毕业班作文

第一篇：毕业班作文

我身边高尚的人

在我们家，有一位任劳任怨、默默奉献，要上24个小时班的人，那就是我的妈妈。

我的妈妈在工作上非常认真，她上班的时间是其他人三天的时间，她那入木头刻的皱纹，她那乌黑的头发中有几根银白的头发显得格外清楚。她那粗糙的手上，有几个老茧。

我的妈妈有一次，为了加汽油把手指头割伤，没有注意，也没有发现。工作了一晚后，手指头化脓了，去了好多家医院都没有办法，妈妈忍着痛，去上班没有给领导说，又工作了一天一夜。回到家后，手中肿的更厉害了。

我的妈妈在家里也是非常辛苦，他每天为我洗衣做饭，每天工作后，回家睡觉不到5个小时，就要起来送我去学校。我每天却说妈妈老是玩电脑、看电视，一点都不辛苦。

其实她比谁都辛苦，妈妈为了我，默默奉献了11年，我很调皮总是让妈妈不开心、生气。

有一天，我放学没有回家，而是和同学在她妈妈工作的地方写作业。我到了7点多钟才给妈妈打电话，妈妈让我出来，妈妈气极了，直接就打我。

回到家后，我边吃饭妈妈边骂我，说：“她找我找了2个多小时！”我吃惊极了，我非常害怕，心里忐忑不安。

我们要向身边的人学习，妈妈无私奉献、无怨无悔、任劳任怨的精神，深深地打动了我。

我的朋友

我有个好朋友，她叫杨晓鑫，12岁。我和她是在打暑假工时认识的，虽然只和她相处了短短的两个月，但她给我留下的印象还是很深。

她呢，是个很懒的人，每次早上我都来半个钟啦，她有时都没来。而且她还很贪吃，每天下午她必须去买东西吃。我有一次问她，“你下午不吃东西不行吗，大姐？”她笑嘻嘻的回答“不不不，不行的。我只要一天没吃东西我就会死的。”“有那么夸张吗？”我拍拍她的肩膀问。诶呀，小妹啊，你没听过吗？天大，地大，吃饭最大啊！她说完就去买吃的啦。

虽然她是个贪吃的女孩，但她还是很有爱心的人哦！有一次下班，我和她一起回家。在路上，我们在路旁看见了一个流浪猫。她马上走近，轻轻抚摸这流浪猫。我看了，马上拉开她的手说：“流浪猫，很脏的，说不定还有什么细菌呢？我们还是快点走吧。”可她却说“你不觉得这只猫很可怜吗？”说完，她便把她最爱吃的零食，给了流浪猫吃。

她是贪吃，但经过了这件事，我但觉得她不仅贪吃，也很有爱心。我在她身上学到了：虽然那些流浪猫，流浪狗，很脏。但我们还是一样得像对待人一样照顾他们。

这就是我的好朋友——杨晓鑫。

难忘的一个人

我们班级中有只“猫咪”，她时而可爱，时而淘气，让人既爱又恨。她就是我们班的副班长——卢抒忻。

卢抒忻在学习上十分全神贯注，小小的脑袋里装满了无穷无尽的智慧。但这只“猫”小小年纪就戴上了眼镜，而且度数也在不断增加，现在镜片都快和啤酒瓶底一样厚了。真是一只名副其实的“学习猫”。

别看她课上那么一本正经.不苟言笑的样子，其实她在生活中可是只十分幽默爱耍宝的“可爱猫”呢！这不，这只“猫”又开始逗我们了！她本想假装滑倒，却被某名讨厌的男生绊了一跤。

这可不得了，“猫咪”开始发威了教室里立刻上演了一场“猫追老鼠”的大戏。我们被逗得哈哈大笑，而这只“愤怒的猫咪”直到追上“老鼠”撒撒气才停手，又变回“可爱猫”窜回我们这来。

有时她又十分像一个小偷，总是在神不知鬼不觉间偷来我们的物品，悄悄藏了起来。当“失主”手忙脚乱地翻找时，她就在一旁偷笑。害得我们无时无刻都提防着这位“猫咪大盗”。一旦我们丢了东西就会下意识地大喊一声“贼猫”，每每都会猜对，便让她交出物品。

这就是我们班的”猫咪”副班长，她那爱变的性格令人难忘。却和普通人有不一样的地方。

我的老师

在生活中，有一个人，在你有困难时她会伸出援手来帮助你，当你有不知道的知识时她会不辞劳苦为你讲解，她就是我的老师郭老师。

郭老师身材匀称，个子一般不高不低，头发乌黑亮丽，甜美，白嫩的脸庞是有一双水汪汪的眼瞳，下面有一个乖巧的鼻子和一个能说会道的小嘴。

郭老师是一个乐于助人的人，她常说：“赠人玫瑰手有余香。”郭老师不仅这样说她也是这样做的，当我们受伤时她总会露出心痛的表情，帮我们喷药还会提醒我们如果不能忍住就给你家长打电话。中午老师用瘦小的胳膊为全班在午托那50多个同学盛饭，当同学们都开心快乐的吃饭时她还以后没吃，有一些同学已经把饭吃完了争着抢着吃第二碗，老师不吃劳苦的为他们再称一碗，当同学们吃完走回教室是老师才刚刚吃饭。过一会儿老师还会准时为我们讲题。

郭老师还是一个爱岗敬业的人，上课时她从来不把手机带到教室，因为她怕手机响后会耽误我们学习，上课时她会站起来为我们讲题，讲完后总不忘慈祥的问一句：“你们听懂了吗？”如果有一个同学说不会，老师会专门为她再讲一遍。

郭老师是我人生中的灯塔，她是蜡烛默默的燃烧自己只为照亮我们，她不辞劳苦的吧大把的青春浪费在教育上，我一定要好好学习来报大老师的辛劳。

独一无二的我

世界上有许多东西都是独一无二的，比如独一无二的蒙娜丽莎，独一无二的地球，独一无二的中国„„当然，我也是独一无二的。

独一无二的我，有一双黑宝石般的大眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，还有那乌黑亮丽的长发。我是独一无二的。记得那一次，我们上音乐课，唱的是”阿里山的姑娘“。正当我们唱的津津有味时，身后的一阵风扰乱了我的兴致，我转身一看，原来是李骁看见歌词里有”山“字，觉得很好玩，于是在我背后做起了扇我的动作，我先前没有理他，可哪知道他得寸进尺，我不耐烦回头警告了他两句，他也识趣的停了下来，又继续上着课，不一会，李骁的手又痒了，又扇了起来，下课后，我抓起书，使劲的打他，以解我心头之恨，他连连向我求饶，我才停手。这时，何雪梅走来问我怎么回事，我便把事情的来龙去脉告诉了她，她点了点头，突然，何雪梅一个箭步走到张桐阳面前，拳打脚踢，原来，刚刚张桐阳觉得好玩，也扇了起来，正巧，被何雪梅看见了，我没有打他，而是直接拿起他的文具盒丢进了垃圾桶，何钟鑫连忙去捡起来。刚好，蒋老师进来了，我们又把事情的前因后果给蒋老师讲述了一遍。

