第一篇：《阿房宫赋》的练习及答案
练习《阿房宫赋》
一、解释下列加点的字词
六王毕，四海一__________ 骊山北构而西折__________ 廊腰缦回__________ ．．．．．．．辇来于秦__________
朝歌夜弦__________
缦立远视__________
．．．．．而望幸焉__________
输来其间__________
多于在庾之粟粒__________ ．．．．戍卒叫，函谷举__________ 可怜焦土__________
族秦者秦也__________ ．．．．足以拒秦__________
使秦复爱六国之人_________未云何龙__________ ．．．．杳不知其所之也__________ 一肌一容，尽态极妍__________ ．．奈何取之尽锱铢__________ 鼎铛玉石，金块珠砾__________．．．．
二、古今异义
直走咸阳__________ 一日之内，一宫之间，而气候不齐__________ ．．．各抱地势，钩心斗角__________
楚人一炬，可怜焦土__________ ．．．．．．燕、赵之收藏______________________韩、魏之经营_______________ ．．．．齐、楚之精英______________________ ．．
三、句子翻译
(1)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
_____________________________________________________________________________(2)灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
_____________________________________________________________________________(3)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
_____________________________________________________________________________(4)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。_____________________________________________________________________________
四、默写
(1)五步一楼，十步一阁；______________,____________；______________，__________。(2)明星荧荧，____________；____________，____________；____________，弃脂水也；烟斜雾横，____________。
(3)____________，____________，弃掷逦迤，____________，____________。(4)____________，多于机上之工女；____________，_____________________。(5)歌台暖响，____________；____________，____________。(6)秦爱纷奢，____________。___________________，用之如泥沙？
文言练习二《阿房宫赋》答案
三、解释下列加点的字词
六王毕，四海一 ：毕，结束，此指为秦国所灭。一，数词作动词，统一。．．骊山北构而西折：均为名词作状语，向北，向西。．．廊腰缦回 ：廊腰，连接高大建筑物的走廊。缦，萦绕。．．．辇来于秦：古代以手推挽的车子，这里用作状语，指乘着辇车。
．朝歌夜弦：名词作状语，在早上，在晚上。
缦立远视：久立。
．．．．而望幸焉：封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃，嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。
．．输来其间：搬运。
多于在庾之粟粒：露天的谷仓。．．戍卒叫，函谷举：
被攻占。可怜焦土： 可惜。族秦者秦也： 名词作动词，灭族。．．．．．足以拒秦：
抵抗。使秦复爱六国之人未云何龙：均为名词作动词，出现龙，出现虹。．．．．杳不知其所之也：深远，远的没有尽头。一肌一容，尽态极妍 美丽。．．．．．奈何取之尽锱铢
古代重量名，一锱等于六铢，一铢约等于后来的一两的二十四分之一。锱、．．．铢连用，极言其细微。
鼎铛玉石，金块珠砾 把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石．子。铛，平底的浅锅，名作动。
四、古今异义
直走咸阳 ．一日之内，一宫之间，而气候不齐 古义：指天气（雨雪阴睛）的意思；今义：指一个地区．．的气象概况
各抱地势，钩心斗角
古义：宫室建筑的精巧 ；今义：指人各用心机，互相排挤
．．．．楚人一炬，可怜焦土 古义：可惜；今义：怜悯 ．．燕、赵之收藏 古义：收藏的金玉珍宝等物，今义：收藏保存。．．韩、魏之经营 古义：积累的金玉珍宝等物，今义;筹划并管理。．．齐、楚之精英
古义：本为事物的精华部分，比喻金玉珍宝等物，今义：比喻各行各业出类．．拔萃的人才。
三、句子翻译
(1)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
答：戍边的士兵（陈胜吴广）一声呐喊，函谷关就被攻克了，楚人项羽一把火，可惜阿房宫化作了一片焦土。
(2)灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
答：灭亡六国的是六国自己，并不是秦国；灭亡秦国的是秦国自己，并不是天下的人。(3)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
答：假如秦国人能再爱民惜六国人民，那么可将帝位传递三代甚至万代，世代做君王，谁能将它灭亡呢？
(4)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
答：秦国人来不及哀叹自己的灭亡，而让后来的人哀叹；后来的人哀叹它的灭亡却不引以为戒，也会让更后来的人再来哀叹它的灭亡。
四、默写
(1)五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
(2)明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
