第一篇：中职幼师第一学期期中语文试题
会宁职专2012—2013学年度第一学期期中考试 二年级学前教育专业语文试题
一、选择题（16分）
1、下列词语中加点字注音全对的一项是()A．哽咽(yè)
遗(wèi)施 否(fǒu)泰 络绎(yì)B．伶俜(pīnɡ)磐(bān)石 窈(yǎo)窕 公姥(mǔ)C．白鹄(hú)赍(jī)钱 彷(pánɡ)徨 龙幡(fān)D．葳蕤(ruí)鲑(ɡuì)珍 踯(zhí)躅 晻晻(yǎn)
2、下列各组词语中没有错别字的一组是（）A.曼江 寥廓 鱼翔浅底 峥嵘岁月 B.遒劲 激扬 浪竭飞舟 苍茫大地 C.竟争 义气 书生意气 百舸争流 D.沉浮 稠密 风华正茂 侯门似海
3、下列说法不当的一项是（）A.词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短，所以称为“长短句”。
B.文学史上一般把“五四”以后写作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春•长沙》因用了古典诗词的形式，所以属于古典诗歌。C.词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59—90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阕，也叫片。
D.词牌就是词的乐曲与格式的名称，如“沁园春”。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。
解析：本题主要考查我们对诗歌常识的掌握情况。学习诗歌，首先要学习诗歌的基本常识，只有把握了这些常识，诗歌学习才能步入正轨。诗歌的分类复杂，现代诗是按照内容来分的，只要是现代人写的现代人的感情，就是现代诗，哪怕用古体的形式也是现代诗。
4、诗词讲究炼字，如宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字写尽了春天的勃勃生机，前人评为“卓绝千古”。《沁园春•长沙》的上阕中，锤炼得十分精彩的字有哪些？请选出正确的一项（）
A.立、看、染、争 B.染、争、击、翔 C.立、透、竞、问 D.看、流、击、竞 解析：“染”字，活画出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美。“争”字活现出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“击”字准确地形容了雄鹰展翅、迅猛有力的矫健雄姿。“翔”字用得也相当精妙，“鱼翔浅底”可理解为：天空中的景象映射在清澈的湘江水中。水天一色，相映成趣，鱼儿游在水中，也游在空中。故一个“翔”字，便写活了这一景象，开拓出一种新的审美想象空间，鱼儿是在水中游，又是在空中翔，“翔”字不仅仅是用词的生动，更是一种意境的拓展。
5、下列对《沁园春•长沙》这首词分析理解不当的一项是（）
A.上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
B.上阕“怅寥廓”三句提出谁来主宰当时革命命运的问题，目的是对国民党右派阴谋夺权的行为予以重击。C.下阕用“携”“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对革命者早期生活的回忆，而一个“忆”字引起了后面八句诗的铺叙。
D.最后“曾记否”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运的大任。
6、对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是（）A.“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。B.“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。C.“静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美”：用了赋的手法，直接抒发对女子的喜爱。
D.“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。
7、选出运用了借代手法的一句（）
A.桑之落矣，其黄而陨。B.桑之未落，其叶沃若。C.不见复关，泣涕涟涟。D.彤管有炜，说怿女美。
8、对下列文学常识的说明，错误的一项是[ ] A．“离骚”，离，离开；骚，忧患。B．《离骚》是一篇政治抒情诗，是我国古代最长的抒情诗。C．《诗经》中“国风”是我国现实主义诗歌的源头，屈原则开创了我国浪漫主义诗歌之先河。D．《楚辞》收录了战国末期屈原、宋玉等人的诗歌，是我国第一部浪漫主义诗歌总集。
二、填空（30分，每空一分）
9、《诗经》原名《_________》或《_________》，共收录从西周初期到春秋中期的诗歌_____________首。它是我国第一部_____________。《诗经》“六义”是指___________________，________________。
10、屈原在述怀反省中表现出高尚的品德和爱国情怀。请用课文中语句填空。表现诗人刚正不阿，一身正气的语句：__________________，固前圣之所厚。表现诗人疾恶如仇，不同流合污的语句：__________________，余不忍为此态也。表现诗人坚持真理，献身理想的语句：亦余心之所善兮，___________________。表现诗人忧国忧民，热爱祖国的语句：长太息以掩涕兮，____________________。
11、恰同学少年，_______________，______________，____________，____________，_____________，粪土当年万户侯。
12、_____________，以望复关。不见复关，_____________。既见复关，载笑载言。_____________，_____________。以尔车来，_____________。
13、为什么我的眼里常含泪水？___________________
14、寻梦？撑一支长篙，__________________；______________，___________________。
15、______________，______________，______________，母亲在那头。
16、这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——______________，________________，___________________。
三、阅读下面文字，完成17--20题。（9分）
虚心交友，审慎择友
由于朋友能够在学问上相互切磋，在品德上相互砥砺，在事业上相互支持，我国古代有见识的学者常能突破长幼、“贵贱”等的限制，广泛地结交朋友。在封建社会，长幼之分是严格的。但是善于取友的人却能置年龄的悬殊于不顾，于是就有所谓“忘年交”。如三国时的孔融与祢衡就是“忘年交”。那时孔融已年届“不惑”，而祢衡年方“弱”冠“。孔融感到他”淑质贞亮，英才卓跞“，便引为知已。在封建社会，”贵贱“之分是严格的。但是善于取友的人却能置”贵贱“悬殊于不顾。如后汉时蔡邕之交王粲就是这样。蔡邕当时才学显著，贵重朝廷，有名的学者常常要他家里聚会；门前常常是车如流水马如龙，把整个巷子都填满了。他听到王粲在门口，就慌忙倒屣出迎。王粲走进来，原来是一位年纪很轻、衣着寒伧的小伙子。在座的宾客都很惊奇。这时，蔡邕郑重地向大家介绍说：”这位朋友有杰出的才能，我不如他。“ 凡是善于取友的古代学者，没有不是抱着虚心的态度的。有一次，顾炎武到了济南，在街上闲逛，偶尔听到有人在谈《仪礼》，引起他的注意，不自觉地停下来听。只听得那人侃侃而谈，见解精辟，条理清楚。他大为惊奇，赶紧向别人打听这人的身世。从旁人的介绍中，顾炎武知道他是当地的一位塾师，名叫张尔歧；他的父亲被清兵杀害，他怀着亡明之恨和丧父之痛，立志不做官，精研学问，有很深的造诣。于是，第二天一早，顾炎武就登门去拜访他，同他讨论《仪礼》，谈得十分投机，真是”相见恨晚“。于是，两人便成了亲密的朋友。后来，顾炎武在《日知录》中谈到有关《仪礼》的问题时，便采用了张尔歧的意见。
我国古代学者认为，交友不仅要广取，而且要审慎，也就是说，不仅要有取友的虚心态度，而且要有择友的正确标准。墨子把交友比作染丝，他说：”染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五入而已为五色，故染不可不慎也。“孔子也说：”与善人居，如入芝兰入室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善者居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。“ 什么是古代学者心中的正确的择友标准呢？《论语》上说”益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。“"直”是正直，“谅”是信实，“多闻”是见闻广博，同这样的人交友，便不益了。“便辟”是谄媚奉承，“善柔”是当面恭维、背后毁谤，“便佞”是夸夸其谈、华而不实。同这样的人交友，便有害了。“友直、友谅、友多闻”，这代表了古代学者理想的择友标准。
摘自吴天石《谈谈我国古代学者的学习精神和学习方法》
17、这篇文章中，（1）作者介绍了古代学者广泛地结交朋友的哪些正确作法？（2）他们的择友标准是什么？（2分）
答：⑴___________________________________________________________。
⑵____________________________________________________________。
18、这篇文章中，（1）作者引了墨子和孔子和话，其要点各是什么？
（2）作者引墨子和孔子的话，是为了论证什么观点？（2分）答：⑴___________________________________________________________。
