第一篇：Unit 7 Animals 和 Revision2学习资料
Unit 7 Animals 和 Revision2学习资料(中英版)一． 四会词（要求 ：听，说，读，听写，默写，英汉互译）
Part1,2: fox狐狸
foxes狐狸（复数）
pig猪
cow奶牛
duck鸭子
snake蛇
wolf狼
wolves狼（复数）
lion狮
sheep绵羊
sheep绵羊（复数）
hippo河马
hippos河马（复数）Part9,Revision2 Part5,Part11:
crocodile鳄鱼
elephant大象
mouse老鼠
mice老鼠（复数）
budgie虎皮鹦鹉
rabbit兔子
crab蟹
Part3: guess猜
animal动物
live居住
does（do的第三人称单数形式）
Africa非洲
farm（农场）
sorry对不起
Part5,6,7,8: grass草
other别的，其他的eat吃
fly飞
all right正确的, 好, 行 Part10,Revision2 Part4:
big大的long长的heavy重的 tall高的 see①看见②明白
Asia亚洲
tooth牙齿
teeth牙齿（复数）
Part4: clever聪明的 lovely可爱的fat肥胖的 teach教
scared害怕的guitar吉他
chance机会
tomorrow明天
basket篮子
present礼物
us我们（we的宾格）
hungry饥饿的ready准备就绪的then接着, 然后
here这儿
二.四会句 Part3,5,6,7,8(一)（1）—Does it live on a farm?它生活在农场上吗？
—Yes, it does./ No, it doesn’t.是的，它是。/不，它不是。
(2)—Does it live in Africa?他生活在非洲吗？
—Yes, it does./ No, it doesn’t.是的，它是。/不，它不是。
(3)—Does it eat grass?它吃草吗？
—Yes, it does./ No, it doesn’t.是的，它吃。/不，它不吃。
(4)—Does it eat other animals?它吃其他动物吗？
—Yes, it does./ No, it doesn’t.是的，它吃。/不，它不吃。(5)—Has it got two legs?它有两条腿吗？
—Yes, it has./ No, it hasn’t.是的，它有。/不，它没有。(6)—Has it got big ears?它有大耳朵吗？
—Yes, it has./ No, it hasn’t.是的，它有。/不，它没有。
(7)—Can it fly?它会飞吗？
—Yes, it can./ No, it can’t.是的，它会。/不，它不会。
(8)—Can it sing?它会唱歌吗？
—Yes, it can./ No, it can’t.是的，它会。/不，它不会。
(9)—Is it brown?它是棕色吗？
—Yes, it is./ No, it isn’t.是的，它是。/不，它不是。
(10)—Is it an elephant?它是一只大象吗？
—Yes, it is./ No, it isn’t.是的，它是。/不，它不是。
(二)（1）It lives on a farm.它生活在农场上。
(2)It lives in Africa.他在非洲生活。(3)It eats grass.它吃草。
(4)It eats other animals.它吃其他动物。(5)It has got two legs.它有两条腿。(6)It has got big ears.它有大耳朵。(7)It can fly.它会飞。(8)It can sing.它会唱歌。
(9)It is an elephant.它是一只大象。
(三)(1)It is white and black.它是黑色和白色的。
(2)It is very big and heavy.它非常大和重。(3)Guess my animal.猜猜我的动物。
(4)Guess my favourite animal.猜猜我特别喜爱的动物。
三．三会句：
Part4:(1)What a lovely fat pig！多么可爱的一头胖猪！
(2)Can you teach me?你能教我吗？
(3)Let’s give the wolf a chance.让我们再给狼一次机会。
(4)Come tomorrow at six.明天六点钟来。
(5)That’s nuch better.这次好多了。
(6)-What’s in the basket?篮子里有什么？
-A present for you.给你的一份礼物。
(7)One more song.再来一首歌。
Unit 7 Animals 和 Revision2学习资料(英文版)一.四会词（要求 ：听，说，读，听写，默写，英汉互译）
Part1,2: fox
foxes
pig
cow
duck
snake
wolf
wolves
lion
sheep
sheep
hippo
hippos Part9,Revision2 Part5,Part11: crocodile
elephant
mouse
mice
budgie
rabbit
crab Part3: guess
animal
live
does
Africa
farm
Part5,6,7,8: grass
other
Part10,Revision2 Part4: big
tall
see①
②Part4: clever
lovely
guitar
chance
present
us
ready
then
二.四会句Part3,5,6,7,8(一)（1）—Does it live on a farm?
Yes, it does./ No, it doesn’t.(2)Does it live in Africa?