这就是我，我叫舒寒茜，我是独一无二的！

父亲

父爱如山，母爱如水。父亲的爱往往是那么深沉，是那么无私。我的父亲给予我的正是这样一种爱。

有一次，我在做数学作业时，被一道应用题难住了。我便跑去问父亲，可父亲连题都没有看，就说：“多读几遍题，认真思考。”我回到房间，按父亲说的做，把心静下来，认真思考，果然，没过多久，这道题就被我攻克了。我把答案拿去给父亲看，父亲的脸上露出了满意的笑容。

正是父亲这小小的举动，却让我知道了:遇到困难要静下心来认真思考。”世上无难事，只怕有心人。”

还有一次，我和我的伙伴在院子里玩耍。我们在玩抓人，抓人就是定一个人来抓其他人，被抓到的人，就去抓别的小伙伴。眼看梦圆姐姐就要抓到我了，我拼进全力向前跑，可不知哪个“坏蛋”，在地上放了一块石头。“哎哟”一声，我摔在了地上。几个小伙伴把我扶回了家。我连忙把伤口给父亲看，希望能得到父亲的同情。可父亲不但没有关心我，还严厉地对我说：“怎么那么不小心。”第二天，妈妈告诉我：父亲昨天晚上偷偷来看我，还帮我擦洗伤口。我被父亲的行为感动了，原来，父亲是想让我懂得坚强。

父爱如山，我希望从父亲那里学到更多的坚强，更多的勇气。

我的妈妈

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝„„”，每当我唱起这首歌的时候，我就会想起我那疲劳的妈妈。

她短短的头发下，有一双炯炯有神的大眼睛。我妈她这个人，是刀子嘴豆腐心。

有一次，我在学校闯了祸，老师让喊家长，如果家长不去的话，就要停课三天。我一听一下子就慌了，不知道该怎么办。哎，没办法只有喊家长了，当时我爸在外面工作，只有我妈在家，可我妈也不是那么好说话的人啊。我左思右想还是想不出办法来，我只好硬着头皮去跟妈妈说，结果和我猜想的一样，我妈说她不去，要去叫我去。我一听完妈妈的话，我哭了，伤心的哭了„„谁知第二天上午，我正在校长的办公室写检查，突然走进了一个熟悉的影子，妈妈是妈，顿时我的眼眶里充满了眼泪，可我不敢哭，硬把眼泪给逼了回去，随后校长让我回班写作业去了，回到班之后，我根本就没心思写作业，我费尽脑汁的想校长会给我妈妈说些什么„„

回到家后，妈妈给我说校长在给她反映我最近的学习情况和我的所做所为，之后妈妈再也没给我说什么。通过这件事之后，我明白了妈妈的良苦用心，真是天下可怜父母心啊

此时此刻我最想对妈妈说，妈我以后再也不给你制造麻烦了，我也再也不闯祸了。

我最熟悉的一个人

有这么一个人，一直陪伴在我的身边，她曾用严肃的语言批评过我，也曾用温柔的话语感染过我，她好像一本书，随我仔细品读，总能发现她不一样的一面，她好像一幅画泼墨绿染，意味深远，她用独特的方式教会我以后的人生。

她有一双杏仁眼，闪烁着智慧的光芒；她有一头乌黑的头发加杂着几根银发；她有一双勤劳的双手，粗糙而又美丽。她就是我最熟悉的人——妈妈

“看看你这一题这么简单，竟然错了，这题二年级的小朋友都会，羞不羞呀！”妈妈瞪着眼，叉着腰，指着题说。我心想：哼！方程！二年级的小孩怎么会做方程呢？妈妈见我不说话，叹了口气说：“算了，下次再错，我可不会再放过你了，听见没有！”我老实的回答：“听见了！”

妈妈也有温柔的时候，记得又一次晚上的作业特别多，写到八点了，还没有写完，妈妈也不知道什么时候进来的，轻声说：“休息一会儿吧，别太累了。”，我对妈妈说：“没关系的，妈妈你回屋睡吧，我还早呢。”妈妈听了什么都没说，也就回屋了。我拼命的赶作业，终于在九点多的时候写完了，我突然发现，妈妈们的屋里的灯依然亮着„„

妈妈的爱犹如甘甜的雨水，滋润我成长；犹如温暖的太阳，让我身处美好；又犹如月亮每时每刻陪伴着我。

感恩老师

我遇到过无数个老师，严格爱生的老师，幽默风趣的老师„„可是只有这位老师，给我留下了很深的印象。

潘老师长着一对炯炯有神的大眼睛，黑黑的眉毛，薄薄的嘴唇。一头乌黑发亮的短发。非常的善解人意，但对我们的要求很严格。名副其实的外柔内刚。

记得在我四年级足球队训练长跑的时候，我无意中摔倒了，膝盖在操场上的橡胶跑道上蹭了好几米。一下子，膝盖变得血肉模糊，躺着地上，拿出兜中的纸使劲捂着伤口。王鸿飞见了急忙扶起我把我扶到老师办公室。潘老师见了，赶忙从柜子里拿出酒精与棉棒，沾上酒精，一下子，一股浓厚的酒精味冲入我的鼻中，顿时感到十分害怕，心想：“这要多疼呀。”“疼不疼，潘老师关心的问？”我偷偷咬紧牙关，不让潘老师为我担心。“没事，不疼。”擦拭完毕，潘老师小心翼翼的为我贴上纱巾，顿时感到，这纱巾不是贴在了伤口上，而是贴在了心上。

潘老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望，你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。

一个难忘的人

在记忆的长河里，许多人的面貌都刻在我们的心里，但是，有一个人，她的样子深深地烙在我的心里。她就是生我养我的母亲，世界上最无私的人。

记得有一天晚上，我突然发高烧。妈妈很着急，抱起我飞快地奔向附近的医院，我迷迷糊糊地睁开眼睛看见她的汗水从她的额头上大滴大滴地往下流，不一会儿就到了医院，妈妈一边抱着我，一边挂号。直到医生说：“没事，吃药就行了。”妈妈听了才松了一口气。回到家，妈妈就立刻准备开水和药，让我服用。我吃完药了，妈妈又去厨房拿出一条冰凉冰凉的毛巾敷在我的额头上。妈妈为了我忙了整晚。第二天，我看见妈妈累倒在床上。就在这时我会感到母爱无比的温暖。我想：妈妈一定是世界上最不辞辛苦的人！

母爱，是任何语言也说不尽的，母爱，也是不可以去衡量的！

母亲，感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切„„我永远都不会忘记在我成长的路程中，您给予我帮助，给予我希望，给予我温暖„„一件件刻苦铭心的事情，都见证着您对我的爱，我一直都在您的怀抱里成长，一直受到阳光的洗浴。谢谢您，我的母亲！您在我的心里已留下了难以磨灭的印象。

我的好朋友

一双略显粗糙的手，一双明亮的眼睛,一张能说会道的嘴，他就是我的好朋友芦潇芃。老师对他是这样评价的：“懂的挺多，就是管不住自己的嘴。”他是一个无论什么事都要分享一下的话唠，如果他在中间，周围八个人都受他影响。

