第一篇：2013年中考语文复习专题：记叙文阅读(含答案)（精选）
长沙四大名校2013年中考语文复习题：记叙文阅读(A)
一、阅读下面的文章，完成1-3题 那盆水仙花 杨 聪
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生做了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竞加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我…．．又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竞缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我就把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竞有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……(选自2009年第6期《小小说月刊)，有删改）1．请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。
说明理由。
3．下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。——
(1)-看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。
(2)老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
4．文中画线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（30字左右）5．许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如《孔乙己》、《斑羚飞渡》、《我的叔叔于勒》……本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。
二、阅读下面的文章，完成6-10题 生命中不能承受的痛
生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。父母在，我们就永远是小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱，然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗死病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛。
爸爸是“文革”前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准，毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。
然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的手脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛。
我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到我的身边来。
爸爸他真的回来了！生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下子装上了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。
不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。
那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的需要和依恋，感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。
慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母，则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。
只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的……爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不喜欢他的这种像交代后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们…．从上次发病到现在，才短短不到一年的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说是要作进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看……这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。
可是，我们又实在无法回避这样的现实；不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。
6．本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事？概括全文内容回答。
答：
7．第二段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用，第一方面的作用是；第二方面的作用是____。
8．爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿“语言”的具体含义是 9．爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“多么强烈地刺痛了我的心”？
答：
10.阅读了这篇文章，请结合最后一段，谈谈你对人生或生活的感悟。
三、阅读下面的文章，完成12-15题 高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨，这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：„：你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我？”
母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。
我能干，你为什么不能干呢？”①乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来。他一次只能搬两块，整整搬了两个小时才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了；斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐用那只唯一的手接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说： “你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深鞠一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说：②“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。” 几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些大老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才能成为一家公司爵董事长。”母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里人，过好日子。母亲说：“我们不能接受你的照顾。”“为什么？”“因为我们一家人个个都有两只手。”
董事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
11．文中画线句子①，乞丐为什么会“怔住了”，而且目光是“异样的”？
12.结合文章内容，说说文中画波浪线处那个一只手的乞丐两次“俯下身”，各表现了他当 时怎样的心理？
13．文中画线的句子②，母亲为什么说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”呢？
14.本文的标题是“高贵的施舍”，请结合文章内容，谈谈你对标题含意的理解。15.结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对自立的认识。
四、阅读下面的文章，完成16-18题 选择
①音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水。算算从6岁练琴至今近二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。连他自己都想幂两白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！
②上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学生。老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。他知道，主要是没感情。虽然与一把琴相伴了这么多年，但他对琴真的缺乏感情。
③儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的。迄今为止，他都弄不明白为什么父亲要逼着他选择拉琴。多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。他从来没有办法战胜父亲，比如说，为什么家里父亲在时就有电，父亲外出时就没了电。直到考上音乐学院附小他才_斧清楚，是父亲把门外的电闸关了。他想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能。
那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都练了那该死的琴，就连做梦都是如此。
④也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因此而快乐起来。一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无法进入真正的音乐世界。老师多次提示他，如果能够把这种感觉带入拉琴，一定会有不凡的表现。但是他所有的情感只能存在于拉琴之前和拉琴之后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段，直到把它们拉完。起初见到他的教授们，一个个都对他充满了信心，这么小的年龄就有这么好的技术，完全可以调整过来。
直到他从附中考入音乐学院，这种情况依然没有改变，大家对此感到非常遗憾。他成了学院里众所周知的“另类”。不过，大家都在关注他，人们实在想看看，他到底会变成什么样子……⑤终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴，也是他毕业考试的最后一项——自选曲目。当老师用目光示意他可以开始后，他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，发出了很响的一震。继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的每个角落。他从来没有这样放松地拉过琴，时而弓飞如雨，时而弦惊如泣。揉弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、明亮、阴桑、奔跑，他完全进入了另一个世界。暴雨狂风无奈无助，大开大合往来飞梭。他的琴声，诉说着一个琴童的哀求与抗争……⑥没有用什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲予，回忆的是自己多年来不愿学琴的痛苦历程。起初，他只想随便拉一拉，这毕竟是他在学校里的最后一次考试——他已经考了多少次试啊！没想到，他拉得停不下来，拉得那样忘情，泪飞如雨，就连在座的同学和老师也为之动容。
⑦直到最后一刻，他的右臂发麻，弓子脱手而出，琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响——“咚”……
⑧音乐室内一片寂静。继而，从老教授开始，掌声如潮。学院最有身份的老教授鼓着掌站起来，身后立刻有两名学生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
⑨“拉得太好了，这才是小提琴艺术。孩子，你是这批毕业生中最优秀的一位。”老教授这样说时，脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语，教授身边的同学提醒道：“这就是说，你的毕业成绩是金校最优秀的，你可以毕业了。”
⑩他的脸涨得通红，嘴张了半天说不出话来。全场的掌声终于停下来，安静得甚至可以听到人们的呼吸声。
⑧泪再一次流下来，牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂向空中一扬，身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地喊了一声：“我终于，可以不拉琴了……”
⑥那声音拖得很长，在音乐室内不断地叠加传递回响。
（选自《意林》，有删改）
16．通读全文，写出标题“选择”包含哪两方面内容。
17.选文三次写到“他”的泪，试对前两次流泪作分析 第一次：“眼里噙满泪水”是因为 第二次：“泪飞如雨”是因为
18.为什么“他毕业考试的最后一项——自选曲目”会拉得如此成功，从而成为最优秀的毕业生？ 参考答案
1．老头送水仙 老头救人牺牲
2．示例一：我欣赏老头。他虽然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严，他懂得感恩。他不谙水性却纵身跃入水中救人。
孩子得救了，他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊！
示例二：我欣赏扬老师。面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生活的仇视态度，这是一个何等伟大的教育者啊！（以上二选一，言之成理即可）
3．(1)“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏紧拳头的动作，说明了以往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己造势，又是自卫心理的体现。(2)“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子，这是老人懂得感恩心态的一种表现。（以上二选～，言之成理即可）
4．“怎么可能呢？其他老师都是大声嚷嚷赶我走的，他不但不赶我走，还帮我捡瓶子？”
5．(1)增强小说的真实感。(2)便于作者叙述故事，抒发情感。
6．爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对。（本题必须涉及“爸爸”和“我”两方面）7．突出“我”对爸爸患心脏病感到的意外（或受到的打击）为爸爸战胜疾病作铺垫 8．我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到我的身边来。
9．因为爸爸的举动仿佛是在安排后事（爸爸感到自己不久于人世），而“我”害怕爸爸死去。
10.本文抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情。从本文中感悟到了儿女经历亲人遭遇不幸之后会成熟和独立。
11.母亲的言行使乞丐的思想受到强烈的震动，所以乞丐才有这样的表情和目光。
12.第一次是在母亲的言行使他受到震动后，“俯下身子”用唯一的一只手搬砖。这些动作表明他经过思想斗争，决心用自己的行动尝试自立的心理。第二次是在他成功之后，面对当年指点他的恩人，他“俯下身”的动作表达了他对恩人的尊敬和感激。
13.“搬”这个词不是普通的动作，它是乞丐自强自立的标志，所以“搬与不搬”是乞丐能否凭自己的努力自强自立的大事，有没有这样敢意识和行动是至关重要的。
14.-般的施舍是给人物质上的帮助，而文中的施舍是给人精神上的启迪和帮耽。给人精神上的帮助可以使其受益终生，教人自立自强是给人最宝贵的财富。
15．开放性试题，可以结合文章，联系自己的生活实际，谈出自己对自立的认识就可以。可以从自身角度谈，也可以从教导别人自立的角度谈，关键是要言之成理，表述要清楚。
16.-是指父亲逼“储”选择拉琴；二是指“他”在得到大家一致赞扬后却选择放弃拉琴。
17．“他”为用近二十年的时间持续做一件自己不喜欢的事情——拉琴，丽感到委屈（伤心、难过）；回忆起自己多年来不愿学琴的痛苦历程，“他”拉得忘情，把所有感情融入这首曲子中。
18.-是因为“他”有好的技术；二是因为“他”融入自己所有的情感；三是因为这是“他”最后一次考试的自选曲目，“他”从来没有这样放松地拉过琴。
长沙四大名校2013年中考语文复习题：记叙文阅读(B)
一、阅读下面的文章，完成1-5题 悠长的铃声
毕淑敏雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发成，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！
我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃声拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”
“免贵，”然后，他告诉我姓氏。
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。
只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”
“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……” 他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了 “他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。
“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”
（选文有改动）
1．联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。
2．本文语言形象、传神，按要求赏析。
