人教版七年级语文下册 课后达标训练 训练·提升作业 3.13王之波

第一篇：人教版七年级语文下册 课后达标训练 训练·提升作业 3.13王之波

课后达标训练/训练·提升作业

一、双基积累

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄()了许多愁苦和力量的脸；火一样 ．péng()勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深suì()的眼睛略带灰色，有一种凝()重不可bī()视的光；长而笨重的鼻子下．一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏()，整个描绘出坚忍无比的生的意志。．2.结合语境解释下列句中加点的词语。

(1)“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣．．．．．．．．扎出来。”

倒落了的火山：_______________________________________________________ 熔岩：_______________________________________________________________(2)他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。．．永恒：_______________________________________________________________(3)“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟．．．．．里希望写出的音乐！”

心里的音乐：_________________________________________________________ 3.指出下列各句运用的描写方法。

(1)他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。()(2)客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。()(3)一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运 的担子。()

阅读下文，完成7～10题。

莫扎特幸亏没长大

余泽民

读莫扎特传记，有一个细节让我笑喷了。1777年12月3日，莫扎特给表妹写了封信，信的开头是这样的：“亲爱的表妹，在我坐下写信之前，先去了趟茅房。现在，已经解决了。感到轻松无比！心里一块石头落了地，我又可以填满我的大脑了„„如果你闹肚子，抬腿就往厕所跑，如果你憋不住，那就拉到裤裆里„„代我向我们的朋友们致以比臭屁还要臭的问候。”笑罢，我好奇地查了一下莫扎特的生日，当时他已经21岁，已经不是小孩子了。

实际上，莫扎特一辈子都没长大。他喜欢跳舞、骑马、击剑、打台球；他贪图热闹，嗜好养鸟，甚至还教八哥唱歌；他爱讲粗话，做恶作剧，身上总有释放不尽的能量。莫扎特是个天才与幼稚、细腻与粗莽、高雅与鄙俗、不羁与忧伤的矛盾体。

莫扎特的好友、小说家卡罗林·皮希勒在回忆录中记述了一个生动的情节：“一天，我坐在钢琴前弹《费加罗婚礼》中的‘不要再去做情郎’，莫扎特刚好在我家，他悄悄走到我身后，对我的演奏颇为满意，禁不住跟着轻声哼唱，还用手指在我肩膀上打拍子。忽然，他拎过一把椅子坐到我旁边，即兴弹了一段优美的变奏，每个人都屏息静气地倾听从这位乐神手下流出的曲调。但他突然感到厌倦，跳起来，陷入那种经常发作的神经质。翻过桌子，跳过椅子，像猫咪似的喵喵怪叫，还像顽劣的孩子一样翻筋斗。”

假如心理医生看到这个场景，肯定会把他诊断为“多动症”或“幼稚症”，”

(摘自《中外文摘》2012年第2期)7.读完全文，你觉得与《音乐巨人贝多芬》中的贝多芬相比，选文中的莫扎特有什么明显不同？

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8.结合选文，说说第1段在全文中起什么作用。

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 9.如何理解文中画横线的句子？

答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 10.品读画波浪线的句子，说说为什么“我”不肯相信最新发现的莫扎特肖像是他本人。

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

三、写作训练

11.【写法借鉴】课文运用了高超的肖像描写技巧。作者不但从远到近、由上到下进行描写，秩序井然，而且以形传神，从贝多芬的肖像描写中，表现出了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界。如他那“十分陈旧，甚至是不整洁的”衣饰，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸，“蓬勃”的头发，都在印证着生活的窘迫和苦难的压力。

(2)答案：示例一：面对困难挫折，让我们像张海迪那样坚强，像海伦那样奋进，像邰丽华那样拼搏。

示例二：奥斯特洛夫斯基全身瘫痪,但他克服重重困难，创作了世界名著《钢铁是怎样炼成的》；音乐巨人贝多芬双耳失聪，但他扼住命运的咽喉,奏出了与命运抗争的最强音《命运交响曲》；民间艺人阿炳双目失明，但他与残酷的命运相抗争，谱写了凄凉哀怨的《二泉映月》。

