家长学校讲座读本老师想对家长说的话

第一篇：家长学校讲座读本老师想对家长说的话

家长学校讲座读本

——老师想对家长说的话

教育孩子是个系统工程，只有家长和老师拧成一股绳，劲儿往一处使，才能有好的教育效果。在和家长接触的过程中，有些家长还没有意识到维护好家校关系的重要性。因此，在教育孩子方面还存在着一些误区，首先举几个比较典型的例子，希望能给大家提供参考。

“我们没文化，孩子就全交给您了，您该打就打该骂就骂。” 老师经常会听到家长这么说。殊不知老师联系家长的目的，就是想借助家长的力量。家长这么说等于是把教育的责任完全推给了老师，老师希望获得帮助的目的并没有达到。

家长没文化，并不能成为不履行教育责任的理由，老师并不是想让家长代替他做具体的教学工作。在很多时候，家长支持老师的工作就足够了，但不能完全依赖老师。“该打就打该骂就骂”的授权更是和教育教学法规相违背，对老师的工作并没有实际帮助。

“我天天都问他写作业了没有。”

“我们怎么会不管孩子呢？我天天都问他写作业了没有？每回他都告诉我写了。”这是老师因学生作业问题联系家长时常听到的一句话。

从实际效果来看，只是简单地问孩子作业写了没有几乎等同于不管。孩子的作业字迹是否工整？正确的有多少？错题是不是都改了？孩子在写作业的过程中遇到什么问题？这些都是家长需要关心的，如果有条件的话，家长可以每天抽出几分钟翻一翻孩子的作业本，问孩子有没有遇到难题，是怎么解决的。“我总不能天天看着他学吧！”

一般来说，有的孩子自主学习的意识较弱，就需要家长的影响、教育、陪伴，以帮助孩子养成良好的学习习惯。

“看着孩子学习”大有诀窍。比如：根据作业量限定孩子做作业的时间，鼓励孩子集中精力；关掉电视及音响，减少环境对孩子的干扰；孩子做功课时，最好陪着他做一两道题，并及时表扬他的优点，让他感觉到成功的喜悦，这对学习成绩偏差的孩子效果会更好；家长还可以培养孩子自己检查作业的习惯，让孩子吸取教训，避免今后再犯；等等。

简单粗暴或是简单放任。

有些家长一听说孩子在学校表现不好就火冒三丈，当着老师的面就数落孩子，这不仅会让老师觉得尴尬，也会给孩子带来很大的压力，并有可能引发孩子的逆反心理，造成其和老师的对立。还有的家长表现的倒是很民主，轻描淡写地说几句，过后却不再过问，这也起不到教育作用。

一个期中考试考得不大好的孩子在日记中写道：“很担心爸爸知道我的成绩后会揍我，没想到他没有打我，而是鼓励我下次考好，我很快就把这次考试忘到九霄云外了。”这位爸爸不打孩子是对的，但也不应过于轻描淡写，让孩子很快把考试忘掉。而是应和孩子一起分析没考好的原因，针对存在的问题探讨怎么改进，制订学习计划并监督他执行。

总之，教育孩子既是老师应尽的责任，也离不开家长的支持。教育就像大家手拉手构成一个圈儿，参与的人越多这个圈儿也就越美越圆。

其次，我要跟大家一起交流的是如何和孩子沟通，说到沟通这话题，我们在日常生活中遇到很多，并且很多家长与孩子遇到的很多问题就是沟通出现的问题，沟通出现问题就导致很多其他问题出现，譬如：亲子关系不好，家庭氛围不好，都是由于沟通引起的。怎么样和孩子进行沟通？才能使我们的家庭更加和谐？

第一、身教重于言教

家长请注意：一定要身教重于言教。我们每一个家长先要做到，用自己行为感染孩子。平时沟通总是用到语言，其实很多东西是做出来的。不用总是说得太多，我们应该做得更好。

我们要强调父母的素质，素质体现就是父母行为表现出来的，行为其实也在与孩子传递着沟通的信息。如果说自己很难做到的东西，却要求孩子做到，孩子没做到，家长反而给予批评时，这时沟通自然就出现了问题。孩子想：你们为什么做不到？为什么让我做到？想让我做，你为什么不做？孩子不会从大人角度考虑问题。所以说身教重于言教，任何时候一定要重于身教，少说废话——正确的废话，没一句是错的，但都是废话。

第二点、沟通过程中最重要的是倾听

倾听应该用平等的姿态，案例：父亲与孩子沟通时，父亲高高在上，孩子非常低的姿势，仰着头看着自己的父亲。并不是说父亲低下身子就把父亲的形象降低了，用平等的姿态和孩子沟通，与孩子相对，做好非常好的倾听者，孩子才有可能把心里的话告诉你。孩子当有话没说完的时候，不要轻易打断，在脑子里一边倾听还要整理，整理孩子所说的话有哪些程序、观点、想法，要抓住要点，有些什么思想，然后当孩子说完时再反馈 给孩子，家长在倾听过程中让孩子觉得你在用心听孩子说，感到受到尊重，愿意与你进行交流。如果在倾听过程中心不在焉、一心两用，孩子是不愿意与你进行沟通的。

每一个人都需要别人的尊重，每个人都需要他说什么话你能用心听，大人也一样。如果说话时打断对方迫不及待想说的时候，对方肯定在沟通方面会出现一些阻隔，致使沟通出现了问题。

作为一个好的倾听者，怎么样去倾听？用心倾听，用心去听对方在说些什么，表达什么，担心什么，内心想法及事物的看法自然而然都会表露出来。根据这些反馈信息，用自己的看法、思维看孩子所说的事，这样是非常好非常成功的沟通。这样成功的沟通就是建立在倾听的基础上，倾听的过程中最好不要轻易打断对方，用平等姿态倾听对方在说什么，这就是非常好的沟通，倾听是沟通的第一要素。

第三、不同年龄阶段的孩子要不同对待

一个人从出生到高中毕业都是学习的过程，这个过程同时也是自己人生观价值观形成的过程，也是对很多事物的看法慢慢形成的过程，过程由于年龄不同，一般有幼儿阶段、童年阶段、少年阶段、高中阶段，我们应该怎么沟通呢？我们应该怎么做呢？有的孩子小些，有的孩子大些？我们应该怎么做？第一阶段：幼儿时，呵护多一点；第二阶段：童年时，严格多一点；第三阶段：少年时，理解多一点；第四阶段：高中时，尊重多一点。

现在来重点说说这第三阶段：少年时，理解多一点；

青春期的少年都是非常有反抗精神、叛逆意识，作为父母，应该多理解点，怎么理解？当我们孩子有情绪时，从孩子的角度思考，孩子为什么会这样？青春期时，孩子经常会遇到身体上的、人际关系、朋友交往方面的问题，都应该在孩子的角度理解，当孩子说了偏激的话做出反抗时，家长可以这样说：“对于你现在的思想我不是很理解，但我希望你给我一个机会让我去理解”，家长用这样的语言和孩子说。

在青春期的过程中，作为家长，应该让孩子处理好同学之间的关系、处理好青春期的性问题，处理好老师的关系。有时特别上进，看到成绩特好的想赶超，特别嫉妒，这种嫉妒心理是非常正常的，怎样去引导？应该去理解，作为我们来讲，首先要告诉孩子上进心是好的，别人的生活是别人的，我们有什么样的生活，活出我们自己的精彩就够了。有时孩子接受不了，慢慢多次沟通，自然而然就深入到孩子脑子里，就会处理好这些。

第四、关键时期的沟通

关键时期指的是哪些时期？学习的关键时期指的是中考和高考，中考和高考都是孩子在学习过程中形成一种性格的关键时期，学习的问题直接导致性格的问题，与我们孩子是紧密相关的。每个孩子在学习过程中，学习是首要因素，首先要面对的就是学习，这些关键时期都是中考和高考时，这段时期我们家长应该怎么和孩子沟通？特别是高考，中考还好些，高考这段时期我们家长几乎是心惊胆战、如履薄冰过那几天。这段时期作为家长不要犯“冷热病”，什么叫冷热病？平时很冷，到了中考高考时就热了，这都是不好的沟通，让孩子感到很难过、很拘束，让孩子对自己的高考开始有一些紧张，有一些想法，我们很多紧张的气氛都是父母和社会因素造 成的，导致中高考时父母和孩子的沟通形成了“冷热病”，平时没拜佛那时烧香是不行的。特别关注的是关键时期的沟通，生理、逆反心理等等都是在学习上的反应，我们应该从现在做起，养成与孩子比较好的沟通，把握好前面所说的四个阶段。

第五、沟通——做比说更重要

在座的家长应该看到过我的这篇文章《沟通——做比说更重要》，最好的沟通就是和孩子在一起做事，一起思考，一起完成某项任务，做比说更重要。我在送女儿去考试时，说的很少，默默做着自己的事。下着雨，我给孩子打着伞，孩子问了些问题，针对性的给了解答。这种沟通是和谐的，这种沟通是美丽的。我相信很多家长都在追求这种沟通的方式，我们在利用孩子休息时，或者利用孩子在你身边时，尽可能创造些氛围，与孩子共同合作的氛围，与孩子共事，少说一些东西，不要问学习，很轻松的说。如果孩子有时间，与孩子做一些事，譬如：去看爷爷奶奶、看看同事，这些事都是在快乐的过程中与孩子共处的时间，这就是最好的沟通，千万不要放过这些机会。这些机会都是与孩子沟通的最好时机，也是与孩子沟通最好的时段，做比说更重要。

孩子到中学时，很多家长都到了40岁左右，这样的年龄压力比较大，上有老下有小，家里事比较多，忍不住有时啰嗦一点，尽量控制，和孩子一起去处理这些事。老人的照顾问题，我们和孩子一起做，同事关系的处理，如果有什么样的烦恼，也同样可以告诉孩子，和孩子一起解决，这样的沟通是非常好的。希望在座的家长与孩子沟通过程中，多做少说，说是在孩子发生问题时想和你交流时，用语言进行交流时，这时语言就起了很 大的作用，语言过后还是有些行为，还是有些机会可以共同去做些事情。孩子其实很敏感，让敏感的孩子不要体会到不同的处理方式，让孩子感觉到自己的沟通交流是成功的。

第六、沟通的情绪

情绪是一把双仞剑，每个人都是自然人，都有七情六欲，这是很正常的。控制情绪是一方面，人是自然人，都有情绪，如何控制？该怎么办就怎么办。心里难受时和孩子沟通，又会出现些新的问题，情绪的东西给了孩子，孩子就会理解你。沟通的情绪里的就是控制，控制应该怎么做呢？有些东西要忍，发泄自己情绪时，可能会对孩子产生不利的影响，有时控制不了，就会发泄出来。让孩子理解到家长的想法，控制要得当，不要一味忍让，有的时候，该怎么办就怎么办。我们不是圣人，都是性情中人、自然中人，每个人都有情绪，体现出自己的率真，这才叫沟通；体现出自己内心的想法，把这些告诉对方，这才叫沟通。工作时能忍就忍，心胸放宽一点中，忍不了的时候不妨发泄一番反而起到另一种效果，这其实也是一种沟通，也能起到沟通的效果。

