我爱我的幼儿园说课稿

第一篇：我爱我的幼儿园说课稿

《我爱我的幼儿园》说课稿

一、说意图

《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情绪。减少孩子害怕入园，害怕与家长分离的不安情绪，激发孩子对幼儿园产生兴趣；喜欢上幼儿园；乐意与同伴交往的积极情绪。

二、说目标

《我爱我的幼儿园》是小班年龄段的艺术领域活动，我选择的是第二课时，在第一课时的基础上，幼儿已经对歌曲的内容有了一定的了解，我设计的第二课时希望孩子在表现力上有进一步的突破，能够用简单的动作表现爱幼儿园的情绪； 然后，在有一定表现力的基础上，让孩子初步探索乐器的使用，考虑到孩子年龄特点，只是让孩子跟着旋律打均匀的节奏，也是考虑合作表演时，每一个孩子都成为活动的主体，有一种存在感，参与感。所以制定了以下目标：

1.在理解歌词的基础上能用简单的动作进行歌唱表演； 2.尝试按歌曲的节奏，用乐器一拍一下的敲打，在伴奏中感受均匀的节奏，乐意参与打击乐演奏活动；

3.培养孩子团结合作的能力，体验合作游戏的快乐，增进孩子喜爱幼儿园的情感。

三、说教法

为了达到以上活动目标，又考虑到幼儿喜玩好动的年龄特点，我将采取创设情境法、体验式教学法突破本课的重难点。让幼儿在游戏过程中既能情绪高涨，又能学会与人合作，在游戏中体验音乐游戏的快乐，感受幼儿园活动的丰富多样性。

四、说学法

根据小班幼儿的年龄特点，利用孩子感兴趣的动画、音乐，可以让孩子直观体验音乐活动的趣味性，在活动中教师注意引导孩子感受音乐节奏，直观的图谱设计让幼儿简单易懂，孩子在操作活动中边学边玩，在玩的同时掌握节奏。本次活动中主要用到的学法有参与法、体验法等。

五、说过程

本次活动课程总共设计了五个环节：

一、谈话活动，引起幼儿兴趣

设计意图：从导入环节开始，以轻松愉快的谈话活动让孩子进入课程，复习歌曲《我爱我的幼儿园》；

二、根据歌曲内容创编动作

设计意图：为了帮助孩子记忆歌词，教师接下来引导孩子用动作表现自己对歌词的理解，用动作帮助记忆，制作的ppt时，选用了声情并茂的动画音乐，让孩子有参与的欲望，能够调动孩子积极性，跟着音乐旋律进行舞蹈。

三、出示打击乐器，学习用乐器为歌曲伴奏 设计意图：幼儿学习欲到了最高峰的时候，我设计了认识打击乐器的环节，由于年龄偏小，我只选用了打击乐器中最常见，最容易控制的两种乐器：铃鼓和圆舞板，铃鼓是平时接触比较多的，孩子们可能看见老师经常用到，也非常想要尝试下；圆舞板的选择则是因为这种乐器容易操作，节奏分明，便于幼儿对节奏的理解，数量上我准备圆舞板占大多数，铃鼓只是少量放置。在这一环节中，还有节奏图谱的展示，让孩子们通过视听结合，较容易地解决了理解节奏的困难，老师也不用做太多硬性规定，孩子可以自由的玩乐器，希望孩子在节奏的衬托下，增进幼儿动作表演的欲望。

四、分组合作表演歌曲《我爱幼儿园》。

设计意图：合作游戏，部分幼儿用身体动作边唱边演，余下孩子边唱边演奏乐器，这样的合作表演也是本课的一个亮点，让每一位幼儿都有任务，有事可做，让孩子体验一种存在感，价值感。活动中，我旨在为幼儿提供了宽松自由的环境，目的是减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到演奏表演活动中。在幼儿表演后，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增近幼儿从喜爱身边同伴升华到喜爱幼儿园的情感。