Yes, it does./ No, it doesn’t.(3)Does it eat grass?
Yes, it does./ No, it doesn’t.(4)Does it eat other animals? Yes, it does./ No, it doesn’t.(5)Has it got two legs? Yes, it has./ No, it hasn’t.(6)Has it got big ears?
Yes, it has./ No, it hasn’t.(7)Can it fly?
Yes, it can./ No, it can’t.(8)Can it sing?
Yes, it can./ No, it can’t.(9)Is it brown?
Yes, it is./ No, it isn’t.(10)Is it an elephant?
Yes, it is./ No, it isn’t.(二)（1）It lives on a farm.(2)It lives in Africa.(3)It eats grass.(4)It eats other animals.(5)It has got two legs.(6)It has got big ears.sorry
eat
long
Asia
fat
tomorrow
hungry
here
fly
heavy
tooth
teach
basket
all right
teeth
scared
(7)It can fly.(8)It can sing.(9)It is an elephant.(三)(1)It is white and black.(2)It is very big and heavy.(3)Guess my animal.(4)Guess my favourite animal.三．三会句：
Part4:(1)What a lovely fat pig！
(2)Can you teach me?
(3)Let’s give the wolf a chance.(4)Come tomorrow at six.(5)That’s nuch better.(6)-What’s in the basket?
-A present for you.(7)One more song.Unit 7 Animals 和 Revision2学习资料（默写测试版）
一． 四会词（要求 ：听，说，读，听写，默写，英汉互译）
Part1,2: 猪
狐狸
狐狸（复数）
奶牛
狼
狼（复数）
鸭子
狮子
河马
河马（复数）
蛇
绵羊
绵羊（复数）
Part9,Revision2 Part5,Part11:
兔子
鳄鱼
老鼠
老鼠（复数）
虎皮鹦鹉
大象
蟹
（do的第三人称单数形式）
非洲
农场
Part5,6,7,8: 别的，其他的 飞
吃
草
正确的, 好, 行 Part10,Revision2 Part4:
牙齿
牙齿（复数）
大的长的重的 亚洲
①看见②明白
高的 Part4:聪明的 可爱的 肥胖的 教
害怕的 吉他
机会
明天
篮子
礼物
我们（we的宾格）
饥饿的 准备就绪的接着, 然后
这儿
三.四会句Part3,5,6,7,8(一)（1）—它吃草吗？ 是的，它吃。/不，它不吃。(2)——它有两条腿吗？
—是的，它有。/不，它没有。
(3)—它生活在农场上吗？
—是的，它是。/不，它不是。(4)—它有大耳朵吗？
— 是的，它有。/不，它没有。
Part3: 居住
对不起
动物
猜
(5)—它吃其他动物吗？
—是的，它吃。/不，它不吃。(6)它生活在非洲吗？ —是的，它是。/不，它不是。(7)—它是棕色吗？
—是的，它是。/不，它不是。
(8)—它会飞吗？
—是的，它会。/不，它不会。(9)—它会唱歌吗？
—是的，它会。/不，它不会。(10)—它是一只大象吗？
—是的，它是。/不，它不是。
(二)(1)它有两条腿。(2)它生活在农场上。(3)它吃草。(4)它会飞。
（5）它在非洲生活。(6)它有两只耳朵。(7)它吃其他动物。(8)它是棕色的。(9)它是一只大象。(10)它会唱歌。
(三)(1)猜猜我的动物。(2)猜猜我特别喜爱的动物。(3)它是黑色和白色的。(4)它非常大和重。
第二篇：北师大版一下Unit7Animals Lesson1教案
教学内容：
1． Structures: New: What’s this? It’s a dog.Review: How many……？
2． Vocabulary: New: a rabbit, a bird, a lion, a tiger, a panda Review: numbers, one through ten, a dog, a cat, a fish
教学目标：
1.通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。
2.通过本单元的学习了解一些动物名词。
3.通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。
教学重点：
询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。
教学难点：
1． 询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。
2． 个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。
教具准备：
1． 本单元单词卡片。
2． 本单元挂图。
教学过程：
一、Warm-up
复习数字1-10
1.教师随意说1-10的数字。学生听数字，举起相应的数量的手指。
2.教师说：“Three.”，学生拍三次手。继续说出数字，学生根据数字拍 手。
二、Preview
1.用单词卡片复习dog, cat, fish三个单词。
2.举起画有兔子的单词卡片，指着卡片说：“It’s a rabbit.”呈现单 词rabbit。给学生至少示范两次，全体学生跟读。然后指着单词，让 单个学生说出这个单词。
3.重复以上步骤呈现新单词。
4.重复以上步骤复习本课的八个单词。
三、Presentation of new language
学生用书第2页
1.将本单元挂图挂在所有学生都能看到的地方。给学生几分钟时间看挂 图。
2.指着图中其中一只狗问：“What’s this?”引导学生回答：“A dog.” 说：“Yes, it’s a dog.”呈现语言结构“It’s a dog.”至少示范 两次，然后让全体学生跟读，再让单个学生练习。
3.利用挂图呈现其他句子：It’s a bird.It’s a rabbit.4.让学生打开书看书中的图。让学生用汉语讨论图片内容。问学生图中 的人物在哪儿，在做什么，他们感觉如何，Ann买了什么等等。
5.教师提问：“What colors can you see?”举起教材，指着不同的动物，让学生说出颜色。
6.教师指着狗问学生：“How many dogs are there?”引导学生回答 “Three.”
