人教课标版小学六年级下册语文重点句子解析（样例5）

第一篇：人教课标版小学六年级下册语文重点句子解析

人教课标版小学六年级下册语文重点句子解析

第一课《文言文两则》

⒈思援弓缴而射之（想着拉弓箭去射它。）

这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。

⒉为是其智弗若与？曰：非然也。（因为是他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。）

这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已包含于叙事之中。抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂“弗若之”的原因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。

⒊我以日始出时去人近（我认为太阳刚出来时距离人近。）

这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断。

⒋日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（太阳刚出来是清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸向热水里一样。）

这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。

⒌孰为汝多知乎？（谁说你的知识渊博呢？）

这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。

第二课《匆匆》

⒈燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

用排比的句式描述了显示季节更替的景物，暗示时光流逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。

⒉像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。

⒊洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

⒋过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。

⒌我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

说明时间毫不停留，它无时无刻不在流逝，抵挡不住，挽留不住，叹息也没有用。

第三课《桃花心木》

⒈奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。这句话为后文作者探明原因作了铺垫。

⒉不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

树的“不确定”指的是“老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少”人的“不确定”指的是生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。在生活中，我们常常会遇到一些不确定的情况，比如：考试成绩下降了、生病了、和朋友发生矛盾了、妈妈下岗了或者遇到其他的灾难。

⒊种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

因为桃花心木在种树人的精心调教下，学会了适应环境，能够在“不确定”中生存，它们学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。

第四课《顶碗少年》

⒈这真是一场惊心动魄的拼搏！

这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。

⒉在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动„„

这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。

第五课《手指》

⒈手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。

第六课《北京的春节》

⒈这不是粥，而是小型的农业展览会。

“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。

⒉除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。

⒊元宵上市，春节的又一个高潮到了。

此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

⒋一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

这句话在文中起承上启下的作用。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，字里行间表达了作者对春节的恋恋不舍之情。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

第七课《藏戏》

⒈世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调 藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。

⒉那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。

作者用精练准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。

⒊面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。

藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：“运用象征、夸张的手法”是原因，“人物形象突出、性格鲜明”是结果。象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法：为了启发观众的想象力，用夸大的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。

第八课《各具特色的民居》

⒈在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

这句话运用了打比方和比较的方法，概括地说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。与“世界民居”比较，是一朵特殊的、罕见的花。“点缀”一词用得很妙，说明客家居住地在人烟稀少的边远山区，为下文介绍营垒式的住宅埋下伏笔。

⒉它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。

作者用列数字、打比方的方法，生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局特点。难怪外国友人远远望见圆形围屋，禁不住发出惊叹──“天上掉下的飞碟，地下冒出的蘑菇”。

⒊傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。

竹楼是傣族传统的建筑形式。这是因为傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气。所以，傣家竹楼是傣族祖先因地制宜创造的一种特殊形式的民居，一直保持至今。傍：靠近，临近。“多起竹楼，傍水而居”可以理解成因为傍水而居，所以以住竹楼为主。

第九课《和田的维吾尔》

⒈谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的！

作者用两个反问句式来表达和田维吾尔热爱土地的程度。色香俱全的烤肉出自土馕坑，日常食品也出自土馕坑。两个感叹号表达了作者对和田维吾尔人热爱土地的敬佩和惊叹。

⒉远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。

这句话用了打比方的方法，进一步说明和田维吾尔人对土地的热爱。作者不但非常精练、形象地写出了大小、颜色、形态等维吾尔民族服饰的特点，而且把它们比作“一幅巨大的抽象画”，让原本“寂静而单调的沙漠”“平添了几分韵味”。

⒊豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。

这句话与课文第一句话遥相呼应，用一个表示条件关系的句子（纵使„„也„„），进一步说明和田维吾尔人豁达乐观的性格特点。

第十课《十六年前的回忆》

⒈那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。

这两句说明了李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。

⒉父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

这句话体现了父亲作为一个革命者，对待工作认真严肃；作为一个父亲，对待亲人慈爱和善，也说明了李大钊在这一阶段中工作紧张的程度。

⒊局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。

⒋父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。

从“不慌不忙”这个词说明了李大钊对敌人的到来早有准备，从容不迫。

⒌父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

⒍父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。

面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。为什么会这样？原因是“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。

第十一课《灯光》

⒈他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感到他那颗为解放中国人民、为造福人民而跳动的心。“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。

⒉这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

这句话强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。

⒊事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

从回忆到现实，与开头相照应。字里行间渗透着作者对战友的怀念，暗含着不忘过去，把先烈的革命精神发扬广大的思想感情。

第十二课《为人民服务》

⒈我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。

⒉中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

这句话引用司马迁的话做论据，意思是人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。例如张思德同志虽然他的一生中没有做出什么惊天动地的大事，但他活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，他的死是有意义的，所以说他的死“比泰山还重”。

⒊因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

上面这段话共有三句话。第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。

⒋我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。

第十三课《一夜的工作》

⒈我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

国家总理的办公室，却只有寥寥几件必不可少的办公设备，的确“极其简单”，这与“高大的宫殿式的房子”形成了鲜明的对比。“如此而已”是“不过这样罢了”的意思，在课文中的意思是仅仅这几样，再一次强调了设备极其简单。这个句子说明周总理生活极其简朴。

⒉总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

这两句话写周总理是怎样审阅稿子的。“看”“画”“想”“问”四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文章正确无误，反映了周总理审阅文件是严肃认真、一丝不苟的。

⒊花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

周总理工作了整整一夜，用来充饥的只是“一杯绿茶”、“一小碟”可以“数得清颗数”的花生米，工作的繁重与食物的简单形成了鲜明 的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，使我们更加感到周总理是那么可亲可敬。

⒋在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”

这是作者自信又自豪的呼喊。一方面，作者从周总理一夜的工作想到了总理每个夜晚的工作，另一方面也表达了作者为能有机会看到周总理一夜的工作而激动、自豪的心情。

第十四课《卖火柴的小女孩》

⒈天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天──大年夜。

这是故事开头的第一句话，这句话点明了故事发生的时间──大年夜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。

⒉她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

“敢”和“终于”两个词点明了小女孩擦燃第一根火柴是经过激烈的思想斗争。

⒊“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。

这段话不光起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶，作者这样写是颇有用心的。

⒋“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”

这是小女孩内心的呼唤。句中的四个感叹号加重了感情，表达了小女孩的强烈渴望，也体现了小女孩此时急迫的心情。

⒌她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩活在这个世界上，就只有寒冷、饥饿和痛苦。

⒍谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。前一个“幸福”，指的是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

第十五课《凡卡》

⒈圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。

一个“等„„就”看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢写，害怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。

⒉他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。

“叹了一口气”这是凡卡写信中的第一次叹气。凡卡离家来到这里备受折磨，所以“叹气”。

⒊亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！„„我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！„„

这几句话是凡卡忍受不住过重的劳动负担和过多的折磨，而哀求爷爷带他回家。这里连用了三个感叹号和两处省略好，表现了凡卡迫切想离开这里的心情。

⒋我的生活没有指望了，连狗都不如！

“指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路„„饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了”。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。

⒌过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信„„泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴„„

这个结尾是凡卡梦见爷爷念他的信，似喜实悲。因为凡卡的爷爷根本收不到信，即使收到了信，他的爷爷也没有能力抚养他。因此，暗示凡卡追求自由生活这不过上是个幻想。凡卡的悲惨生活还将继续下去。这个结尾，使我们更加同情凡卡，痛恨黑暗的旧社会。

第十六课《鲁滨孙漂流记》

⒈他喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。

喜欢航海和冒险是他的爱好，不畏惧危险是他的性格，走遍天涯海角是他的志向。

⒉我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，它却办不到。

“不想„„也不想„„只想„„”说明鲁滨孙在孤岛上生活极度寂寞，他渴望与这条狗交流，但这是办不到的。

⒊总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的集中体现。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。这种生存的勇气和经验，对于处在现代社会的人们来说，也是一个很好的启示。

第十七课《汤姆·索亚历险记》

⒈阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了医生鲁宾逊又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。

在梗概中还有这样一句──“镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得作证„„”这两句话似乎互相矛盾。从中我们不难看出汤姆和哈克的正义和勇敢！

⒉晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松树、蝴蝶„„他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！

梗概中只用了这样一句话来概括汤姆和伙伴的“海盗生活”，但是从中不难看出，与其说“小海盗”们向往做海盗，毋宁说他们向往的是一种生活方式──顺应天性、以自然为伴的自由自在、无忧无虑的生活方式。孩子内心纯真的向往，使他们的淘气调皮带上了可爱的色彩。

第十八课《跨越百年的美丽》

⒈她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

“她的报告”宣布了一项惊人的发现：天然放射性元素镭。“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”，也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。居里夫人因为对科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。

⒉这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈 的信念。

“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0．1克镭发出的，也就是她的成就。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。

⒊这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。

⒋她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

这个句子采用了“从„„变成„„”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

⒌著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

“唯一”指独一无二。这是爱因斯坦对居里夫人实事求是的评价，对居里夫人人格的肯定，这也是她最有权得到的世界科学史上的最高奖励。

第十九课《千年梦圆在今朝》

⒈尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

这句话一方面承接上文，用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面开启下文，说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。

⒉载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

句子中的三个“最”字，充分说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战，充分说明了党中央决定实施载人航天工程显示出的巨大的勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将为此付出巨大的努力 和艰辛的劳动。

⒊它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

这句话充分肯定了我国首次载人航天飞行的成功的伟大意义，是几千年的梦想变成现实，是几代人数十年的追求、努力和奋斗的结果，赞扬了中国航天工作人员坚持不懈、锲而不舍、勇于挑战的精神。

第二十课《真理诞生于一百个问号之后》

⒈最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。

这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

⒉善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。

⒊只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

这句话用“只要„„就„„”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。

⒋如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给„„”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。

第二十一课《我最好的老师》

⒈他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。

这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。

⒉从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。

这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。

⒊然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。

这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。

⒋怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。

第二篇：人教课标版小学语文六年级下册知识点梳理解读

人教课标版小学语文

六年级下册第一单元知识点梳理

六年级下册第一单元选编的《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》《手指》5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。学习这组课文，一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在“口语交际·习作”和“回顾·拓展” 中运用。字：

1．本单元要求认读并会写的字词有：挪 蒸 秧 萎 番 锻 雅 勃 挪移 蒸融 游丝 枯萎 插秧 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机

2.本单元要求认读的字词有：哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优

3要求弄懂并能运用的词有：确乎 涔涔 潸潸 徘徊 莫名其妙 游丝 从从容容 语重心长

句：

理解句子的意思：

①为是其智弗若与？曰：非然也。②我以日始出时去人近。③孰为汝多知乎？

④像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

⑤不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

⑥种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。段、篇：

1.背诵《文言文两则》《匆匆》，正确、流利、有感情地朗读《桃花心木》《顶碗少年》。

2.能根据《文言文两则》课后注释疏通全文，了解故事内容。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

3.抓住《匆匆》中重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

“燕子去了有再来的时候；杨柳枯了有再绿的时候；桃花谢了有再开的时候。但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”

“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，日子从凝然的双眼前过去。”

这两部分不仅让学生明白其中的无奈与遗憾，更要让学生能仿写片段，培养学生的语感，感悟时间的宝贵。

4.抓住《桃花心木》中重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。体会借物喻人的写作方法。设计适当的练笔，让学生学习这种常用的表达方式。

5.弄清《顶碗少年》的课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表

达情感的方式。

6.概括课文《手指》的主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

成语故事：

通过学成语故事 “邯郸学步”，理解其寓意。日积月累： 积累人生格言警句

1．人非生而知之者，孰能无惑？ 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。4．种树者必培其根，种德者必养其心。5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

