中班上开学家长会发言稿 2

第一篇：中班上开学家长会发言稿 2

中班开学家长会发言稿

尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们：

大家上午好！

感谢你们参加今天的师幼见面会及家长会，在此我表示对你们衷心地感谢与热烈的欢迎，我是Snoopy5班的班主任老师。大家可以叫xx老师，或者易老师，很荣幸加入我们Snoopy5班这个大家庭，我从事幼教工作已有六个年头了，我和其他老师一样有一颗爱孩子的心。我愿做孩子们的朋友，家长们的朋友，希望各位家长能够多多支持我的工作，这位是大家最最熟悉的阳老师，（打招呼），还有我们非常有耐心负责孩子们生活起居的吕老师，（打招呼）

本学期宝贝们就是中班的小朋友了，我们都知道中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期,有它特有的年龄特点。为了我们能更好地开展教育工作，今天的家长会主要是让各位家长更多的了解一下我们中班的学习和生活情况，以及向大家传达一下在今后的教学中需要家长配合，现在我把我们整个学期的一个进度和一些工作的开展跟大家一起来分享：

一、班级情况：

现在我们班共有28个小朋友，男生18人，女生10人。其中有2位新生宝宝，他们是钟楚西小朋友，来跟大家打个招呼吧！（打招呼）欢迎你哟~罗婉瑜小朋友（打招呼）欢迎你的加入

二、日常生活学习情况：

本学期将开展的活动有：开学典礼、开展中秋节、教师节、国庆节、重阳节圣诞、元旦等节日庆祝活动。开展小小广播员、礼仪小标兵的活动。远足体育活动，冬季运动会，家长开放日活动.本学期我们所学的主要内容都在每周课程表上。课程表安排的内容有：语言、健康、数学、美术、音乐、科学、英语等这些方面的内容，除此之外，我们还开设区域活动课，本学期我们继续将培养幼儿良好的生活习惯及学习习惯为本：

1、让宝贝积极的参加体育活动，初步养成参加锻炼的好习惯；能较自觉的遵守体育活动的规则，并愿意主动的收拾玩具器械。

2、能独立穿脱及整理衣服；会有序整理玩具；有初步的生活自理能力。

3、大胆、乐意与同伴交往，不要攻击性行为动作，（现在好多孩子，特别是男孩子看多了奥特曼等电视，常常会出现模仿性动作，一不留神就伤及身边的人，作为家长和老师都要正确的引导孩子，讲讲团结友爱的故事）

4、大胆表达自己想法，学会围绕一定的话题谈话，做到不插嘴、能安静的倾听他人说话，提高语言交往能力。

5、能主动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。

6、感受生活中的美，并能理解环境布置、作品中的美。愿意将自己观察的事物，用不同的艺术表现方式表达出来。

7、注意力集中。集中精力从事某种活动的时间也较以前要延长，小班一堂课15分钟，中班为20—25分钟。

8、能动能静。反应快，动作灵活，活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。这是中班孩子一个较普遍的特点。所以本学期老师会不停地提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。

9、让孩子学会做人做事懂礼貌，不断的提升自理能力，培养孩子善于动脑、敢想、敢说、勇于实践的能力。还要发展孩子的语言表达，学会交往、学会分享及合作的能力。

10、激发孩子学习的欲望，对老师讲的东西表现出感兴趣

11、培养孩子敢想、敢说、勇于实践。还有些孩子平常在班级里面比较腼腆，我们也将注重孩子自信心的培养，要求孩子在与别人对话或是表演时能大胆自信。（从百树出去面试小学的孩子个个都表现的很勇敢，毫不畏惧的坦然面试）

12、培养孩子的责任心及任务意识，中班的孩子自理能力提高了，为他人服务的意识也慢慢在萌芽。因此，我们建立了值日生制度。每个星期都有孩子轮当值日，整理班级桌椅，检查一下教室玩具是否分类摆放正确、督促其它幼儿洗手、喝水排队、做早操，提醒幼儿离开座位把小椅子放好等。另外班上培养礼仪小明星在门口接待家长孩子

三、家长配合：

（1）早上8：10前把孩子送入幼儿园，确保幼儿能参加晨间锻炼和早操；如果您的孩子有特殊情况不能来园，请在早上9点之前向班级老师请假

（2）每天来幼儿园之前请家长检查一下孩子的书包、口袋里有没有危险物品如：别针、小扣子、铅笔刀、比较小尖锐的东西，别让孩子吃了。

（3）接送使用接送卡，如果需要外人替接孩子请提前给老师说一声，并让帮你接孩子的人带上接送卡。（新生发接送卡）

（4）需要准备学习用品：素描纸一包，勾线笔三只，橡皮泥一盒，水彩笔一盒，手工折纸，剪刀，文件袋（统一颜色）。需要准备得生活用品：一条长汗巾，一双鞋子，一条裤子，都要标记好学号或姓名

（5）介绍区域：看！我们教室新开了一个小超市，里面还没正式开张呢，需要宝贝们从家里带写材料，例如：家乡特产包装盒，月饼盒，食品饼干盒，小玩具，图书角带一本故事书。在日常的活动中,我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作,如收集废旧物品、和幼儿共同完成亲子作业，（表扬做了手工作品的宝宝）

(6)周一升国旗，请家长为宝宝穿好园服。如有特殊情况需穿园服的话，将另行通知。

(7)宝贝若有带药到幼儿园来的，要先写上班级、宝贝的名字，吃多少，什么时候吃，再将宝贝的药交给门口的保健医生

(8)每周五发放家园联系手册，请家长及时关注宝宝在园的表现和温馨提示。并给予我们及时的反馈。在家园联系手册后面，有每周都有周评，请家长别忘了关注及反馈，并且在每周一早上把家园联系手册带来

(9)中班的学习内容相对比较多、而且活动也特别的多，所以如果没有什么特殊情况，请坚持每天都把孩子送到幼儿园。如有特殊情况不能来园，请您及时的跟班级老师请假。

（10）带一寸照片来园

(11)望家长在孩子面前树立老师的良好形象：这一条说出来好象是一件小事，但是我希望能引起家长的重视。家长在与孩子交流时应该树立老师的正面形象。例如孩子在家里表现不好，或是犯了错时，有些家长可能会说：“你再怎么怎么样，我去告诉老师，让老师来批评你。”以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩子的问题是：“你最喜欢哪个老师？哪个老师最好？哪个老师最凶？”家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的，那么你的孩子肯定会按照你的思路去回答，他就必须选出最凶的，一个他最喜欢的，一个最好的。可能说出的这三个人都是同一个老师。因为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围，他说出的只不过是他最熟悉的一个老师。所以家长在这个问题的引导方向上是错误的。我希望家长能让孩子了解：老师是他的好朋友，当他有了困难的时候老师会帮助他；老师会教给他很多东西；让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长；当然当他犯了错时老师会教育他，但是站在不伤害孩子的基础上的。这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理，而是让他喜欢老师，愿意与老师交流，不会因为老师批评了他而不上幼儿园。

