校校有亮点,一校一特色

第一篇：校校有亮点,一校一特色

校校有亮点

一校一特色

——赴江苏徐州市考察学校文化建设的见闻与感受

镇安县城关小学

白绍儒

为全面提升学校的文化品位，促进学校的内涵式发展，年前的深秋，我有幸随团去江苏徐州市二区（泉山区、鼓楼区）一县（铜山县）的7所学校进行了校园文化建设考察，聆听了各校长的经验介绍，观看了所到学校的主题队会、学校文化亮点与特色展示等教育活动。至此，我对江苏徐州市的校园文化建设有了进一步的了解和深层的领悟。

徐州位于属江苏北部，是江苏经济发展较为落后的地域。但就其目前教育的发展、教育理念的更新、校园文化建设等方面来看，比我们镇安最低超前10年。其校园文化建设的思路是：整体布局、全面推进、相互竞争、共同发展。从所走过的七所学校给我的感受是：校校有亮点，一校一特色。

一、营造人文化的校园环境

幽雅的校园环境，浓郁的校园文化构成了徐州市所有学校的共有特色。泉山区湖滨路小学，是一所年轻的现代化学校。创建于82年，坐落在风景如画的云龙湖畔。占地10亩，24个教学班，1200余学生，67名教师职工。其办学口号是：“只为成功想办法，不为失败找理由”。其校园文化的特色是：“引导老师和学生多读书、读好书，办书香文化校园、文明校园。”学校的集体办公室、班级教室、教学楼的每一层楼梯道上、校园的每一个角落里，都设有开放式的流动书架。学生在课余 时间，都可翻阅他喜爱的书籍，看后都放回原处，从不存在丢失现象。校园内教学楼的墙壁上标语全是由学生自己总结、并由学生自行设计制作、以卡通图案出现的格言、警句，新颖别致、独树一帜。例如：水池上边由四（1）李杨设计制作的卡通图片---小龙头（人头型、流着滴滴泪水）上的标语：“请用你的手为我拭去眼泪”；教学楼墙壁上的由四（1）班张鹏程设计制作的小孩卡通图片：“早读会打开你的记忆之窗”；教学楼道墙群上由六（2）班闫妍制作的（大手捧新衣）图案：“请别碰我，我也爱干净”和五（4）班苏明制作的（科技星图上的书）图案：“书能带你走进一个美好的世界”；在书架旁由四（4）班吴丙桐制作的鱼游水图案：“鱼的世界是水，我的世界是书”；垃圾台上由一（3）班李文佳制作的狗熊图案：“ 我们胃口特别大，果皮纸屑全装下”；教学楼后边的墙上由五（3）班张枣制作的笑脸图：“我们的文明在这里体现”„„这所学校给我的感觉是——学生成长的乐园！

二、抓好良好的行为习惯养成

徐州之行，让我们深切感受到徐州——是一个有着深厚文化底蕴的苏北城市。我们所到学校，他们孩子的文雅，与我们镇安孩子的浮躁，形成了鲜明的对比。这一点，我们在泉山区风化街小学考察时就深深的感受到了。

泉山区风化街中心小学是一所有着悠久历史与深厚文化的书法特色学校。始建于1948年，2001年济身于江苏省实验小学、示范小学行列。这所学校有16个教学班，700多名学生，50名教师。他们以“教师苦练三 笔字，学生乐习书与画”为校园文化的主要特色。自80年代初期，他们就把书画教育视为学校的校园文化建设的办学思路。“九五”期间承担了省级课题《小学书法教育模式研究》，开发联合国教科文EPD项目中国工作委员会课题实验学校书法教育教材；近十几年来，有两千多人次荣获国际、国内书画大奖，五、六百名学生已报的书法考级中获得相应的等级证书。

最使人受感受动的是：他们的学生有着良好的行为习惯。校园墙体上的标语、墙群和相关的标志性建筑物洁净如新、一尘不染，没有一点人为破坏的痕迹；教学楼前的8个花盆里约一米见方的盆栽石榴，一个个又大又红的石榴挤挤挨挨，将树枝压得弯弯的。看了这一盆盆裂着嘴、露着红红的牙齿的石榴，真让人垂涎，但他们校园里的这些石榴完好无缺。我亲眼目睹的一件事，不由得使我为他们的学生有良好的行为习惯而叹服。在学生放学站队离校时，前一个班级的一个学生兜里掉出一个纸团落在操场上而没有发现，可随后一个班级的前排学生就主动将纸团拾起来装在衣袋里了，足见其养成教育的效果了。

