第3课《社戏》段家慧（共五则）

第一篇：第3课《社戏》段家慧

《社戏》导学案

学习目标

1、理清文章的写作思路，揣摩生动的人物形象，体会景物描写的作用，把握作品深刻的思想意义。

2、品味富于表现力的语言。

3、体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。

一、课前导学

（一）读下面的文字，了解一下作者和作品。

1、题目解读

社戏：“社”原指土地神或土地庙，在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有庙，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫“社戏”。

2、走近作者

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。本文选自《呐喊》，是一篇小说。

鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜，是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。

3、关于课文有关内容

本文选入课本时有删节。本文的删节部分，是写看社戏之前，在北京戏园里看京戏的情景，意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。欲扬先抑，增强小说的表现力。比如：戏院里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊，这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照。“我”在戏院里向坐在近旁的胖绅士请教，对方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，态度是那样的冷漠、傲慢，这恰好又与看社戏时小朋友们的互相友爱形成鲜明的对照。如果作些引申，似乎还可以认为：看京戏和看社戏，从一个侧面反映了京城生活和江南水乡生活的不同，显然，作者的感情是倾向于后者的。

4、下面是鲁迅的几条名言。请熟读并背诵。

（1）、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅·自嘲）

（2）、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅·自题小像）

（3）、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

（4）、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

（5）、伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。

（二）阅读课文，疏通字词，初步感知课文内容。

1、读课文两遍，第一遍默读，第二遍朗读。家长签字

2、查字典，给下列加点的字注音。

归省（）行辈（）惮（）絮叨（）怠慢（）．．．．．撺掇（）凫水（）踱（）蕴藻（）潺潺（）．．．．．．家眷（）漂渺（）纠葛（）．．．．

3、请同学们自选一个角度，梳理一下全文内容，力求用最简洁的词语来表达。

（1）围绕课题，从时间角度来看，全文是这样安排的：

看戏前——（）——（）（2）从事情角度来看：

随母归省——钓虾放牛——戏前波折——（）——（）——（）——六一公公送豆

4、读完全文，你觉得鲁迅先生想表达一个什么样的主题？

二、课中导学

(一)互助解疑

组内交流导学案

（二）2、3、4题。

（二）展示交流

任选几个学生代表组内展示

（二）2、3、4题的讨论结果。全班交流订正。

（三）当堂学习探讨

1、理解文章中心

学生思考回答下列问题：（中间两题小组讨论完成）

(1).本文主要是写看社戏，那么我们看的社戏好看么？（在文中找依据）

(2).去看戏，不尽兴，在船上吃的豆也是生长在田里的普通豆子，但文章结尾却说“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了。”这看似矛盾的结尾，你是如何理解的？

(3)．小说的题目是“社戏”，但作者却大量地写了社戏以外的内容（对平桥村的人和景进行了详尽的描写），这样安排合适吗？为什么？

(4)、请同学们根据对上面问题的回答，概括这篇文章的中心。

2、分析人物形象

小说最重要的要素是人物，这篇小说塑造了哪些人物？你喜欢哪个？请同学们运用“我喜欢文中的_______(人物)，因为他_______(评价其性格品质)，比如_______(举人物表现)”的句式来分析人物性格。

例如：我喜欢文中的阿发，因为阿发淳朴无私。比如从文中“倘给阿发的娘知道是要哭骂的”可以知道，阿发家并不富裕，但他在大家想吃罗汉豆时主动提出“偷我们家的罢，我们的大得多呢。”

双喜：

桂生：

六一公公：

3、品味文章语言

学生默读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落（11、12、23段），完成下列三个练习。

（1）、把表现“我”所见、所闻，所嗅、所感的美句分别勾画出来。再朗读交流。

（2）、这些语句写得很美，美词美句需要我们用心去体验，请自选一个你认为写得美的句子，然后用“我觉得_______一句写得好，好在它运用（赏析角度，如词语运用、修辞方法、写法等）写出了(或表现了)_________，表达了 ”的形式对你选读的美句进行品析，然后交流。

