幼儿园我爱我的幼儿园说课稿

第一篇：幼儿园我爱我的幼儿园说课稿

各位评委老师好，今天我说课的题目是《我爱我的幼儿园》，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说课。

一，说设计意图

《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时《纲要》指出艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成。因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。

二，说活动目标

活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。同时《纲要》指出幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动，活泼主动活动的教育过程。所以我制订了以下几个目标：

1，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》，知道所唱歌曲的歌词是什么。

2，在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。

3，感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。

三，说活动重难点

活动重点：通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。

四，说活动准备

良好的开端是成功的一半。为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：

物质准备：1，音乐《我爱我的幼儿园》、《找朋友》。

2，幼儿日常生活照片制成的教学ppt

经验准备：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。

五，说教法学法

在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，观察法等教育教学方法。

游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法。在活动中，我将组织幼儿进行找朋友的游戏。

表达法即发表，表现，是指幼儿经过思考，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物认识的一种方法。在活动中，我将请小朋友们说一说自己的好朋友是谁，他是什么样的。

六，说活动过程

本次活动，我将分为三个大的环节：

环节一，导入部分(唱一唱)

在本环节中，我将通过和幼儿的相互问好小朋友们好，老师您好进行发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进行了交流。作为活动的导入部分，也可以激发幼儿的歌唱兴趣。

环节二：主体部分(学唱歌曲)

1.游戏找朋友

在该环节中，教师播放音乐《找朋友》，幼儿通过找朋友的游戏，找到自己的好朋友，体会幼儿园生活的快乐和团体生活的温暖。

2.听一听

教师播放音乐《我爱我的幼儿园》，让幼儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱什么。在该环节中，教师引导幼儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体会到幼儿园里朋友多，感受歌曲的欢快和美好。

3.学一学

通过上一环节听一听，联系生活，激发幼儿歌唱的兴趣，让幼儿想知道歌曲在唱什么，应该怎么唱。在该环节中，教师通过逐句教幼儿唱儿歌，可以帮助幼儿理解歌词，并快速学会唱歌曲。

4.比一比

在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行歌唱比赛，可以更好的激发幼儿的歌词兴趣，也可以使部分幼儿得到一定的休息。

5.说一说

在该环节中，教师通过播放幼儿的生活照制成的ppt，请幼儿认一认他是谁，讲一讲自己的好朋友是什么样的。这既可以使幼儿的嗓子得到休息，又可以加深对本班幼儿的认识，这也是本次活动动静交替的表现。

6.演一演

在幼儿说一说自己的好朋友时，让幼儿感受幼儿园生活的快乐。在本环节中，教师引导幼儿用快乐的动作来表演这首歌，教师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演，既满足了幼儿的表演欲望，又复习和巩固了所学的歌曲。

环节三，结束部分(游戏大家一起唱一唱)

在本环节中，教师将再次组织幼儿进行找朋友的游戏，让幼儿和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，让幼儿在快乐的氛围中结束本次活动。

为了更好地完善本次活动，我将活动延伸至美术活动，让幼儿画一画我的幼儿园，画出幼儿自己心中的幼儿园，表达自己对幼儿园的喜爱之情。

第二篇：我爱我的幼儿园说课稿

《我爱我的幼儿园》说课稿

一、说意图

《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情绪。减少孩子害怕入园，害怕与家长分离的不安情绪，激发孩子对幼儿园产生兴趣；喜欢上幼儿园；乐意与同伴交往的积极情绪。

二、说目标

《我爱我的幼儿园》是小班年龄段的艺术领域活动，我选择的是第二课时，在第一课时的基础上，幼儿已经对歌曲的内容有了一定的了解，我设计的第二课时希望孩子在表现力上有进一步的突破，能够用简单的动作表现爱幼儿园的情绪； 然后，在有一定表现力的基础上，让孩子初步探索乐器的使用，考虑到孩子年龄特点，只是让孩子跟着旋律打均匀的节奏，也是考虑合作表演时，每一个孩子都成为活动的主体，有一种存在感，参与感。所以制定了以下目标：