鼓楼区民主路小学是一所公办民助学校。其校园文化布局处处体现了浓厚而和谐的人文色彩。如：校园操场旁墙壁上的“三弯弯”要求：“见了纸屑弯弯腰，见了果皮弯弯腰，见了枯枝弯弯腰”„„课间操时，全校师生服装统一、集合迅速、队列整齐，做操时节奏一致、动作规范。做操结束后，各班学生在返回教学楼的过程中，先从两边、两排一列，伴着音乐、踏着节奏，正步往教室散去，转弯全是转直角，真可与天安 门前的阅兵式相媲美了。两三分钟的时间，1900多名学生井然有序，壮观地回到各自的教室。“观一斑而知全豹”，冰冻三尺，非一日之寒啊！

三、建设高品位的校园文化

徐州市的各级各类学校，给我的印象是——有生机、有特色、有生命。在离徐州市区几十公里外的铜山县茅村中心小学和张集中心小学参观时，不由得使人耳目一新。

学校占地20多亩，古色古香，沐浴着楚风汉韵，是一所花园式学校。他们以读古诗文、诵古诗文、唱古诗文、演古诗文、画古诗文、研古诗文为校园文化教育内容。学生在小学毕业时大多人都能背诵两千首左右的古诗文。在该校参观时，从进校门到参加整个参观活动的全过程都是由该校学生接待的，没有校领导和教师的出面，但他们的学生将各项接待活动组织得井然有序。进了这所学校，犹如置身于富于艺术色彩、充满文化底韵的公园一般。牌楼式大门，斗拱飞檐，古诗名句镶嵌其中。操场前左侧，有园林式的碑林建筑群，左边是毛泽东的手书“数风流人物还看今朝”的石刻和24米长的汉画浮雕；右边是学校古诗文教育的目标“雄视百代”的行楷石刻。园内有一组约一米高，20多米长的石刻群，内容有：《清明上河图》、《兰亭序》（楷体石刻）、《诗经》以及上自先秦、两汉时期，下至当今的文人墨客的名诗佳句的手迹（石刻）。可以说：我们国家比较经典的文化精品，都浓缩在这里。校园亭台楼阁、休息长廊、柏林、竹林、人工湖岛、小桥流水、读书亭、诵诗桥、唱诗台、杜甫草堂、屈原雕像等等将相辉映„„学生置身于这样厚重的民族 文化的精华中，受着传统文化浸染、熏陶，可以预见，古典文化就慢慢在他们身上滋养、生根、发展。

更让人耳目一新的是：他们学校的教学区诗书气更浓，班班有专题、有特色，真乃风景这边独好也！由学生自行组织的节目更是耐人寻味，大合唱《满江红》，学生们连唱带诵、声情并貌，真把人带到爱国名将岳飞的那“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的高昂豪情之中；学生表演的诗词连诵、用古诗句联对等节目，绘声绘色、诙谐生动、流畅自然，足见他们学生背诵的古诗文之多，并内化到了自己的内心世界；学生表演的成语接龙，足见他们学生记忆成语之多，应用的如此自如，反应之灵敏，不由得使在场的客人叹服！由五（1）班的28名学生在台上排成两行，然后由客人随机出成语，学生即用前一成语的后一个字打头，再说新成语，进行接龙。他们的学生在接龙过程中，一个个衔接自然，对接如流。如：我们一行人当中有老师随即出的成语“地九天长”，他们的学生一个个对接为：“长话短说、说长到短、断壁残垣、缘木术鱼、鱼水情深、身先士卒„„”；我接着出了个成语“风雨同舟”（我当时觉得“舟”字打头的成语不太多，一时还没想出来），但在我刚一说出，他们的学生一个个马上对接：“周公吐瀑、璞玉浑金、谨小慎微、蔚为大观、鳏寡孤独、独立自主、珠联璧合、河清海晏、眼疾手快、快马加鞭„„”，轮返三个回合，每个学生要对接六个成语，但他们都是脱口而出，衔接自如。这是在事先无任何准备的情况下进行的，都是去该校考察的老师随机提出的，学生能对接如流，足见其特色教育的功效了。“让校园的每一面墙壁说话，让每一块土地育人”是张集镇中心小的文化理念。最令人感概的是：校园文化在这所学校的厕所里也得到了充分的体现。他们的厕所就像一个文雅的艺术殿堂，亭阁式的造型，瓷砖地面和墙面一尘不染，男尿池上方的墙壁挂着两个抽了真空的装点着山水画的大金鱼缸，各色的金鱼嬉戏其中，鱼缸上转动的小标语“文明在这里永恒”，提醒着每一个人入厕的人讲文明、讲卫生。每一个便坑两边的小隔墙上，都有学生自己设计、精心制作的小卡通画片和文明卫生格言，如：“公用的厕所，文明的你我！”其在养成教育中真乃“润物细无声”啊！