今天我和大家一共讲了六点：第一，身教重于言教；第二，平等的姿态去倾听；第三，不同年龄阶段的孩子要不同对待；第四，关键时期的沟通；第五，沟通——做比说更重要；第六，沟通的情绪。从这六点里说了个人的感受，也希望下面的时间大家都可以说说自己的感受，有什么好的方法可以在这进行补充，让更多家长得到益处。

其实在讲的过程中很多地方都没有讲全，如果每个地方都讲得非常满的话，那要很长时间。家庭教育的重要性，做人第一，学习第二。家庭的教育潜移默化，至关重要，初中以后孩子的表现是他以前所受到的熏陶的体现，最简单的道理，但是对照一下自己，父母们做到了多少呢？孩子出生都是一张白纸，智力性格的差距不大，环境和长期的教育才造就了各种不同的人，分数并不是唯一的，孩子需要的是健康，开朗，正直，坚毅，宽容，有爱心，良好的习惯，为之奋斗的目标，做最好的自己就可以了。

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。

遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，对父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！

意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远，父母能有多高，孩子就能有多高。

让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

好的沟通是倾听出来的！

优秀的父母在这些方面大都做得较好，他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。

第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。

第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。

第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。在这三个步骤中，倾听是父母们做得最差的.每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母们那样能静下心来找到解决的办法。

好成绩都是帮出来的

关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长们共同适应。应试教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。

据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。

因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。

好习惯都是养出来的

很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯──无论是好习惯还是坏习惯──都是我们做父母的有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此！父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。

优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母；天下无不是的孩子，只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。

好孩子都是教出来的

我接触过数百位优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，就像沈丽萍同志所做的那样，如果不是由她亲口所说，人们是不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。她的同事、朋友 10 们都说：你除了当时飞机掉下来没办法外，其他的你都做到了极致，你没有耽误这孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊！

有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。

《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学没钱上，父亲说让孩子出去打工吧，人家上了大学还找不到工作，更何况你能不能上大学都还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头毛驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜也吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照说这样的孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？

好父母都是学出来的

没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。我接触过这么多杰出的父母，没有一个是轻易就取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。

全国首届十大杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她说为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了许多书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重的残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄”。

进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

第二篇：大班家长对老师说话

大班家长对老师说话

篇一：幼儿家长对老师说的话

1.宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密，老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。

2.新学期的脚步近了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识，做一个懂事听话的孩子。你快上小学了，希望你在这学期更加努力学习，越来越讨人喜欢。爱你的爸爸妈妈

3.希望孩子能够在健康快乐中学习，希望孩子好好学习听老师家长的话，希望老师严加管教

4、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

5、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。

6、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。

家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。

就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。

没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。

望各位指导老师因人施教，严律该生。敬请班主任老师速把联系电话告知家里。

谨托。切记！

愚儿——知识得以长进，承蒙师传管教有方，用心良苦。但愿其儿虚心学习，有志气学好本专业课，为未来的前程奠定好知识基础，成为社会上有用的人才。作为**的父亲敬向各位关照学子的师长以及热情帮助**的同学，表示深深的感谢，祝大家：新年快乐，万事如意！篇二：家长最想对老师说的话

篇一：新学期家长想对老师说的话

新学

期家长想对老师说的话

教育好孩子，很大

一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通非常重要。

家庭作业是为了更

好的巩固当天所学的知识，如果一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不愿意做，也达不到作业的目的。这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。

特别是我市的教师，通过关系有的根本不是科班出身，无论在理论学习上，还是在实际操作中，各方面的经验都

非常欠缺。

说了这么多，有的

老师对我已是虎视眈眈了，请体谅家长的一份迫切的心情吧！望儿成龙，望女成凤！是我们

中华民族的光荣的传统，同时也是为我国培养好人才！这也是一个做老师的职责所在！

中营小学

2014年9月1日

篇二：老师对家长说的话

尊敬

的家长同志们：

教育孩子是个系统

工程，只有家长和老师拧成一股绳，劲儿往一处使，才能有好的教育效果。在和家长接触的

过程中，有些家长还没有意识到维护好家校关系的重要性。

老师经常会听到家

长这么说。殊不知老师联系家长的目的，就是想借助家长的力量。

家长没文化，并不

能成为不履行教育责任的理由，老师并不是想让家长代替他做具体的教学工作。在很多时候，家长支持老师的工作就足够了，但不能完全依赖老师。

“我们怎么会不管

孩子呢？我天天都问他写作业了没有？每回他都告诉我写了。

从实际效果来看，只是简单地问孩子作业写了没有几乎等同于不管。

“看着孩子学习” 大有诀窍。

有些家长一听说孩

子在学校表现不好就火冒三丈，当着老师的面就数落孩子，这不仅会让老师觉得尴尬，也会

给孩子带来很大的压力，并有可能引发孩子的逆反心理，造成其和老师的对立。

总之，教育孩子既

是老师应尽的责任，也离不开家长的支持。

祝你们全家：身体健康

新年快乐 东营小学四年级一班

王乃民

2015年1月25日

篇三：最想对家长说的话

?

小孩子通常是不喜

欢与别人分享他自己的玩具的。

如果你的孩子的衣

裤湿了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有自己带的才是最适

想到要一整天见不

到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？

如果当你要离开的时候，表现得很难过，那么孩子会表现得更难过、麻烦，这种情形下，他

们

如果你在家里允许

孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适

篇四：作为家长对老师说的话2013.01.21 作为

家长对老师说的话 只看楼主

更多操作楼主

发表于: 2007-04-11

教育好孩子，很大

一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通非常重要。请有的老师应该不定期做

一些家访，及时把孩子在学校的一些情况反映给家长，让家长清楚孩子在学校的表现，做到

家校互通。

大家都在提倡“三

心”（爱心、耐心和责任心），现在教师只有基本工资，没有其它的补助，有的教师下课后

就走人了，已经没有以前的耐心了，还有特别是对差生错的作业缺乏耐心的指导，认真的讲

解和和颜悦色。

家庭作业是为了更

好的巩固当天所学的知识，如果一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不愿意做，也达不到作业的目的。这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。

说了这么多，有的老师对我已是虎视眈眈了，请体谅家长的一份迫切的心

情吧！

篇五：家长想对孩子说的话

我几乎要相信，你

是在假装潇洒了。

从18岁开始失业的画家

仍旧失业，和母亲住在一起。没事的时候，他就坐在临街的窗口，画着长颈鹿。在他笔下，长颈鹿的脖子从巴士顶伸出来，穿过飞机场，走进一个正在放映电影的戏院??它睁着睫毛

长长的大眼，盯着一个小孩骑三轮车。因为没有工作，所以他没能结婚，自然也没有小孩。

事实上，他一直过着小孩的生活。可是，他的母亲已经快80岁了。把你当“别人”并

不容易

朋友若看见你在我

面前点烟，一定会用一种不可置信的眼光望向我，“他怎么能在母亲面前抽烟?你又怎能容许

儿子在你面前抽烟？” 我认真地想过这问题。我不喜欢人家抽烟，因为我不喜欢烟的气味，更不喜欢我的儿子抽烟，因为抽烟可能给他带来致命的肺癌。可是，我的儿子已经21岁了，是一个独立自主的成人。

心里对自己说，“请记住，你面前坐着一个成人，你得对他像对待天下所有其他成人一样。你

不会把你朋友或一个陌生人嘴里的烟拔走，因此，你就不能把眼前这个人嘴里的烟拔走。他

早已不是你的?孩子?，他是一个?别人?。

如果你愿意去给河

马刷牙

“你哪里?平庸? 了？”我说，平庸?是什么意思？”

“我觉得我将来的

事业一定比不上你，也比不上爸爸—你们俩都有博士学位。

“我几乎可以确定

我不太可能有爸爸的成就，更不可能有你的成就。我可能会变成一个很普通的人，有很普通

的学历，很普通的职业，不太有钱，也没有名。

我不记得了。

对我最重要的，不是你有否成就，而是你是否快乐。

至于金钱和名声，哪里是快乐的核心元素呢?假如横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照

顾狮子河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全不认为银行经理比较有成就，或者狮子河马的管理员“平庸”。每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象

洗澡，给河马刷牙。当你的工作在你心目中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。我怕你变成画长颈鹿的提摩，不

是因为他没钱没名，而是因为他找不到意义。我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比

成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是

被迫谋生。如果我们不是在跟别人比名比利，而只是在为自己找心灵安适之所在，那么连“平

庸”这个词都不太有意义了。“平庸”是跟别人比，心灵的安适是跟自己比。千山万水走到最

后，我们最终的负责对象，还是“自己”二字。篇三：新学期家长想对老师说的话

新学期家长想对老师说的话

我是一名学生的家长，在这学期里，对老师说几句心里话，有不对的地方请谅解。作为家长都希望遇到好的老师，但是有的老师确实令人失望，比如有的老师是这样的：

一、老师和家长沟通的少。

教育好孩子，很大一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通非常重要。请有的老师应该多做一些家访，或老师通知家长在一个双休日把家长集中在一起交流一下及时把孩子在学校的一些情况反映给家长，让家长清楚孩子在学校的表现，做到家校互通。

二、老师对学生缺乏热情和耐心。大家都在提倡“三心”（爱心、耐心和责任心），现在教师只有基本工资，没有其它的补助，有的老师是生活的压迫暗地里还搞点家教一下课后就走人了，已经没有以前的耐心了，还有特别是对差生错的作业缺乏耐心的指导，认真的讲解和和颜悦色。

三、作业布置不够科学，批改不够及时。

家庭作业是为了更好的巩固当天所学的知识，如果一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不愿意做，也达不到作业的目的。这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。所以请老师布置作业应有一定的趣味性，让学生觉得写作业是一件有趣的事。作业不在多，在精，有的学习作业做到

晚上12点，你想孩子正是青少年长身体的时候，没有充足的睡眠第二天哪有精神学习呢？那晚上学习又有什么意义呢？学习重要的课上40分钟，只要老师讲到为学习学明白就行了。

四、有的老师业务水平较低。

特别是我市的教师，通过关系有的根本不是科班出身，无论在理论学习上，还是在实际操作中，各方面的经验都非常欠缺。但是有的就根本不学，连最基本的普通话都不会讲，更不要说用普通话上课了。

说了这么多，有的老师对我已是虎视眈眈了，请体谅家长的一份迫切的心情吧！望儿成龙，望女成凤！是我们中华民族的光荣的传统，同时也是为我国培养好人才！这也是一个做老师的职责所在！

中营小学

2014年9月1日

第三篇：家长学校讲座读本和孩子一起成长

家长学校讲座读本

——和孩子一起成长

长期以来，在我国的家庭教育中，相当普遍地存在着重保轻教、重智轻德等片面教育导向，教育行为表现出过分保护、过度干涉、过高期望。家长们不遗余力地开发孩子的智力，购买大量课外书籍和辅导材料，聘请家教，送孩子上各类学习班，把学校教育延伸到了家庭中。家长们看重的只是孩子的学习成绩和排名，并且对孩子学习标准普遍要求过高，给孩子造成很大的心理压力。南京市教育部门的一项调查表明，接受心理咨询的中小学生，因与父母相处以及学习、考试而带来的心理问题占60%以上。天津一中学的《关于中学生劳动现状与教育对策的调查报告》表明，70%的学生一天在家帮助父母干活仅占半小时左右，一些七年级年级的学生甚至不会用墩布。河北省有关部门一份《关于农村少年儿童成长环境与状况调查报告》表明，家长在帮助孩子成长态度上，存在比较严重的误区，选择“讲道理，让孩子明白家长苦心”的占82%，选择“为了让孩子学习，尽量不让孩子做家务、干农活”的占27%。带着父母血汗钱上大学的孩子不了解农民生活。片面的家庭教育的结果是孩子智力发育良好，但却自私自利、目空一切、缺乏自信心与责任感，从而影响孩子健康人格的形成和发展。

