第一篇:修辞专项训练1
卓越励志教育修辞专项训练
(一)【百家讲坛】 我的感悟:
【考考我自己】
一、根据拼音写汉字。dǒu qiào yāo qǐng qín miǎn mãng lóng hōng kǎo()()()()()yùn hán jìng mì kuí wú yōu lǜ bào qiàn()()()()()
二、把下列词语补充完整。优哉()()
()不()心
()不成()
势不可()
明()保身
深()痛()
无()打()
失()()哭
()无音()
三、写出下列词语的近、反义词。近义词: 保持——
企盼——
储备——
凝重——
反义词: 急速——
干脆——
亢奋——
惦记—— 【思维点拨】
1、比喻就是打比方,常见的比喻句有“甲像乙”“甲是乙”两种。
2、拟人就是把事物当作人来写。
3、夸张可分为扩大、缩小、超前三种方式,4、排比是用相同的方式围绕同一个意思来写的。
【拓展演练】
一、指出下列句子用到的修辞手法。
1、敌人是一头猛兽。
(2、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变换着调子。(3、打了败战的敌人,如同没头的苍蝇,四处乱撞。
(4、白桦树哗哗地响,在他的头上不住地号叫。
(5、你知道《西游记》中大闹天宫的是谁吗?孙悟空。
(6、无数的小麦摇晃着脑袋,好像在嘲笑他们。
(7、三亚的落日怎能不让人惊叹呢?
(8、白发三千丈,缘愁似个长。
(9、旧上海是冒险家的乐园。
(10、我的爷爷走起路来,地皮都踏得忽闪忽闪的。
(二、按要求写句子。
1、把下列拟人句子补充完整。
(1)新出土的小草。
(2)枝头的画眉。
2、把下列比喻句补充完整。(1)天上的白云像。(2)石头 砸向了敌人。
3、将下列句子改写成夸张句。
(1)你这话说了许多遍了。
(2)水里的鱼多极了。
4、将下列句子改为反问句。(1)修一座友谊的长桥是我们共同的心愿。
(2)我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
5、将下列句子补充完整。人生的意义在于奉献,而不在于索取,如果你是一棵大树,就撒下一片阴
凉;如果你是一泓清泉,就滋润一片土地。
三、阅读短文,回答问题。景山十月 十月的北京,阳光灿烂,凉爽的秋风把我们送到了景山公园。
走进景山大门,抬头望去,高大的万春亭红柱黄瓦,在茂密的翠林映衬下,像一
幅美丽的图画。山脚下是一个花坛,一朵朵傲霜的菊花,像节日的礼花,五颜六色,千姿态百态,红的像火,粉的像霞,白的像雪。
我们沿着青石铺成的山道,拾级而上,来到万春亭。举目眺望,美丽的北京全貌)
尽收眼底。)
东面,一栋栋高大的楼房,鳞次栉比。远远的地方,一个高大的烟囱吐着白烟,)
像一缕缕白纱在蔚蓝色的天空下飘散开来。西边,北海公园那洁白如玉的白塔,屹立)
在琼岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水,湖里游船很多,登高望去,仿佛是一片片嫩)
绿的叶子,飘荡在水面。)
向南望,紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的琉璃瓦给故宫披上了一层金)
装,仿佛一条条金带,直通雄伟的天安门广场。远处,是布局整齐、颜色淡雅的一幢)
幢高楼。我们伟大的首都——北京,今天正迈着巨人般的步伐,朝着现代化的目标前)
进!
离开万春亭,我们沿着崎岖的山路来到了果园。这里,果实累累,海棠 果摇动着
它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑;红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶)
笑咪咪地往外瞧;金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色啊!
太阳慢慢地从西方落下去,火红的晚霞映照着天空。朵朵浮云,像一块块红绸,把景山映照得更加美丽了。
1、给加点字注音。屹立()鳞次栉比()果实累累()...