四、思考与感悟

他山之石，可以攻玉。本次在徐州市进行的校园文化考察，使我拓宽了视野，受到了启示。我深切感受到我们县、我们学校在校园文化建设方面与徐州的差距：一是认识理念方面的差距，二是师生素质方面的差距，三是校园文化特色方面的差距。至此，我有如下几点思考：

1、确立为学生终身发展奠基的校园文化理念。一所好的学校，要有明确的“规范化—特色化—品牌化”的办学目标，这是学校文化的根系所在。

2、在优化的校园环境中提升校园文化品位。在我们镇安贫困县进行的校园文化建设中，要根据学校的地理位置、周边环境、现有建筑、经济条件及学校中、长期的规划，从审美和环境育人的角度来设计好学校的每一个文化建设实体，做到整体布局，使之各有特色，又互为补充，浑然一体，最终达到赏心悦目，环境育人的目的。

3、让精神文化浸润校园。学校从事的是文化传承、积累、创新的工作，但学校自身不会主动生成文化，它需要校长带领教师有意识地从精神、形象、意识层面构建校园文化。让孩子们从小就与读书、习字、绘画、歌舞为伴，给孩子们以信心与灵气、热情与智慧。促使孩子们良好的行为习惯的日趋形成。

通过本次考察，我感悟到：发展就是硬道理。徐州市小学的今天，就是我们学校的明天。党的十七届六中全会确立了建设社会主义文化强国的战略目标。学校是传承文化的乐园，我们要把徐州市校园文化建设的理念带回来，做到以“物”为基，以“人”为本，以“科学的管理理念”来提升，打造富有镇安特色的校园文化——这是我们的目标任务，亦是时代赋予我们的历史使命。

作者单位：陕西省镇安县城关小学 邮编：711500 电话：0914—5326095 ***

第二篇：一校一品,一校一特色

一校一品 一校一特色

一、基本情况

达拉特旗第十二中学成立于2014年8月，是在原鄂尔多斯市农牧学校的基础上新建的一所公办初级中学。2015年8月，随着全旗教育资源的重新布局和优化整合，十二中又迁入原达旗一中的校址。学校位于达拉特旗树林召镇锡尼街83号，占地面积86995平方米，建筑面积为19181平方米。校园布局合理，分为教学、生活、运动等几个区域。

学校现有教职工93人，其中专任教师72人。现有教学班20个，学生918名。

二、体育工作

学校以“育人为本、全面发展，用成功的教育奠基成功的人生”为办学理念，全面实施素质教育.在学校经费紧张的情况下，也毫不吝啬的对体育器材和训练队伍上投入大量的资金，领导的重视，为体育工作的正常开展提供了保障。

三、一校一特色

学校成立由校长任组长，书记任副组长的组织领导下，有计划的组织好体育课和三操活动，做好课外体育训练和阳光大课间活动，以中长跑为主线，引领各个球类活动。突出足、篮、排球的主体地位，兼顾各小球的原则。

四、辉煌成绩

2014.9获全旗中小学生田径运动会上获体育道德风尚奖。2015.4获旗长杯校园足球赛男子第四名，并获体育道德风尚奖。

2015.10获全旗校园足球选拔锦标赛男子第三名。2016.10获全旗中学生篮球锦标赛道德风尚奖。

2016.10获全旗中学生排球锦标赛女子第一名和男子第二。

第三篇：一校两部 特色办学

一校两部 特色办学

三台县七一小学校 张春

这是一方播种希望的沃土 这是一座放飞理想的殿堂

这是一处求学的乐园、成才的摇篮 这是一所为孩子终生发展奠基的学园

三台县七一小学座落在风景秀丽的牛头山下，滔滔涪凯之滨，古城环绕，环境优雅，园林式绿色校园，弥漫着浓浓的书香气息。校园 占地16446平方米，建筑面积10269.3平方米。现有26个教学班，教职工70余人。学校始建于民国四年，历经百年沧桑，曾几易其名：“第一初级小学”“南城小学”、“城关一小”、“潼川一小”，它见证了古城的历史变迁。因受“特殊党费”援建，为铭记党恩，根据中共四川省委要求，经县编委发文批复，将“三台县潼川一小”正式更名为“三台县七一小学校”。南城地理位臵优越，自古为商贾云集之地，文人荟萃之所，人杰地灵，英才辈出。这里是读书的圣地，成才的摇篮。

一、抢抓机遇，趁势而上

潼川一小虽是一所城区小学，但校舍改造却是最迟的。2000年，在全国排危专项资金的扶持下，通过多方努力，才有了第一栋教学楼，但教学功能和办公用房严重不足。在“5.12”大地震中，原保留的平房（教学用房）均成了危房，设备设施受损严重。

