第一篇：人教课标版小学六年级语文下学期期末复习【作文】
大家都知道，在语文考试中作文将近占据了半壁江山，地位举足轻重。而大多数学生最犯难的也是作文。并且有的同学还发出了“作文难，难于上青天”“作文、作文，憋死小人”的慨叹。就是那些不犯难的同学，写出的文章也不是没有问题。因此紧紧抓住小学阶段的最后时光，扎实、高效、快乐地进行习作指导，让每个学生的作文水平都提高一挡，是我们每个老师所期待的事情。下面我就结合教学实践，来谈谈自己的一些看法。
要提高习作复习的有效性，首先要把握这一阶段习作学习的目标，了解学生习作能力的现状，然后归类整合，抓重点进行复习。课程标准对习作学习的目标是这样规定的：
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容按照一定的顺序分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。7、40分钟能完成不少于400字的习作。
从上面的学习目标中可以看出，我们这一段的学生主要学习写记实类、想像类和应用类三类文式的文章。下面我就分别说说这三类文的复习方法。
一、记实类习作
记实类习作包括叙事、记人、写景、状物。它是习作复习的重点，而重中之重应当以叙事和记人的为主。学生在这两方面存在的问题也比较多，常见的病症有三：
1.不切题意，没有中心。作文和做事一样，都是为了要达到某种目的。可有的同学不是脚踩西瓜皮，滑道哪里算哪里，就是记流水账。你问他写这篇文章究竟想干什么，他自己也说不清楚。例如，我们在练习写《快乐的一天》时，有位同学就从早上起床开始写，洗漱、吃饭，写完作业之后觉得很无聊，想看看电视也没有喜欢的节目，傍中午时，奶奶发现家里的盐不多了，就让他去买，由于路上贪玩，一时竟忘记了奶奶要让他买什么了，于是他就买了一袋味精回家了，之后呢就夸自己买的味精如何好，如何会还价等等，全篇文章有500来字，不仅没有突出一天的生活来，也没有找到一点快乐的影子。
2.详略不当，偏离中心；这类作文往往是不能恰当地安排写作材料，造成主旨不明，不知所云。例如，有位同学在写《一件难忘的事》时，写星期天和几位同学在小区的空地上踢足球，一不小心竟把球踢到王爷爷家的玻璃上，玻璃碎了，幸亏王爷爷不在家，他们几个才得以逃身。可是后来他想到自己是一名少先队员，这样做实在是不应该，就下决心弥补自己的过错。就用自己的零用钱买玻璃，帮王爷爷按上。结果呢，第一家商店没有玻璃，第二家商店也没有玻璃„„整整跑了一个下午才把玻璃买来，给王爷爷送去。究竟是知错就改难忘，还是买玻璃的艰辛难忘，让人迷惑不解。
3.胡抄乱造，缺少真情。这类文是放着活人活事、真情实感不写，偏要去乱编乱抄，热衷造假。比如，写起《母爱》来，无非是“深夜背着去看病”啊，“冒着大雨送伞”啊，要不然就是帮助检查作业；写《我的老师》呢，不是写年老的教师带病坚持工作，晕倒在讲台前，就是让年轻的老师到生病学生家里补课。有的同学还经常把“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”挂在嘴边。
究其以上病症的病因有二：一是不会写，二是懒得写。其对策有三：
对策一：点拨方法，训练他们把审题立意、选材构思等方面的知识技巧系统起来，并且能在短时间内做出正确的选择。
1.审题立意方面：在人性化教育的大潮下，作文命题不仅不存在审题立意方面的障碍，而且还有详尽的要求。只要学生能舍得花时间多读几遍，多思考几分钟，是能够识得庐山真面目的。习作中最大的忌讳是草草审题，粗粗一想，匆匆动笔，写到半截卡壳后悔。看似快，实则太慢，欲速则不达。不打无准备之仗，千万别在审题立意构思阶段偷工减料，浮躁是成功的大敌。例如“我战胜了
”一题，这是个半命题。规定性的限制条件是“我战胜了”，战胜的过程，战胜的原因，战胜的经验和启示，不能没有，而战胜的对象是任你选择的自由天地，自卑、懒惰、依赖、粗心、娇气、胆小等等，要充分利用好这块活地，出精品。
2.选材方面：如何来选材呢？当然得围绕中心去选。在这个前提下，一是要指导学生选熟悉的材料，家事、校事、社会事，事事可写。因为写作本身就是呼唤学生去拥抱生活。只要是亲身经历过的，亲眼见过的就有话可写，只要有话写就不至于为了凑字而东拉西扯。二是要让学生选择小的材料来写，小中见大，平中见奇。使读者能借“一斑”而窥“全豹”，见“一叶”而知“秋天”。如，前几天我们参加了区文化局举办的“庆祝新中国成立60周年”的征文活动，有位同学的征文选取了陪奶奶一起挖荠菜的小事，借奶奶之口说出了过去的人们挖荠菜是为了添饱肚子，而今挖荠菜是因为吃腻了大鱼大肉调换一下口味，深刻地反映了当今人民生活富足的大主题，有一种静水流深的感觉。如果“熟”和“小”这两点都能做到了，我们不妨让学生再从选择新颖的材料上下功夫。让他们拥有一双善于发现的慧眼和勤于思考的头脑，出奇制胜。如，在写《我的愿望》时，有位同学写出了自己的愿望是能到对门家去串门，这个愿望源自他从搬进楼房以来，发现人与人之间关系冷漠，就连近在咫尺的对门都是那么遥远。希望邻里之间能够敞开有形的和无形的大门，友好相处。此文令人耳目一新