⑵____________________________________________________________。
19、文章第五段开头用了两个“不仅······而且······”的句子，试分析这两个“不仅”和“而且”后面的内容与前后文章的联系。（2分）答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 20、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（3分）
A、三国时，孔融已经四十岁，而祢衡只有二十岁，孔融认为祢衡品质坚贞信实，才能超过常人，因而引为知已，结为“忘年交”。
B、顾炎武是爱国学者，他知道张尔歧被清兵杀害怀有亡明之恨和丧父之痛后，就登门拜访，并将其引为亲密朋友。
C、后汉蔡邕才学显著，受宠于朝廷，当时有名的学者都到他家聚会，他家门前常常是车如流水马如龙，连衣着寒伧年纪轻轻的一个小伙子王粲也慕名而来。D、古代学者认为同正直、信实、见闻广博的人交朋友，是有益的；而同那些谄媚奉承、当面恭维背后毁谤、夸夸其谈而华而不实的人交朋友，便有害了。E、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，此语同“近朱者赤，近墨者黑”是一个意思，都强调不好的环境里是不会有好人的，所以“君子降慎其所处”。
四、口语交际：（5分）
21、班主任根据开学初制定的一个月调一次位置的规定，要求班长通知大家今天晚自修前完成这项工作，可是晓桐以“月考得了班级第一名”为由，坚持要坐在教室中间靠讲台的地方。如果你是班长，你将如何劝说晓桐？
班长：
晓桐：
班长：
晓桐：
班长：
晓桐：
五、阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）
22、常怀感激之心，这是生活的艺术，更是一种境界。当你饥饿难耐，放学回家，一进门发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜；当你为一个学习问题挠耳抓腮，百思不得其解。老师精妙的启发点拨，让你豁然开悟；当你跑得气喘吁吁追上一辆公交车、司机把已经关上的车门重新为你打开„„，面对这些司空见惯的小事，你在意过吗，动心过吗？
根据上述材料的含义，以“常怀感激”为标题，写一篇不少于800字的文章。【要求】①选择角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。
1【解析】
A．否，pǐ；B.磐，pán；D.鲑，xié。【答案】 C 2解析：A项中的“曼江”应为“漫江”。B项中的“浪竭飞舟”应为“浪遏飞舟”。C项中的“竟争”应为“竞争”。答案：D 3B 4.B 5.B解析：B项，文中没有对国民党右派阴谋夺权的重击这个含义。6.答案：B（这一句用了“比”的手法，不是“赋”的手法。）7.答案：C（A、B两项是“比”的手法，D项是双关的手法。）
17、（1）虚心广取，按标准慎交。（2）友直、友谅、友多闻。
18、（1）墨子：交友如受染色；孔子：近墨者黑，近朱者赤。（2）交友宜慎。
19、总结上文，辩证思考，引出下文。20、AD
第二篇：高二第一学期语文期中试题及答案(DOC)
2012—2013学年第一学期期中考试高二年级语文试题
试卷Ⅰ（共18分）
一．（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1——3题
唐宋“国花”意象与中国文化精神
唐宋诗词上承诗骚与魏晋风流，将“咏花”诗词的创作推向极致。唐人尚牡丹，宋人崇梅花，两代国花之更替，代表着截然不同的精神气质之转换，折射着潜在的文化裂变与重新整合。
牡丹具有雍容华贵的丰腴之美，因而具有成为盛世精神的最好象征和载体的潜质。作为唐代备受推崇的“国花”，牡丹适逢其会地呈现出雄视百代的气势与襟怀，折射出大唐帝国的王者之风。唐代文人热烈的吟咏将牡丹的王者之美烘托得淋漓尽致。
由唐入宋，文化国情发生巨大转变。理学大兴使得宋代文学精神趋向理性化和细密化，推崇气节、品格，梅花的审美特征日益受到关注，人格寄托意义不断丰富。在宋代士大夫优裕、悠闲、雅致的生活氛围中，微小的梅花逐渐由自然存在走上了人们审美观赏的至位。可以说，梅花的种种特质与当时的文化形态和文化精神相契合，迎合了两宋之交的文人追求风骨气节的心理需求。梅花之成为国花，是历代文人在千年间层累所致，尤其在艰难时世中愈品愈深的结果。
作为唐宋国花的牡丹和梅花，它们晋身之路既有直曲，气度也分豪与韵，这些都联系着它们迥异的命运。与梅花走向丰富的多元化意象内涵不同，牡丹在盛唐之后呈现出固定的单一化意象内涵，那就是作为大气雍容、荣华富贵的盛唐气象的象征出现在人们的追忆里。为何它没有能够像梅花一样继续向纵深发展呢? 首先牡丹意象作为盛唐文化的表征，在民族记忆强大的恒定力的笼罩下，其内涵被剥夺了拓展的可能和空间。其次，牡丹在盛唐之后无端地承担了太多的历史负载。“红颜祸水”和“败坏世风”两罪相加，使牡丹在人人赏识其国色天香的物态之美的同时，难免顾忌骂名。第三，李唐王朝与赵宋王朝不同地域文化的遗传基因，亦在他们对国花审美选择、意蕴发现与赋兴比德上，有着支配性的作用。仅从自然地理而言，北地寒旱，宜牡丹而不宜梅，南土温湿适梅而不适牡丹。自然的选择也给人们的审美选择，提供着不同的、具有普遍代表性的对象。
李氏王朝凭借军事实力，在马背上夺取了天下，有着浓重的质朴泥土气。王公权贵的喜尚和士人勃发的欢悦、社会大众的需求相契合，构成“牡丹”怒放的时代文化心理的场境。然而，这个场境因热闹而浮躁，由泛众化而蕴浅，使“牡丹”意象在骨子里沾上唐代社会文化之“俗”。宋室帝王重文抑武，艺术素养普遍很高。文官政治，也使文士们的“雅”的审美选择、文化精神，成了社会文化中的官方主流。这种“雅”“俗”之趣的分流，自然使牡丹降格于民间，使梅花不断被抬升。牡丹与梅花的“国花”地位的禅代，在历史政治、地理、文化等多重因素变迁流异的复合作用下，也就成了一种自然而必然的事了。
由于宋人着力全面的开发，梅花成为“岁寒三友”之
一、“花中四君子”之首。高二年级语文学科试卷
第 1 页（共8页）
梅花意象由此获得了贫贱不移、威武不屈的道德操守之义，在历史的曲折行进中不断吐故纳新，容纳了中国文化多重人格的特征，绵延中国文化贵坚忍的生命力，成为中华民族精神的审美图腾。
(节选自《新华文摘》)1.下列说法不属于“牡丹在盛唐之后呈现出固定的单一化意象内涵”的原因的一项是
A．作为盛唐文化的表征，牡丹意象的内涵被剥夺了拓展的可能和空间。B．在盛唐之后牡丹承担了败坏社会风气、导致国家衰败等众多历史负载。C．李唐王朝地域文化的遗传基因，在其对牡丹审美选择、意蕴发现与赋兴比德上有着支配性的作用。
D．牡丹没有能够像梅花一样继续向纵深发展，趋向多元化的圆融境界。2.以下有关牡丹和梅花的比较分析，不符合原文意思的一项是
A．牡丹为唐人所崇尚，梅花为宋人所崇尚，两种花代表着截然不同的精神气质。B．牡丹呈现出大唐雄视百代的气势与襟怀，折射出大唐帝国的王者之风；而梅花的种种特质与宋代的文化形态和文化精神相契合，迎合了两宋之交的文人追求风骨气节的需求。
C．牡丹的晋身之路曲折，梅花的晋身之路则顺直；牡丹的气度豪放，梅花的气度则富意韵。
D．牡丹在盛唐之后呈现出固定的单一化意象内涵，而梅花则在宋代之后发展出丰富的多元化意象内涵。
3.根据原文的内容，下列推断正确的一项是
A．国花由牡丹到梅花之更替，代表着截然不同的精神气质之转换，是中华国力由强盛转向衰微的一个标志。
B．李氏王朝尚武，凭军事实力夺取天下。所以唐以牡丹为国花，是由武将的审美情趣决定的；宋朝国君重文抑武，故宋以梅为国花，是由文士的审美情趣决定的。
C．牡丹与梅花成为“国花”，都是当时历史、政治、地理、文化等诸多因素综合作用的结果，与这两种花本身的生物特质无关。
D．微小的梅花取代雍容华贵、灿烂绚丽的牡丹，走上了人们审美观赏的至位．成为“群芳之首”，从这一变化过程中，可以看到中国文化精神朝着健康且内涵丰富的方向发展。
二、阅读下面的文言文，回答问题。(选择题每小题3分)
①尉迟敬德名恭，朔州善阳人。武德二年，秦王战柏壁，与寻相举地降，引为右一府统军，从击王世充。
会寻相叛，诸将疑敬德且乱，囚之。尚书殷开山曰：“敬德慓敢，今执之，猜．．贰已结，不即杀，后悔无及也。”王曰：“不然。敬德必叛，宁肯后寻相者邪？”释之，引见卧内，曰：“丈夫以气相许，小嫌不足臵胸中，我终不以谗害良士。”
高二年级语文学科试卷
第 2 页（共8页）因赐之金，曰：“必欲去，以为汝资。”是日猎榆窠，会世充自将兵数万来战，单雄信者，贼骁将也，骑直趋王，敬德跃马大呼横刺，雄信坠，乃翼王出。率兵还战，．大败之。王顾曰：“比众人意公必叛，我独保无它，何相报速邪？”赐金银一箧。
窦建德营板渚，时世充兄子琬使于建德，乘隋帝厩马，铠甲华整，出入军中以夸众。王望见，问“谁可取者？”敬德请驰往，禽琬，引其马以归，贼不敢动。
隐太子尝以书招之，赠金皿一车。辞曰：“敬德起幽贱，会天下丧乱，久陷逆地，秦王实生之，方以身徇恩。今于殿下无功，其敢当赐？若私许，则怀二心。徇利弃忠，殿下亦焉用之哉？”太子怒而止。敬德以闻。王曰：“公之心如山岳然，虽积金至斗，岂能移之？然恐非自安计。”巢王果遣壮士刺之。敬德开门安卧，贼至，不敢入。
其后隐、巢计日急，敬德入白曰：“大王不先决，社稷危矣！”王曰：“我惟同气，所未忍。伺其发，而后以义讨之，如何？”敬德曰：“人情畏死，众以死奉．王，此天授也。天与不取，反得其咎。大王即不听，请从此亡，不能交手蒙戮。”王曰：“寡人之谋，未可全弃，公更图之。”敬德曰：“处事有疑非智，临难不决非勇。王今自计如何？勇士八百人悉入宫控弦被甲矣，尚何辞？”计乃定。
……隐太子死，王为皇太子，授左卫率。时坐隐、巢者百余家，将尽没入之。敬德曰：“为恶者二人，今已诛，若又穷支党，非取安之道。”由是普原。
[注]①寻相：人名。
