科技(剪纸)教案(一年级下册)

第一篇：科技(剪纸)教案(一年级下册)

第一课

剪纸欣赏

教学目标：欣赏我国民间剪纸艺术，培养学生对剪纸艺术的兴趣。教学准备：课件，剪纸标本。教学过程：

一、用课件展示多个民间剪纸图样介绍剪纸艺术的起源和剪纸类等。

二、出示一些简单的剪纸样本，让学生感受剪纸的艺术美。

三、让学生说说日常生活中见到过的一些剪纸艺术。

四、教师小结。

第二课 对折剪纸——苹果

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案苹果。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的疏密关系。教学准备：学具：剪刀、彩纸等。

教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品 欣赏三张水果剪纸 欣赏三张对称剪纸

学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）

2、揭示课题 对称剪纸

3、这些都是民间剪纸作品，美不美？

二、欣赏与发现，尝试剪窗花

1、对称剪纸

出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动：

研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。

用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）

5、作业要求：图案有创意

三、作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示

2、小组互评、自评。

3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。

第三课

小亭子

教学目标：

1、运用对称剪纸的方法剪小亭子。

2、学会画剪纸图

3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣

教学准备：

彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。范例一幅

重点难点：

会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。

教学过程：

1、欣赏范例：

师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？

生自由讨论

师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。

2、分析与讨论：

教师示范操作

3、学看步骤图：

4、学生操作，教师个别指导：

剪好后将纸打开，贴好后添画……

5、学生作品欣赏、互评。

第四课

剪纸的发展

教学目标：介绍剪纸的发展过程，感受剪纸艺术的演变，欣赏多幅剪纸艺术。教学过程

一、提问引入：你知道剪纸这一艺术经历了怎样的变化吗？

二、教师通过课件介绍剪纸艺术的演变过程。

三、欣赏各个朝代的剪纸艺术。

四、教师小结，让学生说说自己的看法。

第五课 椰子树

教学目标：

1、学习椰子树的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。教学过程：

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）

1、暑假到了，去海南旅游了。海南盛产什么水果？

2、椰子树你见过吗？是什么样子的？

3、（出示教师范画）在大海边种满了椰子树。

二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的椰子树吗？

1、蝴蝶的剪法

对折—椰子树画一半——剪刀剪（在剪好的叶子树身上剪去不同的形状）

2、把椰子树贴在画好的大海边，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画

1、指导能力强的学生剪各种不同的椰子树。

2、指导能力弱的学生照样子剪椰子树。

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的椰子树有什么不同。

第六课 熊猫

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的疏密关系。教学准备：学具：剪刀、彩纸等。

教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸

学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）

2、揭示课题 对称剪纸

3、这些都是民间剪纸作品，美不美？

二、欣赏与发现，尝试剪窗花

1、对称剪纸

出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动：

研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。

用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）

5、作业要求：图案有创意

三、作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示

2、小组互评、自评。

3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！

第七课

对折纸欣赏

教学目标：让学生欣赏对折纸的作品，找出对折纸的剪纸特点。

感受对折剪纸艺术作品的美。教学准备：课件，剪纸作品 教学过程

一、出示几张对折纸的剪纸，让学生欣赏，并说说剪的是什么，7 说说自己喜欢哪一张？为什么？

二、让学生说说对折纸的剪纸方法和特点。

三、课件出示多个对折纸剪纸作品。学生一边欣赏一边感受剪纸带来的快乐。

四、教师小结：这一节课我们欣赏很多对折的剪纸。说说你有什么收获？

第八课 剪纸的历史记载

教学目标：让学生知道剪纸的历史记载，让好地培养学生对剪纸的兴趣。教学过程：

二、提问引入：你知道剪纸这一艺术在我国什么时候有的？

二、教师通过课件介绍剪纸艺术的历史记载。

三、欣赏各个朝代的剪纸艺术。

第九课平衡剪纸

教学目标：让学生在单个剪纸的基础上学会平衡剪纸，尝试剪出多个平衡相连的剪图案。教学过程：

一、出示平衡剪纸样品，介绍平衡剪纸的特点。

二、教学平衡剪纸步骤。

三、学生自己尝试剪纸。

四、出示学生的作品，集体点评。教师小结。

第十课

花朵剪纸1 教学目标：

1、通过教学，使学生认识对称纹样。

2、学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样。

3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。教学重点与难点：

1、重点：对称（对折后剪）剪的认识和剪贴方法步骤。角花的设计制作的步骤、方法

2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

教学准备：角花纹样剪纸范品，长方形彩色纸，底纸，胶水、剪刀。教学过程：

一、导入

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。（板书课题）

二、新知。

教师传授角花的折纸方法。

1、指导学生看书自学，教师提问：栀子花、报春花分别怎样折纸？

2、学习设计描绘花纹。

3、剪制纹样。

请看老师剪。（教师示范剪）

是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤： 贴。

在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。剪花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

三、补充观摩。

教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

四、随后作业。

布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，他们之间的水平也有很大差距，有的学生已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。创作作品的过程中要对学生的作品更多的是给予 鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

十一课 花朵剪纸2 教学目标

1、通过教学，使学生认识对称纹样。

2、学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样。

3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。教学重点与难点：

1、重点：对称（对折后剪）剪的认识和剪贴方法步骤。角花的设计制作的步骤、方法

2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

教学准备：角花纹样剪纸范品，长方形彩色纸，底纸，胶水、剪刀。教学过程：

一、导入

上一节学习了栀子花和报春花的剪纸，还记得方法吗？

二、新知。

教师传授菊花的剪纸方法。

1、指导学生看书自学，教师提问：菊花，睡莲分别怎样折纸？

2、学习设计描绘花纹。

3、剪制纹样。

请看老师剪。（教师示范剪）

是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤： 贴。

在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。剪花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

三、补充观摩。

教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

四、随后作业。

布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，他们之间的水平也有很大差距，有的学生已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。创作作品的过程中要对学生的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

第十二课

花朵的欣赏 教学目标：让学生欣赏花朵剪纸的作品，找出花朵剪纸的剪纸特点。感受花朵剪纸艺术作品的美。教学过程：

一、出示几张花朵纸的剪纸，让学生欣赏，并说说剪的是什么，说说自己喜欢哪一张？为什么？

二、让学生说说对折纸的剪纸方法和特点。

三、课件出示多个花朵纸剪纸作品。学生一边欣赏一边感受剪纸带来的快乐。

四、教师小结：这一节课我们欣赏很多花朵的剪纸。说说你有什么收获？

第十三课 有趣的六角剪纸

教学目标：

1、通过教学，使学生认识对称纹样。

2、学会对折一次剪纸的方法，剪出六角花纹样。

3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。教学重点与难点：

1、重点：对称（对折后剪）剪的认识和剪贴方法步骤。角花的设计制作的步骤、方法

2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

教学准备：角花纹样剪纸范品，长方形彩色纸，底纸，胶水、剪 13 刀。教学过程：

一、导入

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。（板书课题）

二、新知。

教师传授角花的折纸方法。

1、指导学生看书自学，教师提问：制作六个个相同的角花分别怎样折纸？

2、学习设计描绘花纹。

3、剪制纹样。

请看老师剪。（教师示范剪）

是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤： 贴。

在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

三、补充观摩。

教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿 望。

四、随后作业。

布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

四、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

第十四课 剪纸的象征意义

教学目标：介绍剪纸的象征意义，感受剪纸艺术对我国的影响。教学过程：

一、欣赏各个地方的剪纸作品。

二、介绍作品的内容，引导学生理解作品的寓意。

三、讲授剪纸象征的意义。

民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果。无论用一个或多个形象组合，皆是“以象寓意”、“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型，同时，又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥物，把约定成俗的形象组合起来表达自己的心理。追求吉祥的喻意成为意象组合的最终目的之一。

民间剪纸之所以能够得以长久广泛的流传，纳福迎祥的表现功能是其主要原因。地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害等 15 逆境的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求。人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意，这种朴素的愿望，便借托剪纸传达出来。民间剪纸《鹿鹤同春》是民间传统的主题纹样。据记载，鹤即“玄鸟”，玄鸟是“候鸟”总称。在民间文化中鹿称为“候兽”，鹤称为“候鸟”，鹿鹤同春是春天和生命的象征。民间鹿与禄同音，鹤又被视为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起又有福禄长寿之意。在民间社下，人力劳动魔和死亡的痛间剪纸以各种望，袒护生命，对生命的崇拜