(3)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。(4)架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒(5)歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
(6)秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
第二篇：阿房宫赋练习答案
《阿房宫赋》小测（答案）
姓名： 班级： 学号： 分数：
一、理解性默写（每题2分）
1、言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
2、《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
3、《氓》中女子自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是：女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
4、在《氓》诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：桑之未落，其叶沃若。
5、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
6、秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
7、文章最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
8、要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
9、《阿房宫赋》中“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”，告诫统治者不要自取灭亡。
10、“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”结句精警，扣人心弦。
11、描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
12、认为六国灭亡的原因的句子是：灭六国者六国也，非秦也；
13、用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：管弦呕哑，多于市人之言语。
14、《阿房宫赋》用“鼎铛玉石，金块珠砾”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。
15、曹操《短歌行》抒发了广招贤才、一统天下的博大胸怀的句子是：山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心。
16、《阿房宫赋》运用借古讽今的手法，借写阿房宫的兴建毁灭，阐述天下兴亡的道理。杜牧与李商隐被称为“小李杜”。
18、杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
19、陆参作《长城赋》云：“千城绝，长城列。秦民竭，秦君灭。”以四个三字句发端。《阿房宫赋》祖《长城》句法，云“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。” 20、《阿房宫赋》中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句子：长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
二、写出下列句子的句式类型（每题2分）
1、灭六国者六国也，非秦也（判断句）
2、戍卒叫，函谷举（被动句）
3、秦人不暇自哀（宾语前置）
4、钉头磷磷（定语后置）
5、使负栋之柱，多于南亩之农夫（状语后置）
6、信而见疑（被动句）
7、择其善者而从之，其不善者而改之（省略句）
8、石之铿然有声者（定语后置）
9、仰观宇宙之大，俯察品类之盛（定语后置）
10、青，取之于蓝，而青于蓝（状语后置）
三、解释下列词语（每题2分）
1、骊山北构而西折（表承接）
2、廊腰缦回（像丝绸一样）
3、鼎铛玉石（把„„当成铁锅）
4、缦立远视（穿着华美的丝绸）
5、可怜焦土（可惜）
6、族秦者秦也（使„„灭族）
7、秦人不暇自哀（没有机会）
8、直走咸阳（趋向）
9、弃置迤逦（连绵不绝）
10、不敢言而敢怒（表转折）
四、文段训练
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
解释下列加点字词（每题2分）
1、吞二周而亡诸侯（使„„灭亡）
2、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（名词作状语，在北边）
3、却匈奴七百余里（使„„退却）
4、收天下之兵（兵器）
5、胡人不敢南下而牧马（表修饰）
补充下列句子省略词语（每题2分）
1、南取百越之地，以（之）为桂林、象郡
2、收天下之兵，聚之（于）咸阳
3、蹑足（于）行伍之间
4、倔起（于）阡陌之中
5、铸以（之）为金人十二
第三篇：《阿房宫赋》练习
阿旁宫赋习题
一、基础知识(每题4分，共20分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是 A．突兀(wù)
．i)
殆尽(dà．B．珠砾(lì)
．(nì)
涨腻．C．摽o)
掠(pià．(dǐnɡ)
宝鼎．D．极妍(yán)
．)骊山(lì．
n)廊腰缦回(mà．(lǐ)迤逦．)倚叠如山(dié．(yǔ)仓庾．
(shù)胜负之数．(chī)媸．
(xuán)朝歌夜弦．
（）(xiá)
闲暇．解析 A项中“骊”应读lí；C项中“摽”应读piāo；D项中“弦”应读n”。“xiá答案
B 2．下列各组句子中加点字的意义相同的一组是 有远略①燕、赵之君，始．A. 速祸焉②始．后得一夕安寝①然．B. ②至于颠覆，理固宜然．①六王毕，四海一．C.②楚人一炬，可怜焦土
．纷奢，人亦念其家①秦爱．D. 六国之人②使秦复爱．解析 B项，都解释为“这样”。A项，①开始，②才；C项，①统一，②数词；D项，①喜爱，②爱护。
答案 B 3．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）①一人之心，千万人之心也 ②秦人视之，亦不甚惜 ③骊山北构而西折 ．．．④不敢言而敢怒 ．A．①和②不同，③和④相同 B．①和②不同，③和④不同 C．①和②相同，③和④不同