2、读拼音写词语。
mào mì wâi lán yān cōng dàn yǎ()()()()
3、辨字组词。
琼()琉()棠()衬()掠()硫()堂()村()
4、写近义词。
眺望——()屹立——()崎岖——()
5、成词填空。
五()六色 千()百态 鳞次()比()果累累
6、在括号里写出下面句子用的修辞手法。
①红的像火,粉的像霞,白的像雪。()
②海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。()
③红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶笑咪咪地往外瞧。()
7、对“好一派迷人的秋色啊!”这话的理解正确的是()A 这句是写景,、描写迷人的秋色。B 这句是抒情,赞美迷人的秋色。
8、这篇文章是按照()的顺序写景的,描写在万春亭看到的景物这部分又是按()顺序写的。
9、请你用生动形象的语言,描绘一下你的家乡的秋景。
第二篇:修辞专项训练
小学六年级语文修辞专项训练
一、下列句子各用了什么修辞方法(比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问),写在后面的括号中。(16分)
1、兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
()
2、这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国人民的心一齐欢跃起来。()
3、这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢?也是用看不见,摸不着的压缩空气。()
4、必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。()
二、下列句子各用了什么修辞方法(比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问),写在后面的括号中。(16分)
1。天上的星星快活地眨着眼睛。()
2。这间屋子又闷又热,仿佛是蒸笼。()
3。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。()
4。难道我们小学生不应该遵守《日常行为规范》吗?()
三、下列句子各用了什么修辞方法(比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问),写在后面的括号中。(16分)
(1)成群的蝴蝶在花间飞舞,百灵鸟在果林的上空欢乐地歌唱。()
(2)天空变成了一幅黑色的幕布,上面缀满闪闪发光的星星。()
(3)未来的邮政传递手段靠什么呢?靠电子。()
(4)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。()
四、在括号里写出最恰当的修辞手法。(8分)
比喻 夸张 拟人 排比 反问 设问
(1)那是我们的军舰吗?不,那是帝国主义的军舰。()
(2)风雨咆啸,给勇士们高唱赞歌;山上的青松挺立,向英雄敬礼。
()
五、下列句子各用了什么修辞方法(比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问),写在后面的括号中。(16)
1。长城像一条巨龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。()
2。啄木鸟大夫热情地给小树治病。()
3。黄河掀起了万丈狂澜。()
4。清清的溪水,映照着蓝天,映照着彩霞,映照着山上的松树林。
()
13、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。()
14、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。()
15、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。()
16、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。()
17、是什么?这是我们中国人的志气。()
18、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?(19、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河!(20、有理走遍天下,无理寸步难行。()
21、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。()
22、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。()
23、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。()
24、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。()
1、蟋蟀在平台上弹琴。()
2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。()
3、太阳冲破了云霞,跳出了海面。()
4、那些像棉花球似的云,叫积云。()
5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。()
6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。()
7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。(8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。(9、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?()))))
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10、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。()
11、山风梳理着他蓬乱的头发。()
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。()
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。()
14、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。()
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。()
16、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。()。
17、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。()
18、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。()
19、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?()20、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。()
21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。()
22、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。()
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。()
24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?()
25、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。()
26、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。()
27、伟大的奇观么?()
28、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。()
29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。()
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30、人误地一时,地误人一年。
(三)指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________________________________________________
2、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。
________________________________________________
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
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4、笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。________________________________________________
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
________________________________________________
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
________________________________________________
7、这孩子简直成了泥猴。
________________________________________________
(四)按要求写句子。
1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像________________________________________________。(改为比喻句)
2、天空中有一轮明月。(改为比喻句)
________________________________________________
3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句)
________________________________________________
4、河水哗哗地流着。(改为拟人句)
________________________________________________
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5、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)
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6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在_______________(改为拟人句)
7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了 ;一会儿跑来了 ;一会儿。(排比句)
8、考场上静得很。(改为夸张句)
________________________________________________
9、高粱成熟了。(改为拟人句)
________________________________________________
10、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。(用比喻手法)
11、鸟儿在树枝上跳动。(用拟人手法)
12、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。(用夸张手法)
13、天上的星星一闪一闪。(用拟人手法)
14、树叶很绿。(用夸张手法)
15、他在我的心目中有重要的位置。(用比喻手法)
16、这里很适合鸟儿生活。(用比喻的手法)
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17、颗颗水珠在荷叶上滚动。(用比喻的手法)
(五)说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出来。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。()
2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?()
3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。()
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。()
5、渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。()
第三篇:2011北京中考修辞专项训练
2011年北京市高级中等学校招生统一考试
1.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是()
春天来了!
春天,从解冻的冰河中涌来,从大雁的叫声中飞来,从小草的萌发中醒来。春天来了!
在这播种的季节里,快播吧!播下一颗颗绿色的心,播下一个个金色的希望。春天来了!春天来了!