1、特殊党费，特别关怀 “大灾大难有大爱”，在上级领导的亲切关怀下，学校行政果断决策，抢抓灾后重建这一难得的发展机遇，2008年12月，我校被确定为“特殊党费”援建单位，在原址新建7493.3平方米的校舍及附属设施，总投资1560万元，其中，新建教学综合楼4833.9平方米，学生宿舍1959.2平方米，食堂700.2平方米，附属设施投资近300万元，目前已部分投入使用。

2、党恩浩荡，造福一方

通过“特殊党费”援建项目攻坚，学校办学条件得到极大改善，建成了融教学及办公为一体的现代化综合大楼，多媒体教室、图书阅览室、计算机室、美术室、音乐室、形体室、科学实验室、心理辅导中心等各种教学功能用房齐备，200米标准塑胶环形跑道、足球场、篮球场和排球场等运动设施完全按国家标准配臵，教育教学需要的各类实验教学器材和图书资源等得到了充分满足，实现了教学手段的进一步现代化，课堂教学的科技含量和教学效益大大提高。

学校建有标准的学生公寓，能容纳800名住校生，钢架床、书架、衣柜、电风扇，每间均有卫生间和洗漱池。统一规格的军用被褥、蚊帐，整齐划一的物品摆放，让学生从小受到集体主义的教育和熏陶。学生食堂聘请高级厨师主厨，菜品丰富，每天变换花样，味美价廉，营养卫生。特别是学生可以享受到教师免费辅导，还能参加丰富的课外活动。学生公寓的建成，让留守儿童有了家以外更温暖的“家”。

二、超越自我，力创特色

1、创新办学机制，实行“一校两部”

江泽民说“创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。”一所学校亦是如此。新校的建成，让这所百年老校以厚积薄发的强劲动力驶入了历史的快车道，焕发出勃勃生机。学校行政班子审时度势，殚精竭虑，在县教育局“三重”思想指导下，立足校本，大胆创新办学机制，努力探索全面实施素质教育的课程设臵及管理模式，确立了“一校两部”办学方案。即走读生和午餐、住校生两个部，实施特色教学，班额不超过45人，全面关注每一个学生，努力实现“实施新成功教育，让每一个孩子走向成功”的办学理念。

学校发展规模预测2012年9月达36个教学班，实行特色教学，班额控制在45人左右，学生总数达1620人，其中住校生每个年级2个班，达480人。2010年秋，净增学生230多人，班级由原来的20个增加到26个，初步实现了规模的扩张和办学效益的双赢。

管理上，实行一套班子，统一领导，分部实施、分部负责。两部合理分工、各有侧重、相互配合、顾全大局。两部教师任课安排相对独立，艺体综合科教师适当穿叉。两部学生国家课程设臵一致，午餐生、住校生午间和晚上增设校本选修课程，白天两部作息时间一致，住校生早晚作息另行安排。坚持两部一体化原则：即：两部学生管理一体化、学生培养一体化、教学组织和校本研修一体化、德育管理一体化、后勤服务管理一体化。卫生安全检查、学生集会、庆典等校级活动统一安排。完善管理模式，建立强有力的动力机制：主要是责任驱动（岗位责任制）、利益驱动（绩效工资分配、评优、晋级）、竞争驱动（聘任、试聘、转聘、缓聘）、评价驱动（常规工作定期评价、专项工作专项评价）、舆论驱动（树立良好的校园舆论，赞扬优秀，摈弃低劣）。

2、增设校本课程，打造英语特色

新课程的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。美国心理学家霍华德•加德纳的多元智能理论认为：人类至少具有七种以上智能——言语-语言智能、音乐节奏智能、逻辑数理智能、视觉-空间智能、身体-动觉智能、自知-自省智能、交往-交流智能，应该进行全面开发，最大限度地挖掘人的潜能。为此我们积极探索适合学生身心发展需要的兴趣特长教育，充分利用午间及活动课时间开设校本选修特色课程：国学经典诵读、趣味数学、活动英语、手工制作、剪纸、儿童画、国画、书法、表演、川剧、拉丁舞、跆拳道、球类、电子创作、心理学基础等。这些课程，有必修课和选修课，如国学、趣味数学、活动英语为必修课，其他为选修课，每年轮换一次，学生六年可选修六门课程，培养六种兴趣爱好。我们的教室门牌至少有两个标牌，一个是班级牌，一个是选修课程牌。

英语是21世纪的通行证。学校在全面实施新课程的基础上，着力打造英语特色，实现了课堂全英语教学。为营造英语学习氛围，让英语“火”起来，学校设计了英语广场，开通了红领巾英语广播，在各种艺术活动中增设了英语课本剧、小品等英语类节目，开展英语口语演讲和英语手抄报比赛，组织学生参加绵阳市英语电视风采大赛。如今，我校英语教学质量已迈入全市一流水平。