有一次，我们课间聊到一个很有意思的话题，可是上课铃响了，谁都不愿结束。于是上课时，他等避开了老师，就回头跟我说起来，眼睛炯炯有神，透出兴奋的神情，还比比划划的：“你看我画的这个，”他指着纸上的画说，“这里„„那里„„”我也认真地听着：“嗯，是啊„„我觉得„„哈哈哈„„”忽然，我瞥见老师走了过来，我便坐好，并“咳咳„„咳咳„„”地提醒他。可他全然不觉，还津津有味的说着，说得不亦乐乎。等老师走到他旁边，我指了指上面，他一抬头，看到了语文老师略带怒意的脸。“唉呀，老师好！”立刻从书包抽出一本数学书来。全班扑哧一声笑了。“唉唉！那是数学书”只见他又把语文书倒着拿出来看„„下了课，他问我：“你怎么不早一点提醒我呢？”“你这„„唉。”我无言以对。我们都说他“话唠”。

有关于我的“话唠”朋友，芦潇芃的事情太多太多了，讲都讲不完。

懒虫爸爸

我的老爸是一条超级大懒虫，详情还请听我慢慢道来„„

周末的早晨，阳光明媚，万里无云。我早早地从床上爬起，伸了个大懒腰，迅速穿完衣服，洗好了漱。

我缓缓推开老爸的房门，哟呵，还在床上打着呼噜，睡得死死的，好像世界末日来临也会照睡不误。我使劲全力推老爸，可他纹丝不动，改用B计划。我用左手将他的鼻子捏住，使他无法呼吸，用右手捂住他的嘴巴，使他无法呼吸。到后来，他没事，我反倒累趴下了，只能用C计划了。我用手捂住自己的耳朵对他大喊：“太阳都晒屁股啦！”我的懒虫老爸才醒来，迷迷糊糊地睁开了眼睛，说马上给我做早饭。

我信以为真，满心欢喜地坐在餐桌旁等待。1个小时，2个小时„„老爸怎么还不来呀？我推开门一瞧。玩我呢，又睡着了，哎„„等他醒来的时候，早已是中午12时，无奈只好打电话叫外卖„„

他生活懒懒散散，对我却毫不怠慢。记得有一次，夜深人静，我却在这时发了高烧。老爸得知以后，以迅雷不及掩耳穿好衣服，开车载我去医院，守候在我身边。我早早的睡着了，早晨，看着老爸浓浓的黑眼圈，知道他一个晚上都没睡好，我感动的快哭了。

懒惰老爸对生活行动迟缓，对我却精神百倍。“懒惰”老爸我爱你！

关爱是一盏灯

在生活中，少不了关爱。如果生活是一间漆黑的房子，那么关爱就是一盏明亮的灯。一个微笑，一句鼓励的话，一个不起眼的动作，都会给人带来一丝温暖。

记得刚刚开学时的一个下午，我和往常一样走在回家的路上。天空乌云密布，看来很快就要下起倾盆大雨，所以我不得不加快步伐，以免淋雨，当我走向巷子口的时候，看见了一群人围着一个摔倒的老奶奶，大家都盯着老奶奶，都像木头一样没有一个肯去扶一扶这位年迈的老奶奶。老奶奶的嘴唇微微地颤抖着，豆大的汗水从额头渗出，艰难地用手撑着地面，却怎么也起不来。

我的脑子里马上映出新闻里那些扶摔倒老人不好的画面，我在犹豫到底扶还是不扶？当我还在不知所措的时候，一位伯伯飞奔上前冲进人群扶起那位老奶奶，一边扶，一边拍净沾在老奶奶身上的尘土，还要把老奶奶送回家，这时老奶奶的脸上才挂着一丝笑意。望着两人的背影远远离去，我也淋着雨朝家的方向走去，一路上我感慨万分，也不禁惭愧起来。

是啊！如果社会上人人都像这位伯伯一样用关爱把世间照得如此明亮，那么社会会多么美好？也不会有那么多的纠纷

我敬佩的人

我最敬佩的人不是伟人，也不是明星，而是默默无闻、朴实无华的清洁工阿姨，就连寒冬腊月也在为城市奉献着，就如地上的小草一样，从不被人重视，但他们却有一种精神在心灵永驻！

我们小区也有一位清洁工阿姨，我们都叫她张阿姨。她有一头乌黑的头发，憔悴的脸上布满了皱纹，粗糙的手上戴着一个小小的银手镯，手里拿着扫把，穿着一身清洁服。她不怕脏不怕累，天还没亮就开始工作，她用汗水换来了别人的快乐。

那是一个冬天，我在屋里写作业，妈妈叫我下去买东西，下了楼后，我看到张阿姨用扫把一点一点的把杂物给扫出去，我看到她的手已经冻红了，我赶紧把手套拿下来给她戴上，我说“:我说张阿姨您好点了吗?这么冷的天，您怎么还在外面，连一点保暖的东西都没有。”张阿姨说”：没事的，孩子，我不冷，我还要工作呢，你干事情去吧。"说着把手套脱下来，还给了我，我只好去买东西，回来后，我发现一点垃圾都没有了，张阿姨也没再在，我想，她应该到别处打扫卫生了吧。

清洁工阿姨无论是刮风下雨，还是严寒酷暑，总是为人们创造美好的生活环境而不辞辛苦的劳动着。有人总是歧视他们，说他们脏，但他们依然认真地工作。我最敬佩的人，清洁工阿姨，你们辛苦了!你们的精神会永远传承下去的。

父

爱

人们都说父爱如山，刚开始我并不这么觉得，后来因为一件事情真正懂得了父爱如山的含义。那是一个风和日丽的下午，我独自去奶奶家，那是一个很漂亮的小村庄，那里绿树成荫、小草如茵。我到奶奶家，看到年过花甲的奶奶，我就想保护她。我来到清澈见底的小溪边玩耍一不小心扭到了腰，被石头刮伤了手，害得我动弹不得。这时候，一双宽大的手把我抱了起来，并送我去医院。啊，是爸爸！我疑惑不解，爸爸不是在家里吗？怎么到这儿来了？正当我开口时，爸爸先开口了，他说：“你怎么这么不小心啊，要是没人看到你怎么办，要是爸爸没来的话怎么办，这么大个人了还去溪边玩水，你可以点都不让我省心啊！”我想说：还不就是你自己让我独自一个人来的吗？还来怪我。不过我没有勇气说出来。后来，我从奶奶那得知了，爸爸这次来不是巧合，他一路上都跟着我，生怕我遇到什么不测。我热泪盈眶，爸爸，为什么你不告诉我？

原来，爸爸的爱是藏在心里的，他不让人发觉他的爱。父亲的爱和母亲的爱真的是不一样啊！母亲的爱是隐藏不了的，而父亲的爱却能隐藏。我在这里想对爸爸说一句话：“爸爸，我爱您，爱您的默默无闻，爱您的默默奉献，这是用千言万语都表达不出来的。

爱唠叨的妈妈

我的妈妈今年38岁，中等身材，弯弯的眉毛下一双明亮的大眼睛，是一位普普通通的妇女。妈妈平时总是从早到晚地唠唠叨叨。每当我写作业时，耳边又是一声：“写字姿势要正确，眼睛度数再也不能再下降了。”我的头都大了！一听到妈妈的唠叨声，我就心烦，可是到了后来，我对妈妈的唠叨有了新的认识。

