小学一至三年级往事回忆

第一篇：小学一至三年级往事回忆

小学一至三年级往事回忆

——童少年记忆碎片之二

小学三年级之前，我是在苗岗小学卫星班上课的。所谓卫星班是苗岗小学在校园外距离校园较远的村庄设置的小班。苗岗大队有12个生产队，分散在7个自然村，总人口2000多人。有4个村的学生直接在苗岗小学本部入学，另3个村的学生1、2、3年级时在本村的卫星班读书，到2或3年级时并入到苗岗小学校去。这主要是为解决学生年纪小、往返路途不便的问题，拿现在来说，很人性化。

卫星班很松散。（1）入学年龄跨度在3-10岁之间。我和胡波、运田、忠秋、言田、承华、召仁等几个于66年就入班了。（2）上课可迟到，可早退，可随时退学，不受任何限制。（3）1年级课本、作业本可有可无。升入上个年级学生的旧课本与发下来的新课本可以同时使用。写字、做算术题可以用铅笔、毛笔、粉笔，也可用树枝子、坷拉头；体板可以用纸、石板，也可以在土地上写。（4）教室不固定。庄户人家只要有空闲的房子就可以用。社员赵玉德家有一年在外地，我们就在他家的房子里，挂上黑板，上起课来。有时也在我家房子里上课。天不冷不下雨时，大人把黑板挂在两棵树上露天上课。（5）考试随机。学什么，考什么；随学随考，随时打分；分数不计档案，不报告家长。

学习文化知识很灵活。我认识的第一个字是“毛”，从毛主席万岁开始识字的。算术是从识写阿拉伯数字0、1、2、3„开始的。我的父亲是启蒙老师。他在我们村的卫星班教书，既教语文，也教算术、珠算、体育、大字、画画，同时又是生产队社员，那时他被叫做耕读教师。我学习是比较愚笨的，刚开始学写“3”字，总是写不好。父亲说，你可以先上下写两个“0”，然后搽掉左侧的一半，就是一个比较好看的“3”了。语文课，父亲教了课本的生字后，总是千方百计传授一些有意义的故事。不知他从那里搞到一本《刘文学的故事》，他总是利用一切课外时间给我们讲读故事情节。在带领学生参加生产队劳动的过程中，他还要求我们每人复述一段故事情节，加深对英雄少年事迹的印象，培养做共产主义事业接班人的远大理想，同时也增强了同学们的口述能力。

课余有趣的事情发生在胡波身上的总是多些。胡波家供他上课的坐凳是洋槐木作成的圆柱体型，尽管中间是空心的，但是总重量也有个一二十公斤。他搬不动这个圆柱坐登，每次转移课堂他总会撅着屁股用两手推滚凳子，脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，胳膊上的青筋都看得清清楚楚，其神态经常引得观看学生换课堂情景的村里大人们哈哈大笑。胡波打小就是个顽皮活泼、稍显另类的范儿。某年夏天的中午，小伙伴尚月岩、秀娥等几个学生正在一屋檐底下乘凉，而恰巧该房子屋檐下有个马蜂窝。胡波捕足到了一个刺激有趣的机遇，只见他拿着一根长长细细的树棍，生怕屋檐下的伙伴看见而悄悄地靠近马蜂窝正底下位置，对准马蜂窝猛击一棍，他快速远跑。此时此刻，被严重惹恼的一窝马蜂，群起向屋檐下的伙伴们攻击，蛰得几个伙伴双手抱头鼠窜，按宋丹丹的话讲，那家伙是叫哭连天，狼狈不堪啊！那边的胡波是手舞足蹈，欣喜若狂，既有幸灾乐祸之意又彰显顽皮童心的神采飞扬的样子，令一大群随后围观的社员们捧腹大笑！那年月上学是一种享受，无考试之忧，无分数高低之虑，只是想着怎么创造出更多的快乐。

刘运国

二0一二年四月二十五日

第二篇：小学一至三年级教学计划

小学一年级音乐教学计划：

本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。

2、唱能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学重点：学唱歌曲 聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标： 以美育人培养兴趣享受音乐

小学二年级音乐教学计划：

一、学情分析

本学期我担任二年级的音乐课。二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步地了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

二、教材分析

二年级上册以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1.音乐表现要素

（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

2.音乐情绪与情感

（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）乐曲情绪的相同与不同

3.音乐体裁与形式

聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4.音乐风格与流派

聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

（二）表现

1.演唱

（1）参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）每学年能够背唱歌曲五首。

2.演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3.综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4.识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

（三）创造

1.探索音响与音乐

（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

2.即兴创造

（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

3.创作实践

（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

（四）音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。

2.音乐与姊妹艺术

（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。

（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

3.音乐与艺术之外的其他学科

（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。

四、教学重点

1.能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。

2.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认

识简单乐谱的能力。

3.了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

五、教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。小学三年级音乐教学计划：

一、指导思想：

1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

二、教材分析：

本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。

在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。

三、学生分析：

1、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。

2、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。

3、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。

4、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。

5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。

6、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。

四、教学目标：

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。

3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。

4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。6 培养学生的爱国主义精神及友爱精神。

五、教学内容的基本要求：

1、唱歌：

（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

2、识谱：

掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

第三篇：小学一至三年级消防安全教案

第一课、火的本领大

教学目标：

了解火的用途，明白火对人生活、生产的重要性。教学过程：

一、学一学

1、火是人们生活中不可缺少的好伙伴，用途非常大。自200万年前开始，火就一直在为人类服务。

2、火为人类带来光明和温暖。人们在生活中，处处都能发现火的功劳。如：烧水、做饭、照明、取暖等。我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。

3、你知道“钻木取火”的故事吗？

二、想一想

在我们的生活中，火还有哪些本领呢？

三、读一读

有火煮饭稻米香，有火寒冬暖洋洋； 有火电厂能发电，有火黑夜亮堂堂。

四、做一做

请你认真观察，也可以询问爸爸、妈妈，自己家里哪些时候会用到火？

第二课、发生火灾真可怕

教学目标：

了解火的危害，明白火对人生活、生产的危害。教学过程：

一、学一学

1、火是人们生活中不可缺少的好伙伴，给我们的生活带来了极大的便利。可是，火一旦被惹得发起脾气来，会发生什么呢？

2、如果火发起脾气来，就会发生火灾。

二、想一想

火灾会造成什么灾难呢？（如烧毁房屋、破坏环境）

三、读一读

消防提示：火灾不仅会危害生命、烧毁财产，还会破坏社会的稳定，危害极大。

四、想一想

电视节目中，你见过的火灾是什么样子？

五、读一读

火娃娃，本领大，人们生活不离它； 脾气有时也挺大，发作起来真可怕。

六、做一做

请您回家后，问一问爸爸妈妈，火灾会给我们带来什么危害？

第三课、小孩玩火危险多

教学目标：

通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

教学过程：

一、学一学

1、同学们，你们知道生活中有哪些行为容易惹火娃娃生气，会引发火灾吗？有哪些危险的事情不能做呢，让我们一起来学习。2、2015年2月5日，广东省惠东县义乌商品城四楼发生火灾，造成17人死亡，5名消防员受伤。这起火灾是由一个9岁的小朋友玩打火机引起的。这起火灾让你想到了什么呢？

