落实草原“双权一制”工作实施方案

第一篇：落实草原“双权一制”工作实施方案

本文作者：贾俊才 好范文原创投稿

黑山村落实草原“双权一制”工作实施方案

为了贯彻落实草原“双权一制”工作精神，黑山村两委班子高度重视此项工作，经过研究，成立了黑山村落实草原“双权一制”工作领导小组，于2011年7月10至7月13日，组织全体村屯干部并聘请专业技术人员参加，利用GPS对全村范围内的所有草场进行了

全方位的测量，测量结果显示我村共有可利用草场面积8.683.26亩。按照总体要求在村委会于2011年7月14日上午召开了村民代表会议，就草场承包到户事宜进行了讨论和表决，与会人员一致同意村委会制定的如下草场承包到户方案：

1、黑山村共有草场面积8.686.26亩，全村户籍总数 户 口人。将采取以自然屯为单位的方式，按照自然屯独立平均分配承包所属草场的原则，落实到每个户所有村民身上。

2、第一村民小组（小窦家沟屯）共有草场面积973亩，小组共有44户161口人，按照以人口平均分配承包的原则，每人承包6.04亩。

3、第三、第四村民小组（大黑山屯）共有可利用草场面积3.616.6亩。第三、第四村民小组共有 户887口人，草场面积3.616.6亩，按照以人口平均分配承包的原则，每人承包4.41亩。

4、第五村民小组（小城沟屯）共有可利用草场面积1.031.09亩，小组共有 户189口人，草场面积1.031.09亩，按照以人口平均分配承包的原则，每人承包5.36亩。

5、第六村民小组共有可利用草场面积2.761亩，小组共有 户357人，按照以人口平均分配承包的原则，每人承包7.73亩，村委会要求各村民小组必须在2011年7月16日之前全部落实草场承包到户相关程序，确保草场承包到户工作顺利完成。

新林镇黑山村委会

2011年7月15日

第二篇：Xx镇积极落实“双权一制”工作及雨季防汛工作

碧流台镇积极落实“双权一制”工作及

雨季防汛工作

2011年7月19日上午，由碧流台镇党委副书记xxx同志亲自带队，同镇综治办、信访办、司法所、法庭、水利所五部门冒雨分别前往杨家营子村、南杨营子村、团结村检查“双权一制”落实情况。及雨季各项防汛准备工作。

在逐村检查工作过程中及时发现对 “双权一制”政策落实情况进行详细耐心解释；发现在落实工作过程中有矛盾倾向的及时进行解决；发现有可能引起与政策不符的问题及时结合相关工作方针和政策进行有理有利的说服教育及时进行化解。通过这种工作方式不但避免了矛盾冲突的升级，从而也消除了有可能因利益分配不公造成上访的信访隐患，提高信访化解的预见能力。真正做到“小事不出村，大事不出镇”。

检查完“双权一制”工作后，王书记还冒雨亲自走访了各村的排水防洪堤坝及各村要道排水设施。为确保在雨季农田损失降到最低，百姓出行方便，王书记在走访视察中与村干部和村民们进行交流，了解雨季各村防汛工作准备以及面对突发地质灾害的预防准备工作是否充分到位，能否应对突发事件。在了解到各村的准备工作都已就绪，才离开现场。

碧流台镇综治办2011年7月20日

第三篇：2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案一

2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案

一、总体要求

二、减轻过重作业担负实施方案

（一）作业布置原则

（二）作业布置基本要求

（三）作业批改要求

（四）作业的掌握与审核

三、减轻校外培训担负实施方案

（一）课后服务时间

（二）课后服务方式和内容

（三）课后服务要求

四、保障措施

2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案

依据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业担负和校外培训担负的观点》和省市县相关文件精神，坚持以学生发展为本，落实立德树人基本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素养教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供应，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业担负和校外培训担负，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满足的教育，推动学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案

一、总体要求

1.指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人基本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长忧虑心情，有效减轻学生过重作业担负和校外培训担负，推动学生全面发展、健康成长。