(12)我们班级的班级群会将幼儿在园活动或外出活动的照片上传在我的QQ空间里，加入群号

咱们园里有规定，上班时间不接电话，真有急事再打或者发短信。我的电话是：

另外家长有什么建议或意见，可以直接给我们老师提出来，我们尽量解决。

注：9月初妇幼保健院的医生会来为宝贝们体检，需交体检费15元，这学期幼儿园统一换成长档案册，也许交15元，还需补交书费5元，共35元。（新生只交档案费）

9月2号没有校车和早餐，请自己接送，九月三号正式运行，开学初校车方面难免出现不成熟状况，大家给予理解。签协议。

四、结束语：

总之，我们都是为了孩子们能健康快乐地成长！希望以后有什么事情各位家长可以直接跟班级老师沟通。我们很愿意聆听家长们的宝贵意见，以便更好的开展班级工作，我们很有自信，能让孩子们爱上老师，爱上班级，爱上幼儿园，让孩子们拥有一个快乐的童年，再次感谢各位家长的到来，今天的家长会到此结束！

第二篇：中班上2018家长会发言稿

中班家长会发言稿（2014、9）

会前播放早操视频和区域视频并适当介绍班级区域。

准备：即时贴一人两张、做操和区域视频、游戏用的杯子、障碍物、亲子运动会网页、开场白：各位家长：大家晚上好！

很高兴我们又“见面”了，真的特别感谢，我们的家长会时间从原来的4:00~5:00改成了现在的6:00~7:00，这样爸爸妈妈们基本就不用请假，能看到很少来园的爸爸妈妈，真的特别欣喜。今年的家长会我们加入一些体验式的小游戏，让家长们也能参与其中。首先把家长们分为两组，各组选一位队长。接下里我们就先来玩一个热身游戏。

一、热身游戏：抢杯子

通过游戏我想大家应该彼此稍微熟络了一些，现在就正式开始我们的家长会 二、一份感谢：

1.美好的环境离不开勤劳的双手，感谢开学时，能抽空帮忙搬教室、打扫教室的各位家长。虽然那天没有大太阳，但每个人的衣服都被汗浸潮了。还有的自带卫生工具，一家人都来了，把我们的教室里里外外打扫的干干净净。（还有未入镜的杨雨淳爸爸和张云潇爷爷以及张茗涵的胖叔叔，还有金欣蕊妈妈的爱心饮品，为了带来夏日里的一丝清凉）

有些家长已经不是第一次来参加做义工的活动，就我知道的已经连续来了两个学期，特别的让人感动。我们常说榜样的力量是无穷的，我们一直在教育孩子要热爱劳动、热爱集体，但是千言万语都抵不过一个小小的行动。其实我特别希望爸爸妈妈多来做义工，做义工的时候，方便的话，可以把孩子带来，一起来感受大家劳动的氛围，我想这是对孩子最好的教育，也希望在以后的做义工活动中能够踊跃出更多的新面孔。

2.很感谢各位家长在我们每个主题的进行过程中都给予我们很大的支持，就比如在本次的区域创设中，孩子们纷纷带来了需要的物品，收集的速度很快，而且还在不断的丰富完善中。在收集的过程中，孩子们离自己的梦想更进一步，这也是因为有了家长的支持，再次感谢，也希望在以后的活动中能够继续得到大家的支持。

3.常州市“幸福小书虫”绘本剧比赛

上学期我们还参加了由常州市妇联、常州市教育局、常州市文明办联合主办的一年一届的绘本剧比赛，我们班是整个年级组唯一一个排练两个绘本剧的班级：《咕咚来了》《有朋友真好》。从前期的选绘本到演员报名，中期的录音和排练，后期的修改抠细节，朵朵妈妈、亮亮妈妈还有团团妈妈功不可没，还有其他家长和孩子们的努力付出，也收获了很多。其中的《咕咚来了》还进入了复赛。这对于小班的孩子来讲已经是很可喜的成绩了，虽然没有进入决赛的舞台，但孩子们也因为这次的锻炼积累了一定的舞台经验，我们都倍感欣慰。延时服务班

4.学期我们有35名孩子报延时服务班，17位报精品班，延时班的时间虽然长了，孩子们也都很认真，一定能够学到不少东西。这也很感谢爸爸妈妈的积极配合。三、一点改变：

今年我们班级又多了两位新成员，让他们来自我介绍一下。

现在我们班有19个女孩子19个男孩子一共是38个人，我们的教师队伍也了一些改变。现在由路老师担任我们班的配班老师。不过我们路老师上学期就来了，所以我相信大家也都不陌生了，孩子们也都和路老师打成了一片。

四、回顾上学期：

现在就由路老师来回顾一下我们上学期的一些主要内容和基本情况。1.主要内容：

栀子花开的季节，阳光变得炽热，小朋友已经结束小班的生活，踏进愉快的中班，回首小班下学期的幼儿园生活，收获颇多！

在主题活动《亲亲热热一家人》中，我们结合元宵节，开展了赏花灯、猜灯谜、品元宵、看舞龙、闹元宵等庆祝活动，感受着浓浓的元宵节气氛。在活动中，介绍自己的家庭成员，给爸爸设计了帅气的领带，给妈妈送上一束康乃馨；一个拥抱、一个甜甜的吻，感恩的心就在这些小细节中体现。

3月我们和爸爸妈妈来到苏州农耕文化园，一起亲近大自然，一起玩游戏，感受着和家人亲亲热热在一起的满满幸福。

4月春暖花开，户外游戏时，孩子们无意中在草地上发现了两块沾满泥巴的石头，他们很感兴趣并讨论起来，探索石头的奥秘。在大人眼里不起眼的小石头，让孩子们爱不释手，对石头充满了好奇和迷恋。既然这么喜欢，我们就来看看到底有哪些让人着迷的地方，也正好是一个观察、探索和研究的好契机。顺着孩子们的兴趣和思路，我们和孩子一起走进石头的世界，探索石头的秘密。让孩子接触自然环境，感受自然界的美与奥妙，激发孩子们的好奇和认识兴趣，并在做做玩玩中体验活动的乐趣。

在主题为“传诵经典、声动红溪”的阅读节中，在爸爸妈妈的支持下，我们开展了“唐诗小学堂——妈妈进课堂”活动，朵朵妈妈的《相思》、嘟嘟妈妈带来的《静夜思》、蔡哲妈妈的《赋得古原草送别》，还有杜婉辰妈妈分享的《游子吟》在几位妈妈老师的带领下，我们领略了唐诗的韵律之美，学会了好多的唐诗和吟唱故事等等。本月我们还在暖阳下练习拍皮球，大部分孩子都学会了拍皮球，其中有10位拍球小能手参加了小班年级组的拍球比赛，获得了4个一等奖、4个二等奖、2个三等奖的优异成绩！

