感悟的瞬间

第一篇：感悟的瞬间

感悟的瞬间

有一个节目的开场白中，有这么一句话：“感动无处不在，感动常在瞬间。”的确是这样。每天、每时每刻都在发生着令人感动的事，它们或许发生在地球的另一端，或许就在你身边，也有可能就发生在你身上，只是你没有刻意去发现，去了解罢了；去了解，你便能真正的感悟。而令人感悟的是往往都发生在一瞬间，心灵受感悟也是一瞬间。但在感悟的一瞬间，却能够回味一生。

我所要说的人大家一定都知道，刘伟。这个名字或许已不再熟识，但是“无臂钢琴师”这个称号你一定知道。

刘伟十岁那年，刘伟和院子里的小朋友玩捉迷藏的游戏，不小心触碰到了高压线，是邻居叔叔不顾危险，把他从墙上抱下来；路过的医生不顾他被“烧煳”的身体，不顾一切地送往医院„„很多人的热心、爱心，汇聚成一股力量，分秒必争地抢救刘伟，才让他“捡回一条命”。在他失去双臂、陷入迷茫的时候，是画家刘大大让他鼓起了生活的勇气。很多人的帮助，让刘伟度过了心理的危机，开始了灿烂的人生。

刘伟，一个失去双臂的、年仅24岁的北京男孩，用近乎幽默的方式表达了所有的苦难。他用双脚写出的《活着已值得庆祝》，让很多关注他的人感动。刘伟说：“我的成功，就是像普通人一样活着。相对那些逝去的人，我们岂不是很幸福？”

刘伟很少提“励志”二字，然而，他的“坏笑”却有力地解构了伤残带来的困顿和人生命题的荒谬。开始的时候，面对失去的双臂，刘伟几乎难以接受事实，不敢想象未来的生活。但后来的经历告诉他，拥有的永远比失去的多。“至少我还有一双完美的腿。”刘伟用这双腿做了几乎手能做的事情，他用脚也都完成了。刘伟要用自己的亲身经验告诉那些身体有残缺的人，要善用自己拥有的，并且将它们发挥到极致。“人们总是焦虑自己没有的东西，然后把自己打败了。”

同时，他也是2011年感动中国十大人物之一，他的颁奖词设这么写的：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲

哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

像刘伟这样的事例还有很多：霍金在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，全身只有三根手指能活动，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”；海伦 凯勒先天性失明，后天因病双耳失聪，却写下了世界名著《假如给我三天光明》，激励了一代人„„

这些事例有很多，它们都值得我们尊敬而这些又让我感悟了许多。他们都是先天或是后天的残疾，可他们并未因此而自暴自弃、而颓废，而是坚强的生活下去，并开辟出了一片天地。那我们呢？我们有健全的身体，何必抱怨？

这是我的感悟，在感悟的瞬间，心情是那么的舒畅，还想一瞬间就长大了不少，明白了不少。所以，感悟的瞬间，是快乐的。

想想吧！开始奋斗吧！

第二篇：尊重生命的瞬间感悟

尊重生命的瞬间感悟

--------------《我在保护下一代》系列活动

北京海淀实验中学

庞春泉

现在的学生，就象是包在一层厚厚的鸡蛋壳里，为什么这样说呢？其实很简单，学生就是一个中心，他的外面首先环绕的是他的爷爷奶奶，姥姥，姥爷；然后是他的叔叔婶婶姑姑舅舅；最后是他的爸爸妈妈。形成了以他为中心的一个同心圆。拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，.包裹得严严实实。在这样一种状态下他们怎么能够经历痛苦和磨练，又怎么能够尊重他人呢？家长们为他们做得太多了，为他们想得太多了。在他们眼里，家长所做的这一切都是理所应当的。他们确实不知道其实他们的幸福是建立在大家的辛苦之下的，所以他们也从来不为他们的家长考虑，所以他们从来都是受益者，不懂得去付出，不懂得奉献------------

面对这一切我在思考：怎样让学生真正地能够体会到家长的不容易，怎样懂得一点作家长的辛苦？怎样培养学生对于社会对于家庭的感激之情？于是我开展了一个名为《尊重生命的瞬间感悟-----我在保护下一代》的活动。

第一阶段：《说名道姓》

我首先把自己的名字进行了剖析，让学生了解我的父母在给我起的名字里把希望深深地埋藏，我把我透过名字感受到的力量告诉他们。接着，让学生们通过自己的名字的意思来考虑父母把自己的名字里面掩藏了哪些寓意。学生们根据自己的想法也剖析了名字。可是我告诉学生光凭自己的想法推测其实还很肤浅，怎样才能达到更深一个层次呢？学生们的兴趣被激发出来了，出了很多的方法。我们把大家的想法汇集起来，让学生有步骤地进行操作。亲自问父母为什么给我起这个名字，是什么意思呢？有什么希望呢？字典里名字的每个字都是什么意思，连起来又是什么意思呢？我的姓在古代出自何处呢？有什么样的历史呢？ 每个同学出一份手抄报，把所了解的一切用文字图片表现出来，并把自己的自豪感表达出来。