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.今执之,猜贰已结 执：逮捕。．B.乃翼王出 翼：遮蔽，保护。．C.单雄信者，贼骁将也，骑直趋王 趋：追逐。．D.天与不取，反得其咎 咎：错误。．5．以下各组句子中，全都表明尉迟敬德“勇”的一组是 ①敬德跃马大呼横刺，雄信坠，乃翼王出 ②敬德请驰往，禽琬，引其马以归，贼不敢动 ③秦王实生之，方以身徇恩 ④敬德开门安卧，贼至，不敢入 ⑤人情畏死，众以死奉王，此天授也 ⑥处事有疑非智，临难不决非勇 A.① ④ ⑤
B.① ② ④ C.② ③ ⑥
D.③ ⑤ ⑥
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.有人怀疑敬德会步寻相的后尘，但秦王信任敬德、善待敬德、义激敬德，体现了秦王的用人谋略和君王胸怀。
B.隐太子送给敬德大量的财宝，但敬德在利诱面前不为所动，严词拒绝了隐太子的招延，隐太子为此非常生气。
高二年级语文学科试卷
第 3 页（共8页）C.面对越来越紧急的形势，秦王不忍心同室操戈，不想先发制人，想等到隐太子发动叛乱时，再以义师征讨他。
D.平定隐太子的叛乱以后，敬德反对进一步追究太子余党，认为这样不会使国家获得安宁。最后，从者都被宽恕。试卷Ⅱ（共
三、（28分）
7．把上一段文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）比众人意公必叛，我独保无它，何相报速邪？
译文：（2）若私许，则怀二心。徇利弃忠，殿下亦焉用之哉？
译文： 阅读下面一首唐诗，回答8-9题。(11分)
贫
女 秦韬玉
蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
【注】①秦韬玉，唐代诗人，生卒年不详，京兆人。应进士不中，僖宗中和二年赐进士及第。曾从僖宗入蜀，依附有权势的宦官田令孜。
②俭梳妆：此处“俭”作“险”解；俭梳妆意为奇异时髦的打扮。③压金线：按捺针线，指刺绣。8．这首诗写出了“贫女”的哪些特点？(6分)答：
9．作者借“贫女”的形象，实际上寄托了怎样的思想感情？(5分)答：
10．默写。根据原文将下列句子补充完整。(7分)(1)
，知来者之可追。实迷途其未远。
(2)渔舟唱晚，，声断衡阳之浦。(3)
，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入。(4)且夫水之积也不厚。
四、阅读下面一篇小说，回答11-15题(25分)
③
②
①
132分）
高二年级语文学科试卷
第 4 页（共8页）
好嘴杨八 冯骥才
津门胜地，能人如林，此间出了两位卖茶汤的高手，把这种稀松平常的街头小吃，干得远近闻名。这二位，一位胖黑敦厚，名叫杨七；一位细白精明，人称杨八。杨七手艺高，只管闷头制作；杨八口才好，专管外场照应，虽然里里外外只这两人，既是老板又是伙计，闹得却比大买卖还红火。
杨七的手艺好，关键靠两手绝活。
一般茶汤是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻洒在浮头，这样做香味只在表面，愈喝愈没味儿。杨七自有高招，他先盛半碗秫米面，便洒上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又洒一次芝麻。这样一直喝到见了碗底都有香味。他另一手绝活是，芝麻不用整粒的，而是先使铁锅炒过，再拿擀面杖压碎。压碎了，里面的香味才能出来。芝麻必得炒得焦黄不糊，不黄不香，太糊便苦；压碎的芝麻粒还得粗细正好，太粗费嚼，太细也就没嚼头了。
可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。到了需要的时候，就更指着杨八那张好嘴了。
那次，李中堂来天津，地方的府县道台费尽心思，究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂大人哄得高兴？京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。琢磨三天，难下决断，幸亏知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃过，便举荐出“杨家茶汤”；茶汤粘软香甜，好吃无险，众官员一齐称好，这便是杨八发迹的缘由了。
这日下晌，李中堂听过本地小曲莲花落子，饶有兴味，满心欢喜，身爽腹空，要吃点心。知府大人忙叫“杨七杨八”献上茶汤。今儿，两人自打到这世上来，头次里外全新，青裤青褂，白巾白袜，一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。他俩双双将茶汤捧到李中堂面前的桌上，然后一并退后五步，垂手而立，说是听候吩咐，实是请好请赏。
李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓懵了，杨七和杨八慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒？
当官的一个比一个糊涂，这就透出杨八的明白。他眨眨眼，立时猜到中堂
高二年级语文学科试卷
第 5 页（共8页）大人以前没喝过茶汤，不知道洒在浮头的碎芝麻是嘛东西，一准当成不小心掉上去的脏土，要不哪会有这大的火气？
杨八的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！只见他脑袋撞地，“咚咚咚”叩得山响，一边叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵响头。
李中堂这才明白，刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻。明白过后便想，这卖茶汤的小子更是机敏过人，居然一眼看出自己错把芝麻当作了脏土。这聪明在眼前的府县道台中间是绝没有的，于是对杨八心生喜欢，便说：
“不知者当无罪！虽然我不喜欢吃碎芝麻（他也顺坡下了），但你的茶汤名满津门，也该嘉奖！来人呀，赏银一百两！”
这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？杨八趴在地上，一个劲儿地叩头谢恩，心里头却一清二楚全明白。
自此，杨八在天津城威名大震。那“杨家茶汤”也被人们改称做“杨八茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨八对此毫不内疚，因为 11．下列对本文的理解与分析，不正确的两项是（）（）(5分)A．本文以清末天津卫为背景，取材于市井生活，反映的是下层百姓的人生百态，有着浓厚的生活气息。
B．这篇小说故事生动，富有传奇色彩，人物性格鲜明突出，让人过目不忘，叙事简练，没有多余笔墨。
C．小说用对比手法来塑造杨
七、杨八这两个人物，在对比中突出了杨七的作茶汤手艺好而杨八的嘴好。
D．小说用很多笔墨来刻画李中堂的形象，他有作威作福的蛮横狡诈的一面，又有随机应变的机智的一面。
E．这篇小说虽然精短，却使用了丰富的表现手法，如反衬，铺叙烘托，设置悬念等。
12．从小说的题目看，主要人物应是“杨八”，但作者为什么还花费很多笔墨写杨七的“手艺好”及“两手绝活”？(6分)
答：
13．根据小说情节作推断，补写结尾“杨八对此毫不内疚”的原因。(6分)答：
14．试归纳小说的主题思想。(8分)高二年级语文学科试卷
第 6 页（共8页）
答：
五、语言知识及运用(19分)15．下列各句中加点成语使用恰当的一句是（3分）A．姚明的婚礼掀起了上海滩的新闻大战，当天，上海的体育媒体记者几乎倾巢出动，其他省市的体育媒体记者也一大早就纷纷来到举行婚礼的酒店．．．．等候。
B．海淀区十一学校甘兰佑老师面对生活中的变故安之若素，依然坚守三尺讲．．．．台，心系全体学生，谱写了一曲感人至深的生命之歌。
C．清华大学水利工程学院的师生们在一次野外勘察中，意外发现了一片原始喀斯特岩溶地貌，那些岩石形态优美，真是巧夺天工。．．．．D．“秦晋之好”这个成语来源于春秋时期的秦、晋两个国家，两国之间几代
都有婚姻关系，可谓是间不容发。．．．．16．下列各句中，没有语病的一句是(3分)A．国家发改委发布通知，要求各级主管部门切实履行职责，做好粮、油、肉、蛋、奶等主要食品的生产，供应和价格稳定。
B、特长生在专业上多投放一点时间和精力无可非议，但是否可以忽视文化课的学习呢?从长远的观点看，我认为这样做是不恰当的。
C．十一长假在即，有关部门就旅游景点门票是否提价一事作了听证，可是听证结果似乎很难让消费者满意。
D．走进长影世纪城，如同走进梦的世界，使人眼花缭乱，体现着设计者的匠心，体现着长影的魅力，体现着长春人的浪漫与热情。
17．依次填入下面一段文字中根线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(3分)读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；
，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。
，如暴发户炫耀家产，以多为贵，这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多读如果彻底
③多读而不求甚解
⑤世间许多人读书只为装点门面
②少读如果彻底
④少读而不求甚解
⑥世间许多读书人只为装点门面
A．②③⑤
B①③⑥．
C．②④⑤
D．①④⑥
18．请从“竹”、“旦”、“月”三字中任选两个，参照下面文字中画线句子的形式进高二年级语文学科试卷
第 7 页（共8页）
行仿写。（4分）
中国汉字有着无穷的魅力。其独特的形美和义美，随时都能勾起人们无限的联想和想象。例如：一个“马”字，让你仿佛看到了鬃毛飘扬昂首长啸的骏马，孤独踯躅在寂寞的沙场。一个“雨”字，让你仿佛看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落，红了樱桃，绿了芭蕉。
19．阅读下面两则材料，回答问题。（6分）
由中国出版科学研究所主持进行的第七次全国国民阅读调查，于4月19日在北京发布调查结果。