5月，我们爱阅读、我们爱表演，我们班张茗涵、包韵菡、刘南希、许芷姗、顾璟萱、金欣蕊、恽坤阳、顾家宸、黄宸楠、吴震锴、蔡哲、王苏浩、苏昶、张云潇、杨宇航、朱铭皓、孙堇皓、王蕙岑、杜宛宸等小朋友和爸爸妈妈一起排练了绘本剧《咕咚来了》和《有朋友真好》，并且经过大家的努力《咕咚来了》还冲进了复赛，虽然没有进入决赛，但通过排练绘本剧，孩子们的自信心和表现力都有了一定的提高，也获得了一定的舞台经验。我们小班组萌宝们集聚音体室，开展了“萌宝来袭 再现经典”——小班传颂经典分享会活动，我们演绎了绘本剧《咕咚来了》、《有朋友真好》和《唐诗串烧》，获得了一致的好评，并赢得了阵阵掌声。在明媚浓情的五月，母亲节来临之际，我们和孩子们秘密策划了母亲节活动，为树立“感恩母爱，弘扬美德”，让孩子们从小感受到母亲的伟大和无私，学会表达爱，感恩母亲。小五班小朋友们在母亲节前夕开展了“感恩从妈妈开始”的母亲节活动，孩子们用歌舞和表演绘本剧的方式来表达对妈妈的爱。在孩子们一声声动人的呼唤下，孩子们和妈妈一起制作康乃馨花束，一个大大的拥抱，一个甜甜的吻，用他们的方式在传达对妈妈在感恩之情。

6月，我们以“我的半日开放”活动欢庆自己的节日。一起和小伙伴们其乐融融地玩区域游戏，还开展了音乐游戏《快乐的小青蛙》活动，我们成为课堂上的小主角，最快乐的是在老师们精心布置的“游乐园”里，爸爸妈妈也变成了小朋友和我们手牵手一起“撒欢”。

2.基本问题情况：

经过上个学期孩子们的表现以及开学以来的表现，我们来说一说孩子们存在的基本问题，也是老生常谈的问题。上学期有些问题郭老师在家长会上也曾提到过，虽然我们也在一直努力，但有些问题还是比较明显。

第一点：动手能力较弱。（用筷子、画画）

虽然我们老师也在这方面对孩子们有所努力，但是相对来讲孩子还是有些弱。光靠我们老师的努力效果不是很明显，希望我们家长在这方面也要有所注意。针对性的练习。

第二点：胆小娇气。（吃不完哭、玩具弄不好就哭）

我们班很多的孩子在遇到问题不会自己解决、或者寻求帮助，第一个想到的是哭是退缩。(放碗事情)比如吃饭吃不完就哭、画画不会也哭、钻长龙的时候不敢爬或者害怕就哭。针对这个问题我们家长应该怎么做？一会我们郭老师会给大家解决。

第三点：倾听理解问题。

老师的要求说了几遍还是不知道老师说的是什么？（提要求，都说“知道了，好的”回问就不知道了）学一首儿歌念了好几遍或者学完还是不知道儿歌的名字是什么？上课老师提出一个问题，请他回答不知道我问的问题是什么，或者答非所问。

第四点：做事情拖沓。吃饭没有时间观念，吃一口发一会呆。等所有的孩子吃完了才发现自己一大碗没动。起床吃点心亦是如此，慢慢悠悠吃一口放空一会，再吃一口。或者是上厕所喝水等等。举例：组长女儿小学的故事。（整理书包，没在规定时间完成）

五、本学期大事记：

1、十月：开展自主主题

2、十一月：启动第九届“分享月”，根据幼儿年龄特点自主设计年级组活动。

3、十二月：亲子运动会、庆元旦迎新年活动

4、一月：学期结束工作，各班“精品课”汇报。

以上基本上就是我们上学期的一些情况。针对上学期的情况，下学期我们就针对中班年龄特点做出了一些计划。下面我就来讲一讲中班幼儿的年龄特点以及应对措施：

六、中班幼儿年龄特点以及应对措施：

首先恭喜您，您的宝宝升班了，长大了。现在，他们不单纯是大班小朋友的弟弟妹妹，还将是小班小朋友的哥哥姐姐，他们的角色更加多元，情感更加丰富，行为也会让我们惊喜连连。以下是《指南》中对中班孩子的年龄特点的传达，也是孩子真实的世界。

（一）中班幼儿年龄特点：

1.宝贝的注意力更集中了。

集中精力从事某种活动的时间也较以前延长了，小班一堂课15分钟，中班为20—25分钟。（郑佳梦、夏莹芝、蒋文俊、朱铭皓、赵文博）

小学老师的反馈1.进入一年级，很多孩子不适应，最大的不适应就是常规，常规体现在坐的住，上课懂规矩，走得好，吃得好，排队听指令，嘴巴能管住，中午不午睡……各个环节。高强度的常规训练，让孩子苦不堪言，原本宽松的环境一下子变得要求极高，开学第一周，各个学校都会出现不愿上学的一年级孩子。所以，如果幼儿园里中班开始要求孩子上课时要有坐姿，做到上课有意识，不乱动，不随便下位，回答问题必须先举手，不插嘴，回家声音响亮等，可以慢慢加长练习时间，这样的训练对孩子的专注力和以后小学学习都有极大好处。2.宝贝们更活泼好动了，体力在增强，能动能静。

伴随年龄的增长，反应快，动作灵活，活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停地变换姿势和活动方式，小动作多，不能很好地控制自己并掌握自己的行动，比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。所以最近有很多家长经常跟我说孩子越来越调皮了。他们学习运用感官看、听、闻、摸，他们喜欢尝试，喜欢问“是什么？”“为什么？”，喜欢在路牙、台阶上行走，喜欢从楼梯上往下跳，喜欢触摸感兴趣的东西，这些尝试很危险，所以他们会伤痕累累，意外事故的发生率较高。（第一天户外活动，好几个因为不停的跑摔跤的。）所以，我们要时刻提醒孩子注意安全。

（更自信大方：高若涵、包韵菡、陈思语、孙堇皓、吴震锴、苏昶）

（动手能力：何雨萧、刘南希、王蕙岑、万柏麟、杨雨淳、张云潇、吴圣研、吴圣智）

3.宝贝们的想象力更加丰富、生动，从具体形象思维到创造想像思维的过渡期

小班孩子对图书、动画片最感兴趣是形象与动作，进入中班，他们则钟情于情节与过程，他们会自己设想故事的后续结局，常常进入假象状态，用想象代替现实。他们常自言自语与假象中的角色说话，他们的众多言语会让大人们接不上“茬”。如果一个孩子说“我们家有一辆汽车”，另外的孩子就会七嘴八舌将其升级“我们家有飞机！”“我家有坦克！”“我们家有载人飞船！”，凡是在家里出现过的画面、玩具，都会被孩子幻想成现实。所以，家长们会惊讶“小小年纪怎么学会撒谎啦？”我们千万不要错怪了孩子哦！

如果问孩子“4与2相比谁多谁少？”有些孩子摇摇头说不知道，但如果问“4个苹果与2个苹果相比谁多谁少?”则会回答4个苹果多。这是因为4和2这两个数字是抽象的概念，难以理解，而4个苹果和2个苹果，则变得具体形象了。大班下学期是抽象逻辑思维，所以家长不要着急教什么10以内的加减法之类的的课程内容，这就违背了孩子的发展特点。

4.宝贝们嘴巴甜，会表达、会分析了

这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。他们喜欢听故事、讲故事、编故事，在词汇量猛增的同时，如果需要还会自创词汇，以表达自己的理解与认知。他们的思维具体形象，在表达想法时借助手势、表情一起帮助表达与创造，或者借助成人的点拨，借此学会了简单的分析、判断，如收拾玩具时，他们会依据玩具的色彩、形状、大小、用途的分别归类摆放，概括、分类的水平明显提高。（例如区域游戏中益智区有很多就是锻炼孩子们的逻辑思维及分析能力分类、排序、一一对应、接龙、逻辑狗、魔方）家里东西摆错了地方、物品收放不合适，孩子都能敏锐地发现并一定去纠正。你们就会窃喜“孩子懂事了”“孩子能干了”。