（）
D．①和②相同，③和④相同
解析 ①助词，“的”；②代词，“这些东西”；③连词，表承接关系；④连词，表转折关系。
答案 B 4．下列句中加点词语的活用现象，不同于其他三项的一项是（）A．王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦 ．B．朝歌夜弦，为秦宫人 ．C．骊山北构而西折 ．D．族秦者，秦也，非天下也 ．解析 D项中的“族”名词用作动词，灭族、杀尽。其他三项均为名词作状语。
答案 D 5．下列句中加点词语的意义，古今意义相同的一项是 A．一旦不能有，输来其间 ．．B．而犹有可以不赂而胜之之势 ．．C．韩、魏之经营，齐、楚之精英 ．．D．胜负之数，存亡之理 ．．解析 A项，一旦，古义：一天之间，形容时间短；今义：不确定的时间，表示有一天。B项，可以，古义：可以凭借；今义：表示同意、能够。C项，经营，古义：指金玉珠宝等物；今义：指筹划、计划或组织。
答案 D
二、阅读精练(33分)(一)阅读《阿房宫赋》第3、4自然段，完成下列各题。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽．．．锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；．．．钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土．之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，．日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！．．灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱．．其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭 也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。．6．下列句子中加点的“之”字的意思与其它三项不同的一项是
（）
（）(3分)A．一人之心，千万人之心也 ．B．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ．C．架梁之椽，多于机上之工女 ．D．使天下之人，不敢言而敢怒 ．解析 其他都为助词，的。答案 B 7．下列句子中加点的“也”字用法与其它三项不同的一项是（）(3分)A．灭六国者，六国也，非秦也．．B．族秦者，秦也，非天下也．．C．一人之心，千万人之心也 ．D．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 ．解析 其它都为判断句的标志。答案 D 8．下列句子中加点的词解释不正确的一项是 A．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ．．锱铢：古代重量单位。锱、铢连用，极言其细微。B．钉头磷磷，多于在庾之粟粒
庾：谷仓。．C．戍卒叫，函谷举
举：拔，攻占。．D．楚人一炬，可怜焦土
炬：火把。．解析 炬：燃烧，放火。答案 D 9．下列句子中加点的“后人”含义与其它三项不同的一项是（）(3分)A．秦人不暇自哀，而后人哀之 ．．B．后人哀之而不鉴之 ．．C．亦使后人而复哀后人也 ．．D．亦使后人而复哀后人也 ．．答案 C 10．把下列句子翻译成现代汉语。(6分)(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。(3分)译文：_________________________________________________________(2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？(3分)译文：___________________________________________________________ 答案(1)唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊。秦朝统治者喜欢繁
（）(3分)华奢侈，别人也(都)顾念自己的家啊。(2)假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭亡(他们的)族呢？
(二)阅读下面文言文，完成文后各题。
杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，．．
①太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！．．
②向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。．．．．其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：．“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈．．传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识．者以拟杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以别之。
(《唐才子传·杜牧》)【注】 ①薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。②进士：唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。
11．对下列加点词语的解释不正确的一项是 A．杜牧，字牧之，京兆人也，善属文 ．．属文：阅读分析文章。B．太学博士吴武陵进谒曰 ．谒：拜见。
C．扬眉扺掌，共读一卷文书 ．．．．扬眉扺掌：眉飞色舞，拍掌称快。D．然敬依所教，不敢易也 ．易：改动。
解析 属文：写文章。答案 A 12．对下列加点的字说法正确的一项是 峻德伟望教侍郎以然敬依所．．
则请以赋见还为文章 多焚所．．A．两个“以”用法相同，两个“所”用法不同 B．两个“以”用法相同，两个“所”用法也相同 C．两个“以”用法不同，两个“所”用法相同 D．两个“以”用法不同，两个“所”用法也不同
（）(3分)
（）(3分)
解析 以：因为/把；所：与后面动词组成名词性词语。答案 C 13．下列对原文内容的分析和概括不正确的一项是