那是期末考试的前一天晚上，妈妈又开始唠叨了：“考试别慌，要认真读题、审题；字迹要工整，做完后要仔细检查。”听了这些，我本想说：“您还有没有说完。”但一想，妈妈也是为了我好。扔给了妈妈三个字“知道了”。我心想：妈妈真能唠叨，如果进行唠叨比赛，冠军非她莫属了。

考试那天，时间还未到一半，我就把所有的试题都做完了，本想歇息一下，我的脑海中突然想起妈妈的唠叨，便仔细的逐题的检查起来。这一看正不得了，由于自己马虎，竟然出现了两处错误，我急忙改过来，又把试卷从头到尾的检查了一遍，直到自己认为没有一点错误才交卷。公布成绩了，我考得很好，我高兴极了，是妈妈的唠叨使我考得很好，也使我改掉了马虎的习惯。

这是爱唠叨的妈妈，也正是这些

难忘的老师

老师带着我们走进社会的门栏；老师如同一本会说话的字典，他教会了我们许许多多人生的道理；老师好比如一位辛勤的园丁，浇灌着我们这些祖国的花朵。

我的数学老师岑老师是让我难忘的一位老师，当我们从一年级到现在，岑老师一值陪伴着我们成长和学习，岑老师也是一位很负责任的老师，在我的作业里，岑老师都是一题一题地批改的，很少有改错题目的，每道题都会很仔细很认真的批改，如果我们有什么题目做不熟练的话，岑老师会解释给我们听，然后再做一次给我们看的。

让我难忘的是有一次我举手发言一个问题，我讲到一半时，全班同学都笑了，那是因为我讲错了，只有岑老师没有笑，岑老师让我坐下来，然后我就很仔细地一步一步地解释给我听，我一边听，一边仔细的做笔记，从此，再出那一道题相同的题，我就不会不知道怎样回答了。

岑老师虽然上课时会很严肃，但是，岑老师会很认真地批改我们的作业和仔细地回答我们的问题，也是一个很负责任的老师。

这是我最难忘的老师，也是一位负责任的老师，我觉得岑老师时我这六年中最好的老师，我在这里对岑老师说一声：“岑老师您幸苦了，谢谢你教了我们这么多的知识和人生的道理。”

难忘的一件事

在我的记忆里，留下了许多痕迹，有笑声，有泪水。但我永远忘不了那一次，我留下了泪水。我一向觉得成绩不错，考试总是名列前茅。可是，我万万没有想到这次只考了86分。

看着试卷，我心情十分低落。天上飘着点点细雨，如一根根细丝把我拉到了黑暗的地狱。片片枯叶飘飘落下，双脚踩在枯叶上“咯吱，咯吱”，好像是我心碎的声音。泪水伴雨水一滴滴滑落，洒落在放学的路上，寒风把我的思绪弄得乱七八糟。

回到家里，心虚的我默默地走进房间，一个人面壁思过。我的心像扎满了芒刺，痛苦的跳着；思绪像触了电，麻木了。泪水模糊了我的双眼。我仿佛看到了爸妈那憔悴的面孔，忙碌的身影。我怎么能用86分来报答他们？

这时，我听到了脚步声，当我回过神时，妈妈已经在我身旁。她望着我那似核桃般的眼睛，凝视着我的试卷，反而对我说：“孩子，失败并不可怕，可怕的是一蹶不振。‘吃一堑，长一智’，你要找一下失败的原因，从中吸取叫训。”妈妈的眼神里充满了信任和希望。

妈妈的语言给了我信心，给了我面对挫折的勇气，于是我认真学习。果然“功夫不负有心人”我的成绩又名列前茅。

每当想起这件事，我就对妈妈充满了无限的感激。

谢您！老师

如果我们是花儿，老师就是园丁，辛勤的哺育花儿。老师就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。

是老师，教导我们怎样做人；是老师，传递给我们丰富多采的知识„„

那年我读四年级，一个阳光明媚的日子，我打算去找伙伴一起出去玩。在路上我停停走走，东张西望，嘴里还哼着小歌曲呢！不知不觉，我来到了小伙伴所住的小区里。走着走着，我看见一个宽大的草坪，草坪上插着一块木板，上面写着：请爱护花草，不要随意踩踏！我心想：不踩草坪过去，还得绕一大圈，那多累呀，况且很浪费时间，记得有人说过浪费时间等于谋才害命嘛！于是，我视而不见，旁若无人的踩着草坪过去了。“**”“奇怪了，谁叫我呀，不象伙伴的声音，但又很熟悉。”我自言自语的说。我怀着好奇心回头一瞧，竟然是语文黄老师。我想：这下可坏了，踩草坪可不是一件，这下要挨批了。黄老师走了过来，和颜悦色的对我说：“**，你不应该踩草坪„„”黄老师竟然没批评我，真是出忽意料，黄老师说的每一句话，每一个道理都让我心服口服。从此，我再也没有随意的踩草坪了。

黄老师，谢谢您！这件事只是您对我的教育中的一小个，您的恩惠，我感激不尽！

一件难忘的事

在我的生活中，每天都发生着许许多多的事，其中有许多令人感动对的，令人难忘的，而这件事就发生在我的身上。

那时我正坐车去外婆家，而我又晕车，就睡着了。但我睡得正香的时候，有一个人一直摇着我的肩膀。我揉了揉眼睛，定神一看，原来是司机，再向窗外一看，已近黄昏了。这时，司机对我说：“小朋友，我的车已经到站了，可你又不下车，这不是为难我吗？”我羞愧地对叔叔说：“叔叔，真对不起。由于我晕车，就一直睡觉。我还不知道怎么开过站了。这里的路我不认识，麻烦你送我回‘同垻平’吧！”叔叔犹豫了一会儿，就说了一声：“好吧！”在坐车回去的时候，我心想：这个叔叔会不会收我回去的钱呢？想着想着，我又睡着了。一会儿，又有一个人摇我，我想：“这一次一定是司机叔叔。我伸了个懒腰，把钱递个了司机，便满脸通红地跑回外婆家。这时，司机叔叔喊道：”等等，小朋友，找你钱！“我才想起没有找钱，司机跑过来，把钱塞到了我的手里，便跑回去了。看着司机远去的背影，眼泪湿润了我的眼眶，我转过身，跑了回去。

如今，这件事还深深地刻在我的脑海中，让我永远不能忘记。那位司机叔叔也让我难以忘怀。

我敬佩的一个人

我最敬佩的人就是王老师了。

王老师个子中等，长着一头黑瀑布般的头发。两道弯弯的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下还长着一张能说会道的嘴。

自从王老师带上我们班以后，发现我们班的同学胆子都很小，于是王老师采用盖印章的方法激励我们，每个同学只要表现好，就有机会得到印章。只要有五十个印章，就能得到一张奖状，挂在黑板的上方。慢慢地，我们班的同学上课举手都积极起来。你看，王老师多有办法呀！

王老师还特别会鼓励人。有一次，王老师叫我们回答问题。当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低，我觉得自己每读一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，就把头低得更厉害了。心想：“这回王老师会狠狠地批评我吧。”可是，王老师却和蔼地对我说：“没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。”当时，我感动极了。从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我，王老师叫我读课文时，我的心里美滋滋的，读课文声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误。这时，老师同学都给我鼓掌，我都快飘飘欲仙了。从那以后，我就更加自信了。有时候，王老师还和我们开玩笑呢！我们都很喜欢她。

