一校制实施方案

第一篇：一校制实施方案

兵营中心学校小学部一校制教学管理

实施方案

为了全面贯彻落实省政府《关于进一步推进义务教育均衡的指导意见》，全面推进“湖北省义务教育均衡发展计划”，根据县教育局《义务均衡教育发展计划》，从2014年开始，兵营乡中心学校实行一校制的教学管理，充分利用和挖掘一校的优质教学资源，全面提高一校的教学质量，推进一校均衡发展，结合我校的情况，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，为全面贯彻落实省政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的 指导意见》（鄂政发„2010‟16号）精神，以“创新管理、强化教研、共同提高”为主题，在县教研室的指导下开展工作，以 “一校制” 为主要途经，努力提高教学质量。

二、兵营镇中心学校一校发展工作领导小组

为了切实加强对一校工作的领导，建立集体决策机制，加强一校领导班子建设。特成立兵营镇中心学校一校制发展工作领导小组。

组长：杨程

副组长： 伍勇余志彩

成员： 涂明智谢晓辉王丽谌丽丽李

杰黄朝生吴新波

领导小组下设办公室，办公室主任兵营镇小教处主任涂明 1

智同志同志担任，办公地点在中心学校小教处。

三、工作目标

1.教学管理模式一体化。加强一校中三所小学的教学交

流，实现优势互补，促进三所小学共同发展。

2.师资配备一体化。加强一校内干部教师互动交流，基

本实现校际之间学科教师的均衡配臵。

3.教育质量一体化。加强一校的教育教学管理，逐步建

立比较科学的教育教学管理长效运行机制和保障机制，推进

一校教学管理、教育质量基本均衡。

四、管理模式

一校管理，实行“三个统筹”，即统筹管理模式，统筹课

程计划，统筹质量评价，在领导组织、协调下构建一种荣辱

与共的交融发展模式，促进一校内部均衡发展。

1.统筹管理模式。一校每月召开一次教学管理会，各学校

校级干部参会。统筹教风、学风建设。

2.统筹课程计划。根据课程计划的要求，开齐上足规定课

程，统筹安排地方课程、校本课程，开设特色课程。

3、.统筹过程监控。根据郧县教育局有关精神，采取措施，确保一校办学模式不断 优化，教学质量同步提升，均衡发展

落到实处。

五、工作措施

（一）强化日常管理。

工作组负责本区域内的教学管理、协调、导向工作。建

立教学教研导向机制、激励机制。根据课程设臵要求，督促

落实区域内各学校开齐开全课程；根据新课程要求，落实《竹

溪县义务教育阶段教学常规管理细则及量化考核办法（试

行）》及其他教学常规管理制度。校长每学期至少主持召开4 次以上会议，研究、协调、指导区域内的教学工作。制订一

校每学年教学管理方案，围绕“聚焦生本教育，提高教学效

率”这一主题，安排好大型教学教研活动，定期进行教学常

规的督办检查，及时总结经验，提出改进意见和建议。二是建立直线抓教学的管理网络。一校根据各自的优

势，分学科成立中心教研组，中心教研组在学校的领导下，以此为中心，抓好一校内各科教师的层级管理网络。一层抓

一层，层层抓落实。

三是落实检查指导制。每学期开展一次一校学校内教育

教学的“检查指导”活动。重点做好“八查八看”。一查学校

教学管理制度是否完善，看贯彻执行是否到位；二查学校各

类课程是否开齐开全，看科教学任务落实是否到位；三查教

师备课是否实行个体与集体相结合，看教案备写要求是否到

位；四查教师上课的内容、方法等是否得当，看组织教学 是

否到位；五查学生作业、考试量是否符合国家有关规定，看

教师批改批阅是否到位；六查教学评价是否贴近素质教育的要求，看评价的导向性作用发挥是否到位；七查校本教研是

否得到有效开展，看教研引领教学的意识、氛 围、效果是否

到位；八查生本理念是否得到贯彻，看课堂教学改革效果如

何。

（二）建立教师走教机制，强化教师队伍建设。

一是建立一校学校教师定期交流制度。一校内建立灵活

多样的教师交流、走教、挂职制度。动员一校优秀教师开展

教师走教活动，对走教教师实行领导小组考核。学校在评优

表模、职务晋升、岗位设臵等方面对走教教师优先。

二是建立一校学校中青年教师培养制度。从中青年教

师执教基本功入手，抓好课前、课中、课后各环节的训练。

一校每年开展一次中青年教学能手评选活动；在教龄10年以

上20 年（含20年）以内的中年教师中，广泛开展优质示

范课评选活动，每人每学期 至少上好一节优质示范课。开展

“课堂教学改进工程”，把课堂真正变成学生思维创新、快乐

学习的场所，扎实开展“人人最佳一堂课，堂堂节节高效率”的生本课堂教学竞赛活动。

三是建立走教教师管理机制。一校建立走教教师档案，内容应包括：①走教教师基本情况；②所任学科考核成绩；

③培训 辅导教师情况；④推广和反馈经验情况；⑤课题研究

情况；⑥师生认可度等。同时还要明确走教教师的任务和责

任，使交流教师教有目标，干有方向。任务应包括：①协调

