第一篇:彩色的非洲_练习题
《彩色的非洲》习题
一、划去不正确的读音。
聆(lín líng)炽(chì zhì)沛(pèi fèi)
渗(cān shèn)澜(nán lán)犷(guǎng kuàng)
二、在括号里填上恰当的词。
蔚蓝的()
湛蓝的()
硕大的()
殷红的()
()的活力
()的旋律
()的人群
()的篝火 五彩缤纷的()
花花绿绿的()
取之不尽的()
鲜花铺满的()
三、按要求完成句子。1.缩句。
(1)那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布,最为畅销。_______________________________________________________(2)到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的长河。
_______________________________________________________ 2.把陈述句改为感叹句。(1)非洲是个多姿多彩的世界。
___________________________________
(2)杭州西湖是一颗光彩夺目的明珠。________________________________
四、选择恰当的关联词。
不仅......而且......无论......都......之所以......是因为......即使......也......1.非洲的花()多,()那里的花开花,草开花,灌木开花,许多树也开花。
2.参加课外兴趣小组,()使我们增添了乐趣,()使我们增长了知识。
3.如果不勤奋学习,()再聪明()不会取得好成绩。4.我们的王老师()干什么事()那么认真。
五、照样子,用带横线的词语写句子。
1.除了沙漠之外的非洲大地,无论是乡村、市郊还是城里,到处开放着五颜六色的花。
_______________________________________________________ 2.非洲人的住房,虽然大都是不甚宽大的白铁顶房屋,但许多房子掩映在绿树红花之中。
_______________________________________________________
六、排列句子。
()非洲的动物是彩色的。
()非洲的植物是彩色的。()非洲的自然环境是彩色的。
()非洲的艺术是彩色的。()非洲的日常生活是彩色的。
七、按课文内容填空。
1.作者写彩色的非洲是通过写非洲的________、_________、_________、_________和非洲的艺术等几个方面来写的。
2.与课文第一句话“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”照应的是__________________________________________这句话。
八、修改病句。
1.走近一看,却是满树的红叶,紫的、黄的、绿的、红的,好似含情脉脉的少女。
2.非洲不仅植物世界是彩色的,但是动物世界也是彩色的。
3.在小组讨论会上,他首先第一个发言。
4.为了祖国的利益,愿献出自己的一切。
第二篇:彩色非洲教案
一、导语
1.五彩斑斓的世界里一个奇异的世界。板
2、这是一篇略读课文
28*彩色的非洲
160页
二、检查生字、把握主要内容
现在就让我们跟随作者彭仁一起走进彩色的非洲,去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。
1、请学生自读课文,思考:
⑴认识生字、新词。联系上下文理解本课词语。(2)“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?
(3)课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。思考:这些句子在文中有什么作用?
首先我们来看看字词的掌握情况
3、快速浏览课文,——”勾画出描写彩色的非洲给人整体印象的语句
4、指名交流彩斑斓、多姿多彩
5、读一读这两个句子 一个在课文的前面应,?
有三个句子将非洲的这几个方面的内容紧紧地联系在一起 上单横线。指名读句子 齐读句子 板 课文不仅条理清楚
(当学生找到带有自然景观那句时,自然界本来就有的景观叫自然景观。指导理解“自然景观”并让学生知道蓝天骄阳、植物世界、动物世界都属于自然景观)
四、合作品读,感悟“非洲的色彩”
1、让我们一起来看看
⑵ 学生齐读课文的第三小节。
⑶ 教师激情引导
如果你刚踏上非洲这片神秘的土地
⑷ 指名朗读这一段
⑸ 师
⑹ 学生再次朗读第三小节。播放图片出的蓝宝石般的天空。
刚才我们了解了非洲的彩色之源——骄阳色非洲的植物世界、动物世界、日常生活、艺术世界。并用横线画出你认为写得最美的句子
2、如学生选择:彩色的植物世界
非洲的哪一处地方最让你心动?把它读出来。(找两、三名学生读后谈感受)
A
B 排是一片霞。C 海深处。D
选择你喜欢的句子美美地读一读吧。(生自读后,再找两个学生展示)
师小结:是的,作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
3、学生如果选择:彩色的动物世界
在非洲彩色的动物世界这一部分内容中,你印象最深刻的是什么,为什么? 生读句子,谈感受。(其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫如同步入仙境)
人们曾说,非洲是上帝创造的伊甸园,这里是植物的乐园,也是动物的天堂,我们一起来欣赏一组图片。(出示图)
小结:非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出了非洲动物世界的色彩斑斓。这种表达方法值得我们学习。4、如果学生选择:彩色的日常生活(1)美食:
作者用了哪些词写出了各种食物的五光十色?(描写颜色的词)读着这些词,你感觉到了什么?(味道、色彩)让我们一起来读读这五光十色的非洲美食吧。(2)衣: 在这几句中,有一个词最能概括非洲人服装的颜色,是哪个词?(鲜亮耀眼)你找得真准确。想象一下,皮肤油黑发亮的非洲人,穿上这鲜亮耀眼的服装该是多么的靓丽啊!(3)住:
如果请你用一个四字词语来概括它的颜色,那会是哪个词?