五、谈话活动，结束游戏

设计意图：最后，我会将孩子带到室外去亲近大自然，与大自然做一个亲密接触。

第二篇：幼儿园我爱我的幼儿园说课稿

各位评委老师好，今天我说课的题目是《我爱我的幼儿园》，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说课。

一，说设计意图

《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时《纲要》指出艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成。因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。

二，说活动目标

活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。同时《纲要》指出幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动，活泼主动活动的教育过程。所以我制订了以下几个目标：

1，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》，知道所唱歌曲的歌词是什么。

2，在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。

3，感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。

三，说活动重难点

活动重点：通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。

四，说活动准备

良好的开端是成功的一半。为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：

物质准备：1，音乐《我爱我的幼儿园》、《找朋友》。

2，幼儿日常生活照片制成的教学ppt

经验准备：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。

五，说教法学法

在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，观察法等教育教学方法。

游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法。在活动中，我将组织幼儿进行找朋友的游戏。

表达法即发表，表现，是指幼儿经过思考，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物认识的一种方法。在活动中，我将请小朋友们说一说自己的好朋友是谁，他是什么样的。

六，说活动过程

本次活动，我将分为三个大的环节：

环节一，导入部分(唱一唱)

在本环节中，我将通过和幼儿的相互问好小朋友们好，老师您好进行发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进行了交流。作为活动的导入部分，也可以激发幼儿的歌唱兴趣。

环节二：主体部分(学唱歌曲)

1.游戏找朋友

在该环节中，教师播放音乐《找朋友》，幼儿通过找朋友的游戏，找到自己的好朋友，体会幼儿园生活的快乐和团体生活的温暖。

2.听一听

教师播放音乐《我爱我的幼儿园》，让幼儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱什么。在该环节中，教师引导幼儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体会到幼儿园里朋友多，感受歌曲的欢快和美好。

3.学一学

通过上一环节听一听，联系生活，激发幼儿歌唱的兴趣，让幼儿想知道歌曲在唱什么，应该怎么唱。在该环节中，教师通过逐句教幼儿唱儿歌，可以帮助幼儿理解歌词，并快速学会唱歌曲。

4.比一比

在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行歌唱比赛，可以更好的激发幼儿的歌词兴趣，也可以使部分幼儿得到一定的休息。

5.说一说

在该环节中，教师通过播放幼儿的生活照制成的ppt，请幼儿认一认他是谁，讲一讲自己的好朋友是什么样的。这既可以使幼儿的嗓子得到休息，又可以加深对本班幼儿的认识，这也是本次活动动静交替的表现。

6.演一演

在幼儿说一说自己的好朋友时，让幼儿感受幼儿园生活的快乐。在本环节中，教师引导幼儿用快乐的动作来表演这首歌，教师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演，既满足了幼儿的表演欲望，又复习和巩固了所学的歌曲。

环节三，结束部分(游戏大家一起唱一唱)

在本环节中，教师将再次组织幼儿进行找朋友的游戏，让幼儿和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，让幼儿在快乐的氛围中结束本次活动。

为了更好地完善本次活动，我将活动延伸至美术活动，让幼儿画一画我的幼儿园，画出幼儿自己心中的幼儿园，表达自己对幼儿园的喜爱之情。

第三篇：《我爱我师》说课稿

初中一年级上册第三单元第六课第一框

《我爱我师》说课讲稿

一、教材分析

本框的地位及设置目的

刚升入初中的学生在进入新的学习环境后，会接触到许多新同学和新老师，能否与新同学、新老师友好相处，对学生的学习生活有着重要的影响。为此，教材在前面内容的基础上确立了第三单元“学会与同学、老师友好相处”这一生活主题。其中第五课主要讲述建立和谐的友情，第六课讲述尊敬老师，与老师友好相处，本课又包括两框，第一框《我爱我师》，讲述老师在学生成长过程中的巨大作用，第二框讲述《我与老师交朋友》。明确老师在学生成长过程中的巨大作用，将会大大地激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的，只有通过大量的事例，让学生真正明白了，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，主动与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，此为设计本框的目的，也为学习下一框打下基础。