三、文化立魂，彰显精神

悠久的办学历史，积淀了丰厚的文化底蕴，在灾后重建中，我校始终坚持 “新成功教育”办学理念，秉承百年老校厚德、博学、精进的传统文化，努力挖掘 “七一”内涵，以“感恩.奋进”为核心，着力打造红色校园文化，努力打造七个特色：一是打造学者型的领导班子和研究型教师队伍，创办午餐、寄宿制特色小学；二是争创教育科研特色；三是巩固并提升英语教学特色的基础上打造校本选修课程特色；四是建立学校心理健康教育活动中心，创建心理健康教育特色；五是争创省级艺术教育特色；六是提升家长学校特色；七是创建红色感恩教育基地特色。

由此，学校聘请西南科技大学的专家对校园进行全方位景观设计和文化包装，把校园分成功能明确，动静分明的六个区，即文化教育区、生态教育区、教学区、文化休闲区、运动区、生活区；凸显七大亮点：

1、文化广场：校大门内，广场开阔，绿树掩映下，座椅绕树而设，名言警句规列其间，学子晨读，书声盈耳。围墙上，展示着百年老校厚重历史积淀和丰富的文化底蕴，用壁画浮雕艺术地再现民国时期、解放初期、改革开放和跨入新世纪几个重大历史时期学校的发展历程，通过老照片、校史钩沉、名人校友、文献资料，让学生从百年校史中了解国家的沧桑巨变，从而使学生懂得感恩，报效祖国。

2、感恩广场：红色感恩文化是七一小学的灵魂，气势恢弘的罗马柱通过隔景处理，环绕着祥云五星托起的鲜红党旗雕塑，灵动飘逸，像一束熊熊燃烧的火炬，矗立在“铭记党恩，报效祖国”大楼壁照前，视野开阔、通透。

3、英语广场：活跃的英文字母，俯仰生姿，既是景观，又是座椅，充满童趣。英语墙上“Welcome speake to English”发出热情的邀请，快乐的ABC游戏，让学生在玩中学，乐中学。同时也为教师开创了户外英语教学的场所。

4、国学广场：国学经典是我校着力打造的校本特色课程，我们正在组织教师编写系列国学校本教材，该教材分上中下三册，分别适用于低中高三个学段，低段为《三字经》《弟子规》；中段为《千家诗》《增广贤文》；高段为《宋词元曲》《论语》，我们相信：融文明、礼仪、孝道、仁爱、诚信、勤学与文史典故的经典名篇名句，必将给孩子以深度智慧的启迪和良好道德品质的熏陶。通过景观构建，让国学融入校园生活，活化于学生心灵，让中华文化薪火相传，传统美德影响一生。

5、共建广场：我校是“全国千所留守儿童示范家长学校”，为进一步办好家长学校，增进家校联系，使学生、家长、教师、学校共成长、共成功。开辟“家校共建园”，成立家长委员会、家长沙龙，家长可以经常到这里交流，家校互动、家家互动，共商育人良策。

6、生态园：“天地玄黄，宇宙洪荒； 日月盈昃，辰宿列张； 寒来暑往，秋收冬藏”。著名平民教育家陶行知先生说：生活即教育。建设生态园，让学生不出校园，即可观察日月星辰的变化、认识植物的种类、了解鸟兽虫鱼的形态及生活习性。

7、科技艺术长廊：校园模型、办学理念、动态外宣、迎宾茶座。集中展示办学成果、师生优秀作品以及校友名人，激发全体师生自强不息、感恩奋进的斗志。

整体设计体现了传统与现代的传承、东方与西欧文化的融合，真正显示了兼容并包、博大开放的胸襟与气度。

同时，在“感恩.奋进”的主旋律下，努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园文化，充分诠释校训、校风、校徽、校歌的深刻内涵，深入挖掘隐性文化，化静为动，以丰富多彩的活动为载体，增强美感体验，使学生潜移默化地受到教育和熏陶。

四、学校发展，教师为本 “办一流的学校，需要一流的教师”。根据学校跨越式发展的需要，制定了《七一小学教师专业化的养成和塑造三年规划》，从专业化的工作知能（有做事的本事）、专业化的工作形象（像做事的样子）、专业化的职业道德(按规矩做事)、专业化的工作态度（用心做事）、专业化的潜能（终身做好事情）五个方面，针对每一个教师的具体情况，制定学年、学期专业化塑造分步实施计划。开展全面的、系统的队伍专业化素养的提高培训，努力打造适合学校要求，适应教育现代化的专业化教师队伍。