（3）．小组合作讨论：景物描写的作用。

4、学完全文，你还有疑问吗？把你认为最有价值的一个问题提出来。

三、课后导学

（一）、背诵本文10、11、12自然段。

（二）、阅读下面的文章，完成后面的题目。

门外那对老人

牛凯

（1）一天，全家正在吃饭，突然有人敲门。开门见是一对老年夫妇，大概都有六十多岁。穿着物业（①）的衣服。我以为来收物业费，刚要解释，那大婶忙举起手中的水桶，说想来接桶水。我说没问题，伸手想接过水桶，她身后的大叔闪出来，说要给我钱。一桶水当然不值什么钱，可大叔很认真地抓住水桶，说想以后定时来打水，不给钱他们心里过意不去。我推辞了半天，他才放开手。

（2）接好两桶水，我顺便让他们提过去。他们租的房其实是间储藏室，从虚掩的门看进去，也就十几平方米，里面除了一张床便没了多大地方。老人连连称谢，甚至又把我送了回来。

（3）小区里住的大都是以前单位的同事，我们彼此都很熟悉，孩子们也都能玩在一起，每天放学后，院子里便成了他们的天堂。老人的房门始终开着，每当干完活他们便拿张小凳出来看着孩子们玩，一有车来，便站起来把嬉闹的孩子喊走，等车过去再慢悠悠坐下。日子久了，我们也都熟悉起来。有时遇到谁家有事，便让他们给看着孩子，每当这时，老人都格外高兴，3 直到家长回来把孩子领走，他们才如完成任务般轻松愉悦。

（4）每到夏日晚饭后，人们都喜欢在院子里乘凉，也有好事者支张桌子，几个人甩把扑克。他们也凑上来看，让他们打，他们总是推辞，说看看就行，一副很知足的样子。一天晚上，忽听见院子里传来二胡婉转悠扬的声音。我出去一看，竟是那位老人坐在门口，正入神地拉着。看得出他在有意识地控制，所以声音不大，但他拉得不错，一曲凄婉的《二泉映月》竟驱散了些夏夜的燥热。渐渐地，不少人围了过来。老人似乎有些不好意思，便停了手。我们让他再拉几首，他犹豫了一下便又拉了起来。看天色有些晚，他说今天不拉了，有上早班的还要休息，人们这才散去。

（5）一天，我记得钥匙好像丢在了外面，便去老人处问，正看到他们在吃饭。房子本来就小，面前的小凳上放着个方便袋，里面装着好像是点儿凉皮，两人正头碰头地就着馒头吃。见我过来，他们都有些吃惊，忙站起来把我往里让，其实里面早没了地方。我忙说明来意，他们立刻都认真回忆起来，甚至要放下馒头马上去找。我忙说抽空帮着问问就行，他们像接受重大任务般连连答应。

（6）晚上，老人竟真找到了钥匙。后来才知道，他们几乎把那天晚上在那待过的人都问了一遍。找到钥匙，老人甚至比我还高兴，在我道谢时，他却急红了脸，说平时我们都很照顾他们，以后有啥事尽管说。

（7）两位老人起床很早，我们每次上下班都能看到他们忙碌的身影，有时是点头一笑，有时是几句寒暄，这时候，我的心情就格外轻松。我觉得，他们身上有着我们在苦苦找寻的东西。

1．文章围绕“那对老人”主要写了哪些事情？请简要概括。（每件事不超过12字）（4分）

2．结合上下文，品位下列句子中加点词语，指出其表达效果。（6分）

（1）一桶水当然不值什么钱，可大叔很认真地抓住水桶，说想以后定时来打水，不给钱．．．．．．他们心里过意不去。

（2）我忙说抽空帮着问问就行，他们像接受重大任务般连连答应。．．

3．文章第（4）段写“他犹豫了一下便又拉了起来”，请结合上下文，揣摩老人当时的心理活动，用第一人称表达出来。（不超过60字）（4分）

4．文章结尾说；“他们身上有着我们在苦苦找寻的东西。”这些“东西”具体指什么？请联系生活，指出“我们在苦苦找寻”的原因。（4分）

第二篇：办公室装修合同(慧家网)

办公室装修装修合同

合同编号:

发包人:

营业地址:_____________

委托代理人:_________营业执照号:___________

电话:_______________法定代表人:___________电话:_________

承包人:

委托代理人:___________电话:_________

本工程设计人:_________电话:_________

施工队负责人:_________电话:_________

依照<<中华人民共和国合同法>>及有关法律、法规的规定，双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就发包人的场所装饰装修工程（以下简称工程）的有关事宜，达成如下协议:

第一条 工程概况

1.1 工程地点:___________________________________________

1.2 工程内容及做法（详见:预算表。施工图纸）。

1.3 工程承包方式：双方商定采取下列第______种承包方式。

(1)承包人包工、包料

(2)承包人包工、部分包料，发包人提供部分材料（详见发包人提供装饰装修材料明细表。承包人提供装饰装修材料明细表）；

(3)承包人包工、发包人包料（详见发包人提供装饰装修材料明细表）。

1.4 工程期限_____天，开工日期______年____月____日,竣工日期_______年_____月_____日。

1.5合同价款：本合同工程造价为（大写）:______________元（详见预算报价单）。

第二条 施工图纸

双方商定施工图纸采取下列第_______种方式提供：

(1)发包人自行设计并提供施工图纸，图纸一式二份，发包人、承包人各一份（详见:装饰装修工程设计图纸）；

(2)发包人委托承包人设计施工图纸，图纸一式二份，发包人、承包人各一份（详见:装饰装修工程设计图纸），设计费__________元，由发包人支付（此费用不在工程价款内）。

第三条 发包人义务

3.1 开工前______天，为承包人入场施工创造条件。包括：搬清室内家具、陈设或将室内不易搬动的家具、陈设归堆、遮盖，以不影响施工为原则；

3.2 提供施工期间的水源、电源；

3.3 负责协调施工队与邻里之间的关系；

3.4 不拆动室内承重结构，如需拆改原建筑的非承重结构或设备管线，负责到有关部门办理相应的审批手续；

3.5 施工期间发包人仍需部分使用该场所，负责做好施工现场的保卫及消防等项工作；

3.6 参与工程质量和施工进度的监督，负责材料进场、竣工验收。

第四条 承包人义务

4.1 施工中严格执行安全施工操作规范、防火规定、施工规范及质量标准，按期保质完成工程；

4.2 严格执行有关施工现场管理的规定，不得扰民及污染环境；

4.3 保护好原场所室内的家具和陈设，保证室内上、下水管道的畅通；

4.4 保证施工现场的整洁，工程完工后负责清扫施工现场。

第五条 工程变更

工程项目及施工方式如需变更，双方应协商一致，签定书面变更协议，同时调整相关工程费用及工期（见装饰装修工程增减项目单）。

第六条 材料的提供

6.1 由发包人提供的材料、设备（详见发包人提供装饰装修材料明细表），发包人应在材料运到施工现场前通知承包人，双方共同验收并办理交接手续；

6.2 由承包人提供的材料、设备（详见承包人提供装饰装修材料明细表），承包人应在材料运到施工现场前通知发包人，并接受发包人检验。

第七条 工期延误

7.1 对以下原因造成竣工日期延误，经发包人确认，工期相应顺延；

(1)工程量变化和设计变更；

(2)不可抗力；

(3)发包人同意工期顺延的其他情况。

7.2 因发包人未按约定完成其应负责的工作而影响工期的，工期顺延；因发包人提供的材料、设备质量不合格而影响工程质量的，返工费用由发包人承担，工期顺延。

7.3 发包人未按期支付工程款，合同工期相应顺延。

7.4 因承包人责任不能按期开工或无故中途停工而影响工期的，工期不顺延；因承包人原因造成工程质量存在问题的，返工费用由承包人承担，工期不顺延。

第八条 工程款支付方式

8.1 双方约定按以下第 种方式支付工程款：

(1)合同生效后，发包人按下表中的约定直接向承包人支付工程款：支付方式 支付时间 支付金额

第一次

第二次

第三次

或开工前三日 支付 元

工程进度过半 支付 元

双方验收合格 支付 元

工程进度过半指:________________________________________

___________________________________________________________

(2)其他支付方式:________________________________________

___________________________________________________________

8.2 工程验收合格后，承包人应向发包人提出工程结算，并将有关资料送交发包人。发包人接到资料后 日内如未有异议，即视为同意，双方应填写工程结算单并签字，发包人应在签字时向承包人结算工程尾款。