7.重复以上步骤练习bird, cat, rabbit, fish.四、Story
学生用书第2 页
1.教师说：“现在我们来听一听他们说了什么。”学生看书，教师放录音。
2.再放一遍录音，学生跟读句子。
五、Homework
课后小记
第三篇：最新陕旅版四年级上册英语教案Revision2
Units 5-8 Revision 2
第一课时
学习目标：
一.会说、会用、会写Units 5-6中的单词及词组。二.会读、会说、会写、会用Units 5-6中的重点句型。
三.通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part2，Part3，Part4.四.通过自主学习完成Part1的听力练习。学习重点：
一．掌握四会单词。
二．能听懂、会说、会读、会用第五、六单元的重点句型。
三． 通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part1，Part2，Part3，和Part4.学习难点：
一.四会单词及重点句型的的突破。二.Part 1 的听力练习。学习环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）会说、会用、会写Units 5-6中的单词及词组。
（二）会读、会说、会写、会用Units 5-6中的重点句型。
（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等环节完成复习课中的Part2，Part3，Part4.（四）通过自主学习完成Part1的听力练习。二．自主学习（15分钟）
（一）学生自由读并记忆单元汇表中Units5-6中的单词。
（二）单词记忆大比拼。
1．让部分小组的学生到黑板上拼写单词（让1,2,3,4号学生分别写不同的单词），写完后，叫其他小组的学生上来检查并纠错，然后教师评出等级，并分别予以加分。
2.让学生们在小组内，两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的 Units5-6中要求掌握的重点句型进行复习。三．展示交流（8分钟）
让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units5-6中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。四．课堂作业（15分钟）
（一）作业当堂清
1.教师放录音，让学生自主完成Part1（Listen and match）的练习题，第一遍让学生认真听，第二遍开始做题，第三遍核对答案。
2.Color the days in order.(再次复习颜色的单词，涂出一只漂亮的蝴蝶。看谁的最漂亮。)3.让学生在小组内完成Part3(fill in your school timetable and say)。4.Look, ask and answer(work pairs)(二)挑战自我
1．补全对话（Fill in the dialogue）。1)A：What do cats like to eat? B：They _______.2)A：________ the cat? B：It is in the box.3）A：Do you like milk? B：Yes, _____.板书设计：
Revision(Units 5-6)
Words：颜色：
星期： 课程：
课后反思：
第二课时
学习目标：
一.会说、会用、会写Units 7-8中的单词及词组。二.会读、会说、会写、会用Units 7-8中的重点句型。
三.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part5，Part6和Part7。学习重点：
一．掌握四会单词。
二．能听懂、会说、会读、会用第七、八单元的重点句型。
三.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part5，Part6和Part7。学习难点：
一．四会单词及重点句型的的突破。
二.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程能够完成复习课中的Part5，Part6和Part7。学习环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）会说会用会写第七、八单元的单词及词组。
（二）会读、会说、会写、会用Units 7-8中的重点句型。
（三）通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part5，Part6和Part7。
