行走在梦想的旅途(500字)作文

第一篇：行走在梦想的旅途(500字)作文

精选作文:行走在梦想的旅途(500字)作文

九年前，我买了一张单程旅行观光的车票，临行前，售票员阿姨告诉我：路上的天气变幻莫测，一路上会有许多的磕磕绊绊，但是只要坚持，我们就终会到达心中的那座城。就这样，我带着期待的心踏上了这次没有返程的旅行。

梦想这一词给我这一路的旅行增加了许多的色彩，虽然这一路会经历许多的困难险阻，但是我会踏着坚实的步伐走出我自己的脚印。

小时候我对梦想这一抽象名词并不是了解很多。所以对于那时傻傻的我来说，梦想就是天天可以玩的开心，天天可以吃爽口的冰淇淋。随着年龄慢慢的增长，我对梦想有又了其他的认识。

对于现在初三的我，考上一个好的高中就是我的梦想，现在的我在行走在梦想的道路，为了自己的梦想而奋斗。曾记得陈欧说过：梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮！正是有了那些我们奋斗过的痕迹，我们才会记得，那年的青春，我过得十分精彩！

上初一时，那时班主任就给我们说了一句话，这句话也成了我们班特有的标志：为了无悔，我们努力。正是有了无悔的年华，我们回首时才会发现那段日子，成了我们回忆时的经典。

我在梦想的行走道上，我正在奋斗，我会用奋斗证明我的无悔！我会用汗水浇灌我的梦想，我会让它一路茁壮成长，最终开出甘甜的果实！初三:冷冰痕 篇一：行走在通往梦想的旅途

行走在通往梦想的旅途

穿过秋天飘零的红叶，熬过冬天冰封的世界，我们在初春的清晨，行走在通往梦想的旅途，通往梦想的旅途

是沉沉黑夜，没有灯火，无人相伴

（不怕别人看不起，就怕自己不争气；内心强大才能遇见闪闪发光的自己）但我不会自卑，每个人都有成功的意愿和潜能，穿过子夜就会看到黎明。

行走在通往梦想的旅途

是风雨交加，一路泥泞

（只有经过地狱般的磨练，才能创造出天堂的力量；只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱；世界上荣誉的桂冠都是用荆棘编制而成）

但我不言放弃，奋斗的青春最美丽，在风雨中走过的每一步，都会留下我深深的脚印。行走在通往梦想的旅途

是愁肠百结，无奈茫然，衣带渐宽

（我以为我受了很多苦，但是我不知道有那么多难受的人宁愿咬牙也要坚持下去的感 受；成功不过是我坚持了而你没有）

但我不再骛远，聚沙成塔，滴水成川，坚持就会走出荒原，也会越过高山

行走在通往梦想的旅途 是踌躇满志，鲜花相拥

但我不能自傲，金无足赤，人无完人。我不会让未来的自己讨厌现在的自己

行走在通往梦想的旅途

有你，有我，有八（4）班

让我们同心同德，携手前行，一起实现心中的梦想

篇二：行走在作文的旅途上

2013中招试题分析之写作篇

行走在作文的旅途上

—— 凝望2013中考作文，展望2014备考思路

语文组

刘艳菊 回眸2013年中考作文题，可以发现这样几个关注点。

一、标题作文继续呈现“龙头”之势，更加追求精致。在我所翻阅的2013年128 个中考作文题（含2选1作文题）的统计看：标题作文高达84%，我省继续沿袭

往年思路，作文题的形式和往年一样是二选一，一个是命题作文，一个是半命题

作文，在形式上保持了稳定性。命题作文题目是“让路”。值得一提的是，在标

题作文中，全命题作文越来越受到青睐，占到71%，不仅“高热”依旧，更是努

力做到“有新意、做精致”，比如江苏南通作文命题的导语：“声音，也许来自天

籁：风声、雨声、鸟鸣声??声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮

咛声??声声温馨；声音，也许来自情景：书声、歌声、抚琴声??声声醉人。在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们

心灵深处的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。”如此经过精心推敲的文字，诗意盎然，引领恰当，直击心灵，考生读后不仅顿生亲切感、温馨感，更能以轻松的心态进入到文题“有一种声音，在记忆深处”的书写，可谓是既延续了稳的特色，又以精致求新。

