大班美术活动：我的自画像

第一篇：大班美术活动：我的自画像

大班美术活动《我的自画像》

一、活动目标：

1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。

2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。

2、体验绘画活动带来的乐趣。

二、活动准备：

1、勾线笔、铅画纸、2、ppt课件

3、幼儿已有一些关于五官的知识经验

三、活动过程：

（一）游戏：猜一猜

1、找出画像中的那个小朋友

师：周老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？

（二）照镜子，观察自己的样子。

师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的？谁来说一说自己长的是什么样子的？

总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人头发长、有的人头发短……

（三）幼儿作画，教师指导。

1、提出作画要求。

师：小朋友在画的时候，先将自己的脸形画出来，再根据自己的特征添上五官和头发，注意画的时候，要画出自己和别人不一样的地方。

2、重点指导幼儿画出自己的面部特点。

（五）欣赏与评价。

师：这是谁？为什么你们说是他？（分析个别孩子画的人物的头发、眼睛、脸型。）

第二篇：美术：自画像

大班美术活动：自画像（绘画）【活动目标】

1.欣赏毕加索的作品《自画像》，感受作品，抽象夸张的风格，2.尝试用夸张的手法创作。

【活动准备】

（一）材料投放:幼儿自带的照片,镜子,索描纸、色卡纸、颜料、排笔、报纸、砂纸、油 画棒等绘画材料。

（二）环境创设:用幼儿带来的照片布置照展。

【活动过程】

一、谈话导入,激发兴趣。

（一）请幼儿欣赏照片，并说说感受。

引导语:你们对哪张照片印象最深?为什么?你长什么样子?有什么特点?

（二）游戏“你说我猜”:教师说出某个幼儿的特征,请其他幼儿猜是谁。

小结:小朋友中,有的眼睛大,有的才齿,有的鼻子小……原来每个人都有自己特别的地方。每个小朋友的长相都与众不同,就算是双胞胎,也不会完全一样。

二、欣赏作品,感受艺术。

（一）播放数字资源《自画像》,引导幼儿欣赏毕加索的作品,感受作品夸张、抽象的表现风格。

引导语:这幅田是怎么表现人物的?它给你们的感觉是怎样。

（二）引导幼儿感受画面,尤其是人物脸部线条的装饰特点。

1.提问:中人物的脸部有什么特点。

2.小结:毕加索爷爷用相犷的线条表现出一张五官夸张得很大脸,他把眼睛和鼻子画的很大，让人一看就知道它的外形特点。

三、幼儿创作,教师指导。

（一）引导幼儿用图形和线条来表现自己的特征。

1．引导语;大家可以照镜子看看自己的明显特征,并大胆表现出来。

（二）幼儿自选材料。创意表现,教师个别指导。教师重点指导幼儿画出自己五官的明显特征,并注意用不同的颜色表达自己的心情。

【活动延伸】

游戏活动:引导幼儿玩“说特征,猜人名”的游戏。家园共育:鼓劢幼儿为自己的爸爸妈妈画像。

第三篇：中班美术活动教案：我的自画像

中班美术活动教案：我的自画像

中班美术活动 我的自画像

活动目标

1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。

2、感受美术活动的乐趣。

活动准备：

幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。

材料准备：大班幼儿自画像的作品

八开画纸 彩色水笔、、蜡笔

1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。

(1)今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。

(重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。)(2)请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁?你是怎样看出来的?

(引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。)

2、引导幼儿观察自己的外部特征

(1)发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。(引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。)

(2)说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。

3、幼儿绘画教师指导。

重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。

4、展示评价

(1)请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友?说说是怎样猜来的。

(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。活动反思：

成功之处：

1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

不足之处：

1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。

第四篇：美术教案 我的自画像

美术活动：我的自画像

活动目标: 1.指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的外形，培养幼儿语言表达能力。

2.鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的外表悦。3.培养幼儿的想象力及幼儿之间的合作力。活动准备：

1.全开纸6张，画笔，色笔若干。

2.音乐。活动过程：

1.谈话导入课题：

我们都知道每个人都要长大，现在你们还小，以后会一点一点地长大，长大后你们会变成什么？（请6个幼儿讲述）

2.引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)

例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。

如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。

(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)3.幼儿合作操作，教师指导。

（1）推选一个小朋友当模特。

（2）描出他的身形。

（3）进行装饰。

4.作品讲述：

请每一组的一个小朋友说说，所画的人，他的理想是什么？

5.总结：

小朋友，你们都有自己的理想，那从小就要学好本领，肯定会实现自己的理想的。

第五篇：中班美术：我的自画像

中班美术：我的自画像

中班美术：我的自画像

活动目标：

1．欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。

2．尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

活动准备：

幼儿用书、《美工》

活动过程：

一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣

师：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？

二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

师：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎么样安排的？看了这幅画，你的感觉是怎样的？

三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题。

师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？（重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点）

四、创作自画像

鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。

五、展示幼儿的作品，引导幼儿共同欣赏，说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。