这就是我敬佩的人，王老师。

功夫不负有心人

俗话说，功夫不负有心人，自从我8岁时经历了一件事，才深深地体会到了这句话的含义。那年，哥哥送给我一辆儿童自行车。刚开始，我不会骑，右脚放上去，左脚还没放上去，自行车就倒了。那时是夏天，我穿的是短裤，结果把膝盖摔出一个大血印来，可疼了。我一瘸一拐的找爸爸，爸爸给我擦上了一点药，过两天就好了。妈妈说：“学自行车，你不要刚开始就骑，而要先学推，你推稳才能在骑的时候稳稳当当“。我按照妈妈的话，先学推车。刚开始也有点不稳，东倒西歪，一点都不好，我坚持一直练着。功夫不负有心人，练了大约一个小时，终于能推稳了。妈妈说：”你现在一只脚放在踏板上，另一只脚在地上使劲蹬一下，直到稳了为止。“我按妈妈说的，吧一只脚放在踏板上，另一只脚在地上使劲蹬，结果第一次我就光荣地摔倒了。妈妈告诉我，应该掌握平衡，不要乱蹬。我站起来，重新坐到自行车座上，按妈妈教我的方法，先掌握平衡，再使劲一蹬，车子竟然稳稳当当的向前驶去。我按照妈妈发给我的指令，把另一只脚放在另一个踏板上，用力一摇，自行车安全地向前行驶。就这样，我学会了骑车。

我从学自行车中得到了一个启示：无论做什么事，只要努力，就能成功。

掌 声

生活中人人都离不开掌声，因为它是一种鼓励，但是你是否从一件小事中得到掌声呢？

有一天，上英语课的时候，李老师哪位同学所有的单词都会背，好几个同学举起了手，其中有英语课代表彭肖洋和班长武梦莹等，我也骄傲地举起了手。这时，我们班有一个叫程之涵的同学，看见我举手，笑得人仰马翻，我想他笑的原因是因为他不相信我会背全部的单词。李老师却没有笑，老师让我和程之涵一起上黑板，一人站一边，当场听写单词。听写单词的时候，我很紧张，心跳得非常快，并且浑身发抖，因为我怕单词写错了会被同学们笑话。老师报的单词，程之涵一个也不会，我却全会，并且全部写对了。当我写完最后一个单词的时候，教室里响起了一阵掌声，这掌声持久热烈，我在同学们的掌声中骄傲地走下讲台，回到自己的座位。

这件事深深地铭刻在我的心中，这次掌声也一直回想在我的耳边，我想只要我努力学习，同学们就都会关爱我，陪伴我一起享受成长的快乐。从那以后，我终于找到了我的座右铭，那就是“我学习，我快

掌 声

今天的语文课上，老师让我们写作文《我的梦》，我思考片刻，就专心致志的写了起来，不一会就写完了，这时我东瞧瞧西望望，只见别人还在冥思苦想的写着，我得意洋洋的想：真不愧是“写作才子”。

等大家都写完，老师微笑着对我们说：“谁来读作文啊？”同学们异口同声地喊：“马铭昊！马铭昊！”于是老师就让我上台“演讲”了。

我紧张地走上讲台，吞吞吐吐地读着，眼睛不时地瞅着台下的同学们，心里就像揣着一只小兔子一样蹦蹦跳跳，恐怕读不好，同学们笑话我。同学们静静地坐着，认认真真地听着，教室里静的能听到彼此的呼吸，甚至连一根针落地的声音也能听得到，窗外的风儿好像也停了下来，柳枝一动不动，一切都静得出奇，好像都在听我读作文。这一切给了我自信，我的声音渐渐地大了起来，读到精彩的地方，同学们情不自禁地给了我热烈的掌声。当我读完时，掌声又一次响起，久久不能平息。

从掌声中，我读懂了一个道理：只有积极努力了，才能得到大家的赞扬，才能赢得人们的掌声。

成长的烦恼

成长的烦恼就像灶台上的蟑螂，令人生厌；成长的烦恼就像饭里的苍蝇，令人作呕；成长的烦恼还像夏夜里的蚊子令人憎恶；成长的烦恼还像冬夜里的老鼠，振人耳膜。

然而在每个人成长的过程中，还有谁能没有烦恼呢？

我现在最烦恼的就是它——考试。每到一次考试，我班同学就异口同声地说出了那个字——“啊！”我们怀着无比沉重的心情去考试。卷子上的题非常难还很没意思。一考试我们连下课玩一会儿的机会也没不能实现了。考试完毕，上课的铃声就响起来了。每当考试成绩下来了，如果考得不好，就可能被老师、家长一顿臭骂，如果考得非常不好，就会挨家长的臭骂，并且还会受到混合双打。

我还有最烦的一个事，那就是补课。一到周六周日，我心中自由的小鸟就被囚禁了起来了。因为我从七点——九点，学英语；九点半——十一点半学语文；十二点——二点学奥数；二点半——四点半学演讲，我是学完这个学那个。一天下来我是非常的累，所以我对补习是非常的讨厌。我何时才能脱离这苦海呢？

可是我知道，成长中的烦恼是会永远地跟着你的，如果你用平和的心态去面对它，或许那烦恼就会消失！到那时你就品尝到了成长的乐趣了！

我尝到了成功的喜悦 我上六年级了，遇有过许多成功的喜悦，也尝过不少失败的滋味。可最让我难忘的，要数今年的一次数学考试。

那是一次很重要的考试。如果过关了，就可以得到很多的奖励。所以每个参赛选手个个摩拳擦掌，为成功做好了充分的准备。我也不例外，为了这次考试，我花了不少功夫。我在座位上整装待发。

“叮铃——”考试的铃声响了起来。选手们各就各位，开始比赛。我一拿到试卷，心里暗自高兴，立刻拿笔在纸上“刷刷”地写起来。做着做着，本来势如破竹的我突然被一道难题给卡住了。我挠了挠头皮：怎么办啊？这道题我从来没见过。如果做不出来，那我不就失败了吗？这道难题就像一块巨石，挡住了我宽阔的去路。我绞尽脑汁，可这题一点头绪也没有。我的心里就像是十五个吊桶打水——七上八下。做也不是，不做也不是。“到底怎么办呀！”非常紧张的我差点眼泪都流出来了。忽然，我的耳边响起了妈妈以前给我说过的话：“孩子，所有的成功都是努力得来的！遇到困难不要退缩啊！”对啊！成功是靠努力得来的，只要努力了，什么困难都会迎刃而解，何况这是一道小小的题目呢？于是，我重新振作起来，回到了题目中。终于，我把这块巨石掀翻了！这时，我才真正感受到用自己的努力得来的成功的喜悦。

是啊，用自己的努力得来的成功的喜悦，比什么都甜蜜！

一次的失败的教训

从小到大的鲜和掌声，造就了我的自信，更造就了我的骄傲。生活在父母为我造的“安乐花窝”里，我天真的认为：我是一个与挫折绝缘的“幸运儿”。可是，我错了„„

有一次，我在学习上取的了可喜的成绩，不久。学校举行了一作文大赛，自认为学习成绩优秀的我，不假思索的到老师那报了名，“我是有实力的”我这样认为。于是，我踌躇满志地参加了考试，就在我以为胜卷在握的时候，命运却与我开了个不小的玩笑，我落榜了！于是，已懂得要面子的我，脸上仿佛戴上了灰色的面纱，心情落到了有史以来最低点。那一次我失败了，我难过。也要改正过来使自己不在骄傲，以后的我每天都认真学习，不在以一些小成绩来夸夸其谈，也使我明白了胜利是属于每个努力而认真的人。