3.构思方面。要想使作文能够酣畅淋漓地表达出自己的真情实感，谋篇布局也非常重要。如先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，如何开头结尾，怎样过渡照应。我们要指导学生尽可能根据习作内容的需要选择恰当的文章结构形式。如《记一次精彩的辩论会》可以采用先声夺人的倒叙方法，《深刻的教训》可以采用后发制人的总结式方法；《难忘的小学生活》又可以“酸”“甜”“苦”“辣”做小标题写成，等等。总之，构思有法，但无定法，关键要适合。
对策二：要最大限度地激发学生的习作热情
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。练笔是提高学生作文水平的最佳方法。值得注意是我们千万不要急功近利，盲目地找些文题来赌，那样会削弱学生的写作热情。习作是一种创造性的作业，是一种精神享受，我们要让他们在快乐中进行。
1.不断变换方式去训练
根据不同类别习作的要求和训练重点，可以进行归类练笔：从片断入手，每周两次，每次布置一个片断练习。或写人物性格、景物一角，或场面描写、心理描写，或结尾续写、连词成文，或扩写、缩写、改写等等，最后把每次习作中的优秀作品，打印出来，张贴在教室的学习栏，供同学们欣赏。我发现和学生心里距离最近的作品不是名家名篇，也不是报刊、书籍上的优秀作文，而是学生们自己的作品，所以我们千万不要忽略学生之间的榜样作用。
2.竞赛驱动。
可组织2——4次专题作文竞赛，如写人、记事、想像文、读后感的专题，结合竞赛，进行有针对性的习作辅导和练习。设立单项奖，如“最佳构思奖”“最佳文采奖”“最有创意奖”等，鼓励创新。
对策三：让学生参与习作的批改与讲评，提高综合能力
经过六年的语文学习，学生已经储备了一定的习作知识，因此教师可以结合以下批改作文的10项要求指导学生分组互相评改作文：一看格式是否正确，二看卷面是否整洁，三看有无错
别字，四看病句有几处，五看标点符号有无明显的错误，六看中心是否鲜明，七看选材是否典型，八看结构是否合理，九看表达方式是否符合要求，十看语言是否精炼。对着这十项要求，学生在给同学批改的同时，也能认识到自己作文的优缺点，领会应该这样写，而不应该那样写，从中受到启发。尤其是评语的书写又一次引发了学生们的思考，这里我也摘抄了几则挺有特色的学生评语：
1.陈奇同学，你的作文不光错字多，字迹也太潦草，还有病句，下次写完检查一下吧，避免出现错别字和病句，真希望你的字像你的名字那样——整齐。
写这个评语的同学起码知道卷面应该整洁。
2.王雪晴同学，我实在批不下去了，废话太多，简直就是在凑字，遗憾的是，凑了半天也没有凑够。请你在写作文前先打草稿，或清楚构思，免得发生词汇短缺，不知道该说什么等现象。
写这个评语的同学，知道作文不是凑字，要提前构思。
3.王玉彪同学，你的作文完美无缺，但真实性却只有30%，想问一下，抄的作文有什么意义呢，别过分依赖网络和书籍，要相信自己！
互评的最大好处就是能限制抄袭，因为学生们的眼睛是雪亮的。
到讲评时，每个小组的组长，更是把握机会，找出本组所批改作文的成功和不足，在班内进行交流。下面就是一位组长的讲评稿：
本次我们的习作内容是写《我的同学》，大家选择的人物都十分有特点。像“搞笑大王”王志通、“慢性子”白玉倩„„猜出他们并不难。因此设下悬念，让大家猜是一种十分不错的写法。可是通过我们的批阅和调查，班上80%以上的人都千篇一律地让大家猜。只是有些同学最后揭晓谜底，有的同学留下了谜团。
所以，我们想告诉大家：
独特的方法中的“独”是指少数的，如果大家都这样写就不独特了。
“作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的东西还应是我们呕心沥血的创造。”叶文玲的这句话不妨作为这80%同学的座右铭。
经过我们的精心筛选，决定选择吴琦的作文为范文，也希望大家继续努力。
这位同学的点评是非常有针对性的，也着实费了一番苦心，这不仅增强了学生的概括能力，还提高了口语交际能力。
