第一篇：感恩诗歌朗诵《我们长大了》
感恩诗歌朗诵《我们长大了》
满载着迎接挑战的喜悦，满载着爸爸妈妈的希望，我们蹦蹦跳跳地飞奔在上学的路上，我从幼儿园的小朋友，变成了一年级的小学生，我已经学会长大！爸爸妈妈
请放开你们春天一样温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰的向前走。别担心我会摔跤，即使蹭破细嫩的皮肉，我也不会拉着你们的衣角哭泣，在风雨里浑身发抖。请相信我，我不再胆小，在一次次摔跤之后，我能登上九十九座山，越过九十九条沟。亲爱的爸爸妈妈，请你松开你们那慈爱的手，让我踩着坚实的土地，跟困难和胜利交朋友！请相信，我会变得更坚强、更勇猛！
第二篇：诗歌朗诵《我们长大了》
《 我们长大了》
曾经
在众多人的关爱下
我们丫丫学语，蹒跚学步。曾经
在众多人的呵护下
我们开始迈开人生第一步。关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！呵护我们的双手永远有那么多！那么多！
妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。
老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。
我们想长大！我们要长大！可是，什么才叫做长大呢？
妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓” 哦！我明白了！长大是蜕变的过程！长大是成长的经历！长大是一件快乐幸福的事情！我们在长大的过程中获得知识。我们在长大的过程中获得快乐。今天，我们长大了！
爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！
亲爱的的老师，我们郑重的向您宣告：我们长大了！我们会好好学习，天天向上，每天都有一个新进步！
亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心，我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪！
第三篇：诗歌朗诵我们正在长大
拥抱青春
放飞梦想
甲：
十四岁，是梦想的起点 乙： 十四岁，是青春的盛宴
丙：
回望来时路
童年无忧无虑的欢笑
萦绕耳畔 丁：
父母无微不至的关爱
滋润心田 甲：
老师亲切温和的叮嘱
温暖无边 乙：
朋友坚定热情的拥抱
真诚相伴 全体：十四岁
也许我们期待已久
男合： 因为从这一天起，我们告别不太完美的昨天，女合： 因为从这一天起，我们勇敢的走向美好的明天 甲：
就让我们向着通向远方的七彩之路，说一声—— 全体： 十四岁，我们准备好了！
甲： 此刻，让我们向祖**亲庄严宣告—— 乙： 我们愿用青春的自信，义无反顾，放飞希望； 丙： 我们愿用青春的气魄，冲破阻碍，追寻理想； 丁： 我们愿用青春的果敢，奋发昂扬，绽放光芒； 甲： 我们愿用青春的承诺，履行责任，勇于担当！乙： 十四岁，青春的号角铿锵响亮，年轻的热血奔涌激荡 丙： 这一刻，让我们用青春的名义庄严宣誓—— 男合： 为了昨天的纯真 女合： 为了今天的责任 全体： 为了明天的理想
甲： 我们愿用青春的奋斗，为母校赢得荣誉，为祖国书写华章！
乙： 日历翻过，一春一夏，那时，我是懵懂无知的幼童，总想伸手去够满天的星星。丙： 风铃响起，一秋一冬，那时，我是天真无邪的少年，心里藏着五彩缤纷的梦想。丁： 现在的我，承接着父母和老师的期望。甲： 此刻的我，满载着希望为美丽的青春代言，乙： 我要骄傲的向世界宣告： 全体：十四岁的青春，我们来了！
丙： 十四年来，有一盏橘色的灯光从未熄灭，那就是家庭的温暖；
丁： 十四年来，有两个人却变的青春不再，那就是爸爸和妈妈！甲： 是他们，含辛茹苦十四年，白了头发守着我一天天长大； 乙： 是他们，尝尽了酸甜苦辣，老了皱纹护着我飞的更高更远！丙： 对不起，爸爸！我曾任性地和你吵过架，当着你的面，摔门而去。丁： 对不起，妈妈！我曾任性地和你赌过气，不吃不喝，让你生气着急。
甲： 今天，我十四岁，请允许告别了幼稚与任性的我，道一句：爸爸，您辛苦了！乙： 今天，我十四岁，请允许懂得了回报与感恩的我，说一声：妈妈，我爱你！丙： 我热爱文学，日记本里有我的青春梦想，是老师助我飞翔。丁： 我热爱科学，大自然中有我探索的方向，是老师教我成长。
甲： 亲爱的老师，是您，让我们明白了，什么是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干； 乙： 亲爱的老师，是您，让我们懂得了，什么是落红不是无情物，化作春泥更护花！
丙： 因为我知道：除了父母，您就是我们最亲的人。
丁： 今天，在我十四岁之际，请允许不再年少轻狂的我，对您表达深深的敬意！甲：