二．自主学习（15分钟）
（一）.播放歌曲录音并指导学生跟唱.（二）学生大声读并记忆单元汇表中Units 7-8中的单词。
（三）单词记忆大比拼。
教师拿出一些制作好的单词卡片（卡片上既有图片又有单词），教师可以给出图片让学生抢答单词，也可以给出单词让学生说汉语意思，并且给答题好的小组和个人加分。
（四）让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Units7-8中的要求掌握的重点句型进行复习。三．展示交流（8分钟）
让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units 7-8中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。四．点拨升华（2分钟）
让学生自由发问，教师向学生释疑解惑，在此过程中，也可以让学生自由发表自己的见解。
五．课堂作业（13分钟）
(一)作业当堂清
1.让学生自主完成Part6（Look and complete），然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。
2.让学生完成Part7（Read and tick）部分，然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。
3.在小组内表演对话，给发音标准，充满感情的小组加分。(二)挑战自我
选词填空（Choose and fill in the blanks）。1.I have two(brother / brothers).2.The girl is(in / on)the classroom.3.There is(a / two)TV on the desk.4.-Mum,(where / there)is my bag ? _ They are on the chair.5, He(have / has)a Math class on Monday.板书设计：
Revision(Units 7-8)
1.What day is it today? It is ….2.What subjects do you have today? I have ….3.What do you like to do ?I like to ….课后反思：
第四篇：学习资料
全面推进依法治国四中全会精神解读
法治的根本精神就是个人权利是一切国家权力的来源，宪法和国家不是公民权利的造物，而是公民权利的结果。
一、反腐是法治建设的重点指向
二、缺乏法治的市场经济将步入险途
三、依法治国的关键是“激活”《宪法》
四、约束公权力是法治的重点
五、环境污染是正在发生的社会危机
六、司法规制“城管”
七、司法公正关乎社会稳定
八、扩大公众参与是实现法治的关键动力机制
一、反腐是法治建设的重点指向
习近平担任《依法治国决定》文件起草组组长，中纪委书记王岐山担任副组长
《依法治国决定》提出：
党内法规既是管党治党的重要依据，也是建设社会主义法治国家的有力保障。
完善党内法规制定体制机制，加大党内法规备案审查和解释力度，形成配套完备的党内法规制度体系。
党规党纪严于国家法律，党的各级组织和广大党员干部不仅要模范遵守国家法律，而且要按照党规党纪以更高标准严格要求自己。
二、缺乏法治的市场经济将步入险途 社会主义市场经济本质上是法治经济。使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，必须以保护产权、维护契约、统一市场、平等交换、公平竞争、有效监管为基本导向，完善社会主义市场经济法律制度。------《依法治国决定》
三、依法治国的关键是“激活”《宪法》
宪法的生命力在于实施，宪法的权威在于实施。依法治国，首先是依宪治国；依法执政，关键是依宪执政；法治权威能不能树立起来，首先要看宪法有没有权威。-----习近平【案例一】
2004年４月20日，湖南省南县法院要对一件民事案件完成执行任务，因被执行人朱明在广东东莞，但具体地点不详，案件无法执行。法院决定：到省移动公司县分公司，欲查询其儿子的手机通话记录，以确定被执行人在东莞的电话，并最终锁定被执行人的所在地。移动公司县分公司根据《电信条例》规定，拒绝协助调查。《电信条例》第66条规定：
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关、安全机关或者检察机关对电信内容进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由对其内容进行检查。法院认为：