要求学生不仅会背，会默写，更要明白其寓意，能在不同的语言情景中运用。交 流平台：

1、结合上下文或生活实际形成自己的见解的方法

2、交流如何获得见解；本组课文表达的特点；学习运用表达感受的方法。口语交际：

口语交际的话题是“难忘的„第一次‟”。让学生讲讲生活中许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游„„习作：

本次习作，安排了三个方面的内容，要求学生从中选择其中一个内容进行习作。第一个内容是在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作；第二是选择你有所感触的事物写一写；第三是看漫画《假文盲》，写感想，题目自己定。

义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册 第二单元知识点梳理

本单元表现了民族特色的内容丰富多样，要在重现字、词、句等基础知识的训练的同时，要引导学生用心体会作者的准确用词，分析领会文章不同的表达方法，感悟有深刻内涵的词句，从而吸取民俗文化的营养和精华。要锻炼学生快速阅读并提取相关信息的能力，扩展学生的知识面，在学生合作交流、自主探究知识的前提下，提高学生分析、理解、感悟、表达的语文综合素养。本单元内容极为丰富，包括《北京的春天》、《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》、《词语盘点》、《口语交际》、《习作》、《回顾、拓展》、《日积月累》、《趣味语文》。

一、汉语拼音（略）

二、字词

1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词。旬、熬、蒜、醋、饺、翡、拌、榛、粟、筝、鞭、麦、寺、逛

腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩

2、能准确认读本单元要求掌握的生字词。

粥、掺、黏、宵、贩、驴、娴、浒、僵、巫、獠、徕、哉、葩、僻、糯、夯、卦、贮、蔑、茅、嘶、吭、渺、馕、邃、妩、豁

剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、敦厚、夸张、描述、演绎、布局、和睦、酷热、激昂、抽象、韵味、哄堂大笑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收。

3、多音字。

（1）给多音字注音组词。

转（）（）铺（）（）佳（）（）藏（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）种（）（）相（）（）奇（）（）哄（）（）（）（）（）（）（）（）（）(盛（）（）划（）（）待（）（）都（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）参（）（）佛（）（）奔（）（）载（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

（2）选正确的读音。gèng gēng

除旧更(新 更（）上一层楼 三更（）半夜 更（）加 hé hè huó huò 和（）风细雨 和（）面 和（）稀泥 随声附和（）(3能改正词语中的错别字。

万相更新（）欢心鼓舞（）万不得己（）随风漂扬（）阴谋鬼计（）张灯接彩（）随心所预（）

（4）能补充填空，并解释所填字的意思。

和（）相处—— 万象（）新—— 美不（）收—— 能歌（）舞—— 随心所（）—— 安然无（）——（）（）不同——

三、句子

1、能理解句子的意思及不同的表达方法。（1）这不是粥，而是小型的农业展览会。（2）元宵上市，春节的又一个高潮到了。

(3一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

2、能根据课文内容填关联词。

（1）小孩子最爱过年，（）可以买到各种各样的玩意儿，（）还可以放鞭炮。

（2）春节（）很快乐，（）一眨眼功夫就过去了。

(3小孩子们（）不跑到街上去淘气，（）能高高兴兴地玩耍。

（4）北京（）是城市，（）它也跟着农村一起过年，（）过得分外热闹。

四、段篇

1、能有感情地朗读《北京的春节》，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

2、能默读课文《藏戏》、《各具特色的民居》，学习文章准确的说明和生动形象 的描述，积累语言，领悟表达方法。

3、能有感情地朗读《和田的维吾尔》一文，积累语言，学习文章准确的说明 和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。

4、给利用各种渠道搜集民俗风情的材料以扩展知识面。

5、能把课文学习与口语交际、习俗、交流平台、日集月累和趣味语文有机整 合起来，指导学生根据四篇不同课文收集相关资料，并指导学生上课认真做好笔记或制作卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。

6、能把课文中学习的表达方法运用到自己的习作中去。

五、日积月累

能朗读背诵、理解宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八十五日夜桂子》，拓展课文内容，让学生感知不同文体表达节日风俗的产生和语言特点，继续增加学生对古典诗词的积累。

六、趣味语文

能领悟到标点符号的神奇和妙用，能完成老师设计的注标点的句、段练习。

七、回顾拓展

能交流阅读课外书籍和收集到的少数民族的节日风俗，还有本组课文的表达方法及其他方面的收获。

八、口语交际、习作

能把各种方式了解到的不同地区、不同民族的民风民俗，体会到作者是怎样写出民俗特点的方法与同学交流，并能把联系生活实际和课外收集的有关信息及吸收到的民俗文化中的智慧和营养用自己的笔写出来。

义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册 第三单元知识点梳理

第三单元以识字、朗读理解重点字词的意思、收集积累革命者的诗歌和名言、激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主学习、合作探究的良好习惯，锻炼学生分

析、感悟的能力，把握主要内容、体会作者表达的真情实感，了解文章的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用的能力，全面提升学生的语文素养为训练点构建了本单元，其基础知识、信息含量非常丰富。包括以下内容：《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服务》、《一夜的工作》、《口语交际》、《回顾拓展》、《课外书屋》等。其知识点包括以下几个方面：

一、汉语拼音（略）

二、字词

1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词： 籍 屉 怖 瞅 魔 胖 刑 哼 峻 残 匪 窝 啃舅 鸿 鼎 旺炊

书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 拘留 窝头

匪徒 剥削 兴旺 解救 哀思 乱蓬蓬 炊事员 精兵简政 死得其所 重于泰山 轻于鸿毛

2、能准确认读本单元要求掌握的生字词 阀 霖 阎 靴 宪 歼 郝 钧 迁 铭 悼 眬

战地 突击 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 热腾腾

三、句子

1、结合你知道的事例理解和体会以下句子。

①我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命的队伍，我们这个队伍完

全是为着解放人民，是彻底地为人民的利益工作的。

②我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

③人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

④“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”

2、体会分析带关联词的句子意思，体会句与句之间的关系。

因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

3、选择关联词填空。

不是„„而是„„ 宁可„„也不„„ 与其„„不如„„ 不是„„就是„„ 因为„„所以„„ 如果„„就„„ 只要„„就„„（自己设计句子）

四、段、篇

1、能正确流利，有感情地朗读课文《十六年前的回忆》、《灯光》、《一夜的工作》。朗读并背诵《为人民服务》。

2、领悟《十六年前的回忆》一课的前后照应，首尾呼应的表达方式。

3、了解《灯光》一课的主要内容，理清表达顺序。

4、理清《为人民服务》一文的层次，初步了解课文是怎样围绕中心论点论述的。

5、从《一夜的工作》一文中感受周总理伟大的人格。

6、能背诵并体会革命诗歌《囚歌》。

7、背诵毛泽东的《为人民服务》。

8、鼓励学生课内外收集运用好资料。

课内指导学生运用好：《为人民服务》、《一夜的工作》课后的资料袋

9、引导学生在学习和生活中亲近书籍，阅读书籍，与书为友。培养学生良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣。结合本单元推荐学生读革命小说《红岩》、《铁道游击队》、《红日》、《小兵张嘎》、《小游击队员》、《赤色小子》等革命书籍。

五、交流平台

1、交流从本单元了解的革命烈士的感人事迹，回忆感动自己、震撼自己的一个片段、一个细节。（考验学生概括文章主要内容的能力）

2、回忆本组课文的写法，并应用到自己今后的写作中去。

六、口语交际

先想一想，试着列一个简单的提纲，再用自己喜欢的方式畅谈自己的理想。

七、习作

在口语交际的基础上，以《我的理想》为题完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。

人教课标版小学语文 第十二册第四单元知识点梳理

人教课标版小学语文第十二第四单元包括：《卖火柴的小女孩》《凡卡》《鲁 滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》四篇文章。除此之外，还有词语盘点，用于、巩固拓展训练的《回顾·拓展》《日积月累》《口语交际》、、《习作》等。其知识 点主要包括以下几个方面： 字、词：

1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词：“乖,裙,兜,币,哎,橱,锈, 摩,揉,玛,蘸,毒,噎,搓,匣,喳,吭,娜,伊,搅”

2、能准确认读本单元要求掌握的生字词：“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零” 句子：

1、能背诵并理解日积月累中文学大师智慧的话语：也可以结合生活实际谈自己 的感悟.2、能理解课文中重点句子的意思。（1）飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了（2.）她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。（这句话中的两个“幸福”你是怎样理解的？）段、篇：

1、能有感情朗读《卖火柴的小女孩》《凡卡》，可以浏览课文《鲁滨孙漂流记》、《汤姆·索亚历险记》。

2、阅读时能把握主要内容，体会《卖火柴的小女孩》《凡卡》中人物的思想感，情，关心人物命运。

3、了解《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》这两部长篇小说的梗概。谈自，己的心得体会。交流平台： 能重点介绍自己阅读过的外国文学作品中重要人物；介绍自己阅读外 国文学作品的方法。口语交际： 能根据话题“学会生存”通过讨论交流的方式，流利有条理表述自己的观点。习作： 能根据习作主题，有条理写出有关自我保护的文章。第十二册第五单元知识点梳理 人教课标版小学语文第十二第四单元包括： 《跨越百年的美丽》 《千年梦圆 在今朝》 《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》四篇文章。除此之外，、还有词语盘点，用于巩固拓展训练的《回顾·拓展》《日积月累》《口语交际》、、《习作》《成语故事》等。其知识点主要包括以下几个方面：、字、词：

1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词：“埃、伦，藤，析，顽，卓，效，誉，衔，粪，捐，澡，械，逆，玫，域”

2、能准确认读本单元要求掌握的生字词：“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效，瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥 奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空 见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍，”

3、能背诵并理解日积月累中的成语。目标坚定、不懈努力、集思广益、群策群

力、革故鼎新、标新立异、举一反

三、触类旁通等。

4、理解成语故事中“舍本逐末”的意思。句子： 能理解课文中重点句子的意思。（1）“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义 的发现”（2.）真理诞生于一百个问号之后（3）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（这里的“？”“！”各指的 是什么？）段、篇：

1、能有感情朗读《跨越百年的美丽》，可以正确流利地朗读《千年梦圆在今朝》、《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》、。

2、阅读时把把握主要内容，体会科学精神的含义，学习运用具体事实说明道理 的写法。交流平台：

1、交流学习本组课文后对科学精神的理解和感受。

2、交流小学六年语文学习的收获和感受。口语交际： 可以根据辩题“科技发展，利大还是弊大”表明自己的观点。能做到以下几点：

1、表明自己的观点。

2、要做辩论前的准备，如搜集己方观点的材料。

3、辩论时要做到条理清楚，用事实说话。

4、能总结陈词，总结本方观点。习作：

1、本次习作不限范围，自由创作，学习可发挥的空间很大。

2、建立自己的作品集，收集六年来自己最优秀的作品。第十二册第六单元知识点梳理 本单元是一次综合性学习，难忘小学生活。分成“成长足迹”，“依依惜 别”两大板块。并配有阅读材料《难忘的启蒙》《老师领导进门》《新年来的王、、老师》《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》，、。1．读阅读材料中的课文《难忘的启蒙》《老师领导进门》《新年来的王老师》、、，《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》、。感受作者对小学生活的浑厚感情，学习作者如何表达这份情怀。2．回忆成长故事，制作《班级纪念册》。3．为教师和同学写临别赠言。4．通过写倡议书，建议书，演讲稿等形式表达对母校的感激之情，对小学生活 的不舍。

第三篇：人教课标版小学语文六年级知识点梳理

人教课标版小学语文 六年级下册第一单元知识点梳理

六年级下册第一单元选编的《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》《手指》5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。学习这组课文，一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在“口语交际·习作”和“回顾·拓展” 中运用。字：

1． 本单元要求认读并会写的字词有：挪蒸秧 萎 番 锻 雅 勃 挪移 蒸融 游丝枯萎插秧 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤裸裸专心致志无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机

