亲子共读一本书案例 陈应启

第一篇：亲子共读一本书案例 陈应启

“亲子共读一本书”案例

读书之趣

太和县倪邱镇中心学校

陈应启 2014.9

读书之趣

太和县倪邱镇中心学校 陈应启

2014 年漫长的暑假生活，在人们的期待中姗姗而来。作为一名教师，时刻想的是教育，想着如何教好学生，教育好孩子。令我一直头痛的事我虽为一名语文教师，可儿子的语文成绩始终一般，我深深知道：孩子的语文成绩不好，是因为他不爱读书。时下儿子即将升入八年级，于是我就想在假期中培养孩子的阅读习惯。我刚带过八年级语文，我深知《骆驼祥子》是八年级学生必读之书，而我手中恰巧有这本书，不如就从《骆驼祥子》一书入手吧！于是就发生了下面的事……

争分夺秒比读书

说干就干，我便把儿子叫来说：“今天咱们没事，比一比读书好不好？”儿子不知我的意图，没加思索便一口答应了。自然书的选择权就归了我，我便把《骆驼祥子》一书拿了出来，我们约定最先读完的获胜。书只有一本，我就把最先阅读的权利给了他，他接到书很得意，满有信心地对我说：“最先读完的一定是我了。”我只是笑笑，没有说什么。他拿到书便不紧不慢的读起来，为配合他我也顺手拿起一本书读起来。他开始读的很认真，但不久就有些不耐烦了，他说：“我看了已经快一个小时了，让我出去玩会再读吧/！”我说：“行！一切随你的。不过，请在看过处做一个记号1”他便高兴地出去了。我便拿起《骆驼祥子》看起来，不知不觉便过去一个多小时。正当我看得津津有味时，书却被人抢走了。原来，儿子玩了一会，进屋见我在读书，而且超过了他，便一下把书夺了去。很不高兴的说：“不经人允许，偷看别人的书，非君子所为。”我反驳说：我是趁你玩的时候看的书，又不是你正在看，我不让你看？”他无言以对，于是又读了起来。我见他读书很认真，于是干别的事去了，过了近一个小时我见他还在读书。我担心他的眼睛，于是就让他休息会，可他不听。我就说：“书在你那儿，我又不与你争，回来再读！”在我的再三劝说下，他终于放下了书，这回他多了个心眼，把书放了起来。

晚上，在灯下一个从不爱读书的孩子今天第一次读起了书。我在心里高兴，但没有说设么。儿子看了很久，我几次劝他睡觉，他都没有答应。终于他趴在书上睡着了。我把他抱上床，安置好，看了一会儿书（当然是《骆驼祥子》了）,便休息了。

第二天，他一觉醒来，发现书被做了记号，便问我原因，我就说：“趁你睡觉，我看了一会儿书，不过还没赶上你。”听到这，他才放了心。于是，再也不让我接触到《骆驼祥子》一书。一直到他看完为止。这下他很骄傲的对我说：“我最先读完了，你认不认输。”我说：“这次算你赢！”请问：“你敢不敢和我比一比读书的效果？”他说：“当然敢了！”于是一场精彩的竞赛开始了……

父子对阵赛成绩

这次比赛我们规定一人出十个问题，满分为100分。谁得的分高为胜者。分数由双方结合自己给的答案确定，不许耍赖。题由他先出。他出的问题如下：

1．《骆驼祥子》作者_______。2．祥子的妻子是_______。3．祥子的车厂主是_______。

4．样子的第一辆车被抢走以后，第二次买车的钱被_______给洗劫了。5．“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是________的感叹。

6．《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到_______拉车。7．《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹_______。

8．有一个人因一个不及格的分数，告发了曹先生，这个人是_______。9．《骆驼祥子》中的_______是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。10．试概括出祥子这一人物形象。我做的答案：

