[2012暑期征文]雪山旅程

第一篇：[2012暑期征文]雪山旅程

[2012暑期征文]雪山旅程

在瑞士，有一座世界闻名的雪山铁力士雪山。而我们这次的欧洲之旅，也有幸能够一睹这座皑皑雪山的迷人景色。

铁力士雪山有3238米高，是阿尔卑斯山脉部分的山峰。这里被群山环抱，白雪皑皑，气势凛然，十分壮观。而我们乘坐的上山缆车，是世界上第一个高空360度旋转缆车，可以看到四面八方的景象，让人更好的融入到这一片白色世界中。

这次的缆车旅程分三段。我们先上了第一段，缆车缓缓上升了，我们就在缆车上鸟瞰下面的景色：成群结队的小牛和小羊惬意地吃着鲜美的青草；勤劳的人们在田地里收割薰衣草；偶尔有一两只小鸟从天空中飞过我沉醉在这迷人的景色里，如痴如醉的看着。我想，什么时候我生活的城市也能像这里一样，人们安居乐业，小动物也能悠然自在的呢不着不觉的，已经到中转站了。我依依不舍的走出这辆缆车，走上了第二段的缆车。

第二段缆车的外型像一台大巴士。我们继续往上开，尽收眼底的是一排排高大的松树。我再看看下面的景色，树木差不多都被冰雪覆盖住了，牛羊也不见踪影了，只能依稀看见一些裸露的树木和一些棕灰色的石头。

当我们坐上第三段缆车时，已看不见窗外的景色，能看到的就只是白茫茫的一片了。缆车上的人都在嚷嚷着：好冷啊！但是这个缆车的360度旋转却让我们尖叫连连，大家都忘却了身体的寒凉，反而觉得热浪滚滚。难道这座雪山也和我们一样，虽然看起来是冰冰凉凉的，但内心却是热辣辣的，我们拥有一颗炽热的心，一颗永不停息的心！是吗？

来到铁力士雪山的山顶的时候，我直奔第五层，只想寻找我的答案。我来到了一个观景平台，眼前的场景让我惊呆了：外面居然在下雪！一眼望去，全是白茫茫的一片，雪很白，光线很亮，让我有些睁不开眼。我想，这已经告诉我答案了：在这银装素裹的世界里，却得到了最温热的阳光！

我看着这片雪山，任由时光渐渐流逝突然，我全身一抖原来是我冷得发抖了。于是我才依依不舍地离开了雪山。

时间总在这美好的风景中飞逝，尽管万般不舍，但大家终要告别这人间仙境美丽的铁力士雪山！五年级:马梓欣

第二篇：爱的旅程征文

爱的旅程征文--平淡的幸福

一直就想参加活动，但拖拉的个性使我不到最后关头不会去做，就拖到了现在，其实想写的很多很多，只是一时之间觉得话并不在多，有时只要你用心去感觉反而更好。——题记

又一次端坐在电脑的前面，窗外风刮个不停雨下个不停，而我的心却一直是一方晴朗的天，哪怕有再大的风雨

也

没有机会钻进我的心里面，因为我的心已经被爱填得满满的了，已经没有多的地方来接纳这些尘土与烦恼……

看着电脑屏幕，一个字一个字的敲打的键盘，思绪漂浮了起来，与夫之间的点点滴滴一幕一幕的在眼前浮现，那些一起走过的日子，顿时酸甜苦辣百种滋味涌上心头。

与夫初识在我刚进单位实习的那段日子，那时的我什么都不懂，每天做的最多的就是展现我的笑容，快乐并认

真的学着去适应新的环境，每天都像一只快乐的鸟儿在单位里飞翔。渐渐的同在一个屋檐下久了，就认识了夫，夫

大我四岁，看上去却老成了许多。他的第一次恋爱故事轰轰烈烈，我听过了很多遍，每次听都为他感到不值，现在想来或许就是这些不值而使夫慢慢的驻进了我的心里。夫和我并不是善言的人，在很长一段时间里相视一笑是我们

之间的唯一的招呼方式。

一个单位里如果有着未婚的男女，那总会有人想着给牵红线，好像人人都喜欢做这个红娘的，照我们这边的话

来说，嘻嘻，就是喜欢吃十八只蹄膀，呵呵，也不怕吃胖了的。夫和我也成了被牵的主角了！

至今仍记得那一个夜晚，和夫的第一次约会。早过了约会时间，左等夫不来右等夫也不来，却等来了红娘的电

话：“人早来了，你怎么还不出去？”“没看见人呀？！”几经折腾才知道夫记错了新村的号，等错了地方，唉，我那糊涂的夫，第一次约会就……当明白过来后，夫一路小跑了过来我这边，我站在路旁看着他奔跑过来，当他停