3、请仔细观察，为什么说下面这些行为都是危险的？（1）冬季引燃路边枯草。（2）可燃物附近放烟花（3）划火柴照明寻找玩具（4）柴草堆边玩火

二、想一想

生活中还有哪些危险行为？应该怎么做？

三、读一读

1、消防提示：小学生看到打火机、火柴要向家长报告，提醒家长把打火机、火柴等物品放到小朋友拿不到的地方； 不能玩火，以免引发火灾。

2、儿歌

小同学，莫玩火，引发火灾吃苦果。远离火柴、打火机，避免火灾看你我。

四、做一做

除了消防员叔叔告诉大家的危险行为，问一问爸爸、妈妈，还有哪些危险行为会引发火灾？

第四课：火警电话 119 教学目标：

1.知道遇见发生火灾要报火警。2.学会正确拨打火警电话。教学重点：学会报火警的方法。教学难点：正确清楚地报火警。教学过程： 课前情境模拟：

师生互动，了解学生基本情况，活跃课前气氛，调动学生学习的热情。活动过程：

一、直接引入课题

孩子们，电话不仅可以联系交流，还有它特殊的作用呢！今天学习打一种特殊的电话《报火警》。

二、学习正确的报警方法

（一）情景假设：有一小区着火了，火势特别大，他们家的东西全烧着了，假如当时你也在现场，该怎么做呢？

预设：

生：救火，或是打119。

生：请一个学生模拟报火警。（其余学生倾听发现问题，共同解决问题。）

师：生说师梳理内容。

（二）学习消防员给我们的报火警提示。【设计意图：让学生在火灾现场的情景模拟中，试着学习报火警，在自己打电话的过程中发现问题，自己想办法解决问题，把学生引进生活实际的课堂。当学生不能够尽善尽美时，教师定位自己导的角色，梳理指导，让学生学会正确的报火警的方法。】 三、模拟演示学会正确清楚地报火警。

（一）学会家中报火警自救。1.根据提示学习报火警：

模拟情景一：假设你的家中着火了，你该怎么样报警呢？ 环节一：

同桌角色扮演：一个同学当报警人，一个同学当消防叔叔。然后交换演一演。

环节二：

请同桌展示。其余学生倾听评价。

【设计意图：我们教学的目的是希望学生能够把学到的知识运用于实际，不是纸上谈兵，也不是让一两个学生掌握，而是要让多数学生把报火警作为生命的保障之一。因此我让每一个学生都有实际扮演的机会，并且在倾听评价的过程中发现不足，再不断完善，能够学以致用。】

小结：如果你有机会逃离火海，一定及时逃生。然后再想办法报警。

2.判断。学会快速准确报火警。

这里也有两个小朋友正在报火警呢。请看视频，你觉得哪个孩子的报警方式更好？

预设：

生：第一个或第二个孩子。师：为什么？（根据学生的回答顺势引导。）

【设计意图：让孩子通过看视频，进一步熟悉报火警的方法，再通过判断，了解快速简洁的报火警的方法，为消防队赢得更多的救火时间。】

（二）学会报火警救他人，并解决实际问题。

模拟情景二：长寿实验一小会议室着火了。

你该怎样快速帮他们报火警呢？

要求：小组角色扮演：一个同学当报警人，一个同学当火警叔叔。其余两个倾听，补充。

【设计意图：在学生学会自救的同时，也能够学会救他人，并让孩子能够在遇到具体的问题的时候能够，灵活机智地解决实际问题。在培养学生的能力的同时，潜移默化的让学生拥有一颗向“善”的心，让中华的文化得以传承。】

（2）补充报警小知识。

消防叔叔开着消防车来了，如果没有被困火场，还可以到路口去接消防叔叔。把他们迅速带到火场，争取更多的救火时间。

四、知识拓展

（一）消防叔叔开着消防车来了，如果没有被困火场，还可以到路口去接消防叔叔。把他们迅速带到火场，争取更多的救火时间。

（二）在哪些具体情况下可以打119火警电话。

（三）不能报假警。

【设计意图：告知学生火警电话119 的其他作用，走出119只有发生火灾时才拨打的误区，同时让学生拥有更多的自救小常识。】

五、课堂知识巩固

采用不同的形式读儿歌，让学生进一步熟悉报火警的方法。【设计意图：通过顺口溜，这种学生喜闻乐见的形式，进一步熟悉报火警方法，让我们的课堂变得实用而有生机。】

六、课堂小结

同学们，当火灾发生时，一定不要慌于救火，而应当（报警）。及时准确的报警往往能把伤害和损失降到最低。怎样报火警呢？（打电话（119），同时要说清楚着火地点和门牌号，着火物，火势大小）。还要记住是不能够报假警的。下节课我们继续学习如何在火场逃生。

七、板书设计

火警电话 119

地址门牌 着火物质

火势大小 姓名电话

第五课 家庭防火一二三

教学目标：了解防火知识，使学生知道生活中应注意哪些问题。教学过程：

一谈话导入，板书课题。

你们知道家中什么物品最容易引发或在吗？家庭防火应注意什么呢？ 二学一学

1教师讲述书中的案例，让学生思考家庭火灾是怎样发生的。2学生思考讨论，3指明回答

4发散思考：你还听说过其他原因引起的家庭火灾吗？（学生讨论，师指名回答）

5电脑课件出示书中14页图片，请你观察下面这些用火、用电的做法有什么危险？和同学说一说正确的做法。6总结谈话

家庭防火要做到：不玩火；厨房使用明火时要有人看管；安全使用电器；家长吸烟时不能乱扔烟头。

想一想：农学们，你们觉得怎么样做才能避免家中着火呢？ 7投影读一读

家庭防火勿大意，用火用电需警惕。大厨房，小电器，使用明火要注意。

火灾隐患多排查，定能降服火娃娃。消防常识记心里，平安相伴永不离。8作业

做一做，1回家后，和爸爸妈妈一起检查一下厨房炉灶、电器、电线、插线板等。

2和爸爸妈妈制定一份《家庭防火注意事项》

第六课 家里着火怎么办

一、教学目标

1、知识目标：掌握一些应对火灾的自救办法，会报火警。

2、能力目标：培养学生自主探究、合作交流的能力，自主发现问题，解决问题的能力，初步形成自护自救的能力。

3、情感目标：激发学生对生活的热爱及对生命的珍惜之情。

二、教学重点、难点

重点：

1、让学生掌握拨打119火警电话的要领；

2、掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。难点：面对不同的火灾情况选择不同的逃生方法。

三、教学准备

情景片段表演，教学课件，儿歌，图片，配乐等。

四、教法、学法

1、图片展示法

2、模拟体验法

3、活动探究法

1、师放映火灾事故的影片，并讲述：2010年11月15日14时许，上海市静安区一幢位于胶州路的28层楼教师公寓突然发生火灾，大火从外立面墙壁施工的脚手架燃烧起来，随即向居民楼迅速蔓延，霎时，整栋楼浓烟滚滚，火海一片。住在家里的居民顿时慌了神，有的人四处乱跑，有的人跳楼逃生，有的站在危险的脚手架上，由于当时很多人采用不正确的逃生方法，导致这次火灾伤亡惨重，58人丧生，70余人受伤，死者的亲人们伤心欲绝，悲痛万分。

2、师：孩子们，看了刚才的影片，你有什么感想？

（一）首先创设情境，模拟拨打119

1、师：同学们假如我们在家里发生了火灾，你应该怎么做？ 生答：赶紧跑出来，拨打119火警电话报警。

师：是的，常言说，报警早，损失小。让我们拨打119，（板书）

师：哪位同学上台与老师配合，模拟拨打119？请一位同学上来。

2、师：孩子们，报火警的时候我们应该注意哪些要点呢?生答，师引导，并板书。（在报警时一定要说清楚家里的详细地址，最好说明是因为什么原因起火的。）

3、小组内进行模拟表演，让每个孩子都参与其中。

4、师出示报火警儿歌，生诵读（课件出示儿歌）。

（二）接着模拟火场逃生，交流感受，发现问题。

2、学生听到警报声后逃生。

3、师：孩子们，说一说你们刚才怎么做的？

4、学生讨论交流，发现问题。

（三）然后合作讨论，学习逃生方法

1、师：同学们，刚才我们只顾着逃命，现在静下来仔细想想，在火灾中，我们应该怎样才能更好地撤离呢？

师：首先，我们在逃生时采取保护措施，师拿出道具问：“孩子们，我们用湿毛巾怎么做呢？”

2、学生回答，师板书。（用湿毛巾捂住口鼻，弯着腰，低着

3、师出示课件，并示范。

4、学生尝试练习。

（四）突破难点，师：孩子们，我们平常生活中，会碰到各种各样的火灾事故，不同的火灾有不同的应对方法。（课件出示）（1）当炒菜的油锅起火时„

（2）当火势很大，门窗可以打开时，或者火势太大，又无法从门窗逃生时„„.（3）当烟雾太大，门窗阳台又都无法逃生时„„

1、小组合作学习，2、汇报交流，相互启发。

3、师课件出示图片，分析、归纳、总结出各种火灾的应对办法。

1、师：通过前面的学习，孩子们已经掌握了逃生自救的各种方法。为了检验学习效果，老师出示一道实践题目供学生研究。（1）假如你在家看电视，突然你家那台用了许多年的电视机爆炸起火了，你该怎么办？