8.3 工程款全部结清后，承包人应向发包人开具正式统一发票。

8.4 本工程验收合格后，保修期为自双方签字之日起 月

第九条 违约责任

9.1 合同双方当事人中的任何一方因未履行合同约定或违反国家法律、法规及有关政策规定，受到罚款或给对方造成损失的均由责任方承担责任，并赔偿给对方造成的经济损失。

9.2 未办理验收手续，发包人提前使用或擅自动用工程成品而造成损失的，由发包人负责。

9.3 因一方原因，造成合同无法继续履行时，该方应及时通知另一方，办理合同终止手续，并由责任方赔偿对方相应的经济损失。

9.4 发包人未按期支付第二

（三）次工程款的，每延误一天向对方支付违约金____________元。

9.5 由于承包人原因，工程质量达不到双方约定的质量标准，承包人负责修理，工期不予顺延。

9.6 由于承包人原因致使工期延误，每延误一天向对方支付违约金____________元。

第十条 合同争议的解决方式

本合同在履行过程中发生的争议，由当事人双方协商解决；也可由有关部门调解；协商或调解不成的，按下列第______种方式解决：

(一)提交__________________仲裁委员会仲裁；

(二)依法向人民法院提起诉讼。

第十一条 附则

11.1 本合同经双方签字（盖章）后生效，合同履行完毕后终止。

11.2 本合同签订后工程不得转包。

11.3 本合同一式_______份，双方各执________份,_________部门___________份。

11.4 合同附件为本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。

发包人:____________（签字）承包人:_______________（签章）

法定代理人:_____________法定代理

人:_____________

委托代理人:_____________委托代理

人:_____________

________年_____月_____日_________年_____月_____日

第三篇：慧家网络科技公司介绍

慧家网络科技

公司介绍

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第四篇：《听段慧民讲座心得体会》

听段慧民老师讲座心得体会

黄丹

在这金秋十月，田野里那金灿灿的稻子谦虚地低头了，它们散发出淡淡的稻花香，就等勤劳的人们来收获，鸟儿似乎也为这等收获季节唱出欢乐的歌。而我也在这美好的季节，不经意地收到另外一份惊喜。很荣幸聆听段慧民老师讲座，他也是一名乡村老师，有着一样的经历与心情，却成就了不一样的教师人生。

同样的话对于每个人的心境都是不一样的，那么我就说说那些对我影响最深刻的话。“教师心中有爱，就会看到学生的可爱之处，就会觉得学生可爱”，这句简单的话语，却深深得映入我的脑海里。有人说用脑可以做好事情，用心可以把事情做好，那么我说用爱可以把事情做得更好。作为一名乡村小学教师，不仅应该爱自己的岗位，爱自己的事业，更应该爱自己的学生。

还记得我曾经布置过这样一篇作文《你的同桌》，写你同桌要写出具体的事情。我还为此叫他们发言，说出他们的缺点与优点，其中有一个小朋友的发言让我很意外。他是一个很淘气但不爱写作业的人，上课总是打别人的小报告，动不动就说哪位小朋友拿他东西，其实都是他搞得鬼。可是当点名叫他站起来 说同桌的优点时，没想到他居然说出了同桌很多优点：小春是一个很热心的人，要是谁没有吃饭，她会主动拿出钱买面包给谁充饥；她又是一个很有爱心的人，我们抓了一只小鸟玩，她却要放了那只小鸟；她的字写得很漂亮，端端正正的，她上学从不迟到，她从来不撒谎，是一个诚实的好孩子„„后来我点评是：你是一个细心的好孩子，善于发现别人的优点，老师也希望你能够从别人身上能够学习到什么。善于发现学生的优点，宽容学生的错误，你会觉得其实他们就是最可爱的人。爱就像一缕阳光，而教师就是学生心目中的那一缕阳光，他们渴望沐浴阳光成长。教师要将这一缕阳光散布在每个学生的心里，首先要自己的内心应该充满阳光，这样才能温暖别人。

