第一篇：优秀作文赏析
优秀作文赏析
1、爱的脚步
春的脚步是又轻又柔的，你听!“沙沙沙”，春踏过了树叶;夏的脚步是又急又快的，你听，“哗哗哗”，夏抚摸了流水;秋的脚步是又重又实的，你听“咚咚咚”，秋摘下了果实;冬的脚步呢?冬的脚步像是水波扩散，无声无息。而妈妈的脚步，似春，似夏，似秋，又似冬。
静夜，当我困倦卧床时，我听到一阵“沙沙沙”的脚步声，我知道，妈妈来给我盖被子了，她的脚步又轻又柔，深怕踩到地上的蚂蚁似的，我享受那种心情，因为那是妈妈的爱，那是爱化成的脚步声，伴我酣然入睡。
放学，当我焦急地在校门口徘徊时，“哗哗哗”，一阵急促的脚步声传入耳朵，是妈妈，我笃定，因为这是妈妈来接我放学的脚步声，又急又快，每当这时，我便飞快地扑进母亲怀中，听着她的喘息声，我可以感受到那深深的爱，伴我平安回家。
犯错，当我不安与害怕时，我会听到妈妈“咚咚咚”地走过来，我心里的节奏像抢拍似地狂跳，然而，妈妈的话却始终鼓励着我，她总是原谅我的幼稚与无知，她总是告诉我应走正确的路，让我收获多多，而妈妈那又重又实的脚步，伴我健康成长。
考试，是让我又焦急又不安的字眼，像是中了邪一样，每当一大考，我的心情，便变得不安与暴躁，然而我真感谢上苍，给了我一个好妈妈，她懂我，她也知道如何安抚我，每当走过我身后，她都是静悄悄地，无声无息地，不让我有所察觉，这是妈妈用她的爱在保护着我，伴我走过荆棘之路。
今天，我走上了考场，出乎意料地，我的心出奇地平静，我与妈妈肩并肩地走着，听着她的脚步声，我对她说：“妈，你真的好厉害。”妈妈一脸茫然，但我不明说，因为这份爱，其实我们都懂!
春去秋来，冬夏换季，我时时刻刻都听到妈妈用脚步编成一首首动听的乐曲，伴我成长，为我解忧，这是爱的脚步，这脚步，深深地印在我心里。
2、我懂了妈妈的爱
窗外，舞蝶般的落叶闯入女孩的眼帘。女孩无聊地转动着笔，无奈地发出一声叹息。
从小，她便认为自己是世上最不幸的人。她是个独生女，八岁的她，被奶奶宠得像个公主，可来到这里后，她发现，自己并没有得到母爱。这让她感觉从天堂掉入地狱。为此，女孩不再爱妈妈，在她心里，结下了一块又冷又硬的冰。女孩学习十分刻苦，为的是早日离开妈妈，独立生活。
女孩上了初三，不同以往，初三开始上晚自习了。女孩所住的那条巷子很黑，而且还有狗叫。同学们都劝女孩让她的妈妈出来接她。女孩却愤愤地想：“谁要她接?我又不是胆小鬼!再说，她愿意吗?”上晚自习的第一天，那阴森森的巷子让她毛骨悚然。但第二天，巷子口却意外地出现了一盏灯，而值班的老大爷正在通电话。时间一天天过去了，她觉得纳闷：为什么每次她到达巷子口时，老大爷都在接电话?她决定听听老大爷都说了些什么。这天晚上，女孩到达巷口后，果不其然，老大爷又在接电话。她蹑手蹑脚地来到值班室门口，侧着耳朵倾听。“放心吧，筱筱回来了!”她一惊，便有两个字定格在脑海——爸爸。顿时，一股潺潺暖流从她心间淌过。到家后，女孩笑着给爸爸削了个苹果泡了杯茶，爸爸欣喜之余有些摸不着头脑。而此时，正在房间里写东西的妈妈投来几道目光，女孩说不出那其中包含了些什么。
次日是周六，女孩走进爸妈的房间拿杂志，却无意间看见一本忘记上锁的日记。她好奇地打开了，看了看字迹，是妈妈的。里面的内容令她怔住了：“筱筱上初三了，我好高兴!”“筱筱今天又和我吵架了，怎么办?”……她一页页地翻阅着，那饱含深情的字句让她的眼睛湿润了。日记中的最后一篇，是昨晚写的：
亲爱的筱筱，每天晚上能听见值班老大爷对我说你回来了，我很高兴。我真想亲自去接你，也想
好好爱你，但你小时候被宠惯了，所以，我不能宠你。如果我过分溺爱你，你现在又该是怎样的一个人?处于叛逆期的你，肯定不能理解我。但我觉得，你以后会谅解我的。刚才你给爸爸削苹果泡茶，我心里又高兴又妒忌，多想你也为妈妈这样做啊!
女孩已泪如雨下。滴滴的泪水漾开在日记本上，仿佛一朵朵沐着春阳的小花，把她心中的冰融化成温暖的春天。她来到厨房，炖了锅妈妈最爱喝的汤。此时，妈妈的脚步声飘进女孩的耳朵。她打开门，正要开门的妈妈一愣，而她却一下扑了过去。“妈，我懂了你的爱，我给你炖了锅汤，很香的。”泪水从妈妈眼中涌出，也许是感动的情愫，也许是喜极而泣。“真的吗?”“不是真的还是煮的?!”妈妈抹着热泪笑了。
窗外，舞蝶般的落叶闯入母女俩的眼帘。女孩高兴地想：“我很幸运，因为我有世上最好的妈妈!我更庆幸，我懂了妈妈的爱”。
3、这个冬天很温暖
冬日的月光，夹杂着萧瑟的北风，蔓延至书房的每一个角落。
我揉着惺忪的双眼，透过月光看到父亲那伏在案头上的背影。时钟已经指向了11点30分，冷风穿过洞开的窗户，让我不禁打起了寒战。
父亲起身，拿着他一笔一划改写着批注的卷子走过来：“这道题怎能这样做？！”父亲严厉的质问如同灌进窗户的寒风。他那宽大的手掌重重地拍在我的后背上，我的眼泪不争气地迷糊了双眼。
“光看题有什么用！不会看看我给你写的批注吗？”父亲将那张勾划得满满批注的卷子拍在了我的面前。卷子上一个个红色的批注，如同一颗颗呼啸的子弹，洞穿了我感情的闸门。我大吼道：“我就是看不懂！”说完，失去理智的我夺门而出，身后留下的是父亲满脸错愕的神情。
外面冷风如刀，生生地切割着我的脸颊。望着漫天的雪花，我倒吸着凉气，心中却有一种莫名的快感。看着枯叶凋零的树干，和那时而匍匐脚下、时而随风卷起的落叶，我感觉自己也是如此地无力自主，只得漫无目的地随风游走。
寒冷最终逼迫我来到小区的地下车库，这里也许才是最好的庇护所——陡涨的自尊告诉我不能回家，即使家里要温暖的多。我一屁股坐在一个废旧的沙发上，委屈和无力一下子涌上了心头。我颓废地窝在沙发里，只感觉疲惫霎时淹没了整个自己。
当我再次走出车库时，已经是接近黎明了。在我抬头的一刹那，我呆住了——父亲矗立在风雪中，全身落满了积雪，他焦急地四下张望着。我甚至都能感觉到他的寒冷，但父亲就是那样定定地站在那里！
我满心羞愧地跑过去。不经意间，察觉到父亲见到我的那一瞬间眼睛流露出的惊喜和闪亮。我迎着父亲高高扬起的巴掌，不在躲避，但随即那巴掌轻轻地落在了我的肩头。
“回去吧，孩子，外面太冷。”父亲那爱怜的目光，让我感觉到了家里的温暖。
记得有位诗人说过：“父爱如同秋日的阳光，煦暖但不刺眼。”是啊，这种爱虽然没有华丽的外表，甚至有点让人生畏，但它真实，纯朴而厚重。
父爱的温暖，融化了我身上的落雪，也融化了我心中的坚冰。因为有爱，这个冬天很温暖。
4、有那样一抹色彩
人生如画，一次次的人生体验是绘画的颜料，只有不断的体验，人生这幅画才会多姿多彩。那一条陡峭蜿蜒的碎石路就是我人生画圈中一抹浓重的色。
小时候，爸爸喜欢带我去爬山，不仅仅是为了锻炼身体，更为了增强我的意志。每当走到分岔口
时，爸爸总要和我比赛，选择自己喜欢的哪条路，向山的顶端进发。
身为“懒人”的我当然选择了那条干净整洁的碎石子路，爸爸则不同，他的选择每次都会让我疑惑不解，为什么他总是选择碎石子路呢?每当我欢呼这胜利，骄傲的告诉爸爸：“这次你又输啦”的时候，爸爸从不叹惋自己的失败，甚至不赞扬我的胜利。他只会把手放在我的头上轻轻拍两下说道：“可是我得到的，比你多的多哦。”父亲浅浅一笑。
放假回家，我和爸爸再一次爬山，为了解开我心中的疑惑，我选择了和爸爸一起走碎石子路。还没有到半山腰，我已步履蹒跚，上气不接下气了。蹲在地上要求爸爸停下来歇口气。可是爸爸并不理会我，只是一个劲的给我喊“加油”。我卯足了劲，继续前行。当我腿如灌铅，汗如雨珠的时候，眼前出现了美妙绝伦的景色：只见春山如笑，郁郁青青，严穆安详。那峻拔的峭壁犹如壮士的傲骨，那幽邃的山谷犹如仁者的虚怀。
眼前的一切犹如一副画卷，画圈里不仅形神兼备，意境幽邃。在万绿丛中一条青灰发黄的写意线条，显得优美醒目。
终于登上了山顶，俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。有没逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一跳正在酣睡的巨龙。回望自己走过的碎石路，感叹它有如此的魅力。
这是一挑多么神奇的路啊，仿佛是一挑用智慧铺成的五彩路。走上去，辛苦，但同时也感悟美丽;令人生畏，人们却蜂拥而至。
我醒悟了，看着登山的人疲惫而又满足的神情，我在心里告诫自己：人生画圈不能缺少“磨砺”这一色彩，敢于攀登，勇于吃苦，才能成就自己壮阔的人生。站在山顶的一刹那。我的世界多了这一抹色彩。
5、这就是幸福
我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个人都有自己的幸福，无论你是穷还是富，是老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会凄然地消失在风中。
幸福，你在哪里?
过节的时候，在乱哄哄的家庭里，外婆拿出我的妹妹玩儿的呼啦圈，笑着对我说：“嘿，我小的时候也玩儿这个，有个性吧!”接着，便给我们演示起来。“真厉害!”大家惊喜地说道。外婆的脸上闪着得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回忆年轻时的点滴，快乐地与儿孙聊这过去的事情。
幸福，在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的光!
回家的时候，路过市场。一个中年女人背着大大的书包，提着满袋的肉、蛋和蔬菜，拉着儿子稚嫩的小手。“妈妈……”小孩儿的声音尚有一些清涩，“让我背吧。”“不用了。”女人虽然疲惫，嘴角却流露出欣慰的微笑。小孩儿轻轻一跳，夺下书包，背在肩上，轻快跑开。熙熙攘攘的人群里，女人品味着生活中的温暖，沉浸在爱的深情中。
幸福，在女人的笑容中散发着醉人的幽香!