各学校开齐开全课程；②教好一门课，带出一批徒；③将原

校先进经验在走教学校推广，并把各学校的好经验、好方法

反馈到原校，产生互通有无的联动效益。

四是发挥骨干教师的示范作用。各学校发挥各级名师、骨干教师、星级教师的示范作用，开展名师交流送课到校、名师讲座等活动。名师、骨干教师、星级教师要按照自己所

任学科，有针对性的选择两名以上跨校青年教师开展教学教

研指导。建立和完善一校内“师徒结对”制度。师、徒与学

校签订目标责任书，师傅把自己多年积累的经验、案例和方

法，通过具体生动真实的课堂教学实践传授给徒弟；通过有

针对性的培训指导、学术研讨、研课评课，促进一校内全体

教师的共同发展。

（三）建立一校教科研机制，强化教科研管理。

一是建立一校教研中心组。教研中心组组长、副组长，由涂明智担任，成员由各校校长组成，负责主抓一校内教学

教研工作。主要工作职责是：研究新课程标准和教材，落实

课程计划，结合一校实际提出具体实施计划或建议；深入实

际，调研分析一校教学情况，检查评估各校教学教研工作，发现问题，及时提出改进意见和措施；负责安排名师的资源

共享以及优秀教师的交流工作。一校按学科开展教研活动，在确定主题的基础上，长线学科每学期至少开展 1 次活动，其他学科每学年至少开展1 次活动，活动采取分校轮流承担的方式。以教学方法为重点，主要开展理论学习、学科教研、教学互访、校际会课、示范引 导，以及其它关于课程和教学

改革的合作研讨活动。

二是落实一校以课题为载体的科研活动。以教学问题为

课题，根据一校的具体情况开展多校同题、多人同题的研究，充分发挥一校的协作作用。

(四)建立一校制教学资源共享机制，提高资源使用效

益。

一是优化配臵一校的教学资源。将一校的桌椅、电脑、图

书、实验药品等统一登记造册，均衡分配，共同使用。

二是依托网络实现资源共享。一校通过具体的活动加强

远程教育研讨，定期开展空中英语、空中音乐等课堂教学交

流。在网络上建立一校不同科目的教师QQ群和教师博客，由

精通网络的学科教师担任版主，主持交流教学经验，上传教

学案例、课件。开展网络教研。一校要建立电子课件制作室，不同学科按单元提前两周制作以导学练稿为基础的轮流制作的电子教案和补充课件，通过QQ邮箱等方式传递，逐步实现

电子课件资源共享。

三是收集信息促进资源共享。依托竹溪县教育信息网教

育科研栏目，在收 集各地教学教研信息的同时，一校建立信

息互通平台，通过互联网和办公平台定期相互发送信息。

（五）重视教学反思，提高教学质量。一校每学年召开4 次

教学质量评估及研讨会，分析评估各学校一学年来的教育教

学情况，开展四个“反思活动”，进而研究下学年教师轮教

及教师互动方案，通过师资优化调整与组合，促进学校均衡

发展。四个反思即：

反思领导。校长是否把主要精力放在教学管理上，管理

工作是否精致;是否一心一意抓教学，是否正确处理好抓教

反思管理。学校教学管理制度是否健全、科学、规范；学

校能否严格执行各种教学管理制度；是否存在管理模式粗放，管理过程形式化、随意化，管理制度形同虚设等问题。反思过程。教师主观能动性是否得到充分发挥；观念、方

法等是否与素 质教育要求相一致；能否很好地驾驭教材；能

否认真备课、上课、批改作业、辅导学生；教学效果是否让

学校、学生、家长满意。

反思发展。学校和教师能否正确对待“学困生”；是否重

视学生的全面 发展；是否按照规定要求开齐开足课程；教学

管理是否存在重长线学科，轻短线学科的现象。

六、工作要求

（一）一校要做到统一教学进度、统一考试、统一评价、统一奖惩。

（二）合理安排一校活动的主题、内容、方式、时间和

地点。活动要少而精，讲究实效。商定的活动，各校必须积

极参与，大力支持。活动的地点、经费原则上做到均衡安排，具体方式一校内部协商确定。

（三）一校要做好教学管理的档案工作。每次活 动要认

真做好记录，整理好相关文本材料，由“一校制”学校统一

建档保管。

兵营镇中心学校

二〇一四年二月十三日

学质量与素质教育、新课程改革和“减负”等方面的关系。

第二篇：一校制实施方案

南化塘镇小学一校制教学管理

实施方案

根据县教育局《关于在全县推行小学“一校制”初中“联校制”管理模式的指导意见》（郧教发〔2011〕29号）及《关于印发《郧县小学“一校制”、初中“联校制”教学管理评价细则（试行）》的通知》精神，为切实加强南化塘镇中心小学一校制的教学管理，充分利用和挖掘一校的优质教学资源，全面提高一校的教学质量，推进一校均衡发展，结合我校的情况，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，为全面贯彻落实省政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的 指导意见》（鄂政发〔2010〕16号）精神，以“创新管理、强化教研、共同提高”为主题，在南化塘镇中心学校指导下开展工作，以 “一校制” 为主要途经，努力提高教学质量。