1．老舍.2．虎妞3．刘四爷4．孙侦探5．老马6．北平7．骆驼8．阮明9．小福子10.老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；想拥有一辆自己的车；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜

他给出的答案：

1．老舍.2．虎妞3．刘四爷4．孙侦探5．老马6．北平7．骆驼8．阮明9．小福子10.（起初）老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；（最后）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。得分：95分

原因：最后一题答案不清晰。我出的问题如下： 1．_______被誉为“抗战前夕中国最佳的长篇小说”。

2．在《骆驼祥子》中，_______次买车又_______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。

3．《骆驼祥子》的主人公是______________，_______是他的外号。4．祥子最大的梦想是_______。

5．样子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥子在茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时，他遇到了_______；他们的悲惨情景把祥子最大的希望给打破了。

6．在《骆驼祥子》中，车厂老板刘四爷的又老又丑的女儿名叫_______。7．《骆驼样子》是老舍最钟爱的作品，讲述的是一个普通的_______ 的故事。8．祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是_______。9．祥子最喜欢的人是_______。

10．高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”请你谈一谈阅读《骆驼祥子》这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。①感受：___________________________________________________________②情节：___________________________________________________________ 他做的答案：

1．《骆驼祥子》2．三；三3．祥子；骆驼4．有一辆自己的新车。5．老马和小马6．虎妞7．人力车夫 8．祥子很勤劳9．10．感受：不会做。情节示例：祥子要饭吃。我给出的答案：

1．《骆驼祥子》2．三；三3．祥子；骆驼4．有一辆自己的新车。5．老马和小马6．虎妞7．人力车夫 8．祥子很勤劳，常帮刘四爷干活 9．10．感受：当时社会军阀混乱，民不聊生的情景，祥子悲苦的命运。情节示例：在一个寒冷的冬夜，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。(《骆驼祥子》)得分：90分

毫无异议，这一局他输了。借此机会我对他进行了读书教育。

读书机会谈教育

读书可以让我们增长知识，读书可以开阔我们的视野，读书可以让我们收集到许许多多的好词好句好段。读书使你不再局限于小小生活中的一隅，你可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，你也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念。一个不爱读书的人是没有出息的。在我的感召影响下，儿子开始喜欢读书了。

第二篇：亲子共读一本书

亲子共读一本书

《我要做好孩子》读后感

这本书讲述的是一个叫金玲的小女孩，在班里学习成绩一般，尤其是数学学得不好，但她是一个善良、机敏、正直、有爱心的小女孩。为了做老师家长眼中的好孩子，为了能考上外语学校，她和家长都做了一切努力。但她同时又为了六年级时不失去自己的童年的天真与自己的纯洁，又与家长做了很多对抗。金铃是一个六年级的小女孩，为了成为好孩子，又不被家长像玩偶一样被摆弄这上补习班，就与家长对抗。当她看到自己的家长喜欢班上学习好的同学时就推出了一套令人佩服的理论：猫和老鼠的理论。把好同学比作猫，其他的比作老鼠，按常理说，一般人会喜欢猫，可金铃偏偏喜欢老鼠，经她这么一解释，好像本来就是这么一个理。

金铃的数学不好，所以老师特意为她“开小灶”。老师把她叫到办公室，让她做十道计算题，她做错五道就以是家常便饭。把530写成503更是常有的事。她考试能考一百分，就是天大的喜事。

金铃很有同情心，无家可归的小妹妹，就把她领会了家，和她同睡，同吃、同住。为她洗澡。为小女孩辛辛穿衣服，像一位母亲。

有时我想：好孩子与坏孩子并不是对一个人永远的定义，我们为什么要一味的喜欢好孩子，而就不给所谓的坏孩子一点机会呢？大人们总把小孩子的想法当做幼稚的想法，而金铃她善良、机敏、正直、有爱心她是一个平凡而又不平凡的女孩。