1.在理解歌词的基础上能用简单的动作进行歌唱表演； 2.尝试按歌曲的节奏，用乐器一拍一下的敲打，在伴奏中感受均匀的节奏，乐意参与打击乐演奏活动；

3.培养孩子团结合作的能力，体验合作游戏的快乐，增进孩子喜爱幼儿园的情感。

三、说教法

为了达到以上活动目标，又考虑到幼儿喜玩好动的年龄特点，我将采取创设情境法、体验式教学法突破本课的重难点。让幼儿在游戏过程中既能情绪高涨，又能学会与人合作，在游戏中体验音乐游戏的快乐，感受幼儿园活动的丰富多样性。

四、说学法

根据小班幼儿的年龄特点，利用孩子感兴趣的动画、音乐，可以让孩子直观体验音乐活动的趣味性，在活动中教师注意引导孩子感受音乐节奏，直观的图谱设计让幼儿简单易懂，孩子在操作活动中边学边玩，在玩的同时掌握节奏。本次活动中主要用到的学法有参与法、体验法等。

五、说过程

本次活动课程总共设计了五个环节：

一、谈话活动，引起幼儿兴趣

设计意图：从导入环节开始，以轻松愉快的谈话活动让孩子进入课程，复习歌曲《我爱我的幼儿园》；

二、根据歌曲内容创编动作

设计意图：为了帮助孩子记忆歌词，教师接下来引导孩子用动作表现自己对歌词的理解，用动作帮助记忆，制作的ppt时，选用了声情并茂的动画音乐，让孩子有参与的欲望，能够调动孩子积极性，跟着音乐旋律进行舞蹈。

三、出示打击乐器，学习用乐器为歌曲伴奏 设计意图：幼儿学习欲到了最高峰的时候，我设计了认识打击乐器的环节，由于年龄偏小，我只选用了打击乐器中最常见，最容易控制的两种乐器：铃鼓和圆舞板，铃鼓是平时接触比较多的，孩子们可能看见老师经常用到，也非常想要尝试下；圆舞板的选择则是因为这种乐器容易操作，节奏分明，便于幼儿对节奏的理解，数量上我准备圆舞板占大多数，铃鼓只是少量放置。在这一环节中，还有节奏图谱的展示，让孩子们通过视听结合，较容易地解决了理解节奏的困难，老师也不用做太多硬性规定，孩子可以自由的玩乐器，希望孩子在节奏的衬托下，增进幼儿动作表演的欲望。

四、分组合作表演歌曲《我爱幼儿园》。

设计意图：合作游戏，部分幼儿用身体动作边唱边演，余下孩子边唱边演奏乐器，这样的合作表演也是本课的一个亮点，让每一位幼儿都有任务，有事可做，让孩子体验一种存在感，价值感。活动中，我旨在为幼儿提供了宽松自由的环境，目的是减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到演奏表演活动中。在幼儿表演后，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增近幼儿从喜爱身边同伴升华到喜爱幼儿园的情感。

五、谈话活动，结束游戏

设计意图：最后，我会将孩子带到室外去亲近大自然，与大自然做一个亲密接触。

第三篇：我爱我的幼儿园

《我爱我的幼儿园》教案

一、活动目标：

1、学唱歌曲《我们的幼儿园》

2、与小朋友们之间要友爱相处

3、体会幼儿园生活的乐趣

4、填色并认识和区分“上”“下”

二、活动准备：

1、幼儿用书《快乐幼儿园》P5，6，8，9，17，15

2、歌曲《我们的幼儿园》磁带

3、彩色笔数支（红色、蓝色）

三、活动过程：

1、播放歌曲《我们的幼儿园》P17

2、学唱歌曲《我们的幼儿园》

3、导入幼儿用书《快乐的幼儿园》P5在幼儿园里与小朋友们能友好的相处，互敬互爱，玩得很开心。P6和老师一起学习有趣的知识。P8、9和老师一起做游戏，“请你跟我这样做”，“我跟老师这样做”。

P15填色游戏并区分“上”“下”