二、教学目标

在对课程标准、教材和学生知、能情况分析的基础上，我拟定如下的教学目标：

1、情感、态度、价值观目标：进一步树立尊师观念，激发对老师的热爱之情。

2、能力：体会老师工作的辛苦，提高尊师意识。

3、知识：了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师。

三、教学重点

本课时的教学重点是“热爱尊敬老师”，让学生懂得如何敬师爱师。为突破重点，我设计了唇枪舌箭、勤劳小蜜蜂、小试身手等活动。

四、教学难点

本课的教学难点是“师爱浓浓”，这主要是由学生的年龄特点决定。为突破难点，我设计：歌曲欣赏、实话实说、交流分享、讲故事、诗朗诵等活动。

五、学情分析

我们的学生大多十二三岁，由对家长、老师的过度依赖，向重视自我，关注自我转变，在这个“心灵断奶期”，往往对老师的言行不能正确理解，甚至产生抵触情绪，从而给他们的心理造成很大的负担，影响他们的成长。只有亲其师才能信其道，因此，帮助学生学习本部分知识，具有重要意义。

六、教学方法

新课程改革的课堂由关注教师的教转向学生的学，所以，这里把学法放在第一位。

1、学法：依据新课程理念，在本节课中，学生的学法宜自主合作、参与体验、讨论互动，以实现认知改变、行为转变、知行统一。

2、教法：本课主要采用主体参与、自主探究式教学模式，充分发挥学生的主体作用。充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以自主合作学习法，情境创设法为主要教学方法，使学生在活动中体验，在体验中明理，通过明理达到导行。

七、设计意图

根据坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极践行相统一的新课程的基本原则，本课将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，主张课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成和发展。

八、教学过程

1、教学流程 歌曲欣赏„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„“走过老师窗前”

↓设置问题并导入 交流分享„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„师生展示材料、图片

↓谈体会

实话实说„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„开展互动式活动

↓谈启示

讲故事„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„“殷雪梅老师的事迹”

↓震撼心灵 诗朗诵„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„教材中选文

↓升华深化

唇枪舌箭„„„„„„„„„„„„„„„„„„大胆指出身边有哪些不尊师行为

↓明确怎么做 勤劳小蜜蜂„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„收集赞美老师的名言

↓ 深化认识

歌曲欣赏„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„“老师，您好”

抒情达标

2、具体过程

环节一：歌曲欣赏

导入新课 ①多媒体播放或师生同唱歌曲：“走过老师窗前” ②学生谈感悟：从歌曲中你感受到什么？ ③学生回答

设计意图：通过歌曲导入，提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，对所学内容有一个大体印象

环节二：交流分享

①小小解说员：请同学们展示搜集到的材料、图片（或依据教师多媒体上出示的图片），与同学们分享老师为我们做了些什么

②畅所欲言：从搜集、分析材料过程中自己感悟到什么？（尽可能使每个小组都有展示发言的机会，整个活动控制在5分钟左右为宜。搜集到的资料没有机会得到展示的，可安排合适的时间展览）

设计意图：通过活动既提高了学生搜集、筛选、处理信息的能力，又让学生动手动口体验感悟，讨论、归纳生活中老师们是如何兢兢业业，默默无闻为同学们操劳的。环节三：实话实说 问题：自己经历过哪些老师对自己关爱、帮助的事？你当时的感受是什么？完整的说出一例。①小组间交流