2.工作原则

全面落实国家关于减轻学生过重学业担负有关规定，严格执行义务教育法、未成年人珍惜法等法律规定，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，确定家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。

3.工作目标

学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作业布置科学性和在理性，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回来校园。学生过重作业担负和校外培训担负和家长相应精力担负一年内有效减轻、两年内功效显著。

4.增强领导

学校创立“双减”工作领导小组，统畴推动学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校党支部仔细做好教师思想工作，充足调动宽敞教师主动性、制造性，全体党员主动参加，起到先锋作用。

学校“双减“工作领导小组

组长：XXX（校长）、XXX（书记）

副组长：XXX（副校长）、XXX（副校长）、XXX（副校长）、XXX（主任）

组员：各学科主任，各班班主任

二、减轻过重作业担负实施方案

（一）作业布置原则

1.因材施策。教师要细心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求；要针对学生的才能和书写等因素把作业划分为“必做、鼓舞做和选做“三个层次。

2.激趣创新。减轻学生过重担负，激发学生学习喜好。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习办法，提高察觉问题、分析问题和解决问题的才能，培育独立性、责任心、创新精神。要避开因作业过多或难度过大而出现的搪塞、剽窃问题。

3.在理布时。掌握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。

4.遵法守规。严禁教师在微信群，QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。

5.亲批亲改。教师必需亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。

（二）作业布置基本要求

立足学生学习活动整体思考，系统、科学、在理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、准时整理和巩固所学学问，并使学问转化为才能。切实削减简洁记忆、机械重复的练习，细心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知才能、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生才能的作业。鼓舞音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。增强作业形式的机敏性和生动性，调动学生的学习主动性和制造力。

1.统筹确定作业量。教师布置家庭作业应严格依据新课标要求科学在理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师交流，各学科老师相互协调，处按周课表统畴确定每天布置作业总量不超过90分钟，并细化到每天的各学科。

2.精选作业内容。学校各学科教研组（或备课组）必需坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体争辩，提出学生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具备标兵性和启发性。作业的布置要依据新功课标准和教材内容及功课目标要求，仔细精选具备标兵性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学学问，激活思维，培育创新才能。

3.科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置确定量的家庭书面作业外，应增强作业形式的机敏性和趣味性，调动学生的学习主动性和制造力。既要有练习型、预备型作业，也要有拓展型、制造型作业。除书面作业外，要鼓舞编制口语社交作业、综合实践作业、试验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和特性化。

4.给学生选择的权利。尊敬学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓舞做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。

5.建立教师“先做作业“制度。但凡要求学生做的作业，教师必需先做一遍。教师在先做作业的过程中，理解作业的难易程度、所需时间、规范格式、简洁出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具备针对性。

6.坚定杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。

（三）作业批改要求

1.教师要仔细、准时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓舞教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。

2.小心作业批改规范。要依据学科作业特点，做到逐题批改避开漏批、错批。批改符号要规范，要有级别、时间以及鼓舞性和指导性评语。在批改作业时不许用法羞辱性、嘲讽性言词或符号。

3.小心对作业批改过程中察觉的问题进行反思，要深化分析学生作业的过程体现，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改良积累资料。

(1)重视作业批改的准时性。教师应在理用法各种批改形式，准时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，用法鼓舞性、启发性、指导性批语，培育学生良好的作业习惯。

(2)对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应当督促学生订正，并做好复批工作。同时仔细分析学生错误的原因，反馈改良教学过程。

(3)增强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应准时向学生反馈作业批改结果，共性问题集体讲评，个别问题面批订正或予以个别指导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，增强拓展和延长，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生依据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地展开后续学习。

（四）作业的掌握与审核

增强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期展开有关作业情况的问卷调查，准时提出相应整改观点，问卷调查的分析报告要存档备查，增强作业总量监控。

三、减轻校外培训担负实施方案

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训担负所要做的重要工作。

（一）课后服务时间

1.星期二至星期五早自习。

2.星期一至星期五中午活动与休息。

3.星期一、星期四下午放学后文体活动、社团活动、阅读、写字强化训练。

4.星期一至星期四晚自习。具体时间学校依据季节变换调整。

（二）课后服务方式和内容

遵循教育规律和学生成长规律，推动学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动，展开社团及喜好小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。文体活动、社团活动和喜好小组活动：主要包括篮球队、足球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、马头琴、科技、阅读、写字强化训练