二、热点词语纷纷登台亮相，但写作的引导语仍需讲究“准”“巧”。

诸如“中国梦”“好声音”“幸福”“创新”“生命”“成长”等热词进入作文命题，体现了《语文课程标准》关于初中生作文能“表达自己对自然、社会、人生的感

受、体验和思考”的要求。有的热词直接进入题目，如“有梦，就 ”、以

“梦想”为话题（甘肃卷）；以“成长的滋味”、“幸福生活”等，但如果一味追

求“新”，而不考虑引导的准确和切入的巧妙的话，考生审题不无难度，高质量

文章很难呈现。很欣赏天津卷“捡拾幸福”的命题，此题有温馨的导语，选用的

动词“捡拾”妙不可言——无意中捡到、拾取，这暗含了记身边事，写身边人的

要求，既适度开放，又恰当限制。

三、命题导向以传向正能量，引领健康向上的阳光心态为主。如南充题、鞍山

题分别直接以“阳光”“温暖”为话题；以“笑”字入题的则更多，有“微笑的味道”(重庆卷)、“含泪的微笑”（日照卷）等。还有体现唯美、向善的题目，也都可圈可点，如哈尔滨题“美在不期而遇”，嘉兴题“歌声嘹亮”。包头题则通过白龙马之口总结成功的三条经验，要求考生选择感受最深的一点作文，励志色彩很浓。杭州题“懂得分享”，梅州题以“关注”为话题，徐州题关于“爱的传递”的材料作文??阅读这些题目顿觉一股和善、和谐的人文之风扑面而来！

面对2014年中考作文，我们应从以下几方面下功夫。

一、平时上好每一节语文课，在“实”与“活”上下功夫。

以往中考作文命题与平实语文数学衔接不紧的情况屡见不鲜，而今年多地都进行了新的改进尝试。成都题让考生重温鲁迅“《社戏》最后一段的叹息语“再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”和琦君《春酒》中类似的叹息—“究竟不是道地家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢”，眉山题“我的 梦来自语文”，将语文的地位提高到“梦之源”的高度，特别值得称道。下面是南通一位考生来自语文原点的“鸟鸣声”（节选）：

?? “打开泛黄的一页，头发花白又稀少的杜甫蹒跚走来，一声慨叹：“感时花溅类，狠别鸟惊心。”我诧异：我等少年写作时总喜欢用“鸟语花香”，何来“惊心”？杜甫再叹：“是啊，春鸟欢鸣，本是悦耳之声，可国已破，山河岂不是空有？草木至深，正是乱世无人迹所致，乱军何时能灭？乱世何时能治？吾等望眼欲穿，即使鸟鸣，闻之岂能不叹、不忧、不悲？??”我无语，始知：鸟鸣声里有一种情感——忧己忧家推及忧国忧民。

我们不难看出，这位考生读诗做到诗中有我，始终不离语文的原点，使古诗中的名句成为自己情感天幕上的美丽星星，一到考场信手拈来，随时摘下，可见，作文的功夫应下在课堂与平时啊！

二、提升“化实为虚”“化大为小”的水平，反复训练，翻出新意。

今年的湖南卷“我不相信眼泪”、佛山题“穿过乌云的阳光更加绚烂”等，应对此类题目，考生需具备“虚中见实、以实写虚”的能力。例如，今年我省命题作文一中“让路”的“路”可以实指，也可以虚指。既可以记叙自己亲历的一件

温情的“让路”小事，也可以写老一代为年轻一代“让路”，呵护扶助下一代尽快发展成长的宽阔胸怀和无私精神等等。可写的内容非常广泛，可叙可议，又有时代气息。又例如佛山题，①首先找出“虚”词，——乌云、阳光；②然后列出“乌云阳光的比喻义、象征意义，乌云在此处可以指期内自卑、郁闷迷茫、艰苦困顿、坎坷险阻等，阳光喻为顽强自信、执著坚守、勇于担当、积极乐观等；③审清”穿过“，有战胜、消除的意思，表示有变化的过程；④搜索自己的库存，比较后挑选出适合自己写的具体事例；⑤以赞美的心态，描绘特有的绚丽画面，适当抒情议论。