谁在滑梯上面啊？谁在滑梯的下面啊？请小朋友们先区分开来，我们再给他们分别填上相应的颜色。

小朋友们都知道穿绿衣服的小朋友坐在滑梯的上面，我们要用红色的彩色笔把小圆圈涂上颜色。“上”教幼儿念几遍。谁在滑梯的下面呢？原来是穿黄色衣服手里拿着风车的小朋友在滑梯的小面。我们用蓝色的彩色笔把他旁边的小圆涂上颜色。“下”教幼儿们念几遍。

4、再唱一遍歌曲《我们的幼儿园》。

5、讲述我们在幼儿园里的生活乐趣，让小朋友体会幼儿园生活的欢乐。

第四篇：我爱我的幼儿园（本站推荐）

我爱我的幼儿园

各位老师，园长妈妈大家好！我是大五班的zyz。

我很爱我的幼儿园，在幼儿园里老师陪我们一起学习，一起玩耍。教育我们养成良好的生活习惯和学习习惯，呵护着我们成长！我很爱我的幼儿园，在幼儿园里结交了很多好朋友，大家一起相互帮助、成长、玩耍！

我很爱幼儿园的生活老师，生活老师一直照顾着我们起居，很辛苦但从不抱怨，一直包容着我们。

我很爱幼儿园的后山坡，老师经常带着我们去后山坡玩耍，去观察植物，让我们丰富知识。

我很爱幼儿园的滑滑梯，老师会经常组织我们小朋友去玩耍。我即将离开幼儿园，踏入小学，我很舍不得我的老师，舍不得幼儿园。我想对所有的老师说一句：“老师，您辛苦了！谢谢您！谢谢您给我们的爱和关怀！谢谢您的教育和培养！老师，我爱您！我爱我的幼儿园！

第五篇：我爱我的幼儿园范文

我爱我的幼儿园 四幼 刘千 随着秋天到来的脚步，我们进行了九月份的主题活动：“我爱我的幼儿园”。

本次主题活动我们总分两部分来进行，活动第一部分就是“我爱我的老师”。孩子一天的时间90%都会和老师在一起，必然也会与老师产生深厚的感情。每天早上老师都会先给幼儿一个大大的拥抱，即便是老师偶尔在忙的时候忘了拥抱她们，孩子们也会主动上前去拥抱老师，他们都已经养成了好习惯。在幼儿园里我们会锻炼幼儿帮老师拿书、帮老师递抹布、要吃饭时他们会帮助老师把餐具摆好。孩子们都是“小小大力士”他们很享受老师表扬他们之后的快乐。老师是幼儿的启蒙者，所以我们会帮助孩子们养成良好的生活习惯，与他们一起成长。老师们会把孩子们每天做的这些事给幼儿照下来，记录他们成长的一点一滴，把照片贴到我们的主题墙，让家长也来看一看自己的孩子都是有大本领的，孩子爱老师，老师更加爱孩子。

幼儿园是幼儿的第二个家，所以我们主题活动的第二部分是“我爱我的幼儿园”。孩子们在幼儿园里学习，玩耍休息，老师每天都会告诉幼儿要爱护幼儿园里的一草一木，一桌一椅。在室内教师会锻炼幼儿小椅子要轻拿轻放，玩具也要轻轻放，我们的孩子已经养成了见到垃圾要及时捡起来扔到垃圾桶的习惯，因为我们的孩子已经把幼儿园当成了自己的家。我们带孩子到户外活动时，会带幼儿一起去浇花，带他们去感受大自然的快乐。幼儿都很乐意去做这些事，因为他们也想自己去完成一些力所能及的事，这样他们会非常高兴。

通过这次主题活动，孩子们更喜欢来幼儿园了。我们把这些照片贴到外面墙上也会让家长看到孩子们在幼儿园的表现，也让家长了解到我们的学校不仅可以教幼儿学习，也可以帮助幼儿的全面发展。因此我们这次的主题活动让幼儿懂得了怎样去爱我我们的幼儿园，培养了幼儿与老师之间的感情，也让家长从中看到了孩子们的成长。我们会再接再厉，帮助孩子们快乐成长！