我为什么选择教师职业

第一篇：我为什么选择教师职业

我为什么选择教师职业？

在许多发达国家，教师差不多是最受人尊敬的职业。在传统中国，也一直有着尊师重教的传统。然而，自“文革”以降，尤其是随着市场经济的推进，教师不再继续像以前那样受到应有的尊重了。这种情形年轻人表现得尤为突出。我教过大四的一些学生，课下我有时询问他们，毕业后准备做什么工作？是不是愿意当教师呢？他们大多回答，工作不太好找，60％左右的学生尤其是男生还会说不喜欢教师工作。我接着问，那么，你最喜欢什么工作？政府部门吗？还是经商？他们多会回答，政府部门很理想，至于经商，真的走投无路了再说。

学生的回答是非常自然的。他们为什么这样回答，一定有着多种深刻的原因，以后抽机会我也可能会就此继续思考。这里想谈的是，我为什么选择教师职业。

我仔细想了下，自己之所以选择教师职业，如下的一些原因可能是最重要的：

一、自幼对教师有着一种良好的印象。少年时代的生活圈子是很小的，除了家庭，就是学校，再就是周围的一些小朋友。每当上课时，看着教师那诲人不倦而又亲切的神态，自己就会想，将来做一名教师该多好呀！这种印象是如此深刻，并不断深化，直接影响了自己以后工作的方向。

二、对教过自己的教师总是怀着一种感恩的心。受人滴水之恩，当涌泉相报。自己上学的时间比较长，所学东西虽然不多，但也认为其价值是无法衡量的。我认为，这除了父母，老师的功劳无疑是最大的了。那么多老师，怎么一一报答？我认为，最好的方法就是也做个像老师那样的人，使自己的学生能够茁壮成长。

三、传承文明，人人有责，教师责任最重。文明的推进如此缓慢，需要每个时代的每一个人的努力，可以说人人有责。当然，有些人是有意识地做着贡献，有些人是无意识地做着贡献；有些人做着正贡献，有些人做着负贡献；有些人做的正贡献大一些，有些人做的负贡献大一些。教师的工作本来就是传承文明的，作为教师，我认为自己有责任、有义务站在时代的前头，为传承文明作出自己最大的努力。

四、教师工作能更直接地体现人生的价值。马克思认为，一个人的价值在于两个方面，一方面看这个人对社会的贡献，另一方面看社会对这个人的回报。我非常赞同，而且我认为第一个方面才是最重要的，至于第二个方面，最多是个可以参考的标准。国家这么大，什么职业都需要，职业之间本无贵贱之分。但是，教师做的贡献是明显的，而且这种贡献立竿见影，你在学生的眼神里就可以体会到。作为教师，收入还不算高，远远不如一些商人，但是本博客自幼清贫，并不太看重物质的享受。

五、教无止境，教师的工作富有创造性。时代不断前进，知识没有边界，学生不断变化，自身不断前行，教学艺术没有止境。教学的乐趣就在于不断的追求和探索中。哪一天如果哪个老师感到教学太简单了，没什么值得探索的了，那么，作为教师的乐趣也就会随之消失。

六、教师工作能把真、善、美很好地结合起来。作为教师，总是应该把自己最真、最善、最美的一面传达给学生。所谓真，就是真诚；所谓善，就是师德；所谓美，主要指教学过程中合目的性与合规律性的统一，当然，也包括外在的美。假、丑、恶与教师职业格格不入。

七、教师工作有利于较好地培养孩子。没有人不希望把自己的孩子培养好，在这个大是大非的方向问题上，除非是报有偏见，凡心理健康的人是绝不会冷嘲热讽的。培养孩子，既是爱心的体现，也是为社会、为国家做贡献。作为教师，一般而言，无疑有着相对有利的条件。

八、学校的自然环境、人文环境比较好。当今，党和国家正在全社会大力倡导“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，要求每个公民为社会主义精神文明建设做出自己的贡献。为什么？非常明显，当今社会正处于转型期，随着东西文明的交融，权力的异化、对商品的崇拜、思想的多元化、信仰的缺失、利己主义等等日渐流行。相对而言，学校的环境还稍微好一些。学校的“战场”气氛也不那么浓厚，用不着勾心斗角之类。个人只要愿意付出努力，就会有所回报。

当然，我之所以选择教师职业，自然还有其它原因，而有些原因纯属客观原因，并非自己所能左右的。这里就先说些，权且当作一个小小的总结。

你怎么理解为人师表? 韩愈云：「师者，所以传道、授业、解惑也。」而一个人获得师长良好的教育，就能发挥一己之长，对国家社会大众有用。不同的阶段，学生经过老师的教导，才能具备常识、拥有技能、培养道德、启发思想，老师对学生的影响，可说是广大又深远。那么，如何做一个老师呢？