2.本单元要求认读的字词有：哲理英俊惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席意想不到 惊心动魄 养尊处优

3要求弄懂并能运用的词有：确乎涔涔潸潸 徘徊 莫名其妙 游丝 从从容容 语重心长 句：

理解句子的意思：

①为是其智弗若与？曰：非然也。②我以日始出时去人近。③孰为汝多知乎？

④像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。⑤不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

⑥种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。段、篇： 1.背诵《文言文两则》《匆匆》，正确、流利、有感情地朗读《桃花心木》《顶碗少年》。2.能根据《文言文两则》课后注释疏通全文，了解故事内容。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

3.抓住《匆匆》中重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

“燕子去了有再来的时候；杨柳枯了有再绿的时候；桃花谢了有再开的时候。但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”

“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，日子从凝然的双眼前过去。”

这两部分不仅让学生明白其中的无奈与遗憾，更要让学生能仿写片段，培养学生的语感，感悟时间的宝贵。

4.抓住《桃花心木》中重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。体会借物喻人的写作方法。设计适当的练笔，让学生学习这种常用的表达方式。

5.弄清《顶碗少年》的课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。6.概括课文《手指》的主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。成语故事：

通过学成语故事 “邯郸学步”，理解其寓意。日积月累： 积累人生格言警句

1．人非生而知之者，孰能无惑？ 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。4．种树者必培其根，种德者必养其心。5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

要求学生不仅会背，会默写，更要明白其寓意，能在不同的语言情景中运用。

交 流平台：

1、结合上下文或生活实际形成自己的见解的方法

2、交流如何获得见解；本组课文表达的特点；学习运用表达感受的方法。口语交际：

口语交际的话题是“难忘的‘第一次’”。让学生讲讲生活中许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游„„习作：

本次习作，安排了三个方面的内容，要求学生从中选择其中一个内容进行习作。

第一个内容是在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作；第二是选择你有所感触的事物写一写；第三是看漫画《假文盲》，写感想，题目自己定。

义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册

第二单元知识点梳理

本单元表现了民族特色的内容丰富多样，要在重现字、词、句等基础知识的训练的同时，要引导学生用心体会作者的准确用词，分析领会文章不同的表达方法，感悟有深刻内涵的词句，从而吸取民俗文化的营养和精华。要锻炼学生快速阅读并提取相关信息的能力，扩展学生的知识面，在学生合作交流、自主探究知识的前提下，提高学生分析、理解、感悟、表达的语文综合素养。本单元内容极为丰富，包括《北京的春天》、《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》、《词语盘点》、《口语交际》、《习作》、《回顾、拓展》、《日积月累》、《趣味语文》。

一、汉语拼音（略）

二、字词

1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词。旬、熬、蒜、醋、饺、翡、拌、榛、粟、筝、鞭、麦、寺、逛 腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩

2、能准确认读本单元要求掌握的生字词。

粥、掺、黏、宵、贩、驴、娴、浒、僵、巫、獠、徕、哉、葩、僻、糯、夯、卦、贮、蔑、茅、嘶、吭、渺、馕、邃、妩、豁

剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、敦厚、夸张、描述、演绎、布局、和睦、酷热、激昂、抽象、韵味、哄堂大笑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收。

3、多音字。

（1）给多音字注音组词。

转（）（）铺（）（）佳（）（）藏（）（）

（）（）（）（）（）（）（）（）种（）（）相（）（）奇（）（）哄（）（）

（）（）（）（）（）（）（）()盛（）（）划（）（）待（）（）都（）（）

（）（）（）（）（）（）（）（）参（）（）佛（）（）奔（）（）载（）（）

（）（）（）（）（）（）（）（）（2）选正确的读音。gèng gēng 除旧更()新 更（）上一层楼 三更（）半夜 更（）加 hé hè huó huò

和（）风细雨 和（）面 和（）稀泥 随声附和（）(3)能改正词语中的错别字。

万相更新（）欢心鼓舞（）万不得己（）随风漂扬（）阴谋鬼计（）张灯接彩（）随心所预（）（4）能补充填空，并解释所填字的意思。

和（）相处—— 万象（）新—— 美不（）收—— 能歌（）舞—— 随心所（）—— 安然无（）——（）（）不同——

三、句子

1、能理解句子的意思及不同的表达方法。（1）这不是粥，而是小型的农业展览会。（2）元宵上市，春节的又一个高潮到了。

(3)一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

2、能根据课文内容填关联词。

（1）小孩子最爱过年，（）可以买到各种各样的玩意儿，（）还可以放鞭炮。（2）春节（）很快乐，（）一眨眼功夫就过去了。

(3)小孩子们（）不跑到街上去淘气，（）能高高兴兴地玩耍。

（4）北京（）是城市，（）它也跟着农村一起过年，（）过得分外热闹。

四、段篇

1、能有感情地朗读《北京的春节》，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

2、能默读课文《藏戏》、《各具特色的民居》，学习文章准确的说明和生动形象 的描述，积累语言，领悟表达方法。

3、能有感情地朗读《和田的维吾尔》一文，积累语言，学习文章准确的说明 和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。

4、给利用各种渠道搜集民俗风情的材料以扩展知识面。

5、能把课文学习与口语交际、习俗、交流平台、日集月累和趣味语文有机整

合起来，指导学生根据四篇不同课文收集相关资料，并指导学生上课认真做好笔记或制作卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。

6、能把课文中学习的表达方法运用到自己的习作中去。

五、日积月累

能朗读背诵、理解宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八十五日夜桂子》，拓展课文内容，让学生感知不同文体表达节日风俗的产生和语言特点，继续增加学生对古典诗词的积累。

六、趣味语文

能领悟到标点符号的神奇和妙用，能完成老师设计的注标点的句、段练习。

七、回顾拓展

能交流阅读课外书籍和收集到的少数民族的节日风俗，还有本组课文的表达方法及其他方面的收获。

八、口语交际、习作

能把各种方式了解到的不同地区、不同民族的民风民俗，体会到作者是怎样写出民俗特点的方法与同学交流，并能把联系生活实际和课外收集的有关信息及吸收到的民俗文化中的智慧和营养用自己的笔写出来。

义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册

第三单元知识点梳理

第三单元以识字、朗读理解重点字词的意思、收集积累革命者的诗歌和名言、激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主学习、合作探究的良好习惯，锻炼学生分析、感悟的能力，把握主要内容、体会作者表达的真情实感，了解文章的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用的能力，全面提升学生的语文素养为训练点构建了本单元，其基础知识、信息含量非常丰富。包括以下内容：《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服务》、《一夜的工作》、《口语交际》、《回顾拓展》、《课外书屋》等。其知识点包括以下几个方面：

一、汉语拼音（略）

二、字词

1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词： 籍 屉 怖 瞅 魔 胖 刑 哼 峻 残 匪 窝 啃 舅 鸿 鼎 旺炊 书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 拘留 窝头 匪徒 剥削 兴旺 解救 哀思 乱蓬蓬 炊事员 精兵简政 死得其所 重于泰山 轻于鸿毛

2、能准确认读本单元要求掌握的生字词 阀 霖 阎 靴 宪 歼 郝 钧 迁 铭 悼 眬

战地 突击 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 热腾腾

三、句子

1、结合你知道的事例理解和体会以下句子。

①我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命的队伍，我们这个队伍完全是为着解放人民，是彻底地为人民的利益工作的。

②我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。③人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

④“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”

2、体会分析带关联词的句子意思，体会句与句之间的关系。因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

3、选择关联词填空。

不是„„而是„„ 宁可„„也不„„ 与其„„不如„„ 不是„„就是„„ 因为„„所以„„ 如果„„就„„ 只要„„就„„（自己设计句子）

四、段、篇

1、能正确流利，有感情地朗读课文《十六年前的回忆》、《灯光》、《一夜的工作》。朗读并背诵《为人民服务》。

2、领悟《十六年前的回忆》一课的前后照应，首尾呼应的表达方式。

3、了解《灯光》一课的主要内容，理清表达顺序。

4、理清《为人民服务》一文的层次，初步了解课文是怎样围绕中心论点论述的。

5、从《一夜的工作》一文中感受周总理伟大的人格。

6、能背诵并体会革命诗歌《囚歌》。

7、背诵毛泽东的《为人民服务》。

8、鼓励学生课内外收集运用好资料。

课内指导学生运用好：《为人民服务》、《一夜的工作》课后的资料袋

9、引导学生在学习和生活中亲近书籍，阅读书籍，与书为友。培养学生良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣。结合本单元推荐学生读革命小说《红岩》、《铁道游击队》、《红日》、《小兵张嘎》、《小游击队员》、《赤色小子》等革命书籍。

五、交流平台

1、交流从本单元了解的革命烈士的感人事迹，回忆感动自己、震撼自己的一个片段、一个细节。（考验学生概括文章主要内容的能力）

2、回忆本组课文的写法，并应用到自己今后的写作中去。

六、口语交际

先想一想，试着列一个简单的提纲，再用自己喜欢的方式畅谈自己的理想。

七、习作

在口语交际的基础上，以《我的理想》为题完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。

人教课标版小学语文 第十二册第四单元知识点梳理

人教课标版小学语文第十二第四单元包括：《卖火柴的小女孩》《凡卡》《鲁滨孙漂流记》、《汤姆·索亚历险记》四篇文章。除此之外，还有词语盘点，用于巩固拓展训练的《回顾·拓展》、《日积月累》、《口语交际》《习作》等。其知识点主要包括以下几个方面： 字、词：

1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词：“乖,裙,兜,币,哎,橱,锈,摩,揉,玛,蘸,毒,噎,搓,匣,喳,吭,娜,伊,搅”

2、能准确认读本单元要求掌握的生字词：“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零” 句子：

1、能背诵并理解日积月累中文学大师智慧的话语：也可以结合生活实际谈自己的感悟.2、能理解课文中重点句子的意思。（1）飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了

（2.）她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

（这句话中的两个“幸福”你是怎样理解的？）段、篇：

1、能有感情朗读《卖火柴的小女孩》，《凡卡》，可以浏览课文《鲁滨孙漂流记》、《汤姆·索亚历险记》。

2、阅读时能把握主要内容，体会《卖火柴的小女孩》，《凡卡》中人物的思想感情，关心人物命运。

3、了解《鲁滨孙漂流记》，《汤姆·索亚历险记》这两部长篇小说的梗概。谈自己的心得体会。

交流平台：能重点介绍自己阅读过的外国文学作品中重要人物；介绍自己阅读外国文学作品的方法。口语交际：

能根据话题“学会生存”通过讨论交流的方式，流利有条理表述自己的观点。

习作：

能根据习作主题，有条理写出有关自我保护的文章。

第十二册第五单位知识点梳理

人教课标版小学语文第十二第四单元包括：《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》《真理诞生于一百个问号之后》、《我最好的老师》四篇文章。除此之外，还有词语盘点，用于巩固拓展训练的《回顾·拓展》、《日积月累》、《口语交际》《习作》、《成语故事》等。其知识点主要包括以下几个方面： 字、词：

1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词：“埃、伦，藤，析，顽，卓，效，誉，衔，粪，捐，澡，械，逆，玫，域”

2、能准确认读本单元要求掌握的生字词：“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效，瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍，”

