第一篇：幼教让我收获幸福
2016年1月份教育笔记
《幼教让我收获幸福》
姚安县幼儿园 金 丽 有人说：“教师太平凡了”。是的，教师是平凡的，但教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。也有人说：“教师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵”。那幼儿教师呢？我想就是将种子播撒到泥土里、给种子提供肥沃泥土的人吧！我为能从事这样的事业而感到骄傲，更为能成为县幼的一员而感到自豪！
由于学前儿童年龄小，正呀呀学语、蹒跚学步，使得人们对幼儿教师甚至幼教事业都产生了谬误，很多人都认为教幼儿是一件非常容易、轻松的事：“不就是吃喝拉撒睡吗？这有什么难的？家庭妇女都能够胜任。”就连我自己未到幼儿园之前也有过类似的想法。
但当我真正加入到幼教队伍中后，我才发现：一切并没有想象中那么简单，没有我理想中那么神圣，围绕我的只是一群小天使，哭喊着找妈妈的泪水，我一时有些茫然。然而当我想到那艰苦的山区从教经历，那泥泞的山路，远离家人的痛苦，在看看现在如此优越的工作环境时，我顿时觉得，我知足吧!刚“入园”的那段时间，每节课我都认真准备，我总认为，我教小学生都教的得心应手，教幼儿园的更不在话下。可几次课堂活动下来，我的豪情壮志统统不见了，取而代之的是深深的无助和沮丧。我很认真的去上课，结果却是孩子们为所欲为，上蹿下跳。别说活动目标无法完成，就连基本的安全都没有保障。幼儿园的课堂活动时间虽然比小学的课堂教学时间短，且没有那么多理论知识，但要想真正驾驭课堂，顺利完成活动目标，还真得“十
八班武艺，样样精通。”记得园长曾经说过一句话：“要想孩子有一滴水，自己得有一桶水。”要想做个合格的幼儿教师，要想孩子们在我们的呵护与引导下健康成长，每一天都是历练、挑战。我每天精心呵护着这群小天使，把爱的雨露洒向每一个孩子的心田。当他们哭闹不止时，我轻轻的把他们搂在怀里，给他们擦去脸上的泪花。当他们午睡睡不着时我轻轻的拍着他们进入梦乡。我发现有时候，一句关心的话、一个微笑、一下亲切的抚摸，都会让孩子们感受到老师的爱。
幼儿园工作是繁琐的，忙碌的，但我在其中却体会到了快乐，这或许就是我们幼教人常说的“忙碌着，并快乐着”吧！虽然学校的工作很繁忙，但是我看到了县幼老师们的奉献和忠诚。在学校的荣誉室里，面对各种各样的表彰和奖励，我不仅看到了老师们的辛劳，更看到了孩子的成长，同时也激励着自己要向她们学习，努力做好每一件事情。
慢慢的，我适应了这份工作。我意识到，一节成功的活动课不仅仅在于那些精致巧妙的教学用具，更是老师和孩子之间的心灵交流。在一些活动的开展中，我向老教师们学习一日活动的组织、幼儿的卫生保健，如何更好的与家长沟通，如何布置区角材料。我努力把每个活动当成和孩子们游戏，探秘的机会，用心与孩子们一起收获快乐，共同成长。从原来的不熟悉到现在的游刃有余，这一步步的历程，是幼儿园推动着我不断前进。在这个充满荆棘的旅途中，我庆幸我能加入这个优秀的团队，庆幸在这个团队里遇到这么多帮助我、支持我的人，让我在幼教路上不断成长。
幼儿园的工作是快乐的，又是幸福的。每天当我走进班级看到那一双双渴望的眼睛和一张张可爱的笑脸时，我就觉得很开心；当我和孩子们一起游戏，一起讲故事时，我会觉得无比的快乐，我仿佛回到了童年；当我帮助他
