第一篇：讲故事《过桥》
过 桥
美丽的秋天来了，河边的桃树上结满了桃子。有一天早上，小白兔高高兴兴的背着书包去上学，来到小河边看到河对岸猴妈妈和小猴担着篓框要过河。可是小河上面只有一条独木桥，小白兔对猴妈妈说：“猴妈妈，您们先过桥吧。”猴妈妈高兴地说：“你真是一个有礼貌的孩子。”等猴妈妈过了桥。小白兔快快乐乐地上学去了。
独木桥
在一个阳光明媚的早晨，蓝蓝的天上，飘着朵朵白云。小兔背着书包高高兴兴去上学。她刚要过独木桥，看见河对岸的猴妈妈带着猴宝宝也要过独木桥去摘桃子。小兔心想：谁先过桥呢？这时，猴宝宝猴妈妈对说：“妈妈，你看，小兔子去上学马上要迟到了，咱们先让它过桥吧”。小兔子是个懂礼貌的孩子，还是先让猴宝宝和猴妈妈先过了桥。猴妈妈对小兔说：“谢谢你，你真是个有礼貌的好孩子”。小兔说：“不用谢，这是我应该做的”说完，小兔子就快快乐乐地去上学了。
过独木桥
在一片绿绿的草地上，有一条的清澈的小河。河上架着一座独木桥，河岸边的草地上还有一棵桃树，桃子已挂满了枝头。河对岸住着猴子一家和兔子一家。
这一天早晨，天气晴朗。小兔子背着书包蹦蹦跳跳的去上学。小兔子来到河岸边刚要过桥，它看见了对岸的猴伯伯带着小猴子也要过桥摘桃子。
小兔子很有礼貌地大声说：“猴伯伯好！”猴伯伯对小兔子说：“哟，小兔子，这么早就上学去啊。”小兔子回答说：“是啊。你们是去摘桃子吧？”猴子大妈对小兔子说：“对啊。小兔子你先过桥吧，别耽误了上学！”小兔子说：“阿姨，还是你们先过吧。”猴伯伯高兴地说：“小兔子，你真懂礼貌！”说着，带着小猴小心地过了桥。然后，小兔子才过了桥。猴伯伯和小猴对小兔子说：“再见，小兔子！”小兔子对猴伯伯挥挥手说：“猴伯伯，再见！”
说完，小兔子就快快乐乐上学去了。
过 桥
一个晴朗的早上，小兔子背着书包去上学。小兔子的学校在小河对岸。她必须要经过独木桥才能到学校。就在她准备上独木桥的那一刻，她看见对岸的猴妈妈领着小猴也准备过桥摘桃子。小兔子很有礼貌地对猴妈妈说：“猴妈妈，能不能让我先过桥？”猴妈妈问：“为什么？”小兔子说：“因为我上学就要迟到了。”猴妈妈说：“你真是个遵守纪律的孩子。那好，你先过桥吧！”小兔子过了桥大声地对猴妈妈说：“谢谢您，再见！”说完小兔子朝学校飞奔而去。过独木桥
星期一的早上，小兔背上书包蹦蹦跳跳的去学校上学了。小兔正要过河，看到猴妈妈着两个箩筐带着小猴正要过独木桥去摘桃子。小兔就站在桥的这一头对对面的猴妈妈和小猴说：“请你们先过桥吧！”猴妈妈说：“小兔你上学要紧，还是你先过桥吧！”小兔高兴地说：“谢谢猴妈妈，谢谢小猴！”
猴妈妈笑眯眯地说：“不用谢，不用谢，过独木桥要当心哪！”小兔过桥后又对猴妈妈和小猴说：“再见！”小兔高高兴兴地直奔学校而去。小猴顽皮地对妈妈说：“我长大顾也要像小兔姐姐一样去学校上学！”猴妈妈高兴地说：“好，真乖！你长大了也要像兔姐姐一样做个文明、懂事、讲礼貌的好孩子！”猴妈妈带着小猴走过独木桥兴高采烈地去摘桃子了。
第二篇：小白兔过桥
1.一天，小白兔蹦蹦跳跳地过河，它要过桥的时候，老山羊也要过桥。小白兔让老山羊先过桥。老山羊对小白兔说：“谢谢你！”小白兔说：“不用谢！”老山羊高兴地过桥去了。
2.一天，小白兔去看奶奶，走到一个独木桥边，小白兔看见山羊爷爷拄着拐杖也要过河，小白兔说：“山羊爷爷，这桥很危险，我扶你过河吧！”山羊爷爷说：“谢谢你，你真是个懂事的孩子！”小白兔说：“不用谢！这是我应该做的。”
3.有一天，老山羊想过这条河，正好小白兔也想过河。小白兔让老山羊先过了河。这幅图片告诉我们一个尊老爱幼的精神，我以后要向小白兔学习。
4.小兔和老山羊都要过河，可是桥太小了，只能一个人过，小白兔说：“山羊伯伯你先过吧！”老山羊边过河边对小白兔说：“谢谢你，你真是个有礼貌的孩子！”
5.一条水流很急的小河上有一座独木桥。
有一天，小白兔和老山羊从两边走过来，都要过桥。小白兔就让老山羊先过桥。老山羊很高兴，夸奖小白兔说：“你真是个懂事的孩子。”说完就慢慢地走了。
6.一天早上，小白兔要去采蘑菇，他刚好在桥边上看见了老山羊也要过独木桥。小白兔想：如果我们一起过的话，老山羊可能会掉下河里去，小白兔就说：“老爷爷，您先过吧。”老山羊过完桥对小白兔说：“你真是一个好孩子！”
7.星期天的中午，阳光灿烂。小兔子要到树林里去采蘑菇。它走呀走呀，快要到树林的时候，有一条河拦住了去路。河上有座独木桥。小兔子准备从北面上桥的时候，老山羊握着拐杖一瘸一拐地走在独木桥上。它想吃这里的青草。它看到小兔子，老山羊想：“我先退回去让小兔子先过桥。”小兔子微笑着说：“谢谢您，老山羊，您先过桥吧。”老山羊高兴地说：“你真是好孩子。”
小兔子高高兴兴地去采蘑菇啦！
1.小明家养了两只可爱的小白兔，为了让小白兔能吃上新鲜的食物，小明每天放学回家都要去地里采摘白菜。看着它们津津有味地吃着白菜，小明心里很高兴。
第三篇：小动物过桥
小动物过桥
活动目标：
1.认识5以内的序数。
2.初步学习不同方向（从左到右，从右到左）排列次序。
活动准备：
1.小兔、大象、狮子、猴子、小鹿的图片。2.《我的数学》第17页。
活动过程：
1.小动物做客导入。师：今天不仅有老师到我们班做客，还有许多小动物也想到我们班来做客？我们看看都有谁呢？
老师出示5种小动物的图片，从左到右一次摆在黑板上，请幼儿说一说。——按从左到右的顺序说出动物的名称和次序。师：我们先来从左边数一数，有几个小动物？
——从左边数排在第一个的是谁？排在大象后面的是谁？排在最后一个的是谁？
2.相反方向的序数练习，请幼儿说一说从右到左数小动物的不同顺序。师：这一次我要来考考小朋友了，从右边开始数。——从右边数第一个是谁？
——从右边数大象排在第几呢？排在大象后面的是谁呢？排在最后一个的是谁呢？
3.打开《我的数学》第17页，请幼儿说一说从老师一边数，排在前面的是谁？排在最后的是谁？请把排在前面的圈起来。
第四篇：小动物过桥
小动物过桥
