高一期中英语考试带来的反思及其对策

第一篇：高一期中英语考试带来的反思及其对策

高一期中英语考试带来的反思及其对策

在最近进行的期中英语考试中，根据老师的阅卷分析，学生中存在的最大问题就是句型翻译和书面表达部分。一 翻译部分主要存在以下问题：

1.受中文影响，翻译时通常按中文的思维和语序来表达，因此往往只是把中文的意思表达出来，而没有按英语的习惯表达；2.时态意识比较淡薄，没有将不同时间发生的动作用不同的时态表达出来，比较突出的问题就是误用时态；3.忽视一些细节性的错误，如冠词的使用以及某些短语中的固定搭配。二 书面表达部分的主要存在问题：

1.审题意识淡薄，没有通篇考虑文章的主要时态；2.表达不符合英语的习惯；3.出现较多的双谓语现象；4.段落或句子之间缺乏必要的连接词语；5.卷面不够整洁，书写不够规范（字体偏草、偏小，不够美观）。

对策：高度重视考试中出现的典型错误，明确高一阶段英语学习的主要任务和途径。

主要任务：进行大量有效、地道的输入，为未来的综合运用储备足够的基础知识。

2.主要途径：

1）在“读”字上面狠下功夫。一是朗读，二是阅读。每天坚持20-30分钟的朗读，朗读的内容可以是佳句、范文或美文，其主要目的是进行地道的输入和模仿，从中模仿地道的表达和培养应有的语感：每天坚持读一些来自英语报刊和课外读物的文章，其主要目的同样是为了增加输入量，与此同时还可以扩大词汇量和提高阅读的速度。

2）在记和写方面狠下功夫。一是摘记课本中的好词好句，二是摘录课外读物中的好词好句。经常做一些翻译练习（包括中英的互译），适当进行仿写，写课文摘要以及改写。必须明白：好的文章都是从有效模仿开始的。

3）高度重视平时出现的典型错误，力求做到有错必改，有错必纠。特别要注意中英在表达上的差异，重点关注时态、语态、主谓一致、名词的数、谓语与非谓语以及语序的问题。

4）坚持每天练习书写十分钟，培养良好的书写习惯，保持卷面整洁。力求书写规范，纠错符号规范，标点符号规范以及大小写规范。

第二篇：英语考试反思

英语试卷分析及考后反思

一.试卷整体评价

试卷难度中等偏上，考查的知识覆盖面广，主要考查学生对词法、语法等基础知识的掌握以及学生的综合语言运用能力。

二.学生分析

英语学科具有一定的特殊性，学生平时很难接触到英语语境，而且部分学生不喜欢记忆，或者对英语学科还没有找到门道，因此学生的英语成绩并不太好。在我任教的两个班级中，四班学生成绩整体相对较好，但学习成绩格外突出的学生较少，也就是说缺少尖子生，而三班学生成绩整体偏低，班内有尖子生，但中等生数量偏少。另外，两个班级都存在不同程度的两极分化现象，这种现象具有很大的危害性，如果不加以控制，差生人数会越来越多，将会对班内的学习风气产生严重的负面影响，因此必须想办法控制。

三.试题分析 1.听力测试

通过听力考查学生对九年级重点基础知识的掌握及运用能力，考查学生是否听清小对话的内容及分辨对话中的人物关系，要求学生根据所听内容迅速处理信息，要求学生根据所听句子选择图片等。学生普遍反映试题之间的间隔时间比较短，没来得及选出正确答案，下一道题已经开始，由此可以看出，学生格局所听内容快速做出反应的能力较低。最后一道填词题贴近学生生活，难度不大，但很多学生却因为拼写不过关，不会拼写单词而造成失分。

2.单项选择

各小题考查的知识很广泛，主要考查了学生对重点词汇、时态、语态及语法的掌握情况。不足之处是语境题考查的较少，整体难度偏大。26小题的错误率非常高，学生没能理解题意是造成失分的主要原因；27题错误率也比较高，学生接触此类题型的机会很少，而且考查点并不是本学期的重点，很多学生出现知识遗忘；28题考查了连词的用法，难度较低；29题重点考查了现在完成时，只要学生了解判断现在完成时的时间状语就能准确选出正确答案，可惜很多学生并没有掌握这一时间状语；30题考查点针对性强，情态动词表推测这一知识是九年级上学期的重点；31题考查定语从句的引导词，考查点比较简单，可是试题中出现了几个生词，有些学生没反应过来；33题考查了宾语从句，这是初中阶段的难点知识，同时也是重点知识，尽管讲解过多次，可是学生错误率仍然比较高；34题考查了含有情态动词的被动语态结构，由于受到母语的影响，学生常常不能准确判断出是否该用被动语态结构。