《民事诉讼法》第65条规定：法院有权向有关单位和个人调查取证,有关单位和个人不得拒绝。《电信条例》只是国务院的行政法规，不得与《民事诉讼法》相抵触。如有抵触以法律为准。法院最终裁定：
对移动公司罚款3万元，责令协助调查。我国宪法第40条规定：
“公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民通信自由和通信秘密。”
湖南省人大常委会法工委认为：
（1）通信秘密是宪法赋予公民的基本权利，限制该项权利,仅限于宪法明文规定的特殊情形。
（2）移动用户的通话详单记载了大量的个人隐私和秘密，属于宪法保护的通信秘密范畴。
因此，法院调查取证不能违反宪法的规定。全国人大常委会法工委发文：
《关于如何理解宪法40条、民事诉讼法65条、电信条例66条的交换意见 》（[2004]3号文件）,明确表态：“同意湖南省人大常委会法工委的意见”。
《依法治国决定》提出从以下角度入手：
完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全宪法解释程序机制；
加强备案审查制度和能力建设，依法撤销和纠正违宪违法的规范性文件； 将每年12月4日定为国家宪法日；在全社会普遍开展宪法教育，弘扬宪法精神；
建立宪法宣誓制度，凡经人大及其常委会选举或者决定任命的国家工作人员正式就职时公开向宪法宣誓。
四、约束公权力是法治的重点
一个社会不能没有秩序，因此需要公权力（必要之“恶”）。但如何驾驭公权力，确保它不侵犯公民的私权利，这是法治所要面对的核心命题。
要有腐必反、有贪必肃；同时要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里；并要以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓工作作风。－－习近平
人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。我现在就是站在笼子里向你们讲话.－－乔治·沃克·布什
法制的优越性
在法治状态下，公民个人的人身安全自由，可以得到保障。设立法律制度，约束国家权力，防止国家随便杀人。
在法治状态下，公民以财产权利为核心的个人权利可以得到保障，防止国家随意抢钱。
在法治状态下，公民能得到比较公正的对待。机会均等---遵循程序---社会公开
在法治状态下，公民个人遭受国家机关或其工作人员侵害的时候，能够通过特定的途径、程序与其抗争。《依法治国决定》提出：
健全依法决策机制。把公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论决定确定为重大行政决策法定程序。
建立行政机关内部重大决策合法性审查机制，未经合法性审查或经审查不合法的，不得提交讨论。 积极推行政府法律顾问制度
建立重大决策终身责任追究制度及责任倒查机制
五、环境污染是正在发生的社会危机
没有环境保护的繁荣是推迟执行的灾难。-----《增长的极限》 用严格的法律制度保护生态环境，加快建立有效约束开发行为和促进绿色发展、循环发展、低碳发展的生态文明法律制度，强化生产者环境保护的法律责任，大幅度提高违法成本。-------《依法治国决定》
六、司法规制“城管”
2010年，印度小贩赢得了一场官司的胜利。当印度首都新德里市政府准备在即将到来的英联邦运动会前驱逐流动摊贩时，印度的“街头小贩联合会”把市政府告上了法庭。最高法院的判决宣告了小贩的最终胜利，因为“小贩诚实经营的自由和尊严不可剥夺”。《依法治国规定》规范执法
推进综合执法，大幅减少市县两级政府执法队伍种类，有条件的领域可以推行跨部门综合执法。
理顺城管执法体制，加强城市管理综合执法机构建设，提高执法和服务水平。
严格实行行政执法人员持证上岗和资格管理制度。
严格执行罚缴分离和收支两条线管理制度，严禁收费罚没收入同部门利益直接或者变相挂钩。
完善执法程序，建立执法全过程记录制度。
全面落实行政执法责任制，严格确定不同部门及机构、岗位执法人员执法责任和责任追究机制，加强执法监督。
七、司法公正关乎社会稳定
一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。---佛朗西斯·培根 【案例二】南京彭宇案
一位老人在街上摔倒并受伤后，彭宇冲上前去将她送到医院，并给予200元作为帮助。但老人最后在法庭上状告是彭宇将其撞倒。法庭最终判决为老人应得4万元补偿费用。法官认为，彭宇给老人的钱就是其将人撞倒的证据（判决书依常理推断,总结为：不是你撞的你为什么要送她去医院？）。