在我的面前，我看着他额上的汗滴，看着他吁吁的喘着，突然间就有一种感觉，眼前的这个男人好可爱！

接下来的日子有甜蜜也有苦涩，在经历了爱情的轰轰烈烈之后，我们牵手了，走上了红地毯，慢慢的这样的甜

蜜伴随着平淡伴随着生活，给了我们一种生活的幸福。朝夕相处把我们对彼此的爱渐渐的融入了生活，虽然常常想

着夫能经常拉我的手陪我在花前月下散步，虽然常常想夫能够时不时的给我浪漫和惊喜，虽然常常想的东西有好多

好多。但是这毕竟是生活，生活里面的一言一行其实往往就是浪漫和惊喜，新鲜的感觉过后取而代之的就是两个人

你想着我，我念着你的平淡生活。夫就是这样的静静的陪着我，我们因为爱情建立家庭，因为责任照顾家庭，因为

温馨恋家想家爱家。现在的夫对我的爱也没有了婚前的那种热烈，淡淡的藏在了他的心间，所以我就喜欢对着他疯，跑到他面前捣乱一番，替他泡杯茶，挨着他腻一阵，这样的平淡就在我的胡闹中多了一丝乐趣。

我想我是幸福的。

我就是这样牵着夫的手走过了一天又一天，一年又一年，直到我们的生活中有了可爱的多多，从此两个人的世

界成了三个人的天堂。夫给了我安逸的生活，多多给了我家庭的幸福。现在就让多多看看我们的温馨生活，让她在这样的环境里开心的长大，等到夫和我老了之后，回首曾经的路，依然是一地的快乐和阳光。在那阳光里面，夫和

我携手相伴，我们眼中只有彼此的笑容和今生的幸福……

你走进了我的生活

走进了我刻骨铭心的牵挂

你就在我身边

你就在我的眼中

愿意和你相视而笑

愿意和你携手同游

愿意和你相拥相伴

……

今生

我愿意静静地陪你一起渡过

今生

我愿意和你一起慢慢变老

第三篇：[小升初征文]凤凰花开的旅程

[小升初征文]凤凰花开的旅程

第一部：回顾小升初的历程

（一）梦开始的地方

我是个懒惰的孩子，因为懒惰，让凤凰花有了属于我的花蕊，让深外分校有了属于我的一束阳光。讲到梦开始的地方，还是因为懒惰。我的地段学校是宝安中学，说实在的宝安中学其实也蛮不错的，而且我小学的盟友也大多会到那里。但听说作业有点多（我是个会为了作业疯狂的孩子）。懒惰的我将我的想法告诉了爸爸、妈妈。于是我们将标目定在深圳的几所名校。当一个计划的雏形在心中生成时，小升初在我们的无知下，已经到了三月中旬。

三月，梦开始的地方。

（二）布外报名

初逢小升初，许多的不适应，许多的挑战，有时，有些事情你还没有做，都已经为了一个机会，走过了一片起起伏伏。父母能无私的为我们做任何事情——但只限于力所能及。以前布外招生是排队一个个报，这次无端端改用了网络报名，让我们这些不太用电脑的学生家长，慌乱不已。也不能说不用电脑，妈妈工作天天对着电脑，但基本上只是围着office和Internetexplorer转；爸爸也用电脑，但也基本上只懂得几个功能；最懂电脑的我，也只是上网查点学术上的东西。这里顺便感谢一下妈妈，她让我从小知道迷恋电子游戏的后果。对于这样秒杀式的报名，对于我们这些连团购都有问题的人，还是很新颖的。4月20日，布外报名和连轴转的比赛让我累得不行，加上布外报名的当天也正好是华杯赛决赛的日子。一路上让我有点放不下心。9：21分接到了父母“报上了”的电话，心情大好，在毫无压力下，华杯赛也取得了不错成绩。回到家中，劳累已被好心情甩到一边了。爸妈是8：30就蹲在电脑前（同时开了二台电脑），但是在9：20才报上的名，而且已经是一仟多号了，另在在线报名的家长竟达一万多人（名额限3000）。我不由暗叹：我已足够幸运。父母帮我赢得了机会，后面就看我自己了。一阵莫名的紧张感，责任感涌上心头，我咽了一口气，战争的第一炮响起！