(1)上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。
文中加点的字“抽”，原意是“用细长的、软的东西打”，在文中具体指什么？（2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。
3．读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。
4．从下面两题中任选一题进行回答。
(1)这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。
(2)这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。
我选 题。
5．文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。
二、阅读下面的文章，完成6-10题 盼望海子妈
从村长家出来，细脚伶仃的瘦腿在窄窄的土路上迈得特别轻快。土路上草色、土色的蚂蚱纷纷向深草里飞溅。海子妈手中紧紧地攥着一封信，是海子从部队寄来的。海子当海军已两年，新兵时来信很勤。第二年成了老兵就懒惰了，有时两三个月来一封信，有一次，还把给战友的信装错信封寄回了家。海子妈把沉甸甸的信捏了个遍。
海子妈路过自家的油菜地也没顾上看花开得繁不繁，只是疾步往家里赶。
其实，家里这会儿没人。海子是老幺，哥姐们都有了自己的光景。海子爹在镇上的小学当民办教师，还没放学。但海子妈还是一步比一步走得急，她要让老头子一进门就得到这个喜讯。她知道，老头子盼得厉害，虽然每次她一念叨海子该来信了咋还不来时，他总是平平淡淡地说：“来了来，不来罢。”但她还是发现，好几次老头子对着相框子里的海子呆望。那张相片是海子年前探亲时带回来的。那天海子的男女同学挤了一屋子，其中一个叫娅妮的闺女长得真水灵，像画里人似的。
海子妈回到家，就径直从堂屋的柜子上抱下那只盛放信件的匣子放到院子的石桌上，里面共有16封信，全是海子的。每次收到信，她总要他爹连念三遍，一字一句听清楚了才像神符一样放到匣子里，等想海子了再拿出来温习。时间一长，她几乎能准确地复述出匣子里任何一封信的内容。海子爹一进门就闻到了油泼辣子的香气，当下饥肠辘辘。一边洗手一边问：“老婆子，今儿遇上啥喜事啦？”
“你估。”海子妈把表情装得平静，边说边将辣子、醋往桌上端。
海子爹猜了几下没猜到，就从锅台上抱起老碗面呼呼噜噜起来。海予妈上前把碗口一捂： “先念信，先念娃的信！”
一大口面把海子爹噎了一下。他接过厚厚的信封正正反反仔仔细细端详了一遍，眼圈就发红了。这几天他老梦见海子，在枪林弹雨中海子受了伤，他和海子妈去扶海子，可海子不理他们，跟着那个叫娅妮的姑娘走了。这个梦折磨着他，但他不敢说给老伴儿听。
拆开信，信封里有好几张照片，蓝莹莹的海水，雄伟壮观的军舰。海子站在战舰上咋看咋英武，咋看咋帅气。海子妈的热泪沿着满脸错乱纵横的皱纹落在了相片上。她没有见过海，但照片使她一下子相信海的确是个美地方，倏然间她感到老头子给娃取“海子”这名字很有文化。
海子爹展开信陡然有些惊慌，看着密密麻麻的字迹，他却支支吾吾念不出音来。
“念，快念呀，别光顾自个儿高兴。”海子妈等得有些焦急。
海予爹微微打了个寒颤，高声而动情地念了起来：“亲爱的爹、妈，孩儿在部队一切都好……”念完长长的信，海子爹已经泪流满面。——第二天，海子爹一大早去了学校。海子妈还想听海子的信，就叫隔壁刚刚初中毕业的栓娃给她念，栓娃照着信一字一句认真地念了起来：“亲爱的娅妮，我在部队很想念你……”
（选自<解放军文艺》，有删改）
6．揣摩下列句子中加点的词在具体语境中所表达的意思。
(1)海子是老幺，哥姐们都有了自己的光景。
光景：
(2)每次收到信，她总要他爹连念三遍，一字一句听清楚了才像神符一样放到匣子里，等想海子了再拿出来温习。温习：
7．请你找出本文的线索，概括本文主旨(1)线索：(2)主旨：
8．细读画线句子，揣摩海子爹复杂的心理，并作简要分析。
9．假如遇见了海子，你会提醒他什么？（要求用上一个与父母有关的俗语）
三、阅读下面的文章，完成10-13题 读懂父爱
①我在一个家教很严的家庭里长大，父亲陆天明在外人眼里很温和，但对我从小就很严、格。从我的童年到青年时代，父亲与我沟通的次数屈指可数，淡淡的隔阂像薄纱一样，将我和父亲的心灵分隔在两个世界。
②我从小酷爱文艺，梦想长大后能成为张艺谋那样的国际名导。高中毕业后，我准备报考北京电影学院导演系，但父亲坚决反对我的选择，认为我没有生活积淀和感受，拍不出什么好电影，还自作主张地为我填报了解放军国际关系学院的志愿。父亲掐断了我的梦想，为此我对他有了怨言。
③大学毕业后，我在国防科工委当了一名翻译。一次，我路过北京电影学院，发现海报栏里张贴着导演系招收研究生的简章，我沉睡的梦想再度被激活了。这次，我没有告诉父亲，就报考了导演系的研究生。入学考试时，电影学院一位教授是父亲的朋友，给父亲打去电话：“导演系研究生很难考，你不替儿子活动活动？”父亲断然拒绝了：“他行需要我活动吗？他不行拉关系又有什么用？” ④虽然我以总分第一名的成绩被导演系录取，但父亲的“冷酷”还是让我心里很不舒服。我总觉得父亲有些自私，过分专注自己的事业，而忽视了我的发展。
⑤几年后，我成为北京电影制片厂的专业导演，因为是新人，我整整3年时间没有导过一部电影。那时候，我整天无所事事，常常坐在街头，看着夕阳发呆。此时，父亲已经写出了<苍天在上》《大雪无痕》等颇有影响的剧本，我很希望父亲也能为我写一个剧本，再利用他的影响力为我寻找投资方。我委婉地暗示过父亲，但每次父亲都这样告诉我：“你是个男人，自己的事情自己解决。”想到别人的父亲想方设法为子女牵线搭桥，而自己的父亲却对我的事业不闻不问，心里有种难以言说的滋味。
⑥2001年，我的事业终于迎来了转机，我导演的电影《寻枪》荣获国际国内10多项大奖。
我满以为父亲会表扬我几句，谁知，父亲从电视里看颁奖典礼时，只是淡淡地说：“还行，但需要提高的地方还很多。”我回敬了父亲一句：“在你眼里，我永远成不了气候。”因为话不投机，我与父亲吵了起来，很长时间谁也不搭理谁。
⑦2004年9月，就在我执导的电影《可可西里》进行后期制作时，我年仅55岁的姑姑、著名作家陆星儿患癌症在上海去世。这给亲人们带来了巨大的悲痛，特别是父亲，他从小与姑姑感情很深，仿佛一夜之间，苍老了很多。
⑧料理完姑姑的后事，我陪着父亲回到北京，此时再看父亲，那个威严、冷酷的男人竞那么瘦弱无助，我内心五味杂陈……见父亲头发乱了，我打来热水为他洗头发。这一平常举动，竟让父亲老泪纵横：“孩子，从小到大爸爸对你很严厉，你也许觉得爸爸很冷酷，但爸爸从来都把你的每一步成长放在心里。溺爱和纵容孩子，是一个父亲最大的失职……”
⑨父亲的话让我的眼睛湿润了。母亲告诉我：“你在青藏高原拍摄《可可西里》时，你爸爸听说你患上了严重的高原病，累得吐血，因担心你，整夜睡不着，一说起你就泪流满面。”原来父爱一直伴随着我，只是父亲的爱含蓄而深沉，用心良苦。当读懂父爱时，我已经30多岁了。
（选自2009年《读者》第21期，有删改）
10.请品味第①自然段画线句“淡淡的隔阂像薄纱一样，将我和父亲的心灵分隔在两个世界”的妙处。
11.怎样理解“此时再看父亲，那个威严、冷酷的男人竟那么瘦弱无助，我内心五味杂陈”一句中“五味杂陈”的心理？
12．文章第⑧自然段中父亲说他从不“溺爱和纵容孩子”，具体表现在哪些方面？ 13.你认为文中的“父亲”是怎样的一位父亲？从中你悟到了怎样的启示？
四、阅读下面的文章，完成14-18题 北京时间不到点
儿子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十点之前，我俩跑到附近的“德克士”快餐店，要上两个汉堡两杯可乐，早饭就算打发了。“德克士”这段时间搞活动：早上十点以前、晚上八点以后，汉堡买一送一。在儿子看来，这就是他的“幸福生活”。
这天，我们进去刚坐定，从门外急匆匆进来两个人，看样子也是父子俩。父子俩在柜台前站定，气喘如牛。父亲是个四十来岁的中年人，儿子则跟我孩子不相上下。他们身上的装束，显然是农村集贸市场上的流行款，与时尚明亮的大厅显得格格不入。这对父子的到来引起了大家的好奇，我注意到有些食客像我一样，一边大口嚼饮一边余光旁观。我的位置刚好正对柜台，父子俩的一举一动都在我的视线里。
乡下父亲一边急急地掏钱，一边喊口令似的对服务员说：“同志，要两个汉堡。”服务员似乎不大习惯他这种称呼，用手掩了下嘴，笑着说：“先生要什么样的汉堡？”乡下父亲有点犹豫，显得拿不定主意，但仅仅一瞬，他便坚定地指着墙上一幅宣传画说：“要那个，十块钱的。”服务员微笑着说：“两个超级鸡腿堡，20元。”乡下父亲愣了，说：“你们不是„买一送一‟吗？”服务员微笑着解释：“对不起，先生，我们的活动规定，早上十点之前或晚上8点以后购买可享受„买一送一，的优惠。”说着用手一指墙上的报时钟，“您看，现在已经十点过三分了。”乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。
他的儿子在旁边似乎也明白了，很丧气地垂下了头。乡下父亲不安起来，局促地对儿子说：“勇，要不，咱明天再来？”叫勇的小孩说：“明天还要看我妈哩！”乡下父亲搓着手不吭声了，脸上的表情更加尴尬。他转而试探地问服务员：“同志，能不能，宽限几分钟？我们一大早就往这儿赶，结果还是给耽误了！”服务员依旧微笑着，不紧不慢地说：“对不起，先生，这是我们公司的规定，我也做不了主。”乡下父亲又失望地转向儿子：“勇，要不晚上过来?8点咱们再来？”勇说：“爸，十几里地，天黑咋走呀？”乡下父亲说；“你不用来，我来！”勇说：“算了，我不吃了，就当我没有考„双百‟。”说着又低下了头。
乡下父亲咬了咬牙，枯皴的手在衣袋里摸索，似乎做出了一个艰难的决定。我不经意地看了眼手机，显示十点零五分。儿子正往嘴里海塞，见我看手机，顺口问几点了，我刚要回答，一个念头突然在脑海里出现，让我既紧张又兴奋，心里怦怦直跳。我答道：“十点。”事不宜迟，我还要将错误进行到底！硬了硬头皮，我朝柜台方向高声喊道：“服务员，你们的表快了！快了整整5分钟！”意想不到的是，旁边竟然有人附和：“对，对！快了5分钟！”还有人迅速地调着手机，然后高高举起：“看，现在刚十点！”我看到，尽管这时用餐的人不多，但几乎所有人都发出了一致的声音。
一时间，柜台里的服务员全愣了，你看我，我看你，有些不知所措。刚才几个正忙不迭地说着“先生欢迎光临”“先生请慢走”的服务员也马上噤了声，纷纷朝这边张望。乡下父亲和儿子也转过头来，一脸感激地寻找，寻找帮他们说话的人。他们的眼睛逐一扫过去，找不到定格的地方。顿时，整个大厅安静下来了，只有反复播放的轻音乐在低回萦绕。
刚才一直为父子俩“服务”的那个服务员掏出手机，狐疑地看着。一边看，一边模仿着电台播音员报时的腔调：“现在是北京时间——”她故意顿了一下，而后一个字一个字地说：“不一一到——点！”说完扬起脸，冲其他姐妹诡秘地一笑。接着，我听到，整个柜台内响起一片银铃般的“报时声”：“北京时间——不到点！…„北京时间——不到点”……乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背悄悄揩了下眼睛。
14．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
15、练习全文，说说“北京时间—一不到点”的否义。
16、第（2）段对乡下父子运用了哪些描写方法？有何作用？
17、体会下列加点词语的含义及作用。
(1)乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。
(2)乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背悄悄摸了下眼睛。
18、如果你是乡下儿子，吃到这来之不易的汉堡时，最想说些什么？（不少于30字）
参考答案
1．打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。
2．(1)打铃的师傅用铃声催促“我“陕跑，不要迟到。(2)这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对“我”说明真相又怕“我”介意而欲言又止的窘迫之态。
（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对“我”说明真相又怕“我”介意而欲言又止的窘迫之态。）3．关键词：善良，宽厚。（言之成理即可）4．(1)①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；④结局即高潮，如此巧合又合情合理。
(2)①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头；③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。
5．应结合“默契”谈感悟，可适当结合生活实际，要注意语言表达。
6．(1)家庭、事业。(2)重复看，重复想。
7．(1)海子的信。(2)通过父母对儿子的热切思念与儿子对父母的忽视进行对比。委婉批评年轻人不懂关心父母的行为。（意思对即可）8．“打寒颤”和“泪流满面”写出海子爹很激动，因儿子错寄的信而伤透了心，把信的内容念成儿子的想念，是不想让海子妈伤心，写出他对妻子的爱。
9．示例：海子，“儿行千里母担忧”，出门在外，多给你父母一份关心、一份问候110．用比喻的修辞手法，用“薄纱”来比喻淡淡的隔阂，生动形象地表现了父亲与儿子之间产生的一层隔膜。
11.既包含以往对父亲“威严、冷酷”的不理解而产生的怨恨，又对父亲此时“瘦弱无助”的痛苦产生爱怜。
12.反对儿子报考北京电影学院导演系；儿子报考北京电影学院研究生时，不为儿子活动（走后门）；儿子希望父亲为自己写剧本、拉投资时，告诫儿子自己的事情自己解决；儿子导演的电影获大奖时，提醒儿子要继续努力。
13.家教严格、不溺爱和纵容孩子、关心孩子成长、用心良苦的父亲。启示答案开放，可从“家教严格、不溺爱和纵容孩子、关心孩子成长、用心良苦、父爱的含蓄深沉”中任选一点作答。
14.在“德克士”，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，在“我”和其他顾客的帮助下如愿以偿地买到优惠汉堡的故事。
15．(1)为了让乡下父子买到优惠的汉堡，“我”和其他顾客以及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点。(2)“北京时间——不到点”是一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心、善心和同情心。
16.动作描写、外貌描写暗示了乡下父子生活的拮据，为了买优惠的汉堡，他们一大早急匆匆地从遥远的乡下赶来，为后文优惠时间已过，众人为了帮助他们善意撒谎作铺垫。
17．(1)“凝固”是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。(2)“揩”是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。
18．感谢叔叔阿姨们，感谢你们对我的关心和帮助，我永远会记住这个汉堡，更加努力学习，将来像你们一样关心和帮助那些需要帮助的人。
第二篇：2022年中考语文记叙文专题复习
2022年中考语文记叙文专题复习
一、常见叙事线索
1.人物线索:人物的见闻感受或者事迹。
2.物品线索:某一有特殊意义的物品。
3.感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。
4.事件线索:中心事件。
5.时间线索
6.地点变换线索
找线索:①文章的标题;②各段反复出现的事物;③文中议论抒情的语句;④作者的思想感情(变化);⑤某一人物的见闻感受。
作用:使文章内容井然有序地组合在一起，展现人物的思想性格，表明享情的来龙去脉。
二、记叙顺序
1.顺叙:即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后))。
作用:使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
2.倒叙:把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
作用:避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
3.插叙:在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如:回忆往事)
作用:补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。
三、人物描写方法
1.外貌描写:人物容貌、衣着、神情、姿态等，交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等。
2.语言描写
3.动作猫写:表现出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。
4.心理描写:反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品质。
四、环境描写方法
1.自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染环境气氛，烘托人物情感，预示人物命运，推动故事情节发展。
2.社会环境【描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设】:交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。
五、记叙文的词语或句子的含义辨析
1.结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文)，分析词语的含义。
2.要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性)，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。
3.注意语气或语调。
4.着眼于词句之间的搭配。
5.着眼于词义范围的大小、轻重程度。
6.注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达)。
六、记叙文开头句子的作用
1.开篇点题。
2.总领全文。
3.引起下文，为下文作铺垫。
4.设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
5.为下文埋下伏笔。
七、记叙文中间句子的作用
1.承上启下的过渡作用。
2.段末起总结作用(总结上文;引出下文)。
3.为下文埋下伏笔。
4.为下文情节作铺垫。
5.推动了情节的发展。
八、记叙文结尾句子的作用
1.篇末点题。
2.总结全文，深化中心。
3.令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。
4.前后照应(首尾呼应)。
九、归纳记叙文的中心意思
1.找文章标题、首尾的抒情议论性句子。
2.综合概括主要段落大意(特别是抒情散文中)。
3.分析时代背景。
4.从作者对人物或事物的态度判断。
十、概括段意
1.摘句法:找出中心句作为段意(有时要进行适当的删改)。
2.概括法:例如1记叙:人+时地十做法+结果。(注意原文强调的是什么)