3、能背诵并理解日积月累中的成语。目标坚定、不懈努力、集思广益、群策群力、革故鼎新、标新立异、举一反

三、触类旁通等。

4、理解成语故事中“舍本逐末”的意思。句子：

能理解课文中重点句子的意思。

（1）“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”（2.）真理诞生于一百个问号之后

（3）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（这里的“？”“！”各指的是什么？）

段、篇：

1、能有感情朗读《跨越百年的美丽》，可以正确流利地朗读《千年梦圆在今朝》、《真理诞生于一百个问号之后》、《我最好的老师》。

2、阅读时把把握主要内容，体会科学精神的含义，学习运用具体事实说明道理的写法。交流平台：

1、交流学习本组课文后对科学精神的理解和感受。

2、交流小学六年语文学习的收获和感受。口语交际：

可以根据辩题“科技发展，利大还是弊大”表明自己的观点。能做到以下几点：

1、表明自己的观点。

2、要做辩论前的准备，如搜集己方观点的材料。

3、辩论时要做到条理清楚，用事实说话。

4、能总结陈词，总结本方观点。

习作：

1、本次习作不限范围，自由创作，学习可发挥的空间很大。

2、建立自己的作品集，收集六年来自己最优秀的作品。

第十二册第六单位知识点梳理

本单元是一次综合性学习，难忘小学生活。分成“成长足迹”，“依依惜别”两大板块。并配有阅读材料《难忘的启蒙》、《老师领导进门》、《新年来的王老师》，《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》。

1．读阅读材料中的课文《难忘的启蒙》、《老师领导进门》、《新年来的王老师》，《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》。感受作者对小学生活的浑厚感情，学习作者如何表达这份情怀。

2．回忆成长故事，制作《班级纪念册》。3．为教师和同学写临别赠言。

4．通过写倡议书，建议书，演讲稿等形式表达对母校的感激之情，对小学生活的不舍。

第四篇：人教课标版六年级语文下册每课练习题及答案

人教课标版六年级语文下册每课练习题及答案

班级——————姓名———— 文言文两则

【字词荟萃】

1、形近字组词。

弈（）

俱（）

援（）

盂（）奕（）

惧（）

缓（）

孟（）

2、按要求写四字词语。

（1）意思与“专心致志”相近的四字词语：

（）

（）

（）

（2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：

（）

（）

（）

3、选字填空。诲

悔

（1）我会牢记老师的教（）的。

（2）对以前的事，他感到很后（）。至

致

（3）他离开后（）今还没有来信。

（4）由于他粗心大意，（）使公司损失一百万。【句段集锦】

解释带点字的意思，并翻译句子。（1）弈秋，通国之善弈者也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）为是其智弗若与？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）我以日始出时去人近，而日中时远也。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿_____________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_（4）孰为汝多知乎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【课文链接】

1、阅读《学弈》后，回答下面的问题。（1）写出“之”在句子中的意思。

①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）

（）

②虽与之俱学，弗若之矣。（）（）

（2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。

2、阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。（1）找出文中的3对反义词，写下来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【课外延伸】 1.阅读: 家乡的蒿笋

我的家乡——武进市，有一种“专利特产”——蒿笋。它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。

蒿笋的吃法很多，（）每种做法各有各的妙处，（）总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。

这个季节，正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。

蒿笋（）香浓味鲜，美味可口，（）有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！

来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋！

（1）在文中的括号里填上合适的关联词语。（2）写出下列词语的反义词。美丽（）

善良（）

隐藏（）

（3）蒿笋生长在哪里？请用直线画出有关的句子。（4）用蒿笋做的菜有哪些特点？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、写话：

学习了《两小儿辩日》这篇课文，你喜欢文中的哪一个人物？为什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案： 【字词荟萃】

1、弈（对弈）

俱（面面俱到）

援（援助）

盂（痰盂）

奕（神采奕奕）

惧（恐惧）

缓（缓慢）

孟（姓孟）

2、（1）全神贯注

聚精会神

心无旁骛（2）明明白白

清清楚楚

干干净净

3、（1）诲

（2）悔

（3）至

（4）致

【句段集锦】

（1）通：全。

弈：下棋。

句子意思：弈秋是全国的下棋高手。（2）为：因为。弗：不。

句子意思：难道是因为他的智力不如别人好吗？

（3）以：认为。去：离。

句子意思：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

（4）汝：你。

知：通“智”。句子意思：谁说你的知识渊博呢？” 【课文链接】

1、（1）①指弈秋的教导。

指天鹅。②他，指前一个人。

他，指前一个人（2）非常专心，学得很好；

不专心，老想着射天鹅，学得不如另一个好；

学习应专心致志，不可三心二意。

2、（1）近——远

大——小

凉——热

（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。【课外延伸】

1、阅读：

（1）尽管„„可是（或：虽然„„但是„„）

不但„„而且

（2）美丽（丑陋）

善良（凶狠）

隐藏（暴露）（3）它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。（4）答：用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。匆匆

【字词荟萃】

1、仿照例子写词语。（1）例：赤裸裸

（）

（）

（）

（2）例：匆匆忙忙

（）

（）

（）

2、选词填空。

爱护

爱惜

（1）他从小就养成了（）书籍的习惯。（2）粮食是宝中宝，人人都要（）。维持

保持

（3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（）不了一家人的生活。（4）老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。

3、反义词填空。

聪明（）

空虚（）

伶俐（）【句段集锦】 照样子写句子。（1）例：

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。_____________的时候，日子_____________________________；_______ 的时候，日子__________________________；_____________时，_______________________________________。（2）例：

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。____________，有_____________的时候；_____________，有 ________ 的时候；_____________，有_____________的时候。【课文链接】

读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。

（1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

从这个句子，能体会到________________________________________________（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己的日子比作__________________________，把时间比作_____ ______，说明了_____________________________________________________ 【课外延伸】

1、阅读： 毛驴和牛大哥

有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bâi）回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。

过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？ “千斤。”

毛驴冷笑道

十斤山芋还不干呢

千斤

你可别做梦了 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分（fēn，fân）量重千斤呀！”

毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shān，shàn）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

（1）在短文中括号里正确的读音下画横线。（2）读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？

_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________（3）给第四自然段加上标点符号。

（4）用文中的一句话，把下面的话补充完整。

这篇寓言故事告诉我们：_________________________________________ ____________________________________________________________________

2、写话：

学习了课文，你对时间有什么看法？请简单谈谈。

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

参考答案： 【字词荟萃】

1、（1）亮晶晶

笑眯眯

金灿灿（2）认认真真

开开心心

嘻嘻哈哈

2、（1）爱护

（2）爱惜

（3）维持

（4）保持

3、聪明（愚蠢）

空虚（充实）

伶俐（笨拙）【句段集锦】

（1）聊天 的时候，日子从嘴边过去 ；看书 的时候，日子从书本上过去；看电视 时，日子从屏幕上过去。

（2）春天走了，有再来的时候；太阳落山了，有再升起的时候；雨停了，有再下的时候。【课文链接】

（1）作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

（2）针尖上一滴水滴； 大海； 日子显得很渺小，消逝得很快，无声无息，无影无踪。【课外延伸】

1、阅读：

（1）bēi

fân

shān（2）略。

（3）毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！”（4）友谊的分量重千斤。

2、写话：（略）桃花心木 【字词荟萃】

1、读拼音写汉字。

chā

yānɡ

kū

wěi

duàn

liàn（）

（）

（）yōu

yǎ

lún

fān

bï

bï

shēnɡ

jī

（）

（）

（）

2、形近字组词。

秧（）

锻（）

番（）

勃（）

殃（）

缎（）

翻（）

脖（）

3、近义词填空。

偶尔（）

依赖（）

特别（）

模仿（）优雅（）【句段集锦】

摘抄课文中对你有启发的语句。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

【课文链接】

读句子，回答问题。

（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话写种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是_______________________ _______________________；二是________________________________________

___。

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。句子中“不确定”的意思是_________________________________________

_______；

这句话的意思是___________________________________________________ __________________________________________________________________。

【课外延伸】

1、阅读： 李广巧计退兵 西汉时期，北方匈奴势力逐渐强大，不断兴兵进犯中原。飞将军李广任上郡太守，奉命抵挡匈奴南进。

一天，有三名匈奴兵又来侵扰，李广大怒，亲自率领一百名骑兵前去追击，一直追了几十里地，终于追上三名匈奴兵，杀了两名，活捉一名。李广的队伍正准备回营时，忽然发现有数千名匈奴骑兵正向他们这边前进。匈奴队伍也发现了李广，但看见李广只有百名骑兵，以为他们是为大部队诱敌的前锋，不敢攻击，急忙上山摆开阵势，观察动静。

李广沉着地对部下说：“我们只有百余骑，离大营还有几十里远。如果我们逃跑，匈奴部将必定追杀我们。如果我们按兵不动，敌人反倒疑心我们有大部队埋伏在附近，他们决不敢轻易进攻。所以我们只能进，不能退。” 部将们听了李广的话，依计而行，跟着李广继续前进。

到距离敌阵仅二里地光景的地方，李广又下令：“全体下马休息。”李广的士兵卸下马鞍，悠闲地躺在草地上休息，战马在一旁津津有味地吃草。

匈奴部将感到十分奇怪，派了一名军官出阵观察形势。李广立即命令士兵上马，冲杀过去，一箭射死了这个军官。然后他们又回到原地，继续休息。

匈奴部将见此情形，更加恐慌，料定李广胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李广的人马仍无动静。匈奴部将怕遭到大部队的袭击，慌慌张张地领兵逃跑了。李广的百余骑兵安全返回大营。

（1）请仿照“津津有味”写3个“AABC”形式的词语，并用“津津有味”写一个句子。

_____________

_____________

_____________ _____________________________________________________________________（2）从短文中找出下列词语的近义词，填在括号里。

镇定（）

察看（）（3）你认为李广是一个怎样的人呢？

_____________________________________________________________________

2、写话：

学习了课文，你懂得了什么？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案： 【字词荟萃】

1、插秧

枯萎

锻炼 优雅

轮番 勃勃生机

2、秧（秧苗）

锻（锻炼）

番（轮番）

勃（勃发）殃（遭殃）

缎（绸缎）

翻（翻身）

脖（脖子）

3、偶尔（偶然）

依赖（依靠）

特别（特殊）

模仿（仿照）优雅（优美）【句段集锦】 略。

【课文链接】

（1）一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。

（2）“不确定”的意思是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。句子的意思是，只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强、有作为的人。【课外延伸】

1、阅读：

（1）闪闪发光

彬彬有礼

喋喋不休

他正在津津有味地吃饭。

（2）镇定（沉着）

察看（观察）

（3）略。

2、写话：（略）顶碗少年 【字词荟萃】

1、在带点字正确的读音下面画横线。

附和（hã

hâ）结实（jiē

jiã）沉着（zhe zhuï）喝彩（hâ

hē）

2、改正下列词语中的错别字。

目不转精（）

不知所错（）

惊心动破（）

坐无虚席（）

3、把句子换成另一种说法，句意不变。他把手中的碗交给少年。

（1）________________________________________________________________（2）________________________________________________________________ 【句段集锦】

少年头两次表演失败后表现如何？请找出有关的语句，抄写下来。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【课文链接】 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动„„

这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

【课外延伸】

1、阅读： 我家的小院

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜

茄子

西红柿

还种着绿油油的青菜

一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜爱。（1）填空。

这段话是按________顺序写的。先写小院西面是________，北面有个_____ ________，院子东面种着___________________，南面是_________。其中写得最多、最详细的是_________，这段话中的第____句到第____句，都是在写这里的景色的。

（2）照样子写词语。

绿油油

_________ _________

漂漂亮

亮

_________ _________（3）用“

”划出打比方的句子。（4）给文中空白的地方加上标点符号。

2、写话：

学习了课文，你从中受到了什么启发？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

参考答案： 【字词荟萃】

1、hâ

jiē

zhuï

hâ

2、精（睛）

错（措）

破（魄）

坐（座）

3、（1）手中的碗被他交给少年。

（2）他交给少年手中的碗。【句段集锦】 略。

【课文链接】 略。

【课外延伸】

1、阅读：（1）空间；

花圃；

葡萄架；

白杨；

小菜园；

小院北面；5。

（2）静悄悄

气冲冲

干干净净

整整齐齐

（3）院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。（4）地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。