我们像春笋一样冒尖,像山花一样烂漫。我们,从这里出发,走向夏的繁茂,秋的成熟…… A.选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为,生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。B.选段中运用“从……来”的排比句式,形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。C.选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”,集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。D.选段中反复运用感叹句“春天来了”,强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
2011年北京市东城区九年级语文第一次模拟试题
2.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是()..A.雪花儿,似仙女散花,翩跹着,旋舞着,抱成团,扭成朵,攒成球,……
理解:这句话运用拟人和排比的修辞方法,生动形象地写出了雪花飘落时的优美姿态。B.在暴雨中,这群马疯狂地向前奔驰,仿佛要踏住那闪电……
理解:这句话运用了夸张的修辞方法,生动地表现了群马狂奔的速度与气势。
C.石像的姿态应该怎样,面目怎样,小到一个手指应该怎样, 细到一根头发应该怎样, 雕刻家都想好了。
理解:这句话运用排比的修辞手法,表现了雕刻家认真进行艺术创作的态度。D.那阳光滴滴答答,小心翼翼地从林间洒落下来,照着我的肌体,生怕晒黑我的皮肤。
理解:这句话运用了拟人的修辞方法,形象地写出了林中阳光温和的特点。
北京市石景山区2011年初三第一次统一练习暨毕业考试
3.对下面语段运用的修辞方法分析有错误的是:
①来乌镇的,不仅仅是人,还有白鹭、云朵、晨雾。要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢?②白鹭来,乘着清风,扇动着丝绸一样的翅膀,倏忽间就翩然而至了。③云朵呢,如果它们思念这片小桥流水人家了,从天空的某个角落出发,且歌且舞,也是说到就到了。④比起白鹭和云朵,晨雾不是远客,它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处,只要它顽皮起来,就一哄而起,缚住太阳,把人间幻化为海市蜃楼,霸气十足地做这世界的皇帝。A.①句运用反问的修辞方法,突出乌镇清晨的热闹及带给人们的惊喜。B.②句运用比喻的修辞方法,使人联想到白鹭飞翔时轻盈优美的身姿。C.③句运用拟人的修辞方法,让欢快自由、轻灵飘逸的云朵跃然纸上。D.④句运用拟人的修辞方法,将晨雾笼罩一切的景象描绘得趣味盎然。北京市西城区2011年初三一模
4.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是()A.我凝神望着青山,黑郁郁的一片,连绵不断,如同病牛一般。
理解:这句话运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了傍晚时分青山毫无生气的样子,给人压抑之感。B.紧闭的嘴唇,紧锁的眉峰,远望的眼神,微微突出的下颌,处处显出刚强和勇毅。
理解:这句话运用排比的修辞方法,通过对人物神态的具体描写,表现了人物刚强勇毅的性格特点。C.湖柳,被水熏得、被风吹得也醉了,懒洋洋地不时刮起几丝长条来,又困倦地垂下了。理解:这句话运用拟人的修辞方法,形象地写出了湖柳被风吹起又垂下时的样子。D.天气这么冷,你怎么能穿这么少的衣服呢?快把我这件大衣披上吧。
理解:这句话运用设问的修辞方法,强调了说话人对对方的关心、照顾、体贴。
海淀区九年级第二学期期中练习
5.对下面语段中画横线句子运用的修辞方法理解有误的一项是
几天前,我来到乡下,欣赏到一派乡村的春色:①绿油油的稻田衬托着金黄的油菜花,波光粼粼的水塘倒映着袅娜的垂柳,淡淡的绿荫掩映着朴素的白墙黑瓦,是那么的清新,那么的美丽。轻轻走入田野,一股泥土的清香扑面而来,②温暖的阳光下,斑斓的蝴蝶调皮地追随着行人上下飞舞,是那样地让人留恋。③四月的乡村到处都呈现出一派生机,简直就是一首生意盎然的田园交响曲。三月之初,这里还下着大雪,想不到春色还是如约到来,而且比往年更美丽、更妖娆,④这难道不是一种奇迹和幸运吗?