(3)答案(示例)：降邪恶妖魔，大圣取回西天真经(孙悟空)7.【解析】此题考查比较阅读的能力。在理解两人性格的基础上概括他们的不同点。

答案(示例)：贝多芬比较忧郁深沉，莫扎特则充满活力和童心。

8.【解析】此题考查对语段作用的把握能力。文章的首段往往起着引出下文、激发读者的阅读兴趣等作用，选文第1段能够引起读者的阅读兴趣，切入文章的主题。

答案：引起读者的阅读兴趣，切入文章的主题。

9.【解析】此题考查对语句的理解能力。结合语境，联系上下文，理解莫扎特的性格特征。

答案：莫扎特看似顽皮、幼稚的表现正是其内心的真正体现，绝不是病症，而是其性格使然。

10.【解析】此题考查对语句内容的理解能力。在“我”看来，莫扎特一直是一个没有长大的孩子，而最新发现的莫扎特肖像没有“我”想象的孩子气。答案：在“我”看来，莫扎特一直是一个没有长大的孩子，他的音乐、他的性情让“我”心中的莫扎特区别于这幅肖像。

第二篇：人教版七年级语文下册 课后达标训练 训练·提升作业 5.21王之波

课后达标训练/训练·提升作业

一、双基积累

1.选出加点字注音完全正确的一项()A.癫狂(diān)毋宁(wú)广阔无垠(yén)．．．B.厄运(è)贮藏(zhù)忧心忡忡(chóng)．．．C.吞噬(shī)拖拽(zhuài)坚持不懈(xiè)．．．D.遗孀(shuāng)羸弱(léi)毛骨悚然(sǒng)．．．2.找出下列词语中的错别字并改正。(1)消蚀 风餐露宿 畏缩不前()(2)呼啸 跚跚来迟 鲁莽大胆()(3)烦恼 央央不乐 念念有词()(4)帐蓬 精疲力竭 疲惫不堪()3.下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是()A.于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里，一直走到夜宿的．．．．营地。

B.他今年刚参加工作，毫无社会经验，工作起来常常是语无伦次。．．．．C.不攀比，按需消费，按质论价，精打细算，生活得踏踏实实，才是正确的生．．．．活态度。

D.工商干部刘春海2012年3月中旬进驻新场村以来，千辛万苦为民忙。．．．．4.综合性学习。

学习了《伟大的悲剧》后，某校七年级(1)班开展了以“我说探险”为主题的综合性学习活动，请你参与。

第三篇：人教版七年级语文下册 课后达标训练 训练·提升作业 3.11王之波

课后达标训练/训练·提升作业

一、双基积累

1.下列加点字注音全对的一项是()A.鲜为人知(xiān)难堪(kān)宰割(zǎi)．．．B.鞠躬尽瘁(cuì)开拓(tuò)筹划(chóu)．．．C.热泪盈眶(kuànɡ)元勋(xún)呼啸(xiào)．．．．D.至死不懈(xiâ)挚友(chì)彷徨(huáng)．．．2.下列字形书写完全正确的一项是()A.殷红 诞生 阔别 选骋 B.谣言 戈璧 援助 逝世 C.妇儒 癌症 决胜 胆识 D.睿智 叱咤 氢弹 博士

3.对下列加点字解释有误的一项是()A.鲜为人知(少)

可歌可泣(值得)．．B.至死不懈(松懈)家喻户晓(了解)．．C.锋芒毕露(完了)死而后已(停止)．．D.知人之明(眼力好)层出不穷(重叠；重复)．．4.下列句子中成语运用不正确的一项是()A.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。．．．．B.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。．．．．C.当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制．．．．造工作。

第四篇：七年级语文下册 4.17课后达标训练与提升作业 新人教版

课后达标训练/训练·提升作业

一、双基积累

1.下列加点字注音完全正确的一组是()A.淋漓(lín)恬静(tián)戛然而止(ɡō)．．．B.颤栗(chàn)．C.震撼(hàn)．D.骤雨(zhòu)．飞溅(jiàn)．烧灼(zhuó)．