们穿衣吃饭时，我觉得我更像他们的妈妈；当我给孩子们作范画时，他们拍着小手掌很崇拜地对我说：“哇，金老师，您好厉害呀！”这时，我所有的辛酸苦辣统统一扫而光，脑海里留下的只有桃李的芬芳和余香。在与孩子在一起的日子里，我感受着喜悦的幸福，我把自己的那一份愉悦，那一份爱心，那一种执着都无私地奉献给了孩子们。我用我的真心、真情从事着天底下最为纯洁、灿烂的事业，我也收获着姚安县幼儿园对我满满的希望与栽培。
幼师的工作不止是一份薪水，一条前途，更多的或许是心理的依托，孩子、家长的期望。在县幼这个温馨的大家庭中，我收获了朋友、尊重，能力的成长，以及对生活的感动和感悟。幼儿园发展我进步，幼儿园兴旺我幸福，我爱这个集体，享受我的工作，她带给我单纯、快乐、成就感！我愿一直做一名幼儿教师，带着我的孩子们，在县幼这一片沃土上，工作着、成长着、并幸福着，为我热爱的幼儿教育事业添上一笔浓重的色彩。
第二篇：爱,让我收获
爱，让我的人生收获满满的幸福
没有爱，就没有教育。
——题记
我们学校是一所落后的乡村小学，有时候想给学生印点材料，需要在教务处的一台打印机上费很多时间。不能一下子设置很多页，一般是每5页设置一次，因为一设置的页码多了，就会出问题。打印40张B4的纸就要需要半天的时间。我曾经在在师专附中工作过一段时间，有时去文印室取材料时，看着复印机一会儿工夫就印出几百份，当时没觉得什么，可是现在想来全是眼馋。教育公平提倡很多年了，可是落后的地方依然落后，山村的孩子早已经输在了起跑线上。作为一名普通的老师，我那时的愿望就是有一台复印机，能快捷、便利的为学生打印出各种学习的资料。当我把这个心愿发表在QQ空间后，意想不到的事情发生了。时间是2011年1月4日星期二，新年第一天上班，我们学校就收到了师专附中送给我们的一份厚礼，一台夏普的打印复印一体机，边校长、李主任、赵主任亲自把一体机给我们送来，还亲自给我们安装调试好，并且为我们演示怎样使用打印和复印的功能。我所在学校的校长和老师们都非常感谢附中的帮助，同事们跟我开玩笑说：“你早点写那篇日志就好了，我们印材料时就不用那么费事了，你是我们学校的功臣。”
是功臣么？我只是在向孩子们表达我对他们的爱，我希望他们得到好一点的教育，不要在起跑线上输掉的太多。仅此而已。
如果你来我们学校的图书馆，你会发出这样的感叹：这么少的书！这么陈旧的书！图书室里可供学生阅读的图书只有500来本！我喜欢读书，我希望我的学生们也喜欢读书。可是能供学生阅读选择的余地真是少之又少。如果能联系到爱心人士的捐助，那该多好啊！这时，张店国税局胡局长了解到我们学校的情况后，慷慨解囊：以个人之力为我们学校图书室捐书1000余册，花费金额近2万元。看着一本本的新书，我们非常感谢捐书的主人。
都说：喝水不忘打井人。当我们用最快的速度打印出一页页整齐的教案或习题时；当我们手捧着一本本散发着油墨香味的图书时，感谢，是发自内心油然而生的一种情绪。我只有努力地工作，全心的爱学生，方不辜负为山区孩子奉献的人们。
2010年春天，我右边的锁骨断了，住进了矿务局医院，在断裂处打了钢板和钢钉。骨伤还没有愈合，矿务局的医生一再的叮嘱，不要上班，因为我上班的地方离家有30里路，有时车很挤，我现在的情况非常怕挤，万一错位了怎么办？也不能写字，一旦用力过度或过长，都会留下一定的后遗症。可是，那一张张花朵般的脸颊，是我的爱，是我放不下的牵挂。于是，我不顾家人和医生的劝告，忍着疼痛上班了。语文课不板书是不可能的，尤其是低年级的笔顺教学。上课了，我遇到了第一个难题：胳膊抬不起来，更别说写字了，怎么办？于是，我咬着牙用左手慢慢地抬着右边的胳膊肘一点点的往上抬。当时的天气并不热，可是我额头上的汗滴还是不断地在汇聚。二年级的学生已经很懂事了，他们说：“老师，你别写了，告诉我们怎么写就