二、成立南化塘镇中心小学一校发展工作领导小组

为了切实加强对一校工作的领导，建立集体决策机制，加强一校领导班子建设。特成立南化塘镇中心小学一校制发展工作领导小组。组长：江永

副组长：朱翠光

成员：洪海龙李光国范兆义田相国刘天启许国华

周希清周希文吴少华宋丰国

领导小组下设办公室，办公室主任由南化塘镇中心小学洪海龙同志担任。

三、工作目标

1.教学管理模式一体化。加强一校中十所小学的教学交流，实现优势互补，促进十所小学共同发展。

2.师资配备一体化。加强一校内干部教师互动交流，基本实现校际之间学科教师的均衡配置。

3.教育质量一体化。加强一校的教育教学管理，逐步建立比较科学的教育教学管理长效运行机制和保障机制，推进一校教学管理、教育质量基本均衡。

四、管理模式

一校管理，实行“三个统筹”，即统筹管理模式，统筹课程计划，统筹质量评价，在领导组织、协调下构建一种荣辱与共的交融发展模式，促进一校内部均衡发展。

1.统筹管理模式。一校每月召开一次教学管理会，各学校校级干部参会。统筹教风、学风建设。

2.统筹课程计划。根据课程计划的要求，开齐上足规定课程，统筹安排地方课程、校本课程，开设特色课程。

3、.统筹过程监控。根据郧县教育局有关精神，采取措施，确保一校办学模式不断 优化，教学质量同步提升，均衡发展落到实处。

五、工作措施

（一）强化日常管理。

工作组负责本区域内的教学管理、协调、导向工作。建立教学教

研导向机制、激励机制。根据课程设置要求，督促落实区域内各学校开齐开全课程；根据新课程要求，落实《郧县义务教育阶段教学常规管理细则及量化考核办法（试行）》及其他教学常规管理制度。校长每学期至少主持召开4 次以上会议，研究、协调、指导区域内的教学工

作。制订一校每学年教学管理方案，围绕“聚焦生本教育，提高教学效率”这一主题，安排好大型教学教研活动，定期进行教学常规的督办检查，及时总结经验，提出改进意见和建议。

二是建立直线抓教学的管理网络。一校根据各自的优势，分学科成立中心教研组，中心教研组在学校的领导下，以此为中心，抓好一校内各科教师的层级管理网络。一层抓一层，层层抓落实。

三是落实检查指导制。每学期开展一次一校学校内教育教学的“检查指导”活动。重点做好“八查八看”。一查学校教学管理制度是否完善，看贯彻执行是否到位；二查学校各类课程是否开齐开全，看科教学任务落实是否到位；三查教师备课是否实行个体与集体相结合，看教案备写要求是否到位；四查教师上课的内容、方法等是否得当，看组织教学 是否到位；五查学生作业、考试量是否符合国家有关规定，看教师批改批阅是否到位；六查教学评价是否贴近素质教育的要求，看评价的导向性作用发挥是否到位；七查校本教研是否得到有效开展，看教研引领教学的意识、氛 围、效果是否到位；八查生本理念是否得到贯彻，看课堂教学改革效果如何。

（二）建立教师走教机制，强化教师队伍建设。

一是建立一校学校教师定期交流制度。一校内建立灵活多样的教

师交流、走教、挂职制度。动员一校校优秀教师开展教师走教活动。其考核办法以〈〈郧县义务教育学校小学“一校制”、初中“联校制”教师管理办法》（郧教函〔2011〕58 号）为准。

二是建立一校学校中青年教师培养制度。从中青年教师执教基

本功入手，抓好课前、课中、课后各环节的训练。一校每年开展一次中青年教学能手评选活动；在教龄10年以上20 年（含20年）以

内的中年教师中，广泛开展优质示范课评选活动，每人每学期 至少上好一节优质示范课。开展“课堂教学改进工程”，把课堂真正变成学生思维创新、快乐学习的场所，扎实开展“人人最佳一堂课，堂堂节节高效率”的生本课堂教学竞赛活动。

三是建立走教教师管理机制。一校建立走教教师档案，内容应包

括：①走教教师基本情况；②所任学科考核成绩；③培训 辅导教师情况；④推广和反馈经验情况；⑤课题研究情况；⑥师生认可度等。同时还要明确走教教师的任务和责任，使交流教师教有目标，干有方向。任务应包括：①协调各学校开齐开全课程；②教好一门课，带出一批徒；③将原校先进经验在走教学校推广，并把各学校的好经验、好方法反馈到原校，产生互通有无的联动效益。

四是发挥骨干教师的示范作用。各学校发挥各级名师、骨干教师、星级教师的示范作用，开展名师交流送课到校、名师讲座等活动。名师、骨干教师、星级教师要按照自己所任学科，有针对性的选择两名以上跨校青年教师开展教学教研指导。建立和完善一校内“师徒结对”制度。师、徒与学校签订目标责任书，师傅把自己多年积累的经验、案例和方法，通过具体生动真实的课堂教学实践传授给徒弟；通过有针对性的培训指导、学术研讨、研课评课，促进一校内全体教师的共同发展。

（三）建立一校教科研机制，强化教科研管理。

一是建立一校教研中心组。教研中心组组长、副组长，由朱翠光

担任，成员由各校分管教学的副校长或教导主任（教科室主任）组成，并有一名中层正职以上干部主抓一校内教学教研工作。主要工作职责是：研究新课程标准和教材，落实课程计划，结合一校实际提出具体