所以我们时刻要求孩子回答问题完整，能说一整句，就不说半句，能说半句，就不说两个字。比如：我要问孩子这是什么?小班的孩子就会说：苹果;而中班的孩子，我们就会要求他说：“这是一个苹果”，要求他们用完整的语言回答问题。

（爱动脑：李忻言、冯唯涵、顾璟萱、杨宇航、恽坤阳、蔡哲）（爱阅读：刘紫涵、李泽方、顾家宸、）

（语言表达：黄暄、许芷姗、张茗涵、王苏浩、黄宸楠）

尤其是李浩睿语言表达能力很强，还可以边唱边唱歌词朗朗上口，而且音准很好。

5.宝贝们的规则意识开始萌芽

小班阶段的孩子对老师的表扬往往停留在身体接触的拥抱与物质的“红花”奖励上，进入中班，他们更加喜欢老师口头的鼓励与赞许，并知道自己行为与成人评价的关系，听到批评他们不是生气而是难为情。他们知道玩滑梯时要“排队、轮流”，知道“说话轻、走路轻、放下东西也要轻”的要求，但进入游戏情境中他们又会将要求抛在脑后，形成规则意识与执行规则能力的脱节，所以大人们常常苦恼“为什么他明白这个道理，却还是犯错呢？”（就像我们现在开始分组进行比拼，孩子们的集体荣誉感也越发强烈，为了小组能够取得胜利，经常要有意识的控制自己的一些违规行为，实行两周下来我觉得效果很明显，当然我们不只是在规则上、还有爱动脑、各方面的表现进行权衡。）

（规则意识较强并能听懂指令按要求去做：王昱皓、严朗廷）

（二）.给中班家长们的建议

根据孩子以上的年龄特点，建议家长们通过生活化、情境化的游戏，解决发展较弱的问题，促进孩子全面和谐的发展。

1.不愿说话不倾听怎么办？—语言表述的建议

每天晚上、节假日，孩子都有大量的时间与家长相处，我们可以充分利用这个时间与孩子“聊天”，早晨起床聊天气，外出买菜聊车辆，小区散步聊风景，看电视聊情节，玩游戏聊造型……一天中所有的活动都可以作为话题。聊天是双向的，有问有答，有听有说，如果单纯是大人一言堂，孩子的言语不会有任何发展。

在聊天的过程中，要让孩子养成听的习惯，从被动听（大人望着孩子的眼睛）到主动停（孩子目视大人的方向）有一个时间过程。如果孩子处于被动听的阶段，不妨让孩子重复刚才听到的内容，或家长提问语言的片断，让孩子在记忆回放中了解听的重要。如果孩子能主动听，就要让孩子多发表意见，把聊天的主动权给孩子，不要“家长说一句、孩子说一个字”，最后家长口干舌燥，孩子依旧没有进步。

2.不愿动脑怎么办？--科学启蒙的建议

每个家庭都希望孩子聪明，希望孩子成才。有的家长给孩子看百科全书，给孩子看科幻影片，让孩子学珠心算，让孩子做“脑筋急转弯”，这种超越孩子思维理解能力的做法是不妥的，这样的学习只能让孩子觉得学习无趣与痛苦，还未入学就对学习产生恐惧。

与其让他们对着单一图像学习，不如领着他们到生活、自然的现实场景中学习。带孩子到农村，经常听到孩子们惊奇“为什么猪是黑的而不是粉红色的？”“为什么猪的耳朵是破破的？”如果我们每周抽出一天的时间与孩子一起逛动物园、游科学馆、玩儿童乐园，每天抽出半小时与孩子一起玩类似做冷饮、跳地砖格、敲击饮料瓶等小游戏，孩子的科学兴趣一定会大大激发。他们在游乐中产生了问题，在欣赏中学会了注意、记忆、观察、比较，在与大人交流的过程中积累了知识。所以，生活中的教育是最方便、最合适的教育，大自然、大社会就是最好的科学启蒙的场所。其实最重要的是陪伴！

3.事情不会做怎么办？—自理能力方面的建议。会中游戏：《角色扮演》

一组家长蒙上眼睛，扮演失明者，一组家长扮演搀扶的好心人。眼明人搀扶蒙眼人穿过障碍物。

下面我想请问一下蒙眼人在被搀扶的过程中，心里是什么感受？

其实你们有没有发现，我至始至终都没有提出谁先到大终点的要求，但是搀扶着的人会快速的带着蒙眼人穿过障碍物，希望获得第一。用在孩子的教育中也是如此，作为成人，想得到更多的是快速到达终点，在孩子的教育中，我们家长在培养孩子的过程中恨不得代替孩子去帮助他完成某一项任务，但是我们不知道孩子是需要有探索的过程的，就像刚才蒙着眼睛的人，他在被搀扶的过程中，它有信任，但同时他也感到害怕和恐惧，因为他看不见，所以他需要一步步的探索，而孩子的教育就是这样的过程，我们不能剥夺孩子们探索的机会，这个游戏也是告诉我们，我们可以去搀扶着孩子，但不要去替代它成长。凡是孩子能做到的事都指导他们自己做，我们在教育中尽可能地放手，让孩子进行活动，让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去做出结论。可能很多家长还不能理解为什么我们一再强调要让孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他们吃饭，这不仅仅是因为要从小养成孩子的独立性，同时也是发展孩子的手部肌肉。现在孩子还处在发展阶段，手部肌肉协调性不是很好，如果家长什么都包办，孩子的手部肌肉没有得到发展，今后孩子的动作、动手能力会比其他孩子晚。（组长女儿案例）

4.遇到问题解决不了怎么办？—解决问题能力的建议。

举例：吃不了饭就要哭、画画不愿动笔、猜谜语害怕猜不出来、玩具弄不好......1、建构孩子解决问题的能力

孩子遇到困难，首先我们要培养孩子解决问题的能力。当孩子在遇到困难时，大人应该利用问题作为教育契机，来帮助孩子成长。（如翻汤）如果成人能主动为孩子展示或跟孩子一起去解决，就会激起孩子自主解决问题的欲望，在这种情况下孩子们通常还没有意识到自己解决问题，就已经把问题解决了。所以在平时的教育中我们要抓住机会，并给孩子机会去解决问题。

2、为孩子树立战胜困难的榜样

平时，家长可以经常给孩子讲一些名人在困难面前不退缩、勇往直前获得成功的事例，让孩子以这些名人为榜样。家长也要起到表率作用，在日常工作、学习中做到不怕困难，在挫折面前勇敢面对，这会对孩子起到潜移默化的影响。

3、对孩子进行适当的挫折教育

家长不要给孩子营造一切需求都能轻易得到满足的生活环境，更不要阻碍孩子适当接受困难和挫折磨炼的机会，应该在日常生活中有意给孩子创设一些吃苦的环境和氛围。比如，让孩子坚持一项体育锻炼、适当地参与家务劳动。