1．请进走出。组织教师参观国内一流学校、拜访一流名师、学习一流经验。与各地名校建立交流机制，互相切磋。每学期不定期邀请专家学者来校讲学、示范、指导，及时传递新的教学信息、接触新的教育理念。

2．搭建舞台。经常开展中老年教师“耕耘奖” 班主任“育人奖”比赛，青年教师优质课竞赛、教学论坛、“三字一话”竞赛、课件制作竞赛等岗位练兵活动，开展教学“开放日”活动，努力为青年教师搭建平台，创设崭露头角的机会，提高实战能力。

3．自我规划。每一位教师对自己的职业生涯制定三年规划，自定奋斗目标，明确努力方向。

4、建设具有学校特色的校园信息化网络环境。集中进行教育现代化信息装备应用能力培训，着力打造适应教育现代化技术装备的教师队伍，努力实现教育思想、教育装备、教育手段与教育的现代化要求的统一，提升学校办学的品质。

5、完善教师考评方案，促使教师自我成功。

①形成科学的年段、、评优晋级、绩效工资考核评价和激励等方面的管理方案。②优化管理体制，建立“决策——操作——监控——反馈”的管理思路，使整个管理工作有套路可循。③优化管理方式（包括强化目标管理，落实过程管理，实施全员、全程、全面管理）。

五、德育为首，科研强教

1、德育与心育相结合，让德育走进学生心灵。运用“新成功教育”理念，落实“优雅的行为”德育工作目标。有计划的开展班主任培训，打造一支敬业奉献、德艺双馨的班主任队伍，形成全体教职工都是德育工作者的教育氛围，从而实现师生自我教育的目标。

2、有计划的培养学生的自我管理、自我发展、自我成功的适应时代的要求的能力。培养学生的自律、自强、自立、自信意识，帮助学生树立远大的志向。实现“新成功教育” 理念提出的：相信自己，我能成功；鼓励自己，天天成功；相信自己，一定成功。

3、进一步发挥全国优秀家长示范学校优势，丰富家长学校内涵，采取多种形式办好家长学校，提高家长教育子女的综合素质。努力实现“新成功教育”理念提出的学生、家长、教师、学校共同成长的办学方向。

4、探索“新成功学生”的评价方案，实现“我自信，我成功”。

5、我们以“实施新成功教育，让每一个孩子走向成功”的办学理念为总课题，统领学校各项工作，实施“专家引领、制度保证、自我提升”的教科研工程。扎实开展立项课题研究——省级：构建5.12地震灾区学校心育与德育相结合，让德育走进学生心灵的危机干预模式；市级：小学生课外阅读有效策略研究”；县级：实施新成功教育，让每一个孩子走向成功；校级：来源于教育教学工作中的典型问题的微型课题研究。同时，充分利用好现代教育技术和先进的教育教学设备，努力提高课堂教学效益，注重案例分析和行为研究，逐步使科研成为教师的教学行为方式，让读书、反思、写作成为教师的工作习惯，从而促进学校整体办学水平的提高。

在各级领导的关爱下，我校将以全新的理念审视学校，设计学校，健全完善学校的各项管理制度，以卓越的管理彰显办学质量，一流的校园特色文化提升学校品位，强大的师资阵容实现学校科学发展、和谐发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量上乘，管理富有特色，文化氛围浓厚，可持续发展的学生喜欢、家长满意、社会认可的小班化寄宿制特色名校，为学生终身发展和健全人格的形成奠定良好基础，为祖国培育具有民族灵魂、爱国情怀和世界眼光的现代公民。

第四篇：一校一特色活动汇报材料

“现代化教育技术走进课堂”特色活动情况汇报

仙游县大济尾坂小学

范国新

去年，我市教育局向全市发出了关于在全市小学开展“培育校园环境特色，营造浓厚课改氛围”活动的通知，按照通知的精神和要求，我们结合学校的实际情况，确定了“现代化教育技术走进课堂”作为我校的活动特色，并认真制定活动方案，按照活动方案，组织全体老师认真开展相应的活动，营造了浓厚的教研活动氛围，形成了农村小学的一个亮点，取得了初步的成效。现将我校活动的开展情况与在座的各位同仁做个交流，以期抛砖引玉。

一、学校基本情况

我校地处城乡结合部，于95年迁址重建，96年投入使用，学校占地面积15亩，现有小学教师17人，教学班7个，学生330人；幼师3人，幼儿班2个，学员80人。05年9月我接任学校校长，给自己定下了“建一流校园、创一流管理、炼一流师资、争一流质量”的办学目标，在全体教师的共同努力下，07--09年，学校获得了连续三年的跨越式发展：07年暑期，投入50多万元，对学校操场进行全面改造，修建了全市农村小学第一条塑胶跑道，完善各种体育设施，为师生创建了一个良好的活动场所；08年暑期，又投入了十二多万元，对校舍进行全面修缮，铺设了一千多平米的水泥砖，修建了环绿化带汉白玉栏杆，彻底绿化、美化了校园环境；09年暑期，再一次投入了十八多万元，为每个教学班配备了包括投影仪、实物展示台、笔记本电脑、音响等的多媒体教学设备，另建了一间专供教师教研活动使用的电子备课室，在全市农村小学率先实现了“班班通”工程，为活动创造了良好的条件。如今，学校已真正成为一所整洁美观、环境优雅、设施齐全、设备先进的农村一流的花园式学校。

