小班音乐《我爱我的幼儿园》

第一篇：小班音乐《我爱我的幼儿园》

小班艺术活动《我爱我的幼儿园》（歌曲）

2018年9月13日 星期四上午 执教：叶秋敏

活动目标

1．能用好听的、自然的声音唱歌。

2．能愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。3．培养幼儿热爱幼儿园的情感。活动准备

1．带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。2．幼儿在园的活动照片。3．歌曲《我爱我的幼儿园》。活动过程

一、练声。《小星星》 《两只老虎》

二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

(一)小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔看。

提问：1.小朋友们在哪里呀?幼：(幼儿园)2．师：他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞？

（二）教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的多好看啊。

（三）教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

（一）幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。1.提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 2.教师示范演唱。

3.教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。4.教师带领幼儿随琴声歌唱。5.分角色进行练习。

(1)第一遍分组的形式进行练习。(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，(3)鼓励幼儿大胆地唱。活动延伸

1．教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。2．小朋友们回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听。活动反思

这首歌曲是小班小朋友刚进园时学习的歌曲，孩子年龄比较小，没有形成较好的课堂学习习惯。大部分的小朋友都喜欢唱唱、跳跳，特别喜欢音乐的节奏，刚入园的小朋友也一样。在本次活动中，我采取谈话导入，虽然有部分小朋友还没有适应幼儿园的生活，情绪较一般，但班上还是有一些可爱的“积极分子”。围绕“幼儿园”，我们交谈的比较开心。

对于活动中的内容，孩子们一开始会有点兴趣，但渐渐的就会难以理解老师的意思，不太容易接受歌曲的学习。所以在活动中，我将教学活动情景化，当成第三人称，让小朋友听故事似的，先去接受歌曲的歌词意思。通过这样的方法，我发现小朋友对歌曲的内容掌握的较好，但对歌曲的旋律把握较一般。有个别几个小朋友会很认真跟着老师唱，但参与很积极，但表达的太过直接，没有真正唱出歌曲的旋律。为了吸引多小朋友的注意，我在活动中采取让个别小朋友单独表演，这样就有效的吸引了小朋友的注意。活动中，会有很多的小朋友想表达自己，于是会认真跟着钢琴学唱。在活动中，小朋友会受到同伴的支持、老师的鼓励与表扬，从而体验到了活动中的成功感。

本次歌曲的内容较为简单，孩子们接受的较好，就更愿意表达出来。在活动结束时，虽然歌曲的音调还没有记得很清楚，但大部分的歌词都记住了，随着钢琴能又唱又跳。通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要根据孩子的水平、实际情况，在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。

第二篇：小班音乐教案：我爱我的幼儿园

我爱我的幼儿园 活动目标

1、初步学习听前奏演唱歌曲。

2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。活动准备

1、可伴奏乐器（钢琴、脚踏风琴等）。

2、教学磁带。

3、幼儿用书。活动过程

1、观察幼儿用书的画面，讲述画面的内容。

（1）教师：请把你们手上的书打开，说说画面上有什么？

（2）教师：请你们仔细看看画上有谁？他们在干什么？（请幼儿回答，教师用歌词来帮助幼儿小结。教师完整地朗诵歌词一遍。幼儿跟着老师共同朗诵歌词一遍）。

（3）教师自然地配上乐器的伴奏声，引导幼儿跟着歌曲的节奏朗诵歌词。

2、学习新歌，鼓励幼儿用自然的声音演唱。

（1）教师有感情地范唱歌曲或播放教学磁带，请幼儿认真倾听，并随节奏轻轻拍手。（2）幼儿集体跟随教师和琴声学唱歌曲，教师提醒幼儿听前奏演唱歌曲。教师：我们唱歌的时候，要先听钢琴唱一句，然后，小朋友再开始唱。

（3）教师再次演唱歌曲，并根据歌词匹配相应的简单动作，帮助幼儿记忆歌词。教师：老师刚才唱歌的时候，还做动作的呢，猜猜老师的动作是什么意思？（带领幼儿逐一分析教师动作，引导幼儿根据教师的提示歌唱歌曲）。