4、多方面调整期望值

家长应对孩子有一个客观评价，对孩子提出合理的期望，激励孩子向恰当的发展目标努力。如果家长无视孩子的年龄和特点，对孩子抱有不切实际的期望，就会增加孩子的心理压力，使孩子不敢面对失败。如果家长只看到孩子的优点而无视他的缺点，孩子就会对自身的不足缺乏认识而产生骄傲自满，不能接受失败。当然，如果家长总是贬低孩子，挑孩子的毛病，也同样会伤害孩子的自尊和自信心，使他在困难面前选择逃避以免受挫。另外，家长还应帮助他对可能遇到的困难、挫折有恰当的预期。孩子调整自己对自己的期望，要符合实际，这样当他遭遇挫折时就会冷静、客观地应对。

5.孩子总拖沓，怎么办? 对策1.孩子动作慢，可以通过游戏来加以改变。父母可以经常与孩子玩一些小的竞技游戏，使孩子在游戏中提高自己动作的敏捷程度。例如，比赛看谁吃饭快，比赛看谁穿衣服快等，这些游戏能激发孩子进取心。孩子喜欢玩，但是，玩多了孩子可能就会觉得没趣，这时，要给予适当的奖励来鼓励孩子的“胜利”。

对策2.孩子可以与自己比赛。父母帮孩子设计一张“比赛”成绩表，记下最初的时间，然后，每天记录实际完成的时间，如果比以前有进步，就给予奖励，如果没有进步，保持原状，或者退步，就不给予奖励。父母可以让孩子先从简单容易的做起，逐渐向比较困难的任务进发，一直到达合适的时间为止。这种方法，目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间，是克服动作慢的直接办法。在此期间，家长要对孩子进行解释分数的意义，激发孩子进步的渴望。

对策3.父母还可以采用记数法来督促孩子抓紧时间完成某件事情。记数法很简单，随时可用，父母可以与孩子事先讲明白，看数到第几声的时候孩子可以做完某件事情。然后父母让孩子准备好，说声“开始”，就开始计时了。“1、2、3、4、5……”，一边数，一边看孩子，孩子为了完成任务，就会尽量抓紧时间将事情做完。如果在计数开始的时候，孩子动作依然很慢，父母就故意数快一点，让孩子感觉到时间就快要到了。如果在快要结尾的时候，孩子还差得较远，就放慢记数的速度。父母可以告诉孩子，如果快一点做事，就数慢一点，让孩子有尽快完成的希望。如果家长总是很巧妙地常常使孩子在快接近尾声的时候可以把事情做完，就能使孩子获得成功的感觉，孩子完成了任务，就表扬孩子“真不错”、“又长大了”等等

对策4.如果给孩子表扬的方法没有效果，就可以使用硬性规定的办法来达到改变动作慢的目的。父母首先估计出孩子尽最大能力能够完成某项事情的时间，然后规定孩子在这个时间内完成这项事情，否则就不让他继续做下去。时间一到就要停止。比如吃饭，到时间就把饭菜收起来，并且对孩子说：“我很失望，我希望你下次能按时把饭吃完。”

对策5.还可以通过合理安排时间的办法提高时间的利用率。在日常活动中，父母要教会孩子如何利用做事的先后来提高效率，使同样的时间，可以做更多的事情，或者同样的事情可以用更少的时间。如起床大小便之后就不能再回被窝耍赖了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和家长一起去上幼儿园；再如，吃饭之前不能再看第二张动画片的盘了，否则时间又被拖延过去了。在宝宝效率提高的同时，父母也要告诉孩子动作快不等于做事马马虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一点就更好了。

七、班级的特色。

1.值日生制度

中班的孩子自理能力提高了，为他人服务的意识也慢慢在萌芽。所以我们开始了值日生制度。更多地是想培养孩子的责任心、服务意识还有就是荣誉感。每个星期有五天，每天都有孩子轮当值日，分筷子、整理班级桌椅，检查一下教室玩具是否分类摆放正确、督促其它幼儿洗手、喝水排队、做早操，提醒幼儿离开座位把小椅子放好等。

我们发现还是有一部分孩子的生活服务能力很弱，有的孩子连扫把怎么拿怎么用都不会。有的孩子跟他说很多遍抹布在哪，他都找不到，转脸就忘记了。之前有家长提出说希望能够增多孩子的手部肌肉的锻炼，那这样的锻炼不是说通过剪剪纸、画画画就能达成的，我们每一个需要用到手的工作环节都是手部肌肉的一种锻炼。希望家长在家也能对孩子做到适当的放手，让他们去做自己力所能及的事情。

2.每周五的最佳小组

前面也说到，根据每个小组成员在各方面的表现进行评价，评选出最佳小组，并给与一定的奖励。培养孩子们的集体荣誉感，3.每日播报：快乐的暑假

孩子们的参与因为家长的支持才会彰显每一个孩子的特色，才会让讲述变得有声有色，在活动中获得的是自信的表达和同伴的鼓励。家长们一定关注孩子们播报的时间，提前做好准备。（比小班的要求要有所提高，连贯完整的语句、好听的词汇（瀑布一泻而下、烟花在空中绽放）、辅助的动作和表情，这些都有利于孩子们更自信的表达。）

4.每周四早晨：分享阅读小老师

每周四第二课时的看分享阅读，请小朋友主动来做小老师带领大家阅读小书。

八、家长配合工作：

1、一卡一大一小进园，如有特殊情况请别的家长接孩子，要先签订“委托书”，交到幼儿园办公室。

2、再次明确小中大接送时间：

周一~周三上延时课是4:50接，不上延时课是4:00接，周四~周五上精品课是4:50接，不上精品课周四4：00接，周五3:30接。

特别强调：每天园歌响起是家长带领幼儿离园的信号。离园时，为了孩子的安全，请一定大手牵好小手。传达给接送的家长。

3、户外场地的体育器械收纳柜（蓝色）里的体育用具是户外游戏器具，放学后不对幼儿开放，家长和孩子不要自行取出来。

4、成长册、快乐家园的填写

5、幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，以防丢失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻烦。

6、关于幼儿吃药。需中午吃药的幼儿，请家长将药用袋子装好，写清楚用法和服用剂量，交给门口的保育老师，保育老师会发到每一个班级。如果幼儿生病不来上学，请家长及时与老师联系，打电话或发短信都可以。

*会后游戏：《前方作战，后方支援》（有时间就玩）

队长：“前方作战”组员：“后方支援”

教师：“三个车钥匙、两副眼镜、四个手机等等 ”组员把东西放在组长面前。（队长不参与）这个游戏告诉我们，孩子的成长与教育需要多个方面的共同努力，需要团结的力量，只有当家庭的教育和幼儿园的教育合力，才能促使孩子向更好的方向发展，教育绝对需要家长和老师共同的努力。

八、结束优点树：

最后我想了解你们自己的孩子在你们心中是怎样一种形象？孩子最让你头痛的问题是什么？孩子的优点是什么？把他写在即时贴上，优缺点各写一张。都要写上孩子的姓名。写好之后交给我，我们后期再给大家一些个别的反馈。今天的家长会就结束了！如果你还有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我们老师个别交流。再一次感谢各位的参加。谢谢大家！

第三篇：2010中班上家长会发言稿

中 一 班 家 长 会 发 言 稿

尊敬的各位家长：

下午好！感谢各位能在百忙中抽空参加今天的家长会,今天的家长会主要是向各位汇报本学期的工作计划和重点.幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，我简单地介绍一下。