活动目标：
1、认识几种常见的动物，分辨她们的名称和明显特征。
2、乐意模仿动物的声音或动作。物质准备：《小动物过桥》课件。
心理准备：幼儿认识的小动物：小兔、小鸭、小乌龟、小猫。
一、导入
小熊今天过生日，请来了好多的朋友，但是去小熊家做客必须要经过一座窄窄的小桥，你有没有走过小桥？你是怎么走小桥的？
过渡句：我们过小桥的时候要慢慢走，小心翼翼的过桥，那么多小动物都要去参加生日派对，我们一起来看看有些谁？
二、了解动物特征，学习儿歌(一)兔子
1、小熊的第一位客人来了，我们一起来猜猜到底是谁呢？（出示小兔子耳朵）你是怎么发现的？小兔子长什么样子的？
2、那小兔子是怎么过桥的？学学小兔子过桥的样子。小兔子过桥蹦蹦跳。
（二）小猫
1、小熊的第二位客人来了，它今天带来自己最喜欢的食物，我们猜猜到底是谁呢？（出示鱼）小花猫是怎么叫的？它有什么本领吗？
2、你来猜猜小猫是怎么过桥的？现在请小朋友来表演小花猫是怎么走路的，小花猫过桥静悄悄
（三）乌龟
1、又有客人来了，他说要考考我们小朋友，让我们猜个谜语，猜猜他是谁？
2、小乌龟是怎么样的过桥的？学学小乌龟过桥的样子。小乌龟过桥慢慢爬
（四）鸭子
1、小熊的最后一个好朋友也来了，你们猜猜这是谁的脚印啊？（出示脚印）
2、（出示扁嘴巴、扁脚丫）他到底是谁啊？它是怎么过桥的？学学小鸭子过桥的样子。
（五）整体朗诵儿歌：小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”
三、在游戏中，巩固熟悉小动物声音和动作。
1、幼儿装扮成自己喜欢的小动物。
2、每念一句儿歌，扮作该种动物的幼儿便模仿着该动物的动作，逐一过桥。
3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。
四、延伸
这么热闹的生日会，其他小动物也想来一起过生日，你想请哪个小动物来过生日？它是怎么过桥的？我们一起来过桥吧！
第五篇：小动物过桥
一、活动目标：
1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。
二，活动准备：
1、幼儿自制的指偶人手一个
2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
3、磁带、挂图4张 小熊木偶1个
三 活动过程：
（一）开始部分；
出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”
（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。
（二）基本部分
1、利用情景结合动物玩具，学习儿歌
（1）老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作玩具边叫呷呷呷）
提问：小鸭子是怎样过桥的？
（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）
提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？
（3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子
提问：
这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？）
（4）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述
提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）
（5）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。
“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”
2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。
幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。
（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说“***过桥***”，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。
3、结合图片，示范仿编儿歌。
（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？
学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）
学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞
（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握“***过桥***”的结构句式。
在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。
"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。
（反思：
整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。）
附：作品
小动物过桥
小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；
小乌龟过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。
点击咨询 