三、把个性化的心理刻画作为描写训练的重点。

浏览今年各省市的命题，不难发现触摸心灵、描画心迹、倾吐心声的越来越多。上海题“今天，我想说说心里话”，襄樊卷“我要说给 听”，大多同学不太适应这种柔性色彩的题目，以至于心声乏味，得分不高。其实倒不如尝试这样的方法：让记叙“停一停”，让对话“缩一缩”，运用呼告、独白、自问等多种手段集中地细腻地描摹心里；也可以分散写，让心理描写成为前后照应的“链条”，串联情节，以“心“见人。今年南通一位考生写吟咏苏轼《水调歌头》之声，思路大致如下：①描写所处夜境；②描写苏轼醉后舞姿；③“我”吟咏，心已醉；④再吟咏，“我”沉醉；⑤从头吟咏，暗示主旨。文章中出场的人物只有“我”一个，时空变换不多，出彩之处在于富有诗意、与景物交融的心理描写。考生以“吟哦“之声串联诗境描绘和对名人词句的解读，构思奇特，使人耳目一新，而达到此种境界，全靠细致入微的心理刻画和诗意的心境展示。

四、考点梳理，有的放矢，逐个练习

经过对近几年中考作文命题的反复研读，我按照主题划分八个板块，一月一主题，一周一作文，每节课有思路点拨、优秀示范、个人实战、批阅点睛，全方位击破中考写作要点。

备注： 五、六月份跟随模拟考试的方向，结合八个月主题训练查漏补缺，强化热点。

实用技法穿插指导：

驻足回首，2013年中考已落下帷幕，2014年的中考之路现已从我们脚下铺开，完全可以相信，在洞察了命题热点，梳理了备考思路，明确了练习的靶标后，定然能走出高分作文的茫然，从而佳作纷呈，精彩无限！

篇三：梦想的旅程

梦想的旅程

梦想，每个人都拥有梦想。

有人梦想自己成为雄鹰，摆脱束缚，翱翔天空；梦想自己成为海豚，自由自在，畅游大海；梦想自己成为野豹，奔驰万里草原，甚至梦想自己无所不能。

这些看起来不切实际的梦想是不可能实现的，但你有梦想，就有了前进的动力，就会实现自己的梦想。

梦想不会偏向于任何人，有了梦想就要去实现它。双耳失聪之人梦想自己在舞台上跳舞，谁说那是不可能的，邰丽华让我们知道，在无声的世界，她创造了一种特殊美，给人们带来纯净至美的艺术享受；没有手臂的人梦想自己成为一名钢琴师，谁说这是天方夜谭，刘伟用双脚告诉我们音乐是用心来演奏的；脸部缺陷的人梦想成为美人，谁说那是异想天开，心灵美才是最重要的。不管梦想是什么，只有带着淡然的态度做好自己的事情才能如愿以偿，只有到了未来才知道今天做的事情有什么意义。无论你选择什么都是理想的未来。

每个人都有梦想，梦想是美好的，道路是曲折的。尽管如此也要大步向前进，不管前进道路上有什么艰辛，都要为自己的梦想而拼搏。

梦想舞台靠自己主宰。有人说“梦想就像各种各样的朱古力，你永远不知道哪一块属于你。”梦想就像那空中白色

的羽毛，或迎风搏击，或随风飘扬，或翱翔蓝天，或坠入深渊??然而这就是梦想的旅程。跟着感觉走，抓住梦的手，不要让梦想从指尖流逝。

你只闻到我的香水，却没有看到我的汗水；你有你的规则，我有我的选择；你否定我的现在，我决定我的未来；你嘲笑我一无所有，我可怜你总是等待，你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。

梦想，是注定孤独的旅程，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮。

篇四：梦想的旅途张佳雯

梦想的旅途

梦想是一个漫长的旅途，也是一个望不到边际的旅途。但只要有梦想和信心，就有了希望和前进的动力。

记得大约是在

第二篇：行走在幸福的教育旅途

行走在幸福的教育旅途

——《成长路径》读后感

徐州市第七中学陆锋

几个晚上仔细研读了《成长路径》这本佳作，掩卷深思，受益匪浅，只感觉自己教学的心旅又多了一份坚定和从容。有人说，“做人难，做教师更难”。作为老师的我们每天家庭、学校两点一线的奔波，坚守着“高尚、无私、奉献”的责任感和良知 “重复着昨天的故事”，进行着个人价值的自我实现，在此过程中难免有“疲惫，厌倦”之感。读了《成长路径》这本佳作让我们看到今天做教师的我们需要一种精神。这种精神可以让自己的生命旅程有一个中心，让自己能够行走在一种幸福的教育旅途上去挥写人生。