（三）课后服务要求

1.增强宣传进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透亮，引导家长深刻认识普及课后护理工作的意义。

2.准时整改准时总结课后服务工作展开以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。

3.常态检查增强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。

4.提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后护理质量，确定课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。

四、保障措施

1.优化课堂教学，提高课堂教学质量

学校保证开齐开足开好国家规定功课，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体系，进一步作业教研质量。学校主动探究新的教学模式，改良课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负“和提高教学质量之间的关系，真正做到轻担负，搞质量。深化展开“高效课堂教学研究“，把提高质量的重点放在课堂上，充足调动学生的学习主动性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。

2.丰富学生的业余活动，发展学生喜好喜好

开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大批、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期展开书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓舞学生参加有利于身心健康的丰富多彩的业余喜好活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。学校自编适合学生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在业余时间和假日坚持此项活动，提高身体素养，提升运动才能，做到劳逸结合。鼓舞学生参加各项有益身心健康的活动，同时与家长合作掌握学生居家上网时间，削减用法电子产品时间，远离游玩，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值观和世界观，让学生成为有理想报复的新时代青少年。

3.坚持以学定考，充足发挥测验的作用

学校仔细落实义务教育质量评论指南。每学年定期组织测验主要是通过对学生多种才能的考察，结合测验，正确综合评定学生的学业成就，反馈学生阶段性学生成就，以利于让学生在下一步学习过程中吸取经验教训，订正不足，察觉自己存在的问题，进一步提升自己的才能。教师要严格依据国家功课标准和教学基本要求确定测验内容，不出偏、怪考题；教师在出题过程中要仔细筛选有针对性，基础性的试题，测验难度要适当。学校和班级不得公布学生个人和集体成就、名次等信息，校内不展开学生测验成就排名。

4.小心家校合作，提升家校协同育人效果

完善家校协同机制，进一步清晰家校育人责任，亲切家校

交流，创新协同方式。学校、教师要进一步增强家校联络，发挥家校合力，提倡家长科学监督学生作业完成情况，准时理解学生学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效完成作业。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信等新媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际才能的实践性、综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育及心理健康教育等在课堂上完成的内容以业余作业形式布置给家长和学生。

5.增强绩效考察，推动双减工作可持续推动

把教师在作业设计和布置方面的成就、参加课后服务的体现纳入学校考察，并作为职称评聘、表彰奖赏和绩效工资安排的重要参考。

第四篇：2021学校落实义务教育“双减”工作实施方案一

2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案

2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案1

一、指导思想

二、总体目标与工作原则

三、实施细则

（一）强化育人主体地位

（二）促进家校社协同

（三）提高师德修养

（四）强体能保健康，多方位提升体质健康

（五）减轻校外培训负担实施策略

四、保障措施

2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案2

一、减轻过重作业负担实施方案

（一）作业布置原则

（二）作业布置基本要求

（三）作业的控制与审核

二、落实减轻校外培训负担实施方案

（一）课后服务时间

（二）课后服务方式和内容

（三）课后服务要求

三、中学落实“双减”保障措施

2021中小学落实义务教育“双减”工作实施方案1

根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案。

一、指导思想

认真学习领会中央文件精神，全面准确把握“双减”要义，把思想和认识统一到党中央、国务院重大部署上来，提高政治站位，强化责任担当，努力抓好“双减”工作落实。学校通过召开会议、线上学习等方式组织全体教职员工认真学习和研究，加紧落实“双减”的各项工作。

二、总体目标与工作原则

1.校内校外双向发力，稳妥推进，分步实施，确保学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担于2021年底前有效减轻、两年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。

2.校内服务要提质增效充分发挥学校育人主渠道作用，加大改革力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段，对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统打造学校育人生态。提升校内教育服务质量，构建高质量教育体系，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。