四、教师小结

会生产力相对低下的情况成为生存的保证，摆脱病苦是人们永恒的理想。民形式表达出对生命的渴颂扬生命，表现生的欢乐，成为人们虔诚的信仰。

第十五课 剪纸作品欣赏

教学目标：欣赏剪纸作品，感受剪纸作品的美好寓意 教学过程：

一、欣赏剪纸作品。

二、介绍剪纸作品《连年有余》

三、介绍剪纸作品《鸳鸯戏水》

四、介绍剪纸作品《蝴蝶》

五、介绍剪纸作品《龙》

六、教师小结。

第二篇：科技(剪纸)教案(一年级上册)

小学一年级科技（剪纸）教案

第一课认识折纸符号

教学目标：

1．学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。2．认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。

3．培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。教学内容分析：

折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。学情分析：

折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。教学重难点：

重点：折纸基本方法和步骤的掌握。

难点：运用折纸方法折出各种形状。教学方法：引导法 讨论法

比较法 讲授法。教学准备：教具：实物投影,课件,各种示范作品。学具：各色彩纸、剪刀、胶棒。

教学过程：

一、激趣导入

在一个晴朗的周末，兔妈妈带着兔宝宝到森林里采蘑菇，突 然来了个大灰狼，大灰狼已经两天没吃东西了，饿极了，躲在大树下远远的张望着兔子们，口水都要流出来了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，准备吃掉所有的小兔子，兔妈妈看到了后面的影子，大喊：“孩子们，快跑！”比比看，谁跑的快。小兔子就在我们这里，比比看谁跑的快。你想不想也用纸折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？这节课，我们就来学习折纸。板书课题：折纸

二、初识折纸符号

1．为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。

大屏幕

指示进展 → 凹折线（虚线）----------------凸折线（点画线）—-―-―-―-教师介绍：

凹折线，要按照线的位置向里折。凸折线，要按照线的位置向外折。（动手制作考大家）老师还编了两句小儿歌，课件出示：凹折线，一边长，折在里面看不见；凸折线，长短变，折到外面来见面。（大屏幕考大家 沿虚线往里夹折 沿虚线朝外翻折）刚才那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。

三、共同探究折小兔子

1．出示小兔子步骤图，学生小组讨论并动手制作，找学生交流制作方法。

2．教师示范制作小兔子步骤和方法。

3．学生比赛动手制作，赛速度，赛质量。（边和边、角和角 对整齐，折痕压平整）

4．学生展示，教师总结，同学们所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。四、一物多变折小鸟

1．学生生折小鸟

你瞧，小鸟很善良，害怕大灰狼追上小兔子，专程从远处飞来带着小兔子跑。小鸟怎么折呢？小鸟和小兔子很要好，我们只要把小兔子后几个步骤稍作改变就能做成小鸟了。同学们按你所学的折法，看图折小鸟，同桌要互相帮助，三分钟完成。

2．同学们把已经折成的小鸟举起来展示，这么短的时间大家自己就研究出来如何折小鸟了，有小鸟的加油小兔子会跑的更快，我给大家竖大拇指。

五、作品创作

小兔、小鸟、大灰狼所在的森林是雅戈尔森林，同学们想想森林里还有什么啊？（熊猫，小松鼠，青蛙，大树等）是啊！大森林可真热闹，同学们每一组桌子上都有一张图，四人一小组参考也可以自己创作折纸作品，我们让雅戈尔森林变得热闹美丽起来吧！学生动手做，教师巡视辅导。

六、总结

同学们，今天你有哪些收获呢？（学会了认识折纸符号，看折纸图，学会了折小兔子，小鸟，还学会了折纸的基本方法。）我相信通过你的努力，大家一定能折出、创造出更多有趣的纸作品。老师不仅仅想看到大家会用自己的双手创作把雅戈尔森林变得热闹起来，我更希望今后能看到你们会发明、会创造，为人们的生活、工作带来方便，为我们国家的发展贡献一份力量。

教后记：

第二课 折大象

教学目标：

1．引导继续学习按图示折纸的方法。2．培养仔细、耐心的习惯。

教学准备：正方形彩纸、图示。

教学过程：

1．导入活动，引起兴趣。

2．引导学习按图示折纸。

3．学生操作，教师指导。

4．操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。

5．展评作品，把大象穿在绳上，可以做集场的角色游戏。

教后记：

第三课 折马

教学目标：

1．引导继续学习按图示折纸的方法。2．培养仔细、耐心的习惯。

教学准备：正方形彩纸、图示。

教学过程：

1．导入活动，引起兴趣。

2．引导学习按图示折纸。

3．学生操作，教师指导。

4．操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。

5．展评作品。

教后记：

第四课 折猪

教学目标：

1．引导继续学习按图示折纸的方法。2．培养仔细、耐心的习惯。

教学准备：正方形彩纸、图示。

教学过程：

1．导入活动，引起兴趣。

2．引导学习按图示折纸。

3．学生操作，教师指导。

4．操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。

5．展评作品。

教后记：第五课 折鸭子潜艇

活动目标：

1.培养学生学会看图示折纸的能力，引导学生学会对角折，向外反折的方法。

2.培养学生的动手动脑能力和耐心认真工作的态度

3.鼓励学生大胆想象，给作品涂上颜色。

活动准备：

1.正方形的纸每人一张。

2.已做好的 “鸭子潜艇”一个。

3.学生用书图画“鸭子潜艇”。

活动过程：

1.导入活动，引起学生的兴趣

师：同学们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过？ 昨天我这了一只 “鸭子潜艇”，你们想知道他是什么样子的吗？

2.引导观察“鸭子潜艇”的制作方法

出示已折好的“鸭子潜艇”，将它拆开给学生看，知道它只是一张纸折起来（引导学生看图示画面），教师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好，边折边讲解折法，要学生仔细观察。

3.交代要求，学生看图操作，教师指导

（1）要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。

（2）要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。

4.根据自己的想法，学生给“鸭子潜艇”图上颜色。

5.评价作品，结束活动将作品全部展示，请学生评选出这的平整，色彩鲜亮的作品，同时表扬认真作业努力克服困难的学生。

教后记：

第六课 折青蛙（１）

教学目的：

1．教学生学习折纸里常用的双三角形折法。

2．学生会利用双三角形折法学折青蛙，培养学生学以致用的能力。

3．继续培养学生看示意图折纸的能力。教学准备：

1．正方形手工纸若干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。

2．《双三角形》折纸示意图，《青蛙》折纸示意图。教学过程：

一、教师出示折好的双三角形，请学生说说这是什么？教师介绍双三角形名称。

二、学生跟教师学折双三角形。

1．教师出示双三角形折法示意图，学生在教师指导下学折双三角形。

2．学生再次独立练习看示意图折双三角形。

三、利用双三角形学折青蛙。

1．教师出示《青蛙》折纸示意图，让学生看懂示意图。

2．教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙，学生观看。

3．学生看示意图学折青蛙，教师个别指导。

4．学生作品展示与交流，教师与学生集体评价。

四、作品欣赏：

教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏，请 学生说说自己的看法。

教后记：

第七课 折青蛙（２）

活动目标：

1.掌握双三角的折法。

2.发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

活动准备：

活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

活动过程：

1.启发引导学生总结青蛙外形特点。

师：青蛙的头和身体象一个什么形状?

生：三角形。

师：青蛙有几条腿。

生：青蛙有四条腿。

师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。

师：它们分别是前腿和后腿，学生看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

生：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2.出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。

师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?