行了。”我的回答是：“不行，笔顺教学怎能马虎。”只要站在这三尺讲台，我就要教好。爱学生，不能只是一张空头支票；爱学生，是我工作的动力。
因为爱，所以才有了《音体美报》上的《一株紫丁香》。
因为爱，所以才有了《新晨报》上的《来自孤山学校的一封感谢信》。
因为爱，所以才有了《淄川教育》上的《小学语文教学感悟》。因为爱，所以才有了《创新天地》学生的习作《我们的学校》。因为爱，所以才有了镇级教学能手的称号。
因为爱，语文区级优质课评选中一次二等奖，一次三等奖；
地方课程区级优质课评选中获一等奖，市级优质课评选中获二等奖；
区级语文“课前小研究”评选中获一等奖；
区级语文教学反思中获二等奖。
淄川区地方课程论文评选一等奖
淄川区语文论文评选二等奖
淄川区优秀教师
淄川区先进工作者
淄川区第四批骨干教师
执教淄川区公开课《李白》
忘不了：彩页的注音读本发放到孩子们的手中时，他们兴奋地看着鲜亮的书皮上的画面，大声的读着书的名字，然后迫不及待的打开。
我仔细观察着孩子们拿到书后的表情和动作，他们那抑制不住的高兴劲，那急着与别人分享的心情。
忘不了：学习《一株紫丁香》时，我在范读的时候，学生们也轻轻的和我一块读。诗歌的旋律很优美，我放慢了朗读的节奏，想突出教师教书育人时的春风化雨，孩子们也很配合，轻轻地、缓缓地和我一起读着。
忘不了：家里的两盆芦荟，有一盆芦荟被挪到了一个不起眼的角落里。结果一段时间之后，两盆长势差不多的芦荟，有了很大的差异。当我看到那棵角落里的芦荟时，我想到了那些被我在课堂上忽视的学生。我不想再有萎谢的芦荟，我要让爱逡巡在教室的每一片净土上。
……
一点一滴的爱
牵手教育
打造
一生一世的幸福
是这样的吧？把爱拿走，我们的地球就变成了一座坟墓。所以身为一名教师，要懂得爱学生。我们都知道：无源之水，无本之木这个词语吧？我想如果这个词需要在教育领域诠释的话，那就是：没有爱的教育，就是无源之水，无本之木。教育离开了爱，任何语言都变得苍白，任何形式都是一种虚设。
爱我所爱，无怨无悔！
爱我所爱，收获人生满满的幸福！
第三篇：我收获了幸福
我收获了幸福
成都市天回小学校 廖良蓉(笔名：平蓉静儿）
幸福是什么？我们每个人渴望幸福却总对身边的幸福视而不见。你看，幸福是与同事们一起运动的快乐；幸福是每日都有好心情；幸福是拥有许多知心的朋友；幸福是为了心中的目标而努力拼搏的过程……昨天是星期六，在给后妈化妆的时候，我收获了无数幸福。
昨天上午，小区的老年人有个文艺活动，就是扭秧歌。后妈最擅长这个，她说：“反正今天是周末，你不用去上班，你就帮我化化妆。”听了她的话，我事先很犹豫，因为我的化妆技术很糟糕。平时自己化妆时，仅仅化眼睫毛，擦点儿口红，我的皮肤很白，所以从来不用擦粉，因此，对我而言，化妆只需要两三分钟时间。可是，后妈的皮肤比较黑，脸比较宽，单是擦粉就会用去很多时间。我怕曾经因车祸受过重伤的腰支持不住。仔细一想，后妈也是自己的母亲，她的要求我怎能拒绝呢？所以，我很快拿出化妆品，先简简单单地用洗面奶给她清洁脸部，然后给她擦了一点儿隔离霜，再适当擦些粉。结果，后妈说：“我的皮肤那么黑，你擦那么少的粉，就像没有擦似的。”听她这么一说，我只有不断地加大粉量，这样，她的脸才变得越来越白。通过化妆台，我终于看到了她的笑脸。我想：幸福就是把后妈打扮得漂漂亮亮，让她开心。”