从国民对各类出版物接触时长看，2009年，我国18—70周岁识字国民人均每天读书时长为14.70分钟，人均每天读报时长为21.02分钟，人均每天读杂志时长为15.40分钟，人均上网时长为每天34.09分钟。与上年相比，国民每天平均接触报纸、图书、期刊的时间有所下降。
从国民对自己阅读情况的评价看，58.1%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少。对个人阅读情况表示不满意的比例占32.1%，远高于对个人阅读情况表示满意的比例（16.1%）。请概括国民阅读调查的结果：
答：___
__
六、写作(60分)20．阅读下面材料，按要求作文。(60分)有人说：“每一次困难，都是一次机会。”
请结合个人生活、时事、历史或文学作品中的例子，写一篇作文支持或反对这个说法。题目自拟，文体自定，不得套作，不得抄袭，不少于800字。
参考答案
高二年级语文学科试卷
第 8 页（共8页）一(每小题3分)1．D（重复题干的说法，并未分析牡丹意象内涵单一化原因，答非所问。）
2．C（联系全文看，“它们晋身之路既有直曲，气度也分豪与韵”句中，“直”与“豪”是指牡丹，“曲”与“韵”是指梅花）
3．D(A“国花由牡丹到梅花之更替„„是中华国力由强盛转向衰微的一个标志”的推断于文无据，且与本文作者对这种更替的褒扬态度相违；B把牡丹成为唐国花，梅花成为宋国花的原因说得太偏狭。据文意，其中的原因是多方面的，并非只由主流社会的情趣所决定；C“牡丹与梅花成为国花„„与这两种花本身的生物特质无关”的推断违背文意。)
二、（9分,每小题3分）
4．D（咎应为“灾害、灾祸”）
5．B（③⑤表现“忠”⑥表现“智”。）6．B（“严词拒绝”错。）
三、（29分）
7．（1）近来众人猜想公一定会背叛，我独自保证你没有他意，怎么这么快就回报了我呢？
（2）如果私下应允，那么心怀二意，谋求私利抛弃忠诚，殿下要我又有何用呢？
8．贫女家境贫寒，风流高格，心灵手巧，辛苦劳作。
9．寄托了封建社会出身贫寒的士人，空有满腹才华，却无人举荐，寄人篱下，不为世用的愤懑和不平。
10．(略)
四、(23分)11.C(“在对比中突出了杨七的作茶汤手艺好而杨八的嘴好”不准确)D(“狡诈”“机智”不准确)12．写杨七有“手艺好”及“两手绝活”，做的茶汤非常好吃，但茶汤出名却没有因为这些，只是因为杨八的好嘴，更反衬了杨八的能言善辩，突出了“好嘴”这一特点。
13．参考示例：“自己成名，靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！”
14．通过杨八的人情练达、能言善辩，曲意逢迎，讽刺了人们的奴性心理；揭露并批判了封建官僚的凶暴蛮横与虚伪。
五、(19分)15．B
16．C(A“做好”缺少宾语；B语义不明；D缺少主语，“使”“体现”的主语是长影世纪城)
17．A 18．示例：一个“竹”字，让你仿佛看到了翠绿秀颀的万竿斜竹，在阳光里筛下斑驳的影子，耳边竹风飒飒，地上竹影婆娑。一个“旦”字，让你仿佛看到了一轮红彤彤的太阳从地平线上冉冉升起，云蒸霞蔚，气象万千。
高二年级语文学科试卷
第 9 页（共8页）
19．国民每天平均阅读时间有所下降，认为自己的阅读数量较少，对个人阅读情况表示满意的人很少。
六、(60分)
略
[参考译文] 尉迟敬德，名恭，朔州善阳人。武德二年，秦王战于柏壁，（尉迟敬德）与寻相一起献出地盘投降，（秦王）引荐他任右一府统军，跟随进击王世充。
适值寻相反叛，各将领怀疑尉迟敬德将作乱，将他囚禁起来。尚书殷开山说：“尉迟敬德轻健勇猛，现在捕捉他，已经有猜疑离心，不马上杀掉，后悔就来不及了。”秦王说：“不是这样。尉迟敬德一定要叛逆的话，难道肯在寻相之后吗？”释放了他，引入卧室内相见，说：“大丈夫以义气相许，小的嫌隙不值得放在心中，我终究不会因谗言伤害良士。”于是赐予他黄金，说：“如果一定要离去，这作为你的路费。”这一天在榆窠打猎，恰巧王世充亲自带兵数万前来挑战，善雄信这个人，是贼军的勇将，骑马直扑秦王，尉迟敬德跃上马大喊着左右冲杀，善雄信落马，于是保护秦王冲了出来，率军返回再战，大败敌军。秦王看着他说：“近来众人猜想公一定会背叛，我独自保证你没有他意，怎么这么快就回报了我呢？”赐予金银一小箱。
窦建德驻扎在板渚，当时王世充兄长的儿子王琬出使在窦建德处，乘坐的是隋朝皇帝马厩中的马，铠甲华丽精整，出入军中在众人面前夸耀，秦王望见后，问：“谁能把他抓来？”尉迟敬德请求骑马奔去，生擒了王琬，牵上他的马返回，贼人不敢出动。
隐太子曾写信招他，赠送一车金器。他推辞说：“我尉迟敬德起自微贱，正逢天下丧乱，长期处在逆境，实在是秦王使我再生，正要以身殉节报恩。现在没有为殿下立功，怎敢担当赏赐。如果私下应允，那么心怀二意，谋求私利抛弃忠诚，殿下要我又有何用呢？隐太子生气作罢。尉迟敬德报告秦王。秦王说：“你的心胸像山岳一样，即使堆积一斗黄金，怎能改变呢？但恐怕不是求得自身安全的计策。”巢王果然派壮士去刺杀他。尉迟敬德敞开房门安然睡觉，刺客到来，不敢进入。
之后隐太子，巢王日益加紧策划，尉迟敬德入见报告说：“大王不先决策，国家就危险了！”秦王说：“我想着同胞之情，不忍心下手。等他们动手，然后以义讨伐他们，怎么样？”尉迟敬德说：“怕死是人之常情，众人以敢死尊奉大王，这是上天授予的。上天给予而不取，反而会受到它的惩罚。大王如果不听，请允许我现在就离开这里，不能自缚双手蒙受杀戮。”秦王说：“寡人的计谋，不能全放弃，你再筹划一下。”尉迟敬德说：“处事有疑虑不是明智之举，临难不决定不是勇敢之士。大王今天自己的计谋怎样？八百名勇士全部入宫拉开弓弦穿上甲衣了，还推辞什么？计策才定下来。
„„隐太子死后，秦王为皇太子，授任他左卫率。当时受隐太子、巢王牵连的有百余家。准备全部抄没入宫。尉迟敬德说：“作恶的是隐太子、巢王二人，现在已经被诛杀，如果再穷究余党，不是取得安定的办法。”因此全部宽恕。
高二年级语文学科试卷
第 10 页（共8页）
高二年级语文学科试卷第 11 页8页）
（共
第三篇：2017-2018学年第一学期八年级语文期中试题
2017-2018学年第一学期八年级语文期中试题
一、积累（２８分）1.信，两个读音：xìn和shēn。读作xìn的基本字义是诚实，不欺骗，不怀疑，认为可靠的意思：也有消息、函件等意思。中国姓氏中的读音，读作shēn时古同“伸”，是舒展开，表白的意思，《说文》中：信，诚也。下面是“信”的古代几种字体，哪一项是隶书（）（3分）
A B C D 2.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）（3分）
你的名字无人知晓，你的 ____永世长存。在历史的天空中，当年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但_____在世的老兵,还是血染沙场的每一位英烈，都值得我们永远 ___。不管时代如何变迁，英雄人物始终是___ 历史的精神坐标。A．功劳 即使 铭刻 标注B．功勋 即使 铭记 标记 C．功绩 无论 铭刻 标榜D．功勋 无论 铭记 标注 3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）（3分）A．此次台风来袭，这个小海岛又是首当其冲。
B．冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，春天在人们不知不觉中悄然而至。
C．古今中外的智者先贤，以高山仰止的深邃思维和广阔视野，抚慰着我们躁动的心灵。D．大家都觉得他是一个诚实的孩子，我却不以为然，毕竟他当面一套背后一套的把戏我见识过多次。
4.下列说法有误的一项是()（3分）
A.《与朱元思书》是一篇不可多得的写景奇文，真可谓“云山苍苍，江水茫茫”。文章和谐的语言、优美的意境中蕴含着“一蓑烟雨任平生”的人生感慨。B.在中国灿烂的文化中，对人物和地方有许多别称或雅称。比如：国家的别称：华夏 社稷；书信的别称：鸿雁 尺素。C．“未尝识书具”中的“书具”指的是文房四宝：纸、墨、笔、砚。
D.《记承天寺夜游》苏轼自比“闲人”,透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕 抒发了作者自解、自矜、自嘲,对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺。5.默写。（8分）
(1）晴川历历汉阳树。（《黄鹤楼》）
(2）王夫之《姜斋诗话》说：“情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，……互藏其宅。”情景互藏其宅，即寓情于景和寓景于情。杜甫的《旅夜书怀》“星垂平野阔，月涌大江流。”和李白《渡荆门送别》中的____________________异曲同工。
(3）唐代诗人张若虚的《春江花月夜》中“人生代代无穷已，江月年年望相似”，从大自然的美景中感受到的却是一丝人生的感伤，晏殊的《浣溪沙》亦有此感____________________(4）一代词宗的《如梦令〃〃 常记溪亭日暮》是青春的写照，词以___________________嘎然而止，言尽而意未尽，“少年情怀自是得””。6.名著阅读（8分）
（1）遵义会议后，毛泽东作《忆秦娥·娄山关》：西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。____________________,_______________。从头越，苍山如海，残阳如血。
词中一句“____________________,____________”，道出了毛泽东对中国革命道路的冷静思索，表明党和红军历经艰难曲折、跨过生死攸关的转折之后，由此踏上了新的征程。（2）鲁迅的《自题小像》中语出宋玉《九辩》：“愿寄言夫流星兮”以及屈原《离骚》：“荃不察余之衷情兮”的两句名言是______________,____________。诗中借用屈原《离骚》：“荃不察余之衷情兮”借喻祖国人民，宋玉以流星比贤人；寒星从“流星”转化而来，作者当时远在国外，想把自己一片爱国赤诚寄托天上的寒星，让它代为转达于祖国人民；正像《藤野先生》中所说“继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”