“每个学生都是独一无二的，不要自作主张地强迫张三按照李四的样子来成长。做老师的没有能力或者权利断定学生的未来”。很多人有着很铁不成钢的心情，当看到那些成绩分数高的学生，恨不得大家都像他那样，可是未来并不是如你所愿的，学生的发展总是出乎你的意料，所以要公平地正确地对待每一个学生。当学生犯错误时候，首先要反思自己所做的工作，而不是责怪他们。还记得三年级有一位小朋友大概是十一岁左右，每天作业都不写，书也不读，我气得快爆炸了，甚至跑到他家里告诉他父母。他父母告诉我他小时候脑袋摔坏了，不能正常地学习，也无法正常地写好字。我每次都鼓励他好好学习，可都无济于事。后来发现他很爱劳动，每次一说打扫卫生，他都是第一个做的，而且做得非常好。又后来发现他很会做生意，把自家的黄瓜出售给别人，现在想想其实他就是那个独一无二的人，虽然成绩不怎么样，也许在未来成为了一个谁也不知道的那人。

“生活即教育，教育即生活”教育源于生活，生活中总是有启发，要善于发现，善于思考，结合生活中的实际来运用到自己教育教学工作当中。“要做优秀的教师，首先要做优秀的人；要做优秀的人，首先要做孝顺的人。”这句话让我感动，这正是我们中华民族的精髓，百善孝为先，育人先做人。脑海里的浮想联翩，教师不仅仅要学识渊博，更要实际行动，更要从微不足道的事情上去提高自己，这样经过不断的积累，会慢慢成长为一棵参天大树。

听了很多很多关于他内心的想法，有着海阔天空的明朗，时间就在不知不觉中消逝，他那幽默的演讲赢得一阵又一阵掌声。做任何事情都要干一行爱一行，这样才能体会工作的乐趣。生命会停止，思想会变旧，产品不停被淘汰，技术不断地更新，唯有心中的热情和爱，经久不衰，段老师的每一句朴实的话语，就像那一排排的指路灯，虽然没有阳光那样明亮，但到最后还是照亮了整条街道，为这黑夜里的不安的路人指引着前行的方向。

第五篇：教师节学生发言稿_宋家慧

教师节学生代表发言稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

早上好！

我是初三（2）班宋家慧，在这特殊日子里我有幸站在这里作为学生代表发言，表达对老师对学校培养的感恩之情。在此，我代表全体学生向我们敬爱的老师们表示最诚挚的祝福和由衷的感谢：老师，您们辛苦了！祝您们节日快乐！

步入红桂中学两年来，我们看到了学校发生着蒸蒸日上的变化。校园的环境越来越整洁，越来越漂亮了，综合楼、实验楼和生物园的装修设计别有特色，功能一应俱全，为我们进行各项活动提供良好的保障。每天早上一进校园打球的同学没有了，传来的是各班朗朗的读书声，每一位同学都懂得珍贵时间。我们为红桂中学变化而骄傲，而这一切，离不开我们所有的老师们。

金秋九月，是收获的季节，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情感。还记得，每当我们在学习中遇到困难时，是老师帮我们答疑解惑，她们经常早出晚归，把学校当作了家，把学生当作自己的孩子；当我们彷徨，找不到正确的前行方向时，是老师带领我们走出困境。一支粉笔，能点拨知识王国的迷津；一个讲台，能铺就通向理想的道路；一块黑板，记下你们的无限深情。运动会、文艺演出、每周一歌、卫生清扫、书法、征文等比赛，你们的辛劳付出让我们得到全面的发展。在校园里，我们看到的是你们时刻忙碌的身影，不求回报是你们奉献精神的代名词，默默无闻是你们敬业爱业的真实写照。

面对老师的恩情，面对学校正在为我们创设的良好环境，我们无以为报，只有把对老师对学校深深的爱，化作实际行动。

作为初三的学生，我们将用行动来诠释“刻苦”“认真”两个词，做好初

一、初二同学学习上的榜样；将用规范的行为标准约束自己，做好初

一、初二同学纪律上的榜样。我们将用顽强的拼搏打造理想，用无悔的汗水浇灌希望，让梦想在红桂中学开花，让青春在红桂中学写下美丽的诗行，有信心以好成绩回报我们的老师。

最后，我再次代表全体学生祝福我们的老师节日快乐、身体健康、桃李满天下！