一、中班年龄特点：

1、注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一堂课15分钟，中班为25-30分钟。

2、能动能静。反应快，动作灵活，活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。这些说明孩子适应了班级环境，对班级有了归属感，消除了陌生感。但是，这里有一个问题，就是中班的孩子好动，因此，孩子与孩子间容易产生肢体的接触，特别是一些比较调皮的孩子会有攻击性行为。这是中班孩子一个较普遍的特点。所以本学期在教室里适度安静的活动安排的多，老师会停地提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。

3、嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。比较爱讲话，甚至不分场合和时间，甚至讨好老师，比如喜欢在老师面前告状。根据这个特点，我们时刻要求孩子回答问题完整，能说一整句，就不说半句，能说半句，就不说两个字。同时要区别对待幼儿的告状行为。告状并不是坏事情，有些事情小孩子认为自己解决不了，告诉大人，这也是好事情，应该鼓励。当然，孩子告状的时候，并不总是他有理，也不总是他做的对。这个时候，关键是大人的处理方法：大人在处理的时候一定要掌握原则，如果孩子告的对，要表扬，如果孩子告的不对，也要委婉的纠正。比如：现在有些孩子会把想象和现实混为一谈，有些家长说孩子爱撒谎，说大话，其实不是，是孩子希望这样，但是他不明白希望不等于事实，所以会说出一些跟是是相违背的语言。这时候，我们不能去指责孩子，而应该耐心告诉孩子那些事真的，哪些是假的。要让孩子明白：告状≠有理。这样，孩子在遇到一些事情，就会根据情况，正确判断是否需要告诉大人来处理，而不是乱告状。

4、聪明中的麻烦。处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。会自己确定主题，安排角色，独立游戏。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戏中逐渐形成伙伴关系。而且，有了相对稳定的游戏伙伴，“铁哥们，好姐妹”。我们的孩子多聪明，可是麻烦哪儿来呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪种交往的方式是正确的容易发生争执和攻击性行为。孩子产生攻击性行为的原因很多，比如：

第一，幼儿平时喜欢看一些攻击性强的电视，如《奥特曼》等，幼儿的模仿力较强，好奇心也教强，比如：他们在平时看了攻击性强的镜头，如奥特曼打怪兽后就像尝尝当宇宙英雄的感觉。于是来到幼儿园就把其他小朋友当作怪兽打。结果被打疼的幼儿就哭者来告诉老师。

第二，现在的孩子都养尊处优，在家里当惯了小公主，小皇子。过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，习惯了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆围着他们转，要什么给什么的日子。因此在幼儿园里受了一点委屈就动手打人。

第三，攻击性行为和肢体摩擦是中班孩子的一个特点，到了这个年龄孩子会产生渴望与人交往的心理，但是往往力不从心，不知道如何发起交往，因此才会有肢体的冲突。

这需要我们正确对待，耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多鼓励。不要采取简单的方法去制止和责备。我希望家长能摆好一个心态，就是孩子本身并不是有意识的去“打架”，所以希望家长谅解，也多配合我们的工作，在活动中向幼儿灌输团结友爱的思想。比如多多向幼儿讲述一些团结友爱的故事，激发幼儿的团结意识，和我们一起指导幼儿正确与人交往的技巧，减少幼儿攻击性行为的产生。

二、结合上学期情况，安排本学期的活动

幼儿工作：

（一）自理方面。

上学期孩子以培养良好的习惯，不断提升自理能力为重点，得到了较好的成效。大部分孩子都能自己吃饭、不挑食、自己穿衣服、穿鞋子。但是一些家长反映，孩子在家不愿意自己吃饭、喜欢看电视，玩完的玩具也不收拾。

其实，我特别希望老师与家长们能统一思想，这个思想就是：凡是孩子能做到的事都指导他们自己做，我们在教育中尽可能地放手，让孩子进行活动，让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去做出结论。可能很多家长还不能理解为什么我们一再强调要让孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他们吃饭，这不仅仅是因为要从小养成孩子的独立性，同时也是发展孩子的手部肌肉。现在孩子还处在发展阶段，手部肌肉协调性不是很好，如果家长什么都包办，孩子的手部肌肉没有得到发展，今后孩子的动作、动手能力会比其他孩子晚。

这学期我们将在班级增设生活区，投放一些筷子、牙刷、衣服等供幼儿练习，提高孩子的自理能力。

（二）解决问题方面。

上面有介绍到幼儿的告状行为和攻击性行为。本学期除了培养孩子的动手能力之外，我们也希望培养孩子们解决问题的能力，平常经常能听到小朋友来告状，发生一点小矛盾都想得到老师的帮助，希望老师能来帮忙解决，而我现在想培养孩子们自己来解决这个矛盾，不仅能发展幼儿的语言，还能培养孩子的情商。培养孩子善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践。

还有些孩子平常在班级里面比较腼腆，我们也将注重孩子自信心的训练，要求孩子在与别人对话或是表演时能大胆自信。

（三）班级管理方面。

中班的孩子自理能力提高了，为他人服务的意识也慢慢在萌芽。因此，我们建立了值日生制度。每个星期五天，每天有6个孩子轮当值日生，轮到的孩子，8：00到园，整理班级桌椅，检查一下教室玩具是否分类摆放正确、督促其它幼儿洗手、喝水排队、做早操，提醒幼儿离开座位把小椅子放好等。

（四）我们这学期更换了接送卡，采用刷卡制度。

每个幼儿有一张接送卡，需要两张的可到熊老师处登记。每天早上幼儿入园时刷一下，离园时刷一下。凭卡接送，因此，也希望家长妥善保管，不要遗失。

（五）关于幼儿吃药。

需中午吃药的幼儿，请家长每天给孩子带一天的剂量放在药盒了，告知保健老师，并认真填写服药登记。如果幼儿生病不来上学，请家长在早上9：00之前与老师联系，打电话或发短信都可以。

（六）家长配合。

为提高孩子的自理能力，我们将在班级增设生活区，投放筷子、牙刷、衣服等供幼儿练习，这里需要家长配合提供一些材料，比如：筷子、梳子、镜子、牙刷、毛线、小朋友旧的衣服（有扣子的衣服和有拉链的衣服都可以）。如果谁家里有这些材料，下周一带来。

在日常的活动中,我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作,如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求发到您的手机上，请您到时注意看一下。

兴趣班跟上学期一样，要报名的家长找熊老师报名。兴趣班的时间安排不变周二和周四。

三、家长反馈时间；

感谢各位对我们的帮助,如果有家长有什么需要问题可以留下来与老师交流，其它的家长以后有问题也希望能及时与我们沟通,谢谢。今天的家长会就到这里,再一次感谢各位的参加。

2010.9.