我不禁闭上双眼沉思：在妈妈端上饭菜时的神情和爸爸为我擦拭眼镜的专注中，我感到了幸福;在贫困农村的妹妹拿到捐款的泪水中，我品到了幸福;从一位拄着拐杖的老奶奶被扶过马路的身影里，我悟到了幸福;在一位收工回家的清洁工人的笑容中，我看到了幸福;从一位遭受了旱灾刚领到种子的农民的眼神里，我读到了幸福。
我终于明白，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。品味幸福，就是用心灵去体味星的光芒、泪的温暖，还有时光的沧桑。
6、生命因知耻而精彩
生命因何而精彩？有人说因勤奋，有人说因坚强，有人说因勇敢，我却认为生命因知耻而精彩。
若说勤奋、坚强、勇敢是抵挡苦难的枝条，那么知耻是枝条下的核心枝干;若说勤奋、坚强、勇敢是洗涤心灵的清流，那么知耻就是清流深处的源头活水。可以说，勤奋、坚强、勇敢等种种品质是由知耻衍生出来的，因而人们说生命因勤奋而精彩，因坚强而精彩，因勇敢而精彩，那么生命自然是以知耻而精彩，甚至可以说，精彩生命的源头就是知耻。
就是因为知耻，苏秦在落魄被家人冷落时，发奋读书，利锥刺股，成为一代雄辩之士，挂六国相印，名扬天下；就是因为知耻，越王勾践误国被俘后隐忍养马，卧薪尝胆，回国后发愤图强，最终横扫吴国，成就春秋霸业：就是因为知耻，蒲松龄在屡次落榜后仍坚守信念，花费38年著成《聊斋志异》，成为中华文化宝库的明珠！苏秦、勾践、蒲松龄，他们都因知耻，而在各自的领域扬名，在自己有限的生命中绽放了无限光彩！
知耻之人，人皆敬之；不知耻之人，人具羞之。蜀汉后主刘禅被俘，面对旧日蜀国歌舞，竞喜笑自若，乐不思蜀！纵使出身高贵，也只能碌碌一生，“扶不起的阿斗”没有想法更没有勇气反抗，因此也没有能活出生命的精彩。现在还有些大学生，毕业论文是抄袭拼凑而成，亦是恬不知耻。因为这种行为，这些学生怎能学好学精？怎能去找寻生命的精彩！最终也只是一如既往的复制他人的产物，仰望他人的背影。甚至小小挫折都会将其打回原形，再无勇气爬起。
知耻的人能享受精彩人生，不知羞耻的人只能碌碌一生。“知耻”之意义，足以改变人生。古人云：“知耻而最可悲的莫过于泰戈尔笔下遥遥相对的两岸，明明各有所长，却止不住羡慕对岸的幸福。其实，幸福就在此岸，可是此岸的人啊，怎么偏偏察觉不到呢？
“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，那园中赏花的人是谁？只因了几只飞去邻家的蜂蝶，便怀疑春天不愿莅临自己的小院，徒增对墙外的歆羡和对自己的嘲讽。
“老去风光不属身，黄金莫惜买青春；白头纵作花园主，醉折花枝是别人。”那窥视别人醉折花枝的人是谁？只因了自己的满头银发，便感叹流年飞逝，怅恨时光带走了自己的青春而将幸福带到了属于别人的彼岸。
究竟是一种怎样的麻木使人身处此岸的幸福却浑然不觉？又究竟是一种怎样的的贪婪让人时时刻刻憧憬着彼岸的幸福？或者，只是因为一种盲目，于是人们看不清此岸，同时也将彼岸浪漫化、理想化了？没有邻家的春色招蜂引蝶，也可以欣赏自家园中春日的风情：不繁艳，却有几分庄重的韵味；逝去了醉折花枝的华年，也可以享受日薄西山的瑰丽，注定变老，也要优雅地老去。是的，幸福就在此岸。
幸福，在苏轼的此岸。一贬再贬，苏轼却自爱那铿然的曳杖之声，亦有“不辞长作岭南人”的豁达与快乐。也许身处逆境，长叹彼岸的幸福天经地义。但苏轼没有将自己淹没在无谓的痛苦与无尽的遥望中，反而在其中寻觅出了最原始也是最真切的幸福：升沉不过一秋风，苏轼像一片追风的叶子，即使终将落地，却也要在飘零的舞蹈中吮吸阳光给予自己的温暖。
幸福，也在张爱玲的此岸。记得她说过，几岁时得到的第一笔稿费，便被拿去高高兴兴地买了一支口红。小小的她，定是羡慕那打扮得风情万种的女星吧。骨子里的几分柔情悄然绽放，真挚得让人感动，率真得让人痴迷。张爱玲已不止于在此岸寻觅幸福，而是创造此岸的幸福。涂了红色的朱唇，将幸福留在了此岸，留在了一颗小小的心里。
苏轼、张爱玲的彼岸有幸福，那么我们自己的此岸，是否也隐藏着别致的幸福呢？
我们不必艳羡成功人士的辉煌，我们拥有青春和梦想，这就是那即将写就的宏伟篇章；我们不必抱怨生活的苦恼而憧憬不曾认知的乌托邦，享受即时即刻的感动和震撼，体验平淡生活中的美好点滴——幸福，便会在此岸奏出一首永不凋零的赞歌。
世间本没有幸福与不幸，感叹的人多了，也就有了幸福的人与不幸的人。那些幸福的人总是善于在任何环境中寻得幸福，甚至创造幸福；而那些不幸的人，恐怕只有一辈子都与幸福捉迷藏了。生命中最幸福的事，莫过于享受此岸的幸福。
后勇”，知道了羞耻就能更加勇敢，勇敢让人能无所畏惧的迎接生命中风雨，领略生命的精彩。
生命因知耻而精彩，所以我们要学会知耻，发愤前行！
生命怎样才精彩？我们应勤奋，应坚强，应勇敢。但归根结底，我们应知耻，生命因知耻而精彩！
【老师点评】
孔子说“知耻近乎勇”,他告诉我们有羞耻之心就接近勇敢了。在我们的身边，有些同学不珍视学习的机会，不热爱自己的班级、学校，对自己不文明的行为没有了羞耻之心和敬畏之心，小作者选择的写作点，接地气，值得点赞。
文章观点“生命因知耻而精彩”鲜明突出，处处点题。论据充分，从古时的苏秦到现代的大学生，从正反两个角度有力地支撑起了观点。
文章的语言表意简洁有力又不失文采，如“勤奋、坚强、勇敢是抵挡苦难的枝条，那么知耻是枝条下的核心枝干”，语句生动形象。对苏秦、勾践、刘禅等事例的表述凝炼又具有表现力。
第二篇：优秀作文赏析
高一语文周练：考场优秀作文欣赏 整理人：徐进 日期：7月2日
(2015新课标一卷作文)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
【考题解析】
2015年全国新课标I卷作文题目是社会现象类材料作文。这种类型的作文是近几年高考作文的一个热点题型。这是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感。社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于考生来说，写这种类型的材料作文，尤其要注意针对性和说理性。题目没有做要求可以自拟，可根据你的立意拟一个贴切的题目，也可以直接写“给XXX的一封信”。注意材料中特别提醒，写信人姓名为“明华”。
可以写给老陈，也就是材料中的父亲。从感情上来说女儿报警了，表面上看是大义灭亲的行为，但是实际上是对父亲换一种方式的关心。提醒父亲，注意行车安全，这既是对父亲自己的负责，也是对其他行人负责，是为了父亲和更多人的安全。所以写给父亲老陈的信，可以从责任这个角度来写。可以提醒父亲，是做一个遵纪守法的好公民，不可以违反交通规则，不可以在开车的时候打电话。
可以写给小陈，也就是材料中的女儿。女儿举报父亲，对她这一行为，你有什么看法呢。写给小陈的信中，你可以对她的行为理解并赞同甚至拍手叫好，规则面前人人平等。“坚信女儿的做法正确，因为只有这样才能让爸爸改掉自己的不良习惯”。不是因为是父亲就无尽纵容，而是找到一种可以有效的方式给父亲提醒。“小陈的做法还是有些欠妥，虽然爸爸开车打电话有些违章，但违章的是自己的爸爸，万一被交警扣留几天怎么办?”你也可以对她的行为不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以这样对待父亲，可以更加宽容或者找其他方法帮助父亲开车不接电话，而不是以这种“极端”的方法。
也可以写给其他相关方。比如写给交通管理者。要求他们严格执法，对这种违反规则的行为，进行惩罚。多做“摒弃交通陋习、倡导文明出行”的宣传。
【名师范文】：
致陈先生的一封信：做个敬畏生命的人
陈先生：
您好!您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。
敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，它提醒我们，敬畏亲人的生命;触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告诉我们，敬畏爱人的生命;听，那重
病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，它教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”;如东林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”;如新东方学校一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。
这红尘，太污太苦太锦簇;这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时，我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次;毕竟，我们等过了无尽黑暗才睁开了双眼;毕竟，这是一个不能停留太久、又不知何时会告别的世界。
陈先生，您说呢? 2016全国1卷高考优秀作文赏析：
2016全国1卷高考优秀作文赏析：致母亲的一封信 2016全国1卷高考优秀作文赏析：分数不是唯一标准 2016全国1卷高考优秀作文赏析：唯分数论之殇
2016全国1卷高考优秀作文赏析：巴掌之吻教育之痛 2016全国1卷高考优秀作文赏析：起伏的波浪才更具力量 2016全国1卷高考优秀作文赏析：进步与退步
2016全国1卷高考优秀作文赏析：一点进步一种人生 2016全国1卷高考优秀作文赏析：勿以沉浮论英雄
致母亲的一封信
亲爱的母亲：
您好！
先请允许我引用一句名言：“人能够登上荣誉的高峰，却不能长久地居住在那里。”我明白您对我的殷切期望，希望我永远都是最优秀的孩子，您的望子成龙我能理解，世界上有哪个母亲不想自己的孩子好？但今天我想跟您说，请原谅我不能一直秀，请原谅我不能一直都做得最好。
我记得小时候，您一直拿我跟别人比，我记得我的表弟，有时候他来我家吃饭，您就会说：“看
谁吃的最快。”每次看我快速的吃完，您都会满意地点点。我记得我去学钢琴，你会坐着听我弹，听我练，直到每一个音符都弹得流畅，您才会微笑地放我离开，我去考级，虽说也并不真的痛恨钢琴，但我对考级的厌恶有一半都来自您过高的期望。有时候我也会羡慕其他孩子，当班上一个成绩一般的同学拿到成绩单后就能开心地回家，因为他有了一点进步。而我心理却是忐忑的，我因为您要求每次考试都要95分以上，所以我才惧怕，即使我的成绩在班上很好。
母亲，我希望您也能理解体谅我，压力有时是动力，但更多时候，压力就像一个鸡蛋，从里面打破的是生命，从外面打破的就只有灭亡。我希望您能尊重我内心的最真实的意愿，而不是一味强加压力给我，我的成长并不是您个人的意志就能决定的，就好像思想家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人以前，就应像儿童的样子。”