（2）假如你家住在6楼，发生了火灾，你困在厕所里，门外冒着大量浓烟，厕所的窗户可以看到大街，你会怎么做呢？

师：孩子们，假如警报再一次响起的时候，你会更安全更快速地撤离吗？准备___开始，伴随着警铃声，老师和孩子们一起迅速撤离教室 板书设计

家里着火怎么办

拨打119 详细地址 原因

湿毛巾 捂口鼻

弯腰 低着身子

第七课校园防火我知道

教学目标：

1、了解火灾的危害。

2、懂得最基本的防火常识，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识

教学过程：

一、导入新课

1、师：火象征着温暖、吉祥，象征着喜庆。火为人类带来了光明，推动了社会的进步。但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，危害环境，使人伤残甚至夺人生命，给人带来巨大的灾难。

2、火灾是无情的，火灾的危害是惊人的。我们必须时刻提高警惕，珍爱生命，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识，才能远离火灾。

二、教学内容

1、了解火灾的引起。

火灾的引起一般可以分为：生产和生活违章引起的火灾；物质自然和雷击引起的火灾；违法犯罪和人为故意纵火引起的火灾。

2、火灾虽然可怕，但有的火灾是可以避免的。在生活中只要我们从小事中注意，就可以做到：

分别从家庭防火、校园防火、公共场所防火、森林防火四个方面和学生具体探讨。先由学生以小组为单位进行讨论，再在全班进行交流。

（1）家庭防火要做到：正确使用液化灶、煤球炉；小孩在家不准玩火；正确燃放烟花炮竹；吸烟也是引发火灾的一大隐患。（2）校园防火要做到：不带任何易燃易爆品到校园；不随便乱动学校的电源和防火设备；做完实验要及时清理药品，清洗仪器，离开实验室不忘关掉电源。

（3）公共场所要做到：不带任何易燃易爆品和火种；不随便乱动公共场所的电源和防火设备；做到讲文明、懂礼貌。

（4）森林防火要做到：不带火种进入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸烟要及时制止。

3、学会火灾报警

议一议：如果你发现火灾该怎么做？ A、立即离开火灾现场 B、拨打火警电话：119。报清地址、起火原因、火势及报警人和联系电话。

4、逃生与自救常识：

如果你困于火海，你该怎样进行自救与逃生呢？ A、学生先主动说一说自己知道的逃生与自救知识。B、师小结逃生与自救常识。

三、课堂小结

同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？你学到了什么？

第八课公共场所多留意

一、教学目标：

通过本节课的学习让学生充分了解公共场所的安全隐患，掌握公共安全的原则．提高学生的防范意识。

二、教学重点：

学会掌握公共安全的原则．提高学生的防范意识。

三、教学难点：

掌握公共安全的原则．提高防范意识。

四、教学课时：

一课时

五、教学过程：

一、课件导入，点明主题

1、播放课件：出示商场、公园、影剧院、码头等公共场所的图片。

（生观看图片，简要说说这些地方有哪些共同特点，自由发言，师板书：公共场所）

2、教师谈话：在这些场所，人员相对集中，疏散困难，容易诱发安全事故甚至造成人员伤亡。因此当我们到公共场所时，一定要注意安全（补充完整课题），避免事故的发生。（设计意图：通过课件展示这些公共场所的特点，让学生领会其特点，在头脑中初步有安全意识。）

二、真实再现，感悟明理

1、教师谈话，引出故事：现实生活中，在一些公共场所，由于我们缺乏安全意识，发生的意外事故真是太多了，大家请看：（出事课件，再现安全事故）

（1）2007年2月22日，在昆明圆通山公园，一名6岁女孩在与老虎合影中，被兽性大发的老虎咬伤。

（2）2007年11月10日位于重庆市沙坪坝区的家乐福超市进行10周年店庆促销活动，由于人多拥挤，发生踩踏事故，造成严重伤亡。（3）2008年9月20日，4名学生在广州番禺一游乐场玩“空中飞人”时，因系住飞船的钢丝绳突然断裂，3名小学生被严重摔伤。

（4）青岛市一名小学4年级的学生，在超市乘坐电梯的时候，由于在电动扶梯上升的过程中探出身子往下瞧，结果一不小心从电梯上栽下去，重重摔到一楼的地板上，身体严重摔伤。

2、学生交流。学生观看资料，自由发言谈谈自己的真实感受。

教师小结：多么惨痛的教训啊！其实，这些是完全可以避免的啊！但是，正是由于我们缺乏安全意识，才造成这些安全事故，真是血的教训呀！

（设计意图：通过安全事件的再现，让学生受到震动，从而认识到安全的重要性。）

4、交流资料。在你生活的身边，你目睹过公共场所里发生的哪些安全事故？让学生叙述自己的见闻。

5、教师小结：是啊！同学们，正是由于公共场所人员相对集中，疏散困难，才导致了安全事故，甚至造成人员伤亡的，那我们去公共场所应该怎么做呢？（学生畅所欲言，师顺势导学切记：公共场所，注意安全。）

（设计意图：通过学生的回顾，再现安全事故，切合学生的实际，更能引起学生的共鸣。）

三、行动在线，警钟常鸣

1、认识常去的一些共公共场所存在的安全问题？

活动一：体育场中应注意哪些安全问题？

（1）教师谈话：体育场中由于人员聚集集中，观众观看比赛之中，因情绪波动较大，很容易发生安全事故。教师课件出示“到体育场观看比赛时”的插图，让学生思考：体育场里观看比赛应该注意什么？

（2）学生交流。（3）教师小结：到体育场观看比赛时，观众的情绪会随着比赛的进程变得激动起来，很容易发生安全事故。这时，我们要克制自己的情绪，在开心之余要多加小心，注意安全。

活动二：商场购物应该注意什么？

（1）教师谈话：在商场购物时，人员较多，商场里的货柜摆放密集，人们的活动空间较少，不熟悉环境的人很容易失去方向感，应注意相关的安全提示标志，了解安全出口的位置，同时还要防止其他伤害。

（2）学生看图交流。教师：课件出示“到商场购物时”的插图，引导生说应该注意的事项。

（3）教师归纳总结：到商场购物时不要在光滑的地板上面跑，或在人群中挤来挤去，以免滑倒跌伤或被锐利的柜台边角撞伤。

2、了解存在安全隐患的公共场所，避免到那些地方活动。

（1）读一读。一些公共场所，避免到那些地方活动。

教师课件出示不能去的场所。

①只有单一出入口的场所。

②位于地下的场所。

③用易燃物装修的场所。

④安全门上了锁的场所。

⑤门口、通道、楼梯堆满物品的场所。

（设计意图：丰富学生的视野，开阔学生的眼界，让学生知道不能去的场所及原因，更能最大限度地预防安全事故的发生。）

（2）说一说。

①指名说一说自己调查发现存在安全隐患的场所。

②课件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共场所，应该首先了解的问题。（先了解避难逃生的方向；安全门是否闭及紧急出口的位置；灭火器、消火栓等器具的位置等。）