联合国教科文组织的报告《学习———内在财富》中，对“学会做人”有这样一段阐述：“教育应当促进每个人全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，应该使每个人尤其是借助青少年时代所受的教育，能够形成一种独立自主的富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确立在人生的各种不同的情况下，他认为应该做的事情。”人的成长是一个智力、非智力因素，德、智、体、美、劳全面发展的动态过程。成功的关键在于非智力因素的良好品质。国家督学周德藩认为，教孩子“学会做人”，这是家庭教育的 核心，要通过家长的言传与身教，潜移默化地影响孩子，努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格。家庭教育寓于日常生活中，时时处处存在于家庭的每一瞬间，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被模仿，这种模仿对孩子的品格影响是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。事实上，如果一个孩子生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的家庭，他日后会成为健康、正直、乐观向上、有所作为的人。如果一个孩子生活在一个充满愚昧、野蛮、堕落和自私自利的家庭，日后他可能成为一个粗鲁的毫无教养的甚至危害社会的人。

家长是孩子的第一任教师甚至是孩子的终身教师，应做到身体力行。现实生活中，一些家长说是说，做是做，言行不一，一边要求孩子学会尊重，学会关心，自己却夫妻反目，婆媳相嫌；一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取。所以父母在对孩子进行教育时，要不断提高自身素质和道德修养，同时，要学习教育学和心理学知识。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因，许多是家长采取简单粗暴的教育方法，致使孩子失去对家庭的信任感，流落社会，造成失足。因此，家长应通过学习，参加培训，了解青少年心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。

走出家庭教育的误区

家庭教育、学校教育和社会教育对一个人的成长都有着十分重要的影响。但是“每一个社会成员几乎都是在家庭中诞生的，从家庭中获得生命，在家庭环境中得到最初的也是给他生命打上烙印的教育”。因此家庭教育对一个人的性格、意志、品质、情操、爱好乃至人生观、世界观都起着相当重要的作用。

“今天，我们怎样做父母”的问题已受到越来越多的家长的重视，如 何走出家庭教育的误区，也引起了广大家长的关注。家庭教育有哪些误区呢?

一、重智轻德，造成孩子畸形发展

现在是中学生家长的这一代人，生在幸福的年代，长在**的年代，失去了接受良好教育的机会。一位年轻的妈妈曾说过：“我刚上学，‘文革’就开始了，我只会写大批判稿，背语录，文化课没学多少。工作以后，补了初中补高中，为取得文凭，又去奔大学，真是苦死了。我可不能让孩子像我那样。”

和这名家长一样，我们许多父母都不约而同地产生了一种十分强烈的补偿心理——自己童年失去的，要让自己的孩子得到；自己中学时没有学到的，一定要让孩子学到；自己上山下乡吃苦，不愿让孩子再吃苦。为了孩子出人头地，聘请家庭教师为孩子补课，购买各种课外资料让孩子看；为了孩子成名成家，不顾孩子的兴趣爱好，不是让孩子练钢琴，就是让孩子学画画。许多家长把精力倾注在孩子智育上，对品德教育却认识不足，要求不严，甚至对孩子的错误和不良习惯姑息迁就，任其自然。这必然会造成孩子胸无大志、是非不辨、缺乏教养、惟我独尊等坏习惯。这样的“一手硬”、“一手软”教育，必然造成孩子的畸形发展。生活中许多触目惊心的事例发人深省：北京一位女中学生，因考试不好，心理极为恐惧，无奈中跳楼自杀，早早结束了自己年轻的生命。

南京一位大学生，父母都是著名的物理学家，一心让这惟一的孩子出国深造，从小学到大学，天天看着儿子学，逼着儿子学，儿子被压得喘不过气来，忍无可忍，就在过22岁生日那天，用皮带勒死了自己的爸爸和妈妈。

一名在家长和老师跟前表现不错的九年级学生，学习成绩优秀，却热衷于加入“朋友”集团，参与盗窃活动，被公安部门依法收审。事后，家长和教师都感到震惊。类似的例子还可举出一些。铁的事实和血的教训告诫人们，在重视孩子智育的同时，要重视对孩子的品德教育。

二、缺乏情感，扩大了家庭代际距离

中学生是活生生的人，有自己的思想，有自己的特点。许多家长虽然整天和孩子生活在一起，但并不知道孩子在想什么，在做什么。有时不掌握情况，说些警示的话语，孩子一个耳朵进，一个耳朵出，引不起重视；有时发觉孩子有些不对头，却从孩子嘴里得不到实情，常常是干着急没办法。有时家长说得多了引起孩子的反感，家长也就不理不问，听之任之。这样，父母与孩子的代际鸿沟越来越深，距离越来越大。

随着社会竞争的日趋激烈，家长对孩子的期望值越来越高。面对来自家长和社会的巨大压力，一些秉性要强的孩子表现为加倍努力——取得好成绩——获得赞扬，在一片赞扬声中，“好孩子的标准就是学习好”的烙印便深深地刻在孩子的心里，而虚荣心和变态的自尊心也随之不断膨胀。对于另一类孩子，由于家长设定的目标使他失去了个人发展的余地，便产生逆反心理，以至于离家出走，或走上绝路。

据报载，郑州市一个年仅18岁的中学生用非常残忍的手段杀死了自己的同桌，而理由只是这个同桌使他在同学面前丢了面子。这位学生性格内向且孤僻，不喜欢与人交往，惟一能开启心扉的伙伴是一本又一本日记。生活中，父母、教师只注意孩子身体健康和学习成绩，缺乏心灵的交流，缺乏情感教育。为了让孩子抓紧时间念书，父母在学校附近找了一套房子让他独住，这就把他推向了更加孤独的境地。由于不健康的心理影响，他做出了傻事，走上了违法犯罪的道路。

中学生处于特殊的心理阶段，这一时期的孩子往往看问题理想化，心理承受能力弱，经受不住挫折和打击。因此，他们在心理上更需要沟通。这就需要老师和家长去了解他们、帮助他们，给予他们生活和学业之外的精神上的关怀，教育他们正确认识挫折，给他们倾诉烦恼和宣泄积郁的机 会，帮助他们成为生活的强者。

三、棍棒高压，导致了孩子粗野无礼

“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”的古训仍在左右着不少家长。孩子考试成绩差、违反家规校纪、任性不听话，都可能遭到训斥、谩骂甚或痛打。据一所学校对八年级年级一个班的调查，因考试成绩不好在家挨过打的学生占75％以上。棍棒高压实际上是一种简单粗暴、封建专横的教育手段是家长不懂教育的表现。高压政策会带来负效应，例如有些孩子在家被父母打，在外面打别人，以强凌弱。家长经常打骂孩子，挫伤了孩子的自尊心，会导致逆反心理，不利孩子的健康成长。棍棒、高压、斥责、谩骂教育下的孩子，要么成为唯唯诺诺、胆小怕事的惊弓之鸟；要么成为乖张暴戾、欺凌弱小的害群之马。“好心”获得的只能是难堪酸涩的回报。

一位身为处级干部的家长平时公务缠身，无时间教育孩子，孩子平时迟到旷课，打电子游戏、进网吧上网，上学时背上书包到教室转一圈，然后该干什么就干什么，放学后背上书包回家，家长一点儿也没发现孩子有什么异常。日复一日，孩子旷课累计超过了一定节数，学校要进行处分，叫来了家长，家长大吃一惊。回到家对孩子使用“家法”，打得孩子低了头，认了罪；表面上看这场**平息了，孩子也不敢旷课了。可孩子的思想问题并没有解决。在到校后的几周内，连续参与五起打架事件。孩子害怕学校处分，更害怕家长的斥责、毒打，偷偷离家出走„„

批评的目的是为了帮助孩子认识并纠正错误，但如果不注意方式方法，动辄训斥、嘲讽、鞭笞，不仅很难达到预期的目的，有时反而造成孩子的逆反情绪，收不到良好的效果。家长对孩子要坚持正面教育，动之以情，晓之以理，帮助孩子树立正确的人生观和道德观。一方面对孩子的不良行为不可迁就，对孩子的一切不合理要求坚决抵制；另一方面要严中有情，注意场合，讲究方法。

四、金钱刺激，助长孩子的高消费 奖赏运用得当，是一种有效的教育手段和激励机制，但不可过多过滥，要有“度”。随着改革开放的深入，有的父母把企业管理的办法搬到了家庭教育之中，如父亲对子女宣布了规矩：给家里拉一次煤，发给两元钱，买一次面发给一元钱等。而且立即兑现，决不拖欠。有的家长为了鼓励孩子考试取得好成绩，发钱奖励。有的家庭，孩子要什么，父母就给什么。有的家长没工夫教育孩子，于是尽量满足孩子花钱的欲望。

一位父亲每天开车接送儿子上学，每周末带上儿子出入高档餐厅和歌舞厅，孩子点什么，父亲满足什么。为了体验“潇洒人生’’的感觉，儿子学会了吸烟、喝酒，学会了向服务小姐付小费。当儿子单独出入歌舞厅的时候，这位中学生已成为舞场老手，至于中学生行为规范，至于学业成绩，全被抛在了脑后。家长把对孩子的“奖赏”变成“贿赂”，把父母子女关系变成了一种赤裸裸的金钱雇佣关系，不仅助长了孩子高消费的风气，还容易造成一种错误导向：让孩子为钱而学习，为钱而生活，在其幼小的心灵里埋下了“一切向钱看”的种子，最终酿成了学习和生活的苦酒，其结果是家长没有想到的。

五、溺爱包办，养成孩子的依赖思想

爱孩子是人之天性，但爱必须得法、恰到好处。然而现在随着独生子女增多，却出现了许许多多的“小皇帝”、“小太阳”、小公主”。父母、祖父母或外祖父母都成了他们奴仆，一切围着“太阳’’转。随着孩子进入中学，许多事情应该让孩子自己干，可许多家长把孩子的一切都包了下来。溺爱包办导致许多中学生缺乏劳动观念，不愿参加公益劳动，生活中事事依赖父母，不懂得关心照顾别人。

一位家长向老师诉说了他的苦恼。他的儿子开始(幼时)可爱，尔后(7—15岁)可恼，现在是可恨!从小到上中学，他对儿子是“捧在手上怕摔了，含在口里怕化了”，什么都满足孩子，什么都依着孩子，孩子终于由厌学厌老师发展到厌家厌父母，以至于在外面打打闹闹、偷偷摸摸，最后被判了 劳教。夫妻俩悔恨不已。

现在，社会上不少家长感喟“我怎么付出得越多却收获得越少”。他们宁可刻薄自己，也要让孩子每天能吃上鱼肉禽蛋、水果点心，让孩子穿得体体面面。结果怎样?这些生活上受到父母无微不至关怀爱护的孩子根本不敬重父母。一名女中学生曾公开说：“我的父母是我最忠实的保姆，但却不配做我最崇拜最敬重的人!”一位中学生家长诉苦道：她哪怕病得躺倒了还得撑着下床做好饭，给上晚自习的儿子送去。可她病得几天不吃不喝，儿子连问都没问她一声!这事怨谁呢?溺爱，包办代替，究竟带来了什么?带来了孩子的无情与懒惰，也带来了父母的悲哀和失望!