例如2描写:景物+特征。
例如:议论:运用什么论证方法(或论据)十从什么角度(方面)十论证了什么观点。
3.合并法:有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语组合成句。
第三篇：中考 语文古诗词默写复习(含答案)
初中古诗词理解性默写练习
1.《雁门太守行》中描写敌情紧急，战事迫在眉睫的诗句是：。
2．《山坡羊·潼关怀古》中揭示主旨的一句是： 3．《别云间》表达英雄失路之悲的句子是： 4．《夜雨寄北》中表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是： 5．贪污受贿者常常这样为自己的罪恶行为辩护：“常站河边难免跌于水中。”对此我们可以用周敦颐的一句名言“ ”作为理论依据进行反驳。
6.《钱塘湖春行》中运用了对偶手法描写动物迎春的诗句是。
7．《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵深刻的哲理的诗句是：。8.《渡荆门送别》中含蓄地抒发思乡之情的诗句是：。
9..夏天，满湖的荷花亭亭玉立，清香淡雅，令人心生敬重之感。请你用周敦颐《爱莲说》中的句子形容一下：。10.默写《记承天寺夜游》中描写院中月光月影的语句 11.《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：。
12.《观沧海》一诗表达作者旷达胸襟的千古名句是：。
13.在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用来形容。(用(出师表》中的原句回答)14.最能体现莲花洁身自好的名句是。(《爱莲说》)15．《论语十则》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：。
16．《游山西村》中，表现感到困惑时，突然见到希望的诗句
是：。这两句话是这首诗的诗眼，富有哲理。在《桃花源记》中，与以上两句诗意境相似的成语是
17.《桃花源记》中，描写老人和小孩神情的句子是： ；成语“无人问津”出自本文，其原句是：。
18.《送杜少府之任蜀州》中，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近的诗句是：。19.《黄鹤楼》中，以写景出名的诗句是： ；表现游子的悲苦心情的诗句是: ；与此诗句有相同意境的《天净沙·秋思》中的句子是：。
20.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是:。
21.《陋室铭》中，点明全文主旨的句子是: ；写居室环境的句子是： ；写与人交往的语句是： ；以古代名贤自况的句子是：。
22.《爱莲说》中，点明主旨、最能概括莲高贵品质、表明作用独爱莲的句子是： ；与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是： ；写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：。23．《观书有感》中，富有哲理的诗句是：。24.．《春望》中，言明春望所见的诗句是： ；表现诗人对家人的眷念之情的句子是：。25．《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：
；写出国家和个人的境遇的诗句是： ；概括写出两次抗元，遭
受失败后的心情的诗句是： ；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是：。
26.《醉翁亭记》中的主旨是与民同乐;山间朝暮之景是： ；描绘四季之景的句子是：。27．当任命一个人来挽救局面，人们常引用《出师表》中的一句名言： ； 表明作者志趣的句子是：
28．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：
29．古诗文中有许多表达雄心壮志的名句，如曹操的“ ”，顾炎武的“ ”，陈胜的“ ”，陆游的“ ”；范仲淹的“ ”。30．文天祥被俘后以“ ”直抒胸臆，表达其崇高的生死观；苏轼身处逆境，也以“ ”来表达他积极豁达的人生观。
31.《钱塘湖春行》描写西湖莺歌燕舞的景象的诗句是，表现西湖之春到处充满生机勃勃景象的诗句是
32.《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，将“山”“水”写成了富有情味的亲切形象的诗句是。
33.《望岳》中描写泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是 攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句是。34．《泊秦淮》中体现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是 35．《闻王昌龄左迁遥有此寄》中表现作者对朋友的关心与同情的诗句是
36．《登飞来峰》中写景的诗句是。揭示了只有登高才能远望的道理的诗句是
37．《秋词》中表现诗人开阔的视野和不屈的奋斗精神的诗句
38、《赤壁》中诗人借物起兴来对前朝人物和事迹慨叹的诗句是。从反面落笔进行议论的诗句是。39．《核舟记》中所写的雕刻品的主题是，说明核舟上所刻文字的特点的句子是，对核舟给予高度评价的句子是
40．《马说》中强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子是，写千里马不幸遭遇的句子是，说明千里马被埋没的原因是，表现庸者“不知马”的具体表现的句子是。点明全文主旨的句子是。
41．《别云间》中表达坚强不屈，宁死不改抗清志的诗句是。42．苏轼在《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”中的“此事”指，表达美好祝愿的词句是。43．《醉花阴·薄雾浓云》中的千古名句是。44．《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是。45．《雁门太守行》中的千古名句是。46．《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是。47．《岳阳楼记》中写作者阐述“古仁人之心”内涵的句子是。全文抒发了作者的的阔大胸襟和政治抱负。
48．《茅屋为秋风所破歌》描写夜雨屋漏情景的诗句是。写诗人穷困体验之深的句子是
。诗人身处漏雨茅屋，还忧国忧民，发出了 的呼喊，诗中表现诗人博大胸襟和崇高理想的句子是。49．《南园》中抒发诗人志向的句子,抒发诗人不能以文才入仕的激愤之情的句子是。
50．《十一月四日风雨大作》中表现诗人至老不忘抗战报国的诗句
是。诗中将现实和梦境巧妙地联系起来，抒发强烈的爱国之情的诗句是。
51．龚自珍在《已亥杂诗》表明自己虽然辞官，但仍关心国家前途命运的句子是。
52．《望洞庭湖赠张丞相》中咏洞庭湖的千古名句是。表达作者人生渴望的句子有。53.《行路难》（其一）中用行为细节描写揭示内心悲愤的诗句是
。妙用典故的句子是。表达作者自强不息的信心和志向的句子是。
54.《观刈麦》中揭示农家生活贫困原因的句子是，田间劳动辛苦的句子是。表现作者对农家的同情和关心的诗句是。
55．《渔家傲》中表现将军决心守边御敌的一句是，词中描绘塞外景致的名句是。56．《曹刿论战》中曹刿“请见”的原因是。曹刿认为可以取信于民的措施是。
57．《江城子·密州出猎》中借孙子权狩猎的典故，表明自己的英武的词句是。抒发词人立志为国效命的情怀的词句是。
58．辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》词中从视觉和听觉两方面再现紧张激烈的战斗场面的句子是 ；与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意境相似的诗句是 ；词中的点睛之句是。
59.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“。”来表达对友人的深挚感情；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“ ”含蓄地表达对友人的依依不舍之情;李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“
。”安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“ ”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
60.“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“清明时节雨纷纷”，请你再写出两句含“雨”字的诗句①。②。61.古诗词中描写秋季景色的名句有很多，请写出两句：
① ② ③。62.无可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）63.剪不断，理还乱。（李煜《相见欢》）64《白雪歌送武判官归京》中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的语句是。
65.《岳阳楼记》中与“进亦忧，退亦忧”相照应的一句是。
66.《得道多助失道寡助》中指出的决定战争胜负的三要素的句子是。
67.《题破山寺后禅院》中的 被誉为千古名联。68.李商隐《无题》中的 描写了坚贞不渝的爱情，至死不变的思念。
69.《行路难》中表现诗人倔强而又自信，坚信自己定能到达理想彼岸的诗句是。
70.《过故人庄》中的描写了优美的田园风光。71.“ ”出自《孙权劝学》，讲的是吕蒙和鲁肃的故事。72.《春望》中作者睹物思人、见花鸟而伤心欲绝的诗句是。
73.《小石潭记》中描写游鱼的句子是
74.苏轼的《浣溪沙》中表达对日月变迁、叹息人生亦老，却又充满积极向上思想情怀的诗句是。
75.《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈甘愿为了国家利益而不惜牺牲、甘愿献
身的诗句是。
76.我国古代名著《水浒传》刻画了多位个性鲜明的好汉，尤其是他们风趣幽默的绰号，如 等。
77.我国古典名著《水浒传》中，“倒拔垂杨柳”的好汉是，“醉打蒋门神”的是 ；《西游记》中孙悟空最具有反抗精神的故事是。
78.闯龙宫、搅冥府、大闹天宫，都是小说《西游记》中的情节，其主人公是（孙悟空），这部小说的作者是。
79.《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是。
80.《归园田居》（其三）中描写自己辛勤劳作的诗句是：。
81.白居易的《卖炭翁》中，“ ”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理；《观刈麦》中也有反映劳动者这种复杂矛盾心理的诗句：。
82.《五柳先生传》中表现五柳先生安贫乐道、不幕荣利的人格的两句赞语是：.。
1.南北朝乐府北方民歌《木兰诗》：
★诗中写木兰从军的原因是： ；
★面对可汗大点兵，木兰作出的决定是: ；★写木兰出征前紧张准备的句子是： ；★写木兰奔赴前线思念亲人的句子是： ；★《木兰诗》中的“ ”这两句诗，通过环境描写渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。★ 描写木兰战功显赫的句子是： ；
★从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？。
★概括木兰十年征战生活的句子是：。
★出自《木兰诗》的成语“ ”比喻。其原话是：“ ” 2.李商隐的《夜雨寄北》
★李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：。3.王勃的《送杜少府之任蜀州》： ★写送别的地
点
和
友
人
要
去的地
方的诗句： ；
★劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句： ；
★把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：。
★同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念, 以示万水千山隔不断真挚友谊：。
★唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。如朋友远行，你借用王维的“ ”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句“ ”来表达一种豪迈的情怀。
4.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：
★表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：。★“ ”，台湾回归大陆是谁也阻挡不了的。5.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
★ 正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：。6.王安石的《登飞来峰》
★诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：。★写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句
诗：。7.杜甫的《望岳》
★包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：。
★《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：“。” 8.曹操的《观沧海》
★这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是： ； ★详细写诗人见到的景象的句子是： ； ★描写诗人想象中的景象的句子是： ； ★本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：。★本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： ； 9.陶渊明的《饮酒》
★表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：。
★《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：。
★诗中，“ ”一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无喧嚣之感。
★表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：。10.王湾的《次北固山下》
★诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是： 11.《早春呈水部张十八员外》
★描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是：。12.李贺的《雁门太守行》
★描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：。
★抒发誓死报国忠心的诗句是：。13.马致远的《天净沙•秋思》
★描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是： ； ★表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：.。14.李白的《渡荆门送别》
★描写平原广阔景象的诗句：。15.杜甫的《春望》
★言明春望所见的诗句是： ；
★运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是。★本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“ ”字中； 后四句抒怀，一个“ ”的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟：。(引用《春望》中原文回答。)16.岑参的《白雪歌送武判官归京》：
★本诗中写北方边地风狂雪早的句子是： ； ★以春花比喻冬雪的千古名句是：。★起承上启下过度作用的诗句是:。★写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：。
★写送别时依依不舍的心情的诗句是： ； 17.辛弃疾的《西江月》
★畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是： 18.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》
★杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“ ”的呼喊。★表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗： 19.孟浩然的《过故人庄》
★描绘优美宁静的田园生活的句子是：。★表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：。
20.陆游的《游山西村》
★历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是：。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。21.《渔家傲•塞下秋来风景异》
★抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是：.22.苏轼的《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》
★其中抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：。23.白居易的《观刈麦》
★表现作者对农家的同情和关心、同时也表达作者深深自责的句子有：。★从侧面表现农民劳动繁忙的句子：。★揭示农民赋税繁重的句子：。★最能表现农民在烈日下在田间艰苦劳作的句子是：。★揭示农民变态心理的句子是：。24.杜牧的《赤壁》
★蕴含机遇造人的哲理，及诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：.25.文天祥的《过零丁洋》
★概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是： ； ★写出国家和个人的境遇的诗句是： ； ★概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是： ； ★表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：.。26.龚自珍的《己亥杂诗》