（3）找一找。学校也是一个公共场所，那么，我们在学校里，还存在哪些安全隐患呢？

（4）教师小结：我们周围很多场所可能还存在安全隐患，我们尽量避免到这些地方活动。（设计意图：能结合实际让学生体会到安全的重要性，使他们真正落实到行动上来。）

3、说一说你认识的安全标志和他们提供的帮助。

（1）教师谈话：不知同学们有没有发现，在公共场所，有一些安全标志，在关键时刻能给我们提供很大的帮助。你知道有哪些标志吗？

（2）学生交流。展示课前搜集的安全标志，小组内互相说一说标志的用途。

师：课件出示“安全标志”的图片，引导学生识别、明确标志的作用。

（设计意图：通过学生自己搜集的安全标志和老师展示的安全标志，让学生知道安全标志的所代表的意思，以便在公共场所派上用场，保护学生的安全。）

（3）教师小结：来到公共场所一定要注意其中的安全标志和相关的安全提示，时刻注意公共场所上午安全问题。

四、拓展延伸，自护自救

1、思考交流。到了公共场所我们还需要注意哪些安全问题？

（交流后填在课本的空白处。）

通过学习，我们知道安全的种子已经在你们的心中牢牢生根发芽。老师衷心地希望同学们：安全警钟时时敲，安全意识刻刻牢；平平安安每一天，健康快乐伴一生！

第九课消防队里奥秘多

活动目标 ： 让学生了解消防队员的工作，培养对消防队员的敬意。2了解简单的火灾防范知识，学习简单的自我保护技能。活动过程

一、谈话导入：

消防队保护着大家的生命和财产安全，消防队是什么样子，有什么制胜法宝呢？让我们一起去探索消防队的奥秘。

二、新授

1、出示图片，观看

1）小朋友，消防队员的房间和你们家里的房间有什么不一样？ 小结：是的，消防员叔叔的房间要整洁、简单，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床

边，有事时可以马上穿好，而且速度要快。2）介绍消防员叔叔的服装。

消防员的衣服分为两种：救火的衣服为黑色，救人的衣服为红色。

3）介绍消防车类型（边看边介绍)：一种车是放消防队救火的器材及用具的，一种车是让被救出来的伤员休息的。

4）介绍消防工具：在电视里你们看过消防队员救火吗？救火时，他们用到些什么工具？

5）介绍常用消防工具。

①防火罩：是消防员叔叔在救人时，用来保护自己的。②望远镜：可以看到很远的地方还有没有受伤的人。③三脚架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上来。④担架：用来把受伤的人转移到安全的地方。⑤撬锁工具：紧急时撬锁用的。

⑥防火衣：为了保护消防员叔叔不被烧到 ⑦水枪：灭火用的。

2、在我们的生活中为什么会发生火灾呢？（因为有的小朋友还小，不懂事，喜欢玩火，一不小心就着火了；有的大人吸烟后烟头不灭，随地乱扔也会着火；闪电打雷也可能会引起火灾；家里烧开水时，忘了关煤气灶，也会引火灾；放烟花爆竹时不注意安全，也会引起火灾……沈：是的，引起火灾的原因很多。有的是因为人们用火不当，有的是用电不当，有的是雷击等自然现象。为了避免火灾，我们要做到不玩火、不玩电，防止火灾.）

4、讨论火场逃生自救常识：万一发生火灾该怎么办呢？ 5.简单讲讲几种逃生的方法。

(1)一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措。匍匐爬行，最好用打湿的毛巾、口罩蒙鼻。

(2)如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲盔

(3)如各种逃生的路线被切断，应退回室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延。

(4)如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

5、学生模拟体验火场逃生：学生在听到“着火了”警告后，在消防叔叔的带领下每人拿好一条毛巾在水里浸湿后捂在鼻子上，快速匍匐逃离。（根据学生的表现，消防叔叔提出发现的问题和改正的方法）

第十课 消防器材真厉害

一、教育目标：

1、使学生知道一些简单的安全常识及认识消防器材。

2、掌握紧急情况下的逃生策略，正确使用灭火器

教育过程设计：

（二）燃烧的三要素

1.可燃物能与空气中的氧或其它氧化剂起剧烈反应

2.助燃物

能帮助和支持燃烧的物质

3.着火源能引起可燃物燃烧的能量

（三）燃烧的产物及烟气的危害

预防火灾应该注意什么？

预防火灾的措施很多，同学们首先要从日常生活中的小事做起：

(l)．不玩火。

(2)．不吸烟。

(3)．爱护消防设施。

（四）发生火灾应如何报警？——视频及文字演示

（五）介绍一下校园中常用及可用的火灾逃生自救方法，学校火场逃生的原则是：安全撤离，救助结合。

（六）学校火灾逃生中的五种错误行为 ：

1、原路脱险

2、向光朝亮的方向逃生。

3、盲目追随，没有主见而随波逐流。

4、自高向下人往高处走

5、盲目跳楼、跳窗，未入火海而失去生命。

（七）认识灭火设备

方法：通过观看flash动画片了解家用灭火器的种类和使用。

1、了解灭火器分类

泡沫灭火器 干粉灭火器 1211灭火器 二氧化碳灭火器

2、不同灭火器的不同适用情形。

第11课 消防标志我认识

教学目标：

1认识简单的消防安全标志，了解消防安全标志的含义和作用。2让学生具备消防安全意识。情感价值观：了解一些简单的防火常识、逃生自救常识。

教学重难点：让学生认识并记住简单的消防安全标志。教学难点：了解消防安全标志的作用，了解逃生自救常识。教学准备：教师准备消防安全标志。(课件)教学过程：

一、播放火灾现场图片，导入新课。

二、出示标志图案，知道消防安全标志的作用。1.出示消防标志。

2.认识消防标志，这个标志一般出现在哪里，有什么作用？（指名交流后全班交流）消防安全标志：禁止鞭炮、禁止烟火、紧急出口、火警电话

三、游戏大家来找茬 1找一找消防安全标志 2了解简单的逃生自救常识

四、表演。身边有地方着火，拨打119报警。

五、小结；通过学习你知道了什么？

六、板书设计：

消费安全指示标志 禁止鞭炮 禁止烟火 紧急出口

火警电话

第12课 火灾逃生我能行

教学目标

1、认知目标：了解火灾的危害，学习火灾中自救的逃生的基本方法。

2、能力目标 ：培养学生小组合作意识使他们能具体问题具体分析，初步形成自护自救能力。

3、情感目标：培养学生临危不乱，机智勇敢的品质，增强学生的防范意识。

一、创设情境，导入新课（1）谈话导入

同学们，你们听到过这种声音吗？你知道哪种声音是消防车的声音吗？（课件播放火警声、电话铃声。）

孩子们跃跃欲试，“是报警的声音，”“是消防车的声音”，“还有我家电话铃声”孩子们说后教师明确消防车鸣叫声。让学生知道火警电话是119。【意图 ：让学生了解这节课的主题是与火有关。】

（2）感知火灾危害性，引入课题

孩子们，你们知道火灾吗？知道火灾是什么样子吗？（播放火灾现场视频）孩子们一边看火灾视频，一边听教师播报火灾情况。提问：看了这熊熊大火，你有什么感想？【设计意图让学生们深刻地感受到火灾的无情，激发起学生“我们要学习逃生知识的强烈欲望。”】

板书课题：火灾中逃生。

二、新授

1、电话报警模拟演练

（一）同学们说的很好，火灾是危险的、残酷无情的，我们平时用火要小心谨慎，下面老师想和大家一起做个游戏，你愿意吗？（愿意）

假如学校的教学楼发生了火灾，你应该怎么做？（生1：赶快跑出去，生2：拨打119报警）学生与老师配合模拟拨打119。

学生分组进行模拟表演。【活动意图：让学生了解最简单的报警方法。】

2、火场逃生模拟演练

（二）A游戏设计：假如现在着火了，我们该怎样逃离现场？（教室里起烟雾，警报响：着火了，大家快逃呀。学生听报警后求生的本能纷纷跑出教室，整个教室一片混乱。）【活动意图：学生的生活经验是课程的基础，学生只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。】

B交流感受，发现问题

引导学生说一说刚才怎么做的？发现问题。

（1）警声一响，学生紧张造成场面混乱，学生只知道呼叫。（2）学生盲目逃跑，有发生拥挤，摔倒的现象。

（3）烟雾浓时，学生不知道要捂口鼻，爬行前进这样的自救常识。

3、观摩讲授，学习逃生方法

过渡语：我们通过活动发现了这么多得问题，那到底在火灾时我们应该怎么自救呢？让我们通过图片来学习逃生方法。（出示课件）通过图片直观学习、分析、归纳、总结各种情况下逃生方法。

1．火灾发生时尽量保持镇定，拨打119电话报警。2.按顺序，有指挥的从安全通道疏散。

3.火势大时，可以被子、衣服弄湿裹在身上，以免身体着火。4.如果衣服着火，最好卧倒翻滚灭火。

5.烟雾多时，应用衣物或湿毛巾捂住口鼻，同时弯腰低身前进。师出示道具，示范.烟雾多时，如何应用衣物或湿毛巾捂住口鼻，同时弯腰低身前进。孩子们也亲自尝试练习。（板书口诀）