二、阅读
（一）钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。7.从哪个词语可以看出诗人春游钱塘湖的感情？（1分）答：
8.颔联写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。（3分）答：
白云泉⑴ 白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！
（注解）此诗写于白居易任苏州刺史任内，时间在唐敬宗宝历元年（825年）至二年（826年）之间。白居易任苏州刺史期间，政务十分繁忙冗杂，觉得很不自由。面对闲适的白云与泉水，对照自己“心为形役”的情状，不禁产生羡慕的心情。
9、请分析两首诗表达感情的不同。（5分）
______________________________________________________ 三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝lIl南}多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
10．结合文意，解释下列句子中加点的词。(2分)(1)或王命急宣（）
(2)虽乘奔御风不以疾也（）(3)哀转久绝（）
(4)四时俱备（）
11．两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。(2分)12．用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)(1)自非亭午夜分不见曦月。文：
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。文：
杜处士好画
蜀中有杜处士①，好书画，所宝以百数。有戴嵩②牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，③常以自随。一日曝书画，有牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入两股间，今乃掉⑤尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
【注解】①杜处士：姓杜的读书人。②戴嵩：唐代画家，韩滉弟子。③拊：拍。④搐chù：收缩。此 指“夹”。⑤掉：摆动。13.解释下面句中加点词语。（4分）
（1）阅十余岁，僧募金重修
阅
。（2）一日曝书画
曝
。14.用现代汉语翻译下列语句。（2分）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
15.结合语境，用自已的话说说下列句中“笑”的具体原因。（3分）有牧童见之，拊掌大笑曰
16.结合文本，谈谈你得到的启示。（3分）
青春是用来奋斗的
①青春如朝日，是一个人最宝贵的年华。
②与老一辈相比，这一代年轻人成长在中国发展最快、最好的年代。告别了物质的贫困，远离了信息的匮乏，自幼享受改革开放红利的青年一代，成长拔节一路伴随着祖国的强盛，有更扎实的知识，有更开阔的视野，有更宽广的天地。从“创新创业”到“互联网+”，社会搭建起广阔的舞台，供青春施展才华、追逐未来，在时代的舞台创造无限的可能。
③与此同时，工作的压力、竞争的焦虑、成功的渴望„„现实的“骨感”，也让一些年轻人的内心挤满成长的烦恼。以至于有人感慨，“人生的理想越飞越低，低到只能在自己的城堡里贴地飞行”„„
④青年人空间应该如何在现实的土壤中涵养梦想的种子？应该为自己的青春涂上怎样的色彩？
⑤青春的底色永远是奋斗。“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。只有在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：“青春无悔”。
⑥让青春因梦想而激扬。心中有阳光，脚下就有力量。青年最大的资本不是经验丰富、胸有成竹，而是敢于做梦、勇于试错。因一时挫折而灰心丧志，因身处逆境而放弃前行，甚至让享受和偷安在我们内心扎根，那青春何以为青春？在生命力最旺盛的日子里，就该像爬山虎一样，向着心中的梦想不断向上攀沿，把青春的绿色铺满征途。
⑦ 让青春因拼搏而精彩。正如总书记告诫的，“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路”。人生之路不可能一帆风顺，纵然前行之路荆棘密布，只要有那么一股到中流击水的劲头，无论道路多险、风浪多大，都是对自己的超越。而那些以梦为马、激情奋斗的日子，将永远成为人生的财富。⑧让青春因奉献而厚重。“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”这绝不是空洞的口号。从汶川地震的志愿者行动，到北京奥运的火炬传递，从反疆独反藏独的惊天怒吼，到“一带一路”的青春挥洒，这一代年轻人有着极强的民族自信心和国家荣誉感，时代也需要我们用坚实的肩膀扛起民族复兴的重任。不管是身处象牙塔的年轻大学生，还是①
，抑或是②，只要尽心做好本职工作，又何尝不是在为国为家添砖加瓦？把个人梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，我们一定能“肩兹砥柱中流之责任”，让人生的色彩更加绚烂。
⑨“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”青春不息，奋斗不止。
（选自《人民日报》 2017年5月3日 1 版，有改动）
17.根据文意，在文中的空白处填上恰当的内容（符合语意，结构一致）。（2分）
①
②
18.文中的第⑤段与第⑥⑦⑧段能调换顺序吗？为什么？（2分）答：
19.请谈谈你对“青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路”这句话的理解。（2分）
答：
十一号楼的猫 ①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。
②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。
③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。
④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。
⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。
⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？„„
⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活。
⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。
（选自《智慧少年》2016年第8期，有删改）
20.通览全文，最能体现十一号楼猫的特点的一个短语是（用原文回答），③-⑤段中都具体体现这一特点的句子有（只举一例）（3分）
21.赏析加点词语的表达效果。（4分）
当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。答：
22.文章第⑦段叙写朋友来家做客的情节，有什么作用？（4分）答：
23.文章最后一段，作者说：“人们喂饱它，还喂饱自己的心。”对此你怎么理解？（4分）
答：
三、应用（14分）
24、下面是一则征稿启事，从格式到内容都有毛病，请按要求修改。（8分）征稿启事
为丰富校刊《中学时代》的内容，特征求下列稿件：园丁颂歌，班级新事，学习心得，读书笔记，思想火花和文艺创作等。
来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。请写明真实姓名和所在班级。祝大家学习进步
《中学时代》编辑部2017年11月11日
修改：
1、________
2、_______
3、_______
4、_____________ “诗圣”杜甫的《游山西村》意境深远，赏析此诗，回答下面的问题。
《游山西村》
杜甫
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
25、下面诗句中和本诗颔联蕴含哲理相同一项是（3分）A.青山缭绕疑无路,忽见千帆隐映来。宋王安石《江上》
B.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。唐 刘禹锡《秋词》
C.坐观垂钓者，徒有羡鱼情。唐 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 D.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。唐 韦应物《滁州西涧》
26、杜甫的《咏怀古迹五首之五》中“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。”赞美的历史人物是谁，请写出一个关于他的另外一句诗。（3分）
27.（60分）
人生在世，俯仰之间，自当追求卓越，但有尽其所能，伤痛使你更坚强，眼泪使你更勇敢，心碎使你更明智，所以我们都应该感谢过去，因为他给我们一个更好的未来。
请以“感谢过去”为题写一篇文章。
要求： 1.除诗歌、剧本外文体不限。2.不少于600字。3.文中不要出现（或暗示）本 人的 姓名、学校。
第四篇：2017-2018学第一学期期中抽测八年级语文试题
2017-2018学第一学期期中抽测
八年级语文试题
一、积累与运用（22分）
1.古诗词默写(10分)（1）树树皆秋色，▲。（王绩《野望》）（2）大漠孤烟直，▲。（王维《使至塞上》）（3）柴门何萧条，▲。（曹植《梁甫行》）