3.完形填空

本文的难度并不大，也很有教育意义，但涉及固定句型比较多，而学生由于基础知识掌握不牢固，所以失分也很多。36题in a special way以一种特殊的方法。在这个特殊的日子我想与您交谈以特殊的方式；37题tell sb.sth.告诉某人某事。我认为我不擅长面对面告诉你我的想法；38题one of后面接复数名词。你是世界上最伟大的人之一；39题be proud of以…….而自豪。我为你感到骄傲；40题你对名声和名利从没有（never）兴趣；41题你像及时付账单那样做着普通的事情；42题whether … or not不论……与否。在过去，我不在乎你是否与我在一起；43题根据before可知用一般过去时。之前我没有对你尊重；44题我很幸运，我有这样（such）一个伟大的父亲；45题let sb.do让某人做。现在我感到高兴，我可以让你知道我是多么爱你。

4.阅读理解

第一篇文章为故事类短文，讲述了作者去老师的办公室偶然看见了历史期末测试卷，他高兴地带回家，认真地去做，本想这次考试可能要考好了，可是等到发下试卷一看，发现不是他拿到的试卷，非常吃惊，结果回到厕所一看是去年的，作者意识到自己的错误，向老师道歉。50题错误率比较高，此题为判断推理题。第二篇文章图文并茂，内容丰富，涉及细节比较多，但是难度较低，需要学生认真从表格或文字中寻找答案。第三篇文章讲述了大象的生活习性，其中58题错误率高，学生理解不到位，对文中的理解出现了偏差，59题错误率也较高。任务型阅读学生出现的小错误比较多，有的题的答案会画蛇添足，有的题的答案又不够全面，造成失分比较多。翻译汉语是失分最多的一道题，由于生词较多或者翻译能力较低的影响，很多学生不能准确地翻译成汉语。

5.词语运用

这道题难度较小，主要考查了学生对一般过去时态的掌握情况，其中也考查了形容词与副词的转换、形容词比较级、动词短语、名词复数、人称代词宾格形式等知识。尽管试题难度不大，可是学生的得分情况却并不乐观，失分还是比较多。日后应加大学生此题的训练强度，帮助学生提高解题能力。

6.基础写作

此题由连词成句和书面表达两部分组成。在连词成句中，只有最后一道题稍有难度，其余四道题都非常简单，学生理应正确率会非常高，可是学生还是出现了这样或那样的错误，如拼写错误、不注意大小写、丢落单词等，应在平时训练中加以注意。书面表达一直是学生最头疼的试题类型，这次考试表现更为突出，很多学生感到无从下笔，导致此题平均得分还不到5分。学生在书面表达中的错误类型非常多，但感到最严重的问题是中式句式比较多和语法错误多，说明学生对英语写作还停留在“瞎写”的阶段。

四.反思计划

针对这次考试情况，我制定了具体的计划和目标，并决定对学生进行有目标和计划的辅导。例如在三班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在晚读时，我必然到教室了解晚读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

期末考试已经过去，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

第三篇：英语考试反思

英语期中考试反思

紧张的期中考试结束了，看着自己学生的成绩，真是喜忧参半，喜的是部分学生考的还不错，基础题做的不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生对于学习的态度还是比较差，个别学生最基本的基础知识也是不知道，我的上课效率对于有些学生而言等于是零。

在教学过程中，教师必须充满激情，才能够带动学生，去感染学生。同时兴趣是最好的老师，在每一节课中，教学方法力求多样，去考虑学生喜欢什么，才可以真正上好一节课。因此在以后的教学中，仍然要坚持培养学生的兴趣。同时学习习惯也是至关重要的。1.鼓励学生大胆开口说英语，在以后的课堂中，也要更加多的让学生互动起来，进行表演对话，多练，才可以灵活运用。2.英语组织教学，教师继续英语组织教学，要让学生说英语，教师必须说英语，这样也可以更好的为学生创造语言环境。

通过本次期中考试，我也认识到了自己教学中的不足之处，学生也认识到了自己的不足，在教学中，应该继续坚持发挥老师的作用。其次，对于学习成绩差的，也要继续做好补差工作，争取让他们取得进步，在课堂教学中也要关注他们，这是我所缺的，经常让举手的学生回答问题，那么往往忽略了一些成绩差的学生，这些学生特别需要教师的鼓励，因此也要给他们适当的机会，并且多表扬，多鼓励。