第四篇：开学家长会发言稿

沟通，从心开始

——一（1）班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！很高兴你们在百忙中抽出时间参加孩子的家长会，我们表示衷心的感谢。

一年级的小学生入学，是孩子人生旅途中的一次重大转折。学习生活发生了很大的变化。为了能让孩子们尽快地适应校园的新生活。今天我们同各位家长们共同探讨如何根据低年级学生的特点，提高学校和家庭共同教育的效果。

我是一（1）班的语文老师兼班主任，祁老师是本班的数学老师，希望我们本着“一切为了孩子”的原则，用心沟通，和孩子一同成长。

一、班级基本情况 :

我们班是一个有着54名学生的大家庭，女生26人，男生28人。孩子们活泼可爱，积极向上，大部分学生各方面习惯较好，但是还有些学生自制力差，不遵守纪律。

为了我们的孩子，在心理、生活、学习上尽快适应学校生活，家长们必须了解的，我来具体说明一下。

二、家长须知：

1、学生上课时间安排：

学生早晨入校具体时间为8：00-8：20，不得提前入校或者在大门口聚集围观，阻碍学生入校。下午离校时间为4：20，按时到指定位置等候，不得在校门口聚集围观，阻碍学生出校门。2.用餐要求 自9月7日起对全体学生供应午餐（少数民族按照饮食习惯实行区别供餐），学生家长按照学校安排尽量准备统一制式的饭盒、筷子、汤勺等餐具，每天用完餐下午统一带回家由家长进行消毒，第二天带至学校。

3.上下学接送 由于学校供应午餐，学生每天入校一次，不早于8：00，迟于8：20，家长送至校门两侧台阶上位置即可，不得一直送至校门口，造成拥堵，更不得送至大门以内。下午离校时间为4：20，家长为学生准备安全小黄帽上下学坚持佩戴，一年级学生家长在大门南侧台阶上指定位置接送，家长不得中途将学生不给老师打招呼而领走。接送学生的家长不得将车辆停放至大门口区域和学生路队接送点附近，造成拥堵或影响正常上下学。

4.交通安全教育 实验小学大门南北两侧分别是十字路口和丁字路口，均距离大门口位置较近，通行车辆较多且北部丁字路口关山大道通行车辆车速较快，加之北侧路口毗邻加油站出入车辆较多，诸多因素导致接送学生车辆上下学安全压力较大，所以接送路途中务必注意交通安全，避免发生不安全事故。强调雨天接孩子遵守规则，靠右行，不哄抢。

5.学习习惯培养 家长指导学生每天入校前检查备齐学习用具、所用书本等物品。下午放学回家家长指导学生先完成家庭作业，待作业完成家长检查完毕后方可允许学生做其它事情。建议家长配合学校，帮助学生做到课前有预习，课后有复习，作业独立做，培养学生良好的学习习惯和独立学习的能力，不要一味地依靠补课。尤其是校外放学后的辅导班。

6.文明习惯培养 教育孩子和同学友好相处，不打架不骂人，不说脏话，进校、离校向老师能够问好和道别。家长更要做好表率。

7、卫生习惯教育。由于吃午餐，每人准备一块小抹布，清理自己的桌凳。

三、孩子刚跨入小学的校门，开始人生的新阶段，家长应和孩子共同做好以下几点：

1、孩子的心理准备。

家长要多与孩子进行交流，向孩子表示祝贺，让孩子知道上小学是一件值得光荣的、骄傲的、高兴的事，父母也可以向孩子讲述自己童年在小学的趣事，让孩子产生对小学生活的向往。但是也要让孩子明白，上学是一件没有商量余地的必须做的事。小学生活和幼儿园生活有着很大的不同，请家长注意几点：教育孩子在学校应遵守基本规则；记住自己的学习用品，让孩子学会整理书包等学习用品；放学回家注意安全，不跟陌生人走；除了将家长的联系电话告诉班主任外，还要叮嘱孩子，有事跟老师说，不懂的就问老师。

2、物质准备。

父母要为孩子准备好合适的书包、铅笔盒、橡皮、铅笔，以及必要的练习本和抄家庭作业专用本等文具用品。购买的文具用品都应简单实用，不要让孩子用自动铅笔和中性笔。必须使用木质铅笔，每天晚上为孩子们削好五支铅笔，不带削笔刀到校，学会自己收拾整理文具。

3、家长的心理准备。

（1）了解学校是学习的的场所。

每个人都是社会人，所以必须遵守一定的社会秩序，学会融入。学校是孩子在团体生活中磨练学习能力、培养社会性、形成健全人格的场所，所以，家长要认识到，学校不同于幼儿园，多多少少会有一些辛苦，孩子必须努力读书学习，适应团体生活的规律。

（3）孩子的训练从入学开始。给学生良好的学习环境，和学生一起学习，树立榜样。

“学问没有捷径”,家庭学习非得从入学后立刻开始不可。上学以后，孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后，家长要引导孩子复习当天所学习的功课，时间从10分钟到20分钟，习惯以后，慢慢延长时间。即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前学习学习，渐渐地，让孩子养成放学后就做作业的习惯。开始时，家长应陪在孩子身边比较好，当小孩表示：“做完功课了！”家长应亲自检查，如果做得好，必须加以赞美。如此小孩不但可得到成就感，也会产生兴趣，不对之处，可以让小孩立刻改正。特别要说明的是：家庭作业既有书面的也有口头的，包括听、说、读、写，家长都应该督促孩子认真完成并检查，如果不检查，不签字，小孩会想：“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事，甚至养成坏习惯不完成家庭作业。所以请父母亲一定要认真对待这一点。

（3）教些自己的名字，注意笔顺，爱护书本，学习简单的劳动。

四、在家庭中要养成良好的学习习惯。

1、养成读书的习惯，学会倾听，学会思考。

孩子喜欢读书，养成读书习惯，对孩子的听力、理解力，集中力和持久力也可在不知不觉中养成，另一方面，听多了故事的孩子，接触各种文章的内容，表现能力及语言表达也会很好。低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣，选择适合他们的图画书、故事书。

2、养成做事情精力集中的习惯。

值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样学习不够专心，注意力容易转移，学习就会没有效果。

3、让小孩有广泛的兴趣。

应该尽量培养小孩的兴趣，对各种事物表示关心，一年级正是好奇心旺盛，有活力的年龄，家长可以依照孩子兴趣参加各项活动，让孩子成为有个性有魅力的人。

五、让孩子养成良好的生活习惯。

1、早睡早起，生活有规律。

一年级孩子大约需要10小时睡眠，9点钟就应该入睡，早餐一定要在家吃好，不要把零食带到学校。如果生活没有规律、零零散散，则孩子的内心也是零零散散、缺乏朝气，就是坐在位置上也会发呆，也有很多孩子忘了带这，忘了带那……这样就无法集中精力上课。

注意事项：不带零食、玩具、零钱、饮料、手机、小刀和火机等危险物品到学校。

2、遵守纪律，准时到校。

以免发生不安全事故，所以不要让孩子过早来到学校。也不要让孩子迟到，如果孩子因病或事不能到校，家长一定要打电话通知老师，避免意外发生。

六、家长的期待和鼓励会推动孩子不断进步。

1、家长发现孩子优点，就称赞：“好棒！”看见他为朋友做了什么事，不要责怪他：“你怎么这么做……”应该称赞他：“真会帮助别人，乖孩子。”当孩子沮丧时，不要说：“你看，谁叫你不听我的话的！”应该安慰她：“你的心情，我了解。”相信自己的孩子不笨，一定有进步的潜力，在学习方面也是这样，如此一来，孩子对学习才会更有信心。

2、让孩子体验“学会”的喜悦。

明白一件事，学会一件事，对小孩而言，就像开启另一个世界的门一样，充满感动，这种感动会带给小孩自信，不断地明白、学会，小孩就越来越爱学习了，让小孩燃起学习的兴趣。所以要让孩子尽量体验了解、学会的喜悦，扎稳知识的根基。

老师们在学习中有任何要求和建议，都会随时利用微信群群及时告知家长，请随时关注。

各位家长朋友，有你们的支持和配合，我们会更加信心百倍地搞好对孩子的教育。相信通过我们双方的共同努力，六年后，一个个习惯好、学习佳、品质优的阳光少年会让我们眼前一亮的！谢谢！

第五篇：2013开学家长会发言稿

水星班 家长会发言稿

赵楠各位家长:下午好!