3.校外培训要规范有序坚持从严治理，全面规范校外培训机构，防止无序扩张，严查各类违规培训和侵害群众利益的行为，为学生全面健康成长创造有利环境。

4.坚持育人为本、回应关切。遵循教育规律，从有利于学生身心健康成长出发，整体提升学校教育教学质量和服务水平，积极回应社会关切与期盼，减轻学生和家长负担。

5.坚持依法治理、标本兼治。严格执行义务教育法、未成年人保护法、民办教育促进法等法律规定，坚持校外培训的公益属性，注重源头治理、系统治理、综合治理。

6.坚持统筹推进、稳步实施。严格落实国家有关规定，积极推广典型经验，深入探索推进重难点问题治理，确保“双减”工作平稳有序。

三、实施细则

（一）强化育人主体地位

强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多样化教育需求，确保学生在校内学会、学足、学好。

1.有效减轻学生过重作业负担。这是减轻课内负担的重要切入点。一是统筹作业管理。进一步完善作业统筹管理机制，学校制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，公开班级各学科作业，加强质量监督。作业必须在课内布置，作业难度不得超过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。二是控制作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝，确保充足睡眠。三是加强作业设计指导。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。不得要求学生自批自改作业。四是用好课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动等。引导学生合理使用电子产品和网络，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理健康，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。

2.提高课后服务水平。包括整体规划设计，丰富服务内容，提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择，切实增强课后服务的吸引力；（1）学校充分利用课后服务时间，指导学生完成作业，积极开展丰富多彩的综合素质拓展类活动；（2）拓宽服务渠道，引入社会优质资源和优质师资参与课后服务，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用；（3）做强做优免费线上学习服务，完善线上公共教学平台，打造“双师课堂”等。

3.提高校内教育教学质量。（1）包括扩大优质资源覆盖面，缩小城乡、区域、学校间教育水平差距，促进义务教育优质均衡发展，大比例促进干部教师区域内流动；（2）规范教育教学秩序，小学一年级坚持“零起点”教学，学校不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。

4.提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；不断深化高中招生考试方式改革，依据不同科目特点，完善考试和成绩呈现形式，进一步提升中考命题质量，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例等。

5.提升校内教育教学质量，保证学生在校学足学好。一是规范教育教学秩序。严格落实国家课程方案和课程标准，开齐开足开好国家课程，严格规范教材使用。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度，小学一年级坚持“零起点”教学。降低考试压力，改进考试方式，考试成绩呈现实行等级制。学校不得利用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生开展任何形式的集体补课，不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。二是提高课堂教学质量。落实课堂教学基本要求、基本规范和基本规程，优化教学方式，强化教学管理，积极推进“空中课堂”“双师课堂”“融合课堂”建设，提升学生在校学习效率。加强学科建设和教研管理，切实提高教学质量。三是深化高中招生改革。积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，不断深化高中招生考试方式改革。坚持以学定考，进一步提升中考命题质量。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序。四是纳入质量评价体系。认真落实义务教育质量评价指南，将“双减”工作成效等情况作为区、校义务教育质量评价的重要内容。

（二）促进家校社协同

进一步明确家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。教育部门要会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，指导学校建立定期家访制度，完善家长培训体系，引导家长树立正确的育儿观、成才观，精准分析学生发展需求，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识，为学生成长营造良好环境。

（三）提高师德修养

关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。

（四）强体能保健康，多方位提升体质健康

1、初中部、小学长期坚持开展形式多样的阳光体育运动，保证学生每天锻炼一小时科学化、规范化、制度化、常态化。不断强化中小学体育课程教学管理，同时以阳光体育运动为抓手，打造学校体育“一校一品一特色”；抓好各类体育竞赛活动，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定良好基础。

2、秋季学期正式实施的方案因地制宜、创新形式，做到“全校各年级每天一节体育课”外，还在丰富大课间活动、开展课后体育锻炼、抓好体育竞赛等方面打出组合拳，让孩子们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质。