本次期中试卷题型很简单，基本上都是课堂上掌握的重点。考试前领着学生一起复习，以卷子的形式出现，首先让学生自己

做，实在不会做的题要求学生自己看书查找、也可以直接问我，无论是多么简单的题我都会逐一给以解答，帮助学生完成卷子上的习题、巩固学生以学过的知识、同时也了解学生普遍在哪几个方面还存在着问题，如果是共性问题就统一给学生再讲解一遍。考试中的每一道题型都带领学生训练过，每一种题型都告知其解题的技巧和方法。卷子上的题每一道都认真的给学生讲解，每一道题的答案都板书在黑板上，当时没听懂的学生课下单独辅导，自认为试卷上的题学生都能答出来，但试卷评下来之后才发现，自己的主观愿望以变成了一些不及格的红灯。

通过本次期中考试，让我看到了很多问题，我也认真地思考总结了几点：

1，考试前领着学生复习的题，无论是单词还是句型大部分学生都能答上，问题还是存在基础知识较差的学生上，他们对于最基本的知识还是不会。在今后的教学过程中应将重点放在差生上，帮助他们弄明白基础知识，提高整体成绩。2，基础知识得分情况要比后面的题得分情况好的多。

3，部分认真听讲的学生的分数还是没达到理想的标准。在这里原因有很多，应提高学生上课时的学习效率，学生在上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西，认真听是必须的，任何人也是无法集中精力一节课的，所以我一定要必须做一个好的时间分配。

4，除了上面几点以外，通过这次考试，我意识到学生在知识的巩固上做的很不好，分析原因，也有自己平时督导的问题，我总结了知识点，但是没有有效的去检查学生，个别学生并没有重视，没有进行全面的复习，在今后的教学工作中，我必须加强对学生的督导，有效的检查和督导学生的基础知识掌握情况。

5，课堂教学中，我应该加强课堂的有效教学时间，使学生利用课堂的有效学习时间，掌握住课文的重点内容。英语学科是需要经常复习的，在复习这一点上我做的还是有所欠缺。

以上是我对上半学期和本次期中考试的反思。总之，作为一名教师，要多一份细心，多一份关心，多一份爱心，多一份耐心，更多一份责任心。相信付出总有回报。

第三这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

四 实行分层次教学，降低对查生的要求，比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要

求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣

五做好补差工作，缩小两极分化，从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。

六平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗？我把知识进行整合了吗？上课的效果重要还是进度重要呢？

希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会前进一大步！

第四篇：英语考试反思

2012--2013学第一学期

小学英语期末考试反思

本学期，我担任小学三、六年级英语教学工作。在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！紧张的英语期末考试结束了，看着自己学生的成绩，真是喜忧参半，喜的是三年级学生总体成绩有所进步，基础题做的不错，但是在街道排名还是靠后。忧的是不少学生对于学习的态度还是比较差，尤其是六年级小部分学生连最基本的基础知识也是不知道，我的上课效率对于有些学生而言等于是零。为使今后的教学工作取得更大进步，现对此次的英语考试进行反思、总结。

本次期末试卷题型较简单，基本上都是课堂上掌握的重点。考试前领着学生一起复习，以卷子的形式出现，首先让学生自己做，实在不会做的题要求学生自己看书查找、也可以直接问我，无论是多么简单的题我都会逐一给以解答，帮助学生完成卷子上的习题、巩固学生以学过的知识、同时也了解学生普遍在哪几个方面还存在着问题，如果是共性问题就统一给学生再讲解一遍。考试中的每一道题型都带领学生训练过，每一种题型都告知其解题的技巧和方法。卷子上的题每一道都认真的给学生讲解，每一道题的答案都板书在黑板上，当时没听懂的学生课下单独辅导，自认为试卷上的题学生都能

答出来，但试卷评下来之后才发现，自己的主观愿望以变成了一些不及格的红灯。

通过本次期末考试，我认识到了自己教学中的不足之处，也要让学生认识到自己的不足。在本次期末考试中，让我看到了很多问题，我也认真地思考总结了几点：

一，考试前领着学生复习的题，无论是单词还是句型大部分学生都能答上，问题还是存在基础知识较差的学生上，他们对于最基本的知识还是不会。在今后的教学过程中应将重点放在差生上，帮助他们弄明白基础知识，提高整体成绩。二，做好补差工作，缩小落后面。对于学习成绩差的，当然要继续做好补差工作，争取让他们进步，在课堂教学中也要关注他们，经常让举手的学生回答问题，那么往往忽略了一些成绩差的学生，这些学生特别需要教师的鼓励，因此也要给他们适当的机会，并且多表扬，多鼓励。使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正地去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，这样才能大面积提高英语教学质量。

三，部分认真听讲的学生的分数还是没达到理想的标准。在这里原因有很多，应提高学生上课时的学习效率，学生在上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西，认真听是必须的，任何人也是无法集中精力一节课的，所以我一定要必须做一个好的时间分配。