有时候我也会想到新闻里报道的“虎妈”、“狼爸”，他们希望自己的孩子从小就赢在起跑线上，在这个到处是竞争的年代希望能“与众不同”，但我觉得他们的孩子并不真的快乐。同为少年成名的作家蒋方舟，小小年纪便已出书，但她并不是父母逼的，而是她真的热爱写作，到如今已是受广大读者喜爱的青年作家之一。母亲，我知道您一直很爱我，您外表严厉只是想让我成为更优秀的自己，也许您可以选择用另外一种方式引导我，鼓励我，我更愿意看到一个温柔的母亲。
今天，坐在高考考场上，人生往后漫漫长路也许就在我的笔尖下书写与改变，只是想借此机会，想跟您说一句：这一次，让我做一回真正的自己，无论结果如何，我都无怨无悔。谢谢您，我的母亲。
您的儿子
***
2016年6月7日
点评：
这是一篇优秀的书信。全文紧扣漫画内容，“一直优秀”“不能一直优秀”紧扣100分和98分；“成绩一般同学”“有了一点进步”扣住了55分和61分；母亲的“满意”“微笑”“严厉”等相当于“唇印”“掌印”。在书信中巧妙、多次扣题及点题是本文的特色之一。
全文的感情自然、真挚。母亲爱儿子，希望儿子优秀；儿子爱母亲、理解母亲，希望能“看到一个温柔的母亲”，这里没有点染、没有修饰、没有造作，是自然的流露。读之，让人心动，引人深思。立意深刻，中心突出，是本文的另一特色。开篇提出“人不能长久地站在荣誉的高峰”“我不能一直优秀”，观点鲜明。接着用自己成长的例子，说明母亲过高期望给自己带来的压力及反感，并提出“压力就像一个鸡蛋，从里面打破的是生命，从外面打破的就只有灭亡”，分析深刻、透彻。
全文用例恰当，中外并举，详略得当，内容丰富。语言简洁、流畅，有一定的文采。假如说理能更严密、辩证一点，引用及用例再斟酌一下，本文会更精彩。
分数不是衡量孩子的唯一标准
我看到这样一则引人深思的漫画：第一幅图中一个满脸笑意的孩子拿着一张100分的卷子，颊上是他父母鼓励的唇印，与之形成鲜明对比的另一个拿着一张55分卷子的孩子，他愁苦的脸上巴掌印触目惊心；而第二幅图中，那个曾考100分的孩子只考了98分，脸上也因此添了一道巴掌印，另一个孩子却因为这次考了61分而获得了父母的吻。
这则漫画反映了如今家长对孩子成绩过于关注的现状“一个孩子无论成绩好坏，退步了就打，进步了就夸，仿佛那白卷子上鲜红的数字就是衡量他的唯一标准，仿佛那冷冰冰的成绩就是孩子的一切，我理解父母们望子成龙、望女成凤的心态，但我认为，他们这种过度关注孩子成绩的 “唯成绩”主义不利于孩子的健康发展。
私以为，如今的孩子已不及昔日的孩子快乐，而越来越大的学业压力是一个极重要的原因。家长们将太多的期望寄予孩子，他们严苛的要求成了残酷的枷锁，将孩子牢牢捆绑在童年那绚丽的梦境之外。我知道很多孩子，他们一考不好就担惊受怕，生怕回到家里会经受父母“狂风暴雨”的洗礼。他们一想到考试就不寒而栗。他们的快乐童年已支离破碎，从来就只存在于记忆中遥不可及的一隅。的确，他们都是漫画中的孩子，无论55分还是 98分，只要未到标准，便被家长呵斥。笔者曾听过这样一句话：“你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔。”漫画中的家长用他们对“分”的严厉要求折断了
孩子的翅膀，当“分”真正成为了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。
然而，事实证明，分数的确不是评价孩子的唯一标准，善良、勇敢、责任心等等，也许是比智力更聪明更为宝贵的品'质。同样，分数的高低并不一定代表着孩子以后的成就大小。中学时成绩平平的马云，却成为了今日的互联网大亨；科举屡屡不中的柳永，却在“浅斟低唱”中为后人留下了凄婉动人的词句。
所以，笔者恳请家长们，别让自己的孩子成为漫画中的孩子，别让他们在分数中迷失自己，希望家长们除了关注孩子的绩，也要关注他们的其他方面，让他们均衡、全面、快乐地成长。
要知道，一个孩子无论考了55分、61分、98分、还是100分，都值得他的父母，在他脸上留下爱的一吻。但愿漫画中孩子的不幸更少地在我们身边的孩子身上复制！点评：
一、观点鲜明，有重点有分寸。文章的开头，用了占全文不足六分之一的篇幅，全面、准确地介绍漫画内容，为中心论点的阐述、展开打下坚实的基础。接着，扼要点明了对漫画寓意的理解，提出“‘唯成绩’主义不利于孩子的健康成长”的见解，文章由此展开。从题目到文中多处的论述可以看出，作者并未像相当多的考生那样，片面否定分数的重要性，而是在立场鲜明的同时，做到讲分寸、有弹性，彰显了作者深刻的思辨能力。
二、内容详实，有感情有层次。
本文与众不同之处，是能够用饱含情感的笔触，阐述“如今的孩子已不及昔日的孩子快乐”的现象并分析原因，议论文中具有本文这种能感动读者的文段的，实不多见。“你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔”的语句令人动容、引人深思。文章就此从“就事论事”的层次进入“因事说理”的层次，提出“分数”之外“善良、勇敢、责任心”等评价标准；进一步提出“分数的高低并不一定代表着孩子以后成就的大小”，举例虽少，但极为典型有说服力。文章结尾表达期望，点到即止，有荡气回肠之感。
当然，本文也有三点可以提高的地方： 1.“笔者”“我”“私（以为）”统一为“我”比较好；2.第三段行文不够简洁，条理性不够强；3.仅举马云、柳永两个例子略显单薄。
“唯分数论”之殇
一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数？家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长素质教育的口号虽喊得震天响，但长久以来家长以及学校仍难逃“分数至上”观念的桎梏。且说100分与98分有何 显著差别？区区两分便能评定孩子素质高下吗？然而孩子受的待遇却一个天上一个地下，实在不合情理。再看那从55分进步到61分，鼓励与表扬理所应当，然而 孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责，分数与素质间从来没有天然的等号，切莫受“分数决定论”的蛊惑。
应试教育下，考试成为孩童快乐成长的负担，压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。“分分分，学生的命根，”流传多年的戏 言折射出中国儿童的现状，来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间，紧盯着试卷上鲜红的分数，千方百计的争论分数，而来自家长的压力起到了助推器的作用，补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书……在“分数至上”的大环境下，儿童不得不压抑好玩的天性，日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外，欧美从不以分数作为评 定高下的唯一标准，主张顺应儿童天性，鼓励孩子发展个人兴趣，在野外追逐玩耍，让他自由发展，健康成长。不以分数论成败，还孩童以快乐童年，此当今之急也。
当分数成了风向标，学习目的偏离了求知的本质，也削弱了孩子的创造能力。钱学森曾问到：“为什么中国出不了创新 型人才？”且看今日中国考生，汲汲于分数，则必将标准答案奉为圭臬。以分数为学习的终极目标，必会削弱学生独立思考、自主探究的能力。学生只在乎自己的答案能得多少分，却鲜少跳出标准答案的桎梏、审视、质疑答案，也难怪中国缺乏创新型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开，关注点放在学生的独立思考能力、创 新精神上，那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣。
诚然，从中国现状来看，考试仍是选拔人才最有效的途径，但“唯分数论”之弊甚多矣，我们是不是可以逐渐消去一昧追求分数的功利之心，而渐渐以更多元的角度评价儿童？
蔡元培曾说：“若想有好的社会，必先有良好的个人；欲有良好的个人，必先有良好的教育。”不若从现在、从身边做起，拒以分数论成败，还孩子健康成长之蓝天。
点评：
本文亮点有五： 一是观点鲜明。作者一开始就抓住漫画中的巴掌和吻，引出其共同特征，家庭教育中的唯分数论。然后指出这种“唯分数论”要不得，它影响了孩子的健康成长。
二是思想深刻。作者认为产生唯分数论的原因是应试教育，压抑了孩子的天性，偏离了求知的本质，影响了孩子独立思考和创造力的发展。
三是辩证思考。作者不是一味否定分数的作用。指出在当今中国，选拔人才的途径仍然需要考试分数，只是不能只看分数，要多角度评价。
四是善于比较。作者抓住漫画中的分数变化进行比较，分析问题。认为进退是极为正常的现象，即使低分，也是努力的结果，素质与分数不能完全等同。并用我国的现状与欧美教育进行比较，认为要顺其自然，尊重天性。
五是语言简洁准确。全文没有多余的话，简洁流畅，恰到好处。用词准确，如“分数成了家长喜怒的晴雨表”“不应苛责”等，都能体现作者的语言功底深厚。
巴掌之吻 教育之痛
一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。是耶？非耶？报以无奈苦笑。
仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱 吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢？并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的无数个家庭相似的情景，不免令人深思。
紧紧盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责备之态，并非是个别家长所为。满分得吻、98分得巴掌 这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论的体现，当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况，指导学习作用时，也就不再在意“98分已经很接近满分”这一 事实，而是只看见比上次退步了2分的情况，辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳，”而只关注比上次进步了6分。在啼笑皆非之余，我们不免 要发出这样的疑问：这样粗暴的分数对待，对分数的执着，到底因何而来？