金铃就是这样一个小女孩，她的善良、机敏、正直、有爱心，我要向她学习。让自己也做老师家长眼中的好孩子，努力学习，以后成为有用之才。

初一一班

于清芳

第三篇：亲子共读一本书

亲子共读

这个假期，我与妈妈一起读了三本书，分别是：《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》和《青铜葵花》。

《青铜葵花》这本书我小学就看过了，不过是自己看的，我想这次是与家长一起看，一定会令有体会。

读着读着，妈妈竟放不下了，青铜一家浓浓的亲情深深的感染了我和她。为了让葵花上学，青铜不得不辍学在家，可是葵花竟教会了哑巴青铜认识了很多的字。青铜为了多赚几个钱在大雪天到街上卖芦花鞋，把自己脚上的都卖了，赤脚回家。还有打茅草盖房，让妹妹坐在他的肩上看戏，捕野鸭，妹妹葵花瞒着家人跟着船队去拾银杏，很多感人的情节。曹老师描写得非常细腻。这种友情，这种亲情当今社会是多么需要啊。学生又多么需要感染啊。

书中的结尾部分，当哑巴青铜依稀看到葵花的身影向他走来时，他用尽全身的力气，大喊出：“葵花！”他真的开口说话了，我不禁哽咽，泪水再次夺眶而出。终于明白平常不太懂事的儿子为什么会被感动的流泪了，因为他被青铜对葵花的真情所感动。这样感人肺腑的文章对当代生活舒适，娇生惯养，眼中只有自己的孩子是有多么好的教育意义啊！

有位书友是这样评价曹文轩的文章：感动曾经、感动当下、感动永远，我深有同感，觉得评价相当贴切。最后，我想对作者说：“如果有机会写大麦地这对小主人公续集的话，真心希望你能给故事一个纯美的结局，让他们永远不再分离。”

这本书无论是描写，还是情节，都值得学生一读。而亲子共读，更能随时交流读书的感受，引导孩子读书方法，以及对人物形象的评价，更能激起孩子读书的兴趣。学生在阅读的过程中会不自觉地对书中角色产生认同，从而产生自己的价值判断和道德标准。而家长和孩子平等地聊书，也是情感沟通、了解孩子的最佳途径。这与让学生呆在电视机前相比是多么地有意义的事啊。

第四篇：亲子共读一本书

“亲子共读一本书”交流材料

亲子共读引领成长

——灵宝市第二小学二年级八班杨雨彤妈妈

尊敬的各位老师、家长、同学们：

大家好！

我是灵宝市第二小学二年级八班学生杨雨彤的家长，我非常高兴地站

在这里和大家一起分享如何增强孩子的阅读方面的知识，提高孩子的阅读

能力，感到非常荣幸，同时也感到有很大的压力。学校举行“亲子共读”，我真正体会到了读书的好处。书使人们终身的伴侣，最诚挚的朋友。培养孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书的乐趣，孩子的知识