一、教师生命因有教育目标和理想而精彩

没有目标的行动是盲目的，没有理想的人生是黯淡的。要使本来平淡的教师生活多一些色彩，少一点埋怨，为自己树立教育目标和理想不失为一种激励自己走好教育旅程，书写精彩人生的正路。目标是人们预期达到的结果状态，是人们实施未来行为的指南。在各行业的职业生涯规划中，根据设计的目标，遵循一定的程序，选择适当的方法，把行动指南、蓝图纲领转化为切实可行的、可操作的步骤付诸于实践。《成长路径》中上下求索的秦晓华，追逐梦想的曹玉辉，开拓生命的周奎英，坚韧执着的尹建林„„他们的成功无不向我们说明了教育目标和理想在教师成长过程中的重要驱动作用。一般来说，目标对于职业生涯能起到标准化导向作用、调节作用和激励作用。哈佛大

学有一个非常著名的关于人生目标影响的跟踪调查。被调查对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果显示：3%的人有清晰且长期的目标，25年来他们从未改变过目标，总是朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、社会精英。10%的人有清晰的短期目标，这些人大多生活在社会的中上层。他们的共同点是：不断完成预定的短期目标，且累计完成中期目标，其生活状态步步上升，25年后，他们成了各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。他们中60%的人目标模糊，这些人能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下的27%，是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们生活得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且都在抱怨他人，抱怨社会。结果表明，目标的导向对人生是有巨大的作用的。教师要想使我们“乐在工作中”，有成就感就必须进行职业生涯设计。教师职业生涯设计目标是教师在对外部环境和个人条件分析的基础上对未来职业生涯发展的达成状态进行的预设和计划。

教师的职业生涯设计的基本步骤包括自我评估，确定志向；确定目标，选择职业生涯路线；制定行动计划，及时评估与反馈。教师首先对自我进行全面的分析，对自己的选择做出正确的判断，继而对自己的生涯目标做出最佳抉择，这是设计目标的起始，是落实蓝图的前提，教师在制定生涯规划时所确立的志向和目标既是制定教师职业生涯规划的关键，也是教师职业生涯规划最重要的起点。在此基础上，根据个人的专业、性格、气质和价值观以及社会发展趋势等选择职业生涯路线，制定行动计划与措施并付诸于行动，这里的行动指的是落实目标的具体措施，主要包括教育教学实践工作、岗位培训、自学、向他人学习等一系列教师自身提高的措施。例如，为了达成目标，在教学业务方面采取什么措施提高自己的教学效果，在自身发展方面计划怎样提高自己的教学能力„„这些都要有具体的计划与明确的措施。同时在自身各方面发展的过程中有的因素变数很多而难以预测。在这种情况下，要使教师生涯规划行之有效，就必须不断地对教师生涯规划进行评估与修订和不断地反馈。经过自己精心的设计和认真地落实，几年之后，教师边会慢慢成长起来，随着教师阅历的增加，教师的眼界会越来越宽，教学理念会越来越新，教师的教学与成长会进入更高一级的发展。到那时教师的行动会站在更高的层次来看待并解决教育的问题。教学思想和教学理想可能会随之而生，教师的教育教学将会成为享受教师生命之旅的幸福旅程。