大彻大悟(chè)．

惊心动魄(pò)．渺远(mǎo)奇伟磅礴(bó)．．2.找出下列句中的错别字并改正。

(1)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了。()(2)隆隆隆隆的严竣的思索。()(3)落日照大旗，马鸣风箫箫!()3.结合语境，解释下列加点的词语。(1)使困倦的世界立即变得亢奋了。．．亢奋：_________________________(2)晦暗了又明晰、明晰了又晦暗。．．晦暗：_________________________(3)尔后最终永远明晰了的大彻大悟!．．．．大彻大悟：_____________________(4)也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!．．．．惊心动魄：________________________ 4.仿写下列句子。

例句：痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!仿句：_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5．下列对本文内容理解不正确的一项是()A.课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

B.安塞腰鼓有强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。

C.文章以“好一个安塞腰鼓”反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。D.本文以陕北人民的性格特征为线索，写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的特点。6.综合性学习。

学习了《安塞腰鼓》，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。(1)【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。

答：_________________________________________________________________(2)【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请根据内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。

资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2 000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人也已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。

(选文有改动)10．从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？ 答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 11．本文在写鼓神奇迹般的表演之前做了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并做简要分析。答：(1)______________________________________________________________ ____________________________________________________________________(2)_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 12.本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。

()句点评：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 13．结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。

答：_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

四、写作训练

14.【写法借鉴】本文大量运用排比，语言气势磅礴，感情抒发强烈。如“旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬，铿锵有力。

【片段仿写】请你运用排比的修辞手法，写一段文字描摹一个场面(如扭秧歌的场面、运动会的场面等)。

答案解析

1.【解析】选C。A项中“戛”应读jiá； B项中“颤”应读zhàn；Ｄ项中“渺”应读miǎo。2.答案：(1)躁—燥(2)竣—峻(3)箫箫—萧萧

3.答案：(1)极度兴奋。(2)昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。(3)形容彻底觉悟或醒悟。(4)形容使人感受很深，震动很大。

4.答案(示例)：迷茫和清醒，错过和把握，抛弃和珍惜，都在这飞翔和空气中，相映！重叠！融合！5．【解析】选D。本文的线索不是陕北人民的性格特征，而是安塞腰鼓表演的前、中、后。6.(1)答案(示例)：一鼓作气 重整旗鼓 偃旗息鼓 欢欣鼓舞 紧锣密鼓

(2)答案：①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个性；②未能达到忘我的境界；③安塞腰鼓展现的是中华民族生生不息的活力，象征民族激扬的精神，仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。

(3)①答案(示例)：安徽凤阳花鼓、江苏无锡渔篮花鼓、湖南地花鼓、青海的热巴鼓、云南的水鼓、广西的笙鼓、辽宁满族的腰铃鼓、浙江的红妆鼓等。

第五篇：人教语文七年级(上)狼同步训练

一、积累与运用

1.给下列句中加点的字注音。

缀行甚远（）屠大窘（）苫蔽成丘（）弛担持刀（）眈眈相向（）少时（）目似瞑（）止露尻尾（）狼亦黠矣（）

文言文阅读重在积累，请根据下面卡片中的提示，将“文言文卡片”填写完整。字词 意思 例句 翻译

故

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

犬

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

洞

一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

3.写出下列各组中加点字的不同含义。（1）止①止有剩骨()②一狼得骨止()（2）意①意暇甚()②意将隧入以攻其后也()（3）敌①恐前后受其敌()②盖以诱敌()（4）前①恐前后受其敌()②狼不敢前()（5）乃①屠乃奔倚其下（）②乃悟前狼假寐（）

（6）之①两狼之并驱如故()②久之()③又数刀毙之()④禽兽之变诈几何哉()4.指出下列句中加点词语的古义和今义。①盖以诱敌古义：今义：

②禽兽之变诈几何哉？古义：今义：

5.请用“/”为下面的句子划分朗读节奏。①后狼止而前狼又至。②其一犬坐于前。6.文学常识填空。

①本文选自文言短篇小说集《聊斋志异》，作者，字，号，（朝代）著名。

②《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的名；“志异”的意思是。7.写出三个带“狼”字的成语。

8.学习本文后，班级开展以“狼”为主题的综合实践活动，请你参加，并完成下列任务。①写出几个与狼有关的成语。说说看，从成语中可以看出人们对狼有着怎样的认识？

②一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句：“如今狼已经越来越少，荒野里尽是人在嗥叫”，你是如何理解的？