六、言行不一，降低了家庭教育的可信度

孩子健康成长，离不开良好的学校教育，更离不开良好的家庭教育。美国曾做过一次调查。在问到中小学生“你最敬佩的人是谁”时，很多男孩子的回答是“父亲”，很多女孩子的回答是“母亲”。我国也搞过类似的调查，很少有人在答卷上提到父母是自己最敬佩的人。

这是为什么呢?一个重要的原因是，父母在家庭教育中言行不一，形象不佳。一些年轻父母，上班时十分繁忙，十分辛苦。而一回到家，便只想着自己的休闲娱乐，全然不顾在一旁写作业的孩子。难怪不少孩子只看到父母“吃喝玩乐”的一面，形成了“享乐至上”的人生哲学，不想学习，不思奋斗。这一切，能都怨孩子吗? 许多家长都承认，现在社会上“最忙最累的是孩子”。成年人每周可以休息两天，可是不少孩子连一天也休息不了。繁忙中的孩子，看到有些父母清闲自在，心理便很感不平：“凭什么让我念书，他们在一边看电视、玩麻将?”劳累一天或心情不佳的父母，为了孩子，请你回家振作精神。你若想让孩子做什么样的人，自己就先做什么样的人；你若要求孩子怎么做，自己就首先那么做。只有言行一致，知行统一，才能提高家庭教育的信度。“孩子需要榜样甚于批评。”孩子的目光像永不休息的雷达，不停地注 视着大人的言行举止，模仿着大人的习惯行为。家长应走出形象误区，成为孩子学习的榜样。

家庭是社会的细胞，孩子是祖国的明天。每一个家庭都担负着培养教育祖国下一代的不可推卸的责任。要把孩子培养成为有出息、有作为的人，有各种条件、因素和方式的影响，但最根本、最重要的就是家长自身的表率作用。如果每一位家长都能以身作则，把自己的孩子教育好，那么这个家庭就是一个幸福的、有希望的家庭。如果每一个家庭都是一个健康幸福的家庭，那么我们的社会就会安定、祥和，充满朝气。

为了祖国的未来，为了民族的希望，让我们所有的中学生家长携起手来，共同构筑家庭心理教育的系统工程，不断提高家庭心理健康教育水平，为我国社会主义现代化事业培养高素质的、高水平的一代新人!以良好的心理素质去参与日后的社会竞争，迎接时代的挑战!

家校教育合力形成中注意的几个问题

一、学会与老师沟通交流

引导学生健康成长是教师责无旁贷的职业责任，而履行家长的教育管理职责也是每位家长不可推卸的责任。所以，家长必须为家庭教育在孩子成长中的重要作用做一准确定位，从而形成学校教育的合力。家长要学会与老师沟通交流。目前到校家长主要是学生在学校出现问题后被邀请来校，可能出于为难、愧疚、羞于见老师多种因素，很少有家长主动到校了解学生情况其实您完全可以抽出时间主动到校了解学生在校情况，这与等学生出现问题后，带有被动和怵头的情绪与老师交流的效果大不相同。和老师交流要在真诚、信任的感情中进行，坦诚地接受老师意见，细致的了解学生在校情况，同时将学生在家情况真实的反映给老师，以便与老师制定客观的教育措施。敷衍行事、掩掩盖盖，甚至帮孩子找借口只会贻误孩子的教育。

二、在学生面前尊重教师

我们期待您对老师提出合理化建议，更欢迎您坐下来和老师一道制定适应学生的教育策略。但在学生面前流露对老师的不满，只能会增加学生对老师的抵触情绪，消极对老师的态度，弱化教育效果。在孩子面前，应表达对教师的理解、关心、支持和感谢，才能让学生接受老师的指导。“跟这样的老师上也不会有什么好结果”、“老师说他的吧，就按我说的做”等消极言行会影响老师在学生心中的信任度，“亲其师，信其道”要让每个学生乐于接受老师的指导和帮助。

三、做学校制度的遵守者

虽然家长不是学校制度的受约束者，但家长言行极大程度影响学生对学校制度的理解和执行，因此家长必须熟知学校各项规章制度，并和学生一起依章而循。要知道中学时期正是一个人良好行为习惯养成的黄金时期，一个人具备良好习惯和素养是受用一生的，而有些家长恰恰忽视了只一点，认为学校的一些制度过于繁杂，甚至认为自己的孩子学习成绩好，淡化了制度的遵守。有些家长明明知道学校不允许带手机，却禁不住孩子的软磨硬泡，殊不知学生把手机极少用于和家长沟通，而是和其他学生传信息，打无聊电话，不健康信息也时常扰乱学生的正常学习，甚至不分课上课下，影响了听课。学校发现手机没收后，归还给家长，但几天后便又回到学生手中，重新带进校园。其实校园里有电话供学生和家长沟通，校讯通也已经成为家校沟通便利的桥梁。

四、不要因工作繁忙，贻误孩子的管理

每个人都有自己的事业，但孩子的教育与管理永远是我们做家长不可推卸和怠慢的责任。一些家长因为忙于自己的工作无暇顾及孩子的管理和教育，甚至从不过问孩子的学习和生活，时间长久之后，一方面会疏远与孩子的感情，另一方面会因缺失家庭教育影响孩子的健康成长。让家庭教育成为学校教育的延伸，而不是滞后力 现在社会上流传有这样的说法，5+2=0,及五天学校教育和两天的校外教育，效果回归为零。其中就暴露出家庭教育的缺失。家庭教育应该成为学校教育的延续，而不应该滞后学校教育的效果。这就要求家长应该与学校教育保持一致，促进学校教育效果的生成。八年级学生参加为其10天的劳动社会实践，这对学生的生活能力、实践能力都是一个难得的锻炼机会，但个别家长没有正确认识活动的意义，让学生基本的生活技能都得不到锻炼。这不是溺爱，而是剥夺了学生成长的机会。从11月份，开展了全国性的体育运动。我们学校召开学生动员会，让学生认识到跑步既是锻炼身体技能的健身运动，也是培养集体观念和文明习惯的锻炼身体。而有些家长在学生为难情绪的影响下，为学生虚开假条，逃避一生受益的锻炼机会。

五、帮助孩子“培养一种习惯，收获一种美德”

父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。家庭教育最重要的是培养好习惯。习惯决定孩子的命运。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害人一辈子。通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。叶圣陶说:教育就是习惯的培养。凡是好的态度和好的方法,都要使它成为习惯,只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本能,一辈子也用不完。养成良好的行为习惯,对孩子的成才会起到促进作用,孩子的成绩与他们的学习习惯是成正比的,凡是学习成绩好的孩子,往往也是学习习惯好的孩子;凡是学习成绩差的孩子往往学习习惯都不好。事实说明,从小养成良好的行为习惯,将会使孩子受益终身,而养成不良的习惯,却贻害无穷。

多一个好习惯,心中就多一份自信;多一个好习惯,人生就多一份成功的机遇.作为教育工作者,就要努力培养学生良好的学习习惯和行为习惯,让学生乘着良好习惯这艘帆船,乘风破浪,顺利地到达成功的彼岸„„

父亲在孩子成长的作用

在当今社会，由于激烈的生存竞争，大多数家庭中的父亲忙于工作，在职场上全力打拼，照顾家庭和教育孩子的重任落在了母亲一个人的肩上，致使父亲在孩子成长过程中的作用逐渐被弱化，甚至渐渐淡出，出现了“亲情关系向母性群体倾斜”的现象。这不仅有碍于良好家庭关系的建立，更不利于孩子身心的健康发展。因而，近几年来，在家庭教育研究领域，“父性教育” 越来越受重视。父性教育即对孩子提供充满父亲角色特性的教育，由父亲来实施体现父亲人格特征的家庭教育。专家呼吁，父性教育和母性教育结合起来的教育才是完整的家庭教育。

不可缺失的父爱

父亲在孩子眼里代表着无穷的力量与强大的依靠。父亲角色的弱化和缺失，或多或少会给孩子带来心理上的不安全感。如果父亲淡出对子女成长的关心和指导，不注意学习和掌握现代家庭教育知识，对孩子的成长是十分不利的，甚至是危害极大的。

父亲带孩子的好处

父亲是孩子最重要的游戏伙伴，也是儿童积极情感的满足者。父亲会更多地与孩子玩兴奋、刺激、变化多样的游戏，而不像母亲那样与孩子做一些传统、安静、缺少变化的游戏。所以，孩子更喜欢与父亲玩。研究表明，有自由选择游戏对象时，有三分之二以上的孩子把父亲作为第一游戏伙伴来选择。

父爱有助于儿童良好个性品质的形成。一般来说，父亲通常具有独立、自信、自主、坚毅、勇敢、果断、坚强、敢于冒险、勇于克服困难、富有进取心、合作、热情、外向、开朗、大方、宽厚等个性特征。孩子在与父亲的不断交往中，一方面潜移默化地感受着父爱，模仿、学习父亲的言谈举止；另一方面，父亲也自觉不自觉地要求孩子具有以上个性特征，尤其是对男孩要求更为严格。正常的父爱能促进儿童扮演好自己的性别角色。男孩能模仿、学习男子汉的“阳刚之气”，从而形成良好的角色心理认同。如果男孩缺乏“父爱”或与父亲交往过少，容易导致“女性化”倾向。对女孩来说，通过对父母性格特征的识别，会更加强化自己的性别意识，掌握性别角色标准。国外一些研究发现，在随单亲母亲长大的女孩中，成年后往往拒绝做母亲或妻子，在取得满意的两性关系上也存在一定的困难。

父爱更易促进儿童智力的发展。观察和研究证明，母爱与父爱对儿童的智力影响是有差异的。孩子从母亲那里可以更多地接受语言、日常生活知识、物品用途、玩具的一般使用方法和艺术性等方面的知识。而父亲会给予孩子更丰富、更广阔的知识。父亲通过与孩子共同操作、探索多种形式的活动、游戏，可以培养孩子的动手操作能力、创新意识，促进孩子求知欲、好奇心的发展。一项追踪研究发现，凡与父亲在一起交往机会多的儿童，其智力水平更高，尤其男孩更是如此。由此可见，“亲情关系向母性群体倾斜”是一种不利于儿童健康发展的现象，应引起我们家长的警惕。父亲不要轻易放弃自己应尽的责任和义务，多给孩子一些父爱。当然，对于单亲家庭来说，应尽可能地消除“没有父亲”对孩子的不利影响，母亲尽可能地要“母代父职”，与孩子多做一些男性常做的活动。但最重要的还是要请家庭中的其他男子，如爷爷、叔叔、外公或舅舅等尽一份“男子影响”的责任，给孩子一些“父爱”，防止教育可能出现的片面性。