第一、传道：父母养我色身，师长育我法身。身为老师，其教导的内容要合乎道德、合乎伦理、合乎人间正义、合乎做人道理。好比传统美德：忠孝仁爱信义和平、礼义廉耻等。但是，现在有一些老师，有时师不像师，士不像士，教导不正的思想、不正的知识，甚至自己的行为也不合乎道德，让老师清高、尊严的形象，受到损害，那实在不可名为老师了。

第二、授业：古代的老师，除了传授学业外，也要教授「礼乐射御书数」六艺，培养学生才能。现代老师也是如此，除了各种教学外，也要给予学生一些技术课程。尤其身为现代人，一生至少要有三张执照，例如：驾驶、烹饪、水电、美容、会计、打字、医疗、护理„等等，以备在人生道路上，无论是职场、人际关系、学习力上，发挥更大的能量，具有良好的表现。

第三、解惑：在学习过程中，学生必定有许多疑惑，除了专业知识上给予指导外，在内心上，必定有更多的不解。比方做人不会做，做事不通达，讲话不流畅，情绪管理不佳、人际关系不和谐，遇到挫折困难，如何面对、判断、克服、解决，林林总总，会有许多的不明白。做老师的，要给予学生引导，为其释疑。

第四、示范：所谓「身教重于言教」，我要学生能有道德、有事业、知进退、不迷惑，让他做人处世，都具备一个人基本的条件。那么，我做一个老师，更不能随意妄行，更要重视身教。我传授学生道业，自己也要奉行；我传授学生知识，自己也要日日进步；我为学生解惑，自己也要正知正见，培养智能。如此，我才能做老师。因此身为老师，是很不容易的，只有以身作则，树立形象模范，潜移默化中，才能让学生自然效尤。

教育可使平庸者优秀，使资优者卓越。所谓「知识就是力量」，若心术不正，纵然学富五车，也是枉然。

归纳以上四点，为人师表要：顺法调御，以爱教导；诲其未闻，增广见识；随其所闻，令解善义；示其善友，乐于交游；尽己所知，教授不舍。

第二篇：我为什么选择幼儿教师职业

我为什么选择幼儿教师职业？如果说那时是糊里糊涂的选择了教师这一行业，现在经过了几年的工作经历，我可以说是真正地爱上了这个行业。那是因为在风风雨雨的幼教生涯中，我也走过了成功，走过了失败，我有失落，也有欣慰，而所有的这一切给了我真真切切的感受。我从一个单纯的小姑娘变成了一个经验丰富的教师，从事这项职业使我变得成熟。我在与那些纯真的小朋友交往的过程中，感受着他们的天真，体验着他们最纯最真的爱。如果说什么是我最大的幸福，那就是小朋友们对老师的那份真爱。说实在幼儿教师的工作很累很辛苦，但是为什么做了那么多年我却还乐此不疲呢，我想原因就在这里，使孩子们的真爱让我不断的有了工作的动力，不断地鼓励我去克服困难，去面对挑战；是他们的真爱让我一直对这份工作充满着深深的眷恋，使我总有一种冲动，去毫无怨言的关心他们，去照顾他们，去为他们的乐而乐，为他们的忧而忧。在这教育路程的十几年里，我也许没有轰轰烈烈的业绩，也没有惊天动地的事迹，我有的只是平凡得不能在平凡的工作经历，但是只有我自己知道，我付出的是真心、我的青春、我的责任心，我收获的是孩子的真爱和孩子们长大后离开幼儿园奔赴下一个冲刺点的希望。他们走了也许不会回头再看你一眼，但是我还是能够在他的背后感受那份憧憬。因为孩子心中的希望就是我心中的希望，只有孩子有了希望，我也就有了希望，我们的祖国也有了希望。也只有孩子心里是快乐的，我的心里也就是有了快乐。我喜欢看到孩子幸福，那也会使我感到幸福。我深深地爱着这群天真烂漫的孩子.我知道，正是因为有了他们，我的生命才会象今天这样多情，这样灿烂！这样年轻。

我想和孩子一起年轻，和孩子们一起永远有一颗童心，这样才能去理解他们，去走进他们的心灵，和他们一起哭，和他们一起笑。那会是一件很幸福的事情，不是吗？ 要知道这样的幸福也不是每个人都能享受的待遇。孩子，是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿教师的一切。孩子的需要是教师关心的焦点，孩子的进步是教师快乐的源泉。你快乐，所以我开心。

第三篇：我为教师职业添光彩

我为教师职业添光彩

郭立军

对于教师这个职业，人们有着数不清的赞誉：“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“教师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。”这些溢美之辞，让我对教师这一职业充满了无限向往，并且赋予了它许多美好的幻想。因此我选择了教师这一职业。如今，我参加教育工作已7个年头，在这7年里，我手捧一颗爱心，怀着对教育事业追求，不间断地探索与实践，流过辛勤的汗水，也有过成功的微笑。