生：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。

3.教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

A：引导学生先进行两次对边折。

B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。

C：背面同样。

D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。

E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。

鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。

4.游戏《青蛙赛跑》

A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。

B、引导学生找身边的同伴进行比赛。

5.引导学生将“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。

6.喝水环节中，教师口头帮助学生复习青蛙的折法，盥洗后再引导学生进行讲评。

7.活动自然结束。

活动结束：

学生回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。

教后记：

第八课 折纸鱼

活动目的：

1．引导学生选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养学生看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

2．培养学生的观察力、想象力及交往合作的能力，提高学生对美的感受力与表现力。活动准备：

1．有关鱼的碟片。

2．颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

3．小鱼、水草图示2幅，示范图1张。活动过程：

一、看碟片，引起学生兴趣

1．同学们，你们知道谁生活在水里吗？

2．好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒学生仔细观察鱼的颜色、形状及水草）

3．你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？

二、引导学生欣赏观察示范图

1．老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？

2．你们知道这幅图是怎么做出来的吗？

三、引导学生看图折纸。

1．你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。

2．老师示范第一种折法

3．小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4．水草折好后是一段一段贴上的四、提出合作要求

1．有的同学友折要折很长时间，那怎么办呢？

2．同学友先折鱼，最后大家一起合作折水草

五、学生作业

老师巡回指导，提醒学生创造性地折出不同的鱼、水草。

六、讲评

1．学生相互评价作品。

2．老师表扬合作好的小组。

教后记：

第九课 折纸飞机（１）

教材分析：

折纸是一门艺术，可以激发而又的创造力，同时，通过折叠，能锻炼学生手指，促进大脑发育，飞机能在空中飞翔，它本身就对学生充满吸引力，学生都喜欢玩纸飞机，折纸飞机能很好的满足学生的兴趣，对提高学生的动手能录也有一定的作用。教学目标：

1．会用中心线、对折、内折等折纸飞机，并作简单的装饰。2．会看图折纸，促进空间的知觉能力的发展。3．培养认真、细致、有条理的做事的习惯。教学重点：

1．中心线对折，内折准确。能按照不走完成作业。2．能独立完成这纸飞机，并简单的装饰。（所绘图案、标志的变化与不同）。教学难点：

1．飞机机身通过两次外折和一次内折成型。2．所绘图案、标志有创新。

教学准备：折纸2张，记号笔，蜡笔盒半成品和成品飞机，飞机步骤图。教学过程；

一、创设情境，导入新课

自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。我们来欣赏各式各样的飞机好吗？（老师展示飞机各式图片）

二、新授---折纸飞机

1.老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？（飞机展示学生）

２.你们想知道它是怎么折的吗？（出示折飞机示意图，教师讲解示意图）。

３.教师带领学生同步来进行折纸飞机。４.飞机的装饰。

三、学生独立操作，完成作品

１.提示作业要求。折出教师示范的飞机，画出自己的飞机。２.教师巡回观察，进行个别指导。

四、课下延伸 小朋友们都表达了自己的想法，看！（放课件）这是我国的展会上展出的，中国人自己设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。小朋友们设计的飞机也有很多新的功能，希望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！

教后记：

第十课 折纸飞机（２）

教学重点

1．研究出纸飞机怎样能飞的更远；

2．表格填写条理清晰； 教学过程：

一、谈话导入

你们会折纸飞机吗？会玩纸飞机吗？老师今天就与你们一起玩一玩纸飞机。板书课题。

二、快乐游戏

1．任意拿出一张纸，折一架你喜欢的飞机。

2．你的飞机能起飞吗？我们进行一次飞行比赛好吗？（飞行距离远者为胜利者）

3．深入小组引导。

4．设计问题。（偏、扎头什么原因）5．修改自己的纸飞机。

6．放飞梦想。（在制作好的飞机上写上自己的梦想）

三、总结拓展 动手折纸飞机

1．分组进行飞行比赛（可两次）2．胜利者展示得意之作 3．编组（胜利者为组长）

教后记：

第十一课 折纸飞机（3）

教学目标：

1.培养学生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维； 2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增强民族自豪感与爱国激情。教学内容：

1.引题：有人说，理想是一盏明灯，指引我们由黑暗走向光明，走向成功。老师想问一下，你们的理想是什么呢？（注：可以让学生思考1分钟，然后让大家举手发言，亦可点名发言。总之，时间控制在5分钟以内。）教师总结：同学们的理想都很好，希望你们以后多多努力。刚才某某同学说想当一名飞行员，请问谁能描述一下飞机的样子？你能说出几种比较著名的飞机的名字吗？

2.向同学们展示一些儿著名的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。

3.在生活中，我们通过网络、电视等多种途径见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。今天，我们来学习一下纸飞机的 14 折法，满足大家的愿望。（由教师示范几种折叠纸飞机的方法，让大家观摩）

4.让学生6人一组，运用创造性思维，集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。（可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评选。然后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝福语）

5.可以向学生简单讲述一下纸飞机的飞行原理，但不要求学生掌握。（纸飞机的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的。即飞机在飞行时，机翼上下的空气运动速度不一样，机翼上快，机翼下慢，根据伯努利流体力学方程（流体速度越快，其压力越小），机翼上下就有压力差，其差就是上升力，将飞机上举而飞行了）

6.结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再见了。今天我学习了纸飞机的不同折法，并欣赏了一些儿著名飞机的图片。希望大家课后积极思考，创新几种纸飞机的折法，老师可是会奖励一朵小红花的哦！好了，下课！

教后记：

第十二课 折衣裤

教学目标：

1．引导学习用四角向中心折纸的技能。

2．引导继续学习按图示折纸的方法。

3．培养仔细、耐心的习惯。

教学准备：正方形彩纸、图示。教学过程：

1．导入活动，引起兴趣。“小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今天我们就来折许多新衣服，好后摆一个衣服摊好吗？”

2．引导学习按图示折纸。

“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示。”

图（1）将正方形纸两次对边折。

图（2）然后打开找到中心妈妈（中心点）。

图（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，这个基础上再按图4"图7折。

3．请操作，教师指导。

“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉。”

图（4）翻过来在折一次四角向中心折

图（5）再 翻过来在折一次四角向中心折

图（6）翻过来将四个正方形打开成长方形

图（7）最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？”

“看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请说说是怎样变裤子的。

4．操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。

5．展评作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色游戏。

教后记：

第十三课 折松树

活动目标：

1.让学生能够在折简单图形的基础上，学会把简单图形组装成各种图案。

2.培养学生的创新思维能力。

3.在综合手工活动中，形成良好的美术操作常规，保持作品整洁。活动过程:

一、创设情景，引起学生兴趣：

1.上节课小朋友们剪贴了各种树的造型，今天老师要教给小朋友们另外一种制作树的方法，好不好？

2.师：出示制作好的松树。问小朋友们，你们知道老师的这棵树是怎么做成的吗？（引出制作松树的方法）

二、师示范制作过程

三、师出示松树的制作方法图

在学生回忆刚才老师操作的基础上，根据图上的示意，自己动手制作。

四、把完成的作品上色

小朋友们，大家现在来自己开动脑筋，把做好的这棵松树画上漂亮的图案，我们来比比看，谁做的又好又漂亮。

五、作品展示

选出比较好的作品进行展示，让小朋友们一起来欣赏。

教后记：

第十四课 折船形帽

教学目标：

1．引导继续学习按图示折纸的方法。2．培养仔细、耐心的习惯。

教学准备：正方形彩纸、图示。

教学过程：

1．导入活动，引起兴趣。

2．引导学习按图示折纸。

3．学生操作，教师指导。

4．操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。

5．展评作品。

教后记：

第十五课 折小轿车

教学目标：

1．引导继续学习按图示折纸的方法。2．培养仔细、耐心的习惯。

教学准备：正方形彩纸、图示。

教学过程：

1．导入活动，引起兴趣。

2．引导学习按图示折纸。

3．学生操作，教师指导。

4．操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。

5．展评作品。

教后记：

第十六课 折灯笼

教学过程：

一、欣赏灯笼，激发兴趣

引导学生回忆节日中在大街上看到的灯笼，并出示折好、装饰好的灯笼，让学生观察后知道灯笼由哪几部分组成，是怎样做的。

二、学生学习灯笼的折叠方法

1.图①-图③的折法由学生自己看图完成。2.教师重点讲解并演示图④的“双三角”折法。3.然后由学生继续完成图⑤-图⑧。

三、装饰灯笼

请学生剪彩色长条纸贴出灯须，并给灯笼画上好看的图案。

四、用做好的灯笼装饰教室，师幼共同欣赏

1.灯笼由圆圆的笼体和彩色的灯须组成.2.提醒学生仔细看折纸图示，练习折纸。教师对不会折的学生进行个别指导。

教后记：

第十七课 折桌子

教学目标：

1．引导继续学习按图示折纸的方法。2．培养仔细、耐心的习惯。

教学准备：正方形彩纸、图示。

教学过程：

1．导入活动，引起兴趣。

2．引导学习按图示折纸。

3．学生操作，教师指导。

4．操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。

5．展评作品。

教后记：

第十八课 折宝塔

教学目标：

1．在折叠双三角的基础上学习折叠亭子，并拼成宝塔。2．进一步学习边看图示边进行折叠，通过观察发现亭子和宝塔之间的关系。

3．能耐心地进行折叠活动，将折痕抹平。教学准备：

1．大小不等的正方形彩色纸若干。２．已折好的亭子和宝塔各一 教学过程：

1．通过猜谜的方式引出主题，引起学生兴趣。

——分别说亭子和宝塔的谜语，请学生猜：这是什么？（亭子）这个呢？（宝塔）

——出示亭子和宝塔的范例，引导学生观察：你发现了什么？（让学生知道宝塔是由亭子一个一个拼起来的）

2．教师和学生共同阅读《学生用书》中的折纸步骤示意图，了解亭子的基本折叠步骤。

——让学生先说说先折什么？然后折什么？再折什么？最后折什么？

——教师重点示范讲解双三角的折法。

3．引导学生边看图示，边进行折纸活动。

——鼓励会看图的同学友边看图边折，能力弱的学生可与老师一起看图折纸。

——提醒学生把纸上的折痕折平整，如果你遇到了困难可以请旁边的同学友帮帮你，教教你。

——折好亭子的同学友还可以再折几个，最后拼成宝塔。

4．展览学生作品。

——让学生玩一玩自己折好的亭子和宝塔，体验成功的快乐。表扬耐心的进行折叠活动的学生。

教后记：

第十九课 折风车 活动目标：

1.引导学生自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养学生仔细观察、大胆表现的能力。

2.通过折纸作品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣，发展学生手眼协调的精细动作。活动准备：

1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。

2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。

3.大风车片头曲音乐。活动过程：

一、听音乐、玩风车，激发兴趣

师：小同学友手里的风车可以怎么玩呢？

教师播放大风车片头曲音乐，学生跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。

二、探索大风车的折法，形成步骤图

1.自主探索。

师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小同学友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？

学生独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。

2.共同探索。

教师出示范例风车作品，同学生一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。

3.整体示范。

翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让学生明确每一步的详细要求。

三、按步骤图折风车

1.按步骤图示熟悉风车折法。

鼓励学生按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察学生作业情况，及时给以指导。

2.学习小风车折法。

师：同学友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。

四、探索风车的变式

风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励学生创造出自己独特的变式作品。

五、装饰作品

学生选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。

六、活动延伸

1.交流游戏。学生欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便学生继续探索学习。

教后记：

第三篇：科技(剪纸)教案(二年级下册)

二年级下期剪纸教案 主题一

对边折剪

第一课 树叶

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案树叶。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的疏密关系。教学准备：学具：剪刀、彩纸等。

教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品 欣赏三张植物剪纸 欣赏三张对称剪纸

学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）

2、揭示课题 对称剪纸

3、这些都是民间剪纸作品，美不美？

二、欣赏与发现，尝试剪树叶

1、对称剪纸

出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动：

研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作树叶纹？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪树叶纹。

用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）

5、作业要求：图案有创意

三、作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示

2、小组互评、自评。

3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！

教学反思：

第二课

树

教学目标：

1、运用对称剪纸的方法剪树。

2、学会画剪纸图

3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣 教学准备：

彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。范例一幅 重点难点：

会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。教学过程：

1、欣赏范例：

师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？

师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。

2、分析与讨论： 教师示范操作

3、学看步骤图：

4、学生操作，教师个别指导： 剪好后将纸打开，贴好后添画……

5、学生作品欣赏、互评。

教学反思：

第三课 猫头鹰

教学目标：

1、学习猫头鹰的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。教学过程：

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）

1、猫头鹰飞呀飞，最后飞到了什么地方？（树中）

2、为什么猫头鹰会飞到树中呢？（同学们想象）

3、（出示教师范画）猫头鹰被田里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了田里，老师用手工纸剪了一幅美丽的田里捉老鼠。

二、你们想知道老师是怎么剪出这么猫头鹰吗？

1、蝴蝶的剪法

对折——猫头鹰画一半——剪刀剪（在剪好的猫头鹰身上剪去不同的形状）

2、把剪好的树和猫头鹰贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画

1、指导能力强的学生剪各种不同的猫头鹰。

2、指导能力弱的学生照样子剪猫头鹰。

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的猫头鹰有什么不同。

教学反思：

第四课 兔

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案兔。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的绘画。

教学准备：学具：剪刀、彩纸、脱水，白纸等。教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸

学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）

2、揭示课题 对称剪纸

二、欣赏与发现，尝试剪兔

1、对称剪纸

出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动：

研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作树纹？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪树纹。

用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）

5、作业要求：图案有创意

三、作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示

2、小组互评、自评。

3、教师点评、小结

教学反思： 主题二

二方连续折剪

第五课 小鸡

教学目标：

1、学习小鸡的二方连续折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。教学过程：

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）

1、夏天到了，小鸡在草丛，最后到了什么地方？（草丛中）

2、（出示教师范画）小鸡被美丽的池塘的美景吸引住了，它们走到到这里来聚会，老师用手工纸剪了一幅美丽的小鸡在草丛里。

二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的小鸡吗？

1、小鸡的连续对折 向后、向前连续对折。

2、小鸡的画法 小鸡画一半——

3、小鸡的剪法

剪刀剪（在剪好的小鸡身上剪去不同的形状）

三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画

四、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的小鸡有什么不同。

教学反思：

第六课 猫

教学目标：

1、学会折纸，绘画猫。

2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。

教学重点：利用轴对称图形的特点进行剪纸猫。教学难点：猫在画时的比例。教学准备：

剪刀，背景纸、长方形纸若干张 教学过程：

一、课前谈话

上课了，老师想知道同学们的现在心情怎么样。老师想采访几个同学。谁愿意说说？

二、创设情境，激发兴趣

教师演示剪纸：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画猫的比例，出示几幅因画得不好而剪出来不象的 喜字作品，引起学生注意。教师边讲解边示范画。

画好后让学生观察字的比例，强调剪出的部分，示范剪。

三、尝试作品创作

1、学生动手画、剪。

2、教师巡视，及时辅导。

3、学生作品展示，评价。

五、全课总结，拓展延伸

通过一节课的学习，你学会了剪猫，回家后常练习，会有时间让你展示自己的才华的。

教学反思：

主题三 三角折剪

第七课 三瓣花（1）

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪，知道等分角。

2、学会三角折剪的方法，学会折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重难点：学会等分三分的折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品 教学过程

1、欣赏成品。

引导观察成品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？

2、教师示范三角折式剪纸的方法。（1）将方形纸等分成三分折。

（2）用铅笔画出方向盘的三分之一的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和三瓣花的外轮廓线。（2）教师重点指导画三分之一的三瓣花的方法。

4、展示学生作品。学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。

教学反思：

第八课 三瓣花（2）

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪法剪三瓣花，知道三角等分。

2、巩固三角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重难点：学会等分三分的折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品 教学过程

一、导入

师：夏天天气炎热，美丽的花五颜六色的花，你知道是什么吗？ 学生自由答。

师：美丽的花朵，它给我们带来了清新的感觉，今天我们就来学习剪三瓣花。出示课题。

二、新课

1、欣赏作品。

引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？

2、教师示范三角折式剪纸的方法剪三瓣花。（1）将方形纸等分成三分折。

（2）用铅笔画出三瓣花的三分之一的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和画三瓣花的外轮廓线。（2）教师重点指导画三分之一的三瓣花的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。

教学反思：

第九课 牵牛花纹样

教学目标：

1、知道三等分角，学会剪牵牛花纹样。

2、巩固三角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重难点：学会等分三分的折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品 教学过程

一、导入。

今天我们就来画一画牵牛花。出示课题

二、新课

1、欣赏作品

引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？

2、教师示范三角折式剪牵牛花。（1）将方形纸等分成三分折。

（2）用铅笔画出牵牛花的的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和画牵牛花的外轮廓线。（2）教师重点指导画牵牛花的方法，强调下大上小。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说一说你是怎样折好三角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。

教学反思：

第十课 蝴蝶纹样

教学目标：

1、知道三等分角，学会剪蝴蝶纹样。

2、巩固三角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重难点：学会等分三分的折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品 教学过程