★写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是： ；
★龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：.。
★欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，“。”，又何尝不是一种新意呢？ ★阐明世上事物具有两重性的诗句是：。27.张养浩的《山坡羊•潼关怀古》
★诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是： ；
★说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：.（主旨句）28.辛弃疾的《清平乐•村居》
★写小儿顽皮淘气的句子是：。29.《朝天子•咏喇叭》
★形象写出宦官欺压百姓，把老百姓搜刮得倾家荡产的句子是：.30.汉乐府民歌《长歌行》
★规劝人们必须珍惜青春，从小发愤努力，以免将来后悔遗憾的两句诗是：.。31.孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》
★本诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：。
★本诗中含蓄的表达了诗人出求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：.。32.王维的《使至塞上》
★诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：。★写出《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的诗是
：。33.杜牧的《泊秦淮》
★描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：“。” ★抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：。34.李商隐的《无题》
★ 这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是 ： ；
★ 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是 ：。
★ 写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是 ：“.。”
★ 诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是 ：。35.晏殊的《浣溪沙•一曲新词酒一杯》
★ 词人由景触情，由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是：“ ”
★ 诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：。36.苏轼的《水调歌头•明月几时有》
★ 词中直接写明月的诗句是：。★ 表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：.★ 从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：。
★ 词中“此事古难全”里的“此事”是指：。
37.《闻官军收河南河北》
★ 表现诗人得到蓟北收复的消息，激动不已的诗句是 :。
★ 表达了作者还乡心切的一句诗是：。★ 描写人们听到政府军队打仗胜利，收复失地时的欢欣喜悦的诗句：。
★ 杜甫《闻官军收河南河北》中描写高歌狂欢、春日启程的名句是： ；
★ 以四个地名作对，妙趣天成的诗句是：。38.《滁州西涧》
★ 诗人渲染一种恬淡幽静的意境，蕴涵对无声息者一丝同情的句子是 ：“。”
★ 以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是：。★ 抒发了不在其位，不得其用的无奈而忧伤情怀的诗句是：。
★ 用以动写静手法描写雨景的诗句是：。39.《约客》
★ 用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是 ：。
★ 以特定季节和景物烘托出单调、寂寞的氛围的句子是 ：“。” ★ 把约客不至的心境刻画得极为生动语近情遥的诗句是 ：。40.《关雎》
★ 小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“ ” 这两句就是佐证。
41.《蒹葭》
★ 诗中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句 ：。42.崔颢的《黄鹤楼》
★ 以写景出名的诗句是： ； ★ 表现游子的悲苦心情的诗句是： ； ★ 与此诗句有相同意境的《天净沙•秋思》中的句子是：。43.白居易的《钱塘湖春行》
★ 直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：。★ 体现花草茂盛的句子：。44.李煜的《相见欢》
★ 词中“ ”一句用巧妙地比喻写愁。
★ 出自本文的成语： 45.苏轼的《江城子•密州出猎》
★ 抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是： ★ 抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是 ★ 抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是 ： 46.李白的《行路难》
★ 诗中以“ ”两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。
★ 反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：。47.辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
★ 抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：
答案
1、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
2、兴，百姓苦；亡，百姓苦。
3、无限河山泪，谁言天地宽。
4、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
5、出淤泥而不染，濯清涟而不妖
6、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
7、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
8、仍怜故乡水，万里送行舟
9、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
10、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也
11、世有伯乐，然后有千里马
12、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里
13、受任于败军之际，奉命于危难之间
14、出淤泥而不染，濯清涟而不妖
15、学则不思则罔，思而不学则殆
16、山重水复疑无路，柳暗花明又一村、豁然开朗
17、黄发垂髫并怡然自乐、后遂无问津者
18、海内存知己，天涯若比邻
19、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 夕阳西下，断肠人在天涯 20、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神
21、斯是陋室，惟吾德馨 苔痕上阶绿，草色入帘青 谈笑有鸿儒，往来无白丁 南阳诸葛庐，西蜀子云亭
22、莲，花之君子者也 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝
23、问渠那得清如许，为有源头活水来
24、国破山河在，城春草木深 烽火连三月，家书抵万金
25、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
26、日出而林霏开，云归而岩穴暝、（春）
野芳发而幽香，（夏）佳木秀而繁阴，（秋）风霜高洁，（冬）水落而石出
27、受任于败军之际，奉命于危难之间 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
28、了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
29、烈士暮年，壮心不已、天下兴亡，匹夫有责、王侯将相宁有种乎、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 30、人生自古谁无死，留取丹心照汗青 谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡
31、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。、32、一水护田将绿绕，两山排闼送青来
33、会当凌绝顶，一览众山小
造化钟神秀，阴阳割昏晓
34、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
35、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
36、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
37、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
38、折戟沉沙铁未销，自将磨冼认前朝 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
39、大苏泛赤壁
细若蚊足，钩画了了
嘻，技亦灵怪矣哉！40、世有伯乐，然后有千里马
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
食不饱，力不足，才美不外见/食马者不知其能千里而食也
策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不
能通其义，执策而临之曰“天下无马”
其真不知马也
41、毅魄归来日，灵旗空际看
42、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
但愿人长久，千里共婵娟
43、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦
44、忽如一夜春风来，千树万树梨花开
45、报君黄金台上意，提携玉龙为君死
46、断肠人在天涯
47、不以物喜，不以己悲
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
48、床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻 安得广厦千万间，大庇天下寒士皆欢颜 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 67、曲径通幽处，禅房花木深
68、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 69、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 70、绿树村边合，青山郭外斜 71、刮目相看
49、男儿何不带吴钩，收取关山五十州 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯 50、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
51、落红不是无情物。化作春泥更护花
52、气蒸云梦泽，波撼岳阳城 坐观垂钓者，徒有羡鱼情
53、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
54、家田输税尽，拾此充饥肠
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈
念此私自愧，尽日不能忘
55、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 千嶂里，长烟落日孤城闭
56、肉食者鄙，未能远谋 小大之狱，虽不能察，必以情
57、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
58、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 了却君王天下事，赢得生前身后名
59、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 海内存知己，天涯若比邻
60、沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风 好雨知时节，当春乃发生 61、秋天漠漠向昏黑 秋风萧瑟，洪波涌起
枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马
62、似曾相识燕归来
63、是离愁，别是一般滋味在心头 64、山回路转不见君，雪上空留马行处 65、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
66、天时不如地利，地利不如人和
72、感时花溅泪，恨别鸟惊心
73、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
74、门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 75、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 76、及时雨”宋江“ 豹子头”林冲 77、鲁达 武松 大闹天宫 78、吴承恩 79、曹操和刘备
80、晨兴理荒秽，带月荷锄归
81、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 力尽不知热，但惜夏日长
82、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
1、昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征
东市买骏马；西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾
朔气传金柝，寒光照铁衣 策勋十二转，赏赐百千强
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡 朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归 扑朔迷离
事情错综复杂，不易辨清真相
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！
2、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
3、城阙辅三秦，风烟望五津 与君离别意，同是宦游人 海内存知己，天涯若比邻 海内存知己，天涯若比邻
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 海内存知己，天涯若比邻
4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
5、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
6、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
7、会当凌绝顶，一览众山小 会当凌绝顶，一览众山小
8、水何澹澹，山岛竦峙
树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里东临碣石，以观沧海
9、结庐在人境，而无车马喧 采菊东篱下，悠然见南山 结庐在人境，而无车马喧 此中有真意，欲辩已忘言
10、海日生残夜，江春入旧年
11、天街小雨润如酥，草色遥看近却无
12、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开 报君黄金台上意，提携玉龙为君死
13、枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马 夕阳西下，断肠人在天涯
14、山随平野尽，江入大荒流
15、国破山河在，城春草木深 烽火连三月，家书抵万金 感时花溅泪，恨别鸟惊心 恨 搔
16、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 山回路转不见君，雪上空留马行处
17、稻花香里说丰年，听取蛙声一片
18、安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足
18、绿树村边合，青山郭外斜 待到重阳日，还来就菊花
19、山重水复疑无路，柳暗花明又一村
20、人不寐，将军白发征夫泪
21、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡
22、今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘 妇姑荷箪食，童稚携壶浆 家田输税尽
足蒸暑土气，背灼炎天光 力尽不知热，但惜夏日长
23、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
24、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星
25、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
26、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 落红不是无情物，化作春泥更护花 落红不是无情物，化作春泥更护花 落红不是无情物，化作春泥更护花
27、伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土 兴，百姓苦；亡，百姓苦
28、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬
29、眼见得吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢
30、少壮不努力，老大徒伤悲
31、气蒸云梦泽，波撼岳阳城 坐观垂钓者，徒有羡鱼情
32、大漠孤烟直，长河落日圆 大漠孤烟直，长河落日圆