总之，让学生参与习作的批改与讲评，不仅能减轻教师批改作业的负担，还愉悦了课堂气氛，提高了学生的综合能力。是有百利而无一害的。
二、想像类习作
想象类作文有三种题型：
1.是写自己的设想、追求、梦境的习作，如《二十年后的我》、《我好想„„》等，这类习作往往和科幻结合在一起。
2.是写童话、寓言类，运用“拟人”手法，把各种动植物、物品想象成“人”，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。如《黄牛和蜗牛》、《彩虹桥与石拱桥》等。
3.是由材料引起的想像类习作。如看图作文、给出文章的开头、结尾，想像中间部分等。教师在复习这类文时要注意强调两个问题：
1.想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。如，吴承恩笔下的孙悟空，它的原材料是人、猴、神，它具有人的智慧，猴的活泼灵巧，神的法力。虽然是想像出来的，但还是让读者感到真实可信。
2.想象要美好，立意要深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。如，在写《20年后的我》，有位同学写自己20年后事业有成，挣了许多钱，住豪宅，坐轿车，整天忙于享受，绝口不提运用自己的财富为他人、社会做贡献的事，这种文是没有一点意义的。
三、应用类习作
应用文主要包括留言条、通知、表扬稿、日记、书信[信封]等。复习这类文时我们要着重强调三点：
1.格式要做到规范、正确。
2.内容要简明，让人一目了然。
3.由于卷面上不出现真实的姓名，题目一般要求代替别人写，落款时一定要写所代替的人的名字而不是自己的名字。
复习时除了强化记忆之外，还可以给一些材料，让学生从内容和格式上找出错误并修改过来。总之，作文复习的方法多种多样，只要方法得当，就能取得好的效果。
【练习习作】一起长大的玩具
第二篇：人教课标一年级语文上册期末复习三
把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
人教课标一年级语文上册期末复习三 将独体字合成合体字：（先连线 再将合起来的字写在括号里）
父 人 女 虫 禾 立
王 马 日 巴 义 里
（）（）（）（）（）（）口 田 今 木 人 门
那 力 对 云 心 日
（）（）（）（）（3 日 木 女 王 日
元 且 九 生 月
（）（）（）（）（4 相 走 虫 土 禾
干 心 也 火 马
（）（）（）（）（5 音 门 口 禾 日 山 女
昌 夕 乃 口 也 心 十
（）（）（）（）（多音字选字填空
1．行：①xíng ②háng
（1）穿过人行()道 就是中国银行()
（2）因为下雨 路上的行()人少了
（3）道路的两旁各有一行()小树
2．处: ①chǔ ②chù
（1）一只乌鸦口渴了 到处（）找水喝
（2）小朋友要友好相处()
（3）这件事该怎么处()理呢？
（4）这张考卷有五处()错误
3．着：①zháo ②zhe
（1）瓶子里的水渐渐升高 乌鸦喝着()水了
（2）小明安静地躺着()）（））））（））（睡着()了
（3）爸爸乘坐的班机准时着()陆了
4．得：①de ②děi ③dé
（1）要取得()好成绩 我得()努力学习
（2）下课时 小强跑得()太快跌倒了
（3）小红得()到了五颗红星
5．地：①dì ②de
（1）马儿飞快地()奔跑在草地()上
（2）值日生在认真地（）扫地()
6.没：①méi ②mî
（1）王二小没()有真的听从敌人的话 而是把敌人带进了埋伏圈
（2）有一艘巨轮在大海里沉没()了
7．扫：①sǎo ②sào
（1）一下课
小红就拿起扫()帚扫()地 扫()完地又把扫()把放整齐
（2）小林每天都帮奶奶打扫()卫生
8．长：①cháng ②zhǎng
（1）不久
小壁虎又长()出了长长()的尾巴
（2）小洋常常长()跑 所以长()得特别健壮
9朝：①cháo ②zhāo
（1）一大早
我们面朝()东方看朝()阳
（2）李白是唐朝()的伟大诗人
（3）同学们朝()夕相处 十分友爱
10．干：①gān ②gàn
（1）农民伯伯在田里干()活
（2）打扫过的教室又变得干()净了
（3）妈妈晾在窗外的衣服已经干()了
11．难：①nán ②nàn
（1）这道题一点儿也不难()
（2）当别人有了困难()我们要主动帮助
（3）战争会给人类带来灾难()
12．量：①liáng ②liàng
（1）曹冲能称出大象的重量()
（2）平平用尺子量（）出了桌子的高度
13.只：①zhī②zhǐ