小结:同学们,这就是非洲人的日常生活!衣,要穿得——鲜亮耀眼;食,要吃得——五光十色;住,要住得——五颜六色。再平凡的日子,再普通的生活,也要活得多姿多彩!(板书:多姿多彩)这就是彩色的非洲!(逐一出示两句话)
难怪作者会在文章的开头大声地赞叹道——全班接读:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!难怪作者要在文章的末尾热情地赞叹道——全班接读:啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!你有没有发现这两句在文中起什么作用?(首尾呼应)(出示首尾呼应的作用,并指导可以将此表达方法用在习作中。)5、如果学生选择彩色的艺术
非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。朗读第7自然段 件展示非洲的彩色艺术 人们常说
“如果你有幸参加他们的篝火晚会
深地领悟非洲彩色的这就是非洲舞蹈的魅力
让我们一起把这一段读一读,去感受一下非洲艺术的魅力和非洲人的智慧。(生齐读)我听到了你们对非洲艺术的赞叹声。
五、感悟文章写法
这节课,我们一起神游非洲,感受了它的色彩之美,也感受到了作者高超的写作技巧。快速浏览课文,看看作者在写作、表达上有哪些值得我们学习的地方?生自由汇报。师课件出示并总结:
1)结构上采用了先总述再分述最后又总结全文的方法。既首尾照应,又呼应课题。
(2)过渡句的运用,起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然。(3)作者运用恰当的修辞手法,使课文的语言优美生动。(4)作者遣词造句非常讲究,运用不同的四字词语来描写颜色。我们可以将这些表达方法运用在你平时的习作中,让它们为你的文章添彩
六、这激情洋溢的舞蹈
⑵ 学生朗读这两个感叹句
“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊
四、拓展延伸
你还了解非洲的哪些知识
1、非洲是世界第二大陆。黑人约占总人口的三分之二。
2、非洲的全名叫“阿非利加洲”。四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上
3、南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。
生为世界最长的河流.2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。刚果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯国家人口最多的城市:开罗
生病、饥荒、战乱、缺乏饮用水„„仍是这片土地上的人民面临的严峻问题。
五、总结全文,德育渗透爱心让非洲变得更美丽
非洲是一方热土,
第三篇:彩色的非洲教案
通过课前的查阅资料,你对非洲有哪些了解?在人们的印象里,恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致,今天,我却要用这样一个词来形容非洲(板书:彩色)浏览课文,找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。再次浏览课文,想一想:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的句子勾画出来。非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。
让我们一起来看看,到底是什么孕育了这样一个彩色的世界? 齐读课文的第三小节。
如果你刚踏上非洲这片神秘的土地,沐浴在这样明亮的阳光之下,看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹,感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么?
是的,一踏上非洲的这片神秘的土地,扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节,再次感受这种不同寻常的美丽!你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢?
充沛的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似锦,绿海荡波,到处是绿色,处处是花海。芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽放的花朵比绿叶还要多,一棵似一团火,一排是一片霞。
到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的成河。人在街上走,就像置身于花海深处。
还有一种叫做花树的树,更是妙不可言。远远望去,树上像是开满了五彩缤纷的花,非常壮观;走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,像含情脉脉的少女,向人们频频点头。是的,作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。
在非洲彩色的动物世界这一部分内容中,你印象最深刻的是什么,为什么?
在交流的过程中引导朗读以下句子:
其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接,不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢,你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省,置身于五彩缤纷的蝴蝶世界,细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵,简直如同步入仙境。说说你所知道的非洲彩色的动物世界。
非洲是上帝创造的伊甸园,这里是植物的乐园,也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园,就在非洲!
非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出了非洲动物世界的色彩斑斓。非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的!作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆,来体现非洲人彩色的日常生活。
不管男女老少都喜欢穿花衣服,妇女则更讲究颜色的搭配,喜欢颜色有较大的反差,那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布,最为畅销。你在节日的市场上放眼望去,看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。
你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗?
炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人,他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活。彩色的艺术:
非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈,来体现非洲的艺术也是彩色的。你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗?