A.①句使用了排比的修辞方法,从多个方面描绘出春天的乡村清新、美丽的特点。B.②句使用了拟人的修辞方法,生动地表现了阳光下蝴蝶翻飞惹人留恋的情景。C.③句使用了比喻的修辞方法,形象地写出了春天的美丽乡村生意盎然的特点。D.④句使用了设问的修辞方法,强调了作者对春天的到来缺乏足够的思想准备。
北京市朝阳区九年级综合练习
(一)6.对下列句子运用的修辞方法及作用理解正确的一项是
A.有责任感的“80后”现在何尝少呢?当灾难来临时,他们挺身而出,勇于奉献。
理解:这句话运用设问的修辞方法,自问自答,强调了现在有很多有责任感的、勇于奉献的“80后”。B.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
理解:这两句话运用比喻的修辞方法,描写出了地面的“街灯”与天上的“明星”交相辉映的美丽夜景。C.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
理解:这句话运用拟人的修辞方法,体现了老城舒适温暖的特点,强调了春天的老城带给人们的内心感受。D.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。迎春花举起尽欢的小喇叭,向着春天吹奏着生命之歌。
理解:这句话运用排比的修辞方法,形象生动地写出了春天万物欣然、充满生命力的美好景象。
海 淀 区 九 年 级 第 二 学 期 期 末 练习7.运用修辞方法的句子不能恰当地表达下面语段意思的一项是()
清代小说家曹雪芹,生长在官宦富贵之家。他曾广泛涉猎经史子集,于诗书、绘画、金石、园林、中医、织补、饮食等均有研究。后来由于政治斗争的冲击,曹家日渐衰微,曹雪芹命运也急转直下,生活陷入困顿,晚年“满径蓬蒿”,“举家食粥”。世态炎凉使曹雪芹对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他以坚韧不拔的毅力,“披阅十载,增删五次”,专心致志地从事《红楼梦》的写作和修订。“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”,曹雪芹心血凝成的《红楼梦》成为我国古典小说最杰出的代表。A.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺(对偶)
B.如同蔷薇在荆棘中绽放鲜艳的花朵,曹雪芹在逆境中创造了我国古典文学的辉煌。(比喻)C.读了曹雪芹的生平介绍与《红楼梦》,你怎么会不理解“满纸荒唐言,一把辛酸泪”呢?(反问)
D.有老庄的哲思,有屈原的《骚》愤,有司马迁的史才,有顾恺之的画艺,还有李龟年的音乐天才……因此,曹雪芹才能创作出千古杰作《红楼梦》。(排比)
北京市西城区2011年初三二模试卷
8.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是
A.在我们头顶五六丈的上空,发出一声可怕的霹雳,天空被彻底震裂了,震碎了。
理解:这句话运用夸张的修辞方法,写出了霹雳的威力之大,给读者留下了深刻的印象。B.这棵大树依然挺立着,烈日烤灼着它,干渴折磨着它,然而它没有倒下,它坚韧而顽强地活着。理解:这句话运用排比的修辞方法,强调了这棵大树所经受的种种磨难,表现了它的坚韧和顽强。C.天边几颗调皮的星星,时隐时现,似乎在不知疲倦地和月亮捉着迷藏。理解:这句话运用拟人的修辞方法,生动地写出了星星时隐时现的情态。
D.看着眼前的木槿,一种悲壮的感觉攫住了我:土埋半截了,还开花!土埋半截了,还开花!理解:这句话运用反复的修辞方法,突出了木槿的顽强精神,表达了作者的震撼与赞美之情。
2011年朝阳区中考二模语文试题
9.对下列句子运用的修辞方法及作用理解不正确的一项是
A.汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。
理解:这句话运用比喻的修辞方法,生动地描写出高原辽阔平坦,一望无际的壮观景象。
B.他刚离去,他刚离去,你不见海防战士身上,他亲手给披的大衣……
理解:这句话运用排比的修辞方法,突出他行色匆匆,深入海防,关心战士的光辉形象。
C.山间的瀑布倾泻下来,冲到岩石上,飞溅起三米多高的浪花,水声震耳欲聋。
理解:这句话运用夸张的修辞方法,形象生动地写出了山间瀑布水流冲击岩石时产生的巨大的声响。D.梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。
理解:这句话运用对偶的修辞方法,描写出院落里池塘边,月色溶溶春风淡淡,梨花似雪柳絮纷飞的景象,营造出清幽美好的意境。
丰台区2011年初三统一练习
(二)10.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是
A.小麻雀垂头丧气地站在那里,只有那么一点活气,像是等着猫再去扑它,它没力量反抗或逃避。
理解:运用拟人、比喻的修辞方法,生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。B.溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
理解:运用对偶的修辞方法,生动形象地描写了日暮云暗,山雨欲来,风吹满楼的情景。C.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神? 理解:运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。
D.张老太太剪纸可神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。
理解:运用夸张的修辞方法,生动地表现了张老太太的剪纸技术高超,作品形象逼真。
北京市石景山区2011年初三第二次统一练习
11.对下列公益广告运用的修辞方法理解不正确的是:
A.说好普通话,走遍神州都不怕。(“推广普通话”公益广告)
理解:运用夸张的修辞方法,突出了学好普通话的益处。B.别踩,我怕疼。(“爱护草坪”公益广告)
理解:运用拟人的修辞方法,表现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱。C.为何血浓于水?因为爱在其中。(“无偿献血”公益广告)
理解:运用设问的修辞方法,引发思考,强调献血这一善举的意义。
D.欲望就像气球,极度膨胀的结局只有一个——自我毁灭。(“反腐倡廉”公益广告)