三、学以致用，安全逃生

再次设计情境：

假如火势过大，被困室内逃生，你会更安全更迅速的逃生吗？

1、接下来我们再来进行一个火灾逃生演练，等会小朋友要听老师指挥，发生火灾后马上跟着老师有秩序、迅速的逃到外面的操场上去。

2、现场演练：教师带领学生有序的从教室2个出口逃离至操场，注意安全并清点好人数。

3.活动结束，师小结，评价。总结：

火给人们带来了文明，但同时也给我们带来了伤害。今天我们通过学习希望小朋友们在以后面对火灾时能够学会冷静、沉着的运用我们学到的逃生方法去保护自己，保护生命。第十三课 主题班会 防火安全我参与

活动目的：

1、确进行火灾报警

2、具体情景选择正确逃生方法

3、身边防护不良行为并提出自己的建议

4、自己的行为，不玩火，爱护消防设施设备 活动过程：

班长：亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了这次《防火安全与我们息息相关》主题班会。在这次班会上，我们将通过各种形式来掌握防火安全知识，从而减少火灾事故的发生，预祝班会圆满成功！

主持人： 我宣布，《防火安全我参与》主题班会现在开始！

一、主持读有关火灾事故的新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。

2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结。

二、图片的欣赏“美丽的大自然”

三、看小品，议一议：

1、着火了，怎么办？

发生火情，同学们一定要保持镇静。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。

2、怎样报火警？

（1）牢记火警电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。

（2）报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。

（3）说明什么东西着火，火势怎样。

（4）讲清报警人姓名、电话号码和住址。

（5）报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。

（6）遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。

注意：不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。

3、使用火炉要注意什么？

（1）在安装火炉时，同学们要提醒爸爸妈妈，安装火炉应与床铺、纸顶棚、木窗框等可燃物保持一段距离。农村使用的砖炉土灶，要远离柴草。

（2）炉旁不要放废纸、刨花等易燃物。

（3）烘烤衣物要有专人看管。

（4）掏出的炉渣要等完全熄灭后，倒在安全地方，特别注意不要带着红火倒炉渣。

四、讲故事《火中的“无形杀手”》

五、报警歌谣

报警早，损失小，“119”电话要记牢。

社会主义制度好，救火分文都不要。

报清门牌和号码，说明火势大和小。

跑到路口等车来，救火时间能提早。

六、诗朗诵《儿童防火歌》

小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

我拍你你拍我，大家都要来防火。

七、班主任讲话

火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖，带来了人类的文明和社会的进步。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失。据统计：１９９４年我国共发生火灾４万起，伤亡７０００余人。而其中１０％的火灾是由小孩玩火造成的。可见学习了解一些消防知识，减少人为火灾的发生，对少年朋友来说是多么重要。

一些同学有玩火的坏习惯。有的点火烧纸、烧柴草，在野外堆烧废轮胎、废塑料，还有的在黑暗处划火柴、点油灯照明，或弹火柴棍、烧马蜂窝„„

玩火极易招致火灾，近几年因玩火引起的火灾每年达３０００余起，使２００多人死亡，所造成的经济损失，如果用于希望工程，可使１０万失学儿童回到课堂。

同学们要充分认识玩火的危害性和可能带来的严重后果，任何时候都要坚决做到不玩火。同学间还要互相监督、互相提醒。如发现有同学玩火，应该立即制止，并报告老师和家长，对他们进行批评教育。

同学们，美丽的大自然需要我们的呵护，让我们一起共同努力吧！

主持人：同学们，今天的主题班会到此结束！

第16课校园实践 校园疏散逃生演练 学校紧急避险逃生演练活动预案

一． 活动目的

为了能在发生紧急情况需要疏散时，安全有序地组织学生进行疏散逃生，预防意外事故发生，减少人员伤亡和财产损失，增强全体师生的安全意识和逃生技能，特制定本预案。二．人员组成 1.总指挥 2.副总指挥 3.医护人员 4.摄像人员 5.报警人员

操控流程：，当学校发生紧急情况时，事发地的老师在组织学生安全疏散的同时，赶快报告给负责学校安全的领导；，负责安全的领导第一时间到达现场组织疏散，安排救护人员带上工具到达出事现场；，负责安全的领导赶快与学校的领导取得联系，到达出事现场。

三．演练时间、信号、集合地点

1.时间

2.紧急疏散信号：学校统一发放信号，以消防警报为信号，并配合学校广播统一指挥；

3.疏散路线：按照平时集会的路线，遵循就近原则，听从现场指挥；

4.疏散顺序，教学楼是两层的，一楼二楼同时疏散，教学楼是三层或三层以上的，一楼三楼之后二楼再疏散（可根据的实际情况而定）；

5.集中地点：学校的操场；

6.清点人数（向总指挥报告）。四．演练前的准备事项

1.学校要提前一到两天发出演练的通知和相关要求 ；

2.学校准备广播和无线话筒 ； 3.参加演练的人员要每个人准备一条湿毛巾 ；

4.演练时每个楼梯拐角处安排一位负责人带上毛巾为学生疏散做好指引 ；

5.演练时学校最好做一个消防演练的条幅挂在学校门口，以免周围群众误以为学校着火；

6.为了保障演练的效果演练时要用到烟雾弹，模拟火场情景，提高演练质量（烟雾弹的放置方案，由于烟雾弹的扩散能力有限，教学楼是两层的每个楼梯的底楼各方一个烟雾弹，教学楼是三层或三层以上，每个楼梯在一层和三层各放一个烟雾弹，效果最好）。

五．演练的注意事项;

1.学校发生紧急情况需要疏散学生时，校长及各小组负责人立即到达自己管辖区域，指挥学生撤离。校长是该校的最直接负责人，全体师生首先要冷静，稳定学生情绪，同时指挥教室开启前后门，有序的组织学生分别从两扇门迅速撤离。一楼人员就近在前后出口处离开教学楼，二楼以上的学生按照指定的路线逃生； 2.每一楼层以及楼梯拐角处的负责安全的人员站在楼梯口旁边指挥学生，负责引导学生有序撤离，杜绝拥挤踩踏事故，直至最后一名学生离开后才能离开，离开前还要检查所负责楼层是否有人； 3.学生撤离教学楼后，要服从学校的统一指挥安排，到学校的操场集中；

4.要求师生在疏散时按指定的路线行走，防止出现无序的局面，所有参加演练的师生要牢记行走的路线，并清楚的告知学生，让学生明白如何行走。六.演练程序：

1.演练时由消防指导老师讲解演练的相关注意事项 ；

2.由消防指导老师统一指挥事先安排好的人员放烟雾弹

3.由消防老师发出演练指令（消防警报加广播）

4.广播内容：各位领导，员工请注意：学校现在发生紧急情况，为确保安全，请全体职工按照学校安排的行走路线有序迅速的撤离到操场上，请务必听从指挥，不要惊慌。5.师生疏散时，学校指派人员负责录像或拍照

6.师生疏散到操场上，各班级清点人数，整队

7.消防老师对演练做点评，指出演练的优缺点，并针对性的讲解师生需要学习掌握的相关消防，灭火，逃生自救知识。

注：以上分工根据学校的情况进行人员安排

第四篇：一至三年级谜语

一至三年级谜语及谜底

（单号兑奖）

1、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄----------(眼睛)

3、有个黑妞，从不开口，她一开口拌了舌头。--------（瓜子）

5、远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。-------(画)

7、闪闪爱飞翔，展翅能飞千里，起飞就把歌儿唱。-------（飞机）

9、家里来客人，不用敲门，我来唱之歌，告诉我主人。-------（门铃）

11、一只狗，有两张嘴。

打一字

（哭）

13、身子细长一条虫，天天躲在泥土里，没手没脚爱劳动，钻来钻去把土松。

打一昆虫-----（蚯蚓）

15、千条线，万条线，掉进水里不见面。

打一自然现象-------（雨）

17、白公鸡，绿尾巴，一头钻进地底下。打一蔬菜------（萝卜）

19、身穿黑白花皮衣，模样憨实人人喜，爱吃青青嫩竹笋，竹鼠视他为大敌。

打一动物-----（熊猫）

21、百花丛里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，遇见盗贼用针扎。打一动物---（蜜蜂）

23、为数虽小却在百万之上。打一字----

（一）25、田理跑到田外，不能当做古字猜。打一字----(叶)