四，课堂教学中，我应该加强课堂的有效教学时间，使学生利用课堂的有效学习时间，掌握住课文的重点内容。英语学科是需要经常复习的，在复习这一点上我做的还是有所欠缺。

五，这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。六，实行分层次教学，降低对差生的要求，比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣。

七，结成互帮小组，随时对所学知识进行检查及对差生的学习进行督促。

以上是我本次期末考试的反思。总之，作为一名教师，要多一份细心，多一份关心，多一份爱心，多一份耐心，更多一份责任心。相信付出总有回报。希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会更上一层楼！

第五篇：高一期中英语教学反思

高一期中英语教学反思

中医学院附中

冯京影

做广告是一种艺术，我特别喜欢其中的一句广告词就是：没有最好只有更好。教学也是一种艺术，我也一直把这句广告词作为激励自己的座右铭。要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。

在这次期中考试中，我以一本书为载体，对学生两个月的所学进行了整个摸查，就想看看经过这段时间的学习，学生的学习能力有了怎样的提升，所以，这次考试的成绩是我未来的工作的方向。

（一）对试题的思考；

这次考试，我共五道大题，分值100分，时间长度90分钟.第一道大题是听力题，因为是受时间，分值的影响，我只选用了15道题，分值每个一分。考察基础知识部分我选用了目标中的单选原题，是想看看学生读书了没有。从近100道题中，选了15道，其实也是这部分的精华部分，学生经常备考的题型。主要涉及了定语从句，新学词组的变形，并涉及时态，语态等问题，第三道大题是考察学生能力的完形填空的20个小题，这道大题有些难度，是选取二类校的下学期期中考题中的一道大题，就是想看看学生的底子有多厚，还有多少提升的潜力，但可庆幸的是，学生比我想象中的答题要答得更理想些，很是欣慰。接下来，我考察了学生的阅读能力，主要从速度，和准确度两方面衡量，阅读第一篇较简单，做得不错，后两篇明显看出差异性，有待学生提高。最后我考察了作文，一篇写人，一篇写事。第一篇写的不错，原因是背过类似的范文，第二篇明显看出学生写不出来了，因为没有样板，说明孩子们的灵活性，实际交际能力还是很差的，符合他们的认知特点。

（二）对成绩的思考；

高一1,2班同学们的思维，学习习惯，和听讲情况还有很多不同。1班学生灵动性好一些，但比较不踏实，主动性不强，好的学生和弱的学生差异性很大，而且有个别同学偏科现象很明显。2班同学踏实，但灵活性很差，同学之间的差异性不大，尖子生也不多，所以整体显得比较慢一些，成绩不如1班理想。高一1班；不及格人数7人，及格率72%，平均分63.56.高一2班；不及格12人，共26人，近一半同学不及格。平均分60.37，及格率53.85%。

（三）对教学的反思；

面对教材，经过了几轮的教学，思想观念我有了些转变，我不是以往对新课程是逐一讲解，面面俱到，往往是学生觉得枯燥无味，真可谓“穿新鞋，走老路”，我这学期就主动从学生入手，让他们讲讲课文中的很多内容，如讲到朋友是，我先让学生进行自我介绍，让学生通过语言，掌握社交技巧，达到语言的使用功能。讲到伟人时，我让学生介绍我们熟悉的伟人，学生自己准备，自己进行写稿，最后完成作业。英语教学过程中，我不再过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此，为了适应新课程，要突出“以学生为主体”的思想，我在教学活动中要做到，建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果自然成了学生们的乐事。还有今年的教学中，我要求学生进行了大量的背诵，写作训练，我觉得学生的语言能力提高的很快。

（四）对未来的设想与调整；

1面向全体同学，对月考，期中都不及格的同学要给以更多的关注。1班；杨峥，赵波 2班；戴松磊，沈义俊，宋磊，洪兆阳，李泰然，对这些同学要进行辅导，必要时要进行监督，检查，课上多提问，每天多给他们一道题做做，循序渐进，成绩逐步提高。

2.要进行培优计划，每班的个别尖子生，要关注，要让他们保持下去。

3.要求每一个同学们要在原有的水平上有所提高。

4.课堂上，课堂下学生要多进行训练，适当增加作业量，要求学生每天读，每天写，每天都能有所提高。

5.教学上，要忠于课本，要高于课本，要多给学生一些，不怕学生觉得难，不轻易降低要求，让学生自己找差距，自己了解考试的难度，学生学会应付考试。

总之，考试结束了，给了我工作的动力，也留给了我很多挑战，继续我的教学，争取我的教学最终是有效地，对学生是有帮助的！

2014,11,14