（三）凤凰木——一切只因懒惰

数了数，这是第六次出现懒惰这个字眼。我们家至今都不能完整的记得，凤凰木的苗是如何在我心中扎根的，只记得好像是因为懒惰——作业少嘛。只记得我们全家突然脑子发热，拼命询问，深中？深中？深中？功夫不负有心人，一位铁哥儿们的亲戚（深中老师）帮了我，他告诉了我在哪个网站可以报名。说来还是运气，年初时我为了好玩，在深中网站上，注册了一个高中的自主招生编号，如今“无心插柳柳成荫”，派上大用场。生活又和我开了一个小玩笑，我笑着回答说：“来吧！”

（四）自信与淡定——考场见分晓

考试，对于中国孩子来说，真不算什么。我们都是“考遍天下试”的人，有过“金榜题名时”，亦有过“黄金榜上，偶失龙头望”。6月2日，布外考试，本部考场挤满了人。大多没几个认识的，但同是追梦的孩子，互相照应一下吧。数学考试，对我不能造成太大威胁。我天生注定读理科，那是自心底的喜欢。只是题目多，时间少，还有一题8分的，忘了做，其他基本全对。接下来的英语，才是最大的挑战（外国语嘛，自然重视外语）。英语考试，让我终于难得地看到了有那么一点点难度的试题。做惯了学校那些低级试卷，开始有些不适应，后来慢慢回到了状态。印象最深的，是听力。许多考布外的孩子，老说：“那什么阅读，读完‘听短文，回答问题’，叽里呱啦，笔都没拿起来，已经念完了。”这一点，我可真是占了大便宜。我从小跟老外学英语，但不像其他人一样，坐在那里，一遍一遍读课文，记单词。我和一个志同道合的铁哥们一起，边玩边学，聊政治，聊时尚，聊趣闻，聊新闻，聊科学，遇到不会的单词，电脑一查，拿笔一抄，久而久之，让我们不但可以流利地说英语、听老外很快的讲话，还上知天文，下知地理。但我们不太注重语法的细节，只大概学了个大纲，所以，对于中国的应试教育，还是很吃亏的。语文考试，预料中的那么难（看来是老外不懂中文，乱来了）。多亏小时看那么多书，古诗，古文，古代小说，不读都不行，考死你。最重要的还是效率。一个小时题目带作文，而且作文占的比例和高考一样（40%），你没有点技巧，作文没写多少，叮铃铃，结束了。我从没有过这么大强度的考试，题目这么多，而且还有点难度。一周后的凤凰木之考，给了我全新的印象。对于我们这些读理科的孩子目标自然是凤凰木。他就像中国中学中的麻省理工，那么遥远，又显得那么近在眼前。通过了试金石，凤凰木，来吧！6月10日，凤凰木考场，阴雨天，人不非常多，可能是懂得报名的人不是很多。一进去，找考场，记准考证号，打印下来的准考证，似乎除了姓名，啥都没有。我还是第一次遇到，有些紧张。安检（算吧）很严，准考证，身份证，书包，那是查了又查，翻了又翻，弄得我们都有些紧张，生怕自己弄错了什么，把一片心机毁于一旦。还好，只有几个人有问题，我不禁暗叹。一发试卷，我傻眼了。不只是我，我们考场的，其他考场的学生，甚至监考老师，都傻眼了。整整六张A3纸，没有语文，没有英语，甚至没有我们为之付出最多的数学。我不禁大喊一声：“Dam！”唯一的语文题，只有一个小短文，关于晁盖的，叫你辨别出自那本书。英语，有一题，严格来说根本不算英语题的英语题。数学，似乎只有一道非常简单的表面积题，成为了仅有的一道数字题。管他呢，发啥做啥，这是我的第一念头。浏览一番，全是物理化学生物和时事政治啥的。我在想是不是因祸得福呢？塞翁失马，焉知非福啊？对于我们这些博览群书的孩子，是再简单不过了。平时看了许多课外书，从不会因为中国应试教育而只学语数英。里面记得有一题，是说氨基酸什么的，看过一些简单的化学书，就弄懂了。还有一些力学啥的，看过一本《趣味物理》，《漫画物理》，那只是再简单不过的常识了。考完一卷，才觉得复习那么多数学，也不是完全没用。有一些题目，是从数学演化出来的。有一些题目，要用到数学的思维去做。这要看你的灵活性，不能只在死胡同里兜圈。我顺利地做完了第一卷。要发第二卷时，我只以为可能是现在开始才有数学题。没想到先发下来答题卡，只见一条条横线，发下试卷，更让全场考生不知所措。不但要在40分钟内写3篇作文，而且其中一篇还是考生凭想象力完成一幅漫画才写。3篇？数一数，三百字左右一篇文章，要在9分钟内写完。1。8秒就要写一个字，你甚至连思考的时间，都只能是几秒钟。幸好我从小就没有写作文打草稿的习惯，而且平时写1000多字的文章，也就半小时。我没想那么多，每篇写个200多一点点，字写得宽一点，居然奇迹般地在最后几秒钟写完了。走出考试，身上充满了忐忑与汗水。下着挺大的雨，心里凉凉的，小升初两场艰苦刺激的战役，划下句号，只是等待结果出来时，盼着金榜题名。回来路上，与父母谈论起这次奇葩的神考，他们说，可能是因为中考科学占的比例逐年增加，深中想招收一批科学的人才。管他呢，考完再说，反正深中，等着我，我会到的„„