首先,让我代表我班的老师和全体小朋友对你们的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，正是有了你们的信任、理解、和支持,我们的工作才能顺利开展。在此,我们以热烈的掌声对大家的到来表示衷心的感谢!

光阴似箭,转眼您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天,日月如梭,一瞬间,他们马上就要离开大班，进入学前班的学习生活的,这次家长会的主要内容有:

一、大班孩子情况分析

本学期,我们班有7名插班新生,共有幼儿30人。通过大班一个学期后,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步,具体表现在:孩子生活自理能力明显提高，大部分孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋,会保管自己的学习用品,整理自己的书包和叠被子,会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。

二、本学期的教育教学工作

这个学期共18周比上个学期短了4周,可是这学期的知识没有少,所以请家长在家要认真辅导孩子写作业,拼音量比较大,平均每周学习三个新的,所以课堂复习时间就少的,数学这学期要学习，10以内的连加、连减和混合加减。

三、幼小衔接

本学期是大班的最后一个学期,孩子下学期马上就要上学前班了,大多数父母担心孩子上学跟不上,特别想抓紧上学前这段时间给孩子提前喂点知识,免得孩子输在起跑线上,和父母想得不同的是,学前班或小学老师发现,在幼儿园和学前班小学之间缺少的不是知识,而是习惯的培养和对环境变化的适应能力,这也是我们教师和家长共同努的方向。

那孩子入小学前就是学前班,或孩子入学前班或小学之后的一段时间,我们家长该做些什么?不该做些什么?

(一)做好上小学的心理准备。

孩子的心理准备 在幼儿园里,由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动,对孩子的照顾比较周全,孩子对老师的依赖性比较大。而在小学里,老师主要精力放在教学上,对孩子的生活、活动的关心会相对较小,因此最初会使孩子不易用适应,进而出现抗拒心理。

(二)培养孩子的独立意识。

幼儿园的生活是松散型的,进入小学后,学习的模式成为课堂教育,课间休息时是充分自由的,要自己整理书包,自己喝水,自己上厕所,自己的事情自己做,遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师,要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求,还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展,养成良好的生活习惯,是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理

(三)培养准小学生的自我服务能力。

学龄前儿童在进入小学以后,会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是:在小学里,许多事情都要孩子自己照顾自己,比如:自己记作业,鞋带开了要自己系,下雨了要自己打伞,自己背书包,按课程表自己整理书包,这些事情小学老师是很少过问的,也不会去教孩子,都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。

(四)加强孩子学习方面的自我管理能力。

这里所说的学习能力的准备包括:注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备,也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。入学前,家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。成人可以给孩子提一些观察、记忆的要求。阅读是小学教学的一项重要内容,调查发现,孩子入学后发生适应性障碍的重要原因之一是阅读跟不上。所以入学前让孩子作好阅读准备也是相当重要的。这里所说的阅读准备主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。

(五)培养孩子的注意力。

孩子上学后每堂课有40分钟时间,需要孩子集中注意力听讲,现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生,他们从小就养成了良好的听的习惯,倾听是一促和很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有极大的兴趣。经常听听录音、听听广播;听得多,势必积累得多,在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。大人在与孩子说话时,不要罗嗦反复地说,一句话说得多了,则成了可听可不听的话。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利,孩子很难直接辩别出哪些是要听的,哪些是可以不听的,结果很可能导致孩子没兴趣听,对什么都不认真听,一只耳朵进,一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力,不要过多重复自己的话。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间,独立完成自己的作业。

(六)加强幼儿的社交能力,交际依靠表达。

进入小学,进入一个新的交际圈,表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人,容易获得别人的肯定,自然就获得了充分的自信。在学校不原表达自己的孩子,很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他;表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他笨,认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去。因此在入学前,家长要给孩子机会表达,帮助他组织语言,提高孩子的语言表达能力。

(七)培养孩子生活规律化。

要让孩子懂得什么时间应该做什么事,并一定要做好;什么时间不能做什么事,就要控制自己的欲望和行为。

(八)要让孩子学会承受挫折,学会忍耐,学会与小朋友分享。

对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成一个正确评价。一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子,许多都没有受到过什么挫折,一直觉得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家长采取的赏识教育方法是,无论孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不错!”之类的词语表达赞赏。虽然这些有利于增强孩子的自信,但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。其次让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好。每个孩子都希望自己能够经常得到表扬。但进入小学后,老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。这时,孩子也会感到失落和怀疑。要让孩子学会正确的自我暗示:没有表扬我,不等于我做的不好,下次我会做的更好。

其三,教育孩子正确面对挫折。将来如小学后,为某种原因受到老师的批评,同学之间产生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等,这些小挫折都是有可能遇到的,怎么办?让孩子知道,谁都会遇到这些事情,随着孩子年龄的增长,他们会有越来越多的同伴,要让孩子慢慢懂得,与同伴相片要学会分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。

四、家园共育

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家长将孩子送到幼儿园，绝不是其教育责任的移交，而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。因此，我们教师更殷切地希望各位家长能直接参与到幼儿园对幼儿的教育中来。我们的老师，则不能只要求家长去做什么，而要立足于希望家长和自己合作做些什么，要让家长和老师一起构建家园共育的连心桥，使孩子们在爱的阳光下尽享爱的甘甜，让幸福人生在家园的共同引领下启航。愿我们的老师和家长能互相理解，互相尊重，互相学习，互相支持，共同切磋，在“互动”和“求索”中去共同推进幼儿教育事业卓有成效地发展。其实只要孩子们每天高高兴兴的入园，安安全全的离园，学习中不断有新的收获，能积极的和小伙伴游戏，懂得合作分享，这就是我们老师、家长最大的心愿。为了取得良好的教育效果,我们必须家园沟通,综合家庭与幼儿园综合因素对实施教育的影响下面简单提一下需要家长配合得方面:

1、希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致,给孩子养成良好的习惯。明确告诉孩子什么是应该做的什么不应该做。

2、孩子都已进入大班,生活自理方面的是希望家长们不要包办,这样会剥夺孩子自我成长的机会。

3、现在幼儿已经处于大班下学期,马上就要升入学前班了,班级的学习内容很多,所以如果没有什么特殊情况,请你坚持每天送孩子来园,如有特殊情况不能来园,请您及时的跟班级老师请假,我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。

4、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系不上。

5、请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。

6、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候,请家长给予支持和协助,这是为了开展各种教育活动而必须的资源。

7、请为孩子准备一份学习用具:文具盒(铅笔、橡皮、卷笔刀)。带来书一定写名字。

8，欢迎你随时对我们的工作提出意见和建议

最后,让我们携起手来,为孩子健康快乐的成长共同努力!。

2013 2 27