实施计划或建议；深入实际，调研分析一校教学情况，检查评估各校教学教研工作，发现问题，及时提出改进意见和措施；负责安排名师的资源共享以及优秀教师的交流工作。一校按学科开展教研活动，在确定主题的基础上，长线学科每学期至少开展 1 次活动，其他学科每学年至少开展1 次活动，活动采取分校轮流承担的方式。以教学方法为重点，主要开展理论学习、学科教研、教学互访、校际会课、示范引 导，以及其它关于课程和教学改革的合作研讨活动。

二是落实一校以课题为载体的科研活动。以教学问题为课题，根

据一校的具体情况开展多校同题、多人同题的研究，充分发挥一校的协作作用。

(四)建立一校制教学资源共享机制，提高资源使用效益。

一是优化配置一校的教学资源。将一校的桌椅、电脑、图书、实

验药品等统一登记造册，均衡分配，共同使用。

二是依托网络实现资源共享。一校通过具体的活动加强远程教育

研讨，定期开展空中英语、空中音乐等课堂教学交流。在网络上建立一校不同科目的教师QQ群和教师博客，由精通网络的学科教师担任版主，主持交流教学经验，上传教学案例、课件。开展网络教研。一校要建立电子课件制作室，不同学科按单元提前两周制作以导学练稿为基础的轮流制作的电子教案和补充课件，通过QQ邮箱等方式传递，逐步实现电子课件资源共享。

三是收集信息促进资源共享。依托郧县教育信息网教育科研栏

目，在收 集各地教学教研信息的同时，一校建立信息互通平台，通过互联网和办公平台定期相互发送信息。

（五）重视教学反思，提高教学质量。一校每学年召开4 次教学

质量评估及研讨会，分析评估各学校一学年来的教育教学情况，开展四个“反思活动”，进而研究下学年教师轮教及教师互动方案，通过师资优化调整与组合，促进学校均衡发展。四个反思即：

反思领导。校长是否把主要精力放在教学管理上，管理工作是否

精致;是否一心一意抓教学，是否正确处理好抓教学质量与素质教育、新课程改革和“减负”等方面的关系。

反思管理。学校教学管理制度是否健全、科学、规范；学校能否

严格执行各种教学管理制度；是否存在管理模式粗放，管理过程形式化、随意化，管理制度形同虚设等问题。

反思过程。教师主观能动性是否得到充分发挥；观念、方法等是

否与素 质教育要求相一致；能否很好地驾驭教材；能否认真备课、上

课、批改作业、辅导学生；教学效果是否让学校、学生、家长满意。

反思发展。学校和教师能否正确对待“学困生”；是否重视学生的全面 发展；是否按照规定要求开齐开足课程；教学管理是否存在重长线学科，轻短线学科的现象。

六、工作要求

（一）一校要做到统一教学进度、统一考试、统一评价、统一奖

惩。

（二）合理安排一校活动的主题、内容、方式、时间和地点。活

动要少而精，讲究实效。商定的活动，各校必须积极参与，大力支持。

活动的地点、经费原则上做到均衡安排，具体方式一校内部协商确定。

（三）一校要做好教学管理的档案工作。每次活 动要认真做好记

录，整理好相关文本材料，由“一校制”学校统一建档保管。

第三篇：一校一品实施方案

耒阳市金华二校“一校一品”网球特色校

实 施 方 案

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，促进学校体育改革，提高体育教学质量和管理水平，根据衡阳市体育局、衡阳市教育局《衡阳市“一校一品工程”体育特色项目学校检查评估办法》（衡体联字[2012]2号）的要求，现就我校开展“一校一品”网球特色校创建工作，制订本方案。

一、背景分析：

1、学校基本情况分析

2012年3月份，我校开始动工兴建，金华二校是金华教育继金华学校之后创办的又一所高标准现代化学校，金华教育始终坚持开展阳光体育，提高全校师生的体育运动能力，增强全民体育运动素质的办学理念。学校面积达60多亩，学校格局，教学区、生活区和运动区设计合理。已建成的学生体育活动场地面积达20000多平方米，其中室内活动场面积达3000平方米。室外设有一个200米6跑道的塑胶田径场，6个篮球场和4个网球场。运动场地和运动设施总投资1000多万元，其中网球场和网球设施投资就达500多万元，学校并为此引进了两位专业网球教练。从而为开展网球运动创造了有利条件。

2、学生基本情况分析

（1）国家计划生育政策的推行，我校学生多数为独生子女，从小娇生惯养，学生们的体质状况出现了逐渐“虚弱化”的趋势。随着家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑游戏等等，其结果是大量的孩子身体状况变得越来越虚弱。

（2）近几年，耒阳经济突飞猛进，人们生活水平大幅度提高，现在有很多家长在孩子的课余时间去培养学生的一门兴趣，乒乓球、篮球、羽毛球、游泳等很多孩子利用假期学习。

二、指导思想：

学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。我校将根据《体育与健康教程标》实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的网球校本教程。

三、目的：

1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。

2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。

3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。

4、为上级培养和输送网球运动苗子。

四、原则：

1、科学性原则

重视体育学科在校本课程体系中的地位。

2、民主性原则

以教师和学生为主体。学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。

3、针对性原则

在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的 兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。