固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢？将分数进退当作唯一依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗？古代便有“为己之学”，以修 养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中，犯罪的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动，还能说是“育人”吗？培育的到底是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木？
所谓求全责备与宽容鼓励之异，在向教育敲响警钟，内里显现的教育观念之弊，正中痛点。我们不能仅停留在“知 道”，“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新审视日常中我们早已熟悉的情景，以此为契机，给孩子的成长路上正确的引导与培育，帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力，以真正的吻报以最大的鼓励，以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
巴掌与吻，是耶非耶？唯有痛定思痛，对未来的教育报之以歌。点评：
本文最大亮点是语言出彩。一是语言凝练。开篇“一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻”，14字即概括了漫画的内容，可谓惜墨如金。“满分得吻，98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论得体现”，语句简洁，观点鲜明；结尾简短有力，回应首段。
二是句式灵活多变而又自然流畅。开篇以两问自然引入。第二段以“是不是……呢”设问引出对
漫画内容的分析。第三段结尾的设问承上启下，引出下文产生的“对分数的执着”的社会根源，使论证更深一层，也发人深思。第四段，“但有没有更深一层更本质的原因呢？”是由前一 句“固然”而来，避免了绝对化，具有思辨性。本段结尾两个反问句，鲜明的观点自在问中，又自然引出第五段提出解决问题的办法，推进论证向更深一层发展。结尾设问回应开头，句式又略作变化。全文文气涌动，文脉清晰，皆赖这十问之功。
三是整散结合，修辞手法娴熟运用，表达得体，用词准确老练，仅用950字便把道理说得透彻，思维严密，颇见老辣的写作功底，这正是当前中学生最为欠缺的语文素养。
起伏的波浪才更具力量
这一则漫画是一组巧妙的、富有深意的对比。先拿满分后拿98分的孩子先后收获了香吻和一个耳光，而先拿55分后 拿61分的孩子则先后得了一个耳光和一个香吻。从这两个孩子的境遇上，我们看到了许多人有意无意抱有的一种心态：追求卓越、积极进取，否认失误和退步，哪怕这个“失误”仅仅两分。
努力进步当然是一件好事。正如漫画中的第二个孩子，他从不及格到达到及格，是一个值得肯定的质变和成就。攀登虽艰辛，而山顶上“一览众山小”的壮阔是徘徊在山脚下的人无法享受的。然而，从100分到98分就是应当受到指责的堕落吗？并不是。98分依然是一个令人艳 羡的好成绩，98分和100分同属于优秀水准。从100分到55分才是应当警醒的堕落。
依然优秀的第一个孩子被对待的态度落差如此之大，连我亦不禁感到委屈。在竞争日益激烈的大背景下，许多人奉行苛求完美的极端精英教育，向往着“高处不胜寒”。从“虎妈狼爸”，再到“提高一分，横扫千人”的高考标语，人人的神经成了一张绷紧的弓，生怕遭受横飞而来的一记耳光。
可是，有一句亘古朴实的真理是“人无完人，金无足赤。”我们心心念念“直挂云帆济沧海”，却忘了挫折与起伏才是人生的常态。“长江后浪推前浪”的力量，就在这起伏之间。宽大的大海永不会如一潭碧湖般文弱恬静，清浅的水面可以保持平稳，但也失去了承载大舟的能量。
是的，起伏的波浪才是更具力量。没有后退，没有低谷，就没有前进的动力和空间，也就没有厚积薄发的震撼。就像生活在南极冰海的企鹅，想要跃到岸上，并不是在水面上拼命挣扎，而是猛地扎进深水，凭着一股冲劲儿再跃出水面，华丽地落在岸上。第二个孩子就像这只企鹅，在 不及格的深潜后获得腾跃的力量。
而我们，当然应该给第一个孩子以鼓励和支持，不是必须得到满分才是优秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是汹涌起伏能淹没一切的波浪。我也相信，他可以在这两分的差距中弥补自己的缺漏，下一次重得满分。
起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重获前行的勇气和动力。
点评：
这是 一篇优秀的考场作文。该生的“规定动作”做得十分到位：紧扣漫画的关键内容与寓意展开写作，符合题意；题好文一半，其所拟题目与其他考生相形，能给人眼前一亮的感觉，即题目有辨异性；起段三言两语，导入简洁，入题快；第二三段分别评述漫画中的分数及其产生此一现象的社会背景，如果说第二段是围绕“点”来展 开，那么第三段就是围绕“面”来展开，第四段则是围绕“理”来展开，角度斑斓，内容充实，逻辑（台阶术）严密；第五六七段类比论证、比喻论证，形象生动，文势壮又能以理服人
该生的“自选动作”也同样做得十分到位。比如“立意高远”——作文以哲理立意，难度系数高，区分度自然也高；辩 证思维亦颇具特色，论证扎实、理性、稳健；论述相当集中，从题目至结尾绝无蔓笔，析题切题扣题点题，一以贯之。特别值得一提的是，本文所用的“古人说”妥 帖，所用的“波浪说”无可辩驳，所用的“企鹅说”新颖、生动、精当、有情趣。此外，该生的“情文并茂”能力、“孟辩素养”（孟子式的辩论素养）也值得点 赞。
进步与退步
在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻，后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一 巴掌。然而在第二幅图中，曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚，后一
位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。两图对照，不难看出这其中蕴含的进 步与退步的关系。但在我看来，家长在教育孩子时，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。
进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的过程，而退步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励退步者则是为其留 足反思的空间。利用好暴露的缺陷，实现自我完善。正确地处理进步与退步，最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。
家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩，但其家长仍在他获得进步后予以鼓励，这是我所赞同的。即便55分到61分只有6分的进步，且61分离满分还有很远距离，但这个鼓励是应有的。家长以鼓励的方式告诉孩子“不积跬 步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”在自我的升华过程中，需要一个量的积累，一小步的前进相对于从差到优的路途来说是微小的，但没有这一步步的积累便不可能到达优秀。因此，家长给予小孩进步的鼓励，应从细微处出发，给孩子一个良好的指引，脚踏实地，滴水穿石。
家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。单纯地把孩子的退步视作一种失败，而不仔细推究其中的原因所在，那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此，给孩子的退步留一点空间，就 如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一样，就如王阳明在被贬作驿使仍静心思悟一样，就如杨绛在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退步入手，引导孩子给自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今中外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我，上下求索。
进步和退步是相离相生的一对，家长在教育孩子时，不以单纯地奖惩来对待孩子的进与退，才能让孩子在独当一面时正确处理自己人生的进退，成为一个能够推动社会在变动中求稳求发展的栋梁。
点评：
这是一篇议论文。很多考生都是从漫画的内容角度立意的，而这篇作文却能从寓意的角度立意。该文正确地指出，这幅漫画蕴含着进步与退步的关系，进步与退步两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有相同的方向，进步是一个人能力发掘的过程，而退步是一个人缺陷暴露的过程；进步与退步 是相离相生的一对。一篇高考作文，能有这样由表及里的思考深度，实为难得。
作者不空谈进步与退步的关系，而是联系漫画所提供的材料。作者指出，家长教育孩子时，既要给进步的孩子以鼓励，也应给退步的孩子以空间，这种做法也是值得提倡的。
该文思路清晰，结构严谨。第一段引材料摆出自己的中心论点，是“起”的部分，第二段是对中心论点进一步阐述，是“承”之一；第三段讲应对进步的孩子以鼓励，是“承”之二；第四段是讲应给退步的孩子留有空间，是“承”之三；最后一段回扣中心，是“合”的部分。
这篇作文思想深刻，内容充实，文体特征鲜明，论证方法多样，语言流畅，书写漂亮，是一篇优秀的高考作文。
文章第四段所举的陈忠实、王阳明、杨绛的例子不太恰当，人生遇到挫折，遭遇厄运，不等于退步。
一点进步，一种人生
暮色暗淡，残阳如血。
北方的风凛冽地刮着，刮的人生疼。一个十八岁的少女坐在河边，手里拿着最后一次的模考卷，上面的分数令她心寒。她考差了，离自己梦想的学校还差了好多，然而更令她伤心的是，她的父母非但没有安慰她，反而将她痛骂了一顿。
女孩于残阳中站了起来，她撕碎了手里的试卷，回到了家。没有人知道那个夜晚女孩想了什么、想了多久。只是看见，从那以后，女孩仿佛在书桌旁生了根。
几个月后，女孩坐在高考考场上，答完了人生最重要的几份卷。也许是好事多磨，女孩虽然比最后一次模考分数多出了很多，但依然未能考上梦想院校，只因几分。
女孩流着泪在田野上使劲奔跑，最后累到躺倒在地。盛夏，农村的夜空被点点繁星照亮，女孩睁着流着泪的眼睛，看着热闹的夜空，仿佛自己的梦想跟那星星一样离她如此遥远。这时，女孩的父亲
躺在了她的身边。“对不起，我还是没考上，你骂我吧。”“不，孩子，最后一次模考骂你是因为你的心根本不在学习上，然而后来我看到了你的努力和你的进步。有进步就是好的，虽然你的进步并未帮你达成目标，但那又怎样？只要能进步，在哪都能成就精彩。”