二、活动开展情况 <一>、强化师资培训

为了确保活动的顺利开展，提高教师现代化教育技术的应用能力和应用水平，充分发挥多媒体设备的效用，我们十分注重加强教师的培训，组织教师参加了现代化教育技术的各种培训。我校本来虽然已有13位教师已经取得了中级信息技术培训合格证书，但因学校缺乏相应的设备条件，未能实践应用，本已掌握的信息技术早已日久生疏，所剩无几，甚至荡然无存。我们不失时机，连续派了4位老师参加由仙游师范承办的“因特网”培训，3位老师分别参加了由仙游师范组织协办的市级教育技术培训和“农远”技术培训。此外，指定3位信息技术掌握较为熟练的老师，由他们定期组织老师，强化培训。通过培训，让教师重新熟悉和掌握已经生疏或消逝的操作技术，能够比较熟练地使用多媒体教学设备，为活动的顺利开展夯实坚实的基础；同时组织教师外出听课学习，组织教师加强有关多媒体技术运用相关理论知识的学习，提高现代化教育技术的运用能力和水平。

<二>、扎实校本教研

校本教研是提高课堂教学效率的有效途径，是提高教学质量的决定因素，是教师专业化成长的关键所在，可以说，校本教研就是教师发展和学校质量的生命线。我们按照制定的活动方案，认真落实，有序开展，务实求真，讲求实效，扎实抓好校本教研。

1、成立教研小组，定期举行教研。

我们根据学校现有师资力量的具体情况，成立了语文、数学教研组，由副校长负责数学组，数学教研组长具体抓落实，组织全体数学老师开展数学科教研活动；教导主任负责语文组，语文教研组长具体抓落实，组织全体语文教师开展语文科教研活动。两位教研组长负责本组教研过程材料的收集与整理，并做好阶段性小结和学年总结工作。我们规定：每周三下午为语文教研组活动时间，每周四下午为数学教研组活动时间，组织教师观看名师优质课光盘录像以及专家的点评；登入各种资源网站，收集和下载优质教育资源；上网学习信息技术与学科教学整合的相关理论知识；学习下载和制作课件，建立课件资源库等。

2、创新常规要求，切实提高能力。

教案的编写长期以来就是倍受学校管理人员和一线教师关注的问题，现实的状况怎么样，大家都十分清楚。在抄袭教案的教师队伍得到不断壮大的背后，是教师实际编写教案能力和水平的降低和丧失。活动开展后，我校对教师教案编写的要求进行了大胆的改革创新，改变了一贯的做法，提出了全新的要求，杜绝教师继续抄袭教案。我们要求语文、数学老师一学期只要编写8课（16课时）的教案就行了，但这些教案必须是自己编写的，要求每课时教案都要有课件设计，其中的一个课例要求写详案，附有详细的教学设计意图说明，并在专题教研活动日上，安排教师轮流展示交流。所有的教案编写都要达到有实用性、可操作性，并在期中和期末组织全体教师对教案进行展示、交流和评比。虽然教案编写量的要求是大大减少了，但质的要求却大大提高了。在这个过程中，教师必须沉下心来，认真钻研，查阅大量的资料。这个过程，本身就是教师再学习再提高的过程。这种做法，不仅提高了教师编写教案的实际能力和水平，而且提高了教师整体的业务水平和能力，让教师真正成为教学的研究者。

3、用好辅助手段，提高课堂效率。

多媒体技术在课堂教学中的运用，改变了农村小学一块黑板一根粉笔的课堂教学的单调形式，对课堂教学产生了巨大的影响，带来了课堂教学的深刻变化。它直观、形象、省时、高效，为课堂教学注入了生机与活力。但多媒体技术毕竟只是课堂教学的一种辅助手段，它是一把双刃剑，用得好，对课堂教学有很好的促进作用，反之，就可能成为课堂教学的累赘，适得其反。我们要求教师在课堂教学中认真探索，要求编写的教案，每一节课都要结合课件的运用实践，写好反思。在基点校、学校的公开课教学中，都必须运用多媒体课件，与会教师参与交流、评点，认真探索多媒体技术在课堂教学中恰当、有效的使用，力求发挥其最佳的辅助作用，有效提高课堂教学效率。

