底、视野、驾驭力„„
作为我们这一辈青年教师来说，要加强课堂内外的沟通、要提高课堂教学质量、要提高学生综合素养，也是我们每个现今站在讲台前的老师的探索之路。在今后的工作中，要向于老师学习，不断地认清自我、发展自我、超越自我，期待和学生共同成长。
第五篇：岁月如歌
岁月如歌
我穿着春风的百褶裙
追忆起了孩提时代
曾唱过的歌
激情燃烧的岁月
在心中回荡
我的少年
我的梦想
我曾走过的
乡间泥泞小路
和那趟过无数次
爱
恋的小河
时光可以把我的鬓发染白
却无法让我忘记
走过的蹉跎
那在泥湾里洗澡
穿着单薄的衣服在
陡坡上滑雪
冬天在四处透风的
教室里听课
和与外村孩童撂石头
争“山头”的经过
岁月的风尘
将我曾憧憬的梦想
一一打破
我孩提的追求
已成为了一曲
当今青年人认为
是天外传来的音乐
静静的我
在春风里回想
历史就是一首
永远也吟唱不完的歌
他的乐曲、旋律、音节
在特定的时期
是与否、对与错
我想长江、黄河会说……
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