一、导入

师：春天来了，花园里开满了五颜六色的花儿，引来了一群美丽的蝴蝶，景色可真美呀，你们喜欢蝴蝶吗？前几节课我们已经学会了对折剪蝴蝶，今天老师要教同学们一种新的方法剪蝴蝶。

二、新课

1、欣赏作品

引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？

2、教师示范三角折式剪蝴蝶。（1）将方形纸等分成三分折。（2）用铅笔画出蝴蝶的的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和画蝴蝶的外轮廓线。（2）教师重点指导画蝴蝶的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说一说你是怎样折好三角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。小结：你觉得这种对角折剪的方法剪出来的蝴蝶和原来对边剪出来的蝴蝶有什么相同和不同之处？这种剪法剪出来的蝴蝶可以用来装饰哪些地方？你更喜欢哪种剪法？

教学反思：

主题四 四角折剪

第十一课 铜钱

教学目标：

1、学习手帕四角折剪方法，会用新的方法剪出美丽的铜钱。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。教学过程：

一、激发同学们活动的兴趣。

师：前几节课我们已经学会了三角折剪方法，今天老师要教同学们一种新的方法剪铜钱。

二、新课

1、四角折剪手帕的方法

正方形纸对角折，再对角折—再对角折—手帕画一部分——剪刀剪（在剪好的铜钱身上剪去不同的几个小形状）

2、再剪几朵小花和铜钱贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的铜钱有什么不同。

五、小结

教学反思：

第十二课 桌布

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪法剪桌布，知道四角折剪方法。

2、巩固四角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。教学重难点：学会四角折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品

一、导入

欣赏作品桌布作品，引导观察桌布作品。

二、新课

1、分析判断以上桌布造型是用什么手法创造的？

2、教师示范四角折式剪桌布。

（1）将正方形纸对角折，再对角折，再对角折（2）用铅笔画出桌布的的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，四角折和画桌布的外轮廓线。（2）教师重点指导画桌布的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说 一说你是怎样折好四角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。

教学反思：

第十三课 扣子

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪法剪扣子，知道四角折剪方法。

2、巩固四角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。教学重难点：学会四角折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品

一、导入

欣赏作品作品，引导观察扣子作品。

二、新课

1、分析判断以上扣子造型是用什么手法创造的？

2、教师示范四角折式剪扣子。

（1）将正方形纸对角折，再对角折，再对角折（2）用铅笔画出扣子的的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。（1）启发根据教师的示范步骤，四角折和画茶杯垫的外轮廓线。（2）教师重点指导画扣子的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说一说你是怎样折好四角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。

教学反思：

主题五 五角折剪

第十四课 五角星

教学目标：

1、学习手帕五角折剪方法，会用新的方法剪出美丽的五角星。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。教学过程：

一、激发同学们活动的兴趣。

师：前几节课我们已经学会了四角折剪方法，今天老师要教同学们一种新的折剪方法：剪五角星。

二、新课

1、五角折剪五角星的方法

正方形纸对角折，向前折—再向前折—最后向后折

画一个角——剪刀剪（在剪好的手帕身上剪去不同的几个小形状）

2、再剪另一种空心的五角星贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的五角星有什么不同。

五、小结

第十五课 梅花

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪法剪梅花，知道五角折剪方法。

2、巩固五角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。教学重难点：学会五角折纸方法。教学准备：

2、范例成品

一、导入

欣赏作品作品，引导观察梅花作品。

二、新课

1、分析判断以上梅花是用什么手法创造的？

2、教师示范五角折式剪梅花。

（1）正方形纸对角折，向前折—再向前折—最后向后折（2）用铅笔画出梅花的的一部分外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，五角折和画梅花的外轮廓线。（2）教师重点指导画梅花的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说一说你是怎样折好五角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。教学反思：

第十六课 紫荆花

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪法剪五瓣花，知道五角折剪方法。

2、巩固五角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。教学重难点：学会五角折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品

一、导入

欣赏作品作品，引导观察紫荆花作品。

二、新课

1、分析判断以上紫荆花是用什么手法创造的？

2、教师示范五角折式剪紫荆花。

（1）正方形纸对角折，向前折—再向前折—最后向后折（2）用铅笔画出紫荆花的的一部分外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，五角折和画紫荆花的外轮廓线。（2）教师重点指导画紫荆花的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说一说你是怎样折好五角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。

教学反思：

主题六 六角折剪

第十七课 六角形

教学目标：

1、学习六角形六角折剪方法，会用新的方法剪出六角形。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。教学过程：

一、激发同学们活动的兴趣。

师：前几节课我们已经学会了三角、四角、五角折剪方法，今天老师要教同学们一种六角折剪方法：剪六角形。

二、新课

1、六角折剪六角形的方法

正方形纸对角折，向前折—向后折—对角折

画一个六角形的一小部分——剪刀剪（在剪好的手帕身上剪去不同的几个小形状）

2、再剪另一种的六角折剪六角形贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的五角星有什么不同。

五、小结

第十八课 蜘蛛网

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪法剪蜘蛛网，知道五角折剪方法。

2、巩固五角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。教学重难点：学会蜘蛛网折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品

一、导入

欣赏作品作品，引导观察雪花作品。

二、新课

1、分析判断以上雪花是用什么手法创造的？

2、教师示范蜘蛛网折式剪雪花。

（1）正方形纸对角折，向前折—向后折—对角折（2）用铅笔画出蜘蛛网的的一小部分外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，五角折和画蜘蛛网的外轮廓线。（2）教师重点指导画雪花的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说 一说你是怎样折好蜘蛛网折纸的。

教学反思：

第四篇：科技(剪纸)教案(三年级上册)

三年级上册剪纸教案

第一课 了解美丽的剪纸艺术

一、材料：

小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份）

二、制作：

1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。

2、设计色彩。想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。

3、上 稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。

4、剪 刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。

5、调 整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。

6、完 成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。

三、活动过程：

（一）、了解民族传统手工艺：

1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。

2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。

3、民间艺术在生活中的作用、地位。

（二）、认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：

1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。

2、现代剪纸的艺术价值和地位。

3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。

（三）制作剪纸（课堂教学）：

1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？

2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。

3、工具、材料，（每人一份）

4、发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。

5、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。

6、试一试：将设计的草图剪刻出来。

7、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。

四、活动总结：

1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？

2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。

3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。

4、试一试：组织一次剪纸作品展览。

5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。

6、提 高：构思一幅命题作品：以“母亲”为题，设计一幅剪纸作品。第二课 《奇妙的剪纸》教学设计

教学目标：

1、实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。

2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。

3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。

教学重点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的 教学资源：实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸 教学过程：

一、作品欣赏。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统有1000多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品。（板书：奇妙的剪纸）

2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。

3、提问：你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流）

4、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等）

二、作品分类。

1、观察分析。

（1）谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗？

（2）小组讨论。

学生的分类只要合理就予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。（3）小结。

同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几 组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。（4）学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。

2、研究方法。

（1）引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

（2）教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。提问：这张剪纸是什么图形？

这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？

（3）谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？

三、作品创作。

1、尝试创作。

学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做法。

指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。

学生独立完成后互相交流，教师了解学生活动情况，并展示学生的作品，师生共同点评。

2、独立创作。谈话：想想正方形纸还可以怎样折？你们还可以折成几折来剪？ 学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。

3、提高阶段。

让学生自学课本上63页用长方形纸剪纸的做法，并模仿剪一剪。提问：用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案？

学生思考，独立动手剪一剪，教师巡视学生活动情况，并参与讨论交流。

四、全课小结。

谈话：同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧，你们创作出了这么多的精美图案，真令人佩服！请选择一件你最为满意的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示，让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧！第三课 《剪纸方法》教学设计

活动目标：

1、使学生学会基本的，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。

2、使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

3、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。

活动准备：

教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。

学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。

活动过程：

一、图片大观园：

1、出示图片，欣赏。

欣赏了图片你有什么感想？

师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。

它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。

二、剪前作准备：

1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。

2、学生检查工具和材料准备情况。

三、教师示范，讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好 的学习习惯。

剪纸的制作过程：

1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。

4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。

四、快乐大本营

1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。学生伴乐练习，教师巡回指导。（屏幕投出“温馨提示”）