父亲的话好似一豆灯火，点亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。几个月后，孩子听了父亲的话，背上行囊，去了一个二本的院校，继续着自己的人生。
那后来女孩大富大贵了吗？没有。毕业后，女孩搭上南下的火车，找了份工作，平平淡淡地活着。只不过，不管有多平淡，她都会把生活过好，努力让自己进步。
再后来，她结了婚，生了小孩，成为了我的母亲。
或许是因为自己的经历，我妈妈从小到大都不太在意我的成绩，所以在别人学奥数的时候，我基本上都在扔泥巴。但我妈妈也是有底线的，她不要求我每次都要考满分、90分，她只要求我每次进步，哪怕只有一点点。
上了高中后，由于我的爱好，我学了艺术，成为了艺术生。功课落下了不少，成绩自然也不算优秀，妈妈也还是只有“进步”一个要求。她只是不想我也像她一样因为没有努力和进步而在迷雾中穿梭。
如今，我走在了妈妈曾经走过的路上，只求问心无愧和争取进步，或许我的进步十分微小。使我赶不上我想要搭乘的那辆列车。不过，后面其实还有很多辆车在等我，因为我一直在努力进步，就像小树一直在努力进步和成就一片繁茂；就像水滴一直在努力进步汇成一曲江河，奔向所梦想的远方。一点进步，一种不一样的人生。
点评：
与一般考生作文写法不同，本文并不是千篇一律地从漫画材料的描述分析开始，而是用了一个别出心裁的描写性开头，营造出一种肃穆的气氛来吸引读者。文章“有进步就是好的”这个立意却完全是从漫画材料中来，并对成绩优劣与评价之间的关系进行了思考，符合题意，中心突出。文似看山不喜平，本文的转折点是她“成为了我的母亲”，叙事的时间跨度使文章产生了历史感，情感色彩从忧伤苦闷逐渐转为平和豁达，内容和情感丰富充实立体。母亲并没有把未实现的理想强加于女儿对“我”的期待与评价着眼于“是否有进步”。在追求完美、施行“虎妈狼爸”教育方式的中国父母群体中，这位母亲的宽容心态显得那么与众不同，她或许就是考生们笔下心心念念呼唤的那位“母亲”！
这是一篇构思新颖、有创意、以情动人的散文，它不以强势的说理取胜，而是取材于自己熟悉的生活，写独属于自己的思考和感受，这种真诚的书写恰恰能够引起读者的共鸣。
勿以点点沉浮论英雄
“爱其子，择师而教之。”今人之于古人，更为注重孩子的教育。然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变而“一百八十 度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。
分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。仅以 “这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。
《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。”父母的爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父 母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战棘棘，时刻背负“优生的 包袱”或者“差生的重担”。
古人云，“爱其子，则为计之深远。”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。
父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。”
成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏”、“优差”，也不能作为孩子赢得父母的爱的筹码。只有看到孩子真正的实力，给予及时支持，方能在无涯学海上为他撑起一片小舟，助他学成至彼岸。
点评：本文是考场中一篇精彩的议论文。首先，作者能准确地解读漫画的寓意。题目“点点浮沉”四字用词非常精 妙，体现了该考生对漫画的全面评价。全文紧紧围绕着“点点浮沉中的成绩”所存在的问题展开议论。文章思路清晰，从分析“只看分数浮沉”的错误观点给孩子造 成的危害，进而能高屋建瓴地提出教育的本质应在于看“浮沉分数”背后的真正意义，体现了考生极强逻辑思维和思辨能力。再者，文章最为精妙之处，还在其语言文字的亦雅亦俗，畅达准确，严谨冷静的分析远远超出了一般的考生，极富有说服力。成语的运用顺手拈来，比喻的句子生动形象，“父母之爱子，则为之计深远” 等经典语句的引用，更能表现出该考生丰富的知识储备和比较深厚的文化底蕴，以及驾驭素材的综合能力。
第三篇：优秀作文赏析
04 结构清晰
优秀作文赏析
携规则之桨，渡社会长河
林谷芳先生一语精妙：“学般若菩萨者，如冰凌上走，似刀剑上行。”其言冰凌与刀剑即是社会之规则，唯携规则之桨，堪渡社会长河。
念经理小雷为一己之便，而视交通规则如虚设，最终妨碍他人，也使自己丢掉合作机会，何其可悲！罔顾规则，实属不该。
丢了心中的规则律，忘了头顶的道德经，便会失掉人生的源起。雷经理一念之差，又或许是日常的习惯使然，致使自己惨失合作良机。冯经理做法无可非议，坚定地拒绝是对本公司的业务负责，而委婉地取消，是对雷经理的善意警醒，倘若雷经理就此认识到自我的不足，与遵守规则的重要性，何愁再无此合作良机？何愁人生不坦途？
社会像迷宫，规则是打通迷径的通行证。汽车单向通行，一且堵之，众车皆苦。遵守交通规则，是对其他车主的尊重，道路畅通，也自然使自己受益良多，何乐而不为？规则不应是纸上文章，而应是人们内化于心的价值准则，让有思想的芦苇扎根愈深。
一人之心，千万人之心也。纵使个人只是社会小小的一分子，但其却拥有将社会之水搅浑的力量。倘若雷经理之类的人些许存在，那么即使是一次不经意的做法也会在无形中影响很多人，从而形成众人皆不守社会规则的可怕风气。奈何停之随心意，视规则如草芥？须得驾车谨留心，顺规则如流水。
观之李叔同“灵山迦叶拈花一笑，心与灵山咫尺之遥”轻嗔挤破头颅者的攀援，自然是对自己内心规则的顺遂。规则或有千万般，有时呈于纸面，有时化于内心，但只有一点亘古不变：守规则，方可成自我，惠他人，福及社会。
由此观之，规则之遵守实为必然，雷经理其人须幡然醒悟，社会公众也须从己做起。本善习远，故需经由规则约束与后天教化回归到原有之善。
不以一眚掩大德，不以一瑕掩大瑜。雷经理需要做的，也是我们每一个人需要做的：遵守心中的规则律，打通社会的迷径，同化千万人之心。用一人的遵守规则，汇聚万千力量，探求人生的源起，打造以规则良善支撑的清正社会！
谨携规则之桨，横渡社会长河，绕过泥沙渣滓，拥抱清风满怀！
05 引用纷呈
忌复制，务创新
罗素曾说:“须知参差多态，乃是幸福的本源。”（直引）诚如斯言，这世界，忌讳千篇一律，青睐时时创新。
一商人以蒜易黄金，另一商人欲循其例，反落得以葱易蒜的结局，令人啼笑皆非。同时也予人以启迪:一味复制不会给我们带来想要的结果，适时创新才是王道。
黄遵宪写诗:“我手写我口，古岂能拘牵。”（……写诗，……作词，……写曲）他的创新，难免遭人讥讽，可他不在乎。昔日义玄禅师，别人讲的他不这样讲，越发显得他是野狐禅，被骂得扫地出门，好不凄惨。正所谓“一路行遍天下，无人识得，尽皆起谤”。（以其语写其人）后开临济一宗，法脉延续最久。当年马云四处游说，描绘网络购物的愿景，也四处碰壁，看上去更像是一个歪瓜裂枣的笑话。
然而，他们拒绝复制他人的路。他们的个性叛逆，正是创新最初的倒影，终有一日，能够天随人愿，修成正果。
《庄子.齐物论》里风吹万窍，声音各异，有鸣咽声，有的像鬼哭狼嚎，也有动听的沉吟，“吹万不同”。（释+引）于是时，百态尽现，没有千篇一律的复制，只有各抒自我的新意。
也许是不相信皇帝真穿了新装的质疑，也许是“老鱼跳波瘦蛟舞”（单句引诗）的诗意，也许是各人均无却我有的锐志。它们都是创新的灵光一现，将这世态，装饰得斑斓多彩。
可是，我们看见多少中规中矩的标准，扼杀了个性，也扼杀了创新。
王国维在《人间词话》里说: 社会上之习惯，杀许多之善人;文学上之习惯，杀许多之天才。（人物+作品+引言）多少有棱角的后生被磨得合乎所谓的规矩，少有创见，没有创新，察言观色，人云亦云。
龚自珍诗说“不拘一格降人才”，这诗现在依旧不会过时。有人曾批评如今的年轻人暮气沉沉，没有朝气，批评得对，可是，什么环境促使年轻人特有的蓬勃朝气日渐稀薄，更值得商榷。否则，未来的年轻人依旧暮气沉沉。
《一代宗师》中，八卦掌掌门人年事已高，承诺退隐，说: “年轻人要出头，总要给他个机会不是？”（加入情境）世界是属于年轻人的，彰显个性，锐意创新，由他们造反为王去。
人路不平，忌复制。创新盈满，人生路。07分析辩证
对己负责，乐于奉献
炎樱曾说过，“每一只蝴蝶都是花朵的灵魂，回来寻找它自己”鲁迅亦曾言：“所有的事情，所有的人们，都与我有关。”（截然相反却内有关联）人生在世，只有坚持追随自己的心声，为自己而活，同时坚定信念，为他人与社会做出贡献，（辩证分析）才能在过程中擷取充实，在曲终时收获幸福。
“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。”乔布斯正是这句箴言的践行者。“不要为别人而活”他锐意于苹果产品的创新开拓，不以沿袭先人陈旧为路，奔着心中对极致与高端，对精简与纯粹的渴求，在信息高速的现代社会走在了科技的前沿。倘使乔布斯拘囿于他人的非议与反对，那么苹果公司是否能占领全球庞大的市场，或未易量。（假设论证）正是循着内心的声音，对自己的梦想负责，乔布斯才铸就了他人生的辉煌，令世人仰望。
战火的硝烟遮蔽不了他关怀人民疾苦的忧忡目光，学术的荣誉淹没不了他内心道德良知的绝响。一篇和平宜言，道明了罗素和爱因斯坦以科学造福人类的终极目标。突变诡奇的勾勒，万千变化的风格，毕加索在野兽般的怒吼咆哮中挣扎在黑暗现实与渴求和平安宁的对峙里。抛却一已私利，甘愿造福众生，纵使小我牺牲、受到化学折磨，皮埃尔和居里夫人将镭的光芒普照人间。他们的世界或许平凡，却因拥有献身于人类事业的情怀而弥足珍贵，熠熠生辉。（排比论证）
为别人而活，是以奉献为信条，而绝非个体的言听计从，失去自我。具有普世价值观的生命，对自己抑或为别人，都是崇高的灵魂礼赞。（立意过渡段）
当梁思成与林徽因为保护古建筑而栉风沐雨;当曼德拉因为追求种族平等而在牢狱中沉寂: 当王澍因为思索现代人居与自然的有机协调与众多学者对立（“当”字结构，句式整齐，气势磅礴），我们看到的是他们的独立浩然，他们的兼爱济世。他们对自己的灵魂负责（三个“他们”连用，增强了文章的感染力），甘于奉献社会，同锋利对峙，同荒芜对峙，同世间无数苍莽对峙（三个“同……对峙”，同样增强了文章的感染力），在年复一年日积月累的风击霜砺中打磨出了钻石一般的坚韧与光芒，闪耀着自己，也照亮着尘世。（本段论证很是出彩，出现了很多语言上的小亮点，特殊结构和简单排比的使用往往可以产生很好的效果）（排例辩证）