当我准备给她化眼影时，电话铃声想起了，后妈提醒我马上接电话，我拿起电话，一位大学同学对我说：“老同学，你自从开学以来，就没有来音乐学院跳过一次健身操了。今日是星期六，你总该有时间了吧！要是这次我请你，你都不来，以后我就不认识你了。”聆听同学的话语，我只有抱歉地说：“我现在正在给自己的后妈化妆，待会儿她扭秧歌时，我得去观看，因为小区里，这样的活动并不多。”听了我的话，同学生气地说道：“没想到我和你那么多年的友谊，还比不过你的后妈。你的后妈才嫁进你家大门多久 ？你就对她那么好。”我对同学说道：“我很珍视我们的友谊，我也很想到音乐学院跳健身操，但是，我不能因为自己的爱好就忽略了母亲的感受，这次，只有请你多多原谅与理解了。”说完，我快速地把电话挂了，因为母亲表演节目的时间快到了，我得赶快把妆给她化完。我拿出银白色发光的眼影，在上眼皮处擦好了眼影，然后在睫毛处擦了一些蓝色的睫毛膏，母亲不明白，问道：“你怎么给我擦这种怪怪的颜色？”我微笑着说道：“这样能让眼睛更亮。”母亲听后，再看看镜子中的自己，露出了满意的神情……我想：幸福就是为了让后妈满意而放弃。
表演开始了，20位老年人排成两路纵队登上了舞台，并且很快摆好了即将扭秧歌的造型。母亲的左脚曾经受过重伤，可是因为我和家人都在台下观看的缘故，她并没有显露一丝痕迹。一曲《 大中国》响起，老人们和着音乐节拍扭起了秧歌，母亲的每一个动作都显得那么协调，加之我为她化上的是蓝色睫毛，所以，舞动起来，她显得格外精神，根本不像68岁的老人。台下居然有人这样夸奖道：“今天，廖老师以及家人来观看她的后妈表演节目，瞧她后妈那高兴劲儿。她的妆也化得很靓丽。”尽管有人在台下议论，可是后妈仍然专注于自己的表演，我为之高兴。节目表演完了，我给了她一个热情的拥抱。那一刻，我深深地体味到了：幸福就是与后妈一起分享快乐，幸福也就是给更多的人带来快乐。
欧文曾经说过：“人类的一切努力的目的在于获得幸福。”幸福，别人无法给予，也不用花太多的经历去找寻，其实，它存在于每个人的心里，只要我们想幸福，就选择了幸福，就有希望收获幸福。
第四篇：收获幸福
收获幸福
《西安事变》的教学正在进行。在学生了解了有关事变的前后经过、缘由之后，我突然抛出一个“重型炮弹”：蒋介石该不该杀？一石激起千层浪。有学生说“该杀”，因为他制造了“四·一二”反革命政变、五次“围剿”，屠杀了大量的工农群众、革命志士；有的则认为“应予扣留”，以此迫使国民党不敢剿共；也有同学提出，如果杀蒋介石会造成亲日派掌权的后果，不利抗日。一时间，众说纷纭。但随着讨论的深入，答案渐渐清晰，同学们最终形成共识：在当时条件下，中国共产党提出和平解决西安事变是有重大意义的。
看到同学们在自己的启发、诱导、点拨下，积极主动参与讨论，在不断分析、争辩中不仅加深了对课文内容的掌握和理解，还培养和发展了辩证思维能力，我的脸上露出欣慰的笑容，心头漾起一股浓浓的暖意，深深感受到做一名人民教师的幸福与自豪。
这种幸福感并非与“职”俱来。初上讲台，因为知识、经验和责任意识等方面的原因，我收获的多是“尴尬”和“苦涩”。有一天课后，一个同学递给我一张纸条：“老师，您幸苦了，您讲得熟我们也听得清，可一旦遇到具体的历史问题，我们就不会分析了，您说这是为什么？”学生的这一问如一记重锤敲打在我的心上。当晚，我辗转反侧，难以入眠：是啊，这是为什么呢？