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。当我作为一名人民教师工作7年之后，我深深的了解对于教师来说，爱学生就是爱自己。教师职业具有特殊性，没有爱心投入就会降低工作效率。教师劳动的产品是活生生的人，进行知识投入和脑力投入仅能算作机械工作，情感的投入却是教育工作顺利进行的基本前提。经常听到有教师反映某些学生朽木不可雕，任你怎样管教就是不知学习、不去悔改。其实“管教”本就不该成为教师的教育方式和手段。赞科夫曾说：“扎实的掌握知识与其说是靠多次的重复，不如说是靠理解，靠内部的原因，靠学生的情感状态来达到的。”学生的世界观、人生观、价值观等虽还未成熟，但已有了一定的思想情感，他们对人对事的好恶既冲动、又脆弱，若教师的教育方式不当，很容易产生逆反效应。教师加大爱心投入，营造平等互敬的教育氛围就显得尤为重要。在充满关爱与温馨的和谐环境中，思想意识差、学习态度不端正的学生便近朱而赤，所有学生包括教师也有了不竭动力，从而化解了很多琐碎麻烦，教育工作的效率就不难提高了。教师工作的最高追求便在于最有效的教书育人，因此，爱学生便是爱自己。

一位充满爱心的教师在教育岗位上发出的光和热是无法估量的。乐意施为、乐意奉献，最终得到的是一生无憾。为人师表，教书育人，知识的占有率固然重要，但仅有知识，仅有才能，真是就能教育出品学兼优的学生吗？爱，是师者之魂。我觉得班级的每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种，一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对他们的尊重、赞赏和期待会使他们的潜能和个性自由而充分地表现出来。我强烈的感受到，爱心是一个教师必备的品质，真情是维系学生向心力和凝聚力的最好纽带，而这份爱心，这份真情，不正是教育的最好体现吗？

我想如果把“爱”字贯穿于自己的教育生涯，那么你的学生就会如沐春风，如润细雨，健康快乐的成长。于是我开始默默的工作，倾注了全部的爱和关怀，流淌着辛勤的血汗。也许我不会让每一个孩子都成为优秀的大学生，但我会尽力让每一个孩子学做人，做一个顶天立地的人！爱，成了教师开展教育工作最重要的法宝，热爱教育、热爱学生理所当然应该成为教师职业道德的根本。学生的健康成长是教师不可推卸的责任，也是教师职业存在的最大意义，爱学生就是爱自己。

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。讲述着一个个饱含我们教师，酸甜苦辣的故事。在工作中快乐着，在快乐中工作着，这种快乐不在于回报，而在于教育本身所蕴含的无穷乐趣。

第四篇：我为教师职业添光彩

我为教师事业添光彩

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好，我是——，今天我演讲的题目是“我为教师事业添光彩”我们亲爱的主席通知我的时候喘了一口气，等我得知这个题目的时候我的小心肝“咯噔”了一下，我虽然工作在江苏大学，可是我并不是教师，也没有教过一个学生，有人要问：那你还谈什么为教师事业添光彩，不会是来添乱的吧？我想，这个问题的答案正是举办这次演讲比赛的目的和意义！

“农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。”在封建社会，受教育是一件奢侈的事，因此，中华民族的近代史屈辱和泪水并行。在民国和抗战时期，受教育是一件困难的事，因此，工业匮乏，民不聊生。新中国成立以后，受教育是一件理所当然的事，从此，民富国强，天宫上天，蛟龙入海。教师事业是伴随着新中国的发展而发展的，为教师事业添光彩就是为中国的教育事业添光彩。

什么叫做教师事业？教师是一种职业，教师事业是教育事业的中流砥柱，如果把教育事业比做祖国辽阔的大地，那么教师事业就是黄河，就是长江。古往今来，中国名师的光彩可以与日月同辉，与天地同色。孔孟朱程，王阳明顾炎武，陶行知蔡元培，朱小曼魏书生，举不胜举，数不胜数，无一物可以敝之。然而世界上没有任何一种职业是能够独立存在的，在教育事业的宽广怀抱里，还有许许多多非教师职业的人，他们就像母亲河畔的一泓小溪，一块草地，一片树林。如果没有喜马拉雅山脉上的那片雪花，哪有钱塘江口的滚滚浪潮。所以，我们需要每一个人都来关注教育事业，都来关心教师事业。