在这学期学校又一次举行了比赛，我吸取了上次的教训，最终我取得了好的成绩，不在是以前那个骄傲的我，我要记着那一次的失败，在以后学习道路上时刻要提醒自己做个谦虚的人。

人生就像是一艘荡漾在生命长河中的小船，而我们只是一只小小的刚刚起航的小舟，会经受无数的风风雨雨，只有努力也会享受不尽的万里晴空，同时也要有一颗坚定的心，就一定会驶向你理想的目标！

一次大胆的尝试

大胆的尝试，让人磨练胆量，有趣的尝试，让人欣喜若狂，失败的尝试，令人刻骨铭心，而成功的尝试，则让人受益匪浅，那次尝试，我至今还记忆犹新。

到了楼下只见哥哥一手拿着打火机，一手拿着鞭炮，熟练地把鞭炮点燃，然后从容地向远处扔去，只听“砰”的一声鞭炮就炸了，这“砰”地更增加了我的恐惧。哥哥叫我来放，我说道：“我不敢放。”哥哥为了我吸引我，用剪刀把鞭炮从中间剪开，再次点燃。这一次不“砰”的一声而是星花四溅。这下我可来劲了主动向哥哥要一根，然后紧张地打开打火机，小心翼翼地把鞭炮点燃，手一扔。然后就等候着鞭炮的炮炸。过了两三分钟鞭炮没有爆炸声。仔细一看原来没点到我就扔了，哥哥走过来教我：“你不用怕，看到点燃之后再扔也不迟，关键是要沉住气，不能慌张。”说完他又亲自示范了一遍。这次，我平静下来了，照哥哥教的方法做，我看引火线点燃了，然后不慌不忙地把鞭炮扔出去，只见它在空中划出一道优美弧线后炸开了花。我成功了！

只有敢尝试，才会有胜利的果实开花的一天，只要敢尝试，才会使人生更加灿烂，只有敢尝试，才能更上一层楼！

第二篇：小学毕业班作文（本站推荐）

六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

第三篇：小学毕业班作文复习方法

小学毕业班作文复习方法

作文，历来是毕业班复习的重矢之地。教师对之可谓是既爱又恨，大家都希望能“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。”但更多时候，希望就是希望，永不能成为现实。只感觉是有劲无处使，有力无处用。

一、在标准中明确目标。（1）、总目标：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

（2）、年段目标：能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

二、在总结中明确类别和要求

1、记叙文（有一定的顺序，条理，详略得当，真情实感，重点突出，具体生动）

2、说明文（抓住事物特征，突出说明重点，条理清楚，表达得当）

3、想象作文（想象丰富合理，围绕主题表达，有条理，真情实感0

4、读后感（分清主次，感想具体，联系生活，有鲜明的观点）

三、在训练中实现提升。习作训练样式五条： 样式一：审题要严谨

样式二：开头结尾要精彩（如开门见山，设置悬念，歌曲或名人名言引入等；总结升华）

样式三：行文要扣题

样式四：巧用写作方法和修辞手法（通过具体事例表现人物精神；通过叙述，描写，夸张等表现事物特征)样式五：结构完整、严谨，有条理（如首尾呼应，倒叙，运用叙述词串联）

依据上述五个方面，对基础差点的学生可以组织孩子们精选优秀的小作文、大作文进行教师指导下的修改，既培养改的能力，又提升习作的素养。还可以进行佳作欣赏，以此激发孩子们对习作的兴趣。但一定要联系实际，融入自己的生活，付诸真情实感。

四、在讨论中激发兴趣审清题意，自主命题。即要看懂题目的意思和要求。第一，必须弄清题目要写的对象。

第二，必须弄清题目要写的范围。这其中包括：时间范围，地点范围，内容范围，数量范围。

第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。

五、定好中心。

第一、中心要有意义的积极的健康的。

第二、中心要集中明确。

第三、中心要新颖。

六、认真选材。

第一、要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。（准）

第二、要选择真实的熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。（真）

第三、要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。（新）

七、提纲撰稿。

这一环节主要是对所选材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么？哪些详写，哪些略写？怎样开头、结尾和过渡、照应？这些都要认真构思，进行整体设计，这也就是布局谋篇。

然而，我们都知道，如果仅以此“四大点”进行作文复习指导，是绝不会有可喜的收获的。甚至可能会在无形中挫伤了学生作文的兴趣，以至造成“事倍功半”、“劳而无获”的可怜后果。那么，怎样才能在有限的时间里进行卓有成效的作文复习呢？对此，我谈几点粗浅意见，敬请指正！

一、整体把握，增强计划性。

教师在指导学生进行作文复习时，以下问题首先必须心中有数：《课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的，学生的水平怎样，哪些地方还有待解决，复习时间如何分配等等。教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划。

1、整体把握。把握课程标准。课程标准在情感态度方面提出了明确的写作目的：“懂得习作是为了自我表达和与人交流。”它也指出：第三学 段注重培养创新精神，鼓励自由表达，强调习作的个性化，尊重并重视学生的主观感受。比如“有意识地丰富自己地见闻，珍视个人地独特感受，积累习作素材”。“独特感受”即鼓励学生想人所未想，言人所未言——培养学生地创新意识。在过程和方法方面，课程标准进一步提出了重视修改地要求；在知识和能力方面，课程标准提出“能写简单的记实作文和想象作文”；在作文条理性方面提出了“能根据习作内容和表达的需要，分段表述”的要求。

这里要强调的是，一定要落实“感情真实”的要求，要力戒目前习作中普遍存在的“假情”、“矫情”。“真情”表现的不仅是文品，更是人品；要提倡学生自主拟题，少写或不写命题作文。

把握教材。现行十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、读后感；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。要根据《课程标准》要求和学生作文能力状况，以教材的作文训练系列内容为依据，立足整体，考虑作文复习。

2、突出重点。整体把握，但切忌平均用力。首先，作文复习要突出重点。如命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；看图作文中的“观察”训练；应用文中的“格式” 训练等。抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚；写人、写景，重在求“异”，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。

3、有计划性。一是作文复习的时间安排要有计划性。作文复习的时间是有限的，必须根据复习总体目标及学生作文能力的状况合理安排。如记叙文与应用文的复习时间安排，前者要多一些，后者可少一些；再如作文复习的单项训练与综合训练要具有恰当的时间比例。二是作文复习的内容安排要有计划性。可先安排单项复习，然后再相对集中地进行综合能力的复习训练。三是每节课的作文复习要有计划性。每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要认真做好作文复习教学设计。二、一题多变，训练多用文。

一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目。就好比孙悟空有七十二般变化，所以深得孩子们的喜欢。如果我们 老师也有“七十二般变化”，学生肯定会非常佩服和羡慕。而“多用文”就更好理解了，就是一篇文章适合多个作文题目。当然，实际操作中也并不像说的那么简单。

细细回忆一下，你会发现在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。比如《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。