27、屋子方方，有门没窗，屋外热火烘，屋里冰霜千层后。打一家用电器------（冰箱）

29、五个兄弟，住在一起，名字不同，高低不齐。打一四肢名称-----（手指）

31、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流 打一日用品------（雨伞）

33、身体细长，兄弟成双，光爱吃菜，不爱喝汤。打一日用品----(筷子)

35、脸儿亮光光，站在桌子上，妹妹跑过去，他给照张相。打一用具--（镜子）

37、麻屋子。红帐子，里面睡个白胖子。打一食品----（花生）

39、头戴大红帽，身披五彩衣，清晨喔喔叫，催人早早起。打一动物----（公鸡）

41、判决无罪。打一字----（皓）

43、伯父隔壁没住人。打一字----（白）

45、何需杀人灭口。打一字-----（丁）

47、自大加一点。打一字----（臭）

49、一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。打一动物----（鱼）

51、为你打我，为我打你，打到你皮开，打的我出血。打一动物-----（蚊子）

53、肥腿子，尖鼻子，穿裙子，背屋子。打一动物-----（蜗牛）

55、黑脸包丞相，坐在大堂上。打一动物----（蜘蛛）

59、红娘子，上高楼，心里疼，眼泪流。打一动物----（蜡烛）61、又硬又软，又长又宽，白天空闲，夜晚加班。------（床）

63、小时像逗号，在水中玩耍，长大跳得高，是捉虫的冠军。打一动物名-----（青蛙）

65、无脚也无手，身穿鸡皮皱，谁若碰到它，吓得连忙走。打一动物----（蛇）

67、吃进的是草，挤出的是宝，舍己为人累，功劳可不小。打一动物----(奶牛)69、身子轻如燕，飞在天地间，不怕相隔远，也能把话传。---（信鸽）

71、脚着暖地靴，口边山胡须，夜里当巡捕，日夜把眼眯。打一动物----（猫）

73、身小力不小，团结有勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。-----（蚂蚁）

75、个儿又高大，脖子是吊塔，和气又善良，从来不打架。打一动物----（长颈鹿）

77、人脱衣服，她穿衣服，人脱帽子，他戴帽子。------（衣架）79、上不怕水，下不怕火，家家厨房都有一个。打一生活用品-----—（锅）

81、长长一条龙，走路轰隆隆，跨河优越将，呜呜向强冲 打一交通

运输工具-----（火车）83山上有山。打一字---（出）85心如门。打一字---（闷）87八个口。打一字---（只）

89一点一横长，口子在中央，大口不封口，小口里面藏。打一字----（高）

91先写十一点，在写点十一。打一字---（幸）93核字后边。打一字----（孩）95综合门市。打一字---（闹）97床前明月光。打一字---（旷）99需要一半留下一半。打一字---（雷）

101有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。----（桌子）

103白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，在洗不见了。---（香皂）

105太阳钻进门里面。打一字---（间）107牙齿长在口外边。打一字----（呀）109云多一画。打一字----（去）111本人养鸟。打一字---（鹅）113人在草木中。打一字---（茶）

一至三年级谜语及谜底

（双号兑奖）

2、看上去连晶晶，摸上去凉冰冰，走上去滑溜溜，太阳一晒水淋淋-----（冰）

4、先一撇，再一捺，他可不是小叉叉，万物之中他最灵，是你是我是他。-----（人）

6、圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说好处多。---（牙膏）

8、两点水。打一字---（冰）

10、和尚拜佛。打一字----（拿）

12、朋友半边不见了。打一字---（月）

14、草上飞。打一字---（早）

16、真丢人。打一字----（直）

18、添丁进口。打一字----（可）20、总有一天出头日。打一字---（春）

22、点点成金。打一字-----（全）

24、八十八。打一字----（米）

26、十二点。打一字----（斗）

28、十五人。打一字-----（伞）30、有点方。打一字----（万）

32、三个凑在一起。打一字----（全）

34、十日谈。打一字---（询）

36、十个哥哥。打一字---（克）

38、十滴水。打一字----（汁）

40、时钟坏了。打一成语-----（无时无刻）

42、新发明。打一成语-----（前所未有）

44、红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。打一蔬菜名----（辣椒）

46、石达开。打一字----（研）

48、格外大方。打一字----（回）

50、身穿花衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。----（西瓜）

52、像只大蝎子，抱起时孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。打一乐器----（琵琶）

54、是笔不能画，和电是一家。------（电笔）

56、三个口。打一字----（品）

58、画时圆，写时方，冷时短，热时长。打一字---(日，也就是太阳)60、十个口。打一字---（古）62、千张口。打一字---（舌）64、门里有个人。打一字---（闪）66、大于落在田上面。打一字---（雷）

68、四面都是山，山山都相连。打一字-----（田）

70、刀出头。打一字---（力）

72、一口吃掉牛尾巴。打一字----（告）74、一加一。打一字----（王）

76、池里不见水，地上不见泥。打一字----（也）78、坐字左右不见人。打一字----（土）

80、两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。----（袜子）

82、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。---（莲花）

84、半个月亮。打一字----（胖）86一头牛。打一字----（生）88火烧禾。打一字----（秋）90大口吃小口。打一字---（回）92十个一。打一字---（土）94一加一等于几。打一字----（田）96人在尔前。打一字-----（你）98子女双全。打一字----（好）

100米上加横 竖出头。打一字----（来）102有没有上边。打一字----（月）104又到村。打一字----（树）106儿子忘了系腰带。打一字---（了）108大一点儿。打一字----（太）