33、烟笼寒水夜笼沙，夜泊秦淮近酒家 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
34、相见时难别亦难，东风无力百花残 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看
35、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
36、转朱阁，低绮户，照无眠
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 但愿人长久，千里共婵娟 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
37、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳
38、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
39、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 40、窈窕淑女，君子好逑
41、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央
42、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 夕阳西下，断肠人在天涯
43、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
44、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头 别有滋味
45、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
46、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
47、了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
第四篇：中考专题复习记叙文写作
中考专题复习记叙文写作
审题
中考审题的难度已经大大降低，但不意味着我们可以不审题或淡化审题。审题是写好命题作文的第一步，决定着文章的成败。
审题的具体任务，就是对命题作一番思考与研究，了解命题者的意图，弄清楚写作对象、范围和重点，明确立意要求，并确定要写的文体。
命题作文的审题可以按以下几个操作步骤：
1．找出作文命题语的关键词或核心意义词。
2．弄清命题语的关键词或核心意义词的本义和派生意义。
3．注意题目隐含的信息和指向。
示例：作文题目《写给春天的序言》
审题分析：关键词一“春天”。
“春天”的本义：一年四季中的一个美好季节。
提炼派生意义：人一生中的美好时光，播种希望的季节等
关键词二“序言”
“序言”的本义：介绍评述一部著作或一篇文章的文字，一般写在正文之前。提炼派生意义：最想表达的情感；最想说的话等
题目中的隐含信息和指向：在美好的时间或事物到来之前的展望
立意可以从下面几方面考虑：
1．现实的春天，去欣赏、发现春天的美景，有一双善于发现美的眼睛。
2．年龄的春天，把握好美好年华，实现自己的理想。
3．心理的春天，如果把自己面对的困难，经受的挫折比作冬天，心理的释然，对未来的憧憬就是春天。
示例：动力来自________
关键词：动力 来自
是动力来自，而不是成功来自，所以“动力来自坚持”实际上是说不通的。“来自”不是“是”，所以重点在于动力获得的过程，它是如何起到激励作用的 训练：
“这也是一种美”
1．关键词是什么？
2．隐含的信息有哪些？
3．“这”所指代的内容可以有哪些？
（提示：关键词“也是”，即这种美不是人们通常所认为的“漂亮”“完整”“优秀”等，文章中表现出你对“美”的独特理解。可以选择的词语有残缺、失败、痛苦等。注意：在内容上要有独特的视角，要有充分的理由，要有说服力。要在语言表达中体现“也”，即对于通常的“美”要在肯定的基础上再体现自己对“美”的独特认识。）
4．关注材料，领会材料中的隐含信息。
示例：自然界是富于变化的，有黑夜也有黎明；人生是丰富多彩的，有“风雨”也会有“阳光”。走出黑夜你会迎来朝霞；走出“风雨”你会看见“彩虹”。
以“风雨·彩虹”为题作文。
学生容易出现的问题：局限在并列的结构上，风雨和彩虹平分秋色。
注意：“走出”才是关键，强调过程，过渡不能太快。注意引号的作用，“风雨”代表挫折、困难，“彩虹”代表收获、成功等。
训练：
屋子窗台上有一朵花，这个屋里就有生气了；一棵树上开了一朵花，这棵树就成熟了；一条路上绽放一朵花，这条路就有情趣了。一句关切的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌倒后的搀扶是一朵花，一次善意的批评是一朵花„„
生活中，你每天都有可能收到这样的“花”，也可能送给别人这样的“花”。请以“生活中的一朵花”为题，写一篇文章。
思考：“花”是什么？什么是你生活中的“花”？
（提示：“一句关切的问候、一个亲切的微笑、一次碰撞后的忍让、一次跌倒后的搀扶、一次善意的批评”共同点是：生活中美好的东西、让自己心情愉悦的东西、带给自己感动的东西。可以是材料所列，更好的是新的角度。）
立意
1．立意要健康。
文章应该是一个积极的结尾，而不是充满着失望、悲观的情绪。
示例：环境问题
不健康的立意：
这样的情况什么时候才能改变？
如果这样发展下去，地球将不再有生机，甚至不复存在。
健康的立意：虽然现在还存在这样那样的问题，但我相信在我们每个人的努力下，我们的地球会越来越美好。
2．立意的提升：
示例：为„„叫好
容易写成“为运动员叫好”，为什么叫好？为他们精湛的技艺、为他们背后刻苦的训练和付出的汗水、为团队的合作精神、为观众和运动员的团结一体。
示例：分享
分享物质上的东西（苹果、糖果）、分享精神上的东西（学习方法、愉快的体验）分享的都应该是好的东西，痛苦能不能分享？从分担痛苦过渡到分享其中的经验和收获，立意进一步提升。
示例：故乡的元宵节
生甲：写的是元宵节热闹非凡：狮子、龙灯、„„叫人目不暇接。
生乙：写元宵节与众不同，有一种风俗叫“赶毛狗”。就是用柞树或杉树枝堆放在每间房中，点火烧得噼噼啪啪响。然后全家老少高喊“su——su”，说是把“毛狗”赶走。
生丙：写元宵的别具一格，那古老的风俗，就是“赶毛狗”。爷爷奶奶最虔诚，爸妈只是走过场，而小孩则是看稀奇。突然，狮子龙灯过来了，小孩先跑了。而后，电灯亮起来，电视里的元宵晚会开始了，爸妈偷偷溜走。最后只有爷爷奶奶有气无力的声音在锣鼓声、鞭炮声、歌声中时断时续„„
分析：生甲赞颂元宵节的热闹，立意当然正确，但非常平面化；生乙写了一种民俗，似乎也不精彩；生丙将甲、乙的内容进行整合，文章的立意一下深刻了许多：现代文明正无情地冲击着古***俗的防线。
示例：还我课外天地
有三个立意可供选用——
①学生课业负担过重，不能顾及课外天地。
②学校、家长卡得紧，不敢顾及课外天地。
③课外天地充斥着武打、凶杀、色情，不愿光顾课外天地。
分析：③的立意反映了更新鲜、更深刻的社会现实，并且更有新意。
选材
1．选择自己熟悉的材料
示例：给市长的一封信
如果就从学生的身份出发，写减轻课业负担，写自己常常见到的环境问题等会更得心应手。而有的学生试图反映一些陌生的领域，如税收、交通等，自己并不熟悉，就会无话可说，或写得很空洞。
2．选择自己有感触，有真情实感的材料
示例：以“和谐”为话题作文
面对这样一个大的话题，命题目的不是对“和谐”下定义，也不是让你设想怎样才能做到“和谐”，而是要写出中学生眼中的“和谐”和作为一名学生，应做什么或不做什么来体现“和谐”。
3．选择新颖的材料
除了学习没有别的可写的：《我这个××谜》——我这个学习谜；《我懂得了珍惜》——珍惜时间，努力学习；《我在花季》——在花季中努力学习；《我在努力》——在学习上努力；《起点》——把这次学习上的进步作为新的起点
将旧材料翻出新意：
同一件事变换人称和角度：《我们家的新鲜事》以家中一只猫的视角。
一样的事情继续发展：如《掌声》一文写的是一个差班，在老师的操劳下，经过不懈的努力，终于换来了“第一”的荣誉，当然也赢得了“掌声”。文章本已经很完整，但作者又翻出新意，老师对同学们“学习虽然上去了，但体质却下降了”的真诚道歉，一声“对不起”，使文章又起波澜，再一次响起“掌声”。
4．从小事切入
示例：交往
一篇满分作文《往上走，往下走》将切入点放到了楼道里的一扇铁门上，围绕这扇既给人带来安全，又带来麻烦的门，写出了楼道里的人们由冷漠对立到温情交往的变化。示例：和谐
更大题目，容易无从下手，有同学从小区中的停车问题切入。
5．材料的组合将分散、零碎的材料进行巧妙的组合和嫁接，创造出更具典型的内容。
常常有以下几种形式：
1．日记式
示例：以“考题”为话题，自拟题目，自定体裁（除诗歌外）作文。
一考生以《都是考题惹的祸》为题，用三则日记展开。文章写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展，传递作者的心情。这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。
2．镜头式
把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。
示例：《中学生的一天》，作者巧妙地将劳动委员罚扫寝室、老师罚站、食堂管理员罚款、班主任罚写检讨集中于“我”的一天，以此反映学校以罚代教的问题。这样将不是发生在同
一天的事集中于一天，不但没有失真之感，反倒更具有戏剧性。
示例：《那里留下了我的________》。一篇《那里留下了我的童年》的一类文，就是以镜头式布局的。作者用“小树”、“小蚕”、“小故事”、“小风车”为小标题串起全文，文中写与我一同长大的小树，写让我吓得要死的小蚕，写奶奶给我讲的“从前有座山，山上有个庙„„”小故事，写舅舅给我做的漂亮的小风车。用一组典型的镜头再现了我金色的童年，流露了作者对生我养我的小山村的深深依恋。
3．书信式
示例：以“北京申奥”为话题作文。
一考生以《致国际奥委会主席萨马兰奇的一封信》为题作文，示例：以“理解”为话题
《妈妈，我想对你说》写成书信体。
示例：
水表，你辛苦了
谁都知道：一个人三天不吃饭可以，三天不喝水则受不了。水既如此重要，想必人们一定十分珍惜水啰！事实果真是这样吗？请看下面几组镜头：
镜头A：两位学生，碰头在水池前。本来，一个接水，一个洗桶，却不料两人一见如故，立刻高谈阔论起来，大有相见恨晚之势。大概是嫌两人对话过于清静，他们还要大开水龙头，似乎想让“哗哗”的流水声来渲染浓烈的气氛。两人的话语滔滔不绝，那自来水的排放也滔滔不绝。这下可辛苦了水表指针，它只好累得多转几圈。有趣的是，水池边的墙上还赫然写着“节约用水”四个大字。
镜头B：正值三伏暑日，骄阳似火，却偏偏停水。饥渴难忍，一身臭汗的人们在家里叹息着，咒骂着，坐立不安。突然，一声春雷般的炸响：“水来了！”刚才还恹恹的人们顿时振作起来，每家的水表也早已憋足了劲，此时一齐开足了马力疯狂的转了起来，人们终于忘却了没有水时的痛苦。也许还在一分钟前被视作“琼浆玉液”的水，此时却被人们毫不吝惜的肆意泼洒着。尽管它们并没有起什么作用，而人们却在享受听到水响时，心中的一丝清凉的快感。当有人提出“应该节约一点”时，大家都对此建议嗤之以鼻：“哼，一根冰棒就能买好几吨的东西，还要节约？”于是，水表开始了超负荷的劳动，尽管已“筋疲力尽”，还得“马不停蹄”。
镜头C：某工地的水管往外汩汩地流着水。一位干部经过时，看到这种情况，皱了皱眉头，不满的自语到：“怎么搞的，路过这里几次，这水龙头总没关。节水意识太差！明天大会上一定要提出来。”说完，反剪着手，摇头叹息的走远了。水管上的水表依然“不紧不慢”而又“坚持不懈”地走着。
人们就是这样用水的，在他们大喊水源紧缺的同时，他们手中的水表却正在不辞辛劳的工作着。不是常说平凡之中见伟大吗？就凭水表这默默无闻、奋力苦拼的精神，明年的“五一”劳动模范就非它莫属了。这是我们所期望的吗？不，我们要说的是：“水表，你太辛苦了，什么时候才能让你休息一下呢？”
评析：《水表，你辛苦了》这篇文章围绕要节约用水的这一中心，以“水表的辛苦”为线索，把三种不同类型的浪费水的现象串联在一起，幽默的讽刺了某些人节水意识差的恶习，从反面表达了作者提倡节水，反对浪费的主旨。
分析：这篇文章的优点很多，在组材方面更具特色。文章自始至终都以“水表的转动”连接上下，不仅线索清楚，而且承上启下，前后圆合，很好的将自己的针砭之情寓于其中，读来生动有趣，发人深思。其次，文章运用分镜头的方法结构全文，新颖别致，自然贯通。另外，文章还注意了首尾呼应，使文气贯通。感染力强。
细节描写
细节包括肖像的细节、语言的细节、动作的细节、心理的细节等，只有充分的细节的描写，才能使内容更加丰富，也避免了我们通常说的“流水账”现象。
示例：请看下面一段文字：
原文：考卷发下来了，我的语文超过了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。
改动：成绩公布了。哈，92分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻„„”“哈哈哈„„”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！
第五篇：中考语文记叙文阅读专题：精讲精练(含答案)
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
中考语文记叙文阅读专题精讲精练
【知识网络】
研究各地近几年的中考试题，我们可以发现，基础题正逐年减少，阅读题正在相应增加，题型也在不断创新。当然，不论如何变化，都不会脱离《语文教学大纲》和《语文课程标准》的要求，不会脱离初中学生的实际，认真贯彻“大纲”和“课程标准”，认真训练，认真备考，以不变应万变是行之有效的“捷径”。
由于记叙文阅读知识面广、考查点多、联系生活实际密切，且题型灵活多变，因此，在历届中考语文试卷中，记叙文阅读能力是必不可少的考查内容。这里所说的记叙文是泛指以记叙、描写、抒情为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的文章。本专题主要学习记叙文的一般知识，要求学生掌握记叙文考查的能力点以及阅读方法、答题技巧等。本专题的知识网络如下：
地点、人物、起因、经过、结果记叙文的要素：时间、、描写为主；议论、抒情和说明为辅各种表达方式：以记叙顺叙和倒叙插叙和补写主要叙述方法总叙和分叙详叙和略叙 记叙文以时间为线索以地点为线索主要叙述线索以物件为线索以事件发展为线索以思想感情为线索【考点解读】
一、几种重要表达方式
记叙和描写无疑是记叙文中最重要的两种表达方式，但在各地中考试题中考查最多的应该是描写、议论和抒情。
1、描写：是记叙文中写人状物常用的一种手法。好的描写常常可以使形象逼真传神、生动形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
根据描写的对象，描写可以分为人物描写、景物描写、细节描写等。
人物描写：其中又有对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等，是塑造人物形象的主要手段之一。
景物描写：其中又有自然环境描写和社会环境描写，主要作用是交代时代背景、渲染气氛、烘托人物、突出主题等。
细节描写：文章中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写，它是叙事性文章的最小描写单位。它把事物最细微、最本质的情状特点，鲜明而又逼真地呈现在读者的面前，可以增强作品的真实感和艺术感染力。
根据描写的方法，描写又有白描、工笔，直接描写、间接描写，主观描写与客面描写等。在初中阶段，我们主要应该掌握直接描写与间接描写两种方法。
直接描写，也称“正面描写”，就是对人物、事件所作的直接地刻划。间接描写，也称“侧面描写”，就是对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助于媒介
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
物的描写，来烘托所要描写的人或物。这种描写方法比较含蓄、委婉，能给读者留下较大的想像空间，更加突出描写对象的特征，增强文章的感染力。
2、抒情：即抒发和表现作者的思想感情。常用的抒情方法有直接抒情和间接抒情（寓情于景、寓情于理、寓情于事）。在记叙文中，间以抒情性的文字可以使文章的情感更加丰富、强烈，增强文章的感染力。
3、议论：即作者对某个对象或问题发表见解，表明观点和态度。它是议论文中的主要表达方法，但用在记叙文体中可以起到点染主题，评价事物，折射作者理念的作用。
二、主要的叙述方法
1、顺叙和倒叙
顺叙，是对人物和事件按时间发生的先后顺序所作的叙述，它能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。
倒叙，是先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过的叙述方式。这种笔法能造成悬念，埋下伏线，以吸引读者，增强文章的可读性和感染力。
2、插叙和补叙
插叙，是在叙述主要事件过程中暂时中断线索，插入另一件事的叙述手法。它可以帮助展开主要事件，或推动情节发展，或对主要人物的身份、性格作简要介绍，或诠释某一情节，从而造成叙述时空的某种纵深感。
补叙，是在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。具体有以下两种情况：一是对叙述中提到的主要事件和人物作补充交代，它对情节的发展起推动作用；二是在文章最后，对影响事件发展的关键伏笔给以披露，使之真相大白，震动读者，产生强烈的戏剧效果。
3、总叙和分叙
总叙，即总的轮廓性的叙述，它常用在人物或事件的具体叙述之前，先作一个概括性的介绍，给人一个整体印象。
分叙，是在总叙之后对若干人物或事件的并列叙述手法，它可以使叙述条理分明、层次清楚。
4、详叙与略叙
详叙，是具体而详尽的叙述手法，它常常用于叙述人物或事件的传神部分、典型的言行细节等，以加深主题内涵的深度。
略叙，是简略、概括的叙述手法。它往往用于概括介绍人物或事件，叙述人物或事件中的非重点部分，或表达某种言外之意等。
三、考查要求与趋向
从近几年全国各地的中考试题看，对记叙文阅读的考查，重点在以下几个方面：①理解文章的总体思路，弄清结构层次；②理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；③概括各段、各层的大意，文章的中心内容；④感受作者所表达的思想感情。
从命题的发展趋向看，全国中考语文记叙文阅读的考查、命题体现了以下特点： 一是选材体现文化性和时代性的特点，材料具有深厚浓郁的文化内涵，并且能体现出时代的特色和精神；
二是注重考查对文章的综合理解能力、情感体验和创造性理解的能力，具体来说就是：对文意的把握，结合语境对词句的理解，概括文章要点，对文章内容进行探究、并谈出自己的感受以及对文章选材、布局谋篇的艺术特点的理解能力；
三是重视学生在记叙文阅读方面的个性化表达：对文中人物或文中所反映出来的现象进行评说，对文中所体现出来的道理进行解释，对文中事件的发展趋向进行补说，对文中疑难之处进行辨析，对文中的艺术手法或文章的美点进行赏析等。从对2004年全国各地中考语文试卷的调研来看，占90%以上的记叙文都有这类题目。因此，在阅读复习中，应注意挖掘
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