五、收获大展台

展示各小组的作品，互相观摩、评价。

六、教师小结：

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

七、实践大舞台

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。第四课 《剪蝴蝶》教学设计

教学目标

了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。

运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。

教学过程：

（一）组织教学 按常规进行

（二）导入

以喜庆的传统节日为题材，欢度春节的各种活动：划旱船、舞龙、贴窗花等等。

（三）学习新课

1、教师出示浦江剪纸作品，向学生问：这是一幅什么作品？学生回答：剪纸。引出课题

教师讲述：这些作品出自我县农民之手，也反应了美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、剪纸的基本类型（以讲解为主的教学）

剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一，剪纸的类型，多种多样，窗花是剪纸艺术的一个主要品种，它用于节日民俗题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福，形式上则要求热闹，火红，有看头，起了装饰、美化环境的作用。

3、剪纸的基本技法

阴刻：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。

阳刻：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。

一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。剪纸常用的装饰纹样

（1）锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西，特点：较硬。

（2）鱼鳞纹：用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西、特点：柔 和，具有动感。

（3）月牙纹：用来表现衣纹皱褶、头发、纹路以及类似的东西，特点：用途广泛，变化多端。

4、探究与表现学习活动（蝴蝶表情）（1）欣赏蝴蝶剪纸。

（2）讨论分析，交谈感受，讨论点，线面不同，组合表现的不同美感。

（3）学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情的面部特征，结合以上结论，从外形，装饰纹样等方面分析（4）教师给学生做剪纸示范。（5）设计与制作（教师辅导）

学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计，教师针对设计中出去的问题加以引导，讲课设计剪刻步骤

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图（12分钟）

（五）师生回顾本节课的知识特点：剪纸来自民间，表现民间，我们要从中 间吸取营养，多看、多想、多动，一定会创作出好的作品

第五课 《剪纸——双喜字》教学设计

教学目标

1、了解喜庆的习俗，喜花的使用；

2、能独立完成双喜字的折剪；

3、感知对称，及对称剪纸的折剪。教学过程

一、谈话引入

1、猜猜：有一个字很常用，却在字典中找不到。

2、说说在什么场合用到喜花。

3、小结

4、谈谈双喜字的由来 把“喜”字写成“喜喜”，是人们希望好事成双的心理体现。人们举行婚礼时，都要贴出红双喜字，以示庆贺。表示成双成对的 意思。与其相应的是，结婚的良辰吉日也选双日子。据说，这种习俗源于宋代。宋代的宰相王安石进京赶考时，见马员外家门外写着一副上联：“走马灯，灯马走，灯熄马停步。”却没有下联，王安石便暗自记在心中，寻思下联怎么个对法。他到京城应考，主考官指着一杆飞虎旗念道：“飞虎旗，旗虎飞，旗卷虎藏身。”王安石顿时想起马员外家那副上联，便以此为对，主考官惊赞不已。在回程路过马员外家宅时，马员外恰在门首恭听几名书生应对联。王安石便挤进前随口喊出主考官出的对子。不想走马灯上的对子是专为择婿而出的。马员外觉得石安石的下联对得最出色，便将女儿许配给他。不久，王安石择吉日良辰完婚，恰逢官差来报“恭喜王大人高中了”。王安石喜上加喜，提笔在大红纸上写下一个金色大“喜喜”字，贴在门上。并吟诗一首：“巧对联成双喜歌，马灯飞虎结丝罗，洞房花烛题金榜，小登科遇大登科。”从那以后，这种习俗一直流传至今。

二、找规律，学剪“方形双喜”

1、把长方形纸，横向对折；

2、再对折，成四等份长条状；

3、用铅笔描出1/4个喜花（注意将折叠后的中轴线臵于左侧）：

4、剪出展开即成。

三、照样子，按步骤完成作品。每人准备两个作品

四、拓展

1、适当的变形，让喜子更丰富多彩

2、尝试三刀剪成一个喜花。

尝试通过折叠，三刀完成一个喜子。

第六课 《阴刻和阳刻》教学设计 教学目标：

1、使学生了解剪纸艺术形式特点，增强民族自豪感。

2、初步了解阳刻和阴刻的特点，在欣赏评述的基础上能够用阳 刻和阴刻形式完成简单的剪纸创作。

3、通过教学培养动手操作的能力，发挥想象力和创造力。教学重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识。教学难点：认识阳刻和阴刻，并掌握其特点，进行简单创作。教学方法：欣赏、演示、比较、观察、想象。教具准备：剪纸作品、剪刀、刻刀。教学过程：

一、导入新课：

1、课前练兵。同学们！请你们观察一下今天我们的教室里和平常有什么不一样？（来了好多客人）噢，那么我们用什么方法表达呢？（鼓掌）你想不想把你最优秀的一面展示给大家啊！（想）好！今天的课前练兵，老师要求在以往的基础上结合美术课，谁来试一试？（课前练兵：队礼，同学们，我给大家背诵一首古诗，请你们猜猜古诗的题目是什么？“画”）多美啊！无论是这位小同学的动作声音，还是诗中的意境都给我们留下了一种美的享受。是啊，画可以帮助我们留下逝去的美景，来美化生活。今天我们再来上一节美术课。

2、出示范画。请看，老师带来了一副美术作品。你们看它是用什么艺术手法表现的？（剪纸）对，剪纸是一种民间艺术，至今已有1500多年的历史。人们用它寄托自己的理想和愿望美化环境烘托渲染节日氛围。你想不想学啊？

好!下面就让我们一起去探索（板书课题：剪纸中的阳刻和阴刻）

二、新知探究

1、出示学习目标（指名读）

2、解题.剪纸，就是用剪刀或刻刀把你手中的纸用夸张、添加的艺术手法把千姿百态的小动物和花草树木跃然在纸上。

那么，什么又是阳刻和阴刻呢？请看：

3、教师出示阳刻和阴刻的作品。

同学们观察一下 比一比看看有什么不同?讨论。

4、交流：什么是阳刻，什么是阴刻？（板书：阳刻：精细，线状。阴刻：粗犷，块状。还有一种是混合刻）

教师小结：指图：阳刻和阴刻是我国剪纸艺术的两大流派，阳刻多流行于南方，刻工比较精美秀丽，多以线条为主。它是剪剪相 连的，而阴刻和它恰恰相反，多流行于北方，刻工粗犷简化，比如：鸡**的眼睛和身上的齿状的装饰纹都用了阳刻，而鸡宝宝的眼睛就用了阴刻。讲解步骤：（我们来看看怎么样刻呢？首先，起稿。用线条勾勒出轮廓线。然后，剪刻。剪刻时要认真细心，注意细微的地方,不要剪断，更要注意安全，注意保持环境卫生。最后，粘贴。先选大面积的固定，再粘细微的地方。

三、巩固练习

1、你们想不想试一试啊？下面画一画你喜欢的事物，再剪一剪。

2、教师桌间巡视、指导。强调安全，细心，卫生，花纹。

3、展评：对比，谈谈自己的设计思路。总结：阳刻比较细腻，我们初学可能剪不好，没关系，以后好好练习，相信你会剪出一幅幅精美的作品来。

四、新知拓展

1.课后练习阳刻和阴刻或混合刻组成一副美丽的风景画。2.介绍剪纸网站：http//chinanzhi.8U8.com

五、板书设计： 剪纸中的阳刻和阴刻 阳刻：精细，线状。（南方）阴刻：粗犷，块状，（北方）

第七课 《鱼的剪纸》教学设计

教学目标

了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。

运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。

教学过程：

一、导入

展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》

鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点 比较广，容易发挥想象。

二、导学达标

l、民间剪纸作品欣赏 感受：多幅图片加配乐。

在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风格。

归纳：提问“有什么感觉?”。可多角度归纳。

民间剪纸表现出的朴实、粗犷、和谐、夸张，正是民间剪纸艺术家们长期生活在具有这样特征的环境中，所产生的情感，也是对家乡对这块土地的热爱。让学生欣赏，一方面是学习它的表现形式，另一方面是让学生感受民间艺术家在作晶中表现出的真善美的情感，在欣赏中逐渐加深对这种情感的认识，为欣赏现代儿童剪纸做铺垫。

2、现代儿童剪纸欣赏 感受：多幅图片加配乐。

在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣，激发创作欲望。

归纳：提问“有什么感觉?”。可多角度归纳。学生作品所表现的是他们身边看到的各种事物，充满童趣、稚拙、自由与单纯——同样表现，真善美的情感。

3、作品分析

民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是：通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式来体现真、善、美。