③在动物学家的眼里，狼是一种智商很高，富有人情味，在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说的：“自然界中若没有了狼，就像一个钟表没有了发条一样。”请联系相关知识谈谈你的看法。

二、阅读理解。

（一）阅读下面两段文言文，回答问题。

［甲］少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

［乙］有屠人货肉归，日已暮，欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而蚤②取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。

昧爽③往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡④近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹⑤之，是可笑也！（选自《聊斋志异.狼三则》）［注释］①欻（xū）：忽然，突然。②蚤：通“早”。③昧爽：拂晓，黎明。④逡（qūn）巡：有顾虑而徘徊不前。⑤罹（lí）遭遇祸患。9.解释下列句中加点的词。

①有屠人货肉归（）②瞰担上肉（）③随屠尾行数里（）④仰首细审（）10.把下列句子译成现代汉语。①屠惧，示之以刃，少却。

②不如悬诸树而蚤取之。

11.［甲］［乙］两文中的两只狼有哪些相同点？有哪些不同点？

12.［甲］［乙］两文中的两个屠户，你喜欢哪一个？为什么？

13.［甲］［乙］两文的最后一段都是什么表达方式？都在文中起怎样的作用？

14.［甲］［乙］两文告诉我们怎样的道理？ ［甲］文： ［乙］文：

（二）阅读下文，回答问题。人狼情 黄山

那是1964年10月，我们在滇西北地区普查找矿。

一天下午两点多钟，面对路面上半尺厚的积雪，汽车终于显得无能为力了，喘着粗气，车轮飞转，就是不能前进。我们的人，包括搭车的纳西族老乡，一起下来推车，并找些干树枝打眼，汽车艰难地一步步前进。

正在这时，我们几乎同时发现，在我们车后200米的路上，一群褐黄色的东西慢慢向我们靠近。纳西族老乡急喊：“上克（去），上克，赶紧上车克，这是一群饿狼。”

我们不禁大惊失色，急慌慌爬上车，司机小王赶紧发动车，加大油门，前后加力，车还是在原地空转，真急死人了。这时狼群已靠近汽车，好家伙，一共8只，个个都像小黄牛犊似的，肚子吊得老高，后腿显得更细。

战士小吴抄起冲锋枪转向后门，纳西族老乡大喝一声：“干那亚（干什么）!”他一手夺下小吴的枪，高声道：“绝不能开枪打，打也打不到，枪一响，它们或钻到车底下或拐进树林，我们可就完了。狼群会不顾一切把车胎咬坏，把我们看起来，然后召集更多的狼和我们拼命。”

我说：“那可怎么办？”老乡说：“别急，有办法。雪封山了，狼找吃的东西难了，一个个饿疯了，车上可有吃的？”我们几乎同声回答：“有。”“那就扔下去给它们吃。”老乡像是下达命令。

我们七手八脚把从丽江买的准备带回昆明的腊肉、火腿，还有十分珍贵的鹿子干巴，一块块、一串串往下丢。狼群眼都红了，大吼着扑向食物，第一批丢下去的东西，一眨眼就被吃光了。但它们不走，狼群排成一排坐下盯着后车门。

直到我们将车上所有的肉品全都甩下车去。我清楚地看到8只狼的肚子已滚圆滚圆，目光开始变得温顺。其中一只狼围着汽车转了两圈，又朝车前方跑去，其余7只狼没动。不一会儿，那只狼又跑回来，带着那7只狼朝松林钻去。

我们悬着的心终于放了下来。

正在这时，我们看见那8只大狼又钻出松林，跳到公路上。奇怪的是每只狼的口里叼着一根大树枝，不知它们又想干什么？我们只得又爬上车，警惕地观察着。

只见8只大狼把口里叼着的树枝分别放到汽车两个后轮下面。“哈哈，狼给汽车打眼了！”我高兴地大叫起来。狼见我大叫，只是朝我望了望，我也发现狼的眼光里没有了敌意。接着8只狼一齐钻到车底，我正不解其意，却见汽车两侧积雪飞扬，一部分雪飘到山下，一部分雪堆向路边。不一会儿，8只狼又从车底钻出来，跑向车的前方，头朝前，尾朝车头一字排开，嘴一齐拱到雪里，朝前拱去，然后又头对头一边4只，一齐用强有力的后腿向后扒雪，路面渐渐露了出来。