2、写话：略。手指

【字词荟萃】

1、照样子写词语。随时随地 直直落落

2、在括号里填上合适的词。

平静的（）

（）的月光 刻苦地（）

（）地款待

3、指出下列各句是联想句还是拟人句。

（1）小虫子在田野里唱歌。（）

（2）桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去。（）

（3）我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。（（4）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（）【句段集锦】

2，）

五根手指的姿态各是怎样的？把有关的语句摘抄下来。拇指： 食指： 中指：

无名指和小指： 【课文链接】

“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”说说你对这句话的理解。

【课外延伸】

1、阅读：

追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝„„

“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”„„ 几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个 “飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。（1）填空。

①“追赶风筝的孩子”是指

。②“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指。

（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”莱特兄弟的科学幻想是。

（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？。

2、写话：

五根手指中，你最喜欢哪一根？说说为什么。参考答案： 【字词荟萃】

1、无时无刻，十全十美；

清清楚楚，明明白白。

2、平静的（湖水）

（皎洁）的月光 刻苦地（学习）

（热情）地款待

3、（1）拟人句

（2）联想句

（3）联想句

（4）拟人句

【课外延伸】

1、阅读：

（1）①莱特兄弟；

②两个孩子猛追着一只断线风筝。（2）“飞”向天空。（3）发明了螺旋桨飞机。

2、写话：略。北京的春节 【字词荟萃】

1、读拼音写词语。

fěi

cuì

jiǎo

bàn

（）

（）

biān

pào

xiǎo

mài

（）

（）

2、形近字组词。

拌（）

旬（）

（）

伴（）

甸（）

（）

3、在带点字正确的读音下面画横线。

间断（jiān

jiàn）

万象更新（ɡēnɡ（chā

chà）

正月（zhēnɡ

zhânɡ）【句段集锦】

摘抄课文中你喜欢的语句。【课文链接】

读课文，填写以下表格。

时间

腊月初旬～除夕

除夕

正月初一

正月十五元宵节

【课外延伸】

1、阅读： 还给谁

1971年的夏天，我在A国上大学。））醋（醒（ɡânɡ）

fēnɡ

zhenɡ

（sì

yuàn

（）

饺）

皎差不多

风俗习惯

不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时侯我身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。

远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来，还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。

他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。我不认识走过来的人，没有停步。

一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。

“来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。

“对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些„„”他轻轻地说。

说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。

然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到A国后第一次收到的礼物。

小草，被我保留了许多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债。

我要将快乐和信心传递给另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神„„送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。

我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。（1）在文章中找出下列词语的近义词。

凝视（）

激励（）（2）作者到A国后为什么情绪低落？

（3）下面哪句话适合放在文中画横线处（在括号里打“√”）？ A.一笔无法偿还的债。（）B.一笔没有债主的债。（）C.一笔可以归还的债。（）

（4）“很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债”这里的“一笔债”指的是什么？

2、写话：

请你从生活实际出发，谈一谈自己是怎么过春节的。

参考答案： 【字词荟萃】

1、翡翠

搅拌

风筝

鞭炮

小麦

寺院

2、拌（搅拌）

旬（中旬）

醋（吃醋）

饺（水饺）伴（陪伴）

甸（沉甸甸）

醒（提醒）

皎（皎洁）

3、间jiàn

更ɡēnɡ

差chà

正zhēnɡ 【课外延伸】

1、阅读：

（1）凝视（凝望）

激励（鼓励）

（2）生活费不够，找工作没有着落，居留成了问题。（3）A.（√）

（4）陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。藏戏

【字词荟萃】

1、读拼音写汉字。

jiānɡ

shì

jùn

nuï

（）绳

（）图

（）俏

婀（）

边（）

擦（）

严（）

（）动

2、把词语补充完整。哄（）大笑

两面三（）

（）心所欲

（）哉游哉

3、在括号里填上恰当的词语。

（）的歌声

（）的容貌

（）的舞姿

（）的江水 【句段集锦】

摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。

【课文链接】

读课文，用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特色。

【课外延伸】

1、阅读：

白银仙境的悲哀（节选）一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇妙，便来到山中。

在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。树木和花草随风摇（），散发出浓（）的芳香。罗宾逊情不自（）地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。”

望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱，喜不自胜。

罗宾逊回到城里，找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵（）空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。（1）根据上下文，在括号里填上合适的字。（2）请你用简洁的话写一写罗宾逊的突发奇想。

（3）罗宾逊为什么要买白银仙境的空气？

（4）现在人们用什么方法来清洁空气？请你举几个例子。

2、写话：

学习了课文，你想对唐东杰布说些什么呢？请把你想说的话写下来。

参考答案： 【字词荟萃】

1、（缰）绳

（试）图

（俊）俏

婀（娜）边（疆）

擦（拭）

严（峻）

（挪）动

2、哄（堂）大笑

两面三（刀）（随）心所欲

（优）哉游哉

3、（优美）的歌声

（俊俏）的容貌（婀娜）的舞姿

（咆哮）的江水

【课外延伸】

1、阅读：

（1）曳

郁

禁

御

（2）把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。

（3）白银仙境的空气新鲜，含有丰富的负氧离子。他想让那些深受大气污染之害的人们也能吸到白银仙境的新鲜空气。（4）略。各具特色的民居 【字词荟萃】

1、给下列汉字加上偏旁，组成新字，再组词。

（）

（）

（）

辟

扁

感

（）

（）

（）

2、在带点字正确的读音下面画横线。

数以千计（shù

shǔ）

处事（chǔ

chù）

空地（kōnɡ

kînɡ）

3、把词语补充完整。（）拥而至

喜（）洋洋

遮天（）地

整齐（）一 【句段集锦】

读句子，回答问题。

（1）在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。“奇葩”的意思是

，在这个句子中，“奇葩”指的是

。从“数以千计”这个词语可以看出

。（2）傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。“多起竹楼，傍水而居”可以理解成。傣族人至今还保持着这个习惯，是因为

。【课文链接】

摘抄能体现客家民居和傣族竹楼的特点的句子。

【课外延伸】

1、阅读： 晶莹的雨

雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。

明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？

啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？

忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。

几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。树上（）还有桑叶，（）已经稀稀拉拉没有几片了。明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。“喂，这棵桑树是我先看见的。”

明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。

明明继续往上爬。他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包„„ 无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎样的目光啊！眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。

明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她（）没有养蚕，不需要桑叶，（）不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在„„”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。“等一等！”明明飞快地从树上滑下来。转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你！”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。明明急忙说：“你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子说。

明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕„„”这是女孩子的声音。

雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。（1）在文中括号里填上适当的关联词。（2）把文中画横线的句子改为陈述句。

（3）用“

”画出与文中第一句话相照应的句子。

（4）在朗读“啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？”一句时，应带的语气是疑问和（）。

A.惊奇

B.焦急

C.轻松（5）我们应该向蚕学习什么？（在文中找）

2、写话：

请以客家民居或傣族竹楼的口吻作一个自我介绍。

参考答案： 【字词荟萃】

1、僻（偏僻）

偏（偏心）

憾（遗憾）

辟

扁

感

避（躲避）

编（编写）

撼（震撼）

2、数shù

处chǔ

空kînɡ

3、（蜂）拥而至

喜（气）洋洋

遮天（盖）地

整齐（划）一 【句段集锦】

（1）指珍奇的花，也比喻出众的作品； 客家民居；

客家民居很多。（2）因为傍水而居，所以以住竹楼为主；

傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多，空气湿度大，竹楼有利于防酷热和湿气。【课外延伸】

1、阅读：

（1）参考：虽然„„但是„„

如果„„就„„（2）看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他很焦急。

（3）雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。

（4）B（5）为别人着想。和田的维吾尔 【字词荟萃】

1、多音字组词。kēnɡ（）

diào（）

fēn（）

吭

调

分 hánɡ（）

tiáo（）

fân（）

2、把词语补充完整。（）天盖地

（）然起敬

美不（）收

能歌（）舞

3、照样子写词语。（1）载歌载舞（ABAC）（2）五颜六色（含数字）【句段集锦】

选择适当的关联词填空。

不仅„„还„„

纵使„„也„„

虽然 „„但„„

（1）（）我听不懂他在唱什么，（）在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。

（2）花儿（）盛开在南疆的沙土里，（）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。

（3）豁达乐观的和田维吾尔人，（）生活再苦，感觉（）是甜的。【课文链接】

读句子，回答问题。

（1）那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。

句子运用了

的修辞方法，表现出。

（2）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。

句子运用了

的修辞方法，把

比作。

（3）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。

这句话与课文中“

” 这个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人的性格特点。【课外延伸】

1、阅读：

最后四根棒冰

三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰——”小男孩的嗓子因为累，因为着了凉而有些沙哑。冷饮瓶里能装两打棒冰，全部卖掉的话，可以赚一毛四。

那天下午，天突然变脸，下了一场雨，街头巷尾竟然凉飕飕的。小男孩的瓶子里还有四根棒冰，如果卖不掉的话，隔上一天就会化掉，一天吆喝的结果只够保本。天色又是一阵阴暗，风紧起来。小男孩望着行色匆匆的行人，绝望得几乎哭出声来。

马路的一头，相继出现了三辆人力板车。车上堆着装得很高的货。车夫们双手把着长长的木把手，肩上套着纤绳，弓着腰，一步一蹬地朝小男孩这儿移来。第一辆车在小男孩面前停住，等后面两辆车赶上来。“老大爷，买根棒冰吧！”小男孩鼓起勇气，上前一步。车夫不在意似的摇摇头。“老大爷，我妈病了。今天我头一次顶替她，没想到„„”小男孩怯怯地带着哭腔，“这些棒冰卖不掉的话，就„„”

车夫的目光落在小男孩的身上，脸上的皱纹聚拢起来,如沙丘上的波痕，粗犷中不失温和。他扫了一眼赶到跟前的另外两辆车，对小男孩说：“你还有几根棒冰？”“四根。” “好吧，我全买下了。”车夫掏出钱，小男孩惊喜万分，他接过钱，捧出四根棒冰。“不，三根就够了。还有一根，就算我请你的。我知道你也舍不得尝尝棒冰的滋味。”车夫说着，不容争辩地把一根棒冰留在瓶里。他伸出那只粗糙的大手，在小男孩头上摸了一下，小男孩觉得一股暖流从头顶传到心里，鼻腔不觉一酸，眼眶里顿时充满了泪水。

这天，小男孩带着最后一根棒冰回到家。他想让发烧的母亲吃了棒冰退些热度。他跟母亲讲了刚才发生的事，母亲听完，欠起身，双手搂着儿子瘦瘦的肩胛，说：“孩子，你长大后不管成了什么样的人物，也不能忘记今天的事”小男孩使劲点了点头。

那个小男孩就是我。那年，我八岁。三十多年过去了，但是，那个在雨后的凉意中出现在我面前的老车夫的印象不仅没有消退，反而随着岁月的推移而越显清晰，他使我懂得怎样做一个平凡而又善良的人——纵然在世情变幻的生活中。（1）反义词填空。

聚拢（）

清晰（）

善良（）（2）近义词填空。

温和（）

争辩（）

平凡（）（3）“容”字用拼音查字法，应查音序（），再查音节（）；用部首查字法，应查部首（），再查（）画。“容”字的意思是：①容纳，包含； ②允许，让； ③脸上的神情和气色； ④比喻事物所呈现的景象。给下列词语中的“容”字选择正确的解释：

不容争辩（）

市容（）

无地自容（）

笑容（）（4）读了这篇文章，你想对那个车夫说：“

”