3、进行体育教师招聘，确保学校在不断完善“基础—普惠—兴趣—特长”四级体育课程的基础上，为全体学生每天安排一节体育课。

4、小学通过调整课程结构，整合教学课程时长保证每个年级每天开设一节体育课。

5、初中部通过开展形式多样的大课间活动和课后体育锻炼，保障每天锻炼1小时，提高学生的身体素质，并举办校园运动吉尼斯活动，激发学生对体育活动的兴趣，促进学生的身心健康。

6、进行脊柱侧弯检测将进行秋季（体育与健康）质量监测，监测内容包括“健康生活方式（问卷调查）”“运动技能”“脊柱侧弯”三部分。通过监测促进学校按规定开足开齐开好体育课程，让孩子健康成长。学校还将定期对学生进行视力监测，建立学生视力监测、预警干预及健康管理机制，同时加强科普宣传，指导家庭正确开展近视防控工作，促进学生的视力健康。

（五）减轻校外培训负担实施策略

1.丰富校内课后服务活动内容

（1）在校早餐、午餐服务:本校食堂为全校师生提供早餐，也为师生有需求的学生提供午餐服务。中小学生早餐、午餐由学校食堂统一供应，学校要为学生提供卫生、安全的就餐环境，建立健全食堂及学生集体用餐卫生管理制度。学校食堂必须严格执行食品安全相关法律法规要求，落实学校食品安全主体责任，取得合法的食品经营许可资质，按要求配备符合条件的专职食品安全管理员。同时，要建立健全学校食品安全各项管理制度并确保有效实施，加强对大宗食品原料供应商、集体配餐企业食品安全的日常管理，以及对从业人员食品安全宣传教育和规范管理。

（2）在校午休服务:一般安排在教室，或经过改造具备一定条件的图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所，并均应具备消防安全使用条件。条件较优越场所应优先提供给低年级学生使用。

（3）课后托管服务:提升学校课后服务水平安排分2阶段、并可适当引进非学科类培训机构：

1)整体规划设计上补充道，表现纳入学校考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

XXXXX中心学校

2021年X月X日

第五篇：中学落实“双减”工作实施方案

中学落实“双减”工作实施方案

中学落实“双减”工作实施方案

为全面实行xx出台的落实“双减”工作相关文件精神，有效减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担，满意学生和家长不同需求，全面推动学校工作规范化，全力打造“华蜜教化”品牌，结合我校实际，制定本方案。

一、重要意义xx多次强调，人民对美妙生活的憧憬就是我们的奋斗目标。

进入新发展阶段，教化的基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显。我校教化已经迈上优质化发展新台阶，把学生的全面发展、健康成长作为我校教化工作的动身点和落脚点。引导我校老师不忘立德树人初心、践行为党育人为国育才使命。让“华蜜教化”成为我校亮丽的名片。

二、指导思想以xx思想为指导，全面贯彻党的教化方针，落实立德树人根本任务，紧盯学生、家长、老师和社会对教化的期盼，全面建设“华蜜教化”，强化学校教化主阵地作用，进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担，主动构建优良教化生态，促进中小学生全面发展和健康成长。

三、工作目标

（一)找到学生学习华蜜感学生在学习中找到华蜜感,构建起五育并举、更加适合学生发展的育人生态。

作业量合理，校内生活丰富，学生体质健康状况逐年提升，学生普遍能学出自信、学出乐趣、学出本事、学出全面发展。

（二）打造老师职业华蜜感老师在执教中体验华蜜感，把老师从无关事务中解放出来。

专业成长有平台，干事创业有激励，潜心从教、因材施教，以上好每一节课为乐，以教好每一个学生为荣。

（三)提高群众生活华蜜感群众在教化发展中获得华蜜感。

优质教化资源更加丰富，学校办学品质明显提高，课后服务体系更加健全。

四、重点任务

（一)减轻学生作业负担。

落实学校主体责任，建立作业校内公示制度。严格限制书面作业总量，小学一、二年级不布置家庭书面作业；小学其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间不超过90分钟。坚持以学生自主完成为前提布置作业，推行“基础+弹性”的作业布置方式，不得布置机械性、无效性、重复性、惩处性作业。坚持老师全批全改作业，做到刚好反馈，严禁让家长、学生代批。将作业设计作为学校校本教研重要内容纳入教研工作体系。小学基本实现不带书面作业回家，初中基本实现大部分书面作业在学校完成。小学上午上课时间8:20，中学8:00；保证小学生、初中生每天睡眠时间分别达到10小时、9小时。