（五）金榜题名时

其实生活总是开玩笑，玩笑过后，又是一片晴天！6月8日，布外放榜。分数线居然是219，足足比去年高了30分，而我不负众望，比录取分数线高了几十分，有幸榜上有名。高兴了一晚，又冷静地开始等凤凰木那个神圣的电话。6月13日，深中来电，我被录取了！那一刻，莫名的高兴涌上心头，有种“漫卷诗书喜欲狂”的感觉，有种“白日放歌须纵酒”的冲动。但为什么只是3+3呢？虽然我本身的目标就是3+3，但我从不认为自己居然考不上3+2。一上网，发现录取资格的确定，与简历密切相连。我顺着蛛丝马迹，打开了电脑里的简历副本，发现有一个最重要的“希望杯”一等奖居然没写。当初报名时因为奖项太多上传不了，慌乱中居然把最重要的给删了。算了，也不计较啥的，反正达到了目的，只是心中莫名泛起的激动。我要上深中了耶！虽然要离开了一起生活了六年的伙伴，但为了追求更好的未来，我把心中的惋惜咽了下去，心中只留下了骄傲与自豪。

（六）择校，难以抉择

二个选择：深中，深外分校，到底选哪个？那阶段时间，我们家天天进行“家庭研讨会”，分析、讨论我的中学与未来发展。现在我向大家总结一下我们家的研究结果：深外分校深圳排名第二的初中，但学风有点保守，老师管得比较，偏文科（听说），是一个应试型的学校。按我目前的成绩，我有90%以上的可能进入顶级的高中和大学，但就要抛弃我所钟爱的理科，另告诉大家一个小秘密，我可不是一个家长和老师心目的乖孩子。我成绩好，是因为我喜欢，并不是谁能逼我学的。深中=理科。但深中的教育，有点偏西式，比较放纵，如果控制不了自己，不能自觉地学习，可能会陷入深坑。但凭借我对理科的热爱，姑且评定成功率为60%。一旦在我所钟爱的理科有所发展，其成就足以是深外分校的3倍。设深外分校所能达到的成就为x，列出方程：3x×60%=1。8x，1。8x＞90%x。功夫不负有心人，凤凰木，我终于与你有缘„„

第二部：十年磨一剑

（一）素质教育

家里一直坚持素质教育，才成就了今天的我。从孩子们的角度来说，应试教育：素质教育=压力山大：毫无压力=做试卷：做实验=书呆子：

walkingencyclopedia=除学习外一无所知：了解世界的万物=课本的奴隶：生活的主人。我们都有同一个理念，就是微积分、函数„你终将忘却，但有些东西

会跟随你一辈子，你无时无刻都要用到。这就是素质教育，为了一辈子的教育。

（二）以兴趣始，以兴趣成兴趣，有时比方法更重要，只有兴趣，才能让你无法割舍地坚持一样东西，并爱上一样东西。许多家长望子成龙，“逼”孩子们学数学，学英语。而这本身就不是我们孩子喜欢的方式，反而会让我们产生厌恶。万物以兴趣始，学数学，就要告诉他数学的乐趣与用处。学英语就要告诉英语的奇妙与用途。一旦让他们对一些科目有兴趣，喜欢上了，也不用硬逼了，以兴趣成。一旦失去了兴趣，便会半途而废。学什么有学什么的道理，自然要把道理告诉孩子们。这也是一种“逼”，只不过是在孩子喜欢的情况下，再助一臂之力。