经过讨论，思考，我们班级出了一份《说名道姓》。经过这个阶段同学们对自己有了一份自豪感，也表现了对父母的良苦用心的感激，也有的同学下决心要为自己的名字增光，不辜负家长的期待。他们决心要尊重自己的名和姓，让自己的姓和名因为自己而感到更加有光彩，尊重名字的同时孩子其实做的就是尊重自己

第二阶段：《我眼中的自己》

经过了上一个阶段，我接着进行了第二个活动《我眼中的自己》，自己眼中的“我”是什么样子？学生们兴高采烈地介绍自己，在介绍的同时有的同学也表现出了兴奋，不安，也有的同学表现出了自卑。

我引导他们：其实我们每个人都有各自的闪光点，只是我们从来没有仔细考虑过，那么我们今天就好好地想一想： 我的性格是什么样的？

我的爱好是什么样的，和哪位名人是一样的？

我的成长之路是什么样的呢？是一个什么样的图形呢？

我的理想是什么样的？为什么我要选择这样的理想？

我的不足在哪里？可不可以弥补呢？

我是不是无药可救呢？

我是不是可以用“伟大”来形容呢？

就这样经过了深思熟虑之后我们又出了第二本杂志《我眼中的自己》。

尊重自己，尊重自己的言和行，也就开始尊重周围的人和物，那种潜意识在学生们的内心开始一点点形成。

第三阶段：《我在保护下一代》

这是系列活动的最关键所在。布置任务的时候，我只是要求他们周一的时候每个学生带一个鸡蛋，不能够用坚硬的东西装，但是可以把它装饰一下，这个鸡蛋争取一个星期都不能够碎掉，无论到哪里都要带着他，每天要写保护记录和随想。于是有的同学把它画成了小人，有的同学为它取上了名字------

第一天：有的同学不小心把鸡蛋掉到了地上，好可惜。问我是不是可以从来。我告诉他不可以从来的，因为生命只有一次，机会也只有一次。没有鸡蛋的同学感到很惋惜，感到自己的责任没有尽到。在他们的日记里这样写到：

“今天我真的很难过，老师说了我们要象爱护自己的孩子一样爱护它，可是今天

在我的不经意之间它的生命没有了，我好后悔。”

“我的鸡蛋不是我故意弄坏的，是在走楼梯的时候被别人挤坏的，在我的大意之

下，生命就这样完结了，可见如果我们不照顾好他，外界的力量也能够毁掉它”

“今天很激动，我的鸡蛋没有破碎，我想一个父母一样看护着它”

“原来以为这还不容易保证拿第一，没有想到真的很不容易”

在总结里我让他们想一想是谁会象看鸡蛋一样看着我们？

第二天同学们继续努力，还是有几个鸡蛋被弄坏了。第三天，有的同学开始出现

了烦躁的情绪，觉得鸡蛋是他们的累赘，于是我问他们是不是你的父母把你也当成了

累赘呢？ 同学们在后几天里付出了真爱去保护鸡蛋，让他们同自己一起长大。到了第

七天放学的时候在一片乌拉声中结束了保护鸡蛋行动。

在兴奋和遗憾中我让他们把自己的日记和总结绘制成手抄报。

有的同学说：“我体会到了家长那种对我们的爱护和老师对我们的关爱对我们的成 长有多大。”

有的写到“蛋蛋只是一个鸡蛋，不用喂它吃东西，也不用担心它会不会冻着。而 我们是人，每天父母要担心我们吃没吃饱，穿没穿暖，总之，父母无时无刻为我们着

想，我么也应该多为他们想想啊，让他们省点心吧！”

有的同学写到：“要知道，父母每天都无微不至地照顾我，持续了十几年，从来没

有抱怨过一声，亲爱的爸爸妈妈，你们真的是伟大无私的奉献者啊！”

“我真的不敢想象13年来家长是怎样把我抚养大的啊！这13年来他们操劳了多

少，却又得到了多少回报他们含辛茹苦地把我养大，给我最好的生活条件，最好的环

境，最好的营养，我却又给了他们多少？每年的父亲节，母亲节，我总是忘 了又忘，我真的是对不起他们！！”

“虽然我还有十几年才能做母亲，但是通过这次活动已经体会到了一 点，我想我的孩子会在我的呵护下茁壮成长，成为一个对社会有用的人！！”

“爸爸妈妈对我们太好了，可是我还老让他们生气，实在不对。老师也 真的很辛苦，我以后不让老师生气着急了！”

“我想对亲爱的爸爸妈妈和老师说一句--I LOVE YOU!”