今天，在我十四岁之际，请允许学会知恩图报的我，对你说出内心的感激： 乙：
老师，谢谢您！丙： 老师，谢谢您！丁： 老师，谢谢您！
全体：老师，我们永远感谢您！
甲： 十四岁的少年，当有满腹经纶论古今的才华； 乙： 十四岁的少年，当有纵横沙场平天下的气概！丙： 今天，我们十四岁，这片热土需要我们的力量； 丁： 只要我们担当，中国梦就会充满希望！
甲： 今天，我们十四岁，中华民族需要挺起的胸膛； 乙： 只要我们自强，中国红一定会闪耀东方！全体： 今天，我们十四岁 男合：向着青春的最高峰，女合：向着时代的最前方，男合：向着梦想的最辉煌，全体：向十四岁的青春宣告：我们来了！
第四篇：《我们长大了》
《我们长大了》教学设计
教学目标
情感与态度：欣赏自己的优点和长处，悦纳自己，为自己的成长和变化感到自豪和愉悦。行为与习惯：从平时生活学习的小事中，严格要求自己，做一个懂事的好学生，努力养成良好的生活习惯和学习习惯。
知识与技能：能通过生活和学习中的对比，看到自己的成长和变化。学习有计划、有目标地安排自己的生活。
过程与方法：探究学会关心他人的方法。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的学生在各个方面都发生了很大的变化。但这些变化是在孩子们成长中不知不觉地发生的，是零散的，学生自己的感知并不全面。学生并没有认识到这些变化是自己成长的具体表现，更不知道去欣赏自己的优点和长处。
从学生的社会环境与生活基础来看，孩子从小到大得到了父母和家人太多的关爱，他们更习惯接受别人的关爱，而对他人付出的意识比较淡薄。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现二年级的学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。但是，他们对自身的成长变化并没有明显的感觉，需要引导才能看到自己各方面的变化，充满信心地迎接中年级的学习。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。教学难点是让学生逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可以让学生课前收集自己一年级入学时的照片、用过的作业簿、生活用品。在课堂教学中，再充分利用好这一资源，通过试穿用过的旧鞋旧衣等环节，让学生切身体会一下自己入学后在学习、身体、品德等方面的进步；利用“说说懂事的我”这样的环节，引导学生学会交流，学会表达，与人分享，为自己的成长而高兴。通过制作成《成长记录袋》，进一步引导学生体验、分享成长的快乐；通过“夸夸我的班级”活动，让学生把关注自我进步的目光扩大到班集体的进步，感受班级取得的成绩是全体同学共同努力的结果，体会自己和班级共同进步的快乐。
教学重点
能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。
教学难点
逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。
教学准备
教师准备：卷尺及班级获奖奖状。
学生准备：一年级时的作业本、成绩册、奖状及衣物等。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“成长大看台”的教材内容。
第2课时完成话题“我懂事了”的教材内容。
教学过程
第１课时
活动一寻找成长的足迹
1．体验活动，导入新课
（1）出示学生一年级穿过，但现在穿小了的衣服和鞋子。
（2）请两名学生分别试穿。
（3）提问：这不过是一年前同学们穿过的衣服和鞋子，为什么现在不能穿了？
（4）小结：其实每个同学在生活中都遇到过这样的事情，突然发现自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。这说明我们长大了，我们在成长。
2．现场测身高、体重。
提问：和一年级时的身高体重相比，你们发现了什么？（板书：长身体）
3．学生交流研讨：除了身体的变化，你们还从哪些地方发现了自己的成长变化？
（1）教师出示：学生一年级的作业本和现在的作业本。
（2）提问：对比这些作业本，你有什么想法吗？
（板书：长知识）
（3）提问：在学习方面，你们发现自己还有哪些成长和变化？比如在体育锻炼、动手能力、回答问题的胆量等方面？
（板书：长本领我们长大了）
（4）小结：在不知不觉中，同学们个子长高了，学习进步了，学会了很多新本领，这些都说明我们长大了。
【设计意图：从体验活动中感受自己的成长变化。】
活动二分享成长的快乐
1．体验成长的快乐
（1）[播放动画：成长的快乐]