（二)增加课后服务供应。

遵循愿留尽留原则，小学放学后第一阶段开展普惠性课后服务，其次阶段开展特性化教化，对有特别需求的，可供应延时服务。初中16:30-18:30供应普惠性服务和特性化教化各一小时。普惠性课后服务内容主要包括看护学生完成作业及答疑。特性化课后教化是在保障普惠性课后服务的前提下，有安排适当支配的课程辅导以及才智+课程体系等。我校供应的课后服务以校内老师担当为主，管理人员及后勤服务人员应做好相应保障工作。为保证学生平安和管理秩序，学生离校按批次有序放学。以老师自愿参与为前提，为了依法保障老师休息权利，学校实行老师“弹性上下班制”，不参加课后服务的老师正常休息。普惠性课后服务，学校不收取家长和学生费用，根据并依据沈阳市和浑南区政府的补助金额和要求对老师进行补助。特性化课后教化，依据沈教发88号文件收费，每月每生收费200元。对于残疾儿童、特困家庭等特别群体学生，免费供应特性化课后教化。课后服务经费专款专用。

（三)提升教学质量。

我校严格落实中小学校管理标准，开齐开足开好国家规定课程。坚持在义务教化阶段起始年级实行“零起点”教学，教学以课程标准为依据，不以部分学生超前驾驭的学问为教学起点。我校主动落实集体备课、校长推门听课制度，老师加强学情分析，改进和创新教学方式，确保全体学生达到学业标准。我校严格遵守国家课程支配，保障各科课时。从严限制考试次数，小学一、二年级不进行期末纸笔考试，其他年级每学期进行一次期末考试，严禁偏题、怪题、超标题。考试成果呈现实行等级制，严禁以任何方式公布学生成果和排名。加强学生心理健康教化，建立学生心理健康档案，培育学生主动心理品质。围绕“减负提质”深化课程改革，接着推动课程改革达标校、先进校建设。

（四)丰富校内生活。

依据我校实际和学生特点，开展中华优秀传统文化、“四史”、国防、体育、艺术、科技、劳动等丰富多彩的爱好小组和社团活动，厚植红色底蕴，提高学生的创新实力、实践实力、合作实力。我校主动开展青少年校内足球进校内活动。开展普及性校内艺术活动，加强学校艺术团队建设，办好艺术展演。创建社会实践基地，加强学校教化与社会生活、生产实践相结合。我校设立体育节、科技节、艺术节、劳动节等，表彰德智体美劳方面有突出表现的学生。

（五)提高老师专业实力。

我校主动加大老师培训力度，提高老师教学诊断、作业布置、命题和授课等基本实力，举办幼儿园、中小学老师技能大赛，为老师搭建实力提升通道和成果展示平台。

（六)推动家校协同育人。

我校开设家庭教化大讲堂。办好家长学校，普及科学家教学问，引导家长树立科学的教化观和育儿观，提高家长的家庭教化水平。完善家长委员会工作机制，发挥家委会重要作用，做好家长会、家访、家长开放日等活动，调动家长参加学校管理和学生教化的主动性，形成家校共育的阅历。

五、推动策略

（一)成立工作领导小组。

组长：xx副组长：xx组员：xx

（二)以创建华蜜校内为抓手。

整合文明校内、平安校内、书香校内、最美校内等创建内容，围绕五育并举、家校协同、改革创新、办学规范、学生爱学、老师乐教、家长满足等方面开展创建工作。

（三)加强宣扬引导。

充分发挥学校公众号等网络的宣扬作用，做好政策宣扬与解读，刚好总结好做法好阅历，要广泛宣扬动员全校师生主动性、主动性，共同参加“华蜜教化”建设。

某地学校“双减”工作状况汇报

减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担，事关少年儿童身心健康，事关义务教化高质量发展。XX县深化贯彻XX关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双减”工作责任，以促进义务教化内涵发展和质量提升为目标，以强化“五项管理”“十项举措”为抓手，持续推动教化治理体系和治理实力现代化。