②4位同学做嘉宾，模仿“实话实说”现场，讲述自己的事例 ③其他同学发言讲述自己的故事 ④嘉宾和同学交流 ⑤嘉宾一句话小结

设计意图：让学生畅谈自已的经历，通过对美好往事的回忆，理解老师的良苦用心，进而增强对老师的敬爱之情。环节四：讲故事

多媒体出示“以身挡车救学生，万人痛别英雄殷雪梅”的感人图片

①多媒体出示 ②学生谈体会 设计意图：通过这一活动，旨在增强学生对老师发自内心的崇敬 环节五：诗朗诵

①同学推举一个朗诵水平高的同学 ②使其朗诵教材第67页“读一读”

设计意图：在学生深情朗诵中，教师进行引导，使学生升华自己的爱师之情。通过以上五个环节，让学生明确老师们在我们成长中起了什么作用，为什么说老师是指导者，引路人，为什么说师爱无私，从而，突破本框第一个知识点，即难点“师爱浓浓” 环节六：唇枪舌箭

①学生即兴随机发言，举出有哪些不尊敬老师的行为 ②再对应的让学生说出，错在哪里，应该怎么办

设计意图：让学生在是非选择中明白什么是对的，什么是错的，可以进一步的在行动中将尊师行为落到实处。环节七：勤劳小蜜蜂

①学生收集赞美老师的名言或名人尊师的行为 ②学生谈应向他们学习什么

③大屏幕展示一些尊师爱师的图片，材料 ④学生自学教材68页两幅图及其附属文字

设计意图：通过这一活动，让学生了解伟人们是如何尊敬老师的。通过以上两个环节，解决本框第二个问题，即重点“如何尊敬老师”

环节八：歌曲欣赏 播放歌曲《老师，您好》，在和谐的氛围中结束新课。

九、作业

自制小卡片，送给敬爱的老师

十、板书设计 我爱我师

一、师爱浓浓（为什么）

二、热爱尊敬的老师（怎么办）

１、老师是我们学习的指导者

１、尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动

２、老师是我们成长道路上的引路人

２、应虚心听取老师教诲，正确对待老师

３、老师的爱是无私的提出的要求，真诚接受老师的批评

３、对老师有礼貌

第四篇：《我知我师我爱我师》说课稿

《我知我师 我爱我师》说课稿

英山县思源实验学校张文欣

各位评委、各位老师：

大家好！我说课的内容是思想品德八年级上册第四课第一框题《我知我师 我爱我师》。我将从教学理念、教材、学情、教法学法、教学过程、教学反思、板书设计等七个方面进行分析说明。

一、说教学理念

贯彻“以学生为本”的核心教学理念，关注学生的活动和体验，激发学习兴趣，营造宽松愉悦的学习环境，使学生成为学习的主人。

二、说教材

（一）教材的地位与作用“学会交往，培养学生的交往能力”是八年级上册的教学重点，第四课主要内容是学会与老师交往。知师、爱师是与老师进行有效沟通的前提，因此第一框题的学习将为第二框题的学习奠定认识和情感基础，也体现了新课标中“了解老师的工作，增进与老师的感情”的要求。

（二）教学目标

1、知识目标：了解老师工作的内容、作用与特点。

2、能力目标：能正确认识老师的作用；能恰当地表达对老师的感情；能在生活中做到知师、爱师。

3、情感态度和价值观目标：认同老师职业所蕴含的价值取向，树立信师、敬师、爱师的态度。

（三）教学重难点

重点：了解老师工作的内容、特点，培育敬师爱师的观念。

难点：体会、认同教师的作用。

三、说学情

八年级学生处于心理逆反期，在家里不会与父母相处，在学校也没学会与老师交往，常因此影响学习质量乃至身心发展。一个重要原因是学生对老师职业及自己的老师缺乏了解，没有感情。因此，进行“知师、爱师”的教育引导很有现实意义。