（4）▲，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（5）▲ ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）
（6）▲ , ▲ ,烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（7）苏轼《记承天寺夜游》中创作了一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的境界的句子是 ▲ , ▲ , ▲。
2.下列词语中字形和加点字的字音全部正确的一项是（▲）（3分）
A.浩瀚（hàn）翘（qiǎo）首 为富不仁（rén）深恶（wù）痛绝 ．．．．B.不辍（chuò）教诲（huì）油光可鉴（jiàn）屏(bǐng)住呼吸 ．．．．C.悄（qiǎo）然 溃（kuì）退 抑扬顿挫（cuò）杳（yǎo）无音信 ．．．．D.咆哮（xiào）胆怯（qiè）眼花缭（liáo）乱 锐不可当（dǎng）．．．．
3、阅读下面语段，回答问题。（6分）
温婉，是江南的容貌，而那一抹绿色的生机与活力，却是江南的A（▲），永远向上，是花的心声，想想那些花儿，它们也许每日都在担忧自己的凋零，害怕自己柔情不再。而绿叶，每天朝着阳光的方向，为每一朵花奉献着。这样的品质才是江南之魂。
此时此刻，我明白了，我是江南的一抹绿，即使没有桃花的妖艳，没有莲花的清雅，▲，我依然是江南这幅画卷中不可缺少的绿意。我是绿，象征着生机与活力，无需纠结于我是像一个正真的江南女子。
此时此刻，我不在B（▲），我的眼中是江南人的坚毅，是永远向阳的‚绿意‛。因为我坚信阳光与微笑永远属于我——江南一抹绿。
（1）为文中括号选择合适的词语（2分）
风采 神韵 懦弱 孱弱(2)文中划线句有语病，请修改。（2分）
▲.（3）根据语境，为文中横线处写一句话。（2分）
▲.4.下列关于文学常识、文化知识表述不正确的一项是（▲）（3分）A.消息（如《人民解放军百万大军横渡长江》），新闻特写（如《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》），二者的共同特点是简要迅速地报道新闻事实，二者的差异在于消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描写新闻事件的片段。
B.《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集。包括《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《父亲的病》等。
C.《三峡》的作者是北魏地理学家郦道元，《答谢中书书》的作者是自号华阳隐居的陶弘景，《记承天寺夜游》的作者是北宋的文学家苏轼，《庭中有奇树》选自《古诗十九首》。
D.山水，形态各异，各自有别。“自三峡七百里中”，两山夹着的水道为“峡”；“则素湍绿谭”，“缓缓流动的水”为“湍”；“重叠峦嶂”，“高峻的山崖”为“岩”，“高耸险峻如屏障一样的山峰”为“嶂”。
二、古诗文阅读（19分）
（一）阅读下面文言文语段，完成5-9题。（16分）
[甲] 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日。
[乙] 仆①去月谢病，还觅薜萝②。梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰限日；幽岫③含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英④相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑤。山谷所资，于斯已办⑥。仁智之乐岂徒语哉！
注释①仆：自己的简称。②薜萝：即薜荔与女萝，植物名。③岫：山洞。④英英：同‚嘤嘤‛，象声词。⑤偏：特别；竹实：又名竹米，状如小麦，这里指山中产物。⑥办：具备。5.下面句子朗读停顿不恰当的一项是（▲）（3分）．．．A.自富阳至桐庐一百许里/奇山异水/天下独绝 B.横柯上蔽/在昼犹昏/疏条交映/有时见日。C.梅溪之西/有石门山者/森壁争霞/孤峰限日 D.仁智之乐岂/徒语哉
6、解释下列加点词的意思。（4分）
（1）互相轩邈 ▲。（2）鸢飞戾天者 ▲。．．（3）还觅薜萝 ▲。（4）遂葺宇其上 ▲。．．7.下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（▲）（3分）A.（1）哀转久绝（2）猿则百叫无绝 ．． B.（1）则素湍绿谭（2）既素重幽居 ．．C.（1）猛浪若奔（2）虽乘奔御风，不以疾也 ．． D.（1）斯是陋室（2）于斯己办 ．．8.将下列句子翻译成现代汉语（4分）
（1）从流飘荡，任意东西。（2）英英相杂，绵绵成韵。
9.【甲】文“负势竞上”“争高直指”与【乙】文“争”“限”“含”“蓄”都运用了 ▲ 修辞手法摹写山水之态；两文都表达了作者 ▲ 的思想情感（2分）
（二）古诗词鉴赏。（3分）
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
10.下列分析不正确的一项是（▲）（3分）
A.从表达方式看，诗的首联属于记叙，它交代了远渡的地点荆门和此行的目的地楚地。
B.“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展现诗人广阔的胸襟。
C.“月下飞天镜，云生结海楼。”先以水中明月如镜衬托江水平静，在意天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。
D.“送”字直接点题，“送”的主体是作者的友人，表达了作者对故乡的依恋之情。
三、现代文阅读（19分）
（一）阅读下面的名著选段，完成11-13题。（9分）
【甲】这时我发现戴着厚玻璃近视眼镜的交通处长李克农在笑我。他扯扯我的袖子，对我说：‚你可以叫他‘小鬼’，或者可以叫他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。这里什么人都是同志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命者，所以自愿到这里来帮忙。他们不是佣仆。他们是未来的红军战士。‛
正好这个时候，冷水来了。
‚谢谢你——同志！‛我道歉说。
那个少年先锋队员大胆地看着我。‚不要紧，‛他说，‚你不用为了这样一件事情感谢一个同志！‛（第二篇《去红都的道路》‚造反者‛）【乙】A告诉我，有一次被几个少年队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。‚但是我就是彭德怀，‛他说。‚这些路条都是我开的。‛
‚你是朱总司令我们也不管，‛小鬼们不信说。‚你得有个路条。‛他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。
A只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。
11.【甲】【乙】两个文段都选自《 ▲ 》，“我”是本文的作者美国作家 ▲，A是 ▲。(3分)12.【甲】【乙】两文各自表现出少先队员怎样的形象特点？（3分）
▲.13.联系第十篇《战争与和平》“红小鬼”全文，请你简要分析“红小鬼”喜欢红军的原因（至少3条）（3分）。
▲.（二）阅读《回忆我的母亲》选段，完成14-15题。（12分）
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地,一到农忙.使整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它‚家织布‛，有铜钱一样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
14.根据要求赏析下列句子。（6分）
（1）记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。（从词语运用角度赏析）（3分）
▲.（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（从表现手法的角度赏析）（3分）
▲.15.结合文段具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？（6分）
▲.（三）阅读下面一篇散文，完成16-18题（19分）
做父亲
丰子恺
(1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音，‚咿哟，咿哟‛渐近渐响起来。
(2)一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，‚小鸡!小鸡!‛叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
(3)我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：‚买小鸡!买小鸡!‛其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：‚买小鸡!买小鸡!‛泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
(4)孩子们见我出来，转身包围了我。‚买小鸡!买小鸡!‛由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。
(5)我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。
(6)他停下担子，揭开前面的一茏。‚咿哟，咿哟‛的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着‚好来!好来!‛许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多‚咿哟，咿哟‛的雪球和一群‚好来，好来‛的孩子，便隔着咫尺天涯了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：