2、写话：

你在课外搜集到哪些民族饶有趣味的风俗习惯呢？请选择你感兴趣的民族风俗，作一个简单的介绍。

参考答案： 【字词荟萃】

1、kēnɡ（吭声）

diào（调动）

fēn（分开）

吭

调

分

hánɡ（引吭高歌）

tiáo（调节）

fân（分外）

2、（铺）天盖地

（肃）然起敬

美不（胜）收

能歌（善）舞

3、（1）若隐若现

人山人海

如痴如醉

（2）五光十色

四通八达

九牛一毛 【句段集锦】

（1）虽然 „„但„„（2）不仅„„还„„（3）纵使„„也„„ 【课文链接】

（1）拟人；

和田自然环境的恶劣。（2）比喻；

衣服；

抽象画。

（3）六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观；

豁达乐观。

【课外延伸】

1、阅读：

（1）聚拢（分散）

清晰（模糊）

善良（凶恶）（2）温和（温柔）

争辩（争论）

平凡（平常）

（3）R；

ronɡ；

穴；

5；

②；

④；

①；

③。（4）略。十六年前的回忆 【字词荟萃】

1、读拼音写词语。

shū

jí

chōu

tì

kǒnɡ

bù（）

（）

（）mï

ɡuǐ

yán

jùn

cán

rěn（）

（）

（）

2、形近字组词。

籍（）

魔（）

峻（）

残（）

瞅（）

藉（）

摩（）

竣（）

贱（）

揪

（）

3、从下列词语中找出6对近义词，分别填入括号里。

残暴

含糊

安宁

可惜

占据

坚决 模糊

残酷

坚定

安定

惋惜

占领（）——（）

（）——（）（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）【句段集锦】

有感情地朗读课文，抄写你认为需要积累的句子。【课文链接】

读句子，回答问题。

（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。从这个句子，可以体会到这是一位的父亲。

（2）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出，“平静而慈祥”说明。

（3）他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。“一种伟大的力量”指的是

。【课外延伸】

1、阅读： 绿手指

美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。

一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？ 她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽

种„„一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花„„

二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您

还有什么要求吗？”

“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。”

黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。但愿你我还能长出新的绿手指。

（1）“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”把这个句子换成另一种说法，句意不变：。

（2）对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答。①美国某小镇有一位“绿手指”。这一句中“绿手指”是指

。②但愿你我还能长出新的绿手指。这一句中“绿手指”是指

。（3）读了短文，你想对老奶奶说些什么？

2、写话：

你觉得李大钊是个什么样的人？ 参考答案： 【字词荟萃】

1、书籍

抽屉

恐怖

魔鬼

严峻

残忍

2、籍（书籍）

魔（魔鬼）

峻（严峻）

残（残忍）

瞅（瞅见）

藉（枕藉）

摩（摩擦）

竣（竣工）

贱（低贱）

揪（揪出）

3、残暴——残酷

含糊——模糊

安宁——安定 可惜——惋惜

占据——占领

坚决——坚定 【课文链接】

（1）慈祥，爱孩子。

（2）敌人对李大钊施了重刑；李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，依旧对亲人充满了爱。

（3）对革命事业充满必胜的信心。【课外延伸】

1、阅读：

（1）你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，不可能完成的。

（2）①老奶奶； ②像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒。（3）略。灯光

【字词荟萃】

1、在括号里填上适当的词语。

（）的建筑

（）的回忆（）的战争

（）的树林

2、在括号里填上表示“拿”的词语。（1）妈妈（）着篮子去买菜。（2）人们（）着红旗来到广场。

（3）芳芳（）起碗大口大口地吃饭。（4）小红（）着灯笼来到院子里。

3、缩写句子。

（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。______________________________________（2）这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。______________________________________ 【句段集锦】

读完课文，你觉得哪些句子深深感动了你？请把这些句子抄写下来。_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

【课文链接】 课文一共出现了三次“多好啊”，读一读上下文，分别找出这三个“多好啊”是谁在什么情况下说的，他们说这些话时看到了什么，会想到些什么。_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【课外延伸】

1、阅读： 望远镜

美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她__________的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上________的天空„„ 她下意识地摸一下那个皮包，那个纤巧神秘的小皮包——那件老将军带给台北旧友的奇异的礼物。

多幸运啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动，还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游长城„„临别，老将军听说她转道去台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！

可是为什么这个皮包不上锁？老将军还说“是一个旧物，可以随便看”的，到底是什么？连临座的外交官都盯着这个皮包看。

薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪，里面是一只破旧的皮盒子。她又打开盒子，不由怔住了，原来是一个破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！

玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！

„„且慢，一位著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位地位显要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？

薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行小字——国军上尉：S•W。

“S•W”——— 是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望

远镜的主人。

可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是北伐会师时的纪念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？„„为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀友？是叙旧？是传情？„„薛华菁简直坠入了五里云雾。

飞机行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆在延伸，孤岛在漂移，海峡两岸的距离缩得那么小„„倏地，她灵犀的火花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么？（1）在横线上填上恰当的词语。

（2）根据意思，从文中找出词语，写在横线上。①形容路途遥远。＿＿＿＿＿＿＿＿

②比喻将原物完好无损地归还本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：＿＿＿＿＿。（4）大陆的那位老将军把一架望远镜送还给其主人的真正用意是什么？ ___________________________________________________________________

2、写话：

学习了课文，看着灯光，你想对文中的郝副营长说些什么呢？

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 参考答案： 【字词荟萃】

1、（宏伟）的建筑

（美好）的回忆（激烈）的战争

（茂密）的树林

2、（1）挽

（2）举

（3）捧

（4）提

3、（1）灯照耀着建筑。

（2）精神鼓舞了我。【课外延伸】

1、阅读：

（1）参考：热爱；

蔚蓝。

（2）①千里迢迢；

②完璧归赵。（3）思考。（4）略。

人教课标版六年级语文下册每课练习题(2)为人民服务 【字词荟萃】

1、读拼音写汉字。hónɡ

dǐnɡ

wànɡ

chuī

（）毛

铜（）

兴（）

（）烟（）水

（）点

（）想

（）牛

2、把词语补充完整。

精兵简（）

五（）四海

死得（）所

3、按要求改写句子，句意不变。

白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。

（1）变成把字句:__________________________________________________（2）变成被字句：__________________________________________________（3）变成反问句：__________________________________________________（4）变成设问句：__________________________________________________（5）变成双重否定句：__________________________________________ 【句段集锦】

解释带点词，并写出句子的含义。

（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________（2）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民利益工作的。___________________________________________________________ ___________________________________________________________

【课文链接】

读下面这段话，说说共有几句，每句说的是什么意思。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【课外延伸】

1、阅读： “成”与“功”

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。

晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人（）想取得成功，（）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。（），经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（）坐着羡慕别人“成”，倒（）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

（1）“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指____________________，“花苞长期孕育”是指___________________。（2）在文中括号里填上适当的关联词。（3）“水滴石穿”最恰当的解释是（）A.水滴能穿透石头。

B.水不停地滴，石头能被滴穿。

C.水不停地滴，石头能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功。（4）请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题简单谈谈看法。（100——150字）

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2、写话：

学习了课文，你有什么收获？

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【字词荟萃】

1、（鸿）毛

铜（鼎）

兴（旺）

（炊）烟（洪）水

（顶）点

（妄）想

（吹）牛

2、精兵简（政）

五（湖）四海

死得（其）所

3、（1）白茫茫的大雪把山川、田野和村庄笼罩了。（2）山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩了。

（3）难道白茫茫的大雪没有笼罩着山川、田野和村庄吗？（4）白茫茫的大雪是不是笼罩着山川、田野和村庄？是的。（5）白茫茫的大雪不是没有笼罩着山川、田野和村庄。【句段集锦】

（1）固：本来；

或：有的。

句子意思：人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。（2）完全：全部； 彻底：贯彻到底，没有遗留。

句子意思：不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。【课文链接】

共有4句话。第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评，第四句讲我们接受对人民有好处的办法。【课外延伸】

1、阅读：

（1）参考：成功；

为获得成功而付出的努力。（2）如果……就； 可是；

与其……不如。（3）C（4）略。一夜的工作 【字词荟萃】`

1、写出下列词语的近义词。

极其（）

劳苦（）

简朴（）

思索（）

2、写出6个读音为“liú”的字，并分别组成词语。（）

（）

（）（）

（）

（）

3、根据意思选择适当的词语，填在括号里。打量

浏览

仰望

瞅见

俯视（1）粗略地看一遍。（）（2）仔细看。（）（3）看见。（）（4）从高处往下看。（）（5）抬头向上看。（）【句段集锦】

抄写课文中你印象深刻的句子。

【课文链接】

读句子，并说说你从中体会到什么。

（1）我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

（3）花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

【课外延伸】

1、阅读： 吐鲁番盆地

我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月气温均高于40摄氏度，最高可达47摄氏度，而地表温度则高达75摄氏度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”“风库”之称。

《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”（其实只有一百公里长）横贯整个盆地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。在盛夏（猛烈 强烈）的阳光（照射 照耀）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人。这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。传说有位县长上任时正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。（）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致

别致）的野餐。

吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五公

里长的林阴路：两侧树分为三行，一行是钻天白杨，一行是桃树，一行是梨树。据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。他想让后人（）有遮阳蔽日之处，（）有解热止渴的桃梨。如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。那些走得又热又渴的行人，惊喜地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果的时候，该是多么感激这不知名的种树人啊！

大风、酷热考验了人，也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。（1）给下列词语中的带点字选择正确的解释。

漫：①不受约束，随便；

②广阔，长；

③到处都是。漫天风沙（）

长夜漫漫（）

漫无目的（）（2）在文中括号里合适的词下面画横线。（3）在文中的括号内填入合适的关联词。

（4）文中的“火洲”“风库”指的是。

（5）吐鲁番人用

的方法，来改造这儿的自然环境，在路边上栽种钻天的白杨，可以，栽种桃树、梨树，可以，从中可以看出吐鲁番人的。

2、写话：

学习了课文，你觉得周总理身上有哪些地方值得你学习？

参考答案： 【字词荟萃】

1、极其（非常）

劳苦（辛苦）

简朴（朴素）

思索（思考）

2、略。

3、（1）浏览

（2）打量

（3）瞅见

（4）俯视

（5）仰望 【课文链接】

（1）周总理生活极其简朴。

（2）周总理做事认真、细致，一丝不苟。（3）周总理生活简朴。【课外延伸】

1、阅读：

（1）漫天风沙（③）

长夜漫漫（②）

漫无目的（①）（2）强烈

照耀

别致

（3）只要……就；

既……又。（4）新疆吐鲁番盆地。

（5）植树造林； 遮阳蔽日； 为行人解热止渴； 智慧和创造力。14 卖火柴的小女孩 【字词荟萃】

1、读拼音写汉字。ɡuāi qiǎo

wéi qún kù dōu yìnɡ bì

chú chuānɡ（）

（）（）（）

（）

2、形近字组词。

乖（）

裙（）

币（）

堵（）焰（）乘（）

郡（）

市（）

睹（）掐（）

3、写出下列词语的反义词。

乖巧（）

奇异（）

精致（）慈爱（）

【句段集锦】 按课文内容填空。

（1）多么（）多么（）的火焰啊，简直像一支小小的（）！这是一道（）的火光！

（2）她俩在（）和（）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（），没有（），也没有（）的地方去了。

（3）谁也不知道她曾经看到过多么（）的东西，她曾经多么（），跟着她奶奶一起走向新年的（）中去。【课文链接】

小女孩共擦燃了几次火柴，每次都看到了什么？

【课外延伸】

1、阅读： 五瓣丁香

入春以来，我一直惦念丁香。听人说, 若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁香，就会得到好运和幸福。女子都是虔诚的，我这个穿军装的女子也一样。同病室的几个病友几乎每天傍晚都去医院的后山坡上探看丁香，带回来的消息一天比一天惹人心动：“冒出新绿了。”“生出嫩叶了。”“结花蕾了。”……可是我们嫌慢, 埋怨丁香的疏懒乏情。

昨天晚饭，她们又结伴去探看丁香了，留下我一个在病房里。看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。我心想：这条伤腿一定害我误了花期，不能去找五瓣丁香，寻不着它，那么好运和幸福也就与我无缘了。这样想着，自己把心情弄得灰灰的。