带着学生的“责问”，我认真研读历史教学大纲，翻阅大量的历史教学业务杂志，并请教校内外专家，破解学生提出的问题。经过一段时间的钻研，我终于明白：教学不仅仅是给学生传授知识，更重要的是要培养学生的学科能力和开发学生的智力，提高学生的综合素质，而历史学科能力最主要的因素就是历史思维，所以，培养学生的历史思维能力是历史课教学的重要任务。
培养学生的历史思维能力涉及课堂教学的方方面面。我把探索的重点放在课堂提问上，力求通过优化课堂提问，激发学生历史学习兴趣，以培养学生历史思维能力。我给自己定下一个目标：每堂课，至少设计一个涉及课文重点内容、有利于培养学生历史思维能力的精彩提问，并通过这个“提问”的“问”与“答”营造出课堂教学高潮。
功夫不负有心人。经过多年的实践和探索，我先后总结出 “于有疑处设问，启发学生辩证思维”、“于不经意处设问，鼓励学生创新思维”、“于整体上设问，引导学生归纳思维”和“于疑难处设问，激发学生综合思维”等四种优化课堂提问、培养学生思维能力的方法。根据这些内容，我写成《让学生张开思维的翅膀》一文寄给杂志社，后来被新华出版社出版的《新世纪教育论坛》一书收录。像本文开头所写的教学案例，我运用的就是“于有疑处设问，启发学生辩证思维”的方法。所谓“有疑”，是指学生对历史教材中所述历史人物和历史事件有不同看法；遇到“有疑”之处，教师引导学生质疑，启发学生主动钻研教材，寻求论据，展开讨论，在讨论中迸发思维的火花，进而提高辩证思维能力。
至于“于不经意处设问，鼓励学生创新思维”，是指抓住一些具有一般性答案，且不被学生注意的问题，引导学生另辟蹊径思考，求得“意想不到”的答案，以培养学生的创新思维能力。
举例来说吧。中国古代史教材中有一幅“宋人《农耕图》”的插画。一般来说，我们在教学时都是把这幅图作为“南宋时期，由于政府提倡，水稻在淮河和黄河流域大力推广种植”一句的佐证，让学生通过看这幅图来了解宋朝水稻的种植情况。但如果换一个角度来思考，我们可以从中得到新东西。这幅插图，其画面有一处展现了这样的情景：方块稻田，插秧正忙；一人着长衫，打伞遮阳，站立桥头，目扫农夫。在引导学生看这一画面时，我提出问题：这穿长衫打伞的是什么人？他在干什么？学生说出：他是地主田庄的狗腿子，严密监视稻田里农夫的劳动。我说，这个答案只是“一般性”答案。“难道还有别的说法吗？”学生纷纷发问，兴趣高涨，课堂气氛异常活跃起来。
在高高吊起学生“胃口”、在他们七嘴八舌议论之后，我才引导学生作如下分析——从加强经济管理的角度来分析，这个穿长衫打伞的人就是一位懂得农事的大管家。南方的夏收夏种，时间紧任务重，必须不误农时，抓季节赶进度。这个管家的任务，除了监视农夫干活别偷懒之外，主要的职责就是调配劳动力，督促生产进度，检查农活质量。从图上观察，在这位管家的视野内，正在播种的几块水田，稻秧很快就要插完了，他是告诉插秧的人，这一块插完后，立即转移到别的地方去插秧，或者嘱咐农活质量之类的事宜。《农耕图》展示了田庄中耕地、收割、打场、晾晒、入仓、灌溉、插秧等场面。在这些农活中，插秧是关键，必须找最有经验的农夫去干，插秧不好或误了农时，都会影响下年的收成。所以，管家才出现在这个农事活动的关键场面上„„听着听着，同学们的眼睛一个个睁得圆圆的，有不少同学还若有所思地点头微笑。