(7)‚小鸡卖几钱一只?‛一块洋钱四只。‛‚这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些么?‛‚便宜勿得，二角半钱最少了。‛ ．
(8)他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫‚要买!要买!‛挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：
(9)‚一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!‛‚没有还价!‛
(10)他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。‚咿哟，咿哟‛的声音渐渐地远起来了。
(11)元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：
(12)‚二角大洋一只，卖了吧!‛‚没有还价!‛
(13)他说过便昂然前行，悠长地叫出一声‚卖——小——鸡!——‛其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。
(14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!(15)关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：‚你们大家说‘好来!好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!‛
(16)小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：‚我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……‛
(17)我不说下去了。因为下面的话是‚看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。‛倘再进一步，就变成‚看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要‛了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?（有删改）16.理解下列句子的表达作用。（6分）
（1）四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。（这句话运用什么修辞手法？有什么作用？）（3分）▲.（2）大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。（这句话运用哪些描写方法？有什么作用？）（3分）
▲.17．作者在第（14）段描写春景有什么用意？（3分）
18．文章主要写孩子们想要小鸡，却没买成小鸡，为什么作者以“做父亲”为题？（4分）
四、作文（65分，含书写5分）
22.请以“一点阳光也灿烂”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。
（2）文中不得出现真实的人名地名校名。
第五篇：2018—2019学年第一学期八年级语文期中检测试题
2018—2019学年第一学期八年级语文期中检测试题 班级： 姓名： 座号：
一、基础（24分）
1.根据课文默写古诗文。（10分）
(1)_____________________，终岁常端正。[刘桢《赠从弟(其二)》](1分)(2)______________，_______________，自非亭午夜分，不见曦月。(郦道元《三峡》)(2分)(3)《使至塞上》写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，被近代学者王国维称之为“千古壮观”的名句是：________________，_______________。(2分)(4)几处早莺争暖树，_____________________。(白居易《钱塘湖春行》)(1分)(5)请把李白的《渡荆门送别》默写完整。(4分)渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。___________，___________。____________，___________。2.根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)上野的樱花烂熳的时节，望去确也像fēi hóng()的轻云。
(2)这幅劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着yú dùn()和压抑。
(3)国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似cuī kū lā xiǔ()，军无斗志，纷纷溃退。
(4)她对穷苦农民的同情和对wéi fù bù rén()者的反感却更强烈了。3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()(3分)A．我们在学习上遇到困难要积极寻找解决方法，而不能悲观泄气。．．B．这意外的打击，使他非常懊丧，他凄然地走下月台，泪珠从两颊滚落下来。．．C．在这叱咤风云、雷电交加的夜晚，没有特别的事情的话，没人愿意出门。．．．．D．跑完了五千米，同学们个个都筋疲力尽！．．．．4.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)A．只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。(把“只要”改为“只有”)B．济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。(在句末加“的故事”)C．考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。(去掉“能否”)D．同学们要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺激气味的涂改液和学习用品。(把“学习用品”改成“文具”)5.阅读下面一则新闻，为这则新闻拟写标题，字数不多于15字。(4分）
本报讯（记者毛羽）昨天，北京首批500余名网络保安员开始正式上岗，监控全市网吧、网站、宽带公司、病毒公司的网络安全。
据了解，网络保安员目前开展的主要业务是网络、人防、技防业务。今后网络保安员将进入全市942家网吧及3800多家网络介入服务单位，每个网吧至少要安置保安员3名。网络保安员没有执法权，主要通过网络监控，为服务单位及时删除各种不良信息，一旦发现有人在网吧里光临黄色网站或者在网上“钓鱼”，发布虚假信息进行网络诈骗时，网络保安员将立即叫停违法行为，然后向网监部门报警。
二、阅读（46分）
（一)记承天寺夜游(10分)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
6.解释下列加点的词。(3分)(1)念无与为乐者()(2)相与步于中庭()(3)盖竹柏影也()．．．．7.翻译下列句子。(4分)(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(2)但少闲人如吾两人者耳。8.下列对文章的赏析不恰当的一项是()(3分)A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋、喜悦之情。
B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。C．文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将水中藻、荇比喻成松柏影。D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。
(二)山谷摹临(9分)元祐①初，山谷②与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷曰：“何故？”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣③中，谪居涪陵④，始见怀素⑤《自叙》于石杨休家。因借之以最，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法下笔飞动与元祐已⑥前所书大异。始信穆父之言不诬⑦，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。
【注释】①元祐：宋哲宗赵煦年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家”之一，下文的“钱穆父”“石杨休”都是人名。③绍圣：宋哲宗赵煦的第二个年号。④涪陵：地名。⑤怀素：唐代大书法家，以善“狂草”出名。存世书迹《自叙》对后世影响很大。⑥已：同“以”。⑦不诬：不假。9.下列各组句子中加点词语意思相同的一项是()(3分)A．穆父从旁观曰/七十而从心所欲 B．自此顿悟草法/自三峡七百里中 ．．．．C．山谷作草书数纸/与朱元思书 D．故山谷尝自谓得草书于涪陵/尝射于家圃 ．．．．10.请用两条“/”给文中画横线的句子断句。(2分)自此顿悟草法下笔飞动与元祐已前所书大异
11.（1）文中哪两个词语鲜明地表达了山谷对穆父之言的看法？(1分)（2）山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”是哪三个重要原因促成的？请根据文中信息简要概括。(3分)
（三）有趣的人不苟且（10分）