这时，她们回来了，个个兴高采烈，争着向我炫耀她们的“幸福”——五瓣丁香。有白色的、紫色的，小小的花朵很是美丽，花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。她们有人要分给我一朵，而我也十二分地想拥有它，可我还听人说：别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于是我谢绝了她们的好意。看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔，我的心羡慕得有点微微发疼。晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香，好像别的一切都不重要了，人，有时就会有一些非常非常小的希望。由于太希冀、太向往，我甚至做了一个丁香梦：我的腿好了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香，可是到处都是四瓣的，无论我如何努力，也没有找出一朵神秘的五瓣丁香。

感觉天亮了，我懒懒地不肯睁开眼睛，心中仍存着找不到五瓣丁香的遗憾。做晨检的护士来了，问我：“别的人都去哪儿了？”我这才发现她们一个都不在。大概是因为太兴奋睡不着而早早跑出去疯闹了吧？疾病竟使我变得有点妒忌她们了。

门被轻轻地推开了，只见她们个个手里拿着一大束丁香花，原来她们一大早去替我折花了。她们把花递给我：“快找你的五瓣丁香吧！”我一时语塞，为她们的热情、真诚所感动，懊悔刚才对她们的妒忌……顿时，我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。（1）我为什么一直在梦中追寻一朵五瓣丁香？

（2）“看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。”这句话中连用了三个表示白色的词语，你从中体会到什么？

（3）“而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。”说说自己对这句话的理解。

2、写话：

学习了课文，你想对卖火柴的小女孩说些什么？

参考答案： 【字词荟萃】

1、乖巧

围裙

裤兜

硬币

橱窗

2、乖（乖巧）

裙（裙子）

币（硬币）

堵（堵住）

焰（火焰）乘（乘法）

郡（郡县）

市（市场）

睹（目睹）

掐（掐住）

3、乖巧（顽皮）

奇异（平凡）

精致（粗糙）

慈爱（凶狠）【句段集锦】

（1）温暖； 明亮； 蜡烛； 奇异。

（2）光明； 快乐； 寒冷； 饥饿； 痛苦。（3）美丽； 幸福； 幸福。【课文链接】

小女孩五次擦燃火柴，第一次看到了暖和的大火炉，第二次看到了喷香的烤鹅，第三次看到了美丽的圣诞树，第四次看到了慈祥的奶奶，第五次看到跟奶奶一起飞走。【课外延伸】

1、阅读：

（1）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。（2）体会到“我”心中很失落，感到很遗憾。凡卡

【字词荟萃】

1、读拼音写汉字。shēnɡ xiù

dú dǎ

piě zuǐ

chōu yē

dǎ jiǎo（）

（）（）（）（）

2、形近字组词。

锈（）

摩（）

吭（）

耷（）绣（）

魔（）

炕（）

耸（）

3、写出下列词语的近义词。

担心（）

打搅（）

清楚（）

指望（）【句段集锦】

有感情地朗读课文，并把自己喜欢的词句抄写下来。

【课文链接】

凡卡给爷爷写信的原因和目的分别是什么？

【课外延伸】

1、阅读：

他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他

能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师

孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？

（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？

2、写话：

请你写几句话赠送给可怜的凡卡吧。

参考答案： 【字词荟萃】

1、生锈

毒打

撇嘴 抽噎

打搅

2、锈（铁锈）

摩（摩挲）

吭（吭声）

耷（耷拉）绣（绣花）

魔（魔鬼）

炕（热炕）

耸（耸立）

3、担心（担忧）

打搅（打扰）

清楚（清晰）

指望（希望）【课外延伸】

1、阅读：（1）：“ ？ ” “。”。

（2）参考：不仅……还……

（3）因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师每天拉他的手，让他感受到了关心与温暖。（4）略。鲁滨孙漂流记 【字词荟萃】

1、读拼音写词语。ɡěnɡ ɡài

wèi jù

jiǎn lòu（）

（）

（）jiù yuán

yě mán

pàn luàn（）

（）

（）

2、形近字组词。

梗（）惧（）霉（）

撒（）

崖（）哽（）俱（）莓（）

撤（）

涯（）

3、写出下列词语的反义词。

凄凉（）简陋（）希望（）担心（）【句段集锦】

摘录课文中你感受深刻的句子。

【课文链接】

“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”读读这句话，说说你从中得到什么启示。【课外延伸】

1、阅读： 家乡的红枣

“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。

汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：几十年如一日啊…… 一路看不够的山光野景，几十里路不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老姨正坐在家门口剥花生。小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目，这莫不是农家渴望好日子的写照？

我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。

老姨说：树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是专门给我留的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼、啪啪”的一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜的滋味在身体中蔓延。

再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫：“快住手，别打了！你们看把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。”我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱。”

我的心却受到了深深的感动。这树“贱”吗？是“贱”哦。它的生长不择地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。你看那满山遍野生长的野生酸枣树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质。无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我看到的却是枣树面对挫折更坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块

土地上的乡亲，虽然这块土地是那样的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子……

我和父母告别了这个小山村。带回家一篮红枣，让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我，把家乡山山水水的灵气带回家。（1）请根据内容完成下列练习。

“我”回到了阔别多年的家乡，是因为

；“我”心疼地阻止老姨敲击枣树，是因为

；老姨说枣树贱，是因为

；作者却从枣树身上看到了

。在作者的眼里，枣树就像

；所以，在“是„贱‟哦”这句话中，“贱”应该理解为：

。（2）用句子中的带点字写一个句子。

无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……

（3）照样子写词语。坑坑洼洼 金灿灿

（4）“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。” 试结合自己的生活经验，谈谈这句话给你的启示。

2、写话：

学习了课文，你觉得鲁滨孙是一个怎样的人？他身上有哪些地方值得你学习？

参考答案： 【字词荟萃】

1、梗概

畏惧

简陋

救援

野蛮

叛乱

2、梗（梗概）惧（恐惧）霉（倒霉）

撒（撒谎）

崖（悬崖）哽（哽咽）俱（俱全）莓（草莓）

撤（撤退）

涯（天涯）

3、凄凉（繁荣）

简陋（精致）

希望（绝望）

担心（放心）【课外延伸】

1、阅读：

（1）父母执意要“我”陪同去乡下老家看看；枣树的枝叶被打断；在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得越旺盛；枣树面对挫折更坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神；乡亲；不择地而生，坚强不屈，容忍一切，默默奉献。

（2）参考：无论路途多么遥远，无论天气多么恶劣，他都坚持每天去探望那个老人。（3）整整齐齐，干干净净，舒舒服服； 红彤彤，绿油油，气冲冲。汤姆•索亚历险记 【字词荟萃】

1、读拼音写词语。táo qì

ménɡ shēnɡ

wú lài（）

（）

（）

jià huò

zōnɡ yǐnɡ

chénɡ fá（）

（）

（）

2、形近字组词。

淘（）

萌（）

墓（）

拂（）诲（）

掏（）

盟（）

幕（）佛（）

悔（）

3、把词语补充完整。

若无（）事

落（）而逃

鱼（）而入

惊（）之鸟（）惊一场 【句段集锦】

摘录课文中你喜欢的句子。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【课文链接】

读读课文，思考：课文围绕“历险”，写了汤姆的哪五次历险？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【课外延伸】

1、阅读： 生死情

我在广州培训时，老师出了一道题：“爱的表达方式”，要求我们每人说一种，但不能重复。答案五花八门，有的说可以用宽容来表达；有的说可以用鲜花和语言来表达；有的说痛苦一个人承受，快乐两个人分享，这就是爱的最好的表达方式…… 轮到一个叫秦依的东北女孩时，她给我们讲了一个故事：

有一对年轻夫妇，都是生物学家，经常一起深入原始森林考察。

有一天，他们像往常一样钻进森林，可当他们爬过那个熟悉的山坡时，顿时僵住了，一只老虎正对着他们。他们没带猎枪，逃跑也是不可能的。

他们脸色苍白，一动不动，老虎也站着。僵持了几分钟时间，老虎朝他们走来，然后开始小跑，越跑越快。就在这时，那个男的突然大喊一声，然后自顾自地飞快跑开。奇怪的是，跑到那女的面前的老虎也突然改变方向，朝那男的追过去。随后那边就传来惨叫声，而那女的却平安逃回来。

这时候，几乎所有的人都说那男的“活该”。也就在这时候，秦依问我们知不知道那男的喊的是什么。我们几十个学员，大致给出两种答案，一是：婆，对不起啊！”二是：“赶快逃，逃一个算一个！”

秦依说：“错了。那个男的对他妻子喊：„照顾好依依，好好活下去！

秦依的脸上已经挂满了泪水。面对着大家惊愕的面孔，她接着说道：“在那种情况下，老虎只会攻击逃跑的人，这是老虎的特性。”秦依最后说：“在最危险的时刻，我爸爸一个人跑开了，他用这种方式表达了对我妈妈最真挚的爱……”（1）用一句话说出这个真实故事的内容。

________________________________________________________________（2）在年轻夫妇和老虎僵持了几分钟的时间里，他们分别会想些什么呢？请想象一下，并写下来。

妻子想：___________________________________________________________ 根据丈夫很快作出的反应，试对他的思维进行探索、推理。

丈夫可能会这样思考——今天碰到老虎，肯定没命了，但是，不能 ______________，要想办法 _____________________。现在身上没有带武器，只有跑。但是，人怎么__________________________________？只要老虎一追上来，那么，我们两人 _____________________，而妻子更容易______________________。与其两人都让老虎吃掉，不如 _____________________________。我是一个男人，有保护弱小的责任，只有我___________________________。因为老虎有攻击逃跑的人的特性，所以我只要___________，老虎就会______________________。这样，在老虎追我、吃我的时候，妻子就能___________________________________。

想到这儿，丈夫毫不犹豫地向着远处跑去，边跑边喊，和妻子告别，并吸引老虎追过去。（3）读了这个感人的故事，你有什么感受？

_____________________________________________________________________

2、写话：

学习了课文，你觉得汤姆是一个怎样的人？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案： 【字词荟萃】

1、淘气

萌生

无赖

嫁祸

踪影

惩罚

2、淘（淘气）

萌（萌发）

墓（坟墓）

拂（吹拂）

诲（教诲）掏（掏出）

盟（同盟）

幕（夜幕）

佛（仿佛）

悔（后悔）

3、若无（其）事

落（荒）而逃

鱼（贯）而入

惊（弓）之鸟

（虚）惊一场 【课文链接】

一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。【课外延伸】

1、阅读：

（1）一对手无寸铁的夫妻在原始森林考察时遇到了老虎，丈夫为了挽救妻子的性命，利用老虎只会攻击逃跑的人的特性，独自逃跑，最后牺牲了。（2）妻子想：（略）。

丈夫可能会这样思考：坐以待毙；自救；能跑得过老虎呢；都没命；遇害；牺牲一个；牺牲自己；逃跑；追上来；逃跑。（仅供参考）跨越百年的美丽 【字词荟萃】

1、读拼音写汉字。shùn ténɡ mō ɡuā

fēn xī

wán qiánɡ（）

（）

（）zhuó yǒu chénɡ xiào

qīn shí

rónɡ yù（）

（）

（）

2、形近字组词。

侵（）

伦（）

捐（）

衔（）

蚀（）浸（）

论（）

绢（）

街（）

浊（）

3、把词语补充完整。

人声（）沸

（）然无声

（）有成效

一如（）往 【句段集锦】

抄写课文中你喜欢的句子。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【课文链接】

读句子，说说你从中体会到什么。

（1）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。_____________________________________________________________________（2）这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

_____________________________________________________________________（3）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