彭宇案中，彭宇根本无法证明自己无罪，但法律也根本无法证明彭宇有罪，在这时候，法院看似帮助了那位老人，维护了弱势一方的利益，但此次的”有罪推定”持续的在社会发酵。一定程度上，可以不可以当今社会道德沦丧、人们的自私冷漠是被法律逼的? 2 010年12月16日 深圳市福田区益田村，78岁的市委组织部老干部肖雨生在小区里跌倒，保安和路人无一上前搀扶，老人面朝下溘然长逝。网友认为该判决使“社会无疑将变得更冷漠、人与人之间将变得更互不信任”。越来越多的市民开始持有“不敢扶”、“扶不起”摔倒老人的观点。不少评论认为，正是“彭宇案”，造成路人“见死不救”现状，甚至有网友评价说，“彭宇案”令中国社会道德水平倒退50年。【案例三】比利时布鲁塞尔抢劫案
一名女子在半夜不慎掉下露台受重伤，一名男子路过时候发现了伤者，这名男子洗劫了毫无反抗能力的受伤女子，然后又不忍女子伤重而亡，于是报了警后离开。但事件的经过被附近的监控摄像头拍摄下来，于是警察成功的抓获了这名男子，并予以起诉！法官的判决宣言：
每个人的内心深处都有脆弱和阴暗的一面，对于拯救生命而言，抢劫财物不值一提。虽然单纯从法律上说，我们的确不应该为了一个人的善行而赦免其犯下的罪恶，但是如果判决他有罪，将会对整个社会秩序产生极度负面的影响！我宁愿看到下一个抢劫犯拯救了一个生命，也不愿看见奉公守法的无罪者对于他人所受的苦难视而不见！所以从表面上看，今天法庭不仅仅是单纯的赦免了一个抢劫犯，更深远的，是对救死扶伤的鼓励，是对整个社会保持良好风气的促进和传承。
司法独立是司法公正的前提，提升司法独立，是《依法治国决定》最大的亮点。
建立领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究制度
建立健全司法人员履行法定职责保护机制。非因法定事由，非经法定程序，不得将法官、检察官调离、辞退或者作出免职、降级等处分
完善主审法官、合议庭、主任检察官、主办侦查员办案责任制，落实谁办案谁负责；
最高人民法院设立巡回法庭，审理跨行政区域重大行政和民商事案件
探索设立跨行政区划的人民法院和人民检察院，办理跨地区案件。
《依法治国决定》强化了“程序正义”的重要性：
健全事实认定符合客观真相、办案结果符合实体公正、办案过程符合程序公正的法律制度。 推进以审判为中心的诉讼制度改革，确保侦查、审查起诉的案件事实证据经得起法律的检验。
全面贯彻证据裁判规则，严格依法收集、固定、保存、审查、运用证据，完善证人、鉴定人出庭制度，保证庭审在查明事实、认定证据、保护诉权、公正裁判中发挥决定性作用。 加强人权司法保障。米兰达警告（宣言）
宪法要求我告知你以下权利：
你有权保持沉默，你对任何一个警察所说的一切都将可能被作为法庭对你不利的证据。
你有权利在接受警察询问之前委托律师，他（她）可以陪伴你受讯问的全过程。
如果你付不起律师费，只要你愿意，在所有询问之前将免费为你提供一名律师。
如果你不愿意回答问题，你在任何时间都可以终止谈话。 如果你希望跟你对律师谈话，你可以在任何时间停止回答问题，并且你可以让律师一直伴随你询问的全过程。”
八、扩大公众参与是实现法治的关键动力机制 《依法治国决定》明确了以下机制：
增加有法治实践经验的专职常委比例；依法建立健全专门委员会、工作委员会立法专家顾问制度。
对部门间争议较大的重要立法事项，由决策机关引入第三方评估，不能久拖不决。
明确地方立法权限和范围，禁止地方制发带有立法性质的文件。 探索建立有关国家机关、社会团体、专家学者等对立法中涉及的重大利益调整论证咨询机制。
拓宽公民有序参与立法途径，健全法律法规规章草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制。邮箱：kezhangpeixun2014@163.com 密码：20141216
廉洁从政 党员领导干部做表率
一、廉洁从政的最新动态
建立健全惩治和预防腐败体系2013-2017年工作规划 两个要点：一是预防 二是惩治
（一）廉洁从政，从自身做起
廉洁从政克服形式主义，不但对于推进群众路线的教育活动起着主导作用，而且对于改善党风也是起到了重要的作用
（二）大力反对消极腐败
消极腐败是治党之癌，所以消极腐败它极大地损害了党和政府群众的影响力以及公信力，损害了党和政府及其广大的党员干部在群众当中的形象。
（三）坚决反对岗位腐败
群众路线教育活动的终极价值是要改善党风，改善党群关系。
（四）反对腐败要实行“零容忍”
王岐山曾要求每一个巡视组的人员瞪大眼睛。
乔治·凯林和詹姆士·威尔逊，提出了一个“破窗理论” 坚持“零容忍”要克服六大侥幸心理，不发现、查不明、抓不着、审不下、定不了、捞得出。
最高检察院公布：2013年立案37000件，上升了9.4%。表明我们所说的不论什么人、不论其职务多高，只要触犯党纪国法，都要受到严肃的追究和严肃的惩治，绝不是一句空话
（五）廉政工作新方式
也就是把现代管理学的理论运用于廉政风险的防范当中，把风险防控和岗位职责结合起来，针对思想道德、岗位职责、业务流程、制度机制和外部环境五个方面所存在的廉政风险进行前期地防护，中期地监督和后期地考核相结合，实行三道防线的一个嵌入式的管理方式。