4、多校性原则

校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。

5、人文性原则

注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。

6、趣味性原则

校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。

五、内容 一、二年级以网球游戏、步法等基本技巧练习，三、四年级网球基本技术练习，五、六年级网球竞赛规则、基本技能的巩固练习。

六、组织与实验步骤 第一步：网球普及方案

1、师资队伍的培训，包括网球技能和校本课程开发的理论学习。

2、在学生中普及网球运动，使全体学生掌握网球的基本技能，培养学生对网球的兴趣，必须保证每班每周开设一节网球课。

3、制定学校网球教学大纲。

4、网球课教师应认真书写教案，其课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、游戏等），培养学生对网球的兴趣，充分调动学生的学习积极性。

5、课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

6、教师必须在每次课程后，作好记录。

7、开展各种形式的网球比赛。第二步：专业训练方案

1、网球队运动员的选拔要制定一套科学完整的选拔制度。

2、运动队的训练要有详细、科学的训练大纲和训练计划。

3、保证运动队专业训练的时间。

4、制定网球运动队参加各类比赛的奖励机构。

5、制定一套科学完整的，又符合我校实际的比赛制度。

6、教师必须树立档案意识，建立完整的运动员档案。

七、对象

金华全体学生及部分其它学校学生

八、领导小组机构及其职责

（一）“一校一品”网球特色建设领导小组组成及成员职责： 组长：

谢阶东（校长）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建总体领导工作。副组长：

贺佐军（教导处主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的协调工作。符送峰（教导处副主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的具体管理工作。

钟祝林（教导处副主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的安全领导工作，同时负责学校网球文化的开发工作。

蒋定生（总务处主任）：负责各项活动的物质保障及器材保障。组员：

谢育明（体育组长）：负责“网球”校本课程教材的开发与完善，相关的训练、比赛活动的组织，各种活动资料的收集、整理等工作。

雷超杰（网球教练）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的技术指导工作，同时负责教师培训，运动员训练工作。

（二）领导小组职责

1、认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》文件精审，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。

2、确立学校体育工作的总体思路，结合以“网球”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。

3、加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“网球”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加网球等体育活动。

4、定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关网球等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。

5、各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，有合作”的态度，做好学校网球特色校的创建工作。

九、阶段工作

第一阶段：2013年2月至2013年7月初 1、2013年2月成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色校建设方案。2、2013年3月召开教师动员大会，提高认识，明确目标。3、2013年3月进行教师网球培训，包括网球文化学习和网球基本技能训练。4、2013年3月开始兴趣班的训练工作。5、2013年4月做好网球场建设的技术指导和监督工作。6、2013年7月做好网球场的验收工作。第二阶段：2013年8月至2014年1月底 1、2013年8月网球相关资料的收集、整理工作。2、2013年9月做好全校网球课程的编排，网球课程的教学计划。3、2013年9月成立不同层次网球运动队，制定网球训练计划，训练时间。4、2013年11月举行网球比赛。5、2014年1月底网球工作总结。

十、场地器材

1、体育组要负责分配场地。

2、学生所用器材由器材室管理员负责协调配备和学生自备相结合。

十一、制度

（一）对教师要求

1、领导小组成员履行自己的职现，经常督查，保证网球开展的质量。

2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织练习，保证效果。

3、专职网球教师要经常从技术上要求和指导体育教师。

4、教师不能迟到、早退和“放羊式”组织教学或训练。

5、班主任要始终负责学生思想、安全、纪律教育，保证网球正常开展。

（二）对学生的要求

1、按时参加体育课和网球训练，不能迟到、早退。

2、遵守网球场管理制度，爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。

第四篇：一品一校实施方案

弋阳漆工镇一品一校实施

方

案

曹琦斌

为了加强学校“一校一品”工作的实施，保障“一校一品”创建工作的顺利进行，按照县教体局打造特色学校、注重一品一校的发展思路，走“特色立校、文化兴校、特色强校”的特色化发展之路，努力提升学校品位，促进学校特色发展，结合我校实际，特拟定我校“一校一品”创建实施工作方案。

一、指导思想

以“以德治校、形象立校、质量强校、文化养校、”为办学思路，以“内涵特色发展，建设红色校园”为工作目标，紧紧围绕“实施素质教育，提高教学质量，健康快乐学习”的这个中心。以人为本、以德治校。找准定位、明确方向、发掘优势、落实措施、构筑特色。

二、背景分析

1、长期的办学积淀，德育实践活动特色初步凸显。

学校地处弋阳县东北部，距弋阳县约30公里，是伟大的无产阶级革命家，军事家方志敏烈士的故乡，是赣东北苏区的发源地。拥有丰富的红色教育资源。长期以来，学校高度重视德育教育，先后获得了省四个一工程先进单位，多次获得市、县德育先进单位。从长期的办学实践中，学校注重挖掘现有资源优势，总结了“以“红色德育活动”为载体，以“活动育人求发展”为突破的办学理念，有着深厚的活动育人底蕴，目前，学校德育育人氛围浓厚，德育教育特色初显，学生探究精神高涨，实践能力极强，容易形成特色。