（三）素质教育与应试教育的结合有人说，奥数不是应试教育吗？英语不是应试教育吗？可是，我们是用素质教育来学习应试教育的课程。奥数有千万种题型，千万种解法，有千万个乱七八糟的定律，我们不可能一一记得，但学奥数学的不是数字变来变去，而是一种最简便，最实用的思维方式，这种思维方式将会运用于你生活的各个领域。英语只是一种语言，没必要像数学一样一个字一个字地抠，以及拼命地做练习题。听说我们国内有一英语教育专家说：‘学英语就要不停地读，不停地背，不停地抄’。”在我看来，只需四个字——不停地说。一个在中国生活多年的老外说：“英语那个东西，需要你敢说，管他什么语法词汇的，指手画脚都把它说出来。在外国生活半年，傻子都能学会说英语。”学一门语言不是用来说，而是为了应付考试，有什么意义？在考试中拿了满分，在生活中遇到老外，只会说一句“hello”有意义吗？所以，前面说到过，没有一本教材可以让你100%学会英语的听说读写，只有在生活中积累并充实自己的walkingencyclopedia，才能学会用英语来思考，而不是像考试中那样将中文死板地翻译成英文。更何况，英语是一门语言，是走出国外，接受更广阔的天地的工具，他并不是一门科学。

（四）艺术素养的重要性

学艺术有什么用？很多家长觉得，不是艺术家，学了有啥意义？咱是搞文化的，艺术似乎不沾边啊。但是在我看来，学习是让一个人腹里有墨水，学艺术，是让一个人气宇非凡。从小学了书法，现在开始写草书。六年来，当初和我一起学的，走的散的，不剩下几个了，无一例外，无不是因为过于枯燥。书法是很枯燥，白纸，黑墨，写久了，懂得多了，便也会乐在其中。书法练的，就是毅力，耐力，和克己的能力。是书法，帮我养成的学习习惯让我受益终生：即使在酒吧，在卡拉OK，在喧闹的街市，即使有人在旁边玩电脑，看电视，有人在大喊大叫，我都能专心学习，旁若无人。这就是书法教会我的：静心。美术也是一门必学的学科。我天生没什么美术细胞，但家里至今挂着我的一幅工笔画，是一只鸟还有枇杷。或许是无心插柳吧，特别是素描，它对几何的学习十分有帮助。它能让你的空间思维能力得到极大的开发，在将来学到几何时，别人要在纸上画了又画，而我只需在脑子里拼一拼，这不是很好吗？音乐是艺

术素养的中流砥柱。书法，国画，外国人不认识，可音乐，是全世界的语言。我也是很小学音乐，学了两个非专业人士可能不太知道的乐器——萨克斯和双簧管。我的音乐天赋非常好，二节课就学会了五线谱，七岁就作了我人生中第一首简单的曲子。而且听说学音乐还能开发人的大脑。但不管是真是假，音乐确实给了我很多，在我烦恼的时候，在我劳累的时候，只要吹上我心爱的乐曲，一切乐在其中，管他什么烦恼、劳累，一切抛之脑后。另音乐也让我变得自信、大方。我是学校管乐团（管乐班）的成员，在许多的大型表演机会中，我们渐渐变得自信，大方，善于表现自己。

（五）体育的重要性

人啊！纵然你有一万种能力，你可以征服世界，甚至改变人种，但如果你没有健康，一切只能是空谈。虽然我们在学习上都是尖子生，但我们也同时有一个目标，就是让自己成为文武双全的人，而不是同学眼中的“文弱书生”、“书呆子”，所以我把周瑜、曹操之流作为偶像。深中男孩居多，没有一项运动在行，哪能立足啊？哪是纯爷们儿？做运动能让一个男孩变得阳光，自信，强壮。我们这个年龄的孩子，都爱打篮球，迷美职篮，我曾对上天说了一句话：“假如我不会体育，不会打篮球，我少年的乐趣至少失去了51%！”还有一个更重要的原因，我们都是懂事的孩子，什么事情都不能让父母操过多的心，以后找女朋友，可更不能让父母操心。根据先人发现的定理：“一个女孩总是希望找一个强壮，有大块肌肉的，能带给她们安全感的男朋友”，我们应该努力锻炼，不要让父母费心。

结束语：活出我们的style

写了许久，数了数有五千多字了，该分享的经验也差不多分享完了。结束之际，我想说：人生的路是自己的，比尔·盖茨、巴菲特的模子，你是套不上的。路有无数条，无需非得走这一条路。人，就是要活出自己的style！