（1）一只（）小鸟在天上飞
（2）我只（）有一个娃娃
14．发：①fā ②fà
（1）瓦特发（）明了蒸汽机
（2）我发（）现了一个秘密
（3）爷爷满头白发（）
词语手拉手
（一）鲜艳的时光
敬爱的红领巾
亲爱的老师
快乐的伙伴 青青的 假山
绿绿的 天空
蓝蓝的 鲜花
五颜六色的 树叶 2 宽宽的 楼房
高高的 小路
长长的 小树
挺拔的 街道 亮晶晶的小手
胖乎乎的眼睛
绿油油的荷叶
金灿灿的迎春花
我发现
（二）1 自言自语地
说话
懒洋洋地
吃饭
自由地
慢吞吞地
做操
惊奇地
听讲
读读写写
（一）1 开关 黑白 长短（）（）（）
亮晶晶 绿油油（）（）马马虎虎 认认真真（）（）
游来游去 飞来飞去 跑来跑去（）
（二）1 碧绿的叶子
碧绿碧绿的叶子
雪白的棉花
（）
火红的太阳
（）把地翻松
把白菜吃完
（）
（）苹果红红的红红的苹果
杨树高高的高高的杨树
小草青青的（）
小路弯弯的（）
（三）小红把地扫干净了
（地被小红扫干净了）
小蜻蜓把小蚂蚁送回了家
（）
欢快地 成长
专心地
流淌
问我
（）
爷爷把塑料桥放回提包
（）
造句：
已经
十分
渐渐 一边......一边......那么......那么......根据课文内容填空
1、春天到了()和柳树说话了()给柳树洗澡了()给柳树梳头了()跟柳树捉迷藏了 柳树跟()玩耍了 玩着玩着
小朋友们()了
2、小燕子说春雨是()的 麻雀说春雨是()的 小黄莺说春雨是()的
3、春雨落到草地上 草就()了
春雨洒在桃树上 桃花()了
春雨落在油菜地里 油菜花()了
4、()和()是两首描写春天的古诗 两首描写夏天的古诗是()和()
5、春眠不觉晓()闻啼鸟 夜来()花落()
6、花对（）桃对（）（）对细雨 山清对（）鸟语对（）万紫对（）
7、小小的鸟蛋（）的 两只鸟蛋就是两只（）
8、牧童骑（）歌声振林樾 意欲捕鸣蝉 忽然（）
9、（）才露尖尖角 早有蜻蜓（）
10、《四个太阳》这篇课文里 “我”画了个（）的太阳 挂在夏天的天空（）的太阳送给（）（）的太阳照亮冬天（）是个多彩的季节 所以要画个（）的太阳
11、乌鸦口渴找水喝 看见一个瓶子
可是瓶子里的水（）瓶口（）乌鸦喝不着水
乌鸦想到的办法是把（）一个一个地放进瓶子里 水渐渐（）了 乌鸦就喝着水了
12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块（）使劲砸缸
缸里的水流（）
掉进水缸的小朋友得救了
13、“象这么大
到底有多重呢？”官员们一边()一边()
14、朝看太阳辨()夜望北斗知()一场()一场寒 十场()要穿棉
15、()在前面带路()吹向我们 我们像()一样 来到()里 来到()上
16、小壁虎向()、()和()借尾巴 尾巴没借着
自己又长出了一条()
17、地球爷爷的手其实就是()
18、小蝌蚪的妈妈是()
19、荷叶()的()的
第三篇：人教课标版小学六年级数学下学期教学计划
一、指导思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本情况分析
本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。
1、双基情况
大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。2、学习能力
大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。3、学习习惯
学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。三、教材分析
1、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
2、教学目标
①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重点
①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。
4、教学难点
①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。
5、教具和学具
三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸
四、教学措施
1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学