刚才我们看到的是一组写人的作文题，写事的可以吗？第十册第一单元的习作训练题是《暑假中的一件事》，要求写清楚事情的起因、经过和结果。注意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等。

三、别具匠心，谱写生命文。

掌握了“一题多变”，训练了“多用文”，是否就马到功成了？答案当然是非也。不妨让我们看同学们的作文，似曾相识的多，老调重弹的多。为什么?构思不巧(内容不新，角度不巧等)，作文没有创造力，没有表现力，也就没有生命力。作文怎样才能构思新巧且有生命力呢?可从两个阶段下点功夫。

①厚积阶段：加强作文基本功的训练，广开渠道，学会观察、思维、表达、修改的方式方法，此为作文成功的必要前提。

②薄发阶段：也是同学们动手写作文的阶段，不仅要充分调动生活积累，运用学会的写作技巧，更要善于捕捉灵感的火花，写出富有灵气，浑然天成的作品。

八、作文修改

1、教师的修改（字，词，句，结构，批语带有鼓励，明了简洁）

2、学生的修改（看，读，改写，再读）

学生只有具备了深厚的生活底蕴，写起文章来才有可能得心应手。动手写文章时，更要精心选材、巧妙构思，创造性地发挥出自己的作文水平，才能写出令人拍案叫绝的作文来。

其实，关于如何进行作文复习辅导？真是仁者见仁，智者见智！就像“教无定法，只要得法”一样！

第四篇：小学毕业班作文教学（推荐）

一、新课标下的毕业班作文教学的困局（1）

（一）来自课程本身的困局

1、改版教材的编排在目标定位上受原理念影响，使习作训练的目标针对性减弱。不能很好地体现新课程的目标。

新旧课程目标的比较

A、自由作文，培养孩子的兴趣

作文最关键是培养学生写作兴趣，愿意表达。

（与以前区别：就是除了明确学生既是学习者，也是思想者。）

B、个性化作文，写出自己独特的感受。

作文最关键是写出自己的感受。

（与以前的区别：就是习作既要表达见闻，更要表达感受。）

C、实用性作文，懂得作文的交际意义。

习作的目的是向不同读者表情达意。

（与以前的区别：习作既要为自己，更要向不同读者表情达意。）

一、新课标下的毕业班作文教学的困局（2）

2、改版教材在内容编排上属过渡教材，使习作训练的系统性减弱。

A、实验版教材理念在习作教学在教材编写中的反映

（1）命题：综合性和自由命题

六年级习作，有5个单元综合性，一个自由作文。

（2）题材：生活化、感性化、研究性

第一次、成长故事、发言稿、民俗民风

（3）文体：形式不拘一格，淡化文体

出现专门的写诗歌训练；看图说话；观察日记

（4）语言：自由表达，求异创新

把习作以内容为主，减少语言的苛刻要求

（5）评价：自改和他改，独立思考

鼓励自我修改，同伴互改。

一、新课标下的毕业班作文教学的困局（3）

3、改版教材是旧文新授，使阅读和写作出现较大的裂痕。

改版教材以“人物”为主的文章多，但习作训练却缺乏整合。容易使阅读和写作分离。

4、以新课程理念为毕业考试的试卷和教学差异明显。

下面是一份某区的习作毕业考试命题提示：

作文能力的考查——活而有度

１、同学们，六年的小学生活，你不知上了多少节课。正是这一节节40分钟的课，构成你在学校主要的学习生活。这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼……它向你敞开知识的大门，它开启你的心灵之窗；它为你播下理想的种子，它给你插上想象的翅膀；它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。就在上课、下课的铃声中，你一天天健康成长。请选择小学六年里你最喜欢的一节课，把它写下来，并写出你喜欢这节课的原因。

２．你是一个“追新族”吗？在游戏活动中、在社会实践活动中、在劳动中……总有一些新点子、新做法、小发明吧？假如你的爸爸在北京出差了很长时间，请你写份信告诉他你的小发明、小创造，愿它带给你爸爸的是一份惊喜、一份快乐。

5、教学中学生存在着各种不尽人意的地方。

四大通病

大部分学生审题不清.习作”写发生在校园中成长中的一件事”.许多同学没有根据习作要求,写校园内体现成长的事情,而是写了家庭,或其他空间发生的事情;不是写一件事情,而是写了二,三件事情,不是着眼成长的感受,而是写着重在对事件的简单记叙.大部分学生不会对提供写读后感的文章进行概括,有针对性的提炼文章要点.在表达原文部分,层次不清,表达繁杂,有些甚至原文照抄.在读后感的写作中,有读无感,或者感受部分着笔太少.许多学生只是一种对原文意义的解释,没能联系自己实际,谈感受.表心迹,展思考.在表达上,视野不宽,语言枯燥.基本是平铺直叙,不会运用生动的语言和其他语文材料来丰富自己的表达.在写读后感中,只有个别学生能运用像”朱德孝敬母亲温凉席的小黄乡”的事例.五种不好的”多”

错别字太多/不通顺的句子多/不恰当的停顿/连贯性差/兴之所至，随意粘连/不会使用始发句或归纳句/写作时很少考虑别人，对概念不作交代或不注明其意义/省略不该省去的成分/语言冗余信息多，废话多/内容复杂，不会分层，以致说不清/用错关联词或其他词汇标点中只会用逗号的多

表达上面孔相似的多（开门见山、先谈原文再谈感受）

虚情假意的多（无病呻吟、宣誓表白）

二、如何应对毕业班作文教学

（一）整体把握，突出重点，增强计划性

1、整体把握新课程下作文训练的根本变化。

低年级重在想象

A、表象的丰富性（例子：月亮像什么？）

B、表象的联系性（例子：大灰狼掉到河里淹死了。）

C、表象的结构性（例子：天空像个舞台，星星就是舞台的灯。）

中年级重在描述

A、描述的具体性（时间、地点、人物、事件）

B、描述的流畅性（句子通顺，标点正确）

C、描述的生动性（想象丰富，句子变化多）

高年级重在交际和实用

A、表达的具体性（能抓住自己印象深刻的内容写）

B、表达的独特性（表达自己内心感受，有新颖的见解）

C、表达的生动性（能针对阅读对象，情感丰富，句式多样）

2、增强“培养根本能力”计划性

在以上高年级习作的训练中，我认为重要训练以下几种基本能力：

1、观察和感受结合2、想象力深化（物类连通/神态转借）

3、情感上深化（习作成就感/以情观物/情感互赊）

（二）讲究习作教学的一些策略

（一）重视阅读的文本，注意读写结合；

（二）鼓励课外自主阅读；

（三）让学生多作一些说理性的、评价性的、鉴赏性的写作训练；

（四）适当教会学生作文技能中的表达方式和结构方式等；

（五）习作教学要注意先述后写；

（六）让学生作文时多花较多时间构思、复读和修改；

(七）作文教师评改及时反馈

三、目前习作教学的一些成功实践

（一）把习作能力分解，有步骤进行指导。

A、在习作准备上，教师加强认识储备。

阅读积累提前，写作模仿跟进；

活动、游戏引领，写作实践深化

B、写作进行阶段，教师加强题材拓展。

在主题中，引发头脑风暴，拓展思路。

在表达技巧上，范文引路。

C、在写作修改阶段，教师加强习作者的反思。

注意自我修改个同学互改、教师点评。

教师重视以“下水文”引领学生修改。

D、在习作编辑阶段，教师加强学生习作的二次使用。

向报社、校刊等推荐发表。

组织学生编辑班刊和自制习作集。

（二）以提高学生观察能力为核心，指导学生习作。

A、“让孩子蹲在屋子边上看草地。”（赞科夫）

给妈妈洗一次脚；到田野去踏青；

B、突出学生体验，把认识和感受统一。

污染了的小河里生命

C、实物写生（苏霍姆林斯基）

一只蝴蝶的来历

D、图片作文

新闻图片/漫画/连环画

（三）教师通过写作指导，培养学生直觉，发现习作所表达的意义。

A、利用“头脑风暴”，认识表达的多种可能。

选词想象习作、听音乐写作

B、自由写作

比如，自我创作；故事接龙；故事新编；故事续尾

C、进行相关的小研究

“妈妈的童年”、“过年的热闹在哪里”