_____________________________________________________________________ 【课外延伸】

1、阅读： 天山美景

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。

虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？（1）从文中找出下面词语的近义词。耸立（）

特别（）

（2）找出文中的两个打比方的句子，用“

”划出来，读一读，并填空。① 第一句把（）比作（），把（）比作（）。② 第二句把（）比作（）。（3）根据文章内容填空。

①骑马走在花海中，觉得人（），马（）。

②文中作者具体描写了（）（）（）等景物，写出了天山的美。（4）找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维《鹿柴》）的情境相似的一句话，抄写下来。

_____________________________________________________________________（5）把文中揭示中心的一句话用“——— ”划出来。

2、写话：

学习了课文，你想对居里夫人说些什么？

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案： 【字词荟萃】

1、顺藤摸瓜

分析

顽强

卓有成效

侵蚀

荣誉

2、侵（侵犯）

伦（伦理）

捐（捐献）

衔（头衔）

蚀（侵蚀）浸（沉浸）

论（议论）绢（手绢）

街（街道）

浊（浑浊）

3、人声（鼎）沸

（肃）然无声

（卓）有成效

一如（既）往 【课文链接】

读句子，说说你从中体会到什么。

（1）居里夫人用三年零九个月的时间提炼出0．1克的镭，这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价的，因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。

（2）“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人 “坚定、刚毅，有远大执著的追求”，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学、为人类作出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。

（3）四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩，是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。【课外延伸】

1、阅读：

（1）耸立（矗立）

特别（格外）

（2）①蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。第一句把（云影）比作（暗花），把（雪峰）比作（雪白的绸缎）。

②在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。第二句把（塔松）比作（巨伞）。

（3）①格外精神；格外矫健。

②雪峰； 原始森林；花海。

（4）夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。（5）虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？千年梦园在今朝 【字词荟萃】

1.给下列带点字注音。

（）

（）

（）

（）苍穹

猝然长逝

锲而不舍

不懈 2.词语搭配。

受到

代价 穿越

工程 付出

现实 实施

苍穹

变成 震撼 【句段集锦】

抄写课文中你喜欢的词语和句子。

【课文链接】

读下面的句子，说说你的体会。

1.尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

2.载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

3.它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

【课外延伸】 1.阅读：

生 命 的 礼 物

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择： a捐献我的任一器官和部件。

b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）c捐献下列部件和器官——

d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pín)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiang shang)不说话，最后她缓缓地说 这个母亲实在了不起

只是 我这样老的器官

不知还能不能派上用场 我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

（1）给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。（2）在文中括号中选择字的正确读音。（3）写出下列词语的反义词。

残酷（）

延续（）

激动（）

（4）文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把„捐献者‟三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么？

（5）文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指

。（6）倒数第二自然段中母亲的话“……只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场”的意思是什么？（3分）

2.写话：

学习了这篇课文，你有什么话想对航天工作者说吗？请写一写。

参考答案： 【字词荟萃】 1.qiónɡ cù

qiè xiè 2.受到

代价 穿越

工程 付出

现实 实施

苍穹 变成 震撼 【课文链接】

见“品读感悟”之“句段赏析”。【课外延伸】 1.阅读：

（1）最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”

（2）bīn shǎnɡ

（3）仁慈 中断平静

（4）万一“我”遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。（5）指儿子身体的一部分在另一些活着的人体内。（6）意思是母亲也想在自己死后捐献自己的器官。真理诞生于一百个问号 【字词荟萃】

1.看拼音，写词语。

xǐ

zǎo

dàn shēnɡ

zhù mínɡ（）

（）

（）yán jiū

yǎn jīnɡ

tàn suǒ

（）

（）

（）2．比一比，再组词。

澡（）

玫（）

域（）

诞（）燥（）

攻（）

或（）

延（）3．写出下列词语的反义词。

科学——（）

普通——（）

开始——（）【句段集锦】

读下列句子，用加点的词语造句。

（1）有人说过这样的话：真理诞生于一百个问号之后。

（2）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

【课文链接】

读课文，并回答括号里的问题。

最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）

____________________________________________________________ 【课外延伸】 1．阅读： 奇妙的蜘蛛网

我回到农村过暑假。有一次在场院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常看看蜘蛛网，就知道了。”

于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根的细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。

我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。

夜里“哗啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。噢！我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。（1）在短文中找出下列词语的反义词。

埋没——（）

残缺不全——（）（2）第三自然段在文中的作用是（）A.画龙点睛，点明主题的作用。B.承上启下，起过渡的作用。C.解释说明，加深理解的作用。

（3）读了这篇短文，你有什么想法？

____________________________________________________________ 2．小练笔：

仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步 , 骄傲使人落后”“失败乃成功之母”“一份耕耘一份收获”等等。

____________________________________________________________

参考答案：

【字词荟萃】

1．洗澡、诞生、著名、研究、眼睛、探索

2．澡（洗澡）

玫（玫瑰）

域（地域）

诞（诞生）燥（干燥）

攻（进攻）

或（或者）

延（延长）

3．科学——（迷信）

普通——（特别）

开始——（结束）【课文链接】

这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。【课外延伸】 1.阅读：

（1）发现、完好无缺（2）B（3）略（提示：善于观察，善于发现）我最好的老师 【字词荟萃】 1.看拼音写词语。kē xué

dú tè

ɡù

yì（）（）（）pàn duàn hén jì

jiào xùn（）（）（）2.比一比，再组词。

定（）

调（）

侧（）

疑（）绽（）

凋（）

测（）

凝（）3.词语搭配。

qiē（）

tiáo（）切

调 qiè（）

diào（）【句段集锦】

读下列句子，用加点的词语造句。

（1）怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。_______________________________________________________________。（2）怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。

_______________________________________________________________。【课文链接】 按课文内容填空。

这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：___________________________________________________________。【课外延伸】 1.阅读: 我的老师

我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。

记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语课，连26个英语

字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。

王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是在一节自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做模型飞机试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不再认真听讲了，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手，说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。

回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说：“你们很喜欢飞机吧！可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就要求我们学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。

这样的老师怎不叫人喜欢呢？

（1）从文中找出下列词语的近义词。

迷惑——（）

宁静——（）（2）用“//”把文章分成三段，并概括段意。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________（3）你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？

____________________________________________________________（4）“我”喜欢的王老师是一个____________________________________ 的好老师。2． 小练笔：

结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？请你用几句简短的话写一写。

____________________________________________________________________ 参考答案： 【字词荟萃】

1．科学、独特、故意、判断、痕迹、教训

2．定（肯定）

调（强调）

侧（侧面）

疑（怀疑）绽（破绽）

凋（凋谢）

测（测量）

凝（凝固）3.qiē（切菜）tiáo（调节）切

调 qiè（急切）

diào（声调）【课文链接】

不要迷信书本，也不要迷信权威。【课外延伸】 1.阅读：

（1）疑惑、安静

（2）第1～2自然段：王老师十分理解我们。

第3～5自然段：王老师还善于引导我们。第6自然段：我们都很喜欢王老师。（3）这样的老师当然叫人喜欢。

（4）了解学生心理，善于正确引导学生

第五篇：人教课标版小学语文六年级下册教案第3课《桃花心木》

人教课标版小学语文六年级下册教案第3课《桃花心木》

【学习目标】

1.学会本课６个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”

2.有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。

3.通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。

【学习重点】

1.有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.抓住重点句段，联系生活实际，重点从“从从容容”一词，感悟这是一个怎样的种树人，并领悟文章蕴含的道理。

3.通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。

【教学难点】

通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。

【教学时数】

二课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

教师课件出示桃花心木的有关图片，这是什么植物？学生交流搜集的关于桃花心木的资料，加强对桃花心木的了解：

（桃花心木常绿乔木。树皮淡红色。鳞片状剥落。羽状复叶，小叶４～６对，卵形或卵状披针形，两侧不等。春夏开花，圆锥花序，花淡黄色。蒴果大，卵形，木质，五瓣裂。原产南美洲，中国南部有栽培。木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世界名贵木材之一。）

师：你了解本文作者林清玄吗？

林清玄1953年生。笔名秦情、林漓、林大悲，台湾高雄人，毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。1973年开始散文创作。他认为所有的艺术文化都应该和生活结合才有真正的意义。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》等。）

师：的确，林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。今天我们共同来学习一篇蕴含深刻道理的文章。（板书：桃花心木）

3.作者以“桃花心木”为题，你们猜他会写些什么？

二、熟读课文，学习生字

1.用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。

2.检查读文情况，同学互相正音。

3.自学生字新词，同学之间交流不理解的词意。小组内交流你是怎样记忆本课的生字的。

4.练习把课文读熟。

三、整体感知，初步感悟

1.读课文，想想课文写了一件什么事？

2.边读课文边思考，不懂的词语和句子做上标记。

3.小组交流反馈自学成果，合作解答疑难问题。

第二课时

一、课前回顾

师：上节课我们一起初步了解课文的内容，请同学们回忆种树人是怎样种桃花心木的？为此，作者感到莫名其妙，就去问种树人，种树人是怎样回答的呢？这节课我们一起看一看。

二、趣品文章

师：种树人的话都明白了吗？

师：现在找一个同学做本文的作者了，你们就是种树人，我可是有几个问题要问你们，你们能给我以满意的答复吗？回答我的问题可不许看书，老师建议你们再读一读种树人的话，最好能记住。生读种树人的话。师：我说你这个种树人可真是的，既不按时给树苗浇水，又不浇一定量的水，瞧，树苗都枯萎了，后悔吧？ 生：不后悔。我之所以不不按时给树苗浇水，不浇一定量的水，是要让它们自己学会在土里找水源，自己会找水源的，才能长成百年的大树，自己不会找水源的，枯萎了也没什么可后悔的。

师：种树人，我有个问题要向你请教。

生：没问题，你问吧！

师：嗬！口气不小啊！

师：我问你，如果按时给树苗浇水，浇一定量的水，结果会怎么样？

生：树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地底，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可以存活的，遇到狂风暴雨，也是一吹就倒了。

师：噢，我明白了，开始我还以为你很懒呢，原来不是啊！

三、问题讨论

师：那么，你认为种树人的种树方法是否非常合理呢？请大家小组讨论。

四、联系生活实际，领悟其蕴含的道理

师：种树人讲的是种树的道理，我很受启发，联想到了在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

师：请同学们一起读“我”悟出的道理，大家联系生活实际谈谈你对这段的理解。

生：要锻炼独立的生活能力！

生：要做一个独立自主的人，不能什么事都依靠爸爸妈妈。生：自己要主动地学习，不能总是等着老师教。

生：要学会自己学习，不需要 家长和老师的督促，自己能主动地学习。

师：理解得好！老师读了种树人的话也颇受启发。今天，你们就表现得非常好。建议大家为自己良好的表现而鼓掌。

生：种树的人不再来了，桃花心木也不枯萎了，这是因为桃花心木自己学会了在土里找水源。师：理解得真好！你们真是一群爱思考，懂情感的桃花心木苗啊！

五、有感情地朗读课文14自然段，读出自己不同的感受

师：假如你就是这“桃花心木”中的一棵，把你想对育苗人说的话写下来

师：齐读这段饱含哲理又充满激情的文字。

师：这里的“不确定”与前面的“不确定”有什么不同？

（树木的“不确定”指上文“老天下雨是算不准的”，人的“不确定”指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸等。）

师：这句话多么具有哲理，生活中的哪些事例恰恰证明了这一点？（可以从正反两面说。）所以我们要有一颗独立自主的心。

师：“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？

（桃花心木学会了自己寻找水源、适应环境，自主的生长，这证实了种树人说得话是正确的。同时文章借种桃花心木来说明了一个做人的道理。）

六、教师小结。

师：自己会找水源的树苗，将来能长成参天大树；从小能够独立自主的孩子，将来必成栋梁之材。愿我们每一位同学都能拥有一颗独立自主的心，早日成为真正的人才

板书设计

桃花心木 成材

不确定

独立自主

人

成人

（借物喻人）