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质量的提高。
6、继续写数学学习周记，以培养学生总结概况的能力，以激励性的评语激发学生学习数学的学习兴趣。
五，教学进度
周次日期教学内容执行情况备注第1周负数第2周圆柱（一）
第3周圆柱（二）
圆锥（一）
第4周圆锥（二）
整理复习第5周比例的意义与基本性质第6周正比例与反比例的意义第7周比例的应用第8周整理与复习xiexiebang.com范文网【www.xiexiebang.com】
自行车里的数学第9周统计清明节第10周数学广角第四篇：人教课标版小学六年级数学下学期教学计划
一、指导思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本情况分析
本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。
1、双基情况
大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。2、学习能力
大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。3、学习习惯
学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。三、教材分析
1、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
2、教学目标
①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重点
①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。
4、教学难点
①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。
5、教具和学具
三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸
四、教学措施
1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学
第五篇：小学六年级期末测试卷(人教课标版)
2012~2013学（上）辽宁省阜新市中小学生期末测试小学六年级《体育与健康》试卷
同学们，一个学期过去了，在这个学期中我们学习了奥运会的东西，我想你的体育锻炼也有所增强！那么，请你认真的对待，我相信你一定会拿满分证明你自己的实力哦！
一.填空题(29分)
1.奥林匹克运动会因起源于_______奥林匹亚.2.由于_____年开始设立了____奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为_________运动会”。奥林匹克运动会现在已经成为了和_______的象征。
3.我国北京也举办过运动会，这是第____界奥林匹克运动会，我国以____金牌和_____ 块银牌夺得了胜利。
4.第21界奥运会举办地点是_____,.那么2012年是第____界奥运会，举办地点是____ 5.奥运会中，篮球项目也是必不可少的一个项目，我知道一个篮球明星他叫______,身 高_____米，出生地是______,很可惜他退役了，不再从事篮球。
6.运动会上“跳水”是一个大项目，它起源于_______年，跳水运动包括_______和_______。跳水运动员从___米跳板_________，或从_____米，_____米，米_____和______跳水。跳水运动要求拥有空中的感觉，协调，______，优美，平衡感和______等素质。_____年正式制定了跳水比赛规则。到_____年第___届奥运会时，增加_____了比赛项目。
二.判断（30分）
_____1.1960年 第17届奥运会举办城市，巴黎_____ 2.1928年 第9届奥运会举办城市:东京_____ 3.1956年 第16届奥运会:墨尔本_____ 4.1996年 第25届奥运会:亚特兰大_____ 5.1895年 第1届奥运会:雅典_____
（二）.跳水
1.2005年世界杯跳水赛双人跳水的前七名获得参赛资格_____
2.从2000年第27届奥运会起被列为比赛项目，设男子3米跳板双人跳水、10米跳
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