二、“学第一，教第二”是教师构建生命课堂不懈追求的教学思路

聆听优秀教师的课是一种享受，如沐春风，成功的教学来源于教师课外对教材精心研读，长期积淀和对教育对象——学生的用心浇铸。“学”仍然是教师的第一命根。有了很好的“学”，就会有很好的“心”与教。广大教师在教学过程中的第一需要是：要想赢得学生的钦佩与追随，哪怕只是少部分学生的钦佩与追随，都得有真才实学和拿得出手的品行。《成长路径》中适宜生活的高青，甜甜语文的魏星，深思潜行的沈宁，享受生命的刘杰„„他们通过不断学习而具有生命特色的教学艺术不仅赢得了学生的一片爱戴同时也为自己生命旅程收获了幸福。对教师来说，有学问，行，无需遮掩，是一件很体贴、畅快的事；没学问，不行，还要“演戏”，是一件十分耻辱、难受的事。“艺高人胆大”，国学大师或那些真正有学问的教师他们的底气实在太足了，以至那些不好学的学生也不敢诋毁他们的尊严，而那些好学的学生更是“仰之弥高”，心悦诚服地跟在后面，收获“从游”之幸福与快乐。“教书”是教别人的书——自己不了解的别人编写的教材。“教学”教的是自己通过学习撰写出来的书，把自己的“学”教给学生，或者是把自己的“渔”送给学生，而不是弄一盘“死鱼”给学生吃。因此我们教师要把我们的“教书”或“教学”的工作做好就必须对教学内容有深入的了解与研读，方能在教学过程中游刃有余。

带领学生做程式化的教学，难以将师生的生命情怀尽情展现，并达成交融。特别是现代学生知识面较宽，思想较活跃，对新事物渴求较高。因此，古板单一的教学方式已经远远不能满足他们学习的要求了。我们必须更新教学方式，创建高效生命课堂，提高教学效率。生命是人的根本，从古至今，关注和完善生命始终是教育的必然选择。课堂教学，作为教育活动的主要形式，作为一项具有建构生命意义的活动，要使学生在学习生活中舒展着自己的生命，体验着自己的生存状态，享受着生命的快乐和学习生活的乐趣；我们教育学生不仅是为了给学生提供一流的学术养育，更是为了能让他们的心灵获得熏陶，即所谓大教教心。大教教心在我们是教学中不仅是教学生体贴仁心，更重要的是要把知识教到学生的心里去，即知识传授的前提是如何获得学生的“倾心”——对任课教师的仰慕之心，对所学文化知识的喜爱之心。“亲其师，信其道”说的也是这个道理。如果我们传授的知识或对学生的管理没有渗入到时下这些思想千差万别的当代学生的内心深处，那我们所谓“生动”的说教也只好算得上毫无意义的忙碌了。因此在我们教学过程中我们应该真正蹲下来看学生，和学生平等相处，走进学生的心田，播种知识的种子，才可能收获丰收的喜悦。

教师走上工作岗位以后，为自己设置一个一生为之奋斗的目标。教师只有设置这样一个目标，才会不断增强责任意识和使命感；才能在不断进行自我挑战中成长起来才能看清教育教学的真正内涵继而躬身研究，身体力行，创造出教育旅程中一个个亮点，才会感觉到做教师是一生幸福的选择。如此，夫复何求！

最后，希望《成长路径》这场及时雨能滋润更多久未逢甘霖的教育工作者。

第三篇：行走在梦想路上

行走在梦想路上

每当我找不到存在的意义 每当我迷失在黑夜里 夜空中最亮的星，请照亮我前行

——题记

行走在梦想路上，感受到的是山川的雄伟，流水的娟秀，花朵的芳馨；是书中的溪亭日暮，争渡，争渡，沉醉不知归路；是忙碌生活所带来的疲惫，困倦和充实。

手握纸笔，奋战在夜灯下，那每一撇一捺都深深的印刻在脑海里，流连行走在文化长廊中，畅游在知识的海洋里，我内心澎湃。行走在梦想路上，拼搏着，奋斗着，怀着无限的激情。

我手中紧握试卷，映入眼帘的并非是那刺眼的分数，而是承载着无数希望的“梦想”二字。难道一定把早出晚归当做习惯，不知朝阳何时升起，星星何时落下作为实现梦想的基石吗？行走在梦想路上，面朝大海，春暖花开，为之扬鞭策马。

梦中，不知自己身在何处；梦醒，不知自己该身去何方。我只得背上书包背上父母的无限希望，打开一扇足以能改变命运的大门，捡拾起知识，扔掉累赘，在净是黑暗的道路上同行这（着）。望着课桌上的复习资料一天天在增加，操场上我们的汗水一颗颗的滑落，大家走路的脚步也快了好多。每天都是疲倦的，倒头就睡，但我知道，总有苦尽甘来的那一天。行走在梦想路上，我的世界总会有一天变得明亮，如山间清爽的风，如古城温暖的阳光。