理解:运用比喻的修辞方法,警示人们如不廉洁自律,就会自取灭亡。
答案:
1D 2C 3A 4D 5D 6B 7A 8B 9B 10A 11A 4
第四篇:拟写广告语修辞训练
广告、标语、修辞专项训练
(一)广告、标语、练习
(一)仿照示例,改写下列两条提示语,使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语:(公园里)禁止攀折花木,不准乱丢垃圾 改写为:除了记忆什么也别带走,除了脚印什么也别留下
(1)提示语:(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹
_______________________________________________________________________________(2)提示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款
_______________________________________________________________________________
(二)请你拟写出两条有关交通安全的公益广告语。要求语言精练表意明确。示例:大意与事故相伴,小心与平安同在。
_____________________________________________________________________________
(三)学校门口的公路上,各种车辆行驶速度很快,对进出校门的学生造成很大的交通隐患,学校准备在校内外各制作一块告示牌。请针对不同现象分别写出使人乐意接受的话语。(不要用类似‚禁止‛的词语,每一句不得超过20字。)
___________________________________________________________________________________________________
(四)请拟一条以‚说普通话‛为内容的公益广告词。要求主题鲜明,态度真诚,构思新颖,语言简明。(在10--20个字之间)_______________________________________________________________________________
(五)市政府为了提升城市品位,树立旅游品牌,大力宣传旅游文化,在全市范围内举行旅游产品广告语的征集。请你为你的家乡某一处旅游产品拟写一则广告语。
_____________________________________________________________________________
(六)某住宅区绿化带前立了一块标语牌,上写着‚不准践踏草坪‛。请你写一句更得体的标语,使小区人们乐于接受。
_
(七)请你拟写一条有关尊老爱幼的公益广告,要求语言精练,表意明确。
(八)有人曾戏言:人类的祖先是从树上下来的,树都被砍光了。人类岂不是自断了归路?请你根据意思写一条公益广告语。
(九)请拟一条以‚公民义务献血‛为内容的公益广告词。_______________________________________________________________________________
(十)针对校园中的一些不文明现象,诸如不节约用水、浪费粮食、语言不文明、破坏桌凳、乱丢纸屑等现象拟写两至三条广告语。
___________________________________________________________________________(十一)2008年5月12日,四川省发生特大地震,短短几天内,汶川、北川、平武、德阳……这些对许多人来说原本陌生的城市,一下子成为令人牵肠挂肚的地方。各地电视台、广播电台、报纸、杂志纷纷开辟专栏,迅速及时地报道灾区的情况。他们推出的各类公益广告也以其独特视角传递着灾区的信息,其清新优美的文字,真挚深沉的情感,撼动了我们每个人的心。请选择其中一句进行赏析: 1.‚抗震救灾众志成城‛ 2.‚一线生机,百倍努力‛ 3.‚坚强的中国人、团结的中国人、胜利的中国人、甜美的中国人、微笑的中国人、幸福的中国人‛
4.‚爱在,希望在,让我们与灾区人民心手相连‛
(十二)下面几句诗写出了山村的美丽风光,你见过这样的山村景色么?请你为这个美丽的小山村写一句广告词。(1)绿树村边合,青山郭外斜。(2)一水护田将绿绕,两山排闼送青来。(3)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(十三)《水浒传》写武松打虎之前,有一段话:‚当日晌午时分,走得肚中饥渴,望见前面有一个酒店,挑着一面招旗在门前,上头写着五个字道:‘三碗不过岗’‛。从现代商品经济的观点看,‚三碗不过岗‛是 绝妙的广告词,它究竟蕴涵着酒店主人 怎样的用心?请回答三点。
(十四)某地运动会比赛场地边悬挂了一幅广告语:‚每天锻炼一小时,健康工作 五十年,幸福生活一辈子。‛请你从内容和形式两个角度对它进行品析。
(十五)某空调的广告语仅用三个字‚净、劲、静‛,请说明该广告词所包含的具体含义。
(二)修辞运用练习
1.指出下列句中所用的修辞手法:
A.你快乐它就是快乐的一天,你无聊它就是无聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天。()B.历史是一种空间吗?人的一生不是一个漫长而巨大的空间吗?()
C.先让两只蚂蚁见见面,商量商量,那只或许会求这只帮忙,这只先说忙,没时间。()D.听呀,这普彻的欢笑;看呀,这普照的光明!()
2.对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是()
①沿着一条弯曲小道迤逦而行,不知不觉就走进了画中。②山青青,水碧碧,雨蒙蒙。③烟雨之中,谁能数清楚山有几多重?④青山绿水,别有洞天。⑤远方,烟雾弥漫,山峰若隐若现,朦朦胧胧,仿佛是一幅晕染的山水画一般。⑥近处,青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。⑦眼观之,耳听之,我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。
A.第②句用了排比的修辞方法,描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。B.第③句用了反问的修辞方法,突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。C.第⑤句用了比喻的修辞方法,形象地写出了山水画具有朦胧的美感。D.第⑥句用了拟人的修辞方法,生动地写出了溪水潺潺流动的特点。3.对下面文段中所使用的修辞方法的判断和分析理解不正确的一项是()