二、中央对于廉洁从政的要求
廉洁从政，要从两个方面着手，一个方面就是要加强自律，第二个方面就是要加强他律。
总书记在中央党校省部级干部领导班的讲话当中，就要求大家认真学习党章，要把党章内化于心、外化于形
（一）党员干部为什么要加强党性修养
知识是由外到内灌输到你心中的一些信息的积累，文化是你学到内心之后，能由这些信息的积累所产生的创造力，修养是什么呢？根据这些创造力，根据这些信息，你内化于心，外化于行，对你自己要求的行为准则的控制力。所以知识、文化、修养它是三个境界。
（二）提高党性修养，加强自律精神
前苏联粮食人民委员（相当于粮食部长）瞿鲁巴因饥饿晕倒在会场的故事是作为一心为公的模范被传诵，作为廉洁奉公的榜样被言说的。
党性是人性的提升，如果党性修养不加强，就会拖垮整个党风。
（三）加强党性修养的途径
加强党性修养，要在党史学习中不断去认知，在党建创新中不断去历练，在工作当中不断去检验，增强理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养和作风修养，为实现“中国梦”不断积聚、释放能量。
三、反腐中加强制度设计
（一）制度设计的出发点和原则
（二）制度设计的动力
（三）制度设计和管理的长效性
（四）制度设计的阻力
（五）党员干部工作的终极价值
十八大和十八届三中全会都在强调要“提高领导干部运用法治思维与法治方式深化改革，推动发展，化解矛盾，维护稳定能力”。
法治思维就是将法治的诸种要求运用于认识、分析、处理问题的思维方式，是一种以法律规范为基准的逻辑化的理性思考方式。
法治方式就是运用法治思维处理和解决问题的行为方式 “立党为公，执政为民” 做共产党的官，就是要全心全意 为人民服务，注定是不能发财的
四、廉洁从政党员干部要做表率 第一，增强党性，坚定信念。 第二，锤炼品质，提高修养。 第三，严格要求，遵纪守法。 第四，坚持原则，慎重交友。 第五，防御如墙，力戒贪欲。 第六，慎独慎初，操守如一。 第七，接受监督，廉洁自律。 第八，管好家人，共筑防线。
第五篇：学习资料
2010年
2012年经费预算相比去年实际使用经费有较大幅度的增加，其主要原因有三：
从一般预算执行情况看，全市财政总体运行平稳，呈现出以下主要特点：
一是收入继续保持较快增长，主体税种增收较多。2006年全市地方财政一般预算收入增长达到21.68％，增幅创近十二年新高，自2003年以来连续4年超过全省财政收入增长水平，比全市GDP增幅（15%）高出6.68个百分点，财税收入呈现与经济协调发展的良好态势。全市地方财政一般预算收入中主体税种共增收58,044万元，占地方财政一般预算收入增收额的64.31％，其中增值税、企业所得税、营业税增长较快，分别增长25.99％、45.15％、15.79％。
二是支出结构进一步优化，重点支出得到较好保障。2006年，全市各级财政部门坚持为民理财，科学配置资源。在财政收支矛盾突出的情况下，合理安排支出，财政资金重点向“三农”、教育、科技、公共卫生、社会保障、城市维护等方面倾斜，各项重点支出比上年均有较大增长。同时，积极筹措资金，实施十项民心工程，努力解决关系群众切身利益的问题。
三是出口退税政策对财政收支管理影响较大。由于今年我市外贸出口增长较快，出口退（免）税额随之不断增大，但上级核定的出口退税基数却保持不变，地方的超基数上解负担越来越重，给各级财政收支平衡带来较大的压力。
（三）2006年财政管理主要情况
1、努力增收节支，确保预算任务圆满完成。
全市各级高度重视组织收入工作，围绕市委、市政府确定的增长目标，认真分解落实收入目标责任，采取有效措施抓收入，做到依法征税、应收尽收，并加强非税收入管理。同时，切实做好支出保障工作，强化预算约束，进一步调整优化支出结构。在坚持收支平衡、略有结余原则的基础上，合理调度资金，严格按照预算的范围和内容执行支出预算。
2、充分发挥财政职能作用，促进和谐社会建设。
全市各级注重发挥财政职能，促进社会各项事业全面发展，为建设“和谐江门”提供有力的财力保障。
加大社会主义新农村建设投入力度。2006年全市安排农业投入58,512万元，增长10.65%。抓好各项惠农财政政策的落实，继续深化农村税费改革，做好对种粮农民直接补贴，拨付种粮直补资金2,967万元，促进农民减负增收。加强禽畜疫病防控工作，全市共安排动物疫病防控资金851万元。实施人大议案工程，加强农村基础设施建设，改善农村生产生活条件。
大力推进社会保障体系建设。2006年全市共投入71,411万元完善社会保障体系，增长20.92 %。继续完善国有下岗职工生活保障制度、失业保险制度、城镇居民最低生活保障制度，落实财政各项扶持政策促进再就业，促进社会的和谐稳定。