四、说教法学法

（一）教法：情境探究法、互动交流法、情感体验法

（二）学法：合作探究法、情感体验法

五、说教学过程

第一环节创设情境，导入新课

播放歌曲《长大后我就成了你》，创设情境，回答问题，导入新课。

【设计意图】让学生欣赏歌曲，边阅读课本P42引言中的歌词，初步感知老师工作的光荣与伟大。简短问答后，引入新的学习内容。

第二环节师生交流，活动探究

依据教学内容和学情实际，设计了五个活动——

1、各抒己见运用课本P43中的材料，合理改编，引导学生思考师生关系的重要性。

【设计意图】对于课本设置的有典型义的活意动，教学中不能随便弃之不用,只是在利用时可以进行合理改编。实际教学中，把第二问改编后，学生很快打开了思路，进而认识到了师生关系的重要性。

2、共同分享各学习小组派一名代表，根据课前对老师的采访，和同学一起交流心得，共同分享对自己老师的了解及感受。再出示八年级几位老师的照片，让学生现场评价。

【设计意图】通过互动交流，恰当点评，引导学生了解到老师工作的主要内容是教书和育人，同时也为后面的学习打下认识和情感基础。

3、观点交锋出示材料——墨西哥、澳大利亚等国家运用信息技术取代老师。以此为背景设计辩题，组织学生展开辩论。

【设计意图】课前让学生搜集材料、丰富观点，做好准备。通过辨析，得出一个结论：教师在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用。

4、名师展播利用图片、视频等媒体介绍蕲春四中的汪金权老师、罗田特教学校的贺俊丽老师、英山草盘小学的刘文芳老师的先进事迹。

【设计意图】 组织学生谈感受、寻找共同点，使学生感知到老师工作的主要特点是辛苦、无私！以本地资源进行说服教育，容易引起情感共鸣，也能增强他们的自豪感。

5、夸夸老师许多平凡的老师也与名师一样做着相同的工作，理应得到我们的尊敬、爱戴和感激。让学生夸夸自己最熟悉、最喜欢的老师，把他的品德、才能和自己的感受说出来。在学生准备发言材料的过程中，播放歌曲《每当我走过老师窗前》，渲染气氛。

【设计意图】进一步激发学生理解老师、尊敬老师、爱戴老师的情感。第三环节拓展延伸，感悟升华

阅读材料——关于老师的称谓，请学生分别指出体现的是学过的那方面内容。

【设计意图】既总结了刚学的知识，又起到了检测巩固的作用，同时深化了对老师的认识与情感。

第四环节练习检测设计了三道单项选择题，一道材料题。

【设计意图】选择题是为了巩固基础知识，材料题是为了强化学生的情感，并为下一框题的学习做好铺垫。

六、说教学反思

按照上述思路，我在实际教学中，运用图片、歌曲、录音、视频等直观教学形式，组织开展交流互动、情景感悟、合作探究等活动，调动了学生的积极性，激发了学生的情感，突出了教学重点，突破了教学难点，效果较好。但有一个困惑始终无法排解：农村学生的表达能力普遍较差，很大程度上影响了教学活动的顺利实施，结尾经常草草收场，总觉得有些惋惜。或许，这是个值得我们思考的课题。

七、说板书设计

我知我师

我爱我师

我给老师画个像我爱我的老师师生关系的重要性 老师工作的内容 老师工作的作用 老师工作的特点敬师爱师

第五篇：《我爱我的学校》说课稿

《我爱我的学校》说课稿

尊敬的领导，各位老师：

大家好！我是来自，今天我说课的题目是《我爱我的学校》。（课件）接下来我从活动背景，活动目标，活动方式，活动过程和活动反思五个方面进行说课。

一、首先，我说一说课题生成的背景（课件）

学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有老师辛勤的汗水，有学生无尽的欢声笑语。为了对学生进行知学校、爱学校的情感熏陶，使学生的身心得到愉悦，自我价值得到体现，因此我确定了《我爱我的学校》这一综合实践活动主题。根据这一主题我设定了以下活动目标