令人欣喜的是，越来越多的父亲意识到了自己在孩子成长过程中与母亲同等重要、不可取代的重要性，从而积极地参与到家庭教育中来，用自己在人格品质、社会阅历等方面的优势对孩子的成长施加积极的影响，把母亲生活领域之外的东西尽可能地展示在孩子面前，并成为孩子探索新领域的向导和力量源泉。母亲在孩子成长中的作用

每个父母在养育孩子的时候，都会对孩子的未来有种种的设想，希望他们能够成材，能拥有美好的人生，辉煌的事业„„ 一个孩子从出生到长大成年，是一个漫长的过程，家长是否能做到一直陪着孩子成长呢？是否树立了正确的教育理念呢？在孩子的成长过程当中，母亲扮演的角色相当重要，母亲对孩子的影响要多于父亲，称职的母亲应该做到精心、静心、耐心的教育孩子。

母亲，是人类的本源，也是孩子最亲密的人，孩子在胎儿没有出生的时候，不仅仅开始吸收母亲体内的营养，也开始吸收了母亲的精神，一个优秀的母亲，在这个时期就会开始修为自己，控制自己的情绪，提高自己的修养，让孩子有个美好的起点。言传身教是非常的重要，如果家中有个温柔而又善解人意的母亲，更能体现家的温馨，家不仅仅是孩子吃饱穿暖的地方，更是孩子心灵的栖息地，当孩子出生开始成长的时候，母亲就应该开始静心的教育孩子，引领孩子一起成长，让孩子从零岁开始，各方面都养成良好的习惯，因为习惯是人生的主宰，决定一个人一生的命运。

当孩子的母亲不是一年两年的事情，而是孩子永远的支柱，静心教育孩子能发现孩子的细微变化及生活细节，不要以一个家长的姿态高高在上，或者是用粗暴简单的方法管教孩子，那么孩子会疏远家长。教育要以人为本，尊重个性，既不能望子成龙心切，用高压的手段迫使孩子学习，也不能溺爱娇纵孩子，任其成长。惟有静心的与孩子相处，做孩子亲密的朋友，才会发现孩子的兴趣、爱好及优点，同时也能及时发现孩子的不良倾向，静心的做到及时疏导，防微杜渐。当孩子渐渐长大的时候，母亲更要以一个女人细腻的心静心观察孩子的成长变化，做孩子永远的朋友，深入孩子的心灵，与孩子经常沟通交流，同时还要不断的提升自己的修养，全方位的教育好孩子。

有些母亲整天沉迷在麻将中或网络里，却时常责骂孩子学习成绩怎 么下降了，作业为什么没有完成，而有些母亲因为忙于自己的事业，没有太多的精力管教孩子，使孩子在成长中养成了很多不良的习惯。当孩子变得叛逆、早恋、逃学上网等不良现象的时候，家长就开始苦恼了，抱怨孩子不听话，埋怨学校风气不好，教学制度有问题等等，而不去检查自己的行为，孩子出现了不良现象，一定是教子方法出了问题，而不是孩子本身有问题，对待孩子既不能严厉，也不能放纵，在要求孩子做好一切的时候，家长也要反观自己的行为，因为孩子从小到大，家长的言行对孩子的性格、品德发展形成起着潜移默化的作用。古语说的好：“其身正，有令则行，其身不正，虽令不从”。父母的素质，包括知识、品德、修养、才能，就像一个火山底下的岩浆，积累的越厚实越丰富，孩子的成长爆发力就越强烈。

教育，真的是一门艺术，永无止境，但我认为，母亲对孩子的影响确实非常的重要，面对孩子，母亲要做的事情有许多，但是母亲一定要牵引孩子，与孩子一起成长，用静心的方法教育孩子，做到经常阅读书籍，把读书作为生活的常态和一种美好的习惯，并且培养孩子也要爱好阅读，读书，不仅仅是拥有一份宁静，还可以引领一个人走向智慧，提升内涵，沉淀心志，母亲在阅读中时时清醒，步步睿智，在静心修养中洗涤自己的心灵，同时也美化孩子的心灵，告诉孩子，比黄金更重要的永远是知识，而读书，是获取知识的主要途径。一个有着自己精神追求的母亲，是不会让自己的心志枯萎，不会让自己的才智变为薄弱，始终会让自己保持平静平和的心态，这样的母亲才能成为孩子精神上的良师益友，修养静心不但能改变自己，也可以改变孩子，在生活中对孩子实施静心教育，可以修正孩子的行为，涵养孩子的心性，通过静心体验，讲述故事，精心静心等教育方法，让孩子产生内化作用。

松树，不畏严寒酷暑，不怕狂风暴雨，经过数十年的岁月，绿化了贫瘠的山坡，郁郁苍苍，生气勃勃，傲然屹立，松的松果永远坚实，种子 散落四方，再植山林，松树与松果，仿佛就是教育的植树与植人，薪火相传，生生不息，大自然的春华秋实，孕育了人文教化与哲理人情，只有静心的人才能看透世情，参透育人的道理。

养是育的物质基础，育是养的目标、导向，做个心平气和乐观向上的母亲，静心的教育孩子，引领孩子一起成长，做孩子一生的良师益友，做孩子一生的贵人。

你会给孩子“剪枝”吗？

对孩子的批评不可没有，也不可滥用。适当的批评是与孩子进行交流的一种手段，也是孩子不断完善自己的一种动力。其实，静下心来仔细想想，调皮、闯祸、做错事，对孩子来说不是再正常不过的事吗？他们正是在纠正一个个失误甚至错误的过程中逐步成长起来的。所以，问题的关键不是孩子做错了什么，而是我们对此表现出的态度——面对孩子的失误甚至错误，你会采取怎样的态度？来看看这个几乎每家都发生过的场景，你是怎样应对的。

父母的慧眼就在于，能在孩子的错误中发现行为中闪光的亮点，特别是当他出于美好的动因时。应该说，在这种孩子去积极探索和实践心中美好想法的时刻，预防错误的发生大过发生后的批评，特别在这种错误的发生是可预见的时候。

当然，最到位的做法是日常生活中主动给孩子提供实践的机会，主动施教，先期避免错误的发生，降低孩子被批评的概率。但无论如何，当批评不可避免时，父母们一定深谙鼓励式批评之道，毕竟，对于这么小的幼儿来说，也实在没有什么罪大恶极的错误需要我们去严阵以待。

批评孩子“尊重”在先

孩子虽小，自尊心却不比成人弱。父母一句话说重了，外向的孩子会立刻把不高兴写在脸上，还要申辩几句；内向的孩子则会把怨气憋在心里，日久天长容易形成内心强烈的自尊和强烈的自卑。孩子哪里做得不好，父 母当然应及时指出来，不让小毛病发展成大的祸患，但这并不是说一分钟也不能等。既然事情发生了，最好是先解决这件事，而不是先教训孩子，更不是粗暴地责骂孩子。如果是在人多的场合或家里有客人，父母不妨找机会把孩子拉到一边说句悄悄话，或等到客人走了以后再说，避免孩子遭遇下不来台的尴尬。对于那些很有个性的孩子，强硬的态度其结果是两败俱伤，心平气和地启发孩子，他会很快理解父母的意图，默认批评，自尊心也不会受伤害。

批评要找适当的时机，其出发点应该是对孩子的关切。粗话、恶语，就像支支毒箭，只能用来反对敌人，不能用以对付孩子，否则只会使他/她产生不满、反怒、仇恨的情绪以及报复的念头，逐渐学会使用消极的态度和方法保护自己。

美国的海姆·金诺特博士将其母亲常用的对付孩子的尖刻语言归纳如下：

漫骂：混蛋、瘪

三、骗子

侮骂：笨蛋、真是个废物、不中用的东西

指责：又淘气了、真是个坏孩子

压制：给我住嘴、你敢不听大人的话

强迫：不许说不行

威胁：你敢不听我的话，我再也不管你了

挖苦：亏你想得出这种蠢方法，你真聪明

用这类伤害性的语言去批评孩子，有时确实也会立刻见效，孩子会乖乖地服从父母的意志，然而，这种屈服只是暂时的。

从长远看，这些语言不仅会伤害孩子的自尊，还会对孩子的性格的形成产生不良影响。懂得尊重孩子，批评时就事论事，不翻旧帐，使孩子懂得自己她错在哪里，不再重犯，那么，这样的批评就能起到它应该起到的作用。批评的话越实越好

批评孩子，钉是钉、铆是铆，说准说透，以质量胜数量，不要把陈芝麻烂谷子都翻出来老账新账一起算。孩子最烦的就是父母唠叨，它会让孩子产生“永无出头之日”的绝望；更不能不分青红皂白一通粗暴指责，让孩子摸不着头脑，其结果是父母说了很多，孩子却不知道自己到底错在哪里。

批评就是试图改变对方的想法、态度和行为。如果孩子对父母的话一耳听一耳冒，批评就失去了它应有的意义。其实，即便是成人，每天反复听“快点，别磨磨蹭蹭的！”“去把玩具捡起来！”一类单调、重复的话，耳朵也会磨起茧子，孩子就更容易对此产生“心理惰性”。他们需要新鲜的语言给自己提神，推陈出新往往能提升孩子做事的兴奋点，假如你换一种说法：“如果我们再耽误一会儿，恐怕就看不上海豚表演了”或“已经晚上九点了，该让毛毛熊回家睡觉了”，孩子或许会更容易接受你的批评。

无声有时胜有声

沉默是金。一些很明显的错误或顽固性错误，孩子自己也会意识到。如此习惯成自然地一错再错，被父母“敲打”的心理准备早就“百炼成钢”。此时如果父母仍旧依照惯性老生常谈地指责一番，实际上是如了孩子的愿，他可能会如释重负，眨眼之间就把批评忘得一干二净；相反，父母的冷处理倒让孩子忐忑不安，觉得很不自在，并揣摩父母的心理。适度、适时的沉默可造就紧张的气氛，也给孩子留出了自省的时间，往往能达到事半功倍的效果。

“剪枝” 不留痕

从小到大，每个孩子都需要修正一个又一个缺点和毛病，遭遇孩子成长所带来的烦恼，你是润物细无声地暗示他的不足、给予必要的指导，苦口婆心地讲道理、锲而不舍地修正孩子身上的毛病，还是火冒三丈、挑剔指责，将所有的愤怒都发泄到孩子身上？来看一看，批评分寸的掌握，最 应回避的伤害有哪些？

伤痕一：不该出手也出手—皮肉之苦最伤孩子自尊

5岁的宣宣弹琴时表现出极大的随意性，老师讲过的正确指法、手型和要求在她的脑子里没有留下丝毫的印迹，仿佛从来就没有学过似的。妈妈看在眼里、急在心上，一遍又一遍地提醒外加亲自示范，可宣宣摆出了一副不合作的态度，在琴凳上扭来扭去，一会儿喝水、一会儿上厕所，没过两分钟又嚷嚷着累了要歇会儿。

错误批评：内心的怒气终于冲破了忍耐的底线，妈妈一巴掌挥了过去，宣宣的手背顿时就红了—说服教育升级为武力惩罚。

留下的伤痕：从根本上说，武力惩罚不能解决任何问题，只能使双方的矛盾激化，使原本有可能继续下去的学习中途搁浅；在父母的拳头下，孩子的自尊心也被打得一败涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而对所有的批评刀枪不入，那可真是两败俱伤。