2、唱红歌、读经典、讲故事，是现代社会教育需要。经歌是往昔的峥嵘朴素的表达，是激情的年华深情的吟咏，是革命年代的礼赞、是红色岁月的缅怀、是改革开放的颂唱，演唱红歌、欣赏红歌的过程，其实是在轻松愉快的过程中默默接受红色精神的洗礼，激发我们内心深处对健康向上、积极进取的文化追求，独具魅力的红歌让我们想起硝烟弥漫的战争岁月、祖国建设和改革的火红年代。作为方志敏烈士红色故里的人们，我们应在红色旋律中做红色心灵的生活者，让红色教育给我们以享受、以力量、以勇气、以情操。而讲红故事对于传承文明、传达教育、树立榜样同样具有深远意义，红色小导游、小记者能培养学生与他人合作、与他人交往的意识，体会知识的作用，丰富生活，了解家乡的历史、文化、自然环境，增进对家乡的了解，对家乡的喜爱。感受到家乡的荣耀与自豪，从而更好地宣传家乡、热爱家乡，使“爱国、清贫、创新、奉献”的志敏精神在学生心中牢牢扎根，在祖国各地开花。

因此，广泛深入地开展系列红色活动，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

3、强身健体，是健康育人的需要。

体育磨炼人们的意志，党的“十七大”报告明确提出“健康是人全面发展的基础，关系千家万户幸福”，国家号召广大学生“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”，体育教育对于我国年轻一代独生子女意义深远。教育部有关负责人指出，“阳光体育运动”号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。由此，加强学生锻炼，增强学生体质健康是学校育人的前提，是建设健康学校的基本保障。

三、工作思路

坚持一个中心：内涵特色发展，建设红色校园

依托两个载体：活动为载体

班队为载体

促进三项建设：校本课程建设、校园文化建设、班队集体建设、突出四大结合：

校本课程开发研究与学科整合相结合； 特色校园的创建与班集体建设相结合； 思想道德教育与行为规范养成相结合； 学生课外活动与教师专业发展相结合；

四、组织机构： 总协调：

仇谨 组长：

仇谨

副组长：

曹琦斌

汪友元

成员：

袁树林

黄克民

晏七年

郑三才

郑为民

江维达

黎海兵

姚潜海

黄姜英

陈芳

徐长冬

五、领导小组职责

1、由校长室牵头，组织教师进行有关“一校一品”方案、措施的宣传、学习和讨论。

2、由德育处郑为民主任负责学生的思想教育工作，组织开展相关的红色小导游、红色小记者、红色小广播、五星级红星少年评比等实践活动，大队部、体卫艺等各部门协同完成相关工作。

3、氛围创设组由黄克民主任负责校园文化建设、校园环境的布置、班级布置、红军服装、校徽的采用等；

4、教导处由汪友元负责校本课程红故事的开发、教研与活动的开展落实督查。

5、曹琦斌副校长负责实施方案的拟稿、撰写、计划、活动安排协调暨红歌大家唱的歌曲选定、指导、监督、活动落实开展情况。

6、学校经费支持由袁树林副书记负责统筹、规划开支，用于活动的道具、服装、器材的添置，场景布置、以及对工作成效突出的个人与集体表彰奖励的费用等。

六、主要工作：

（一）以活动为载体，丰富特色内容。

1、活动内容：

（一）氛围创设组：总负责：黄克民

姚潜海

江维达 创设校园红色氛围，处处充满红色气息。在全校园内的墙面制作文化墙，将红色内容的故事、图片、名言在校园、班级内用宣传栏、黑板报、标语等形式宣传，让学生感受红色的魅力，接受红色的熏陶与精神的洗礼。

1、校园文化墙、文化长廊的创建工作。

2、校门口方志敏塑像的搬迁与改建工作

3、校刊、班刊红色氛围的布置与物品的采购工作 完成日期：2011年6月20日前

（二）实践活动组：总负责：曹琦斌

郑为民

1、继续开展好我校六个红色德育基地清扫(方志敏故居、文化广场、读书园、漆工镇暴动纪念馆、方志纯烈士墓、八个烈士墓)的活动，活动基地工作的落实开展由各班主任实施，德育处协调。

2、开展好红歌大家唱活动，营造校园充满歌声的氛围，激发学生缅怀先烈、感受生活、、积极进取，健康向上的文化追求，接受红色精神的洗礼。红歌大家唱活动由曹琦斌副校长负责歌曲选定、指导、监督、活动落实开展情况，钟鑫、钟朝霞、崔琳琳负责学生的校歌、红歌教唱以及活动的开展。

3、。讲红故事活动由黄姜英为组长，各班主任、语文任课教师负责选定内容不一的各类红故事的人员选定、演讲、指导、培训与故事收集、活动开展工作，做到人人都会讲方志敏的家乡的风土人情、会介绍志敏爷爷的生平事迹、红色小故事、树立学生爱国、爱校、爱家的思想品德。

4、以“有效培养学生良好交际与口才”为抓手，制定红色小导游培训计划，落实并推广中高年级学生红色旅游德育活动基地活动，红色小导游活动的人员选定、指导、培训、活动的开展与对外接待工作由杨静、黄弋华负责，晏七年负责督查

5、组建“红色小记者”活动小组，通过采用“访、听、讲、”形式广泛挖掘蕴涵的德育内容，搜集、整理、红色稿件、故事，红色小记者活动的人员选聘、指导、培训、撰稿、投稿、活动的开展与对外宣传工作由何淑芳、刘零负责，陈芳负责督查、指导。

6、组建并利用“红色小广播”对外宣传，弘扬与传承“爱国、清贫、创造、奉献”的志敏精神。红色小广播的活动的人员选聘、指导、培训、稿件的整理归档和活动的开展由佘盛艳负责，确保每天定时、定员广播，江维达负责协调配合。