三、特色活动成效

“现代化教育技术走进课堂”活动开展的时间虽然不长，但我们组织严密，落实到位，务实求真，也取得了初步的成效。

1、通过强化教师培训，有效地提高了中青年教师的计算机操作水平，对word、powerpoint两个应用比较广泛的软件比较熟练的应用，极大地促进了全体教师的使用技能，几位年轻教师已经成为我校开展现代化教育教学方面的技术能手。培训，不仅仅是教师掌握了相应的技术，更重要的是使教师认识到现代化教育技术手段给课堂教学带来的深刻变化，增强了把现代化教育技术带进课堂，面向学生，服务教学的意识。

2、通过集中学习理论知识和开展教学研讨活动，切实让教师的教育教学理念产生了转变，彻底改变了教师的教学方法。教师现在能主动搜集教学信息，下载教学资源，获取资源和进行资源二次开发的水平和能力大大提高；能够自觉研究教学业务，大大提高了教师的业务水平和能力，深化了学校的教学研究，提高了学校的教研水平，促进教师在专业化成长的道路上迈出坚实的一步。在上学期中心组织举行的教师教学设计竞赛中，我校有六位教师参加了比赛，全部获奖，其中语文科四位老师全部获得一等奖，占了一等奖人数的一半，且名列前五名。

3多媒体教学手段的运用，彻底改变了农村小学一根粉笔一块黑板的传统而落后的教学方式，为课堂教学带来了生机和活力。丰富的教学内容和直观的教学手段，给了学生全新的视觉和听觉感受，深受学生的喜爱，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，教师教得轻松，学生学得投入，有效提高了课堂教学效率，提高了教育教学质量。上学年五年级综合知识竞赛，我校16位学生参赛，16人获了奖，其中11人获一等奖占一等奖人数的近一半。

活动才刚刚开始，今后还有更多的工作等着我们去做，还有更长的路等着我们去走，尚需继续努力，不断探究。我们将根据实际情况，随时调整我们的活动方案，将“现代化教育技术走进课堂”这一特色活动继续开展下去，深化教学研究，打造鲜明特色，为全面实施素质教育，实施基础教育课程改革奠定更加坚实的基础。

2010年12月1日

第五篇：一校一品

弥渡一中“一校一品”体育特色学校工作总结

弥渡一中始终如一的重视体艺教育，始终重视学生综合素质发展。我校“一校一品”建设以篮球为中心，其它体育项目为辐射展开创建工作，学校认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛的宣传动员，与“礼仪校园”“文化校园”建设相结合，创建体艺特色，丰富校园文化，以篮球作为依托开展学校“一校一品” 项目建设。下面将对我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。

一、学校领导高度重视，师生积极投身共同创建学校特色创建活动

1、与校园文化相结合

为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“篮球联赛”列入了校本培训的计划，通过培训，把篮球的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中，这样才能创造出“体艺校园”的文化氛围。

2、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。我们把篮球作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用篮球学习陶冶师生情操，让师生感受到人人都是运动达人，这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色。根据学生的兴趣爱好，我们在每周课外活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展除了篮球培训外的多项体育项目活动，包括阳光长跑、跳绳、盲人击鼓等体育活动，1

并进行每周轮换项目，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。

3、学校品牌建设兼顾全体与普及与个别提高的关系。

我们学校的师生体育教育，在原有的校园文化氛围下，在全体学生中进行普及教育，学校定期举办新生篮球赛、校园文化节篮球赛、高三师生篮球联谊赛，并组织培训篮球尖子生加强锻炼，动员学生参加体育专项高考，多年来为高校输送大量体育特长生。

4、工会组织，创建特色

在全体师生的努力下，以篮球为中心的体育活动已经成为了我校的特色之一。学校工会组织全体员工进行饭后体育锻炼活动。周一至周四全体教职工签到进行体育锻炼，开展篮球、羽毛球、乒乓球等训练活动。

二、需要进一步改进的问题

1、我校现时的篮球教学能做到普及教育，配备体育教师6人。但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于较低级阶段，需要提高全校师生的工作学习兴趣，组织更多的师生比赛活动等，提高师生的篮球和健康水平。

2、体艺特色建设中，篮球操过于简单创新不足，需要创编出有新理念、内容更丰富的篮球特色操。

3、篮球技能未能全面普及，需要充分发挥家校共育的作用，引导家长重视学生体育技能培养，无论从理论上、技能上都要提升学生的综合素质。

三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作

在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以体育教育作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的篮球水平。创作新一套“篮球操”，打造学校篮球特色品牌，营造浓厚的篮球文化氛围。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的校内联赛活动，让每一次校内联赛活动都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。