面也会变得开阔起来，孩子的思路会变得活跃起来，通过和孩子一

起读书，自己能体会到孩子的童真，童趣，保持一颗童心，也拉近

心与心之间的距离。就亲子共读一本书这个活动我谈谈自己的几点

做法：

1、引导孩子复述故事情节。在孩子阅读起步阶段，可选择文学类、故

事性强的小说、寓言、童话等题材的作品，尤其是古今中外的名著。每读

完一篇，就应引导孩子将故事情节复述一遍。复述时可以引用原文语句，也可用孩子自己的语言组织复述。

2、引导分析故事结构与人物。这是对孩子进行思维训练的好方法。分

析的过程，是消化的过程。两代人同读一本名作、一本好书，同议一个故

事、共评一个人物，所产生的效果将巨大的。经常与孩子交流，不仅可以

增强两代人的感情，更可对孩子产生新的思维冲击，促进孩子的快速成长。

3、鼓励圈圈画画。内容可以是优美的短语、出色的对话、自己喜欢的句子、古诗名句、名人名言、好的开头、结尾等并用自己喜欢的符号标出

来，用“？”标注此处有疑问。由于低年级孩子会写的字词不多，所以对

孩子读书摘记的书面要求尽量少些。通过朗诵本人喜欢的片断、讲书中的故事、美丽文句大接龙等方式，鞭策、鼓励孩子“眼记”、“耳记”、“心记”。

4、多启发引导孩子。孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”。书里，有丰富的知识，生动的画面，有美丽的文字，有睿智的思考，智慧的启迪。书中的故事，处处牵动着孩子们的心，激发着他们无限的遐想。在与他们共读交流的时候，家长要有意识的去启发、引导他们，多问几个为什么？让他们学会思考，激发他们丰富的想象力，启迪智慧，拓展思维。亲子阅读有助于父母子女之间的双向沟通，使父母对子女的心理成长和情绪发展有更深了解；能增强孩子的语文能力，让孩子在听说读写、吸收表达上有飞速的进展；能提高思考能力，孩子从阅读中得到乐趣，不知不觉中提升写作能力；亲子阅读还能将父母的广阔生活处世经验在互动交流中传承，让孩子学会应付危机、稳定情绪，并无形中对孩子进行人格熏陶。

最后，我为孩子能在学校这块沃土上快乐成长而高兴，同时，也谢谢辛勤耕耘的园丁，正是您无私的奉献，博大的胸怀，才使孩子看见了希望，明确了目标，尽管道路坎坷，但我一定会坚持下去的，还会在以后的读书活动中我将会尽自己的微薄之力，把读书活动进行到底。

谢谢大家！

杨雨彤的家长：彭一诺

2012年 5月10日

“亲子共读一本书”交流材料

灵宝市第二小学二年级八班

杨雨彤妈妈

2012年4月

第五篇：亲子共读一本书读后感

亲子共读一本书读后感

著名心理学家李子勋说过：“玩耍和听故事是孩子智力发展的两块基石。”家庭教育书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师把课外阅读比喻为“魔杖”，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更为聪明，在学习和才能上更有潜力。所以我在孩子很小的时候就非常注重她的课外阅读，从学前一直持续到现在，受益匪浅。

不仅如此，每天我还抽出时间陪孩子一起阅读，最近我与孩子共同阅读了美国作家海伦凯勒的《假如给我三天光明》，文中讲述了海伦凯勒从19个月大时，由于发高烧，双目失明，两耳失聪。后来，在沙莉文小姐的帮助下，海伦克服种种困难，凭借顽强的毅力考入哈佛大学。步入社会后，她陆续到美国各地及欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金，受到了世人的尊敬。1964年，海伦凯勒被授予“总统自由勋章”，被认为是美国历史上最伟大的女性之一。

与孩子阅读的过程中，我真切地感到孩子纯真的心灵受到的震撼。两只不大不小的眼睛被作者自述的亲身经历所吸引，或悲伤，或喜悦，忽而凝视，忽而又飞速向前，那种真实的感受是旁人所不知的。那种与病魔顽强地斗争，以及勇敢、坚强、乐观地面对生活的态度，会对她的生活有很深地影响。

孩子看待事物是最真实的。她告诉我说，“妈妈，我们正常人通过视觉和听觉来获得知识，而她完全依靠书籍。只要手指能碰到的书籍，海伦凯勒就会如饥似渴地读一遍。书籍就像一座桥梁，架在了她和这个世界中间，让她获得了无穷的知识。”视力正常的人面对色彩斑斓的世界一点儿不在乎，而海伦凯勒却在梦想“假如给我三天光明，第一天，我要看人。将我所有朋友的模样刻在心中。第二天，我将起身去看日出，看各种博物馆和影剧院。第三天，我决定在现实生活中度过。”妈妈，我们是不是应该善待我们的眼睛呢？

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起快乐的读书吧。让孩子成为一个快乐的小书虫！