课后，我向同学们了解教学效果、征求意见。学生黄芳说：“老师，这堂课太精彩了！您这样引导我们分析问题，太有趣了，我们感觉收获很大。”一个平时不喜欢上历史课的学生说：“老师，如果历史课都这样上，我保证每节课都好好听好好学。”一个语文“尖子生”还借用苏轼《题西林壁》诗中的两句诗来抒发自己的感悟：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”„„
优化课堂提问，调动起学生学习历史的积极性，他们仔细阅读课文，积极思考，大胆发言。而在这样积极主动的学习之中，他们的思维能力得到大大提高，唯物主义历史观在他们幼小的心田萌发。在平时的考核考试中，在课内外活动中，在各项社会实践中，同学们表现出超常的历史思维能力和水平。这些能力和其它学科能力一起，合并成为他们优秀的综合素质，进而成就他们优异的学业和辉煌的人生。
收获了喜悦和成功的学生们，自然忘不了“扶他们一把”的老师。每年教师节、元旦和春节，我都会收到在校和已毕业学生赠送和寄来的贺卡；校内外，我总能“享受”到学生或是学生家长的尊敬和礼遇。前年教师节，一个已毕业多年的学生给我寄来一张贺卡，上面写着：“老师，感谢您，感谢您曾经帮助我们张开思维的翅膀！您和蔼可亲的笑容、循循善诱的教诲，连同那热闹活泼的历史课堂我们永远不会忘记！”。去年春节前，冰雪初融，我正走在回家的路上。一个
读初二的小个子男生骑着自行车陡然停在我面前：“老师，坐我的车，我送您！”“谢谢你，路滑。”“没事，我能行！”几次三番，抗不过他的执拗，我坐上他的自行车。
坐在车上，看到他吃力地蹬车，听到他粗粗的喘气声，再回味那些贺卡上的“甜言蜜语”，我的眼眶湿润了，心中百感交集：谁说教师只是蜡烛，照亮别人毁灭自己？谁说教师只有付出没有收获？我们——光荣的人民教师，虽然付出了不少辛劳和汗水，但收获的却是无与伦比的幸福！我为自己的教师职业而骄傲，我愿在三尺讲台奉献一辈子！
（此文获2009年8月湖北省教育学会教师教育分会“做一名幸福的人民教师”征文优秀奖）
第五篇：个人理财让我收获
理财让我收获#####
（学号：20105044姓名：付雪建学院班级：自动化03班）
【摘要】：理财是对自己人生的一种长远规划，大学生进入社会后，就会逐渐面临结婚、买房、子女教育等问题，这些无不与理财投资有着密切的联系。虽然现在我还在大学里，我也应该为未来做打算。在以前，由于理财能力的欠缺，老是造成上半月“紧吃”、下半月“吃紧”的局面，并逐渐形成了一种恶性循环。通过个人理财的课，我收获了#####。
【关键词】：大学生理财方法理财误区正确理财理财规划
【正文】：
1.从前的理财状况：
“提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半”，这是德国物理学家海森堡的名言，这句至理明言同样适用于理财。要解决问题，必须先发现问题，对问题有一个正确的认识，知道问题出在哪里。回想以前，每个月的钱就是那么稀里糊涂花的，花没了才知道这个月还没过完。至于下个月，要不厚着脸向家里要，要不就先借着。我的资金来源全部依靠家庭，并且没有支出计划，主观随意性强，控制不了自己的花钱习惯，导致每月的收支不能平衡。
2.理财的误区：