顾城说:“我想要，最狂的风，和最静的海。”当万籁俱寂，仅留心跳回响，大概便是这种感受了。人生纷繁，我们需要倾听内心的声音，以造福社会为准则，行走自己的旅途，创造别样的价值。
对已负责，乐于奉献，让我们于绝俗济世之间独舞，奏响生命的昂扬序曲。
08 用词精准
啁啾哺幼，怎奈孤老
“如果有来生，要做一只鸟，一半是温暖的巢床，一半是火红的希望。”语意深妙，然而悲凉，可怜那老人只有空虚的巢床，却无火红的希望!（对比式语言）
茹苦含辛，哺育幼雏:独守空巢，欲哭无泪。远方青山，夕阳西下，雁过无痕，尽见悲凉。（四字结构，绘景写情立意）
如今，我们将老人置于怎样的尴地境地，操劳一生，却被子女像无用之履一般无情丢弃。仿佛全然不记得，在远山深处，我们还有一个家，在空巢寂寞底，我们还有一双父母，他们在流泪，在等待在期盼哪怕万分之一他们曾给予我们的温暖。（程度词使用）不可否认的是，世界有孝心，却难有孝行，被迫离家，在其他的城市漂流怅惘，很多人像一叶不系之舟，早已忘了那岸的牵挂，又或者，漂流太远，我们已无力回家，诸般不易，可父母脸上的沟餐由谁来填？父母心中的鸿沟由谁来平？（同成分，组对仗）
当越来越多的“常回家看看”变成无奈的向往，当越来越多的老人在等待中心成槁灰，当越来越多空虚的巢床被高高搭起，我们距离心灵荒原也将不远矣。（形容词使用）
《弟子规》有训：“父母呼，声勿缓，父母命，行勿懒。”然而父母出于对我们的体恤，已不愿对我们提出回家探望的要求，但他们的内心是渴望温暖的，正如央视公益广告所展现，即使病倒，他们也会选择善意的谎言，因为不愿让自己的身体耽误了儿女的工作和学业。
我们只见林徽因在儿子出生后写下“你是爱，是暖，是梁间的燕子呢喃，你是人间的四月天”;只见周国平为患癌症的女儿写下《妞妞》只见杨绛百年之际深情回忆女儿绘就《我们仨》，然而我们却少见其子女把对他们的爱化作点滴墨翰，留传给世人。（动词避免重复）
龙应台仿佛对此看得通透:所谓父母子女一场，不过是一步步送他远行，而且他用背影默默告诉你，不必追。可是真的通透吗？（先肯后否）《目送》读来，字字含泪。作为一个母亲的龙应台，也是很希望儿子回应他以温暖的拥抱的，而不是努力挣开，僵僵地像一只长颈鹿，头也不转。
即便是最蹩脚的拥抱也胜过最高明的空巢（最高级使用），请如同一轮冬日的暖阳，为父母送去温暖和光亮，温暖你，照亮我
09文采飞扬
层柳相叠春益深
诗人马林.索雷斯库有诗言：“所有的事物，我都要看上两遍，一遍让我欢欣，一遍令我忧伤。”生活浸透时光，美好在心头荡漾，一遍掠过眼旁，一遍相加扣问在人生路上。
一桥轻雨一湖春，一步观花一树深，一梦黄梁一壶酒，相依相衬美方存。拾生活所赐，智慧相加而成人生之乐。
台湾著名学者蒋勋曾言:“且美且独立”，然而相融而成和谐图画亦另有妙处，他所描绘独立之美的春，江，花，月，夜自是未因彼此紊乱了圆缺，或是忘记了绽放，但于诗中，皎皎孤月，江流宛转。花林似霰，终究融于海上风景，叠于空灵之情。
一诗之妙见相加之力，文章与音乐的相加亦能拓宽传统音乐的精神航道，找回流俗中的宁静。
历史留给胞勃: 迪伦的不仅仅是时间，岁月赐给他的也不仅仅是编曲之才，延伸值便在“写诗的秋千”上碰撞而生，清新婉转的中国风曲作和方文山的“素颜韵脚诗”相和，周杰伦浅吟低唱让《青花究》经久不衰，文艺的加法，便是心灵为寻求美而画作的地图。
闲适中雅趣创作，愁烦中仍具潇洒襟怀，方为人生加法的内涵，正如周国平在《守望的距离》中提到。“一切深刻的体验都着于表白，一切高贵的情感都拙于言辞。”子夜荧荧，一灯如豆，凝握成冰。蒲松龄却用纸笔一笔一笔地相加，雕刻成《聊斋》中的爱情传奇，将苦难在心胸相砌相加，那便不再是一座不可逾越的山，走过是是非非，穿梭于人生驿站，点滴欢欣都值得珍藏，值得在心中千万次回放，重叠，勾勒出温馨的情感。杨绛先生在《我们仨》中独自回忆往事，将快乐的片段相加，用以陪伴人生边上的自己，牛奶红茶也会绽放无尽的情思，掩盖“彩云易散琉璃脆“的无奈。
冲破桎梏，在广阔世界中对人类情感的关爱和呵护将历史相加，演变为永恒，“原天地之美，而达万物之理“这不仅是诗，更是日常生活的真谛，将善恶美丑相加之后，便有了认识生活的途径和眼光。
在人生封面之间搜集起爱的事物，并将它们爱上两遍。相加是看墨，着神，着色，莲叶重重散氤氲，层柳相叠春益深。
第四篇：优秀作文赏析
优秀作文赏析
优秀作文赏析
《这次，我没有食言》
放学铃还未停，我便背起书包，紧随老师挤出教室，然后撒腿向车棚跑去??当我推着心爱的山地车第一个冲出校门的时候，我相信绝大部分同学还没走出教室呢。哈哈，要的就是这个速度！
我飞身上车，从静止到加速到二十迈只用了三秒钟！我要第一时间让我老妈看看，我是不是那个看扁的儿子！
想到这里，我急忙伸手去摸了摸屁兜。那里有一张叠地方方正正的考卷，刚发下来的。硬硬的，还在！我放下心来，专心骑着车，我知道，那张名叫“物理？的月考卷上，有一个鲜红的91分！
这是我梦寐已久的分数啊！
学物理整整一年了，我从开始时能考90多分到80多分再到70多分，到最后苦苦挣扎在及格线上，只用了多半年的时间。坐过山车是刺激的，可这是怎样痛苦的煎熬啊！
每次妈妈拿着我的试卷，脸就拉长半公分，我真担心这样下去，妈妈的脸就赶上咏哥！“妈妈，相信我！下次我一定考到90分！”在多次这样的保证都落空之后，妈妈由希望到失望乃至绝望。所以，当这次月考前我又重复这个保证之后，妈妈只是瞥了我一眼，吝啬到都懒得跟我说半句话……妈呀，我的亲妈呀！我知道是我做的不够好，可你就这么瞧不起自己的儿子吗？我一定要证明给你看！
接下来的一个月，我真的蛮拼的！课上认真听讲不放过任何一个知识点；课间，拉下脸皮向各位学霸请教；放学后，我想方设法也要拦着老师问个问题，就算老师有些不耐烦我也不在乎；周末，我把以前做过的练习册，重新找出来，把所有的错题分类整理……
功夫不负有心人，当这次考试的试卷发到手上的时候，我粗略一看信心满满——那些题都很面熟！当我在考试结束时把最后的选做题也啃下来的时候，我知道，这次我要成功了！又苦等了两天，今天公布成绩的时候，我激动的浑身发抖！我双手接过老师递过来的试卷，耳朵根本没听见老师跟我说了什么，只是盯着试卷上那鲜红的“91”发呆。耶，我终于杀回到了90分行列了！
今天，我要回家大声的跟妈妈说：
妈，这次，我没有食言！
《改变》 九八班 刘硕
我家有一小妹，今年十岁，面目清秀，身材欣长，虽是一个海纳百川的吃货，但却是猛吃不长肉的类型。
而我就是和这样一个怪物长大的，还记得小时候，我们相处最和平的时光大概就是去上学，爷爷骑着自行车，我们两个都坐在后座，我就使劲往前挤，生怕掉下来似的，而她总是直呼我的大名：“刘硕啊，我被你挤成烧饼了！”可就是这样，有风的时候我们一起浴在风里，头发在空中被吹起相同的弧度。下雨的时候，一起躲在爷爷宽大的雨衣里，聆听那世界上最美妙的声音，相聚于最近的距离，彼此却不言不语，这大概也是一种默契。
然而回到家却是另一种情景，吵架、打架司空见惯。我被她欺负的求爷爷告奶奶也是家常便饭。终于，在小学快结束时，我以一次厚积薄发的反击打得她倒地不起，我骄傲的拍拍屁股扬长而去，却让她独自郁闷了好久，就这样，我以不太圆满的句号结束了小学生涯。升到初中后我的成绩还算不错，而她却在中下游徘徊，可能是被我这个学霸衬托的有点不好意思，又或者是见面的频率直线下降，她终于不以小学时的态度对我。我还时常看见她坐在我的书桌前一脸认真地盯着我的作业本嘴里还念叨道：“这么好看的字是怎么写出来的
呢？”一向不服输的她竟让我的字打败了，为此我得瑟了好久。
我以为我们会这样长大，有争吵、有欢笑、有和平、有冷战。一起走过青春年华，走到父母都白了头发。但是慢慢的一切都不一样了?? 当我们再次争吵时，我的一句“谁想做你姐啊。”竟让她和我几个月没有说一句话，我不知道这几个月对她意味着什么，但对我来说，不亚于中考，因为冷战之后才发现，那个喜欢一回到家就窝在床上看电视的身影消失了；那个总在我耳边问“有吃的没”的声音没有了，我的世界突然安静很多，安静的有点寂寞，甚至可怕。自此以后，我们的言语更少了，曾有几次，当我的眼睛落在了她的眼神上时，我发现这是一个孩子少有的落寞的眼神。
我想，我们房顶的星星也应该寂寞了很多，因为夏天的夜晚躺在房顶吹凉风看星星的人少了一个；我想，我们院子里的落雪也寂寞了很多，因为每一场雪后，踩在雪地上的脚印少了一双；我想，桌子上的花瓶也应该寂寞了很多，因为每下过一场雨后，去学校偷偷摘花的人少了一个。
此刻，我多想把时间塞进时光机内，让它再回到从前，回到那个亲密无间的时候，因为我深知：世界上再无人似她，忽如晴天忽如雨。
这改变让我突然明白了许多：原来亲情也是容不得一次又一次的亵渎的。我该知道珍惜了?? 荐荐荐风懂风景得景就就
在知在身足身
边
(600
字字字)))
作作作
文
(1100旁
(1100
文
文
荐熟悉的地方也有风景(500字)作文
荐半烛残影，谁共我一帘幽梦(800字)作文
第五篇：八下优秀作文赏析
我的性格图
暖暖的阳光缓缓的挪移着，偷偷散入我的小屋，我惊奇地发现大千世界与我性格相像的东西居然有那么多！
我像一枚山楂，甜中带着酸，给人带来了甜蜜愉悦的心情，是很不错的开胃食品。我总能从生活的点点滴滴中挖掘出既可笑又略显无聊的小幽默，在这反复千遍的学习生涯中，不失为精彩的点缀，平日的苦闷都在那一刻灰飞烟灭。要问我如此幽默的原因，那就是我喜欢静静地欣赏别人的笑脸，对别人的快乐化为我心中的甜美，那奇妙的感觉让我乐此不疲。
我像夏日的阳光，给人有点毛燥的感觉，丢三落四东西乱作一团，似乎成了我的性格代表。我的随性，不拘小节，正像阳光挪移般自由散漫。同时，我会为目标不知疲倦地拼搏，昼夜不分常是我的代表作。在成功时，汗水早已被成功的喜悦蒸发，刹那间的感觉似乎成我永远的嗜好，我爱她。并永远为她而努力。这也正像阳光给人上进的动力，那么激烈，不达目的，决不善罢甘休的劲头，在我这凸显得淋漓尽致。我认为这也正是我性格最大的闪光点。
我也像蒙蒙小雨，纷纷扬扬的落下，难免略带忧伤，在失
败时总喜欢独处，一个人静静地仰望着天，烦恼一散而尽，我并不害怕我的忧伤，因为阳光总在风雨后，细雨浇灌后的土地才会生机盎然。
我的性格像大自然般丰富多彩，那么灿烂美好，每一个性格都独具我的个人美，我静静地陶醉在我的性格图中。我的性格
猫 鼠 狗
9班宋煦
有人曾说，每个人都是一本读不尽的书。我自小性格复杂多变，细读起来，便似鲁迅先生那一本《狗.猫.鼠》。
猫
像猫般敏感慎微。
猫儿捉鼠，凭借的便是那敏锐的感觉与洞察力，我亦不是如此？别人不经意间的点点滴滴，却会被我很认真的记在心里。时常忆起来，还会傻傻地开心或是难过。
我会为清晨的一缕阳光欣喜不已，我会为门前绽放的小花亢奋无比，我会为他人的无意评论刻意改变自己……
我以敏感的心去赞美一切微小的美好。
鼠
如鼠般胆小怯懦。
我是鼠，却是不喜作恶，总瑟缩在地下的小鼹鼠。我的心扉，开着小窗。我喜欢趴在窗口，怯怯地注视窗外来往的人群。可一旦有陌生人驻足向窗内观望，我却总会躲在隐蔽的小角落里，直待那人离去。
就像鼠般，不敢抱怨，也不敢表达——有时候，连我都会看不起自己。