（）(3分)A．杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。B．主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了他的才华，一起推荐了他，让他参加了正科考试。
C．杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。
D．杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。
解析 “一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。答案 B 14．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)时主司侍郎为崔郾。(2分)译文：___________________________________________________________(2)其人，王佐才也。(2分)译文：___________________________________________________________(3)识者以拟杜甫。(2分)译文：___________________________________________________________ 答案(1)当时主司侍郎是崔郾。(2)这个人有辅佐君王的才能。(3)认识他的人都把他比做杜甫。【参考译文】
杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。开始时参加科举考试未中，流落到东都，当时主司侍郎是崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：“您因为德高望重，替明君选才，我敢不尽力作点贡献！前几日偶尔见十几个文士，眉飞色舞，拍掌称快，共同阅读一卷文章，我看后，是进士杜牧写的《阿房宫赋》。这个人有辅佐君王的才能。”趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。(吴武陵)说：“请您给他第一名！”崔郾说：“已经有别人了。”(吴武陵)说：“不行，就给第五名。还不行的话，就把赋还给我！”言辞面容很严肃。崔郾说：“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。”后来又举荐贤良才参加正科。沈传师上表请杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。升迁为侍御史，多次升迁为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中书舍人。杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利弊特别中肯。死时五十岁，死前自己撰写墓志，焚烧了所写的许多文章。因他诗情豪迈，语言率直惊人。认
识他的人都把他比做杜甫，故称“大杜”“小杜”来区别他们。
三、语言表达(7分)15．依照画线句，续写一句话，要求与画线句句式一致，语意连贯。(4分)读杜牧的诗，像欣赏一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古朴凝重的风貌。我喜欢杜牧，喜欢他诗文中显现的隽永灵秀的情调；_________________________________________________________。
解析 解答时应该深入了解杜牧及其诗作，写出喜欢的理由，并且还要对应画线句前的句子的含意，保持与画线句的句式一致。
答案(示例)我喜欢杜牧，喜欢他诗文中流露的忧国忧民的沉思。
16．下面是某校宣传栏上的一段以“感恩”为主题的文字。请你根据上下文，在横线上仿写出恰当的句子。(3分)诗人说：花朵把春天的门推开了。面对“感恩”这个话题，我们认为—— 感恩把和谐的门推开了，和谐则把生活的门推开了；只要你用心倾听花开的声音，生活到处都是和谐的乐章。
感恩把幸福的门推开了，幸福则把未来的门推开了；(1)____________________，_________________________。
(2)____________________，___________________________________； _____________，________________。
感恩把温暖的门推开了，温暖则把情感的门推开了；只要你用心倾听水流的声音，情感到处都是温暖的节拍。
解析 本题考查仿写句子的能力。此题是一个嵌入式仿写题，仿写时要注意形式和内容：第(1)处基本的形式是“只要你用心倾听„„的声音，„„到处都是„„”。第(2)处基本的形式是“感恩把„„的门推开了，„„则把„„的门推开了；只要你用心倾听„„的声音，„„到处都是„„”。同时要注意两点：一是第(2)句中第一个省略号与第二个省略号的内容是相同的，且最后一个省略号的定语部分与第一个省略号的内容相照应；二是注意表达积极向上的情感。答案(1)只要你用心倾听鸟鸣的声音 未来到处都是幸福的旋律(2)感恩把真诚的门推开了 真诚则把心灵的门推开了 只要你用心倾听虫鸣的声音 心灵到处都是真诚的音符
第四篇：阿房宫赋随堂练习
定兴三中2016——2017学年第一学期 高二年级语文学科组集体备课统一教案
主备人： 殷雪梅
使用日期：2017年
月
日
课 题： 阿房宫赋随堂练习
教学目标：复习重点文言知识 掌握特殊文言现象 教学重点：复习重点文言知识
1.下列注音完全正确的一项是()A.缦(màn)立 逦迤(yǐ)蜀山兀(wù)．．．B.妃嫔(pín)．鼎铛(dàng)囷囷(jūn)．．．C.鬟(huán)呕哑(yā)锱(zī)铢
．．．D.椽(chuán)头 不霁(qí)珠砾(lì)．．．
辇(niǎn)车 ．
剽(piāo)．
在庾(yù)．横槛(jiàn)．2.加线字解释错误的一项是()A.六王毕(完了)蜀山兀(山秃)日益骄固(顽固)．．．B.戍卒叫(呐喊)函谷举(攻破)横槛(栏杆)．．．C.纷奢(奢侈)．
D.四海一(统一)．锱铢(极言细微)．．族秦者(秦氏家族)．
呕哑(乐声嘈杂)．．
几千万落(座、所)．3.下面各句中加线字书写不正确的一项是()A.舞殿冷袖，风雨凄凄。．．B.明星荧荧，开妆镜也；绦云扰扰，梳晓鬟也。．．C.一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。．．D.架梁之椽，多于机上宫女。．．4.下列语句都没有运用比喻的修辞方式的一项是()①檐牙高啄 ②蜂房水涡 ③明星荧荧，开妆镜也 ④烟横雾斜，焚椒兰也 ⑤一肌一容，尽态极妍 ⑥鼎铛玉石，金块珠砾 ⑦取之尽锱铢，用之如泥沙 ⑧瓦缝参差，多于周身之帛缕