独立窗前，雨依旧还在拍打着枝叶，慢慢地模糊了视线，曾经的梦想是什么，我已记不清了，小到为了一个好吃的零食去努力，大到想要拯救世界，我无法料到前方的光景是怎样的，但我只需知道，勇往直前，毫不退缩。

行走的过程就是不断追寻的过程，努力奔跑着，总会看到尽头前的黎明，我的梦想之路无需别人来横插一脚，我会用我自己的汗水一步步的行走在梦想路上。

第四篇：行走在路上作文

行走在路上作文

（一）厌倦了灯红酒绿的喧嚣，车水马龙的嘈杂，人来人往的拥堵，尔虞我诈的险恶。总喜欢，背上行囊，行走在路上。

懒懒的坐在列车上。或听听音乐，享受这难得的独特；或看看车窗外飞逝的风景，向右走的她，和向左走的他；偶尔四处走走，听人们交谈的南腔北调；每每有感之处，提一只笔，一张纸，写下些什么„„非常喜欢这样一句话：人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景、及看风景的心情。是啊，此时难道你还会问自己从哪里来，又将到何处去？

从来都不带相机出门，尽管有好多风景，仅靠记忆或许记不住。其实当你真正地在品尝一次旅行的时候，你会发现，旅行早已不是简单的几张可以炫耀的照片了。照片是死的，自从快门声响起的那一刻起，一切便给这声惨叫化作乌有。只愿，用记忆做底片，录一部永恒的真实的剧。当有一天，我老了，靠在摇椅上，一杯浓咖啡，回忆那些即将遗失的美好。

然而，就算不想问自己目的地在哪儿，终点也将会不期而遇。或许在如梦初醒的时候，我们怅然。有些事情，无论在现实，还是在回忆里，都已不能再来过了。

行走在路上作文

（二）“叮叮叮，叮叮叮„„”放学了，同学们欢呼着，我也飞快地向家的方向冲去。

跑着跑着，我飞快的脚步突然缓慢起来，再是完全停下来。

那行人繁多的步行街头，跪着一个衣衫不整而面容憔悴的母亲，她怀里抱着一个一两岁的小孩。

我想：“这肯定是一对家境贫寒的母子，要不然怎么会沦落到母亲上街头乞讨呢？嗨，太可怜了„„”

再看看旁边的一个小铁罐里，仅仅只放着街上行人施舍的几个硬币。

一阵寒风吹来，我不禁打了个寒颤，缩了缩脖子，把手放在口袋里，()再次把目光投向那位母亲，她也明显感到了一阵寒意，只见她直立起身子，把有些凌乱的衣服再次拉了拉，裹紧了耗资的身子。寒风丝毫没有打扰孩子甜美的梦。“在这天气异常寒冷的情况下，这位母亲为什么还会跪在街头乞讨呢？哦！对了，她也许是为了自己的孩子能好好或下去。”我心中默默想着。

我一边沉思，一边不知不觉向家的方向移动脚步。突然听见背后“碰„„”的一声响，我不由回头看了看。我呆住了，一个差不多五六岁的小姑娘把一枚光闪闪的硬币轻轻地放在那位正在乞讨的母亲身旁的铁罐里。随后，我又听见了那为母亲那句对小姑娘说的“谢谢”。

小姑娘走了，她迈着轻盈的脚步走了；而我却挪动像灌了铅似的脚再次转过身走到了那位母亲身旁。

看看这位亲期望的目光，看看这位母亲怀里小孩熟睡的面庞，再想想刚才的那一幕，我也把口袋里仅有的五角钱轻轻地放在那聚集着多人爱心的铁罐里。然而，我也听见了那位母亲发自肺腑的一句话——“谢谢”。