4、剪纸技法分析、示意

分析感悟上述剪纸作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪纸作品，请同学们研究分析“用什么方法做的?…‘这样做有什么特点?认识到不同的技法有不同的视觉效果。“最合适的技法，就是最好的技法”。教师再对每一种技法进行归纳，示意，并鼓励学生创造新的表现方法。(研究性学习的因素)

5、欣赏各种鱼

感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。

6、演示作业过程：

选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴 作品

7、作业提示：

一条鱼。目的是在较短的时间里，让学生能完成创作。

构图满。剪纸作品的特点是比较饱满，也为了学生在剪刻时不易断裂。

有特点。这是作品的核心所在，它包括学生的审美心理，表达方法，作品的造型特点、刀法特点，寓意特点等。在宽松的课堂气氛下，激活学生的灵感，鼓励学生刻自己喜欢的鱼。

第八课 《“折”与“剪”的基本技法》教学设计 教学目标

1.了解折叠剪纸基本知识，初步掌握折叠剪纸。

2唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术.体验折叠剪纸制作过程，并能进行简单的创作。教学重点：折叠剪纸的基本折叠方法和剪法 教学难点：剪纸的折叠方法和制作步骤。

教具准备：PPT课件、大张白纸、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、固体胶等工具和材料、折叠剪纸模型。教学过程

一、．谈话导入

剪纸是我们中华民族的一种民间艺术，具有悠久的历史。劳动人民凭着简单的一把剪刀或一把刻刀、一张纸，就能创造出许多生动活泼、极富有情趣的艺术形象。真是了不起！剪纸的表现形式多样、制作简单，这节课我们就来学习简单的剪纸。（板书课题：剪纸）

二、剪纸作品赏析

老师这里还有很多剪纸作品，我们一起来欣赏。（放课件）

1、同学们欣赏过这些剪纸作品，发现了什么？

讲解：把事物形象部分去掉，留住轮廓以外部分叫做阴剪，反之把事物轮廓线保留下来的叫做阳刻。

2、再来观察另一组图片，你发现了什么？

在学生说出“这些剪纸作品中有些是轴对称图形”时，结合学生的回答，课件演示对称图形的多种折法。（根据折叠的次数分为三、四、五、六……折）示范折叠、剪。

剪纸作品是如何创造出来的呢? 你们想不想知道? 老师今天给大家剪一幅作品。请同学们仔细观察。教师投影演示

（说明：为了节省时间，老师课前先把要剪的图轮廓画好了；剪完，展开）

3、让我们继续走进剪纸的多彩世界，谁来说说这几幅作品有什么差别？

单色：直接在彩色纸上剪刻。

套色：一般用黑色剪刻，在空白处补贴其它颜色。点色：用生宣纸剪刻，再染颜色。

分色：用不同颜色彩纸分别剪刻出内容相关联的图形，再连贴在一起。

4、这些作品是运用哪些工具制作出来的？（课件展示）

三、学习剪纸的基本步骤：

①、准备相应工具：刻字纸、裁纸刀、铅笔、橡皮、小剪刀。选用特制的彩色宣纸，质地要求平整、柔软、色纯、不反光、质感强、纤维细腻。

②、选择好图案，用铅笔将图案画在刻字纸的反面。对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。修改部分可用白粉。对初学者来说，稿子越细，刻起来越省事。若刻对称的稿子，画一半即可。如果对自己的美术功底不太满意的话，可以直接从网上下载图案打印出来，再用复写纸誊在刻字纸的反面。

③、开始用裁纸刀将花纹雕刻出来。说是剪纸，实际上的工具是裁纸刀。注意，雕刻应先从小的纹路开始。最好在桌子上铺上厚厚一层报纸，以免划花桌子，如果有条件，可以放一块旧玻璃，这样刻起来会比较省力。如用刀子刻．须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的准确，人物先刻五官部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能用手 来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。所有内部纹路雕刻完毕后，用剪刀将图案的外围形状修剪出来即可。

四、教师小结：

同学们欣赏了中国民间的部分剪纸作品，感受了剪纸的无穷魅力，也了解折叠剪纸基本知识，老师相信同学们不仅能够剪出美丽的剪纸作品，更能够从中学会发现美、大胆地去创造美。

五、板书设计： 剪纸

1、构思设计、折叠纸张

2、勾画轮廓、设计图样

3、细剪精刻、展开整理

第九课 《剪窗花》教学设计

教学目标：

情感目标：体验剪纸艺术带来的视觉享受和剪刻的乐趣。

能力目标：培养学生对剪纸艺术的鉴赏能力；初步将剪纸的装饰语言合理的运用于窗花作品中。

发展目标：让学生了解剪纸——窗花在生活中的不同运用。教学重点：认识剪纸——窗花是我国民间传统的一种装饰艺术以及它的创作方法。

教学难点：窗花的具体剪刻方法，剪纸装饰语言的合理运用。教具准备：剪刀、刻刀、彩色纸、糨糊、有关窗花作品、课件、学生作品。

学具准备：彩纸、剪刀、胶水。教学过程：

一、欣赏导入：（出示剪纸作品）

1、老师带来了我们澄江小学学生作品，想和大家一起分享，愿意吗？

2、这是两幅什么艺术品？（剪纸）

3、问：你听说过剪纸吗？谁愿意来说说你听说过的剪纸？ 小结：（表扬）同学们的知识很丰富哦！现在，我们一起来欣赏 民间的剪纸艺术品。

二、欣赏感知——剪纸的艺术特点（出示课件）

问：你刚才听到的是关于剪纸的什么呢？ 小结：

揭示课题（出示课件）

问：这些剪纸作品用来装饰了什么？

小结：这就是我们常说的窗花。它是人们过新年或在喜庆节日里贴在窗户上的吉祥装饰物。窗花，的确很美，可它该怎么一步步制作呢？

三、直观示范，感悟剪纸的方法

1、播放课件直观展示剪纸过程。

2、学生观摩，掌握制作程序（组内交流，教师检查

3、自学程序，加深认识。

师：老师给大家5分钟的时间，用自己手中的彩色纸折一个窗花并剪刻出来。

（教师巡视学生自学创作剪窗花中出现的问题，并鼓励学生提出问题）

请生汇报折、剪过程中遇到的问题，师生共同解决。教师归纳总结：

图案单一，装饰味不浓。折纸中存在的问题：折法单一。形象断裂

四、教师引导、解决问题

1、折法分析

教师演示（出示用不同折法剪刻的窗花[图案相同]）

2、解决图案装饰问题

教师：请同学们看大屏幕窗花的制作运用了哪些剪纸的装饰语言？（出示课件）

小结：窗花不会说话，但窗花里的图案和刀法就是窗花无声的语言，向人们表达它内在的含义。

3、解决形象断裂的问题

设计图案时线条要互相连接，形象就不会断裂了。

五、进行再创作（出示作业要求）请同学们运用自己研讨的方法和学到的知识进行自由创作，要求创作一幅情节简单，形象生动的窗花。（时间10分钟）

学生创作，教师巡视辅导

六、激发潜能，展示评价

1、作品展示

2、学生互评 教师：同学们请谈一谈在学习剪窗花中体验到了什么？你认为窗花还有哪些用途？从传统的民族文化中你受到了什么启发？ 总结： 总之，同学们的作品既继承了民间剪纸的特点又都创造了自己的不同风格，使我们的民族文化发扬广大，希望同学们课下继续进行创作，来美化我们的生活。

第五篇：科技(剪纸)教案(二年级上册)

二年级上期剪纸教案

第一课 郁金香

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案小花。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的疏密关系。教学准备：学具：剪刀、彩纸等。

教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品 欣赏三张植物剪纸 欣赏三张对称剪纸

学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）

2、揭示课题 对称剪纸

3、这些都是民间剪纸作品，美不美？

二、欣赏与发现，尝试剪小花

1、对称剪纸

出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动：

研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪花纹。

用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）

5、作业要求：图案有创意

三、作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示

2、小组互评、自评。

3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！

教学反思：

第二课

西瓜

教学目标：

1、运用对称剪纸的方法剪西瓜。

2、学会画剪纸图

3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣 教学准备：

彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。范例一幅 重点难点：

会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。教学过程：

1、欣赏范例：

师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？

师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。

2、分析与讨论： 教师示范操作

3、学看步骤图：

4、学生操作，教师个别指导： 剪好后将纸打开，贴好后添画……

5、学生作品欣赏、互评。

教学反思：

第三课 小鱼

教学目标：

1、学习小熊的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。教学过程：

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢游泳吗？为什么？（议论）

1、夏天到了，小鱼在水里游呀游，最后游到了什么地方？

2、为什么小鱼会游到里呢？（同学们想象）

二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的小鱼吗？

1、小鱼的剪法

对折——小鱼画一半——剪刀剪（在剪好的小鱼身上剪去不同的形状）

2、把剪好的花朵和小鱼贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画

1、指导能力强的学生剪各种不同的小鱼。

2、指导能力弱的学生照样子剪小鱼。

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的小鱼有什么不同。教学反思：

第四课 小熊

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案小熊。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的绘画。