“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。” 教师事业不仅仅是小学，中学，大学老师的事业，教师事业是所有文化和知识传播者的事业，难道说教语文，教数学的是教师，教烹饪，教汽修的就不是教师吗？教师事业是一个宏大的事业，是一个伟大的事业，他的建设和发展只靠教师们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是完不成的，只有获得全社会的关注，获得各行业的支持，才能得以发展，才能绽放异彩！因此我再一次呼吁，不管你是谁，不管你从事什么行业，请为教师事业添光彩！

如何才能为教师事业添光彩呢？“一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。”

我在江苏大学主要从事基建管理工作，参加工作十六年，从来没有享受过一个寒暑假。1

也从来没有支持过工会假期旅游的活动，妻子说我，女儿埋怨我，我只能笑笑了事。我刚刚参加工作那会儿，江苏大学叫江苏理工大学，占地一千多亩，师生一万多人，如今的江苏大学，占地近四千亩，师生近四万人。每次和女儿一起在校园里散步时，我都能够如数家珍的告诉她每栋教学楼的建设历史，每次听到有人赞美江大校园的美丽时，都有一种成就感在我的心中油然而生。为教师事业添光彩，我做到了。

“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”江苏大学的大学生陈静，身在病中，不忘社会，让小城充满大爱，让社会充满大爱，她是所有老师的骄傲，为教师事业添光彩，她做到了。

“捧着一颗心来，不带半根草去”佳木斯的张丽莉老师，汶川的谭千秋老师，南昌大学的石秋杰教授„„为教师事业添光彩，他们做到了。

今天，我站在这里，大声的说：我为教师事业添光彩。今天的我不是我，今天的我是你，是他，是所有支持和关心教育事业的人。我给自己起了一个名字，叫做教育工作者，为了教育事业而工作的人。我相信在我们今天现场还有许多和我一样的教育工作者，虽然没有教过一个学生，但是为了教育事业，默默无闻，兢兢业业，俯首甘为孺子牛。再举一个例子，没有镇江市教育工会的组织，就不会有今天的演讲比赛，没有今天的演讲比赛，也许就不会有这么多单位和人来关心“我为教师事业添光彩”如果CCTV，江苏TV，镇江TV,铁岭TV都来转播我们的比赛，让全国，全社会都来关心为教师事业添光彩，那么我们举办演讲比赛的目的也就达到了。这个时候，是谁在为教师事业添光彩呢？我们要感谢镇江市教育工会的领导，工作人员，要感谢为组织比赛付出辛勤汗水的每一个人。他们都在为教师事业添光彩，他们都是教师事业这个成功男人背后的女人。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？

我为教师事业添光彩，我要为教师事业添光彩。人人为教育，教育为人人，让我们甘心做那颗螺丝钉，认真，勤奋，无私，奉献，为了薪火相传，为了人类和社会的持续发展增添光彩吧！

第五篇：我为教师职业添光彩

我为教师职业添光彩

夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。人们对教师这一职业总是充满了无限向往，并且赋予了它许多美好的幻想。溢美之词也总是脱口而出：“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“教师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。”而正是这些，激发了无数人选择教师这个行业的热情，并且始终默默无闻地扎根教育工作，付出着辛勤的耕耘，也收获着丰收的喜悦。

那怎样才能做一名优秀的人民教师，为教育添光彩，我认为应该做到以下几点：

一、是要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。

有位资深教育专家曾经说过：“没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”教育创新也是教师树立威信、征服学生的必要途径。

在教学工程中，教师要树立威信必须要有高超的“本领”。具体来说，要有扎实的基本功，既要精通学科知识，又要博采相关知识；要掌握现代教育技术，更新观念、更新知识；还需要求教师不断提高自己的学科教学水平，向专家型教师转变。教师学识广博了，底气充足了，就能够在教学改革的道路上走得顺畅、走得长远。

二、用奉献诠释教师神圣的职责

歌德曾说过：“你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。”身边的榜样告诉我，奉献才是人生真正的内涵，离开了奉献的人生就不是真正的人生。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是一句大家耳熟能详的诗词，我们的先辈为老师写出这样动人的诗句，来称赞人民教师的无私奉献。

为了培育下一代，为了祖国的兴盛发展，多少人民教师把一生都寄托在这三尺讲台。这种奉献精神，就是我们身为教师的精神支柱。仅仅因为这种精神，多少代人前赴后继的奋斗在这狭窄的舞台上，历尽心血，不求回报。

三、要为人师表

教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生指明前进的方向，点燃他们心中的火焰。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

四、用师爱照亮孩子光芒的人生

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为教师，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”

师爱是教师对学生无私的爱，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。讲述着一个个饱含我们教师，酸甜苦辣的故事。在工作中快乐着，在快乐中工作着，这种快乐不在于回报，而在于教育本身，所蕴含的无穷乐趣------桃李满天下、芬芳溢故园。

老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。