“理财无非就是储蓄；理财就是用剩余的钱来炒股、买基金；现在钱少，即使投入收益也不会多，因此没有必要理财”。正是抱着这种错误的观念，导致了每月收支不平衡的状况。另一方面，也是由于消费心理的不成熟造成的，时不时地跟同学们下馆子，对喜欢的一些更新比较快的电子商品盲目跟风更换，这些都造成了收支不平衡的惨状。
其实，理财是一辈子的事，大学时代应该是理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期。由于没有收入来源，大学阶段的理财实践主要是为了培养一种良好的管理个人财务的习惯，而不是把重心放在能否从理财中获得更大的收益。从中学会的一些理财技巧，对于日后自身财产的保值增值具有重大意义。
3.一些理财方法：
在校园里，其实已经有很多同学养成了理财的好习惯。通过他们，我们可以学到很多个人理财的经验。
自己动手省钱。在当今社会，用自己的手艺赚钱是光荣的事。我认识一个学计算机的男生，通过帮别人装配电脑、维修电脑赚点生活补贴。在川美门口，我们可以看到有很多同学把自己做的饰物或礼物摆出来卖。
做二手交易。大学生了解二手市场的最佳渠道是网络，可以利用校园网来发布交易信息，搞个“网络跳蚤市场”，这种方式在大学生中已日益普及。
尝试做点生意。学校也是个小社会，学校里同样商机无限。这个在初入大学时就已经感受到了：学长们推销电话卡。现在也有的同学在寝室楼里买凉面，也是一种不错的选择。我感觉，在学校里做小生意，赢利多少并不重要，重要的是你从中学到了一种经营意识和市场意识，学会主动地了解市场，并根据市场的变化做出决策，在学校里就学会“像企业家一样思考”，这才是最重要的。
4.正确理财：
要做好理财规划，首先要明确如何才能正确理财。
（1）钱要花在刀刃上。
当前，我们不必考虑家庭也不必顾虑未来，很多时候都是左手进右手出。作为学生，我们应该多把钱花在必须的地方，而且花钱时不能一味追求档次讲究攀比，更多地应考虑所购物品的性价比和自己的承受能力。
（2）学会记账。
这是控制消费最有效的方法之一。其实记账并不难，只要保留所有的收支单据，做一个简单的记账簿，抽空整理一下，就可以掌握自己的收支情况，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可无的支出，对症下药，对今后的开支做出必要的修改，达到控制的目的。
（3）开源节流。
可以利用课余的时间进行家教、到企业兼职打工等，这都是可以增加收入的有效途径，例如可以利用课余时间在食堂餐厅打零工，锻炼自己的同时获得了一些收入。但是，光是开源是不够的，更应注意节流。学生时代应遵循一定的消费原则，吃要营养均衡，穿要耐穿耐看，日常生活消费简单实用就可以了。
5.我的理财规划及感悟：
准备一个个人账簿，把每天的花销全部记录上去；每个月初制定本月的花销计划，录入本月计划最大消费金额，以便控制自己的消费行为；平时在不耽误学习的情况下做一些兼职赚取额外的费用；在每个月末总结自己一个月的消费情况，什么该花，什么不该花，并做出总结，以便更好的制定下个月的消费计划；设立一个“小金库”,将每个月的结余一部分存进去。
在大学时代应培养主动理财的意识。形成一个良好的理财习惯，对于没有收入来源的我们而言，会让我们最大限度的利用有限的资金。大学阶段的理财培养只是演练，更重要的是在日常生活中养成正确的理财习惯，理财理的不仅仅是钱，更是一种对生活负责的态度。在大学四年里，树立正确的理财观念，掌握必需的理财技巧以及养成良好的理财习惯，将会使我们受益终生。
点击咨询 