它的另一个直接后果是：你以什么样的方式对待孩子，孩子就会以同样的方式对待你和他周围的人—对暴力行为的模仿是轻而易举的。由于父母的坏榜样，孩子在独立面对自己和小朋友的冲突时，头脑中的第一反应就是“先下手为强”。

“剪枝”有方：将批评升级为“战争”，那就是父母的不是了。幼儿还没有形成自我评价体系，他们是通过成人尤其是父母对自己的评价来看待自身的。而且，脆弱的内心特别希望得到父母的肯定，这能给孩子自信，也能使他们愉快地接受批评。批评的艺术在于正强化，而非负强化。与其强化孩子的弱点或全盘否定，不如将孩子的点滴成绩和好的苗头看在眼里、记在心上、挂在嘴边，强化其好的一面，给予必要的指点，让孩子看到自己的潜力，提升自信。所以，妈妈此时不如使用“表扬式的批评”方法，去发现孩子的点滴长处，先褒后批：“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，这一遍强弱感觉掌握得不错”，接着再提要求：“右手 能不能也像左手那样漂亮，二指能不能往回勾一点，速度如果再放慢一点会更好。来，我们来试一试，我想宣宣一定没问题！”孩子需要在比较和实实在在的夸奖中发现自己的差距，如果父母肯定了孩子的一点成绩，她会有信心纠正自己的九个错误；相反，父母对孩子的一个错误采取粗暴的方式，她很可能会毫无心情保持自己的九个优点。

伤痕二：大喊大叫—失控的情绪难以给孩子正确的引导

陶陶每天都把家里弄得天翻地覆：玩具散落一地，画笔、画纸摊满了桌子，床上也堆着他的各种小玩意儿，自己最喜欢的书也十有八九到想看的时候不知道去哪了。多次的提醒仍然没能使陶陶有任何改观。

错误批评：屋内的一片狼藉点燃了妈妈心中的怒火：“跟你说过多少次了，从哪儿拿来的东西玩完了还放回哪儿去。你就是不长记性，你不收，看我全把它们扔掉！”说着假装把孩子最心爱的玩具扔了，接着是一阵急风暴雨般的叫嚷。

留下的伤痕：不是你的嗓门越高就越能产生立竿见影的效果，声调和结果往往成反比；并且大喊大叫使孩子丝毫感觉不到尊严的存在，也把你的修养咆哮得无影无踪。如果大人孩子都发脾气，批评很有可能会升级为哭闹和打骂，教育的效果抵消为零。而且孩子很快就会知道，妈妈嘴上说“扔掉”，但是手上却没有真正“扔掉”，妈妈的威信也由此丧失。

“剪枝”有方：千万不要以为你的态度，包括表情、语气和目光无足轻重，只有好心就足够了；不肯在表达方式上花心思，孩子难以心服口服地接受批评。因为，有时候他们拒绝的不是批评本身，而是父母的态度。

心平气和地批评孩子，有助于保持良好的亲子关系，也能达到批评的目的。所以，最好管住自己的脾气，让自己息怒。

收拾好自己的东西对孩子来说是一个很难养成的习惯，妈妈应该对陶陶耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件东西就鼓励一下。孩子被妈妈的肯定激励着，会慢慢学会独立整理自己的物品。伤痕三：喋喋不休—过滥的批评引来逆反

玟玟有一大盒子各种形状的小珠子，串起项链漂亮极了；但当她看到别的小朋友拿着几个透明的围棋棋子充当“夜明珠”时，哭着喊着要，对方不给，她就把人家装“夜明珠”的小瓶子扔到地上„„

错误批评：玟玟的举动让妈妈觉得很没面子：“跟你说过多少次了，你怎么就不明白呢？不能总是看着别人的东西好，你家里的玩具还少吗？自己的东西扔在一边不玩，一看到别人拿点什么就跟宝贝似的，真没出息„„下次再这样，我绝不再给你买任何玩具！”

留下的伤痕：如此絮叨、缺乏新鲜感的批评，不能给孩子大脑以明显的刺激，说得越多，孩子越会把这些话当成耳边风。而且，别看孩子小，对语言的领悟能力一点不差，“没出息”、“占有欲”一类不尊重孩子人格的话很容易引起他们内心的反感，明着或暗着和你对着干，身上的毛病很可能会有增无减。

“剪枝”有方：漂亮的和新鲜的东西对孩子来说是一种诱惑，抵御诱惑其实是一件很不容易的事。所以，父母不妨告诉孩子：她喜欢自己没有的东西并没有错，但他人的东西我们不能要、更不能抢或毁坏。接着向孩子讲清楚：世界上的好东西多得数不清，我们不可能全部拥有；如果特别想要，就得凭自己的努力去争取。

第四篇：《初中生家长读本》家长学校讲稿(定案)

《初中生家长读本》家长学校授课教案（定案）第一讲为了孩子的健康成长，学习家庭教育知识

年级：六年级学科：家长学校讲稿

主 备 人：韦光权审核：戴秀梅

授 课 人：六年级各班主任

授课内容：《为了孩子的健康成长，学习家庭教育知识》

目的意义：让家长认识到家庭教育的重要性。

教学目标：

1、在家长心目中确立起重视家庭教育的意识；

2、引导家长阅读《初中生家长读本》。

重点难点：在家长心目中确立起重视家庭教育的意识；

教学步骤：

一、推动摇篮的手，将会推动全世界

中外历史上的领袖、名人、科学家、实业家、艺术家„„，诸如中国现代历史上的三个伟人孙中山、毛泽东、邓小平；外国历史上的美国的华盛顿、法国的拿破仑、德国的马克思、俄国的列宁；有如诺贝尔、居里夫人、爱因斯坦；再如比尔•盖茨、霍金等等，他们的一生都从不同的方面、不同的程度推动着或改变着本国和全世界政治的、经济的、文化的、科学的、艺术的历史发展进程，而他们也都是在摇篮中长大的，从各自的家庭里走出来的，都是受到过和受益于他们父母的教育和影响的。

20世纪80年代，在我国广为流传着中日儿童在“夏令营中的较量”的故事，人们从中得出了一个结论：不要让孩子输在起跑线上，首先是不能让父母输在起跑线上。后来，又有人引申说：民族未来的较量，实质上是当今年轻父母的较量。

以上这些，都在说明一个道理：家庭教育的重要。正如伟大的生理学家巴普洛夫所说：“婴儿从降生的第三天开始教育，就迟了两天。”

家庭是天然的教育场所和基地，父母是孩子的第一任老师。父母对孩子的教育影响有以下特点：

1、情感化的教育。家庭教育充满着爱，正如那首歌所唱的：“世上只有妈妈好，„„，幸福少不了。”

2、潜移默化的教育。父母的一言一行，都是孩子的模仿对象，影响至深。

3、个性化的教育。这是学校教育和社会教育所不能企及的。

4、随机性的教育。家庭教育是随时、随地、随机地“遇物则诲”、“遇事则诲”的教育，机会无处不在。

5、二、三代人互动式的教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“学校不能取代家庭，尤其不能取代母亲”，在他伯父的雷什中学里有一条著名的警语：“母亲，亲记住，你是主要的教育家，主要的教育者，未来的社会取决于你！”

二、科学教子事半功倍

教育是一门科学，一种艺术，也是一项十分艰难的工作。因为，影响家庭教育的因素很多，诸如家庭成员的结构，父母的职业、收入、社会地位、文化程度、素养、教育观念、教育方法等，都会制约家庭教育的方向、内容、方法和效果。

从家庭成员的结构来看，大致有以下几种家庭类型：

1、核心家庭：父、母、子女，标准的三口之家；

2、主干家庭：二、三、四代同堂的大家庭；

3、隔代家庭：祖带孙，父母不在一起生活；

4、单亲家庭：离异（或未婚）有子女；

5、重组家庭：继父母或新父母和一方有血缘的子女；

6、监护家庭：长辈与孩子无血缘关系，只是受亲属、朋友所托代管、监护，或是孤儿为亲属抚养、监护；

7、领养家庭：父母与子女无血缘关系的养父母子女关系。

再从父母的教育观念和方法来看，大约有以下几种家教类型：

1、严管型：孩子精神压力大，容易产生自卑、逆反、攻击行为。

2、溺爱型：容易让孩子自私、贪婪、懒惰，自我中心，缺乏爱心。

3、放任型：容易养痈遗患。“养不教，父之过”。

4、暴力型：错误的认为“三天不打，上房揭瓦”，结果打出个奴才、懦夫、逆子、暴徒、罪犯来。

5、无奈从众型：人云亦云，请家教，学乐器，孩子烦恼不堪。

6、民主学习型：这对孩子、家庭、社会都是有益处的。

虽然说制约和影响家庭教育的因素非常多，但是，家庭教育还是有其可以遵循的共同规律和法则的。根据专家学者的研究和成功家教的经验，以下几方面是应当遵循的——

1、与时俱进的更新家庭教育的观念。

（1）亲子观；

（2）人才观；

（3）发展观；

（4）教育观；

（5）评价观；

（6）民主观。

2、遵循家庭教育的原则。

（1）德育为首；

（2）情理交融；

（3）言行结合；

（4）协调一致。

3、学习运用正确的教育方法。

（1）要理解孩子。

（2）要尊重孩子。

（3）要欣赏孩子。

（4）要让孩子吃点苦，受点挫折。此所谓“富门寒教”。

（5）要关注孩子的不良苗头，分析原因，防微杜渐。

三、开卷有益

1997年，原国家教委、全国妇联颁发了《家长教育行为规范》，主要有10项内容，它把家庭教育的指导思想、观点、重点、内容、方法等，作了精辟简明的概述，向家长提出了实施科学家教的要求。家长要达到《规范》的要求，就有一个学习科学家教知识，提高自身素质的任务。要学习，就要读点书。开卷有益，我们还是请家长仔细读读《初中生家长读本》这本书。

让我们为了孩子的健康成长，一起来学习探讨初中生的家教问题，把家庭教育的质量提高到一个新的水平。

四、课后反思（朱慧芳）：

家庭是孩子成长的摇篮，家庭是每个人心灵的港湾，作为家长，要做学习型家长，做合格家长，要用自己的良好心态给孩子营造一个宁静的安详的港湾，让孩子从这里起步，在这里扬帆起航。

2010年10月21日

第五篇：我想对党说话

我想对党说的话

篇一 党啊，是你让我的家乡变了--道路宽了，人民的生活也好了。

时也是你温暖的关怀，使我这个无人要的孩子，重新获得了温暖，获得了阳光。

我从小就生活在一个没有温暖、阳光的家庭，而只有打骂、乌烟瘴气的家庭。爸爸妈妈在十六七岁就结了婚，生了我。由于爸爸妈妈的年轻和无知，也由于爸爸的好吃懒做，妈妈的唠唠叨叨，因此，他们经常吵架、打架。每一次，看到爸爸妈妈吵架，我的心里就非常难过，为什么他们总是这么吵呢?为什么我没有一个好的家庭呢?我越想越感到孤独，好像自己是个多余的，没有人要我一样，我很难过，同时也很害怕。我越是害怕越是发生了，最后爸爸妈妈走上了离婚的道路。只记得那一天在法庭上，他们两个仍然吵个不停，关键的就是他们谁也不肯要我，看着他们那恶狠狠的样子，我痛苦得像是千万把刀刺在心上一样。法庭在解决我的问题中，无法解决，最后决定休庭半个小时。就是这半个小时挽救了我，挽救了我们这个家。