（4）用不同的方式引导幼儿学唱歌曲，先采用集体演唱的方式，之后可以和幼儿一边做动作一边唱歌，还可以请愿意上台表演的幼儿到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和台上的小朋友一起来演唱。演唱时告诉幼儿，想做动作的小朋友，可以和老师一起做动作演唱，并提醒幼儿轻轻唱歌。

3、鼓励幼儿结伴表演歌曲。

（1）教师：小朋友唱得真好，请你们找到一个好朋友和他一起表演吧！（提醒幼儿和好朋友面对面找空的地方站好。鼓励和帮助幼儿大胆地去找好朋友。）

（2）教师带领幼儿边唱歌边做动作1～2遍，鼓励幼儿跟着音乐动起来。唱完一遍后，可以让幼儿和好朋友抱一抱，再换个朋友进行表演。

活动建议：

1、区域活动：

（1）表演区：在幼儿活动时播放该乐曲，让幼儿欣赏别人的演唱。

（2）美工区：设计一些涂色游戏，让幼儿在游戏中了解幼儿园里还有画画、读书等活动。

2、领域渗透：在不同的领域活动中，让幼儿了解自己在幼儿园里有许多有趣的活动。例如教师可以组织幼儿幼儿参观幼儿园，了解幼儿园的环境；还可以组织幼儿在户外玩一些小游戏。引导幼儿体验集体活动的快乐。

3、家庭共育：鼓励幼儿将新学期的歌曲，回家唱给爸爸妈妈听。

第三篇：小班音乐活动：我爱我的幼儿园

小班音乐活动：我爱我的幼儿园

设计意图：

本次活动选自山东省省编教材上册主题一《幼儿园真好》次主题三《看一看》。该歌曲旋律活泼欢快、歌词内容浅显易懂。本活动的重点在于帮助幼儿理解歌词，学习用自然的声音演唱歌曲。因此，我以谈话的方式，帮助幼儿理解歌曲内容，感受歌曲内容i，在熟悉歌曲旋律的过程中激发幼儿积极参与歌唱活动，并利用了接唱游戏、分组演唱、个别幼儿表演等多种演唱形式帮助幼儿正确演唱歌曲。

一、活动目标：

1.会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐地演唱。2.乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。

二、活动准备：

1.《我爱我的幼儿园》音乐CD（盒带）。2.幼儿在园照片。

三、活动过程：

（一）激趣：律动《拍手点头》练声，激发幼儿兴趣。今天钢琴宝宝要和我们做游戏，伸出你的小手吧！

（二）指导认知：学唱歌曲，初步尝试听前奏 1.谈话方式导入活动，播放课件，引出歌曲名称 小朋友上幼儿园不哭也不闹，都是好宝宝。

幼儿园里有好多小朋友，你的好朋友是谁呀？（鼓励幼儿自由介绍）我们和好朋友在一起很快乐，快乐的时候都可以做什么呢？引导幼儿用动作的表现亲亲、抱抱、拉拉手等。

2.幼儿熟悉歌词，以节奏儿歌的形式和幼儿共同说歌词。我们一起拍手说说幼儿园里高兴的事吧。3.教师范唱，让幼儿熟悉歌曲旋律。我们一起把高兴的事唱一唱好吗？ 4.通过各种形式让幼儿学唱歌曲。

（1）根据幼儿情况，选用分句或整首教唱，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。

请小朋友们用最好听的声音唱一遍，让老师听听好吗？（2）在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿听前奏演唱。

（三）复习巩固：会用自然的声音演唱，在教师的提示下学习听前奏。1．幼儿分组或个别演唱。2．教师和幼儿进行接唱练习。

3．幼儿尝试表演歌曲。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

（四）扩展放松：

幼儿随音乐自由或结伴表演歌曲，活动结束。

第四篇：小班音乐教案—我爱我的幼儿园(歌唱)