教学准备：学具：剪刀、彩纸、脱水，白纸等。教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸

学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）

2、揭示课题 对称剪纸 虎

二、欣赏与发现，尝试剪小熊

1、对称剪纸

出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动： 研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作小熊？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪小熊。

用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）

5、作业要求：图案有创意

三、作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示

2、小组互评、自评。

3、教师点评、小结

教学反思：

第五课 苹果

教学目标：

1、学会折纸，绘画苹果。

2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。

教学重点：利用轴对称图形的特点进行剪纸苹果。教学难点：苹果在画时的比例。教学准备：

剪刀，背景纸、正方形纸若干张 教学过程：

一、课前谈话

上课了，老师想知道同学们的现在心情怎么样。老师想采访几个同学。谁愿意说说？

二、创设情境，激发兴趣

教师演示剪纸：先把正方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画苹果的比例，出示几幅因画得不好而剪出来不象的作品，引起学生注意。教师边讲解边示范画。

画好后让学生观察字的比例，强调剪出的部分，示范剪。

三、尝试作品创作

1、学生动手画、剪。

2、教师巡视，及时辅导。

3、学生作品展示，评价。

五、全课总结，拓展延伸

通过一节课的学习，你学会了剪苹果，回家后常练习，会有时间让你展示自己的才华的。

教学反思：

第六课 台灯

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪，知道等分角。

2、学会折剪的方法，学会折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重难点：学会等分的折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品 教学过程

1、欣赏成品。

引导观察成品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？

2、教师示范折式剪纸的方法。（1）将方形纸等分折。（2）用铅笔画出台灯的。

（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。（1）启发根据教师的示范步骤。（2）教师重点指导画的方法。

4、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。

教学反思：

第七课 电风扇

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪法剪电风扇，知道三角等分。

2、巩固三角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重难点：学会等分三分的折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品 教学过程

一、导入

师：夏天天气炎热，每个人家里都要用到一种家用电器，你知道是什么吗？ 学生自由答。

师：是的，电风扇是夏天必备的电器，它给我们带来了清凉的风，今天我们就来学习剪电风扇。出示课题。

二、新课

1、欣赏作品。

引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？

2、教师示范三角折式剪纸的方法剪电风扇。（1）将方形纸等分成三分折。（2）用铅笔画出电风扇的三分之一的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和画方向盘的外轮廓线。（2）教师重点指导画三分之一的方向盘的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。

教学反思：

第八课 柠檬

教学目标：

1、知道三等分角，学会剪柠檬。

2、巩固三角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重难点：学会等分三分的折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品 教学过程

一、导入。

今天我们就来画一画柠檬。出示课题

二、新课

1、欣赏作品

引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？

2、教师示范三角折式剪柠檬。（1）将方形纸等分成三分折。（2）用铅笔画出柠檬的的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和画柠檬的外轮廓线。（2）教师重点指导画柠檬的方法，强调下大上小。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说一说你是怎样折好三角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。

教学反思：

第九课 车轮

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪，知道等分角。

2、学会三角折剪的方法，学会折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。

教学重难点：学会等分三分的折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品 教学过程

1、欣赏成品。

引导观察成品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？

2、教师示范三角折式剪纸的方法。（1）将方形纸等分成三分折。

（2）用铅笔画出方向盘的三分之一的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和画方向盘的外轮廓线。（2）教师重点指导画三分之一的方向盘的方法。

4、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。

教学反思：

第十课 彩带

教学目标：

1、学会剪彩带。

2、巩固折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。教学重难点：学会折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品 教学过程

一、导入

师：春天来了，花园里开满了五颜六色的花儿，引来了一群美丽的彩带，景色可真美呀，你们喜欢彩带吗？前几节课我们已经学会了对折剪彩带，今天老师要教同学们一种新的方法剪彩带。

二、新课

1、欣赏作品

引导观察作品后，分析判断这些造型是用什么手法创造的？

2、教师示范折式剪彩带。（1）将方形纸等分成三分折。（2）用铅笔画出彩带的的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。（1）启发根据教师的示范步骤，三角折和画彩带的外轮廓线。（2）教师重点指导画彩带的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说一说你是怎样折好三角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。小结：你觉得这种对角折剪的方法剪出来的彩带和原来对边剪出来的彩带有什么相同和不同之处？这种剪法剪出来的彩带可以用来装饰哪些地方？你更喜欢哪种剪法？

教学反思：

第十一课 小车

教学目标：

1、学习手帕四角折剪方法，会用新的方法剪出美丽的小车。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。教学过程：

一、激发同学们活动的兴趣。

师：前几节课我们已经学会了折剪方法，今天老师要教同学们一种新的方法剪手帕。

二、新课

1、四角折剪小车的方法

正方形纸对角折，再对角折—再对角折—小车画一部分——剪刀剪（在剪好的小车身上剪去不同的几个小形状）

2、再剪几朵小车贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的小车有什么不同。

五、小结

教学反思：

第十二课 面包车

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪法剪面包车，知道四角折剪方法。

2、巩固四角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。教学重难点：学会四角折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品

一、导入

欣赏作品面包车，引导观察面包车。

二、新课

1、分析判断以上面包车造型是用什么手法创造的？

2、教师示范四角折式面包车。

（1）将正方形纸对角折，再对角折，再对角折（2）用铅笔画出面包车的的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，四角折和画面包车的外轮廓线。（2）教师重点指导画面包车的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说 一说你是怎样折好四角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。

教学反思：

第十三课 白菜

教学目标：

1、会用剪刀斜线的剪法剪白菜，知道四角折剪方法。

2、巩固四角折剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。教学重难点：学会四角折纸方法。教学准备：

1、剪刀、正方形彩色纸、底纸、胶水。

2、范例成品

一、导入

欣赏作品作品，引导观察白菜作品。

二、新课

1、分析判断以上白菜造型是用什么手法创造的？

2、教师示范四角折式剪白菜。

（1）将正方形纸对角折，再对角折，再对角折（2）用铅笔画出白菜的的外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，四角折和画白菜的外轮廓线。（2）教师重点指导画白菜的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说 一说你是怎样折好四角折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。

教学反思：

第十四课 裙子

教学目标：

1、学习裙子折剪方法，会用新的方法剪出美丽的裙子。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。教学过程：

一、激发同学们活动的兴趣。

师：前几节课我们已经学会了四角折剪方法，今天老师要教同学们一种新的折剪方法：剪裙子。

二、新课

1、折剪裙子的方法

长方形纸，向前折—再向前折—最后向后折

画一个角——剪刀剪（在剪好的裙子身上剪去不同的几个小形状）

2、再剪另一种空心的裙子贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的裙子有什么不同。

五、小结

第十五课 灯笼

教学目标：

1、会用剪刀剪法剪灯笼。

2、巩固灯笼剪的方法，巩固折纸的技能，巩固使用剪刀的技能，训练学生双手的灵活性。教学重难点：学会灯笼纸方法。教学准备：

2、范例成品

一、导入

欣赏作品作品，引导观察灯笼作品。

二、新课

1、分析判断以上灯笼梅是用什么手法创造的？

2、教师示范灯笼。

（1）正方形纸对角折，向前折—再向前折—最后向后折（2）用铅笔画出灯笼的的一部分外轮廓线。（3）剪纸时先里后外，最后打开即可。

3、练习剪纸，教师巡回指导。

（1）启发根据教师的示范步骤，灯笼的外轮廓线。（2）教师重点指导画灯笼的方法。

三、展示学生作品。

学生相互欣赏作品，教师对有代表性的作品进行讲评。请学生说一说你是怎样折好灯笼折纸的，有什么好方法介绍给好朋友。教学反思：