狗
似狗般乖巧温顺。
如今的狗，已不再是看家护院时的凶煞摸样，而是依偎在主人身边的小乖乖。
尽管我已经十五岁，却还总是在父母的怀里赖着不走，像个不懂事的小娃娃。家，就是我的避风港。父母爱的胸膛，是我足以依赖的地方，不论在外面受了多大的委屈，家里，始终有爱我的人在等待。
有家，就有温暖。
就是这样的我，用拙劣的笔书写下了自己心中的，千丝万缕。
每天都是一首诗
九班 杨心怡
四季轮回，风景如诗。绮丽的四季仿佛壮丽的诗篇，在这一年之中，每天都是一首诗。
春季是一年的开端，那禁锢了一冬的温暖像绵绵细雨疏而不漏地滋润了万物。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，随风飘拂的柳枝是春天的使者，用微绿的枝条扫绿了大地，用鹅黄的芽苞点染了春天。“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”不知不觉春季已过去大半，正是百花争艳的时节，而春季也因这似锦的繁华而得宠，难怪朱熹感叹：万紫千红总是春。
春天里，每一天都是首缤纷烂漫生机勃勃的诗。夏季开足了马力，热辣的阳光肆意在大地上泼洒。“力尽不知热，但惜夏日长”炎炎夏季仿佛是首冗长的诗，长得连诗人也抱怨。但“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景又不得不令诗人陶醉，赞叹，清风徐徐，玉荷碧叶，身上的燥热一扫而光。
夏日里，每天都是一首让人喜欢又让人有些许无奈的小诗。
秋季叹着气款款走来，慢慢把每棵树的叶子摘光。“不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉”她为大地退去了燥热，万物渐渐由青涩向成熟升华“春种一粒黍，秋收万颗子”秋季不会辜负那劳苦一年的农民，把喜悦播撒人间。
秋季里，每一天都是奋力成长，收获喜悦的一首诗。冬季的狂风萧瑟了大地“千山鸟飞绝，万径人踪灭”冬残酷地抹去了一切多余的饰物，把山水点化成童话中的雪城，引发人间几分美好的遐思。
冬日里，每一天都是优雅浪漫的一首诗。
四季的美景数不胜数，只要你用心感受，每天都是一首美妙而独特的诗。
每天都是一首诗
6班
邢璐
隐藏在生活背后的绝响，如诗般绚烂优美。具有飘逸神韵的折柳、秋燕曾活在文人笔下，更在生活中处处映照，如诗如画。精神美，诗便美。
寒冬-与雪为伴
‘‘雪消门外千山绿，花发江边二月晴。’’大雪过后，留下的是城市少有的宁静与安谧。大家都不忍破坏这被雪映白的世界。我穿着一袭红衣带着童真的笑容，不敢与梅花自喻，却也有与雪争宠的势头。来到一条林荫小道，道上的雪已有半尺多厚，我轻轻在雪上迈出第一个脚印，小心翼翼，不敢少有偏差。接着又精心布上第二个，第三个。。。道路已到尽头，我回头放眼望去，一个个白色的脚印躺在雪妈妈温柔的怀抱中，享受独立于世外的快乐。
好美的诗，好美的童年。在这冬日里，没有阳光，也依旧快乐。
怀念这踩脚印的时代，无忧无虑，像天上飞散的具有纯净心灵的雪。日子悄然流去，逐渐明了，自由不是生活的全部，实现活在这世上的价值才真正有意义。我跟随那林荫旁的小树一起长大，垂髫时代已然过去，坦然面对变迁的时光，发现如诗一样美好的童年已定格在了我的记忆里更。
黄昏-金色温暖
林徽因在珠玉般的诗中有一句‘‘永远守住我的魂灵！’’，令我难忘。
果真如此，无论这社会是怎样的染缸，我所见的那些孩子们的魂灵永远持久地保留着。让我的眼睛里又看到了这样一首诗。。
黄昏下的街道两旁承接着金色的夕阳，一群八九岁的孩童拿着扫帚，小铲子等工具稚嫩地比划起来，让人忍俊不禁。细一打听，那孩童们并非玩耍，而是由老师带领清扫街道，体会劳动的艰辛与快乐。
我会心一笑，心想，这夕阳已托起了祖国的花朵。让他们默默绽放，绽放出光彩吧。
我不由加入其中，恢复童年时的自己。转念，越发觉得此情此景比幼时的雪更加思远意长，永远保持纯净的魂灵，任重道远。
我必将珍惜这美好的记忆，如诗一样的美好的昨天，今天。
每一天都是一首诗
宋煦
春去秋来，花开花落，看惯了人世繁华，却殊不知每一天都是一首美好绚丽的诗篇。
春
春天来了，天暖了，万物便也都苏醒过来了。
拂面的风不再似冬日那般凛冽寒冷，却如母亲的手，温柔的抚摸我的脸庞。鸟儿也寻寻觅觅地飞上刚露新芽的枝头，叽叽喳喳叫得欢乐。桃花、梨花、杏花，一股脑地开放了，风一吹，花瓣落满了地。
这样看来，便真有一种“夜来风雨声，花落知多少”的美好意境了。
春的生机，使美愈发的美了。
春姑娘披着微风，穿着绿纱，轻盈地走过，带来一首清新淡雅的诗。
夏
夏，就又是另一番的美丽了。
夏夜，是夏日最美的一道风景。一轮残月在云中若隐若现，几点繁星把夜幕点缀的越发靓丽。一阵风刮过，不觉凉意，反夹杂着点点火般热烈的张狂。
“星星，只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。”
是呵，冰心奶奶说的对呵，只要保持如夏的热情似火，又怎能惧怕生活的艰难险阻？
夏，带来一首明媚热情的诗。
秋
秋风瑟瑟，万物萧条。
秋，却也硕果累累，美如春潮。枫叶红了，突显别样美好。小麦熟了，更具收获喜悦。
心宽了，景便也美了，哪怕是寒冷萧瑟的冷秋，也却是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的诗情画意。
真美。
秋来了，带来的是乐观希望的诗篇。
冬
风雪飞舞，带着冬的严寒。冬爷爷步履艰难地行走来了。北国的隆冬向来是寒冷坚硬的。
大雪飞舞，纷纷扬扬，飘飘洒洒。雪花随着寒风在暗淡的天空中飞跃。整个世界似乎都沦陷在惨淡的灰白色中，显得
凄凉而无助。
就好像岑参的诗，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 只有这朔方的寒冬，才是这般的狂野吧？但这无所畏惧的狂野，却又何尝不值得我们称赞？
冬来了，带来寒冷狂野的诗篇。
你若用心，春夏秋冬，每一天都是一首诗。
拉面爷爷也美丽
六班
邢璐
再不曾见到过他，已许久。然而我总清楚地记着那晚弯弯的月亮、习习的凉风、香喷喷暖人心脾的拉面。他，那个在我心中曾经丑陋的拉面爷爷，却将永恒的坚毅美丽，定格在我的灵魂深处。
（一）我们小区里有一家卖拉面的小摊子，但爱吃拉面的人显然不多。偶尔从那儿经过，总见拉面爷爷一人独坐棚下，或抽烟，或摆弄着他那心爱的拉面。
我更是不屑于吹着冷风就着污浊的空气吃一碗无味的拉面，更不屑看他一眼。一次偶然的机会，他的脸映入我的眼帘，不禁大吃一惊：那是一张怎样的脸啊！农村或许多见，城市里这样的老人却万里无一，泛黄的脸似乎已经许久没有洗过，布满了胡子茬，额骨突出，嘴唇其厚无比，头发却少的可怜，几乎已经半秃，眉虽浓密，却任凭它飞长，快要飞扬起来……
我嘟嘟嘴，厌恶的离开了。
（二）又无意中经过了卖拉面的摊子。这次我瞪大了眼睛：有一群大孩子在打架！
这帮闹事孩子，给那冷清的摊子增添了活力。我看见有人拎着棍子挥舞着，足有一米多长，甚至还有亮晶晶的匕首。叫喊声，骂声震耳欲聋。他们呐喊着冲进了拉面摊子里，把那个失魂落魄的孩子拽住，摁在了地上，“救命啊，救命啊”,一时间周围的人便四下围拢了来，可随即又慌忙散开了，“谁敢过来，谁过来老子就让他死！”“救命啊，救。。。”看到没有人敢来救他，那个孩子停止了呼救，绝望的瘫软在地上，瑟瑟发抖，像一只胆怯的可怜的小猫。
我也赶忙躲到一边，生怕无辜的成了他们打击的对象------像那个被打的孩子一样。这种场面，我从没有见过。我恐惧的心怦怦直跳。
突然，出现了戏剧性的一幕。一张丑陋的老脸站出来，一把把那个孩子拉起来让他躲在他的身后，过了一会儿，拉面爷爷有意无意的拍着胸脯，不知说些什么，脸上充满了坚毅的勇气。那些坏孩子却不由分说，一棍子冲着拉面爷爷打了下去……周围的人呆若木鸡，傻傻的站在别处。
我捂着眼睛逃走。第二天听人说，那个孩子是因为要钱不给被打的。只是我更关心拉面爷爷的情况，他被打伤了。盼望着，后来他终于又开始卖拉面了。
从此，隔一两天，我便要来吃一碗拉面，吃完便有一种温暖舒服的感觉。时间久了，他竟不要我的钱，与我的外公也熟识了，经常给外公烟抽。
从他的谈笑间，我感到拉面爷爷的眉宇间是那么不凡，绝无丑陋。我一次次凝望他的双瞳质朴，深邃，散发出善意的爱。从前竟忽视了他这心灵的窗口。
遗憾的是，上中学后，我就再也没有见过拉面爷爷了。但总是在不经意间，想起他那张沧桑的脸和那颗高贵的正义的灵魂。
美丽，有时是看不见的，他不是高雅，不是奢华，是心的洁净，是灵魂的闪烁，像天上月，纯洁无暇，映照心灵。
简单也美丽 9班 李欣
生活在这个繁重的世界，看惯了虚情假意，看惯了勾心斗角，看惯了冷漠无情，这个世界似乎缺少了一份简单，一份纯真，所以，那难能可贵的简单，格外美丽。
老人的简单
一位小女孩，被车撞倒在地，先后过去18位路人，无人给予理会，怕惹上麻烦，怕被讹，只有一位老人，一位拾荒的老人，毫无顾忌地扶起了小女孩，这就是人们熟知的“小月月”事件。
这位老人，让我们铭记在心，因为他简单。尽管他没有渊博的知识，没有光鲜的外衣，只是一位饱受风吹雨打的拾荒者，我们依然打心眼里觉得他美丽。那过往的18位路人中，有老板，有白领，有学生……他们甘当过客，都为自以为是的“聪明”困扰，失去了那份简单，也失去了人性的美丽。
老人善良，因为她生活简单。
小孩的简单
大人总喜欢逗那些还在摇篮中亦或还在咿咿呀呀、走路都
摇摇摆摆的小孩，不懂这世间的人情世故，开心就笑，不开心
就哭，困了就睡，饿了就吃，那是我们所向往的简单的美丽。回想起自己小时候，和小伙伴一同躺在草地上，一起吹泡
泡，过家家，捉迷藏，总是不经意间把自己弄得脏兮兮，回家
后惹的妈妈一顿唠叨；有时哭的稀里哗啦，可一根棒棒糖又马
上咧着嘴笑了，天真的我们简简单单，在别人看来，那样美丽。孩子可爱，因为他们思想简单。
我们的简单
做了初中学生，老师的期望，父母的期望，集中到我们身
上，成为一份厚重的压力，我们不得不一直一直违背自我、努
力向上攀登。可内心依旧想要坚持属于我们的简单。
班里简单的同学显得格外美丽，他们不自私，会把一切美
好的与人分享；他们懂得感恩，老师一句表扬的话，会让他们激动好久；他们很少抱怨，却也怀揣梦想默默努力；他们也会饭菜……也会变得美丽非凡，让我回味许久。
生气，但是从不记仇，也不会强装笑颜；他们性格率真，也许会当面指出你的错误，却不会背后议论你。他们这些简单，让本就如太阳般耀眼的青春更加美丽。
我们快乐，因为我们知道简单也美丽。……
学会用不同的角度看，简单并不是一件坏事，放下这世间太多的繁重、浮沉，守着自己的真爱快乐一生。
其实，简单也是种美丽。
简单也美丽
9班 闫重左
有时候，一个简单的笑脸，一句简单的问候，一道简单的—题记
简单笑·简单乐
看！那是在绿油油的麦田里，盛夏的燥热连知了也在嘶鸣。在一棵大树下，星星点点的光斑撒落在几个稚童身上，个个都是羊角辫——其中一个便是我。一群孩子在围着树干玩“老鹰捉小鸡，”“哈哈——我捉住二毛了！”领头的男孩高声大叫，满头的大汗也丝毫掩盖不了漾出的喜悦之情。眉梢好像二狗子家的香蕉一样弯。一张张嫩红的小脸，单纯而又美好。稚童那简单的笑脸，令人醉！