“保护一个鸡蛋不容易，保护一个孩子不容易，保护一个集体，一个荣誉更不容

易，保护一个国家，建设一个国家更不容易，我也要象爱护鸡蛋一样爱护我们的祖国 妈妈！”

在这次活动中学生们体会到了父母的不容易，体会到了老师的良苦用心 不容易，体会到了集体荣誉的保护不容易，也体会到了爱国不是一个空的口 号！在这次实实在在的活动中，同学们用自己的行动教育着自己，感染着自 己，也感染了周围的每一个人，也教育了我。之后，同学们真的变了，用自 己的心爱他们的爸爸妈妈，爱他们的老师，爱他们生活的班集体，爱他们生 活的一草一木。

尊重自己，尊重同学，尊重父母，尊重生活在你周围的生命，尊重所有爱你的和你爱的一切，同学们真正在体会着尊重生命的瞬间感悟，生命变得更有意义，世界变得更加美丽而和谐。

我想当我们进行教育活动的时候，我们不要在花园里摘种大树，不要在春天里去体验夏季的火热--------教育要走进生活，教育要走进孩子们 的心里，教育要走进孩子们五彩斑斓的世界里，要用我们的真心，我们内心 真实地体验和孩子们产生一种共鸣，体会生命的感动和感悟，我们的教育才 真正地迎来了春满人间的季节！

第三篇：一名教师的瞬间感悟

一名教师的瞬间感悟

今天课余时间，偶尔翻开了一本教育期刊，读着读着，迷茫不惑在心间渐渐产生，合上书却萦绕不去，好像就在心里生根，不禁自问：教师究竟在做什么？

不止在一本书上看过：教学为了每一个孩子，为了孩子的一切。那么，教师们，你是否真正思考过，你真的能为了孩子的一切吗？

看看现在，课堂上一片“精彩”，花样翻新，挖空心思的表演，精美的课件，现代教育技术在课堂上可以完美的体现，却看不到了静静的思索，默默的咀嚼，可这一切却得到了教育专家、教研员、教育工作者的一片赞扬，溢美之词不断。那还是课堂吗？看看孩子那一双迷惑的眼睛吧。难道这样就能为了孩子的一切吗？教师的课堂上有如此的现象，是为了什么呢？我们的课程改革仅仅是这样吗？如果这样那我该怎么办？我不禁扪心自问，我究竟如何去教我的孩子们？

教育不是展示，教育也不是表演，教育是实实在在的。“为了孩子的一切”不是口号，而是我们教育的终极目标，通过我们的努力，让孩子头脑充实、身心健康走上人生道路，去适应未来世界的发展，成为未来社会的参与者。

现在的中国教育很浮躁，也很功利，一切为中考、高考让路。艺术科目，中考高考不考，那好不上了，告诉学生为了节省时间好做一张卷，想报考艺体院校的，单独找老师补课；再说体育课，毫不夸张的说，体育老师是一所学校中最清闲的老师，学生都不知道外面是否风轻云淡。中高考成绩好学校就是名校，就是重点校，教师就是名师。岂不知名校是需要积淀，不是一次两次成绩的优异而成的；名师是千锤百炼的，不是一次两次成绩优异而成的。

这一切就是为了孩子的发展吗？学生头脑的“死知识的充实”就是成绩吗？ 人需要两条腿走路，缺一条就成了残疾。教育也是两条腿走路，一条是知

识的传授，一条是身心康健，包括健康的体魄，完整的人格。缺失哪一条都是残疾。如果在这样只注重学生的成绩，不去考虑身心健康，让健康教育成为形式，让教育的育人功能缺失，那么中国的教育真的是“残疾”的美啦！

真的希望每位教育工作者静下心来好好想一想，我们究竟是想要什么？是名利，还是责任？让教育真正去掉铅华，让孩子都能像小鸟一样自由翱翔于天空！

第四篇：七年级优秀作文：瞬间的感悟

自从我的备忘录开始，我的母亲一直教我一个字的生活是真的和美国。什么是好和美丽？问题就像我的影子，困扰我所有的时间，所以我睡觉在晚上。我认真地寻找字典，它突然意识到。