自己对文章的独到见解。
【金题解剖】
一、（2004，安徽省）阅读下面一篇记叙文，完成文后各题。
地震中的父与子
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起自己常对儿子讲的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定的站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。在清理挖掘时，不断有孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋着头挖着挖着。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。” 这位父亲问:“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。在第38小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起！”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！” 过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达。” “不！爸爸，先让别的同学出动吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1、父亲赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（4分）
[答案]因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟，（2分）认为儿子一定死了，感到绝望。（2分）（意思对就得分）
[解析]本题主要考查对“文中重要句子”的理解。所谓“在文中”就是要联系原文，前
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
后勾连，结合具体语境，正确分析句子的特定意义。题中问及父亲“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么，根据语境，显然不难发现，原因就在前面提及的句子“那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟”当中；而“感到眼前一片漆黑”表明了父亲的极度悲伤，而其悲伤的原因，根据文章不难推断出应该是“认为儿子一定死了”。
2、父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息”，没人帮他挖？（6分）
[答案]人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常，对他深表同情；（3分）但断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。（3分）（意思对就得分）
[解析]本题主要考查对文中重要词语的理解。结合上下文的具体语境来进行分析，人们“摇头叹息”的原因不难分析。由前面几段对其他“孩子父母”、“救火队长”和“警察”的描写可以看出，人们已经“绝望”了，而且“危险”还仍然存在，因此人们“摇头”拒绝了他的请求；而文中“人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了”这段更清楚地表明了人们“摇头叹息”的原因是对这位父亲的同情和怜悯。
3、文中画线句子对描写父亲起什么作用？（5分）
[答案]突出父亲挖的时间长；（2分）表现父亲的执著（坚毅、坚韧、顽强），对孩子的深挚的爱。（3分）（意思对就得分）
[解析]本题主要考查表达方式的作用。画线句子是对父亲的行动描写和肖像描写，而描写的作用应该是突出描写对象的某种特征或精神品质。句中“8小时、12小时、24小时、36小时”一方面是突出了时间之长，另一方面也表现了父亲的“执著”和对孩子的爱；而其中“满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹”的描写则突出了父亲为救孩子不怕困难、坚韧、顽强的精神。
4、文中除了表现父子之爱，还表现了那些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么深切的认识（用一两句话概括）？（6分）
[答案]（1）①父亲安顿好受伤的妻子。②救火队长关心“父亲”的生命安全。③警察劝“父亲”控制情绪，并关心群众的安全。④好心人劝慰“父亲”。⑤过路人帮助“父亲”救出14个孩子。⑥儿子鼓舞同学。遇救时先让同学出去等。（此问3分；每答对一点得1分，答出三点就得满分。意思对就得分。）
（2）①爱能够创造奇迹；②爱能够激发人的潜能；③爱使人高尚；④爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生；⑤爱使人坚毅；⑥爱是驱散黑暗的阳光。（此问3分；答案不限以上所列，只要切合文章思想内容、语言精炼就可得分。）
[解析] 第5题主要考查对文章中心思想的把握。我们首先从整体上把握全文的内容，文章写了一位父亲救儿子的故事，表现父爱的伟大。其他分布在文章当中还表现了许许多多人与人之间的“爱”。解答第一个问题，只要能从文章中筛选出与“爱”有关的信息就可以了，比如表现在“救火队长”、“警察”、“过路人”、“儿子”等身上的“爱”都是我们可以从文章当中提取出来的；第二个问题则需要在把握全文中心的基础上，结合文章的主要内容，主要从“父亲”与“儿子”两个人身上进行思考，然后作出高度的概括，使之由“特殊”到“一般”，成为自己的认识。
二、（2004年山东滨州市）阅读下文，完成文后各题。
燕 子
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
席慕容
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱： 长亭外，古道边，芳草碧连天„„
有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：
长亭外，古道边„„
刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：
“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”
父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的，外婆歌里唱的那一只燕子吗？
在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了： 燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊„„
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：
“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”
怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
[注]席慕容，台湾知名画家、散文家和诗人。祖籍内蒙古，1943年生于重庆，1954年迁居台湾，1963年毕业于台湾师范大学艺术系。初中语文教材选了她的《乡愁》一诗。
1、作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。（4分）
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
① ②
[答案]①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。（本题4分，每个2分，意思对即可。）
[解析]本题主要考查学生对内容要点的概括。首先，我们要理清了文章的写作思路，确定写了哪两件事：从时间（一是“初中的时候”，一是“前几年刚搬到石门乡间的时候”）上可以很容易地找出文章中记叙的两件事情：第一件事情的主要人物是“父亲”，与其相关的主要事件则是把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”；第二件事情的主要人物应该是“我”，与其相关的主要事件则是把“乌秋”误认为“燕子”。然后，将主要人物与主要事件进行合理地概括即可得出答案。
2、本文以“燕子”为题，但第一件事与燕子没有关系。作者这样写的原因是什么？（2分）
[答案]第一件事与第二件事性质相同，都属于“美丽的错误”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。（本题2分，每个要点1分，意思对即可。）
[解析] 本题主要考查学生对文章写作思路的把握。解答本题首先要理清文章的写作思路：文章先记叙了两件事情，然后在最后三段针对这两件事情抒发了自己内心的感受及对生活的思考。显然，这两件事情应该是有着共同的特征的，正是这共同的特征引发了作者对生活的深刻感受：“有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误”。
3、当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”，你认为“父亲”“可惜”什么？（2分）
[答案]可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。（本题2分，每个要点1分，意思对即可。）
[解析]本题主要考查对文中重要信息的筛选和整理。首先要找到题干所涉及的原文的答题区域，即文章的第七段“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”然后分析其内涵，应该有两层含义，即“一直以为是长城外，以为写的是我们老家”、“第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了”，然后对答案进行概括即可。
4、文中划线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么？（2分）
[答案]表现了作者突然发现“燕子”的惊喜之情；同时也表现了作者心中对故乡深深的思念之情。（本题2分，每个要点1分，意思对即可。）
[解析]本题主要是考查对修辞作用的理解。解答本题首先要确定划线句子使用了什么修辞方法，然后才能结合全文的中心思想判断其作用。根据这一思路，首先判断出划线句子使用了反复的修辞手法，其作用就是强调突出，强化感情，然后结合文章中心，不难得出答案。
5、作者通过这两件事悟出了哪些道理？（2分）
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
[答案]虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。（本题2分，可摘录原文，也可用自己话回答，意思对即可。）
[解析]本题主要考查对中心思想的归纳和概括能力。解答本题要注意分析文体特征，抓住关键语句进行归纳。文章在叙事的基础上，最后两段抒情，并阐述自己的“体会”，其中观点性的句子就是答案。
6、联系作者生平，说说作者为什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”？（2分）
[答案]作者从小就远离故乡，“燕子”早已成为故乡的一种象征，寄托着作者浓郁的思乡之情，所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。（本题2分，答出“象征”1分，答出“寄托作者的思乡之情”1分，意思对即可。）
[解析]本文主要考查对文章思想内容的评价。解答本题要注意整体阅读，把握与题目相关的重要信息。比如题干中“联系作者生平”的要求就提示我们要注意文末的[注]，这样联系文章所叙第一件事及全文中心不难得出答案。
【技法解析】
一、注重整体阅读，分清文体类型 阅读记叙文应首先从整体入手，明确文章是写人记事还是写景状物，然后再根据其不同特点进行解题。
写人的文章主要分析人物的肖像、语言、动作、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：(1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；(2)想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：(1)文中富有哲理的语言警句；(2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；(3)想象、联想、象征写法的运用。
二、辨识分析表现手法，领会理解作者意图
在记叙文中，为了使记叙生动，描写形象，表达真挚，构思精巧，经常使用一些表现手法（如布局上的巧设悬念、先抑后扬、前后呼应；描写中的正面描写与侧面描写，细节描写与概括描写，人物的语言、动作、神态与肖像描写；表达中的夹叙夹议、情景交融、托物言志等等），以增强文章的感染力和可读性。因此，在阅读记叙文时，我们一定要注意辨识分析表现手法，从所用表现手法本身的表达效果出发，联系文章的中心内容和作者表达的思想感情，体会其作用。
三、充分利用题干信息，寻求解题突破口
中考现代文阅读的核心其实就是考查学生对“信息”的筛选和提取能力。信息不仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为命题者往往在设计题干时给考生以巧妙的暗示，以体现对考生的人文怀，降低试题的难度。
题干中体现的重要信息往往可以帮助我们读懂命题者的意图，明确答题的区域或方向，并掌握答题的方法。
【拓展创新】
一、（2004年山东滨州市）阅读下文，完成文后各题。（阅读材料为席慕容的《燕子》）
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
7、文中说：“天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。”请你仔细体会作者的思想感情，以作者的口吻写一段话，表达那种“朦胧的欢喜”和“朦胧的悲伤”。（4分）
[答案]示例：燕子啊，你可是从我遥远的故乡飞到了我的身旁？你的声声呢喃，可是故乡人托你带给我的问候？燕子啊，你可以自由自在地飞来飞去，什么时候我能够像你一样自由地飞回自己的家乡？（本题4分，可以从两个方面评分，内容合乎要求得2分，语言生动、有感染力得2分。否则酌情扣分。）
[解析]在记叙文阅读方面的个性化表达是近几年中考点中考查的一个热点。本题主要考查在把握文章中心、作者思想情感基础上进行的创新表达能力。本题有一定的限制性，即必须理解作者那种“朦胧的欢喜”和“朦胧的悲伤”是一种怎样的情感。显然，欢喜是因为它寄托了作者思乡的情感，看到了燕子仿佛足以给自己带来“深沉的安慰”；而悲伤是因为睹物伤情，表现了自己久别家乡的相思之苦。但通读全文，整体把握，可以知道，作者内心真正的、最强烈的情感还是那种“朦胧的悲伤”，因此，所写的句子应该是体现出这种感情基调来的。
二、（2004年，浙江省绍兴市中考）阅读下面材料然后回答文后问题。
儿子的创意 毕淑敏
儿子在家里乱翻我的杂志。突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。
他很郑重地说：“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少?关于建筑，你懂得多少?你还是好好做功课吧。”
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。比如博物馆里可以卖斋饭，让人色香味立体地感受宗教。比如„„”
我打断他说：“别比如了。我记得你小时候连积木都搭不好，还侈谈什么建筑!”
十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦。自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下„„”
我说：“噢，那不成了地下宫殿?”
儿子不理我，遐想着说：“博物馆用透明的建筑材料砌成外墙，这样，参观的人们时时刻感到土地的存在，产生一种神秘感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索„„”他在空中比划了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。
想过没有?还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险!还有„„” 儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们的事，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗?那就是最富于创造性的意见啊!”
我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗?” 他翻了我一眼说：“您是评委吗?” 我只好一笑了之。．．．．
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
很长时间过去了，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。是那家发起部门寄来的。
我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。
儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。” 我说：“还不死心啊?邀请你参加发奖，已是天大的面子。这同电视剧友情出演一样，是助兴之举。”
儿子思忖着说：“妈，您说这发奖会不会给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主?”
我说：“别想那么多了，重要的在于你已参与。” 儿子皱起眉头说：“参与固然重要，得奖也很重要。” 我说：“对于你，现在最重要的是做作业。”
不久，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。
儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。
他看了一眼，淡淡地说：“银牌啊?我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”
我问他：“你为什么这么想到日本去呢?”
他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。”(选自《时文选粹》2004年第一辑，有删改)请在下面两题中任选一题回答。(4分)①儿子如此执着地参加创意征文比赛，其动机竟是为了能去日本买一台游戏机回来玩。对儿子的好玩你是如何看待的?
②“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”你赞同母亲的说法吗? 为什么?