二、本次活动的目标是：（课件）

1、情感目标：让学生了解学校，激发学生对学校的热爱之情。

2、能力目标：培养学生多种渠道收集、整理信息的能力。通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，同学之间学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、校园文化等方面多角度地了解我们的学校。

三、为了达到本次活动的目标我采用了以下活动方式（课件）

在课外采用的是分组参观、实地考察、拍摄，询问师长、小组整理信息的方式。

在课堂上采用了举行主题班会的活动方式

四、接下来就是我的活动过程：（课件）在活动过程中我又分了四个阶段，首先是准备阶段，其次是实施阶段，接下来是成果展示阶段，最后是拓展阶段。

1、确立课题成立小组

接下来我向大家重点说一说准备阶段的活动思路和具体做法。综合实践活动是以学生实践为主的活动，必须留给学生充足的活动时间和活动空间，引导学生经历完整的活动过程。但也不能忽视教师在活动中所起的指导作用，没有教师参与指导的放任自流的综合实践活动，必然是盲目无效的。因此我特别关注学生在活动中的生成性问题，及时进行指导、提供解决方案。

开题课上，我先用多媒体播放了我们学校的校歌，（校歌视频）让学生的思维很快的走进了我的学校这个主题。这首歌既描写了我们的学校环境，又有对校园文化的描述。同时也激发了学生们想更多地了解自己的学校的的欲望，带着这种热情我和同学们确定了本次活动的主题—“我爱我的学校”。

接下来，在我的引导下，让学生自由发言，说一说自己想要了解学校的哪些内容？这些问题很杂很乱，我指导学生将它们进行归纳、整理,形成四个小主题，（课件）分别是：美丽的学校、最美师生情、学校设施我知道、我让学校更美丽。4个子课题确定后，我们开始成立活动小组。

对同一个问题感兴趣的同学自由结组，推选组长，这样四个小组就成立了。1组研究美丽的学校，2组选择最美师生情，3组学校设施我知道，4组我让学校更美丽。小组成立后，我们开始制定活动计划。

一份合理的计划能使活动有目的、有顺序达到预定效果，因此我们把重点放在了活动计划的制定上，同时我引导学生应该从活动的内容、活动方式、活动时间、人员分工等方面细致地计划，并提供了活动计划表。介绍完活动计划表的填写方法后，各小组讨论活动方案，在这里我主要侧重于策略的指导，如：每一小组研究哪方面的内容，采用哪种方法等.学生在小组间相互交流、互相补充。（视频）通过小组内交流，设计本组的计划方案，培养了学生的小组合作能力,小组内交流完成后，组长作为代表上台汇报，全班交流。（视频）就这样各组分别汇报了活动计划，同学们积极发言、献计献策。根据大家提出的建议或问题，各组对计划做进一步修改，使活动计划更加完善、合理。

最后，为了使学生们在活动的过程中更顺利，我提醒学生们一定要注意安全。

经过一周的精心准备，各组均陆续进入了活动的实施阶段。

2、活动的实施阶段：

在这个阶段，小组已经确定研究问题、制定研究计划、并且小组成员也明确任务。他们从课堂走进了校园，一组的课题是美丽的学校，一开始学生是拿笔记录下或者用彩笔画出校园美丽的地方。但是等到下节课资料汇总的时候就发现了问题，这组学生找到的美丽的地方，别的学生却是不认同的，（课件图片）尽管他们加上了这些地方美丽的缘由以及他们自己的美术作品。鉴于出现的这种情况，所以在接下 来的活动中，我就把我的照相机借给了他们。他们也的确拍摄到了校园独特的的景色。一会我们在成果展示中来欣赏。