六年级:杨嘉诚

第四篇：暑期征文

南京财经大学2010暑期学生主题征文

大学生的全面发展与我国的人才强国战略

计算机0901周鹏程

全面建设小康社会作为一种全面、整体和可持续的社会发展目标，最重要的是体现在人的健康发展上。人的全面素质的提升既是全面建设小康社会的动力和保障，更是全面建设小康的类容和目的。全面建设小康社会实际上是通过全面的政治、经济、文化、生态环境等的建设而实现人的全面自身建设。这就要求人在全面建设小康社会的过程中充分协调好人与物的关系，在经济增长的追求过程中重视实现人的价值追求，在物质文明的建设中实现精神的提升。对于高等教育而言，不仅应该为全面建设小康社会提供有力的智力和技术保障经济建设人才需求，更要促进大学生人格的提升，为社会输送新型人才。

一、全面建设小康社会对大学生人格的新要求

大学生是全面建设小康社会的生力军，是科技创新的基本后备力量，其人格状况作为大学生的精神动力和保障对全面建设小康社会的进程有着决定性的影响。同时，大学生的人格水平也是全面建设小康社会目标中人的现代化水平的重要因素。发展大学生的新型人格高等教育在全面建设小康社会中的一项重要任务。

全面建设小康社会的目标是在特殊背景下提出的，因而对大学生的人格要求反映了这种特殊的社会背景。这种特殊的社会背景就表现为“跨越式”的发展需求。一方面，我国的经济状况与西方发达国家相比差距很大，要在当今信息化、知识化的经济背景下赶超强国，就不能走循序渐进的常规发展之路，必须走出一条跨越式发展的“新型工业化道路”，这对科技创新提出了更高的要求。随着科技的日新月异和知识的更新加快，大学生必须具有较强的现代科技理论的能力和将先进科学技术转化为我国经济建设创新的实践能力并具有与时俱进、自我更新、自我发展和终身学习的能力。另一方面，面对市场经济带来的负面效应，面对金钱至上、贪图享乐的个人主义倾向，大学生要做先进文化的践行者，要成为精神文明建设的主力，要成为精神创新的表率。面对新的历史使命，大学生必须塑造一种适应这种特殊社会背景和要求的“人性”和“人力”相统一的新型人格。既能在社会实践活动中对物质世界进行科技创新的外在能力，也能克服精神困惑、超越心理障碍从而实现精神的超越。具体地说，这种新型的人格表现在几个方面。

（一）自尊独立型的自我意识

自尊独立的自我意识就是指大学生要尊重自我个性，发现自我的价值，不盲目适应市场，在适应社会的生活中具有“我就是我”的自我意识，不因为适应社会而无原则地丧失自我的价值追求。

由于市场经济的负面影响、大学生就业压力的增加以及大学生的“市场性格”的影响，近多少年有些大学生养成了一种过分迎合市场的商品人格，他们缺乏“我 1

就是我”的独立人格，而渐渐养成“我就是你需要的”商品人格。他们使自己的价值取决于市场效应。迎合市场、推销自我已成为大学生追求的时尚，而自己的个性、价值和内在追求都成为取得市场认可的附庸。至于一些大学生在论文中伪造数据、抄袭剽窃等行为更是其急功近利的商品人格的集中体现。

树立自尊独立的自我意识是大学生的立身之本，也是大学生良好人格的核心。在全面建设小康社会的进程中，大学生只有自尊独立，正确认识自己客观和辩证地处理市场需求和自我价值的关系，在适应社会的过程中不失去自我，才能充分发挥自己的个性和巨大的创造潜能，才能自信自立，坚持基本的人性准则，在复杂的社会生活中不失去自身的价值追求。

（二）自主发展型的能力倾向

能力倾向并非能力本身，而是指如何驾驭和发挥自己的才能。自主发展型的能力倾向表现为具有自主学习、实践和发展的内在动机，具有探索和求知的内在认知意愿，而不是将学习和求知视为外部手段和工具。

从目前大学教学现状看，大学生在学习和能力发展上普遍存在着急功近利的接受型、占有型倾向：将知识和学习视为获得学分和谋取职业的外部手段，与自身的长久发展和精神提升相分离，只注重知识的外部功用和实用价值，忽视知识的内化和知识的真、善、美的全面营养，只注重学习的接受、知识的占有和记忆，以通过考试、获取学分、证书为满足，不能将学习和自身发展融为一体。这样，学习的结果是只能够呈现知识的逻辑表述，吸取知识的表层营养。这样的能力发展倾向显然不能适应全面建设小康社会对人才自主可持续发展能力的要求。