7、发挥榜样效益，及时发掘学生优点与特长，肯定学生的闪光点，进行“五颗红星小少年”评选活动，激励学生健康向上、积极进取的态度，形成正确的舆论和学习的方向，促进形成良好的学风、班风、校风。红色五星级红星少年评比活动由各值周教师与小红军值周学生共同负责，郑为民负责制度、评估细则的出台、考核、评比、资料的归档整理工作。

完成日期：2011年6月―――2011年12月

（二）、抓教育契机、树外部形象

学校的师生的形象与学生行为规范和学习习惯的养成教育是基础性工作，必须把师生素养和养成、行为习惯的培育放在首位。要抓教育契机，让每位学生在学习与生活中感受到红色的庄严与快乐。

形象打造组：汪友元

黎海兵

1、每周一开展的国话旗下的讲话活动让学生身穿小红军的服装进行师生的文明礼仪等教育由各值周教师负责。

2、每周一和周五的升降旗都由身着小红军服装的学生升、降旗、护旗。让学生在活动中感受生活的来之不易，激发学生的光荣感、使命感与责任感。、由各值周教师负责。

3、每天清晨校门口的值日、迎宾与值周学生都由身着小红军服装、佩戴红袖套的学生进行监督、检查学校的卫生与纪律。促进形成良好的学风、班风、校风，活动由郑为民负责实施，官春琴负责迎宾人员的礼仪培训、接待等工作。

4、师生佩戴校徽、红领巾工作的督查由行政值周教师负责。

5、校园内课前三分钟歌与红色小故事的读刊活动由刘小兰负责，汪友元负责协调督查落实。让学生感受红色故事、歌声的魅力，接受红色的熏陶与精神的洗礼。

完成日期：2011年6月―――2011年12月

（四）特色提升组：总负责：袁树林

郑为民

1、本校传统项目乒乓球、跳绳两大主打项目的训练、用好户外乒乓球桌、师生人手一根跳绳，引领师生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，树立“绳彩飞扬伴健康”的理念。提高师生校园文化生活的质量。活动的开展由汪友元负责督查落实。各课任教师、体育教师协调配合。

2、充分保证学生每天的体育锻炼时间，增强学生体质，训练学生的竞争意识、合作精神、培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、进取心和奋发向上精神。阳光大课间活动的开展与坚持由郑为民负责。袁树林负责监督落实活动的开展工作。

3、关注师生身心健康，提升精神文明内涵。

组织丰富多彩的文体和娱乐活动，调节教职工身心，维护教师的身心健康，组织好教职工各种形式的学习和读书活动，积极倡导相互理解和尊重的和谐人际关系，让教师享受工作与生活的幸福感，努力构建健康向上的生活模式，正确对待来自工作方面的压力，引领教师追求充实又愉快的教学生活，营造教师“乐教”、学生“乐学”的健康氛围，树立“每天锻炼一小时、幸福生活一辈子”的生活理念。

完成日期：2011年6月―――2012年12月

七、实施步骤

1、准备阶段（2011年5月---2011年6月）

制订《漆工镇中心小学“一校一品”工作实施方案》；成立领导小组，健全组织管理网络，引领全员参与;制定具体的实施方案和学期工作推进计划。

2、实施阶段（2011年9月至2012年7月）

根据实施方案具体落实各项工作，并通过不断的探索总结，进一步完善实施方案。以学期为单位进行阶段性工作总结和表彰。

3、总结提高阶段（2012年9月至2012年12月）

继续推进各项工作，总结工作经验，推广富有成效的工作成果，基本形成具有学校特色的“一校一品”的工作模式。各类资料整理归档。

八、保障措施

1、保证计划落实

成立以校长为组长的活动实施领导小组，各相关办公室成员、各课任老师为成员的机构，各小组成员要明确各自的职责与分工。将“一校一品”的创建作为学校的重要工作之一，列入学校总体规划中，并制定具体的阶段实施计划，确保工作目标的落实。

2、形成管理网络

由校长室牵头，组织教师进行有关“一校一品”方案、措施的宣传、学习和讨论。

由政教处负责学生的思想教育工作、班集体与学生少队建设、校园环境的布置等，大队部、体卫艺等各部门协同完成相关工作；教导处负责校本课程红故事的开发、利用，注意加强相关知识与学科的融合、组织开展相关的教研与实践活动。

3、学校经费支持

凡用于活动的道具、服装、器材的添置，场景布置、以及对工作成效突出的个人与集体表彰奖励的费用等，均由学校支出。

4、活动时间安排

充分选用课余时间进行活动，教导处进行培训、活动课时的统一安排，全面培养、提高师生的综合能力。

弋阳县漆工镇中心小学 2011年5月24日

第五篇：一校一品实施方案

淄庆小学“一校一品”合唱实施方案

为进一步提升我校校园文化品位，积极贯彻落实《校园文化建设实施方案》，以“一校一品”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，确立“提高学生音乐素养”为我校“一校一品”创建项目。指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以加强社会主义荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳等全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

一、背景分析

1．学校基本情况分析

近年来，在学校音乐活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色音乐活动”，才能收到更好的音乐教学效果。因此，我校积极开展了以《小学音乐校本课程的开发与实践研究》为题的课题研究活动，对挖掘农村音乐资源，开发音乐校本课程，开展学校特色体育活动工作奠定了一定的基础，积累了一定工作经验。