①草原是这样无边的平展,就像风平浪静的海洋。当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候,②处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。③它们吃了含有乳汁的酥油草,毛色格外发亮,好像每一根毛尖都冒着油星。④特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊,在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。A.①句运用了比喻的修辞,生动形象地写出了这片草原平整宽阔的特点。B.②句运用了夸张的修辞,强调了这片草原上马牛羊等牲畜众多的特点。C.③句运用了拟人的修辞,形象地表现了这片草原上的牲畜含奶量高的特点。
D.④句运用了比喻的修辞,生动形象地写出了这片草原的绿以及牲畜的颜色多、种类多。4.对下面这首小诗修辞方法作用的分析,有误的一项是()
给友人
不站起来
才不会倒下 我们就这样携着手
更何况
我们要去浪迹天涯
走呵
走呵
跌倒是一次纪念
你说
看到大海的时候
纪念是一朵温馨的花
你会纵情欢笑
寻找
管什么日月星辰
是呵
是呵
跋涉
分什么春秋冬夏
我们的笑
直上云霞
A.诗中说‚跌倒是一次纪念‛,又把这种‚纪念‛比喻成‚花‛,生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。
B.诗中的‚寻找
管什么日月星辰/跋涉
分什么春秋冬夏‛,运用对偶,句式工整,抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。
C.诗中反复使用‚走呵‛,强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长,‚我们‛都要携手前行、永不言弃的态度。
D.诗的结尾用笑声‚直上云霞‛的夸张表述,形象地表达了实现人生愿望时‚我们‛的喜悦之情,给人留下深刻的印象。
5.下列句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项是()①那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
②他总是微笑起来,并且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。③挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
④乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。A.①夸张
②反复
③比喻
④比喻 B.①比喻
②反复
③拟人
④排比 C.①比喻
②夸张
③拟人
④排比 D.①夸张
②夸张
③比喻
④比喻 6.对修辞手法及其作用分析不正确的是()
A.‚争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。‛‚争渡‛运用了反复手法,表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状。
B.‚接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。‛运用对偶手法,描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画,令人心旷神怡。
C.‚君子于役,如之何勿思?‛运用反问手法,表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。
D.‚两岸青山相对出,孤帆一片日边来。‛‚出‛字运用了夸张手法,写出了青山的动态美。
7.对下面文段中有关修辞方法作用的分析有误的一项是()
沿着湿漉漉的林间小路,我一步一步走近诺日朗瀑布。仰观大瀑布,我真正领略到那惊天动地的气势。①云雾迷蒙的天上,裂开了一道巨大的豁口,天水从豁口中汹涌而下,一落千丈,在山谷中激起飞扬的水花,发出震耳欲聋的回声。②站在这样的大瀑布前,人犹如漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。③此刻,眼前的诺日朗瀑布群龙飞舞,舞出了一曲震撼天地的生命赞歌。④这雄浑博大、激情四溢的自然奇景,怎能不让人心灵为之震颤? A.第①句运用夸张的修辞方法,突出表现了诺日朗瀑布汹涌而下、惊天动地的气势。B.第②句运用比喻的修辞方法,形象地写出了人的渺小,以此衬托诺日朗瀑布的浩大。C.第③句运用比喻的修辞方法,形象地写出了如群龙飞舞的诺日朗瀑布令人震撼的壮美。D.第④句运用反问的修辞方法,写出了诺日朗瀑布雄奇的景象给人带来的舒畅欢快之感。8.下列各项对语法、修辞知识的判断与分析,正确的一项是()A、‚粉丝‛、‚草根‛、‚纠结‛、‚动词‛都属于名词。
B、短语‚食品安全‛‚传递火炬‛‚愚公移山‛与‚唱响中国‛的结构相同。
C、‚电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。‛这个句子的主干是 ‚电子书改变了方式和速度。‛
D、‚雨说我来了我来探访四月的大地我来了我走得很轻而且温声细语地‛这两句诗运用排比的修辞手法让人感受到‚雨‛温柔可亲的形象。
9.下列各项中对修辞判断不正确的一项是
(
)A.问君何能尔?心远地自偏。(设问)
B.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。(比喻)C.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。(对偶)D.落红不是无情物,化作春泥更护花。(拟人)
10.判断下列各句所用修辞方法判断正确的一项()(1)上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。
(2)于是点上一枝烟,再继续写些为‚正人君子‛之流所深恶痛疾的文字。(3)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!