一个炎热的夏天，街道是大和小的哭泣，充满了我的耳朵。由于夏季正常，西瓜特别受欢迎。我去了一个西瓜站严重挑起西瓜。当我被精心挑选时，一个穿过我的视线的老人。这是一个像白头发的老人一样散步，他举起颤抖的手，面对西瓜摊叫：西瓜。当他说我发现他甚至一个好牙齿不是，我不得不想到这个老太太衣服这么多回到老板肯定不会忽视她。当我迷住了，一个中年的叔叔过去了，但也很关心的祖母的手臂寻找一个平的草坪坐下。这是一个蓝色的围裙，身体很重，看起来很亲切，看到这个场景，我不得不真诚地哀叹：叔叔真的很好！

祖母定居，叔叔直奔西瓜摊，拿着 西瓜刀，三五除了两个放一个大圆的西瓜，切成窄窄的半圆形。这是真的很好的西瓜，种子少肉，血红色的肉似乎流出来了。他把切西瓜放在盘子上，祖母的尽头。我认为他们应该是家庭关系。祖母用颤抖的手，赢得了一个西瓜只是要送到嘴里，不要以为这个西瓜像润滑剂一样砰砰地落在地上。叔叔再次看到一个西瓜，仔细摘下西瓜种子，直到他对西瓜感到满意，一点点喂奶奶。我不知道奶奶想看到她，感激地看着叔叔没有说什么。

为什么老板喂她没有喂我！这个美丽的场景瞬间被一个粗鲁的吼声打破了。这是我醒来之前的吼声，他是老板？的

吼是穿着西装，戴着太阳镜，肥胖的男人。手和颈部穿着很多金银首饰，其次是点头的服务员。他似乎害怕别人不知道他是同样的钱，在摇晃珠宝的手时，会有玩手势做他的班级做。他让学生在叔叔的眼睛里握了一百美元的钞票，跟着课 说：那，到一百块找一个更好的西瓜喂我们的老板。叔叔似乎没有想到继续喂奶奶。看到课，拿出四个大帐单拍拍叔叔的肩膀，然后不耐烦地对叔叔说：不够啊，五百，赶快去，这个村子没有买这个好啊！

叔叔慢慢站起来，他的身体害怕跟着班上几步走向坚定的立足点，恐惧的样子，一段时间后，他笑了：答应了？那个叔叔转过身，用厚厚的坚强声音说：你可以买西瓜，但你有手脚我为什么要喂养？好！好！突然哭了，吓了我一大跳，原来是看着人民叔叔的做法太虔诚，发出了热烈的掌声和大声的哭泣。老板是如此咆哮：什么是伟大的！然后跑了一类滑溜。看到叔叔的英雄表演，我也哭了：我叔叔喜欢！

事后知道，原来的叔叔和奶奶没有任何关系，知道这东西不得不无情地抽自己的样子。

通过这件事我明白，真理和美是无论什么样的人应该给他一个友好的援助 帮助，真的很好，美丽是不接受任何诱惑。不要用怀疑的心来面对任何人。

第五篇：留下瞬间感悟,积累成功经验

留下瞬间感悟，积累成功经验

刘素肖

2017年11月24日在教师培训中心听了王向军老师的关于教师专业成长的培训，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，我深感肩上压力的沉重，更感责任的重大。我要不断地思索，不停的探讨，永不停止的实践，把自己的工作落到实处：

一、教师应具备学习精神、敬业精神、奉献精神和创新精神

1、学习精神。知识经济的到来，学习型社会的形成，不得不促使教师们参加到学习中来，教师要不断地学习，勤奋地钻研，要使自己的观念能够与世界教育发展同步，用科学发展观来对待工作、对待学生、对待教育事业。

2、敬业精神。教师要把办好教育作为自己的一项事业来做，爱岗敬业，热爱学生，为人师表，以高度的责任感做好本职工作，对教学工作精益求精，并能够与时俱进，根据学科的发展，及时调整教学内容，提高专业发展水平。

3、奉献精神。奉献精神是教师的基本职业道德。教师不仅要向学生们传授科学文化知识，更要向学生们传承中华民族的伟大精神；不仅要教会学生们怎样学习，更要教会孩子们怎样做人。因此，教师的工作是没有止境，也无法用尺寸计量的。默默无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学的热爱，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。

4、创新精神。教育改革是学校的生命之所在，是学校发展的必由之路。教师要开展创新教学首先必须有创新精神和创新能力。这种创新包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致，也包括教师自身的创新素质。

二、转变教育观念，营造良好氛围。

观念转变是课程改革重中之重的问题，是推进基础教育课程改革的重要条件。教师应站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。

在钻研教材中，根据不同的教学内容设计不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的课件，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。

三、注重课堂评价和课后反思。

在指导学生学习的学习过程中，教师及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价，以评促学，以评促发展。课后教师要对教学效果进行反思，要善于发现问题、总结经验，不断改进和提高。