我眼里滚动着泪花，大呼小王：“狼帮我们扒雪了，赶快发动车。”车果然启动了。有希望了，纳西族老乡也激动得和我们紧紧抱在一起。

先打眼，后扒雪，就这样每重复一次，汽车就前进一段。如此重复了十来次，车向前行进了一里多地，也就到了山顶，再向前就是下坡路了。

我们激动极了，一起给狼鼓掌。可是这8只可爱的狼似乎没有什么反应，只定定地望了望我们，然后头狼在前，其余随后，缓缓地朝山上走去，消失在松林中。《选自《传奇.传记文学选刊》2011年第1期》

15.请用一句话概括出这一感人故事的内容。

16.从文中看，搭车的纳西族老乡是一个怎样的人？

17.文中的“我”面对狼群时经历了怎样的情感变化？（请各用四个字回答）初遇狼群：；对峙狼群：；狼群复来：；走出困境：。18.文章是篇颇令人心动的记叙文，请你以读书笔记的形式摘录一处富有表现力的词语并作简要点评。

19.狼在我们的心目中一直是凶残、贪婪、狡诈的形象，读了上面的故事后，你有什么感想？

三、写作

20.阅读下列材料，按要求作文。

周日，你和同学高翔到某生态原林穿林赏景，行至密林深处时，突听一声狼嚎，举目四望，一只野狼横卧在前面一个土堆旁„„

根据这一情节，发挥你的想象，以《我与狼》为题，编写一个故事。要有生动的描写，注意叙述的详略。不少于500字。【参考答案】

一、1.ZhuìJiǒngshànchídāndānshǎomíngkāoxiá 2.①旧，原来；骨头已经没有了，两只狼像原来一样一起追赶。②像狗似的；一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户面前。③打洞；另一只狼正在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后攻击屠户。3.（1）①副词，通“只”，仅。②动词，停止。（2）①名词，神情。②动词，打算。（3）①动词，攻击。②名词，敌方，敌人。（4）①名词，前面。②动词，向前。（5）①副词，于是，就。②副词，才。（6）①助词，用于主谓之间，无实义。②凑足音节，无实义。③代词，狼。④助词，的。

4.①古义：原来是。今义：盖子，覆盖。②古义：多少。今义：学科名称。5.①后狼止/而前狼/又至。②其一/犬坐/于前。

6.①蒲松龄留仙柳泉居士清初文学家。②书斋；记述奇异的故事。7.示例：狼狈不堪引狼入室鬼哭狼嚎。

8.①示例：狼心狗肺狼狈为奸狼子野心；关于狼的成语，没有一个褒义词。中国人自古就在接受敌视狼的教育，几乎所有的人都对狼有一种厌恶的态度。②人类破坏生态环境，使得狼等一些重要物种濒临灭绝。③应加强环保意识，提高环保素养，建立与狼等动物和谐相处的环境。

二、（一）9.①卖。②窥视。③紧跟着走。④仔细观看。10.①屠户很害怕，拿出刀来吓狼，狼稍微退后了几步。②不如把肉挂在树上到第二天早上来取。11.相同点：贪婪。不同点：［甲］文中的狼狡猾阴险；［乙］文中的狼愚蠢。

12.示例：喜欢［甲］文中的。因为［甲］文中的屠户具有勇敢、机智、顽强的斗争精神。他通过自己的拼搏与奋斗夺得了最终的胜利，其精神给人以教益。而［乙］文中的屠户虽然也获利了，但只是坐享其成，其教育意义远没有［甲］文那么积极而深刻。13.议论；总结全文，点明中心。

14.［甲］文：对待像狼一样的恶势力，一定要敢于斗争并善于斗争。［乙］文：不能过分贪婪，不能为了某种利益而不计后果。

（二）15.普查小组汽车雪地抛锚遭遇饿狼群，狼群得到食物后做出感恩之举帮助推车，绝望中的人们得以最终走出困境。