①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。
②那么，何为有趣？明人袁宏道说，“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。
③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。
④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。
⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。
⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。
⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣。12.下列对文章分析理解不正确的一项是（）（3分）
A.文章第①段用生活中人们对结交有趣之人的期盼引出“有趣”这一话题。B.文章第④段只使用了引用论证的方法。
C.文章第⑤段为证明生活中鲁迅先生是一个幽默、有趣的人，用他吃柿霜糖这一趣事作为事实论据。
D.文章结构严谨，第①段引出论题，第②到第⑥段分析说理，结尾提出本文的中心论点“做一个有趣的人”。13.下列事例与本文“做一个有趣的人”含义不相同的一项是（）（3分）
A.钱钟书行事如顽童，经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她；也很喜欢在女儿被窝里藏玩具、书本、小梳子等，给女儿惊喜，并让她乐此不疲地“扫雷”。即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让女儿从小就知晓了乐观与探索的可贵。
B.有次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，痛得他无法站立而蹲下去，但很快的，他又若无其事的站起来。目睹整个经过的旁人，看见他没有任何的反应，好奇的问他：你挨打，为什么不还手？苏格拉底微笑地回答：当一只发野性的驴踢你时，你会还它再踢一脚吗？
C.战国时代，秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。公子疾曾经担任右庶长，后来因战功赫赫被封为严君。公子疾为人幽默风趣、足智多谋、风流倜傥，美中不足的是，他脖子下面因病长了一个大肿瘤，被时人戏称为“智囊”，意思是他的智慧都在这大囊里。他自己对有这个大肿瘤不自卑，对别人的戏称也不介意。
D.唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说：我若病死，你不要守寡，要再嫁。卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改节。后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对夫人极为尊敬。14.结全选文，请你谈谈如何在生活中做一个有趣的人。（４分）
(四)雪山窃贼(17分)①女孩子的胃比男孩子的要小，所以，她们正餐时吃得很少，但经常要吃零食。
②西藏能供给女孩子打牙祭的东西实在太少了，我们每天馋得思来想去，只好“精神会餐”。有一天，果平对我们说：“喂！想不想吃烤羊肉啊？”
③大家异口同声地说：“那还用问？当然想吃啦。”连我也跟着一块儿喊，虽然我不吃羊肉，但我喜欢凑热闹。
④果平说：“那我们先筹集原料。”大家就分头活动，很快就搞到了孜然、辣椒面和盐。但烤羊肉最主要的材料——羊肉，还在羊身上长着呢。
⑤大家很着急，果平如此这般地把她的计划说了一遍，我们就只好耐心地等待一个日子。
⑥西藏的羊群经过了一个夏秋的游牧放养，冬初的时候最肥了，要是不杀，经过一个冬天的折磨，到了来年春天，就骨瘦如柴了。在第一场暴风雪来临之前，炊事班长带领人在操场上把预备整个冬季吃的羊都杀完了。然后，把羊堆积起来，拎来水桶往剥了皮的羊肚子里灌水。这样经过一个严寒的夜晚，水就结成巨大的冰坨，羊像琥珀中的昆虫一般，保存得很新鲜。
⑦羊肉暴露在室外，一年只有这么一个晚上。天一亮，班长就会把冻好的羊搬进库房。再想偷出羊肉，比登天还难。
⑧那天，我们每个女孩子手里都捏了一把手术刀，静静地躲在屋里，盼望黑夜降临。半夜时分，我们身穿皮大衣，偷偷地溜出房门。
⑨我们手持利刃，纷纷持刀而上。手术刀倒是很锋利，但它太小了，好像一片银色的柳树叶，面对着骨骼完整的冻羊，简直是杀牛用鸡刀，实在力不从心；再加上羊身上结满了冰，好像披了水晶盔甲，又硬又滑，刀尖儿根本插不进去。
⑩大伙儿忙活了半天，没有一点儿战果。果平不慌不忙地说：“别着急，两个人一组，一个人扳住羊身子，另一个人用刀切羊腿上的肉，那儿的肉最好吃了。”
⑪调整部署果然奏效，我们割了几块羊腿肉，得胜回朝。牙齿冻得直打架，但心里得意极了。⑫到了屋里，把羊肉摊在桌子上的玻璃板上，切成樱桃大的块，蘸着作料腌好，这才发现了一个致命的问题——还没有烤羊肉的铁签子哪！
⑬大家你看我，我看你，大眼瞪小眼。果平一拍脑门说：“把每个人的毛衣针拿出来。” ⑭我们用酒精棉球给毛衣针消了毒，然后，串上羊肉块，撒上辣椒面，开始在炉子上烤。⑮那一瞬间，屋子里很静很静，听得见屋外狂风的呼啸，听得见羊油滴落在火焰上的吱吱声。袅袅的热气在女孩子们的头顶蒸腾着，有一种家的气氛在我们心中涌动。
⑯那一夜，我们房间的灯很晚才熄灭。⑰第二天一大早，炊事班长吃惊地说：“我的羊腿被谁挖去了几大块肉？雪山上出了窃贼，看来还是个老手，把羊身上最好的肉割走了。”
⑱我们面面相觑，谁也不作声。⑲炊事班长又说：“其实，我巴不得大家多吃些肉呢，吃了肉身体好；只是这种冻了冰的肉，没有高压锅，谁能把它炖熟？可别吃坏了肚子。”女孩子们得意地交换了个眼色，大家还是不说话。
⑳让炊事班长永远蒙在鼓里吧！他绝对想不到这些柔弱的女孩子，吃起烤羊肉来，个个像绿林好汉呢！15.梳理故事情节，将下列内容填写完整。(每空不超过4个字)(3分)提议烤肉→筹集原料→()→()→()→保守秘密 16.你觉得文中的炊事班长是一个怎样的人？请简要分析。(4分)17.按要求答题。
(1)联系上下文，说说第⑥段为什么要写灌水冻肉这一细节。(3分)(2)品析下面句子在语言表达上的妙处。(3分)大家你看我，我看你，大眼瞪小眼。果平一拍脑门说：“把每个人的毛衣针拿出来。” 18.本文以“雪山窃贼”作为标题有什么作用？(4分)
三、写作(50分)19.阅读下面材料，根据要求作文。
每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。
请你以《一段________的旅程》为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文体不限(诗歌、戏剧除外)；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
四、附加题(10分)阅读下面的名著选段，回答后面的问题。
这些事情接连发生，在我已有反抗意识的年轻心灵上，留下了磨灭不掉的印象。在这个时期，我也开始有了一定的政治觉悟，特别是在读了一本关于瓜分中国的小册子以后。我现在还记得这本小册子的开头一句：“呜呼，中国其将亡矣！”这本书谈到了日本占领朝鲜、台湾的经过，谈到了越南、缅甸等地的宗主权的丧失。我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。
我父亲决定送我到湘潭一家同他有来往的米店去当学徒。起初我并不反对，觉得这也许是有意思的事。可是差不多就在这个时候，我听说有一个非常新式的学堂，于是决心不顾父亲反对，要到那里去就学。学堂设在我母亲娘家住的湘乡县。我的一个表兄就在那里上学，他向我谈了这个新学堂的情况和“新法教育”的改革。那里不那么注重经书，西方“新学”教得比较多。教学方法也是很“激进”的。
我随表兄到那所学堂去报了名。我说我是湘乡人，以为这所学堂只收湘乡人。后来我发现这所学堂招收各地学生，我就改用湘潭的真籍贯了。我缴纳一千四百个铜圆，作为五个月的膳宿费和学杂费。我父亲最后也同意我进这所学堂了，因为朋友们对他说，这种“先进的”教育可以增加我赚钱的本领。这是我第一次到离家五十里以外的地方去。那时我十六岁。
在这所新学堂里，我能够学到自然科学和西学的新学科。另外一件事值得一提，教员中有一个日本留学生，他戴着假辫子。很容易看出他的辫子是假的。大家都笑他，叫他“假洋鬼子”。
我以前从没有见过这么多孩子聚在一起。他们大多数是地主子弟，穿着讲究；很少有农民供得起子弟上这样的学堂。我的穿着比别人都寒酸。我只有一套像样的短衫裤。学生是不穿大褂的，只有教员才穿，而洋服只有“洋鬼子”才穿。我平常总是穿一身破旧的衫裤，许多阔学生因此看不起我。可是在他们当中我也有朋友，特别有两个是我的好同志。其中一个现在是作家，住在苏联。
人家不喜欢我也因为我不是湘乡人。在这个学堂，是不是湘乡本地人是非常重要的，而且还要看是湘乡哪一乡来的。湘乡有上、中、下三里，而上下两里，纯粹出于地域观念而殴斗不休，彼此势不两立。我在这场斗争中采取中立的态度，因为我根本不是本地人。结果三派都看不起我。我精神上感到很压抑。
我在这个学堂里有了不少进步。教员都喜欢我，尤其是那些教古文的教员，因为我写得一手好古文。但是我无心读古文。当时我正在读表兄送给我的两本书，一本讲的是康有为的变法运动。一本是《新民丛报》，是梁启超编的。这两本书我读了又读，直到可以背出来。我崇拜康有为和梁启超，也非常感谢我的表兄，当时我以为他是很进步的，但是他后来变成了反革命，变成了一个豪绅，在一九二五到一九二七年的大革命中参加了反动派。
1.选文出自《_______________》一书，文中的“我”指的是___________。(2分)2.“这些事情接连发生，在我已有反抗意识的年轻心灵上，留下了磨灭不掉的印象。”联系作品，说说“这些事情”指的是哪些事情？(4分)3.作者笔下的“我”是一个什么样的人？(4分)
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