人们常说,非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂,非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话,一起来感受非洲舞蹈的魅力。
如果你有幸参加他们的篝火晚会,那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群,不,那是流动的、五彩的旋律,你就会更深地领悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌动与无限的活力。
非洲舞蹈让人激情洋溢,热情似火。请同学们再读这句话,共同传递这份豪爽,这份激情!
这激情洋溢的舞蹈,来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘,诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!” 是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓,更在于它的多姿多彩!
第四篇:彩色的非洲教案
28、彩色的非洲
教学目标:
1. 认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。
教学过程:
一、谈论非洲,揭示课题。
1、今天我们先来聊聊非洲。板书:非洲(同学们交流以前对非洲的了解。)
2、在人们的印象里,恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致,今天,老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书:彩色)请大家读一下,有什么疑问吗?是啊!孩子们,为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲,去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。
二、带入情境,走进文本
1.课文都预习过了,我们来检查一下词语。
2.那我们学习了词语后,就要走进课文看一看,请同学们打开书本,快速朗读课文,看看非洲给我们的作者留下什么印象?找出用了哪句话来概括的,在文中找一找。(非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!)
3.书中还有哪一句话跟它相呼应?(啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!)
4.出示读两句话,有何相同的地方?(!)引出首尾呼应。如果同学们以后再写作中能用到这种手法,相信我们的作文会更加精彩。
这次旅行,除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务:(出示幻灯)
A.默读课文,注意生字和新词,不熟悉的反复读。
B.游历了彩色的非洲,你有什么感受?哪几句表达作者的真切感受?
C.课文分成几个方面来写?
注意:快速默读,可以写写画画 5.“色彩斑斓”是什么意思?那非洲的彩色主要表现在哪些方面呢?快速浏览课文,找出答案。
非洲真是一个色彩斑斓的世界!那里的骄阳蓝天
是彩色的,那里的植物世界
是彩色的,那里的动物世界
是彩色的,那里的艺
术
是彩色的,那里的日常生活
是彩色的。啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
学生汇报,教师板书
7.同学们找的真迅速,读了这些句子,能说说课文的结构吗?(总—分—总)。8.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的,找出这些句子。(课件出示)非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。说说这些句子在文中起什么作用??(承上启下,过渡作用)
三、研读重点词语句段,感受彩色非洲
非洲是一个色彩斑斓的世界,课文里的语言也是丰富多彩的。
1、寻找描写颜色的词。
像“色彩斑斓”这样描写颜色的词语就用了好些,你能找出几个来吗?
2、师:课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲,还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。请同学们选择最吸引你的一段文字细读,感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。
师:你最喜欢哪一段? 预设一:多彩的植物世界
① 我们的植物世界在哪一段?自由朗读第四段,找一找作者用了哪一句话来概括非洲的植物世界。这是一个怎样的世界?(充沛的阳光„„处处是花海。)能不能用这句话的词语说说这是个怎样的世界?从哪句看出来?
②出示第四句:你感受到了什么?(种类多)接下来老师带大家去看一看。(出示树开花的图片)我们一起来欣赏图片。给你什么样的感觉?请带感情读。
③小结:我们刚刚走进了非洲的植物世界,看到了非洲非常多,非常美的植物世界,你们我们来回顾一下我们刚刚是怎么来学习这一自然段的。首先我们找到这一自然段中的总起句,接着画感到非常美的句子,然后谈一谈走进的感受,最后读了读。我们用这个方法来学习非洲的其他几个彩色的方面。预设二:彩色的动物世界
① 非洲的动物世界给了你怎样的感受?留下最深刻印象的动物是什么?(蝴蝶)为什么?(种类多)从哪句话来?
②出示句子:其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接,不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢,你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省,置身于五彩缤纷的蝴蝶世界,细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵,简直如同步入仙境。
出示图片很多蝴蝶:看到这么多的蝴蝶,你想用文中哪个词语来形容你的感受?“目不暇接”读出
人们曾说:非洲是上帝创造的伊甸园,这里是植物的乐园,也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园,就在非洲!
(课件展示非洲的野生动物)
预设三:多彩的日常生活 师:为什么你喜欢这一段?
【这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷?花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房】让我们一起来欣赏彩色的生活画卷。预设四:五彩缤纷的艺术 出示第七自然段
①作者紧紧围绕“非洲的艺术也是彩色的”这句话,具体又介绍了什么?(非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的)我们一起来欣赏一下吧!