二组研究的课题是最美师生情。对于四年级的孩子来说对感性的认识还不完整，也不具体，只会说，老师很辛苦，给我们上课，给我们批改作业，我们很喜欢老师等等之类的话。所以在这个环节，我设计了一个“小记者在行动”的活动。让学生做一次小记者，去采访身边的人。活动想好了，但采访时该问什么问题呢？让学生小组之间讨论，学生们想出了很多问题，经过筛选，选择其中两个重点来采访，1、老师在你心目中是什么样子的？具体到一件事情来说。

2、你想对老师说什么？这样不仅可以让学生有重点去问问题，更有利于了解老师与学生之间的师生关系。

三组学生考察的是学校的设施，有些问题需要询问学校的领导，例如，学校占地面积有多少平方米？建筑设施的占地面积有多少平方米？等等，一开始他们不敢去问校长或者主任，想要我陪着一起去。我再三保证校长绝对会告诉他们，不会批评他们，他们才去了。回来高兴的跟我说，（课件）“校长真和蔼”。而有些问题则需要孩子亲自到校园去考察，如：学校有多少间教室？有几个办公室等等，为此我特意借给了他们一个录像机。记录下他们所走的路线，以及考察的过程。（视频）这是第一次拍摄的过程非常的杂乱，有些地方没有去，有些地方重复去了好几次，这时我让三组成员共同合作画出一个简单的路线图，再去考察，按照图走就不会出现这种问题了。

四组学生的课题是我让学校更美丽，我们作为学校的一份子，能 为学校做些什么呢？集体的智慧真的是无穷的，孩子们想到了很多，很多，如清理垃圾，擦玻璃，拔草，浇花，摆放我们的自行车，等等，出于安全的考虑，我只选择了其中的三个活动让学生们来做。

在活动过程中，随着问题的不断出现，不断被解决，也随时完善着我们的计划。一星期的考察，再经过一个星期有效的整理，成功地展示了他们的收获成果。

这一阶段提高学生对学校的了解，丰富学生的实践经验。

3、成果展示阶段

接下来是成果展示阶段，这堂展示课我只起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分表现自己。

这是第一组学生用手机拍摄的的校园的美景，（课件）（当然，他们拍摄的图片还有很多，我只是选择了其中的一部分展示给大家）接下来是第二组学生发现的的最美师生情。（视频）（他们作为小记者采访了很多同学，同学们都能说出关于老师的一件或几件事情，对师生情体会还是很深的，如;有一位同学说：我遇到了难题的时候，老师总是一遍又一遍的给我讲解，而且很有耐心，我想对老师说：老师您辛苦了，我一定好好学习。这句“老师您辛苦了，我们爱您！”可以看出学生对老师的喜爱，也从侧面反映了老师对学生的付出。）（课件）这是第三组学生（正在询问校长及学校老教师关于学校建设的一些问题），（课件）（这是三组同学正在对照自录视频，介绍研究成果，如教室有10个，办公室有5个，专业教室有11个等问题）。

最后一组我们能为学校做些什么？如：拔草，浇花，摆放车子 等。（课件）(这是四组学生在拔草，浇花，排放车子的场景，能为学校做些什么他们也很高兴）

在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。

4、拓展阶段

同学们了解了我们的学校，那么现在学校请你来做设计师，你觉得我们的学校什么地方美丽呢，把它画出来，哪些地方还不够漂亮，你想怎么设计这些地方呢？快拿出你的画笔，开动脑筋，设计一下吧。

五、活动反思：

课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。学生们听说读写，口语交际，信息技术，美术，音乐等多方面知识得到了综合运用，培养了学生的创新精神，团体合作精神，动手能力，解决实际问题的能力都得到了提高，真正体现了多学科的整合。学生们不但学会了真诚的与人沟通，而且增进了对学校的了解。但是在展示课上由于时间有限学生们搜集到的知识只能简要介绍，无法全面详尽的说明这是令人感到遗憾的地方。在今后的综合实践活动中我还会不断去学习改进力求取得更好的教学效果。

希望各位领导和老师多提宝贵意见。谢谢大家。