[答案]（仅供参考）①玩是孩子的天性；玩也是激发孩子努力学习的一种动力；玩使孩子身心更健康，更富有创造力。
②成绩并不是学生的唯一，学生还应拥有自己的兴趣、爱好；创意与成绩并不矛盾，有了好的创意能使成绩更好。
[解析]本题主要是考查对文章思想内容或观点的评价能力，也就是对文章的思想内容做出是与非、优或劣、高与下的评价。此类题型要求我们在阅读、分析、鉴赏他人文章的基础上做出自己恰当的评价，当然，这类题目是没有标准答案的，只要言之成理即可。第①题的答案似乎没有什么太大的弹性，通过阅读全文或我们日常的认识，大多会从正面做出自己的判断，但对于玩对于孩子究竟有什么作用可能会各抒己见；第②题以“不赞同母亲的说法”为出发点来考虑可以有“成绩并不是学生的唯一，学生还应拥有自己的兴趣、爱好”此类的答案；我们当然也可以以“赞同”为出发点考虑问题，比如“好的成绩体现了学生扎实的基础知识，有了较丰富的知识可以促进自己的想像能力的发展，也会使自己更有创意”等。
【快乐闯关】 [知识能力关]
一、阅读下文完成文后各题。
一个七美元的梦
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
【美】玛丽·卢·克杜勒
①“求购：“小提琴，无力出高价。有意出售者请打电话给„„”
②为什么我偏偏注意到这则广告呢？连我自己也不清楚。我平时很少看这类广告的。③我把报纸摊在膝上，闭上双眼，往事便一幕幕浮现在眼前：那时全家人备尝艰辛，靠种地勉强度入我也曾想要一把小提琴，可家里买不起„„
④我的两个孪生姐姐爱上了音乐。哈丽特·安妮学弹祖母留下的那台竖式钢琴，而苏珊娜学拉父亲的那把小提琴。由于她们不断地练习，没多久，简单的曲调就变成了悦耳、动听的旋律。陶醉在音乐中的小弟禁不住随着节奏跳起舞来，父亲轻轻地哼着，母亲也吹起口哨来，而我只是注意听着。
⑤我的手臂渐渐长长了，也试着学拉苏珊娜的那把小提琴。我喜欢那绷紧的琴弓拉过琴弦发出的柔美圆润的声音。“我多希望能有一把琴啊！”但我清楚这是不可能的。
⑥一天晚上，我的两个孪生姐姐在学校乐队演出时，我紧紧闭上双眼，好把当时的情景深深印在脑海中。“总有一天，我也要坐在那儿。”我默默地发誓。
⑦那一年年景不好，收成不像我们所盼望的那么好。尽管岁月如此艰难，可我还是急不可待地问道：“爸爸，我可以有一把自已的小提琴吗？”“你用苏珊娜的那把不行吗？”父亲问。“我也想加入乐队，可我们俩不能同时用一把琴呀。”父亲的表情显得很难过。那天晚上，以及随后的许多夜晚，我都听到他在全家人晚间祈祷时向上帝祷告：“„„上帝啊，玛丽·卢想要一把自己的小提琴。”
⑧一天晚上，全家都围坐在桌旁，我和姐姐们复习功课，母亲做针线活，父亲在给他大俄亥俄州哥伦布城的朋友乔治·芬科尔写信。父亲曾说，芬科尔先生是一位优秀的小提琴家。父亲边写边把信的部分内容念给母亲听。几个星期之后我才发现信中的这一行字他没念：“请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴好吗？我付不起高价，可她喜欢音乐，我们希望她能有自己的乐器。”
⑨过了几个星期，父亲收到哥伦布城的回信。于是我们全家驱车前往哥伦布城的爱丽斯姑姑家。到姑姑家后，父亲打了个电话，我在旁边听着。他挂上电话后问我：“玛丽·卢，你想和我一起去看望芬科尔先生吗？”“当然想。”我回答道。
⑩父亲把车开进一个居民区，停靠在一座古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们按响了门铃。开门的是一位比我父亲年纪大些的高个儿先生。“请进广他和父亲亲切地握手，两人马上攀谈起来。“玛丽·卢，我早就听说过你的一些情况。你父亲为你准备了一件礼物，定会叫你大吃一惊。”说完，芬科尔先生把我们领进客厅，拿出一个箱子，打开后拿出一把小提琴，便开始拉了起来。乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻。“哦，要是能像他那样拉该多好啊！”我心想。
⑾奏完一曲，他转过身来对父亲说：“卡尔，这是在一家当铺里找到的，才花了七美元，是把好琴。这下玛丽·卢可以用它演奏优美的乐曲了吧。”说完他把琴交给了我。
⑿看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切。我有了自己的琴了！我轻轻抚摸着琴。这把琴是用一种金光灿灿的棕色木料制成的，在阳光的映照下显得那么温暖。“多漂亮啊广我激动得气都透不过来了。
⒀我们回到爱丽斯姑姑家，一进门，所有人的目光一齐投向我，看到父亲朝母亲挤眼，我才恍然大悟，原来只有我还蒙在鼓里，我明白我和父亲的愿望已经得到了实现。
⒁我带着小提琴到学校上第一堂课的那天，当时那种万分激动的心情谁也无法想像。随后几个月里，我天天坚持练琴，感觉抵在颏下的那温暖的琴木就像我身体的一部分。
⒂加入学校乐队的时候，我激动得浑身发抖。身着白色队服，我俨然像个女王，坐在小提琴组的第三排。
⒃首次公演是学校演出的小歌剧，当时我的心狂跳不已。礼堂里A（一个空座位都没有，【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
形容人多）。我们乐队成员轻轻给乐器调试音调的时候，观众席里还嘁嘁喳喳说个不停。当舞台聚光灯射向我们时，台下立刻变得B（连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静）。父亲和母亲也都看着他们的小女儿，唇边挂着自豪的微笑。他们的小女儿怀抱着她那把珍爱的琴，让全世界的人都来赞赏它。
⒄岁月似乎过得更快了，两个姐姐双双毕业后，我便坐上了首席小提琴手的座位。(18)两年后，我也完成了学业，把珍爱的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受护士培训，然后是结婚。在医院工作的几年里先后生育了四个女儿。
(19)以后的许多年里，我们每次搬家，我都带着这把琴。每次打开行李布置居室时，我都要小心地把琴存放好，忙里偷闲时，想着我仍然多么珍爱它，且对自己许愿，不久以后还要用这把琴演奏几支曲子。
(20)我的几个孩子没有一个喜欢小提琴的。后来，她们相继结了婚，离开了家。(21)现在我面前摆着这张登着求购广告的报纸。我极力不再去回首往事，而把这则引起我对童年回忆的广告又看了一遍，放下报纸，心想：“一定得把我的琴找出来。”
(22)我在壁橱深处找出了琴箱，打开盖，把安卧在那玫瑰色丝绒衬里中的小提琴拿出来，我手指轻轻抚摸着金色的琴木，令人惊喜的是琴弦仍然完好无损。我调试了一下琴弦，紧了紧弓，又往于巴巴的马尾弓上涂抹了点松香。
(23)接着，小提琴又重新奏出那些铭记在我心中的最心爱的曲子。也不知拉了多久。我想起了父亲，在我孩提时他竭力满足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感谢过他。
(24)最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起报纸，走到电话旁，拨通了那个号码。(25)当天晚些时候，一辆旧轿车停靠在我家的车道旁。敲门的是一个三十来岁的先生。“我一直祈祷着会有人答复我登在报纸上的那则广告。我的女儿太希望有一把小提琴了。”他边说，边查看我的那把琴，“要多少钱？”
(26)我知道，不管哪家乐器店都会出笔好价钱。可此时，我听到自己的声音回答说：“七美元。”“真的吗？”他这一问，倒使我更多地想起了父亲。“七美元。”我又说了一遍，接着道，“希望你的小女儿也会像我过去那样喜欢它。”
(27)他走后我随即关上门，从窗帘缝里看到他妻子和孩子们正等候在车子里。突然车门打开，一个小姑娘迎着他双手托着的琴箱跑过来。
(28)她紧紧抱住琴箱，接着双膝跪在地上，“咋咯”一声打开箱子。她轻轻抚摸着红彤彤的夕阳辉映下的那把琴，转过身，一下子搂住了面带微笑的父亲。
1、根据⒃段的语境，按括号中的提示，在横线上写出两个相应的成语。
A． B．
2、本文的记叙顺序是，记叙线索是。
3、本文主要写了，这样两件事，其中详写的是 略写的是，这样安排的好处是。
4、“我”生活在一个什么样的家庭？当“我”急不可待地向父亲表达想要一把小提琴的心愿时，父亲的表情为什么显得很难过？
5、第③段中，作者写道：“看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切”，你认为“父亲眼里的泪水”表达了父亲当时怎样的心情？
6、文中写“我”在得到小提琴后多次用到“激动”“珍爱”，作者主要用了什么描写方法表现“我”的这种情感的？
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
7、文中两次提到求购小提琴的小广告，这两则广告在结构上所起的作用分别是什么？
8、第③段中“不管哪家乐器商店都会出笔好价钱”的一把小提琴，“我”为什么只卖“七美元”？
9、一把七美元的小提琴圆了两个小女孩的梦。文章题目是“一个七美元的梦”，对这个‘梦”你是怎样理解的？
二、（2004，广东省）阅读下文完成1—6题。（18分）
糖罐的秘密 李晓琴
①上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。但也极其A(piānpì)闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。
②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人B(chuíxián)的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。
③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。
④唯独秦霜是不大喝糖水的。因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足．或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说：问她为什么不喝，她说：“坏牙齿呢!”
⑤后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不齐，哪还有闲钱买糖吃?她那一罐糖，吃了再没得添的，又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话!我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝-经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。
⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中—我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。
⑧晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐：又从箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。
⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的来信：信是这样写的——
晓琴：
你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。现 在，居然有人愿出五万元买它呢!我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止 值这个数儿。
那个偷糖吃的女孩儿，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛——那双世界上最纯最美的眼睛。因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
过一回。
⑩不用说，这封信是我多年的挚友——己任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。(选自(现代交际)2003年第11期)1．清根据拼音写出文中应填入的词语。(2分)A． piānpì()B．chui xián()
2、根据语境，第④段划线句“秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。” 中两个需要重读的词浯是、。(2分)3．第⑦段写道：“我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。”请发挥想象，把此刻“我”的心理活动描写出来。(4分)我想： 4．结合上下文，理解第⑨段中划线句“因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。” 的含义。(3分)答： 5．本文以 为线索展开情节，先后写了：喝糖、、、、等四件事。(4分)6．请结合本文谈谈自己在做人方面获得的启示。（3分）
答：。
三、（2004年河南省中考）阅读下面短文，完成8—12题。（12分）
改变一生的闪念
1这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
2多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
3她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
4她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。
5正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠．．．．．．狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
6一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
7女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
8望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。1．请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2分）
2．第5段中“她所料到的那样”在文中具体指的是什么？
3．文中第5段和第8段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？（4分）第一次： 第二次：
4．从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。（2分）
（1）（2）
5．当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？（2分）
四、（2004年，上海市）阅读下面材料然后回答问题。12000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。
2几天拭一，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，骆驼惊骇得踌躇不前。
3“沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！”
4罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。
5“骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中„„
6“都不许动，把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起，由我决定水的分配/”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。”
7杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他 喝了两大口水„„杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。
8太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。
9一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
忧起来。第四天早晨当人们醒来时候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水！”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家的目共睹的。
10下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，身体踉啮着要摔倒在大刘的怀里。
11有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。下次了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候！”
12遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有再盲目性大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来„„
13原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。
14跋涉艰难绝境，有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊。
15几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的‘骗局’是世界上最完美的礼物。”
1．第5段画线句“恐惧袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们“恐惧”的是（2分）
2．依据人物的性格特点，在第7段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（4分）
（1）“轮到大刘了，他 地喝了两大口水„„”理由：
（2）“杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。”理由：
3．第10段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”。根据文意，写出教授叮嘱的内容：（2分）
4．为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？（4分）
5．在下列两题中任选一题完成。（6分）
（1）就本文的写作特色（如环境描写、人物描写、语言的表现力等），任选一个角度作150字左右的点评。
（2）选择文中令你最感动的一处，写150字左右的感想。
[创新能力关]
一、(2004年，柳州、北海市)阅读下文，完成文后各题。
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