(4)大自然有时也会向她的儿女开战,在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!A、比喻
引用
排比
拟人
B、拟人
反语
拟人
比喻 C、比喻
反语
呼告
拟人
D、拟人
引用
排比
反语
11.下面关于修辞判断有误的一项是()A、世界上还有比我更幸福的孩子吗?(反问)
B、于是点上一枝烟,再继续写些为‚正人君子‛之流所深恶痛疾的文字。
(比喻)C、皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。(比喻、夸张)D、光明!光明!快给我光明!(反复)12.对下列各句修辞方法判断有误的一项是()
A.说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!(对偶)B.啊,黄河,你浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀!(拟人)
C.拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的。(比喻)
D.目前的艰难险阻的境界,哪能阻抑我们民族生命的前进?(反问)
13.下面与‚树林一直在唱着那首愉快的歌‛修辞方法相同的一项是()A.四围的山把这山谷包围得像一口井。B.这里的人们非常好客,火一般热情。
C.像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。D.天气炎热,那张乒乓球桌子也在睡觉。14.选出下列句子修辞手法不同的一项()
A、桃树、杏树、梨树,你不让我、我不让你,都开满了花赶趟儿。B.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色
C.树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇
D.走进这片树林,每一株树都是我的知己,向我打着青翠的手势 15.下列知识判断错误的一项是:()
A.‚弯曲‛、‚友谊‛、‚佩服‛分别是形容词、名词、动词。
B.‚那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。‛这句话中的‚朦胧‛和‚温柔‛是褒义词。
C.‚诚实‛、‚老实‛、‚踏实‛是一组近义词,都是形容忠诚、规矩、切实的态度。D.‚生命是一种神秘的力量,说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击,说它坚强,它又如大山一般坚忍不拔。‛这句话运用了夸张的修辞手法。16.下列知识判断错误的一项是:()
A.‚碧绿‛、‚重视‛、‚精神‛分别是形容词、动词、名词。
B.‚在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。‛这句话中的‚高傲‛是褒义词。
C.‚惊讶‛、‚惊奇‛、‚惊喜‛是一组近义词,都是形容意外、喜悦的心情。D.‚土地是人类活动的舞台。‛这句话运用了比喻的修辞手法。17.选出修辞与其他三项不同的一项()
A.实在标致极了。
B.再继续写那些为‚正人君子‛之流所深恶痛疾的文字。C.问问精通时事的人,答道,‚那是在学跳舞。‛ D.顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
18. 对下面句子的修辞方法理解有误的一项是()
A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
理解:这句话用了排比和拟人的修辞方法,生动形象地写出了春天繁花似锦、五彩缤纷的景象。B.柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
理解:这句话用了夸张的修辞,生动地写出了天气非常炎热的特点。
C.田野间传来各种虫鸣,有的若大提琴,有的像竖琴,有的似风笛,仿佛一场绝妙的交响曲。理解:这句话用了排比和比喻的修辞,生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。D.面对‚小悦悦‛事件,难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己吗? 理解:这句话用了反问的修辞方法,强调了我们应该在道德和良心上拷问自己。19.下列成语用了同一种修辞手法的是()A.穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非 B.一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断 C.草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏 D.如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡
20.下列修辞方法与其他三项不同的一项是:()A.苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
B.门口地上鹅卵石堆得小山般高。
C.老王简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸。
D.佛印绝类弥勒,坦胸露乳,矫首昂视。
21.对下列公益广告运用的修辞方法理解不正确的是: A.说好普通话,走遍神州都不怕。(‚推广普通话‛公益广告)理解:运用夸张的修辞方法,突出了学好普通话的益处。B.别踩,我怕疼。(‚爱护草坪‛公益广告)