D、进行童话和儿歌的创作实践。

（四）教师指导学生关注自身的生活和学习本身。

A、教师指导学生“了解生活，发现主题”。

“我的第一次”、“零花钱计划”、“策划一次家庭旅游”

B、读写结合和学习的课文阅读材料结合（详见下面材料）

C、社会观察

利用身边的新闻进行写作指导

（冯汉抛无辜小女孩下天桥；黑龙江呼兰县水灾后的脚印；昆明老虎咬死小女孩）

四、习作教学中要大力开展“读写结合”（1）

（一）以课文为核心，设计多样的读写训练。

1、《咏梅》：发现春天

2、《十六年前的回忆》：写一篇侦探故事（前后照应）

3、《向往奥运》：编福娃童话

4、《走向生活》：“我的座右铭”

5、《景阳冈》：讨论新闻“昆明老虎咬女孩”

第五篇：毕业班工作计划

联三学校2008—2009学毕业班工作计划

一、基本情况分析：

我校毕业班现有学生XX人，语文教师是少先队辅导员、县教学能手XXX老师，X老师年轻有为，具有较强的理论知识，且这一班级是X老师从一年级一直跟班到六年级的。数学老师是多年来一直担任毕业班的教学、有很扎实的实践经验同时担任学校教导主任的XXX老师。英语教师是刚刚招聘的XX老师。

存在问题：

1、全班优等生人数较少，及格率、优秀率、平均分数都比较偏低。

2、学校语、数、英语学科发展不均衡。

3、学生整体水平不高，且班级内存在发展不平衡的现象。

4、有相当一部分学生在学习上存在不良习惯（作业拖拉、不专心听讲、抄袭、作业不规范等），一时难以改变，有的对学习缺乏兴趣，对自己丧失信心。这让教师存在信心不足等畏难心理。

5、学生中留守学生多，家庭教育滞后，学生的学习习惯和学习的上进心不够好，家长、学校配合教育的难度大。

6、班级内后进生群体较为庞大，且后进生的转化工作难度较大。

二、指导思想

认真贯彻县、镇教育教学工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，积极推进课程改革，全面实施素质教育，坚持面向全体学生，促进每个学生全面、健康、活泼地发展，培养学生的科学精神和创新实践能力。围绕学校“把最好的教育给学生”的办学思想，进一步加强对毕业班的教育教学质量管理，努力提高我校的教育教学质量，为家发初中输送合格的、优秀的生源。为学生今后的人生道路打下一个坚实的基础。

三、毕业班工作目标：

1、毕业班参考率、升学率均达100%，均分、及格率、优秀率均达到全镇中等以上标准。

2、全校小学毕业生参加毕业考试：语文、数学、英语三科合格率力争90%。

3、加大优生群体的培养力度和中差学生的教育，让吃饱的吃好，让吃不饱的吃饱。

4、加强与家长的联系，定期召开家长会，教育家长如何正确教育自己的子女。

四、具体措施及办法：

1、加强领导，健全组织，明确职责。

为切实抓好毕业班工作，特成立以校长为组长，毕业班语文、数学、英语教师为成员的工作领导小组，组员之间明确职责，协调工作，及时通报工作情况，及时处理教育教学中的问题。

2、决战课堂，向课堂教学要效益。（1）、对课堂教学的基本要求是：

①课前准备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。

②讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法灵活，学生学得轻松有趣，练得有劲，课课有得。

③用普通话教学，注重教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。

④板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和思路。（2）、认真上课切实向４０分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，所有教师之间不定期地进行

相互听课，这既是相互学习，也便于互相帮助。毕业班领导组要狠抓课堂这个教学重要环节。组织要采取“推门”听课，跟班听课等形式，对教师在教学研究上进行具体的磋商和指导，提高教师的教学研究能力；另一方面要采取听一节课，查一次备课笔记，看一组作业批改，听一听学生意见等手段，有效地促进教师工作落实到位.（3）、认真批改作业按课标要求，结合学生实际，精心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要及时、认真，重视讲评，特别要加强对学生作业中的错误的订正与指导。

（4）、认真辅导学生并且辅导要分层次进行。根据学生成绩水平，因人而异地进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。

3、认真举行学情调研，学校教导处将及时组织学生进行学情调研，各任课教师要及时把握教学进度，了解学生的学习情况，从学生的学习、生活、学习效果等多方面了解学生。学习效果的调研要严密组织，严格要求，精心安排。平时测试、单元测试、综合性测试，从出题，举行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严肃认真对待，及时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。

4、抓好毕业班的复习教学，特别是复习是至关重要的一环。要求我们的老师一定要忠于课程标准，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势。根据课程标准，确保知识点传授无误，要认真拟定复习计划，组织学生对所学知识全面系统地复习。

5、及时召开家长会，建立学校与家长的联系，就孩子的学习、发展问题和家长达成一致，指导家长如何教育自己的子女，如何配合学校的教育教学工作，让学生能够更快更好地发展。

6、其它工作

①、注重各科协调，学校各科教师都为毕业班学生的减负提质献一份爱心，办一件好事，出一份力量。家庭作业按学校要求布置，课堂作业适度适量，这一项是学校落实贯彻省八条规定的充分体现，学校不定时进行检查。

②、注意学生劳逸结合，上好体育课，积极参加学校组织的各项运动。

③、加强安全教育。根据学生在校、在校外、在家庭这三个不同的场所，要对学生宣传安全常识、防范措施，严防事故发生。

④、开学之初，各班就对学生上期的全面素质测查进行质量分析，建立学生成绩分类档案。对学生情况做到心中有数，以便进行分类要求，切实保证教学质量。在此基础上订好教学计划，不任意增减变动课程和课时。

毕业班后期管理，我们要抓适度的强化训练，对于一些基本的知识点、基本技能要求达到的目标，要求学生人人过关，层层打实，牢固掌握。对于一些有关能力培养的目标，老师应根据本班情况在统一复习原则下，灵活掌握，适度强化。对优生在理解深度、广度、灵活运用上强化，对后进生可精选部分基础题训练，抓正确率，抓答题时间掌握。同时要加强学生心理疏导，教师要多和学生进行交流沟通，减轻学生的精神压力，促进学生健康发展。

联三学校毕业班工作计划

（2008—2009学）

二 O O 八 年 九 月