我清晰地记得当时从法庭里走出一个男警官，把爸爸拉进一间屋子，非常严肃的说到：“我们现在是代表党，代表国家政府跟你讲话，你们既然选择了结婚，共同有了一个孩子，你就应该对孩子负责……”我从门缝里看着爸爸，刚开始，他头还是昂着的，可听着听着，他的头慢慢的慢慢的低了很多，突然，他猛地站起来说了一声：“我知错了，你别说了，我不离了，我今后一定改，一定……”听着爸爸的话，我流着泪的小脸第一次露出了笑容。我又来到妈妈在的那个房间门口，只听见警察阿姨对妈妈说：“我现在是代表党和国家政府赋予我们的权力来跟你说话，希望你听好，你我都是做母亲的人，是孩子的妈妈，你怎么忍心舍得丢下你这么漂亮的小宝贝呢?你怎么……”这位警察跟妈妈说了很多话，我一边听着一边目不转睛的看着妈妈，她的泪水像小溪一样哗哗地流着，女警察还在继续说，妈妈再也抑制不住内心的痛苦，一把拉住女警察的手说：“谢谢你!大姐!你别说了!你别说了!这婚我不离了，我要我的孩子，我领着她回家，我……”“这就对了!这就对了!”听着她们的谈话，看着妈妈的样子，我很伤心，可是我的心里还是很高兴。

我第一次真正体会到了自己的存在，感到爸爸妈妈的重要性。从法庭回来的路上，爸爸妈妈一个都没有讲话。

我一只手拉着爸爸，一只手拉着妈妈，嘴里还哼着小调，一蹦一跳地走在回家的路上。

过后，我问爸爸妈妈为什么转变得那么快，他们异口同声地说，“人家是代表党和国家跟我们讲话，你能不变吗?”听了爸妈的话后，我深深的领会到是党救了我们一家，是党给了我们一家温暖和光明，我在这里深深的说一声：“党啊，谢谢你!” 篇二

党啊!我想对您说：

您是富于创新精神，不断开拓进取、与时俱进的党!您是脚踏实地为人民最根本利益奋斗不息的党。

您是一个伟大光荣正确的党!您是急群众之所急、办群众之所需、圆群众之所梦的党!是我们的党领导人民经过艰苦卓绝的斗争，才建立了社会主义新中国，从根本上改变了中华民族的命运;您领导人民与时俱进、开拓创新，才改变了落后面貌，走上了改革开放，全面建设小康社会的征途。在未知的将来，虽然会不可避免地经历许多挫折，还会遇到重重的困难。但我坚信：我们党是经得起各种考验，勇于在困难和挫折中奋进的党!我幸福，我自豪，因为我即将是您生命中的一员!我会争当一名合格的、优秀的共产党员。

我会踏实工作，通过深入基层、走访群众，来了解本辖区情况，在人民群众面前充分展现新时期共产党员及人民警察的形象。继续发扬共产党员“一怕苦，二怕累”的精神，为维护我辖区的治安秩序尽一个人民警察及共产党员应尽的责任。在安全保卫工作及治安防范上，我在我所管辖的警务区内积极采取治安巡逻、群众联防和布建治安耳目等，全面确保辖区治安稳定及人民群众人身财产安全和不受违法犯罪的侵犯，我会时刻把群众的事放在第一位，把他们的冷暖挂在自己心上，切实的为群众

办好事、办实事，“能一次办好的事决不让群众走第二次”，充分发挥基层“窗口”的作用。在休息时间里，通过听广播、看电视新闻、看书刊、报纸等媒介，时刻关注国内外时事政治和社会动态。坚定了正确的政治方向，明确了党员的权利和义务。增强了政治敏锐性和政治鉴别力，树立了正确的世界观、人生观和价值观，在思想上时刻与党组织保持高度一致，永远跟党走。用党纪法规约束自己，用入党誓词检验自己，用“立党为公，执政为民”的思想激励自己，努力做社会主义新人，做人民的贴心人，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想的侵蚀，永葆共产党员的先进性。当我面对各种困难、压力、挑战、诱惑的时候，我时时牢记：我是一名共产党员。

当然，我只是千千万万党员中的一分子，从事着琐碎而平凡的工作。在我们伟大的党组织里，我就像一颗小星星，虽然没有太阳的热烈耀眼，没有月亮的温柔可人，没有朝霞的绚丽夺目，却甘愿在最不起眼的角落，默默地奉献那份光和热。

我时时这样勉励自己：不求轰轰烈烈，只求滴水穿石;不求闻达于世，只求无愧于党。

我作为一名人民警察，作为一名基层党员，我也许不能做到完美，但我要力争做到优秀;我也许不能做到优秀，但一定要做到合格。我要用点点滴滴的奉献为我们的祖国添砖加瓦，为我们的党旗增光添彩，因为我即将成为一名共产党员!

请党组织在实践中考验我!篇三 党是什么?党就是革命老前辈们的年轻，就是我们这代人的年轻，“年轻”就是春日的竹笋，草原的新绿，出水的芙蓉，作为年轻的我们，我们就要向着党的目标去努力，去完成党下达给我们小一辈人的任务。

作为一名刚走上工作岗位不久的女青年。虽然没任什么职位，也没有干出什么重大事件;但是，对于一个年轻的我来说，我是向着党的目标去作努力，因为我年轻，所以我们要给力。党啊，我想坦然地对您说：作为您的一名忠实追随者，我一直在默默地努力着、奋斗着。我虽然普通平凡，但我对党的热爱，对党的向往，对党的信赖是持之以恒的，一直在跟着党的的脚步努力奋斗着。

党，我想对您说，我从小就受集体主义、共产主义、革命英雄主义思想所熏陶，唱着革命老前辈们所高歌的《没有共产党，就没有新中国》和《我们是共产主义的接班人》等歌声跨进校门，我也是倾听着爷爷奶奶叙说了革命先烈的坎坷经历和英雄故事长大。共产党人的那种勇往直前、不怕牺牲的精神时时激励着我。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”这是个多么熟悉又颤抖的歌声啊，时常把我们带回那战火纷飞的年代，带回那风雨飘摇的岁月，让我们感受到当时革命老前辈们的艰辛和奋勇的精神。在当时的年代，做一名共产党员不是为了索取，而是随时准备牺牲。在血雨腥风之中倒下了多少个真心英雄啊，倒下少个爱党的志愿

者啊，倒下多少老百姓啊，可他们的不倒的精神会一直存在于我们心中。多少仁人志士的鲜血染红了天边的云霞，多少革命先烈的躯体铸就了中华民族坚挺的脊梁。

在战争年代的每一天，时刻都会为发生在战士身上的故事感动。董存瑞、黄继光、张思德、刘胡兰等，这一个个熟悉的名字都让我们难以忘怀。为了中国人民的解放事业，英雄们英勇献身，无怨无悔。催人泪下的英雄事迹激励着我，我为英雄们感到无比骄傲，更以生活在这样的英雄国度而自豪，因为我们都是党的儿女。

和平年代里的雷锋留给我们的是做人的箴言：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。”他对待同志像春天般的温暖，对待工作像夏天般的火热。雷锋的精神鼓舞着几辈人，教育了几代人。雷锋的名字成了做好人好事存好心的代名词，成了人民服务最闪光的符号。他二十二岁的年龄就已经同中国共产党的永恒青春连在一起。雷锋是您的好儿子，也是全国人民的骄傲。

党，我想对您说，我是伴着改革开放的步伐成长起来的。“解放思想，实事求是”的缕缕春风吹开了改革开放的朵朵春蕾，殷殷热土涌起滚滚浪潮。“一国两制”的宏大胸怀，将失散在外的游子拥入祖国怀抱，绚丽的紫荆花和醉人金莲绽露出久违的微笑。中华大地掀起了波澜壮阔的发展大潮，实现了从计划经济体制向社会主义市场经济体制，从封闭、半

封闭到全方位开放的伟大历史转变。因为党的富民政策，十一五计划，极大地改善了人民的物质生活条件和精神面貌，为中国百姓创造了实实在在的福祉。因为党的坚强团结，带领全国人民奋力拼搏，才夺取了“98”抗洪、抗击非典、战胜南方特大冰雪灾害。

5·12 汶川大地震等一系列重大胜利;才实现了梦圆奥运、神七上天的理想。在党的正确领导下，任何困难都压不垮中国人民的脊梁，压不倒中国人民的信念。

党，我想对您说，中国的建设和发展，的确经历了风风雨雨，经受了坎坎坷坷，但我们能坚持下来。当今世界并不安宁，各种矛盾此起彼伏，但中国是有着五十六个民族的大国，却不断地发展着、进步着。特别是在国际金融风暴席卷全球，各个大国经济萧条的情况下，中国经济仍能稳步增长，取得世人瞩目的成就。这一切都归功于您的正确领导，让我更加觉得您的英明、伟大!90 年风雨兼程，90 年步履腾飞!党啊，亲爱的党，在这举国上下欢庆您90 华诞的喜庆之日，我愿永远追随在您的左右，努力搞好本职工作，为经济建设和社会发展尽微薄之力，用自己的工作成绩向您献上一份生日厚礼!祝愿您青春永驻，永远年轻!篇四

尊敬的各位领导、各位评委，同志们：

大家好!我是。从接到这个活动的通知后我就开始思索：对我而言，党，意味着什么?我想，对于这个问题，在座的很多同志一定会和我有同样的想法，那就是：党，是我们的信仰。所以今天，我演讲的题目是：《心中有党铸信仰》。

信仰是一个人的精神内核，是支撑人坚定走下去的动力源泉。共产党的共产主义是根植于每一个劳苦大众心中的崇高理想。共产主义给了我们奋斗的方向，给与了人民顽强走下去的信心，激励我们青年一代要追求真善美的信仰，时时刻刻都能释放正能量。今年，我们的党已经步入94 个春秋，时光易逝但信仰逾坚，我们应该学习那些革命先烈高尚的人格信仰，他们为了冲破黑暗的束缚，走向光明，无论前方是雄关漫道还是荆棘满途，他们都不会畏惧。共产党人仰不愧于天，俯不愧于地，中不愧于百姓，诠释着中国人的脊梁。

每年清明，全国各地的烈士纪念馆都有自发的群众来祭拜烈士。我一直思索是什么使毛泽东、朱德、以及无数革命先烈会选择血雨腥风的革命，是什么促使马义夫舍身堵枪眼，是什么力量让刘仁堪被割掉舌头仍用脚趾沾血书写“革命成功万岁”，又是什么精神促使在党内被尊称为“大姐”的巾帼英雄曾志，将丈夫陶铸的抚恤金和稿费全部交了党费，并留下遗嘱，把节衣缩食省下来的 6 万元捐献给希望工程。