（2）小组讨论：在你们的成长过程中，有哪些快乐难忘的事情？让我们共同来分享。（板书：长能力）
2．学生活动——将自己的成绩单、作业本、奖状制作成《成长记录袋》并展示交流。
（1）学生活动：布置自己的展示台。
（2）参观：学生互相交流、参观。
（3）教师提供记录卡：请学生在参观过程中，把自己看到的同学的变化记录下来。
（4）夸一夸：你看到了哪个同学的哪些进步，夸一夸他。
3．学生活动：制作成长卡
（1）选择自己最大的变化，取得的进步、成绩，增长的本领，制作自己的成长卡。
（2）方式：写、画、贴等。
（3）回去后可以把自己的成长卡送给家人，也可以把它挂在自己的房间里，用它激励自己取得更大的进步。
4．小结：同学们，随着时间的推移，我们在慢慢长大，不仅身体长高了，知识变得丰富了，能力也增强了。看到自己的变化，你们高兴吗？让我们一起为自己的成长进步鼓掌吧。
【设计意图：体验、分享成长的快乐。】
板书设计
我们长大了
长身体长知识长能力
第２课时
活动一说说懂事的我1．[播放课件：我会做的事]
（1）提问：随着我们的长大，同学们学了很多知识，增长了很多本领，那么你在生活中学会了做哪些事情呢？
（2）小组交流：把你会做的事情在小组里和同学们说一说。
（3）全班交流：说给大家听一听，你学会了做哪些事。
（4）提问：学会了做这些事情，对我们自己有什么好处呢？
（5）追问：学会了做这些事情，对我们的爸爸妈妈有什么好处吗？
（6）小结：我们增长本领，学会自理，这样我们的自理能力不断增强，也能给家人减轻很多负担。
（板书：学会自理）
2．读儿歌，说感想。[播放动画：别说我小]
3．[播放动画：我们更懂事]
结合情景引导思考：除此之外，还可以从哪些方面看出我们更懂事了？（板书：关心他人）
4．提供研讨资料：[播放课件：我学会做的事]
引导学生结合资料交流：看到自己的进步，大家有什么想说的？和同学交流一下。
5．小结：随着年龄的增长，我们不仅自理能力变强了，还学会关心别人，大家变得越来越懂事了。
（板书：关心他人）
【设计意图：从发现自己在自理和关心他人方面的进步，体会到自己越来越懂事了。】 活动二夸夸我的班级
1．提问：除了我们自己的进步，我们的班集体也有着很多的变化，你们发现我们班级的进步和变化了吗？
2．出示反映班级成果的各种资料：照片、奖状等。
3．提问：看到班级取得的成绩和进步，作为班级的一员你有什么想法？
4．小结：通过这两年的学习，我们在各方面都有不同程度的成长变化，我们的班级也取得了不错的成绩。让我们继续努力，更加快乐地成长。
【设计意图：让学生感受班级取得的成绩是全体同学共同努力的结果，体会自己和班级共同进步的快乐。】
板书设计
我懂事了
学会自理关心他人
第五篇：诗歌朗诵《我长大了》
《 我长大了》
曾经
在众多人的关爱下
我们丫丫学语，蹒跚学步。曾经
在众多人的呵护下
我们开始迈开人生第一步。关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！呵护我们的双手永远有那么多！那么多！
妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。
老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。
我想长大！我要长大！可是，什么才叫做长大呢？
妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓” 哦！我明白了！长大是蜕变的过程！长大是成长的经历！长大是一件快乐幸福的事情！我们在长大的过程中获得知识。我们在长大的过程中获得快乐。今天，我们长大了！
感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。
感谢老师传授我们知识。
感谢伙伴让我们学会了分享、承担。
爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！
5、《校园早晨》
风儿带走夜的鼾声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来。大姐姐走进校园里来了，背着书包，和同学们有说有笑。大哥哥跑进校园里来了，拿着零食，津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着五颜六色的书包，和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了，就像黄莺在唱歌，同学们有序得走进教室，校园里回荡着朗朗的读书声。老师急匆匆地走进教室里，手上抱着厚厚的讲义，为同学们送来丰富的知识，新的一天开始了„„
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