促进公共卫生事业加快发展。2006年全市卫生投入29,416万元，增长20.09%。加大对农村合作医疗的资金投入，努力解决群众看病难、看病贵问题，落实专项资金，推进中医名市建设，加强卫生监督和防治防疫工作，全力做好公共卫生应急经费的保障工作。
实施科教兴市战略。2006年投入科学及科技三项费用15,168万元，增长16.15%。继续加大教育投入，2006年投入 123,951万元，增长20.22%。落实农村免费义务教育政策，确保从2006年秋季入学起实施减免农村户籍学生杂费。并落实经费保障，大力推进文化名市建设，积极支持“开平碉楼与村落”申报世界文化遗产工作。
有效做好应急处置突发事件。2006年，我市遭受一号台风“珍珠”和六号台风“派比安”等多个强台风袭击和严重洪涝灾害，在各级党政的领导下，相关部门迅速反应，紧急筹集、拨付防汛救灾复产资金3,949万元，为全市完成救灾复产任务提供财政保障。
3、围绕经济建设中心，运用财政政策促发展。
积极发挥财政调节经济的作用，一是积极筹集资金，加快滨江大道等重点项目建设，发挥政府投资对经济增长的拉动作用。二是落实安排科技三项费用、工业发展、招商引资等专项资金，发挥财政支出的导向作用，支持自主创新能力建设。三是及时下拨油价补贴资金4,685万元，对受成品油调价影响大，自身承受能力不足的部分弱势群体和公益性行业进行油价补贴，确保改革的顺利实施和社会稳定。四是积极研究共同引进大项目的财税分成办法，调动各方积极性，形成合力，争取大项目落户江门，促进市、镇加快经济发展。五是安排经费办好机械博览会、侨乡旅游节以及华人嘉年华等活动，加大招商引资力度。六是落实筹措顶峰发电资金2,176万元，确保专项补贴资金依时筹集到位，保障地方经济持续健康发展。
4、深化各项财政改革，完善财政管理
在抓好增收节支的同时，各级不断深化各项财政改革，推进公共财政建设。
深化部门预算改革。市本级进一步完善部门预算编制，加强项目支出预算管理，完善部门预算编制软件，提高部门预算编制效率。各市、区巩固部门预算改革成果，继续扩大改革范围，开平市、鹤山市、新会区、蓬江区等大部分市、区已全面实行编制部门预算，其他市、区试点范围进一步扩大。推进财政国库集中支付制度改革。市本级继续扩大市直财政国库集中支付范围，市直实行规范公务员收入管理的预算单位基本全部纳入改革范围，目前，市本级试点部门和单位已达241个。同时，各市、区按照上级要求，加快开展财政国库集中支付试点工作。
不断完善政府采购制度改革。切实加强监督管理，规范采购行为，稳步扩大政府采购范围及规模。2006年，全市政府采购额为161,432万元，节约资金14,062万元，节约率为8.01%。同时，突出抓好政府采购领域治理商业贿赂专项工作，按上级部署推进各阶段治理工作，构建防治商业贿赂长效机制。
积极开展财政资金绩效评价。制定《江门市本级财政支出项目绩效评价试行方案》，进一步规范我市财政支出绩效评价工作。同时，对已纳入市本级部门预算执行监督的试点单位开展专项资金绩效评价工作，强化项目预算绩效观念。项目绩效评价结果作为2007年部门项目预算安排的重要依据。加快“金财工程”建设。优化、整合各财政业务信息化管理系统，推进财政业务一体化系统建设。按照上级部署，加快开发“非税收入管理系统”，充分利用电子化管理手段加强非税收入的征管。
5、加强财政监督管理，规范财经秩序。
财政、审计、监察等职能部门积极推进财政监督机制建设，加强财政专项资金的监督检查，对各种违法违规行为进行严肃查处，保障了财政资金的安全。加强人大对财政预算的监督力度，进一步完善“实时在线预算监督系统”。市本级部门预算人大监督试点单位从2005年的8个增加到2006年的15个。同时，依法对会计行业组织和中介机构进行监督，加强会计从业人员管理，改进会计人员后续教育的方式。
在财政管理工作取得一定成绩的同时，应正视我们的不足和差距，我市的财政仍存在困难和问题：一是我市经济实力与珠三角发达地区仍存在较大差距，财政收入虽保持较快增长，但由于财力基础薄弱、人均可支配财力较低，财政供给与经济社会快速发展的增长需求矛盾突出，各级财政收支平衡压力大。二是区域财政发展不平衡。由于受经济基础、产业结构、地理条件等因素影响，我市地区之间财政实力、财政增长幅度差距较大，一些地区的财政增收后劲不足。三是受历史债务等影响，财政资金周转困难，我市财政收支矛盾依然突出。上述困难和问题有待通过加快发展经济、增加地方财政收入来逐步克服和解决。
通过对比去年同期、本年预算数据与本年实际数据的差异，说明预算完成情况及差异原因；结构分析法通过分析各项成本费用占总成本费用的比例，显示出某项成本费用的异常；比率分析法则可以直接反映某几项重点关注的财务指标完成情况。
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