(甲文)①有个孩子一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却考了全班第二十一名？
②又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。
③应该怎样回答儿子的问题呢？说你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力„„然而像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子找到一个完美的答案。
④儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。
⑤现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。(刘燕敏《母亲给出的答案》，有删节)(乙文)①吃过晚饭，母亲忙着似乎永远也忙不完的家务，刚上五年级的女儿大声嚷道：“妈妈，问你个问题，你的心愿是什么？”
②母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”女儿执拗地要求。
③“我嘛——一是希望身体健康，青春长驻；二是希望工作顺心，事业有成；三是希望家庭和睦，美满幸福；四是„„”母亲有滋有味地历数着，沉浸在对美好的未来种种设想之中。
④“哎呀，妈妈，您说的这些又大又空，能不能说点实际的？比如您想要„„”
⑤母亲渐渐意识到什么了，有些火地打断女儿的话：“我就知道你跟我玩心眼儿，一定是老师留了关于心愿的作文题目，你写不出来就想到我这里挖材料对不对？实话告诉你吧，我的心愿多着呢！我想要别墅，我想要小轿车，我想要高档时装，看，我的皮包坏了，还想要一只鳄鱼皮手袋，这些你都能满足我吗？跟你说顶什么用？心愿说完了，你去写作业吧。”
⑥女儿一直用惊诧的目光看着母亲，她没说一句话，静静地走回自己的房间。
⑦屋子空旷旷的，安静得只听见墙上钟摆声。母亲觉得有些话还意犹未尽，又站起身推开女儿的房门。女儿正在写作业，串串泪珠滚落，不停地用手背擦着，母亲火气又上来了，比刚才的声音还要高出几个分贝，吼道：“你还觉得挺委屈是不是？你想偷懒是不是？你故意气我是不是？”
⑧“妈妈，我不是„„”
⑨“你敢顶嘴！告诉你，9点钟之前写不完这篇作文有你好瞧的！”母亲很权威地命令着，一扭身“嘭”地把门关上。
⑩第二天晚上吃完饭，女儿照例进屋写作业，母亲照例重复着每日必做的家务。蓦然间，她发现茶几上多出一束鲜花，鲜花旁放了一个包装袋，包装袋上放了一张小纸条，纸条上写着：
妈妈：
今天是您的生日，我用平时攒的零花钱和这两年的压岁钱给您买了一只鳄鱼皮包。让您高兴，是我最大的心愿。
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
想给您一份惊喜却不小心惹您生气的孩子
（11）母亲的心颤抖了，呆呆地坐在沙发上说不出一句话。（肖鸿《心愿》，有删节）
1、结合语境，请补足乙文第⑧段中女儿在妈妈发火后，欲替自己辩解却没有说出的话：“妈妈，我不是
。”
2、读毕甲乙两个文段，假如你是其中一个母亲的孩子，你想对她说些什么心里话。（4分）
答：
二、（2004年，北京市）记叙文阅读
墙
①当我第一次穿过这条僻静的小径时，我就非常喜欢它了。我爱上它的寂静，爱上那一片绿绿的田野，和那一望无际的云空。
②以后，每一个早晨与傍晚，我都要走过这一条僻静的小径。每次我踯躅（zhízhú，徘徊）在途中时，总觉得这是我一天中最欢愉写意的一段时光。因为我可以抛开一切凡俗的琐事，可以洒落满腔郁闷，把思想放纵成一匹野马，让它恣意驰骋，跃过绿绿的田野，跃过人与人组合的世界，跃进蓝蓝的云空，融入纯净思想的领域里。
③人生不如意的事太多了，真的，太多了!有时多得使人无法用微笑去接受，但也无法拒绝。不如意，仿佛是生命中最自然的韵律，正如郁闷，是组合一个“真”的生命的音符。但是，过多的郁闷，总会使人感到生命的乏味，茫然自问：活着究竟是为了些什么?为了些什么?为了抖落这些茫然的情绪，有时必须把思想的羽翼放纵，让它随意翱翔在苍茫的太空。让多幻的白云，提示我生命的短暂。让我把一切郁闷幻化成飘忽的白云，飘远，飘散。
④已忘了哪一个日子，这条僻静的小径突然砌起了一堵墙，一堵厚厚的、红红的、高高的、坚固的墙。隔开了那一片绿绿的田野，截断了自然与我的吻合。我无法再将思想放纵成一匹野马，因为它无法跃过那堵墙——那堵高高的、厚厚的、红红的、坚固的墙。
⑤每天，我得在墙的阴影下走过，仿佛走在一条狭窄的暗道。看不见耀眼的朝阳，看不见绿绿的田野和那一望无际的天空。这条小径也失去了昔日的僻静，因为有些人喜欢这堵墙，这堵阴阴暗暗而能躲避阳光的墙。所以，这小径变成一条普通的小路。为了避免阻碍交通，我再不能挪着极慢的步子踯躅，只像过往的行人一样匆匆来去。于是，这一段原属于欢愉的旅程，顿时失落了昔日的神怡。
⑥这原是一种微妙的意觉，我骤然由此领悟到善恶、美丑、得失相距的微少，少得有时我们无法用肉眼去衡量。你说这堵墙是自然的破坏者吗?然而，它却是时代的产物，它能替一些求庇护的人，挡住刺眼的光线。墙又是时代文明不可缺少的装饰品。有人的地方，必须有墙。墙少的地方，只是落后的地区。墙越多越高的地方，是最进步繁荣的都市，你能否认这句话的真理吗?然而，世界上许多罪恶的事，都在墙的阴影下产生，你又能否认吗?因此，你说：墙是庇护人类?还是纵容罪恶? ⑦从这里，你就能可以看到善恶相距的微少，少得无法用真理去衡量。何况，真理也不是绝对的，都随着人类的思想而—A（转变 B转化 C转移），正如从不同角度去—（A评判 B评论 C批评）墙的善恶。有时，你以为最美好不过的东西，别人不一定认为完美。你最欣赏的人物，可能在别人眼中充满瑕疵。因此美丑、善恶、得失，还没有一定的标准界线，多少要掺入一些主观。所以，我们无须要求别人符合自己，也无须勉强自己去适应别人，这都是非常不智的。为什么不保持自己的独特?然而，人类就这样奇怪，总喜欢要求别人来符合自己，也喜欢委委屈屈地适应别人，这是一种多傻的行为。像杀人吧，算是一种最罪大恶极的举动，但在战场上，杀人却是一种英雄的表现。又如眼前这堵高高的墙，有人喜欢墙
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
下阴暗，而我却怪它挡住了那充满生命力的阳光。
⑧墙存在于世界上任何一个角落，是人类所不可缺少的东西，有人的地方，必定有墙。幸而墙是一种有形体的实物，我们随时建筑，又可以随时拆毁。因此，墙只能发挥它的功用，而不能恣意地贻害。然而，世界上还有许许多多无形体的墙，使我们束手无策，因为它建筑在人类的心里。这些墙，又比一切有形体的墙更厚、更高，隔绝了人与人之间的相处，截开了无数个原该吻合的心灵。他们把墙作为一种庇护物，为了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的墙，又不愿意在墙上开一个窗，窥视一下外面的世界，只在墙内猜测墙外的变动，在墙内估计别人的用心。这样，人与人之间怎会不发生误解、仇视、纷争?人与人之间的距离，怎不拉得更长、更远? ⑨墙原是人类不可缺的东西，但建筑在人类心里的墙，却是一堵绝对多余的障碍物。正如我认为这僻静的小径，无须要建起这一堵高高的墙。
1．本文善于运用比喻将抽象的事物形象化，如把人与人之间的隔膜喻为建筑在人类心里的墙，把自由的思想喻为放纵的野马，新奇而恰当。请你也写一个比喻句，将某一抽象事物形象化。（1分）
___________________________________________________________________________ 2．我们学过的鲁迅先生的一篇课文中写到两个人物见面时彼此间也产生了无形的“墙”，这篇课文是《________》，这两个人物是________和________（2分）
3．本文作者写出了漫步在无墙遮蔽的小路上的欢愉感受。你置身于大自然中时感受如何?请形象地描述这种感受。（2分）
描述：____________________________________________________________________
4、结合《墙》一文，以你和父母、老师或同学之间的沟通为话题，谈谈你的认识。（５分）
三、（2004，南京市）阅读下面记叙文，完成文后问题。
父亲的斧头
一把斧头完成的最后一道工序是淬火①。
父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来，将斧头对准砧子后的那尖角，在那上面用力啃一啃，看这把斧头的钢口如何，它能否吃得动这铁。
正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手，新斧头发着蓝光。
这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。而此时，我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大门外边去。我始终想远离这丁当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。那时候我像一把刚刚打造好的斧头，准备磨快刃子，等待机会，狠狠砍生活两斧头。
一次，放了暑假，父亲要我给他搭下手，打造一批镰刀。满山遍野的庄稼都黄了，都在等待镰刀来收割。人们需要镰刀，庄稼更需要镰刀，金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。父亲心里很着急。我不在乎这些，我想我的事。
我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。我想像着采到了一大麻袋药。那时候我们那里的秦艽②正在卖着好价钱，我想自己挣回自己的学费。我觉着打镰刀挺费事的。
父亲并没有反对我去采药。他说，去吧，去干你爱干的事。
其实，我不知道什么是我爱干的事。比如说父亲，打一把斧头，打一张镰刀，然后抽一锅水烟，睡时喝二两烧酒。这些他都肯定爱干，而且每样都干得从容不迫。我呢?截止那一
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
个秋天，还没有干成一件事。我总是喜欢想入非非。
我打定了主意去采药。我在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐心了。别人总在低头 工作，而我却怎么也找不到药，那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。
二十里外我似乎听到父亲锻打镰刀的声音。我想，那些刚刚打好的镰刀正被它的主人磨得锋利无比，一张张镰刀正伸向成熟的麦子。
父亲打完了镰刀，紧接着又开始打造斧头。父亲的斧头总是供不应求。
我垂头丧气地站在父亲面前，父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。
这时候，我确实该为我自己羞愧了。我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉，然后当废铁处理掉。我总得好好用上两下子，砍出两道新印子。父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。
[注]①淬cuì火：把金属工件加热到一定温度，然后浸入冷却剂(油、水等)急速冷却，以增加硬度。②秦艽“jiāo草本植物，可入药。
1、文中的语言富有表现力，试从下列两句中任选一句，结合上下文作简要品析。(3分)①金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。
②父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。
2、文章结尾说“我确实该为我自己羞愧了”，“我”为什么羞愧?”我”今后会怎么做?(4分)
【读写平台】
网思想的小鱼
徐 鲁
每一汪水塘里，都有海洋的气息。每一颗石子里，都有沙漠的影子。
所以诗人才说：一支三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。
走在秋月的田野上，我想起一位诗人对老托尔斯泰的叩问：一切/成熟了的/都必须/低垂着头么？
没有错，我们走过的每一步路，都将成为往事，无论它们是欢乐的相逢，还是痛苦的别离，但是请你相信，无论是热切的期待，还是深情的追忆，我们所唱过的每一支歌，都不会转瞬消失，如同罗莎·卢森堡所言：“无论我走到哪里，只要我活着，天空、云彩和生命的美，都将与我同在！”
狭隘而自私的心灵，可以变成自己的地狱，广阔而开朗的心灵，却可以成为他人的天堂。地狱和天堂，只有一层之隔。
而一切嫉妒的火焰，总是从燃烧自己开始的。
一位年老的作家告诉我说：
“你的双脚，踏碎了多少时间？但不要懊悔吧，只要踏得真实，谁的步子，都会有深浅。”
在你终于赢得成功的鲜花的时候，难道你不怀念往昔的路口？在你重新营造成功的华贵的屋宇里，难道你不怀念昔日的木头？
【参考答案】
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
[知识能力关]
一、1．A．座无虚席B.鸦雀无声
2．倒叙 一把小提琴(或“我”对小提琴的珍爱之情)。
3父亲以七美元买琴圆了“我”的梦，“我”又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦。详写：父亲以七美元买琴圆了“我”的梦 略写：“我”又以七美元卖琴圆了另一个 女孩的梦，重点突出(或中心突出、突出主题)4．生活在一个充满音乐氛围但又生活拮据的家庭。
父亲表情很难过，是因为经济拮据的现实不能让他满足女儿的心愿，但他又希望能够满足，这表现出他的矛盾心情。
5．对朋友无私帮助的感激之情，为满足女儿愿望后的喜悦心情。6．心理描写、动作描写(细节描写)、语言描写。
7．第一次出现引起下文的回忆，第二次出现呼应开头。
8．当年“我”以七美元的价格买到这把琴，得到别人的无私帮助，今天“我”也愿意以同样的方式帮助别人。
9．这个“梦”既是指：我“及另一个小女孩渴望得到一把小提琴的心愿，也是“我们”周围的人帮助，我们”实现梦想的一种心愿，同时也是“我”希望人与人之间的这种爱心永远传递下去的心愿。
二、1． A．偏僻 B．垂涎
2． 总是 永远(或：似乎)(各1分)3.答案要求：至少表现两方面内容，一方面，担心秦霜看见自己，造成秦霜的尴尬难堪；另一方面担心别人知晓秘密，会给秦霜带来伤害。(各2分)示例：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊!此地不宜久留，赶紧走。我一定要装着像没有看到一样。绝不能让别人知道！
“我”的行为对秦霜产生了巨大的影响，它所表现出来的真诚、善良、宽容的品质是无价的。
5． 糖罐(或：糖)偷糖(或：吃糖)补糖(或：倒糖)念糖(或：谢糖、想糖、感糖)(各1分)6．可从不同角度作答，言之成理即可。（角度示例：①能宽容同学的一时过失并能真心帮助其改过自新。②知错能改。）
三、1．一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。（有“女教师救助”、“偷书小女孩”之意即可给分。1点分，共2分。若语言不简洁可酌情扣1分）
2．在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。(或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。（若有其他答案，意思符合要求也可给分。2分）
3．第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩。）（若答“觉得小女孩那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸可笑而笑”，不给分。）
第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。（意思对即可。每处2分。共4分。）
4．（1）她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临
【语文公社】http://www.xiexiebang.com所有资料免费下载 欢迎投稿QQ：764723079
着也许是人生中最尴尬的境地。
（2）她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
（3）她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。（4）“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”（5）她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。
（6）她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。（7）她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。
（答以上任意两点即可。若有其他答案，符合要求也可给分。1条1分。共2分）5．您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？（意思相近，语句简洁通顺即可。2分）
四、1．（2分）没有找到水 2．（4分，每空1分）
（1）猛（“拼命”、“毫不客气”等）突出大刘鲁莽直率
（2）轻轻（“缓缓”、“慢慢”等）突出教授沉着冷静，顾全大局 3．（2分）要求：符合情境，与水囊、走出沙漠相关。4．（4分，答出一点得2分）要点：（1）给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心（给人以生的希望）（2）激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阴。
5．（6分）6分：观点或感点明确，内容充实，语言流畅。4分：有中心，有内容，语言较通顺。3分：中心模糊，内容空洞，语病较多。[创新能力关]
一、1、(2分)回答中必须包含不是有意伤害的内容，意思对即可。
2、(4分)符合语境，言之有理(2分)，有阐述，是肺腑之言(2分)；否则酌情扣分 例如：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！②妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了„„（要求所描写的心理合乎情理，语句通顺，酌情给分）
二、1．示例：希望是地平线，就算走不到但也永远看得见。（此为开放性题。符合比喻句的特点即给分。1分）
2．《故乡》 “我” 闰土（2分）
3．示例：我高兴地走在山间高低起伏的小道上，像在弹奏着一曲欢快的乐曲。（此为开放性题。能简单描述给1分，能形象描述给满分。2分）
4．此题开放性极强。不管从哪一角度谈，只要切中沟通的话题，即可。
三、1、①运用拟人手法(1分)，形象生动地写出了麦子等待收割的情形(2分)。②抓住句中重要词语(如“一声不吭”“狠狠”“啃”等)，分析父亲的形象或教育孩子的方式，言之成理即可。(3分)
2、第一问：没干成一件事；做事没有耐心；总喜欢想入非非。(2分，答出一点得1分，答出两点得2分)第二问：踏踏实实做事；耐心地采草药；帮父亲打造斧头；专心学习等。(2分，根据
点击咨询 