第五篇：小学语文一至三年级近义词反义词

近义词

吐——抽

触——碰

探——伸

寻找——找寻

仔细——细心

尽——完

疏——稀

急走——奔跑

寻——找

漆黑——黑暗

扭动——转动

健壮——强壮

自豪——骄傲

呼唤——召唤

渐渐——慢慢

常常——经常

散发——散布

高兴——开心

尽情——纵情

欢快——欢乐 同伴——伙伴

寻找——寻觅

足迹——足印

年迈——年老

弱小——柔弱 清新——新鲜

芬芳——芳香

娇嫩——娇弱

赶紧——马上

非常——特别 舒适——舒服

照顾——照料

难过——伤心

告别——离别

亲热——亲密 附近——旁边

环绕——围绕

茂盛——茂密

五光十色——五彩缤纷 喜爱——喜欢

有名——著名

出产——生产

热情——热忱

欢乐——快乐开心——高兴

祝福——祝愿

敬爱——热爱

好像——仿佛

幸福——美满

降临——来临

闪烁——闪耀

犹如——好像

明亮——光明 光彩夺目——绚丽多彩奇怪——奇特

如果——假如

哈哈大笑——喜笑颜开

高兴——愉快

知道——了解

发明——发现

研究——探究

举动——动作

采用——使用 仍然——仍旧

立即——立刻

四周——周围

方便——容易

一起——一同 洁白——雪白

旁边——附近

忽然——突然

好像——仿佛

景物——景致 解决——处理

随着——跟着

优美——美好

渐渐——逐渐

心思——心情 五颜六色——五彩缤纷

展览——展示

望——看

遥看——远看

鸣——叫 泊——停

一动不动——纹丝不动

清新——新鲜

一声不叫——一声不响 忽然——突然

摇——摆

奇怪——奇异

以前——从前

认真——仔细 用处——作用

高兴——愉快 忠实——忠诚

要是——假如

慌张——惊慌 准确——精确

辨别——识别

帮助——帮忙

称赞——夸赞

和蔼——和气 惭愧——羞愧

著名——有名

绝妙——精妙

指教——赐教

好像——仿佛 观赏——欣赏

开心——高兴

害怕——恐惧

往常——平常

顿时——立刻 担心——担忧

骄傲——自豪

拎着——提着

晃荡——摇晃

跟前——面前 特别——特殊

漂亮——好看

兴奋——激动

连忙——立刻

喜欢——喜爱 目不转睛——聚精会神

收拾——整理

仔细——认真

高兴——愉快

附近——周围

知道——了解

仔细——认真

常常——经常

果然——果真 往常——以往

急忙——赶忙

终于——到底

办法——方法

焦急——着急

巴望——盼望

乐滋滋——美滋滋

惊奇——惊讶

美丽——漂亮

特别——非常 出世——出生

孤单——孤独

讥笑——嘲笑

著名——出名

祖先——祖宗 刻苦——勤奋

研究——钻研

清楚——清晰

迟疑——犹豫

斥责——训责 夸奖——赞扬

环顾——环视

由于——因为

主意——办法

灭绝——灭亡 庞大——巨大

突然——忽然

往日——以往

消失——消亡

信服——相信 打发——处理

移居——迁居

穿戴—打扮 好奇—惊奇 飘扬—飘动 绚丽多彩—五彩缤纷 安静—平静 招引—吸引 快乐—高兴 喜爱—喜欢 假装—伪装 观察—观测 使劲—用劲 合拢—合并 汲取—吸取 鼓舞—鼓励 纪念—怀念 终于—终究 仔细—认真 勤劳—辛劳 甜蜜—甜美 飘扬—飘荡 有趣—风趣 发颤——发抖 肯定—一定 本来—原来 可惜—惋惜 诚实—老实 突然—忽然 吩咐—命令 立刻—马上 常常—经常 恐怕—估计 著名—有名 解释—说明 漂亮—美丽 特别—特殊 希望—盼望精心—细心依然—仍然寻找—寻觅 垂头丧气—无精打采 渐渐—逐渐 留意—留心 凉爽—凉快 五彩缤纷—五光十色 适宜—适合 大致—大概 舒展—伸展 苏醒—醒来 艳丽—亮丽 推测—推断 超常—特殊 确确实实—的的确确 包括—包含 证实—证明 看守—看护 随意—随便 清闲—空闲 拜访—访问 调节—调整 拜访—拜见迎候—等候大概—大约敬重—尊敬 请教—讨教佩服—敬佩 混沌—模糊 辽阔—广阔 茂盛—旺盛滋润—润泽 缓缓—慢慢 华丽—华美庞大—巨大 才干—才能 美观—美丽 节省—节约 宝贵—珍贵 精美—精致 坚固—牢固 庞大—巨大 栖息—休息 诱人—迷人欣赏—观赏 抽出—长出 融化—溶化 固然—确实 长处—优点 善于—擅长 优势—优点慌张—紧张危急—紧急安全—平安 果然—果真 躲避—躲闪当初—以前故乡—家乡仍然—依旧 难过—伤心 也许—或许 谦虚—虚心轻蔑—轻视愤怒—怒火理会—理睬 覆盖—遮盖 懦弱—软弱 骤然—突然 热烈—激烈 镇定—镇静 注视—凝视 持久—持续 忧郁—忧愁 回答—答复 不假思索——毫不犹豫 诚挚—诚恳 宽裕—富裕 盼望—期望

斜—歪

脚—足

肥—胖

降—落

找—寻

祝愿—祝福

茁壮—强壮

召唤—呼唤

嘱咐—叮嘱

希望—盼望

闪烁—闪耀

希望—盼望

袭击—攻击

打扰—打搅

暖和—温和

拜访—访问

艳丽—鲜艳

节省—节约

美丽—漂亮

快乐—欢乐

时光—时间

惊讶—惊奇

亲密—亲切

依然—依旧

高明—高超

喜欢—喜爱

热闹—喧闹

开心—快乐

举行—进行

凉爽—凉快

广大—广阔

永远—永久

消失—消灭

饥荒—饥饿

广阔—宽阔

飞翔—飞行

奇怪—惊奇

眨眼—瞬间

聚集—聚拢

根据—依据

诚实—老实

未来—将来

称赞—赞扬

发现—发觉

赶紧—抓紧

快乐—高兴

解落—降落

波纹—波浪

颤动—颤抖

颤动—抖动

破碎—破裂

珍珠—珍宝

财富—财宝

锋利—锐利

伤心—难过

高兴—快乐

连忙—赶忙

拦住—挡住

极小—微小

漂浮—漂移

平时—平常

奔跑—奔驰

温和—温顺

灾害—灾难

帮助—关心

温和—亲切

无数—很多

愿意—同意

立刻—连忙

如果—假如

仔细—认真

传说—传奇

目录—名目

招聘—聘请

洁净—干净

特殊—特别

聆听—倾听

领袖—首领

盼望—希望

费力—费劲

使劲—用劲

救护—抢救

挑选—选择

本事—本领

烦恼—苦恼

究竟—毕竟

拼命—舍命

浪费—白费 望

耽误—耽搁

敞开—放开

躲藏—隐藏 怕

亲爱—友爱

保护—爱护

谢谢—感谢 项

歌唱—唱歌

寻找—查找

拾起—捡起 白

美丽—秀丽

出发—动身

观察—观看 跑

突然—忽然

宽阔—宽敞

热闹—吵闹 房

流动—流淌

连忙—赶忙

忽然—突然 现

辽阔—宽阔

昂首—仰头

眼力—视力 靠

何必—为必

凭着—靠着

机灵—机智 名

奇怪—惊奇

发现—发明

好象—仿佛绵起伏

仍旧—照旧

坚定—坚决 心惊

干净—洁净

录取—录用

聊天—谈天

盼望—希胆量—胆识

飞快—飞速

比赛—竞赛

害怕—可清楚—清晰

渐渐—慢慢

面颊—脸蛋

脖子—颈办法—方法

告别—离别

准备—预备

洁白—雪很多—许多

宾客—来宾

安宁—安静

逃窜—逃住所—住宅

闪现—出现

寺庙—寺院

卧室—卧好似—好像

连忙—急忙

正要—刚要

浮上—浮故乡—家乡

本事—本领

劝告—劝说

依赖—依奔走—奔跑

秘密—隐秘

专心—用心

著名—闻有趣—有味

弯弯曲曲—曲曲折折

连绵不断—连愤怒—气愤

赞不绝口—赞叹不已 心惊肉跳—胆战

跟——同 说——讲 玩耍——玩乐 瞧——看 淋——浇 争论——争辩 究竟——到底 挑选——选择 茁壮——健壮（强壮）仔细——认真

美丽——漂亮

疲劳——疲倦 提议——建议 到底——究竟 宽——广 失望——悲观 喜欢——喜爱 高兴——快乐 明白——知道 红润润——红扑扑 反义词：那——这 喜欢——讨厌 明白——糊涂 出来——进去 暖和——温暖 奇怪——古怪飞驰——飞奔 鼓励——激励 明白——清楚 商量——讨论 照顾——照料 连忙——急忙 仿佛——好像 焦急——焦虑特别——特殊 结实——坚固 轻巧——轻便摘——拿 高兴——愉快 忽然——猛然 主意——办法 茂密——茂盛

认真——仔细 可恶——讨厌 盼望——期望（希望）帮忙——帮助 惊奇——惊异

准备——预备 严肃——严正十分——非常 表情——神情 经过——通过 高兴—愉快 突然—忽然 放声——纵声 笑嘻嘻——笑呵呵感激——感谢 着急——着慌

连忙——急忙 干燥——干枯借——假 难过——难受送——给 到——达办法——方法

高兴——喜悦 下沉——下降 果然——果真时刻——永远 想念——惦念常常——经常 带路——领路 顺从——听从 家乡——故乡 美丽——漂亮

平坦——平整 宽广——宽阔 奔跑—快跑感谢——感激 快乐——快活 祝贺——道贺又——再 帮忙——帮助 常常——经常 奇怪——古怪非常——十分 本领——本事 将来——以后 应该——应当 伙伴——同伴 大概——大约 赶快——赶紧