一、育特色，狠抓课后服务。

我校领导把课后延时服务作为“我为群众办实事”重点项目，多次深化基层调研，提出详细要求。各地狠抓落实，因地制宜，主动探究。

二、建立长效机制。

探究“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教化教改。

三、进一步深化课程教改。

优化课程设置，整合课程资源，从减轻负担入手，编写浅显易懂的教材。提高课堂教学水平，注意作业的层次性、针对性和有效性，注意作业形式的多样性和趣味性，达到轻负担、高质量的目的。四、全面加强党的领导把住减负“根本点”。紧紧围绕“为党育人、为国育才“这一根本立足点，全面教化方针，坚持办学方向，落实立德树人根本任务，坚决订正违反教化教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。

五、提升教研质量。

老师是“双减”工作的重要执行者，是第一教化资源，提升老师服务意识和专业水平是优化教化质量的关键。各校要通过年级组和学科组老师，开展对作业设计、作业分类、作业布置方式、课外读物指导、专题阅读等进行针对性探讨，形成服务内容体系。要开展校本研讨活动，有助于减轻老师过重的课业辅导，解决开展课后服务活动的盲目性，提升老师服务的实力。要通过集体探讨，通过开展班级、年级和学校竞赛与展示活动，增加学生对社团建设的吸引力，调动学生参加的热忱。

六、完善教学评价体系。

要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出老师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质量跟踪评价方案。要加强对老师的教学过程监管，建立学生学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度分析学情，有的放矢开展“其次课堂”和“第三课堂”,补齐学习短板，拓展学习特长，激发学习爱好，开发课程资源，实现学生关键实力和学习品质有效提升。

七、促进学生全面发展。

提高教化教学质量，严控作业总量，建立义务教化阶段学生实力测评指标体系，推动全面育人。

八、提高站位，精确把握“双减〃要义。

落实“双减”工作是推动教改的必定要求。中小学生负担过重，是教化事业快速发展进程中多种因素相互交织的集中表现。减负不能用孤立的眼光看待，要放在基础教改的总体上看，要把减负和教学体系、教材体系、管理体系、教化秩序治理、办学体制、招生考试制度等方面调改结合起来，多措并举综合施策。

九、建立长效机制。

建立工作制度,依据目标任务，细化完善措施，建立分析研判、督导检查、调派通报和责任追究等制度。完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，构建横向全掩盖、纵向全贯穿的制度机制。打好“双减”工作的许久战，切实教化方针、落实立德树人基本任务，增加人民群众的获得感，办好人民满意的教化。

十、制订了作业批阅的几个要求

1、重视作业批改的刚好性。老师应合理运用各种批改形式，批改采纳A、B、C、D等级制，刚好、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，运用激励性、启发性、指导性批语，培育学生良好的作业习惯。

2、学生之间相互评价作业，老师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应当对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期相互批改不超过两次。

3、对学生作业的评价要客观公正，统一标准。一律用红笔批改。批改仔细细致，每题一批，防止错批、漏批，要有改错后的复批。批改符号清晰明白，严格执行各教研组的规定，并要求学生刚好订正。老师要注意培育学生仔细检查作业、自行修改的好习惯。4、批改方式多样化，精批、批阅、面批、抽查等敏捷采纳。5、当天作业力求刚好改好，按作业正确书写工整程度评为优、良、及格、不及格四个等第或打若干个☆,要写明日期，订正的作业要再批。

十一、下一步安排下一步，我校要仔细学习借鉴试点县市的阅历做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。

同时，常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采纳中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教化初心、牢记教化使命的髙度来相识这项工作，以深化新时代教化评价改的全局观念和系统思维来推动这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就肯定能打好“双减”这场硬仗！

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