2.学生基本情况分析

随着孩子的家长对孩子们的“音乐”问题以及“音乐学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是自己喜欢唱歌的生活。他们大部分时间是不了解音乐，很多喜欢但没有遇到专业方面的训练，导致很多有才能的孩子没有将其发展，使很多学生错过音乐锻炼的机会。

3.教育教学工作需求分析

为了切实减轻学生的学业负担，教育厅、县教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知，通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间音乐活动和课外锻炼制度，确保学生每天至少一小时的课外活动时间。4.县教育局向全县各校提出了开展“一校一品”创建活动的要求。

二、项目确定

综合分析学校学生对音乐知识的了解，实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于活动的组织与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定，以“音乐合唱”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。

三、实施目标

从抓好音乐课做起，培养学生基本音乐素养为目标任务。大力普及“知基本乐理”的教学目标，引导广大学生爱唱歌会唱歌的意识，使他们在学校做一个有个性、有艺术素养的好学生

四、领导机构

加强领导，科学规划，有序地推进提高学生音乐素养教育，学校成立“一校一品”工程创建领导小组，做到明确分工，责任到人，把提高学生音乐素养列入重要议事日程，具体制定、落实、实施方案。组

长：肖立明 副组长：徐风寒 成 员：各任课教师

五、领导小组职责

1．认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年的意见》文件及省、县关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。

2．确立学校音乐工作的总体思路，结合以“合唱”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校音乐工作的整体目标和规划。

3．加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“合唱”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加“合唱”等音乐活动。

4．定期组织教师开展音乐理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关“音乐”等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。

5．各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，有合作”的态度，做好学校“音乐”特色的创建工作。

六、主要内容

提高学生音乐素养就是要让学生“能唱歌、会唱歌、爱唱歌、知道最基本的乐理知识”，为了能达到以上教学目标，应着力做好以下几个方面：

1、挑选有基本乐理知识的教师为音乐教师。

2、保证每周安排周一至周五下午第三节活动课作为音乐合唱培训时间。学校规定教师不得随意挤占音乐课时间。

3、形成一个比较有规模的合唱团。

4、通过对音乐的学习，是合唱团成为学校的一个特色项目。

5、音乐教师根据学生兴趣爱好，选拔一部分音乐才能的学生。

6、学校每学期举办一次校园合唱节，会上就本学期所学合唱知识做汇报。

七、组织保障措施

（一）时间保障

下午第三节活动课由专业教师组织，组织学生进行合唱活动，并向学生宣传音乐活动的意义。

（二）组织保障

1、音乐课间由班主任负责组织根据情况安排活动，各任课教师协调配合组织，音乐教师巡视指导。

2、课堂教学中，音乐课由音乐教师讲授音乐理论，学校课程有学校课程教师教学“音乐”基础知识。

3、定期对学生检查学生的音乐情况，做好记录，教师检查随机抽查。

（三）场地保障

1、体育教师在操场划分区域，负责分配场地。

2、学生所用器材由音乐教师负责协调配备和学生自备相结合。

（四）制度保障 【对教师的要求】

1、领导小组成员要经常督查音乐活动情况情况，保证活动质量。

2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织活动，保障活动有效果。

3、音乐教师要经常从技术上要求和指导音乐教师开展活动。

4、音乐活动，要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。

5、踢毽活动时间，教师不能迟到、早退和“放羊式”组织活动。

6、音乐老师要始终负责学生的思想、安全、纪律教育，保障活动正常开展。【对学生的要求】

1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，学生都要参加课外音乐活动。

2、学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。

3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。

4、音乐活动前后，必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况。

5、爱护公物，不能损坏设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。

6、活动中发生意外，应立即报告班主任。

八、实施步骤

（一）第一阶段：2016年3月

阶段目标：

1、编制出一套比较完善的“合唱特色活动”，发布于学校，用于各年级学校课程教学时使用。

2、使学生初步了解音乐知识方法等基本知识。

3、学习音乐知识，大部分学生能完整的演唱曲目。

4、组织学生学唱青少年歌曲等活动，培养学生创新思维和艺术审美情趣。具体工作：

1．成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色建设方案。

2．召开师生动员会，明确目标，全员参与。

3．完成“合唱”课程教材的编写工作，发布到学校，供全校学生利用学校课程开展音乐理论知识的学习；同时组织开展全校性学唱活动。

4．组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行演唱练习；每月抽一定时间开展演唱活动。

（二）第二阶段：2014年4月

阶段目标：

1．初步掌握音乐理论知识，并能有感情的演唱歌曲。

2．初步掌握演唱时所要表达的情感技术动作。

3.大部分学生学会学校安排的一些技术性演唱的歌曲等。4.熟练地认识简谱 具体工作：

1．学习演唱时的手势和演唱动作。2．学习演唱时的互动。

3.依据比赛制度组织一次多种形式的演唱比赛。4．组织开展学生音乐比赛活动。

5.继续开展音乐合唱等活动，激励学生掌握更高的演唱技能。6.打造校园 “唱”文化氛围。

（三）第三阶段：2016年5月

1．做好“一校一品”音乐特色创建活动的总结工作。2.进行“一校一品”音乐特色建设的验收。

3.学生能富有情感的演唱歌曲，声音响亮，更突出合唱当中的齐唱，在演唱时保证队伍的整齐，有纪律性。

4.进行舞台展示。

九、汇报表演