复—又

关—合傻—笨

啼—叫

闭—合 眠—睡

闻—听

全—都

看—望

叫—喊

蹦—跳

高兴—快乐

朋友—伙伴

小心—仔细

好玩—有趣

着急—焦急

反义词：

脱掉——穿上

害羞——大方

仔细——马虎

生——死

离——聚 深——浅

荣——枯

疏——密

漆黑——光明

懒——勤 健壮——瘦弱

明亮——黑暗

重——轻

温暖——寒冷

浓密——稀疏 慢慢——快速

高兴——悲伤

明亮——黑暗

天然——人工

欢快——沉闷 清脆——沙哑

甜——苦

饱——饿

温暖——寒冷

弯——直 长——短

弱小——强大

清新——浑浊

保护——伤害

无力——有力 勇敢——胆小

舒适——难受

难过——高兴

有趣——无味

糊涂——清醒 冷冷清清——热热闹闹

清晰——模糊

隐隐约约——清清楚楚

深——浅

高——低

升——降

成熟——幼稚

茂密——稀疏

美丽——丑陋 流动——固定

热情——冷漠

敬爱——鄙视

欢乐——痛苦

开始——结束 幸福——痛苦

欢迎——欢送

年轻——古老

繁华——冷清

高大——矮小 明亮——黑暗

辉煌——黯淡

生气——气愤

高兴——伤心、放进——拿出 对——错

出来——进去

整齐——凌乱

容易——困难

摇头——点头 吸引——排斥

方便——麻烦

开始——结束

洁白——乌黑

动——静 弯——直

起来——落下

美——丑

晴——雨

笑——哭 优美——难看

模糊——清楚

称赞——批评

开始——结束

放学——上学 冷——热

远看——近观

落——升

黑沉沉——白茫茫

亮——暗 清新——浑浊

开——关闭

认真——马虎

上升——下降

南方——北方 慌张——镇定

白天——黑夜

稠——稀

快——慢

浓墨涂抹——轻笔细描 赞扬——批评

称赞——指责

聪明——愚笨

晃荡——静止

富裕——贫穷 喜欢——讨厌

卖——买

漂亮——难看

专心——分心

坏事——好事 懒——勤

仔细——马虎

当地——外地

许多——极少

仔细——马虎

明白——糊涂

筋疲力尽——精力充沛

讥笑——赞美

美——丑 暖烘烘——冷冰冰

胖——瘦

远——近

哭——笑

动——静

真——假

以后——以前

清楚——模糊

伟大——平凡

迟疑——果断 斥责——夸奖

成功——失败

聪明——愚蠢

暗——明

庞大——渺小 历史——现实

减少——增多

足够——缺乏

黑暗——光明

顺便——专程 亲人——外人

出现——消失

安全——危险

脱掉——穿上

害羞——大方 仔细——马虎

洁白—乌黑 粗壮—纤弱 安静—喧闹 古老—年轻 喜欢—讨厌 合拢—张开 快乐—伤心 诚实—虚假严寒—酷暑肯定—否定 仔细—马虎 经常—偶尔 失信—守信 特别—普通（一般）快乐—痛苦 精心—粗心 垂头丧气—兴高采烈 希望—失望紧—松 火热—寒冷 温暖—凉爽 辛勤—懒惰 辽阔—狭窄 匆匆—慢慢 艳丽—素雅 醒—睡 密切—疏远 干燥—潮湿 减少—增加 超常—一般 陌生—熟悉 细微—明显 简单—复杂 浪费—节约 伟大—渺小 渊博—贫乏 长进—退步 闻名—无名 浑浊—混沌

重—轻 清—浊 辽阔—狭小 茂盛—枯萎 滋润—干燥 上升—下降 黑暗—光明 巨大—庞大 会合—解散 反义词：减轻—加重 容易—困难 坚固—松散 精美—粗糙 富饶—贫穷 茂密—稀疏 庞大—微小 嫩—老浓—淡肥—瘦 依然—依旧 成功—胜利 防守—进攻 紧张—放松 长处—短处 集合—分散 胜利—失败 高兴—伤心 谦虚—骄傲 懦弱—坚强 忧郁—活泼 持久—短暂 镇定—慌张 危险—安全 给予—索取 仁爱—残酷调皮—乖巧喜 欢—讨厌 好汉—懦汉 热闹—平静 清闲—繁忙

胖—瘦

香—臭

明—暗

忙—闲

凉—暖

来—去

尖—钝

好—坏

轻—重

前—后

左—右

是—非

有—无

老—少

深—浅

高—低

快—慢

升—降

入—出

开—关

斜—正

落—升

冷—热

饿—饱

贫—富

死—活

穷—富

买—卖

旧—新

细—粗

明—暗

首—尾

始—终

洁白—漆黑

美丽—丑陋

仔细—马虎

告别—会合舒服—难受

粗心—细心

出发—归来

安宁—喧闹

宽敞—狭窄

困难—容易

热闹—寂静

空闲—忙碌

打开—关闭

流动—固定

暖和—寒冷

弯曲—笔直

微笑—悲伤

昂首—低头

开始—结束

现在—将来

喜欢—讨厌

欢快—沉重

机灵—愚笨

明白—糊涂

希望—失望

傍晚—清晨

秘密—公开

高大—矮小

坚定—动摇

张开—合拢

经常—偶尔

愤怒—高兴

坚定—犹豫

清楚—模糊

熟悉—陌生

保护—破坏

勇敢—懦弱

聪明—愚蠢

失败—成功

敞开—关闭

飞快—缓慢

明白—糊涂 失败—成功

烦恼—高兴

特殊—一般

特别—普通

漂亮—丑陋

高兴—伤心

仔细—粗心

精彩—枯燥

洁净—肮脏

心爱—厌恶

飞快—缓慢

极小—极大

温和—暴躁

好事—坏事

奔跑—停止

灾害—幸福

坚硬—松软

堵塞—畅通

贵重—便宜

锋利—迟钝

聚集—分散

新鲜—陈旧

破碎—完整

未来—现在诚实—狡猾

可爱—可恨

活泼—呆板

赶紧—拖延

透明—浑浊

凉爽—炎热

永远—短暂

凉爽—闷热

广阔—狭小

相信—怀疑

裂开—合拢

相信—怀疑

节省—浪费

亲密—疏远

高明—低劣

热闹—冷清

喜欢—讨厌

茁壮—虚弱

得意洋洋—垂头丧气

软——硬

醒——睡

高——矮轻——重

有——无笔直——弯曲

美丽——丑陋出来——进去

秘密——公开

朝——夕

明白——糊涂长——短

宽——窄

湿——干

收——放

舒服——难受

暖和——阴冷生病——健康

太累——轻闲

愉快——悲伤

离开——回来凉——温

焦急——从容

连忙——缓慢

长—短

轻—重

慢—快

香—臭

认真—马虎

喜欢—讨厌

美丽——丑陋

可恶——可爱

雪白——漆黑笑——哭

好——坏薄——厚

闭上——睁开

轻巧——笨重薄——厚

闭上——睁开

轻巧——笨重摘——挂

高兴——难过展开——收缩

放声——收声粗心——细心

低下——抬起：常常——偶尔

顺从——反对下沉——上浮升——降

升高——降落假——真

里——外

出来——进去

小心——大意借——还

难过——高兴弯——直亮——黑

清凉——炎热

温暖——寒冷远——近

想念——忘怀非常——平常

将来——过去饿——饱

答应——拒绝

经常——偶然勇敢——胆怯

感谢——仇恨宽——窄

高——矮

美丽——丑陋

平坦——崎岖

宽广——狭隘

上—下

冷—热

老—少

前—后

有—无

开—关

来—去

宽—窄

文—武

左—右

长—短

明—暗

升—降

公—私

天—地

里—外

头—尾

先—后

轻—重

南—北

阴—阳

出—进

东—西

黑—白

忙—闲

好—坏

对—错

远—近

弯—直

多—少

细—粗

笑—哭

胖—瘦

大—小

男—女

真—假

早—晚

软—硬

古—今

高—低

反—正

活—死

高—矮

出—入

熟—生

美—丑

新—旧

问—答

借—还

长—短

这—那

快—慢

饿—饱

动—静

爱—恨

苦—甜

难看—漂亮

难过—高兴

喜欢—讨厌

清凉—炎热

温暖—寒冷

敌人—朋友

进步—落后

认真—马虎

粗心—细心

可爱—可恶

成功—失败

高兴—生气