是信仰，唯有信仰才能真正抚慰灵魂的饥渴，唯有信仰，才能让人们义无反顾、持之不渝。它是一种精神方面的追求，一种支撑奋进的支柱和人生的指南，更是一种至高无上的力量。因为信仰，才有了战斗的理由，有了长征的勇气，有了面对死亡的无畏;因为信仰，才使共产党拥有永葆青春和活力的灵魂，才能点燃了中国革命的星星之火，照亮了旧中国的黑暗;因为信仰，大庆精神，两弹精神，抗洪精神，航天精神得以继续传承;还是因为信仰，一个个高官因迷失方向纷纷落马，寂寞党、拜金女应运而生;因为信仰，苏联共产党 20 万建国，200 万取得莫斯科保卫战的胜利，2000 万亡党亡国。可以说“没有信仰，就没有名副其实的品行和生命;没有信仰，就没有名副其实的国土。” 前车之覆，后车之鉴。一个党必须要有自己坚持不变的信仰，一个党员必须忠于自己的信仰。我认为做好本职工作就是一种忠诚，也是一份光荣，光荣的根源在于，我们时时处处都在为人民服务。我们做每一件事情，都直接或间接地，在为人民服务，正是有了这份光荣才能恪尽职守，忘我工作，也正是有了这份追求才能一身正气，襟怀坦荡。

人一旦有了信仰，浮躁的心灵就有了熨帖，繁忙的工作就有了目标，人生的奋斗就有了意义。从南湖到塞北，从瑞金到北京，从陕北窑洞的兴国之光到实现中国梦的新征程，“为大多数人谋幸福”的信仰是一面永不褪色的精神旗帜，是一座抵御诱惑的精神堡垒，更是一种护佑我们到达彼岸的精神力量。坚守信仰，我们将战无不胜。

心中有党铸信仰，高尚的信仰，是净化灵魂的甘露，是催人奋进的动力。

同志们，不论何时何地，请带上我们的信仰，带着它去拥抱“乌蒙磅礴走泥丸”的乐观;带着它去拥抱“任尔东西南北风”的勇敢;让我们的灵魂显示出与众不同的高贵与伟大，让我们用行动传达出属于共产党人的理想，党、就是我们心中不变的信仰。

谢谢大家，我的演讲完毕!篇五 各位评委、各位领导：

大家好!今天我演讲的题目是《我爱这土地》。

年轻是什么? 年轻是春日的竹笋，草原的新绿，出水的芙蓉;年轻是初生的太阳，远征的新帆，离弦的利箭…… 年轻的我常常在思考这样一个问题：年轻人的路该怎样走，青春的真正价值又是什么呢?是无数共产党员凭着那份永恒的追求，凭着对祖国和人民的忠诚，为我撑起了一片晴空。

任长霞——人民的好女儿，一个多么让人为之骄傲的名字。默读着任长霞的事迹，我就像那些被她帮助过的市民、乡亲一样，心灵被深深地震撼。

在工作中，她面对上访的群众常常流泪，用她自己的话说是：“女人眼窝浅”;在生活中，舍小家、为大家，看着一天天苍老的母亲和有病

卧床的父亲，她说：“不是女儿不孝，实在是那么多事搁在那儿，等着我去办哪”;在罹难之后，民警和群众自发地请求医生：“求求你，救救她，要我身上什么器官都行”，这是一种什么情结，一种和人民血肉相连，肝胆相照，生死与共的情结。

2004 年 4 月 17 日，那是河南省登封市有史以来最悲壮的场面，14 万群众自发为她送行，十里长街鲜花如海、挽幛如云;阳光下，泪水横流;灵堂前，哭声一片。其悲、其壮撼天动地。感动个人可以“作秀”，感动一方百姓，却来不得半点虚假。任长霞，一位从未见面却已经离去的英雄，用登封百姓的话说：“任局长您能拆掉石碑，可您拆不掉俺老百姓心中的这座丰碑”。

朋友们，当我说着这样感人的事迹时，我很骄傲，因为在我的身边也有这样一群默默奉献的共产党员。我常常会被他们那平凡身影所散发出的共产党员特有的魅力而感动。他们爱自己的事业，魂牵梦绕的是老百姓的利益。记得那是个难忘的苦夏，浙江林学院新校区要在极短的时间内尽快投入使用，工期紧、任务重。面对百年一遇的高温，检修所的共产党员们凭着一股“人民电业为人民”的精神和强烈的责任心，充分发挥了党员的模范带头作用，每天凌晨 4 点钟就进入施工现场作业，一干就是十几个小时。由于变压器安装在室内，起重机根本派不上用场，只好全部采用最原始的人力，有时安装一台变压器要花上整整一个上午的时间!实在累的不行了，就席地而坐，稍事休息便立刻投入战斗。安装配电柜时，两三个人挤在不到一平方米的狭窄柜内装设备、拧螺丝，一丝不苟地测量尺寸、制作母排……汗水打湿了他们的衣

服，工作服常常是湿了又干，干了又湿……。谁能想象，他们是在怎样的环境下工作，是对党的信仰和忠诚在支撑着他们。

这样感人的故事还有很多很多，它们像烙印一样深深地植入了我的心底，影响着我的思想和行为。我暗暗立下誓言，要以一个共产党员的标准来要求自己。因为我的血管里奔流着革命前辈的鲜血，我的胸膛里燃烧着对祖国的热爱。不管遇见多大的风雨，多大的浪，我心中的信念不会改变：我永远是党的儿子，时刻准备着为党的事业而努力奋斗。

我国著名诗人艾青曾有过这样一首感人肺腑的诗：

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 亲爱的同志们，那么我们可不可以这样说：为什么我的心中永远纯净，因为我对我们的党爱得深沉!篇六 如果有人问我，党在你的心中是什么?我可以自豪地说，党就是一面飘扬的旗帜，一盏指路的明灯;如果有人问我,党在我心中有多重?我可以郑重地回答，党在我心中重千斤!我从小对党怀着崇敬。

孩提时候，最开心的事情就是搬着一个小凳子去看电影《刘胡兰》、《永不消逝的电波》、《洪湖赤卫队》，这些革命影片陪伴着我渡过了一个个难忘的夜晚。对幼小的我影响最深地就是影片中英雄人物总是会说：“我是一名共产党员”为此，他们或冲杀在前、或慷慨赴死。在我懵懂的心里，共产党员成了充满魔力、让人敬仰的代名词。

慢慢地，我长大了，走入了校园，学习了中国古代史，5000 年的灿烂文化让我为之骄傲，接着便是中国近代史。这是一段如此屈辱的历史，外国侵略者用鸦片和大炮打开了中国的大门，他们在中国的国土上飞扬跋扈，烧杀抢掠，肆意地践踏着我们的锦绣山河。义和团运动失败了，辛亥革命胜利了，宣统皇帝下台了，国民政府成立了，中国的苦难却在继续。老百姓们饱尝家破人亡、妻离子散的苦痛，山河在咆哮，大地在哭泣，祖国的儿女在苦苦挣扎，在大声地呼喊，长夜漫漫，路在何方?路在何方?1921 年的一个夏日，中国共产党诞生了，仿如一道曙光划破黑暗的长空。在中华民族生死存亡的紧急关头，它挺身而出，带领着千百万革命志士，用燎原的星火唤醒了四万万劳苦大众，历经 28 年艰苦卓绝的斗争，赶走了帝国主义，推翻了蒋家王朝，用鲜血和生命赢得了中国革命的伟大胜利。天安门城楼上庄严的宣告响彻大江南北，整个世界都为之而震惊。此时我终于明白为什么有一首歌叫《没有共产党就没有新中国》;我终于明白为什么飘扬的五星红旗是那么的鲜艳;我终于明白为什么那些影片中的英雄人物会因为一句“我是一名共产党员”而甘愿抛头颅、洒热血。从那一刻起，党在我心里是一座丰碑，是一个灯塔，是一面旗帜，让我敬仰、引我前行、促我奋进。于是成为一名共产党员成了我最大的心愿。

岁月如梭，党的光荣传统和优良作风始终传承下来。孔繁森、李素丽、陈金水这些优秀党员的事迹一次次感动了我。在和平年代，没有战争，没有硝烟，他们的身影出现在最艰苦、或最平凡的岗位上，但他们一样时刻牢记自己是一名共产党员，把自己的宝贵青春和满腔热血奉献给了我们的祖国和人民。岁月的长河终于汇入了二十一世纪的洪流，面对着错综复杂的国际局势，面对着日趋激烈地国力竞争，党任重而道远。在前进的道路上党还面临着许多矛盾和问题，我们和西方发达国家在很多方面还存在着距离。有些人因此产生疑虑,担心党能否经受住考验，能否在机遇和挑战并存的国内外条件下带领全国各族人民继续前进。而我有时也会因为这些而感到迷惘和困惑。今年年初，党中央提出在全党范围内开展保持共产党员先进性教育活动，我陷入了沉思。我们的党历经风雨、历经坎坷，几十年来励精图治，粉碎了西方国家关于没有任何一个人可以解决中国人民温饱问题的预言，带领全国人民走出了一条有中国特色的社会主义道路。香港回来了，澳门回来了，中国终于崛起于世界的东方，重显东方巨龙的风采。试问还有哪一个政党能创造这样的奇迹。在这几个月中，我认真地学习了金晓梅等优秀党员的先进事迹，我被深深地震撼了。原来在我的周围依然有着这样的共产党员，他们默默地忘我地奋战在平凡的工作岗位上，任劳任怨，无私无悔，用自己的生命实践着党为人民服务的宗旨，用自己的行动实现着在党旗下的誓言。他们让我更坚定了成为一名共产党员的决心。我努力学习,终于在 2006年实现了自己的初步愿望，成为了一名入党积极分子。

高等学校是精神文明建设的窗口,当代大学生党员在精神文明建设中要走在前列,起好示范作用。要外树形象、内强素质,倡导文明、修身进取。不能满足于独善其身,将自己封闭在校园象牙之塔和自我的小圈子内孤芳自赏,而要用现代科学文化知识教育自己、提高自己,用共产主义道德准则要求自己、规范自己,用良好的精神风貌示范于其他同学和社会。要接触社会、了解社会,在社会生活的坐标中寻找自己的立足点和生长点,努力使自己成为适应新时代要求的创新型、复合型、实践型人才。大学期间,也要运用已掌握的知识与技能力所能及地服务社会、奉献于民众。在校园和社区精神文明建设中,要从小事做起,从自身做起,与文明握手,向陋习告别。要以做好身边之事为起点,把大学生活的追求与人生

历程的追求统一起来,正确处理理想与现实的关系,一步一步、踏踏实实地向理想的高峰攀登。

但我明白做为党员没有任何特权，有的只是责任和义务。你还始终是一个普通的学生，以后也只是一个平凡的社会主义建设者，唯一不同的是我身上肩负了更大的责任，尽管我暂时还没入党，但我始终会严格履行党员的义务，从思想上入党。同时我会认真作好党员的先锋模范作用，始终牢记为人民服务的宗旨。贯彻到平时的学习，生活中，尤其在各个关键时期更应该发挥作用。因此，在我们学校这次迎接国家教育部本科教学评估的关键时刻，作为一个入党积极分子更应该带头学习评估的相关知识，积极作好各项有关评估的准备工作。在评估期间，严格遵守学校的各项规定，时刻注意自己的言行举止，展现大学生良好的精神风貌。

因为党在我心中重千斤。