A.①④⑥⑧ B.②③⑤⑦ C.②④⑤⑦ D.④⑤⑥⑧
5.下列各项句子的句式与例句相同的一项是()例句：明星荧荧，开妆镜也。A.灭六国者六国也，非秦也。B.长桥卧波，未云何龙? C.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? D.使负栋之柱，多于南亩之农夫? 6.下列句中加线的词，没有活用的一项是()A.六王毕，四海一 B.舞殿冷袖，风雨凄凄 ．．C.燕赵之收藏，韩魏之经营 D.鼎铛玉石，金块珠砾 ．．．．．．E.楚人一炬，可怜焦土 ．．．F.族秦者，秦也 ．7.下列句子，从修辞角度考虑，含有不同修辞手法的一项是()A.六王毕，四海一
B.取之尽锱铢，用之如泥沙 C.戍卒叫，函谷举
D.爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏
(一)时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮色紫。俨骖于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞻。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
1.对下列句中加线词的说法，正确的一项是()①俨骖于上路 ②层峦耸翠，上出重霄。．．③飞阁流丹，下临无地 ④临别赠言，幸承恩于伟饯 ．．A.①②词义相同，③④词义不同。B.①②词义不同，③④词义相同。C.①②词义相同，③④词义也相同。D.①②词义不同，③④词义不同。
2.“穷”的意义有①不得时，不得志 ②生活困难 ③穷尽，完 ④阻塞不通，与“通”相对。在下列句子的括号中，填出“穷”相对义项的序号。
A.鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回()．B.穷睇眄于中天，极娱游于暇日()．C.穷且益坚，不坠青云之志()．D.阮籍猖狂，岂效穷途之哭()E.振穷困，补不足()．．3.对下列句子的翻译，不正确的一项是()A.俨骖于上路，访风景于崇阿——驾着车在山路上(前行)，在高大的丘陵看风景。
B.鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回——鹤、野鸭止息在水平的平地和小洲上，极尽岛屿曲折回环的景致。
C.桂殿兰宫，即冈峦之体势——用桂树木兰修筑的宫殿，就是冈峦的样子。D.雁阵惊寒，声断衡阳之浦——寒雁一声惊叫，到衡阳就不叫了。答案1.A 2.D 3.D 4.D 5.A 6.E 7.B(一)1.D 2.A.③ B.③ C.① D.① E.② 3.C 板书：过程
作业：背诵知识点 反思：
第五篇：阿房宫赋-挖空练习
《阿房宫赋》
班别：
姓名：
座位号：
六王毕，四海一（），蜀山兀（），阿房出（）。覆压三百余里，隔离天日。骊（lí）山北构而西折（），直走咸阳。二川溶溶（），流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回（），檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角（）。盘盘焉，囷囷（qūn）焉（），蜂房水涡（），矗（chù）不知其几千万落（）。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹（）？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐（）。
妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)，王子皇孙（），辞楼下殿，辇（niǎn）（）来于秦，朝歌夜弦（），为秦宫人。明星荧(yíng)荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊（），宫车过也；辘（lù）辘（lù）远听，杳（）
不知其所之（）也。一肌一容，尽态极妍，缦立（）远视，而望幸（）焉。有不得见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营（），齐、楚之精英（），几世几年，摽（piāo)掠（）其人，倚叠如山。一旦不能有，输（）来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾（），弃掷逦迤（lǐ）（yǐ）（），秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心（），千万人之心也。秦爱纷奢（），人亦念其家（）。奈何（）取之尽锱铢（zī）（zhū）（），用之如泥沙？使（）负栋之柱，多于南亩（）之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷（），多于在庾（）（yǔ）之粟(sù)粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛
（），多于九土（）之城郭；管弦呕哑（），多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心（），日益（）骄固（）。戍（shù）卒叫，函谷举（），楚人一炬，可怜焦土！
呜呼，灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也（）。嗟乎！使（）六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递（）三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀（），而后人哀之；后人（）哀之而不鉴（）之，亦使后人（）而复哀后人也。
翻译句子：
1.盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
2.燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
3.秦人不暇自哀，而使后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
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