音乐活动我爱我的幼儿园[全文5篇]

第一篇：音乐活动我爱我的幼儿园

活动内容：音乐活动——我爱我的幼儿园 活动目标

1.初步理解歌曲内容和情感。

2.尝试用语言、表情、动作表达自己的感受。活动准备

1.大象、小鸟、小兔、小熊、小羊、小鸡、小鸭、小猫等手偶。2.歌曲《我爱我的幼儿园》及音乐欢快的磁带。活动过程

1.请幼儿说一说：幼儿园里什么地方最好玩？什么东西自己最喜欢？（可以从玩具、小朋友、老师、环境等方面将引导幼儿）

2.出示手偶大象、小鸟、小兔、小熊、小羊、小鸡、小鸭、小猫等动物。教师告诉幼儿：这些动物也特别喜欢他们的幼儿园和小朋友，看看他们在做什么？

3.播放歌曲《我爱我的幼儿园》，表演手偶的教师随歌曲让动物们一起手拉手做游戏（一起看书、玩玩具、跳舞等）。

4.再次播放歌曲，表演手偶的教师举着动物到幼儿中间，请幼儿和动物们做朋友，一起手拉手边跳舞边唱歌，反复2-3遍。教师注意观察幼儿的合拍情况，并适当引导。

5.教师：“小朋友还想带动物们到什么地方游戏？”请幼儿说一说自己喜欢的地方。播放欢快的音乐，大家一起搭积木、玩玩具、跳舞、看图书、过家家等。活动反思

第二篇：小班音乐活动：我爱我的幼儿园

小班音乐活动：我爱我的幼儿园

设计意图：

本次活动选自山东省省编教材上册主题一《幼儿园真好》次主题三《看一看》。该歌曲旋律活泼欢快、歌词内容浅显易懂。本活动的重点在于帮助幼儿理解歌词，学习用自然的声音演唱歌曲。因此，我以谈话的方式，帮助幼儿理解歌曲内容，感受歌曲内容i，在熟悉歌曲旋律的过程中激发幼儿积极参与歌唱活动，并利用了接唱游戏、分组演唱、个别幼儿表演等多种演唱形式帮助幼儿正确演唱歌曲。

一、活动目标：

1.会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐地演唱。2.乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。

二、活动准备：

1.《我爱我的幼儿园》音乐CD（盒带）。2.幼儿在园照片。

三、活动过程：

（一）激趣：律动《拍手点头》练声，激发幼儿兴趣。今天钢琴宝宝要和我们做游戏，伸出你的小手吧！

（二）指导认知：学唱歌曲，初步尝试听前奏 1.谈话方式导入活动，播放课件，引出歌曲名称 小朋友上幼儿园不哭也不闹，都是好宝宝。

幼儿园里有好多小朋友，你的好朋友是谁呀？（鼓励幼儿自由介绍）我们和好朋友在一起很快乐，快乐的时候都可以做什么呢？引导幼儿用动作的表现亲亲、抱抱、拉拉手等。

2.幼儿熟悉歌词，以节奏儿歌的形式和幼儿共同说歌词。我们一起拍手说说幼儿园里高兴的事吧。3.教师范唱，让幼儿熟悉歌曲旋律。我们一起把高兴的事唱一唱好吗？ 4.通过各种形式让幼儿学唱歌曲。

（1）根据幼儿情况，选用分句或整首教唱，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。

请小朋友们用最好听的声音唱一遍，让老师听听好吗？（2）在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿听前奏演唱。

（三）复习巩固：会用自然的声音演唱，在教师的提示下学习听前奏。1．幼儿分组或个别演唱。2．教师和幼儿进行接唱练习。

3．幼儿尝试表演歌曲。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

（四）扩展放松：

幼儿随音乐自由或结伴表演歌曲，活动结束。

第三篇：小班音乐《我爱我的幼儿园》

小班艺术活动《我爱我的幼儿园》（歌曲）

2018年9月13日 星期四上午 执教：叶秋敏

活动目标

1．能用好听的、自然的声音唱歌。

2．能愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。3．培养幼儿热爱幼儿园的情感。活动准备

1．带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。2．幼儿在园的活动照片。3．歌曲《我爱我的幼儿园》。活动过程

一、练声。《小星星》 《两只老虎》

二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

(一)小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔看。

提问：1.小朋友们在哪里呀?幼：(幼儿园)2．师：他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞？

（二）教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的多好看啊。

（三）教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

（一）幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。1.提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 2.教师示范演唱。

3.教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。4.教师带领幼儿随琴声歌唱。5.分角色进行练习。

(1)第一遍分组的形式进行练习。(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，(3)鼓励幼儿大胆地唱。活动延伸

1．教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。2．小朋友们回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听。活动反思

这首歌曲是小班小朋友刚进园时学习的歌曲，孩子年龄比较小，没有形成较好的课堂学习习惯。大部分的小朋友都喜欢唱唱、跳跳，特别喜欢音乐的节奏，刚入园的小朋友也一样。在本次活动中，我采取谈话导入，虽然有部分小朋友还没有适应幼儿园的生活，情绪较一般，但班上还是有一些可爱的“积极分子”。围绕“幼儿园”，我们交谈的比较开心。