全面建设小康社会要求每个人终身学习、自我发展，形成一个学习型社会。知识的不断更新、产业结构的不断调整和职业的不断变化使得大学无法提供一个人一辈子享用的知识和能力，大学的教育只能为一个人的终身学习和发展打下一个良好的基础。从这个意义上说，一个合格的大学生其实就是一个能够自主学习和自主发展的人。自主发展型的能力倾向是大学生参与社会实践、进行社会生活的前提。

（三）合作共赢型的交往态度

合作共赢就是要在充分展示自我个性的同时超越个人局限，正确处理人与自然、人与他人、人与自我的关系，从对自然的征服、与他人的竞争、自我的物欲中超越出来，实现与自然的和谐，尊重自然，尊重生命，“作为一个完整的人，占有自己全面的本质”。合作共赢型的交往态度是超越个人占用性的主体性而走向类主体性的体现。

合作共赢的交往态度是社会进步对人的主体性的肯定要求，也是解决当前大学生人际困惑、心理障碍的迫切需要。第一，社会的发展肯定人的主体性形态的发展。原始社会的人无法抵御自然的威胁，必须以群居的方式生存，个人无主体性而言，而是依附于群体，人具有的是一种依附性；奴隶社会、封建社会人虽然

大大摆脱了自然的威胁，但是宗法等级和皇权等级使人无主体性可言，人具有的是一种奴性；文艺复兴以后，特别是工业革命以后，人的主体性得以确立。市场经济弘扬了人的自由、平等、自立的价值观，科技发展使得人对自然的征服能力大大提高，于是人走向了独立性的存在，形成了个体化的独立人格。但是随着大工业的发展，社会分工的细化，人在追求物质的过程中出现了精神的萎靡和异化，人成为物质的奴隶，受到技术的统治，人的物质追求和精神发展的分离使得人出现了物性化的人格，这种人格强调占有竞争，物质利益高于一切。随着社会的进步，全面建设小康社会肯定要克服这种片面的独立人格和个体化的主体性，实现人与人之间的合作共赢。第二，大学生目前的人际交往中以个人为中心、强化竞争的观念使心理发展出现困境。目前大学生大多是独生子女，特定的社会和家庭环境养成了他们在人际交往中的自我中心意识和争名夺利的功利思想。相关研究资料显示：影响大学生幸福感的一个重要因素是心理健康问题，而导致心理障碍的原因中，人际关系困惑时排在第一位的。大学生人际交往困惑主要体现在与人交往困难、缺乏交际能力、缺少知心朋友、经常与同学闹矛盾等等。显然，大学生缺乏这种合作共赢的交往态度，在人际交往中的过分自我中心和过分争名夺利的竞争意识是造成心理障碍的根本原因。

我国社会发展正处于一个转型期，要大力发展科学技术和经济，扩大民主政治，使人不受到自然和他人的束缚，独立自主，发展个人的主体性。大学生必须超越个人主义的局限，发展自主、自路、合作、超越的内主体性，在充发挥自身才能的同时，努力和他人合作共处，尊重他人个性、尊重差异，在合作的前提下竞争，以求得共同发展。

（四）知行合一型的处世作风

认识和行为相分离是我国教育特别是思想政治长期存在的一大问题，这与整个社会文化中的过分说教、知性化的教育模式有着很大关系，长此以往，肯定阻碍学生良好人格的形成。目前，大学生中普遍存在着知行分裂或知行对立的“双重人格”，这是大学德育的一个最大困惑。知行分裂或对立的“双重人格”使得大学生的道德修养停留于认知层面，与其道德生活分离，近多少年，大学生中出现了许多道德失范现象，这并不是他们没有道德认知水平，而是他们的道德认知与道德情感、道德行为的脱离造成的。

全面建设小康社会需要全民道德的现代化，特别需要知行合一的道德品质。大学生的道德品行极大影响着全社会的精神文明建设，对全面建设小康社会目标的实现起着重要作用。培养大学生知行合一型的处世作风是大学教育在全面建设小康社会中的一项艰巨任务。

二、大学生现代新型人格的培养需要改造大学教学

大学教学是大学生人格养成和发展的主要途径，必须改造传统的大学教学才能为大学生新型人格的养成提供良好的环境。这里主要从教学模式、教学制度、教学环境三个方面加以讨论。