简单话·简单真
听！在一个深秋的下午，我在路上奔跑着。马有失蹄，不小心摔倒在地上。突然，一个熟悉的身影走了过来——是邻家大婶。前些日子，我还因为一点小事把她家花给“分尸”了。想到这，不禁害怕起来，她该不会骂我吧？“唉，小Z阿，这孩子怎么坐地上！来，快起来！”顿时，我跌进一个温暖的怀抱，左胸腔的一个地方，也跟着温暖起来……一句问候而已，诚挚而又动人。大婶那简单的问候，令人思！
简单饭·简单爱
闻！那天，是我长久以来最大的“风雨洗礼.”因为数学成绩，我遭受了不小的皮肉之苦，身体上的痛感随之带来的便是对父亲的怨念。正当我“诅咒”一时。一阵饭香钻来，只见父亲用恶狠狠的眼神，却格外温柔的语气说：“快吃饭吧！下次再考成这样你试试！”我笑了，父亲亦是。其实，父亲爱我远比我想象得多。在极度生气却仍在给我做美味可口的饭菜，在“摧残”过后，却仍担心我饿着……一道家常便饭而已，美味而又暖心。
父亲那简单的饭菜，令人心动！
正是有了这些简单的人、简单的事，把我的生活装点的格外美好！其实，简单有什么不好？反而它会更加美丽！
黄昏也美丽
夕阳静静洒在我的身上，最后的一缕霞光使黯淡的天空升成一片璨然，我不禁要说一句什么，老人们人生中的黄昏，不美吗？
“奶奶的秧歌”
远远望去，奶奶穿着大红大绿的衣服，手里拿着一把花扇子和几个老太太们笑呵呵地朝这边走来，一缕银丝还在额前轻快地跳动着。
奶奶是退休的教师，退休回家后常常在阳台前不住地叹息着“老了，老了”。可是渐渐地，在家中多了一件大红大绿的衣服，我还悄悄抱怨这衣服太难看呢？谁料，奶奶穿着这衣裳和楼下的几个老太太们，一同扭起了秧歌。
远远地，我看着奶奶扭动着僵硬的身躯，手并不自然地在腰前摆动着，银发也在奶奶的额前，跟着这舞点跳动着，一滴滴细细的汗水从奶奶的额头渗了出来。这时，奶奶转头，朝远处的我挥了挥手，额头的皱纹舒展开了，嘴角咧出了大大的一个微笑，像一朵盛开的菊花，美的令人炫目。
谁说那大红大绿的衣裳不好看，在奶奶的身上，它仿佛是最美的霞光，我仿佛看到奶奶人生中的夕阳是那样的美丽。
“学英语的爷爷”
“A、B、C、D……”轻快的英文歌曲，从家中飘荡了出来，一个满头白发的老人在春光的沐浴中，跟着唱着：“A、B、C……” 不知从何时开始，一向古板、不稀罕洋玩意的爷爷，也学起了英语，爷爷略微僵硬的嘴跟着磁带一遍又一遍地重复着，爷爷那曾经死沉沉的小胡子，仿佛又有了当日青春的风采，欢快地抖动着。看爷爷那全神贯注的模样，炯炯有神的眼睛里散发出了学习的一派激情。
突然，精神的爷爷从我身后拍了拍我，略微僵硬地重复着“三开油，三开油……”
看着爷爷，我笑了，爷爷脸上的皱纹仿佛都消散了，爷爷的头发仿佛也变成了乌黑的颜色。我好像看到爷爷这只雄鸡在黄昏中，站在高台上，响亮地打鸣，那红艳艳的鸡冠在夕阳的沐浴中是那么的美丽，美得散发出无尽的光芒……
“夕阳之家的美丽”
走近那些老人，感受他们的黄昏，春光般的朝气仿佛也在他们的身上散发，充满无限活力，扭秧歌的老太太们，激情学习英语的老爷爷，他们那略微驼起的脊背，又是一道亮丽的风景线。
大自然啊！你蕴育下的夕阳升出无限霞光，留下了最美的一瞬。而我要告诉你，这些老人们的黄昏。他们用无限的激情塑造了黄昏中最美的“彩虹”，黄昏也美丽。
皱纹也美丽
6班 单雨婷
妈妈脸上的皱纹在别人看来，只不过是岁月蹉跎留下的痕迹，可是我却认为那一道道的皱纹是美丽的花纹，是上帝赐给母亲的高贵的奖赏。
“妈，妈，我回来了，什么饭啊？”从巷子口到巷尾每天都是这句话日日陪伴着年轻母亲和每一个街坊，妈妈说她最怕也最期待这声音。因为我一回家必定又是灰头土脸，擦伤淤青片片“成景”。妈妈安慰着自己好歹这孩子还肯回家，还想着我这个妈呢。当我会跑进屋里，医药箱干净的衣服早已经备好，妈妈坐在我跟前，嘴里埋怨着我，一边细细的给我的伤口附上一层白纱，遮住那丑陋的面孔，给我的皮肤接下灰蒙蒙的纱。然后妈妈就坐桌边，看着我狼吐虎咽的解决这一桌子她的杰作，妈妈看着我这样摧残掉她的杰作却还笑的似花，也许在她的心里我就是她的杰作吧。
上帝也一定感动着世界上这样温柔似水的母亲，就赐给了母亲第一道美丽的皱纹。
几年后，我不屑与爬树上墙，母亲也被我闹累了，可是生活从来就不甘于平静，我头上开了扇窗，血疯了似地往外涌，像逃亡的囚犯，我站在妈妈面前的时候，顺着额角留下的鲜血，霸占了我半半的脸，一下子妈妈的脸惨白惨白的，手冰凉，医生给我缝针的时候，我把脸埋在妈妈的臂弯里，清晰地心跳充斥着耳朵，妈妈的脸贴着我的脸，湿湿的泪滴答到我的脸上与血液会在一起成了一条血水留下来，我的每一次抽搐，妈妈的冰凉的手就磨一下我的脸，我不敢哭忍着疼痛摸着妈妈的背脊安慰着她，妈妈擦干泪眼泪，笑笑看着我，从此发誓，再也不会让我母亲为我流眼泪，不让妈妈担心。
上帝看到了妈妈心里碎裂又缝合的心，上帝也希望圣母玛利亚为他流眼泪，所以赐给了这样一位让他敬佩的女性第二道美丽的皱纹。
那段时间里，我的成绩流连于低谷不肯走出来，我崩溃了，在乌漆漆没有星星的夜晚，本能地流眼泪，当我看到妈妈的时候就收不住了，跪在地上歇斯底里的发泄着苦闷，妈妈抱着我，抚我的背脊，泪眼婆娑的说：“我知道，我的孩子有多努力，不需要成绩证明，我都知道，我知道我的孩子有多好，我知道，我都知道。”不知道那天晚上妈妈陪着我在地上跪有多久，只是踉跄站起来的时候，膝盖发麻，还有心里像着橙色的灯光一样暖。感谢那天的夜晚格外黑，橘色的灯光在漆黑的夜里格外柔，妈妈在橘色的灯光下格外的柔情似水，还有脸上的皱纹给外的美。
上帝欣慰骄傲自己能创造这样优秀的人，慷慨的送给母亲第三道皱纹。
妈妈一边工作着，一边跑走于建材市场，还照顾着我，听着我的埋怨和不满，我才发现原来母亲早已不仅是只会说笑话逗我笑，为我擦药的妈妈了，妈妈也能独当一面，将最柔软的一面留给我和家，把刚强的一面展现于风霜。
我凭着妈妈脸上美丽的花纹，以为受到上帝眷顾跑到街上去炫耀，才发现原来天下所有的母亲都有这样的美丽图案。就像惠特曼说全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。所以天下所有母亲都有这样美丽的皱纹。
花
般
青
春
9班 宋 煦
有点头疼的孩子，却也充满着正义与梦想。他学习不算太好，却很喜
傍晚6点，夕阳映红了半边天空。我照例坐在讲台上，看着孩子们欢用笔书写下青春中的感慨与忧伤。他的文字或清新或豪放，溢满了埋头奋笔疾书。
他心中翱翔无际天空的梦想。或许大多数人不看好他的未来，我们却第一排最中间坐着的是冯小昊。他是班里成绩最好的学生，有许多要努力理解他敏感而执着的青春。人惊羡于他近乎完美的成绩，却没有多少人知道他背后的艰辛与付出——他也曾把头埋进书堆里直至深夜，他也曾披着晨光大声背单词。
…….想着想着，我笑了。因为我知道，亦好亦坏，他们都拥有属于自己优异的成绩后，是超乎常人的坚持与执着。我叹口气，我们所能做的，的美丽青春，优异或否，他们都是最好的自己。只有给予他少一些的压力，让他也能拥有五彩绚丽的青春。第一排的角落，闫小左和李小彬在争执一道数学题。她们的成绩虽然不很稳定，却也总是能名列前茅。她们大胆，懂事，独立，自信，深受各科老师的喜爱。课间，她们也会无所顾忌的放声大笑，叽叽喳喳的评头论足，但她们展现在老师面前的，总是最完美、最优秀的一面。
第三排，宋小煦在做着一道历史题，把书翻得哗哗响。她敏感而自卑。不多爱说话，也不爱举手发言，但每当说起她感兴趣的话题，她
您好！也会说得很棒。其实，只要再多给她一些帮助与鼓励，也许会激发她更大的潜能。
后面，阴小健在看着一本厚厚的书。他是个敢想敢做的孩子，常常会不假思索的做出一些让常人看来觉的怪异的举动。他虽是个令老师
我是一只迷失方向的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上了您，我的生活便有了生气。
爱心天使的感谢信
敬爱的老师：
您没有常人所赞美的那种甜蜜的微笑，也没有大家所欣赏的那种柔情的细语，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。
那一次，在我为朋友的误会而深感痛苦的时候，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地朗读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧您摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗？我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎完全沉浸在课文的意境中。渐渐地，您越吟越带劲，越诵越凄切。听得出，您近乎沙哑的声音是理智克制感情的结果。默无声息的教室里，一张张面孔也都露出感动的神情。
有些事已渐渐淡忘，可当时您讲过的一句话我一直记在心头：“将充满爱心的画面记在心头，才会成为传递爱心的天使。”您的目光与我接触的那一瞬间，我这个一直受人冷落的学生，仿佛感受到了一股父爱的暖流。
毕业前的那次班会课，气氛很热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我有一个“去敬老院献爱心”的提议进入表决程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，想撤销提议。您“唰”地从后排站起来，义正辞严地说：“虽然没有同学支
持，我还是要投一票！”我更忘不了您那面带微笑的赞许：“人要有感恩之心啊！还记得我说过的话么，你就是传递爱心的天使！”
您的一句话，让教室顿时响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让
我感受到了关爱他人与被人关爱的快乐。一个曾经失落的孩子，就因为您的那一个眼神，那一句话语，真的变成了能够自由飞翔的“天使”。熟话说，滴水之恩，当涌泉相报。老师的这份特别的关爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。
【简评】同题作文新者胜。也许是美丽的考题拔动了心弦，小作者
对老师的尊重与感恩之情便喷射而出，于是就有了这封书信。虽是书信，作者并没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两件平凡却让自己感动的故事。语文课上的一个眼神，让倍受失落的作者涌上了一股“父爱的暖流”；班会课上的那一票“支持”，更让作者享受到了“爱心天使”的快乐。老师爱学生、学生爱社会，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地淌了出来。
【满分真经】用书信抒发情感，自然；用细节表达主题，深刻。
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