对于活动中的内容，孩子们一开始会有点兴趣，但渐渐的就会难以理解老师的意思，不太容易接受歌曲的学习。所以在活动中，我将教学活动情景化，当成第三人称，让小朋友听故事似的，先去接受歌曲的歌词意思。通过这样的方法，我发现小朋友对歌曲的内容掌握的较好，但对歌曲的旋律把握较一般。有个别几个小朋友会很认真跟着老师唱，但参与很积极，但表达的太过直接，没有真正唱出歌曲的旋律。为了吸引多小朋友的注意，我在活动中采取让个别小朋友单独表演，这样就有效的吸引了小朋友的注意。活动中，会有很多的小朋友想表达自己，于是会认真跟着钢琴学唱。在活动中，小朋友会受到同伴的支持、老师的鼓励与表扬，从而体验到了活动中的成功感。

本次歌曲的内容较为简单，孩子们接受的较好，就更愿意表达出来。在活动结束时，虽然歌曲的音调还没有记得很清楚，但大部分的歌词都记住了，随着钢琴能又唱又跳。通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要根据孩子的水平、实际情况，在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。

第四篇：音乐活动《我爱我的小动物》

音乐活动《我爱我的小动物》

小一班

俞晶

活动目标：

1、尝试用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

幼儿在课前学会节奏、小猫，小羊，小鸡，小鸭的头饰若干

活动流程

一、节奏训练：拍手。

1、宝宝们，今天来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们一起来拍手欢迎他们好吗？

2、跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。）

宝宝们拍得真整齐呀！再来拍一次。

今天有小动物要到我们小一班来做客，可是，这些小动物可调皮了，在来之前，他们要和我们小朋友捉迷藏呢，猜对了哪个小动物，她们才会出来和小朋友们见面，那我们一起来猜猜吧。

二、学习歌曲《我爱我的小动物》

1、（出示小羊图片）

今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（幼儿自由地说）

小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）

我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）

2、（出示小猫图片）

谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）

小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给我们宝宝听，3、教师清唱歌曲两遍。

（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）

这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）

这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）

4、老师弹琴，幼儿跟唱。

（1）老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作）

（2）宝宝们跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

宝宝唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）

5、创编歌曲

唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。（点击节奏图，出示小鸡）

看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（放课件，点击节奏图）

6、完整地边歌唱边表演一遍

三、延伸活动

宝宝们，今天我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？

活动延伸——当当小老师，体验成功的快乐。

附歌曲：

我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

第五篇：小班音乐教案：我爱我的幼儿园

我爱我的幼儿园 活动目标

1、初步学习听前奏演唱歌曲。

2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。活动准备

1、可伴奏乐器（钢琴、脚踏风琴等）。

2、教学磁带。

3、幼儿用书。活动过程

1、观察幼儿用书的画面，讲述画面的内容。

（1）教师：请把你们手上的书打开，说说画面上有什么？

（2）教师：请你们仔细看看画上有谁？他们在干什么？（请幼儿回答，教师用歌词来帮助幼儿小结。教师完整地朗诵歌词一遍。幼儿跟着老师共同朗诵歌词一遍）。

（3）教师自然地配上乐器的伴奏声，引导幼儿跟着歌曲的节奏朗诵歌词。

2、学习新歌，鼓励幼儿用自然的声音演唱。

（1）教师有感情地范唱歌曲或播放教学磁带，请幼儿认真倾听，并随节奏轻轻拍手。（2）幼儿集体跟随教师和琴声学唱歌曲，教师提醒幼儿听前奏演唱歌曲。教师：我们唱歌的时候，要先听钢琴唱一句，然后，小朋友再开始唱。

（3）教师再次演唱歌曲，并根据歌词匹配相应的简单动作，帮助幼儿记忆歌词。教师：老师刚才唱歌的时候，还做动作的呢，猜猜老师的动作是什么意思？（带领幼儿逐一分析教师动作，引导幼儿根据教师的提示歌唱歌曲）。

（4）用不同的方式引导幼儿学唱歌曲，先采用集体演唱的方式，之后可以和幼儿一边做动作一边唱歌，还可以请愿意上台表演的幼儿到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和台上的小朋友一起来演唱。演唱时告诉幼儿，想做动作的小朋友，可以和老师一起做动作演唱，并提醒幼儿轻轻唱歌。

3、鼓励幼儿结伴表演歌曲。

（1）教师：小朋友唱得真好，请你们找到一个好朋友和他一起表演吧！（提醒幼儿和好朋友面对面找空的地方站好。鼓励和帮助幼儿大胆地去找好朋友。）

（2）教师带领幼儿边唱歌边做动作1～2遍，鼓励幼儿跟着音乐动起来。唱完一遍后，可以让幼儿和好朋友抱一抱，再换个朋友进行表演。

活动建议：

1、区域活动：

（1）表演区：在幼儿活动时播放该乐曲，让幼儿欣赏别人的演唱。

（2）美工区：设计一些涂色游戏，让幼儿在游戏中了解幼儿园里还有画画、读书等活动。

2、领域渗透：在不同的领域活动中，让幼儿了解自己在幼儿园里有许多有趣的活动。例如教师可以组织幼儿幼儿参观幼儿园，了解幼儿园的环境；还可以组织幼儿在户外玩一些小游戏。引导幼儿体验集体活动的快乐。

3、家庭共育：鼓励幼儿将新学期的歌曲，回家唱给爸爸妈妈听。