(出示有关绘画、工艺品的图片,播放非洲的音乐、舞蹈片断)师:这就是激情似火的非洲舞蹈。欣赏完这些图片舞蹈,你有什么感受?感受非洲艺术的热情奔放、非洲人民的对生活充满激情。②师:是啊,无论是服装,还是住宅,无论是绘画,还是歌舞,都无不流露出非洲人乐观开朗、富于活力的性格。
四、拓展延伸
小练笔:根据最后第七段先概括叙述后具体叙述的写作方法,围绕非洲是一个色彩斑斓的世界,写一段话。
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!非洲的_____——无论是„„,还是„„,是彩色的;非洲的_______——无论是„„,还是„„,是彩色的:„„
„„ 交流汇报
师:难怪作者会发出感慨,大家齐读:啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
五、课堂总结
非洲是一方热土,他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光,他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手,共同保护这片奇异的土地。
神奇的非洲还有着神奇的传说,还有着难解的秘密,如果有兴趣,老师给大家推荐两本书,你可以借来读一读。这两本书是:《非洲地理杂志》、《非洲之旅》
第五篇:彩色的非洲教案
彩色的非洲 教案
【设计意图】:
《彩色的非洲》是一片阅读课文,作者以饱满的热情,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。全文语言鲜明、浪漫,读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。讲课时我围绕“彩色”二字做文章,反复让学生体会作者用各种颜色冲击读者,造成强烈的视觉震撼,体会非洲的彩色魅力。【教学目标】
1. 有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情 2. 3. 了解“非洲是一个色彩斑斓世界”表现在哪几个方面 领悟作者描写景物的表达方法--首尾呼应承上启下
【教学重点】:
通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。【教学难点】领悟文章的表达方法 【教学过程】
一.导入:同学们,17世纪英国名作家汤玛斯.布朗曾经写道:‘人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实,我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天,就让我们走进这片神秘的土地!二.1.初读课文,识记生字
炽热
渗透
湛蓝
木薯
充沛
硕大
火炬
巨蟒
聆听 强悍
粗犷
篝火
含情脉脉
大饱眼福
目不暇接
2.齐读词语 三.默读课文,理清文脉
1.自由朗读课文,找出文中直接说明非洲是彩色的感叹句。(师:现在哪位同学可以说说是拿句感叹句? 生:非洲真是一个色彩斑斓的世界!啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!)
2.仔细观察这俩个句子在文中所处的位置,思考是用了什么手法?(首尾呼应)
3.浏览课文,想一想:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面 4.研读重点句段,感受彩色非洲。(1.师:我们课文中用了很多描写颜色的词,你们能找出几个来吗? 生:蔚蓝,白里透红,金灿灿,花花绿绿 2.在寻找这些颜色的词语中你有什么感触? 生:非洲的色彩不仅多,而且鲜亮耀眼)
四. 自主研读课文,感受语言魅力。
课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲,还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。
(1)选择最吸引你的一段文字细读,感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。(2)汇报交流。(抓重点句段交流)语段一:彩色的植物
芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一颗似一团火,一排似一片霞。
A、引导学生体会:a、句中连用了拟人、比喻、排比的修辞方法,生动形象展现了树开花的奇丽景色。b、这里如此细致地描写树开花的情形,是因为这是非洲的特色。相比,前面略写花开花则是因为太常见了。
B、指导有感情朗读。语段二:七彩的动物
“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断变换着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接,不住地发出赞叹。。。”
A、通过朗读体会:颜色在变换更能表现非洲蝴蝶的色彩缤纷,与众不同。B、想象:游客会发出怎样的赞叹? 语段三:多彩的日常生活
A、这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷?(花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房)
B、猜测非洲人的性格和生活态度?(热情、乐观、、、、、、)语段四:缤纷的艺术
A、用排比句概括非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的。B、播放非洲的音乐、舞蹈片断,感受非洲艺术的热情奔放和其中涌动的非洲人民的生命激情。
五.领悟文章的表达方法
过渡:我们从课文中学到了哪些表达方法呢?
(1)结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
(2)课文不仅条理清楚,层次分明,过渡十分自然。如,过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等,起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然。
(3)课文的语言十分优美生动,运用了大量的比喻、拟人、排比的修辞方法。作者联想丰富,如,“金灿灿的阳光,映照得天空格外的蓝,好似透明的蓝宝石”,“……繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海”,“一棵似一团火,一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”,无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美,读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。
六.总结:非洲是一方热土,他古朴,自然,美丽;他吸引了世界人的目光,他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手,共同保护这片奇异的土地!
【课后作业】} 必做题:摘录自己喜欢的词语和句子。选做题:
1、学完这篇课文,每个人心中都会留下非洲的印记,但是每个人心中的画面都是不同的,请以《我眼中的非洲》为题,把你对非洲的感受跟大家分享。2.办一份有关非洲的手抄报
【板书设计】
五彩的非洲
蓝天骄阳
七彩
多姿多彩的世界
植物世界
五颜六色
五彩缤纷 色彩斑斓
动物世界
变幻交织的色彩
日常生活
花花绿绿
艺术
彩色