第一，要努力构建大学生自主学习和自主发展的大学教学模式。大学生的学习活动是他们的主要活动，只有超越纯粹认知的、包含着知情意、真善美丰富内涵的自主性学习才能培养自主性的品质，为他们今后的自主性发展和良好人格的形成打下良好的基础。由于大学教学长期以来将知识看作是一个纯粹的逻辑演绎体系，因而将学生获得知识的过程构建成了一种传授和灌输的过程，于此相适应，大学生的学习状况基本上停留于一种接受性的、被动的学习，缺乏自主性的探究、批判和创新。这样的学习虽然具有较高的信息量，但从根本上会造成学生主体性的丧失和创新能力的低下。只有构建大学生自主学习和自主发展的教学模式，才能真正实现大学生全面人格的发展，提高大学生的创新能力和精神适应全面建设小康社会对大学生新型人格的要求。

第二，建立激励型的而不是约束型的教学制度。在评价制度方面，要改造过去那种依据学业而非人的全面素质和整体人格的评价制度，构建反映人的全面品质的整体人格的评价制度；构建师生社会共同参与的多主体的评价机制，构建灵活多样的评价考试制度，构建个性化、灵活性、丰富性的评价标准体系，将人格的发展体现在各项评价标准中。在教师管理制度上，要突出教师劳动的个性化，解放教师的潜能，给予教师充分的信任和自主权，同时努力促进教师的成长特别是教师的人格发展，构建有利于教师人格发展的新型教师培训机制。

第三，营造显性和隐性现结合的教学环境。目前我国大学教育在教学环境的营造上，较为注重显性的教学环境的构建。例如现代化的教学设备、丰富多彩的校园文化、学习场地环境的布和营造等等。但是大学生的人格形成往往更容易受到一些隐性环境的影响，只有将两者有机结合起来，才能形成大学生人格发展的良好教学环境。从目前大学教学环境的特点看，特别要主意隐性的教学环境的营造。例如，教学中教师的人格影响对大学生人格发展起着暗示的作用。教师以合作者的身份参与教学，以探索者的态度以身示范，以知行合一的态度为人处世，这些都将对大学生的良好人格产生潜移默化的影响。除此之外，还要注重非正式群体的“群体心理气候”，就是大学生非正式群体的价值观、人生观，努力引导他们的价值取向，形成健康向上的群体心理气候对大学生人格的健康发展也会起到潜移默化的影响。

需要强调的是，以上所提人格特征是全面建设小康社会背景下针对大学生人格现状而特别强调的，在培养大学生以上人格特征时应特别注重人格的整体和辩证性。自尊独立要与适应、超越社会相统一。自主发展也要与社会需要、工作意向相协调；合作共赢要建立在个性充分施展的基础上；知行合一是知、情、意、行的统一和互动，其前提是处理好知与行的辩证关系，而不是机械地将知转化为行。

第五篇：暑期征文

做文明有礼的北京人

北京是一个文明的现代化国际大都市，她是我可爱的家乡，虽然我是一名即将读二年级的小学生，但也有责任向世界展示我们美好的家园，做一名文明有礼的小北京人，为北京增光添彩。

要想做一名文明有礼的北京人，我们小学生就要从小养成文明有礼的好习惯。在学校里，要尊敬师长，关心同学，遵守纪律，认真学习。在家里，要孝敬长辈，关爱幼小，主动帮助家人做一些力所能及的事情。在公共场合要学会谦让，要自觉排队，接人待物要热情有礼，不乱说脏话、粗话，不大声喧哗。在外出行走时要遵守交通规则，红灯亮了我不走，绿灯亮了我才行。在外出旅游时要低碳环保，不随地吐痰、乱丢垃圾，不乱写乱画、踩踏草坪，用文明的行为保护北京的美好环境。

文明有礼是由成千上万件琐碎的小事情组成的好习惯。我骄傲，我是北京人！我要做一名文明礼仪的小示范员、小传播者。让大家爱护每一棵花草，关爱每一片绿地，珍惜每一粒粮食，节约每一滴水每一度电；尊敬师长，关爱幼小，遵守秩序，积极乐观。虽然我们能做的都只是一些微不足道的小事，但是，高山始于积土，大河源于细流，让我们快快行动起来吧，人人参与，个个争先，争做文明有礼的小北京人，让北京成为微笑北京，让生活中每个人的笑脸更加灿烂，为我们可爱的家乡北京增光添彩！

2012年8月20日