音乐活动：我爱我的幼儿园（歌唱）

活动目标：

1、感受歌曲的欢快，愿意随着音乐演唱歌曲。

2、萌发对幼儿园的喜爱之情。活动准备： 物质准备：教育挂图 活动过程：

一、教师以谈话的方式引入课题。

（一）请幼儿说一说，幼儿园里有谁？你已经认识了哪些朋友，老师和小朋友都做了哪些游戏。

二、教师出示挂图，有感情的范唱歌曲。

（一）教师提问：

1、小朋友听见歌曲都说了些什么呢？

2、你喜欢幼儿园吗？

（二）教师带领幼儿听音乐，跟着音乐的进行打节奏。

三、教师带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。

（一）、教师引导幼儿有节奏的朗诵歌词。

（二）教师弹琴，幼儿演唱。教师尽量提醒幼儿倾听教师的琴声，用自然好听的声音演唱。活动延伸：

（一）利用自由活动时间，教师播放歌曲，潜移默化的影响幼儿。

（二）鼓励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培养幼儿对幼儿园的感情。

第五篇：小班音乐 爱我你就亲亲我

小班音乐：爱我你就抱抱我导墅中心幼儿园 朱霞 陈丹妮

一、设计意图：

小班的宝宝刚刚离开父母，来到幼儿园这个陌生的集体中，他们渴望得到老师的爱，他们希望老师像爸爸妈妈一样给一个拥抱、亲一亲他们，于是我选择了《爱我你就抱抱我》这首歌曲，截取其中一部分，在欢快的乐曲中和宝宝们亲一亲、抱一抱，让他们感受到浓浓的爱意。

二、活动目标：

1.初步熟悉歌曲旋律,学习用愉快的情绪演唱歌曲。

2.初步感知歌曲中“爱”的表达形式，体验人与人之间的情感。活动准备：

1.知识经验准备：幼儿对爱有初步的感知。

2.物质材料准备：PPT《爱》、音乐《妈妈宝贝》、《爱我你就抱抱我》等。

3.幼儿围坐成半圆

三、活动过程：

1.导入活动

教师拉着孩子的手，伴随着《妈妈宝贝》的音乐走进教室，引导孩子坐下。

2.欣赏图片

教师：宝宝，小眼睛看前面。看，是谁呀？小狗在干什么啊？（幼儿说）小狗们你亲我、我亲你，在一起真开心啊！

教师：它是谁啊！（小熊）它们在干什么呢？它们你抱我、我抱你，相亲相爱真开心啊！我们也和旁边的宝宝抱一抱。开心吗！

3.游戏：抱一抱、亲一亲。

教师：老师也很开心，想和宝宝们一起来玩一个游戏！爱我你就——亲亲我、抱抱我„„（教师走到幼儿面前和幼儿互动）

4.欣赏歌曲，感知旋律

姚老师还把这个游戏编成了一首好听的歌唱给小朋友听，小朋友要仔

细听好：

①教师清唱歌曲一遍，辅以身体动作，帮助幼儿理解。

教师提问：宝宝们，爱我可以干什么呀？（教师根据幼儿的回答，加上夸张的动作对着孩子表演）

②听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律拍手。

这首歌真好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的拍手和老师一起唱。③真棒，这次宝宝和老师一起用好听的声音来唱一遍。

④唱的真好听，我们还可以一边唱一边加上自己喜欢的动作，看哪个小朋友的动作最好看。如发现好看的动作，师幼一起表演一遍。⑤宝宝们表演的真棒，这一次我们找一个好朋友一起表演！

⑥后面的客人老师也想和我们宝宝一起表演，我们也去和她们一起玩一玩吧。

四、结束活动（音乐）

教师：宝宝们！我们去和别的宝宝亲一亲、抱一抱吧！跟老师再见！

五、活动反思

这节课，我和幼儿之间的互动非常好，从开始部分到结束部分我一直围绕着孩子开展活动。尽情的让孩子说，让孩子做，解放他们的手和嘴。但是，由于我准备的音乐节奏有些快，有些孩子都跟不上我的拍子，所以花费了一些时间。以后要多花点功夫在细节上！