理解:运用拟人的修辞方法,表现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱。C.为何血浓于水?因为爱在其中。(‚无偿献血‛公益广告)理解:运用设问的修辞方法,引发思考,强调献血这一善举的意义。
D.欲望就像气球,极度膨胀的结局只有一个——自我毁灭。(‚反腐倡廉‛公益广告)理解:运用比喻的修辞方法,警示人们如不廉洁自律,就会自取灭亡。22.选出修辞方法与其他三项不同的一项()
A.小草偷偷地从土里钻出来。B.那点薄雪忽然害了羞,微微露出点粉色。C.天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。D.东风来了,春天的脚步近了。23.选出下列各句的修辞方法判断不正确的一项()
A.理想是石,敲出星星之火。(比喻)
B.放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。(拟人)C.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻)D.‚一年之计在于春‛,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。(引用)24.对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是()
皎洁的月光装饰了春天的夜空。田野、村庄、树木,在幽静的睡眠里,披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子,像是一条流水,沙沙沙,沙沙沙,在人们看不见的地方,平静又响亮地流着。我喜爱夜的柔和、舒缓;我喜爱夜的安宁、静谧;我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去,让我们重新找到了自己。
A.选段首句运用了夸张的修辞手法,生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。B.选段中连用‚沙沙沙‛,是运用反复的修辞手法,突出了夜晚的喧嚣。C.选段中把‚月光‛比喻成‚银色的薄纱‛,形象地描绘出春天夜景的朦胧美。D.选段中运用‚我喜爱……‛的排比句式,描写了山村夜晚的柔美、安谧。
第五篇:口头语音修辞训练
语音承载内容,它是口语表达的最基本修辞手段。离开了语音就无所谓口语,忽略了语音修辞,就无所谓口语修辞。虽然语音修辞的有些内容,可以在播音和朗读的教材里看到,但是播音朗读与口语表达是不完全相同的话语形式,我们必须注意它们的联系与区别,并将其正确地用到口头语言中来。
口齿清晰
常言道:“语清意自明”。这是要求我们说话时口齿清晰,不要模棱两可、拖泥带水。
请找一位学友进行“咱俩比嘴功"的更的对说贯口练习。“贯”就是贯通、贯之意。“贯口”又称“快口”或“串口”、“贯口”是训练口齿清晰度的常用法。
训练的重点在于吐字的清晰,气息和声音的稳定,口腔肌肉的灵活;要在不明显换气的情况下,用富有节奏感的很快的语速连续说下去,重在一“快”字。
咱俩比“嘴功”
甲:今天,咱俩比比“嘴功”,我有来言,你有去语。
乙:可以,我如果说“大”,那你就得说“多”。
甲:我要是说“顺”,那你就得说“和”。
乙:好!“大、多、顺、和”四个字。你先说“大”,开始——
甲:(由慢到快)元旦喜气大国家变化大,北京开人大规划真宏大,工程气派大,投入大效益大,上班干劲大下班乐趣大,学习劲头大唱歌嗓门大,生活改善大饭菜香味大,鱼大虾大蛋大鸡大碟子也大碗也大,油水大胃口大,大张嘴嘴张大,少见女人大肚子却常见男人的肚子大——
乙:你那是啤酒肚子啊,还是少喝点儿吧!且听我说“多”——新年欢乐多四方喜讯多,城市发展多农村建设多,机械多水利多,化肥多良种多,绿化粮食多,现在是,能人多强人多新星多新秀多,大经理多企业家多,博士多硕士多教师多专家多,做学问的人多做生意的人更多,读书的多不读书的也多,考托福的多烤羊肉串的也多——
甲:(快接)吃羊肉串儿的更多!你听我讲“顺”——同心同德者顺哉,顺者同心同心者顺,腾飞的中华百业待顺,政治要理顺经济要理顺,思想要理顺文化要理顺,方方面面都要理顺,工业顺农业顺国防顺科技顺,交通顺道路顺建设顺改革顺,党的领导要顺思想工作要顺,对内政策要顺对外关系要顺,十三亿两千万人民心和气顺!
乙:安定团结者和也,和者团结团结者和,单手为分联手为和,改革的中国首先得和,党政要和干群要和,新老要和中青要和军民要和官兵要和领导班子特别要和。中央和省市和地方和地区和,工农和城乡和学校和工厂和,家庭和邻里和兄弟和姐妹和,你和我和他也和。海峡两岸要和,中国共产党同各民主党派要和,汉满蒙回藏五十六个民族要和上加和,建设具有中国特色的社会主义祖国需要和必须和只能和不能不和——
甲:说得好!
甲丶乙:(合,更快)我们的力量来自党和国和军和民和,惟有同心同德紧密团结广泛联合,才能心情舒畅事业发达步调一致与时俱进国家兴旺政通人和!
训练提示:
1、不要有“喝气”声。“喝气”声是用口吸气造成的。这样舌面干燥,冷气刺激声带,声带湿润度降低,影响声音质量。
2、换气要找准“气口儿”。“气口儿”是最佳换气处。方法是,话出口前急速吸气,把握好吸气与话出口的“时间差”、这样气流才显得充沛有力。这些救“燃眉之急”的换气不易被人觉察,所以又称“偷气”。注意,不要边说边换气。
3、换气不要“端肩”。胸廓的第一对肋骨是呼吸动作的支点,吸气时如果两肩耸起,第一对肋骨位置就会上移,胸腔内部会感到空虚,发声就虚软,而且“端肩”姿态也不好看