我笑了。

行走在路上作文

（三）走在车如流水人如龙的街头，一个人独自前行，心里有一丝的冰冷，这么多年了在不断开始，不断启程，不能回首。

虽然寂寞常常侵入心灵，却不能轻易停下脚步，匆匆忙忙的人群，看不清真实的表情，我们依然要昂着头，依然要面带微笑，虽然可能心早已千疮百孔，支离破碎。

当梦想走出现实，发现已经跋涉了太久，心似乎再也承受不起重重的负荷。眼睛凄迷成雾，渺渺茫茫看不到来时的路，伪装的坚强外表下面，其实很多人都很脆弱。也想让泪水成河，却不肯舍弃自尊与冷傲，在没有停歇的艰辛中，不停地赶路，风雨兼程，把温情揉碎在自己的手里，把眼泪流淌在自己的心底。

虽然可能不需要海誓山盟，但人生需要承诺，不论对自己还是对别人，都应该付出真心与真诚。走过千山万水，体会到瞬间就是永远；寻回千遍万遍，知道心才是最好的停泊。也许有的人一生之中都在寻寻觅觅，却没有一个最好的结果。可是，我们不总是快乐，偶尔欢跃，象昙花一现的绚丽，其实已是珍贵。人生本来很短，不能让光阴流逝的那一刻尽是苦涩。冬日乍暖还寒的午后，一个人流连在长长的大街，没有想去的方向，也没有太注目的风景，心已经不再记住那些伤口。

走在路上，走在自己的路上，岁月赐予收获，也赠送我们失落，手紧紧地相握，自己温暖自己，人不能伤心得太久，否则就再也找不到释怀的借口。阳光还是那么灿烂，穿透我的目光，穿透心底的伤，其实我们真的不能辜负这大好时光，真的没有理由让幸福流走。

一天天，一年年，守住自己的一片天，沧海桑田也应该不厌倦，星月流转依然在我们的窗前，无需花开如海，无需倾心之恋，自己也可以装饰自己的梦幻，让心不孤单，让每个人都固守着一份属于自己的浪漫，直到永远。

第五篇：行走在路上

与梦同行

我们已各自就位，在自己的天涯种植幸福；曾经失去的被找回，残破的获得补偿。时间，会一寸寸地把凡人的身躯烘成枯草色，但我们望向远方的眼睛内，那抹因梦想的力量而持续荡漾的烟波蓝将永远存在。就这么望著吧，直到把浮世望成眼睫上的尘埃。

——简嫃 《烟波蓝》

今天到未来的列车，不过是明天，就像梦想与现实的距离，不过是行动。

曾经我以为能够出国学习永远就是个遥不可及的梦想，然而幸福来得太突然，一次偶然的机会得知学校的“百人计划”，那时的心，纠结而又急躁，仿佛在那犹豫的瞬间，机会就溜走了。

尤记得高考前夕，最想要去的学校在美国，一所以市场营销为重点专业的学校，一所承载着梦想的学校。可是后来的后来，他终究还只是一个“想”，死在了胆怯与迷茫的怀里。当梦想再次苏醒，已是一年之后。或许来得很匆然，但很庆幸，成长的路上一直有一个出国的梦想。

出国的路上，我们笑过哭过，吵过闹过，但我们的团队和我们的梦想，不曾离开过。当回忆开始倒带，曾经一幕幕浮现在眼前。记得在上海那天，我们15个同学默默地等在机场大厅，等待着金老师的消息，用心祈祷她能和我们同行；也记得Moody教授满腹经纶，一节课带我们踏过春夏秋冬阅尽鸟兽虫鱼而Tom，我们亲爱的经济学老师，总在不停地寻找着能让我们理解的例子，特意将速度慢下来；还记得梦菁生日那天，我们聚在食堂一起为她唱生日快乐歌，一起攀岩在终点对梦菁说生日快乐；更记得在去往自由女神像船，踩着高跟鞋奔跑的朋友们。。。

我们本是很渺小的个体，在梦想的呐喊下，我们聚集在这里。每个人都有着非常美丽而伟大的理想。千我们没有因为一时得不到他人的理解与支持而轻易地放弃，也没有人能预知我们的未来，明天是靠我们自己去创造的。牢牢抓住我们的梦想，与他并肩战斗，总有一天幸运会降临到我们的身边

请记得“Make sound stereo.Make Dreams stay real”。请让你的梦想成真，而不要让它永远只是梦想。无论梦想有遥远，我始终坚信星星会说话，石头会开花，在穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪后，我们终会抵达。

与梦同行，做一个永不言弃的经管追梦人。